WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Амурский государственный университет»

Кафедра химии и естествознания

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Химизация технологических процессов швейных предприятий

Основной образовательной программы по специальности 260901.65 «Технология швейных изделий»

Благовещенск 2012 1 2 1. Рабочая программа учебной дисциплины

1.1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целями изучения дисциплины является получение фундаментального образования, способствующего развитию личности; формирование понимания роли фундаментальной подготовки в усвоении дисциплин естественнонаучного цикла для дальнейшей профессиональной деятельности.

Задачами дисциплины являются: формирование современных представлений об используемых в химической технологии текстильных производств химических препаратах, красящих веществах, способах колорирования тканей и полотен, их применение в технологии изготовления изделий легкой промышленности, методах соединения деталей швейных изделий.

1.2 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина входит в цикл специальных дисциплин (индекс СД.Ф.6, (70 час.)). Она тесно взаимосвязана с другими дисциплинами: «Химия», «Физика и химия полимеров», «Материаловедение швейного производства», «Технология швейных изделий».

Согласно Государственному образовательному стандарту для данной специальности (утвержден 23.03.2000 г., номер государственной регистрации № 194 тех/дс) требования к обязательному минимуму содержания ООП подготовки специалиста по дисциплине «Химизация технологических процессов швейных предприятий» включают следующие разделы:

Направления химизации процессов швейного производства: химические продукты и материалы, используемые в швейной промышленности, особенности их переработки в процессах швейного производства; химические методы, применяемые при изготовлении швейных изделий, их классификация; соединения деталей швейных изделий: склеивание, сварка, пропитка швейных ниток, химическая обработка мест соединений; придание деталям одежды новых свойств и отделка швейных изделий химическими методами; направления совершенствования химических методов.



1.3 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: сущность технологических процессов с использованием основных и вспомогательных химических продуктов; новые способы обработки ткани, узлов и в целом швейного изделия; достижения передовых отечественных текстильных предприятий; роль отечественных и зарубежных ученых в развитии химической технологии текстильных материалов.

уметь: использовать химические технологии при изготовлении деталей и узлов одежды для повышения её потребительских свойств; квалифицированно подбирать текстильные и вспомогательные материалы при конструировании одежды; выбирать оптимальные технологические режимы их обработки при изготовлении изделий, рационально применять свои знания в решении возникающих проблем.

владеть: методикой работы с химической посудой, реактивами, приборами и оборудованием; навыками расчета практических задач по заданным условиям, работы с научной литературой, справочниками, навыками исследовательской работы.

1.4 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоемкость модуля составляет 70 часов.

Виды учебной работы, № Раздел дисциплины включая самостоятель- Формы текущего п/п ную работу студентов, контроля и трудоемкость успеваемости (по неделям (в часах) Неделя семестра Самостоятельсеместра).

производства изделий, их классификация склеивание, сварка, пропитка швейных ниток, химическая обработка мест соединений химическими методами

1.5 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1 Тематика дисциплины Тема 1. Направления химизации процессов швейного производства Краткая характеристика современного состояния отрасли. Перспективные направления химизации технологических процессов швейного производства. Состояние сырьевой базы современной швейной промышленности, перспективы развития.

Химические продукты и материалы, используемые в швейной промышленности, особенности их переработки в процессах швейного производства. Полимерные материалы и волокна, применяемые при изготовлении швейных изделий, их основные физико-химические свойства, основные функциональные группы текстильных волокон, их роль в технологических процессах.

Виды заключительной отделки тканей. Основные понятия подготовки, беления, крашения и узорчатой расцветки текстильных материалов.

Виды заключительной отделки на тканях, содержащих синтетические волокна. Влияние свойств синтетических волокон и обработок на технологические процессы в сфере швейного производства (тепловые, сорбционные, адгезионные, деформационные).

Технологические (пошивочные) свойства тканей из синтетических волокон и особенности их обработки. Особенности настилания и раскроя. Пути улучшения технологических (пошивочных) свойств тканей из синтетических волокон.

Тема 2. Химические методы, применяемые при изготовлении швейных изделий, их классификация Химические методы, применяемые при изготовлении швейных изделий, их классификация.

Классификация и краткая характеристика основных процессов химической технологии швейного производства.

Адгезионные явления в химической технологии швейного производства. Адгезия жидкостей, пленок, твердых частиц.

Тепло-массообменные процессы в химической технологии швейного производства.

Технология изготовления швейных изделий с применением химических активных сред.

Отношение волокон к различным видам физико-химических воздействий. Влияние физикохимических обработок различными веществами на потребительские свойства изделий.

Тема 3. Соединения деталей швейных изделий: склеивание, сварка, пропитка швейных ниток, химическая обработка мест соединений Соединения деталей швейных изделий: склеивание, сваривание, пропитка швейных ниток, химическая обработка мест соединений, изготовление формованных деталей методом напыления, литья. Перспективные физико-химические и химические методы воздействия на ткани в технологии изготовления одежды.

Клеи и клеевые материалы. Теоретические основы образования клеевых соединений.

Структура, состав и основные способы нанесения клеевого вещества на ткани. Процессы склеивания деталей одежды, влияние технологических факторов на прочность клеевых соединений. Влияние структуры тканей на прочность клеевых соединений. Химический состав основных клеев-расплавов.

Тема 4. Художественная отделка швейных изделий химическими методами Придание деталям одежды новых свойств и отделка швейных изделий химическими методами. Классификация химических методов отделки, используемых в швейном производстве. Понятие об узорчатой расцветке тканей, методы и технология печати.

Прядение специальных эффектов: потертости, «варенка», плиссирование, формоустойчивость. Аппликации, способы нанесения. Направления совершенствования химических методов.

Экологические аспекты химизации технологических процессов легкой промышленности.

5.2 Темы лекций 1. Перспективные направления химизации технологических процессов изготовления 2. Строение и свойства натуральных, искусственных и синтетических текстильных 3. Подготовка волокнистых материалов к крашению и печатанию 4. Адгезионные явления в химической технологии швейного производства 5. Тепло-массообменные процессы в химической технологии швейного производства 6. Клеи и клеевые материалы 7. Теоретические основы образования клеевых соединений 8. Крашение текстильных материалов. Техническая классификация красителей 9. Художественная отделка швейных изделий химическими методами 5.3 Темы лабораторных занятий текстильных материалов 7 Изучение способности тканей к окрашиванию различными лаб. классами красителей 8 Изучение способности тканей к окрашиванию различными лаб. классами красителей 9 Придание специальных свойств текстильным материалам лаб.

1.6 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

1 1 Строение и физико-химические подготовка к лабораторной 2 1 Строение и физико-химические подготовка к лабораторной 3 1 Строение и физико-химические подготовка к лабораторной свойства искусственных волокон работе, конспект 4 1 Химические и физико-химические подготовка к лабораторной применяемые в качестве клееврасплавов изделий. Классификация способов

1.7 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Методы и формы обучения:

- методы устного изложения: лекция, объяснение, беседа;

- наглядные методы: демонстрационный эксперимент, презентации, демонстрация моделей, иллюстрация схем, таблиц;

- методы закрепления изучаемого материала: работа с учебной литературой, лабораторные работы, выполнение упражнений;

- методы самостоятельной работы: работа с учебной литературой, подготовка и выполнение лабораторных работ, выполнение упражнений, подготовка конспектов;

подготовка докладов и презентаций к научным конференциям;

- методы проверки и оценки знаний, умений и навыков: устный опрос (индивидуальный, фронтальный), коллоквиумы, контрольные работы, проверка домашних работ.

1.8 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ

Примерные вопросы к экзамену 1. Общие сведения о волокнообразующих полимерах 2. Строение и физико-химические свойства целлюлозных волокон 3. Строение и физико-химические свойства белковых волокон 4. Строение и физико-химические свойства искусственных волокон 5. Строение и физико-химические свойства синтетических волокон 6. Основные процессы химической технологии изготовления швейных изделий 7. Понятие о подготовке текстильных материалов 8. Теоретические основы колорирования текстильных материалов 9. Химические и физико-химические способы придания тканям белизны 10. Синтетические красящие вещества, их классификация 11. Основные технологические параметры крашения тканей и их влияние на качество крашения 12. Адгезионные явления в химической технологии. Адгезия жидкостей 13. Адгезионные явления в химической технологии. Адгезия пленок и твердых тел 14. Тепломассообменные процессы в химической технологии швейного производства 15. Клеевые соединения деталей одежды 16. Клеи-расплавы и клеи-растворы 17. Виды клеевых материалов 18. Механизм образования клеевых соединений 19. Влияние технологических факторов и структуры тканей на прочность клеевых соединений 20. Способы и технология узорчатой расцветки 21. Придание специальных эффектов 22. Классификация химических методов отделки швейных изделий 23. Заключительная отделка швейных изделий 24. Экологические аспекты химизации технологических процессов легкой промышленности

1.9 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная 1. Химизация технологических процессов швейных предприятий : учеб.-метод комплекс для спец. 260901/ АмГУ, ИФФ; сост. С.А.Лескова. – Благовещенск: Изд-во Амур. гос.

ун-та, 2007. – 80 с.

б) дополнительная:

1. Веселов, В.В. Химизация технологических процессов швейного производства: текст лекций / В.В. Веселов, В.Е. Кузьмичев. – Иваново: изд-во Иванов. текстил. ин-та, 1990.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1 http://www.idlib.ru Интернет-библиотека образовательных изданий, в

1.10 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Специализированная лаборатория, лабораторное оборудование, химическая посуда, химические реактивы, таблицы, модели, плакаты по темам курса Лекция 1. Перспективные направления химизации технологических процессов изготовления одежды. Строение и свойства натуральных, искусственных и синтетических текстильных волокон.

1. Перспективные направления химизации технологических процессов изготовления одежды. Ассортимент изделий.

2. Общие сведения о волокнообразующих полимерах.

3. Строение и свойства природных целлюлозных волокон.

4. Строение и свойства искусственных целлюлозных волокон.

5. Строение и свойства белковых волокон.

6. Строение и свойства синтетических волокон Ознакомление с перспективными направления химизации технологических процессов изготовления одежды; изучение строения и свойств различных видов текстильных волокон.

рассмотреть перспективные направления химизации технологических процессов изготовления одежды.

изучить строение и свойства натуральных волокон.

изучить строение и свойства искусственных волокон изучить строение и свойства синтетических волокон.

Ключевые вопросы:

Одним из основных направлений химизации является химизация отраслей, производящих товары народного потребления с целью повышения уровня удовлетворения потребности населения в одежде за счет применения при ее изготовлении таких химических материалов, как химические волокна, искусственная кожа, отделочные препараты и др.

Основные причины химизации швейной промышленности – структурные изменения в сырьевом балансе текстильной промышленности; расширение ассортимента швейных изделий и улучшение показателей их потребительских свойств; необходимость сокращения затрат времени на изготовление одежды и увеличения ее выпуска; автоматизация и роботизация технологии, уменьшение доли ручного труда.

Текстильная промышленность использует волокна природного и химического происхождения. Они отличаются друг от друга своими свойствами: химическими, физикомеханическими, технологическими, эксплуатационными.

Все текстильные волокна делятся на природные (натуральные) и химические.

Натуральные волокна по происхождению могут быть растительными, животными, минеральными. К натуральным волокнам растительного происхождения относят целлюлозные волокна - хлопок, лен, а к волокнам животного происхождения - белковые:

шерсть и шелк. Природным минеральным волокном является асбест.

Х и м и ч е с к и е волокна, полученные путем химической переработки природных соединений или синтетических полимеров, подразделяют на и с к у с с т в е н н ы е, получаемые при химической переработке природных соединений, и синтетические, получаемые при переработке синтетических полимеров.

В группе искусственных волокон различают волокна органические и неорганические. В текстильной промышленности особенно широко применяют органические искусственные волокна на основе целлюлозы (гидратцеллюлозные) и эфиров целлюлозы (ацетатные и триацетатные). На основе гидратцеллюлозы выпускают вискозные и медно-аммиачные волокна.

Синтетические волокна в зависимости от химического строения полимеров можно разделить на карбоцепные и гетероцепные. К карбоцепным относятся волокна, построенные из макромолекул, состоящих из углеродных атомов. К этой группе относятся полиакрилонитрильные, полиолефиновые, поливинилхлоридные, поливинилспиртовые волокна.

Гетероцепные волокна построены из полимеров, макромолекулы которых в основной цепи кроме атомов углерода содержат атомы кислорода, азота. К синтетическим гетероцепным волокнам относятся полиамидные, полиэфирные, полиуретановые.

Литература:

1. Химизация технологических процессов швейных предприятий : учеб.-метод комплекс для спец. 260901/ АмГУ, ИФФ; сост. С.А.Лескова. – Благовещенск: Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007. – 80 с.

2. Веселов, В.В. Химизация технологических процессов швейного производства: текст лекций / В.В. Веселов, В.Е. Кузьмичев. – Иваново: изд-во Иванов. текстил. ин-та, 1990. – 72 с.

Лекция 2. Подготовка волокнистых материалов к крашению и печатанию.

1. Опаливание.

2. Расшлихтовка.

3. Сопутствующие вещества хлопчатобумажных волокон.

4. Отварка.

5. Беление хлопчатобумажных ткани и полотен.

6. Мерсеризация.

Ознакомление с подготовительными операциями хлопчатобумажных полотен к крашению и печатанию.

изучить последовательность полного цикла подготовки хлопчатобумажных полотен.

рассмотреть сущность процесса опаливания хлопчатобумажных полотен.

дать характеристику процессу расшлихтовки хлопчатобумажных полотен.

изучить химический состав хлопковых волокон, рассмотреть классы сопутствующих целлюлозе веществ.

ознакомиться с процессами отварки, беления и мерсеризации хлопчатобумажных полотен.

Ключевые вопросы:

Подготовка волокнистых материалов к крашению и печатанию представляет сложный процесс и включает большое число операций.

Перед химической очисткой ткани проходят механическую операцию - опаливание.

Ткани опаливают на газоопаливающих машинах, в результате они приобретают гладкую поверхность, что предотвращает их пилингуемость.

Процесс удаления из тканей шлихты и водорастворимых примесей называется расшлихтовкой. В зависимости от химического состава и растворимости шлихты расшлихтовка проводится горячей водой, кислотами, окислителями, щелочами и ферментами.

Процесс щелочной обработки с целью удаления естественных примесей целлюлозы для придания тканям способности быстро и равномерно смачиваться водой называется отваркой. В процессе отварки удаляются сопутствующие вещества, происходит изменение надмолекулярной структуры целлюлозы хлопка. Для отварки используют варочную жидкость, содержащую едкий натр, бисульфит натрия, поверхностно активное вещество, силикат натрия. Процесс отварки осуществляют по периодическому и непрерывному способам.

Процесс обработки тканей окислителями с целью разрушения окрашенных примесей для придания материалам устойчивой белизны называется белением. Основными качественными показателями отбеленной ткани являются равномерность и устойчивость белизны, сохранность механической прочности. В отечественной и зарубежной практике в качестве отбеливателей применяют окислители: гипохлориты натрия и кальция, хлорит натрия, перекись водорода, реже надкислоты и препараты на основе дихлоризопиануровой кислоты.

Кратковременный процесс обработки ткани концентрированным раствором едкого натра при температуре 16-20 °С с последующей промывкой ее горячей и холодной водой называется мерсеризацией. Мерсеризованные хлопчатобумажные ткани приобретают блеск и шелковистость, повышаются их гигроскопичность, прочность, сорбционная способность.

Литература:

1. Химизация технологических процессов швейных предприятий : учеб.-метод комплекс для спец. 260901/ АмГУ, ИФФ; сост. С.А.Лескова. – Благовещенск: Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007. – 80 с.

2. Веселов, В.В. Химизация технологических процессов швейного производства: текст лекций / В.В. Веселов, В.Е. Кузьмичев. – Иваново: изд-во Иванов. текстил. ин-та, 1990. – 72 с.

Лекция 3. Подготовка волокнистых материалов к крашению и печатанию.

1. Подготовка белковых волокон к крашению и печатанию.

2. Подготовка химических волокон к крашению и печатанию.

Ознакомление с подготовительными операциями белковых и химических волокон к крашению и печатанию.

изучить последовательность полного цикла подготовки белковых волокон.

ознакомиться с процессами промывки, карбонизации, валки, заварки, ворсования белковых волокон.

изучить подготовительные операции химических волокон.

Ключевые вопросы:

Процесс химической очистки шерстяных тканей включает промывку, карбонизацию и иногда беление.

Промывка проводится с целью удаления остатков жировых и потовых веществ, замасливателей и шлихты с целью улучшения смачиваемости тканей, сообщения им мягкости. Растворение жиров происходит в процессе обработки органическими растворителями. Преимущества способа: органические растворители не повреждают волокно, возможно улавливание и повторное использование растворителей, в 2-3 раза сокращается время удаления жиров, снижаются расход воды и затраты тепла на сушку, возможна регенерация жиров и выделение ланолина. Для осуществления этого способа требуется специальное оборудование, так как многие растворители токсичны и пожароопасны, ткань после такой обработки становится жесткой, и для сообщения ей мягкости необходимы дополнительные обработки специальными веществами на основе ПАВ. Наибольшее распространение имеет способ, при котором для промывки используют раствор, содержащий моющее вещество и кальцинированную соду. Большая часть жировых веществ эмульгируется и удаляется в виде эмульсии. Сода умягчает воду, взаимодействуя с солями кальция и магния, повышает набухание волокна, способствующее освобождению от примесей, нейтрализует на ткани жирные кислоты, образуя при этом мыла.

К а р б о н и з а ц и я - обработка шерстяных тканей раствором серной кислоты с последующей термообработкой с целью удаления целлюлозных примесей, ухудшающих внешний тканей (репей, остатки корма, затканные нити из целлюлозных волокон). После карбонизации на ткани остается значительное количество кислоты, которая может быть причиной неравномерного окрашивания, разрушения волокон шерсти при дальнейшем ее хранении, поэтому ткань сначала промывают холодной водой, а затем обрабатывают в 2 %ном растворе соды или растворе аммиака для нейтрализации несмытой кислоты.

Валка - процесс уплотнения суконных и драповых тканей одновременным свойлачиванием волокна в поверхностном слое. Валкоспособность - специфическая особенность шерстяного волокна, связанная с его чешуйчатостью, упругостью и извитостью, проявляющаяся при массовом перемещении волокон под механическими воздействиями.

Заварка - обработка ткани в кипящей воде в расправленном состоянии под натяжением с последующим охлаждением для придания устойчивых линейных размеров.

В о р с о в а н и е - процесс образования пушистого, мягкого покрова, скрывающего структуру ткани, путем извлечения на поверхность ткани концов волокон из нитей и расположения этих концов в определенном направлении и порядке.

Основная задача при подготовке тканей из химических волокон - удаление веществ, нанесенных при изготовлении и переработке волокна: жировых эмульсий, подцветочных красителей и шлихты. Для тканей, из термопластичных химических волокон необходима тепловая обработка с целью обеспечения стабильной формы ткани.

Процесс удаления примесей включает отваривание, т.е. обработку раствором ПАВ при температуре 40-95 °С и тщательную промывку для полного удаления растворенных загрязнений и химических веществ.

Обычно химические волокна выпускаются химическими заводами в отбеленном виде, но иногда требуется дополнительное беление, технология которого определяется природой волокна. Для получения повышенного эффекта белизны тканей применяют оптически отбеливающие вещества (ООВ), которые представляют собой флюоресцирующие белые красители. Эти вещества способны поглощать невидимые лучи и преобразовывать их в видимые сине-фиолетовые лучи, которые вместе с желтыми лучами, отражаемыми отбеливаемым субстратом, воздействуют на глаз человека, создают восприятие чисто-белого цвета.

Термостабилизация - процесс специальной тепловой обработки ткани, находящейся под натяжением, для придания ей мягкости, стабильных линейных размеров, безусадочности и устойчивости к смятию, образованию заломов, складок на ее поверхности.

Виды заключительной отделки тканей. Основные понятия подготовки, беления, крашения и узорчатой расцветки текстильных материалов. Виды заключительной отделки тканей, содержащих синтетические волокна.

Литература:

1. Химизация технологических процессов швейных предприятий : учеб.-метод комплекс для спец. 260901/ АмГУ, ИФФ; сост. С.А.Лескова. – Благовещенск: Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007. – 80 с.

2. Веселов, В.В. Химизация технологических процессов швейного производства: текст лекций / В.В. Веселов, В.Е. Кузьмичев. – Иваново: изд-во Иванов. текстил. ин-та, 1990. – 72 с.

производства.

1. Химическая технология одежды.

2. Адгезионные явления в химической технологии швейного производства.

3. Адгезия жидкостей. Смачивание.

4. Адгезия частиц.

5. Адгезия пленок.

Ознакомление с адгезионными явлениями в химической технологии швейного производства.

дать определение понятиям адгезия, аутгезия, смачивание.

рассмотреть различные виды адгезии.

дать характеристику адгезии жидкостей, частиц, пленок.

Ключевые вопросы:

Под химической технологией одежды понимается применение комплекса средств и химических материалов, позволяющих существенно повысить по сравнению с традиционной технологией технический уровень производства и качество швейных изделий.

Химическая технология основана на таких фундаментальных явлениях, как а д г е з и я, с о р б ц и я, д и ф ф у з и я, протекающих на границах раздела «волокнохимический материал», а также внутри текстильных материалов. Для реализации методов химической технологии разработано специальное оборудование: прессы для дублирования деталей непрерывного и периодического действия, установки и устройства для нанесения полимерных композиций, термостабилизационные камеры, швейные машины и установки для сварного соединения деталей.

Явление адгезии возникает при взаимодействии двух разнородных компонентов текстильного материала (волокон, нитей, ткани, трикотажного полотна, нетканого материала) и химического материала (связующего, клея, полимера), находящегося в определенном агрегатном состоянии. В зависимости от агрегатного состояния последнего различают следующие виды адгезии: адгезию пленок, адгезию частиц, адгезию жидкостей.

Перечисленные виды адгезии различаются по площади контакта между компонентами.

В качестве ж и д к о с т е й выступают водные и неводные полимерные композиции (синтетические латексы, полимерные эмульсии, жидкие клеи-растворы, а также клеирасплавы, плавящиеся при высокой температуре).

В качестве ч а с т и ц выступают твердые частицы мела и частицы печатной краски.

В качестве пленок выступают полимерные материалы в виде сплошных пленок, нанесенных на прокладочные материалы, или кромок, а также полимерные композиции, образующие на поверхности текстильного материала пленки после удаления растворителя. В последнем случае имеют место два вида адгезии: сначала адгезия жидкости, а в конце процесса - адгезия пленки.

Перечисленные компоненты образуют между собой силы адгезионного взаимодействия, формирующие а д г е з и о н н ы е соединения. В зависимости от энергии образующихся сил между текстильным и химическим материалом адгезионные соединения обладают различной прочностью.

Адгезионные явления служат основой всех методов химической технологии, в тем числе: клеевых и сварных методов соединения, фиксации полимерных составов на поверхности и в структуре текстильных материалов, получении отпечатков (меловых линий) при использовании швейных мелков. При получении сварных соединений параллельно наблюдается аутогезия, т.е. взаимодействие плавящихся волокон или пленок между собой.

Под адгезией жидкости понимают взаимодействие жидкой (раствора полимера) и твердой фаз (текстильного материала) на границе раздела этих фаз. Граница раздела образуется на поверхности волокна, как начального элемента любого текстильного материала.

С м а ч и в а н и е ткани жидкостью осуществляется в ограниченный промежуток времени, исчисляемый секундами. Смачивание ткани зависит от шероховатости ее поверхности, наличия на поверхности гидрофобизирующих препаратов, а также свойств самой жидкости. В основу классификации тканей по их способности смачиваться положены значения краевых углов: если 0 0 90 град., то ткани считают гидрофильными, если 9001 80 град., то ткани считают гидрофобными.

Адгезия частиц. Этот вид адгезии осуществляется между двумя твердыми поверхностями. В отличие от адгезии пленок и жидкостей контакт частиц мела, краски осуществляется не по всей поверхности ткани и составляет часть площади поперечного сечения прилипших частиц. При намеловке на ткани образуется полислой частиц мела, которые контактирует и между собой за счет аутогезии.

Адгезия пленок. Пленки, получаемые из клеев-расплавов (на основе полиэтилена или поливинилбутираля), образуют адгезионные соединения с текстильным материалом только после своего расплавления при повышенной температуре. С ростом температуры происходит снижение поверхностного натяжения пленок, переход их в другое фазовое состояние, в котором они смачивают текстильные материалы подобно жидкостям. После охлаждения в соединении «текстильный материал-пленка» возникают адгезионные связи.

Литература:

1. Химизация технологических процессов швейных предприятий : учеб.-метод комплекс для спец. 260901/ АмГУ, ИФФ; сост. С.А.Лескова. – Благовещенск: Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007. – 80 с.

2. Веселов, В.В. Химизация технологических процессов швейного производства: текст лекций / В.В. Веселов, В.Е. Кузьмичев. – Иваново: изд-во Иванов. текстил. ин-та, 1990. – 72 с.

Лекция 5. Тепло-массообменные процессы в химической технологии швейного производства.

1. Тепло-массообменные процессы в химической технологии швейного производства.

2. Технология изготовления швейных изделий с применением химических активных сред.

3. Отношение волокон к различным видам физико-химических воздействий.

4. Влияние физико-химических обработок различными веществами на потребительские свойства изделий.

Ознакомление с тепло-массообменными процессами в химической технологии швейного производства.

дать определение тепло-массообменным процессам.

рассмотреть технологию изготовления швейных изделий с применением химических активных сред.

Ключевые вопросы:

В химической технологии рассматриваются два взаимосоединяемых продукта:

текстильный материал в виде ткани или швейного изделия и химические соединения в виде различных видов отделочных препаратов и классов красителей, катализаторов, мягчителей, поверхностно-активных веществ. В зависимости от способа их взаимодействия, характера протекания процесса, способа подвода тепла, подготовки текстильного материала и химического продукта обеспечиваются соответствующие показатели качества швейных изделий, которые в большей степени связаны с равномерностью распределения смолы по толщине субстрата и каждого волокна в отдельности.

Основным способом, с помощью которого можно управлять распределением химических материалов по толщине текстильных материалов, являются тепломассообменные процессы. Основной движущей силой этих процессов при этом являются: перепад температур по толщине обрабатываемой ткани или пакета; перепад давлений парожидкостной среды с обеих сторон текстильного материала или пакета одежды;

величина внешних механических давлений, воздействующих на текстильный материал или пакет; разность концентраций; продолжительность воздействия вышеуказанных факторов.

Одним из перспективных направлений в совершенствовании технологии изготовления швейных изделий является внедрение химических активных методов воздействия при тепловых обработках.

С позиций получения качественных швейных изделий необходимо обработку предконденсатами термореактивных смол перенести из сферы текстильного отделочного в сферу швейного производства. Рабочая активная среда, состоящая из насыщенного водяного пара и соответствующей композиции технологического раствора, конденсируясь и адсорбируясь на поверхности волокон, пластифицирует волокнообразующий полимер, переводя его в высокоэластическое состояние с меньшими энергетическими затратами. В качестве основного отделочного препарата могут использоваться меламино- и мочевиноформальдегидные соединения, используемые для придания текстильным материалам несминаемых свойств, полигидросилоксановые соединения для придания водоотталкивающих свойств и другие аппреты. С позиций достижения максимального технологического эффекта необходимо, чтобы все волокна перешли в высокоэластическое состояние и получили соответствующую деформацию одновременно с удалением влаги.

Высокотемпературная обработка обеспечивает полимеризацию смолы, а после дающее охлаждение фиксирует приданную форму швейного изделия.

Качество соединения основных и прокладочных материалов швейных изделий в значительной степени определяется двумя позициями: достижением необходимого технологического эффекта; рациональным способом подвода тепла к формируемому композиционному материалу. Соединение двух материалов осуществляется по четко прослеживаемой границе, обе составные части композиционного материала представляют собой различные фазы, поэтому определяющим фактором клеевого соединения является картина распределения связующего в зоне склеивания. При этом обязательным фактором является перевод связующего в контактной зоне в вязкотекучее состояние, а, следовательно, и возможность управления распределением клея под действием градиентов переноса.

Тепломассообменные явления особенно проявляются при использовании низкотемпературных с пластифицирующими добавками клеев на основе полиэфира, этиленвинилацетата.

Важным этапом совершенствования управления тепловыми процессами является создание новых технологий и оборудований для заключительной отделки швейных изделий, когда газообразная химическая среда, содержащая соответствующие стрелочные реагенты, вступает в реакцию с текстильным материалом, помещенного в эту камеру. Такая обработка потребует очень точных теплофизических и теплотехнических расчетов, чтобы обеспечить высокие истребительские свойства текстильным материалам и эксплуатационные характеристики швейного изделия.

Литература:

1. Химизация технологических процессов швейных предприятий : учеб.-метод комплекс для спец. 260901/ АмГУ, ИФФ; сост. С.А.Лескова. – Благовещенск: Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007. – 80 с.

2. Веселов, В.В. Химизация технологических процессов швейного производства: текст лекций / В.В. Веселов, В.Е. Кузьмичев. – Иваново: изд-во Иванов. текстил. ин-та, 1990. – 72 с.

Лекция 6, 7. Клеи и клеевые материалы. Теоретические основы образования клеевых соединений.

1. Клеи, виды клеевых материалов.

2. Механизм образования клеевых соединений.

3. Влияние технологических параметров и структуры тканей на прочность клеевых соединений.

Ознакомление клеями и клеевыми материалами.

дать определение клеям и клеевым материалам.

рассмотреть виды клеевых материалов.

изучить структуру клеевых материалов.

рассмотреть механизм образования клеевых соединений с точки зрения адсорбционной и диффузионной теорий.

показать влияние технологических параметров ткани на прочность клеевых соединений.

Ключевые вопросы:

Клеи и клеевые материалы. Структура, состав и основные способы нанесения клеевого вещества на ткани. Процессы склеивания деталей одежды, влияние технологических факторов на прочность клеевых соединений. Влияние структуры тканей на прочность клеевых соединений. Химический состав основных клеев-расплавов.

Теоретические основы образования клеевых соединений. Склеивание, сваривание, изготовление формованных деталей методом напыления, литья. Перспективные физикохимические и химические методы воздействия на ткани в технологии изготовления одежды.

Склеивание относится к методам параллельной обработки и позволяет соединять две детали из разных материалов одновременно по всей площади. Клеевое соединение разъемное или неразъемное соединение двух текстильных материалов с помощью клея.

Удельный вес операций клеевого соединения в общей трудоемкости одежды составляет около 7 %. Компонентами клеевого соединения, помимо тканей и клеев, могут быть трикотажные полотна, нетканые прокладочные материалы, нетканые объемные утепляющие материалы. В качестве клеев применяют клеи-расплавы и клеи-растворы.

Сварные методы являются альтернативными по отношению к ниточным и могут применяться при производстве одежды из синтетических термопластичных материалов.

Сварное соединение - неразъемное соединение двух текстильных материалов, полученное в результате их расплавления и сжатия в месте контакта. Сваривание производят благодаря наличию синтетических волокон в структуре материалов или применению полимерных пленок, располагаемых между тканями.

Применение химических материалов при ниточном соединении позволяет сократить обрывность швейных ниток на высокоскоростных швейных машинах путем их пропитки, повысить надежность ниточных соединений и улучшить их свойства.

Литература:

1. Химизация технологических процессов швейных предприятий : учеб.-метод комплекс для спец. 260901/ АмГУ, ИФФ; сост. С.А.Лескова. – Благовещенск: Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007. – 80 с.

2. Веселов, В.В. Химизация технологических процессов швейного производства: текст лекций / В.В. Веселов, В.Е. Кузьмичев. – Иваново: изд-во Иванов. текстил. ин-та, 1990. – 72 с.

Лекция 8. Крашение текстильных материалов. Техническая классификация красителей.

1. Общие сведения о цвете и красителях, техническая классификация красителей.

2. Теоретические основы крашения текстильных волокон.

3. Крашение текстильных изделий из природных целлюлозных волокон.

4. Крашение текстильных изделий из белковых волокон.

5. Крашение тканей из синтетических и ацетилцеллюлозных волокон.

Ознакомление с процессом крашения текстильных материалов на основе натуральных, искусственных и синтетических волокон.

дать определение красителям и процессу крашения.

рассмотреть классификацию красителей.

изучить теоретические основы крашения текстильных волокон.

рассмотреть механизм крашения текстильных полотен из натуральных, искусственных и синтетических волокон.

Ключевые вопросы:

Под крашением текстильных материалов понимают процесс перехода красящих веществ из внешней среды (раствор, паровая фаза) в волокно с последующим прочным закреплением их внутри полимера, что придает окраске устойчивость к различным воздействиям при эксплуатации. Красящими веществами - к р а с и т е л я м и - являются органические соединения, обладающие способностью интенсивно поглощать энергию электромагнитных излучений в видимой части солнечного спектра.

Совокупность структурных элементов, определяющих особенность строения молекул красящих веществ, обусловливающих появление у них цвета, принято называть х р о м о ф о р н о й с и с т е м о й. В молекуле красителей содержатся функциональные группы, определяющие технологические свойства и способность взаимодействовать с волокном.

В нашей стране анилинокрасочная промышленность производит свыше 500 марок красителей, ассортимент которых ежегодно расширяется. Техническая классификация красителей для текстильной промышленности: растворимые в воде (прямые, кислотные, хромовые, кислотные металлкомплексные, катионные, активные); нерастворимые в воде (кубовые, сернистые, дисперсные, дисперсные активные, пигменты); образующиеся на волокне (азоидные, азиновые); растворимые производные нерастворимых красителей (кубозоли, алцианы); красители для смеси волокон.

Теоретические представления о процессе самопроизвольного перехода красителей из красильных ванн на волокно объясняют двумя явлениями. Во-первых, свободная энергия молекулы красителя (термодинамический потенциал) в растворе после фиксации ее активными центрами полимера существенно больше, чем в волокне. По законам термодинамики самопроизвольные процессы, к которым относится крашение текстильных волокон, всегда направлены в сторону уменьшения свободной энергии. Поэтому крашение сопровождается накоплением красителя в волокне и уменьшением его содержания в красильном растворе. Процесс идет до выравнивания потенциалов красителя в волокне и растворе. Во-вторых, причина перехода красителя из ванны на волокно заключена в существовании разности концентрации красителя между волокном и раствором. Молекула красителя, попадая в волокно, не остается в поверхностном слое, а стремится проникнуть вглубь - диффундирует внутрь субстрата.

Для крашения хлопчатобумажных тканей применяют прямые красители (периодический или непрерывный способы), активные красители (пе р и о д и ч е с к и й, ацетилцеллюлозных и полиэфирных - дисперсные; полиамидных - дисперсные, дисперсные активные, прямые, кислотные КМК 1:2, полиакрилонитрильных - катионные.

Литература:

1. Химизация технологических процессов швейных предприятий : учеб.-метод комплекс для спец. 260901/ АмГУ, ИФФ; сост. С.А.Лескова. – Благовещенск: Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007. – 80 с.

2. Веселов, В.В. Химизация технологических процессов швейного производства: текст лекций / В.В. Веселов, В.Е. Кузьмичев. – Иваново: изд-во Иванов. текстил. ин-та, 1990. – 72 с.

Лекция 9. Художественная отделка швейных изделий химическими методами.

1. Понятие об узорчатой расцветке тканей, методы и технология печати.

2. Придание специальных эффектов.

2.1. Эффект потертости,«варенка».

2.4. Формоустойчивость.

2.5. Термопечать. Аппликации, способы нанесения.

3. Экологические аспекты химизации технологических процессов легкой промышленности.

Ознакомление с химическими методами художественной отделки швейных изделий.

рассмотреть классификацию химических методов отделки швейных изделий.

изучить способы печатания текстильных и трикотажных полотен.

охарактеризовать способы нанесения печатной краски, такие как ручная набивка, аэрография, печать сетчатыми шаблонами, гравированными валами рассмотреть способы придания специальных эффектов: плиссирование, эффект потертости, термопечать, аппликации.

Ключевые вопросы:

Способы печатания текстильных и трикотажных полотен. Печатание или узорчатое расцвечивание тканей отличается от гладкого крашения тем, что при печатании окрашивание происходит только в местах нанесения рисунка. Различают следующие виды печати:

прямую, вытравную и резервную.

При прямой печати цветной узор наносят на белую или окрашенную в светлые тона ткань. При вытравной печати на окрашенную в средние или темные цвета ткань наносят состав, который разрушает краситель, и в результате на цветном фоне получается белый рисунок. Для получения цветных узоров способом вытравки в печатную краску дополнительно вводят краситель, который фиксируется на ткани на месте разрушенного красителя, окрашивающего фон. При резервном способе расцвечивание достигается путем крашения ткани, на которую предварительно методом печати нанесены вещества, предохраняющие волокнистый материал от взаимодействия с красителем. Если печатная краска содержит только резервирующие вещества, то получают белый узор, если же в нее дополнительно введен краситель, который может фиксироваться на ткани в присутствии резервирующих веществ, получают цветной узор по окрашенному фону.

Способы нанесения печатной краски. В настоящее время используют различные способы нанесения печатной краски на ткань: ручную набивку, способ аэрографии, печать сетчатыми шаблонами и печать металлическими гравированными валами. Ручная набивка сохранила определенное значение только в шерстяной промышленности для расцвечивания платков и скатертей. Способ аэрографии - для колорирования и придания декоративного эффекта дорогостоящему искусственному меху. Печатание гравированными валами - большинство тканей из целлюлозных волокон и часть тканей из химических волокон печатают на цилиндрических печатных машинах.

Печатание плоскими сетчатыми шаблонами (фотофильмпечать). Рисунок наносят на ткань с помощью сетчатого шаблона, который представляет собой раму из дерева или металла с натянутой на нее тонкой ситовой тканью. На поверхности сита находится непроницаемая для печатной краски лаковая пленка, свободны от нее только участки сита, соответствующие рисунку. Сетчатый шаблон накладывают на ткань, в раму шаблона заливают печатную краску и протирают ее через сито специальным приспособлением раклей. Через участки сита, не защищенные лаковой пленкой, печатная краска проходит на ткань, образуя узор. Одним шаблоном можно нанести только одну печатную краску. Для многоцветных узоров используют столько шаблонов, сколько цветов составляет узор.

Cущность метода вытравной печати состоит в том, что на гладкокрашеную ткань наносят печатную краску, содержащую определенную композицию в зависимости от ранее использованного красителя. Нанесенный рисунок на деталь швейного изделия через сетчатый шаблон или специальный гравированный вал, высушивается, а затем обрабатывается в процессе влажно-тепловой обработки.

Модульные раскладки - метод печати по купонным раскладкам деталей представляется интересным и актуальным направлением по обновлению и расширению ассортимента легкого женского и детского платьев. На ткани в сфере текстильного отделочного производства в виде купона печатается комплект деталей швейного изделия при помощи сетчатых шаблонов. Вместе с контурами на каждую деталь с помощью печати наносят припуски на швы, декоративные рисунки, конструкторско-декоративные элементы, необходимые пояснения по технологии изготовления изделия. Способом печати на изделии можно наносить имитацию воротников, эмблем, кокеток, планов, вставок, бантов, фурнитуры любого цвета и размеров, аппликации, отделку кружевом, тесьмой, сутажом.

Плиссирование - красоту и выразительность швейным изделиям, невзирая на капризы моды, придают складки плиссе и гофре. Из всего многообразия существующих и перспективных способов плиссирования предпочтение отдается химическим способам фиксации складок, которые обеспечивают устойчивую остроту и надежность на весь срок эксплуатации.

Термопечатью или способом сублистатик является перенос красителя переводной печатью с бумаги на ткань через паровую среду. Сущность состоит в том, что при определенных параметрах влажно-тепловой обработки рисунок, нанесенный на бумажный носитель, переводится на ткань в паровой среде. Способ прогрессивный и занимает значительный удельный вес в сфере текстильного отделочного производства - составляет около 90 %.

Методы придания помятости, потертости, варенки Придание швейным изделиям помятости, потертости и других видов, характеризующих вид изношенности, можно осуществить механическим и химическим методами. Механический способ предусматривает пескоструйную обработку текстильных материалов или изделий, в частности джинсов.

Обработка проводится особенно интенсивно в местах сгибов джинсов, в области бедер, где эффект «изношенности» следует усилить. После такой грубой обработки осуществляется промывка изделий в агрессивных средах или с содержанием мелких механических примесей, например, пемзы. Такая обработка выравнивает ранее полученный эффект «изношенности».

Полотна или изделия, обработанные по данной технологии, приобретают вид, который имеет изделие после продолжительной носки.

Формоустойчивость - способность пакета или ткани одежды выдерживать многократные воздействия различного характера, не накапливая пластических составляющих общей деформации. Устойчивостью называют способность ткани, пакета одежды сопротивляться действию возмущающих факторов, которые имеют место при эксплуатации, и восстанавливать первоначальное состояние по окончании их действий.

Литература:

1. Химизация технологических процессов швейных предприятий : учеб.-метод комплекс для спец. 260901/ АмГУ, ИФФ; сост. С.А.Лескова. – Благовещенск: Изд-во Амур. гос. ун-та, 2007. – 80 с.

2. Веселов, В.В. Химизация технологических процессов швейного производства: текст лекций / В.В. Веселов, В.Е. Кузьмичев. – Иваново: изд-во Иванов. текстил. ин-та, 1990. – 72 с.

Овладение химическими знаниями является важным условием подготовки большинства современных специалистов. В настоящее время трудно назвать отрасль промышленного производства, где бы ни применялись различные химические материалы.

Будущему специалисту важно не только знать строение и свойства химических соединений, используемых в производстве искусственных, синтетических волокон и тканей, красителей, клеевых соединений, применяемых в химической технологии швейных изделий но и их влияние на здоровье человека и окружающую среду. Такое умение требует наличия фундаментальных теоретических знаний в области неорганической и органической химии, а также практических навыков работы с химическими веществами и химическим оборудованием.

Дисциплина «Химизация технологических процессов швейных предприятий» основана на знаниях, умениях и навыках, приобретенных студентами при изучении курса неорганической и органической химии, и осуществляется на пятом курсе.

Главной задачей преподавателя является оптимальный выбор методов, способов учебной деятельности и средств обучения, чтобы они обеспечивали образование, воспитание и развитие студентов.

Основными формами учебной деятельности являются: лекции, лабораторные занятия, консультации, индивидуальные занятия. Форма проведения занятия выбирается в зависимости от целей, задач, методов обучения.

Лекция – это форма учебного процесса, основанная на передаче преподавателем новых знаний, изложении учебного материала для его целостного усвоения студентами в логической взаимосвязи. Материал для лекции преподаватель подбирает в соответствии с требованиями государственного стандарта образования и рабочей программы по предмету.

Могут использоваться так же собственные, авторские разработки. Чаще всего используются лекции в режиме монолога преподавателя с учетом обратной связи студентов. Для стимулирования познавательных процессов студентов, их активизации в процессе обучения применяются лекции в режиме диалога.

Лабораторные занятия – форма учебного процесса, построенная на практической обработке полученных знаний путем проведения различных лабораторных испытаний. В ходе проведения лабораторных работ, имеющих исследовательский характер, студенты приобретают практические умения и навыки работы с приборами, химической посудой и оборудованием, учатся выполнять различные аналитические операции: взвешивание, фильтрование, приготовление растворов.

В процесс обучения входят также и функции проверки знаний студентов. Для этого существуют такие формы организации учебного процесса как индивидуальные собеседования, проверка отчетов по лабораторным работа, письменные работы.

Для наиболее успешного процесса обучение существуют также дополнительные формы организации учебного процесса, такие как индивидуальные занятия и консультации. Цель дополнительных форм – восполнение пробелов в знаниях, выработки умений и навыков, удовлетворение повышенного интереса к предмету.

Для успешного достижения целей каждой формы организации учебного процесса выбираются определенные методы обучения:

методы устного изложения: рассказ, объяснение, лекция, беседа;

наглядные методы: демонстрационный эксперимент, презентации, демонстрация моделей, иллюстрация схем, таблиц, графиков;

методы закрепления изучаемого материала: работа с учебной литературой, лабораторные работы, выполнение расчетов, построение графиков;

методы самостоятельной работы: работа с учебной литературой, лабораторные работы, оформление отчетов, подготовка конспектов;

методы проверки и оценки знаний, умений и навыков: устный опрос (индивидуальный, фронтальный).

3.1 Методические указания к лабораторным занятиям Лабораторные работы построены таким образом, чтобы обеспечить их осмысленное поэтапное выполнение. Эксперимент предполагает выработать у студентов определенные навыки научной организации исследований, освоения и проведения лабораторных опытов, и умения правильно оформить их, сделав логические и полные выводы.

Лабораторные работы, как правило, содержат следующие структурные части:

а) теоретическая часть, в которой кратко излагается теоретический материал, соответствующий опытам практической части;

б) вопросы и задачи для контроля, которые позволяют сосредоточить внимание на основных аспектах лабораторного занятия, а также способствуют закреплению теоретического материала;

в) практическая часть работы включает описание опытов;

г) задания, помогающие более полно и правильно понять суть каждого опыта, осмыслить его цель, а также оформить лабораторную работу и подготовиться к ее защите.

Перед выполнением лабораторного практикума студент проходит инструктаж по технике безопасности. Перед каждой лабораторной работой студент получает допуск после собеседования с преподавателем.

Выполненные и правильно оформленные лабораторные работы защищаются студентом при собеседовании с преподавателем по контрольным вопросам, которые могут быть использованы и для допуска к их выполнению.

В УМК приведены темы, цели проведения лабораторных работ и вопросы, позволяющие контролировать готовность студентов к проведению работы, их же можно использовать для защиты лабораторных работ.

Лабораторная работа 1.

Тема: Изучение основных физико-химических свойств текстильных материалов.

Объем аудиторной работы: 2 часа Объем самостоятельной работы: 6 часов 1. Подготовка вопросов, выносимых на обсуждение, по лекциям и рекомендованной литературе 2. Составление конспектов 3. Подготовка к защите лабораторной работы План проведения занятия:

1. Устный опрос по вопросам, выносимым на обсуждение (вопросы 1-6) 2. Лабораторная работа (вопрос 7) 3. Защита лабораторной работы Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Классификация текстильных волокон.

2. Общие сведения о волокнообразующих полимерах.

3. Строение природных целлюлозных волокон.

4. Строение искусственных целлюлозных волокон.

5. Строение белковых волокон.

6. Строение синтетических волокон.

7. Изучение физико-химических свойств текстильных волокон в лабораторных условиях:

исследование действия кислот на текстильные волокна;

исследование действия щелочей на текстильные волокна;

исследование действия органических растворителей на искусственные и синтетические волокна;

исследование горения текстильных волокон.

Литература:

1. Веселов, В.В. Химизация технологических процессов швейного производства: текст лекций / В.В. Веселов, В.Е. Кузьмичев. – Иваново: изд-во Иванов. текстил. ин-та, 1990. – 72с.

Лабораторная работа 2.

Тема: Подготовка текстильных материалов из целлюлозных волокон. Беление хлопчатобумажной ткани по щелочно-гипохлоритному способу.

Объем аудиторной работы: 2 часа Объем самостоятельной работы: 3 часа 1. Подготовка вопросов, выносимых на обсуждение, по лекциям и рекомендованной литературе 2. Составление конспекта 3. Подготовка к защите лабораторной работы План проведения занятия:

1. Устный опрос по вопросам, выносимым на обсуждение (вопросы 1-4) 2. Лабораторная работа (вопросы 4-6) 3. Защита лабораторной работы Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Строение природных целлюлозных волокон.

2. Сопутствующие вещества природных целлюлозных волокон.

3. Подготовка целлюлозных волокон к крашению и печатанию. Характеристика основных подготовительных операций: опаливание, расшлихтовка, размасливание, щелочная отварка, беление, кисловка.

4. Изучение технологии беления хлопчатобумажной пряжи или ткани по щелочногипохлоритному способу в лабораторных условиях.

5. Определение капиллярности суровья и образцов, прошедших отварку, отварку и отбелку, полный цикл подготовки.

6. Определение потери веса образцов в процессе обработки.

Литература:

1. Веселов, В.В. Химизация технологических процессов швейного производства: текст лекций / В.В. Веселов, В.Е. Кузьмичев. – Иваново: изд-во Иванов. текстил. ин-та, 1990. – 72с.

Лабораторная работа 3.

Тема: Подготовка текстильных материалов из целлюлозных волокон. Беление хлопчатобумажной ткани по периодическому щелочно-перекисному способу.

Объем аудиторной работы: 2 часа Объем самостоятельной работы: 3 часа 1. Подготовка вопросов, выносимых на обсуждение, по лекциям и рекомендованной литературе 2. Составление конспекта 3. Подготовка к защите лабораторной работы План проведения занятия:

1. Устный опрос по вопросам, выносимым на обсуждение (вопросы 1-2) 2. Лабораторная работа (вопросы 2-4) 3. Защита лабораторной работы Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Характеристика процесса беления по периодическому щелочно-перекисному способу.

2. Изучение технологии беления хлопчатобумажной ткани по щелочно-перекисному способу в лабораторных условиях.

3. Определение капиллярности образцов до и после обработки.

4. Определение потери веса образцов в процессе обработки.

Литература:

1. Веселов, В.В. Химизация технологических процессов швейного производства: текст лекций / В.В. Веселов, В.Е. Кузьмичев. – Иваново: изд-во Иванов. текстил. ин-та, 1990. – 72с.

Лабораторная работа 4.

Тема: Узорчатая расцветка тканей.

Объем аудиторной работы: 2 часа Объем самостоятельной работы: 2 часа 1. Подготовка вопросов, выносимых на обсуждение, по лекциям и рекомендованной литературе 2. Составление конспектов 3. Подготовка к защите лабораторной работы План проведения занятия:

1. Устный опрос по вопросам, выносимым на обсуждение (вопросы 1-5) 2. Лабораторная работа (вопрос 6) 3. Защита лабораторной работы Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Художественная отделка швейных изделий химическими методами.

2. Технология печатания тканей.

3. Характеристика методов узорчатой расцветки: прямая печать, вытравная печать, резервная печать.

4. Классификация загусток и характеристика их свойств.

5. Способы нанесения рисунка на ткань: ручная набивка, аэрография, печатание на машинах с гравировочными валами, печатание с использованием сетчатых шаблонов, термопереводная печать.

6. Изучение печатания хлопчатобумажных тканей прямыми красителями с использованием сетчатых шаблонов в лабораторных условиях.

Литература:

1. Веселов, В.В. Химизация технологических процессов швейного производства: текст лекций / В.В. Веселов, В.Е. Кузьмичев. – Иваново: изд-во Иванов. текстил. ин-та, 1990. – 72с.

Лабораторная работа 5.

Тема: Клеевые соединения деталей швейных изделий.

Объем аудиторной работы: 2 часа Объем самостоятельной работы: 6 часов 1. Подготовка вопросов, выносимых на обсуждение, по лекциям и рекомендованной литературе 2. Составление конспектов 3. Подготовка к защите лабораторной работы План проведения занятия:

1. Устный опрос по вопросам, выносимым на обсуждение (вопросы 1-6) 2. Лабораторная работа (вопрос 7) 3. Защита лабораторной работы Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Клеевые соединения деталей одежды.

2. Химический состав основных клеев-расплавов и клеев-растворов.

3. Виды клеевых материалов.

4. Механизм образования клеевых соединений.

5. Влияние технологических факторов и структуры тканей на прочность клеевых соединений.

6. Склеивание, сваривание, изготовление формованных деталей методом напыления, литья.

7. Изучение процесса склеивания деталей из тканей и сварных швов в лабораторных условиях.

Литература:

1. Веселов, В.В. Химизация технологических процессов швейного производства: текст лекций / В.В. Веселов, В.Е. Кузьмичев. – Иваново: изд-во Иванов. текстил. ин-та, 1990. – 72с.

Лабораторная работа 6.

Тема: Виды художественной отделки швейных изделий.

Объем аудиторной работы: 2 часа Объем самостоятельной работы: 6 часов 1. Подготовка вопросов, выносимых на обсуждение, по лекциям и рекомендованной литературе 2. Составление конспектов 3. Подготовка к защите лабораторной работы План проведения занятия:

1. Устный опрос по вопросам, выносимым на обсуждение (вопросы 1-6) 2. Лабораторная работа (вопрос 7) 3. Защита лабораторной работы Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Плиссирование.

2. Эффект «варенка».

3. Эффект потертости.

4. Перламутровый эффект.

5. Метод печати по купонным (модульным) раскладкам.

6. Аппликации. Способы нанесения.

7. Изучение метода аппликаций в лабораторных условиях.

Литература:

1. Веселов, В.В. Химизация технологических процессов швейного производства: текст лекций / В.В. Веселов, В.Е. Кузьмичев. – Иваново: изд-во Иванов. текстил. ин-та, 1990. – 72с.

Лабораторная работа 7.

Тема: Изучение способности тканей к окрашиванию различными классами красителей.

Объем аудиторной работы: 2 часа Объем самостоятельной работы: 2 часа 1. Подготовка вопросов, выносимых на обсуждение, по лекциям и рекомендованной литературе 2. Составление конспектов 3. Подготовка к защите лабораторной работы План проведения занятия:

1. Устный опрос по вопросам, выносимым на обсуждение (вопросы 1-5) 2. Лабораторная работа (вопрос 6) 3. Защита лабораторной работы Вопросы, выносимые на обсуждение:

1. Общие сведения о цвете и красителях.

2. Техническая классификация красителей.

3. Теоретические основы крашения текстильных волокон.

4. Крашение текстильных волокон прямыми красителями.

5. Крашение текстильных волокон кислотными красителями.

6. Изучение отношения прямых и кислотных красителей к различным волокнистым материалам в лабораторных условиях.

Литература:

1. Веселов, В.В. Химизация технологических процессов швейного производства: текст лекций / В.В. Веселов, В.Е. Кузьмичев. – Иваново: изд-во Иванов. текстил. ин-та, 1990. – 72с.

Лабораторная работа 8.

Тема: Изучение способности тканей к окрашиванию различными классами красителей.

Объем аудиторной работы: 2 часа Объем самостоятельной работы: 2 часа 1. Подготовка вопросов, выносимых на обсуждение, по лекциям и рекомендованной литературе 2. Составление конспекта 3. Подготовка к защите лабораторной работы План проведения занятия:

1. Устный опрос по вопросам, выносимым на обсуждение (вопросы 1-4) 2. Лабораторная работа (вопрос 5) 3. Защита лабораторной работы Вопросы, выносимые для обсуждения:

1. Крашение активными красителями.

2. Крашение кубовыми красителями и кубозолями.

3. Крашение дисперсными красителями. Технология крашения.

4. Крашение катионными красителями.

5. Изучение отношения дисперсных красителей к различным волокнистым материалам в лабораторных условиях.

Литература:

1. Веселов, В.В. Химизация технологических процессов швейного производства: текст лекций / В.В. Веселов, В.Е. Кузьмичев. – Иваново: изд-во Иванов. текстил. ин-та, 1990. – 72с.

Лабораторная работа 9.

Тема: Придание специальных свойств текстильным материалам.

Объем аудиторной работы: 2 часа Объем самостоятельной работы: 4 часа 1. Подготовка вопросов, выносимых на обсуждение, по лекциям и рекомендованной литературе 2. Составление конспектов 3. Подготовка к защите лабораторной работы План проведения занятия:

1. Устный опрос по вопросам, выносимым на обсуждение (вопросы 1-5) 2. Лабораторная работа (вопрос 6) 3. Защита лабораторной работы Вопросы, выносимые для обсуждения:

1. Общие сведения о заключительной отделке.

2. Придание специальных свойств трикотажным полотнам и изделиям:

малосминаемости, малоусадочности, формоустойчивости, эффектов тиснения, лощения, серебристо-шелковистой отделки.

3. Способы придания текстильным материалам водо- и маслоотталкивающих свойств.

4. Способы придания текстильным материалам огнезащитных свойств.

5. Способы придания текстильным материалам биозащитных свойств.

6. Изучение процесса водоотталкивающей обработки полотен из целлюлозных волокон в лабораторных условиях.

Литература:

1. Веселов, В.В. Химизация технологических процессов швейного производства: текст лекций / В.В. Веселов, В.Е. Кузьмичев. – Иваново: изд-во Иванов. текстил. ин-та, 1990. – 72с.

3.2 Методические указания по самостоятельной работе студентов Самостоятельная работа является активной учебной деятельностью, направленной на качественное решение задач самообучения, самовоспитания и саморазвития.

Самостоятельная работа студентов выполняется без непосредственного участия преподавателя, но по его заданию и в специально отведённое для этого время.

В структуре содержания самостоятельной работы по дисциплине физико-химические методы анализа можно выделить три основных блока: теоретические основы основных методов исследования, методология выбора анализа, методика применения анализа.

Самостоятельная работа студентов включает самостоятельную проработку теоретического материала, работу с литературой, подготовку к лекциям и лабораторным занятиям, составление конспектов, проведение лабораторных испытаний, оформление отчетов по лабораторным занятиям, самостоятельное исследование теоретического материала, не выносимого на лекции или практические занятия, выполнение расчетов, построение графиков, подготовку к зачету.

Условиям эффективности самостоятельной работы студентов по дисциплине является ее систематическое выполнение. Все формы СРС, а также методы контроля способствуют многократному повторению материала, что, в свою очередь, позволяет студенту лучше запомнить термины и определения, понять изучаемый материал, разобраться в алгоритме выполнения расчетов и лабораторных работ. Таким образом, СРС как одна из активных форм обучения студентов способствует формированию у них знаний, умений и навыков, направленных на самостоятельное, творческое решение задач, возникающих в практической деятельности.

Разделы для самостоятельного изучения:

1. Строение и физико-химические свойства целлюлозных волокон 2. Строение и физико-химические свойства белковых волокон 3. Строение и физико-химические свойства искусственных волокон 4. Химические и физико-химические способы придания тканям белизны 5. Термопластичные полимеры, применяемые в качестве клеев-расплавов 6. Оборудование, применяемое при клеевом соединении деталей одежды 7. Ткани с несминаемым эффектом 8. Ткани с водоотталкивающей отделкой 9. Вспомогательные химические материалы в швейной промышленности 10.Формоустойчивость швейных изделий. Классификация способов и средств формообразования и формозакрепления деталей швейных изделий 11. Методы оценки качества в химической технологии легкой промышленности Контроль является неотъемлемым элементом и условием успешного усвоения содержания обучения. По результатам, полученным в ходе контроля, можно судить о состоянии уровня обучения студентов на определенном отрезке времени (входной, текущий и промежуточный контроль) и об их готовности для включения в учебно-познавательную деятельность. Поэтому контроль должен быть многоцелевым, многосторонним и многоступенчатым и базироваться на следующих принципах: планомерность, систематичность, объективность, комплексность, индивидуальность и педагогическая тактичность. Эффективность контроля зависит от того, насколько грамотно составлен план, обоснованы цели и способы контроля, насколько правильно определены наиболее эффективные методы и формы контроля. Проведение контроля обеспечивает своевременную корректировку учебного процесса.

Студент с самого начала обучения должен знать, как будет оцениваться его работа, какие требования в обучении будут к нему предъявляться. В этом заключается и определенный стимул студента к повышению качества своих знаний.

Первым звеном в системе контроля является входной контроль, который проводится в форме тестирования с целью проверки базовых знаний по дисциплине и выявления пробелов в знаниях.

Вторым звеном в системе контроля является текущий контроль, который проводится систематически с целью установления правильности понимания студентами учебного материала и уровней овладения им, осуществления корректировки применяемых технологий обучения. Основная функция текущего контроля – обучающая. Вопросы, задания направлены на закрепление вновь изученного материала и повторение пройденного, поэтому индивидуальные формы целесообразно сочетать с фронтальной работой группы.

Текущий контроль знаний студентов осуществляется при выполнении и сдаче каждой лабораторной работы.

Нормы оценки знаний предполагают учет индивидуальных особенностей студентов, дифференцированный подход к обучению, проверке знаний, умений.

В устных и письменных ответах студентов учитывается: глубина знаний, полнота знаний и владение необходимыми умениями (в объеме полной программы); осознанность и самостоятельность применения знаний и способов учебной деятельности, прочность усвоения знаний, логичность изложения материала, включая обобщения, выводы (в соответствии с заданным вопросом), соблюдение норм литературной речи.

Вопросы для текущего контроля знаний студентов приведены в методических указаниях к лабораторным занятиям.

Заключительным звеном в системе контроля является итоговый контроль по дисциплине, который определяет достигнутый уровень усвоения студентами основного учебного материала, качество базовых знаний, умений, навыков. Контроль проводится в форме экзамена в 9 семестре. Экзамен проводится в устной (по билетам) форме.

К сдаче экзамена допускаются студенты, выполнившие учебный план: посетившие лекции данного курса, выполнившие все лабораторные работы и защитившие их, выполнившие все работы промежуточного контроля знаний, самостоятельные работы на положительную оценку. Студент на момент сдачи экзамена не должен иметь неудовлетворительных оценок.

При наличии пропусков и неудовлетворительных оценок данные темы пропущенных занятий должны быть отработаны: выполнены лабораторные работы, проведены преподавателем устные собеседования по пропущенным темам.

Сдача экзамена проводится по традиционному типу – экзаменационным билетам, утвержденным на заседании кафедры. Программные вопросы доводятся до сведения студентов за месяц до экзамена. Экзамен сдается устно. На подготовку по билету отводится один академический час. При подготовке студент может пользоваться таблицами, плакатами, другим наглядным материалом по дисциплине. При оценке ответа оценивается не только качество теоретических знаний, но и уровень владения терминологией, умение делать выводы, а также работа студента в течение семестра.

Знания студента оцениваются на «отлично» в случаях полного ответа на вопросы билета, отсутствия ошибок в объяснениях и ответах по дополнительным вопросам.

Знания студента оцениваются на «хорошо» в случаях ответа на все вопросы билета с помощью наводящих вопросов преподавателя, наличии неточностей в ответах на вопросы, студент самостоятельно исправляет допущенные ошибки и неточности в ответах на вопросы билета.

Знания студента оцениваются на «удовлетворительно», если при ответах на вопросы билета были допущены ошибки, неисправленные в ходе беседы с преподавателем. Студент владеет основополагающими знаниями, но неуверенно самостоятельно ориентируется в вопросах билета и дополнительных вопросах.

Оценка «неудовлетворительно» ставится при отсутствии ответа на экзаменационные вопросы или при проявлении студентом слабых, неполных, отрывочных знаний, при неумении использовать химическую терминологию.

Преподаватель имеет право для выяснения полноты знаний студента задавать дополнительные вопросы не только по экзаменационному билету, но и по всему программному материалу.

Нормы оценки знаний предполагают учет индивидуальных особенностей студентов, дифференцированный подход к обучению, проверке знаний, умений.

В устных и письменных ответах студентов учитывается: глубина знаний, полнота знаний и владение необходимыми умениями; осознанность и самостоятельность применения знаний и способов учебной деятельности, логичность изложения материала, включая обобщения, выводы.

Прием и пересдача экзамена осуществляется на основании Положения о курсовых зачетах и экзаменах АмГУ.

Примерные вопросы для подготовки к экзамену:

1. Общие сведения о волокнообразующих полимерах.

2. Строение и физико-химические свойства целлюлозных волокон.

3. Строение и физико-химические свойства белковых волокон.

4. Строение и физико-химические свойства искусственных волокон.

5. Строение и физико-химические свойства синтетических волокон.

6. Основные процессы химической технологии изготовления швейных изделий.

7. Понятие о подготовке текстильных материалов.

8. Теоретические основы колорирования текстильных материалов.

9. Химические и физико-химические способы придания тканям белизны.

10. Синтетические красящие вещества, их классификация.

11. Основные технологические параметры крашения тканей и их влияние на качество 12. Адгезионные явления в химической технологии. Адгезия жидкостей.

13. Адгезионные явления в химической технологии. Адгезия пленок и твердых тел.

14. Тепломассообменные процессы в химической технологии швейного производства.

15. Клеевые соединения деталей одежды.

16. Клеи-расплавы и клеи-растворы.

17. Виды клеевых материалов.

18. Механизм образования клеевых соединений.

19. Влияние технологических факторов и структуры тканей на прочность клеевых соединений.

20. Способы и технология узорчатой расцветки.

21. Придание специальных эффектов.

22. Классификация химических методов отделки швейных изделий.

23. Заключительная отделка швейных изделий.

24. Экологические аспекты химизации технологических процессов легкой промышленности.

Пример экзаменационных билетов 1. Общие сведения о волокнообразующих полимерах.

2. Адгезионные явления в химической технологии. Адгезия пленок и твердых тел.

1. Строение и физико-химические свойства целлюлозных волокон.

2. Тепломассообменные процессы в химической технологии швейного производства.

5. Интерактивные технологии и инновационные методы, Изучение химических дисциплин предполагает усвоение большого объема теоретического материала, химических формул, абстрактных моделей и понятий.

Применение интерактивных технологий с использованием различных педагогических и методических приемов, позволяет актуализировать имеющиеся знания по изучаемой теме, анализировать, интерпретировать, осмысливать полученную информацию. Выстраивание процесса восприятия информации при использовании интерактивных технологий происходит с учетом закономерностей взаимодействия личности и информации, закономерностей и механизмов процессов познания. Обучение выстраивается с учетом принципов сотрудничества, совместного планирования и рефлексии.

Построение образовательного процесса основано на трех этапах. Первая стадия «вызов», позволяет актуализировать уже имеющиеся знания по изучаемому вопросу, выдвигать предположения, обозначать цели, формировать познавательный интерес. Вторая стадия «осмысление» ориентирована на получение новой информации, соотнесение ее с поставленными целями и задачами обучения. На заключительной третьей стадии рефлексии» - происходит синтез информации, организация процесса закрепления, сопоставление ее с ранее приобретенными знаниями.

Среди интерактивных методов обучения эффективными являются лекции-презентации (визуализации), ситуационное обучение, дискуссии, демонстрации, исследовательская работа на занятии.

Изложение теоретического материала проходит, как правило, в форме «диалога»

лектор – аудитория, с созданием проблемных ситуаций и сопровождается лекционным демонстрационным экспериментом. Широко используются цифровые образовательные ресурсы, позволяющие совмещать вербальные и визуальные способы восприятия информации, реализовать обратную связь преподавателя с аудиторией. Некоторые темы выносятся на самостоятельное изучение, предусматривающее составление самостоятельного конспекта лекций, а на лекции используя индивидуальные, парные, групповые формы работы с целью обобщить, систематизировать материал.

В ходе лекции внимание студентов лектор периодически переключает на решение практических, профессионально направленных задач. При этом предоставляется возможность студентам сначала самостоятельно решить проблему, а затем обсудить и предоставить групповое решение. Аргументация своего решения сопровождается повторением учебного материала, что способствует его эффективному усвоению.

Интересным моментом является проведение рефлексии в конце лекции, которая направлена на выявление, усвоение узловых моментов лекции, развитие умений составления утверждений, тезисного изложения материала, формулировать вопросы, что способствует усвоению химической информации.

Использование исследовательских форм работы с решением конкретных проблем при проведении лабораторных занятий позволяет показать профессиональную направленность изучаемого материала, формирует заинтересованность студентов в освоении дисциплины, организует студентов к самостоятельному выполнению работы, самостоятельному принятию решений.

При изучении химических дисциплин применение инновационных технологий позволяет повысить уровень восприятия, понимания информации и способствует развитию умений выражать собственное мнение.

1.8 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины 1.9 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 3.2 Методические указания по самостоятельной работе студентов 5. Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые

 
Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 Утверждено: Согласовано: Рассмотрено: Директор О.Б.Анянова Зам. директора по УР на заседании МО Приказ № _ протокол № сентября 2013 г. _2013 г _2013 г руководитель МО РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ХИМИИ 10А, 11А классы (профильный уровень) Составитель: Емельянова Г. В., учитель химии, высшая квалификационная категория г. Колпашево 2013 год 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Изучение химии на базовом уровне среднего...»

«Программа лекций, практических занятий и тезисы докладов Первой Российской Школы по глинистым минералам – Москва, ИГЕМ РАН, 2012, 28с. Редакция: Крупская В.В., ИГЕМ РАН, КГМ РМО 05-11 февраля, 2012, Москва, ИГЕМ РАН Рисунок на обложке: Сахаров Б.А., ГИН РАН Ca-EG illite smectite Отпечатано в ИГЕМ РАН, г. Москва, Старомонетный пер., 35 smectite Rwp=10.2% Подписано в печать 02.02.2012. Формат А E-mail: krupskaya@ruclay.com; http://www.ruclay.com 0 10 20 30 40 2q Cu Ka Институт геологии рудных...»

«1. Общие положения. Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) послевузовского профессионального образования, реализуемая вузом по специальности 25.00.23 Физическая география и биогеография, география почв и геохимия ландшафтов представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований рынка научных и научно-педагогических кадров на основе Федеральных государственных требований к структуре ОПОП послевузовского...»

«Рабочая программа составлена на основании: 1. Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности или направлению подготовки дипломированного специалиста 110202 Плодоовощеводство и виноградарство, утверждённого 17.03.2000 г. (регистрационный номер 143 с/дс). 2. Примерной программы дисциплины Технология хранения и переработки плодов и овощей, утверждённой Минобразования РФ 18 декабря 2001 г. 3. Рабочего учебного плана по специальности 110202...»

«Химия (охрана окружающей среды) Химия (радиационная, химическая и биологическая защита) Информационные технологии в химии А. А. Рагойша Лекция 2 Текстовые базы данных • База данных (database) упорядоченный информационный массив, состоящий из стандартных блоков. Классификация по типу содержимого: текстовые, числовые, формульные,. Структура базы данных (с точки зрения пользователя) • Запись (record) стандартный блок информации • Поле (field) смысловой фрагмент записи Поля: текстовые, числовые и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессор А.М. Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 240100 Химическая технология Профиль подготовки Химия и технология продуктов основного органического и нефтехимического синтеза Квалификация...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан химического факультета _ Д.В. Свиридов _ 2011 г. Регистрационный № УД-_/р РАСТВОРЫ ПОЛИМЕРОВ Учебная программа по специальности 1-31 05 01 Химия (по направлениям) направление специальности: 1-31 05 01-01 Химия (научно-производственная деятельность); специализация 1-31 05 01-01 05 Высокомолекулярные соединения Факультет химический Кафедра высокомолекулярных соединений Курс Семестр Лекции 30 (часов) Экзамен – 8 семестр Практические...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.В. ЛОМОНОСОВА ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра аналитической химии ПРОГРАММА ПО АНАЛИТИЧЕСКОЙ ХИМИИ (для поступающих в аспирантуру) Москва - 2008 ВВЕДЕНИЕ Предмет аналитической химии. Место и роль аналитической химии среди других научных дисциплин. Аналитическая химия и аналитическая служба. Виды химического анализа: качественный и количественный изотопный, элементный, структурно-групповой (функциональный), молекулярный, вещественный, фазовый; макро-,...»

«Российская Академия Наук Сибирское отделение РАН Федеральное государственное бюджетное учреждение наук и Институт геохимии им. А.П. Виноградова Сибирского отделения Российской академии наук Российский Фонд Фундаментальных Исследований СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ГЕОХИМИИ Материалы Всероссийского совещания (с участием иностранных ученых), посвященного 95-летию со дня рождения академика Л.В.Таусона 22-26 октября 2012 г. г. Иркутск ТОМ 3 ГЕОХИМИЯ И МИНЕРАГЕНИЯ РУДНО-МАГМАТИЧЕСКИХ СИСТЕМ, ГЕОХИМИЧЕСКИЕ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ В АГРОНОМИИ направление подготовки 110400.68 Агрономия Магистерская Интегрированная защита растений программа Квалификация (степень) магистр сельского хозяйства выпускника Факультет Защита растений Кафедра- Агрохимии разработчик...»

«ФГБОУ ВПО Алтайский государственный технический университет им. И.И. Ползунова ПРОГРАММА вступительных экзаменов для поступающих в магистратуру по направлению 260800 Технология продукции и организация общественного питания Факультет пищевых и химических производств Кафедра Технологии продуктов питания Барнаул 2013 Предисловие Программа содержит перечень вопросов по дисциплинам базовой части профессионального цикла учебного плана подготовки бакалавров по направлению 260800 Технология продукции и...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет агрохимии, почвоведения и защиты растений УТВЕРЖДАЮ Декан факультетов агрохимии и почвоведения, защиты растений доцент И. А. Лебедовский 2013г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ЗАЩИТА РАСТЕНИЙ наименование дисциплины 110100.62 Агрохимия и агропочвоведение направление...»

«Директор Института академик _ Н.С. Бортников __2013 г. М.П. ОДОБРЕНО Ученым советом института Протокол № 5 от 27.03. 2013 г. Председатель Ученого совета академик Н.С. Бортников РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Основы изотопной геохимии и геохронологии ФД.А. по специальности подготовки аспиранта 25.00.11 – Геология, поиски и разведка твердых полезных ископаемых, минерагения Форма обучения: очная Уровень подготовки: аспирант Курс (семестр): 1 год обучения Москва Рабочая программа составлена в...»

«УТВЕРЖДАЮ Директор института, академик Н.С. Бортников _ _2013 г. ОДОБРЕНО Учёным советом института Протокол № 5 от 27.03. 2013 г. Председатель Учёного совета академик Н.С. Бортников РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Геохимия, геохимические методы поисков полезных ископаемых цикл ОД.А.03 Обязательные дисциплины основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли 25.00.00 – Науки о Земле, специальность 25.00.09 - Геохимия, геохимические методы поисков полезных ископаемых Москва Рабочая...»

«Директор института, академик Н.С. Бортников _ _2013 г. ОДОБРЕНО Ученым советом института Протокол № 5 от 27.03. 2013 г. Председатель Ученого совета академик Н.С. Бортников РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Геохимия, геохимические методы поисков полезных ископаемых ОД.А.06 по специальности подготовки аспиранта 25.00.11 – Геология, поиски и разведка твердых полезных ископаемых, минерагения Форма обучения: очная Уровень подготовки: аспирант Курс (семестр): 1 и 2 год обучения Москва Рабочая программа...»

«Министерство сельского хозяйства РФ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Мичуринский государственный аграрный университет Кафедра химии УТВЕРЖДЕНО протокол № 6 методической комиссии заочного факультета от 17 февраля 2006г. Учебная программа и задания по выполнению контрольной работы по дисциплине химия для студентов заочной и дистанционной форм обучения Рекомендуются учебно-методической комиссией заочного факультета для подготовки по...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Биологический факультет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Экологическая геохимия (цикл ОД.А.05 Специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли 03.00.00 Биологические науки, специальность 03.02.08 – Экология) Самара 2011 Рабочая программа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уфимский государственный нефтяной технический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ ВПО УГНТУ Д.т.н., профессор А.М.Шаммазов 20_г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 220700 – Автоматизация технологических процессов и производств Профиль подготовки Автоматизация технологических процессов и производств в...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный_аграрный университет Факультет перерабатывающих технологий УТВЕРЖДАЮ Декан факультета перерабаттехнологий _ А.И. Решет _ Рабочая программа дисциплины Биохимия Направление подготовки 260200.62 Продукты питания животного происхождения Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Краснодар 2011 г....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Биологический факультет Кафедра биомедицины УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета _А.П. Веселов 20_ г. Рабочая программа дисциплины (модуля) Биохимические методы исследования организма человека Направление подготовки (специальность) 020400 Биология Профили подготовки...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.