WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ Утверждаю: И.о. ректора В.И.Добросоцкий _ _ 2011 г. Основная образовательная программа высшего ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ»

Утверждаю:

И.о. ректора В.И.Добросоцкий

_ «» _ 2011 г.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080400 «Управление персоналом»

Профиль «Управление персоналом организации»

Квалификация выпускника – бакалавр Формы обучения:

очная, заочная Москва

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ_ 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) (бакалавриат), реализуемая вузом по направлению подготовки «Управление персоналом» _ 1.2. Нормативные документы для разработки ООП (бакалавриат) по направлению подготовки_ 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат)_ 1.3.1.Миссия, цели и задачи ООП ВПО по направлению подготовки_ 1.3.2.Срок освоения ООП ВПО (бакалавриат 1.3.3.Трудоемкость ООП ВПО (бакалавриат) 1.4 Требования к абитуриенту

2.ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

ООП (БАКАЛАВРИАТ) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «Управление персоналом» 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника_ 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника_ 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ

РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП

ВПО_

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

(БАКАЛАВРИАТ) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080400 «Управление персоналом» _ 4.1.Компетентностно-ориентированный учебный план и календарный учебный график 4.2.Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин_ 4.3.Программы учебных и производственных практик 4.4.Программа итоговых комплексных испытаний (итоговой государственной аттестации) студентов-выпускников вуза

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ





5.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ

6.

ООП ВПО

ОСНОВНЫЕ МАТЕРИЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ

7.

РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ВУЗЕ В СООТВЕТСТВИИ

С ООП ВПО_-

ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ

8.

МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА КУЛЬТУРЫ И

ИСКУСТВ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ

(СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ

СТУДЕНТОВ_

9. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости 9.1.

и промежуточной аттестации Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников вуза_ 9.2.

1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) (бакалавриат), реализуемая вузом по направлению подготовки 080400 «Управление персоналом» профиль «Управление персоналом организации»

Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Московский государственный университет культуры и искусств» по направлению подготовки «Управление персоналом» профиль «Управление персоналом организации» представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Московский государственный университет культуры и искусств» с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

ОПП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки бакалавр Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ);

профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № (далее Типовое положение о вузе);





- Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по направлению подготовки «Управление персоналом» высшего профессионального образования бакалавриат, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российский Федерации от «24» декабря 2010 года, № 2073;

- Инструктивное письмо Минобрнауки России от 28.12.09 № 03-2672 «О разработке примерных основных образовательных программ профессионального образования»;

- Инструктивное письмо Минобрнауки России 13.05.2010 № 03-956 «О разработке вузами основных образовательных программ»;

- Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 080400 «Управление персоналом» (проект – носит рекомендательный характер);

- Устав государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет культуры и искусства» (№ 469 от 20.09.2006г.) 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования бакалавриата.

1.3.1. Вузовская основная образовательная программа по направлению подготовки 080400 «Управление персоналом» является программой первого уровня высшего профессионального образования.

Миссия ООП - подготовка специалистов нового типа, которые будут ориентированы на требования российской экономики, соблюдение законности и корпоративной этики; обладать компетенциями по формированию и реализации кадровой политики организации, направленной на достижение и поддержание соответствия количественных и качественных характеристик состава персонала стратегическим целям компании.

Цель – удовлетворение потребности социальной сферы в управленческих кадрах, владеющих методологическими основами кадрового управления, организационноправовыми аспектами управления, современными технологиями принятия решений и разработки кадровых стратегий, информационными технологиями и культурными моделями управления.

1. Формирование методологических, организационных и социальнопсихологических знаний и навыков студентов в области управления персоналом, направленных на обеспечение конкурентоспособности специалиста на отечественном рынке труда.

2. Формирование мышления, позволяющего менеджеру по кадрам обеспечивать устойчивое развитие организации любой организационно-правовой формы.

3. Обучение и воспитание молодых специалистов на основе формирования и развития профессиональных и личностных компетенций, позволяющих выпускникам динамично включаться в профессиональное сообщество.

1.3.2. Нормативные сроки освоения, общая трудоемкость освоения вузовской основной образовательной программы (в зачетных единицах) и соответствующая квалификация (степень) уровня высшего профессионального образования приводятся в таблице 1.

1.3.3.Сроки, трудоемкость освоения ООП и квалификация выпускников бакалавров менеджмента 1.4. Требования к абитуриенту.

При поступлении по направлению подготовки 080400 «Управление персоналом»

профиль «Управление персоналом организации» абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем профессиональном образовании или о среднем (полном) общем образовании, медицинскую справку, документы, подтверждающие сдачу ЕГЭ по отдельным предметам в соответствии с утверждённым в установленном порядке их перечнем и другие документы, установленными Правилами приема на 1-ый курс в МГУКИ.

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА ООП (БАКАЛАВРИАТ) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

«УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ» профиль «Управление персоналом организации».

Разрабатывается на основе ФГОС ВПО по направлению подготовки и включает в себя:

2.1. Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

разработку философии, концепции, кадровой политики и стратегии управления персоналом;

кадровое планирование и маркетинг персонала; найм, прием, оценку, аудит, контроллинг и учет персонала; социализацию, профориентацию, адаптацию и аттестацию персонала;

трудовые отношения; управление этическими нормами поведения, организационной культурой, конфликтами и стрессами; управление занятостью; организацию, нормирование, регламентацию, безопасность, условия и дисциплину труда; развитие персонала: обучение, в том числе повышение квалификации и профессиональную переподготовку, стажировку, управление деловой карьерой и служебно-профессиональным продвижением, управление кадровым резервом; мотивацию и стимулирование персонала, в том числе оплату труда;

социальное развитие персонала; работу с высвобождающимся персоналом; организационное проектирование, формирование и развитие системы управления персоналом, в т.ч. ее организационной структуры; кадровое, нормативно-методическое, делопроизводственное, правовое и информационное обеспечение системы управления персоналом; оценку затрат на персонал, а также оценку экономической и социальной эффективности проектов совершенствования системы и технологии управления персоналом; управленческий (в т.ч.

кадровый) консалтинг.

2.2. Объекты профессиональной деятельности:

службы управления персоналом организаций любой организационно-правовой формы в социальной сфере деятельности, в том числе научно-исследовательских организаций;

службы управления персоналом государственных и муниципальных органов управления, службы занятости и социальной защиты населения регионов и городов, кадровые агентства;

организации, специализирующиеся на управленческом и кадровом консалтинге и аудите.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 080400 Управление персоналом готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

организационно-управленческая;

информационно-методическая;

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 080400 Управление персоналом должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

а) организационно-управленческая деятельность:

разработка кадровой политики и стратегии управления персоналом;

планирование кадровой работы и маркетинг персонала;

обеспечение организации кадрами специалистов требуемой квалификации, необходимого уровня и направленности подготовки;

организация профессиональной ориентации и трудовой адаптации молодых специалистов, деятельность по их закреплению и рациональному использованию;

участие в разработке стратегии профессионального развития персонала;

организация и контроль подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации и стажировки персонала; организация работы по оценке и управлению деловой карьерой, формированию резерва, аттестации персонала;

мотивация и стимулирование труда персонала, в том числе оплата труда;

участие в обеспечении безопасных условий труда, экономической и информационной безопасности;

участие в обеспечении соблюдения требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда;

организация работ с высвобождающимся персоналом;

применение законов о труде, иных нормативно-правовых актов социальнотрудовой сферы для решения правовых вопросов трудовых отношений;

экономический анализ показателей по труду, в том числе затрат на персонал;

оценка экономической и социальной эффективности управления персоналом.

б) информационно-методическая деятельность:

прогнозирование и определение потребности в персонале;

анализ кадрового потенциала организации, отдельного работника;

изучение профессиональных, деловых и личностных качеств работников с целью рационального их использования;

анализ социальных процессов и отношений в организации;

анализ системы и процессов управления персоналом организации;

управления персоналом.

в) в социально-психологической деятельности:

осуществление социальной работы с персоналом;

участие в разработке и внедрении планов социального развития организации;

формирование трудового коллектива (групповые и межличностные взаимоотношения, морально-психологический климат);

управление этикой деловых отношений, конфликтами и стрессами;

г) проектная деятельность:

применение современных методов управления персоналом;

совершенствования системы и технологии управления персоналом и организации в целом (в т.ч. в кризисных ситуациях);

участие в процессах планирования и оптимизации структуры персонала организации.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА УНИВЕРСИТЕТА КАК

СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО

ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК) знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии (ОК-1);

знает и понимает законы развития природы, общества и мышления и умеет оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности (ОК-2);

способен занимать активную гражданскую позицию (ОК-3);

умеет анализировать и оценивать исторические события и процессы в их динамике и взаимосвязи (ОК-4);

владеет культурой мышления, способен к восприятию, обобщению и экономическому анализу информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-5);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ОК-6), способен отстаивать свою точку зрения, не разрушая отношения (ОК-7);

готов к кооперации с коллегами, к работе на общий результат, обладает навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других (ОК-8);

способен находить организационно-управленческие и экономические решения, разрабатывать алгоритмы их реализации и готов нести ответственность за их результаты (ОК-9);

знает и умеет использовать нормативные правовые документы в своей профессиональной деятельности (ОК-10);

стремится к личностному и профессиональному саморазвитию, умеет расставлять приоритеты, ставить личные цели, способен учиться на собственном опыте и опыте других (ОК-11);

умеет критически оценивать личные достоинства и недостатки, конструктивно реагировать на критику в свой адрес (ОК-12);

осознает социально-экономическую значимость будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-13);

способен диагностировать и анализировать социально-экономические проблемы и процессы в организации (ОК-14);

владеет одним из иностранных языков на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность (ОК-15);

владеет методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-16);

имеет представление о роли и значении информации и информационных технологий в развитии современного общества и экономики знаний (ОК-17);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-18);

способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах (ОК-19);

способен осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации и т.д. (ОК-20);

учитывает последствия управленческих решений и действий с позиции социальной ответственности (ОК-21);

знает основы современной философии и концепций управления персоналом, сущность и задачи, закономерности, принципы и методы управления персоналом и умеет применять теоретические положения в управленческой деятельности по отношению к персоналу (ОК-22);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-23);

привержен этическим ценностям: уважение человеческого достоинства, честность, открытость, справедливость, порядочность, доброжелательность, терпимость (ОК-24).

б) профессиональными (ПК):

организационно-управленческая деятельность:

знает основы разработки и реализации концепции управления персоналом, кадровой политики организации и умеет применять их на практике (ПК-1);

знает основы стратегического управления персоналом и умеет применять их на практике (ПК-2);

знает основы кадрового планирования и умеет применять их на практике (ПК-3);

знает основы маркетинга персонала, разработки и реализации стратегии привлечения персонала и умеет применять их на практике (ПК-4);

знает основы разработки и внедрения требований к должностям, критериев подбора и расстановки персонала и умеет применять их на практике (ПК-5);

знает основы найма, разработки и внедрения программ и процедур подбора и отбора персонала и умеет применять их на практике (ПК-6);

владеет методами деловой оценки персонала при найме и готов применять их на практике (ПК-7);

знает основы профориентации персонала и умеет применять их на практике (ПК-8);

знает принципы формирования системы адаптации персонала, разработки и внедрения программ адаптации и умеет применять их на практике (ПК-9);

знает основы научной организации и нормирования труда, владеет навыками анализа работ и проведения анализа рабочих мест и умеет применять их на практике (ПК-10);

способен эффективно организовывать групповую работу на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);

знает виды, формы и методы обучения персонала (ПК-12);

знает основы управления карьерой и служебно-профессиональным продвижением персонала и умеет применять их на практике (ПК-13);

знает основы организации работы с кадровым резервом и умеет применять их на практике (ПК-14);

умеет определять цели, задачи и виды текущей деловой оценки персонала (в т.ч.

аттестации) в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-15);

умеет разрабатывать и применять технологии текущей деловой оценки персонала (в т.ч. аттестации) и владеет навыками проведения текущей деловой оценки (в т.ч.

аттестации) различных категорий персонала (ПК-16);

знает принципы и основы формирования системы мотивации и стимулирования персонала, в том числе оплаты труда, и умеет применять их на практике (ПК-17);

знает порядок применения дисциплинарных взысканий (ПК-18);

знает основы политики организации по безопасности труда и умеет применять их на практике (ПК-19);

знает основы оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала, владеет навыками расчеты продолжительности и интенсивности рабочего времени и времени отдыха персонала и умеет применять их на практике (ПК-20);

владеет технологиями управления безопасностью труда персонала (ПК-21);

знает Трудовой кодекс РФ и иные нормативные правовые акты, содержащие нормы трудового права (ПК-22);

знает процедуры приема, увольнения, перевода на другую работу и перемещения персонала в соответствии с Трудовым кодексом РФ, владеет навыками оформления сопровождающей документации (ПК-23);

знает нормативно-правовую базу безопасности и охраны труда (ПК-24);

знает Кодекс об административных правонарушениях РФ, Уголовный кодекс РФ и иные федеральные законы в части определения ответственности за нарушения трудового законодательства и иных актов, содержащих нормы трудового права (ПКзнает Гражданский кодекс РФ в части, относящейся к деятельности кадровой службы ПК-26);

знает содержание основных разделов Социального права, Миграционного права – касающихся социально-трудовой сферы, содержание основных документов Международного трудового права (Конвенция МОТ и др.) (ПК-27);

знает основы разработки и внедрения корпоративных стандартов в области управления персоналом (ПК-28);

владеет навыками разработки организационной и функционально-штатной структуры ПК-29);

владеет навыками разработки локальных нормативных актов, касающихся организации труда (правила внутреннего трудового распорядка, положение об отпусках, положение о командировках и пр.) (ПК-30);

знает основы разработки и внедрения кадровой и управленческой документации, оптимизации документооборота и схем взаимодействия между подразделениями (ПКвладеет навыками оформления результатов контроля за трудовой и исполнительской дисциплиной (составляет документы о поощрениях и взысканиях) (ПК-32);

знает основы разработки и внедрения процедур регулирования трудовых отношений и сопровождающую документацию (ПК-33);

владеет навыками ознакомления сотрудников организации с кадровой документацией и действующими локальными нормативными актами (ПК-34);

умеет вести кадровое делопроизводство и организовывать архивное хранение кадровых документов в соответствии с действующими нормативно-правовыми актами, знает основы кадровой статистики, владеет навыками составления кадровой отчетности (ПК-35);

знает требования и владеет навыками по обеспечению защиты персональных данных сотрудников (ПК-36);

владеет навыками работы с внешними организациями (Пенсионным фондом РФ, Фондом социального страхования, Фондом обязательного медицинского страхования РФ, Государственной инспекцией труда, кадровыми агентствами, службами занятости населения и пр.) (ПК-37);

владеет навыками ведения взаимодействия по кадровым вопросам с Национальным союзом кадровиков, профсоюзами и трудовым коллективом (ПК-38);

знает основы возникновения и разрешения трудовых споров и конфликтов в коллективе и умеет применять их на практике (ПК-39);

владеет навыками анализа экономических показателей деятельности организации и показателей по труду (в т.ч. производительности труда), а также навыками разработки и экономического обоснования мероприятий по их улучшению (ПК-40).

информационно-аналитическая деятельность:

владеет навыками сбора информации для анализа внутренних и внешних факторов, влияющих на эффективность деятельности персонала (ПК-41);

умеет рассчитывать численность и профессиональный состав персонала в соответствии со стратегическими планами организации (ПК-42);

владеет навыками анализа конкурентоспособности стратегии организации в области подбора и привлечения персонала (ПК-43);

умеет составлять описания функционала сотрудников и подразделений разного уровня карты компетенций, должностные инструкции и т.д.) (ПК-44);

владеет методами оценки и прогнозирования профессиональных рисков (ПК-45);

владеет методами анализа травматизма и профессиональных заболеваний (ПК-46);

знает основы оценки социально-экономической эффективности разработанных мероприятий по охране труда и здоровья персонала (ПК-47);

владеет навыками сбора информации для анализа рынка образовательных, консалтинговых и иных видов услуг в области работы с персоналом (ПК-48);

владеет навыками и методами сбора информации для выявления потребности и формирования заказа организации в обучении и развитии персонала (ПК-49);

владеет навыками получения обратной связи и обработки результатов обучения и иных форм профессионального развития персонала (ПК-50);

умеет оценить эффективность текущей деловой оценки (в т.ч. аттестации) персонала, владеет навыками получения обратной связи по результатам текущей деловой оценки персонала (ПК-51);

знает основы оценки качества управления карьерой, служебно-профессиональным продвижением и работы с кадровым резервом и умеет применять их на практике (ПКвладеет навыками контроля за использованием рабочего времени (ПК-53);

умеет формировать бюджет затрат на персонал и контролировать его исполнение (ПКзнает основы подготовки, организации и проведения исследований удовлетворенности персонала работой в организации и умеет использовать их на практике (ПК-55);

знает и умеет применять на практике методы оценки эффективности системы материального и нематериального стимулирования в организации (ПК-56);

владеет навыками анализа и диагностики состояния социальной сферы организации ПК-57);

способен проводить анализ рыночных и специфических рисков, связанных с деятельностью по реализации функций управления персоналом, использовать его результаты для принятия управленческих решений (ПК-58);

владеет важнейшими методами экономического и статистического анализа трудовых показателей (ПК-59);

знает основы проведения аудита и контроллинга персонала и умеет применять их на практике (ПК-60);

владеет методами и программными средствами обработки деловой информации, навыками работы со специализированными кадровыми компьютерными программами и способен взаимодействовать со службами информационных технологий и эффективно использовать корпоративные информационные системы при решении задач управления персоналом (ПК-61);

знает корпоративные коммуникационные каналы и средства передачи информации, владеет навыками информационного обеспечения процессов внутренних коммуникаций (ПК-62);

способен провести исследования по всему кругу вопросов своей профессиональной области и проанализировать их результаты в контексте целей и задач своей организации (ПК-63).

социально-психологическая деятельность:

способен целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии социальной работы с персоналом (ПК-64);

способен и готов участвовать в составлении и реализации планов (программ) социального развития с учетом фактического состояния социальной сферы, экономического состояния и общих целей развития организации (ПК-65);

способен и готов оказывать консультации по формированию слаженного, нацеленного на результат трудового коллектива (взаимоотношения, морально-психологический климат) (ПК-66);

умеет применять инструменты прикладной социологии в формировании и воспитании трудового коллектива (ПК-67);

владеет навыками диагностики организационной культуры и умеет применять их на практике (ПК-69);

умеет обеспечивать соблюдение этических норм взаимоотношений в организации (ПКвладеет навыками диагностики и управления конфликтами и стрессами (ПК-70);

способен обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания (ПК-71);

владеет навыками самоуправления и самостоятельного обучения и готов транслировать их своим коллегам (ПК-72);

проектная деятельность:

знает основы организационного проектирования системы и процессов управления персоналом, умеет осуществлять распределение функций, полномочий и ответственности на основе их делегирования (ПК-73);

способен вносить вклад в планирование, создание и реализацию проектов в области управления персоналом (ПК-74);

готов к разработке процедур, методов контроля и оценки деятельности персонала (ПК-75).

знает о разработках и инновациях в области управления персоналом (ПК-76);

способен применить знания основ проведения и методов оценки экономической и социальной эффективности инвестиционных проектов в области управления персоналом при различных схемах и условиях инвестирования и финансирования программ развития персонала (ПК-77);

способен участвовать в реализации социально-культурной программы организационных изменений (в т.ч. в кризисных ситуациях) в части решения задач управления персоналом; способен преодолевать локальное сопротивление изменениям (ПК-78).

В результате изучения гуманитарного, социального и экономического цикла обучающийся должен:

закономерности и этапы исторического процесса, основные исторические факты, даты, события и имена исторических деятелей; основные события и процессы мировой и отечественной истории;

основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

основные понятия и модели микроэкономической теории, макроэкономики и мировой экономики;

типологию, основные источники возникновения и развития массовых социальных движений, формы социальных взаимодействий, факторы социального развития, типы и структуры социальных организаций;

основные теории, понятия и модели социологии и политологии;

систему властных отношений, государственно-политическую организацию общества;

институты, принципы, нормы, действие которых призвано обеспечить функционирование общества, взаимоотношения между людьми, обществом и государством;

социальную специфику развития общества, закономерности становления и развития социальных систем, общностей, групп, личностей.

Уметь:

применять понятийно-категорийный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности, корректно использовать в своей деятельности профессиональную лексику;

ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать процессы и явления, проиходящие в обществе;

применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной деятельности;

ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

анализировать основные экономические события в стране и за её пределами, находить и использовать информацию, необходимую для ориентирования в основных текущих проблемах экономики;

анализировать состояние социальной среды, в которой реализуются управленческие процессы, её составляющие и факторы.

Владеть:

навыками целостного подхода к анализу социальных проблем общества;

навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке;

навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по проблемам организационного управления;

качественными и количественными методами социологических исследований.

В результате изучения математического и естественнонаучного цикла обучающийся должен:

Знать:

основы алгебры и геометрии, математического анализа, теории вероятностей;

основные математические методы и модели принятия решений;

основные понятия и современные принципы работы с деловой информацией, а также иметь представление о корпоративных информационных системах и базах данных;

структуру, принципы работы и основные возможности электронновычислительной машины (ЭВМ).

Уметь:

решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;

обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;

использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей;

применять информационные технологии для решения управленческих Владеть:

математическими, статистическими и количественными методами решения типовых управленческих задач;

пакетом офисных программ для работы с деловой документацией и основами сетевых технологий.

В результате изучения профессионального цикла обучающийся должен:

Знать:

основные этапы становления теории управления как науки;

тенденции развития управления персонала как профессии;

принципы и закономерности функционирования организаций;

роли, функции и задачи современного кадрового менеджера;

основы кадрового делопроизводства и принципы их регламентации;

принципы целеполагания, виды и методы планирования;

основные виды и процедуры внутриорганизационного контроля;

виды организационных решений и методы их принятия;

основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая вопросы мотивации, групповой динамики, командообразования, коммуникаций, лидерства и управления конфликтами;

типы организационной культуры и методы её формирования;

правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности;

принципы организации делопроизводства и документооборота в организациях;

нормативные акты, касающиеся организации труда.

Уметь:

ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций;

оформить результаты контроля за трудовой и исполнительской дисциплиной;

работать с разными источниками информации;

устанавливать контакт с людьми;

вести делопроизводство и организовать архивное хранение кадровых документов;

анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять её ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию;

организовать командное взаимодействие для решения управленческих анализировать коммуникационные процессы в организации и разрабатывать предложения по повышению их эффективности;

диагностировать организационную культуру, выявлять её сильные и слабые стороны, разрабатывать предложения по её совершенствованию;

разрабатывать программы осуществления организационных изменений и оценивать их эффективность;

проводить аудит кадрового потенциала организации, прогнозировать и определять потребность организации в персонале, определять эффективные пути её удовлетворения;

разрабатывать мероприятия по привлечению и отбору новых сотрудников и программы их адаптации;

использовать различные методы оценки эффективности профессиональной деятельности государственных служащих и муниципальных служащих;

разрабатывать мероприятия по мотивированию и стимулированию персонала организации;

диагностировать этические проблемы и применять основные модели принятия этичных управленческих решений;

оперировать юридическими понятиями и категориями;

анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы, принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;

использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности;

логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную методами реализации основных управленческих функций (принятие решений, организация, мотивирование и контроль);

современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение в организации;

современными методами управленческими ресурсами;

инструментами развития сотрудников через оценку результатов их деятельности и планирование карьеры, обеспечение возможности для повышения образования и роста;

юридической терминологией;

навыками работы с правовыми актами;

навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;

современным инструментарием управления человеческими ресурсами;

навыками деловых коммуникаций;

методами планирования служебной карьеры;

навыками разработки кадровой и управленческой документации;

навыками бюджетирования затрат на персонал;

навыками разрешения трудовых споров и конфликтов.

Матрица соответствия составных частей ООП и компетенций, формируемых в результате освоения представлена в Приложении 1.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

(БАКАЛАВРИАТ) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080400 «Управление персонала» профиль «Управление персоналом организации»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Управление персонала» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1.Компетентностно-ориентированный учебный план и календарный учебный график.

В календарном учебном графике указана последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, практики, НИР, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы.

III Ито Компетентностно-ориентированный учебный план (очная форма обучениягода) Окройте файл «учебный план УП Д-.doc»

4.2.РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ КУРСОВ, ПРЕДМЕТОВ,

ДИСЦИЛИН

Аннотации дисциплин учебного плана «Управление персоналом»

Б.1. ГУМАТИТАРНЫЙ, СОЦИАЛЬНЫЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ЦИКЛ

Б.1.Б.1. История Цели освоения дисциплины - дать концептуальные подходы, показать фундаментальные и инновационные достижения отечественной и мировой историографии; дать целостное представление об историческом пути России;

познакомить с новыми концепциями, опирающимися на гуманистические и демократические ценности, на выявление объективной истины; проанализировать общее и особенное в российской истории, что позволит определить место российской цивилизации во всемирно-историческом процессе.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основные термины, даты, процессы, явления - прослеживать причинно-следственные связи между событиями и процессами в истории, - работать с историческими источниками и литературой, - анализировать и оценивать исторические события и явления;

- самостоятельно находить историческую информацию и анализировать ее.

Владеть: историческим подходом к фактам отечественной и мировой истории, аргументировать суждения о цивилизационных процессах.

Содержание дисциплины Место и роль России в системе мировых цивилизаций. Процессы складывания Древнерусского государства, его социальная структура, характер его взаимодействия с западными, восточными и степными цивилизациями, принятие Христианства и его социокультурные и политические последствия. История русских земель в период раздробленности, характер экономических, политических и культурных процессов;

объединение русских земель вокруг Москвы; Московское царство в XV - XVII веках, его социально-экономическое, политическое и культурное развитие; особенности российской модернизации в XVIII веке, превращения России в одну из ведущих держав Европы. Важнейшие аспекты внутренней и внешней политики России в XIX столетии, становление нации, социально-экономическое развитие, подъем национальной культуры. История России в новейшее время, глобальные проблемы общественно-исторического развития и способы их решения, история русских революций и Советского государства, достижения и противоречия экономического, общественного и духовного развития, характер взаимодействия власти и общества, борьба народа в ходе Великой Отечественной войны. Кризис советской системы, переход к современной России, становление в ней демократии и гражданского общества.

1.Б 1.Б.2. Философия Цель освоения дисциплины: овладение основами философского мировоззрения, моральными и этическими принципами и приобщение к общечеловеческим ценностям В результате изучения базовой части цикла студент должен:

Знать основные этапы развития философской мысли, тенденции и проблемы в развитии современных философских направлений и школ; важнейшие системы наук естественнонаучного и гуманитарного цикла; понимать роль философии в современных интеграционных процессах;

Уметь интерпретировать философские тексты, использовать фундаментальные знания философской методологии и основных концепций конкретных наук в сфере профессиональной деятельности;

Владеть современной философской терминологией, навыками разностороннего анализа ведущих философских, идеологических и социально-политических доктрин, концептуальным аппаратом современного философского и научного исследования.

Разностороннее изучение предмета не только призвано повысить образовательный и профессиональный уровень студентов, но и должно положительным образом сказаться на формировании собственного мировоззрения, что в дальнейшем позволит соответствовать высокому уровню культуры выпускника гуманитарного вуза.

Содержание дисциплины Роль философии в развитии духовной культуры, практической жизнедеятельности общества, в формировании управленческих моделей. Античная философия. Спор об «универсалиях». Реализм и номинализм. Методология эмпиризма. Рационализм философии Нового времени. Связь русской философии с мировой философской традицией. Исторические и духовные предпосылки экзистенциализма. Принцип верификации научных утверждений. Проблема разграничения науки и метафизики. Постпозитивизм и философия науки второй половины 20 века. Наука и истина: модели развития научного знания. Философский структурализм. Философский постмодернизм. Критика интеллектуальной ценности культурного плюрализма. Постнеклассические модели философского анализа современной цивилизации.

Человеческое бытие и его специфика – мир культуры. Духовное бытие как продукт сознания и самосознания, научного и художественного творчества. Идеи коэволюции общества и биосферы, возникновения «информационного общества» и ноосферы. Развитие в природе, обществе и духовной сфере. Детерминизм.

Системный подход и системный анализ. Методология системного анализа управления больших систем. Сознание индивидуальное и общественное.

Идеи, принципы, концепции, основания теорий научного познания. Типы, уровни и методы научного познания. Специфика естественных, технических, гуманитарных и социальных наук. Научные революции и смена типов рациональности. Важнейшие концепции научного познания и техники в философии науки XIX-XX вв. Неклассическая наука 21 века.

Основные теоретико-методологические подходы к осмыслению общества.

Целостное единство всех сфер общества – важнейших принцип современной методологии социальных наук. Активная роль идей, социальных норм и идеалов в развитии общественного сознания. Детерминация общественного развития. Проблема критериев, цели, средств, и пределов общественного прогресса. Культура как фактор развития общества.

Б.1.Б.3. Иностранный язык Цель освоения дисциплины – формирование основных навыков речевого общения на иностранном языке в бытовой, деловой и профессиональной сферах.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: теоретического основы грамматики изучаемого языка, общепрофессиональную и специальную лексику, устный темп для профессионального и делового общения;

Уметь: читать общепрофессиональную и специальную литературу, переводить с изучаемого языка и на русский и с русского на изучаемый язык тексты по специальности, реферировать и аннотировать литературу по специальности на изучаемом языке;

Владеть: изучаемым языком на уровне, обеспечивающем эффективную профессиональную деятельность, владеть устной монологической и диалогической речью в пределах специальной тематики Содержание дисциплины Развитие базовых навыков и умений иноязычного общения. Развитие навыков устного и письменного сообщения информации страноведческого, общеэкономического и профессионального характера с помощью простых речевых средств. Умение фиксировать основное содержание информации, полученной при чтении (составление планов, тезисов, аннотаций) и аудировании.

Б.1.Б.4. Правоведение Цель освоения дисциплины - формирование у студентов общего представления о правовой науке, о правах и свободах человека и гражданина, овладение основными отраслями права, выработка навыков пользования нормативными актами.

Задачи изучения дисциплины - ознакомить студентов с основными принципами правоведения, сформировать у них правовое сознание; привить им навыки анализа государственно-правовых явлений, в повышении уровня их правовой культуры в целом, научить составлению и использованию нормативных и правовых документов, относящихся к будущей профессиональной деятельности, умению предпринимать необходимые меры по восстановлению нарушенных прав.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия курса правоведение; основные права и свободы человека и гражданина; основные принципы правоведения; основные отрасли права.

Уметь: ориентироваться в отраслях права; ориентироваться в законодательстве;

квалифицированно формулировать правовые определения; свободно оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать государственно-правовые явления.

Владеть: правовыми определениями, юридическими понятиями и категориями.

Содержание дисциплины Государство и право. Их роль в жизни общества.

Норма права и нормативно-правовые акты.

Основные правовые системы современности.

Международное право как особая система права.

Закон и подзаконные акты.

Система российского права. Отрасли права.

Правонарушение и юридическая ответственность.

Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство.

Конституция Российской Федерации - основной закон государства.

Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации.

Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право собственности.

Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение.

Наследственное право.

Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.

Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и ответственность за ее нарушение. Административные правонарушения и административная ответственность.

Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений.

Экологическое право.

Особенности правового регулирования будущей профессиональной деятельности.

Правовые основы защиты государственной тайны. Законодательные нормативноправовые акты в области защиты информации и государственной тайны.

Б.1.Б.5. Социология Цель освоения дисциплины:

- приобретение студентами теоретических знаний об обществе как целостной системе и практических навыков его анализа Задачи изучения дисциплины вытекают из тех многообразных функций, которые способна выполнить социология. Это, прежде всего: а) представления о динамике социальных изменений в мире; б) объяснение и прогнозирование этих изменений; в) подготовка к эффективной работе в современной организации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные закономерности и формы регуляции социального поведения, типы и структуры социальных организаций (семья, образование, здравоохранение и др.), виды и закономерности социальных процессов и явлений (политические и экономические кризисы, развитие рыночных отношений и др.), основные тенденции формирования социальной структуры современного общества (особенности процесса стратификации – появление новых социальных групп и слоев населения), основные методы измерения социологической информации, методы сбора социальной информации и ее обработки.

Уметь: анализировать и прогнозировать социальные процессы, давать адекватные оценки реальных социальных и жизненных явлений, использовать приемы анализа социальных проблем для принятия оптимальных решений.

Владеть: методами сбора социальной информации, основными методами измерения социологической информации, ее обработки и использования в своей социальной и профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки.

Социологический проект О. Конта. Классические социологические теории.

Современные социологические теории. Русская социологическая мысль.

Социальные группы и общности. Виды общностей. Общность и личность. Малые группы и коллективы. Социальная организация. Социальные движения. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Понятие социального статуса.

Социальное взаимодействие и социальные отношения. Общественное мнение как институт гражданского общества.

Культура как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры.

Личность как социальный тип. Социальный контроль и девиация. Личность как деятельный субъект.

Социальные изменения. Социальные революции и реформы. Концепция социального прогресса. Формирование мировой системы. Место России в мировом сообществе.

Методы социологического исследования.

Б.1.Б.5. Экономическая теория Цель освоения дисциплины: приобретение студентами теоретических знаний о хозяйственной деятельности, механизме функционирования рынка, поведении агентов рыночного хозяйства, государственного регулирования и практических навыков его анализа.

Задача изучения дисциплины: формирование у студентов базового уровня экономической грамотности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные этапы развития экономической теории, макро- и микроэкономические закономерности и формы регуляции экономических процессов, модели экономического равновесия.

Уметь: анализировать и прогнозировать экономические процессы, использовать приемы анализа экономических проблем для принятия оптимальных решений.

Владеть: культурой экономического мышления.

Содержание дисциплины Экономическая система: понятие и характеристики. Различные подходы к классификации экономических систем. Собственность: социально-экономические характеристики типов собственности. Субъекты и объекты собственности. Формы собственности. Роль собственности в формировании экономической системы.

Социально-экономические типы производства.

Модели поведения потребителя в экономике. Предпосылки анализа предпочтений.

Рыночный механизм и его элементы. Рынок, его виды и структура. Субъекты рыночных отношений. Спрос, предложение, цена как основные элементы рыночного механизма. Взаимодействие спроса и предложения во времени. Модель Вальраса.

Модель Маршалла.

Производство в краткосрочном периоде. Различные теоретические подходы к понятию производства и затрат (политэкономический, маржинальный, институциональный). Производительность. Производительность факторов производства. Зависимость производительности от количества и качества производственных ресурсов. Закон убывающей предельной производительности переменного фактора производства.

Затраты в краткосрочном периоде. Генезис категории «стоимость» в экономической теории. Стоимость и затраты. Эффект масштаба (положительный, постоянный, отрицательный). Выручка и доход фирмы. Валовая, средняя и предельная выручка фирмы. Бухгалтерская и экономическая прибыль. Условие максимизации прибыли.

Совершенная и несовершенная конкуренция на рынке в коротком периоде.

Конкуренция и структура рынка. Предложение фирмы совершенного конкурента.

Монополия. Естественная монополия. Модель монопольного рынка по сравнению с рынком совершенной конкуренции. Ценовая дискриминация: понятия и виды.

Антимонопольное регулирование. Олигополия. Основные допущения моделирования олигополии. Модели олигополистического поведения. Неценовая конкуренция:

дифференциация продукта, качество, гарантии, обслуживание и реклама. Равновесие ФМК при ценовой и при неценовой конкуренции.

Рынок ресурсов. Особенности факторных рынков. Допущения построения модели рынка труда. Несовершенная конкуренция на рынке труда. Монопольная власть на рынке труда. Модель равновесия на монопольном рынке труда. Влияние профсоюзов на рынки труда. Монопсония на рынке труда. Двусторонняя монополия на рынке труда. Особенности рынка капитала и земли.

Экономическая эффективность и теория благосостояния. Социальная справедливость.

Неравенство доходов и перераспределение доходов государством; налоги и трансферты.

Случаи несостоятельности рынка. Рыночный механизм и экологические проблемы.

Способы нейтрализации отрицательных последствий внешних эффектов:

административные и экономические. Основные направления экономической деятельности государства.

Особенности макроэкономического анализа. Основные макроэкономические показатели.

Модель макроэкономического равновесия AD-AS. Модели макроэкономической нестабильности. Экономический рост. Экономическое развитие. Уровень благосостояния. Качество жизни. Безработица. Экономические циклы. Инфляция и покупательная способность денег. Меры борьбы с инфляцией. Банковская система.

Деньги и денежный рынок. Монетарная политика. Налоги. Бюджет. Фискальная политика.

Равновесие на товарном рынке. Простая кейнсианская модель. Модель мультипликатора. Виды мультипликаторов. Инфляционный и рецессионный разрыв.

Государственные расходы и чистый экспорт в кейнсианской модели. Модель равновесия товарного и денежного рынков IS-LM. Рынок труда и совокупное предложение. Спрос, предложение труда. Причины неравновесия на рынке труда.

Кривая Филлипса.

Б.1.Б.5. Экономика организации Цель освоения дисциплины: овладение теоретическими и прикладными профессиональными знаниями и умениями в области развития форм и методов экономического управления организацией в условиях рыночной экономики, а также приобретение навыков самостоятельного инициативного и творческого использования теоретических знаний в практической деятельности в работе менеджера.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

организационно-правовые формы;

состав и структуру производственных ресурсов;

классификацию источников финансирования;

классификацию персонала, его состав;

формы и системы оплаты труда;

виды и состав затрат;

организационную структуру и функции экономической службы организации;

методы экономического планирования;

содержание методики проведения анализа финансово-экономической деятельности;

законодательные и нормативные акты, регламентирующие деятельность организации.

Уметь:

оценивать износ и рассчитывать амортизацию основных фондов;

рассчитать показатели состояния, движения и эффективности использования основных фондов;

определять потребность предприятия в оборотных средствах;

рассчитать среднесписочную численность работников, определять производительность труда и эффективность использования трудовых ресурсов;

рассчитать показатели объема продукции, работ и услуг;

рассчитать показатели финансовых результатов;

оценить эффективность деятельности организации.

Владеть:

расчетом затрат на производство и себестоимость продукции;

специальной экономической терминологией и лексикой данной дисциплины.

Содержание дисциплины Организация в конкурентной среде. Классификация организаций. Типы производства, организация производственного процесса, производственная и организационная структура организации, инфраструктура.

Имущество организации, уставный капитал, основной капитал, его оценка.

Оборотные средства, их состав, классификация. Оборачиваемость. Персонал организации, его состав, расчет потребности в персонале, источники формирования, мотивация, оплата труда, количественные и качественные показатели использования персонала. Затраты и себестоимость продукции и услуг. Структура затрат и их оптимизация. Налогообложение.

Результаты хозяйственно-финансовой деятельности организации: показатели, их анализ и планирование. Структура планов на предприятии, методы их обоснования и взаимосвязи.

Управленческий учет. Стратегический и оперативный контролинг.

Экономическая безопасность организации, показатели, подходы к их выбору и расчету, использование в обеспечении функционирования и развития организации.

Б.1.Б.5. Политология Цель освоения дисциплины: Сформировать у студентов комплексное представление о политической сфере общества, роли личности в политической организации общества, структуре государственной власти; о политических процессах в обществе, политических партиях и общественных организациях; о системе современных международных отношений и т.п.; введение в круг политических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения политической информации.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

основные направления, проблемы, теории и методы политологии;

основные понятия и категории политической науки;

основные политические институты современного общества;

современную систему мировой политики и международных отношений и факторы, влияющие на их развитие.

Уметь:

логически мыслить, вести научные дискуссии;

работать с разноплановыми источниками;

осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам политики;

соотносить общие политические тенденции и отдельные факты; выявлять существенные черты политических процессов, явлений и событий;

извлекать уроки из исторических и политических событий и на их основе принимать осознанные решения.

Владеть:

представлениями об основных событиях российской и мировой политики, основанными на принципе научной объективности;

навыками анализа политической информации;

приемами ведения дискуссии и полемики.

Содержание дисциплины Объект и предмет политической науки. Теория и методология политической науки. Сущность, формы, функции политического знания. Основные этапы развития и направления современной политической науки.

Политика как особая сфера общественной жизни. Политическая власть.

Понятие и происхождение государства. Формы правления и административнотерриториального деления государства, его внутренние и внешние функции. Понятия «правовое государство», «гражданское общество». Конституция 1993 г. о Российском государстве.

Понятие «политическая партия». Происхождение политических партий, их место и функции в политической системе общества. Политические партии в России: история и современность. Понятие «общественно-политические движения», «группа», «групповой интерес», «лоббизм».

Политические идеологии, их происхождение и виды. Функции политических идеологий.

Понятие «элита» и «политическая элита». Классические и современные теории элит. Современные политические элиты в России.

Понятие «политическое лидерство». Современные теории политического лидерства. Классификации политических лидеров.

Понятия «политические отношения» и «политический процесс». Политические технологии, Политический менеджмент.

Понятия «конфликт» и виды конфликтов, «политический конфликт», его типология и динамика развития. Способы решения политических конфликтов.

Феномен политической культуры. Политические субкультуры. Особенности современной российской политической культуры.

Понятие «мировая политика». Субъекты мировой политики. Составные части мировой политики, факторы на неё влияющие, функции. Система мировой политики.

Понятие «международные отношения». Россия как субъект международных отношений. Внешняя политика, её характер и соотношение с внутренней политикой государства. Дипломатия, её функции и учреждения. Сотрудничество и соперничество на мировой арене.

Понятие «национальная безопасность». Концепция национальной безопасности РФ.

Б.1.Б.5. Психология Цель освоения дисциплины: формирование у студентов представлений об основных категориях общей психологии, закономерностях психического отражения, ознакомления студентов с наиболее известными психологическими теориями.

Задачи дисциплины: познакомить студентов с основными закономерностями функционирования психики человека; транслировать опыт анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные категории общей психологии;

- основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

- основные направления развития психологической науки, ориентироваться в ее современной проблематике;

Уметь:

- пользоваться социальными методиками, позволяющими оценить уровень развития основных психологических функций;

Владеть:

- навыками самостоятельной работы с психологической литературой.

Содержание дисциплины Психология как наука. Предмет, задачи, методы и структура современной психологии. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Методология психологии.

Проблема человека в психологии. Психика человека как предмет системного исследования. Общее понятие о личности. Основные психологические теории личности. Деятельность. Деятельностный подход и общепсихологическая теория деятельности. Познавательные процессы. Общение. Познавательная сфера. Ощущение. Восприятие. Представление. Память. Мышление. Мышление и интеллект. Воображение. Внимание. Эмоции. Чувство и воля. Темперамент.

Характер. Способности. Творчество.

Межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Б.1.Б.5. Культура речи и деловое общение - приобретение студентами теоретических знаний о русском языке как способе существования русского национального мышления и русской культуры.

Задача изучения дисциплины – дать представление о стилистике русского языка и культуре речи.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- новые явления в русском языке;

- виды и причины языковых ошибок;

- этикет в деловой переписке предприятия;

- национальными особенностями психологии делового общения с иностранными партнерами.

Уметь:

- применять словарь как форма закрепления языковой нормы;

- навыками публичного выступления с четко выстроенной системой аргументации Владеть:

- грамотной письменной и устной речью;

- технологией управления конфликтными ситуациями;

- стратегией правильного поведения в условиях конфликта;

- навыками разрешения конфликтов в коллективе.

Содержание дисциплины Текст и его структура; типы текста; Изменение структуры текста (способы его сокращения). Изменение структуры текста (способы его сокращения): план, конспект, тезисы, реферат. План. Разные виды планов (вопросный, назывной). Конспект.

Основные признаки. Содержание, смысл, структурная целостность. Отбор, переформулировка и «свертывание» информации. Тезисы. Информационные центры.

Реферат. Основные признаки. Компрессия информации первоисточников. Основные содержательные элементы. Реферат-резюме. Реферат-описание. Клиширование языковых средств.

Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения. Лексическая стилистика как часть культуры речи. Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения. Литературное произношение и смысловое ударение. Лексическая стилистика как часть культуры речи: лексическая сочетаемость, многозначность слова (полисемия), синонимы, антонимы, омонимы, паронимы, плеоназмы. Тавтология.

Топонимы. Сложносокращенные названия. Аббревиатуры. Иноязычная лексика.

Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения. Лексическая стилистика как часть культуры речи (продолжение). Архаизмы, историзмы, неологизмы, фразеологизмы, пословицы и поговорки, крылатые слова и выражения, жаргонизмы, диалектизмы.

Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения (продолжение). Грамматическая стилистика как часть культуры речи.

Морфологические и синтаксические свойства языка. Культура речи и совершенствование грамотного письма и говорения (продолжение). Грамматическая стилистика как часть культуры речи. Морфологические свойства языка: особенности употребления существительных, прилагательных, числительных, местоимений, глаголов, наречий, предлогов, союзов. Синтаксические свойства языка: согласование сказуемого с подлежащим; порядок слов как смыслоразличительное и стилистическое средство; согласование определений и приложений, употребление причастных и деепричастных оборотов: сложные синтаксические конструкции.

Типы речевых ситуаций и функциональные стили русского языка. Научный стиль и его особенности. Публицистический стиль. Официально-деловой стиль. Речевой этикет в документах. Типы речевых ситуаций. Официальные и неофициальные ситуации. Подготовленная и спонтанная речь. Функциональные стили языка.

Научный стиль и его особенности. Правила и приемы цитирования.

Публицистический стиль. Взаимодействие научного и официально-делового стиля с публицистическим. Официально-деловой стиль. Основные виды деловых бумаг.

Речевой этикет в документах.

Функциональные стили современного русского языка. Язык и деловое общение.

Стилевой статус и основные черты устной деловой речи. Функциональные стили современного русского языка (продолжение). Особенности языка делового общения.

Принципы построения публичной речи в официально-деловой сфере (в том числе и презентационной речи). Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение темы. Понятность, информативность и выразительность речи.

Реклама в деловой речи. Невербальные средства коммуникации. Реклама в деловой речи. Язык рекламы. Невербальные средства коммуникации. Соотношение вербальных и невербальных компонентов в рекламе.

Б.1.Б.6. Культурология - приобретение студентами знаний о задачах культуры в историческом процессе.

Задача изучения дисциплины – дать представление о стилистике русского языка и культуре речи.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: роль русской культуры в мировом культурологическом процессе.

Уметь: выявлять типы и формы культуры, видеть их взаимосвязи.

Владеть: методами исследования культурологических процессов.

Содержание дисциплины Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических исследований. Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация. Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур.

Специфические и "срединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные процессы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация.

Б.1.В. ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ Б.1.ДВ1. Социология управления Цель освоения дисциплины – ознакомить студентов с социологическими проблемами управления.

Задачи изучения дисциплины – сформировать умения использовать знания социология управления для анализа управленческих ситуаций.

В результате изучения дисциплины студент должен:

содержание теорий и концепций, относящихся к социологии управления;

специфику изучения структуры организаций и управления, внешней среды, мотивации, культуры и инноваций в социологии управлении.

применять методы социологии управления для анализа управленческих ситуаций;

анализировать мотивацию работников.

методами организации взаимодействия и профессионального общения;

методикой определения стиля межличностного взаимодействия в системе «руководитель-подчиненный»;

приемами ведения деловой беседы;

методами принятия индивидуальных и коллективных решений;

Содержание дисциплины Основные вопросы: объект и предмет социологии; социология управления как отрасль социологического знания; западноевропейская социология, классический период;

социологическая мысль в России, особенности ее становления и развития; основные направления и школы американской социологии. Теоретические основы современной социологии менеджмента; социология личности., структура, типология, социализация, личность менеджера; общество как система, социальная структура, социальные институты, их виды и роль в системе управления; основные социологические концепции и модели развития общества; социальная стратификация и социальная мобильность, социальные противоречия и конфликты и роль менеджмента в их разрешении;

конкретные социологические исследования и их роль в процессах социального управления.

Б.1.ДВ1. Психология управления Цель освоения дисциплины – ознакомить студентов с психологическими проблемами управления.

Задачи изучения дисциплины – сформировать умения использовать знания для анализа управленческих ситуаций и выработки эффективных управленческих решений.

В результате изучения дисциплины студент должен:

теории лидерства и руководства в современной психологии управления;

психологические особенности управленческой деятельности руководителя;

психологические аспекты принятия управленческого решения;

психологические аспекты исполнительской деятельности;

основные виды конфликтов в управленческой деятельности и стратегии их разрешения.

применять понятийный аппарат, описывающий управленческую деятельность в практической работе;

использовать теоретические основы построения управленческой деятельности с учетом её психологических характеристик в управлении организацией;

использовать психологические механизмы управления групповыми явлениями и процессами.

методами принятия индивидуальных и коллективных решений;

способами реализации мотива власти;

методами преодоления конфликтных ситуаций;

методами оценки стиля управленческой деятельности.

Содержание дисциплины Значение человеческого фактора в менеджменте. Предметная область психологии управления. Методы изучения объектов и субъектов управления.

Нормативное и девиантное поведение в организации. Причины девиантности.

Акцентуации субъектов управления.

Эмоции и эмоциональное состояние. Стрессоустойчивость группы как фактор управления. Стрессогенность функционально-ролевой структуры организации.

Типология субъектов управления. Разнообразие личностных и поведенческих характеристик персонала.

Управленческое решение. Поведение руководителей при принятии решений.

Психологические параметры решения.

Управленческое воздействие. Типы, виды, способы и динамика управленческого воздействия.

Управленческое общение. Руководитель как субъект общения. Барьеры общения.

Психотипы субъектов общения. Психологические параметры управленческого распоряжения.

Лидерство и руководство. Поведение лидера в организации. Современные теории лидерства. Параметры поведения лидера. Формальное и неформальное лидерство.

Коммуникативные процессы в управленческой деятельности. Общение, внимание, обратная связь. Поведенческие паттерны: пассивность, агрессивность манипулятивность, ассертивность. Психологические типы личности.

Мотивация деятельности руководителя. Современные подходы к мотивированию и стимулированию в организациях. Психологический климат в коллективах. Реализация власти в организации.

Интеллектуальная стратегия поведения менеджера. Стили мышления.

Идеалистический, синтетический, прагматический, реалистический, аналитический.

Способности к управленческой деятельности. Состав управленческих способностей. Диагностика и самодиагностика способностей к управленческой деятельности.

Б.1.ДВ2. Экономика культуры Цель освоения дисциплины: обобщение теоретических и практических знаний об особенностях экономических отношений на уровне отрасли, отраслевой конкуренции, ресурсного потенциала, характера результатов труда, источников финансирования организаций сферы культуры и искусства, а также сформировать основу для более глубокого изучения конкретных аспектов деятельности организаций отрасли.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

специфику функционирования отраслевого рынка;

современное состояние и перспективы развития отрасли.

Уметь:

выявлять и анализировать экономические, социальные, технологические и прочие факторы, определяющие развитие отрасли;

прогнозировать основные тенденции развития отрасли.

Владеть:

навыками поиска источников информации и получения сведений о различных аспектах деятельности отрасли;

навыками анализа информации и разработки экономических прогнозов.

Содержание дисциплины Общие проблемы экономики отрасли.

Понятие отрасли. Границы и структура отрасли. Факторы, влияющие на отраслевую структуру. Понятие и оценка рыночной власти. Понятие и виды конкурентных стратегий.

Экономическая теория культурной деятельности Общественные блага. Рынок культурных благ.

Место и значение экономики культуры в национальной экономике. Состояние и перспективы развития культуры Место отрасли в структуре национальной экономики. Структура отрасли культуры.

Институты культуры. Классификация предприятий отрасли. Ресурсный потенциал культуры. Специфика характера и результатов труда в культуре. Хозяйственный механизм сферы культуры и искусства. Особенности факторных рынков в сфере культуры. Трудовые отношения в сфере культуры. Финансовые отношения в культуре. Финансовые ресурсы и механизмы поддержки культуры.

Б.1.ДВ2. Социальный маркетинг Цель освоения дисциплины: ознакомление студентов с теорией и методологией социального маркетинга, обучение практическим навыкам использования инструментов маркетинга для разработки, реализации и контроля социальных программ.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

принципы и специфику организации работы специалистов по социальному маркетингу в коммерческом секторе, государственных структурах, общественнополитических организациях;

теорию и методологию социального маркетинга.

Уметь: анализировать мотивы социального поведения, отношение целевой аудитории к предлагаемому социальному изменению, выявлять стимулы, способствующие усвоению новой модели социального поведения.

Владеть:

навыками разработки и реализации программ продвижения социальных идей, подготовки материалов для размещения в СМИ, участия в пресс-конференциях, презентациях, исследовательской работе;

навыками анализа эффективности социальных программ.

Содержание дисциплины Социальные основы маркетинга. Концепция социально-этического маркетинга.

Стратегические различия между маркетингом для компаний и маркетингом для населения. Структура социального обмена. Процесс разработки программы социального маркетинга. Изучение целевой аудитории в социальном маркетинге.

Разработка маркетинговой стратегии продвижения социальных идей. Социальный мониторинг и оценка эффективности социальных программ.

Б.2. МАТЕМАТИЧЕСКИЙ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ ЦИКЛ

Б.2.Б. БАЗОВАЯ ЧАСТЬ Б.2.Б.1. Математика Цель освоения дисциплины: развитие у обучающихся навыков по работе с математическим аппаратом, подготовку их к системному восприятию дальнейших дисциплин из учебного плана, использующих математические методы; получение представлений об основных идеях и методах математического анализа и линейной алгебры и развитие способностей сознательно использовать материал курса, умение разбираться в существующих математических методах и моделях и условиях их применения;

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные алгебраические структуры;

- свойства векторных пространств и линейных отображений;

- уравнения прямых, плоскостей, кривых и поверхностей II порядка;

- основные понятия дифференциального и интегрального исчисления;

- методы решения дифференциальных уравнений.

Уметь:

- об истории возникновения и развития алгебры и анализа;

- о вкладе отечественных ученых в развитие математики;

- о роли математики в системе естественных наук.

Владеть:

- исследовать и решать системы линейных уравнений;

- дифференцировать и интегрировать основные элементарные функции;

- исследовать функции и строить графики;

- применять интегральное и дифференциальное исчисления функции одной и нескольких переменных к решению прикладных задач;

- решать простейшие дифференциальные уравнения;

-использовать разложения функций в степенные ряды и ряды Фурье.

Содержание дисциплины Математический анализ. Понятие множества. Операции над множествами.

Понятие окрестности точки. Функциональная зависимость. Графики основных элементарных функций. Предел числовой последовательности. Предел функции.

Непрерывность функции в точке. Свойства числовых множеств и последовательностей. Глобальные свойства непрерывных функций. Производная и дифференциал. Основные теоремы о дифференцируемых функциях и их приложения.

Выпуклость функции. Неопределенный интеграл. Несобственные интегралы.

Точечные множества в N – мерном пространстве. Функции нескольких переменных, их непрерывность. Производные и дифференциалы функций нескольких переменных.

Классические методы оптимизации. Функции спроса и предложения. Функция полезности. Кривые безразличия.

Линейная алгебра. Системы линейных уравнений. Элементы аналитической геометрии на прямой, плоскости и в трехмерном пространстве. Определители.

Системы векторов, ранг матрицы. N – мерное линейное векторное пространство.

Линейные операторы и матрицы. Комплексные числа и многочлены. Собственные векторы линейных операторов. Евклидово пространство. Квадратичные формы.

Системы линейных неравенств. Линейные задачи оптимизации. Основные определения и задачи линейного программирования. Симплексный метод. Теория двойственности. Дискретное программирование. Динамическое программирование.

Нелинейное программирование.

Теория вероятностей и математическая статистика Сущность и условия применимости теории вероятностей. Основные понятия теории вероятностей.

Вероятностное пространство. Случайные величины и способы их описания. Модели законов распределения вероятностей, наиболее употребляемые в социальноэкономических приложениях. Закон распределения вероятностей для функций от известных случайных величин. Неравенство Чебышева. Закон больших чисел и его следствие. Особая роль нормального распределения: центральная предельная теорема.

Цепи Маркова и их использование в моделировании социально-экономических процессов. Статистическое оценивание и проверка гипотез, статистические методы обработки экспериментальных данных.

Б.2.Б.2. Статистика Цель освоения дисциплины: овладение студентами статистической методологией и ее применения в исследовании социально-экономических процессов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

основные категории, понятия, систему показателей статистики;

методологию расчета показателей;

основные методы статистического исследования социально-экономических процессов.

- проводить сбор и обобщение первичных статистических данных;

- выполнять статистический анализ информации;

- интерпретировать и использовать результаты статистического исследования.

Владеть:

- методами сбора и обобщения первичных статистических данных;

- статистическими методами анализа показателей;

- методами анализа влияния факторов на результаты;

- методами интерпретации и использования результатов статистического исследовании.

Содержание дисциплины Предмет статистики. Статистическая закономерность. Статистические совокупности. Статистические показатели. Классификация и функции статистических показателей. Представление статистических данных: таблицы и графики. Средние величины и изучение вариации. Группировка. Выборочное наблюдение. Испытание статистических гипотез. Статистическая проверка гипотез.

Корреляционно-регрессионный анализ и моделирование статистических связей.

Системы регрессионных уравнений. Статистический анализ неколичественных переменных. Статистическое изучение динамики. Статистическое изучение структуры совокупности и ее изменений.

Б.2.Б.3. Концепции современного естествознания Цель освоения дисциплины: дать студентам-гуманитариям, обучающимся по направлению «Управление персоналом», общее представление о современной естественнонаучной картине мира, сформировать у них целостный научный взгляд на мир.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- понятийно-категориальный аппарат и методологию естествознания;

- основные этапы развития науки о природе, особенности современного естествознания;

- концепции пространства и времени, о принципы симметрии и законах сохранения;

- об иерархии структурных уровней организации материи (микро-, макро- и мегамир);

- о самоорганизации в живой и неживой природе;

- о взаимосвязях между физическими, химическими и биологическими процессами;

- о специфике живого, воспроизводства и развития живых систем, о взаимодействии организма и среды, принципах эволюции;

- о месте человека в эволюции Земли и Космоса, ноосфере и парадигме коэволюции.

Уметь:

- отличать науку от паранауки;

- определять специфику той или иной научной дисциплины, ее влияние на развитие общества и отдельных его компонентов;

- выделять теоретические и прикладные, аксиологические и инструментальные компоненты естествознания.

Владеть:

- навыками ведения дискуссий по проблемам естествознания;

- методикой и техникой изучения естественнонаучных данных;

- навыками поиска, сбора, систематизации и использования информации по естествознанию.

Содержание дисциплины Естественнонаучная и гуманитарная культуры; научный метод; история естествознания; панорама современного естествознания; тенденции развития;

корпускулярная и континуальная концепция описания природы; порядок и беспорядок в природе; хаос.

Структурные уровни организации материи; микро, макро и мегамиры;

пространство, время; принципы относительности; принципы симметрии; законы сохранения; взаимодействия; близкодействия; дальнодействия; состояние; принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности.

Динамические и статические закономерности в природе; законы сохранения энергии в макроскопических процессах; принципы возрастания энтропии;

химические системы, энергетика химических процессов, реакционная способность веществ. Особенности биологического уровня организации материи;

принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем; многообразие живых организмов - основа организации и устойчивости биосферы; генетика и эволюция.

Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность; биоэтика;

человек, биосфера и космические циклы; ноосфера; необратимость времени;

самоорганизация в живой и неживой природе; принципы универсального эволюционизма; путь к единой культуре.

Б.2.Б.4. Информационные технологии в управлении персоналом Цель освоения дисциплины: формирование у будущих специалистов теоретических знаний и практических навыков в области внедрения и выбора программных продуктов в сфере управления персоналом.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы теории и методологии информационной модели управления персоналом Уметь: выявлять недостатки системы управления персоналом исходя из информационной концепции управления Владеть: методами анализа информационной системы управления персоналом.

Содержание дисциплины Сущность и ключевые понятия информационных технологий управления персоналом. Предпосылки развития информационных технологий. Классификация информационных технологий.

Информационное и техническое обеспечение информационных технологий управления персоналом: роль информации в управлении персоналом;

информационные потоки и их взаимосвязь; классификация информационного обеспечения; персональные данные и их конфиденциальность; средства компьютерной техники, аппаратное обеспечение персональных компьютеров;

средства коммуникационной техники; средства организационной техники;

автоматизированное рабочее место специалиста кадровой службы как комплекс современных информационных технологий.

Математическое и программное обеспечение информационных технологий управления персоналом: понятие о логической и математической формализации;

модели представления знаний; экономико-математическое описание задач управления персоналом; классификация и принципы построения математических моделей; виды алгоритмов и способы их описания; общая характеристика и классификация используемых в службах управления персоналом программных средств.

Прикладные программные продукты по управлению персоналом и тенденции их развития: классификация задач по управлению персоналом; возможность, целесообразность и необходимость их автоматизации; этапы развития информационных систем по управлению кадрами и их взаимосвязь с развитием вычислительной техники и средств коммуникаций; новые информационные технологии; принципы выбора программного обеспечения.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 
Похожие работы:

«Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Новосибирская государственная консерватория (академия) имени М.И.Глинки ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 073000 Музыкознание и музыкально-прикладное искусство Квалификация (степень) магистр 2 Основная образовательная программа разработана на основании ФГОС ВПО 073000 Музыкознание и...»

«Государственное образовательное учреждение города Москвы Детская музыкальная школа имени А.Б. Гольденвейзера Образовательная программа дополнительного образования детей АККОРДЕОН для учащихся 1 – 7 (8) классов (от 7 лет) и 1 – 5 (6) классов (от 9 лет) Сроки реализации – 7 (8) лет и 5 (6) лет Авторы – Л.В.Гаврилов, В.Е.Евстихиева, Н.В.Троицкая, Москва, 1988 г. Изменения внесены преподавателями ГОУ г. Москвы ДМШ им. А.Б. Гольденвейзера Заслуженным деятелем искусств РФ, профессором РАМ им.Гнесиных...»

«Ресурсы Elsevier в современном мире Марат Фатхуллин, Директор Региональных Программ, Elsevier 26 марта 2013, г. Санкт-Петербург Новые информационные условия • По данным специалистов IBM количество информации на планете удваивается каждые 18-24 месяца • Удвоение заявок на научные открытия и изобретения происходит в среднем каждые 2,5—3 года • Новые категории организаций с новыми программами развития • Новые критерии финансирования, введение новых оценок деятельности и контроль • Инновационность...»

«КАТАЛОГ ФЕСТИВАЛЯ МОДЫ И КРАСОТЫ ELITE-2009 12–15 ноября 2009 Кисловодск Тел.: (863) 240-32-60, (87937) 3-31-79 rostex@aaanet.ru, kavkaz-expo@mail.ru Дорогие участники и гости! Добро пожаловать на специализированную выставку индустрии красоты ELITE–2009! Сегодня Кавказские Минеральные Воды вновь вернули себе славу главного оздоровительного курорта страны. Для подтверждения такого высокого статуса предприятия курортной индустрии должны удовлетворять самые взыскательные запросы отдыхающих,...»

«Федеральное государственное бюджетное учреждение РОССИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ БИБЛИОТЕКА Учебный центр послевузовского и дополнительного профессионального образования специалистов АСПИРАНТУРА Программа вступительного экзамена в аспирантуру Библиотековедение, библиографоведение и книговедение     Москва 2011 1 Программа утверждена на заседании Ученого совета Российской государственной библиотеки 1 июня 2011 г., протокол № 1 Под общей редакцией заместителя генерального директора, канд. филол. наук...»

«Раздел I. Пояснительная записка Структура документа Рабочая программа по изобразительному искусству в 5 классе включает в себя следующие разделы 1. титульный лист; 2. пояснительная записка; 3. требования к уровню подготовки учащихся; 4. содержание программы учебного предмета; 5. учебно-тематический план; 6. календарно-тематическое планирование 7. формы и средства контроля; 8. перечень учебно-методических средств обучения. Статус документа Рабочая программа по изобразительному искусству...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ГОРОДА МОСКВЫ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ имени Е. Ф. СВЕТЛАНОВА Утверждаю: Директор Рязанцев С.И. 1.09.2013 Дополнительная общеобразовательная программа Учебный предмет БЕСЕДЫ ОБ ИСКУССТВЕ. Москва – 2012 Содержание № Наименование раздела № ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ 4. ОБУЧАЮЩИХСЯ ФОРМЫ И МЕТОДЫ КОНТРОЛЯ, СИСТЕМА ОЦЕНОК 5....»

«КОПИЯ Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств Программа Основная образовательная программа по направлению 071900.68 БиблиотечноООП-03М/01-2013 информационная деятельность, магистерская программа Теория и методология библиотечноинформационной деятельности Утверждена приказом ректора от 06.03.2013 г. № 189-О Система...»

«Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств Библиотечно-информационный факультет Программа вступительного испытания Утверждено приказом ректора от 31 марта 2014 г. № 275-О. Одобрено на заседании ученого совета СПбГУКИ от 25 марта 2014 г., протокол № 6. Рассмотрено и утверждено на заседании Совета библиотечно-информационного...»

«Департамент культуры города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы среднего профессионального образования Московский государственный театральный колледж имени Л.А. Филатова. Рекомендована к реализации УТВЕРЖДАЮ: на заседании кафедры Директор МГТК им. Л.А. Филатова гуманитарных дисциплин (Протокол № от _20г.) _ А.В. Грезнев Зав. кафедрой В.Е. Фролов _ _ 20 г. СОГЛАСОВАНО: Зам. директора по учебной и учебно-методической работе _ Т.А. Хомина _ 20 _ г. РАБОЧАЯ...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская школа искусств № 3 города Тамбова 2012 г. Рабочая программа дисциплины Ритмика (хореография) Общее эстетическое развитие Программа принята на заседании хореографического отделения ДШИ № 3 г. Тамбова протокол №_от _ _ 2012 г. Зав. отделением 0сла?о41- ^ 7Ь. Составитель: Толстова Г.В. Рецензент: О кинава & Ъ._ Тамбов 2012 Пояснительная записка Ритму принадлежит одна из важнейших ролей в образовании...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ МИРОВАЯ КУЛЬТУРА И ИСКУССТВО Учебная программа курса по специальностям 10010365 Социально-культурный сервис и туризм 10011065 Домоведение 10020165 Туризм Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 ББК 85.103(0) Учебная программа по дисциплине Мировая культура и искусство составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта...»

«Пояснительная записка Рабочая программа по музыке для начальной школы составлена на основе - федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования по искусству (Концепция и программы для начальных классов. Ч.2.М: Просвещение, 2008г.) - примерной программы начального общего образования по музыке; - программы Музыка. Начальные классы - Е.Д.Критской, Г. П.Сергеевой, Т. С. Шмагиной. (Издательство Просвещение, год издания: 2008) Цель: воспитание...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение в области культуры и искусств УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А. И. Жук _2011 г. Регистрационный № ТД-_/тип. МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ И КОНФЕКЦИОНИРОВАНИЕ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по направлению специальности 1-19 01 01-05 Дизайн (костюма и тканей) (специализации: 1-19 01 01-05 01 Дизайн швейных изделий, 1-19 01 0-05 03 Дизайн трикотажных изделий, 1-19 01...»

«Благотворительный Гала-вечер 5 апреля 2014, отель Балчуг Кемпински, зал Атриум 2 Если в жизни есть смысл и цель, то смысл этот и цель вовсе не в нашем счастье, а в чем-то более разумном и великом. Делайте добро! Антон Павлович Чехов Благотворительности много не бывает! Руководствуясь именно этим соображением, три организации, каждая из которых уже зареко­ мендовала себя в качестве активных деятелей в сфере благотворительности, — ООО Венский Бал Москва, компания Palais Royal и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Ректор _И.М. Головных 20_ г. № _ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление (специальность) 071004 Монументально-декоративное искусство Специализация Художник монументально-декоративного искусства (живопись) Квалификация (степень) Специалист Форма обучения Очная Иркутск 20 г. СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Нормативные...»

«Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей ЦАРСКОСЕЛЬСКАЯ ГИМНАЗИЯ ИСКУССТВ ИМЕНИ АННЫ АНДРЕЕВНЫ АХМАТОВОЙ Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства Хоровое пение Предметная область ПО.01. МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО Примерная программа по учебному предмету УП.01. Хор Срок обучения: 8 лет; 8 лет с дополнительным (9) годом обучения Разработана в соответствии с рекомендациями...»

«Федеральное государственное бюджетное учреждение РОССИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ БИБЛИОТЕКА Учебный центр послевузовского и дополнительного профессионального образования специалистов АСПИРАНТУРА Программа вступительного экзамена в аспирантуру по научной специальности 05.25.03 Библиотековедение, библиографоведение и книговедение Москва 2011 1 Программа утверждена на заседании Ученого совета Российской государственной библиотеки 1 июня 2011 г., протокол № 1 Под общей редакцией заместителя...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВИДНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №4 СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Заместитель главы Управляющий советом Приказом директора Администрации - Протокол от 15.08.2011 от 15.08.2011 №67/1 начальник Управления № 6 образования Ленинского муниципального района подпись О.Ф.Титова М.П. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ г.Видное Содержание Пояснительная записка 3 1. Программа духовно-нравственного развития...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ М.Л. ОВЧИННИКОВА РИСУНОК Учебная программа курса по специальности 07060165 Дизайн Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 ББК 85.15 Учебная программа по дисциплине Рисунок составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Предназначена студентам специальности 07060165 Дизайн. Составитель: М.Л. Овчинникова, доцент кафедры РЖ. Утверждена на...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.