WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ

ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Кемеровский государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ:

Ректор

_ В. А. Волчек

«» _ 2014 г.

Основная образовательная программа высшего образования Специальность 030401 История Направленность (специализация) «Отечественная история»

Квалификация (степень) Историк, преподаватель истории Форма обучения очная, заочная Кемерово

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общая характеристика основной образовательной программы высшего образования

1.1. Цели ООП

1.2. Квалификация, присваиваемая выпускникам

1.3. Вид (виды) профессиональной деятельности выпускника, к которому (которым) готовятся выпускники

1.4. Направленность (специализация) основной образовательной программы 1.5. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы

1.6. Планируемые результаты обучения по каждой дисциплине (модулю) и практике – знания, умения, навыки и (или) опыт деятельности, обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной программы

1.7 Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации основной образовательной программы

2. Иные сведения

2.1. Перечень методов, средств обучения и образовательных технологий (с краткой характеристикой)

2.2. Нормативные документы для разработки ООП

2.3. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению

1. Общая характеристика основной образовательной программы высшего образования 1.1. Цели ООП Подготовить специалиста к профессиональной деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой.

1.2. Квалификация, присваиваемая выпускникам Историк, преподаватель истории 1.3. Вид (виды) профессиональной деятельности выпускника, к которому (которым) готовятся выпускники Основными областями профессиональной деятельности выпускника являются:




- образовательная (работа в высших и средних специальных учебных заведениях, школах, гимназиях и лицеях);

- научно-исследовательская (работа в вузовских лабораториях, архивах, музеях, НИИ, библиотеках);

- культурно-просветительская (работа в организациях и учреждениях культуры);

- экспертно-аналитическая (работа в аналитических центрах, общественных и государственных организациях);

- организационно-управленческая (работа в органах государственного и регионального управления, местного самоуправления).

Основные виды профессиональной деятельности выпускника связаны с работой в качестве преподавателя, научного работника, сотрудника музеев, архивов, консультанта и эксперта общественных, муниципальных и государственных организаций.

1.4. Направленность (специализация) основной образовательной программы Образовательная программа имеет направленность (специализацию) (далее - специализацию) «Отечественная история», ориентированную на углубленное знание проблем Истории России с древнейших времен до начала XX в., особенности ее социального, экономического, политического и культурного развития, понимание специфики развития отдельных территорий в составе Российского государства.

1.5. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы Специалист-историк отвечает следующим требованиям:

- хорошо подготовлен в области всеобщей и отечественной истории и умеет применять свои знания в практической деятельности;

- знаком с основными учениями в области гуманитарных и социальноэкономических наук, способен научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, умеет использовать методы этих наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;

- знает этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу, окружающей среде, умеет учитывать их при разработке экологических и социальных проектов;

- имеет целостное представление о процессах и явлениях, происходящих в живой и неживой природе, понимает возможности современных научных методов познания природы и владеет ими на уровне, необходимом для решения задач, возникающих при выполнении профессиональных функций;

- владеет культурой мышления, знает его общие законы, способен в письменной и устной речи правильно (логично) оформить его результаты;

- свободно владеет государственным языком Российской Федерации – русским языком;

- способен читать и использовать научную литературу на иностранном языке (языках);

- знает и умеет грамотно использовать в своей деятельности профессиональную лексику;

- умеет на научной основе организовать свой труд, владеет методами сбора, хранения и обработки информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности, знает и использует достижения информатики в своей области;





- способен, учитывая современное состояние науки и изменяющуюся социальную практику, к переоценке накопленного опыта, умеет приобретать новые знания, используя современные образовательные технологии;

- понимает сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видит их взаимосвязь в целостной системе знаний;

- способен к проектной деятельности в профессиональной сфере на основе системного подхода, умеет строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений, осуществлять их качественный и количественный анализ;

- способен поставить цель и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, умеет использовать для их решения методы изученных им наук;

- знаком с методами управления, умеет организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в условиях противоречивых требований, знает основы педагогической деятельности;

- методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами;

- владеет общей и частной методиками в профессиональной сфере - умеет планировать собственную деятельность, ориентироваться в специальной литературе;

- обладает необходимыми знаниями в области библиографии;

- способен уметь применять и использовать сервисные программы, пакеты прикладных программ и инструментальных средств ЭВМ для подготовки методических материалов;

- обладает углубленными знаниями в сфере профессиональной специализации;

- владеет современной методологией и методикой решения профессиональных задач;

- способен формировать собственные исследовательские программы в сфере профессиональной специализации.

1.6. Планируемые результаты обучения по каждой дисциплине (модулю) и практике – знания, умения, навыки и (или) опыт деятельности, обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной программы Индекс Наименование дисциплин и обязательный Перечень планируемых ГСЭ Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины ГСЭ.Ф.01 Иностранный язык интонации, акцентуации и ритма нейтральной изучаемого иностранного языка;

речи в изучаемом языке; основные особенности основные стили изложения полного стиля произношения, характерные для текстов; основы публичной речи сферы профессиональной коммуникации; чтение Уметь: вести на иностранном 400 учебных лексических единиц общего и используя наиболее характерные терминологическая, общенаучная, официальная словаря осуществлять точный с словосочетаниях, фразеологических единицах. специальности; воспринимать обеспечивающие коммуникацию общего непосредственном общении или грамматические явления, характерные для профессиональной и социальнопрофессиональной речи. культурной сферах общения;

Культура и традиции стран изучаемого на английском языке различного монологическая речь с использованием наиболее употребительных и относительно простых лексико-грамматических средств в неофициального и официального общения.

Основы публичной речи (устное общение, диалогической и монологической речи в сфере бытовой и профессиональной коммуникации.

прагматические тексты и тексты по широкому и узкому профилю специальности.

Письмо. Виды речевых произведений:

аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография.

ГСЭ.Ф.02 Физическая культура и профессиональной подготовке студентов. Ее личности и подготовке ее к социально-биологические основы. Физическая профессиональной деятельности;

культура и спорт как социальные феномены научно-биологические и общества. Законодательство Российской практические основы физической Федерации о физической культуре и спорте. культуры и здорового образа студента. Особенности использования средств мотивационно-ценностное физической культуры для оптимизации отношение к физической подготовка в системе физического воспитания. самосовершенствование и Спорт. Индивидуальный выбор видов самовоспитание, потребность в спорта или систем физических упражнений. регулярных занятиях физическая подготовка студентов. спортом; обеспечивать общую и Основы методики самостоятельных профессионально-прикладную занятий и самоконтроль за состоянием своего физическую подготовленность, ГСЭ.Ф.03 Философия направления, школы философии и этапы ее (религии, науки, искусства);

исторического развития. Структура основные этапы развития мировой плюралистические концепции бытия, сущность познания, основные Пространство, время. Движение и развитие, мышления; взаимоотношение закономерности. Научные, философские и смысл жизни человека, его Человек, общество, культура. Человек и историчность человеческого бытия, Гражданское общество и государство. цивилизаций в их взаимодействии, Человек в системе социальных связей. многовариантность исторического Человек и исторический процесс; личность и процесса; основные этапы Формационная и цивилизационная концепции античности до современности, Смысл человеческого бытия. Насилие и Уметь: самостоятельно ненасилие. Свобода и ответственность. анализировать философскую Мораль, справедливость, право. Нравственные литературу; на основании анализа ценности. Представления о совершенном тенденций социального, человеке в различных культурах. Эстетические экономического и духовного ценности и их роль в человеческой жизни. развития общества делать Религиозные ценности и свобода совести. прогнозы; искать информацию самосознание и личность. Познание, периодическую печать; составлять Понимание и объяснение. Рациональное и Владеть: культурой мышления, Действительность, мышление, логика и язык. постановке целей и выборе путей ее Научное и вненаучное знание. Критерии достижения; первичными навыками научности. Структура научного познания, его педагогической, методической и методы и формы. Рост научного знания. научно-исследовательской работы, проблемы современности. Взаимодействие рассуждений, навыками публичной Введение в экономическую теорию. экономического выбора; субъектов, Блага. Потребности, ресурсы. Экономический институты и принципы выбор, Экономические системы. Основные функционирования современной этапы развития экономической теории. рыночной экономики; основные Методы экономической теории. методы экономического анализа; Микроэкономика. Рынок. Спрос и механизмы функционирования предложение. Потребительские предпочтения рынка (спрос, предложение, цена, спроса. Индивидуальный и рыночный спрос.

Эффект дохода и эффект замещения.

Эластичность. Предложение и его факторы.

производительности. Эффект масштаба. Виды издержек. Фирма. Выручка и прибыль.

производства. Рынок труда. Спрос и предложение труда. Заработная плата и занятость. Рынок капитала. Процентная ставка и инвестиции. Рынок земли. Рента. Общее равновесие и благосостояние. Распределение доходов. Неравенство. Внешние эффекты и общественные блага. Роль государства.

экономика как целое. Кругооборот доходов и продуктов. ВВП и способы его измерения.

Национальный доход. Располагаемый личный доход. Индексы цен. Безработица и ее формы.

Инфляция и ее виды. Экономические циклы.

предложение. Стабилизационная политика.

Равновесие на товарном рынке. Потребление и сбережения. Инвестиции. Государственные расходы и налоги. Эффект мультипликатора.

Бюджетно-налоговая политика. Деньги и их функции. Равновесие на денежном рынке.

Международные экономические отношения.

Внешняя торговля и торговая политика.

Платежный баланс. Валютный курс.

Особенности переходной экономики России.

Приватизация. Формы собственности.

Предпринимательство. Теневая экономика.

Распределение и доходы. Преобразования а социальной сфере. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой книжной речи. Условия функционирования разговорной речи и роль внеязыковых экстралингвистические факторы публичной речи. Сфера функционирования, видовое разнообразие, языковые черты официальноточность, логичность, делового стиля. Взаимопроникновение стилей.

Специфика элементов всех языковых уровней в научной речи. Жанровая дифференциация, отбор языковых средств в публицистическом Оратор и его аудитория. Основные виды аргументов. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные вспомогательных материалов. Словесное выразительность публичной речи.

документов. Приемы унификации языка служебных документов. Интернациональные распорядительных документов. Язык и стиль коммерческой корреспонденции. Язык и стиль инструктивно-методических документов.

Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе.

коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи. Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения (литературное произношение, смысловое ударение, функции порядка слов, словоупотребление). Невербальные средства коммуникации. Речевые нормы учебной и научной сфер деятельности.

Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные личность, субъект и индивидуальность.

Психика и организм. Психика, поведение и деятельность. Основные функции психики.

Развитие психики в процессе онтогенеза и сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания.

Восприятие. Представление. Воображение.

Внимание. Мнемические процессы. Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности. Общение и речь. Психология Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

культурологического знания. Культурология и категории; основные направления в философия культуры, социология культуры, культурологии;

культурная антропология. Культурология и Уметь: классифицировать культурология. Методы культурологических современной культурной ситуации;

культурологии: культура, цивилизация, литературой по проблемам морфология культуры, функции культуры, культурологии субъект культуры, культурогенез, динамика Владеть: навыками коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная национальная, элитарная и массовая культуры.

Восточные и западные типы культур.

Специфические и «серединные» культуры.

Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы Инкультурация и социализация науки. Функции политологии. Политическая жизнь и властные отношения. Роль и место политики в жизни современных обществ.

Социальные функции политики. История социокультурные основания, историческая динамика. Современные политологические происхождение и особенности. Особенности становления гражданского общества в России.

Политическая власть. Политическая система.

Политические режимы, политические партии, отношения и процессы. Политические конфликты и способы их разрешения.

Политические технологии. Политический менеджмент. Политическая модернизация.

Политические организации и движения.

политического процесса. Национальногосударственные интересы России в новой геополитической ситуации. Методология Парадигмы политического знания. Экспертное политическое знание; политическая аналитика ГСЭ.В.01 Правоведение общества. Норма права и нормативноформы; основные особенности правовые акты. Основные правовые системы современности. Международное право как особая система права. Источники российского права. Закон и подзаконные акты. Система Правонарушение и юридическая ответственправового статуса человека в ность. Значение законности и правопорядка в Федерации -основной закон государства.

России. Система органов государственной власти в Российской Федерации.

Понятие гражданского правоотношения.

Физические и юридические лица. Право праве и ответственность за их нарушение.

Наследственное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности вопросам, касающимся правовым Ответственность по семейному праву. документы, относящиеся к будущей Трудовой договор (контракт). Трудовая профессиональной правонарушения и административная проектов юридических документов ответственность. Понятие преступления. и материалов; навыками работы с Уголовная ответственность за совершение нормативно-правовыми преступлений. Экологическое право. документами; навыками анализа Особенности правового регулирования информации; навыками поиска, будущей профессиональной деятельности. сохранения и защиты информации, государственной тайны. Законодательные и служебной, профессиональной и нормативно-правовые акты в области защиты иных видов тайн информации и государственной тайны.

2. История государства и права Рабовладельческие государства на территории нашей страны; раннефеодальные государства на Руси (IX - начало XVI в.);

татаро-монгольские государства на территории нашей страны (XIII - XV вв.);

сословно-представительская монархия в России; проблемы возникновения и становления феодального государства и права у народов России (у народов Прибалтики, Украины, Казахстана, Средней Азии, Молдавии, Закавказья); образование и развитие абсолютной монархии в России;

государство и право России в период становления и развития капитализма;

возникновение и основные этапы развития советского государства и права; государство и право Российской Федерации.

Государство и право в странах Древнего Востока (древневосточные цивилизации);

античная цивилизация и античные государства: Древняя Греция и Древний Рим;

история римского права; два пути развития средневековых цивилизаций Запада и Востока; феодальное государство и право в странах Европы; роль христианства и католической церкви; средневековые государства Востока; мусульманское право;

возникновение и развитие буржуазного государства и права; образование англосаксонской и континентальной системы права; государство и право Новейшего времени; основные тенденции развития государства и права зарубежных стран в XX веке.

ГСЭ.В.02 1. Педмастерство Подготовка к успешному прохождению дисциплины; основные понятия и педагогической практики: закрепление термины; педагогические теории теоретических знаний по педагогике и А.С.Макаренко, психологии; приобретение умения и навыков В.А.Сухомлинского, Ю.П.Азарова и вербального и невербального общения, НОТ, др. о педагогическом мастерстве;

профилактики и разрешения конфликтных психолого-педагогические основы, ситуаций; овладение педагогическими способствующие становлению Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. Система воспитательной работы профессионально-личностные и классного руководителя. Основы общепедагогические качества, профессионально саморазвития и способствующие становлению 2. История педагогики Происхождение, развитие и значение находить взаимосвязь понятия "дидактика". Общая и частная общепедагогических дисциплин и дидактика. Предмет и задачи дидактики. педагогического мастерства;

Основные понятия дидактики: обучение, использовать вербальные и учение (научение), преподавание, невербальные способы при образование, самообразование. взаимодействии с детьми; находить Характеристика дидактических систем пути самообразования и прошлого и настоящего. Традиционная самосовершенствования;

дидактическая система (Я.А. Коменский, И.Ф. раскрывать социальное значение Гербарт). Дидактика прагматизма (Дж. Дьюи). норм поведения в процессе Современные дидактические концепции и их общения и проявлять личностное философские, психологические и отношение к социальным нормам общедидактические основы. Концепция поведения.

развивающего обучения. Вклад Владеть: практикоотечественных педагогов и психологов в ориентированной информацией об обоснование и развитие данной концепции основах педагогического (Л.С. Выготский, П.П. Блонский, Д.Б. мастерства; техниками организации Эльконин, В.В. Давыдов, Л.В. Занков, П.Я. взаимодействия субъектов Гальперин, Н.Ф. Талызина и др.). воспитательно-образовательного педагогических теорий: сущность воспитания, высокого уровня научные подходы и принципы педагогической профессионального мастерства.

отечественной педагогики (диалектика воспитания и самовоспитания), "новое воспитание" (40-60-ые годы), Вальдорфская коммунистического воспитания, педагогика фрейдизма, экзистенциализма, прагматизма, бихевиоризма, педагогика сотрудничества (80-90-ые годы, Россия) и др.

Общие математические и естественнонаучные дисциплины ЕН.Ф.01 Математика и информатика статистики; математические методы проверки гипотез; роль математики в гуманитарных современных технологий;

науках; основные понятия и методы теории дополнительные операции при информации и кодирования; аппаратные и работе с текстовыми документами, программные средства персональных ЭВМ, электронными таблицами и предназначенные для обработки информации презентациями; возможности ЕН.Ф.02 Концепции современного естествознания Знать:

культуры; научный метод; история естественнонаучного компонентов естествознания; панорама современного культуры, ее связей с естествознания; тенденции развития; особенностями мышления;

корпускулярная и континуальная концепции представления о ключевых описания природы; порядок и беспорядок в особенностях стратегий организации материи; микро-, макро- и мышления; сущность мегамиры; пространство, время; принципы трансдисциплинарных идей и относительности; принципы симметрии; важнейших естественнонаучных законы сохранения; взаимодействие; концепций, определяющих облик близкодействие, дальнодействие; состояние; современного естествознания;

принципы суперпозиции, неопределенности, проблемы экологии и общества в их статистические закономерности в природе; естествознания.

возрастания энтропии; химические процессы, реакционная способность веществ; внутреннее строение и история геологического развития земли; современные концепции развития абиотическая основа жизни; экологические геодинамическая, геофизико-геохимическая;

географическая оболочка Земли; особенности биологического уровня организации материи;

принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество; работоспособность; биоэтика, человек, биосфера и космические циклы:

самоорганизация в живой и неживой природе;

принципы универсального эволюционизма;

Новые информационные технологии в EH.P. использованием новейших информационных поиска и анализа информации;

технологий. Формы, методы и приемы научно- основные принципы построения исследовательской деятельности студента- электронных презентаций современные направления развития сети редактором MSWord; овладеть Интернет. Электронные каталоги и архивы. специализированным программным Основные принципы поиска информации в обеспечением, сети Интернет. Поиск и анализ информации поспециализированными выбранной теме. Электронные презентации графическими программами;

исторических материалов. Новые работать с базами данных, информационные технологии в историческом формирование новых баз данных;

Дисциплины по выбору студента цикла общепрофессиональных дисциплин (перечень, объем и содержание дисциплин определяются факультетом) ЕН.В.01 1. История естественнонаучной и Наука и естествознание. Основные технической мысли, основные этапы развития мировой естественнонаучной достижения и открытия ученых, и технической мысли. Формирование Уметь: определить значение и отдельных элементов научного знания в последствия научных революций, античности. Развитие науки в период раннего и классического средневековья (V-XV вв.).

средневековья (XVI - I половина XVII вв.).

Переворот в развитии научных знаний. Наука и техника в первый период нового времени (середина XVII - середина XIX вв.). Развитие научного мировоззрения во второй период нового времени (конец XIX - начало XX вв.) Основные тенденции развития науки и техники в новейшее время (XX - начало XXI естественнонаучной и технической мысли (X 2. Социально-экономическая статистика Социально-экономическая статистика как наука. Задачи и методы социальноэкономической статистики. Организация органов статистики Российской империи, СССР, России. Организация международной статистики. Показатели социальноэкономической статистики. Классификации и группировки в социально-экономической статистике. Статистика национального богатства. Статистика природных ресурсов и окружающей среды. Статистика науки и научно-технического прогресса. Статистика Основы демографической статистики.

населения. Статистика движения населения.

Статистика трудовых ресурсов. Статистика социального развития общества. Статистика здравоохранения и здоровья населения.

Статистика народного образования, культуры Естественные и гуманитарные науки: общее и особенное. Физика и исторические науки.

Химия и исторические науки. Биология и исторические науки. Слово, образ, творчество. математических методов в развития биосферы на глобальном уровне.

Концепция экосистемы; основные экологические проблемы в контексте мирового развития; экологические аспекты здоровья;

современные экологические процессы и перспективы; международные усилия в деле разрешения и предотвращения экологических ОПД.Ф.01 Всеобщая история:

дискуссии о его месте в человеческой истории. периодизацию;

Проблемы антропогенеза и социогенеза. Уметь: анализировать Переход к социально-стратифицированному существующие в науке обществу. Основные эпохи мировых периодизации всеобщей истории;

цивилизаций социально-экономическом, дать характеристику общественной политическом и культурном аспектах. Типы организации на всех этапах цивилизаций в древности: Древний Восток, исторического развития;

Древняя Греция, эллинистические монархии, анализировать значимые проблемы, Место средневековья во всемирно- политике, идеологии и культуре историческом процессе; его хронологические мировых цивилизаций; выявлять рамки и периодизация. Западно- и восточно- общее и особенное в историческом европейские варианты средневекового развитии изучаемых стран исторического развития. Византия. Страны и Владеть: навыками работы с народы Азии, Африки и доколумбовой различными по содержанию и хронологические рамки и периодизация. литературой, методами сбора, Переход европейской цивилизации от анализа и обработки полученной доиндустриального мира к новому этапу информации традиционные общества Америки, Азии и Африки; складывание колониальной системы.

Место XX века во всемирноисторическом процессе. Асинхронность общественного развития и новый уровень исторического синтеза. Основные проблемы и процессы развития западной цивилизации.

Восточная Европа в контексте новейшей истории. Фашизм и тоталитаризм. Типы и особенности традиционалистских обществ в постиндустриальном мире; их место в мировой системе хозяйства и мировой политике. Военно-политические союзы и мировые войны. Глобальные проблемы ОПД. История России Ф. исторического знания. Методы и источники внешнеполитического, социальноизучения истории. Понятие и классификация экономического и культурного исторического источника. Отечественная развития Русского государства;

историография в прошлом и настоящем: общее основные источники и научные и особенное. Методология и теория концепции, нашедшие отражение в исторической науки. История России - научной литературе.

неотъемлемая часть всемирной истории. Уметь: выявлять и устанавливать Античное наследие в эпоху Великого причинно-следственные связи;

переселения народов. Проблема этногенеза проводить сравнительны й анализ в становления государственности. Древняя Русь территориальном срезах; логически и кочевники. Византийско-древнерусские связывать фактическую, связи. Особенности социального строя событийную историю с Древней Руси. Этнокультурные и социально- социальными, экономическими, политические процессы становления русской политическими и культурногосударственности. Принятие христианства. историческими процессами Распространение ислама. Эволюция восточ- работать с источниками;

нославянской государственности в XI – XII вв. использовать разные методы и Социально-политические изменения в русских технические приемы исторического землях в XIII – XV вв. Русь и Орда: проблемы познания истории; характерные черты исторического исследовательских задач процесса в России; этногенез славян и этнокультурные процессы в восточном славянстве. Древнерусское государство, характер его взаимодействия с западными, восточными и степными цивилизациями;

русские земли в период феодальной раздробленности, характер экономических, политических и культурных процессов;

объединение русских земель вокруг Москвы.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования сословной системы организации общества.

Московское царство в XV-XVII веках, социально-экономическое, политическое и культурное развитие.

проблемы общественно-исторического развития и способы их решения.

Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное.

Общественная мысль и особенности общественного движения России XIX в.

Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX в. и ее вклад в мировую культуру.

Роль XX столетия в мировой истории.

Глобализация общественных процессов.

модернизации. Революции и реформы.

Социальная трансформация общества.

Столкновения тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма. Россия в начале ХХ в. Объективная потребность и Россия в общенационального кризиса. Революция г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е годы. НЭП.

Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е годы. Внешняя политика.

Советское государство, противоречия общественного и духовного развития, характер взаимодействия власти и общества, тоталитаризм и причины кризиса. Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е годы. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизму. СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война.

Социально-экономическое развитие, общественно-политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы.

Холодная война.

Попытки осуществления политических и экономических реформ. НТР и ее влияние на ход общественного развития.

СССР в середине 60-х – 80-х годов:

нарастание кризисных явлений.

Советский Союз в 1985 – 1991 гг.

Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР.

Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г. Становление новой российской государственности (1993 – гг.). Россия на пути радикальной социальноэкономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая геополитической ситуации.

Современная Россия, становление гражданского общества.

ОПД. Источниковедение источниковедения. Типология источников по разным историческим эпохам; характеристика работы с разными типами отдельных типов источников. Закономерности источников возникновения и эволюции источниковой Уметь: вести самостоятельную базы. Методологические принципы изучения работу с разными типами источников. Методы работы с источниками; источников проблемы критики источников. Современные Владеть: методикой анализа методы накопления и анализа источниковой исторического источника информации. Современные центры хранения исторических источников и принципы их организации. Методика самостоятельной работы с источниками.

ОПД. История исторической науки.

Историография Ф. возникновения и развития исторических школы и направления исторической знаний, превращения их в науку. Функции науки; труды и основополагающие исторической науки как составной части идеи ведущих историков;

духовной культуры общества. Предмет Уметь: работать со специальной историографии. Становление и эволюция литературой; выделять и отечественной и зарубежной историографии, развития историографии.

их связь с идейно-политическими течениями. Владеть: навыками сбора, Общие проблемы развития цивилизаций и обработки и анализа информации обществ в исторической мысли. Наиболее об основных представителях крупные конкретные исторические и отечественной исторической науки, социологические проблемы в историографии исторических воззрениях и ОПД. История мировой и отечественной Ф. исторических эпохах; культура Древнего цивилизационно-культурной Востока; культура Древней Греции и Древнего принадлежности России; основные Рима; культура средневековой Европы; черты отдельных эпох культурного культура Византии; культура Древней Руси; развития европейская культура эпохи Возрождения; Уметь: оценивать произведения европейская культура Нового времени; литературы и искусства.

основные этапы истории культуры России;

проблемы культуры XX в.

ОПД. История мировых религий Религия как феномен культуры; ранние Ф. формы религиозного сознания; история религии, разработанные в мировом индуизма, буддизма, конфуцианства, религиоведении; сущность, даосизма; христианство и его роль в мировой особенности мировых религий, истории; основные христианские конфессии; Уметь: ориентироваться в история православия в Византии и России; основных вехах эволюции ныне история ислама и исламской культуры; существующих религий, взятых в современные религиозные движения, контексте их исторического ОПД. Археология Ф.07 Способы существования человека в различной экологической среде, материальные остатки жизнедеятельности людей, их развития каждой археологической типология и методы изучения, общие черты и эпохи;

характерные особенности жизни древних Уметь: научно анализировать обществ, формирования этнокультурных значимые проблемы, процессы в миров от эпохи палеолита до раннего обществе, экономике, политике, ОПД. Этнология Ф. структура, этническое сознание, механизмы этнографических/этнологических символизации этнической культуры, знаний; основные проблемы этносоциальный организм, типология этнографии/этнологии; историю этнических общностей; принципы формирования этнической картины классификации народов мира; проблемы Мира; историческую этнографию этногенеза и основные этапы этнической регионов Мира; современные истории; этнический фактор в мировой этнические процессы.

ОПД. Вспомогательные исторические Ф. Классификация вспомогательных исторической ономастики, как исторических дисциплин в соответствии с научных дисциплин; основные классификацией исторических источников и методики работы с генеалогическим структурой источниковедческой критики; материалом; типологию древних методы исторической географии, палеографии, календарных систем; типологию кодикологии, хронологии, метрологии, древних систем летоисчисления;

нумизматики, сфрагистики, геральдике, основные принципы работы с ОПД. История регионов мира Ф. Особенности формирования социально- Африки; основные этапы и подходы классовой структуры восточного общества. исследователей к изучению истории Религия и политика на Востоке. Основные стран восточного региона;

проблемы развития Востока в средние века и факторы, влияющие на специфику и новое время. Основные этапы и проблемы развитие восточных обществ; роль, истории стран Азии и Африки в средние века место и значение исторических и новое время. Особенности развития личностей; основные тенденции и капитализма в странах Востока (конец XIX - направления развития восточных середина XX в.). Крушение колониальной культур системы. Основные этапы и проблемы Уметь: давать характеристики развития Востока в новейшее время. историческим процессам, Проблема выбора модели социально- проходившим на Восток;

экономического развития развивающихся характеризовать процессы, стран. Демографическая проблема в проходившие в регионе, анализируя развивающихся странах. Тенденции и и выявляя его специфику особенности развития стран Азии и Африки Владеть: методикой сравнения ОПД.Ф.11 История регионов и народов России символика России Факторы и особенности формирования и развития российского государственного управления и его эволюция в российской действительности Развитие российского законодательства: особенности и государство и его устройство в политических человека в историческом процессе, учениях XI - начала XX вв. Россия-Запад- политической организации характеристика. Органы государственной Владеть: навыками анализа в власти в период двоевластия (март-октябрь сферах истории и культуры;

1917 г.) Организация власти большевиками в навыками поиска необходимой 1918-1924 гг. Государственные органы информации в электронных середине 1940-х. гг. Реорганизация власти и управления в годы ВОВ. Трансформация органов управления страной во II половине государственного аппарата и власти на местах во II половине 1980-х - начале 1990-х политических партий России. Основные России в 90-е годы XIX в. История создания и функционирования РСДРП. Либеральнобуржуазные партии в России. Формирование буржуазной оппозиции в 1907-1916 гг.

Монархические организации в России.

Аграрный вопрос в программах политических партий России (1905-1907 гг.). Политические партии в Государственной думе (1906- гг.). Политические партии в Февральской буржуазно-демократической революции.

Сибири к Русскому государству (конец XVI начало XX вв.) Хозяйственное освоение и социально-экономическое развитие Сибири в устройство и управление Сибирью в XVI XIX вв. Развитие общественно-политической мысли в Сибири (конец XVIII - начало XX вв.).. Культурные процессы и изучение региона в XVII - начале XX вв. Сибирь в г. и в годы Гражданской войны (1918-1920 гг.) Развитие Сибири в условиях НЭПа. Сибирь в условиях модернизации в СССР в конце 1920х - 1930-е гг.

Сибирь в годы ВОВ. Сибирь в первые послевоенные десятилетия Основные тенденции экономического развития Сибири во II половине 1960-х -1990-е гг. Тенденции развития Сибири на современном этапе.

Историческое краеведение. Формы организации краеведения (государственное, общественное, учебное - школьное и вузовское). Цель и задачи краеведческого образования. Направления школьного краеведения: историческое, географическое, литературное, экологическое. Историческое краеведение в системе исторических и культурологических дисциплин. Его роль в решении образовательных задач школы, значение для формирования личности и воспитания учащихся.

ОПД. Теория и методология истории Взаимосвязь между теорией и методами Ф. исторического познания, принципы понятия, категории, исторического исследования, общенаучные позволяющие самостоятельно методы в исторической науке, специальные анализировать исторический заимствованные из других наук, методология и происходящие события; место методика решения исследовательских задач. истории в системе социальногуманитарных наук и значение Классические языки (латинский язык) ОПД.

Ф. культурно-историческом развитии; история их латинского языка; место и становления и развития, значение для роль классических языков в современной языковой культуры; лексические культурно-историческом Национально-региональный компонент общепрофессиональных дисциплин (перечень, объем и содержание дисциплин определяются ОПД.Р.01 Педагогика методы педагогики. Основные категории дидактике; основные педагогики: образование, воспитание, характеристики процесса обучение, педагогическая деятельность, обучения; содержание педагогическая технология, педагогическая школе; понятие о стандартах задача. Образование как общечеловеческая образования; вопросы ценность. Образование как социокультурный гуманизации и феномен и педагогический процесс. гуманитаризации образования;

Образовательная система России. Цели, дифференциация содержания образования, единство образования и педагогике; формы, методы и самообразования. Педагогический процесс. средства обучения; формы и развивающая функции обучения. Воспитание в и слабоуспевающими детьми;

педагогическом процессе. Общие формы формы взаимодействия организации учебной деятельности. Урок, учителя и учащихся; формы и лабораторные занятия, диспут, конференция, результатов учебной зачет, экзамен, факультативные занятия, деятельности; мотивы консультация. Методы, приемы, средства поведения школьников, организации и управления педагогическим способы формирования процессом. Управление образовательными положительного отношения к социокультурная среда воспитания и развития учащихся; задачи, содержание Уметь:

анализировать различные педагогические концепции;

отбирать и структурировать учебный материал с учетом целей обучения, возрастных и индивидуальных особенностей детей;

анализировать различные варианты учебных программ и учебников и выбирать оптимальный вариант с учетом конкретных условий;

разработать свой вариант содержания одного из разделов учебной программы (иди отдельной темы);

выбирать и применять различные методы и средства обучения; проводить разные виды уроков; доступно и научно излагать содержание учебного материала;

осуществлять проблемный подход в обучении, вести эвристическую беседу;

осуществлять дифференцированный подход на основе знания уровня умственного развития детей;

создавать на занятиях благоприятные условия для усвоения материала, развития творческих способностей учащихся; вести учебный диалог, учебные дискуссии, проводить дидактические игры и др.; использовать наглядные и технические средства обучения, компьютеры в учебном процессе; использовать содержание, организацию урока, формы общения и свои личностные особенности для стимулирования познавательных процессов учащихся; работать с родительским активом и отдельными группами родителей; вести педагогическую пропаганду среди родителей;

детей ОПД.Р.02 Введение в археологию археологии. Полевая археология. Камеральная исторических дисциплин и теоретическая археология. Археологические памятники и источники. Абсолютные и учреждения, законодательство, литература и архивы. Археология и смежные науки.

ОПД.Р.03 История Латинской Америки независимых государств в Латинской основные проблемы при Америке. Политическое и социально- образовании независимых экономическое развитие Латинской Америки в государств; основные Особенности исторического развития изучении курса;

стран Латинской Америки в новейшее время. политическую и социальноМодернизация экономики и интеграционные экономическую историю процессы в странах Латинской Америки на изучаемых стран; главных Культура стран Латинской Америки. деятелей культуры изучаемых ОПД.Р.04 Методика преподавания преподавания истории и обществознания, цели истории и обществознания;

обучения истории, структура, содержание, конкретные методы программы, стандарты исторического преподавания истории и образования в школе; методика работы с обществознания источниками, литературой, учебниками, Уметь: применять изученные атласами, картами; использование ТСО, методы на практике средств наглядности; методы, методические Владеть: основами приемы и средства преподавания; виды, проведения анализа и планирование и структура урока; учебные самоанализа в экскурсии, методика изучения отдельных профессиональной курсов, факультативные курсы. Практикум. деятельности Дисциплины по выбору студента цикла общепрофессиональных дисциплин (перечень, объем и содержание дисциплин определяются ОПД.В.01 1. Музееведение История зарождения, становления и исторические факты развития развития музеев как общественного института. музейного дела; основные Развитие музееведческой мысли. Основные понятия и термины понятия и термины музееведения. Виды и музееведения; виды музейной типы музеев. Социальные функции музея. деятельности Виды музейной деятельности. Музейный Уметь: использовать предмет как носитель информации. Музейная полученные знания в 2. История первобытного искусства искусства первобытного общества. Памятники первобытного искусства. Значение и роль изобразительной деятельности в становлении сознания современного человека и в истории мировой культуры. Современные концепции происхождения искусства.

ОПД.В.02 1. История славян Византийской и Германской империй на важнейшие исторические славянские страны. Культура и церковь в концепции; особенности славянских странах в период Средневековья. историко-культурного адаптации славянских стран в раннее Новое особенности традиционных время. Славяне под властью Османской систем, характерные черты империи в XVI-XVIII вв. Славянские страны в государственности; роль, составе империи Габсбургов XVI - XVIII вв. место и значение Религиозные движения, религиозная политика исторических личностей в и Реформация в славянских землях в XVI- истории региона изучаемой отношений XIX в. Болгария в новое время. культур; специфику империи. Развитие независимых славянских Уметь: давать государств Сербии и Черногории (1878-1914). характеристики историческим Славянские земли в составе монархии процессам в данном регионе;

Габсбургов. Македонские земли в 1878-1914 проводить сравнение гг. Польские земли в новое время. Чешские основных тенденций развития земли. Словакия. Культура южных и западных и наиболее характерных земли в первой мировой войне. Особенности причины их появления;

социально-экономического и политического применять современные развития. Балканские государства во второй концепции общественной мировой войне. Славянские страны в середине эволюции 1940-х - начале 2000-х гг.: особенности Владеть: методикой социально-экономического и политического самостоятельной работы с 2. Россия и Европа институтов в Европе и России: общие черты и отличия. Е:вропа и Россия в средние века: путь от изоляции к вхождению в систему общеевропейских отношений.

Место России в общественном сознании европейцев. Специфика общественнополитического и социально-экономического развития России относительно Западной Европы в эпоху средневековья. Особенности внешнеполитического взаимодействия России и Европы в эпоху средневековья. Реформы Петра Великого и проблема догоняющего развития, самобытности, европеизации и вестернизации России. Формирование мегасистемы Россия-Европа: конфликт и сотрудничество в рамках мегасистемы. Россия и Европа до ХХ века – этапы взаимодействия, конфликты и противоречия.

Буржуазные преобразования в России на российского капитализма. Культурнополитическое влияние Европы на развитие российского общества. Россия в европейской политике конец XIX – начала XX вв. СССР как альтернативный западнобуржуазному вариант развития. Основные проблемы и этапы взаимоотношений в рамках ВерсальскоВашингтоноской системы 20-30 гг., соперничество «западных демократий», правого и левого тоталитаризмов, демократий» во II мировой войне.

Проблема «Россия и Европа» в эпоху «холодной войны». Особенности ЯлтинскоПотсдамского мироустройства: области конфликта и сотрудничества. Основные принципы внешней политики СССР и западные внешнеполитические доктрины.

Идеология и геополитика как факторы взаимоотношений. Проблема разрядки и конвергенции двух систем.

Преобразования в России на рубеже XX – XXI вв.: особенности современного российского капитализма. Культурнополитическое влияние Запада на развитие современного российского общества. Россия в европейской и мировой политике конца XX – начала XXI вв. Экономика, идеология и геополитика как факторы взаимоотношений России и Запада в постбиполярном мире.

ДС.01.01 Проблемы источниковедения и историографии истории России до начала 1. Основы исторической библиографии Библиография и историческая наука. Развитие метрических систем Русского историческая библиография. Периодические и использования письменных продолжающиеся издания XVIII - начала XX источников; основные вв. Историческая периодика: 1917-1997 гг. историографические письменных источниках. Кириллица: современное летоисчисление, происхождение, состав, эволюция алфавита. метрических единиц в Календарные системы, их эволюция. Эры. современную систему СИ;

Григорианский и юлианский календари. произвести анализ текста и Письменные памятники Древней Руси (X -XIII его подготовку к публикации;

вв.). Система мер в Древней Руси (Х-ХШ вв.). осуществлять Развитие русской письменности в XIII- XVI библиографический поиск вв.: полуустав, скоропись Развитие русской литературы; осуществлять письменности в XVII в.: скоропись. Изменение научный анализ литературы и алфавита и изменения письменности в XVIII- Владеть: методами XIX вв. Метрические единицы и приведение критического анализа научной письменности. Археографическое описание библиографических записей подлинниками документов.

наука о людях. Основные направления Причины появления родословных материалов.

Генеалогический жанр в художественной культуре России XVI–XVII вв. Публикация генеалогических источников. Периодические издания по генеалогии. Генеалогия в отечественном архивном образовании в к. XIX исследования. Генеалогические единицы (род, фамилия, династия). Термины родства и 4. Российская колонизация Америки Основные проблемы изучения истории российской колонизации Америки. Открытие Россией северо-запада Америки. Освоение Русской Америки во второй половине XVIII в.

Российско-американская компания: развитие торгово-административной монополии.

Освоение Русской Америки в первой половине XIX в. Русская Америка во внешней политике Российской империи. Географические исследования русских в Америке. Местное население Русской Америки. Русская православная церковь на Аляске. Продажа русских колоний Соединенным Штатам Америки.

5. Актуальные проблемы историографии истории Сибири XVI Накопление исторических знаний о Сибири и становление исторической науки (XVII - XIX вв.). Научные исторические школы Сибири XX в.: формирование и развитие. Проблема присоединения Сибири в отечественной историографии. Вопросы социально-экономического развития Сибири XVII - начала XX вв. в трудах отечественных исследователей. Управление и административно-территориальные преобразования на территории Сибири в оценке отечественных историков. Культура и общественно-политическая жизнь Сибири в трудах отечественных исследователей.

ДС.01.02 Актуальные проблемы социальноисториографии и основные политической истории России 1. Система образования в России второй виды источников по Государственная политика в области истории России; особенности образования во II половине XIX - начале XX социально-политической дореволюционной России. Система начального Уметь: анализировать народного образования. Среднее общее и основные проблемы профессиональное образование. Высшее социально-политической общее и профессиональное образование. истории России; выявлять 2. История Русской православной церкви в специфику социальноЗападной Сибири в XVI - начале XX вв. политического развития Сибирское духовенство в XVII в. Период исторического развития «выживания» РПЦ в Сибири. Расширение Владеть: методикой анализа пределов «сибирской церкви» в XVIII в. социально-политических Конфессиональная политика государства и проблем истории России «сибирская церковь». Период наивысшего подъема РПЦ в Сибири. Православные наказания. Историческое развитие взглядов на ссылку и каторгу. Опыт западноевропейских стран по организации каторги и ссылки в колонии. Особенности Сибири как места Основные виды источников по теме:

законодательные, делопроизводственные, личного происхождения, публицистика и др.

состав сосланных в Сибирь. Демографические проблемы. Взаимоотношения с местным населением. Уровень преступности в Сибири.

промышленности, в которых использовался 4. Социальная история России: сословный аспект (XVIII - начало XX вв.) Теоретико-методологические основы курса.

Дворянское сословие. Городское сословие.

Духовенство. Казачество. Крестьянское сословие. Сословные корпоративные организации. Особенности культуры и менталитета сословий России.

5. История Русской церкви церкви. Дореволюционный период. Светская и клерикальная историография. Советская литература по истории русской церкви.

вероучения. Символ веры. Таинства. Заповеди.

Богослужение. Круги богослужения.

Религиозные праздники. Устройство храма.

Иконостас. Русская икона. Церковная иерархия. Монастыри и монашество на Руси.

Русская церковь в домонгольский период. Крещение. Распространение Христианства. Русская церковь в условиях татаро-монгольского владычества. Церковь в условиях формирования централизованного государства (II половина XV - XVI вв.). Ереси XIV-XVI вв. Введение патриаршества в России. Церковь в XVII в.: общие тенденции развития. Церковная реформа Никона. Раскол церкви. Реформация русской церкви в I четверти XVIII в. Русская церковь в XVIII в.

Старообрядчество в России. Сектантство XVIII-XIX вв. Русская церковь в XIX столетии. Церковь в начале XX в.

Развитие церковного законодательства.

ДС.01.03 Иностранные капиталы в истории России (вторая половина XVIII - начало XX вв.) экономического развития. Источники по России 2 половины XVIII – истории иностранного капитала в России. начала ХХ вв.; хронологию, Отечественная историография проблемы понятийный аппарат, иностранного капитала в экономике России. важнейшие исторические Внешние займы Российской империи II концепции в рамках курса;

половины XVIII в. Иностранные капиталы в особенности иностранных экономике Российской империи в I половине инвестиций в России и XIX в. Иностранные капиталы в России в факторы, влияющие на их царствования Александра II и Александра III. специфику и развитие;

экономическом подъеме России в 90-е гг. XIX иностранных капиталов в в. Иностранные капиталы в России в начале экономике России; роль, XX в. Зарубежные инвестиции в российскую место и значение экономику в годы экономического подъема исторических личностей в 1909-1913 гг. Иностранные капиталы в России истории иностранного в годы первой мировой войны. Революция капитала в России изучаемой ДС.01.04 История городов Сибири XVII - начала XX Источники и историография городов городов, узловые проблемы Сибири. Города Сибири в XVII в. Города историографии темы, сибирскими городами во II половине XIX - конкретно-исторические начале XX вв. Городские сословия Сибири в особенности создания и XIX - начале XX вв. Городская семья Сибири эволюции городской системы во второй половине XIX - начале XX вв. в Сибири, общее и особенное Культурное развитие городов Сибири. в развитии городов России и накопление научной информации. Композиция методологию исторического дипломной работы. Оформление дипломной исследования; правила работы. Методы и методология дипломной оформления научноработы. Процедура публичной защиты исследовательской работы;

выпускной квалификационной работы. правила публичного ФД.01 Школьная психология содержание школьной психологии. Предмет, школьной психологии;

задачи и методы, модель деятельности психологические особенности школьного психолога. Планирование когнитивного, эмоциональношкольной психологической деятельности. волевого, личностного Взаимодействие школьного психолога с развития ребенка и взрослого.

учителями, воспитателями и родителями Уметь: проводить ФД.02 Проблемы национальной безопасности обеспечения национальной безопасности; основные понятия экономическая, военная, технологическая, международной системы информационная, экологическая и другие безопасности компоненты национальной безопасности; Уметь: анализировать национальной безопасности. Характеристика международной и состояния национальной безопасности России; национальной безопасности геостратегического положения России;

Интеграционные процессы на территории бывшего СССР и их влияние на национальную безопасность РФ; основные военные угрозы национальной безопасности и подходы к их нейтрализации; важнейшие государственные документы, определяющие политику РФ в области обеспечения безопасности.

вооружений и подход к ним РФ; проблемы выполнения имеющихся соглашений в области разоружения и контроля за их после окончания "холодной войны": новая иерархия приоритетов, углубление процесса и его распространение на новые области.

Проблема сохранения и универсализации многосторонних документов. Борьба вокруг вступления в силу договоренностей 90-х годов. Характеристика конкретных договоров и соглашений по контролю над вооружениями и вопросов их реализации. Роль российскоамериканского взаимодействия в этой ФД.03 Обеспечение безопасности жизнедеятельности деятельности с требованиями к безопасности и «человек – среда обитания»;

предупреждения и действий в чрезвычайных безопасности ситуациях. Опасные ситуации природного и жизнедеятельности;

техногенного характера и защита населения от рациональные условия их последствий. Основы пожарной жизнедеятельности; анатомобезопасности. Чрезвычайные ситуации физиологические последствия социального характера. Криминогенная воздействия на человека опасность. Зоны повышенной опасности. травмирующих, вредных и Транспорт и его опасности. Экономическая, поражающих факторов;

информационная, продовольственная идентификацию безопасность. Общественная опасность травмирующих, вредных и террористических актов и способы их чрезвычайных ситуаций;

антитеррористических и иных мероприятий по безопасности, экологичности обеспечению безопасности. Проблемы и устойчивости технических национальной и международной безопасности средств и технологических Российской Федерации. Гражданская оборона процессов; методы и ее задача. Современные средства поражения. прогнозирования Средства индивидуальной защиты. Защитные чрезвычайных ситуаций на сооружения гражданской обороны. химически опасных объектах Организация защиты населения в мирное и экономики.

П.01 Учебная (археологическая) навыков полевых исследований в соответствии вербальная, графическая, с требованиями Отдела полевых исследований фотографическая; полевой и законодательством Российской Федерации. дневник; паспортизация и Владение методами экспедиционных опись находок; правила исследований археологических памятников рисования наиболее массовых является неотъемлемой частью подготовки категорий находок; принципы специалиста. Формирование умений фиксации находок использовать теоретические знания при Уметь: самостоятельно изучении конкретных археологических разбивать раскоп, работать с материалов, формирование навыков научно- геодезическими приборами, исследовательской работы; формирование знать особенности методики гуманитарного и естественнонаучного различных видов профиля; воспитание ценностного отношения археологических памятников;

к памятникам и историческому наследию РФ, делать полевые чертежи, гуманистических качеств и приобретения археологические фотографии жизненного опыта в полевых условиях. и рисунки;

П.02 Учебная (архивная) Изучение характера работы архива, как учреждения, ведающего комплектованием, конкретного архивного хранением и использованием архивных учреждения, функции его фондов. Посещение выставки документов. основных подразделений;

Работа с каталогом, работа с описями, Уметь: работать с выполнение запросов граждан, составление путеводителем и описями, надлежащего порядка хранения документов, пользователя» и требования обработка дел, их оформлением и подготовкой на выдачу дел, работать с для сдачи на постоянное хранение. Сбор каталогом архива; выполнять материала для исторической справки запросы граждан, составлять предприятия, учреждения или организации. отдельные справки, вести Знакомство с нормативно-правовой базой научно-техническую П.03 Учебная (музейная) Знакомство с различными типами и видами музеев, их историей, с архитектурно- объектов культурнохудожественным решением экспозиций, исторического наследия;

видами деятельности музеев в различных историю создания музеев, в издательской работой; приобретение навыков практику, специфику музея документацией, построением выставок и института во всем экспозиций, участме в разработке новых многообразии его функций;

П.04 Производственная (педагогическая) Знакомство с особенностями образовательного учреждения, системой документации, касающиеся системы оборудованием учебных аудиторий, народного образования, права коллективом учащихся, посещение учебных и обязанности субъектов занятий, иных мероприятий, планирование учебного процесса своей деятельности на период практики. (преподавателей, Активное включение студентов в руководителей, учащихся и образовательный процесс по заранее родителей); концептуальные намеченному плану, включая посещение основы предмета, его место в разрабатывать и проводить различные по форме обучения занятия; ясно, логично излагать содержание нового материала, опираясь на знания и опыт учащихся;

использовать сервисные программы, пакеты прикладных программ и инструментальные средства ПЭВМ для подготовки учебно-методических материалов, владеть методикой проведения занятий с применением компьютера;

Владеть: методикой отбора и использования соответствующие учебных средств для построения технологии обучения;

методикой преподавания предмета в целом, отдельных тем и понятий; методами организации самостоятельной работы обучающихся П.05 Производственная (преддипломная) работы. Использование методик работы с дипломного исследования;

источниками, схем их анализа и фиксации основные достижения необходимых сведений. Составление списка исследователей в изучении изученных источников. Проработка основных проблем, связанных с научных изданий, специализированной тематикой дипломной работы периодики. Выявление основных тенденций в (историографию);

историографического очерка с выделением предмета исследования, его отдельных этапов в изучении проблемы и т. д. методологическую основу;

различных методов. Подготовка чернового своей теме; правила варианта дипломного исследования. оформления научносправочного аппарата, списка 1.7 Сведения о профессорско-преподавательском составе, необходимом для реализации основной образовательной программы Реализация основной образовательной программы обеспечивается преподавателями, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, систематическими занимающимися научной и научно-методической деятельностью, подтвержденной публикациями, а также опыт работы.

Преподаватели специальных дисциплин, в основном, имеют ученую степень и опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере.

Доля факультетских преподавателей с учеными степенями превышает 3/4 по общеисторическим и 9/10 по специальным дисциплинам. Общая остепененность преподавательского корпуса по всем циклам подготовки историков превышает 3/4. Научными руководителями дипломных исследований являются высококвалифицированные специалисты, работающие в той области истории, в которой выполняется выпускная квалификационная работа, и имеющие опыт научного руководства студентами и аспирантами.

2.1. Перечень методов, средств обучения и образовательных технологий (с краткой характеристикой) Деловая и/или Совместная деятельность группы Тема (проблема), Разыгрывание Совместная деятельность группы Тема (проблема), ситуации (case- этом качестве любая характерная ситуация Проблемная Определяющим признаком проблемной Основные лекция лекции является постановка и разрешение вопросы, Мозговая атака Метод коллективного генерирования идей Схема проведения Лекция- Переработка учебной информации по теме Презентации визуализация лекционного занятия в визуальную форму Лекция-беседа Является наиболее распространенной и Конспект и план с аудиторией. Преимущество лекциибеседы состоит в том, что она позволяет «Круглый стол» Обсуждение вопроса (темы, проблемы) на Методическая 2.2. Нормативные документы для разработки ООП Нормативную правовую базу разработки ООП составляют:

Федеральный закон от 27 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

профессионального образования по специальности 030401 История, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 марта 2000 г. № 308;

Приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. №1367 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»

Устав Кемеровского государственного университета.

2.3. Требования к материально-техническому и учебно-методическому обеспечению Материально-техническое обеспечение ФИиМО располагает аудиторной, лабораторной, экспедиционной базами, необходимыми для проведения всех видов занятий, научно-исследовательской работы и практик, соответствующими санитарно-техническим нормам. В лабораториях и кабинетах имеется необходимая инструментальная и приборная база, расходные материалы, компьютерная аппаратура и программное обеспечение.

На факультете имеется два компьютерных класса для проведения учебных занятий, статистической обработки данных научных исследований, с доступом в Интернет.

Выполнение научно-исследовательской квалификационной (дипломной) работы и преддипломная практика специалиста осуществляется на базе кафедр факультета, на базе архивов и музеев, других вузов, с использованием их материально-технических возможностей на основе соответствующих договоров.

Учебно-методическое обеспечение.

Все дисциплины учебного плана обеспечены рабочими программами, а также учебно-методической документацией по различным видам занятий, разработанной преподавателями Кемеровского госуниверситета и других вузов.

Уровень обеспеченности учебно-методической документацией достаточен – 0,5 экз. на каждого студента.

Университет обеспечивает возможность доступа к новой учебной и монографической литературе. Обеспеченность учебной литературой по специальности составляет в среднем более 0,5 экземпляра на каждого студента.

Необходимая учебно-научная информация может быть получена студентами через: библиотечные фонды университета, фонды факультетского кабинета истории и методики (13 тыс. ед. хранения литературы, источников, учебнонаучной периодики), факультетский кабинет истории, теории и практики МО, где, кроме учебно-научной периодики на иностранных языках, имеются два компьютерных класса с доступом к ресурсам Интернета.

Ответственный за ООП:

Владимирович наук

 
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ АРМЕНИЯ АРМЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Х.АБОВЯНА ПРОГРАММА Русская литература в контексте мировой культуры (Современная литература) _ название предмета, в соответствии с государственным образовательным стандартом ПРОГРАММА ДЛЯ МАГИСТРАТУРЫ по специальности -,,РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА” 032400 шифр специаль ности, название ЕРЕВАН Утверждено на заседании N 2013г. Совета филологического факультета Армянского государственного...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по окружающему миру разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального общего образования, результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и программы формирования...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет (КемГУ) Факультет истории и международных отношений Кафедра археологии ПРОГРАММА кандидатского экзамена по специальности 07.00.06 АРХЕОЛОГИЯ КЭ.А.03; цикл Кандидатские экзамены основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли Исторические науки, специальности 07.00.06 – Археология...»

«ВПО - высшее профессиональное образование; ООП - основная образовательная программа; ОК - общекультурные компетенции; ПК - профессиональные компетенции; УЦ ООП - учебный цикл основной образовательной программы; ФГОС ВПО - федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. -Код Учебные циклы, разделы и ТрудоемкостьПеречень дисциплинКоды УЦ проектируемые результаты (зачетные для разработки формируеООП их освоения единицы) 1 примерных мых программ, а также...»

«НЕГОСУДАСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ, ПРАВА И ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (ИГУПИТ) СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: Декан экономического факультета Проректор по учебной работе _ Павлов А.П. _Моргунова Г.А. _ 20 г. _ 20 г. ПРОГРАММА - МИНИМУМ кандидатского экзамена по общенаучной дисциплине ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ для обучающихся в аспирантуре по специальности 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством (по отраслям...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Обоснование и место программы в системе подготовки аспиранта Принципы отбора содержания и организация учебного материала В основу отбора и структурирования содержания данной дисциплины заложены следующие принципы: научности – соответствие основных суждений и понятий современному состоянию науки; логичности – соответствие определенной последовательности развертывания содержания образования внутренней логике самой науки, в частности ее, исторически сложившейся...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Биологический факультет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины ТЕХНОЛОГИЯ ЛЕСОЗАЩИТЫ Для студентов 4 курса Направление подготовки 250100.62 ЛЕСНОЕ ДЕЛО Профиль подготовки – общий Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено на заседании кафедры Составители: _...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ПОЛИТОЛОГИЯ Учебная программа курса по специальностям 350500 Социальная работа 350200 Международные отношения 350305 Регионоведение Владивосток Издательство ВГУЭС 2008 1 ББК 66.0 Учебная программа по дисциплине Практика избирательных кампаний составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена студентам по специальностям...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего профессионального образования Москва 2008 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ для профессий начального профессионального образования и специальностей среднего...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ От авторов Глава I. Откуда появились свидетели Иеговы Г лава II. Вероучение секты иеговистов Глава III. Организационная структура Общества свидетелей Иеговы Г лава IV. Политическая программа и антисоветская деятельность иеговистов Г лава V. Значение воспитательной работы в борьбе с иеговистским подпольем То в одной, то в другой газете за последние годы все чаще стали появляться заметки и статьи о деятельности нелегальной секты свидетелей Иеговы. Руководители этой секты проповедуют...»

«Управление культуры Сахалинской области Сахалинская областная универсальная научная библиотека Библиотеки в истории Сахалинской области Материалы областной научнопрактической конференции 22-23 мая 2007 года Южно-Сахалинск 2009 Редакционная коллегия: Р.А. Блинова, Т.Т. Даниленко, Т.А. Козюра, В.А. Малышева Составитель Е.С. Хоменко Редакторы: В.А. Малышева, В.В. Мельникова, Г.М. Нефедова Корректоры: Т.М. Ефременко, Н.А. Латышева Тех. редактор В.В. Мельникова Компьютерная верстка Т.М. Ефременко...»

«МОСКОВСКОЕ ОБЩЕСТВО ИСПЫТАТЕЛЕЙ ПРИРОДЫ СЕКЦИЯ ПАЛЕОНТОЛОГИИ МОСКОВСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ПАЛЕОНТОЛОГИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА ПАЛЕОНТОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ РАН ПАЛЕОСТРАТ-2008 ГОДИЧНОЕ СОБРАНИЕ СЕКЦИИ ПАЛЕОНТОЛОГИИ МОИП И МОСКОВСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ ПАЛЕОНТОЛОГИЧЕСКОГО ОБЩЕСТВА МОСКВА, 28-29 января 2008 г. ПРОГРАММА И ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ Под редакцией А.С. Алексеева Москва 2008 ПАЛЕОСТРАТ- Годичное собрание секции палеонтологии МОИП и Московского отделения Палеонтологического общества ПРОГРАММА Конференц-зал...»

«Не книжные времена? Центральная городская библиотека им. А. С. Пушкина как центр книжной культуры г. Перми. Демидова Марина Анатольевна, гл. библиотекарь ЦГБ им. А. С Пушкина Центральная городская библиотека им. А. С. Пушкина (Дом Смышляева) – одна из крупнейших библиотек Пермского края - обладает разнообразными информационными ресурсами. Как обратить внимание человека, вооруженного ноутбуком, планшетом, ридером на богатые фонды библиотеки? Что мы можем предложить и зачем сегодня можно прийти в...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса Институт права и управления Кафедра теории и истории российского и зарубежного права т а и Н.С. ПОТАПОВА р ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВА в Рабочая программа учебной дисциплины а Основная образовательная программа л 101100.62 ГОСТИНИЧНОЕ ДЕЛО 100100.62 СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ СЕРВИС а к а Б Владивосток Издательство ВГУЭС ББК 65. Учебная программа по дисциплине Основы социального...»

«ТЕКУЩИЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПРОЕКТЫ, КОНКУРСЫ, ГРАНТЫ, СТИПЕНДИИ (добавления по состоянию на 23 апреля 2014 г.) Апрель 2014 года Прием зарубежными странами (Румыния) на обучение в 2014/2015 учебном году российских студентов, аспирантов и научно-педагогических работников (Министерство образования и науки Российской Федерации) Конечный срок подачи заявки: 25 апреля 2014 года Веб-сайт: http://www.russia.edu.ru/information/met/info_rus_st/7182/ О приеме зарубежными странами на обучение в 2014/2015...»

«Программа-минимум вступительного экзамена по специальности 09.00.03- История философии по философским наукам (кафедра истории русской философии) 1 Программа по истории русской философии. Разделы программы. Курс истории русской философии содержит следующие разделы: Раздел I. История идей в России (XI – начало XVIII вв.). Раздел II. Философия в России XIX в. Раздел III. Русское религиозное Возрождение XX века. Раздел IV. Философия советского и постсоветского периода. РАЗДЕЛ I. ИСТОРИЯ ИДЕЙ В...»

«Пояснительная записка Педагогическая наука составляет важнейшую отрасль гуманитарного научного знания. Профессиональная реализация в этой отрасли предполагает готовность и подготовленность соискателя, во-первых, к трансляции и развитию педагогической культуры на основе межсубъектного обмена ее ценностями, знаниями, способами деятельности, опытом творческой самореализации в традиционной роли преподавателя; а во-вторых, к эффективному участию в научной деятельности в сфере образования....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Кафедра Отечественной истории РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине История Урала для специальности 050502.65 –Технология и предпринимательство по циклу ГСЭ.В.3 (1) общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ДГТУ) ПРОГРАММА Кандидатского экзамена по истории и философии науки Научная специальность все лицензированные специальности аспирантуры ДГТУ (код, название без кавычек) Общая трудоемкость – 2 (з.е.) Всего учебных часов – 72 час. Всего аудиторных занятий – 39 час. Из них: Лекции – 36 час....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра Дизайн УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ ОРНАМЕНТА Основной образовательной программы по специальности 070601.65 Дизайн Специализация Графический дизайн Благовещенск 2012 УМКД разработан старшим преподавателем кафедры дизайна Авериной Татьяной Александровной Рассмотрен и...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.