WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Министерство сельского хозяйства РФ

ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный аграрный университет»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплины: ГСЭ.Ф.09. «Философия»

для специальности: 190601.65 «Автомобили, автомобильное хозяйство»

факультета «Механизации»

Ведущая кафедра Философии

Дневная форма обучения

Вид учебной работы

Часы Курс/семестр Лекции 18 2/4 Практические занятия 16 2/4 Лабораторные работы - Всего аудиторных занятий Самостоятельная работа 22 2/4 Расч.-графические работы - Контрольные работы - Консультации - Зачет - Экзамен да 2/ 2/ Всего по дисциплине Рабочая программа составлена на основании:

1. Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности или направлению подготовки дипломированного специалиста 653300 «Эксплуатация наземного транспорта и транспортного оборудования», утвержденного 31.10.2001 г. (регистрационный номер 312 с/дс).

2. Примерной программы дисциплины Философия Федерального компонента цикла общегуманитарных и социально-экономических дисциплин в государственном общеобразовательном стандарте высшего профессионального образования второго поколения. Программа по философии для инженерных ВУЗов одобрена Московским психолого-социологическим институтом, утверждена научным управлением образовательных программ и стандартов высшего и среднего образования 7 июля 2000 года, рекомендована учебнометодическим объединением университетов России (отдел философии).

3. Рабочего учебного плана по специальности 190601.65 «Автомобили, автомобильное хозяйство», утвержденного ученым советом Кубанского ГАУ 28.03.2011 г., протокол № 4.

Преподаватель: профессор Борисов Борис Петрович Рабочую программу составил _ Б.П. Борисов Рабочая программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры философии 8.06.2011 г. Протокол №10.

Зав. кафедрой Профессор, д.ф.н. М.И. Данилова Программа рассмотрена и одобрена методической комиссией факультета механизации сельского хозяйства КГАУ 30.06.2011 г. Протокол № 11.

Председатель методической комиссии, к.т.н. Титученко А.А.





1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель изучения - дать необходимые знания по основным разделам философии:

онтологии, гносеологии, антропологии, аксиологии, истории философии;

- создание у студентов целостного системного представления о мире и месте человека в нм;

- формирование философского мировоззрения и мироощущения.

- развитие интереса к фундаментальным знаниям;

- стимулирование потребности к философским оценкам исторических событий и фактов действительности;

- воспитание культуры разумного мышления и ценностной оценки явлений мира.

Задачи:

- Дать представление о предмете философии и значении философского знания в современной культуре;

- изучить структуру философского знания;

- познакомить студентов с историей философской мысли, категориальным и понятийным аппаратом данной области знания;

- раскрыть существо основных проблем современной философии;

- определить специфику и закономерности развития философского знания;

- рассмотреть концепции и направления, исторические типы философии и философствования.

В результате изучения курса “Философия” студенты должны:

знать:

- предмет философии;

- место философии в системе наук;

- историю философии, основные этапы мировоззренческой эволюции философии, содержание и формы философских представлений, а также основные тенденции ее существования и развития в современном мире;

- сущность науки, искусства, религии, мировой и отечественной культуры в философском контексте - ключевые проблемы современной России и мировой цивилизации, в их философском осмыслении и поиска оптимальных путей разрешения;

- основные принципы философского мышления, развивающегося при изучении мировой и отечественной философии;

уметь:

- методологически грамотно проводить эмпирические и теоретические исследования, выработанные в ходе развития философской мысли;

- практически применять философские знания в области избранной специальности и связанных с ней творческих подходов в решении профессиональных задач;

владеть навыками:

- научно-исследовательской и организационно-управленческой работы в социальной, культурной и научной сферах, а также межличностном общении, с учетом гуманистической ориентации, декларируемой философской мыслью.

В ходе обучение применяются следующие формы учебного процесса: лекции, семинарские занятия, самостоятельная и внеаудиторная работа. В качестве метода проверки знаний будет практиковаться устный опрос студентов, письменные ответы на предложенные контрольные вопросы, тестирование.

По итогам изучаемого курса студенты сдают экзамен.

Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины Наименование дисциплины 1. История Революционное и эволюционное в историческом процессе.





История культуры. История культурологических учений.

2. Культурология Культурология и философия культуры.

3. Социология 4. Политология 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Философия» является частью федерального компонента цикла общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины дисциплин направления подготовки 653300 «Эксплуатация наземного транспорта и транспортного оборудования».

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Содержание разделов дисциплины Дисциплина «Философия» является дисциплиной Федерального компонента цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины» ООП.

Тема 1. ПРЕДМЕТ И СТРУКТУРА ФИЛОСОФИИ Философия как особая форма общественного сознания, как исторически сложившийся тип мировоззрения, как высшая мудрость. Сущность философии. Предмет философии и круг е основных проблем. Становление философии, основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.

Место и роль философии в культуре, е значение в жизни общества.

Функции философии.

Тема 2. ФИЛОСОФИЯ ДРЕВНЕГО ВОСТОКА Истоки индийской философии: мифология, брахманизм, предфилософия. Основополагающие понятия и особенности индийской философии.

Джайнизм. Буддизм. Индуизм.

Особенности картины мира в китайской философии. Истоки и периодизация древнекитайской философии. Даосизм. Конфуцианство.

Особенности развития древневосточной науки.

Тема 3. АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ Происхождение и своеобразие античной философии. Космоцентризм древнегреческой философии. Периодизация. Первые философы.

Век «классической философии». Сократ. Платон. Аристотель. Эллинистическая и римская философия. Школа эллинистической философии. Кинизм. Эпикуреизм. Стоицизм. Скептицизм. Плотин и неоплатонизм. Античная наука.

Тема 4. ФИЛОСОФИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ, ВОЗРОЖДЕНИЯ, НОВОГО

ВРЕМЕНИ

Своеобразие Средневековой философии. Христианская догматика и философская мысль. Теология и философия. Креационизм и провиденциализм философии Средневековья. Бог, человек и мир в христианской философии. Средневековый аскетизм.

Апологетика. Патристика. Схоластика. Номинализм и реализм. Проблема универсалий. Христианское мировоззрение и наука.

Европейское Возрождение как историческая эпоха. Периодизация эпохи Возрождения. Антропоцентризм, гуманизм, пантеизм в философской мысли Возрождения.

Социальная философия: Н. Макиавелли, Т.Мор, Дж. Кампанелла.

Гуманизм и самореализация творческой индивидуальности. Зарождение классической науки.

Своеобразие и фундаментальные основания классической новоевропейской философии. Процесс секуляризации и автономизации философского знания.

Проблема метода в философии Нового времени.

Полемика рационалистической и эмпирической тенденции в философии Нового времени. Дедуктивная и индуктивная методология.

Становление опытной науки в новоевропейской культуре. Научная революция.

Тема 5. ФИЛОСОФИЯ ПРОСВЕЩЕНИЯ. КЛАССИЧЕСКАЯ НЕМЕЦКАЯ

ФИЛОСОФИЯ. ПОСТКЛАССИЧЕСКАЯ ФИЛОСОФИЯ XIX ВЕКА

Общая характеристика философии эпохи Просвещения. Французское Просвещение. Философия истории и просветительские версии общественного прогресса. Материалистическая тенденция во французском Просвещении:

Ламетри, Гельвеций, Гольбах. Английское просвещение. Немецкое просвещение.

Главные проблемы и задачи классической немецкой философии.

Критическая философия И.Канта. Философия И.Г.Фихте. Философия Ф.В.Й.Шеллинга. Философия Г.В.Ф. Гегеля. Материализм Фейербаха. Философия марксизма.

Иррационализм и философия жизни. Волюнтаризм А.Шопенгауэра.

Экзистенциальная диалектика С.Кьеркегора: учение о «стадиях жизни», «моральная диалектика» как средство самоопределения человека.

Философия Ф.Ницше. Интуитивизм А.Бергсона: понятие истины, интеллекта, интуиции в «Творческой эволюции».

Развитие постклассической науки.

Тема 6. ЗАПАДНАЯ ФИЛОСОФИЯ XX ВЕКА Экзистенциальная философия. Американский прагматизм: Ч.Пирс, В.Джемс, Дж. Дьюи. Психоанализ. З.Фрейд. Философия неофрейдизма. Феноменолоия. Философская герменевтика. Структурализм и постструктурализм. Религиозная философия. Философский постмодернизм. Особенности постклассической науки.

Тема 7. ИСТОРИЯ РУССКОЙ ФИЛОСОФИИ Характерные черты русской философии. Русская философия XI - XVII веков. Зарождение философии на Руси. Русская философия ХУШ века. Своеобразие эпохи Просвещения в России. Русская философия XIX века.

Западничество и славянофильство 30 -50 годов. Философия русской радикальной демократии 50-60 годов. В.С.Соловьев. Философия истории и моральная философия. Философские взгляды Ф.М. Достоевского, Л.Н.Толстого. Н.Ф.Федоров. Русская философия ХХ века.

Космизм. К.Э.Циолковский. В.И.Вернадский: учение о ноосфере.

Тема 8. ОТНОЛОГИЯ И ГНОСЕОЛОГИЯ Философское (метафизическое) и физическое понимание бытия. Бытие, сущность, существование, их соотношение в различных философских системах. Понятие материального и идеального, их соотношение. Категория «материя» и е значение для философии. Пространство, время. Движение как развитие. Исторические формы и особенности диалектики. Диалектика как система. Принципы диалектики. Категории диалектики.

Философское учение о познании. Становление и значение теории познания в философии. Гносеологический оптимизм и агностицизм. Проблема познаваемости мира и философский скептицизм. Рационализм и эмпиризм.

Познание, практика, опыт. Основные модели познания (материалистическая, идеалистическая, феноменологическая). Многообразие форм познания. Познание, творчество, практика.

Структура научного познания, уровни, методы и формы научного познания.

Проблема истины.

Тема 9. СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ Предмет социальной философии. История социальной философии. Возникновение и основные этапы развития социально-философской проблематики. Функции социальной философии.

Философская антропология – философское учение о человеке. Человек как предмет философского анализа.

Аксиология – философское учение о ценностях и их природе. Предмет изучения аксиологии. Основной вопрос аксиологии – проблема смысла жизни. Постановка и решение вопроса о смысле жизни в историкофилософской ретроспективе.

Философия техники. Предмет философии техники, ее генезис. Природа технического знания. Цель и функции техники. Техника в системе культуры. Место техники в духовной культуре. Роль техники в решении глобальных проблем современности.

4. ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Философия древнего Востока. Античная философия Философия эпохи Средневековая, Возрождения и Философия Просвещения. Немецкая классическая философия. Постклассическая философия XIX Западноевропейская философия XIX-XX столетий. Русская философия XIX – начала ХХ века

5. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ

(Не предусмотрено)

6. РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

(Не предусмотрено)

7. КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

(Не предусмотрено)

8. КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

(Не предусмотрено)

9. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (УЧЕБНАЯ) ПРАКТИКА

(Не предусмотрено)

10. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПОД

КОНТРОЛЕМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

10.1. Виды и объем самостоятельной работы 1. Самостоятельное изучение отдельных тем 10.2. Задания для самостоятельной работы 10.2.1. Перечень вопросов для самостоятельной работы студентов Наименование разделов, Перечень теоретических вопросов и иных Философия, круг ее про- 1. Философия в контексте культуры.

блем и роль в обществе 2. Философия и наука.

Античная философия 1.Плотин и неоплатонизм.

Философия Средних веков 1.Проблема соотношения веры и разума в Философия Возрождения философии средневековья.

Философия Нового времени 2.Антропоцентризм и гуманизм в философской мысли Возрождения.

Филосоия Просвещения 1. Философия истории и просветительские Классическая немецкая фи-версии общественного прогресса.

лософия 2.Кантовское моральное обоснование права.

Постклассическая филосо- 3.Этическая теория Канта.

фия XIX века 4.Философия истории Гегеля.

Западная философия XX 1.Главные проблемы и тенденции философии История русской филосо- 2.Феноменологическая этика М.Шелера.

5.Философия истории: своеобразие исторических судеб России.

Онтология и гносеология 1.Диалектика бытия и небытия.

2.Субстанциональная и реляционная концепции пространства и времени.

Социальная философия 1.Социальная философия и технологический 10.2.2. Выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ Ортега-и-Гассет X. Что такое фило- Л.Фейербах. Основные положения Мамардашвили М.К. Как я понимаю И. Фихте. Наукоучение.

Платон. Диалоги. М., 1986. Маркс К. и Энгельс Ф. Избранные Платон. Государство. произведения: В 3 т. – М., 1979.

Аристотель. Соч. В 4 т. М., 1967. Маркс К. Экономико-философские Органон. Метафизика. О душе. Фи- рукописи.

зика. Никомахова этика. Политика. Шопенгауэр А. Мир как воля и предРиторика. Поэтика. ставление. Мн., 1998.

Диоген Лаэртский. О жизни, учениях Шопенгауэр А. Афоризмы житейской и изречениях великих философов. М., мудрости.

Августин Аврелий. Исповедь. М., Ницше Ф. Так говорил Заратустра.

1991.

Боэций. Утешение философией. Ницше Ф. Воля к власти.

Пьр Абеляр. Этика или познай само- Бергсон А. Творческая эволюция.

Петрарка Ф.Об уединнной жизни. Конт О. Курс позитивной философии.

Николай Кузанский Сочинения. В 2 Мах Э. Анализ ощущений.

Николай Кузанский. Наука о незна- Дьюи Д. Как мы мыслим.

Валла Л. Об истинном и ложном бла- 1990.

ге, о свободной воли. М., 1995. Камю А. Миф о Сизифе.

Т. Кампанелла. Город Солнца. Камю А. Чума.

Н. Макиавелли. Государь. Камю А. Посторонний.

Бэкон Ф. Новый Органон // Бэкон Ф. Сартр Ж.-П. Философские пьесы.

Декарт Р.Соч.: В 2 т. – М., 1989-1994. Сартр Ж.-П. Тошнота. Грязные руки.

Декарт Р. Правила для руководства Мухи. За запертой дверью.

Локк Дж. Соч.: В 3 т. – М., 1985-1988. 1993.

Локк Дж. Опыт о человеческом разу- Кьеркегор С. Или – или.

Б. Спиноза. Богословско- и выступления. М., 1993.

Г. Лейбниц. Новые опыты о челове- феноменологии. СПб, 2001.

Беркли Дж. Трактат о принципах че- Ясперс К. Смысл и назначение истоловеческого знания. рии. М., 1991.

Дидро Д. Философские мысли. Шпенглер О. Закат Европы.

Вольтер. Философские письма. М., Фрейд З. Психология бессознательного. М., 1990.

1983.

Вольтер. Философия истории. Фрейд З. Введение в психоанализ.

Гольбах П.-А. Система природы // Юнг К.Г. Проблема души современИзбранные произведения в 2-х тт. М., ного человека.

Гельвеций К. О человеке. Гадамер Х.-Г. Актуальность прекрасБаумгартнер А. Эстетика. ного.

Ламетри Ж. Человек-машина // Соч.: Шлейермахер Ф. Речи о религии к Руссо Ж.-Ж. Трактаты. М., 1969. Дильтей В. Сущность философии.

Руссо Ж.-Ж. Об общественном дого- Гуссерль Э. Философия как строгая воре, или принципы политического наука. Новочеркасск, 1994.

Кант И. Сочинения: В 6 т. М., т. 3, 1963.

Кант И. Критика чистого разума. Шелер М. Формализм в этике и матеКант И. Критика практического ра- риальная этика ценностей.

Кант И. Критика способности сужде- Шелер М. О вечном в человеке.

Кант И. Религия в пределах только Джемс У. Личность.

Кант И. Антропология. Фромм Э. Душа человека. М., 1992.

Кант И. Трактаты и письма. М., 1980. Фромм Э. Бегство от свободы.

Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия фило- Фромм Э. Искусство любить.

софских наук. М., 1979. Ортега - и – Гассет Х. Восстание Гегель Г.В.Ф. Феноменология духа. масс.

Гегель Г.В.Ф. Наука логики. Кассирер Э. Познание и действительГегель. Философия права. М., 1990. ность.

Л.Фейербах. Сущность христианства Кассирер Э. Опыт о человеке.

// Избр. философ. произв. М., 1955. Блох Э. Принцип надежды.

Т. де Шарден. Гимн Вселенной Щербатов М.М. О пользе науки.

Маркузе Г. Одномерный человек. Чаадаев П.Я. Философические письМаркузе Г. Эссе о свободе. ма.

Маркузе Г. Эрос и цивилизация. Радищев А.Н. О человеке, его смертАдорно Т.В. Проблемы философии ности и бессмертии.

Адорно Т.В. Эстетическая потреб- истории.

Риккерт Г. Науки оприроде и науки о М., 1991.

Риккерт Г. Философия истории. 1990.

Риккерт Г. Философия жизни. Соловьев B.C. Оправдание добра.

Хабермас Ю. Познание и интерес. Соловьев B.C. Теоретическая филоХабермас Ю. Теория коммуникатив- софия.

Леви-Стросс К. Структурная антро- Лосский Н.О. Обоснование интуитипология. визма.

Фуко М. Слова и вещи. Лосский Н.О. Условия абсолютного Деррида Ж. О грамматологии. Бердяев Н.А. Философия свободы.

Деррида Ж. Поля философии. Бердяев Н.А. О назначении человека.

Рикр П. Конфликт интерпретаций. Бердяев Н.А. Смысл творчества.

Рикр П. История и истина. Бердяев Н.А. Смысл истории.

Рорти Р. Случайность, ирония и со- Флоренский П.А. Столп и утвержделидарность. ние Истины. М., 1990.

Рорти Р. Философия и зеркало при- Булгаков С.Н. Свет невечерний. М., Поппер К. Открытое общество и его Ильин И.А. Путь к очевидности. М., Лакатос И. Методология научных ис- Вернадский В.И. Биосфера.

следовательских программ. Вернадский В.И. Философские мысТулмин С.Э. Человеческое понима- ли натуралиста.

Фейерабенд П. Против метода: на пу- Франк С.Л. Духовные основы общети к анархистской теории познания. ства. М., 1990.

10.2.3. Подготовка рефератов 1. Проблема происхождения философии.

Значение древнегреческой философии для развития мировой культуры.

Философское содержание проблемы: «Человек есть мера всех вещей».

4. Бог человек и мир в средневековой христианской философии 5. Философские и нравственные идеи Библии.

6. Социальная философия французского Просвещения.

7. Натурализм и психологизм в гносеологии и логике позитивизма.

8. Воздействие экзистенциализма на литературу и искусство.

9. Неокантианство XIX века (проблематика, школы, представители).

10. Программа «переоценки всех ценностей» Ф.Ницше.

11. Психоанализм З.Фрейда.

12. Школы психоанализа (К.Юнг, В. Райх, Э. Фромм).

13 Волюнтаризм А.Шопенгауэра. Мир как воля и представление.

14 Э.Гуссерль и основные идеи феноменологической философии.

15. Современная философская герменевтика. Г. Гадамер.

16. Н.Г.Чернышевский об антропологическом принципе в философии.

17. Ф.М.Достоевский о свободе и ответственности человека.

18. Философские взгляды Л.Н. Толстого.

19. Религиозная философия В.С.Соловьева.

20. Экзистенциально-религиозная философия Н.А.Бердяева.

21. Учение В.И. Вернадского о ноосфере.

22. Проблема сущности человека в философии С.Л. Франка.

Евразийство как одна из разновидностей идеи русской самобытности.

23.

24. Философия «общего дела» Н. Фдорова.

25. Идеи русского космизма.

26. Марксистская философия в России.

27. Проблема единства мира и пути ее решения.

28. Бессознательное как психический феномен.

29. Чувственное и рациональное в познании.

30. Современная «философия науки».

31. Неопозитивистская модель развития науки.

32. Концепция развития научного знания К. Поппера.

33. Концепция смены научных парадигм Т. Куна.

34. Методология научно- исследовательских программ И. Лакатоса.

Отрицание адекватности рациональных рекомендаций истории 35.

науки П.Фейерабендом.

36. Эволюционная модель развития науки.

37. Дифференциация и интеграция в науке.

38. Личность и ее социальные роли.

39. Проблемы и перспективы современной цивилизации.

40. Перспективы планетарного сближения человечества.

10.2.4. Подготовка докладов 1. Философия и наука.

2. Философия и религия.

3. Философия и культура.

4. Духовная жизнь общества.

5. Человек и его место в мире.

6. Вопрос о смысле жизни и формы его выражения.

7. Гуманизм и проблема общественного идеала.

8. Творческая активность сознания.

9. Проблемы сознания и искусственный интеллект.

10. Предмет социальной философии.

11. Современная глобалистика и глобальное сознание.

12. Эволюционная теория познания.

13 Технико-технологическое знание и его особенности.

14 Философско-социальные проблемы развития техники.

15. Научная деятельность и е структура.

16. Понятие научного мировоззрения.

17. Специфика научного познания.

18. Классическая и неклассическая наука.

19. Научное творчество.

20. Язык науки и язык философии.

21. Идеалы и нормы научного исследования.

22. Наука в Средневековье.

23. Наука эпохи Возрождения.

24. Наука Нового времени.

25. Особенности стиля мышления в науке XX века.

26. Постмодернистская философия науки.

27. Этические проблемы науки.

28. Актуальные проблемы гуманитарных наук.

29. Философия культуры.

30. Вопрос о смысле жизни и формы его выражения 31. Основные формы движения. Эволюция и революция.

32. Антропогенез. Проблема возникновения человека.

33. Глобальные проблемы современности, их сущность.

34. Современная глобалистика и глобальное сознание.

35. Гуманизм и проблема общественного идеала.

36. Философская антропология в поисках решения проблемы человека.

37. Человек в мире нравственных отношений.

38. Историческая ответственность человечества.

39. Становление информационно-технического общества.

40. Философия техники.

10.3. Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения отдельных тем ры. Философия и наука. Филосо- мир и вечно мо- В 2 т. Ростов н/Д., фия и искусство. Философия и ре- лодая духовность. 2006.

3. Апологетика: Тертуллиан и Ориген.

4.Реформация и контрреформация. 1.Канке В.А. Фи- 1.Горфункель А.Х.

Личность и учение Эразма Рот- лософия. Истори- Философия эпохи тердамского. Ж.Кальвин и учение ческий и система- Возрождения. М.:

о предопределении. Протестант- тический курс. М: Высшая школа, 5.Рационалистическая метафизика 1. Радугин А.А. 1.Нарский И.С. Зав веке. Б.Спиноза. Философия курс падноевропейская Г.Ф.Лейбниц. Учение о возможных лекций. М., 2001. философия XVIII в.

принцип противоречия.

6. Английское просвещение: Дж. 1. Канке В.А. Фи- 1.Реале Дж. и АнтиТоланд, Б.Мандевиль, лософия. Истори- сери Д. Западная Э.Шефтсбери. Философская этика. ческий и система- философия от истоНемецкое просвещение: тический курс. ков до наших А.Баумгартнер, Х.Вольф, М.: «Логос», дней. В 4-х томах.

Г.Лессинг. Философская эстетика. 2005. М., 1994-1999.

7. Философия И.Г.Фихте. /Под ред. В.В. Немецкая классиФилософия Ф.В.Й.Шеллинга. Скляра. Красно- ческая философия.

Марбургская 1. Канке В.А. Фи- 1.Реале Дж. и АнтиНеокантианство.

школа. Критика кантовской «вещи лософия. Истори- сери Д. Западная в себе» и логика науки (Г.Коген, ческий и система- философия от истоП.Наторп). Баденская школа тический курс. ков до наших неокантианства (В.Виндельбанд, М.: «Логос», дней. В 4-х томах.

«Логический атомизм»

1.Алексеев П.В., 1.Мареев С.Н., МаСтруктурализм и постструктураПанин А.В. Фи- реева Е.В., Арслализм. Структурная антропология К.Леви-Стросса.

10. А.Н.Радищев как критик рос- 1. Скляр В. Фило- 1.Зеньковский В.В.

сийской политической системы. софия старая как История русской А.И.Герцен. Разработка диалекти- мир и вечно мо- философии в 2-х тт.

ческого метода. Социально- лодая духовность. Л., философские позиции и концепция Краснодар:

анархизма М.А.Бакунина. КубГАУ, 2006.

П.Л.Лавров: субъективная социология, роль личности в истории.

11. Социальное познание – цен- 1.Философия./Под 1.Микешина Л.А.

ностно-смысловое освоение чело- ред. В.В. Скляра. Философия познавеческого бытия. Социальное Краснодар, 1997. ния.. М., 2002.

предвидение.

12. Интенциональность и экзиФилософия: Тараненко В.М.

стенциальность сознания. Мир эмоционального общения.

13. Социальная философия и тех- 1.Алексеев П.В., 1.Кармин А.С., нологический детерминизм. Пер- Панин А.В. Фи- Бернацкий Г.Г. Фиспективы развития социальной лософия. М., лософия: СПб, 14. Эстетические ценности и их 1.Философия./ 1.Философия:

роль в человеческой жизни. Эсте- Под ред. В.В. Учебник для Вузов.

тическое сознание, его структура и Скляра. Красно- Ростов/Дон, 2002.

Философия: Данцев А.А., ЛюбЧеловек и компьютер.. ПротиУчебник. М.,ченко В.С. Филосоворечивость социальных последфия для техничествий информатизации.

16. Причины глобальных проблем Философия: ред. В.Н. Лавринени меры по их предотвращению. Учебник. М., ко. М., 2002.

17.Социальная стратификация. 1.Философия. 1.Философия / Под Личность и общество. Социальные /Под ред. В.В. ред. В.Д. Губина.

классы и классовая борьба. Скляра. Красно- М., 2000.

18. Проблема смысла жизни. По- 1.Алексеев П.В., 1.Мир философии.

становка и решение вопроса о Панин А.В. Фи- Книга для чтения в смысле жизни в историко- лософия. М., 2-х тт., ч. 1, М., 19.Роль творческого воображения 1.Спиркин А.Г., 1. Ивин А.А. Сов научном познании. Соотношение Философия: временная филосонауки и нравственности в условиях Учебник. М., фия науки. М., развития современной цивилиза- 2007. 2005.

ции.

20. Идея прогресса, «общественно- 1.Алексеев П.В., 1.Данильян О.Г., го» договора и государства. Идеа- Панин А.В. Фи- Тараненко В.М.

листическое и материалистическое лософия. М., Философия. М., 21. Научно-техничесий прогресс Философия: Учебник. Под.

и глобальные проблемы челове- Учебник. М., ред.В.Д.Губина, 22. Сущность государства.. Поли- Философия: Учебник. Под.

тико-правовые институты и их Учебник. М., ред.В.Д.Губина,

11. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ

1. Тестовая программа по философии для студентов Кубанского Государственного Аграрного университета «Адаптивная среда тестирования» патент № 990474 версия 1.11.97.

2. Сборник вопросов, задач, проверяющих и обучающих программ для самостоятельной работы студентов по философии. КубГАУ, Краснодар, 2005.

S: Термин «Философия» S: Лао-цзы представи- S: Сократ использовал в б: любовь к наукам б: Конфуцианства а: феноменологию S: Основным вопросом S: Основателем Конфу- S: Учение Платона пофилософии является цианства является: лучило наименование:

гии и религии S: Фундаментальными S: Основными понятия- S: Идеальное в философилософскими катего- ми Буддизма являются: фии Платона следует S: Понятие агностицизм S: Античная философия S: Аристотель утверозначает что это совокупность фило- ждал единство:

относительны г: древних народов Сред: чем больше познаем, диземноморья тем меньше знаем д: древних греков и S: Конфуцианство заро- S: Главной характерной S: Наслаждение расдилось в чертой античной фило- сматривалось в качестве S: Материалистически- S: Первоначало в ранней S: характерной чертой ми учениями Древней натурфилософии могло Средневековой филосоИндии являются: пониматься как: фии является:

S: Приоритеты средне- S:Эмпирический метод S: Позитивистами счивековья познания первоначально тают:

б: доказательство суще- б:естествознании в:Зигмунда Фрейда д: догма и канон S:Философию Возрож- S:Автором эмпириче- S: Марксисты называли дения представляют ского метода является себя:

б:Николай Коперник б:И. Ньютон б: идеалистами в: Френсис Бэкон в:Ф. Бэкон в: экзистенциалистами д: Николо Макиавелли д:Д. Юм д: философами практики S: В эпоху Возрождения S:Философию Р. Декар- S: По мнению Маркса возникли идеи та характеризуют основой общества являа: Утопического комму- а:Рационализм ется:

б: рационализма в:Антропоцентризм б: базис S: Натурфилософы Воз- S: Учения о субстанции S: Сверхчеловек по б:Джордано Бруно а:Агностицизм а: Силой в: Пико делла Мирандо- б:Дуализм б: Волей к власти д:Николай Коперник д:Монизм д: самопожертвованием S: Характерные черты S:Идеи материализма в S: Знаменитое произвефилософии Возрожде- философии Нового вре- дение Ницше называетния мени развивали ся:

а: антропоцентризм а:Р. Декарт а: Так говорил Апостол S: Точка зрения панте- S: Отрицая возможность S: Шопенгауэр считал изма выражена сужде- познания сущности основой всего мира:

а: Вселенная и Бог – бе») Кант являлся: б: сознание г: Природа и бог не сво- д: аналитиком димы друг к другу д: божественное – это продукт воображения.

S:Философию Нового S: Философия Канта ха- S: Фрейд знаменит теовремени характеризует рактеризуется понятия- рией:

б: механистическая кар- а: априоризм б: бессознательного в: органическая картина в: трансцендентализм г: эмансипации г: антропоцентризм д: критицизм д: материализм S:Методами познания S: Гегель является пред- S: Философские направНового времени явля- ставителем ления 20 века это б: диалектический ме- б: механического мате- в: романтизм в: рациональный метод в: историцизма д: экзистенциализм г: опытный метод г: диалектического мид: метод деконструкции ровоззрения S: Основными предста- S: Постмодернизм в со- S: Западниками в XIX вителями логического временной философии веке считали:

S: Одним из фундамен- S: Характерные темы S: Центральными идеятальных произведений экзистенциализма ми философии Данилевфилософии логического а: Бытие человека в ми- ского в книге «Россия и б: «Метафизика» Ари- в: Проблема существо- б: о свободе как Божьем в: «Критика чистого ра- г: Свобода и ответ- в: концепция культурнозума» И.Канта ственность человека исторических типов г: «Логико- д: Происхождение при- г: выделение с XIX века философический трак- роды и техники в качестве верующего S: Термин «экзистен- S: основными чертами S: Философия Соловьеция» в экзистенциализ- русской философии ста- ва характеризуется:

в: любовь к мудрости эмоциональное истол- народа в Богочеловечег: метод познания ре- кование жизни ство альности в: наукообразность в: призывом к национад: человеческое суще- г: этика «всеединства» лизму S: Основной проблемой S: Социальными прио- S: В философии Бердяегерменевтики является ритетами для русской ва личность определяетпроблема: философии выступали: ся через:

а: рационального позна- а: индивидуализм а: свободу ния мира б: коллективизм в фор- б: полную зависимость б: понимания и истол- ме «соборности» от общества кования в: отказ от возвеличива- в: творчество целесообв: закономерности исто- ния роли личности в разности ловечества г: подчинение государг: универсалий ству в религиознод: соотношения материи духовной жизни S: Основным произве- S: Славянофилами в S: Представителями дением философской XIX веке называли: русского космизма явгерменевтики XX века а: сторонников само- ляются:

философский трактат» в: славных делами лю- насилием»

Л.Витгенштейна дей в: В.И.Ленин с дидактив: «Различие и повторе- г: философов религиоз- кой пролетариата ние» Ш.Делеза но-православной ориен- г: В.И.Вернадский с д: «Картезианские раз- освобождение славян от д: К.Э.Циолковский с мышления» Э.Гуссерля турецкого ига его пониманием космичности жизни S: Философская дисци- S: Формами существо- S: Процесс глобализации плина занимающаяся вания материи являют- это… S: Субстанцией в фило- S: Марксизм дает сле- S:Общественный прософии принято назы- дующее определение гресс это… б: способность сознания купность ощущений б: утверждение идеалов г: психические процес- обозначения объектив- в: рост локальных и S: Основными способа- S: Современная есте- S: Общественное сознами существования яв- ственно-научная кон- ние это… ляются: цепция гласит: а: эмоционально психоа: божественное бытие а: Пространство и время логический настрой б: общественное бытие взаимосвязаны и суще- масс в: субъективное бытие ствуют независимо от б: индивидуальног: неизменное бытие материи личностные детермид: объективн б: Пространство, время нанты S: Онтологическими S: Философия считает S: Термин «общественучениями определяю- верными следующие ное сознание» включает характеристику основа- а: Качество – это мера а: производственные отния мира являются: знания ношения S: Общим признаком S: Фатализмом называ- S: Правильным преддля всех предметов вы- ются следующие сужде- ставлением истории явступает: ния ляются а: протяженность а: Причинная связь не а: История совершается б: мышление исключает случайности не только закономерно, в: существование б: Все в мире предопре- но и случайно д: становление в: Следствия законо- предопределен и неизмерно вытекают из сво- бежен S:Согласно материализ- S: Ноосфера это… S: Структура сознания му материя это: а: область господства разувключает следующие б: субъективная реаль- в: объективная реальность б: Религиозный в: субстанция д: сфера научной деятельно- неврастенический д: идеальное первоначало S: Эмпиризм утвержда- S: Эмпирические ме- S: Формами научного поет что тоды исследования знания являются эмпирическое знание а: наблюдение б: воображение б: Опыт –результат ин- б: эксперимент в: эмоции в: Чувства нас обманы- д: анкетирование вают г: Только теоретическое познание истинно д: Рациональное познание произвольно от опыта S: Диалектический ма- S: Теоретические ме- S: Основными понятиями териализм дает следу- тоды исследования этики выступают:

нятию «отражение» а: идеализация б: точка и прямая линия а: Отражение – это б: интерпретация в: совесть и ответственвоспроизведение в: классификация ность свойств отражаемого г: считывание показа- г: трагическое и комичеобъекта в отражающем ний приборов ское б: Отражение – только механическое взаимодействие объектов в: Отражение – это количественное изменение одного объекта под воздействием другого г: Отражение – это всеобщее свойство материи при взаимодействии различных систем д: Отражение – это восприятие действительности органами чувств S: Теорией познания S: Три основные фор- S: Основными понятиями S: Формами чувствен- S: Теорией познания S: Правильное суждение о ного познания являют- называют религии это S: Формами рацио- S: Формы чувственно- S: Правильным определенального познания яв- го познания это нием понятия «человек»

б: суждение в: умозаключение предопределяются биолов: аналогия г: восприятие гическими законами S: Интуитивной спо- S: Рационализм счита- S: Правильными соотнособности человека ет основой познания шениями понятий «челосвойственны… а: интуицию век» и «личность» служат а: образность мышле- б: опыт следующие высказывания S: Внутренний мир че- S:Диалектическое по- S: Качество жизни Ключи:

1) а; 2) б; 3) а,в,д; 4) б; 5) в; 6) в; 7) д; 8) а; 9) а; 10) а,в,д; 11) д; 12) в;

13) б,г,д; 14) в; 15) б,г; 16) г; 17) г; 18) б; 19) г; 20) г; 21) а,б; 22) б,в,д;

23) а,б,д; 24) а,г; 25) б,д; 26) а,в,д; 27) а; 28) б,д; 29) а,в,г; 30) б; 31) в; 32) а,б; 33) б,г,д; 34) б,д; 35) в; 36) а,в,д; 37) а,в,г; 38) а,д; 39) а,д; 40) б,д; 41) а,б; 42) б; 43) в; 44) б; 45) а,г,д; 46) а; 47) а,г; 48) д; 49) б; 50) г; 51) г,д;

52) а,в,г; 53) б,г,д; 54) б,в; 55) а,г; 56) б,в; 57)в,г,д; 58) а,б,г; 59) а,б,г; 60) а,г,д; 61) б,в,г; 62) в; 63) в,д; 64) а,в,г; 65) в; 66) г; 67) б,в; 68) б; 69) в;

70) г,д; 71) в,д; 72) А; 73) а,д; 73) а,в,г; 75) а,в,д;76) в,г,д; 77) а;78) а,в,д; 79) а,д; 80) а,г,д; 81) а,г; 82) а,г; 83) а,б,д; 84) б,г; 85) а,б,д; 86) а,б,в; 87) а,г,д;

88) г; 89) б,г,д; 90) в; 91) а,г,д; 92) а,в,д; 93) б,г; 94) д; 95) д; 96)б,в,г,д; 97) а,б,в; 98) в; 99) а,б,в.

12. ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В

ПРЕПОДАВАНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или рефератов по предложенной тематике.

Дискуссия групповая – метод организации совместной коллективной деятельности, позволяющий в процессе непосредственного общения путем логических выводов воздействовать на мнения, позиции и установки участников дискуссии. Целью дискуссии является интенсивное и продуктивное решение групповой задачи. Метод групповой дискуссии обеспечивает глубокую проработку имеющейся информации, возможность высказывания студентами разных точек зрения по заданной преподавателем проблеме, тем самым способствуя выработке адекватного в данной ситуации решения. Метод групповой дискуссии увеличивает вовлеченность участников в процесс этого решения, что повышает вероятность его реализации.

Данный комплекс методов обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:

Тема 1. Философия и ее роль в обществе.

Тема 8. Общество как система. Философская концепция человека.

2. Доклад (презентация) – публичное сообщение, представляющее собой развернутое изложение определенной темы, вопроса программы. Доклад может быть представлен различными участниками процесса обучения: преподавателем, приглашенным экспертом, студентом, группой студентов.

Доклады направлены на более глубокое изучение лекционного материала или рассмотрения вопросов для дополнительного изучения.

Данный метод обучения используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:

Тема 2. Философия древнего Востока. Античная философия.

Тема 3. Философия эпохи средневековья, Возрождения и Нового времени.

Тема 4. Русская философия конца XIX – начала ХХ веков.

Тема 7. Западноевропейская философия XIX – XX веков.

3. Интерактивные методы обучения – методы обучения, при которых сам процесс передачи информации построен на принципе активного двухстороннего взаимодействия преподавателя и студента. Он предполагает большую активность студента, его творческое переосмысление полученных сведений. Основные критерии интерактивной модели обучения: возможность неформальной дискуссии, свободного изложения материала, наличие групповых заданий, которые требуют коллективных усилий, инициативность студента, постоянный контроль во время семестра, выполнение письменных работ. Интерактивные методы включают: метод презентации, дискуссии, метод текущего контроля, метод тестирования и др.

Данный комплекс методов обучения активно используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий.

4. Круглый стол – один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов в любой профессиональной сфере, обмена опытом и творческих инициатив. Такая форма занятий позволяет лучше усваивать материал, найти необходимые решения в процессе эффективного диалога. Эта форма обучения применяется на семинарских занятиях по темам:

Тема 6.Философское понимание мира. Бытие. Материя.

Тема 7. Сознание. Познание. Философия науки.

Тема 8. Общество как система. Философская концепция человека.

13. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ 1. Предмет философии. Специфика философского знания.

2. Происхождение философии. Соотношение мифологического, религиозного и научного мировоззрения.

3. Структура философского знания. Функции философии. Основные понятия и проблемы.

4. Философия Древней Индии.

5. Философия Древнего Китая.

6. Основные черты античной философии. Поиск первоначала.

7. Философия античности. Софисты. Сократ.

8. Философская система Платона.

9. Аристотель как вершина античной философии.

10.Формирование и особенности средневековой философии.

11. Схоластика. Концепция "двух истин" Фомы Аквинского.

12.Гуманизм и антропоцентризм философии Возрождения.

13.Социально-философские взгляды Н.Макиавелли, Т. Мора, Т. Кампанелла.

14. Проблемы сознания и познания в философии Нового Времени. Эмпиризм Ф. Бэкона и рационализм и Р. Декарта.

15. Проблема метода познания в философии Нового времени. Структура процесса познания.

16.Философские и социально-политические взгляды Дж. Локка и Т. Гоббса.

17.Философия Просвещения.

18.Гносеология и этика Канта.

19. Принцип построения философской системы Г. Гегеля. Диалектический 20.Немецкая классическая философия. Антропологический материализм Л.Фейербаха.

21.Особенности марксистской философии. Решение проблем сознания и познания.

22.Учение об обществе в марксистской философии.

23.Сущность и структура материалистического понимания истории. Теория общественно-экономических формаций.

24.Европейский иррационализм XIX в. Нравственные, эстетические и религиозные ценности.

25.Ф. Ницше как основоположник «философии жизни». Критика христианской морали.

26.Психоанализ З. Фрейда и философия неофрейдизма 27.Западная неклассическая философия ХIX в. Кьеркегор. Шопенгауэр, Ницше, Бергсон.

28.Аналитическая философия. Позитивизм, неопозитивизм, постпозитивизм.

29.Герменевтика.

30.Экзистенциализм о человеке, свободе и истории.

31. Становление и основные черты русской философии.

32.Русская философия ХIX века. Славянофилы, западники.

33.. Философские идеи Ф.М. Достоевского и Л.Н. Толстого.

34.Характерные черты и проблематика русской религиозной философии XIX - XX вв. (В.Соловьев, Н.Бердяев, С.Булгаков, П.Флоренский).

35. Система православной философии В. Соловьева. Идея «всеединства».

36.Понимание личности, свободы, истории в творчестве Н. Бердяева.

37.Идеи космизма в русской философии.

38.Философский смысл бытия, его основные формы и диалектика развития.

39.Проблемы материи, движения, пространства и времени.

40.Проблемы происхождения и сущности человека.

41.Специфика человеческого бытия.

42.Формирование философского понимания материи.

43.Пространство и время. Специфика пространственно-временных свойств в живой, неживой природе и социальных процессах.

44.Диалектика и ее альтернативы.

45.Основные законы и категории диалектики.

46.Философское понимание сознания. Возникновение сознания, его общественная природа. Современные интерпретации сознания.

47.Познание, его возможности и границы. О природе агностицизма.

48.Истина и заблуждение. Абсолютная истина и истина относительная.

49.Научное и обыденное познание. Методы и формы научного познания.

50.Философия науки.

51.Природа и общество. Сельскохозяйственная деятельность как специфическая форма взаимосвязи человека и природы.

52.Проблема человека в философии.

53.Личность и общество.

54.Философская аксиология и смысл человеческого существования.

55.Общество как развивающая система.

56.Философские концепции исторического процесса.

57.Духовная жизнь общества.

58.Культура и цивилизация. Перспективы современной цивилизации.

59.Россия в диалоге культур.

60.Глобальные проблемы современности. Альтернативы будущего.

14. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

14.1. Рекомендуемая литература (основная) 1. Спиркин А.Г., Философия: Учебник. М., 2007.

2. Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. М.:

«Логос», 2005.

3. Радугин А.А. Философия курс лекций. М., 2001.

4. Скляр В. Философия старая как мир и вечно молодая духовность.

Краснодар: КубГАУ, 2006.

5. Философия. Учебное пособие / Под ред. В.В. Скляра. Краснодар, 6. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия. М., 2006.

14.2. Дополнительная 1. Ильин В.В. Философия: учебник. В 2 т. Ростов н/Д., 2006.

2. Данильян О.Г., Тараненко В.М. Философия. М., 2005.

3. Мареев С.Н., Мареева Е.В., Арсланов В.Г. Философия XX века. М., 2001.

4. Кармин А.С., Бернацкий Г.Г. Философия: Учебник. СПб, 2006.

5. Канке В.А.Основы философии: Учебник. М., 2005.

6. Философия: Учебник для высших учебных заведений. Ростов – на – Дону, 2002.

7. Балашов Л.Е. Практическая философия. М., 2001.

8. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов. Ростов – на – Дону: «Феникс», 2001.

9. Горбачев В.Г. Основы философии. М., 1998.

10.Гуревич П.С. Основы философии. М., 2000.

11.Ермакова Е.Е. Философия. М., 1999.

12.Философия / Под ред. В.И. Кириллова. М., 2002.

13.Философия / Под ред. В.Н. Лавриненко. М., 2002.

14.Философия / Под ред. В.Д. Губина. М., 2000.

15.Тихонравов Ю.В. Философия. М., 1999.

16.Реале Дж. и Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней. В 4-х томах. М., 1994-1999.

17.История философии: Запад – Россия – Восток. В 4-х кн. (ред. Мотрошиловой Н.В.), М., 1998.

18.История философии: Учебное пособие для вузов / Под ред. В.М. Мапельман и Е.М. Пенькова. М., 2001.

19.Философская энциклопедия в 5-ти тт., М., 1960 – 1970.

20.Философский энциклопедический словарь. М. 1983 г.

21.Философский энциклопедический словарь. М. 2002 г.

22.Философский словарь. М., 1995.

23.Философский словарь. М., 1999.

24.Современный философский словарь. М.- Бишкек - Екатеринбург, 1996г.

25.Современная западная философия. Словарь. М. 1998г.

26.Новейший философский словарь. Минск, 1998 г.

27.Русская философия. Словарь. М., 1995.

28.Краткая философская энциклопедия. М., 1992.

29.Ильин И.П. Постмодернизм. Словарь. М., 2001.

30.Антология мировой философии. В 4-х тт., М.: 1969-1972.

31.Аналитическая философия: возникновение и развитие (Антология) (под ред. проф. А.Ф. Грязнова) М.: «Гнозис», 1995.

32.Мир философии. Книга для чтения в двух томах. М., 1991.

33.Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии. Древний мир – эпоха Просвещения. М., 1991.

34.Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии XIX век. М., 1995.

35.Скляр В.В. Великие цивилизации древности. Краснодар: КубГАУ, 2002.

36.Древнелицейская философия. Начальный период. М., 1972.

37.Феномен человека. Антология. М., 1993.

38.Это человек Антология. М.: Высшая школа, 1995.

39.Древнекитайская философия. В 2-х тт., М., 1973.

40.Философия истории. Антология. Под ред. Кимелева Ю.А., М., 1995.

41.Радхакришнан С. Лицейская философия. М., 1957, т. 1,2.

42.Чаттерджи С., Дитта Д. Индийская философия. М., 1994.

43.Фэн Ю- лань. Краткая история китайской философии. СПб.: Евразия, 1998.

44.Асмус В. Ф. История античной философии. М.: Высшая школа, 1999.

45.Лосев А. Ф. История античной эстетики. М.: «Искусство».

46.Трубецкой С. Н. Лекции по истории древнегреческой философии. М., 1997.

47.Чанышев А. Н. Курс лекций по древней и средневековой философии. М., 1991.

48.Целлер Э. Очерк истории греческой философии. СПб, 1996.

49.Соколов В. В. Средневековая философия. М., 1979.

50.Коплстон Ф.Ч. История средневековой философии. М., 1991.

51.Горфункель А.Х. Философия эпохи Возрождения. М.: Высшая школа, 1990.

52.Виндельбанд В. История новой философии. В 2-х тт., М., 2000.

53.Кузнецов В.Н., Мировский Б.В., Грязнов А.Ф. Западно-европейская философия XVIII в., М., 1988.

54.Нарский И.С. Западноевропейская философия XVIII в. М.: Высшая школа, 1973.

55.Гулыга А.В. Немецкая классическая философия. М., 1986.

56.Кузнецов В.Н. Немецкая классическая философия второй половины 18 – начала 19 вв. М., 10989.

57.Кузнецов В.Н. Французская буржуазная философия. М., 1970.

58.Богомолов А.С. Немецкая буржуазная философия после 1865 г. М., 1969.

59.Современная буржуазная философия. (под ред. Богомолова А.С.) М., 1972.

60.Виндельбанд В. История новой философии. В 2-х тт., М., 2000.

61.Хрестоматия по западной философии: учеб. Пособие/ под ред. В.И. Кириллова. М., 2006.

62.Рассел Б. История западной философии. В 2-х тт., М., 1993.

63.Замалеев А.Ф.Курс истории русской философии. М.: Наука, 1995.

64.Зеньковский В.В. История русской философии в 2-х тт. Л., 65.Лосский Н.О. История русской философии. М.: Высшая школа, 1991.

66.Евлампиев И.И. История русской философии. СПб., 2002.

67.Галактионов А.А., Никандров П.В. Русская философия 11 – 19 вв. М., 1970.

68.Микешина Л.А. Философия познания. Полемические главы. М., 2002.

69.Ивин А.А. Современная философия науки. М., 2005.

70.Стпин В.С. Философия науки. Общие проблемы. М., 2004.

14.3. Средства обеспечения дисциплины 1. Программа и планы по философии для студентов очного обучения. Кафедра философии КубГАУ, Краснодар, 2007.

2. Учебно-методические указания и материалы по философии для студентов ф-та заочного обучения. Кафедра философии КубГАУ. Краснодар, 3. Материалы студенческой научной конференции: проблемы философии и культуры в условиях информационного общества. КубГАУ, Краснодар, 1998.

4. Философия техники. Учебно-методическое пособие по философии для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар, 2003.

5. Личность в Европейской философии. Учебно- методическое пособие по философии для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар, 2003.

6. Бытие как предмет онтологии. Учебно- методическое пособие по философии для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар, 2002.

7. Философские концепции культурно-исторического развития. Учебнометодическое пособие. КубГАУ, Краснодар, 2002.

8. Тестовая программа по философии для студентов Кубанского Государственного Аграрного университета «Адаптивная среда тестирования»

патент № 990474 версия 1.11.97.

9. Основные направления современной философии. Учебно-методическое пособие для студентов и аспирантов. КубГАУ, Краснодар, 2004.

10. Сборник вопросов, задач, проверяющих и обучающих программ для самостоятельной работы студентов по философии. КубГАУ, Краснодар, 2005.

15. МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Аудитории:

1. Учебно-методический кабинет кафедры философии ауд. № 320а ( стола, 6 стульев, 1 кресло).

2. Преподавательская кафедры философии ауд. № 320 (14 столов стульев) 3. Лекционная аудитория № 415 (скамеек 2-х местных – 48, скамеек 3-х местных -18) Компьютерная техника:

1. Компьютер – P4 1,8/1024/80Gb (2003 года) 2. Ноутбук Explorer E210L (2003 года) 3. Копировальный аппарат Canon PC-860 (2003года) 4. Принтер лазерный Canon LBP810 (2002 года)

Похожие работы:

«Аннотации рабочих программ учебных дисциплин и практик по направлению подготовки 050400.68 Психолого-педагогическое образование (программа: Управление инновационными процессами в образовании) Философия образования и науки Цель дисциплины: развитие у магистрантов теоретических основ и способности ориентироваться в проблемном научном поле и философских основах сферы образования как основы педагогической, научно-исследовательской и научно-методической деятельности. Требования к уровню освоения...»

«Курс Основы философии и духовной практики сознания Кришны (Программа подготовки бхакт) УЧЕБНИК Издание 4-е, измененное и дополненное Раздел 1 Принципы, духовная и организационная структура ИСККОН Раздел 2 Самбандха - введение (Карма. Гьяна. Бхакти. Наука любви к Богу Раздел 3 Философия - самбандха (Абсолютная Истина. Аватары. Творение Господа. Обусловленная душа. Перевоплощение. Раздел 4 Философия - абхидхея (9 методов бхакти. Шаранагати. 6 пороков, разрушающих бхакти. 6 качеств, благоприятных...»

«СОСТАВИТЕЛЬ: С.И. Симановский, доцент кафедры политологии юридического факультета Белорусского государственного университета, кандидат философских наук, доцент. РЕЦЕНЗЕНТЫ: Кафедра политологии и права Учреждения образования Белорусский государственный педагогический университет им. М.Танка; Т.М. Тузова, заведующий кафедрой философии и политологии частного учреждения образования Белорусский Институт Правоведения, доктор философских наук, профессор РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ:...»

«Рулонные пресс-подборщики Пресс-подборщики с обмотчиком RU KRONE – успех на протяжении более 100 лет Уже более 100 лет имя KRONE является критерием Компетентность качества среди производителей сельскохозяйственной техники. Начав с кузнечного цеха, фирма KRONE сумела Новаторство стать одним из ведущих производителей кормоуборочной техники. Готовность к внедрению Близость к клиенту новшеств, близость к клиентам и компетентность являются главными составляющими успеха предприятия на протяжении...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан ФФиСН,_профессор_факультета А. В.РУБАНОВ (подпись) (И.О.Фамилия) (дата утверждения) Регистрационный № УД-716/р. СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ Рабочая программа для специальности: 1-21 02 01 философия (код специальности) (наименование специальности) Факультет философии и социальных наук (название факультета) Кафедра философии и методологии науки Курс (курсы) Семестр (семестры) Лекции 32 Экзамен (количество часов) (семестр) Практические (семинарские)...»

«Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 073100 Музыкально-инструментальное искусство Квалификация (степень) магистр 1 Министерство культуры Российской Федерации Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Российской Федерации по образованию в области музыкального искусства Российская академия музыки им.Гнесиных Согласовано: Утверждаю: Минкультуры России Ректор Департамент науки и образования Российской академии...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию ый № ТД- iTun. ОРГАНИЗАЦИЯ ИЗБИРАТЕЛЬНЫХ КАМПАНИЙ Типовая программа для высших учебных заведений по специальности 1 - 23 01 06 Политология (по направлениям) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Директор Государственного Начальник Управления высшего и научного учреждения Институт среднего спериального образования философии Национадьной академии Республи1^Беларусь Ю.И. Миксюк наук Респ5^^1;^^еларусь 20 /...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине философия (индекс и наименование дисциплины) Код и направление 111801.65 Ветеринария подготовки Профиль подготовки Ветеринария Квалификация (степень) выпускника специалист Факультет Ветеринарной медицины Ведущий преподаватель Ембулаева Л.С....»

«УТВЕРЖДЕНО ФФиСН, профессор факультета А. В.РУБАНОВ 25 апреля 2013 г. Регистрационный № УД-707/р. РЕГИОНАЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ В СОВРЕМЕННОЙ СОЦИОДИНАМИКЕ Учебная программа для специальности 1-21 02 01 философия Факультет философии и социальных наук Кафедра философии и методологии науки Курс: 3 Семестр: 6 Зачет: 6 семестр Лекции: 16 часов Семинарские занятия: 14 часов Самостоятельная работа: 4 часа Всего аудиторных часов по дисциплине: Форма получения высшего Всего часов по дисциплине: 48...»

«ИНФОРМАЦИЯ ОБ ИЗМЕНЕНИЯХ В АСПИРАНТУРЕ В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ Об образовании в Российской Федерации аспирантура является третьим уровнем высшего образования (ВО) для подготовки научно-педагогических и научных кадров высшей квалификации с целью сдачи кандидатских экзаменов, проведения научных исследований, подготовки и защиты диссертации на соискание ученой степени кандидата наук. Цель программы – подготовка к защите диссертации на соискание ученой...»

«УТВЕРЖДЕНО ФФиСН, профессор факультета А. В.РУБАНОВ (подпись) (И.О.Фамилия) 2013 (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. ФИЛОСОФИЯ ЦИВИЛИЗАЦИЙ (II часть курса Социальная философия) Учебная программа для специальности: 1-21 02 01 философия Факультет философии и социальных наук Кафедра философии и методологии науки Курс: Семестр: Лекции: 16 часов КСР: 4 часа Зачет: 6 семестр Самостоятельная работа: 139 часов Всего аудиторных часов по дисциплине: Всего часов по дисциплине: 159 Форма получения...»

«Федеральное агентство по образованию Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ПЕДАГОГИКА Учебная программа курса по специальностям 040101.65 Социальная работа 030301.65 (020400) Психология Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 1 ББК 74 Учебная программа по дисциплине Педагогика составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена студентам по специальностям 040101.65 Социальная работа, 030301.65 (020400) Психология и может использоваться как дисциплина по...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Кафедра Теоретическая социология Программа вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 39.06.01 Социологические науки по профилю Социология управления Москва 2014 Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНЕОГО ОБДРАЗОВАНИЯ московский государственный университет культуры и искусств Утверждаю: И. о. ректора Т.В. Кузнецова 2012 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 073000 –Музыкознание и музыкально—прикладное искусство Профиль подготовки музыковедение Квалификация (степень) МАГИСТР Форма...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Н.В. Суша 2009 г. Регистрационный № УД- _/р. Основы идеологии белорусского государства Учебная программа для специальности Факультет экономики Кафедра гуманитарных дисциплин Курс Семестры Лекции Экзамен Семинарские занятия Зачет Лабораторные занятия Курсовой проект (работа) Всего аудиторных часов по дисциплине Всего часов по дисциплине Форма получения высшего образования Составила Гребень...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Владимирский юридический институт Федеральной службы исполнения наказаний АНТРОПОЛОГИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ по специальности 040101.65 Социальная работа Владимир 2010 ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Владимирский юридический институт Федеральной...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ А.В. ПИЛИПЕНКО МОТИВАЦИЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Учебная программа курса по специальностям 040101 Социальная работа 080505 Управление персоналом Владивосток Издательство ВГУЭС 2008 1 ББК 65.291.6-21 Учебная программа по дисциплине Мотивация трудовой деятельности составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Предназначена студентам...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ УТВЕРЖДАЮ Ректор Московского государственного университета геодезии и картографии В. А. Малинников 2011 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФФЕСИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Наименование дисциплины Философия Направление подготовки Менеджмент Профиль подготовки Государственное и...»

«СОСТАВИТЕЛЬ: А.П. Мельников, доцент кафедры политологии юридического факультета Белорусского государственного университета, кандидат философских наук, доцент. РЕЦЕНЗЕНТЫ: Кафедра философии и политологии Частного учреждения образования БИП - Институт правоведения; В.В. Позняков - профессор кафедры молодежной политики Государственного учреждения образования Республиканский институт высшей школы, доктор философских наук, профессор. РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ: Кафедрой...»

«УТВЕРЖДЕНО ФФиСН, профессор факультета А. В.РУБАНОВ (подпись) (И.О.Фамилия) 2013 (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. ФЕНОМЕН ГЛОБАЛИЗАЦИИ В РАКУРСЕ СОЦИАЛЬНОЙ ФИЛОСОФИИ Учебная программа для специальности 1-21 02 01 философия Факультет философии и социальных наук Кафедра философии и методологии науки Курс: 3 Семестр: 6 Экзамен: 6 семестр Лекции: 8 часов Семинарские занятия: 2 часа Самостоятельная работа: 60 часов Всего аудиторных часов по дисциплине: Форма получения высшего Всего часов...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.