WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

1

Пояснительная записка.

8 класс.

Общая характеристика учебного предмета

Основными проблемами химии являются изучение состава и строения веществ, зависимости

их свойств от строения, конструирование веществ с заданными свойствами, исследование

закономерностей химических превращений и путей управления ими в целях получения веществ, материалов, энергии. Поэтому содержание программы структурировано по шести блокам:

Методы познания веществ и химических явлений.

Экспериментальные основы химии;

Вещество;

Химическая реакция;

Элементарные основы неорганической химии;

Первоначальные представления об органических веществах. Химия и жизнь.

Рабочая программа составлена на основе обязательного минимума содержания основного общего и среднего (полного) образования по химии с учётом Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по химии (приказ Минобразования РФ от 5 марта 2004г. №1089), примерной программы основного общего образования по химии, опубликованной на сайте Минобразования РФ и программы О.С.Габриелян «Химия 8».

Рабочая программа по химии для 8 класса включает в себя 4 раздела:

пояснительную записку, содержание программы, требования к уровню подготовки учащихся, учебно-методическое обеспечение.

Цели: сформировать у учащихся мировоззренческий взгляд на естественнонаучную природу мира.

Задачи:

• Формирование у учащихся знаний основ науки - важнейших фактов, понятий, законов, теорий, химического языка, доступных обобщений мировоззренческого характера;

• Развитие умений наблюдать и объяснять химические явления, происходящие в природе, в лаборатории, в повседневной жизни;

• Формирование умений работать с веществами, выполнять несложные химические опыты, соблюдать правила техники безопасности, грамотно применять химические знания в общении с природой и в повседневной жизни;

• Раскрытие роли химии в решении глобальных проблем человечества;

• Развитие личности обучающихся, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности.

Место предмета в БУП: данная программа рассчитана на 175 учебных часов.





Особенность преподавания предмета в данной школе: предмет химия преподается на углублённом уровне, начиная с 8 класса (в качестве эксперимента- с 7 класса). В 8 классе исходя из 5 учебных часов в неделю.

В рамках программы 8 класса на конец учебного года учащиеся должны знать и уметь:

Знать основные понятия и законы химии (понятия о веществах, химических элементах, химических формулах, физических и химических явлениях, химических реакциях, условиях их возникновения и течения, химических уравнениях), закон постоянства состава веществ, закон сохранения массы веществ, газовые законы (закон Авогадро, закон объёмных отношений газов в химических реакциях);

Знать основные положения атомно-молекулярного учения, объяснять его роль в создании современной теории строения атома;

Понимать уровни организации веществ;

Знать строение атома: состав атомных ядер и современные представления об электронном строении атома, иметь понятие о квантовых числах, s-, p-, d-, fэлементах, уметь составлять электронные и электронно-графические формулы для элементов I, II, III, IV периодов в невозбуждённом и возбуждённом состоянии;

Знать периодический закон химических элементов Д. И. Менделеева, историю его открытия, биографию великого учёного. Понимать структуру периодической системы и основные её закономерности. Знать значение периодического закона для развития науки, формирования диалектико-материалистических представлений о природе и её познании;

Уметь давать характеристику химических элементов на основании положения в периодической таблице, давать сравнительную характеристику элементов, располагающихся в одном периоде и одной группе (главной подгруппе).

Определять характер свойств простых веществ, образованных данным элементом.

Знать основные виды химической связи, способы образования ионной и ковалентной связи.

Уметь составлять электронные и графические схемы образования веществ с ионной и ковалентной связью.

Понимать зависимость кристаллического строения вещества от характера связи;

Знать понятия моль, молярная масса, относительная молекулярная масса, молярный объём, уметь проводить соответствующие расчёты;

Знать классификацию химических реакций по числу и составу вступающих в реакцию и образующихся веществ, по принципу изменения степени окисления, уметь определять типы химических реакций;

Знать свойства простых веществ водорода и кислорода, строение их молекул, понятие аллотропии, лабораторные и промышленные способы получения газов;

Знать строение молекулы воды, физические и химические свойства, получение.

применение, способы очистки воды, проблемы охраны водоёмов;

Знать основные классы неорганических соединений: состав (уметь составлять формулы кислот, оснований, оксидов, солей), классификацию, свойства, способы получения, технику безопасности при работе с кислотами и щелочами;

Уметь составлять уравнения реакций превращений одних веществ в другие, отражающие генетическую взаимосвязь между основными классами неорганических соединений;

Иметь понятие о растворах. Знать типы растворов, объяснять зависимость растворимости веществ от различных факторов и тепловые явления при растворении.





Знать способы выражения концентраций растворов;

Уметь вычислять относительную молекулярную массу вещества, молярную массу вещества, определять количество вещества по массе и объёму, объём газов по их количеству, относительную плотность газов, число структурных единиц в данной порции вещества, массовую долю элементов в веществе.

Проводить расчёты по химическим уравнениям, а так же расчёты по уравнениям с участием газов.

Уметь определять массовую долю растворённого вещества, молярную концентрацию растворов, проводить расчёты с использованием растворимости и по кристаллогидратам;

Знать технику безопасности при работе с химическим оборудованием и Уметь пользоваться химической посудой, проводить опыты с использованием нагревания, разделять смеси с помощью выпаривания, фильтрования, отстаивания, Уметь получать и собирать кислород, водород, углекислый газ, проводить опыты, показывающие свойства изучаемых веществ.

Уметь готовить растворы различной концентрации, выращивать кристаллы медного купороса.

Содержание программы и требования к уровню подготовки учащихся Атомно- молекулярное учение. Роль М. В. Ломоносова и Д. Дальтона в создании основ атомно- молекулярного учения. Краткое знакомство с жизнью и деятельностью великих учёных.

Уровни организации веществ.

Доказательства сложного строения атома. Опыты Резерфорда. Планетарная модель строения атома. Открытие элементарных частиц. Состав атомных ядер: протон, нейтрон, массовое число. Относительная атомная масса. Изотопы, изобары.

Современные представления об электронном строении атома. Квантовые числа. Распределение электронов по энергетическим уровням и подуровням. Понятие об s-, p-, d-, f- элементах. Ряд наименьшего запаса энергии электронов. Правило Гунда. Запрет Паули. Электронные и электронно- графические схемы строения атомов.

Невозбуждённое и возбуждённое состояние атомов, валентность. Понятие иона.

Образование ионов из атомов.

Углубление представлений о периодическом изменении свойств атомов элементов (относительной атомной массы, заряда ядра, радиуса атома, электроотрицательности) и свойств простых веществ, образованных элементами, в группах и периодах.

Требования к уровню подготовки:

Знать основные положения атомно-молекулярного учения, понимать уровни организации веществ, знать строение атома, иметь понятие о квантовых числах, s-, p-, d-, f-элементах, знать, что такое ион.

Уметь объяснять роль атомно-молекулярного учения в создании современной теории строения атома; составлять электронные и электронно-графические формулы для элементов I,II, III, IV периодов в невозбужденном и возбужденном состояниях.

Знать периодический закон химических элементов Д. И. Менделеева, историю его открытия, биографию великого учёного; понимать структуру периодической системы и основные её закономерности; знать значение периодического закона для развития науки, формирования диалектико-материалистических представлений о природе и её познании;

Уметь объяснять физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент принадлежит в периодической системе Д.И. Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; характеризовать: химические элементы (от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; определять характер свойств простых веществ, образованных данным элементом.

Окислительно- восстановительные реакции. Степень окисления. Окислители и восстановители. Расстановка коэффициентов методом электронного баланса.

Понятие о типах химических реакций с точки зрения понятия о ОВР. Реакции соединения, разложения, замещения и обмена.

Д. О.: 1. Электролиз воды, разложение нитратов, перманганата калия, гидроксида меди Взаимодействие щелочных металлов с водой, взаимодействие цинка и алюминия с растворами соляной и серной кислот, взаимодействие металлов с растворами солей, Взаимодействие растворов щелочей, окрашенных фенолфталеином, с растворами кислот, взаимодействие серной кислоты с хлоридом бария, соляной кислоты с нитратом серебра и т.д.

Требования к уровню подготовки:

Знать классификацию химических реакций по числу и составу вступающих в реакцию и образующихся веществ, Уметь определять типы химических реакций; расставлять коэффициенты в уравнения химических реакций, используя метод электронного баланса. Уметь определять возможность протекания реакций ионного обмена до конца.

Тема 3. Водород – типичный восстановитель. (8 часов) Положение элемента в периодической системе. Строение атома. Изотопы. Строение молекулы. Физические свойства. Распространение в природе. Химические свойства.

Водород - восстановитель. Получение водорода в промышленности и лаборатории.

Применение водорода как экологически чистого топлива и сырья для химической промышленности. Меры безопасности при работе с водородом.

Решение задач по теме.

Д. О.: Получение водорода действием кислот на металлы. Ознакомление с физическими свойствами водорода. Горение водорода в воздухе и в кислороде. Взрыв смеси водорода с воздухом и водорода с кислородом. Восстановление оксида меди (II) водородом.

Практическая работа 1 «Получение водорода и изучение его свойств».

Требования к уровню подготовки:

Знать свойства простого вещества водорода, строение его молекулы, знать лабораторные и промышленные способы получения кислорода;

Уметь получать и собирать водород, проводить опыты, показывающие свойства изучаемого вещества.

Применять полученные знания для безопасного обращения с веществами.

Открытие кислорода. Положение кислорода в периодической системе. Строение атома.

Изотопы кислорода. Строение молекулы. Понятие аллотропии. Физические свойства.

Распространение в природе. Химические свойства кислорода. Кислород - окислитель.

Оксиды. Пероксиды. Горение. Реакции экзотермические и эндотермические. Условия возникновения и прекращения горения, меры по предупреждению пожаров. Получение кислорода в промышленности и лаборатории. Понятие о катализаторе. Применение.

Круговорот кислорода в природе.

Озон - аллотропная модификация кислорода. Строение, свойства, получение, применение. Решение задач по теме.

Д. О.: Ознакомление с физическими свойствами кислорода. Сжигание в кислороде угля, серы, фосфора, железа, парафина. Разложение пероксида водорода в присутствии диоксида марганца, разложение перманганата калия. Опыты, выясняющие условия горения веществ и прекращения их горения.

Лабораторная работа № 1 «Разложение пероксида водорода в присутствии катализатора».

Лабораторная работа № 2 «Ознакомление с различными видами топлива».

Практическая работа № 2 «Получение и изучение свойства кислорода».

Требования к уровню подготовки:

Знать свойства простого вещества кислорода, строение его молекулы, иметь понятие об аллотропных модификациях кислорода, знать лабораторные и промышленные способы получения кислорода;

Уметь получать и собирать кислород, проводить опыты, доказывающие свойства изучаемого вещества.

Применять полученные знания для безопасного обращения с веществами.

Нахождение в природе. Строение молекулы. Образование водородной связи - причина аномальных свойств воды. Физические и химические свойства. Получение. Применение.

Д. О.: Очистка воды перегонкой. Разделение смесей веществ с помощью делительной воронки. Синтез воды. Взаимодействие воды с металлами, пентаоксидом фосфора, с оксидом кальция, испытание полученных растворов гидроксидов индикаторами.

Требования к уровню подготовки:

Знать строение молекулы воды, физические и химические свойства, получение, применение, способы очистки воды, проблемы охраны водоёмов;

Применять знания для оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Характеристика дисперсных систем. Взвеси, суспензии, эмульсии, коллоидные системы, истинные растворы. Общие свойства истинных растворов. Растворение веществ как физико-химический процесс (физическая теория растворов, химическая теория растворов Д. И. Менделеева). Гидраты, кристаллогидраты, кристаллизационная вода. Механизм процесса растворения веществ. Насыщенные, ненасыщенные и пересыщенные растворы.

Зависимость растворимости веществ от природы веществ, природы растворителя, температуры и давления. Тепловой эффект растворения веществ. Зависимость растворения газов от присутствия солей в растворителе. Способы количественного выражения состава растворов. Решение расчётных задач с использованием массовой доли растворённого вещества, молярной концентрации, нормальной концентрации, коэффициента растворимости. Решение задач на определение концентрации раствора при растворении кристаллогидратов. Решение комбинированных задач.

Лабораторная работа № 3. Приготовление истинных и коллоидных растворов и исследование их свойств.

Требования к уровню подготовки Знать: Типы и характеристики дисперсных систем, механизм растворимости веществ.

Зависимость растворимости веществ от различных факторов. Способы количественного и качественного выражения концентраций растворов. Теорию электролитической диссоциации.

Уметь: Готовить растворы различной концентрации, производить расчеты с использованием массовой доли растворённого вещества, молярной концентрации, коэффициента растворимости.

Тема 7. Теория электролитической диссоциации. (10 часов) Электролиты и неэлектролиты. Основные положения теории электролитической диссоциации С. Аррениуса. Механизм диссоциации веществ с разными типами химической связи. Степень электролитической диссоциации. Зависимость степени электролитической диссоциации электролита от природы растворителя и растворённого вещества, от температуры, концентрации электролита, наличия одноимённых ионов.

Сильные и слабые электролиты.

Диссоциация кислот, оснований, солей. Реакции ионного обмена.

Д. О. : Испытание веществ и их растворов на электрическую проводимость. Сравнение электрической проводимости концентрированного и разбавленного растворов уксусной кислоты.

Лабораторная работа № 4. «Реакции обмена между растворами электролитов».

Практическая работа № 3. «Решение экспериментальных задач».

Требования к уровню подготовки Знать: Основные положения ТЭД, механизм диссоциации веществ с различными типами химической связи, зависимость степени диссоциации от различных факторов, свойства ионов, отличие атома от иона, электролиты, неэлектролиты.

Уметь: Применять положения ТЭД при рассмотрении свойств основных классов неорганических соединений, раскрывать зависимость свойств веществ от их состава и строения, составлять полные и сокращённые ионные уравнения, молекулярные уравнения с помощью таблицы растворимости.

Тема 8. Основные классы неорганических соединений в свете представлений об электролитической диссоциации и окислительно-восстановительных Классификация кислот. Химические свойства кислот. Способы получения кислот.

Классификация оснований. Химические свойства оснований. Амфотерность.

Получение оснований.

Классификация оксидов. Химические свойства оксидов. Получение оксидов.

Классификация солей. Химические свойства солей. Получение солей.

Осуществление превращений между основными классами неорганических соединений.

Лабораторная работа № 5 «Дегидратация медного купороса и гидратация сульфата меди (II) Требования к уровню подготовки Знать: классификацию, свойства, способы получения основных классов неорганических соединений в свете ТЭД, технику безопасности при работе с кислотами и щелочами, генетический ряд металла и неметалла.

Уметь: определять состав веществ по их формулам, принадлежность веществ к определенному классу соединений, составлять формулы неорганических соединений изученных классов. Уметь составлять уравнения реакций превращений одних веществ в другие, отражающие генетическую взаимосвязь между основными классами неорганических соединений; распознавать опытным путем растворы кислот и щелочей.

Уметь составлять уравнения реакций обмена, ОВ уравнений, подбирать коэффициенты методом электронного баланса, уметь составлять уравнения реакций гидролиза солей, определять реакцию среды в зависимости от состава соли. Решать задачи на избытокнедостаток.

Тема 9. Галогены - типичные представители неметаллов. (14 часов) Положение галогенов в периодической системе.

Сравнительная характеристика строения атомов галогенов. Строение молекул галогенов. Галогены - простые вещества. Физические свойства. Нахождение в природе.

Химические свойства. Галогены - сильные окислители. Окислительные свойства соединений галогенов. Получение хлора в промышленности и лаборатории.

Применение галогенов. Галогеноводороды. Свойства на примере хлороводорода и соляной кислоты. Применение хлоридов. Качественные реакции на соляную кислоту и её соли. Решение задач по теме.

Д. О.: Получение хлора действием концентрированной соляной кислоты на перманганат калия, приготовление хлорной воды, обесцвечивание хлором органических красителей.

Получение хлороводорода, растворение его в воде.

Лабораторная работа № 6 «Распознавание соляной кислоты и её солей нитратом серебра».

Лабораторная работа № 7 «Распознавание бромидов и йодидов».

Практическая работа № 4 «Решение экспериментальных задач по теме «Галогены».

Требования к уровню подготовки:

Знать свойства простых веществ галогенов, строение их молекул, лабораторные и промышленные способы их получения;

Уметь распознавать опытным путем хлорид-ионы, растворы кислот. Уметь характеризовать химические элементы галогены на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и особенности строения их атомов.

Положение металлов в периодической системе, особенности строения их атомов.

Химическая связь в металлах, строение кристаллической решетки металлов. Физические свойства, классификация, химические свойства металлов.

Лабораторная работа № 8. «Взаимодействие металлов с растворами солей».

Решение экспериментальных задач по теме «Металлы.

Решение задач по теме «Общие свойства металлов».

Д. О. : Образцы металлов, демонстрация физических свойств. Модели кристаллических решеток металлов.

Требования к уровню подготовки Знать: важнейшие металлы, их положение в ПС, особенности строения кристаллической решётки, химической связи. Знать роль металлов в народном хозяйстве, химические свойства металлов, общие способы получения металлов.

Уметь: пользоваться рядом стандартных электродных потенциалов, который определяет активность металлов, его восстановленную способность. Уметь решать задачи с использованием РСЭП.

Тема 11. Щелочные металлы - типичные представители металлов. (10 часов) Положение щелочных металлов в периодической системе. Сравнительная характеристика строения атомов. Физические свойства. Нахождение в природе.

Химические свойства. Восстановительные свойства щелочных металлов. Генетический ряд щелочных металлов. Применение щелочных металлов Решение задач по теме.

Д.О.: Образцы щелочных металлов, демонстрация легкоплавкости натрия, взаимодействие щелочных металлов с водой.

Лабораторная работа № 9 «Распознавание щелочных металлов по окраске пламени».

Требования к уровню подготовки:

Уметь характеризовать химические элементы щелочные металлы на основе их положения в периодической системе Д.И. Менделеева и особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ.

Знать свойства простых веществ щелочных металлов, лабораторные и промышленные способы их получения;

Применять полученные знания для безопасного обращения с веществами.

Тема 12. Металлы главной подгруппы второй группы. (12 часов) Сравнительная характеристика свойств элементов второй группы главной подгруппы. Магний. Строение атома. Нахождение в природе. Физические и химические свойства, получение, применение. Оксид и гидроксид магния. Физические и химические свойства, получение.

Кальций. Строение атома. Нахождение в природе. Физические и химические свойства, получение, применение. Соединения кальция: оксид, гидроксид, важнейшие соли.

Медико-биологическое значение соединений s-элементов второй группы.

Лабораторная работа № 10 «Ознакомление с образцами природных соединений кальция и магния».

Жесткость воды и способы ее устранения.

Лабораторная работа № 11 «Исследование свойств жёсткой воды и способы устранения жёсткости воды».

Решение задач по теме.

Д.О.: Взаимодействие кальция и оксида кальция с водой. Демонстрация образцов катионитов и анионитов.

Требования к уровню подготовки Знать: общую характеристику металлов II группы главной подгруппы: строение, валентные возможности, физические и химические свойства, получение, применение, медико-биологическое значение металлов, свойства соединений. Знать жёсткость воды и способы её устранения, значение устранения жёсткости воды в промышленности и в быту.

Иметь представление о ионно-обменных смолах (катионитах и анионитах).

Уметь: устранять временную жёсткость, устранять жёсткость с помощью мыла, понимать сущность смягчения воды с помощью катионита.

Тема 13. Металлы главной подгруппы третьей группы. (9 часов) Сравнительная характеристика элементов третьей группы главной подгруппы.

Алюминий: строение атома, нахождение в природе, физические свойства. Химические свойства. Применение.

Соединения алюминия: оксид, гидроксид, соли алюминия. Свойства соединений алюминия, квасцы.

Лабораторная работа № 12 «Получение гидроксида алюминия и исследование его свойств».

Решение расчетных задач.

Д. О. : Демонстрация физических и химических свойств алюминия ( испытание прочности плёнки оксида алюминия, взаимодействие алюминия с водой, с кислотами, с йодом).

Требования к уровню подготовки Знать: общую характеристику металлов III группы главной подгруппы: строение, валентные возможности, физические и химические свойства, получение, применение, свойства соединений.

Уметь: писать уравнения реакций, доказывающих амфотерные свойства алюминия, его оксида и гидроксида.

Материально-техническое, учебно-методическое, информационнотехническое обеспечение образовательного процесса

БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД (КНИГОПЕЧАТНАЯ ПРОДУКЦИЯ)

Федеральный государственный стандарт среднего общего образования по химии Основная образовательная программа среднего общего образования МАОУ лицея № имени Н.А. Рябова.

Учебник:

Еремин В.В., Кузьменко Н.Е., Дроздов А.А., Лунин В.В. Химия 8. Москва ОНИКС Мир и образование, 2011.

Н.Е. Кузьменко, В. В. Еремин. 2500 задач и упражнений по химии.

Справочные пособия Н. Е. Кузьменко, В.В. Ерёмин. 1000 вопросов и ответов. Химия. М.: Книжный дом «Университет»

С. А. Пузаков, В. А, Попков. Пособие по химии для поступающих в ВУЗы. М.: «Высшая школа»,2005.

Химия и жизнь (Солтеровская химия). Российский химико – технологический университет имени Д. И. Менделеева. Под редакцией члена – корреспондента РАН ректора РХТУ им.

Д. И. Менделеева П. Д. Саркисова, члена – корреспондента РАН заведующей кафедрой проблем устойчивого развития РХТУ им. Д. И. Менделеева Н. П. Тарасовой.

В.Н.Дронькин, А.Г.Бережная, Т.В.Сажнева, В.А.Февралева Подготовка к ЕГЭ.

Контрольно-измери тельные материалы по отдельным темам и курсам Н. С. Ахметов. Неорганическая химия. Учебное пособие для учащихся 8-9 классов школ с углубленным изучением химии. В 2 ч. – М.: «Просвещение», 1990 г.

Методические пособия для учителя:

Л.А.Слета, А.В.Черный, Ю.В.Холин 1001 задача по химии, «Илекса», «Ранок» МоскваХарьков, О.С.Габриелян, А.Н.Прошлецов, Химия. Региональные олимпиады 8-11 класс, М.: Дрофа, С. А. Пузаков, В. А. Попков Пособие по химии для поступающих в ВУЗы.

Химия и общество. Перевод с английского к.х.н. М. Ю. Гололобова. Москва «Мир»;

Л. В. Ткачёва О. С. Габриелян. Учебное пособие для 8 класса средней школы. – М, : «Блик плюс», 2008.

О. С. Зайцев. Неорганическая химия. Теоретические основы. Углубленный курс., М.:

Просвещение, 1997.

ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ

Карточки с заданиями по химии для 8 класса (в том числе многоразового использования с возможностью самопроверки) Тесты по темам курса химии 8 класса.

Таблицы по основным разделам курса химии.

Портреты ученых (русских и зарубежных)

ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКЦИОННЫЕ СРЕДСТВА

Мультимедийные тренинговые, контролирующие программы по всем разделам курса химии.

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

Коллекция цифровых образовательных ресурсов по всему курсу химии информационно-справочных материалов, объединённых единой системой навигации и ориентированных на различные формы познавательной деятельности, в т.ч.

исследовательскую проектную работу, тематические базы данных, видео, таблицы, схемы, структурированные материалы, организующие и поддерживающие образовательный процесс, включает ссылки на внешние информационные источники.

Общепользовательские цифровые инструменты учебной деятельности текстовый редактор.

Программы:

Microsoft Office Word – для составления планов, программ, аналитических справок и отчётов;

Microsoft Office Excel – для формирования базы данных мониторинговых исследований различного уровня, составлении отчётов в форме графиков и таблиц;

Microsoft Office Power Point – при разработки презентаций;

Microsoft Office Picture Manager – для работы с фотоматериалами;

Windows Movie Maker – для работы с видеоматериалами;

Microsoft Office Publisher – при оформлении буклетов, публикации материалов о деятельности образовательного учреждения.

Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Google Chrome – с целью поиска необходимой информации, участия в конференциях, проводимых в режиме on-line; при оформлении заявок на участие в семинарах, научно-практических конференциях.

ChemBio3DUltra11.0, ChemBioDrawUltra11.0 для работы с химическими формулами, моделями, приборами, при создании презентаций, разработке методического материала по химии.

ABBYY Fine Reader, Foxit Reader – для работы с текстовыми материалами.

Электронные версии журналов и газет по химии в личном кабинете издательского дома « сентября».

Цифровые образовательные ресурсы:

http://school-collection.edu.ru/ http://www.openclass.ru/ http://fainagolovanova.narod.ru/ http://mmc.berdsk-edu.ru/ http://mmc.berdsk-edu.ru/ http://levaya090.narod.ru/ http://www.eorhelp.ru/ http://him.1september.ru/ http://catalog.iot.ru/ http://nshi.ru/sp/urok.htm http://chimia24.ucoz.ru/ http://www.cvartplus.ru/catalogue/category/23/filmi-po-himii.html http://chemistry-chemists.com/ http://vuzer.info/load/shkola_licej_vuz/uchebnye_filmy_po_khimii/24-1-0- http://nauch-films.ucoz.ru/ http://www.sev-chem.narod.ru/ http://allsoftlab.com/

ЭК Р А Н Н О -З В У КО В Ы Е ПОСОБИЯ

Видеофильмы по основным разделам курса химии Презентации по темам курса неорганической химии

ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ (СРЕДСТВА ИКТ)

Интерактивная доска Мультимедиа проектор Компьютер оснащен акустическими колонками, в комплект входит пакет прикладных программ (текстовых, табличных, графических и презентационных) Основные технические требования: графическая операционная система, привод для чтения-записи компакт дисков, аудио-видео входы/выходы, возможность выхода в Интернет Демонстрационные пособия Объекты, предназначенные для демонстрации.

Наглядные пособия, с возможностью крепления на доске Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование Учебные химические лаборатории Химическая посуда, приборы Химические реактивы Коллекции минералов.

Рекомендуемая литература для учащихся:

1. О. С. Габриелян. Учебное пособие для 8 класса средней школы. – М, : «Блик плюс», 2. О. С. Зайцев. Неорганическая химия. Теоретические основы. Углубленный курс., М.: Просвещение, 1997.

3. Н. С. Ахметов. Неорганическая химия. Учебное пособие для учащихся 8-9 классов школ с углубленным изучением химии. В 2 ч. – М.: «Просвещение», 1990 г.

4. Н. Е. Кузьменко, В.В. Ерёмин. 1000 вопросов и ответов. Химия. М.: Книжный дом «Университет», 1999.

5. С. А. Пузаков, В. А, Попков. Пособие по химии для поступающих в ВУЗы. М.:

«Высшая школа», 2001.

Рекомендуемая литература для учителя:

1. Химия и жизнь (Солтеровская химия). Российский химико – технологический университет имени Д. И. Менделеева. Под редакцией члена – корреспондента РАН ректора РХТУ им. Д. И. Менделеева П. Д. Саркисова, члена – корреспондента РАН заведующей кафедрой проблем устойчивого развития РХТУ им. Д. И. Менделеева 2. А. В. Метельский. Химия в экзаменационных вопросах и ответах. Минск, 2000.

3. Химия и общество. Перевод с английского к.х.н. М. Ю. Гололобова.

4. С. А. Пузаков, В. А. Попков. Пособие по химии для поступающих в ВУЗы. М, Высшая школа, 2001.

5. С. А. Пузаков, В. А. Попков. Пособие по химии для поступающих в ВУЗы. М. :

«Высшая школа», 2001.

6. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. 2500 задач по химии с решениями для поступающих в вузы. – М.: «Оникс 21 век»: ООО «Издательство «Мир и образование» 2002.

7. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Начала химии. Современный курс для поступающих в вузы. В 2 т. – М.: 1997, т. 1.

8. Н. Е. Кузьменко, В. В. Ерёмин. 1000 вопросов и ответов. Химия. М. : Книжный дом «Университет», 1999.

9. Д.х.н. К. Н. Зеленин, к. х.н. В. П. Сергутина, к.х.н. О. В. Солод. Пособие по химии для поступающих в Военно – медицинскую академию. Санкт-Петербург, 1997.

10. Е.П. Сидоров. Пособие для поступающих в ВУЗы. Справочник по химии. Москва 11. К.х.н. А. И. Рягузов, к.х.н. А. И. Панасенко, к.т.н. Г. Ф. Давыдова. Методические рекомендации к решению расчётных задач по химии для поступающих на химико-биологический факультет. Тамбов, 1987.

12. Н. А. Рябов. Задачи по химии. Тамбов 1993.

Учебно-методическое обеспечение:

Учебно-методический комплект Примерная программа основного общего образования по химии (базовый Авторская программа О.С.Габриеляна, соответствующая Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенная Министерством образования и науки Российской Федерации (О.С.Габриелян Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / О.С.Габриелян. – 7-е издание, переработанное и дополненное – М.: Дрофа, Габриелян О. С., Остроумов И. Г. Настольная книга учителя. Химия. 8 к л.:

Методическое пособие. — М.: Дрофа, 2007г Химия. 8 к л.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О. С. Габриеляна «Химия. 8 / О. С. Габриелян, П. Н. Березкин, А. А. Ушакова и др. — М.: Дрофа, 5. Габриелян О. С., Остроумов И. Г. Изучаем химию в 8 к л.: Дидактические материалы. — М.: Блик плюс, 2009г.

6. Габриелян О. С., Яшукова А. В. Рабочая тетрадь. 8 к л. К учебнику О. С.

Габриеляна «Химия. 9». — М.: Дрофа, 2010г.

7. Габриелян О. С., Воскобойникова Н. П. Химия в тестах, задачах, упражнениях. 8— 9 кл. — М.: Дрофа, 2009г.

8. Ахметов Н.С. Неорганическая химия. Учебное пособие для учащихся 8- классов школ с углубленным изучением химии в 2-х частях. — М: Просвещение, Литература для учителя:

Программа О.С.Габриеляна «Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных школ», М.: «Дрофа», 2010г О.С.Габриелян «Примерное тематическое планирование уроков химии», 2006г О.С.Габриелян «Настольная книга учителя химии», М., «Блик и К», 2007г Литература для учащихся:

О.С.Габриелян «Химия, 8 класс», М., 2009 г О.С.Габриелян «Мы изучаем химию, 8 класс», М., 2009г Дополнительная литература:

Энциклопедический словарь юного химика.

Дидактический материал.

Медиаресурсы:

1. Единые образовательные ресурсы с сайта www. school-coolection.edu.ru (единой коллекции образовательных ресурсов) 2. CD «Неорганическая химия», издательство «Учитель»

3. CD «Органическая химия», издательство «Учитель»

4. CD «Общая химия», издательство «Учитель»

5. CD «Химия элементов», издательство «Учитель»

6. Химия. Просвещение «Неорганическая химия»,. 8 класс. (на 2-х дисках) 7. Химия (8-11 класс). Виртуальная лаборатория (учебное электронное издание) 8. СD «Химия 8-11 класс», Библиотека электронных наглядных пособий.

9. CD Самоучитель «Химия для всех» (8-11 класс) 10. CD «Химия в школе. Минеральные вещества», электронные тесты.

11. CD «Химия 8 класс», электронное учебное издание Дрофа, мультимедийное 12. CD «Тренажер по химии, тесты для подготовки к экзаменам», 2 шт.

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение:

1. Специализированный класс химии (лаборантская, вытяжной шкаф, специализированные столы, немеловая доска).

-«Периодическая система Д.И. Менделеева»

-«Таблица растворимости»

-«Классификация неорганических веществ»

-«Основные единицы измерения в системе СИ»

-«Техника безопасности»

-Набор портретов ученых-химиков 3. Химическое оборудование и реактивы.

4. Противопожарная сигнализация.

5. Интерактивное оборудование компьютерного класса, интернет ресурсы и CD диски.

Интернет - ресурсы.

http //www.edu.ru - Федеральный образовательный портал «Российское образование».

http //www.mon/ gow. ru.- Министерство образования и науки Российской Федерации.

http //www.fsu. mto. ru - Федеральный совет по учебникам Министерство образования и науки Российской Федерации.

http //www.regadm. tambov. ru. - Управление образования Тамбовской области.

http //him. lseptcmber. ru. - Газета «Химия » и сайт для учителя «Я иду на урок химии».

http //home. uic. tula.ru / -zanchem. - Занимательная химия : все о металлах.

http //mendeleev. Jino - net.ru. - Периодический закон Д.И.Менделеева и строение атома.

http //chemicsoft. chat. ru. - Программное обеспечение по химии.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессор А.М.Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 220700 – Автоматизация технологических процессов и производств Профиль подготовки Автоматизация технологических процессов и производств в...»

«1. Общие положения. 1.1. Основная профессиональная образовательная программа (далее – ОПОП) специалитета, реализуемая федеральным государственным автономным образовательным учреждением высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова (далее – Университет) по специальности 04.05.01 Фундаментальная и прикладная химия, специализация Аналитическая химия представляет собой систему документов, разработанных и утвержденных с учетом требований...»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Фармацевтический факультет Кафедра общей химии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _А. В. Щербатых _ 20_ года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ _ наименование дисциплины (модуля) для специальности: 060301 Фармация Разработчик(и)/Составитель(и): Демченко...»

«Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова Геологический факультет Кафедра кристаллографии и кристаллохимии ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности минералогия и кристаллография РОСТ И МОРФОЛОГИЯ КРИСТАЛЛОВ Составил: профессор Н.И.Леонюк Москва - 2001 1. Кристаллообразование в гомогенных средах Фазовые равновесия и переходы. Кристаллизация как фазовый переход. Диаграммы состояния систем. Поверхностная энергия. Движущая сила кристаллизации и способы ее...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по естественнонаучному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И.Жук _ 2011 г. Регистрационный № ТД-/тип. ОБЩАЯ ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-31 05 01 Химия (по направлениям) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Начальник Управления высшего и Председатель среднего специального образования учебно-методического объединения...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 6 1.1. Основная образовательная программа магистратуры – Агробиохимия 6 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы Агробиохимия 6 1.3. Общая характеристика магистерской программы Агробиохимия вуза ФГБОУ ВПО КубГАУ 7 1.3.1. Цель магистерской программы Агробиохимия 7 1.3.2. Срок освоения магистерской программы. 7 1.3.3. Трудоемкость магистерской программы 7 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО НАУЧНОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 05.26.02 БЕЗОПАСНОСТЬ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ (ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ) ВВЕДЕНИЕ Современный научно-технический прогресс и расширение производственной деятельности человека с использованием энергоемких систем, взрывоопасных и ядовитых веществ, усложнение технологических процессов производства увеличили риск возникновения аварий и катастроф, пожаров, радиоактивных и химических заражений местности и других опасностей. Риск возникновения...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан химического факультета Д.В. Свиридов (подпись) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/баз. ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ АНАЛИЗА Учебная программа для специальности 1-31 05 01 Химия (по направлениям) Направления специальности: 1-31 05 01-01 Химия (научно-производственная деятельность) 1-31 05 01-02 Химия (научно-педагогическая деятельность) 1-31 05 01-03 Химия (фармацевтическая деятельность) 1-31 05 01-04 Химия (охрана окружающей среды) Минск...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине ЕН.Ф.5 Неорганическая химия (индекс и наименование дисциплины) Специальность 110501.65 Ветеринарно-санитарная экспертиза Квалификация (степень) выпускника специалист Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра неорганической и аналитической химии Ведущий...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессор А.М. Шаммазов 2011_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 241000 Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии Профиль подготовки Охрана окружающей среды...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по естественнонаучному образованию Учебно-методическое объединение по экологическому образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И. Жук _ 2008 г. Регистрационный № ТД-/тип. Неорганическая химия Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: 1 31 01 01 Биология; 1 33 01 01 Биоэкология СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Академик-секретарь Отделения Начальник...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине Пищевая химия (индекс и наименование дисциплины) 260200.62 Продукты питания из сырья Код и направление животного происхождения подготовки Профиль подготовки Квалификация Бакалавр (степень) выпускника Факультет перерабатывающих технологий Ведущий д.т.н.,...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по химико-технологическому образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А. И. Жук _2012 г. Регистрационный № ТД-_ /тип. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА И УПРАВЛЕНИЕ ПРЕДПРИЯТИЕМ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-50 01 02 Конструирование и технология швейных изделий (специализации 1-50 01 02 01 Технология швейных изделий, 1-50 01 02 03 Технология...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Кафедра органической химии Утверждаю: Декан _ф-та _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины Органическая химия 1 курс 020400.62 – биология Направление подготовки Профиль подготовки общий Квалификация (степень выпускника) Бакалавр Форма обучения очная Обсуждено на заседании кафедры Составители: _ 2013 г. доцент к.б.н. Левина...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА ИМЕНИ И.М. ГУБКИНА АННОТАЦИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 241000 Энерго– и ресурсосберегающие технологии в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии Профиль подготовки Промышленная экология и рациональное использование природных ресурсов Квалификация выпускника МАГИСТР Нормативный срок обучения 2 ГОДА Форма обучения...»

«Учреждение образования Белорусский государственный технологический университет УТВЕРЖДЕНА Ректором БГТУ профессором И. М. Жарским 17 мая 2011 г. Регистрационный № УД-554/баз. РЕСТАВРАЦИЯ ПЕЧАТНЫХ ИЗДАНИЙ Учебная программа для специальности Технология полиграфических производств 1-47 02 01 Минск БГТУ 2011 УДК 655.534 + 686.1.025/03 (073) ББК 37.88 я 73 Р 44 Рекомендована к утверждению: Кафедрой полиграфических производств учреждения образования Белорусский государственный технологический...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Агрохимии, почвоведения и защиты растений профессор Л.М. Онищенко _ 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Земледелие для бакалавров (магистров) направления подготовки Защита растений Факультет, на котором проводится обучение Агрохимии, почвоведения и зашиты растений...»

«  Аннотации к рабочим программам по специальности 03.01.04 Биохимия Дисциплина История и философия науки Дисциплина История и философия науки является обязательной дисциплиной основной образовательной программы послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре по специальности научных работников 03.01.04 Биохимия Цель изучения дисциплины – обеспечить подготовку аспирантов и соискателей к сдаче кандидатского экзамена по истории и философии науки, дать знания о генезисе...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру по специальности 6М120200 – Ветеринарная санитария Направление: научное и педагогическое Костанай, 2014 1 Содержание Введение...4 1 Основная часть..5 1.1 Ветеринарно-санитарная экспертиза продуктов животноводства и птицеводства.5 1.2 Ветеринарно-санитарная экспертиза продуктов растениеводства, рыбоводства и пчеловодства...6 1.3 Технология, санитария, ветеринарно-санитарная экспертиза мясо -...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины: Экспертная оценка продуктов питания направления: 260200.62 Продукты питания животного происхождения Факультет перерабатывающих технологий Ведущая кафедра технологии хранения и переработки растениеводческой продукции Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.