WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В основу настоящей программы положена программа Методического

кабинета города Москвы 1998 год.а. В нее внесены некоторые дополнения и

изменения, адаптирующие данную программу к контингенту хорового

отдела ГБОУДОД города Москвы «ДМШ имени Л.Н. Оборина».

Данная образовательная программа имеет художественноэстетическую направленность, стимулирует творческий потенциал

учащихся, мотивирует их познавательную активность.

Значительные изменения, происшедшие на современном этапе в социально-экономической ситуации, появление в связи с этим новой нормативной базы учреждений дополнительного образования детей, изменение потребностей учащихся - делают необходимым обновление и совершенствование форм и содержания учебного процесса в музыкальной школе.

Актуальность разработки данной программы обусловлена:

1. Структурными изменениями социально-эстетической ситуации в стране.

2. Информационной перегруженностью современных детей, ухудшением их здоровья, неоднородностью контингента учащихся по уровню их способностей.

3. Изменениями требований к содержанию и оформлению образовательных программ.

4. Появлением новых направлений в музыкальном искусстве и, как следствие, новых музыкальных структур.

Целью обучения в ДМШ на современном этапе становится формирование музыкальной культуры детей как части их духовной культуры. Соответственно, цель предмета - формирование культуры хорового исполнительства, воспитание гармонично развитого, творчески активного человека, приобщенного к общечеловеческим ценностям.

В процессе достижения этой цели решаются следующие задачи:

1) формирование вокально-хоровых навыков, развитие слуха и исполнительской культуры;

2) развитие:

а) музыкальности (предрасположенности к любой деятельности в области искусства), б) музыкального мышления (процесс познания музыкального произведения), в) креативности (ориентирование на творчество, в любой сфере деятельности), г) эмпатийности (способности учащихся «погружаться» в художественный образ исполняемого произведения);





3) формирование навыков коллективного музицирования и в рамках коллективного музицирования осуществление индивидуального подхода к каждому ребенку;

4) привить детям любовь к хоровому пению и потребность в коллективном музицировании;

5) развитие художественно-эстетического вкуса на основе лучших образцов классического и современного репертуара;

6) формирование посредством совместного музицирования социальной потребности детей в общении со взрослыми, сверстниками; убрать возможное психологическое напряжение, зажатость;

7) воспитание сознательного отношения к обучению, чувство ответственности, трудолюбия, усидчивости;

8) формирование адекватной шкалы ценностей в окружающем музыкально-звуковом пространстве;

9) воспитание качеств, необходимых для успешной социальной адаптации, успешной профессиональной ориентации, формирование мотивации к самообучению и развитию.

Образовательная программа содержит следующие разделы:

- пояснительная записка;

- учебно-тематический план;

- содержание образовательной программы;

- методическое обеспечение;

- примерный репертуарный список и список рекомендуемой методической литературы.

Изменения, внесенные в данную программу, обусловлены целью и задачами, сформулированными выше:

- изменена структура пояснительной записки, - дополнено содержание программы.

- обновлен и расширен музыкальный репертуар, - обновлен и расширен список методической литературы, - расширены возможности творческого использования различных коллективных форм общения (выступления коллектива на концертах, фестивалях, совместное посещение различных культурных мероприятий, совместное проведение досуговых мероприятий и т. д.), - расширены технические возможности в обеспечении учебного процесса.

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы от 6 - 8 лет.

Сроки реализации программы -1 год.Основной формой обучения является урок-репетиция. Занятия проводятся в соответствии с учебным планом - 1 час в неделю и 2 часа в месяц – сводная репетиция.

Ожидаемые результаты соответствуют и корреспондируются с целью и задачами в той мере, в какой это позволяют способности ученика.

Формы аттестации Учет успеваемости учащихся проводится преподавателем на основе текущих занятий, индивидуальной и групповой проверки знаний хоровых партий. При оценке учащегося учитывается также его участие в выступлениях хорового коллектива в школьных мероприятиях хорового отделения, окружных концертах.

Каждому учащемуся выставляются оценки по полугодиям.

За учебный год. в хоровом классе должно быть пройдено примерно 8-10 произведений.

Данная образовательная программа предполагает освоение учащимися теоретических сведений непосредственно в процессе практической деятельности. В связи с этим в учебно-тематическом плане отсутствует разделение на части теоретических и практических занятий.





Следует учесть, что темы, заявленные в 1 -ом классе, в дальнейшем повторяются, сформированные навыки закрепляются, усложняются на более сложном музыкальном материале и совершенствуются в старших классах.

II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

I полугодие Общее количество часов - 1. Певческая установка.

2. Певческое дыхание.

3. Развитие детского голоса.

4. Звуковедение и дикция.

5. Ансамбль и строй.

6. Формирование исполнительских навыков.

II полугодие Общее количество часов - 1. Певческая установка.

2. Певческое дыхание.

3. Развитие детского голоса.

4. Звуковедение и дикция.

5. Ансамбль и строй.

6. Формирование исполнительских навыков.

III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

I полугодие 1. Певческая установка.

Посадка певца, положение корпуса и головы при пении сидя и стоя.

2. Певческое дыхание. Одновременный вдох и начало пения. Цезуры.

3. Развитие детского голоса.

I – ый комплекс, I – ый уровень.

Использование в работе традиционных вокально-хоровых упражнений для детей от 6 до 8 лет.

4. Звуковедение и дикция.

Естественный, свободный звук без форсировки. Преимущественно мягкая атака звука. Округление гласных. Пение легато. Нюансы (меццопиано и меццо-форте).

Развитие дикционных навыков. Гласные и согласные в пении, их взаимоотношение.

5. Ансамбль и строй.

Четверть-пение по слуху, начало работы с партитурой. Выработка чистого интонирования диатонических ступеней лада, унисона, ритмической устойчивости при соотношении простых длительностей (половинная, четверть, восьмая). Интонирование произведений в мажоре и миноре.

Устойчивое интонирование произведений с аккомпанементом дублирующим мелодию.

6. Формирование исполнительских навыков.

Анализ словесного текста и его содержания. Определение куплетной формы. Фразировка.

Воспитание навыков понимания дирижерского жеста - «внимание», «дыхание», «начало пения», «окончание пения». Начало работы над партитурой.

Элементарное музицирование на ударных инструментах (ритмические аккомпанементы).

II полугодие 1. Певческая установка.

Продолжение освоения навыков, полученных в I полугод.ии с дальнейшим усложнением поставленных задач.

2. Певческое дыхание.

Различный вдох в зависимости от характера произведения. Дыхание во время пения, различная смена дыхания (спокойная, короткая и активная).

Знакомство с навыками «цепного» дыхания (пение выдержанного звука в конце произведения).

3. Развитие детского голоса.

Продолжение знакомства с регистрами певческого голоса.

Использование в работе традиционных вокально-хоровых упражнений для детей от 6 до 8 лет.

4. Звуковедение и дикция.

Пение нон легато и легато. Нюансы (пиано). Развитие дикционных навыков. Гласные и согласные в пении, их взаимосвязь. Использование скороговорок: «Валенки у Вареньки» (1 фраза), «Бык-тупогуб» (1 фраза).

5. Ансамбль и строй.

Ритмическая устойчивость при соотношении простых длительностей.

Интонирование произведений в мажоре и миноре. Устойчивое интонирование произведений с аккомпанементом не дублирующим мелодию.

6. Формирование исполнительских навыков.

Анализ музыкального и поэтического текста. Фермата.

Воспитание навыков понимания дирижерского жеста: простейших агогических и динамических изменений. Продолжение работы с партитурой.

IV. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Основной формой занятий в хоровом классе является урок - репетиция с концертмейстером.

Для успешной работы хорового класса на инструментальном отделении необходимо:

Проводить одно занятие в неделю. С детьми, плохо усваивающими материал, проводить индивидуальную работу в свободное от занятий время (дополнительные занятия).

Хоровой коллектив должен заниматься в большом и светлом классе.

Ряды со стульями располагаются полукругом амфитеатром, чтобы каждый певец видел дирижера и мог без лишнего напряжения реагировать на дирижерский жест.

Концертмейстер - профессионал.

Настроенный инструмент (пианино или рояль), в 1-ом полугодии показом, во II- ом полугодии дети учатся петь по партитуре. У каждого певца хора должна быть хоровая папка с партитурами разучиваемых произведений. Умение работать по партитуре - одно из слагаемых, позволяющих добиться грамотного и качественного конечного результата.

Наличие в хоровом классе аппаратуры, позволяющей знакомиться с исполнительским творчеством известных хоровых коллективов, вокалистов, интересным исполнением разучиваемых произведений, т. е. записей, которые могут служить исполнительским эталоном.

Необходимо в процессе работы над репертуаром давать краткую информацию о композиторе, эпохе, стиле, авторе текста. Для этого желательно иметь в хоровом классе портреты композиторов, известных вокалистов-исполнителей, дирижеров, а также библиотеку музыкальной литературы, доступной для детей.

Иметь достаточное количество ударных музыкальных инструментов для элементарного детского музицирования, часто используемое при исполнении народной музыки, а также, по необходимости, и в произведениях других музыкальных жанров.

Нотная библиотека, содержащая достаточное количество хоровых партитур репертуара хора 1-ых классов.

Неотъемлемой частью работы хорового класса является посещение хоровых и инструментальных концертов, музыкальных и драматических театров, фестивалей современной и классической музыки, в творческих встречах с другими хоровыми коллективами и деятелями культуры.

Большое значение в реализации и достижении поставленных целей и задач обучения имеет сотворческий характер стиля взаимоотношений педагога с учащимися.

V. ПРИМЕРНЫЙ РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК

1. В.Калиников, слова В.Любимова. «Тень-тень» из цикла «10 детских 2. Ц.Кюи, слова И.Белоусова. «Весенняя песенка».

3. А.Аренский, слова А.Майкова. «Расскажи, мотылек».

4. Русская народная песня «Андрей-воробей».

5. Русская народная песня «Лиса».

6. Русская народная песня «Птичка».

7. Русская народная песня «Ладушки».

8. Н.Римский-Корсаков. «Ладушки» хор из оперы «Сказка о царе Салтане».

9. Русская народная песня «А я по лугу...».

10. Неизвестный французский композитор XIII века. «Утренний канон».

11. Белорусская народная песня «Перепелка».

12. Белорусская народная песняч «Сел комарик на дубочек», обработка С.Полонского, русский текст Н.Найденовой.

13. Д.Кабалевский, слова В.Викторова. «Песня о школе».

14. Музыка и слова Н.Бобровой. «Первый концерт».

15. Г.Струве, слова В.Викторова. «Все новое у нас» из сюиты для солиста и детского хора «Мы - первоклассники».

16. Музыка и слова В.Копченкова. «Мы - музыканты».

«Рождественская песенка», обработка О.Камарницкого.

17. Ю.Тугаринов, слова В.Гудимова. «Елочка на Рождество».

18. В.Залесский, слова Г.Ладонщикова. «Здравствуй, Зимушка-зима!».

19. В.Харисов, слова Башлачева. «Рождество», переложение для хора 20. Г.Струве, слова Н.Соловьевой. «Пестрый колпачок».

21. Г.Струве, слова Н.Соловьевой. «Новогод.ний хоровод».

22. Р.Паулс. «Добрая зима» из цикла песен на стихи Райнис «Белые песни», 23. Р.Паулс. «Небо плачет» из цикла «5 детских песен на стихи Аспазии», 24. Р.Паулс, слова И.Резника. «Кашалотик».

25. М.Ройтерштейн, слова народные. «Вечерины» (кантата).

26. Е.Крылатов, слова Яковлева. «Колыбельная медведицы».

27. Музыка и слова Э.Фримерта, русский текст М.Лаписовой и Н.Авериной. «А у меня есть флейта».

28. Музыка и слова Л.Абелян. «Петь приятно и удобно».

29. С.Маги, слова С.Власова. «Лисичка».

30. А.Лепин, стихи С.Есенина. «Черемуха».

VI. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

В.Соколов «Работа с хором». 2-е издание, Москва, 1983 год.

К.Пигров. «Руководство хором». Москва, 1964 год.

В.Живов. «Теория хорового исполнительства». Москва, 1998 год.

Б.Асафьев. «О хоровом искусстве». Ленинград, 1980 год.

П.Халабузарь, В.Попов, Н.Добровольская. «Методика музыкального воспитания». Москва, 1990 год.

В.Попов, Л.Тихеева. «Школа хорового пения», выпуск 1. Москва, В.Попов, В.Соколов. «Школа хорового пения» выпуск 2 (вступительная статья). Москва, 1987 год.

В.Попов, П.Халабузарь. «Хоровой класс: пособие для ДМШ, ДТТТИ»

(вступительная статья). Москва, 1988 год.

«Работа с детским хором». Сборник статей под редакцией В.Соколова.

Г.Струве. «Хоровое сольфеджио». Москва, 1988 год.

10.

Г.Струве. «Школьный хор». Москва, 1981 год.

11.

А.Андреев. «К истории европейской музыкальной интонации». Москва, 12.

Н.Переверзев. «Исполнительская интонация». Москва, 1989 год.

13.

Н.Переверзев. «Проблемы музыкального интонирования». Москва, 14.

Н.Д.Орлова. «Развитие голоса девочек».

15.

Л.Дмитриев. «Основы вокальной методики», 2-е издание. Москва, 16.



 
Похожие работы:

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ГОРОДА МОСКВЫ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ имени Е. Ф. СВЕТЛАНОВА Утверждаю: Директор Рязанцев С.И. 1.09.2013 Дополнительная общеобразовательная программа Учебный предмет БЕСЕДЫ ОБ ИСКУССТВЕ. Москва – 2012 Содержание № Наименование раздела № ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ 4. ОБУЧАЮЩИХСЯ ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК 5....»

«Итоговый междисциплинарный экзамен для направления подготовки 072500.62 Дизайн степень выпускника: бакалавр Цели и задачи экзамена Цель экзамена: проверка знаний и умений студентов по дисциплинам общепрофессионального и профессионального циклов. Задачи экзамена: 1. Оценить теоретические знания студентов в области дизайна, по дисциплинам общепрофессионального и профессионального циклов. 2. Выработать у студентов навыки и умения грамотно и убедительно излагать изученный учебный материал. 3....»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств Библиотечно-информационный факультет Программа вступительного испытания Утверждено приказом ректора от 30 января 2013 года № 61-О Утверждено на заседании учебно-методического совета СПбГУКИ от 22 января 2013 г., протокол № 3 Утверждено на совете библиотечно-информационного факультета...»

«ГОДОВОЙ ОТЧЕТ ЗА 2003 г. ФИНАНСОВЫЙ ОТЧЕТ – 2003 г. Восток - Восток 142702 Конференции и поездки 130462 Информация 394363 Медицина и здравохранение Экономическая реформа Культура и искусство Средства массовой информации Общественное управление Правовая реформа Женские программы Гражданское общество Образование Итого: СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПОЛИТИКА: ДИАЛОГ С ОБЩЕСТВОМ ПРОГРАММА ЛЕТНИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА ШКОЛА КАК ЦЕНТР МЕСТНОГО СООБЩЕСТВА ПРОГРАММА ПОДДЕРЖКА ИНФРАСТРУКТУРЫ НПО...»

«Департамент культуры города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы среднего профессионального образования Московский государственный театральный колледж имени Л.А. Филатова Рекомендована к реализации УТВЕРЖДАЮ на заседании кафедры Директор МГТК им. Л.А. Филатова театрально-художественной и социально-культурной деятельности _ А.В. Грезнев (Протокол № 4/21 от 12 ноября 2009 г.) Переутверждение _ _20 _ г. Зав. кафедрой _ В.Н. Гагин Согласовано: Зам. директора по...»

«Раздел I. Пояснительная записка Структура документа Рабочая программа по изобразительному искусству в 5 классе включает в себя следующие разделы 1. титульный лист; 2. пояснительная записка; 3. требования к уровню подготовки учащихся; 4. содержание программы учебного предмета; 5. учебно-тематический план; 6. календарно-тематическое планирование 7. формы и средства контроля; 8. перечень учебно-методических средств обучения. Статус документа Рабочая программа по изобразительному искусству...»

«2 ВВЕДЕНИЕ (общая характеристика работы) Актуальность темы. В лесной зоне России и в том числе на её Северо-Западе были осушены открытые и слабо облесённые торфяные болота. На многих из них произрастают сосновые насаждения естественного и искусственного происхождения разного возраста и различной продуктивности, но вопросы их мелиорации и рационального использования в лесохозяйственных и иных (для разработки торфа и охраны болотных экосистем) целях ещё не до конца обоснованы. Необходимо...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение в области культуры и искусств УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А. И. Жук _2011 г. Регистрационный № ТД-_/тип. МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ И КОНФЕКЦИОНИРОВАНИЕ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по направлению специальности 1-19 01 01-05 Дизайн (костюма и тканей) (специализации: 1-19 01 01-05 01 Дизайн швейных изделий, 1-19 01 0-05 03 Дизайн трикотажных изделий, 1-19 01...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы Детская школа искусств “Надежда” Принята на заседании Утверждено педагогического совета Приказ директора От 01.09.2009 г. № 92/1 31.08.2009 Кислухина Т. В. Образовательная программа по предмету Беседы о музыке на отделении музыкального театра Авторы программы: Ершова А. П., Букатов В. М. Рассчитана на детей с 7 лет. Срок обучения 7 лет. Изменения и дополнения внесены преподавателем Детской школы...»

«Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей ЦАРСКОСЕЛЬСКАЯ ГИМНАЗИЯ ИСКУССТВ ИМЕНИ АННЫ АНДРЕЕВНЫ АХМАТОВОЙ Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства Хоровое пение Предметная область ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО Примерная программа по учебному предмету УП.01. Хор Срок обучения: 8 лет; 8 лет с дополнительным (9) годом обучения Разработана в соответствии с рекомендациями...»

«Раздел I. Пояснительная записка Структура документа Рабочая программа по изобразительному искусству в 7 классе включает в себя следующие разделы 1. титульный лист; 2. пояснительная записка; 3. требования к уровню подготовки учащихся; 4. содержание программы учебного предмета; 5. учебно-тематический план; 6. календарно-тематическое планирование 7. формы и средства контроля; 8. перечень учебно-методических средств обучения. Статус документа Рабочая программа по изобразительному искусству...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное высшего профессионального образования ФГБОУ ВПО Уральская государственная архитектурно-художественная академия Утверждаю Ректор ФГБОУ ВПО УралГАХА _С.П.Постников _2012 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА послевузовского профессионального образования по специальности 17.00.06 Техническая эстетика и дизайн Присуждаемая ученая степень Кандидат искусствоведения Форма обучения: очная,...»

«Департамент культуры города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы среднего профессионального образования Московский государственный театральный колледж имени Л.А. Филатова. Рекомендована к реализации УТВЕРЖДАЮ: на заседании кафедры Директор МГТК им. Л.А. Филатова гуманитарных дисциплин (Протокол № от _20г.) _ А.В. Грезнев Зав. кафедрой В.Е. Фролов _ _ 20 г. СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по учебной и учебно-методической работе _ Т.А. Хомина _ 20 _ г. РАБОЧАЯ...»

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Новосибирская государственная консерватория (академия) имени М.И.Глинки ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 073000 Музыкознание и музыкально-прикладное искусство Квалификация (степень) магистр 2 Основная образовательная программа разработана на основании ФГОС ВПО 073000 Музыкознание и...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская школа искусств № 3 города Тамбова 2012 г. Рабочая программа дисциплины Ритмика (хореография) Общее эстетическое развитие Программа принята на заседании хореографического отделения ДШИ № 3 г. Тамбова протокол №_от _ _ 2012 г. Зав. отделением 0сла?о41- ^ 7Ь. Составитель: Толстова Г.В. Рецензент: О кинава & Ъ._ Тамбов 2012 Пояснительная записка Ритму принадлежит одна из важнейших ролей в образовании...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Московский государственный университет культуры и искусств УТВЕРЖДАЮ И.о. ректора Т.В. Кузнецова _2012 № ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 100400 Туризм Квалификация (степень) выпускника Магистр Нормативный срок освоения ООП 2 года Форма обучения очная Москва СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.....»

«Федеральное государственное бюджетное учреждение РОССИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ БИБЛИОТЕКА Учебный центр послевузовского и дополнительного профессионального образования специалистов АСПИРАНТУРА Программа вступительного экзамена в аспирантуру по научной специальности 05.25.03 Библиотековедение, библиографоведение и книговедение Москва 2011 1 Программа утверждена на заседании Ученого совета Российской государственной библиотеки 1 июня 2011 г., протокол № 1 Под общей редакцией заместителя...»

«Приложение к постановлению администрации Губкинского городского округа от 29 апреля 2014 г. № 898-па Муниципальная программа Губкинского городского округа Развитие культуры, искусства и туризма Губкинского городского округа на 2014-2017 годы Ответственный исполнитель: Управление культуры администрации Губкинского городского округа. Руководитель: Начальник управления культуры – Горбатовский Александр Николаевич. Ответственный за разработку: заместитель начальника управления культуры Бирюкова...»

«Проект Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 035400 – История искусств утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337 ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от.20.г. №. Квалификация (степень) выпускника бакалавр Нормативный срок освоения программы 4 года Форма обучения - очная. 1 Требования к результатам освоения основной образовательной Программы Выпускник по направлению подготовки История искусств...»

«1 2 Ульяновск - 2013 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина Организация –разработчик: ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина Разработчики: Терентьева Наталья Юрьевна, к.в.н, доцент кафедры хирургии, акушерства и ОВД Ляшенко Павел Михайлович, к.в.н, доцент кафедры хирургии, акушерства и ОВД Программа обсуждена и одобрена методическим советом факультета Протокол № от _2013 г. Рабочая программа по профессионального модулю ПМ 05...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.