WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»

Утверждено: Согласовано: Рассмотрено:

Директор О.Б.Анянова Зам. директора по УР на заседании МО

Приказ № _ протокол №

«» сентября 2013 г. «»_2013 г «»_2013 г

руководитель МО

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ХИМИИ

10А, 11А классы (профильный уровень) Составитель: Емельянова Г. В., учитель химии, высшая квалификационная категория г. Колпашево 2013 год

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования Программа предназначена для обучающихся 10-11 классов. Программа Рассчитана на часов (2 часа в неделю) в 10 классе и 34 часа в 11 классе (1 час в неделю) и направлено на достижение следующих целей:

Цели программы.

Изучение химии на ступени полного общего (профильного) образования направлено на достижения следующей цели; освоение химических знаний, химических процессов, их закономерностей, системное и сознательное усвоение основного содержания курсов химии, способов самостоятельного добывания, переработки, функционального и творческого применения знаний, необходимых для понимания научной картины мира.

Задачи программы.

освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;

воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Данная рабочая программа может быть реализована при использовании традиционной технологии обучения, а также элементов других современных образовательных технологий, передовых форм и методов обучения, таких как проблемный метод, развивающее обучение, компьютерные технологии, тестовый контроль знаний и др. в зависимости от склонностей, потребностей, возможностей и способностей каждого конкретного класса в параллели.

Формы контроля Контроль за уровнем знаний учащихся предусматривает проведение лабораторных, практических, самостоятельных, тестовых и контрольных работ.

Тестовые задания (входной тест, итоговое тестирование) Проверочные работы по темам.

Индивидуальные задания разнообразные по форме и способам работы.

Итоговая контрольная работа.

Практические работы.

Создание презентаций, индивидуальных проектов.

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

10 КЛАСС Базовый уровень 2 ч в неделю, всего 70 ч №№ Всего, Из них п\п Наименование темы час. практ. контр.

работы работы 1 Введение 2 - Тема 1. Теория строения органических 5 - соединений 3 Тема 2. Углеводороды и их природные 16 - К.р.№ источники 4 Тема 3. Кислородсодержащие 19 Пр.р.№1 К.р.№ органические соединения и их нахождение в живой природе 5 Тема 4. Азотсодержащие органические 9 - соединения и их нахождение в живой природе 6 Тема 5. Биологически активные 5 - органические соединения курсу органической химии закон Д.И. Менделеева

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

неорганическими. Природные, искусственные и синтетические органические соединения.

Тема 1. Теория строения органических соединений.

Валентность. Химическое строение как порядок соединения атомов в молекуле согласно их валентности. Основные положения теории строения органических соединений А.М. Бутлерова. Причины многообразия органических веществ (гомология, изомерия).

Химические формулы и модели молекул в органической химии. Основы номенклатуры органических соединений. Изомерия и ее виды. Функциональные группы органических веществ. Признаки классификации органических веществ (наличие кратных связей и функциональных групп.

Тема 2. Углеводороды и их природные источники.

Природный газ как топливо. Преимущества природного газа перед другими видами топлива. Состав природного газа. Алканы: общая формула, гомологический ряд, гомологическая разность, изомерия, номенклатура. Химические свойства: горение, разложение, замещение, дегидрирование (на примере метана и этана). Применение алканов на основе их свойств.

Общая формула алкенов, гомологический ряд, структурная изомерия, номенклатура.

Этилен: его получение дегидрированием этана и дегидратацией этилена, физические свойства. Химические свойства: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация. Применение этилена на основе его свойств. Получение полиэтилена реакцией полимеризации. Применение полиэтилена на основе его свойств.

Понятие об алкадиенах как об углеводородах с двумя двойными связями. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Общая формула алкинов. Ацетилен: строение молекулы, получение пиролизом метана и карбидным способом, физические свойства. Химические свойства: горение, взаимодействие с бромной водой, хлороводородом, гидратация. Применение ацетилена.

Состав и переработка нефти. Нефтепродукты. Бензин: понятие об октановом числе. Общее представление об аренах. Строение молекулы бензола. Получение бензола из гексана и ацетилена Химические свойства: горение, галогенирование, нитрование. Применение бензола на основе его свойств.

Тема 3. Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе.

Предельные одноатомные спирты: состав, строение, номенклатура, изомерия.

Представление о водородной связи. Физические свойства метанола и этанола, их физиологическое действие на организм. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Химические свойства этанола: горение, взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид, внутримолекулярная дегидратация. Применение этанола на основе его свойств.

Алкоголизм, его последствия и предупреждение. Глицерин как представитель предельных многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты.

Применение глицерина на основе его свойств.

Коксохимическое производство и его продукция. Получение фенола коксованием каменного угля. Состав и строение молекулы фенола.

Физические и химические свойства: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой, поликонденсация фенола с формальдегидом в фенолформальдегидную смолу.

Применение фенола на основе его свойств.

Формальдегид, ацетальдегид: состав, строение молекул, получение окислением соответствующих спиртов, физические свойства; химические свойства (окисление в соответствующую кислоту и восстановление в соответствующий спирт). Применение формальдегида и ацетальдегида на основе свойств.

Получение карбоновых кислот окислением альдегидов.

Уксусная кислота: состав и строение молекулы, химические свойства (общие с неорганическими кислотами, реакция этерификации). Применение уксусной кислоты на основе свойств. Пальмитиновая, стеариновая и олеиновая кислоты – представители высших жирных кислот. Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств. Жиры как сложные эфиры.

Нахождение в природе. Состав жиров; химические свойства: гидролиз (омыление) и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе их свойств. Мыла. Химический состав живых организмов. Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза), Значение углеводов в живой природе и жизни человека. Понятие о реакциях поликонденсации (превращение глюкоза – полисахарид) и гидролиза (превращение полисахарид – глюкоза) Единство химической организации живых организмов. Глюкоза – вещество с двойственной функцией – альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, брожение (спиртовое и молочнокислое). Применение глюкозы на основе свойств.

Тема 4. Азотсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе.

Понятие об аминах как органических основаниях. Состав и строение молекул аминов.

Свойства первичных аминов на примере метиламина. Анилин – ароматический амин: состав и строение, получение из нитробензола (реакция Зинина). Физические и химические свойства (ослабление основных свойств и взаимодействие с бромной водой). Применение анилина на основе свойств. Состав, строение, номенклатура, физические свойства.

Получение аминокислот из карбоновых кислот и гидролизом белков. Аминокислоты – амфотерные органические соединения: взаимодействие со щелочами, кислотами, друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе их свойств. Получение белков реакцией поликонденсации аминокислот. Первичная, вторичная и третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз и цветные реакции. Биохимические функции белков.

Синтез нуклеиновых кислот в клетке из нуклеотидов. Общий пан строения нуклеотида.

Сравнение строения и функций РНК и ДНК. Роль нуклеиновых кислот в хранении и передаче наследственной информации. Понятие о биотехнологии и генной инженерии.

Тема 5. Биологически активные органические соединения.

Ферменты – биологические катализаторы белковой природы. Особенности функционирования ферментов. Роль ферментов в жизнедеятельности живых организмов и народном хозяйстве. Понятие о витаминах. Нарушения, связанные с витаминами:

авитаминозы, гипо- и гипервитаминозы. Витамин С как представитель водорастворимых витаминов и витамин А как представитель жирорастворимых витаминов. Понятие о гормонах как гуморальных регуляторах жизнедеятельности живых организмов. Инсулин и адреналин как представители гормонов. Профилактика сахарного диабета.

Лекарственная химия: от иатрохиимии до химиотерапии. Аспирин. Антибиотики и дисбактериоз. Наркотические вещества. Наркомания, борьба с ней и профилактика Тема 6. Искусственные и синтетические органические соединения.

Понятие об искусственных полимерах – пластмассах и волокнах. Получение искусственных полимеров, как продуктов химической модификации природного полимерного сырья. Искусственные волокна (ацетатный шелк, вискоза), их свойства и применение. Понятие о синтетических полимерах – пластмассах, волокнах, каучуках.

Получение синтетических полимеров реакциями полимеризации и поликонденсации.

Структура полимеров: линейная, разветвленная и пространственная. Полиэтилен и полипропилен: их получение, свойства и применение. Классификация волокон.

Классификация синтетических волокон, их свойства и применение Классификация синтетических каучуков. Резина. Термореактивные и термопластичные полимеры.

Применение синтетических каучуков.

Тема 1. Строение атома и периодический закон Д.И. Менделеева.

Рассмотреть доказательства сложности строения атома, эволюцию научных взглядов.

Рассмотреть двойственность частиц микромира, энергетическую характеристику электронов в атоме. Рассмотреть электронные и графические формулы атомов химических элементов малых и больших периодов. Закрепить знания по строению атомов. Отработать умение составлять электронные и графические формулы атомов. Научить предполагать валентные возможности атомов на основании электронной и графической формулы. Рассмотреть исторические сведения об открытии закона и его современную формулировку. Научить объяснять и сравнивать свойства элементов, их соединений на основании положения в системе.

Тема 2. Строение вещества.

Обобщить, углубить, расширить знания о видах химической связи, типах кристаллических решеток. Научить объяснять единство природы всех видов химической связи. Закрепить. знания по теме с помощью выполнений заданий теста. Закрепить знания о гибридизации атомных орбиталей на основе алгоритма гибридизации. Научить предполагать геометрию частицы. Обобщить, закрепить знания темы, умение определять гибридизацию и геометрию частиц. Обобщить сведения о строении органических соединений: изомерия, взаимное влияние атомов и групп атомов На основании достижения органической -неорганической химии показать универсальность теории, основные направления развития. Обобщить и расширить знания о полимерах. Рассмотреть понятия пластмассы, области их применения, биополимеры и их биологическое значение.

Совершенствование химического эксперимента. Умение экспериментально определять пластмассы и волокна.

Тема 3. Химические реакции.

Обобщить и расширить знания химических реакций. Систематизировать знания о классификации ОВР. Научить составлять ОВР методом электронного баланса. Закрепить умения и навыки составления ОВР методом электронного баланса. Рассмотреть причины протекания химических реакций. Научить решать расчетные задачи по теме. Обобщить и расширить знания о скорости химических реакций. Рассмотреть факторы, изменяющие скорость химических реакций. Научить решать расчетные задачи. Обобщить и расширить знания о химическом равновесии и его смещении. Решать расчетные задачи.

Совершенствовать химический эксперимент, умение анализировать, делать выводы на основании результатов эксперимента.

Тема 4. Растворы. дисперсные системы.

Сформировать представления о составе, многообразии и значения дисперсных систем.

Рассмотреть понятия растворения, растворимость, способы выражения концентрации растворов. Решать расчетные задачи. Обобщить знания о диссоциации, свойствах электролитов. Научить составлять уравнения диссоциации, реакций ионного обмена. Дать понятия рН-раствора, ионного произведения воды, константы диссоциации. Сформировать понятие гидролиз. Научить составлять уравнения гидролиза, определять среду раствора.

Обобщить сведения о гидролизе органических веществ. Совершенствование химического эксперимента. Научить определять реакцию среды, осуществлять реакции ионного обмена.

Тема 5. Вещества и их свойства.

Обобщить, закрепить, систематизировать знания о классификации неорганических веществ. Обобщить, закрепить, систематизировать знания о классификации органических веществ. Систематизировать знания о строении атомов металлов, металлической связи, особенности физических свойств. Систематизировать знания о химических свойствах металлов. Рассмотреть зависимость свойств оксидов и гидроксидов металлов от степени окисления металла и радиуса иона металла. Расширить, углубить знания о коррозии металлов и способах защиты металлов. Знакомство с многообразием металлов, особенностями их физических и химических свойств, областями применения.

Тема 6. Химия в жизни общества.

Рассмотреть производства: серной кислоты, аммиака, чугуна и стали, удобрений, полимеров. Дать представление о необходимости знании теоретических основ химии, применяемых в сельском хозяйстве, быту, медицине.

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения химии на ступени полного общего (профильного) образования ученик должен:

важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, ион, валентность, степень окисления, окислитель и восстановитель, химическая реакция, признаки химической реакции; углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомологи, основные типы химических реакций.

основные законы: закон сохранения массы веществ, закон сохранения заряда, Периодический закон химических элементов;

основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации кислот, солей и оснований; теория строения органических веществ, теория вещества и материалы: важнейшие неорганические соли, кислоты, основания и простые вещества; органические кислоты, глюкоза, углеводороды, спирты, аминокислоты, белки, искусственные волокна, пластмассы.

значение и практическое применение химических процессов.

проводить:

расчеты по химическим формулам и уравнениям химических реакций самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

экологически грамотного поведения в окружающей среде;

оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным приготовление растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

критической оценки достоверности химической информации.

Обладать базовыми компетенциями, то есть умением использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

Для объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на Для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

Для безопасной работы с веществами в лаборатории Обладать ключевыми компетенциями:

Информационно- технологические:

Умение при помощи реальных объектов и информационных технологий самостоятельно искать, отбирать, анализировать и сохранять информацию по заданной теме;

Способность задавать и отвечать на вопросы по изученным темам с пониманием и по существу.

Коммуникативные:

Умение работать в группе: слушать и слышать других, считаться с чужим мнением, и аргументировано отстаивать свое, организовывать совместную работу на основе взаимопомощи и уважения;

Умение обмениваться информацией по темам курса, фиксировать её в процессе коммуникации Учебно – познавательные:

Умения и навыки планирования учебной деятельности: самостоятельно и мотивировано организовывать свою познавательную деятельность: ставить цель, определять задачи для её достижения, выбирать пути решения этих задач;

Умения и навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, режим работы, порядка и способов умственной деятельности;

Умения и навыки мыслительной деятельности: выделение главного, анализ и синтез, индукция и дедукция, классификация, обобщения, построения ответа, речи, формулирование выводов, решение задач;

Умения и навыки оценки и осмысление результатов своих действий: организация само- и взаимоконтроля, рефлексивный анализ.

Обладать специальными компетенциями:

Давать сущностную характеристику изучаемым объектам (химическим реакциям и веществам);

Выявлять связи и зависимости, например строение -свойства, свойства – применение.

5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКОГО

ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Программные документы:

Исходными документами для составления примера рабочей программы явились:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1089 от 09.03.2004;

Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 05.03. 2004;

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2006/2007 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ № 302 от 07.12.2005 г.;

Письмо Минобрнауки России от 01.04.2005 № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения образовательных учреждений»

(//Вестник образования, 2005, № 11или сайт http:/ www. vestnik. edu. ru).

Пример рабочей программы разработан на основе авторской программы О.С.

Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. (Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа, 2005.).

Учебники:

1) О.С. Габриелян Химия 10, 11 класс Москва «Дрофа» 2008г.

2) Ф.Т. Фельдман Г.Е. Рудзитис химия 10, 11 класс Москва «Просвещение» 3) Л.С. Гузей В.В. Сорокин Химия 10, 11 класс «Дрофа» Москва Дополнительная литература для учителя 1) Буцкус П.Ф. Книга для чтения по органической химии – М.: Просвещение, 2) Жиряков В.Г. Органическая химия. –М.: Просвещение, 3) Лидин Р.А., Якимова Е.Е., Воротникова Н.А. Химия. Методические материалы 10классы. - М.:Дрофа, 4) Назарова Г.С., Лаврова В.Н. Использование учебного оборудования на практических занятиях по химии. –М., 5) Лидин Р.А и др. Химия. 10-11 классы. Дидактические материалы (Решение задач).

– М.: Дрофа,2005.

6) Лидин Р.А., Маргулис В.Б. Химия. 10-11 классы. Дидактические материалы.

(Тесты и проверочные задания). – М.: Дрофа, 2005.

7) Артеменко А.И. Органическая химия: Номенклатура. Изомерия. Электронные эффекты. – М.: Дрофа, 2006.

8) Суровцева Р.П. и др.Химия. 10-11 классы. Новые тесты. – М.: Дрофа, 2005.

9) Радецкий А.М. Контрольные работы по химии в 10-11 классах: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2005.

Дополнительная литература для ученика 1) Малышкина В. Занимательная химия. Нескучный учебник. – Санкт-Пертебург:

Трион, 1998.

2) Артеменко А.И. Удивительный мир органической химии. – М.: Дрофа, 2005.

3) Аликберова Л.Ю., Рукк Н.С.. Полезная химия: задачи и история. – М.: Дрофа, 2006.

4) Степин Б.Д., АликбероваЛ.Ю.. Занимательные задания и эффективные опыты по химии. – М.: Дрофа, 2005.

5) Артеменко А.И. Применение органических соединений. – М.: Дрофа, 2005.

6) Карцова А.А., Левкин А.Н. Органическая химия: иллюстрированный курс: 10(11) класс: пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2005.

7) Ушкалова В.Н., Иоанидис Н.В. Химия: Конкурсные задания и ответы: Пособие для поступающих в ВУЗы. – М.: Просвещение, 2005.

Учебно-методический комплект 1) Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений.– М.: Дрофа, 2005.

2) Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: метод. пособие. - М.:

Дрофа, 2008 Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н., Пономарев С.Ю., Теренин В.И.

Химия. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2002.

3) Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Настольная книга учителя. Химия. 10 класс. – М.:

Дрофа, 2004.

4) Габриелян О.С., Берёзкин П.Н., Ушакова А.А. и др. Контрольные и проверочные работы по химии. 10 класс – М.: Дрофа, 2003.

5) Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Остроумова Е.Е. Органическая химия в тестах, задачах, упражнениях. 10 класс. – М.: Дрофа, 2004.

6) Габриелян О.С., Пономарев С.Ю., Карцова А.А. Органическая химия: Задачи и упражнения. 10 класс. – М.: Просвещение, 2005.

7) Габриелян О.С., Попкова Т.Н., Карцова А.А. Органическая химия: Методическое пособие. 10 класс. – М.: Просвещение, 2005.

8) Габриелян О.С., Ватлина Л.П. Химический эксперимент по органической химии.

10 класс. – М.: Дрофа, 2005.

9) Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия. 10 кл.: Методическое пособие. – М.:

Дрофа,2005.

10) Габриелян О.С., Решетов П.В. Остроумов И.Г. Никитюк А.М. Готовимся к единому государственному экзамену. – М.: дрофа, 2003-2004.

11) Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Химия для школьников старших классов и поступающих в вузы: Учеб. Пособие. – М.: Дрофа, 2005.

Материально-техническое обеспечение.

1) Специализированный кабинет химии 2) Таблицы: электрохимический ряд напряжения металлов, растворимость кислот, оснований, солей в воде 3) Модели и приборы (прибор для определения электропроводности) 4) Химическое лабораторное оборудование.

5) Серия электронных учебных пособий, наглядность и интерактивность, отдельные темы по химии 8-11 классы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»

Директор О.Б.Анянова Зам. директора по УР на заседании МО «» сентября 2013 г. «»_2013 г «»_2013 г Габриелян О.С. Химия. 10 класс. - М.: Дрофа,

КАЛЕНДАРНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Введение (2 ч) Строение органических соединений (5 ч) Тема 2. Углеводороды и их природные источники (16 ч) 14 7.Алкадиены. Каучуки 1 20. 10 Лекция с Понятие об алкадиенах как Д. Разложение обобщение знаний по 15. Контрольная № 2 «Углеводороды и источники»

контрольной работы Тема № 3. Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе. (19 ч) 26 3. Многоатомные 1 08. 12 Парная работ Глицерин как представитель Л. Свойства 27-28 4-5. Каменный уголь. 2 13. 12 Варианты (1-2) Коксохимическое Д. Коллекция 34-35 11-12. Жиры 2 Инд. задания. Жиры как сложные эфиры. Л. Свойства 36 13. Углеводы 1 Парная работа. Единство химической Д. Ознакомление 15. Практическая 18. Контрольная «Кислородсодержащи нахождение в живой Тема № 4. Азотсодержащие органические соединения и их нахождение в живой природе (9 ч) расчетных задач.

Выполнение упр.

Тема № 5. Биологически активные органические соединения (5 ч) 5.Практическая Тема 6. Искусственные и синтетические органические соединения (6 ч) Тема 7. Обобщение и систематизация знаний по курсу органической химии (8 ч.) органической химии органической химии контрольной работы 67-70 5-8. Резервное время. 2 Парная работа.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2»

Директор О.Б.Анянова Зам. директора по УР на заседании МО «» сентября 2013 г. «»_2013 г «»_2013 г Габриелян О.С. Химия. 11 класс. - М.: Дрофа,

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

11 КЛАСС ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Тема I Строение атома. Периодический закон Д. И. Менделеева 5 ч Значение Периодиеского закона и Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева 5. Контрольная Тема II «Строение вещества» 7 ч 8 2. Урок-лекция по теме 18.10 Самостоятельная Закрепить знания по теме с кристаллических решеток»

9 3. Урок-лекция по теме 25. 10 Фронтальная Закрепить знания о гибридизации Д. модели строения органических элементами беседы органических соединений: шаростержнев 6. Практическая работа № 1 «Решение экспериментальных задач по определению пластмасс и волокон»

7. Контрольная Тема III «Химические реакции» 5 ч «Химические реакции»

Тема IV «Дисперсные системы. Растворы. Процессы, происходящие в растворах» 4ч 4 Практическая «Гидролиз. Реакции ионного обмена»

Тема V «Вещества, их классификация» 11 ч «Неметаллы»

30 8. Органические, Лекция-беседа. Рассмотреть классификацию, неорганические Самостоятельная номенклатуру, свойства 31 9. Генетическая связь Лекция-беседа. Рассмотреть взаимосвязь 32 10. Обобщение Фронтальный Решать упражнения и расчетные 11. Контрольная 34 12. Анализ контрольной работы

 
Похожие работы:

«Рабочая программа учебной дисциплины УТВЕРЖДАЮ Директор ИГНД: _ Е.Г. Язиков _ 2007 г. ГЕОХИМИЯ РАДИОАКТИВНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ Рабочая программа для подготовки магистров в области урановой геологии Направление 130100 – геология и разведка полезных ископаемых Институт геологии и нефтегазового дела Обеспечивающая кафедра: геоэкологии и геохимии Курс Семестр Учебный план набора 2008 года Распределение учебного времени Лекции 24 часа (ауд.) Практические занятия 16 часов (ауд.) Всего аудиторных занятий 40...»

«1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ декан факультета агрохимии, почвоведения и защиты растений, доцент И.А.Лебедовский 2013 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Организация, методы досмотра и экспертизы для бакалавров (магистров) Магистров сельского хозяйства направление подготовки 110400. 68 Агрономия Факультет, на...»

«Пояснительная записка. 9 класс. Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана программа: Рабочая программа разработана на основе: Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по химии в соответствии с существующей концепцией химического образования; примерной программы по химии основного общего образования; федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования РФ к использованию в образовательном процессе в...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по естественнонаучному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И.Жук _ 2011 г. Регистрационный № ТД-/тип. ОБЩАЯ ХИМИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-31 05 01 Химия (по направлениям) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Начальник Управления высшего и Председатель среднего специального образования учебно-методического объединения...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГОУ ВПО УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ АГРОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра почвоведения, агрохимии и агроэкологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА летней учебной практики по дисциплине Агрохимия ДЛЯ СТУДЕНТОВ АГРОНОМИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА СПЕЦИАЛЬНОСТИ: 110102.65 – АГРОЭКОЛОГИЯ, Ульяновск 2009 3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКЕ 1. Цели и задачи практики Учебная практика по дисциплине Агрохимия имеет цель закрепления полученных в...»

«ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ Составлен в соответствии с УТВЕРЖДАЮ: государственными требованиями к минимуму содержания и уровню Ректор А.Р. Дарбинян подготовки выпускников по у к а за н н ы м направлениям и “_”_ 20 г. Положением Об УМКД РАУ. Факультет: Медико-Биологический Кафедра: Общей и фарамацевтичекой химии Автор: УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Дисциплина: ФАРМАКОГНОЗИЯ Специальность: 060301.65 - ФАРМАЦИЯ Направление: 060301 - ФАРМАЦИЯ Квалификация специалиста –...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение вузов Республики Беларусь по химико-технологическому образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А. И. Жук _2012 г. Регистрационный № ТД-_ /тип. СТРОИТЕЛЬНОЕ ДЕЛО, ОТОПЛЕНИЕ, ВЕНТИЛЯЦИЯ И КОНДИЦИОНИРОВАНИЕ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-50 01 01 Технология пряжи, тканей, трикотажа и нетканых материалов (для всех специализаций, кроме 1-50...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кубанский государственный аграрный университет Факультет перерабатывающих технологий Рабочая программа дисциплины ПРОЦЕССЫ И АППАРАТЫ ПИЩЕВЫХ ПРОИЗВОДСТВ Направление подготовки: 221700.62 Стандартизация и метрология Профиль подготовки: Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения: очная г. Краснодар 2011 г. 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины (модуля) Процессы и аппараты пищевых производств являются:...»

«Рабочая программа учебной дисциплины УТВЕРЖДАЮ Директор ИГНД: _ Е.Г. Язиков _ 2007 г. ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ПЕРЕРАБОТКИ ЯДЕРНЫХ СЫРЬЕВЫХ РЕСУРСОВ Рабочая программа для подготовки магистров в области урановой геологии Направление 130100 – геология и разведка полезных ископаемых Институт геологии и нефтегазового дела Обеспечивающая кафедра: геоэкологии и геохимии Курс Семестр Учебный план набора 2008 года Распределение учебного времени Лекции 36 часов (ауд.) Практические занятия 36 часов (ауд.) Всего...»

«ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ О КАЧЕСТВЕ И ГАРАНТИЯХ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 5В060700 БИОЛОГИЯ РГКП Павлодарский государственный университет имени С.Торайгырова РЕЗЮМЕ Реализация образовательной программы 5В060700 Биология осуществляется на факультете химических технологий и естествознания кафедрой биологии и экологии (заведующая кафедрой – Жумадина Ш.М.). Независимая внешняя оценка качества образования по образовательной программе (далее – оценка)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский государственный национальный исследовательский университет (ПГНИУ) Географический факультет Кафедра биогеоценологии и охраны природы УТВЕРЖДЕНО Декан географического факультета _ 2014 г. А.И. Зырянов ПРОГРАММА вступительного экзамена по специальности 25.00.36 Геоэкология по географическим наук ам Пермь, 2014 1 Введение В основу настоящей программы...»

«Министерство наук и и образования Российской Федерации Национальный комитет российских кристаллографов РАН Российское минералогическое общество Российская Академия естественных наук Международный союз кристаллографов (IUCr) Международная минералогическая ассоциация (IМА) Христиан-Альбрехтс-Университет, Киль Людвиг-Максимилианс-Университет, Мюнхен Санкт-Петербургский государственный университет Программа Инновационная образовательная среда в классическом университете: проект Молекулярная...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Химический факультет Кафедра неорганической химии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе В.П. Гарькин _ 2006 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Кристаллохимия (блок Общепрофессиональные дисциплины; раздел Федеральный компонент; основная образовательная программа специальности 020101 Химия) Самара Рабочая программа составлена на основании...»

«Учреждение образования Белорусский государственный технологический университет УТВЕРЖДЕНА Ректором БГТУ профессором И. М. Жарским 17 мая 2011 г. Регистрационный № УД-554/баз. РЕСТАВРАЦИЯ ПЕЧАТНЫХ ИЗДАНИЙ Учебная программа для специальности Технология полиграфических производств 1-47 02 01 Минск БГТУ 2011 УДК 655.534 + 686.1.025/03 (073) ББК 37.88 я 73 Р 44 Рекомендована к утверждению: Кафедрой полиграфических производств учреждения образования Белорусский государственный технологический...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ РАДИОТЕХНИКИ, ЭЛЕКТРОНИКИ И АВТОМАТИКИ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) МИРЭА УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Председатель учебно-методической Декан факультета Электроники комиссии факультета Электроники _ Ю.К.Фетисов _ И.П.Башкатов 200 г. 200 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины Физическая химия материалов и процессов электронной техники (СД.02) Специальность...»

«Программа вступительного испытания по профилю Системы, сети и устройства телекоммуникаций Программа вступительного испытания в аспирантуру по профилю подготовки научно-педагогических кадров Системы, сети и устройства телекоммуникаций составлена на основе программ учебных дисциплин по основным образовательным программам высшего профессионального образования Радиотехника; Телекоммуникации; Проектирование и технология радиоэлектронных средств; Инфокоммуникационные технологии и системы связи;...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине ИННОВАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ В АГРОНОМИИ направление подготовки 110400.68 Агрономия Магистерская Интегрированная защита растений программа Квалификация (степень) магистр сельского хозяйства выпускника Факультет Защита растений Кафедра- Агрохимии разработчик...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по естественнонаучному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И. Жук _ 20 г. Регистрационный № ТД-G. _/тип. Методика преподавания химии Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-31 05 01 Химия (по направлениям) направления 1-31 05 01-02 Химия(научно-педагогическая деятельность) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Председатель УМО по естественно- Начальник...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Химико-технологический факультет Кафедра неорганической и аналитической химии УТВЕРЖДАЮ Декан химико-технологического факультета С.С. Рясенский _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины _ Неорганическая химия (1 курс) 020100.62 Химия _ (Направление подготовки) Аналитическая химия_ (Профиль подготовки) Квалификация (степень...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан химического факультета _ Д.В. Свиридов _ 2011 г. Регистрационный № УД-_/р РАСТВОРЫ ПОЛИМЕРОВ Учебная программа по специальности 1-31 05 01 Химия (по направлениям) направление специальности: 1-31 05 01-01 Химия (научно-производственная деятельность); специализация 1-31 05 01-01 05 Высокомолекулярные соединения Факультет химический Кафедра высокомолекулярных соединений Курс Семестр Лекции 30 (часов) Экзамен – 8 семестр Практические...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.