WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию РФ

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

_

А.В. ПИЛИПЕНКО

МОТИВАЦИЯ

ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Учебная программа курса

по специальностям 040101 «Социальная работа»

080505 «Управление персоналом»

Владивосток Издательство ВГУЭС 2008 1 ББК 65.291.6-21 Учебная программа по дисциплине «Мотивация трудовой деятельности» составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ.

Предназначена студентам по специальностям 040101 «Социальная работа», 080505 «Управление персоналом».

Составитель: А.В. Пилипенко, канд. психол. наук, доцент кафедры философии и психологии.

Утверждена на заседании кафедры философии и психологии.

Рекомендована к изданию методическим советом ИМОСТ ВГУЭС.

© Издательство Владивостокский государственный университет экономики и сервиса,

ВВЕДЕНИЕ

Эффективность мотивационного менеджмента бесспорно выступает в качестве конкурентного преимущества организации или компании.

Мотивирующее управление предполагает, что объектом управления становится желание сотрудников выполнять поставленные перед ними задачи, результатом чего становится повышение эффективности работы.

Для этого студенты, будущие профессионалы, должны в полной мере обладать знаниями, что такое мотивация трудовой деятельности, каковы основные принципы и подходы ее построения и эффективной работы. Для студентов важно освоить процедуру определения индивидуальных мотиваторов и построения карты мотиваторов. При управлении персоналом нужно учитывать наличие демотивирующих факторов и профессионально ими управлять. Большое значение для мотивации трудовой деятельности имеют вопросы материального и нематериального стимулирования; назначение оплаты труда разным категориям сотрудников на основе гибкой схемы, которая будет чутко реагировать на изменение эффективности работы сотрудника.

Причина введения курса «Мотивация трудовой деятельности» заключается в повышении компетентности в вопросах трудовой мотивации и инструментов управления ею.





Освоение данной дисциплины основывается на изучении теоретикометодологической основы мотивации трудовой деятельности. Через формулировку различных подходов к пониманию основных понятий «потребность», «мотив», «мотивация» происходит подготовка к овладению современными подходами мотивирования и стимулирования персонала.

Студенты изучают мотивационные типы персонала и влияние различных стимулов на эффективность их деятельности, что является необходимым элементом построения системы мотивации в организации. Важно также учитывать факторы трудовой мотивации, влияющие на общую эффективность системы мотивации.

Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и разработана на основе учебного плана специальности «Социальная работа», «Управление персоналом».

1. ОРГАНИЗАЦИОННО–МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1. Цель и задачи учебного курса Образовательными целями дисциплины являются:

- освоение методологических основ мотивации;

- изучение традиционных и современных подходов к мотивации персонала;

- овладение анализом эффективности системы мотивации.

Для реализации целей необходимо решить следующие задачи:

- построение эффективной мотивационной модели;

- овладение практическими навыками определения мотивов персонала;

В структуре изучаемого курса выделяются следующие темы:

- потребность как внутренний побудитель человека;

- виды потребностей;

- мотив как сложное интегральное образование;

- характеристика мотива;

- мотиваторы трудовой деятельности;

- использование мотиваторов в управлении;

- мотивация как процесс;

- мотивация и эффективность деятельности;

- факторы трудовой мотивации;

- материальное и косвенное стимулирование трудовой деятельности.

Особенность данного курса состоит в том, что его содержание имеет широкое практическое применение. В силу этого теоретические знания, которые приобретают студенты в ходе изучения «Мотивации трудовой деятельности», могут быть применены уже при подготовке к лабораторным занятиям.

1.2. Связь с другими дисциплинами «Мотивация трудовой деятельности» связана со следующими психологическими дисциплинами: «Психология личности», «Социальная психология», «Общая психология», «Психологией труда» в общих вопросах, изучающих личность в трудовом процессе.

1.3. Компетенции, которыми должен владеть студент В результате изучения курса студент должен усвоить основные теоретические положения о потребностях, мотивах и мотивации; отработать на практике теоретико-методологическую основу мотивации трудовой деятельности; научиться применять современные подходы мотивирования и стимулирования персонала; устанавливать и подбирать индивидуальные мотиваторы и демотиваторы исходя из условий труда.





По окончании курса студент должен владеть: основными методами построения системы мотивации; приемами определения индивидуальных мотиваторов и демотиваторов; навыком применения тестовых методик для построения карты индивидуальных мотиваторов.

Курс направлен на развитие у студентов способности самостоятельно строить систему мотивации в организации, выявлять критерии ее эффективности и подбирать способы ее коррекции.

Дисциплина изучается течение одного семестра для студентов очной формы обучения в общем объеме 122 часа, из них 32 часа – лекционных и 32 – лабораторных занятий.

1.5 Основные виды занятий и особенности Лекционные занятия проводятся с использованием современного компьютерного оборудования. На лекции отводиться время для проведения небольшой самостоятельной работы студентов и ответов на вопросы.

Проводятся в виде опроса, семинаров, групповых дискуссий, анализа практических случаев, кейс- методик, ролевых игр и тренинга формирования умений и навыков практической работы.

и самостоятельной работы студентов Студенты получают темы для самостоятельной подготовки к лабораторным занятиям; выполняют внеаудиторные контрольные работы;

докладывают выполненные самостоятельно учебные задания на лабораторных занятиях.

1.7. Техническое и программное обеспечение Для проведения лекционных, лабораторных занятий необходима специализированная аудитория, оборудованная удобными для сидения и легкими для переноски стульями. Для лекционных занятий необходимо также проекционное оборудование.

1.8. Виды промежуточного и итогового контроля Текущий контроль осуществляется в форме письменных проверочных работ и тематических дискуссий. При неудовлетворительном результате работы сдаются повторно. В этом виде контроля учитывается отсутствие пропусков на лекционных и лабораторных занятиях и положительные оценки по проверочным работам и тематическим дискуссиям.

Итоговый контроль проходит в форме электронного тестирования по дисциплине. Студент не допускается к итоговому экзамену при:

- отсутствие на лекционных и лабораторных занятиях более 40%;

- отсутствие положительных оценок по проверочным работам;

- сумме промежуточного контроля менее 41 баллов.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Перечень тем лекционных занятий Тема 1. Потребность как внутренний побудитель человека Понимание потребности как нужды.

Потребность как предмет удовлетворения нужды.

Понимание потребности как отсутствия блага.

Потребность как ценность.

Потребность как необходимость.

Потребность как состояние.

Потребность личности как системная реакция.

Первичные потребности личности.

Вторичные потребности личности.

Этапы формирования потребности личности.

Тема 3. Мотив как сложное интегральное образование Мотив как потребность.

Мотив как цель (предмет удовлетворения потребности).

Мотив как побуждение.

Мотив как намерение.

Мотив как устойчивые свойства (личностные диспозиции).

Мотив как состояние.

Мотив как удовлетворенность.

Мотив как формулировка.

Границы и структура мотива.

Функции мотива.

Характеристики мотива.

Классификация мотивов.

Тема 5. Мотиваторы трудовой деятельности Определение мотиватора трудовой деятельности.

Определение индивидуальных мотиваторов в ходе интервью и управленческого общения.

Проективные вопросы.

Тема 6. Использование мотиваторов в управлении Проективные вопросы.

Анализ мотиваторов.

Понимание термина «мотивация».

Экстринсивная и интрисивная мотивация.

Положительная и отрицательная мотивация.

Стадиальность мотивационного процесса.

Мотивационные свойства личности.

Тема 8. Мотивация и эффективность деятельности Содержательные теории мотивации.

Процессуальные теории мотивации.

Мотивационные типы персонала.

Типы позиционирования в рабочих отношениях.

Стремление – избегание.

Тип референции.

Процесс – результат.

Процедуры – возможности.

Содержание – окружение.

Мотивы поведения людей на рабочем месте.

Тема 10. Материальное и косвенное стимулирование Виды материального поощрения.

Косвенное стимулирование.

Порядок введения системы материального стимулирования.

Варианты демотивации.

2.2. Перечень тем лабораторных занятий Тема 1. Потребность как внутренний побудитель человека Вопросы:

Общетеоретические подходы к формулировке термина «потребность»: потребность как нужда; как предмет удовлетворения нужды; как отсутствие блага; как ценность; как необходимость; как состояние; как системная реакция;

Вопросы:

1. Виды потребностей.

2. Этапы формирования потребности личности.

3. Потребность и потребностное состояние.

Тема 3. Мотив как сложное интегральное образование Вопросы:

Общетеоретические подходы к формулировке термина «мотив»:

мотив как потребность; как цель (предмет удовлетворения потребности); как побуждение; как намерение; как устойчивые свойства (личностные диспозиции); как состояние; как удовлетворенность; как формулировка.

Вопросы:

1. Мотивы и цели деятельности. Функции мотивов.

2. Мотивы и сознание. Пути осознания мотивов.

3. Факторы, влияющие на побудительную силу мотивов.

4. Виды мотивов.

Лабораторная работа: «Личная история борьбы за власть».

Тема 6. Мотиваторы трудовой деятельности Лабораторная работа: «Построение индивидуальной карты мотиваторов».

Лабораторная работа: «Определение факторов трудовой мотивации».

1. Проблема мотивации в психологии деятельности 2. Мотивация, эмоции и деятельность. Эмоции как форма субъективного существования мотивации и как внутренний регулятор деятельности.

3. Унаследованная биологическая мотивация: инстинктивное удовлетворение потребностей.

4. Специфика мотивации человека. Психологические основы воспитания.

5. Основные этапы развития мотивационной сферы человека.

6. Мотивационная сфера личности, ее формирование.

7. Виды мотивационных образований человека: мечта, склонность 8. Влияние мотивации на качество деятельности. Законы ИерксаДодсона.

9. Мотивация достижений. Мотивация избегания неудач 10. Мотивация аффиляции.

Тема 10. Мотивация и эффективность деятельности Вопросы:

1. Использование содержательных и процессуальных теории мотивации в управлении.

2. Мотивационная система организации: принципы построения, критерии эффективности, методы коррекции.

3. Мотивационные типы персонала: критерии эффективности.

4. Эффективное соотношение мотивации и материального стимулирования.

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

Основные положения и разделы дисциплины «Мотивация трудовой деятельности», ее главные направления, проблемы и задачи отражены в основном списке литературы.

Дополнить свои знания и обогатить их поможет список дополнительной литературы, представленный ниже, в который вошли книги известнейших отечественных и зарубежных авторов, посвятивших себя изучению как теоретических, так и практических аспектов инженерной психологии.

Студентам очной формы обучения при подготовке к лабораторным занятиям следует ответить на все вопросы изучаемых тем и заучить термины и понятия. Начинать самостоятельную подготовку следует с изучения конспекта лекции и соответствующей теме литературы, разбирать все непонятные места в них, дополнять информацией из других источников, рекомендованных преподавателем. При индивидуальных консультациях следует уточнять содержание дискуссионных разделов темы.

Рекомендуется так же завести словарь терминов, в который необходимо заносить понятия и термины, использующиеся на лекциях и в ходе лабораторных занятий.

Студентам заочной формы обучения предлагается подготовить контрольную работу на одну из актуальных тем курса. Темы контрольных работ выбираются по последней цифре номера зачетной книжки.

Оформление контрольных работ производится в соответствии с СТП 1.

106-2003 «Система вузовской учебной документации. Самостоятельная работа студентов. Виды. Требования. Контроль.

3.1. Рекомендации по выполнению контрольных работ Выбрать тему контрольной работы.

Ознакомиться со списком рекомендованной литературы.

Ознакомиться с дополнительными источниками, раскрывающими данный вопрос.

Обозначить цель, главы и содержание работы в соответствии с требованиями по написанию курсовых работ оформить работу.

Сдать работу за три недели до начала сессии.

Подготовиться к защите контрольной работы (четко представлять цель исследования, выводы по рассматриваемой теме).

Темы контрольных работ для заочников 1. Трудовая деятельности мотивация труда.

2. Системы оплаты мотивация трудовой деятельности.

3. Зависимость эффективности трудовой деятельности от внутренней и внешней мотивации персонала.

4. Коэффициент трудового вклада и его влияние на мотивацию труда.

5. Основные элементы механизма мотивации трудовой деятельности.

6. Процессуальные теории мотивации труда (В.Врум, Адамс, Портер-Лоулер).

7. Мотивационные профили персонала и построение системы стимулирования.

8. Формы и методы мотивации персонала организаций.

9. Организационные формы стимулирования труда.

10. Основные положения содержательных теорий мотивации (Маслоу, Д. Мак-Грегор, Клелланд, Герцберг).

для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины 1. Основное содержание мотивации трудовой деятельности.

2. Определение потребности. Основные подходы к определению потребности.

3. Виды потребностей. Основные этапы формирования потребности. Характеристика потребностей.

4. Определение мотива. Основные подходы к определению мотива.

5. Виды и функции мотивов. Характеристика мотивов.

6. Определение мотивации. Основные подходы к определению мотивации.

7. Содержательные теории мотивации.

8. Процессуальные теории мотивации.

9. Характеристика мотивационных типов персонала: люмпенизированный, хозяйский, инструментальный, профессиональный, патриотический.

10. Типы позиционирования в рабочих отношениях. Основные мотивационные выводы.

11. Факторы трудовой мотивации: «тип референции», «ориентация на процесс или результат», «ориентация на содержание или окружение», «ориентация на процедуры или возможности».

12. Определение индивидуальных мотиваторов. Характеристика мотиваторов.

13. Формы стимулирования. Материальное и нематериальное стимулирование.

14. Основные подходы начисления оплаты труда.

3.3. Методы работы с литературой Основные теоретико-методологические подходы к проблеме мотивации, современное состояние изучения проблем психологической мотивации трудовой деятельности отражены в основном списке литературы. Дополнить свои знания и обогатить их поможет список дополнительной литературы, представленный ниже.

3.4. Обзор рекомендованной литературы При подготовке студента к вопросам всех тем лабораторных работ достаточным уровнем подготовки будет ознакомление с материалом соответствующих разделов учебных пособий и практических руководств, рекомендованных в списке основной литературы к курсу.

В процессе изучения дисциплины «Мотивация трудовой деятельности» студентам важно обратиться к основным первоисточникам по данной дисциплине, таким как:

1. Иванова С.В. «Мотивация на 100%: А где же у него кнопка?». В книге собраны и на практических примерах исследованы методы, которые наиболее часто используются западными и российскими компаниями при построении системы мотивации персонала. Студенту важно освоить основные подходы к повышению эффективности работы.

2. Каверин С.Б. «Мотивация труда». В книге на основе оригинальной концепции строения потребностно-мотивационной сферы личности рассматриваются психологические закономерности формирования мотивов трудовой деятельности. Прослеживается история становления взглядов на отношение человека к труду в теории менеджмента за рубежом, даются рекомендации по формированию высокой трудовой мотивации.

4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Иванова С.В. Мотивация на 100 %: А где же у него кнопка? – М.:

Альпина Бизнес Букс, 2006. – 288 с.

Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2006. – 508 с.

Каверин С.Б. Мотивация труда. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. – 224 с.

Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения. – СПб.: Речь, 2001. – 240 с.

4.2. Дополнительная литература Вилюнас В.К. Психология развития мотивации. – СПб.: Речь, 2006. – 458 с.

Епифанова С. Формирование учебной мотивации // Высшее образование в России. – 2000. – № 3. –106-107 с.

Кардашов В. Мотивация персонала: теория и практика // Человек и труд. – 2002. – № 10. – 80-83 с.

Кибанов А.Я. и др. Управление персоналом: Регламентация труда:

учеб. пособие для вузов. – М.: Экзамен, 2000. – 576 с.

Кумбс Ф. Мотиватор / пер. с англ. – М.: ГИППО (HIPPO), 2006. – 306 с.

Мазманова Б.Г. Управление оплатой труда: учеб. пособие. – М.:

Финансы и статистика, 2001. – 368 с.

Маслоу А. Мотивация и личность / пер. с англ. – СПб.: Питер, 2006. – 352 с.

Москвичев С.Г. Мотивация, деятельность и управление. – Киев, 2003. – 490 с.

Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего / пер. с англ. – М.: Смысл, 2004. – 607 с.

Озерникова Т. Повышение мотивационной функции системы вознаграждений // Человек и труд. – 2003. – № 9. – 40-44 с.

Самоукина Н.В. Мотивация персонала как проблема // Управление персоналом. – 2004. – № 7. – 62-66 с.

Сидоренко Е. Мотивационный тренинг. Практическое руководство. – СПб.: Речь, 2001. – 234 с.

Травин В.В., Дятлов В.А. Менеджмент персонала предприятия:

учеб.-практ. пособие. – 2-е изд. – М.: Дело, 2000. – 272 с.

Эммонс Р. Психология высших устремлений. Мотивация и духовность личности. – М.: Смысл, 2004. – 416 с.

5. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ

Блага – средства удовлетворения человеческих потребностей.

Блага разделяются:

- по натуральным характеристикам – на продукты и услуги;

- по степени удаленности от конечного потребления – на потребительские блага и ресурсы;

- по длительности использования – на кратковременные и долговременные;

- по характеру потребления – на частные и общественные.

Валентность – в процессуальных теориях мотивации – приоритет для человека тех или иных результатов.

Влечение – первичное эмоциональное проявление потребности человека; побуждение, еще не опосредованное сознательным целеполаганием.

Вторичные потребности – потребности, выработанные в ходе развития и обретения жизненного опыта. Вторичные потребности имеют психосоциальную природу и зависят от психологической развитости личности, условий жизни, социальных норм, принятых в обществе, коллективе или группе.

Вторичными потребностями являются:

- потребность в принадлежности к той или иной социальной группы;

- потребность в уважении;

- потребность в самовыражении.

Инструментальные потребности – потребности, вытекающие из структуры действий, ведущих к достижению определенной цели.

Мотив – (от лат. movere – приводить в движение, толкать) – 1) побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта; 2) предметно-направленная активность определенной силы; 3) побуждающий и определяющий выбор направленности деятельности предмет (материальный или идеальный), ради которого она осуществляется; 4) осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности.

Мотивация – побуждения, вызывающие активность организма и определяющие е направленность. Термин «мотивация», взятый в широком смысле, используется во всех областях психологии, исследующих причины и механизмы целенаправленного поведения человека и животных.

Мотивация трудовой деятельности – совокупность внутренних и внешних движущих сил, побуждающих человека к трудовой деятельности и придающих этой деятельности направленность, ориентированную на достижение определенных целей.

Мотивировка – рациональное объяснение субъектом причин действия посредством указания на социально приемлемые для него и его референтной группы обстоятельства, побудившие к выбору данного действия. Мотивировка отличается от действительных мотивов поведения человека и выступает как одна из форм осознания этих мотивов. С помощью мотивировки личность иногда оправдывает свои действия и поступки, приводя их в соответствие с нормативно задаваемыми обществом способами поведения в данных ситцуациях и своими личностными нормами.

Мотивы трудовой деятельности – причины, определяющие поведение человека в процессе труда:

1) отражение человеком своих потребностей, удовлетворение которых возможно посредством труда;

2) отражение тех благ, которые человек может получить в качестве вознаграждения за труд;

3) отражение того процесса, посредством которого осуществляется связь между потребностями и теми конечными благами, которые их удовлетворяют.

Ожидание – в процессуальных теориях мотивации – представление человека о том, в какой мере его действия приведут к определенным результатам.

Первичные потребности – потребности, которые по своей природе являются физиологическими и, как правило, врожденными.

Первичными потребностями являются:

- потребность в пище, потребность в сне и др.

- потребность в безопасности.

Потребность – внутреннее состояние психологического или функционального ощущения недостаточности чего-либо. Потребности по-разному проявляются в зависимости от ситуационных факторов. Потребности различают:

- по сферам деятельности: потребности труда, познания, общения, отдыха;

- по объекту потребностей: материальные, духовные, этические, эстетические и др. потребности;

- по функциональной роли: доминирующие/второстепенные, центральные/периферические, устойчивые/ситуативные потребности;

- по субъекту потребностей: групповые, индивидуальные, коллективные, общественные.

Процессуальные теории мотивации – теории мотивации, исходящие из поведения людей с учетом их восприятия и познания.

Процессуальные теории исходят из того, что индивиды оценивают различные виды поведения через полученные результаты, которые можно измерить. К процессуальным теориям мотивации относятся: теория ожиданий, теория справедливости, модель мотивации Портера-Лоулера и др. Различают: теорию потребностей А. Маслоу; двухфакторную теорию Ф. Герцберга и др.

Сила мотивации – суммарная интенсивность стремления удовлетворить значимые потребности. При оценке уровня силы мотивации различают мотивацию сохранения и мотивацию достижения.

Синтетическая модель мотивации (Модель мотивации Портера-Лоулера) – комплексная процессуальная теория мотивации:

- объединяющая элементы теории ожиданий и теории справедливости;

- включающая пять переменных величин: затраченные усилия, восприятие, полученные результаты, вознаграждение, степень удовлетворения.

Содержательные теории мотивации – теории мотивации, базирующиеся на идентификации потребностей, которые заставляют людей действовать так, а не иначе.

Теория двух факторов (по Ф. Герцбергу) – теория мотивации, согласно которой потребности можно разделить на две части:

- мотивирующие потребности, определяющие удовлетворенность работой; и - потребности, направленные на устранение негативных условий работы.

Теория мотивации – система научных исследований причин, побуждающих человека к трудовой деятельности. Различают содержательные и процессуальные теории мотивации.

Теория мотивации А. Маслоу – теория мотивации, согласно которой люди в своих мотивациях опираются на пять видов потребностей (по возрастанию уровня иерархии):

1) физиологические потребности;

2) потребность в безопасности;

3) потребность в принадлежности к определенной социальной группе;

4) потребность в уважении;

5) потребность в самовыражении, самореализации, личной власти.

По А. Маслоу потребность становится мотиватором только после того, как будут удовлетворены потребности низшие в иерархии потребностей.

Теория мотивации Д. Макклеланда – теория мотивации, согласно которой люди в своих мотивациях опираются на три потребности высшего уровня:

- потребность власти;

- потребность успеха;

- потребность причастности.

Теория ожиданий (по К.Левину) – теория мотивации, согласно которой мотивация выступает как актуальный процесс, который направляет и побуждает целенаправленное поведение.

Теория справедливости – процессуальная теория мотивации, согласно которой работники субъективно связывают вознаграждение и затраченные для его получения усилия, а также сравнивают свое вознаграждение с вознаграждением, полученным другими работниками за аналогичную работу, стремясь ликвидировать свое отставание в уровне вознаграждения.

Типы мотивации труда – классификация мотивов труда на основе иерархии значимых потребностей человека: интересная работа, возможность самореализации, самостоятельность, квалификация, заработок-достаток, общение и т.д.

Функции мотивов трудовой деятельности:

- ориентирующая функция, нацеливающая работника на определенный вариант поведения;

- смыслообразующая функция, отражающая смысл поведения работника;

- опосредствующая функция, обусловленная результатом воздействия на поведение работника внутренних и внешних побуждений;

- мобилизующая функция, состоящая в том, что мотив заставляет работника сконцентрироваться для выполнения важных для него видов деятельности;

- оправдательная функция, отражающая в мотиве поведения отношение работника к общепринятому и установленному образцу поведения.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ОРГАНИЗАЦИОННО–МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА......... 4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

5. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ

МОТИВАЦИЯ

ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Компьютерная верстка Н.А. Игнатьевой Лицензия на издательскую деятельность ИД № 03816 от 22.01. Подписано в печать 03.10.2008. Формат 60 84/16.

Бумага писчая. Печать офсетная. Усл. печ. л. 1,2.

Издательство Владивостокский государственный университет 690600, Владивосток, ул. Гоголя, 690600, Владивосток, ул. Державина,

 
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА И МЕНЕДЖМЕНТА ТЕХНОЛОГИЙ БЕЛОРУССКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА УТВЕРЖДАЮ Директор Института бизнеса и менеджмента технологий БГУ _В.В. Апанасович _ 2013 г. МЕНЕДЖМЕНТ Учебная программа для вступительных испытаний по специальности высшего образования второй ступени (магистратура) по специальности 1-26 81 01 Бизнес-администрирование второй ступени высшего образования (магистратуры) Минск...»

«УТВЕРЖДЕНО ФФиСН, профессор факультета А. В.РУБАНОВ 25 апреля 2013 г. Регистрационный № УД-708/р. ФЕНОМЕН ГЛОБАЛИЗАЦИИ В РАКУРСЕ СОЦИАЛЬНОЙ ФИЛОСОФИИ Учебная программа для специальности 1-21 02 01 философия Факультет философии и социальных наук Кафедра философии и методологии науки Курс: 3 Семестр: 6 Экзамен: 6 семестр Лекции: 16 часов Семинарские занятия: 14 часов Самостоятельная работа: 40 часов Всего аудиторных часов по дисциплине: Форма получения высшего Всего часов по дисциплине: 74...»

«УТВЕРЖДЕНО ФФиСН, профессор факультета А. В.РУБАНОВ (подпись) (И.О.Фамилия) 2013 (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. ФИЛОСОФИЯ ЦИВИЛИЗАЦИЙ (II часть курса Социальная философия) Учебная программа для специальности: 1-21 02 01 философия Факультет философии и социальных наук Кафедра философии и методологии науки Курс: Семестр: Лекции: 16 часов КСР: 4 часа Зачет: 6 семестр Самостоятельная работа: 139 часов Всего аудиторных часов по дисциплине: Всего часов по дисциплине: 159 Форма получения...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан ФФиСН,_профессор_факультета А. В.РУБАНОВ (подпись) (И.О.Фамилия) (дата утверждения) Регистрационный № УД-716/р. СОЦИАЛЬНАЯ ЭКОЛОГИЯ Рабочая программа для специальности: 1-21 02 01 философия (код специальности) (наименование специальности) Факультет философии и социальных наук (название факультета) Кафедра философии и методологии науки Курс (курсы) Семестр (семестры) Лекции 32 Экзамен (количество часов) (семестр) Практические (семинарские)...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Ученым советом факультета кафедрой политологии социальных коммуникаций 13.02.14, протокол № 7 13.03.14, протокол № 8 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре в 2014 году Направление подготовки 41.06.01 – Политические науки и регионоведение Профиль подготовки 23.00.03 – Политическая культура и идеологии Астрахань – 2014 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа вступительного экзамена в...»

«УТВЕРЖДЕНО ФФиСН, профессор факультета А. В.РУБАНОВ (подпись) (И.О.Фамилия) 2013 (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. ФЕНОМЕН ГЛОБАЛИЗАЦИИ В РАКУРСЕ СОЦИАЛЬНОЙ ФИЛОСОФИИ Учебная программа для специальности 1-21 02 01 философия Факультет философии и социальных наук Кафедра философии и методологии науки Курс: 3 Семестр: 6 Экзамен: 6 семестр Лекции: 8 часов Семинарские занятия: 2 часа Самостоятельная работа: 60 часов Всего аудиторных часов по дисциплине: Форма получения высшего Всего часов...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Ректор Белорусского государственного университета С.В. Абламейко (подпись) (дата утверждения) Регистрационный № УД- Учебная программа по дополнительному экзамену для поступающих в магистратуру (дополнительный экзамен) по специальности 1-23 80 03 Психология 2013 г. СОСТАВИТЕЛИ: Фролова Ю.Г. доцент кафедры психологии Белорусского государственного университета, кандидат психологических наук, доцент. Фурманов И.А. – профессор кафедры психологии...»

«Частное учреждение образования Минский институт управления УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления _Н.В. Суша 2009 г. Регистрационный № УД- _/р. Основы идеологии белорусского государства Учебная программа для специальности Факультет экономики Кафедра гуманитарных дисциплин Курс Семестры Лекции Экзамен Семинарские занятия Зачет Лабораторные занятия Курсовой проект (работа) Всего аудиторных часов по дисциплине Всего часов по дисциплине Форма получения высшего образования Составила Гребень...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Владимирский юридический институт Федеральной службы исполнения наказаний АНТРОПОЛОГИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ по специальности 040101.65 Социальная работа Владимир 2010 ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Владимирский юридический институт Федеральной...»

«УТВЕРЖДЕНО ФФиСН, профессор факультета А. В.РУБАНОВ (подпись) (И.О.Фамилия) 2013 (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. ФЕНОМЕН ГЛОБАЛИЗАЦИИ В РАКУРСЕ СОЦИАЛЬНОЙ ФИЛОСОФИИ Учебная программа для специальности 1-21 02 01 философия Факультет философии и социальных наук Кафедра философии и методологии науки Курс: 3 Семестр: 6 Экзамен: 6 семестр Лекции: 16 часов Семинарские занятия: 14 часов Самостоятельная работа: 40 часов Всего аудиторных часов по дисциплине: Форма получения высшего Всего...»

«Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Кафедра Теоретическая социология Программа вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 39.06.01 Социологические науки по профилю Социология управления Москва 2014 Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА И МЕНЕДЖМЕНТА ТЕХНОЛОГИЙ БЕЛОРУССКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА УТВЕРЖДАЮ Директор Института бизнеса и менеджмента технологий БГУ _В.В. Апанасович _ 2013 г. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Учебная программа для вступительных испытаний по специальности высшего образования второй ступени (магистратура) по специальности 1-26 81 01 Бизнес-администрирование Минск Разработчики программы: Мамонова Ирина...»

«РАЗРАБОТАНА УТВЕРЖДЕНА Ученым советом факультета кафедрой политологии социальных коммуникаций 13.02.14, протокол № 7 13.03.14, протокол № 8 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре в 2014 году Направление подготовки 41.06.01 – Политические науки и регионоведение Профиль подготовки 23.00.02 – Политические институты, процессы и технологии Астрахань – 2014 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа вступительного...»

«Федеральное агентство по образованию Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ПЕДАГОГИКА Учебная программа курса по специальностям 040101.65 Социальная работа 030301.65 (020400) Психология Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 1 ББК 74 Учебная программа по дисциплине Педагогика составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена студентам по специальностям 040101.65 Социальная работа, 030301.65 (020400) Психология и может использоваться как дисциплина по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра философии гуманитарных факультетов ФИЛОСОФИЯ Методические материалы Для студентов юридического факультета заочного отделения Издательство Самарский университет 2003 Печатается по решению Совета кафедр гуманитарных и социально-экономических наук Самарского государственного университета Составители: доц., канд. филос. наук С.В. Соловьева; ст. препод., канд. филос. наук Ю.А. Разинов Рецензент: профессор,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ УТВЕРЖДАЮ Ректор Московского государственного университета геодезии и картографии В. А. Малинников 2011 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФФЕСИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Наименование дисциплины Философия Направление подготовки Менеджмент Профиль подготовки Государственное и...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.