WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Томский государственный университет

Утверждаю:

Ректор ТГУ профессор Г. В. Майер

_

«»2011 г.

Номер внутривузовской регистрации

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования Направление подготовки 020100 – Химия Высокомолекулярные соединения _ (наименование магистерской программы) Квалификация (степень) Магистр Томск 2011

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры (магистерская программа) 1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы 1.3. Общая характеристика магистерской программы 1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы 4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки магистра 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.3. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 5. Фактическое ресурсное обеспечение магистерской программы 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социальноличностных) компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа магистратуры (далее – магистерская программа) «Высокомолекулярные соединения», реализуемая Томским государственным университетом по направлению подготовки 020100 – Химия представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением самостоятельно с учетом требований рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.





Магистерская программа регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы «Высокомолекулярные соединения»

Нормативную правовую базу разработки данной магистерской программы составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 020100 Химия высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.05.2010 г. № Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) подготовки магистров по направлению подготовки, утвержденная Минобрнауки РФ № 337 от 17.09.2009 г (носит рекомендательный характер);

Устав Томского государственного университета.

1.3. Общая характеристика магистерской программы «Аналитическая химия»

Томского государственного университета 1.3.1. Цель магистерской программы «Высокомолекулярные соединения»

Целью программы магистерской подготовки Высокомолекулярные соединения является фундаментальная научная и практическая подготовка магистров-химиков для профессиональной работы, прежде всего, в области химии высокомолекулярных соединений.

Подготовка магистров ведется в соответствии с научным направлением кафедры «Синтез и исследование полимеров, применение полимерных систем в процессах добычи и транспорта нефти и другого углеводородного сырья, а также решении экологических проблем».

1.3.2. Срок освоения магистерской программы 2 года 1.3.3. Трудоемкость магистерской программы 120 зачетных единиц 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы «Высокомолекулярные соединения»

Лица, имеющие диплом бакалавра по направлению 020100 – Химия или смежным направлениям и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются вузом с целью установления у поступающего наличия следующих компетенций:





общекультурные компетенции (ОК):

способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-1);

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

знает основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук, способен использовать их при решении социальных и профессиональных задач и способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-3);

понимает и соблюдает базовые ценности культуры, обладает гражданственностью и гуманизмом (ОК-4);

умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-5);

использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);

умеет работать с компьютером на уровне пользователя и способен применять навыки работы с компьютерами как в социальной сфере, так и в области познавательной и профессиональной деятельности (ОК-7);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-8);

владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-9);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-10);

владеет развитой письменной и устной коммуникацией, включая иноязычную культуру (ОК-11);

владеет одним из иностранных языков (преимущественно английским) на уровне чтения научной литературы и навыков разговорной речи (ОК-12);

настойчив в достижении цели с учетом моральных и правовых норм и обязанностей (ОК-13);

умеет работать в коллективе, готов к сотрудничеству с коллегами, способен к разрешению конфликтов и социальной адаптации (ОК-14);

способностью в условиях развития науки и техники к критической переоценке накопленного опыта и творческому анализу своих возможностей (ОК-15);

владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-16);

готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности, необходимого для освоения профессиональных умений и навыков в процессе обучения в вузе и для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности после окончания учебного заведения (ОК- 17);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий (ОК-18).

профессиональные компетенции (ПК):

понимает сущность и социальную значимость профессии, основных перспектив и проблем, определяющих конкретную область деятельности (ПК-1);

владеет основами теории фундаментальных разделов химии (прежде всего неорганической, аналитической, органической, физической, химии высокомолекулярных соединений, химии биологических объектов, химической технологии) (ПК-2);

способностью применять основные законы химии при обсуждении полученных результатов, в том числе с привлечением информационных баз данных (ПК-3);

владеет навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ПК-4);

представляет основные химические, физические и технические аспекты химического промышленного производства с учетом сырьевых и энергетических затрат (ПК-5);

владеет навыками работы на современной учебно-научной аппаратуре при проведении химических экспериментов (ПК-6);

имеет опыт работы на серийной аппаратуре, применяемой в аналитических и физико-химических исследованиях (ПК-7);

владеет методами регистрации и обработки результатов химических экспериментов (ПК 8);

владеет методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств, способностью проводить оценку возможных рисков (ПКпонимает принципы построения педагогической деятельности в общеобразовательных учреждениях (ПК-10);

владеет методами отбора материала для теоретических занятий и лабораторных работ (ПК-11);

имеет опыт педагогической деятельности и знаком с основами управления процессом обучения в общеобразовательных учреждениях (ПК-12).

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Аналитическая химия»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает научноисследовательскую, организационно-управленческую, производственно-технологическую и педагогическую работу, связанную с использованием химических явлений и процессов.

Магистры по направлению подготовки 020100 Химия подготовлены к участию в исследованиях химических процессов, идущих в природных явлениях и проводимых в лабораторных условиях, выявлению общих закономерностей их протекания и возможности управления ими.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров являются: химические элементы, простые молекулы и сложные соединения в различном агрегатном состоянии (неорганические и органические вещества и материалы на их основе), полученные в результате химического синтеза (лабораторного, промышленного) или выделенные из природных объектов.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 020100 Химия готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

научно-исследовательская;

научно-педагогическая;

организационно-управленческая.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 020100 Химия должен быть подготовлен к решению следующих профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью ООП магистратуры и видами профессиональной деятельности:

сбор и анализ литературы по заданной тематике;

планирование постановки работы и самостоятельный выбор метода решения задачи;

анализ полученных результатов и подготовка рекомендаций по продолжению исследования;

подготовка отчета и возможных публикаций.

Магистр может также выполнять следующие задачи:

организация научного коллектива и управление им для выполнения задачи;

проведение научно-педагогической деятельности в вузе или в образовательном учреждении среднего профессионального образования (подготовка учебных материалов и проведение теоретических и лабораторных занятий);

выполнение поставленных задач в соответствии с полученными за время обучения дополнительными квалификациями ("Патентовед", "Переводчик в области профессиональной деятельности", "Менеджер в профессиональной области").

3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые в результате освоения магистерской программы «Высокомолекулярные соединения»

Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения указанной магистерской программы выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

способностью ориентироваться в условиях производственной деятельности и адаптироваться в новых условиях (ОК-1);

умением принимать нестандартные решения (ОК-2);

владением иностранным (прежде всего английским) языком в области профессиональной деятельности и межличностного общения (ОК-3);

пониманием философских концепций естествознания, роли естественных наук (химии в том числе) в выработке научного мировоззрения (ОК-4);

владением современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передачи информации при проведении самостоятельных научных исследований (ОК-5);

пониманием принципов работы и умением работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований (ОК-6).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в научно-исследовательской деятельности:

наличием представления о наиболее актуальных направлениях исследований в современной теоретической и экспериментальной химии (синтез и применение веществ в наноструктурных технологиях, исследования в экстремальных условиях, химия жизненных процессов, химия и экология и другие) (ПК-1);

знанием основных этапов и закономерностей развития химической науки, пониманием объективной необходимости возникновения новых направлений, наличием представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК-2);

владением теорией и навыками практической работы в избранной области химии (в соответствии с темой магистерской диссертации) (ПК-3);

умением анализировать научную литературу с целью выбора направления исследования по предлагаемой научным руководителем теме и самостоятельно составлять план исследования (ПК-4);

способностью анализировать полученные результаты, делать необходимые выводы и формулировать предложения (ПК-5);

наличием опыта профессионального участия в научных дискуссиях (ПК-6);

умением представлять полученные в исследованиях результаты в виде отчетов и научных публикаций (стендовые доклады, рефераты и статьи в периодической научной печати) (ПК-7);

в научно-педагогической деятельности:

пониманием принципов построения преподавания химии в образовательных учреждениях высшего профессионального образования (ПК-8);

владением методами отбора материала, преподавания и основами управления процессом обучения в образовательных учреждениях высшего профессионального образования (ПК-9);

в организационно-управленческой деятельности:

способностью определять и анализировать проблемы, планировать стратегию их решения (ПК-10);

владением основами делового общения, имеет навыки межличностных отношений и способен работать в научном коллективе (ПК-11);

пониманием проблемы организации и управления деятельностью научных коллективов (ПК-12).

Дополнительно к общекультурным и профессиональным компетенциям, приобретаемым всеми студентами, обучающимися по направлению подготовки 020100Химия, выпускники по магистерской программе специализированной подготовки «Высокомолекулярные соединения», получают следующие компетенции:

знание теоретических основ методов синтеза полимеров и полимерных нанокомпозитов, методов воздействия на реакционную систему с целью получения продуктов с заданными свойствами (ПКС-1);

владение основными методами исследования полимерных тел, полимерных растворов и многокомпонентных систем, в том числе полимерных нанокомпозитов (ПКС-2_;

представление об основных полимерных материалах, используемых в современной технике: полупроводниках, полиэлектролитах, полимерах для светодиодных технологий, полимерных жидких кристаллах, полимерных композициях для нефтехимии (ПКС-3).

Приведенные выше компетенции магистров вырабатываются в ходе выполнения обучающимися требований к выполнению основной образовательной программы, а также в ходе формирования межличностных отношений.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации магистерской программы «Высокомолекулярные соединения»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 020100 – Химия содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП магистратуры регламентируется учебным планом;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

Календарный учебный график и бюджет времени в неделях приведен в приложении 1.

4.2. Учебный план подготовки магистра.

Учебный план подготовки магистра приведен в приложении 2. Наряду с Учебным планом подготовки в магистратуре для каждого обучающегося составляется индивидуальные планы подготовки магистра. Форма индивидуального плана магистра приведена в приложении 3.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) ООП бакалавра по направлению 020100 – Химия предусматривает 4 цикла дисциплин: М.1 – общенаучный цикл, М.2 – профессиональный цикл, М.3 – практики и научно-исследовательская работа, М.4 – итоговая государственная аттестация. В приложении 4 приведены рабочие программы следующих учебных курсов:

М.1 Общенаучный цикл Базовая часть Иностранный язык Философские проблемы химии Компьютерные технологии в науке и образовании Квантовая механика и квантовая химия Вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору студента Курсы вуза Методика преподавания химии в высшей школе История и методология химии Курсы по выбору Статистические методы планирования эксперимента в химии Современные компьютерные технологии обработки информации М.2. Профессиональный цикл Базовая часть Актуальные задачи современной химии Вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору студента Курсы вуза Физико-химия поверхности нанокомпозитных систем Спектральные методы диагностики материалов Моделирование химических реакций Начальная управленческая подготовка Стереоспецифическая полимеризация Концентрированные растворы полимеров, гели, криогели Реология полимерных растворов и нефтяных дисперсных систем Полимерные носители для наноструктур Курсы по выбору Основы химии нефти и нефтепереработки Подготовка выпускной квалификационной работы Полимерные композиции для нефтехимии Химия природных и биополимеров 4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся.

4.4.1. Программы практик В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 020100 – Химия практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

ООП магистратуры по на правлению 020100 – Химия включает прохождение обучающимися двух практик – предквалификационной и педагогической. Кроме того, ООП предусматривает научно-исследовательскую работу в семестре. Программы предквалификационной и педагогической практик приведены в приложении 5.

4.4.2. Организация научно-исследовательской работы обучающихся.

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 020100 – Химия научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и целями данной магистерской программы.

Виды научно-исследовательской работы магистранта, этапы и формы контроля ее выполнения - выполнение заданий научного руководителя в соответствии с утвержденным планом научно-исследовательской работы;

- участие в работе и выступление с научными докладами на межкафедральных семинарах, теоретических семинарах (по тематике исследования), а также в научной работе кафедры;

- выступление на конференциях молодых ученых, проводимых в университете, в других вузах, а также участие в других научных конференциях;

- подготовка и публикация тезисов докладов, научных статей;

- участие в научно-исследовательских проектах, научно-исследовательских программах;

- подготовка и защита магистерской диссертации.

Научный руководитель магистерской программы устанавливает обязательный перечень форм научно-исследовательской работы (в том числе необходимых для получения зачетов по научно-исследовательской работе в семестре) и степень участия в научноисследовательской работе магистрантов в течение всего периода обучения.

Результатом научно-исследовательской работы в 2-м семестре является:

утвержденная тема диссертации и план-график работы над диссертаций с указанием основных мероприятий и сроков их реализации; постановка целей и задач диссертационного исследования; определение объекта и предмета исследования; обоснование актуальности выбранной темы и характеристика современного состояния изучаемой проблемы;

характеристика методологического аппарата, который предполагается использовать, подбор и изучение основных литературных источников, которые будут использованы в качестве теоретической базы исследования.

Результатом научно-исследовательской работы в 3-м семестре является подробный обзор литературы по теме диссертационного исследования, который основывается на актуальных научно-исследовательских публикациях и содержит анализ основных результатов и положений, полученных ведущими специалистами в области проводимого исследования, оценку их применимости в рамках диссертационного исследования, а также предполагаемый личный вклад автора в разработку темы. Основу обзора литературы должны составлять источники, раскрывающие теоретические аспекты изучаемого вопроса, в первую очередь научные монографии и статьи научных журналов.

Результатом научно-исследовательской работы в 4-м семестре является сбор фактического материала для диссертационной работы, включая разработку методологии сбора данных, методов обработки результатов, оценку их достоверности и достаточности для завершения работы над диссертацией.

В результате выполнения научно-исследовательской работы по теме данной магистерской программы студент должен получить следующие теоретические и практические навыки:

- способность самостоятельно ставить задачи научно-исследовательских работ, самостоятельно выполнять исследования при решении научно-исследовательских задач по теме магистерской программы;

- способность планировать, организовывать и проводить научно-исследовательские работы по теме магистерской программы с применением современного оборудования и компьютерных технологий; умение представлять результаты работ с использованием нормативных документов (ГОСТ);

- способность к самостоятельно научно-исследовательской работе и работе в научном коллективе, способность к профессиональной адаптации, к обучению новым методам исследования и технологиям; ответственность за качество выполняемых работ.

«Аналитическая химия»

Ресурсное обеспечение ООП по направлению 020100 – Химия формируется на основании требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определенных ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, с учетом рекомендаций ПрООП.

Научно-педагогические кадры Кадровое обеспечение ООП по направлению «Химия» полностью соответствует требованиям ФГОС. Количественный состав ППС, имеющих ученое звание и ученую степень, в целом по программе составляет не менее 95 %, доля докторов наук, профессоров составляет не менее 20 %. Основные базовые дисциплины направления и профилей подготовки, руководство курсовыми работами и выпускными квалификационными работами бакалавров осуществляют преподаватели химического факультета. На факультете работает 18 докторов наук и 40 кандидатов наук. Доля преподаватель ХФ, имеющих ученое звание и ученую степень – 98 %.

Учебно-методическое обеспечение Дисциплины, изучаемые студентами по направлению «Химия» обеспечены основной учебно-методической литературой, рекомендованной в рабочих программах, в соответствии с требованиями ФГОС. По ряду дисциплин естественно-научного, общепрофессионального и специального циклов дисциплин в качестве дополнительных используются учебники и учебные пособия, изданные более 10 лет назад в части разделов и глав, содержание которых не устарело и соответствует программам учебных дисциплин и Федеральным государственным образовательным стандартам.

Рекомендуемая учебно-методическая литература имеется в библиотечном фонде научной библиотеки Томского государственного университета и в фондах кафедр в количестве, в среднем превышающим требования (не менее 0,25 экземпляра на студента).

Практически по всем учебным дисциплинам профилей подготовки разрабатываются собственные учебно-методические материалы, главным образом учебные пособия изданные в издательстве ТГУ, часть из которых имеет грифы УМО «Химия» или Томского государственного университета. Для самостоятельной работы студентов разработаны электронные мультимедийные курсы по ряду профильных дисциплин, которые размещены в оболочке «Электронный университет» на сайте ТГУ. Тестовые материалы по курсам размещены в тестирующем модуле «Акцент», разработанном в ТГУ.

Особую роль в научно-исследовательской работе бакалавров играет возможность доступа к ведущим отечественным и зарубежным периодическим изданиям, базам данных в Научной библиотеке ТГУ или через Интернет (по локальной сети ТГУ).

Информационное обеспечение Всем обучающимся обеспечен доступ к профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам через Интернет в дисплейных залах Научной библиотеки, компьютеров факультета, кафедр и компьютерной сети студенческого общежития. На химическом факультете имеется два компьютерных классах, один из которых построен на технологии «Тонкий клиент».

Материально-техническое обеспечение учебного процесса Материально-техническое обеспечение учебного процесса по направлению подготовки 020100 – Химия полностью соответствует требованиям ФГОС.

Химический факультет располагается в отдельном корпусе (учебный корпус № 6 ул.

А. Иванова 49), а кафедра химии нефти и высокомолекурных соединений – на базе Института химии нефти ТФ СО РАН.

Материально-техническая база обеспечивает проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, которые предусмотрены учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам:

лекционные (поточные или групповые) аудитории, оборудованные мультимедиапроекторами, документ-камерой, интерактивной доской, системой видеоконференцсвязи;

лабораторные практикумы по профильным (специальным) дисциплинам;

аудитории для семинарских занятий;

лаборатории для проведения научно-исследовательской работы.

Выполнение лабораторных работ по базовым и профильным дисциплинам обеспечено химическими реактивами, лабораторной посудой и учебным (учебно-научным) оборудованием в соответствии с программой лабораторных работ и реализуемой научной тематикой лабораторий. Для обработки результатов измерений и их графического представления, расширения коммуникационных возможностей обучающиеся имеют возможность работать в компьютерных классах с соответствующим программным обеспечением и выходом в сеть Интернет. Занятия по иностранному языку проводятся в лингафонном кабинете.

При изучении обучающимися специальных дисциплин ООП магистратуры и выполнении выпускной квалификационной работы студенты имеют возможность использования научного оборудования вуза, НИИ, центров коллективного пользования, а также возможность пользования электронными изданиями через сеть Интернет в компьютерных классах и через персональные 6. Характеристика среды вуза, обеспечивающая развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников.

Томский государственный университет всем спектром проводимой научноисследовательской, образовательной, социальной, культурно-воспитательной деятельности способствует формированию общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников вуза.

В университете работают свыше 350 докторов и 900 кандидатов наук, 43 лауреата Государственной премии РФ в области науки и техники, функционируют диссертационных советов (все 20 – докторские); ежегодно защищается около докторских и 100 кандидатских диссертаций.

Фундаментальные научные исследования проводятся на базе НИИ: Сибирского физико-технического института, НИИ прикладной математики и механики, НИИ биологии и биофизики, НИИ химии нефти ТО СФ РАН, Сибирского ботанического сада, Гербария, в 92 научных лабораториях и в 10 ЦКП.

За последние 10 лет 4 коллектива ученых ТГУ удостоены Государственной премии РФ в области науки и техники, премии Правительства РФ в области науки и техники, премии Президента РФ в области образования; 43 научные школы вошли в президентский перечень ведущих научных школ России.

ТГУ является лидером среди вузов России по количеству наград, полученных студентами и молодыми учеными во всероссийских научных конкурсах. За последние 5 лет студенты и преподаватели ТГУ удостоены 20 медалей РАН, более 500 студентов отмечены медалями и дипломами Минобрнауки РФ.

Университет является участником стипендиальной программы фонда «ОксфордРоссия»: начиная с 3 курса, ежегодно 450 студентов гуманитарных специальностей получают стипендии этого фонда. Общее количество грантов РФФИ по программе «Мобильность молодых учных», которые будут реализованы в Томском государственном университете или предоставлены для поддержки молодых ученых ТГУ, превысило 40 % от их общего количества по РФ, что свидетельствует о высоком научном авторитете вуза.

На базе ТГУ действуют: Конкурсный центр грантов Минобрнауки РФ по проблемам экологии и охраны окружающей среды; Экспертный совет регионального конкурса грантов РГНФ и администрации Томской области; ассоциация «Открытый университет Западной Сибири», объединяющая свыше 30 университетов Сибири, Дальнего Востока и Казахстана.

ТГУ широко развивает международное сотрудничество с ведущими учебными и исследовательскими центрами, реализует проекты по самым престижным грантам крупнейших фондов (Корпорация Карнеги, Фонд Новая Евразия, Фонд Макартуров, Фонд CRDF) и Минобрнауки РФ в области развития как гуманитарных (открыт МИОН – Межрегиональный институт общественных наук), так и физикоматематических наук (образован НОЦ – Научно-образовательный центр «Физика и химия высокоэнергетических систем»). Выполнены проекты по 15 грантам Европейской программы TEMPUS с университетами Шеффилда, Утрехта и Оксфорда. Профессора ТГУ приглашаются для чтения лекций в Стэнфорд, Оксфорд, Кембридж, Сорбонну, Гейдельберг и в другие зарубежные университеты.

ТГУ – крупнейший информационный центр, в составе которого Научная библиотека национального значения (4 млн экз.), Федеральный ресурсный центр научнометодического, кадрового и материально-технического обеспечения развития единой образовательной информационной среды в Сибирском федеральном округе, Институт дистанционного образования, Томский региональный телепорт.

В настоящее время ТГУ обладает развитой инновационной инфраструктурой, включающей учебные, научные, внедренческие центры (29 НОЦ, 10 ЦКП, Межвузовский центр подготовки кадров для ТВЗ и др.), оснащенные самым современным и уникальным оборудованием, в том числе суперкомпьютер СКИФ Cyberia, мощная приемо-передающая станция спутниковой связи (Телепорт). В пояс малых инновационных предприятий ТГУ входит 28 компаний, в их числе предприятий, открытых в рамках ФЗ №217. В 2009 г. произошел запуск первого в России импортозамещающего предприятия по производству глиоксаля, созданного на базе научных разработок ученых ТГУ.

В 2009 г. по итогам ФЦП «Научно-педагогические кадры» ТГУ стал лидером среди вузов страны, выиграв наибольшее количество - 89 конкурсов.

Университет занимает престижные позиции в российских и международных рейтингах. ТГУ – один из четырех вузов страны, входящих в TOP- международного рейтинга университетов по версии журнала «Times».

Широкой известностью в стране и за рубежом пользуются лауреаты национальных и международных конкурсов – хоровая капелла, ансамбль скрипачей ТГУ, джаз-оркестр «ТГУ-62».

Среди студентов ТГУ – члены Олимпийской сборной страны, призеры международных и российских соревнований. Спортсмены ТГУ выступают в 20 видах спорта. Всемирную известность приобрел университетский клуб аквалангистов «СКАТ». В составе клуба 20 чемпионов мира, 15 чемпионов Европы, спортсменами ТГУ установлено более 30 мировых и европейских рекордов.

Указом Президента России № 30 от 15 января 1998 г. Томский университет внесен в Государственный свод особо ценных объектов культурного наследия народов Российской Федерации.

В 2005 г. университет одним из первых среди классических университетов получил сертификат компании National Quality Assurance о соответствии системы менеджмента качества ТГУ международному стандарту ISO 9001 : 2000.

В 2006 г. Томский государственный университет принят в Европейскую Ассоциацию университетов (EUA).

В 2006–2007 гг. ТГУ выполнял инновационную образовательную программу как один из 17 вузов-победителей первого Всероссийского конкурса инновационных вузов в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

В 2010 г. Томский государственный университет, стал победителем конкурса по отбору программ развития университетов, в отношении которых устанавливается категория «Национальный исследовательский университет».

В 2010 г. Томский государственный университет победил в конкурсах по постановлениям Правительства РФ № 218 и № 219 на право получения госфинансирования для развития инновационной инфраструктуры и на реализацию двух комплексных проектов по созданию высокотехнологичного производства.

В университете широко развито студенческое самоуправление. Этому способствует активная работа студенческого профкома и профсоюзных организаций факультетов, студенческого совета общежитий, старостата, совета молодых ученых, центра содействия трудоустройства выпускников ТГУ, студенческий строительных отрядов.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися магистерской программы «Аналитическая химия».

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 020100 – Химия и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП магистратуры осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе и положением о промежуточной аттестации студентов Томского государственного университета.

1. Формами промежуточной аттестации студентов являются курсовые экзамены и зачеты. Курсовые экзамены и зачеты преследуют цель оценить работу студента за курс (семестр), полученные теоретические знания, прочность их, приобретение навыков самостоятельной работы, умение применять полученные знания в решении практических задач, а также служат формой проверки прохождения учебной и производственной практики и выполнения в процессе этих практик всех учебных поручений в соответствии с утвержденной программой.

2. Студенты обязаны сдать все экзамены и зачеты в строгом соответствии с учебными планами, а также утвержденными программами, едиными для всех форм обучения.

3. Студенты могут сдавать экзамены и зачеты по факультативным дисциплинам, и по их желанию результаты сдачи вносятся в зачетную книжку и приложение к диплому.

4. Курсовые экзамены сдаются в период экзаменационных сессий предусмотренных учебными планами. Декан факультета имеет право разрешить хорошо успевающим студентам досрочную сдачу экзаменов в пределах учебного года при условии выполнения ими установленных практических работ и сдачи по данным курсам зачетов без освобождения студентов от текущих занятий по другим дисциплинам.

5. Студенты допускаются к экзаменационной сессии при условии сдачи всех зачетов по дисциплинам учебного плана данного семестра. Декан факультета имеет право допускать до экзаменационной сессии студентов, не сдавших зачеты по уважительной причине.

Студенты, которые не смогли сдать зачеты в общеустановленные сроки по уважительным причинам, документально подтвержденным соответствующим учреждением, декан факультета устанавливает индивидуальные сроки сдачи зачетов и экзаменов, с оформлением приказа по университету.

6. Расписание экзаменов составляется с учетом предложения студенческих групп, утверждается проректором по УР и доводится до сведения преподавателей и студентов не позднее, чем за месяц до начала экзаменационной сессии. Расписание составляется с таким учетом, чтобы на каждый экзамен было отведено не менее 3 – 4 дней.

Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением.

7. При проведении экзаменов и зачетов преподаватели имеют право на свободу выбора и использования методов оценки знаний студентов. Экзамены принимаются, как правило, лекторами данного потока. Зачеты принимаются преподавателями, проводившими практические, лабораторные, семинарские занятия в группе, или читавшими лекции по данному курсу. По практическим и лабораторным работам зачеты принимаются по мере их выполнения, по семинарским занятиям зачеты проставляются на основе представленных рефератов или активного участия в семинарских занятиях. Педагогическая и предквалификационная практики и научно-исследовательская работа в семестре засчитываются на основе отчетов, составленных студентами в соответствии с утвержденной программой и результатов защиты отчетов перед специальной комиссией, назначаемой заведующим кафедрой.

8. Во время зачета или экзамена студенты могут пользоваться учебными программами, а также с разрешения экзаменатора, справочной литературой и другими пособиями.

9. Знания, умения и навыки студентов определяются следующими оценками: «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», «зачтено», «незачтено». Оценка выставляется по результатам экзамена или текущего контроля учебной работы студента.

10. Студенты, полностью выполнившие требования учебного плана данного курса, успешно сдавшие все экзамены и зачеты, переводятся на следующий курс распоряжением декана факультета.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ООП в ТГУ созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся. Примеры контрольных работ, тестовых заданий, экзаменационных билетов и др. приведены в рабочих программах курсов (приложение 3). Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств приведена в приложении 6.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников магистерской программы Аналитическая химия».

Итоговая государственная аттестация выпускника магистратуры является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. ИГА включает защиту магистерской выпускной квалификационной работы.

Выпускная квалификационная работа магистра (магистерская диссертация) представляет собой законченную исследовательскую экспериментальную (или теоретическую) работу, которая отражает умение выпускника анализировать научную литературу по разрабатываемой теме, планировать и проводить экспериментальную (содержательную) часть работы, обсуждать полученные результаты и делать обоснованные выводы. Выпускная работа, представляемая в виде рукописи, завершает обучение магистра и отражает возможность самостоятельно решать поставленную научную проблему. Как правило, полученные результаты должны служить основанием для научной публикации.

Тема магистерской диссертации определяется научным руководителем в соответствии с разрабатываемой научной тематикой кафедры по согласованию с научным руководителем магистерской программы и утверждается заведующим кафедрой.

Диссертационная работа магистра-химика должна включать следующие разделы:

обзор литературы;

экспериментальная часть;

список использованной литературы;

Во введении обосновывается выбор темы, формулируются цели и задачи исследования, раскрывается его научная новизна и практическая значимость.

Обзор литературы представляет собой анализ отечественных и зарубежных публикаций по рассматриваемой проблеме, в нем должны быть сформулированы не достаточно изученные вопросы по теме исследования.

В экспериментальной части выделяют подразделы «Методика проведения эксперимента» и «Обсуждение результатов эксперимента». В первом разделе характеризуют методику проведения экспериментальной работы, наблюдений, анализов, расчетов и т.п., указывают, на каких приборах проводились исследования или приводят схему установки для их проведения. Во втором подразделе приводят результаты исследований, осуществляют анализ полученных результатов. Текст иллюстрируют таблицами, графиками, рисунками, фотографиями.

В заключении должны быть сформулированы выводы, обобщающие результаты, показаны пути решения задач, поставленных во введении.

В приложения следует отнести вспомогательный материал (промежуточные данные математических расчетов, таблиц цифровых данных, иллюстрации вспомогательного характера) Защита магистерской диссертации проводится на заседании государственной аттестационной комиссии, состав которой утверждается приказом ректора ТГУ.

Председатель ГАК назначается приказом по Минобрнауке РФ. При экспертизе магистерской диссертации привлекаются внешние рецензенты.

Члены ГАК оценивают степень соответствия представленной квалификационной работы и ее защиты требованиям ГОС по следующим показателям:

постановка задачи, актуальность и новизна тематики;

уровень анализа литературных данных по тематике работы;

выбор и обоснование методов исследований, оценка их надежности и корректности;

методика исследований (планирование эксперимента, отладка методики измерений или программы расчетов, анализ погрешностей);

результаты НИР и уровень их обсуждения;

степень самостоятельности и личный вклад студента в выполняемую работу;

качество оформления и представления работы;

наличие публикаций, дипломов победителя конкурсов, рекомендаций к практическому использованию или опубликованию и т.д.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

8.1. Система менеджмента качества в ТГУ На химическом факультете внедрена система менеджмента качества (СМК). Создание системы менеджмента качества на ХФ осуществляется в рамках СМК Томского госуниверситета, в соответствии с политикой руководства в данной сфере и направлено на повышение качества образования, достижение основных целей, определенных стратегическим планом развития факультета.

В 2006 химическим факультетом получен МЕЖДУНАРОДНЫЙ СЕРТИФИКАТ NQA на соответствие требованиям стандарта ISO 9001-2000 в области проектирования и представления образовательных услуг в сфере многоуровневого академического, послевузовского, дополнительного образования и научно-исследовательская работа в области химии.

По итогам внутренних и внешних аудитов, ежегодно проходящих в университете, как правило, отмечается высокий уровень организации учебной, научной и воспитательной работы факультета. Совершенствование системы менеджмента качества на ХФ ТГУ продолжается. Сертификат на соответствие требованиям стандарта ISO 9001-2000 приведен в приложение 6.

УТВЕРЖДАЮ РЕКТОР ТГУ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

профессор Г.В. Майер

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

_ "_"_2011 г.

№_

I. КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

КУРСЫ

I К Э Э К К Э Э К К К К К К К К К

II П П П П П П П П П П П К Э Э К К Д Д Д Д Д Д Д Д Д Д Д Д Д Д Д Д Д Д Д Г К К К К К К К К К

Рекомендованные II. СВОДНЫЕ ДАННЫЕ ПО БЮДЖЕТУ ВРЕМЕНИ (в неделях) Ректор ТГУ профессор Г. В. Майер Томский государственный университет «_»2011 г.

№№ Наименование циклов, модулей, дисциплин, М.1 Общенаучный цикл Базовая часть образовании Вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору студента высшей школе Курсы по выбору эксперимента в химии технологии обработки информации М.2. Профессиональный цикл Базовая часть Вариативная часть, в том числе дисциплины по выбору студента нанокомпозитных систем полимеров, гели, криогели нефтяных дисперсных систем наноструктур нефтепереработки квалификационной работы образовательной программы Условные обозначения: Л – лекции, С – семинары, ПЗ – практические занятия.

1) Настоящий учебный план составлен в соответствии с ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программой по направлению подготовки 020100 – Химия.

2) Курсовые работы (проекты), текущий контроль и промежуточная аттестации (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине (модулю) и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

3) В соответствии с Типовым положением о вузе к видам учебной работы отнесены:

лекции, консультации, семинары, практические занятия, лабораторные работы, контрольные работы, коллоквиумы, самостоятельные работы, научно-исследовательская работа, практики, курсовое проектирование (курсовая работа). Высшее учебное заведение может устанавливать другие виды учебных занятий.

ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

УТВЕРЖДАЮ

ДЕКАН ХИМИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН

РАБОТЫ МАГИСТРАНТА

Фамилия, имя, отчество Кафедра Научный руководитель Период обучения в магистратуре Наименование профессиональнообразовательной программы (специализация) Тема магистерской диссертации Срок представления диссертации Утверждено на заседании Ученого Совета ХФ «_»г. Протокол № Председатель Ученого Совета Химического факультета 1 ГСЭ (гуманитарно-эконом.

направления магистратуры) специализации факультета специализации кафедры VНИР (пр) 1 ГСЭ (гуманитарно-эконом.

2 …………………….

магистерской диссертации Подпись студента _ Подпись научного руководителя научно-исследовательской работы магистранта Написание по результатам исследований тезисов доклада на конференции Подготовка магистерской диссертации, получение Предзащита Научный руководитель

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Томский государственный университет

УТВЕРЖДАЮ

Программа предквалификационной практики Наименование магистерской программы Высокомолекулярные соединения 1. Цели практики Целями предквалификационной практики являются:

- закрепление теоретических знаний, полученных при изучении естественно-научных и профессиональных дисциплин;

- приобретение опыта практической научно-исследовательской работы, в том числе в коллективе исследователей;

- приобретение практических навыков и компетенций в сфере профессиональной научно-исследовательской деятельности.

2. Задачи практики Задачами предквалификационной практики являются:

- освоение методологии организации и проведения научно-исследовательской работы в научно исследовательских лабораториях вузов, НИИ, организаций и предприятий.

- освоение современных методов исследования, в том числе инструментальных.

- поиск, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи 3. Место практики в структуре магистерской программы Предквалификационная практика базируется на естественно-научных и профессиональных дисциплинах основной образовательной программы магистратуры по направлению «Химия».

Для успешного прохождения предквалификационной практики студент должен:

- технические и программные средства реализации информационных технологий, основы работы в локальных и глобальных сетях - основные закономерности протекания химических процессов, химические свойства элементов различных групп Периодической системы и их важнейших соединений, - основные этапы качественного и количественного химического анализа;

- теоретические основы и принципы химических и физико-химических методов анализа и исследования - работать в качестве пользователя персонального компьютера;

- использовать основные химические законы, термодинамические справочные данные и количественные соотношения химии при проведении НИР;

- применять методы вычислительной математики и математической статистики для обработки результатов эксперимента;

владеть:

- методами проведения физических и физико-химических измерений, методами корректной оценки погрешностей при проведении эксперимента;

- теоретическими методами описания свойств простых и сложных веществ, экспериментальными методами определения физико-химических свойств химических соединений;

- методами математической статистики для обработки экспериментов, пакетами прикладных программ;

Предквалификационная практика проводится в третьем семестре и предшествует выполнению магистерской диссертации.

4. Формы проведения практики – лабораторная, исследовательская.

5. Место и время проведения практики Базами для проведения предквалификационной практики являются научноисследовательские лаборатории кафедр Томского государственного университета, НИИ, ИХН СО РАН, центры коллективного пользования ТГУ. Предквалификационная практика может проводиться в форме стажировки на предприятиях и организациях по профилю подготовки.

Время проведения практики – 9 недель в начале 3 семестра обучения.

6 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения предквалификационной практики В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения:

- изучения научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования;

- математического моделирования процессов и объектов на базе стандартных пакетов автоматизированного проектирования и исследований;

- проведения экспериментов по заданной методике, составления описания проводимых исследований и анализа их результатов;

- подготовки данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

- составления отчета по выполненному заданию.

В результате предквалификационной практики формируются следующие общекультурные (универсальные) и профессиональные компетенции:

способностью ориентироваться в условиях производственной деятельности и адаптироваться в новых условиях (ОК-1);

умением принимать нестандартные решения (ОК-2);

владением современными компьютерными технологиями, применяемыми при обработке результатов научных экспериментов и сборе, обработке, хранении и передачи информации при проведении самостоятельных научных исследований (ОК-5);

пониманием принципов работы и умением работать на современной научной аппаратуре при проведении научных исследований (ОК-6);

наличием представления о наиболее актуальных направлениях исследований в современной теоретической и экспериментальной химии (синтез и применение веществ в наноструктурных технологиях, исследования в экстремальных условиях, химия жизненных процессов, химия и экология и другие) (ПК-1);

знанием основных этапов и закономерностей развития химической науки, пониманием объективной необходимости возникновения новых направлений, наличием представления о системе фундаментальных химических понятий и методологических аспектов химии, форм и методов научного познания, их роли в общеобразовательной профессиональной подготовке химиков (ПК-2);

владением теорией и навыками практической работы в избранной области химии (в соответствии с темой магистерской диссертации) (ПК-3);

умением анализировать научную литературу с целью выбора направления исследования по предлагаемой научным руководителем теме и самостоятельно составлять план исследования (ПК-4);

способностью анализировать полученные результаты, делать необходимые выводы и формулировать предложения (ПК-5);

наличием опыта профессионального участия в научных дискуссиях (ПК-6);

умением представлять полученные в исследованиях результаты в виде отчетов и научных публикаций (стендовые доклады, рефераты и статьи в периодической научной печати) (ПК-7);

способностью определять и анализировать проблемы, планировать стратегию их решения (ПК-10);

владением основами делового общения, имеет навыки межличностных отношений и способен работать в научном коллективе (ПК-11);

пониманием проблемы организации и управления деятельностью научных коллективов (ПК-12).

7. Структура и содержание практики Общая трудоемкость практики составляет 13 зачетных единиц, 468 часов.

Предквалификационная практика включает следующие разделы:

- изучение специальной литературы и другой научно-технической информации, достижений отечественной и зарубежной науки и техники в соответствующей области - сбор, обработку, анализ и систематизацию научной и научно-технической информации по теме работы, составление обзора литературы;

- участие в создании экспериментальных установок, отработке методики измерений и проведении научных исследований по теме работы;

- участие в составлении отчета (разделы отчета) по теме или ее разделу, подготовка доклада и тезисов доклада на конференции, подготовка материалов к публикации.

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике Перед началом предквалификационной практики в лаборатории или на предприятии студентам необходимо ознакомиться с правилами безопасной работы и пройти инструктаж по технике безопасности. В соответствии с заданием на практику совместно с руководителем студент составляет план прохождения практики, включая детальное ознакомление с проводимыми в лаборатории научными исследованиями, методами организации НИР, изучение методов исследования, выполнение конкретной научно-исследовательской работы.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике В процессе практики текущий контроль за работой студента, в том числе самостоятельной, осуществляется руководителем практики в рамках регулярных консультаций, отдельная промежуточная аттестация по отдельным разделам практики не требуется.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) По окончании практики студент-практикант составляет письменный отчет и сдает его руководителю практики. Отчет о практике должен содержать сведения о конкретно выполненной студентом работе в период практики. Для оформления отчета студенту выделяется в конце практики 2-3 дня.

По окончании практики студент сдает зачет (защищает отчет) с оценкой в комиссии, назначенной заведующим кафедрой. Оценка по практике или зачет приравнивается к оценкам (зачетам) по теоретическому обучению и учитывается при подведении итогов общей успеваемости студентов.

Как форма отчета может быть подготовленная к печати рукопись научной статьи.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики Учебно-методическим обеспечением предквалификационной практики является основная и дополнительная литература, рекомендуемая при изучении профессиональных дисциплин, периодические издания, учебно-методические пособия университета и другие материалы, связанные с тематикой НИР лаборатории, где проходят практику студенты.

В процессе прохождения практики необходимо использовать типовое программное обеспечение, пакеты прикладных программ и Интернет-ресурсы, необходимые для углубленного изучения проблемы.

12. Материально-техническое обеспечение практики Материально-техническое оснащение практики определяется в соответствии с целями и задачи проводимого научного исследования. Для полноценного прохождения практики могут быть привлечены приборы и оборудование, имеющееся на химическом факультете ТГУ и в центрах коллективного пользования.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 020100 – Химия.

Автор канд. хим. наук, доцент В. В. Шелковников Рецензент (ы) _ Программа одобрена на заседании Ученого Совета ХФ от _ года, протокол №.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Томский государственный университет

УТВЕРЖДАЮ

Программа педагогической практики Наименование магистерской программы Высокомолекулярные соединения Квалификация (степень) выпускника 1. Цели практики Целями педагогической практики являются:

- изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях;

- овладение навыками проведения отдельных видов учебных занятий по дисциплинам кафедры химии ВМС и нефтехимии ХФ ТГУ;

- приобретение опыта самостоятельной педагогической работы в условиях высшего учебного заведения.

2. Задачи практики Задачами педагогической практики являются:

практическое ознакомление магистрантов с методикой преподавания одной из дисциплин вариативной части профессионального цикла программы подготовки бакалавров по профилю Высокомолекулярные соединения;

изучение учебно-методической литературы, лабораторного и программного обеспечения по рекомендованным дисциплинам учебного плана;

изучение современных образовательных технологий высшей школы;

непосредственное участие практикантов в учебном процессе, выполнение педагогической нагрузки, предусмотренной индивидуальным заданием, под контролем преподавателя;

развитие навыков работы в группе при совместной аналитической (научной) деятельности в процессе разработки методических и тестовых материалов.

3. Место практики в структуре магистерской программы Педагогическая практика базируется на общенаучных и профессиональных дисциплинах основной образовательной программы магистратуры по направлению «Химия»: методика преподавания химии в высшей школе, история и методология химии, компьютерные технологии в науке и образовании, а также дисциплинах программы подготовки бакалавров по профилю Высокомолекулярные соединения. В ходе педагогической практики происходит закрепление полученных знаний и развитие практических навыков работы.

Педагогическая практика проводится в третьем семестре после изучения курса «Методика преподавания химии в высшей школе».

4. Формы проведения практики Педагогическая практика является обязательной для магистрантов второго года обучения по направлению 020100 Химия и может реализоваться в следующих формах:

участие магистранта в подготовке лекции и проведений практических занятий по теме, определенной руководителем магистерской диссертации и соответствующей направлению научных интересов магистранта;

разработка инновационных методов ведения занятия со студентами;

разработка дополнительных методических и тестовых материалов для студентов в помощь преподавателю при ведении лекционных, семинарских и лабораторных занятий;

осуществление контроля качества усвоения студентами учебного материала путм содержательного квалификационного анализа совместно с преподавателем самостоятельных работ студентов (рефератов, контрольных работ, а также заданий, выполняемых при изучении разделов курса с использованием технологий дистанционного образования);

участие в проверке курсовых работ и отчетов по практикам;

профориентационная работа со школьниками;

другие формы работ, определенные научным руководителем.

5. Место и время проведения практики Базами для проведения педагогической практики являются кафедры Томского государственного университета.

Время проведения практики – 2 недели в третьем семестре обучения.

6 Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения предквалификационной практики Программа практики увязана с возможностью последующей преподавательской деятельности лиц, оканчивающих магистратуру, в том числе и на кафедрах ВУЗов.

В результате прохождения данной практики обучающийся должен приобрести следующие знания, практические навыки, умения:

знание современных технических средств, используемых в учебном процессе;

знание современных компьютерных технологий, применяемых в образовании;

знание принципов построения преподавания химии в высшей школе;

умение с помощью методических приемов проводить лекционные, практические, семинарские и лабораторные занятия;

владение необходимыми педагогическими навыками для работы в высшей школе;

владение навыками дидактической обработки научного материала с целью его изложения студентам;

владение навыками представления научной информации различными способами – в вербальной, знаковой, аналитической, математической, графической, образной, алгоритмической формах;

владение навыками организации профориентационной и информационной работы в предпрофильной подготовке учащихся;

владение методами отбора материала, преподавания и основами управления процессом обучения в высшей школе.

В результате педагогической практики формируются следующие общекультурные (универсальные) и профессиональные компетенции:

пониманием философских концепций естествознания, роли естественных наук (химии в том числе) в выработке научного мировоззрения (ОК-4);

пониманием принципов построения преподавания химии в образовательных учреждениях высшего профессионального образования (ПК-8);

владением методами отбора материала, преподавания и основами управления процессом обучения в образовательных учреждениях высшего профессионального образования (ПК-9);

7. Структура и содержание практики Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетных единиц, 108 часов.

Педагогическая практика включает следующие разделы:

преподавателем плана проведения лекции, подготовка конспекта преподавателем плана проведения семинарского занятия преподавателя преподавателем плана проведения лабораторной работы Программа педагогической практики для каждого магистра конкретизируется и дополняется в зависимости от специфики и характера выполняемой работы.

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на практике В процессе прохождения педагогической практики магистранту рекомендуется ознакомиться со следующими классическими образовательными технологиями:

практические занятия;

организация самостоятельной работы;

контроль за усвоением материала (тесты, контрольные работы, экспресс-опросы) А также с технологией чтения лекций и проведения практических занятий с применением мультимедийных средств, облегчающих понимание темы или вопроса.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на практике В процессе практики текущий контроль за работой студента, в том числе самостоятельной, осуществляется руководителем практики в рамках регулярных консультаций, отдельная промежуточная аттестация по отдельным разделам практики не требуется.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики) По итогам практики магистрант предоставляет на кафедру следующие материалы:

1. Дневник педагогической практики.

2. Отчет по педагогической практике.

3. Отзывы научного руководителя и руководителя педагогической практики.

В отчете по педагогической практике должно быть отражено следующее:

1. Виды и результаты проделанной работы.

2. Перечень и тематика посещаемых лекций и практических занятий преподавателей кафедр (педагогов образовательного учреждения).

3. Дидактический анализ одного из занятий, проведенных другим магистрантом.

4. Отчет об иных поручениях.

Аттестация по итогам практики проводится на основании доклада о результатах практики и отзыва научного руководителя практики в комиссии, в которую входят научный руководитель магистерской программы, научный руководитель магистранта и руководитель практики по направлению подготовки. По итогам положительной аттестации магистранту выставляется зачет.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики Учебно-методическим обеспечением педагогической практики является основная и дополнительная литература, рекомендуемая при изучении профессиональных дисциплин, периодические издания, учебно-методические пособия университета и другие материалы.

1. Панина Т.С., Вавилова Л.Н. Современные способы активизации обучения. – 2. Фокин Ю.Г. Теория и технология обучения. Деятельностный подход. – М.:

3. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. – М.: академия, 2006. – 288 с.

4. Палат Е.С. Современные информационные технологии в образовании. М.:

5. Кикоть В.Я., Якунин В.А. Педагогика и психология высшего образования. – 6. Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность:

Учебн. Пособие для преподавателей / Отв. Ред. Ю.А.Кудрявцев – М.:

Педагогическое общество России. 2000.

В процессе прохождения практики необходимо использовать типовое программное обеспечение, пакеты прикладных программ и Интернет-ресурсы, необходимые для углубленного изучения проблемы.

12. Материально-техническое обеспечение практики Материально-техническое оснащение практики определяется в соответствии с учебным планом и рабочей программой дисциплин, в преподавании которых участвует студент.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки 020100 – Химия.

Автор – канд. хим. наук, доцент Е.М. Березина Рецензент (ы) _ Программа одобрена на заседании Ученого Совета ХФ от _ года, протокол №.



 
Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина Специализированный учебно-научный центр ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В 9 ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ КЛАСС Екатеринбург, 2013 1 Программа утверждена на заседании кафедры химии и биологии СУНЦ УрФУ Зав. кафедрой – М.Н.Данилова, кандидат биологических наук, доцент....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА (КГПУ им.В.П.Астафьева) Факультет биологии, географии и химии ПРОГРАММА вступительных испытаний для поступающих в аспирантуру Направление подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки Программа аспирантуры Теория и методика обучения и воспитания (биология–...»

«Министерство образования и науки РФ Уральский государственный лесотехнический университет Кафедра древесиноведения и специальная обработки древесины Одобрена: Утверждаю: кафедрой менеджмента и ВЭД предприятия Декан ФЭУ В.П.Часовских протокол № 8 от 5 апреля 2012 г. Зав.кафедрой _ В.П. Часовских методической комиссией ФЭУ Протокол № 8 от 26 апреля 2012 г. Председатель НМС ФЭУ Д.Ю. Захаров Программа учебной дисциплины ТОВАРОВЕДЕНИЕ ЭКСПОРТНОЙ ПРОДУКЦИИ ОПД.Р.03 Для направления 080500.62 –...»

«Российская Академия Наук Сибирское отделение РАН Федеральное государственное бюджетное учреждение наук и Институт геохимии им. А.П. Виноградова Сибирского отделения Российской академии наук Российский Фонд Фундаментальных Исследований СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ГЕОХИМИИ Материалы Всероссийского совещания (с участием иностранных ученых), посвященного 95-летию со дня рождения академика Л.В.Таусона 22-26 октября 2012 г. г. Иркутск ТОМ 2 МАГМАТИЗМ РАЗЛИЧНЫХ ГЕОДИНАМИЧЕСКИХ ОБСТАНОВОК И МАНТИЙНО-КОРОВЫЕ...»

«Кандидатский минимум по Истории сельскохозяйственных наук 16.06.2013 18:44 - Обновлено 16.06.2013 18:47 ПРОГРАММА - МИНИМУМ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА по курсу История и философия науки История сельскохозяйственных наук Введение В основу настоящей программы положена история таких основных сельскохозяйственных дисциплин как земледелие и растениеводство, агрохимия и агропочвоведение, мелиорация и защита растений, животноводство и ветеринария, т.е. история тех проблем сельского хозяйства, развитие...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Г ОУ ВПО Р О С С ИЙ С К О-А Р МЯ Н С К ИЙ (С Л А ВЯ НС КИ Й) УН ИВ Е РСИТ Е Т Составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского УТВЕРЖДАЮ: профессионального образования (аспирантура) Проректор по научной работе _ П.С. Аветисян 2011г. Факультет – Медико-биологический Кафедра - Медицинской биологии и биоинженерии Учебная программа подготовки...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по естественнонаучному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И. Жук _ 20 г. Регистрационный № ТД-G. _/тип. Методика преподавания химии Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-31 05 01 Химия (по направлениям) направления 1-31 05 01-02 Химия(научно-педагогическая деятельность) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Председатель УМО по естественно- Начальник...»

«РАССМОТРЕНА СОГЛАСОВАНА РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДЕНА на заседании МО Заместитель на заседании приказом МАОУ учителей географии, директора по УВР педагогического СОШ № 33 с УИОП биологии, химии и Карапузова М.М. совета. ОБЖ Протокол от от _31__08 Протокол от 31.08.2013 г. 2013 г. _ 201 г. №1 № _ _ 201 г. № _7 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному курсу биологии 10 класс (базовый уровень) образовательная область: естествознание Составитель: Андрющенко Елена Сергееевна Старый Оскол ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая...»

«Муниципальное казенное образовательное учреждение Станционная средняя общеобразовательная школа п. Казачка Рассмотрено: Согласовано: Утверждено: на заседании МО учителей зам. директора по УВР директор МКОУ предметов естественно- Карпенко И.В. Станционная СОШ математического цикла _Ярошенко А.В протокол №1 Приказ №37 от 28.08.2013г. от 26.08.2013г. руководитель МО Грабовая Т.В. Рабочая программа По курсу Химия 9 класс Программу разработала Цыганова Е.В. Учитель МКОУ Станционная СОШ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.П.АСТАФЬЕВА (КГПУ им. В.П. Астафьева) Факультет биологии, географии и химии ПРОГРАММА вступительных испытаний для поступающих в магистратуру Направление подготовки 44.04.01 Педагогическое образование Программа магистратуры Естественнонаучное образование Красноярск — 2014...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО Томский государственный университет Утверждаю: Ректор ТГУ профессор Г. В. Майер _ 2011 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 020100 – Химия Неорганическая химия _ (наименование магистерской программы) Квалификация (степень) Магистр Томск 2011 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ РАДИОТЕХНИКИ, ЭЛЕКТРОНИКИ И АВТОМАТИКИ (ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) МИРЭА УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО Председатель учебно-методической Декан факультета Электроники комиссии факультета Электроники _ Ю.К.Фетисов _ И.П.Башкатов 200 г. 200 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Дисциплины Физико-химия наноструктурированных материалов (ОП.03) Специальность - 210601 -...»

«Комплексная модель оказания противотуберкулезной помощи в Ставропольском крае. План. 1. Краевая программа по борьбе с туберкулезом. 2. Участие в международных Проектах – МБРР, ГФ, Р-Г, в том числе филиалы и ГУЗы. 3. Сеть, штаты, сравнительная (с РФ, ЮФО) обеспеченность. 4. Межведомственное и внутриведомственное сотрудничество: СПЭК, УФСИН, ТУ Роспотребнадзора по СК, МЗ СК, учреждения ПМСП (заседания, в том числе коллегии МЗ СК, СПЭК, ежегодно утверждаемый комплексный план ПТМ, соглашение с...»

«ПРОГРАММА научно-практической конференции ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ - ЗАЛОГ УСПЕШНОГО РАЗВИТИЯ РАСТЕНИЕВОДСТВА 8 октября, 10.30-12.30, павильон 75 (зал А), аудитория 214 Ведущий: Чекмарёв Пётр Александрович – директор Департамента растениеводства, химизации и защиты растений Министерства сельского хозяйства Российской Федерации, д.с.-х.н., член-корр. Россельхозакадемии Открытие. Вступительное слово директора Депрастениеводства Минсельхоза России, 10.30-10.45 д.с.-х.н., член-корр....»

«Белорусский государственный университет Географический факультет УТВЕРЖДАЮ Ректор С.В.Абламейко Регистрационный № УД-_ ПРОГРАММА дополнительного вступительного испытания по Общему землеведению для поступающих в магистратуру по специальностям 1-31 80 16 Гидрология суши, водные ресурсы, гидрохимия 1-31 80 17 Метеорология, климатология, агрометеорология Минск 2014 2    СОСТАВИТЕЛИ: Лопух П.С. – заведующий кафедрой общего землеведения и гидрометеорологии, профессор, доктор географических наук,...»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Фармацевтический факультет Кафедра общей химии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _А. В. Щербатых _ 20_ года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) АНАЛИТИЧЕСКАЯ ХИМИЯ _ наименование дисциплины (модуля) для специальности: 060301 Фармация Разработчик(и)/Составитель(и): Демченко...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова (СЛИ) Кафедра Общая и прикладная экология ТЕХНОЛОГИЯ РЕКУПЕРАЦИИ ГАЗОВЫХ ВЫБРОСОВ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 280201 Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов...»

«Химия (охрана окружающей среды) Химия (радиационная, химическая и биологическая защита) Информационные технологии в химии А. А. Рагойша Лекция 2 Текстовые базы данных • База данных (database) упорядоченный информационный массив, состоящий из стандартных блоков. Классификация по типу содержимого: текстовые, числовые, формульные,. Структура базы данных (с точки зрения пользователя) • Запись (record) стандартный блок информации • Поле (field) смысловой фрагмент записи Поля: текстовые, числовые и...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по химико-технологическому образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А. И. Жук _2012 г. Регистрационный № ТД-_ /тип. АВТОМАТИЗАЦИЯ СРЕДСТВ МЕХАНИЗАЦИИ И РОБОТОТЕХНИКА Типовая учебная программа для высших учебных заведений для направления специальности 1-53 01 01-05 Автоматизация технологических процессов и производств (легкая промышленность) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Начальник...»

«Утверждаю: Директор школы: _А.С. Кулик Протокол педсовета №1 от 27 августа 2014 года. Муниципальное казенное учреждение Симоновская средняя общеобразовательная школа имени героя войны 1812 года генерала-майора А.Ф. Щербатова Рабочая программа по географии 10 класса на 2013-2014 год кол-во часов: по программе за год- 68 часов в неделю -2 часа рабочую программу составила: учитель химии и географии Крылусова Л.С. 2013 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Экономическая и социальная география мира под...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.