WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 |

«ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 011200.68 Физика Магистерская ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки

011200.68 «Физика»

Магистерская программа

«Физика конденсированного состояния вещества»

Квалификация (степень) - МАГИСТР Форма обучения оч н а я Пенза - 2013 г.

1

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 011200.68 «Физика», магистерская программа «Физика конденсированного состояния вещества»

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы 1.3. Общая характеристика магистерской программы 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы _«Физика конденсированного состояния вещества»

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ «Физика конденсированного состояния вещества» ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 011200.68 «Физика»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОПОП ВО, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ «Физика конденсированного состояния вещества»

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 011200.68 «Физика»

4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план подготовки магистра 4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) 4.4. Программы практик и организации НИР обучающихся

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МАГИСТЕРСКОЙ

ПРОГРАММЫ

5.1. Кадровое обеспечение реализации магистерской программы 5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации магистерской программы 5.3. Материально-технические обеспечение образовательного процесса в вузе при реализации ОПОП магистратуры 5.4. Объем средств на реализацию данной ОПОП ВО

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

СТУДЕНТОВ

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ДАННОЙ ОПОП ВО

МАГИСТРАТУРЫ

7.1 Матрица соответствия требуемых компетенций, формирующих их составных частей ОПОП и оценочных средств 7.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП магистратуры

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И

МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ

ОПОП ВО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

ПРИЛОЖЕНИЯ:

Приложение 1.Учебный план с календарным учебным графиком Приложение 2. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) Приложение 3. Программы практик Приложение 4. Матриц соответствия требуемых компетенций, формирующих их составных частей ОПОП ВО и оценочных средств 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 011200.68 «Физика», магистерская программа «Физика конденсированного состояния вещества»

ОПОП ВО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную высшим учебным заведением с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по соответствующему направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

ОПОП ВО регламентирует комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, дисциплин (модулей), программы практики и научно-исследовательской работы (НИР) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также оценочные и методические материалы.

1.2. Нормативные документы для разработки магистерской программы Нормативно-правовую базу разработки ОПОП ВО магистратуры составляют:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 011200 Физика (квалификация (степень) «магистр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 18 »_ноября_2009 г. № 637 ;

• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Устав Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Пензенский государственный университет».

1.3. Общая характеристика магистерской программы 1.3.1. Цель (миссия) магистерской программы «Физика конденсированного состояния вещества» по направлению подготовки 011200.68 «Физика»

Цель (миссия) ОПОП ВО магистратуры по направлению подготовки 011200.68 «Физика» совпадает с миссией ПГУ и состоит в формировании и развитии человеческого капитала, инновационного и предпринимательского потенциалов на основе современных достижений в образовательной, научной, социо-культурной и производственной сферах для обеспечения модернизации экономики, инновационного и культурного развития Пензенской области и других регионов России.

ОПОП ВО магистратуры по направлению подготовки 011200.68 «Физика» ставит следующие цели:

• удовлетворение потребности личности в профессиональном образовании, интеллектуальном, нравственном и культурном развитии;

• получение новых знаний посредством развития фундаментальных и прикладных научных исследований, в том числе, по проблемам инновационного развития;

• сохранение и приумножение своего потенциала на основе интеграции образовательной деятельности с научными исследованиями;

• обеспечение инновационного характера своей образовательной, научной и социально-культурной деятельности;

• создание условий для систематического обновления содержания образования в духе новаторства, созидательности и профессионализма;

• обеспечение конкурентоспособности на мировых рынках научных разработок и образовательных услуг;

оздание условий для максимально полной реализации личностного и профессионального потенциала каждого работника;

• воспитание личностей, способных к самоорганизации, самосовершенствованию и сотрудничеству, умеющих вести конструктивный диалог, искать и находить содержательные компромиссы, руководствующихся в своей деятельности профессиональноэтическими нормами;

• обеспечение кадрами новой формации потребностей экономики и социальной сферы региона и России;

• обновление и кадровое пополнение пензенской научной школы физиков, готовящей научно-исследовательский и производственный кадровый потенциал инновационного типа для предприятий и организаций.

1.3.2. Срок освоения ОПОП магистратуры Срок освоения данной ОПОП ВО составляет 2 года 1.3.3. Трудоемкость ОПОП магистратуры Трудоемкость освоения студентом данной ОПОП ВО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 120 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и НИР и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ОПОП ВО.

1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения магистерской программы «Физика конденсированного состояния вещества»_ Абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем образовании.

Лица, имеющие диплом бакалавра (специалиста, магистра) и желающие освоить данную магистерскую программу, зачисляются в магистратуру по результатам вступительных испытаний, программы которых разрабатываются вузом с целью установления у поступающих наличия следующих компетенций:

• способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОК-1);

• способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

• способностью работать самостоятельно и в коллективе, руководить людьми и подчиняться (ОК-9);

• способностью к письменной и устной коммуникации на родном языке (ОК-13);

• способностью получить и использовать в своей деятельности знание иностранного языка (ОК-14);

• способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области информатики и современных информационных технологий, навыки использования программных средств и навыков работы в компьютерных сетях; умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет (ОК-17);

• способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1);

• способностью эксплуатировать современную физическую аппаратуру и оборудование (ПК-3);

• способностью использовать специализированные знания в области физики для освоения профильных физических дисциплин (в соответствии с профилем подготовки) • способностью пользоваться современными методами обработки, анализа и синтеза физической информации (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-6);

• способностью понимать и использовать на практике теоретические основы организации и планирования физических исследований (ПК-8);

• способностью понимать и излагать получаемую информацию и представлять результаты физических исследований (ПК-10).

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВЫПУСКНИКА МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ _«Физика конденсированного состояния вещества»_ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ_011200.68 «Физика» 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Областью профессиональной деятельности магистра по направлению подготовки 011200.68 «Физика» являются все виды наблюдающихся в природе физических явлений, процессов и структур.

Область профессиональной деятельности выпускника-магистра включает в себя решение проблем, требующих применения фундаментальных знаний в области физики – самостоятельной области знаний, охватывающей изучение всех видов наблюдающихся в природе физических явлений, процессов и структур, а также распространение развитых при этом методов в других науках (радиотехника, электроника, кибернетика, оптика, акустика, информационные технологии и вычислительная техника);

Сферой профессиональной деятельности выпускников являются:

- учреждения академии наук;

- государственные и частные научно-исследовательские и производственные организации, связанные с решением физических проблем;

- проектно-конструкторские и производственные организации;

- учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 011200.68 «Физика» являются :

- физические системы различного масштаба и уровней организации, - процессы их функционирования, физические, - инженерно-физические, - физико-медицинские и природоохранительные технологии, - физическая экспертиза и мониторинг.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Общими для всех выпускников по направлению подготовки 011200.68 «Физика» являются следующие виды профессиональной деятельности:

• научно-исследовательская: экспериментальная, теоретическая и расчетная;

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр подготовлен к решению следующих задач:

а) научно-исследовательская (экспериментальная, теоретическая и расчетная деятельность):

• научные исследования поставленных проблем;

• выбор необходимых методов исследования;

• освоение новых методов научных исследований;

• освоение новых теорий и моделей;

• обработка полученных результатов научных исследований на современном • работа с научной литературой с использованием новых информационных технологий, слежение за научной периодикой;

• написание и оформление научных статей;

• составление отчетов и докладов о научно-исследовательской работе, участие в б) педагогическая деятельность:

• подготовка и ведение семинарских занятий;

• ведение занятий в учебных лабораториях;

• руководство научной работой студентов;

• проведение учебных занятий в среднем учебном заведении.

Кроме вышеперечисленных видов, выпускник готовится к следующим видам в своей профессиональной деятельности:

• Деятельность по формированию программ стратегического развития инновационных предприятий, образовательных и научных организаций. Выпускник владеет знаниями методов анализа внешней и внутренней среды, разработки сценариев развития, выбора оптимальной стратегии развития предприятий и организаций, формирования и управления портфелем проектов.

• Выпускник подготовлен к управлению научными коллективами. Выпускник владеет знаниями методов мотивации и стимулирования труда занятых научноисследовательской и инновационной деятельностью, создания и развития ролевой структуры предприятий и организаций, методов командообразования, профилактики оппортунистического поведения.

• Готовность выпускников к управлению инновационными проектами. Выпускники владеют знаниями и умениями в области планирования, реализации, мониторинга инновационных проектов, знаниями методов управления проектами в соответствии с требованиями мировых стандартов.

• Выпускник подготовлен к проведению работ по проектированию, разработке, внедрению и сертификации систем менеджмента качества научных и инновационных предприятий и организаций, владеет методами процессного управления:

идентификации, описания и реинжиниринга бизнес-процессов.

• Выпускник подготовлен к работе с различными информационными системами, он знает архитектуру современных ЭВМ, операционные системы, языки программирования, системы создания и управления базами данных, методы машинной графики, компьютерное моделирование, информационно-аналитические средства поддержки принятия управленческих решений.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ОПОП ВО, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ

Результаты освоения ОПОП ВО магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ОПОП ВО магистратуры выпускник должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

- способностью демонстрировать углубленные знания в области математики и естественных наук (ОК-1);

- способностью демонстрировать углубленные знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-2);

- способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение (ОК-3);

- способностью использовать углублённые знания правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально-значимых проектов (ОК-4);

- способностью порождать новые идеи (креативность) (ОК-5);

- способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-6);

- способностью адаптироваться к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных и социальных условий деятельности (ОК-7);

- способностью к коммуникации в научной, производственной и социальнообщественной сферах деятельности, свободное владение русским и иностранным языками как средством делового общения (ОК-8);

- способностью к активной социальной мобильности, способностью к организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, способностью к управлению научным коллективом (ОК-9);

- способностью использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач, - соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-10).

б) профессиональными, в том числе (ПК):

общепрофессиональными:

- способностью свободно владеть фундаментальными разделами физики, необходимыми для решения научно-исследовательских задач (в соответствии со своей магистерской программой) (ПК-1);

- способностью использовать знания современных проблем физики, новейших достижений физики в своей научно-исследовательской деятельности (ПК-2);

научно-исследовательская деятельность:

- способностью самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области физики (в соответствии с профилем магистерской программы) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования* информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ГЖ-3);

- способностью и готовностью применять на практике навыки составления и оформления научно-технической документации, научных отчетов, обзоров, докладов и статей (в соответствии с профилем магистерской программы) (ПК-4);

- способностью использовать свободное владение профессионально-профилированными знаниями в области информационных технологий, современных компьютерных сетей, программных продуктов и ресурсов Интернет для решения задач профессиональной деятельности, в том числе находящихся за пределами профильной подготовки (ПК-5);

научно-инновационная деятельность:

- способностью свободно владеть разделами физики, необходимыми для решения научно-инновационных задач (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-6);

- способностью свободно владеть профессиональными знаниями для анализа и синтеза физической информации (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-7);

- способностью проводить свою профессиональную деятельности с учетом социальных, этических и природоохранных аспектов (ПК-8);

организационно-управленческая деятельность:

- способностью организовать и планировать физические исследования (ПК-9);

- способностью организовать работу коллектива для решения профессиональных задач (ПК-10);

педагогическая (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией) и просветительская деятельность:

- способностью руководить научно-исследовательской деятельностью студентов младших курсов и школьников в области физики (ПК-11).

в) профильно-специализированными (СК):

- способностью к планированию и организации физического эксперимента (СК-1);

- способностью к модернизации гостированного научного оборудования для проведения физического эксперимента (СК-2);

- способностью проводить систематизацию и анализ полученных экспериментальных результатов в рамках современных теорий физики твердого тела (СК-3).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ

МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ _«Физика конденсированного состояния вещества»

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 011200.68 «Физика»

В соответствии со Статьей 2 Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОПОП ВО регламентируется учебным планом; календарным учебным графиком, рабочими программами учебных дисциплин (модулей), программами практик и организации НИР, другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; а также оценочными и методическими материалами.

4.1. Учебный план подготовки магистра и календарный учебный график (приведены в приложении 1) 4.2. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) (приведены в приложении 2) 4.3. Программы практик и организация НИР (приведены в приложении 3) В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 011200.68 «Физика раздел основной профессиональной образовательной программы магистратуры «Практики и научно-исследовательская работа» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики и НИР закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

4.3.1. Программы практик При реализации данной ОПОП ВО предусматриваются следующие виды практик:

а) Научно-исследовательская практика-1, 2 семестр, 6 зачетных единиц;

б) Научно-исследовательская практика-2, 4 семестр, 12 зачетных единиц;

в) Педагогическая практика, 3 семестр, 9 зачетных единицы.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 011200.68 «Физика» раздел основной образовательной программы магистратуры практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации магистерских программ по данному направлению подготовки могут проводиться следующие виды практик: научно-исследовательская, научнопроизводственная и педагогическая.

Конкретные виды практик определяются ООП вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.

Практики могут проводиться в сторонних организациях или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Аттестация по итогам практики должна включать защиту отчета по практике.

4.3.2. Организация НИР Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего ФГОС ВПО и ООП вуза. Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научно-исследовательской работы обучающихся:

- планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

- проведение научно-исследовательской работы;

- корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

- составление отчета о научно-исследовательской работе;

- публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научноисследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры.

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ МАГИСТЕРСКОЙ

ПРОГРАММЫ

Фактическое ресурсное обеспечение данной ОПОП ВО формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО по направлению подготовки 011200.68 «Физика» с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП.

5.1. Кадровое обеспечение реализации магистерской программы К преподаванию дисциплин учебного плана привлечено 10 человек, доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, составляет 89 %, из них докторов наук, профессоров 44 %.

В соответствии с профилем данной ОПОП ВО выпускающей кафедрой является кафедра «Физика» Пензенского государственного университета.

К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается доктора наук, профессоров; 4 кандидата наук, доцентов выпускающей кафедры, таким образом 100 % преподавателей дисциплин профессионального цикла имеют ученые степени и ученые звания, из них 50 % имеют ученую степень доктора наук или ученое звание профессора. Реализация данной ОПОП магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин.

5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации магистерской программы Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой и вариативной частей общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет. Обеспеченность дисциплин литературой в целом по ОПОП ВО составляет 1,5 экземпляров на человека.

При изучении дисциплин общенаучного цикла используется 48 источников, обеспеченность литературой по циклу составляет экземпляров на одного студента.

Информационная поддержка дисциплин профессионального цикла составляет 124 источника, на одного студента приходится 0,9 экземпляров.

Фонд дополнительной литературы включает следующие официальные справочнобиблиографические и специализированные периодические издания:

1. Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Технические науки. Пенза, ПГУ;

2. Сборник статей Международной научно-технической конференции профессорскопреподавательского состава и студентов – г. Пенза: Инфор.-издат. центр ПГУ.

Обеспеченность дополнительной литературой составляет 50 экземпляров на каждые 100 обучающихся.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащий издания по основным изучаемым дисциплинам, и сформированной по согласования с правообладателем учебной и учебно-методической литературой. При этом одновременно имеют индивидуальный доступ к такой системе 75 % обучающихся. Электроннобиблиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

Для обучающихся обеспечен доступ к следующим профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам:

1. http://yandex.ru;

2. http://google.ru;

3. http://rambler.ru Учебно-методическая документация, комплекс основных учебников, учебнометодических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем учебным дисциплинам (модулям), практикам, НИР и др., включенным в учебный план ОПОП ВО представлены в локальной сети университета.

5.3. Материально-технические обеспечение образовательного процесса в вузе при реализации ОПОП ВО Для организации учебно-воспитательного процесса по данной ОПОП ВО университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Материально-техническое обеспечение включает:

2 - специально оборудованных лекционных аудиторий;

2 - компьютерных классов с выходом в Интернет;

2 - аудитори, специально оборудованных мультимедийными демонстрационными комплексами;

1 - учебная специализированная лаборатория по физике твердого тела;

1 - исследовательская лаборатория по физическим методам исследования структурных особенностей твердых тел;

2 - специализированных спортивных зала.

Каждый обучающийся во время самостоятельной подготовки обеспечен рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Доступ студентов к сети Интернет составляет 5 часов на человека в неделю.

Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения.

5.4. Объем средств на реализацию данной ОПОП ВО Ученым советом университета утвержден размер финансирования реализации данной ОПОП ВО в объеме 1474,31 тыс. руб.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

СТУДЕНТОВ

Главной целью воспитательной деятельности в университете является создание условий для личностного и профессионального развития студента, способствующего его эффективной адаптации в социокультурной среде российского и международного сообщества:

формирование, развитие и становление личности студента – будущего специалиста, сочетающего в себе высокую образованность, глубокие профессиональные знания, умения и навыки, активную гражданскую позицию, широкий кругозор, гуманизм, любовь и уважение к истории и традициям Родины, желание участвовать в сохранении и развитии лучших традиций отечественной культуры, национальных культур народов России.

Профессиональное образование во всем мире является одной из стратегически важных сфер человеческой деятельности и способно решить ряд противоречий между современными тенденциями к сближению, унификации и стандартизации образа жизни и опасностью потери уникальности каждого человека, его собственной культуры, этнонациональных традиций и корней; обострением соперничества, конкуренции среди людей в достижении жизненного успеха и стремлением общества к соблюдению норм справедливости и социального равенства; постоянно увеличивающимся объемом информации и возможностями отдельного человека в его усвоении.

Компетентностный подход к созданию модели профессионала позволяет определить тот набор требований, которым он должен отвечать.

В формировании компетенций (компетенции взаимодействия, принятия управленческих решений, личностного развития, гражданственности и т.д.) задействованы как образовательный процесс, так и внеучебная деятельность. Для этого ВУЗ обязан:

– сформировать социокультурную среду вуза, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности;

– способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления;

– обеспечить участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ;

– создать условия, необходимые для социализации личности.

Характеристики воспитательной среды вуза, необходимые для формирования компетенций:

– это среда, построенная на ценностях, устоях и нравственных ориентирах российского общества;

– это правовая среда, где в полной мере действуют основной закон нашей страны – Конституция РФ, законы, регламентирующие образовательную деятельность и работу с молодежью, Устав университета и правила внутреннего распорядка;

– это высокоинтеллектуальная среда, содействующая развитию инновационного потенциала студентов и приходу молодых одарённых людей в фундаментальную и прикладную науку;

– это гуманитарная среда, поддерживаемая современными информационнокоммуникационными технологиями;

– это среда высокой коммуникативной культуры, толерантного диалогового взаимодействия студентов и преподавателей, студентов друг с другом, студентов и сотрудников университета;

– это среда, открытая к сотрудничеству c работодателями, с различными социальными партнерами, в том числе с зарубежными;

– это среда, ориентированная на психологическую комфортность, здоровый образ жизни, богатая событиями, традициями.

В рамках профессионального и трудового воспитания осуществляются следующие мероприятия по решению поставленных задач – организация информационной помощи в получении дополнительного образования;

– организация и проведение традиционных встреч первокурсников с ректором и проректорами;

– участие в различных грантах, позволяющих решать задачи интеллектуального и творческого развития студентов, выработки нестандартных творческих подходов к решению стратегических задач с использованием компьютерных игр, формирования духа здоровой конкуренции в сфере творческих достижений;

– создание студенческой социально-психологической службы, позволяющей обеспечить психологическое сопровождение профессионального становления студентов.

Гражданское и патриотическое воспитание студентов осуществляются через проведение встреч студентов с выпускниками разных лет;

разработку вузовской символики с целью формирования университетского патриотизма;

введение летописей факультетов, кафедр, других подразделений университета в учебный процесс;

торжественное проведение праздников, посвященных государственным датам, «Дню знаний», посвящению в студенты первокурсников; выпускных вечеров студентов.

Духовно-нравственное и культурно-эстетическое воспитание включает в себя следующие мероприятия по решению поставленных задач:

проведение дискотек, вечеров, фестивалей;

посещение музеев, выставок, театров;

создание творческих объединений студентов: молодых поэтов, художников, бардов и исполнителей студенческой песни;

организация выставок произведений творчества студентов, фотовыставок, выставок книг;

привлечение студентов к эстетическому оформлению учебных корпусов, кабинетов, аудиторий, общежитий, территории, к созданию эстетического внешнего облика университета, проведение конкурсов на лучший дизайн-проект отдельных помещений университета, кабинетов, аудиторий.

В рамках спортивно-оздоровительного воспитания предпочтение отдаётся следующим мероприятиям:

организация внутренней спортивно-оздоровительной деятельности спортклуба;

участие сборных команд университета в спортивных мероприятиях;

активизация и совершенствование работы спортивных секций;

проведение межфакультетских, общеуниверситетских и межвузовских спортивных, туристических мероприятий, спартакиад, соревнований по различным видам спорта и других оздоровительных мероприятий;

совершенствование спортивной базы университета.

Воспитание информационной культуры студентов осуществляется через участие в следующих мероприятиях:

получение дополнительного образования в области информационных технологий;

участие в различных грантах, позволяющих развивать коммуникационную и информационную культуру;

совершенствование информационной структуры университета: интернет-клубов, интернет-библиотек;

организация сайтов, поддерживающих общественно-значимую деятельность студентов;

выпуск университетской газеты, информационных листов, развитие студенческого телевидения для обеспечения свободного обмена информацией.

Мероприятия по решению поставленных задач в области экологического воспитания следующие:

участие в субботниках и воскресниках по санитарной уборке университета, Олимпийской аллеи, мест захоронения воинов;

участие в волонтерских программах;

организация рейдов на территории университета по мониторингу негативного воздействия на окружающую среду процессов и результатов деятельности университета;

участие в экологических аудитах на территории университета.

Развитие системы студенческого самоуправления осуществляется посредством следующих мероприятий:

участие в школе студенческого актива;

организация и проведение студенческих конкурсов, праздников и других массовых мероприятий;

разработка и реализация собственных социально-значимых проектов по направлениям воспитательной деятельности.

В университете неукоснительно соблюдается принцип выделения материальной помощи всем малообеспеченным и нуждающимся студентам. Организована социальная поддержка обучающихся в университете, таких как дети-сироты, дети-инвалиды, студенты представители малых народностей, иногородние студенты, студенческие семьи. Студенты университета поощряются рядом именных университетских стипендий, действует утвержденная система премирования студентов, В общежитиях студенческого городка проживают более 2 000 студентов, семейных пар студентов, аспирантов. Студенческий городок насчитывает 5 общежитий.

В Пензенском государственном университете действует психологическая служба, которая осуществляет диагностику, коррекцию и консультирование студентов, преподавателей и сотрудников.

Санаторий-профилакторий Пензенского государственного университета – это лечебно-профилактическое учреждение, созданное для проведения лечебной и оздоровительной работы среди студентов дневной формы обучения.

В ПГУ имеется терапевтическое отделение. Свою деятельность здравпункт осуществляет на основании договора между университетом и МУЗ «Городская больница №1».

Пензенский государственный университет неоднократно награждался золотыми медалями «Европейское качество» в номинации «100 лучших вузов России», становился лауреатом конкурса «Лучшие вузы Приволжского федерального округа» и удостоен диплома лауреата конкурса «Национальный знак качества».

В рейтинге качества приема в вузы Российской Федерации по результатам ЕГЭ ПГУ всегда занимал достойное место среди вузов страны.

Образовательный процесс в университете организован по программам довузовской подготовки, среднего, высшего, послевузовского и дополнительного образования.

Наличие аспирантуры и советов по защите диссертаций позволяет вузу готовить кадры высшей квалификации.

Общее количество студентов, обучающихся в университете, составляет 21 623 человека, в их числе 744 – слушатели и студенты из зарубежных стран.

Учебный процесс в университете осуществляет 1531 преподаватель, из которых 894 ( %) кандидаты наук, 185 (12 %) доктора наук.

Пензенский государственный университет обеспечивает широкий профиль подготовки специалистов, востребованных как на региональном, так и на всероссийском рынке труда.

ПГУ вошел в число вузов, в которых сохранено военное обучение: осваивая основную профессию, студенты могут параллельно получать военное образование.

Университет осуществляет инновационную, научно-исследовательскую и опытноэкспериментальную работу по направлениям, входящим в перечень приоритетных отраслей развития науки, технологий и техники Российской Федерации.

Пензенский госуниверситет на протяжении многих лет осуществляет целевую подготовку специалистов для многих предприятий и учреждений региона.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ

КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ.

В соответствии с ФГОС ВПО магистратуры по направлению подготовки 011200. «Физика» и Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся.

7.1. Матрица соответствия компетенций, формирующих их составных частей ОПОП и оценочных средств (матрица компетенций приведена в приложении 4).

7.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП ВО осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации».

Текущая и промежуточная аттестации служат основным средством обеспечения в учебном процессе обратной связи между преподавателем и студентом, необходимой для стимулирования работы обучающихся и совершенствования методики преподавания учебных дисциплин.

Текущая аттестация представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении семестра. Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра и может завершать как изучение отдельной дисциплины, так и ее раздела (разделов).

Текущая и промежуточная аттестации позволяют оценить совокупность знаний и умений, а также формирование определенных компетенций.

К формам текущего контроля относятся: собеседование, коллоквиум, тест, проверка контрольных работ, рефератов, эссе и иные творческих работ, опрос студентов на учебных занятиях, отчеты студентов по лабораторным работам, проверка расчетно-графических работ и др.

К формам промежуточного контроля относятся: зачет, экзамен по дисциплине (модулю), защита курсового проекта (работы), отчета (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т.п.) и др.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП ВО кафедрами ПГУ разработаны фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий; лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ, эссе и рефератов. Указанные формы оценочных средств позволяют оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации приводятся в рабочих программах дисциплин (модулей), учебно-методических комплексах дисциплин и программах практик.

7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП магистратуры Государственная итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения ОПОП магистратуры по направлению 011200.68 «Физика» в полном объеме.

Государственная итоговая аттестация выпускника включает защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).

Итоговые государственные испытания предназначены для определения общих и профессиональных компетенций магистра _ ОК-1, ОК-5, ПК-1, ПК-3, ПК-4, СК-3 определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в аспирантуре.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПрООП по направлению подготовки 011200 «Физика, в ПГУ разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие проведение государственной итоговой аттестации: стандарты университета «Итоговая государственная аттестация» и «Выпускная квалификационная работа».

Методической комиссией кафедры «Физика» физико-математического ПГУ разработана программа государственного экзамена, включающая также примерные вопросы и задания для государственного экзамена.

В результате подготовки и защиты выпускной квалификационной работы студент должен продемонстрировать способность и умение самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

7.3.1. Требования к выпускной квалификационной работе по направлению Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида или видов деятельности, к которым готовится магистр (научно-исследовательской, научнопедагогической, проектной, опытно-, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой).

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач в соответствии с профилем магистерской программы и видами профессиональной деятельности:

- научно-исследовательская деятельность;

- научно-инновационная деятельность;

- организационно-управленческая деятельность;

- педагогическая и просветительская деятельность (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией).

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения.

Общими требованиями к ВКР – магистерской диссертации являются:

• точная и четкая формулировка цели и задачи выполнения дипломной работы, а также перечисление используемых методов, методик, научных приборов и оборудования, которые необходимы для выполнения экспериментальной (теоретической) части работы;

• анализ научной литературы по теме дипломной работы, включая периодические издания;

• логическая последовательность изложения материала;

• глубина исследования и полнота освещения вопросов;

• конкретность изложения результатов работы;

• доказательность выводов и обоснованность рекомендаций;

• анализ и обобщение полученных результатов, обоснование выводов и практических рекомендаций по совершенствованию научноисследовательского процесса научных, промышленных и образовательных • соответствие утвержденным требованиям оформление работы;

• наличие собственных результатов исследования, кратко сформулированных в выводах работы.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ,

ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Для организации аудиторной и самостоятельной работы студентов очной формы обучения, а также контроля результатов образовательного процесса и проведения оценки знаний студентов по рейтинговой системе на кафедре Физика» ПГУ разработан пакет документов

«РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ПРОЦЕДУРЫ МОНИТОРИНГА УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В

РАМКАХ РЕЙТИНГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ».

Процедура мониторинга учебного процесса обсуждена и утверждена на заседании кафедры «Физика» « 7 » сентября 2009 года, протокол № 1.

Рейтинговая система оценки знаний студентов позволяет обеспечить непрерывность контроля и оценки качества знаний, как по отдельной дисциплине, так и на протяжении семестра, за текущий этап обучения (все прошедшие семестры) и период обучения на данном уровне высшего профессионального образования.

В университете принята накопительная модель начисления баллов по учебной дисциплине. Это означает, что рейтинг по дисциплине в семестре складывается из баллов, набранных в результате текущей работы (посещение, текущая успеваемость, итоговые контрольные работы по темам, разделам) и промежуточной аттестации.

Освоение государственного образовательного стандарта осуществляется на трех уровнях: базовом, усложненном и углубленном.

Рейтинговые баллы студенты получают:

за выполнение заданий базового уровня максимальное количество баллов - 60;

за выполнение заданий усложненного уровня 20 баллов (максимально);

за выполнение заданий углубленного уровня дополнительные баллы (до 20).

После выполнения обязательной программы студентом, данные баллы суммируются с баллами, полученными за текущую работу, но не вместо нее.

Рейтинг рассчитывают по всем видам учебной работы (в том числе практикам, курсовым работам/проектам), по каждому из которых учебным планом предусмотрен промежуточный контроль в виде зачета и/или экзамена. Во всех случаях максимальная оценка принимается равной 100 баллам.

Для достижения равномерной и систематической работы студентов в семестре вводятся контрольные точки, в которых суммируются все баллы, полученные студентом за определенный период (две недели, месяц, пять - шесть или более недель).

В рамках текущего контроля знаний студентов процедуры мониторинга реализуются в трех контрольных точках, условно обозначенных как КТ 1, КТ 2, КТ 3.

Календарная привязка контрольных точек КТ осуществляется в следующие сроки:

КТ1 – 5 неделя текущего семестра;

КТ2 – 10 неделя текущего семестра;

КТ3 – 15 неделя текущего семестра.

Количество баллов рейтинга текущего контроля (60 баллов максимум) равномерно распределяются по всем трем контрольным точкам, т. е. в рамках одной контрольной точки максимально количество баллов равно 20. Причем выставляются исключительно целочисленные баллы.

На кафедре «Физика» для каждой дисциплины (общая физика и спецдисциплины) разработаны структуры контрольных точек (КТ). Максимально количество баллов за одну КТ составляет – 20 баллов.

Критерии оценки в КТ в зависимости от дисциплины неравномерно распределяются на теоретический курс, практический курс и самостоятельную работу студента.

Порядок распределения максимальных 20 баллов в отдельной КТ приводится в разделе 8.1.

Максимальное количество баллов зачетного рейтинга составляет 40 баллов.

Максимальное количество баллов экзаменационного рейтинга составляет 40 баллов.

Минимальное количество баллов экзаменационного рейтинга 24 балла !

Рейтинговая оценка знаний студентов и перечень контрольных вопросов контрольной точки доводится до каждого студента не менее чем за одну неделю до проведения КТ через старосту группы.

Итоги контрольных точек КТ1, КТ2 и КТ3 всех учебных групп заносятся в специальные таблицы и размещаются на кафедральном и университетском сайте: АСУ «Рейтинг».

8.1. Рейтинговая оценка знаний (примерная) Дисциплина: «Дополнительные главы математической физики»

ВАРИАНТ 1: Лекции + практические занятия.

Форма итогового контроля – экзамен.

Распределение баллов по отчетным позициям дисциплины осуществляется следующим образом.

1. Балльная оценка Итоговая рейтинговая оценка (максимальная): Rдис = 100 баллов;

Текущая рейтинговая оценка (максимальная): Rдис = 60 баллов;

Экзаменационная рейтинговая оценка (максимальная): Rдис = 40 баллов.

Минимальное количество баллов текущего рейтинга: 36 баллов !!!

2. Основные положения:

Освоение государственного образовательного стандарта осуществляется на трех уровнях: базовом, усложненном и углубленном.

Рейтинговые баллы студенты получают:

за выполнение заданий базового уровня максимальное количество баллов - 60;

за выполнение заданий усложненного уровня 20 баллов (максимально);

за выполнение заданий углубленного уровня дополнительные баллы (до 20).

- Задание базового уровня: Задание, основанное на представлениях по любой учебной дисциплине;

- Задание усложненного уровня: Задание, в котором студент должен сравнивать, доказывать, объяснять, синтезировать, или задание творческо-поискового характера;

- Задание углубленного уровня: Научно-исследовательское задание, задание в инновационных проектах, задание в олимпиаде, задание по написанию тезисов к конференции.

3. Контрольные точки текущего рейтинга В рамках текущего контроля знаний студентов процедуры мониторинга реализуются в трех контрольных точках, условно обозначенных как КТ 1, КТ 2, КТ 3.

Календарная привязка контрольных точек КТ осуществляется выпускающей кафедрой «Физика». Сроки проведения:

КТ1 – 5 неделя текущего семестра;

КТ2 – 10 неделя текущего семестра;

КТ3 – 15 неделя текущего семестра.

Количество баллов рейтинга текущего контроля (60 баллов максимум) равномерно распределяются по всем трем контрольным точкам, т. е. в рамках одной контрольной точки максимальное количество баллов равно 20. Причем выставляются исключительно целочисленные баллы.

4. Структура контрольной точки (КТ) - максимальное количество баллов 20.

Порядок распределения максимальных 20 баллов в отдельной КТ.

Теоретический курс (задание базового уровня) – максимум 10 баллов.

Тест из 20 вопросов по лекционному курсу.

Критерии оценки: 0,5 балла за правильный ответ на вопрос.

Практический курс (задание усложненного уровня) – максимум 6 баллов.

Контрольная работа из 3 задач по вариантам.

Критерии оценки: 2,0 балла за правильное и полное решение задачи.

Домашнее задание (задание углубленного уровня) – максимум 4 балла Научно-исследовательское задание, выполненное в форме расчетного задания Критерии оценки:

- 2 балла за самостоятельное решение задач у доски в аудитории;

- 2 балла за оригинальное решение поставленной задачи.

5. Экзаменационный контроль знаний студентов Максимальное количество баллов экзаменационного рейтинга (40 баллов) распределяются следующим образом:

10 баллов максимум – за ответ на первый вопрос билета по лекционному курсу;

10 баллов максимум – за ответ на второй вопрос билета по лекционному курсу;

10 баллов максимум – за ответ на третий вопрос билета (решение задачи).

10 баллов максимум – за ответы на дополнительные вопросы или выполнение дополнительного задания, выходящих за рамки программы дисциплины (задание углубленного уровня).

Минимальное количество баллов экзаменационного рейтинга 24 балла !!!

Экзаменационная оценка выставляется по сумме текущего и экзаменационного рейтингов согласно таблице:

Интервал баллов рейтинга

9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ОПОП

ВО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

Основная профессиональная образовательная программа высшего образования состав­ лена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 011200.68 «Физика» и согласована со следующими представи­ телями работодателей:

2?. P S./9ч.

Ответственный за разработку Зав. кафедрой Председатель Программа одобрена Советом физико-математического факультета (института)

ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Иностранный язык в сфере профессиональной МЛ.23.

М.1.2.4. Дисциплины по выбору студента № Электронно-ионные методы анализа поверхности М.2.2.1.

Вычислительный эксперимент по исследованию взаимодействия атомных частиц с конденсированным Дисциплины по выбору студента М.2.2.4. Дисциплины по выбору студента № Эмиссионные явления на поверхности твердого тела / Исследования неупругого взаимодействия медленных Дисциплины по выбору студента № М.2.2.5.

состояния / Мезоскопическая физика Дисциплины по выбору студента № М.2.2.6.

твердого тела / Воздействие плазмы на вещество Практика и научно-исследовательская работа Научно-исследовательская и педагогическая М.3.1.

М.З.1.1.

М.З.1.2.

М.3.2.

М.3.3.

Общая трудоемкость основной образовательной Курс

# II II II II II II II II II II II II II II

теоретическое обучение педагогическая практика зачетная сессия экзаменационная сессия дипломное проектирование кафедра физика Факультет естественных наук, нанотехнологий и радиоэлектроники Аннотация рабочих программ учебных дисциплин по подготовке магистра физики по направлению 011200.68 – «Физика»

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Дисциплина М.1.1.1. Философские вопросы естествознания является дисциплиной базовой части общенаучного цикла (блок М.1) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 011200 «Физика».

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

– дополнительные главы математической физики – вариативная часть общенаучного цикла (блок М.1);

– основы наноэлектроники – вариативная часть общенаучного цикла (блок М.1);

– педагогическая практика (блок М.3).

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций выпускника:

ОК-2 – способность демонстрировать углубленные знания в области гуманитарных и экономических наук;

ОК-5 – способность порождать новые идеи (креативность);

ОК-6 – способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности.

Изучение данной дисциплины базируется на знаниях по дисциплине современные проблемы физики; история и методология физики; компьютерные технологии в науке и образовании.

Целью дисциплины «Философские вопросы естествознания» является: изучение современных философско-методических представлений в области естественных наук, необходимых для эффективного освоения магистерской образовательной программы по направлению подготовки 011200 «Физика»; создание основ целостного восприятия окружающего мира как единства живой и неживой природы.

В результате изучения дисциплины «Философские вопросы естествознания» студенты должны:

иметь представление об универсальных закономерностях, проявляющихся в природе, о понятиях и методах постнеклассической науки (релятивистской, квантовой, фрактальной) с целью решения фундаментальных задач естествознания и физики;

знать главные философские концепции, философские проблемы физики; эволюцию мира и естествознания; основные представления об упорядоченности, хаосе, симметрии и асимметрии, дискретности и непрерывности материи, основы синергетики;

уметь выявлять действие общих закономерностей в их конкретном проявлении, применять современные методы познания в своей профессиональной деятельности;

владеть главными парадигмами современной науки и их методами, навыками современного научного анализа проблем различного уровня сложности.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих разделов:

Общая характеристика естествознания и его функции в развитии общества. Предмет и методы философии физики. Физическое моделирование. Классическая физика. Неклассическая физика. Постнеклассический подход к описанию действительности. Новый уровень физического моделирования. Проблема фундаментальных физических категорий.

Проблема сохранения физической сущности в теории. Современные картины мира. Физика и научная рациональность.

Качество обучения достигается за счет использования следующих форм учебной работы: лекции, практические занятия (дискуссии по всем темам занятий), самостоятельная работа студента (выполнение индивидуальных домашних заданий), консультации.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля успеваемости: текущий контроль в форме контрольных точек (КТ) и промежуточный контроль в форме зачета.

Средства контроля: контрольные письменные задания, выполнение самостоятельной работы.

Преподавание дисциплины ведется на первом курсе (1-ый семестр, продолжительность - 17 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса:

лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента, консультации.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единицы, часов.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Дисциплина М.1.1.2. Специальный физический практикум является дисциплиной базовой части общенаучного цикла (блок М.1) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 011200 «Физика».

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

– физические методы исследования структурных особенностей твердых тел – вариативная часть профессионального цикла (блок М.2);

– научно-исследовательская работа – практика и научно-исследовательская работа (блок М.3).

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных, профессиональных и профильно-специализированных компетенций выпускника:

ОК-10 – способность использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

ПК-2 – способность использовать знания современных проблем физики, новейших достижений физики в своей научно-исследовательской деятельности;

ПК-7 – способность свободно владеть профессиональными знаниями для анализа и синтеза физической информации (в соответствии с профилем подготовки);

ПК-9 – способность организовать и планировать физические исследования;

СК-1 – способность к планированию и организации физического эксперимента;

СК-2 – способность к модернизации гостированного научного оборудования для проведения физического эксперимента;

СК-3 – способность проводить систематизацию и анализ полученных экспериментальных результатов в рамках современных теорий физики твердого тела.

Изучение данной дисциплины базируется на вузовской подготовке студентов по курсу общей физики и физики твердого тела.

Целью дисциплины «Специальный физический практикум» является: изучение целостного курса физики конденсированного состояния вещества, включающего экспериментальное изучение строения вещества, его физических характеристик и фундаментальных эффектов и явлений в веществе.

В результате изучения дисциплины «Специальный физический практикум» студенты должны:

иметь представление о строении и физических свойствах твердых тел;

знать методы и приемы проведения современного физического эксперимента;

уметь работать с современной научной аппаратурой, проводить измерения основных механических и физических параметров твердых тел;

владеть фундаментальными понятиями, законами и теориями современной теории твердого тела, а также методами физического исследования твердых тел;

иметь навыки математической и статистической обработки экспериментальных данных с применением ЭВМ (ПК).

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих разделов:

Механические и тепловые свойства твердых тел. Электрические и термоэлектрические свойства твердых тел. Магнитные и оптические свойства твердых тел. Фазовые превращения в твердых телах.

Качество обучения достигается за счет использования следующих форм учебной работы: лабораторные занятия (разработка методики измерения, сборка и наладка лабораторных установок, проведение измерений исследуемых параметров физических величин, математическая обработка полученных экспериментальных данных), самостоятельная работа студента (выполнение индивидуальных заданий), консультации.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля успеваемости: текущий контроль в форме контрольных точек (КТ) и промежуточный контроль в форме зачета.

Средства контроля: оформление отчета о выполнении лабораторной работы, защита лабораторных работ в традиционной форме.

Преподавание дисциплины ведется на первом и втором курсе (1, 2 и 3-ий семестры, продолжительность – 17, 17 и 12 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лабораторные занятия, самостоятельная работа студента, консультации.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 6 зачетных единиц, часов.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации»

Дисциплина М.1.2.1. Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации является дисциплиной вариативной части общенаучного цикла (блок М.1) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 011200 «Физика».

Освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения дисциплин базовой части профессионального цикла.

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций выпускника:

ОК-2 – способность демонстрировать углубленные знания в области гуманитарных и экономических наук;

ОК-6 – способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности;

ОК-8 – способность к коммуникации в научной, производственной и социальнообщественной сферах деятельности, свободное владение русским и иностранным языками как средством делового общения.

Дисциплина имеет практико-ориентированный характер и построена с учетом междисциплинарных связей, в первую очередь, знаний, навыков и умений, приобретаемых студентами в процессе изучения социальных дисциплин и дисциплин профессионального цикла бакалавриата.

Целью дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» является: повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладения студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социальнокоммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования. Изучение иностранного языка призвано также обеспечить:

повышение уровня учебной автономии, способности к саморазвитию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности уважение к духовным ценностям разных стран и народов.

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» студенты должны:

Знать профессионально-ориентированную лексику; основы перевода профессионально-направленных текстов; правила написания деловых писем, электронных сообщений, связанных с профессиональной деятельностью;

Уметь читать литературу по специальности; переводить материалы по своей специализации; написать аннотацию на основе прочитанного текста;

Владеть приёмами применения знаний иностранного языка в различных сферах коммуникации; техникой аргументированного обсуждения материалов профессиональной направленности.

Содержание дисциплины охватывает следующий круг вопросов:

Первой содержательной линией являются коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности, второй — языковые средства и навыки оперирования ими, Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, что обусловлено единством составляющих коммуникативной компетенции как цели обучения: речевой, языковой, социокультурной. Содержание дисциплины представлено 4 разделами: Раздел «Иностранный язык для общих целей»; Раздел 2 «Иностранный язык для академических целей»; Раздел 3 «Иностранный язык для профессиональных целей»; Раздел 4 «Иностранный язык для делового общения». Указанные основные содержательные линии и разделы взаимосвязаны, и отсутствие одной из составляющих нарушает единство учебного предмета «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации».

Качество обучения достигается за счет использования следующих форм учебной работы: практические занятия с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий (метод проектов, метод дебатов, обучающие игры, метод конструктивной дискуссии, метод мозаичного чтения, метод test-направленного обучения), самостоятельная работа студента (чтение общественно-публицистических текстов, создание учебных материалов в программе интерактивного обучения, обучение иностранному языку в компьютерной среде), консультации.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля успеваемости: текущий контроль в форме контрольных точек (КТ) и промежуточный контроль в форме зачета и экзамена.

Средства контроля: собеседование, тестирование, выполнение различных индивидуальных и коллективных заданий.

Преподавание дисциплины ведется на первом и втором курсе (1, 2 и 3-ий семестры, продолжительность – 17, 17 и 12 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: практические занятия, самостоятельная работа студента, консультации.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 7 зачетных единиц, часов.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Дополнительные главы математической физики»

Дисциплина М.1.2.2. Дополнительные главы математической физики является дисциплиной вариативной части общенаучного цикла (блок М.1) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 011200 «Физика».

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

– вычислительный эксперимент по исследованию взаимодействия атомных частиц с конденсированным веществом – вариативная часть профессионального цикла (блок М.2);

– научно-исследовательская работа – практика и научно-исследовательская работа (блок М.3).

Дисциплина нацелена на формирование профессиональных компетенций выпускника:

ПК-1 – способность свободно владеть фундаментальными разделами физики, необходимыми для решения научно-исследовательских задач (в соответствии со своей магистерской программой);

ПК-2 – способность использовать знания современных проблем физики, новейших достижений физики в своей научно-исследовательской деятельности;

ПК-3 – способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области физики (в соответствии с профилем магистерской программы) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта.

Изучение данной дисциплины базируется на знаниях по дисциплине линейная алгебра, аналитическая геометрия, математический анализ, обыкновенные дифференциальные уравнения, теория функций комплексной переменной.

Целью дисциплины «Дополнительные главы математической физики» является:

изучение подхода к рассмотрению классических краевых задач для дифференциальных уравнений математической физики, в котором широко используется концепция обобщенного решения.

В результате изучения дисциплины «Дополнительные главы математической физики» студенты должны:

знать точное определение обобщенного решения, понятия обобщенной производной и вообще обобщенной функции;

уметь применять аппарат теории обобщенных функций как средство для исследования краевых задач математической физики в обобщенной постановке.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих разделов:

Некоторые понятия и предложения теории множеств, теории функций и теории операторов. Основные и обобщенные функции. Дифференцирование обобщенных функций. Обобщенные функции медленного роста. Специальные функции. Метод распространяющихся волн. Преобразование Фурье обобщенных функций медленного роста. Преобразование Лапласа обобщенных функций. Фундаментальное решение и задача Коши. Метод отражений. Метод Римана.

Качество обучения достигается за счет использования следующих форм учебной работы: лекции, практические занятия (решение задач и интерактивные методы работы - это активное, постоянное взаимодействие между преподавателем и студентом в процессе обучения), самостоятельная работа студента (выполнение индивидуальных домашних заданий), консультации.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля успеваемости: текущий контроль в форме контрольных точек (КТ) и промежуточный контроль в форме экзамена.

Средства контроля: контрольные письменные задания, выполнение самостоятельной работы.

Преподавание дисциплины ведется на первом курсе (2-ой семестр, продолжительность - 17 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса:

лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента, консультации.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 6 зачетных единиц, часов.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Дисциплина М.1.2.3. Основы наноэлектроники является дисциплиной вариативной части общенаучного цикла (блок М.1) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 011200 «Физика».

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

– научно-исследовательская работа – практика и научно-исследовательская работа (блок М.3).

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций выпускника:

ОК-3 – способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение;

ПК-3 – способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области физики (в соответствии с профилем магистерской программы) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта;

ПК-6 – способность свободно владеть разделами физики, необходимыми для решения научно-инновационных задач (в соответствии с профилем подготовки).

Изучение данной дисциплины базируется на знаниях по дисциплине общая физика, теоретическая физика, физика твердого тела, физика полупроводников.

Целью дисциплины «Основы наноэлектроники» является: изучение теоретических основ физики низкоразмерных систем, формирование у студентов представлений о современной наноэлектронике и полупроводниковой нанотехнологии.

В результате изучения дисциплины «Основы наноэлектроники» студенты должны:

иметь представление о зонной структуре полупроводниковых систем пониженной размерности, об особенностях электронного транспорта в низкоразмерных системах и оптических свойствах наноструктур, о целочисленном и дробном квантовых эффектах Холла, об электронных и оптических свойствах сверхрешеток, о фуллеренах и нанотрубках, об одноэлектронике;

знать основные приближения и методы, используемые при исследовании полупроводниковых наноструктур: метод эффективной массы, однозонное приближение, борновское приближение, метод теории возмущений, метод потенциала нулевого радиуса, метод кинетического уравнения Больцмана, приближение времени релаксации;

уметь в рамках модели «мягкой стенки» проводить расчет энергетического спектра полупроводниковой квантовой ямы, проволоки и точки, в рамках модели потенциала нулевого радиуса проводить расчет энергетического спектра D- центра в квантовой точке с параболическим потенциалом конфайнмента, проводить расчет энергетического спектра композиционных и легированных сверхрешеток; в дипольном приближении проводить расчет коэффициента поглощения в полупроводниковых структурах с квантовыми точками с учетом дисперсии их радиуса, проводить расчет времени релаксации при рассеянии электронов на краевой дислокации в квантовой проволоке.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих разделов:

Классические и квантовые размерные эффекты. Свойства двумерных электронов.

Полупроводниковые сверхрешетки, квантовые нити, точки. Соединения внедрения в графит. Квазидвумерные и квазиодномерные электронные системы.

Качество обучения достигается за счет использования следующих форм учебной работы: лекции, практические занятия (интерактивные методы работы - это активное, постоянное взаимодействие между преподавателем и студентом в процессе обучения), самостоятельная работа студента (выполнение индивидуальных домашних заданий), консультации.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля успеваемости: текущий контроль в форме контрольных точек (КТ) и промежуточный контроль в форме экзамена.

Средства контроля: контрольные письменные задания, выполнение самостоятельной работы.

Преподавание дисциплины ведется на втором курсе (3-ий семестр, продолжительность - 12 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса:

лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента, консультации.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетных единицы, часов.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Электронно-ионные методы анализа поверхностей твердых тел»

Дисциплина М.1.2.4. Электронно-ионные методы анализа поверхностей твердых тел является дисциплиной вариативной части общенаучного цикла (блок М.1) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 011200 «Физика».

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

– вычислительный эксперимент по исследованию взаимодействия атомных частиц с конденсированным веществом – вариативная часть профессионального цикла (блок М.2);

– взаимодействие заряженных частиц с поверхностью твердого тела – вариативная часть профессионального цикла (блок М.2).

Дисциплина нацелена на формирование профессиональных компетенций выпускника:

ПК-1 – способность свободно владеть фундаментальными разделами физики, необходимыми для решения научно-исследовательских задач (в соответствии со своей магистерской программой);

ПК-3 – способность самостоятельно ставить конкретные задачи научных исследований в области физики (в соответствии с профилем магистерской программы) и решать их с помощью современной аппаратуры, оборудования информационных технологий с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта;

ПК-5 – способность использовать свободное владение профессиональнопрофилированными знаниями в области информационных технологий, современных компьютерных сетей, программных продуктов и ресурсов Интернет для решения задач профессиональной деятельности, в том числе находящихся за пределами профильной подготовки.

Изучение данной дисциплины базируется на знаниях по дисциплине общая физика, теоретическая физика, кристаллофизика, физика твердого тела, математика, новые информационные технологии.

Целью дисциплины «Электронно-ионные методы анализа поверхностей твердых тел» является: изучение современных спектроскопических методов исследования состава, структуры и свойств поверхностной области твердых тел.

В результате изучения дисциплины «Электронно-ионные методы анализа поверхностей твердых тел» студенты должны:

иметь представление о физических явлениях, лежащих в основе методов диагностики поверхностей твердых тел электронными, ионными и фотонными зондами, об аппаратуре и условиях проведения эксперимента, об основных типах получаемой информации и основных математических методах ее обработки, о достоинствах и недостатках каждого изучаемого метода зондирования материалов, об основных областях применения методов;

знать принципы качественного анализа, определения структуры и способы количественного анализа материалов спектроскопическими методами;

уметь выбрать, исходя из задачи исследований, наиболее подходящий метод или совокупность методов диагностики поверхности образца;

иметь навыки структурного и элементного анализа поверхности исследуемого образца; работы с научной литературой, а также обработки и анализа полученных с помощью современных информационных технологий данных о новейших методах и средствах изучения поверхностной области материалов и представления составленных на основе этих данных рефератов.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих разделов:

Актуальность анализа поверхностной области твердых тел. Исходные принципы, лежащие в основе различных методов исследования материалов. Методы, основанные на явлении дифракции зондирующих материал пучков. Методы, основанные на ионизации атомов зондируемой мишени. Методы, основанные на разрыве связей. Методы, основанные на упругих взаимодействиях частиц зондирующего пучка и бомбардируемой мишени.

Обобщение сведений об изученных методах анализа материалов.

Качество обучения достигается за счет использования следующих форм учебной работы: интерактивные лекции с применением мультимедиа-технологий (электронные презентации), практические занятия (дискуссии по всем темам занятий), самостоятельная работа студента (выполнение индивидуальных домашних заданий), консультации.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля успеваемости: текущий контроль в форме контрольных точек (КТ) и промежуточный контроль в форме зачета.

Средства контроля: контрольные письменные задания, выполнение самостоятельной работы по выбранному направлению научных исследований.

Преподавание дисциплины ведется на первом курсе (1 и 2-ой семестры, продолжительность - 17 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента, консультации.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 6 зачетных единиц, часов.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Дисциплина М.2.1.1. Современные проблемы физики является дисциплиной базовой части профессионального цикла (блок М.2) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 011200 «Физика».

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

– избранные разделы физики конденсированного состояния – вариативная часть профессионального цикла (блок М.2);

– научно-исследовательская работа – практика и научно-исследовательская работа (блок М.3).

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций:

ОК-1 – способность демонстрировать углубленные знания в области математики и естественных наук;

ОК-10 – способность использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны и профессиональных компетенций выпускника:

ПК-2 – способность использовать знания современных проблем физики, новейших достижений физики в своей научно-исследовательской деятельности.

Изучение данной дисциплины базируется на знаниях по дисциплине общая физика, теоретическая физика, физика твердого тела, физика полупроводников.

Целью дисциплины «Современные проблемы физики» является: ознакомление студентов с приоритетными направлениями развития современной физической науки, включая мезоскопическую физику, физику низкоразмерных нелинейных систем и наноструктур; а также с перспективными возможностями современной физики в области наномедицины и экономической физики.

В результате изучения дисциплины «Современные проблемы физики» студенты должны:

иметь представление (понимать и уметь объяснить) об основах современной квантовой мезоскопики, физики наноструктур, низкоразмерных, нелинейных систем (включая проблемы классического и квантового хаоса), наномедицины, основах экономической физики;

знать физические принципы, используемые в зондовой атомно – силовой и туннельной микроскопии, в т.ч. применяемые в физике наноструктур;

уметь применять, иметь навыки использования методов современной теоретической физики, развиваемых для целей приоритетных направлений современной физической науки.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с изучением следующих разделов:

Квантовая мезоскопика. Процессы переноса в низкоразмерных системах. Туннельная, атомная – силовая, зондовая микроскопия и ее использование в физике наноструктур.

Управляемое диссипативное туннелирование. Понятие о квантовом хаосе. Перспективы «экономической физики». Нанофизика и наномедицина.

Качество обучения достигается за счет использования следующих форм учебной работы: лекции, практические занятия (решение задач, анализ электронных демонстраций и моделей), самостоятельная работа студента (выполнение индивидуальных заданий), консультации.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля успеваемости: текущий контроль в форме контрольных точек (КТ) и промежуточный контроль в форме зачета.

Средства контроля: контрольные письменные задания, выполнение самостоятельной работы.

Преподавание дисциплины ведется на первом курсе (1-ый семестр, продолжительность - 17 недель) и предусматривает следующие формы организации учебного процесса:

лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента, консультации.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 3 зачетные единицы, часа.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины Дисциплина М.2.1.2. История и методология физики является дисциплиной базовой части профессионального цикла (блок М.2) дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 011200 «Физика».

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин:

– дополнительные главы математики – вариативная часть общенаучного цикла (блок М.1);

– основы наноэлектроники – вариативная часть общенаучного цикла (блок М.1).

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций:

ОК-2 – способность демонстрировать углубленные знания в области гуманитарных и экономических наук;

ОК-6 – способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности.

Изучение данной дисциплины базируется на знаниях по дисциплине философские вопросы естествознания, современные проблемы физики, компьютерные технологии в науке и образовании.



Pages:   || 2 |


Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ОБРАЗОВАНИЮ НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КАЗАНСКИЙ ФИЗИКО-ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им.Н.И.ЛОБАЧЕВСКОГО ИНСТИТУТ им.Е.К.ЗАВОЙСКОГО КАЗАНСКОГО НАУЧНОГО ЦЕНТРА РАН РОССИЙСКИЙ ФОНД ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ II Всероссийская конференция ФИЗИЧЕСКИЕ И ФИЗИКО–ХИМИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИОННОЙ ИМПЛАНТАЦИИ Казань 28-31 октября 2008 года ПРОГРАММА И ТЕЗИСЫ КОНФЕРЕНЦИИ Нижний Новгород Оргкомитет конференции: Чупрунов Е.В. - д.ф.-м.н., проф., председатель...»

«Программа вступительного испытания по профилю Приборы и методы экспериментальной физики Программа вступительного испытания в аспирантуру по профилю подготовки научно-педагогических кадров Приборы и методы экспериментальной физики составлена на основе программ учебных дисциплин по основным образовательным программам высшего профессионального образования Информационные технологии. Составитель программы вступительного испытания: доктор физикоматематических наук, профессор Казанский Николай Львович...»

«АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ Направление 223200.68 Техническая физика 223200.68.12 Реабилитационные системы и оборудование Выпускающий институт: Институт физики, нанотехнологий и телекоммуникаций Выпускающая кафедра: Физико-химические основы медицины, биотехнлогия и реабилитационные системы Научный руководитель ООП подготовки магистров – д.м.н., проф. Шведовченко И.В. Цель и концепция программы Основная образовательная программа определяет структуру...»

«1 2 1. Цели освоения дисциплины. Перед дисциплиной История химической отрасли поставлены следующие цели: 1) детально ознакомить обучающихся с их будущей профессиональной деятельностью, какими знаниями и навыками им необходимо овладеть; 2) помочь студентам адаптироваться к учебному процессу в вузе; 3) ознакомить студентов с учебным планом подготовки бакалавров по направлению 241000. Также студенты должны получить знания по следующим аспектам: История становления и развития химической отрасли в...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области Международный университет природы, общества и человека Дубна (Университет Дубна) Факультет естественных и инженерных наук Кафедра Ядерной физики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ФИЗИКА КОСМИЧЕСКИХ ЛУЧЕЙ Для направления 010700 Физика Магистерская программа Физика ядра и элементарных частиц Дубна, 2011 1 УМК разработан к.ф.-м.н., доцентом Л.Г.Ткачевым Протокол заседания кафедры...»

«2014 Программа вступительного экзамена в аспирантуру по философии (для философских специальностей, факультет философии и культурологии). Философия древней Греции. Периодизация античной философии. Основные школы досократовской философии. Гносеологический и этический релятивизм софистов. Сократ, его место и значение в европейской философии и культуре. Диалектика Сократа. Учение о знании. Этика Сократа. Античная философия. Высокая классика. Платон и Аристотель. Платон – основатель первой...»

«ПРОГРАММА КОЛЛОКВИУМОВ ПО КОЛЛОИДНОЙ ХИМИИ для студентов IV к. Химического факультета МГУ Программа переработана доц.Н.И. Ивановой, доц. Л.И. Лопатиной, доц. О.А. Соболевой и одобрена членами методической комиссии: зав. кафедрой, проф. В.Г. Куличихиным (председатель комиссии), доц. В.Д. Должиковой, доц. С.М. Левачевым, проф. В.Н. Матвеенко, ст.преп. А.В.Синевой, ст.преп. А.Е.Харловым. Тема 1. ВВЕДЕНИЕ. Предмет коллоидной химии. Основные разделы и направления коллоидной химии, объекты и цели...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Физический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Исследование нелинейной динамики, хаотических явлений и самоорганизации в радиофизических системах по специальности научных работников 01.04.03 Радиофизика Ярославль 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского Физический факультет Кафедра теоретической физики Утверждаю Проректор по учебной работе _ Т.Ю. Стукен _ _ 20 г. Рабочая программа дисциплины Линейные и нелинейные уравнения физики цикл ФГОС ВПО Б3 часть Обязательная (Б1, Б2, Б3) (обязательная, вариативная) входит в число обязательных...»

«X Конференция молодых ученых Фундаментальные и прикладные космические исследования 3 апреля 2013 г. 10:00 – 10:30 Регистрация участников 10:30 – 11:00 Открытие конференции I Физика Солнечной системы Конференц-зал Председатель: Кузичев И. Баринова В.О. Cтруктура и динамика северной 11:00 – 11:15 высокоширотной границы внешнего радиационного пояса по данным низкоорбитальных спутников в 2009-2012 гг. Костарев Д.В., Климушкин Д.Ю., Магер П.Н. Генерация дрейфово-компрессионных волн инверсным 11:15 –...»

«Приложение 1 к приказу № 19 осн от 21 февраля 2013 г. Рабочая программа дисциплины 1. Название дисциплины: Физика реальных кристаллов 2. Лекторы. 2.1. Д.ф.-м.н., профессор, Хунджуа Андрей Георгиевич, кафедра физики твердого тела физического факультета МГУ, e-mail: khundjua@mail.ru, телефон.: +7(495) 939-30-26. 3. Аннотация дисциплины. Данный курс подготовлен в рамках Приоритетных направлений развития МГУ “Система подготовки и воспроизводства кадров нового поколения” и “Энергоэффективность,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Н. И. ЛОБАЧЕВСКОГО Химический факультет Кафедра высокомолекулярных соединений и коллоидной химии ПРОГРАММА И ЗАДАЧИ по общей химии для студентов-биологов первого курса Нижний Новгород, 2001 2 УДК 540 Программа и задачи по общей химии для студентов-биологов первого курса / Сост. С.Д. Зайцев. – Н.Новгород: ННГУ, 2001. – 57 с. В методическом пособии дается рабочая программа по курсу Общая химия, приводятся...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Биологический факультет Кафедра физико-химической экспертизы биоорганических соединений Утверждаю: Декан биологического ф-та Дементьева С.М. _ __ 2013 г. Рабочая программа дисциплины Современные биотехнологии производства сертифицированных продуктов питания для студентов 4 курса Направление подготовки 260100.62 ПРОДУКТЫ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Томский государственный университет Физический факультет УТВЕРЖДАЮ: Декан физического факультета _ В.М. Кузнецов _2011 г. Рабочая программа дисциплины ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ГЛАВЫ ФИЗИКИ ПОЛУПРОВОДНИКОВЫХ ПРИБОРОВ Направление подготовки 011200 Физика Наименование магистерской программы Физика полупроводников. Микроэлектроника Квалификация (степень) выпускника Магистр Форма обучения Очная Статус дисциплины: Профессиональный цикл Томск-2011 г. 1. Цели...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный педагогический университет Институт физики и технологии Кафедра общей физики и естествознания РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Концепции современного естествознания для ООП 080400.62 – Управление персоналом (бакалавриат) (профиль Служба персонала и кадровое консультирование) по циклу Б.2. – математический и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет Факультет перерабатывающих технологий Рабочая программа дисциплины (модуля) Химия физическая и коллоидная Направление подготовки 221700.62 Стандартизация и метрология Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Краснодар 2011 г. 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения...»

«1 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на основную образовательную программу магистратуры Социология (группа англоязычных профилей) по направлению подготовки 39.04.01 Социология РАЗДЕЛ I. СОДЕРЖАНИЕ ОСНОВНЫХ ТЕМ 1. История социологии Истоки социологии. Возникновение позитивистской социологии, Огюст Конт. Социология как социальная физика. Социология как наука о порядке и прогрессе (социальная статика и социальная динамика). Закон трех стадий. Герберт Спенсер и его органическая...»

«УДК 53 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ББК 22.3 Российская академия наук Т78 Московский физико-технический институт (государственный университет) Российский фонд фундаментальных исследований Федеральная целевая программа Труды 53-й научной конференции МФТИ СоТ78 Научные и научно-педагогические кадры инновационной России временные проблемы фундаментальных и прикладна 20092013 годы ных наук. Часть II. Общая и прикладная физика. — М.: Фонд содействия развитию малых форм...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра ФИЗИКИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ ДИССЕРАТЦИИ Основной образовательной программы по направлению подготовки 010900.68 – Прикладные математика и физика Благовещенск 2012 УМКД разработан профессором кафедры ФИЗИКИ Ваниной Еленой Александровной Рассмотрен и рекомендован...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова физический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) Распространение радиоволн в неоднородных средах по специальности научных работников 01.04.03 Радиофизика 2 Ярославль 2012 1. Цели освоения дисциплины Целями освоения дисциплины Распространение радиоволн в...»














 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.