WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА

Аспирантура

УТВЕРЖДАЮ

Ректор НОУ ВПО

«Национальный институт бизнеса»

С.И. Плаксий

«29» июня 2011 г.

Программа кандидатского экзамена дисциплины

«ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ»

для аспирантов очной и заочной форм обучения, специальностей научных работников:

12.00.02 «Конституционное право; муниципальное право»;

12.00.09 «Уголовный процесс, криминалистика; оперативно-розыскная деятельность»

Авторы-составители:

доктор философский наук, профессор Воскобойников А.Э.

кандидат юридических наук, профессор Темнов Е.И Москва - Воскобойников Анатолий Эммануилович. Темнов Евгений Иванович.

История и философия науки.

Программа кандидатского экзамена дисциплины для аспирантов очной и заочной форм обучения, специальностей научных работников: 12.00. «Конституционное право; муниципальное право»; 12.00.09 «Уголовный процесс, криминалистика; оперативно-розыскная деятельность».

Рецензенты:

Первой и второй части:

Юдин Б.Г. - член-корреспондент Российской академии наук, доктор филос.

наук, профессор (Институт философии Российской академии наук).

Третьей части:

Никитин А.Н. – доктор юридических наук, профессор, профессор кафедры теории и истории государства и права НОУ ВПО «Национальный институт бизнеса»

Программа кандидатского экзамена «История и философия науки»

утверждена на заседании кафедры гуманитарных дисциплин НОУ ВПО «Национальный институт бизнеса» (протокол № 9 от 27 июня 2011 г.) и на заседании кафедры теории и истории государства и права НОУ ВПО «Национальный институт бизнеса» (протокол № 11 от 27 июня 2011 г.) © Национальный институт бизнеса, © Воскобойников А.Э., © Темнов Е.И.,

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ ФИЛОСОФСКИХ ЧАСТЕЙ

Цель и задачи дисциплины

Требования к уровню и результатам освоения дисциплины

ЧАСТЬ I. ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ

Перечень литературы по Части I

ЧАСТЬ II. СОВРЕМЕННЫЕ ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБЛАСТЕЙ

НАУЧНОГО ЗНАНИЯ

Перечень литературы по части II




Тематика и планы коллоквиумов

Вопросы для сдачи кандидатского экзамена по частям I и II

ЧАСТЬ III. ИСТОРИЯ УЧЕНИЙ О ПРАВЕ И ГОСУДАРСТВЕ

Цели и задачи

Требования к уровню освоения дисциплины

Содержание части III

Вопросы кандидатскому экзамену по части III

Перечень литературы по части III

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ

НАУКИ, ИСТОРИИ УЧЕНИЙ О ПРАВЕ И ГОСУДАРСТВЕ

ВВЕДЕНИЕ

Настоящая программа состоит из трех частей: общие проблемы философии науки; философии социально-гуманитарных знаний; истории учений о государстве и праве.

Философская часть кандидатского экзамена по курсу «История и философия науки» предназначена для аспирантов и соискателей всех научных специальностей. Она представляет собой введение в общую проблематику философии науки. Программа ориентирована на анализ основных мировоззренческих и методологических проблем, возникающих в науке на современном этапе ее развития и получение представления о тенденциях исторического развития науки.

Третья часть программы ориентирована на подготовку соискателей ученой степени кандидата наук, занимающихся научно-исследовательской работой в области юридических наук, к экзамену по общенаучной дисциплине «История и философия науки».

Программа разработана кафедрой гуманитарных дисциплин и теории и истории государства и права НОУ ВПО «Национальный институт бизнеса».

Первая и вторая части программы подготовлены с учетом содержания программ-минимум кандидатского экзамена по курсам «Общие проблемы философии науки» и «Философия социально-гуманитарных наук», подготовленной Институтом философии РАН при участии ведущих специалистов МГУ им. М.В.Ломоносова, СПбГУ и ряда других университетов.

Часть третья программы выполнена на базе программы-минимум кандидатского экзамена по курсу «История учений о государстве и праве», разработанной кафедрой истории экономических учений и народного хозяйства экономического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова и одобренной экспертным советом ВАК.

К сдаче кандидатского экзамена по дисциплине «История и философия науки» допускаются аспиранты сдавшие рефераты по третьей часть программы.

СОДЕРЖАНИЕ ФИЛОСОФСКИХ ЧАСТЕЙ

Сформировать у аспирантов целостное представление о генезисе мировой и отечественной философии науки, дать понимание закономерностей процесса становления и развития основного понятийного содержания эпистемологических и гносеологических концепций, показать общие закономерности развития науки, помочь овладеть методологией современной философии науки.

Она также связана с развитием мировоззрения и общенаучного мышления аспирантов, формированием у них компетентных знаний и умений, необходимых как для возможной преподавательской деятельности, так и для повышения общей профессиональной культуры.

Задачи дисциплины Изучив историю и философию науки, аспирант должен – содержание изложенных в курсе теоретических и методологических концепций; основных научно-философских понятий и категорий;

– историко-культурный контекст, обусловивший появление изучаемых процессов и явлений и развитие научно-познавательной культуры в целом.





–– использовать общенаучный, специально-научный и нравственноуниверсальный потенциал своей профессии.

– понятийным и методологическим аппаратом как дисциплины «История и философия науки», так и своей профессиональной дисциплины;

Требования к уровню и результатам освоения дисциплины Процесс изучения направлен на формирование следующих компетенций:

владение культурой общенаучного дискурса, способность к обобщению, анализу, восприятию научной информации, постановке цели и выбору путей е достижения в избранной аспирантом научнопрофессиональной нише;

владение теоретическими основами и научными методами, категориями и концепциями, связанными с изучением научных форм, процессов, практик; способность применять соответствующие знания и методы в профессиональной деятельности и социальной практике;

способность объективно понимать и критически анализировать получаемую информацию по изучаемой тематике; владение методами обработки, анализа и синтеза общенаучной и конкретно-научной информации;

готовность к использованию современного научного и философского знания в организационно-управленческой работе.

С точки зрения общекультурной и профессиональной компетенции:

Общекультурные компетенции Профессиональные компетенции В результате изучения дисциплины В результате изучения дисциплины Знать научно-универсальные Знать, как самостоятельно определять характеристики современной картины мира взаимосвязи между современной картиной в сравнении с предыдущими картинами. мира, ее общенаучной составляющей и Обогатить свое научное мировоззрение, своей профессией. Освоить научноовладеть способами философского философский анализ явлений природы, осмысления важнейших глобальных культуры, общественной жизни.

процессов. Выработать целостное представление об общечеловеческих ценностях, их роли в творческой реализации человека и повседневной его человеческой жизнедеятельности, значение общенаучных категорий в философском осмыслении действительности Уметь использовать общенаучный и Уметь: самостоятельно формировать нравственно-универсальный потенциал исследовательские ориентации, своей профессии.

общенаучные представления и научное Владеть методологиями и обладать позволяющими реализовывать специальные компетенциями, позволяющими научные знания в своей поисковой и реализовывать общенаучные и каждодневной практической деятельности.

философские знания в своей творческоинновационной и прикладной деятельности. Оперировать понятийным аппаратом дисциплины

ЧАСТЬ I. ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФИИ НАУКИ

1. Предмет и основные концепции современной Три аспекта бытия науки: наука как особая сфера культуры, как познавательная деятельность, как социальный институт.

Проблемное поле философии науки. Современная философия науки как изучение общих закономерностей научного познания в его историческом развитии и изменяющемся социокультурном контексте.

Онтологический, гносеологический, методологический, логический, аксиологический и философско-антропологический аспекты философского рассмотрения науки.

Эволюция подходов к анализу науки.

Логико-эпистемологический подход к исследованию науки.

Позитивистская традиция в философии науки. Расширение поля философской проблематики в постпозитивистской философии науки.

Концепции К. Поппера, И. Лакатоса, Т. Куна, П. Фейерабенда, М. Полани.

Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности.

Исследования по философии науки в современной России (Н.Н.

Моисеев, Г.П. Щедровицкий, А.А. Зиновьев, В.С. Степин, В.А. Лекторский, М.А. Розов, Б.Г. Юдин, Е.А. Мамчур, Л.А. Микешина, В.Г. Кузнецов и др.).

2. Наука в культуре современной цивилизации Сущность культуры. Ее системная картина. Проблема демаркации и взаимосвязи между наукой и другими формами духовной культуры.

Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития и их базисные ценности. Ценность научной рациональности.

Особенности научного познания.

Наука и философия. Гносеологический и методологический потенциал некоторых философских принципов и категорий для научных исследований.

Наука и искусство: общее и специфическое. Научная истина и художественная правда. «Языки» науки и искусства.

Наука и религия; знание и вера. Научная и религиозная картина мира.

Антропные предпосылки происхождения религии. Свободомыслие как явление духовной культуры.

Наука и идеология. Наука и обыденное познание.

Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).

3. Возникновение науки и основные стадии Протонаука (преднаука) и наука в собственном смысле слова. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, выходящих за рамки производства и обыденного опыта.

Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки. Развитие научного мышления и организаций науки в средневековых университетах. Роль христианской теологии в изменении созерцательной позиции ученого: человек — творец с маленькой буквы.

Становление опытной науки в новоевропейской культуре.

Мировоззренческая роль науки в этой культуре. Формирование науки как профессиональной деятельности. Возникновение дисциплинарно организованной науки. Формирование технических наук. Становление социальных и гуманитарных наук.

Перспективы развития науки.

Научное знание как сложная развивающаяся система. Многообразие типов научного знания. Эмпирический и теоретический уровни, критерии их различения. Особенности эмпирического и теоретического языка науки.

Структура эмпирического знания. Эксперимент и наблюдение.

Случайные и систематические наблюдения. Процедуры формирования факта.

Его теоретическая нагруженность.

Структура теоретического знания. Теоретические модели как элемент внутренней организации теории. Ограниченность гипотетикодедуктивной концепции теоретических знаний. Роль конструктивных методов в дедуктивном развертывании теории. Развертывание теории как процесс решения задач. Парадигмальные образцы решения задач в составе теории. Математизация теоретического знания.

Метатеоретические основания науки. Структура оснований.

Идеалы и нормы исследования и их социокультурная размерность. Система идеалов и норм как схема метода деятельности.

Научная картина мира. Исторические формы научной картины мира.

Функции научной картины мира (картина мира как онтология, как форма систематизации знания, как исследовательская программа).

Отношение онтологических постулатов науки к мировоззренческим доминантам культуры.

Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания и эвристике научного поиска. Философское обоснование как условие включения научных знаний в культуру.

Логика и методология науки. Аргументация, ее структура и способы.

Доказательство как вариант аргументации. Культура ведения научной дискуссии. Логика критического мышления и «культура несогласия».

Методы научного познания и их классификация.

5. Динамика науки как процесс порождения Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания.

Взаимодействие оснований науки и опыта как начальный этап становления новой дисциплины. Проблема классификации. Обратное воздействие эмпирических фактов на основания науки.

Формирование первичных теоретических моделей и законов. Роль аналогий в теоретическом поиске. Процедуры обоснования теоретических знаний. Взаимосвязь логики открытия и логики обоснования. Механизмы развития научных понятий.

Становление развитой научной теории. Классический и неклассический варианты формирования теории. Генезис образцов решения задач.

Проблемные ситуации в науке. Включение новых теоретических представлений в культуру.

6. Научные традиции и научные революции.

Взаимодействие традиций и возникновение нового знания. Научные революции как перестройка оснований науки. Проблемы типологии научных революций. Внутридисциплинарные механизмы научных революций.

Междисциплинарные взаимодействия и «парадигмальные прививки» как фактор революционных преобразований в науке. Социокультурные предпосылки глобальных научных революций. Перестройка оснований науки и изменение смыслов мировоззренческих универсалий культуры.

Прогностическая роль философского знания.

Философия как генерация категориальных структур, необходимых для освоения новых типов системных объектов.

Научные революции как точки бифуркации в развитии знания.

Нелинейность роста знаний. Селективная роль культурных традиций в выборе стратегий научного развития. Проблема потенциально возможных историй науки.

Основные исторические типы научной рациональности:

доклассический (аристотелевский), классический (ньютоновский), неклассический (эйнштейно-боровский), постнеклассический.

7. Особенности современного этапа развития науки.

Перспективы научно-технического прогресса Главные характеристики современной, постнеклассической науки.

Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Связь дисциплинарных и проблемно-ориентированных исследований. Освоение саморазвивающихся «синергетических» систем и новые стратегии научного поиска. Роль синергетики в развитии современных представлений об исторически развивающихся системах.

Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов. Глобальный эволюционизм и современная научная картина мира.

Сближение идеалов естественно-научного и социально-гуманитарного познания. Осмысление связей социальных и внутринаучных ценностей как условие современного развития науки. Включение социальных ценностей в процесс выбора стратегий исследовательской деятельности.

Расширение этоса науки. Новые этические проблемы науки в конце XX столетия. Проблема гуманитарного контроля в науке и высоких технологиях.

Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов. Кризис идеала ценностно-нейтрального исследования и проблема идеологизированной науки. Экологическая этика и ее философские основания. Философия русского космизма. Проблемы экологической этики в современной западной философии (Б. Калликот, О. Леопольд, Р. Аттфильд).

Постнеклассическая наука и изменение мировоззренческих установок техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм.

Наука и паранаука. Эзотеризм и девиантная наука. Поиск нового типа цивилизационного развития и новые функции науки в культуре. Научная рациональность и проблема диалога культур. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.

Научные сообщества и их исторические типы (республика ученых XVII в.; научные сообщества эпохи дисциплинарно организованной науки;

формирование междисциплинарных сообществ науки XX столетия).

Научные школы.

Историческое развитие способов трансляции научных знаний (от рукописных изданий до современного компьютера). Наука и экономика.

Наука и власть. Проблема государственного регулирования науки. Проблема секретности и закрытости научных исследований.

9. Философия мировоззренчески общезначимых Бытие – Вселенная – Человек: философское и космологическое многообразие моделей мира, антропный принцип и др.

Общенаучная картина физической реальности.

Философские проблемы теории организации и управления.

Природа и общество: взаимодействия в прошлом и настоящем.

Возможные перспективы.

Универсальная эволюция. Ее разработка в трудах Гегеля, Спенсера, Ф.

Энгельса, Вл. Соловьева, Тейяра де Шардена, Н.Н. Моисеева и других исследователей. Учение о ноосфере.

Философский и общенаучный анализ глобальных проблем современности.

Экологические аспекты выживания человечества.

Антропологический кризис как феномен современной техногенной цивилизации.

Рекомендуемая основная литература 1.Дедюлина М.А., Папченко Е.В. Хрестоматия по истории и философии науки. Учебно-методическое пособие. Таганрог 2007.

2. История и философия науки. Под ред. А. Мамзина. Издательство: Питер, 2008, 304 с.

3.Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских концепций на развитие научных теорий. М., 1985.

4.Кохановский В.П., Матяш Т.П., Фатхи Т.В. Основы философии науки:

Учебное пособие для аспирантов. – Ростов н/Д., 2004.

5.Кун Т. Структура научных революций. М., 2001.

6. Микешина Л.А. Философия науки. Уч. пособие. М.: Прогресс-Традиция, МПСИ, Флинта, 2005. — 464 с.

7. Микешина Л.А. Философия науки. Учебное пособие. М.: ПрогрессТрадиция, МПСИ, Флинта, 2005. — 464 с.

8.Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М., 1998.

9.Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки. М., 1988.

10.Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

11.Степин B.C. Философия науки. Общие проблемы. М., 2004.

12. Ушаков Е. В. Введение в философию и методологию науки Издательство:

- КноРус,2011, 584c..

13.Философия и история науки. Электронный диск. Автор-составитель А.Э.

Воскобойников.

14.Философия и методология науки / Под ред. В.И. Купцова. М., 1996.

15. Хвостов М.М. Лекции по методологии и философии истории.

Издательство:

- Книжный дом ЛИБРОКОМ, 2011, 104c.

16.Щедровицкий Г.П. Философия. Наука. Методология. М., 1997.

17.Юдин Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность. – М., 1997.

Ссылки на сайты для скачивания книги:

http://sensor-1.ifolder.ru/ http://uploading.com/files/a6297ca6/filosnauk.rar/ http://depositfiles.com/files/rm4d316mg.

1.Берков В.Ф. Философия и методология науки. – Мн., 2004.

2.Воскобойников А.Э. Концепции современного естествознания. - М.:НИБ, 2004.

3. Гайденко П.П. Понимание времени // Знание Понимание Умение. №1 2004;

№1 2005.

4.Зотов А.Ф. Современная западная философия. М., 2001.

5.Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги ХХ столетия. М., 6.Кезин А.В. Наука в зеркале философии. М., 1990.

7.Косарева Л.Н. Социокультурный генезис науки: философский аспект проблемы. М., 1989.

8.Кохановский В.П. и др. Философия науки в вопросах и ответах:учебное пособие для аспирантов. Изд-во Феникс. М., 9.Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2000.

10. Микешина ЛА. Философия науки. Уч. пособие. М., 2005.

11.Моисеев Н.Н. Современный рационализм. М., 1995.

12.Наука в культуре. М., 1998.

13.Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.

14.Принципы историографии естествознания. XX век / Отв. ред. И.С.

Тимофеев. М., 2001.

15.Разум и экзистенция / Под ред. И.Т. Касавина и В.Н. Поруса. СПб., 1999.

16.Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М., 1991.

17.Современная философия науки: Хрестоматия / Сост. А.А. Печенкин. М., 1996.

18.Степин B.C. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция.

М., 2000.

19.Степин B.C., Горохов ВТ., Розов М.А. Философия науки и техники. М., 1991.

20.Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.

21.Философия / Под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной. М., 2004.

22.Хюбнер К. Истина мифа. М., 1996.

ЧАСТЬ II. СОВРЕМЕННЫЕ ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

ОБЛАСТЕЙ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ

Философские проблемы социально-гуманитарных наук Данная часть программы ориентирована на аспирантов и соискателей ученых степеней тех специальностей, которые относятся к социальногуманитарным наукам.

Философия как интегральная форма научных знаний, в том числе и знаний об обществе, культуре, истории и человеке (Платон, Аристотель, Кант, Гегель, Гоббс, Локк и др.).

Теория познания и методология в учениях И. Канта (1724-1804) и Гегеля (1770-1831).

Теория познания и методология в учении К. Маркса (1818-1883) и Ф.

Энгельса (1820-1895). Базовые гносеологические принципы диалектического материализма.

Философское учение Вл. Соловьева (1853-1900): принцип всеединства как своеобразная форма всеобщей взаимосвязи и универсального развития.

Высшие цели и задачи науки согласно «русскому космизму»: Н.Ф.

Федоров (1828-1903), К.Э. Циолковский (1857-1935), В.И. Вернадский (1863и др.

Формирование научных дисциплин социально-гуманитарного цикла:

эмпирические сведения и историко-логические реконструкции.

Социокультурная обусловленность дисциплинарной структуры научного знания: социология, экономика, политология, наука о культуре как отражение в познании относительной самостоятельности отдельных сфер общества. Зависимость СГН от социального контекста: классическая, неклассическая и постнеклассическая наука. СГН как феномен, зародившийся на Западе, его общечеловеческое значение. Российский контекст применения социального знания и смены его парадигм.

в социально-гуманитарном познании.

Проблема человека как связующее звено философского, естественнонаучного и социально-гуманитарного познания. Многообразие концепций о его сущности и существовании. Экзистенциальноантропоцентрическая, теоцентрическая, социокультурная и психоаналитическая традиции в постижении человека.

Уникальное и универсальное в человеке. Основные факторы, влияющие на его развитие.

Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании.

Ценности и ценностные ориентации в духовно-психическом мире человека.

Смысл жизни как системообразующий компонент ценностных ориентаций. Философские и научные представления о жизни, смерти и бессмертии.

Психологические аспекты научного познания. Чувственное и рациональное, сознательное и бессознательное в процессе познания.

Научное творчество. Общее и особенное в креативной деятельности.

Пол как общенаучная проблема.

Агрессивность, ненасилие и сотрудничество в жизни общества и человека.

Моделирование человека как философско-мировоззренческая и общенаучная проблема.

социально-гуманитарного познания Сходства и отличия наук о природе и наук об обществе: современные трактовки проблемы. Особенности общества и человека, его коммуникаций и духовной жизни как объектов познания: многообразие, неповторяемость, уникальность, случайность, изменчивость. Конвергенция естественнонаучного и социально-гуманитарного знания в неклассической науке, эволюция и механизмы взаимодействия. Гуманизация и гуманитаризация современного естествознания. Возможность применения математики и компьютерного моделирования в СГН. Научная картина природы и общества в социально-гуманитарных науках.

3. Субъект социально-гуманитарного познания Индивидуальный субъект, его форма существования. Включенность сознания субъекта, его системы ценностей и интересов в объект исследования СГН. Личностное неявное знание субъекта. Индивидуальное и коллективное бессознательное в гуманитарном познании. Коллективный субъект, его формы существования. Научное сообщество как субъект познания. Коммуникативная рациональность. Роль традиций, ценностей, образцов интерпретации и «пред-рассудков» (Гадамер) в межсубъектном понимании и смыслополагании.

в социально-гуманитарном познании И. Кант: диалектика теоретического и практического (нравственного) разума. Методологические функции «предпосылочного знания» и регулятивных принципов в науке. Явные и неявные ценностные предпосылки как следствия коммуникативности СГН. Оценочные суждения в науке и необходимость «ценностной нейтральности» в социальном исследовании.

Принципы «логики социальных наук» К. Поппера.

Роль научной картины мира, стиля научного познания, философских категорий и принципов, представлений здравого смысла в исследовательском процессе социально-гуманитарных наук. Вненаучные критерии: принципы красоты и простоты в социально-гуманитарном познании.

5. Жизнь как категория наук об обществе и культуре Понимание жизни за пределами ее биологических смыслов.

Социокультурное и гуманитарное содержание понятия жизни (А. Бергсон, В.

Дильтей, философская антропология). Ограниченность применения естественно-научных методов, причинных схем. Познание и «переживание»

жизни — основное содержание художественных произведений. История — одна из форм проявления жизни, объективация жизни во времени, никогда не завершаемое целое (Г. Зиммель, О. Шпенглер, Э. Гуссерль и др.).

Различие времени как параметра физических событий и времени как общего условия и меры становления человеческого бытия, осуществления жизни. Объективное и субъективное время. Социальное и культурноисторическое время. Переосмысление категорий пространства и времени в гуманитарном контексте (М.М. Бахтин). Введение понятия хронотопа как конкретного единства пространственно-временных характеристик.

Особенности «художественного хронотопа».

7. Коммуникативность в науках об обществе и культуре:

методологические следствия и императивы Рождение знания в процессе взаимодействия «коммуницирующих индивидов». Коммуникативность (общение ученых) как условие создания нового социально-гуманитарного знания и выражение социокультурной природы научного познания. Научные конвенции (соглашения, договоренности) как необходимость и следствие коммуникативной природы познания. Моральная ответственность ученого за введение конвенций.

Индоктринация — внедрение, распространение и «внушение» какой-либо доктрины как одно из следствий коммуникативности науки.

8. Проблема истинности и рациональности Рациональное, объективное, истинное в СГН. Классическая и неклассическая концепции истины в СГН. Экзистенциальная истина, истина и правда. Проблема истины в свете практического применения СГН.

Плюрализм и социологическое требование отсутствия монополии на истину.

Релятивизм, психологизм, историзм в СГН и проблема истины.

9. Объяснение, понимание, интерпретация Объяснение и понимание как следствие коммуникативности науки.

Природа и типы объяснений. Объяснение — функция теории. Понимание в гуманитарных науках, необходимость обращения к герменевтике как «органону наук о духе» (В. Дильтей, Г.-Г. Гадамер). Специфика понимания:

не может быть репрезентировано формулами логических операций, требует обращения к целостному человеку/его жизнедеятельности, опыту, языку и истории.

Герменевтика — наука о понимании и интерпретации текста. Текст как особая реальность и «единица» методологического и семантического анализа социально-гуманитарного знания.

Язык, «языковые игры», языковая картина мира. Интерпретация как придание смыслов, значений высказываниям, текстам, явлениям и событиям — общенаучный метод и базовая операция социально-гуманитарного познания.

Проблема «исторической дистанции», «временного отстояния» (Гадамер) в интерпретации и понимании. Объяснение и понимание в социологии, исторической, экономической и юридической науках, психологии, филологии, культурологии.

10. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках Вера и знание, достоверность и сомнение, укорененность веры как «формы жизни» (Л. Витгенштейн) в допонятийных структурах.

Диалектика веры и сомнения. «Встроенность» субъективной веры во все процессы познания и жизнедеятельности, скрытый, латентный характер верований как эмпирических представлений и суждений. Конструктивная роль веры как условия «бытия среди людей» (Л. Витгенштейн).

Вера и верования - обязательные компоненты и основания личностного знания, результат сенсорных процессов, социального опыта, «образцов» и установок, апробированных в культуре.

Вера и понимание в контексте коммуникаций. Вера и истина.

Разные типы обоснования веры и знания. Совместное рассмотрение веры и истины — традиция, укорененная в европейской философии.

«Философская вера» как вера мыслящего человека (К. Ясперс).

11. Основные исследовательские программы Натуралистическая исследовательская программа.

Антинатуралистическая исследовательская программа.

Общенаучное значение натуралистической и антинатуралистической исследовательских программ.

Натуралистическая и антинатуралистическая исследовательские программы в социологии, исторической, экономической и юридической науках, психологии, филологии, культурологии.

12. Разделение социально-гуманитарных наук Проблема разделения социальных и гуманитарных наук (по предмету, по методу, по предмету и методу одновременно, по исследовательским программам).

Методы социальных и гуманитарных наук. Вненаучное социальное знание.

Отличие гуманитарных наук от вненаучного знания.

Взаимодействие социальных, гуманитарных наук и вненаучного знания в экспертизах социальных проектов и программ.

13. «Общество знания». Дисциплинарная структура и роль социально-гуманитарных наук в процессе социальных Дисциплинарная структура социально-гуманитарного знания и междисциплинарные исследования. Изменения дисциплинарной структуры СГН, сложившейся в XIX в. Смена лидирующих дисциплин.

Переопределение парадигм и тем, появление новых областей исследования.

Возрастание роли знания в обществе. «Общество знания». Участие СГН и вненаучного знания в экспертизах социальных проектов и программ.

Значение опережающих социальных исследований для решения социальных проблем и предотвращения социальных рисков. Гуманизм как мера духовного и ценностного измерения общественного прогресса.

1.Батурин В.К. Философия науки. Учебное пособие. Издательство:

2.Бахтин ММ. К философским основам гуманитарных наук // Собр. соч.: В т. Т. 5. М., 1996.

3. Блонский П.П. Современная философия: Между идеализмом и наукой Издательство:

- Книжный дом ЛИБРОКОМ, 2011, 354c 4.Вебер М. Смысл «свободы от оценки» в социологической и экономической науке // Избр. произведения. М., 1990.

5.Воскобойников А.Э. Бессознательное и сознательное в человеке. - М.: ИМ, 1997.

6.Гадамер Г.-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики. М., 1988. № 10.

6.М.А. Дедюлина, Е.В. Папченко. Хрестоматия по истории и философии науки. Учебно-методическое пособие. Таганрог 2007.

7.Дробницкий О.Т. Моральная философия / Сост. Р.Г. Апресян. М., 2002.

8.Ильинский И.М. Образовательная революция. – М.: Изд. МГСА, 2002.

9.Кохановский В.П., Матяш Т.П., Фатхи Т.В. Основы философии науки:

Учеб. пособие для аспирантов. – Ростов н/Д., 10.Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2001.

11.Леонтьев В. Экономические эссе. Теория, исследования, факты и политика. М., 1990.

12.Маннгейм К. Очерки социологии знания. Теория познания — Мировоззрение — Историзм. М., 1998.

13.Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.

14.Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. М., 1998.

15. Селигмен Б. Основные течения современной экономической мысли. М., 1968.

16. Сорокин П. Преступление и кара, подвиг и награда. Социологический этюд об основных формах общественного поведения и морали. СПб., 1999.

17. Социальное знание и социальные изменения / Отв. ред. В.Г. Федотова.

М., 2001.

18. Стпин, В. С. Философия науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей учной степени... – М. : Гардарики, 2007. – 639 с 19. Философия / Под ред. В.Д. Губина, Т.Ю. Сидориной. М., 2004.

20. Философия науки. Хрестоматия. Под ред. Л.А. Микешиной. М., 2005.

21. Царегородцев Г.И., Шингаров Г.Х., Губнов Н.И. История и философия науки. Издательство:

- Издательство СГУ, 2011, 438c.

22. Человек-наука-гуманизм. М.: Наука, 2009. – 800 с.

1.Бек У. Общество риска. М., 2000.

2.Бергер П., Лукман Я. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. М., 1995.

3.Гуревич П.С. Философия человека. - Ч.1-2. - М., 4.Давыдов В.В., Брушлинский А.В., Юдин Б.Г. и др. Психология и этика. Опыт построения дискуссии. М., 1999.

5.Драч Г.В. Рождение античной философии и начало антропологической проблематики. М., 2003.

6.Естествознание в гуманитарном контексте. Отв. ред. Е.А. Мамчур. М.:

Наука, 1999.

7.Шин А.А. Социальная философия. М., 2003.

8.Косарева Л.М. Рождение науки Нового времени из духа культуры. М., 1997.

9.Маннгейм К. Очерки социологии знания. Теория познания — Мировоззрение — Историзм. М., 1998.

10.Микешина Л.А. Ценностные предпосылки в структуре научного познания.

М., 1990.

11.Розов Н.С. Философия и теория истории. М., 2002.

12.Степанов Ю.С. Язык и Метод. К современной философии языка. М., 13.Степин B.C. Теоретическое знание. Структура, историческая эволюция.

М., 2000.

14.Философия истории. Уч. пособие. – М.: Гардарики, 1999.

15.Фролов И.Т. О человеке и гуманизме. - М., Политиздат, 16.Интернет-библиотека Института философии РАН:

http://www.philosophy.ru/library/library.html Башляр Г. Новый рационализм. М., 1987.

Галеев А.Р. Направленность эволюции и регулирующие механизмы видообразования: кибернетический аспект. Кемеровский гос. университет.

Интернет.

Голдстейн М., Голдстейн И.Ф. Как мы познаем? Исследование процесса научного познания. М., 1984.

Гуссерль Э. Философия как строгая наука. Новочеркасск, 1994.

Заблуждающийся разум?: Многообразие вненаучного знания. М., 1990.

Заблуждающийся разум?: Многообразие вненаучного знания. М., 1990.

Ильинский И.М. Свобода – путь к Знанию, Пониманию, Созиданию // Знание Понимание Умение. №1, Капица П.Л. Эксперимент, теория, практика: Статьи, выступления. М., 1974.

Карпинская Р.С., Лисеев И.К., Огурцов А.П. Взаимодействия природы:

коэволюционная стратегия. - М.: Интерпракс. 1995.

Липунов В.М. Научно открываемый Бог, Земля и Вселенная, No 1, 37,1995.

Интернет Луков Вал.А., Луков Вл.А. Тезаурусный подход в гуманитарных науках // Знание Понимание Умение. №1, 2004.

Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. - М., 1990.

Плаксий С.И. Парадоксы высшего образования. – М.: НИБ, 2005.

Турчин В.Ф. Феномен науки. Кибернетический подход к эволюции. - М.:

Наука, 1993. 295с.

Фейнберг Е.Л.. Кибернетика, логика, искусство, М., Радио и связь, Физика в системе культуры. М., ИФ РАН. Томпсон М. Философия науки. М., 2003.

Лакатос И. Доказательства и опровержения. М., 1967.

Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. М., 1995.

Рассел Б. Человеческое познание: Его сфера и границы. М., Ситаров В.А. Насилие и ненасилие // Знание Понимание Умение. №1, 2005.

Сокулер 3.А. Проблема обоснования знания. Гносеологические концепции Л.

Витгенштейна и К.Поппера. М., 1988.

Тулмин С. Человеческое понимание. М., 1984.

Юдин Б.Г. Биологическое существование человека: культурные аспекты // Знание Понимание Умение. №1, 2004; №1, 2005.

Автономова Н.С. Рассудок, разум, рациональность. М., 1988.

Аронов Р.А. и др. Новое в эпистемологии // Вопросы ф-фии, №5, Витгенштейн Л. О достоверности // Филос. работы (часть 1). М., 1994.

Гадамер Г.-Х. Истина и метод. М., 1988.

Гусев С. С., Тульчинский Г.Л. Проблема понимания в философии. М., 1985.

Ильин В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. М., 1993.

Лекторский В.А. Субъект, объект, познание, М., 1980.

Липский Б.И. Практическая природа истины. Л., 1988.

Полани М. Личностное знание. На пути к посткритической философии. М., 1985.

Филатов В.П. Научное познание и мир человека. М., 1989.

Чудинов Э.М. Природа научной истины. М., 1977.

Аналитическая философия. Избранные тексты. М., 1993.

Бергсон А. Творческая эволюция. СПб., 1914.

Витгенштейн Л. Философские работы: В 2-х ч. М., 1994.

Гадамер Г.Г. Истина и метод. М., 1988.

Гуссерль Э. Кризис европейского человечества и философия // Вопросы философии. № 3, 1986.

Гуссерль Э. Философия как строгая наука. Новочеркасск, 1994.

Камю А. Бунтующий человек. М., 1990.

Кун Т. Структура научных революций. М.,1977.

Леви-Стросс К. Структурная антропология. М., 1985.

Маритен Ж. Философ в мире. М., 1994.

Новая философская энциклопедия: в 4 т. – М., 2001 – 2002.

Ортега-и-Гассет X. Что такое философия? М., 1991.

Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.

Проблема человека в западной философии. М., 1988.

Сартр Ж.-П. Экзистенциализм-это гуманизм // Сумерки богов. М., 1989.

Фейерабенд П.К. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.

Философия XX века: школы и концепции. – СПб., 2003.

Философия для аспирантов: Учеб. пособие. – Ростов н/Д., 2002.

Фрейд 3. Психоанализ. Религия. Культура. М., 1992.

Фуко М. Слова и вещи. М., 1977.

Хайдеггер М. Время и бытие. М., 1993.

Юнг К.Г. Архетип и символ. М., 1991.

Ясперс К. Смысл и назначение истории. М., 1991.

Булгаков С.Н. Философия хозяйства, М., 1990.

Орехов А.М. Социальная философия собственности: на пути к новой парадигме, М., 2000.

Осипов Ю.М. Очерки философии хозяйства, М., 2000.

Рих А. Хозяйственная этика, М., 1996.

Суслов И.П. Методология экономического исследования, М., 1983.

Проблема демаркации и взаимосвязи между наукой и другими формами 1. Понятие демаркации. Принципы верификации и фальсификации.

2. Наука и религия.

3. Наука и искусство.

4. Наука и мораль.

Философские и научные аспекты теории организации.

1. Философские и научные аспекты теории организации.

2. Методология системного анализа.

3. Синергетика Вопросы для сдачи кандидатского экзамена по частям I и II 1. Сущность и системно-структурная картина культуры. Общее и особенное в ее основных компонентах.

2. Философия как важнейшая часть духовной культуры.

3. Наука как особая сфера культуры, социальный институт, познавательная деятельность.

4. Предмет и содержание философии науки.

5. Наука и философия; философские идеи в трудах современных ученых, их эвристическая роль.

6. Наука и религия; знание и вера. Научная и религиозная картина мира.

7. Наука и искусство: общее и специфическое. Научная истина и художественная правда. «Языки» науки и искусства.

8. Этика науки. Социальная ответственность ученого и его профессиональная этика.

9. Классификация наук: естественные, технические, гуманитарные и общественные науки.

10. Закономерности и тенденции развития науки. Традиции и новации в этом развитии.

11. Важнейшие этапы развития науки. Исторические типы научной рациональности.

12. Теория познания и методология в учении И. Канта (1724-1804).

Неокантианство.

13. Базовые гносеологические принципы диалектического материализма.

14. Приоритетные проблемы науки в «русском космизме» (Н. Федоров, К.Э. Циолковский, В.И. Вернадский).

15. Позитивистская «философия науки» (О. Конт, Спенсер и др.).

16. Основные идеи и принципы неопозитивизма.

17. Критический рационализм К. Поппера.

18. Т. Кун о смене парадигм. Методология научно-исследова-тельских программ И. Лакатоса.

19. Постмодернистский иррационализм. «Анархистская эпистемология» П.

Фейерабенда.

20. Специфика научного познания. Стремление к максимально возможной объективности; поиски упорядоченности в изучаемых процессах или теоретическое упорядочивание неупорядоченных процессов.

21. Научное воспроизведение тенденций, закономерностей и законов, характеризующих познаваемые явления и процессы. Системность научного знания*.

22. Принципы верификации и фальсификации в научных исследованиях.

23. «Принцип соответствия», выражающий преемственность в развитии научного знания. «Принцип простоты» и «принцип красоты» в науке.

24. Аргументация, ее структура и способы. Доказательство как вариант аргументации 25. Субъект и объект научно-познавательной деятельности. Преодоление их традиционно оппозиционного понимания.

26. Научное прогнозирование и планирование. Футурология.

Прогностическая роль философского знания. Суеверные предсказания и пророчества.

27. Наука и псевдонаука. Псевдопроблема и ее основные виды в научном познании.

28. Философия техники. Философские аспекты научно-технического прогресса.

29. Эмпирический уровень в научных исследованиях. Особенности научного наблюдения и других эмпирических исследований в гуманитарном познании.

30. Теоретический уровень в научных исследованиях. Теоретическое и логическое знание: их специфика и соотношение.

31. Проблемная ситуация и цель в научном исследовании.

32. Научные факты, гипотезы, теории как формы научного познания.

33. Научная гипотеза как форма исследования.

34. Научная теория как форма научного знания, ее основные функции.

Соотношение теории и реальности.

Существует «перекличка» с вопросами 44, 59.

35. Методология и технология научных исследований. Теоретикометодологические проблемы современной науки (соизмеримость теорий, их полнота и др.) 36. Основные методы научного познания: индукция и дедукция, анализ и синтез, а также др. (по выбору). Специфика их применения в социальногуманитарных науках.

37. Проблема истины в гносеологии и философии науки. Истинность и рациональность в современных социально-гуманитарных науках.

Заблуждение.

38. Научная картины мира. Ее смена как революция в науке.

39. Бытие, Вселенная, Человек: космологическое многообразие моделей мира; антропный принцип.

40. Пространство и время в современных философии, естественных и социально-гуманитарных науках.

41. Жизнь как мировоззренчески общезначимая научная проблема. Ее изучение в естественных и социально-гуманитарных науках.

42. Современные отечественные исследования по философии науки (персоналии по выбору).

43. Философские и научные аспекты теории организации. Базовые понятия. Типология систем.

44. Системно-структурный подход. Метод системного анализа.

Системный подход в конкретных гуманитарных науках.

45. Основные понятия и проблемные ориентации синергетики.

46. Управление как общенаучное понятие. Социальное управление.

47. Информация с философских и научных позиций. Информационные технологии как фактор развития современной науки.

48. Моделирование человека как философско-мировоззренческая и общенаучная проблема.

49. Базовые понятия семиотики. Язык и духовная культура. Роль языка в познании.

50. Философские и общенаучные ракурсы герменевтики.

Герменевтический метод. Интерпретация.

51. Знание, объяснение, понимание, интерпретация в социальных и гуманитарных науках.

52. Философский и общенаучный анализ глобальных проблем современности. Роль науки в их разрешении.

53. Природа и общество: взаимодействия в прошлом и настоящем.

Экологические аспекты выживания человечества. Императивы экологической этики.

54. Основные характеристики универсальной эволюции.

55. Философские категории в социально-гуманитарном познании.

56. Рациональное и иррациональное. Типы научной рациональности.

Неорационализм.

57. Научное сообщество как коллективный субъект познания.

58. Основания науки. Идеалы и нормы научного исследования.

59. Специфика и важнейшие философские проблемы социальногуманитарного познания.

60. Коммуникативность в науках об обществе и культуре.

61. Проблема человека как связующее звено философского, естественнонаучного и социально-гуманитарного познания. Многообразие концепций о его сущности и существовании.

62. Уникальное и универсальное в человеке; факторы, влияющие на его развитие. Основные стороны и уровни его духовного мира.

63. Природа ценностей и их роль в социально-гуманитарном познании.

Ценности и ценностные ориентации в духовно-психическом мире человека.

64. Смысл жизни как системообразующий компонент ценностных ориентаций. Философские и научные представления о жизни, смерти и бессмертии1.

65. Психологические аспекты научного познания. Чувственное и рациональное, сознательное и бессознательное в процессе познания.

66. Научное творчество. Открытия, изобретения, инновации. Общее и особенное в креативной деятельности.

67. Вера, сомнение, знание в социально-гуманитарных науках.

68. Деятельность: сущность и основные типы. Познание как форма человеческой деятельности.

69. Агрессивность, ненасилие и сотрудничество в жизни общества и человека.

70. Общество как объект комплексных социально-гуманитарных исследований. Основные сферы и уровни общественной жизни.

71. Концепции «постиндустриального» и «информационного» общества.

72. «Общество знания». Философия образования. Инновационные аспекты в развитии образования.

73. Математические методы в социально-гуманитарных науках (по выбору).

74. Наука и обыденное знание. Наука и идеология. Конфликт интерпретаций в социальном познании.

75. Базовые принципы эволюционной эпистемологии.

76. Основные идеи постструктурализма в социально-гуманитарном познании.

77. Пол как общенаучная проблема.

78. Личностное неявное знание субъекта (М. Полани).

Некоторые дополнительные вопросы для самоконтроля Философско-методологические аспекты Вашего диссертационного Развитие научного познания - кумулятивизм или научные революции?

Понятия пролиферации теорий и упорства как методологические принципы развития научных теорий.

Понятия и сущность науки и научного познания в диалектикоматериалистической философии.

См. также вопрос 41.

Экологическая этика и ее философские основания.

Междисциплинарный и комплексный подходы в современном научном исследовании.

Интернализм и экстернализм о возникновении и развитии научных идей Постмодернистская философия науки Логическая структура дедуктивно-номологического объяснения.

Эксплананс и экспланандум.

Как осуществляется эмпирическая проверка научной теории.

10.

Идеализированный объект теории.

11.

Что такое мысленный эксперимент. Его принципиальное отличие от 12.

реального эксперимента Требования к единице измерения.

13.

Различие между аддитивными и неаддитивными величинами.

14.

Различие между качественными, сравнительными и количественными 15.

понятиями.

Сциентизм и антисциентизм.

16.

Классическая и неклассическая наука (особенности стиля мышления).

17.

Редукционизм.

18.

Метод экстраполяции.

19.

Тезис о несоизмеримости теорий, отвергающий кумуляцию знаний.

20.

Неорационализм.

21.

Научное мировоззрение.

22.

Современное понимание в теории познания такой категории, как 23.

Проблема демаркации.

24.

Принцип доверия субъекту и его сущность.

25.

Конвенционализм 26.

Научный реализм 27.

Принцип конструктивного альтернативизма.

28.

Номотетический и идиографический методы 29.

30.

Типы научной рациональности.

31.

Научные революции 32.

Концепция социальных эстафет. Куматоиды.

33.

Фаллибилизм 34.

Экстернализм – интернализм.

35.

Различие между науковедением и философией науки 36.

Гетерогенность и гомогенность в развитии 37.

Деятельностный подход как методологическая основа неклассического 38.

естествознания.

Системный подход как междисциплинарная методология.

39.

Виртуальная реальность как социокультурный феномен 40.

информационного общества.

Номиналистский (методологический индивидуализм) и реалистический 41.

(методологический универсализм) подходы в социально-гуманитарных Монологизм и диалогизм в социально-гуманитарном познании.

42.

Основные версии «натуралистической» исследовательской программы в 43.

обществознании (методологический редукционизм, этноцентризм, органицизм).

Культурно-историческая исследовательская программа в 44.

обществознании (действительность как мир значений).

Этика коммуникации и дискурса.

45.

Перефразируем знаменитого физика Луи де Бройля: позавчера мы не 46.

знали о реликтовом излучении; вчера мы не знали о клонировании; что наиболее важное мы не знаем сегодня?

Что делает научной школой простое сообщество сослуживцев, 47.

работающих над общей проблематикой?

Открытия, изобретения, инновации – общее и специфическое в них.

48.

Идеи постструктурализма в социально-гуманитарном познании.

49.

ЧАСТЬ III. ИСТОРИЯ УЧЕНИЙ О ПРАВЕ И ГОСУДАРСТВЕ

Формирование политико-правового мировоззрения современного студенчества, достигается в ходе изучения всего комплекса общественных наук. Однако некоторым преподаваемым в ВУЗе дисциплинам принадлежит в этом отношении главенствующая роль. Среди них, несомненно, выделяется курс истории учений о государстве и праве.

Значение и роль истории политических и правовых учений обусловлено ее местом в обществоведении вообще и в системе юридических наук в частности. Коснемся только вопроса о связи предметов истории политических и правовых учений, истории государства и права и теории права и государства.

Долгое время считалось, что ядро теоретико-исторических юридических наук составляет общая теория права и государства, а история государства и права и история политических учений являются по отношению к ней специальными науками. На наш взгляд, такое представление нуждается в уточнении. Нельзя забывать, что при всей неразрывной связи теоретического (логического) и исторического, последнее выступает содержанием, является первичным по отношению к абстрактному теоретическому знанию.

Логическое есть форма исторического, последнее выступает содержанием является первичным по отношению к абстрактному теоретическому знанию.

Логическое есть форма исторического, но не наоборот. История государства и права, равно как и история политических и правовых учений, имеют свой собственный предмет, отличный от предмета теории права и государства.

Добавляемые этими науками знания «питают» общую теорию права и государства даже в большей степени, нежели они получает от нее. С известных позиций именно история государства и права может быть поставлена в центр всей системы юридических наук.

Современному студенту свойственно стремительное движение вперед, но чтобы идти вперед, надо по замечанию одного из мыслителей прошлого, время от времени оглядываться назад. История политических и правовых учений дает пищу для творческих раздумий, является добротной основой поступательного движения по пути прогресса и мира.

Требования к уровню освоения дисциплины Аспирант должен уметь:

- толковать и применять законы и другие нормативные правовые акты;

- обеспечивать соблюдение законодательства в деятельности государственных органов, физических и юридических лиц;

- юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства;

- разрабатывать документы правового характера, осуществлять правовую экспертизу нормативных актов, давать квалифицированные юридические заключения и консультации;

- принимать правовые решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом;

- вскрывать и устанавливать факты правонарушений, определять меры ответственности и наказания виновных; предпринимать необходимые меры к восстановлению нарушенных прав;

- систематически повышать свою профессиональную квалификацию, изучать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной литературе.

аспирант должен:

- обладать гражданской зрелостью и высокой общественной активностью, профессиональной этикой, правовой и психологической культурой, глубоким уважением к закону и бережным отношением к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству гражданина, высоким нравственным сознанием, гуманностью, твердостью моральных убеждений, чувством долга, ответственностью за судьбы людей и порученное дело, принципиальностью и независимостью в обеспечении прав, свобод и законных интересов личности, ее охраны и социальной защиты, необходимой волей и настойчивостью в исполнении принятых правовых решений, чувством нетерпимости к любому нарушению закона в собственной профессиональной деятельности;

- понимать сущность и социальную значимость своей профессии, четко представлять сущность, характер и взаимодействие правовых явлений, знать основные проблемы дисциплин, определяющих конкретную область его деятельности, видеть их взаимосвязь в целостной системе знаний и значение для реализации права в профессиональной деятельности.

Тема 1. Значение курса. Предмет и метод.

1. История политических и правовых учений в системе юридических дисциплин.

2. Значение истории политических и правовых учений для повышения уровня политике - правового сознания и правовой культуры.

3. Социальная ценность истории политических и правовых учений в решении задач демократизации общества, поиска путей выхода из социального кризиса, продвижения по пути укрепления основ правового государства.

4. Предмет истории политических и правовых учений.

5. Методологические проблемы истории политических и правовых учений. Борьба идей в истории политике - правовой мысли.

6. Основные задачи курса истории политических и правовых учений.

Структура курса.

Политические в правовые учения Древнего Востока.

1. Общая характеристика основных направлений политической мысли в рабовладельческих государствах Древнего Египта и Древнего Вавилона.

Религиозный характер политической идеологии.

2. Политическая идеология в Древней Индии. Оправдание кастового строя в законах Ману, Политические идеи брахматизма. Политическая идеология раннего буддизма. Индуизм.

3. Политическая идеология в Древнем Китае. Политические взгляды Конфуция. Конфуцианский идеал государства. Политические и правовые идеи Мо-цзы, Дао-цзы о естественном и человеческом «дао». Политические идеи школы «фа-цзя» законников. Политические идеи и требования восставших рабов.

4. «Шань-щы» и «Гуань-цзы» об администрации и экономическом регулировании.

5. Основные принципы и специфика древнекитайской политической и правовой мысли.

Тема 2. Политические и правовые учения Древней Греции и Рима.

1. Основные линии политической борьбы в Древней Греции и их отражение в политических учениях.

2. Защита Демокритом рабовладельческой демократии. Демокрит о происхождении государства и права, о законе и законности, о значении государства и политического искусства.

3. Политические учения софистов. Софисты о законах естественных и человеческих. Политические взгляды Сократа.

4. Политические взгляды Платона. Отношение Платона к спартанскому строю. Критика демократии. Платон о формах государства. Проект организации господствующего класса на началах военно-лагерной жизни в диалоге «О государстве». Господство философов в идеальном государстве Платона. Государственное воспитание. Новый проект «идеального»

государства в диалоге «Законы».

5. Общественно-политические воззрения Аристотеля. Апология частной рабовладельческой собственности. Критика проектов идеального государства Платона. Учение Аристотеля о сущности и задачах государства.

Определение государства. Учение Аристотеля о справедливости, праве и законах. Естественное право, формы правления, закономерности их развития и причины их смены. Роль среднего класса. Аристотель о законах и законности.

6. Отражение упадка рабовладельческого строя Древней Греции в политических учениях IV–Ш вв. до н.э. Воззрение Эпикура на государство.

Взгляды греческих стоиков на рабство и политический строй.

7. Основные направления политической мысли в Древнем Риме.

Политическая идеология в Риме периода республики. Политические идеи Гракхов. Воззрения Цицерона на государство и право. Его политическая программа. Защита интересов рабовладельческой знати. Критика демократии и защита «смешанной» формы правления.

8. Характерные черты политической идеологии в Риме в период разложения рабовладельческого строя. Римские юристы о сущности и системе права, естественном праве, справедливости. Политические идеи римских юристов.

9. Социальные и политические аспекты зарождающегося христианства.

Отношение к собственности и рабству. Отношение к государству и светской власти. Превращение христианства в государственную религию, изменение его политических идей.

Тема 3. Политические и правовые учения периода Средневековья.

1. Общая характеристика политике - правовой мысли эпохи феодализма. Зарождение теоретических идей накануне крушения Римской Империи. Становление и укрепление религиозного менталитета, его социальные истоки.

2. Политическое учение Блаженного Августина и его борьба с ересями.

«Грая Божий» и «Град земной». Учение о двух «градах» как попытка обосновать преимущества церкви перед государством. Доводы в пользу необходимости повиновения существующим властям.

3. Притязания пап на мировое господство. Защита теократии. Теория «двух мечей». Учение о превосходстве духовной власти перед светской.

4. Политико-правовая теория Фомы Аквинского. Защита частной собственности. Схоластическое разграничение государственных форм.

Вопрос о границах повиновения государственной власти, об элементах, ее составляющих. Попытка обоснования отличия царя от тирана. Фома Аквинский о соотношении светской и духовной властей. Учение Фомы Аквинского и современность. Неотомизм как продолжение воззрений Аквинского в XX веке.

5. Отражение идеологии средневекового бюргерства в политическом учении Марсилия Падуанского. Марсилий о законах и законодательной власти. Защита сословно-представительной монархии. Требование свободы совести.

6. Идеал всемирной монархии у Данте. Доводы против притязаний на мировое господство. Данте как идеолог городской буржуазии в ранний период развития городской культуры.

7. Средневековые секты (ереси) и их социально-политические теории.

Ереси как выражение социального протеста. Вальденсы. Движение лоллардов в Англии. Табориты. Богемские братья.

Тема 4. Политические и правовые учения в период ранних буржуазных революций.

1. Общая характеристика идеологии Возрождения и формирование буржуазного мировоззрения.

2. Политическое учение Макиавелли - идеология итальянской буржуазии Х\Л века. Взгляды Макиавелли на природу человека. Сила как основа права. Независимость политики от морали. Воззрения на формы государства. Идея сильного нейтрализованного государства.

Республиканские тенденции. Николло Макиавелли о роли «князя».

Использование политических идей Макиавелли в современной политической жизни. Проблема макиавеллизма.

3. Политические идеи Реформации. Лютер и Кальвин как идеологи умеренного направления в реформации. Политические требования городских низов. Политические идеи народной реформации и крестьянской войны в Германии (1524-1525 гг.). Учение Томаса Мюнцера.

4. Жан Боден - теоретик абсолютизма во Франции. Учение о верховной власти и ее свойствах. Учение о суверенитете монарха. Отрицание «смешанных» форм правления. Представления Бодена об общественном развитии и круговороте государственных форм.

5. Учение утопических социалистов ХVI-ХVII вв. Томас Мор и его «Утопия». Первоначальное накопление капитала в Англии. Критика социального строя Англии. Томас Мор об общественном и государственном строе идеального государства. Противоречия в учении Мора.

6. Учение Томмазо Кампанеллы. Идея единого всемирного государства. Политический и социальный строй «Государства солнца».

Организация производства и распределения, взгляды на семью и воспитание детей.

Тема 5. Политические в правовые учения в период Просвещения.

1. Обоснование классового компромисса 1688 г. в Англии в учении Джона Локка. Зарождение политической идеологии либерализма. Дж. Локк об основных требованиях естественного права, о происхождении и задачах государства. Теория разделения властей, ее социальная обусловленность.

2. Общая характеристика и основные направления политико - правовой идеологии просветительства. Политические идеи Вольтера. Борьба против католической церкви. Вольтер о «естественной» свободе и «естественном»

равенстве. Его отношение к имущественному неравенству. Политический идеал Вольтера.

3. Политическая доктрина Монтескье. Учение о факторах, влияющих на общественный и политический строй. Учение о формах государственного строя и о принципах, лежащих в их основе. Определение политической свободы. Требование разделения властей и защита конституционной монархии. Влияние идей Монтескье на политическую идеологию и законодательство в период французской буржуазной революции Х\/Ш века.

4. Политические идеи Жан-Жака Руссо. Учение Руссо о естественном праве. Руссо о сущности государства, его развитии, задачах. Особенности договорной теории происхождения государства у Руссо в связи с учением о сущности исполнительной и законодательной власти. Идеи равенства у Руссо. Требование законности. Взгляды Руссо по вопросам международного права.

5. Французские материалисты ХУШ века и их политические теории (Гельвеции, Гольбах, Дидро).

6. Политическая доктрина якобинцев. Взгляды Марата на революционный террор. Робеспьер о революционном и конституционном правительстве, его учение о законности.

7. Мелье и его «Завещание». Критика церкви и сословного строя.

Критика общественного неравенства. Равенство как закон природа.

Просвещение народа как средство борьбы с несправедливостями общественного строя. Идеи утопического социализма. Уничтожение частной собственности. Установление обязательного для всех труда. Идея совершенного законодательства, отношение к революции.

8. «Кодекс природы» Морелли. Необходимость отмены частной собственности. Обязательность труда. Коммунистический принцип общественной организации.

9. Обоснование демократии у Мабли. Критика имущественного неравенства. Равенство как «естественный» закон. Мелкобуржуазные уравнительные идеи. Проект законодательства о роскоши. Мабли о роли закона и законодательства. Объединение идей Руссо с идеями Монтескье в доктрине Мабли.

10. Гракх Бабеф и «общество равных». Идея восстания и обобществления средств производства и потребления. Проект революционных законов. Идея народной конституции.

Тема 6. Политические и правовые учения в США периода борьбы 1. Основные направления политической и правовой мысли.

2. Политические и правовые взгляды «федералистов» и их отражение в учении А. Гамильтона. Гамильтон о «разделении властей». Воплощение его политических идей в Конституции 1787 г.

3. Политические и правовые воззрения Т. Джефферсона и их закрепление в «Декларации независимости» и «Билле о правах». Отношение Джефферсона к рабству. Обоснование правомерности революции.

4. Политические и правовые взгляды Т. Пейна. Его теория «естественного права», оценка рабства. Взгляды на форму правления.

Особенности воззрений на борьбу за мир.

Тема 7. Политические и правовые учения в России.

1. Политико-правовые аспекты дворянского и буржуазного либерализма первой половины XIX века. Проекты государственных преобразований М.М. Сперанского.

2. Политико-правовые идеи декабристов. П.И. Пестель о сущности государства и права. Проект преобразований государственного строя и правовой системы в России по «Русской Правде» Пестеля.

Конституционные проекты Н.М. Муравьева.

Политические и правовые идеи Н.М. Карамзина.

3. Политико-правовая идеология «западничества». Западноевропейский путь развития государственности для России. Борьба с официальной «народностью». Критика крепостничества и самодержавия. Проекты освобождения крестьян с землей. Политические взгляды П.В. Аненкова, В.П.

Боткина, Т.Н. Грановского, П.Я. Чаадаева и др.

4. Политическая идеология «славянофильства». Принципиальное различие развития российского государства от Европы, народная самобытность России -патриархальность, консерватизм, православие.

Воззрения славянофилов на крестьянскую общину, народный быт.

Политические взгляды И.С. и К.С. Аксаковых, И.В. и П.В. Киреевых, А.С.

Хомякова, Ю.Ф. Самарина и др.

5. Политико-правовая идеология официальных кругов. Политические взгляды К.П. Победоносцева, П.А. Столыпина, О. И. Кронштадского.

Политическая идеология религиозных мыслителей. Утопический идеал всемирной теократии В.С. Соловьева. Социально-политические взгляды Н.Ф.

Федорова, И.А. Ильина, П.А. Флоренского.

6. Политико-правовые воззрения просветителей: Л.Н. Толстого, ФМ Достоевского.

Политико-правовая идеология интеллектуалов, представленных в сборнике «Вехи» (Н.А. Бердяев, С. Булгаков, Б. Кистяковский, П. Струве, С.

Франк и др.).

7. Позитивистская теория права.

Тема 8. Основные направления современной политической и 1. Общая характеристика и основные направления буржуазной политико-правовой мысли.

2. Политическая и правовая теория солидаризма и инстигупионализма.

Теория социальных функций Л. Дюги. Взгляды на субъективное право.

Учение Дюги о государстве. Политико-правовая теория М. Ориу. Идея о социальных институтах и о месте государства среди них. Элитарные политические теории. Вождизм.

3. Психологическая теория права.

4. Нормативистская концепция права Г. Кельзена. Учение о праве.

«Ступенчатая» концепция права. Взгляды на государство. Международноправовые идеи.

5. Школа «свободного» права Е. Эрлиха.

«Социологическое» направление в современной юриспруденции.

Концепция Р. Паунда.

«Реалистическая» теория права как разновидность социологического направления. Воззрения К. Ллевелина.

6. Теория «возрожденного» естественного права.

7. Современные государственно - политические концепции демократии. Теории технократов, экологистов. Идеология ислама, неотомизма, экуменизма, глобализма.

Вопросы кандидатскому экзамену по части III 1. Предмет и методология курса истории учений о государстве и праве.

2. Учение, школа, течение, направление в политической мысли.

3. Значение истории учений о государстве и праве.

4. «Жень» в учении Конфуция.

5. «Ли» в конфуцианстве.

6. Форма правления по Конфуцию.

7. Общая характеристика политической мысли Древнего Востока.

8. Общая характеристика политической идеологии Древней Греции и Древнего Рима.

9. Борьба аристократических и демократических идей в Древней Греции.

10. Пифагор, Сократ и их школа.

11. Организация жизни воинов и философов в идеальном государстве Платона.

12. Смена форм правления в учении Платона.

13. Тирания и демократия в освещении Платона.

14. Отношение Платона к законам.

15. Общая оценка политического учения Платона.

16. Этические и методологические расхождении Аристотеля с Платоном.

17. «Правильные» и «неправильные» формы правления по Аристотелю.

18. Аристотель о происхождении государства.

19. Аристотелевское определение государства и аристотелевский подход к определению формы правления.

20. Аристотель о распределяющей и уравнивающей справедливости.

21. Классификации права римскими юристами.

22. Цицерон.

23. Общие черты средневековой политической идеологии.

24. Политические идеи раннего христианства.

25. Общие черты политической идеологии Возрождения.

26. Политические идеалы Макиавелли.

27. Движение Реформации в Греции.

28. Теория разделения властей Дж. Локка, 29. «О духе законов» Ш. Монтескье.

30. Республиканские идеи Ж.-Ж. Руссо.

31. Основные направления политической мысли в период французской буржуазной революции конца XVIII века.

32. Основные направления политической мысли в США в период борьбы за независимость.

33. Историческая школа права.

34. Учение Канта о праве и государстве.

35. Учение Гегеля о праве и государстве.

36. Общая характеристика политических взглядов социалистов-утопистов.

37. Возникновение марксистской политической мысли.

38. Политико-правовые идеи анархистов.

39. Фашистская политическая идеология.

40. Основные направления политической мысли в период образования русского централизованного государства.

41. Политическая мысль России эпохи абсолютизма.

42. Политическая доктрина западников и славянофилов.

43. Политические взгляды А.И. Герцена.

44. Вопросы о государстве и праве в трудах Г.В. Плеханова.

45. Ленин о сущности государства и права, их значении и судьбе.

46. Идеи правового государства в трудах русских либеральных юристов.

47. Психологическая теория права Л.И. Петражицкого.

48. Идеи религиозного экзистенциализма и персонализма в трудах русских мыслителей.

1. История политических и правовых учений. Учебник для вузов / Под ред.

О.Э. Лейста. М., 1999.

2. История политических и правовых учений. Учебник для вузов. 2-е изд., стереотип. / Под общей ред. В.С. Нерсесянца. - М., 1999.

1. История политических и правовых учений. Учебник / Под ред. д.ю.н.

Нерсесянца В.С. - М., 1983.

2. История политической и правовой мысли. Учебное пособие по спецкурсу.

М., 1991.

3. История политических и правовых учений XIX века. М., Наука, 1993.

4. История политических и правовых учений. Древний мир / Отв. ред. д.ю.н.

Нерсесянц В.С. М., 1985.

5. Истории политических и правовых учений. Средние века и Возрождение / Отв. ред. д.ю.н. Нерсесянц В.С. М., 1986.

6. История политических и правовых учений. XVII - XVIII вв. / Отв. ред.

д.ю.н. Нерсесянц В.С. М., 1986.

1. 2. Лейст О.Э. История политических и правовых учений. М., 1991.

2. Русская политическая и правовая мысль. Хрестоматия. Уфа, 1993.

3. Алексеев Н.Н. Русский народ и государство. М., 2000.

4. Алексеев С.С. Государство и право. М., 1994.

5. Алексеев С.С. Теория права. Харьков, 1994.

6. Антология мировой философии в четырех томах. М., 1969 – 1972.

7. Аристотель. Политика // Аристотель. Собр. соч. в 4-х тт. Т.4. М., 1984.

8. Арон Р. Демократия и тоталитаризм. М., 1993.

9. Бердяев Н.А. Утопический этатизм евразийцев // Бердяев Н.А. О русской философии. Изд-во Уральского ун-та, ч. 2, 1991. (См., также «Россия между Европой и Азией. Евразийский соблазн» М., 1993) 10. Берман Гарольд Дж. Западная традиция права: эпоха формирования. М., 1994.

11. Быков Ф.С. Зарождение общественно-политической и философской мысли в Китае. М., 1966.

12. Вебер М. Избранные произведения. М., 1990. с. 495 – 544, 602 – 643.

13. Вернадский Г.В. История права. С.-Пб., 1999.

14. Вольтер. Философские сочинения. М., 1988.

15. Вышеславцев Б.П. Сочинения. М., 1995.

16. Гегель Г.В.Ф. Политические произведения. М., 1978, с. 75 – 123, 185 – 17. Гессен С.И. Правовое государство и социализм // Гессен С.И.

Избранные сочинения. М., 1999.

18. Гроций Г. О праве войны и мира. М., 1994.

19. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. Взгляд на культурные и политические отношения славянского мира к германо-романскому. М., 1991.

20. Жуков В.Н. Русская правовая школа: естественно-правовая школа первой половины ХХ века. М., 2001.

21. Ильин И.А. Наши задачи // Ильин И.А. Собрание сочинений в десяти томах. Т. 2, кн. 1 и 2. М., 1993.

22. Ильин И.А. Общее учение о праве и государстве // Ильин И.А. Собрание сочинений в десяти томах. Т. 4. М., 1994.

23. Ильин И.А. О сущности правосознания // Ильин И.А. Соч. в 2-х т. М., 1993.

24. Кант И. Метафизика нравов (ч. I Метафизические начала учения о праве) // Кант И. Сочинения в шести томах. Т. 4, ч. 2. М., 1965.

25. Конфуций. Изречения. М., 1994.

26. Коплстон Ф.Ч. История средневековой философии. М., 1997, с. 352 – 27. Коплстон Ф.Ч. Аквинат. Введение в философию великого средневекового мыслителя. Долгопрудный, 1999.

28. Коркунов Н.М. История философии права. 2-е изд., СПб., 1898.

29. Кроче Б. Антология сочинений по философии. М., 1999.

30. Кузнецов В.Г. Философия и учение о праве // Кузнецов В.Г., Кузнецова И.Д., Миронов В.В., Момджян К.Х. Философия: учение о бытии, познании и ценностях человеческого существования. М., 1999.

31. Кузнецов Э.В. Философия права в России. М., 1989.

32. Ленин В.И. Полное собр. соч.

33. Локк Дж. Два трактата о правлении // Локк Дж. Сочинения в трех томах.

Т. 3, М., 1988.

34. Макиавелли Н. Избранные сочинения. М., 1982.

35. Маркс К., Энгельс Ф. Сочинения.

36. Мартенс Ф.Ф. Современное международное право цивилизованных народов. Т. I, § 35 – 38; т. 2, разд. 2, гл. I, § 29 – 35. М., 1996.

37. Монтескье Ш.Л. О духе законов. М., 1957.

38. Нерсесянц В.С. Философия права. М., 1997.

39. Новгородцев П.И. Об общественном идеале. М., 1991.

40. Новицкий И.Б. Римское право. М., 41. Памятники римского права. Законы XII таблиц. Институции Гая.

Дигесты Юстиниана. М., 1997.

42. Панарин А.С. О мире политики на Востоке и на Западе. М., 1999.

43. Петрушевский Д.Н. Очерки из истории средневекового общества и государства. М., 2003.

44. Платон. Соч. в 3-х т. Т. 3, ч. I, 2. М., 1971.

45. Реале Д., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х т. М., 1997.

46. Редкин П.Г. Из лекций по истории философии права в связи с историей философии вообще. СПб., 1889-1891.

47. Римские стоики. Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий. М., 1995.

48. Русская философия права: философия веры и нравственности.

Антология. С.-П., 1997.

49. Саидов А.Х. Юридическая типология и основные правовые системы современности // Общая теория права. Нижний Новгород. 1993.

50. Соловьев В.С. Сочинения в двух томах. М., 1988.

51. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.

52. Теория государства и права. М., 1985.

53. Трубецкой Е.Н. Энциклопедия права. СПб., 1998.

При подготовке к занятиям также могут быть использованы следующие периодические издания:

Журналы:

Государство и право;

Знание. Понимание. Умение.

Вопросы философии.

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО ИСТОРИИ И

ФИЛОСОФИИ НАУКИ, ИСТОРИИ УЧЕНИЙ О ПРАВЕ И

ГОСУДАРСТВЕ

1. Философский анализ проблемы происхождения права 2. Логико-философский и исторический аспекты соотношения собственности, классов, власти, государства и права.

3. Естественное право как политический, юридический и общественный идеал, как действующее право и как методологический критерий для оценки положительного права.

4. История становления философских проблем права: ранние античные правовые концепции (законодательство Ликурга и реформы Солона) 5. Учение о нравственности и справедливости Сократа 6. Платоновская теория государства и права 7. Концепция государства и права Аристотеля. Правильные и неправильные формы государственного устройства 8. Аристотель о владении, пользовании и распоряжении собственностью и об их отношении к типу собственности и специфике государства.

9. Философия права стоиков. Критический анализ формулы: «Свобода есть познанная необходимость».

10. Философский анализ становления и развития правовых идей в Древнем 11. Учение о государстве и праве Цицерона.

12. Влияние христианства и королевской власти на становление европейского правопорядка 13. Средневековая рецепция римского права. Возникновение теории права.

Синтез греческой философии и римского права.

14. Источники западной традиции права: Григорианская реформа, каноническое право римско-католической церкви, рецепция римского права, схоластический метод, университеты и появление профессиональных юристов.

15. Теократическое государство и ограниченная монархия. Природа тирании.

Принципы создания положительного права.

16. Философия права Фомы Аквинского: телеологическое понимание права и закона; соотношение положительного права, естественного закона и божественной мудрости; идеал государственного устройства.

17. Исторические корни российской правовой традиции 18. Обоснование Жаном Боденом наличия законов божественных, природных и государственных 19. Теория природы права Гуго Гроция: отношение права и справедливости;

различие понятий «право» и «закон»; договорная теория возникновения государства 20. Концепция международного права Гуго Гроция; исследование принципов гражданского, семейного, наследственного, договорного, уголовного, международного права; юридическая герменевтика 21. Теория естественного права и общественного договора Томаса Гоббса 22. Концепция происхождения государства Дж. Локка. Соотношение между свободой, естественным правом и юридическим законом.

23. Теория гражданского общества Бенедикта Спинозы: условия организации гражданского общества; определение понятий «закон», «государство», «гражданин».

24. Концепция природы законов Шарля Луи Монтескье: юридический закон как средство восстановления и соблюдения норм естественного права.

Международное, политическое и гражданское право.

25. Монтескье о специфике права в зависимости от обычаев народов, географических и природных факторов. Формы правления и степень реализации свободы в каждой из них. Принцип разделения властей 26. Теория «первобытного рая» Жан-Жака Руссо. Гражданское общество и несправедливость 27. Концепция естественного закона как внутреннего чувства Жюльена-Офре Ламетри. Искажение естественного закона религией, обществом и государством 28. Учение о свободе как естественном инстинкте человека Франсуа-Мари Вольтера. Роль общества в совершенствовании человека 29. Концепция естественного права Гельвеция. Общественный интерес как мера человеческих поступков 30. Философская концепция Иммануила Канта: ограничение свободы и цивилизация; сочетание общей справедливости и воли государственной 31. Философия права Гегеля: роль гражданского общества в выходе из состояния дикости; понятие свободы воли и закона; соотношение права и морали.

32. Роль категории «отчуждение» при определении Гегелем собственности и ее видов. Гегелевская теория договорного права.

33. Гегель о наказании и принципах справедливого государственного устройства 34. Философия права Павла Ивановича Новгородцева. Естественное право как нравственный, исторически совершенствующийся идеал и духовная основа права.

35. Философия права И.Ильина: теоретический анализ права; проблема соотношения естественного и положительного права; соотношение права и силы; мировоззрение и правосознание.

36. Проблема определения права. Основные признаки права. Сочетание личной свободы и общей воли как сущность права.

37. Философский анализ понятия «юридический закон». Абстрактный гуманизм и конкретное обеспечение правопорядка. Закон и категорический императив 38. Определение закона как выражения права В.С. Соловьева; публичность, конкретность и реальная применимость законов; власть и ее виды;

соотношение ветвей власти в государстве 39. Философский анализ П.А. Сорокиным понятий «преступление», «подвиг», «наказание», «награда»

40. Цивилизационная и формационная концепции о происхождении, сущности и роли государства и права в жизни общества 41. Основные черты западной традиции права 42. Сравнительный анализ западноевропейской правовой традиции и евразийской концепции права 43. Критика инструментальной концепции права как орудия господствующего класса. Двойственная природа права 44. Современный кризис рациональности, правопорядка и правовой системы.

Философия права и демократические основания правового государства.

45. Исторические корни российской правовой традиции 46. Философский анализ оснований средневекового монгольского права и правосознания 47. Либеральная, социально-государственная и коммунитаристская теории справедливости.

48. Философия права в контексте теории дискурса и универсальной прагматики.

49. Исторические судьбы и теоретическое и практическое значение марксистской философии права. Неомарксистская философия права.

50. Неогегельянство, неокантианство, неопозитивизм в философии права.

51. Право как аутопойетическая система.



 
Похожие работы:

«1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. В курсе обязательной дисциплины Авторское право (ОД.А.04.1) углубленно изучаются представления об общих закономерностях и особенностях функционирования и защиты авторских прав, изучаются на проблемном уровне причины появления, сущность, признаки авторского права; изучаются на проблемном уровне вопросы разграничения авторских и патентных прав. Рабочая программа составлена на основе: федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Программа кандидатского экзамена по специальности 19.00.01 – Общая психология, психология личности, история психологии КЭ.А.03; цикл КЭ.А.00 Кандидатские экзамены основной профессиональной образовательной программы подготовки аспиранта отрасль 19.00.00 – Психологические науки, специальность 19.00.01 –...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Кафедра Отечественной истории РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине История Урала для специальности 050502.65 –Технология и предпринимательство по циклу ГСЭ.В.3 (1) общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины (дисциплины и курсы по выбору студента, устанавливаемые вузом)...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУВПО ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра новейшей истории России Лукьянов М.Н. Учебно-методический комплекс по дисциплине РОССИЙСКИЙ КОНСЕРВАТИЗМ В XIX – НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА Направление: 030400.62 История Согласовано: Рекомендовано кафедрой: Учебно-методическое управление Протокол № _2011 г. _2011 г. Зав. кафедрой _ Пермь 2011 Автор-составитель: Лукьянов Михаил Николаевич, доктор исторических наук, профессор Учебно-методический комплекс по дисциплине...»

«Приложение 4 Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы Московский городской педагогический университет Самарский филиал Кафедра философии, социологии и политологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Учебной дисциплины Теория и методика интерпретации текстов Направление подготовки: 050100.68 Педагогическое образование Профиль подготовки Педагогическая психология Квалификация (степень) выпускника - магистр...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _ Суша Н.В. _ 2013 г. Регистрационный № УД-/р ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ Учебная программа для специальностей: Э.01.07.00, 1-25 01 08, 1-25 01 08-03, 1-19 01 01-06, 1-19 01 01-04. 1-19 01 01-02, 1-31 03 04, 1-40 01 02-02, 1-40 01 02-05, 1-23 01 02-01, 1-26 02 03, 1-26 02 02, 1-25 01 03, Э.01.08.00, Г.09.01.00, 1-24 01 02, Г.02.05.00, 1-21 06 01-02, Э.01.04.00, 1-25 01 04, Э.01.03.00,...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГОУ ВПО Ульяновская ГСХА Экономический факультет Кафедра Экономика и управление на предприятиях АПК Рабочая программа по дисциплине Ценообразование в АПК Ульяновск – 2009 Рабочая программа по дисциплине Ценообразование в АПК Для студентов 3 курса экономического факультета Ульяновской государственной сельскохозяйственной академии по специальности – 080109 Бухгалтерский учет, анализ и аудит (очное обучение) (составлено на основе...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Южный федеральный университет Факультет психологии кафедра общей психологии и психологии развития ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 19.00.01 – Общая психология, психологии личности, истории психологии направление подготовки 37.06.01 психологические науки Зав. кафедрой Общей психологии и психологии развития д.психол.н., профессор, член-корр.РАО...»

«Федеральное агентство по образованию Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ОРГАНИЗАЦИЯ, УПРАВЛЕНИЕ И АДМИНИСТРИРОВАНИЕ В СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ Учебная программа дисциплины по специальности 040101.65 Социальная работа Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 ББК 60.9 Учебная программа по дисциплине Организация, управление и администрирование в социальной работе составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена студентам специальности 040101.65 Социальная работа....»

«1. Общие положения Вступительные испытания по направлению подготовки 040100 Социология проводятся в соответствии с Федеральным законом от 22 августа 1996 г. № 125ФЗ О высшем и послевузовском профессиональном образовании (с последующими изменениями), Положением о магистерской подготовке (магистратуре) РГУ имени С.А. Есенина от 28 января 2011 г., Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (направление подготовки 040100 Социология) от 15 февраля...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа предмета Окружающий мир для 2 класса на 2012 – 2013 учебный год разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовнонравственного развития и воспитания гражданина России, Примерной программы начального общего образования по окружающему миру для образовательных учреждений автора Плешакова А.А. Окружающий мир. 1–4 классы (2011г.) и базисного учебного плана ГБОУ СОШ №1294. Общая...»

«Федеральное агентство по образованию Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ПРАВО СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Учебная программа дисциплины 030501.65 Юриспруденция Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 1 ББК 65.052 Учебная программа курса по дисциплине Право социального обеспечения составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена студентам по специальности 030501.65 Юриспруденция. Составитель: Н.С. Потапова, ст. преп. кафедры теории и истории российского и...»

«Всероссийская олимпиада школьников по истории (муниципальный этап, 2009 – 2010 учебный год) Архангельская область ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ИСТОРИИ 2009 год МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 11 КЛАСС ОТВЕТЫ ЧАСТЬ I Из предложенных четырех ответов только один правильный. Указ о вольных хлебопашцах был принят в 1 1. 1801 г. 2. 1802 г. 3. 1803 г. 4. 1804 г 3 Что явилось следствием Гюлистанского мира? 2 1. Присоединение Дагестана к России 2. Присоединение Финляндии к России 3. Заключение военного...»

«АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ПО НАПРАВЛЕНИЮ МАГИСТЕРСКОЙ ПОДГОТОВКИ 111100.68 – ЗООТЕХНИЯ Программа Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) История и философия науки 1. Цели и задачи дисциплины: Цели: - подготовка аспирантов и соискателей по данной программе состоит в углубленном изучении методологических и теоретических основ научноисследовательской деятельности и совершенствование философского образования,...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ФГБОУ ВПО ВГУ) ПРОГРАММА ХХIX КОНФЕРЕНЦИИ НАУЧНОГО ОБЩЕСТВА УЧАЩИХСЯ 6 АПРЕЛЯ 2014 ГОДА Воронеж 2014 2 Дорогие школьники, уважаемые преподаватели, учителя – участники Конференции Научного общества учащихся! Воронежский государственный университет по праву считается крупнейшим учебным, научным и культурным центром...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО МОРСКОГО И РЕЧНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Государственный университет морского и речного флота имени адмирала С.О. Макарова УТВЕРЖДАЮ Заместитель председателя приёмной комиссии А.А. Кузьмин 2014 г. ПРОГРАММА вступительных испытаний по дисциплине История Санкт-Петербург 2014 ПРОГРАММА вступительных испытаний по дисциплине История I. Содержание основных тем ДРЕВНЕРУССКИЙ ПЕРИОД....»

«ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В.И. ВЕРНАДСКОГО Утверждаю Председатель Приемной комиссии (подпись) _ 2014 года ПРОГРАММА вступительного испытания в аспирантуру по специальной дисциплине по направлению подготовки 46.06.01 - история и археология профиль - Археология Утверждено на заседании приёмной комиссии Таврического национального университета имени В.И. Вернадского (протокол № 4 от 22 мая 2014 года) Симферополь, Программа вступительного экзамена в аспирантуру по направлению...»

«Рубрика: Традиции и современность Власова Елена Ивановна, кандидат педагогических наук ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ, ИЛИ ЧТО ДЕЛАТЬ? (к 20-летию возрождения Оранского Богородицкого монастыря) Помню, как в 1993 году, после посещения нашей школы двумя сотрудниками Института общего образования, Евладовой Еленой Борисовной и Петраковой Татьяной Ивановной, знакомивших наш коллектив со своей новой программой “Путешествие к истокам”, я подошла к ним и сказала: “Мне очень понравилась ваша...»

«гшгосудАР стввннов оБРАз ов Атв]ьнов учРвжшнив вь|ст твго гРоФвссионА}ъного оБРАзоР А*1А т мш}кдунАРоднь!й 1оРидичшский институт Аопирантура }(афедра лингвистики дА1о ж.А.Буков & 201-3 т. пРогРАммА вступитшльного эк3АмшнА АспиРАнтуРу в иностРАннь1й язь|к по дисциплине: Ёаунная 12.00.01 1еория иистория права и государства; специальность: иотория улений о праве и государстве 2.00.03 |раэкданское право; предпринимательское право; семейное право; международное частное право 12.00.08 9головное...»

«Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Факультет истории Программа дисциплины Социология, модуль I. Общая социология для направления 030600.62 История подготовки бакалавра Автор программы: Гофман А.Б., д.с.н., проф. agofman@hse.ru Одобрена на заседании кафедры общей социологии ноября 2013 г. Зав. кафедрой профессор Н.Е.Покровский...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.