WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ

УТВЕРЖДАЮ

Ректор Московского государственного университета геодезии и картографии В. А. Малинников «» 2011 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО

ПРОФФЕСИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Наименование дисциплины Философия Направление подготовки Менеджмент Профиль подготовки Государственное и муниципальное управление Квалификация (степень) выпускника - бакалавр Москва 1. Цели и задачи дисциплины:

Цели преподавания дисциплины «Философия» направлены на формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, формирование общекультурных компетенций, способствующих самостоятельной выработке студентом цельного, продуманного, теоретически обоснованного, сознательно принятого мировоззрения, фундаментальных смысложизненных ориентаций и установок, научно-методологических подходов к решению личных, профессиональных и общественных проблем.

Задачи дисциплины: развитие навыков критического осмысления информации, представленной в философских текстах, гипотезах; умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их решения; овладение приёмами ведения дискуссии, полемики, диалога.

2. Место дисциплины в структуре ООП Данная учебная дисциплина входит в раздел «В.1. Цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Базовая часть» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО «Менеджмент».

Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения дисциплин «История», «Русский язык и культура речи» ООП подготовки бакалавра по профилю «Государственное и муниципальное управление».

Данная учебная дисциплина предшествует изучению дисциплин «История экономики и экономических учений», «Управление общественными отношениями», «Социология управления» ООП подготовки бакалавра по профилю «Государственное и муниципальное управление», формирует общекультурные компетенции, необходимые для прохождения учебной и производственной практик, освоения модулей профессионального цикла, ориентированных на изучение научно-исследовательской и практической составляющей науки.





Схема междисциплинарных связей Дисциплина Дисциплина История Русский язык и культура речи Дисциплина Философия Дисциплина Дисциплина Дисциплина История экономики Управление общ. Социология и эк. учений управления отношениями Основой преподавания предмета является формирование гуманистического мировоззрения, принципов научной методологии анализа природных и социальных процессов.

В процессе преподавания предмета необходимо обратить внимание на то, что культура философского мышления и навыки методологического анализа выступают равноправными составляющими в структуре будущей профессиональной деятельности студентов на основе развития навыков самостоятельного обучения, совершенствования и адекватного оценивания своих образовательных и профессиональных возможностей, поиска оптимальных путей достижения целей и преодоления производственных и жизненных трудностей.

Данная учебная дисциплина является предшествующей для специальных философских дисциплин (например, «философия и методология науки», «философские проблемы технических и общественных наук»).

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:

владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию, систематизации информации, постановка цели и выбор путей её достижения (ОК-1);

умение строить логически верно, аргументировано и ясно устную и письменную речь (ОК-2);

готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-4);

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой социальной ответственностью при выполнении профессиональных функций (ОК-8);

использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, ориентирование в базовых положениях философии, имеющих общемировоззренческое значение (ОК-9);

владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-11).

владение средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17).





В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: предмет, объект, функции философии как науки, структуру философского знания; отрасли и этапы развития гуманитарного знания, основные научные школы и направления; категории и понятия онтологии, гносеологии и методологии познания; структуру, формы и методы научного познания; суть проблем и вопросов, включенных в философскую антропологию (философию человека) и социальную философию (философию общества).

Уметь:

формулировать суждения при решении личных, профессиональных и общественных проблем.

Владеть: основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации при выполнении исследовательской работы и практических профессиональных заданий; методами, способами и средствами получения и обработки информации.

Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по темам специальности.

4. Объём дисциплины и виды учебной работы составляет 3 зачётных единицы ( часов) тестированию Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) 5. Содержание дисциплины 5.1.Содержание разделов дисциплины п/п дисциплины Философия, ее 1.1. Мировоззрение, его сущность и структура. Роль предмет и роль в мировоззрения в духовной жизни человека и История 2.1. Начало философии в древних цивилизациях Китая.

философии Индии. Греции. Рима.

2.2. Античная философия. Переход от мифа к Логосу.

Основополагающие идеи представителей Милетской 2.3. Религиозный характер философской мысли в эпоху Средневековья. А. Августин - крупнейший представитель 2.4. Основные черты философии Нового времени (XVII-XIX вв.). И.Кант - основоположник немецкой классической материализма. Исторический материализм. "Капитал" 2.5. Особенности становления и развития отечественной православной ортодоксии. Русское Просвещение ХVIIХVIII вв. и философские идеи его представителей (Ф.Прокопович, В.Татищев, И.Посошков). М.Ломоносов основоположник материалистической традиции в отечественной науке. Противоборство славянофильства и 2.6. Западная философия XX века: Важнейшие школы и их представители. Традиционные типы философствования и герменевтика (Г.Гадамер, П.Фейерабенд, Т.Кун). З.Фрейд, Философия как 3.1. Философия как онтология: Учение о бытии, природе, единство материи. Мир как целое. Современные научные онтологии, представления о строении и свойствах материи. Атрибуты гносеологии и материи - движение, пространство, время. Формы методологии движения материи, их единство и взаимосвязь. Движение познания и развитие, диалектика. Природа как объект 3.2. Философия как гносеология и методология познания;

Философская 4.1. Общество как объект познания. Философские антропология проблемы антропосопиогенеза. Понятие общества.

(философия Природа и общество. Специфика философского человека) и осмысления общественной жизни. Общество как социальная системное целое, социальный организм. Структура и философия элементы социума в рамках формационного и (философия цивилизационного подходов.

общества) 4.2. Проблема человека в философии. Личность и 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами Наименование №№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения п\п (последующих ответственность государственного и муниципального 5.3. Разделы дисциплины и виды занятий единство онтологии, гносеологии и методологии познания.

антропология (философия человека) и социальная философия (философия общества) 5.4. Практические занятия (семинары) Исторические типы мировоззрения: миф, религия, Античная (древнегреческая) философия и наука и их Философия европейского Средневековья. Средневековая Философия Нового времени. Начало классического этапа Немецкая классическая философия.

неопозитивизм, феноменология, экзистенциализм, Учение о бытии. Философское понятие материи.

Бытие идеального, Сознание. Общественное сознание.

Учение о развитии. Диалектика: принципы, законы, Теория познания. Научное познание, его особенности и методы. Три этапа в развитии современной науки.

Бытие человека. Личность. Свобода. Ценности.

Бытие социального. Общество, его структура и 5.5. Соотношение разделов учебной дисциплины и формируемых в них компетенций разделы чество дисциплины часов Образовательные технологии Методы обучения: проблемная лекция, семинар.

Формы занятий: активные и интерактивные (компьютерные симуляции, разбор конкретных ситуаций, коммуникативный тренинг) в сочетании с внеаудиторной работой (подбор, обобщение, анализ и интерпретация самостоятельно полученной информации).

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) ООП, особенностью контингента обучающихся, и в целом в учебном процессе составляет не менее 25 % аудиторных занятий.

Виды создаваемых коммуникативных ситуаций: фронтальная (на лекциях), коллективная, групповая и, в отдельных случаях, диадическая (на семинарах).

Средства обучения: фондовые лекции по темам дисциплины, выставка литературы, панель для демонстрации компьютерных слайдов, экран.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов 6.1. Темы, выносимые для обсуждения на семинарах и лекционных этапах обучения:

1. Значение философии для становления и углубления духовности человека.

Индивидуально-личностный смысл философского знания.

2. Философия - наука, миф или "нецерковная религия"?

3. Мифологическое миропонимание и его специфика.

4. Миф и научное "расколдовывание" мира.

5. Философия и идеология - вечное противостояние?

6. Философия в морали и мораль в философии.

7. Кто имеет право нами управлять?

8. Философия политики: от маккиавеллизма к демократии участия.

9. Социальные и общекультурные предпосылки возникновения философии в Древней Греции.

10. Сократ как олицетворение философии.

11. Учение о смысле жизни и счастье человека в философии стоиков.

12. Номинализм и реализм - нескончаемый спор.

13. Проблема человека в средневековой философии.

14. Гуманизм и этика философии Возрождения.

15. Учение Ф.Бэкона об "идолах познания".

16. Антитеза эмпиризма и рационализма.

17. Теория морали И.Канта.

18. Философия истории Гегеля.

19. Ф.Ницше - критик христианской морали.

20. Кьеркегор: человек - рыцарь веры.

21. Марксистская концепция социальной сущности человека.

22. Маркс и марксизм: виноват ли Маркс в грехах марксизма?

23. Славянофильство и западничество: начало русской самобытной философии.

24. Свободная теократия Вл.Соловьева.

25. Антроподицея Н.А.Бердяева.

26. Аналитическая культура: сущность и перспективы.

27. Разработка идей критического рационализма Т.Куном.

28. П.Фейерабенд о науке как одной из форм идеологии.

29. Субъект-объектные отношения в феноменологии Э.Гуссерля.

30. Экзистенция как подлинное существование.

31. А.Камю о "сизифовом" смысле жизни человека.

32. Деконструкция как философский метод постмодернизма.

33. Постмодернистское "раскрепощение частей".

34. Постмодернизм - это гуманизм?

35. Ничто и нечто: понятие существования.

36. Пространство и время человеческого существования.

37. Развитие как социальная ценность.

38. Об абстрактности и конкретности истины.

39. Истина: диалектика дескриптивного и нормативного.

40. Природа человека - добрая или злая?

41. Чувства, разум, воля: диалектика взаимосвязи.

42. Проблема смерти в истории культуры.

43. Смысл жизни - в чем он?

44. Ценностная составляющая человеческого бытия.

45. Об истинности ценностных суждений.

46. Куда идет история?

47. Историчность человеческого бытия.

48. О сослагательном наклонении в истории.

49. Историческое рождение современности.

50. Традиционные и индустриальные общества: сравнительная характеристика.

51. Постиндустриальное общество: состояние, проблемы, перспективы.

52. Современность и ее критерии.

53. Глобализация: экстенсивная и интенсивная интерпретации.

54. Глобализация как постмодернизация.

55. Исторические типы духовности: от анти- к постматериальным ценностям.

56. Возможности и перспективы идентификации в условиях глобализации.

57. Глобализация и государственный суверенитет.

58. Императивность прав и свобод человека в условиях глобализации 59. Сциентизм: наука как идеология.

60. Научный тип рациональности: социокультурные импликации.

61. Античное techne: содержание и историческая эволюция.

62. Техника и власть в современном обществе.

63. Техника как среда обитания человека.

64. Техника и технократизм.

65. Техногенный характер современной цивилизации.

6.2. Примеры тестовых заданий (демонстрационный вариант) ЗАДАНИЕ N 1 - выберите один вариант ответа) Рационально оформленная система взглядов человека на мир, на себя и на свое место в мире есть...

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

ЗАДАНИЕ N 2 - выберите один вариант ответа) Эвристическая функция связана с _ значением философии.

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

ЗАДАНИЕ N 3 ( - выберите один вариант ответа) Возникновение античной философии было связано с постановкой проблемы...

ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ:

ЗАДАНИЕ N 4 ( - выберите несколько вариантов ответа) Представителями славянофильства являлись… Примеры экзаменационных билетов:

Экзаменационный билет № 1. Философия. Ее предмет и функции. Взаимосвязь философии и других наук.

2. Гуманизм и пантеизм в философии Возрождения.

Экзаменационный билет № 1. Характерные черты философии Нового времени.

2. Антропологический материализм Фейербаха Экзаменационный билет № 1. Практически-нравственная ориентация русской философии 2. Особенности научного познания. Формы развития научного познания.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1. Спиркин А.Г. Философия. Учебник. - М., 2001.

2. Философия. Учебное пособие под ред. проф. Лавриненко В.Н. Юрист, 1999.

3. Философия: Учебник для вузов. Под ред. проф. Лавриненко В.Н., проф.

Ратникова В.П. -М.:2000.

4. Хрестоматия по философии: Учебное пособие для вузов. Ростов-на-Дону: 1999.

б) дополнительная литература:

1. Зеньковский В.В. История русской философии. Т.Т. I и II. Ростов-на-Дону: 1999.

2. Зотов А.Ф.,Мельвиль Ю.К. Западная философия XX века. М.: 1994.

3. История философии: Запад - Россия - Восток (книги первая, вторая, третья, четвертая). М.: 1995- 4. Скирбек Г., Гилье Н. История философии. М.:2000.

5. Хрестоматия по истории философии. Учебное пособие для вузов Ч 1 М.: 1994.

6. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней философии. М.:1999.

7. Вернадский В.И. Философские мысли натуралиста. М.: 1988.

8. Доброхотов А.Л. Категория бытия в классической западноевропейской философии М.:1986.

9. Заблуждающийся разум? Многообразие вненаучного знания. М.: 1990.

10. Ильин В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. М.. 1994.

11. Проблема сознания в современной западной философии. М.: 1989.

12. Руткевич М.Н., Лойфман П.Я. Диалектика теории познания. М.: 1994.

13. Кун Т. Структура научных революций. М.: 1975.

14. Печчеи А. Человеческие качества. М.: 1980.

15. Проблема человека в западной философии. М.-. 1988.

16. Ракитов А.П. Философия компьютерной революции. М.: 1993.

17. Социальная философия. Хрестоматия. Ч. 1-111..:1999.

18. Степин B.C., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М..1995.

19. Философия истории. Антология. М.: 1999.

20. Ясперс К. Смысл и назначение истории. М.: 1991.

21. Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник для вузов, М.: Проспект, 2000, 3-е изд., перераб. и доп.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. Компьютерный курс лекций по истории философии. МИИГАиК, 2002. (Юшкина Н.В.).

2. Компьютерный курс лекций по философии. МИИГАиК, 2002. (Юшкина Н.В.).

3. Учебные модули (УМ-02.00.00-001- УМ-02.00.00-018) в электронной библиотеке виртуального университета МИИГАиК – http://miigaik.openet.ru 4. Федеральный портал «Российское образование» - http://www.edu.ru/ 5. Интегральный каталог ресурсов Федерального портала «Российское образование» http://soip-catalog.informika.ru/ 6. Федеральный фонд учебных курсов - http://www.ido.edu.ru/ffec/econ-index.html 8. Материально-техническое обеспечение дисциплины Учебные лаборатории кафедры философии и социально-экономических наук и факультета экономики и управления территориями МИИГАиК, компьютерный класс, оргтехника, доступ к сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на семинарах).

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению «Менеджмент» и профилю подготовки «Государственное и муниципальное управление».



Похожие работы:

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Н.В. Суша 2009 г. Регистрационный № УД- _/р. Основы идеологии белорусского государства Учебная программа для специальности Факультет экономики Кафедра гуманитарных дисциплин Курс Семестры Лекции Экзамен Семинарские занятия Зачет Лабораторные занятия Курсовой проект (работа) Всего аудиторных часов по дисциплине Всего часов по дисциплине Форма получения высшего образования Составила Гребень...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра философии гуманитарных факультетов ФИЛОСОФИЯ Методические материалы Для студентов юридического факультета заочного отделения Издательство Самарский университет 2003 Печатается по решению Совета кафедр гуманитарных и социально-экономических наук Самарского государственного университета Составители: доц., канд. филос. наук С.В. Соловьева; ст. препод., канд. филос. наук Ю.А. Разинов Рецензент: профессор,...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.