WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Белорусский государственный университет

УТВЕРЖДАЮ

Декан ФФиСН,_профессор

А. В.РУБАНОВ

(подпись)

25 апреля 2013 г.

Регистрационный № УД-714/р.

ОСНОВЫ АНТРОПОЛОГИИ

Рабочая программа для специальности:

1-21 02 01 философия (код специальности) (наименование специальности) 1-23 01 05 социология (код специальности) (наименование специальности) Факультет философии и социальных наук (название факультета) Кафедра философии и методологии науки Курс (курсы) _ Семестр (семестры) _ Лекции: 38 часов Экзамен _ (семестр) Практические (семинарские) Зачет: 4 семестр Занятия: 40 часов Лабораторные Курсовой проект (работа) _ занятия _ (семестр) (количество часов) КСР: 20 часов Всего аудиторных часов по дисциплине: часов Всего часов Форма получения высшего по дисциплине: 136 часов образования: дневная Составила: Тегако Л.И., д. м. н, профессор.

2012 г.

Учебная программа составлена на основе типовых учебных программ для высших учебных заведений РБ «Физическая антропология» « Социальная антропология».

Программа рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании кафедры философии и методологии науки факультета философии и социальных наук БГУ, протокол № 12 от 29 июня 2012 г.

Зав. кафедрой, профессор _А.И. Зеленков Одобрена и рекомендована к утверждению Советом факультета философии и социальных наук, протокол № 1 от 10 сентября 2012 г.

Председатель Совета ФФСН А.В. Рубанов

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Цели и задачи учебной дисциплины «Основы антропологии»

Объектом антропологической науки является человек, его происхождение, наследственность и изменчивость биологических особенностей под влиянием меняющихся средовых и историко-культурных факторов, структуры и численности человеческих популяций во времени и в пространстве, нормальные вариации физического строения человека, понятия и показатели социокультурного процесса.

Антропология занимает видное место в социально-гуманитарном и биомедицинском образовании. современного студента. С учебными курсами по антропологии должны знакомиться будущие философы, социологи, юристы, психологи, историки, социальные работники, биологи и другие специалисты.

1.1.1. Цели и задачи учебной дисциплины «Основы антропологии»




Основной целью является освоение антропологических знаний, умений и навыков через рассмотрение человека во всем комплексе и многообразии его биологических, социальных, культурных связей. Владение основами курса «Основы антропологии»

позволяет значительно расширить рамки профессиональной компетентности; вести эффективную практическую работу в социальных службах, организациях и учреждениях:

оказывать персонифицированную социальную помощь и услуги различным половозрастным, этническим и другим группам населения; проводить научноисследовательскую работу в сфере социальной политики на основе компаративного анализа; развивать личностные качества, необходимые профессионалу, работающему с людьми.

В задачи учебной дисциплины включены:

- освоение предметного поля антропологии как научного направления и учебной дисциплины в системе социогуманитарных наук и практике; соотношение физической, социальной, культурной антропологии, социологии, психологии и социальной работы;

междисциплинарный подход в исследовании феномена человека;

-развитие представлений о морфологической и социальной эволюции человека (антропосоциогенезе); возрастной и конституциональной антропологии; популяционной антропологии и видовом единстве человечества, обоснованными морфологическими, физиологическими, генетическими данными; исследовании телесных практик, идентичности; формирование антропологического понимания социальной природы человека; развитие антропологического понимания социального различия;

- использование на практике компаративного анализа физических (биологических), социальных, культурных, психологических характеристик индивида, личности;

- формирование гуманного отношения к человеку независимо от его половозрастных, статусных, этнических, религиозных и других различий.

Цель дисциплины: освоение антропологических знаний, умений и навыков через рассмотрение человека во всем комплексе и многообразии его биологических, социальных, культурных связей. Владение основами курса «Антропология» позволяет значительно расширить рамки профессиональной компетентности; вести эффективную практическую работу в социальных службах, организациях и учреждениях: оказывать персонифицированную социальную помощь и услуги различным половозрастным, этническим и другим группам населения; проводить научно-исследовательскую работу в сфере социальной политики на основе компаративного анализа; развивать личностные качества, необходимые профессионалу, работающему с людьми.

Задачи дисциплины:

- освоение предметного поля антропологии как научного направления и учебной дисциплины в системе социогуманитарных наук и практике; соотношение физической, социальной, культурной антропологии, социологии, психологии и социальной работы;

междисциплинарный подход в исследовании феномена человека;

- представление о морфологической и социальной эволюции человека (антропогенез); возрастной и конституциональной антропологии; популяционная антропология и видовое единство человека; морфологические, физиологические, генетические данные о единстве человечества; исследовании телесных практик, идентичности; формирование антропологического понимания социальной природы человека; развитие антропологического понимания социального различия;





- использование на практике компаративного анализа физических (биологических), социальных, культурных, психологических характеристик индивида, личности;

- формирование гуманного отношения к человеку независимо от его половозрастных, статусных, этнических, религиозных и других различий.

1.1.2. Место курса в профессиональной подготовке выпускника Данный курс предназначен для студентов, получающих такие специальности как философия, социология, «социальная работа» и другие. Курс «Основы антропологии»

дает теоретические и методологические возможности расширения характеристик (физических, генетических, этнических и т. п.) человека. Биологическая сущность выражается в физической организации человека, ее изменчивости во времени и пространстве, начиная с антропометрических характеристик и заканчивая расовоантропологическими его типами. Человек может реализоваться как существо социальное с определенным типом культуры благодаря особенностям своей биологии. Знание специфики формирования и развития человеческих популяций дает необходимые представления биологических возможностей человека как вида, учета индивидуальных различий и сходства.

Социокультурная природа человека раскрывается через понимание процессов стратификации общества, исследование типических моделей развития общества и человека, особенностей формирования социальных институтов. Человек в социоантропологическом измерении представляется и как представитель биологического вида и одновременно как ее создатель и продукт культуры; рассматривается духовная сущность человека с присущими ему чувствами свободы, гуманизма, ответственности;

регламентация его социального поведения с помощью социального контроля (запретов, наказаний и т. п.); высокая степень социальности, выраженная, прежде всего, в необходимости постоянной коммуникации.

1.1.3. Требования к уровню освоения содержания курса По окончанию изучения курса студент должен:

- иметь целостную систему антропологических знаний, ориентированных на комплексное представление о человеке через призму его биологических особенностей, социальных, культурных, семейных и других связей; обладать умением антропологической интерпретации изучаемых явлений и процессов с позиции выявления и анализа антропологических универсалий;

- уметь конструировать институциональные модели социального поведения человека с учетом его морфофизиологических, этнических, культурных особенностей;

- обладать навыками социально-антропологического консультирования по различным проблемам социальной жизни людей;

- владеть современными технологиями и методами социально-антропологического анализа, умениями их самостоятельного применения.

Антропология как интегративный раздел знаний. Становление научных и методологических подходов в антропологии. Антропологические школы в Европе, России и Беларуси. Место современной антропологии в системе биологических, гуманитарных и социальных знаний. Системный подход к проблеме человека и основные разделы современной антропологии. Многообразие социальных и культурных связей человека.

Междисциплинарные подходы в антропологии. Новые направления на стыке антропологии и других наук. Роль антропологии в изучении человека во всем многообразии его социальных и культурных связей.

Методы изучения современного и древнего населения. Традиционные измерительные и описательные методы. Физиологические и биохимические методы. Генетические маркеры: групповые факторы крови и тканей, ДНК, дерматоглифика, одонтология, физиологические показатели. Методы социальных исследований.

Изучение современного населения. Проблема возраста как междисциплинарного понятия, закономерности роста и развития человека. Характеристика возрастных периодов онтогенеза человека, генетических и средовых факторов роста, закономерностей смены жизненных периодов в зависимости от социальных, этнических и экологических факторов. Социальные проблемы возраста. Роль и место старости в онтогенезе человека.

Старение населения как социально-демографический процесс. Медико-социальные проблемы пожилого и старческого возраста. Основные проблемы конституциональной антропологии. Физическое развитие и дееспособность организма. Общая и частные конституции человека, конституция и реактивность организма, конституция и болезни.

Общая конституция и нейродинамические особенности. Конституция и характер, девиантное поведение.

Раздел III.

Антропологические данные в освещении проблем нормы и здоровья. Проблема нормы и патологии. Конституция и адаптация. Количественные и качественные методы определения уровней здоровья. Развитие представлений о влиянии факторов внешней среды на здоровье и проявление болезней. Географическая и краевая патология, изменчивость картины болезней во времени. Географические и экологические принципы в антропологии. Адаптация – универсальное свойство живых систем. Биокультурная адаптация человека. Адаптивние типы. Демографическая экология. Особенности средовых факторов и закономерности воспроизводства и развития населения. Население и природные ресурсы. Демографическое поведение. Современная демографическая ситуация и социальные проблемы. Демографическая политика и социальные проблемы.

Антропогеоценоз и территориально-экологическая система. Радиационное неблагополучие – одна из составляющих современной экологической ситуации.

Эволюционная адаптация человека и ритмы биологических и социальных процессов.

Изучение древнего населения. Палеоантропология об изменчивости древнего населения. Палеоантропология и этническая антропология. Направления палеоантропологических исследований. Реконструкция морфологических и половозрастных особенностей древнего населения. Методы реконструкции нейропсихических особенностей древнего человека. Изучение характера заболеваемости и смертности в палеопопуляциях. Историческая антропология и палеодемография. Роль антропологических данных в решении проблем этногенеза.

Эволюция человека как комплексная проблема биологических и социальных наук.

Историческое развитие взглядов на проблему биологической эволюции человека. Прямые и косвенные доказательства эволюции человека, Современные концепции антропогенеза.

Полигенизм и моногенизм. Предшественники человека и стадии эволюции. Спорные вопросы антропогенеза и проблема грани. Этология, психоневрология и психологическая антропология об эволюции поведения в процессе антропосоциогенеза. Адаптивная значимость поведения. Этология человека и социобология. Психосоматическое единство человека и проблемы этнопсихологии. Происхождение и развитие членораздельной речи, трудовых навыков и форм общественного сознания. Соцогенез – становление человеческого общества. Развитие общественных отношений, роль ограничений и запретов в процессе социологизации. Социальный архетип. Происхождение семьи и развитие семейных отношений. Развитие социальных институтов. Развитие культуры в процессе антропосоциогенеза. Развитие первобытной техники. Происхождение изобразительного искусства и религии. Адаптивный характер культуры.

Биологические и социальные общности человека. Адаптивный тип, популяция и раса. Изучение генетической и фенетической структуры популяций и рас. Факторы расообразования в древности и на современном этапе. Расовая дифференциация на ранних этапах формирования человека современного вида. Полицентризм и моноцентризм. Два первичных очага расообразования. Расовые классификации. Расовая картина мира и научная несостоятельность расовых доктрин. Социальные общности человека в их историческом развитии. Род, племя, этнос, нация. Этногенез и этническая история планеты. Сущность, понятийно-категориальный аппарат и структура социальноантропологического знания. Человек и социальные институты. Культура как основа формирования институтов. Особенности становления и развития социальных институтов в современном обществе. Институт семьи и родства. Институт религии. Институт образования и воспитания Антропологические аспекты политических и экономических институтов. Институт социального контроля.

1.1.5. Список тем, рекомендуемый для написания рефератов 1. Система наук о человеке: комплексные подходы и интеграция.

2. Синтез наук в раскрытии законов эволюции жизни и человека.

3. История антропологии в России и Беларуси. Специфика восприятия дарвинизма в России по сравнению с Западной Европой и Америкой.

4. Н.Н. Миклухо-Маклай и его вклад в развитие антропологии в России. Основные итоги работ Н.Н. Миклухо-Маклая на Новой Гвинее.

5. Место человека в системе животного мира. Человек как биологический вид.

Современные взгляды на систематику гоминид.

6. Человек как примат. Сходство человека с другими приматами по данным молекулярной биологии, морфологии, генетики, эмбриологии, физиологии, этологии.

7. Становление прямохождения. Традиционные и современные концепции.

8. Происхождение речи. Гипотезы и факты. Современные данные палеоантропологии, нейрофизиологии, этологии.

9. Грань между человеком и животным. История вопроса. Проблема качественных и количественных различий.

10. Социоэкология приматов. Социальность как способ адаптации. Социальный интеллект и его роль в эволюции гоминид.

11. Предок человека. Факторы гоминизации. Ранние гоминиды. История находок австралопитековых в Африке.

12. Экспансия рода Homo в Евразию. Современные находки Homo erectus в Африке, Европе, Юго-Восточной Азии и Китае. Культура Homo erectus.

13. Неандертальцы. Ранние и классические. Их культура и распространение на территории Европы. Проблема исчезновения неандертальцев.

14. Эволюционирует ли Homo sapiens? Действие основных факторов эволюции в популяциях современного человека. Макро- и микроэволюция.

15. Моноцентризм и полицентризм. Современные представления о видовом единстве человечества. История борьбы полигенизма и моногенизма.

16. Раса и этнос. Сходство и различие рас человека от подвидов у животных.

Историческая связь между расовой и языковой принадлежностью.

17. Типологическая и популяционная концепции расы. Полиморфизм и политипичность современного человека.

18. Адаптивность расовых признаков. Факторы расообразования (экологические, генетические, социальные). Научная несостоятельность расизма.

19. Антропологический состав и происхождение восточных и западных славян.

20. Демография и палеодемография о динамике численности населения.

21. Антропологический состав народов мира. Современная картина распространения человеческих рас. Формирование расовых типов в современных условиях.

22. Психологическая антропология: задачи, методы, обобщения и результаты.

23. Соматопсихологические подходы при изучении индивидуальности человека.

24. Комплексное изучение человека, научные и нетрадиционные подходы.

25. Экология человека как системный раздел, изучающий динамическое взаимодействие человека со средовыми факторами.

26. Человек в экосистемах (антропогеоценоз как системная единица взаимодействия со средой), территориальные экосистемы.

27. Радиация – влияние на организм. Экология человека в пост чернобыльский период.

28. Влияние экологических факторов на здоровье, долголетие и болезни человека.

29. Биоритмы, биосимметрия и адаптация.

30. Историометрия А.Л. Чижевского, ритмы жизни и творчества.

31. Основные проблемы исторической антропологии.

32. Антропологические данные к решению проблем этногенеза.

33. Возрастная антропология: возрастная периодизация и критерии биологического возраста.

34. Конституция и болезни.

34. Биомедицинские аспекты социальной геронтологии.

1.1.6. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену) но всему курсу 1. Место антропологии в системе социальных и гуманитарных наук. История формирования и современное состояние.

2. Предметное исследовательское поле антропологии. Соотношение антропологии, социальной (культурной) антропологии, социологии, психологии и социальной работы.

3. Специфика социально-антропологического познания социальной действительности.

4. Человек в системе социальных и культурных связей.

5. Теоретические предпосылки формирования и развития социальной (культурной) антропологии.

6. Основные школы, концепции и парадигмы в социальной антропологии.

7. Биосоциокультурная сущность человека: основные направления исследования.

8. Этнография, этнология, антропология: эволюция познания.

9. Социальная дифференциация современного общества: антропологические подходы.

10. Современные модели социкультурного развития человечества.

11. Культура как основа формирования социальных институтов. Особенности их развития в современном обществе.

12. Институт религии: особенности, влияние, современные тенденции.

13. Институт семьи и родства: эволюция формирования.

14. Человек как продукт культуры. Человека как создатель культуры.

15. Социальное поведение человека. Механизмы социального контроля.

16. Особенности биологической и культурной эволюции человека.

17. Этнические аспекты социализации.

18. Инкультурация: основные понятия, сущность, этапы.

19. Проблемы девиантного поведения: поиски причин и возможности профессиональной корректировки на основе антропологического анализа.

20. Духовный мир человека: формирование и развитие.

21. Понятие менталитета. Основные черты ментальности белоруса.

22. Социокультурные коммуникации как аспект антропологического анализа.

Структуры и типы.

23. Язык как средство коммуникации. Стиль речевого поведения.

24. Особенности межэтнической коммуникации.

25. Аккультурация: сущность и особенности.

26. Социокультурная динамика: проблемы и теории.

27. Повседневная жизнь как объект антропологического анализа:

феноменологический подход.

28. Биографический метод изучения истории жизни.

29. Case-study: сущность, возможности применения.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

гуманитарных знаний. История Статистическое сопоставление Основные этапы онтогенеза.

антропология.Общая и частные конституции. Конституция и раса. Конституция и болезни.

развития взглядов, адаптивные происхождения рас, расизм эволюции, развитие нервнопсихической деятельности и форм общественного сознания.

реконструкции социального поведения.

религии. Табу как основа социогенеза, матриархат или материнский род?

ценность антропологических исследований.

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА

Название раздела, темы, занятия; перечень экологических факторов на изменчивость физического типа человека, нормальную и патологическую вариативность.

гуманитарных знаний о человеке, их гуманитарных на примере решения проблем антропогенеза.

антропологических проблем.

синтез гуманитарных аспектов знания о человеке.

антропологии человека от Аристотеля до Дарвина.

антропологических школ в Европе, России и Беларуси.

исследования современного и древнего населения.

антропологии: географический и экологический принцип.

популяционная концепция расы.

антропологии возрастная динамика биологических показателей человека.

проблемы и факторы акселерации).

адаптация ребенка к обучению.

экологические особенности процесса особенности процесса акселерации.

1. Старение населения как социальнодемографический процесс.

старости и старому человеку в различных исторических обществах.

социальных факторов на процессы старения.

4. Психическое старение. Аномальные реакции и кризисные состояния в геронтологии.

социальной защиты населения пожилого общества.

и профилактике болезней конституции.

современной генетики, донозологическая диагностика.

и психодиагностика.

развитии медицинских и гуманитарных население. Подразделы и направления в палеоантропологии.

изменении картины заболеваемости человека во времени.

типа человека во времени.

данные в изучении нервно-психической деятельности человека.

человека во времени.

палеоантропологии.

1. Реконструкция и идентификация на индивидуальном и групповом уровне.

2. Восстановление лица по черепу (пластическая реконструкция).

исторических деятелей и людей каменного века по М.М. Герасимову и Й. Йорданову.

палеодемография.

5. Реконструкция социальной жизни на основании ритуалов, меняющих физический облик.

6. Реконструкция социальной жизни по данным изучения традиционных этносов.

основании генетических маркеров 1. Проблема идентификации и реконструкции в антропологии и медицине.

2. Идентификация и реконструкция на основании признаков дерматоглифики.

идентификации и реконструкции.

4. Использование групповых факторов крови и тканей для идентификации и реконструкции.

5. ДНК-маркеры в идентификации и реконструкции.

1. Геологическое время и эволюция всей органической жизни (возраст Земли и геологические периоды развития жизни).

2. Предшественники человека и современных человекообразных обезьян.

Полигенизм и моногенизм – концепции, предшественниках человека.

3. Австралопитеки и ранние следы материальной культуры.

4. Архантропы и неандертальцы в становлении человека разумного.

5. Прародина человечества и пути заселения Земли человеком этапы становления человеческого общественное устройство у насекомых и эволюции поведения.

общественное устройство и социальные отношения.

4. Роль женщины в древнем обществе.

4. Социальные аспекты расселения человечества, время и пути заселения Европы, Азии, Австралии.

эволюционного развития.

2. Стадии эволюции человека, временная шкала их развития, ареал 3. Социогенез – основные этапы.

4. Стадии биологической эволюции и развитие форм общественного сознания.

первобытного человека.

6. Мифология как мир первообразов.

7. Развитие членораздельной речи и абстрактного мышления.

и социальной эволюции человека прямохождения у австралопитековых.

2. Изменение поведения приматов, человеческих качеств.

3. Первые стадии социологизации.

Факторы, укрепляющие сплочение 4. Формы общественного сознания:

религия, наука, искусство. Ритуалы и 5. Социальные и биологические факторы в психосоматике.

изобразительного искусства.

1. Применение антропологических данных для реконструкции древних периодов истории.

расовой дифференциации.

древних популяций. Палеодемография.

проблеме этногенеза.

теоретических задач расоведения и эволюции человека антропосоциогенезе и расообразовании.

2. Мономерные признаки, их расчеты в последующих поколениях. Факторы, популяциях.

3. Изменчивость под влиянием мутагенных факторов и разнообразие человечества.

4. Групповые факторы крови и другие мономерные признаки. Распределение по Земному шару.

5. Очаги расообразования. Концепция дицентризма при первичной расовой дифференциации.

1. Экология человека в системе биологических и гуманитарных наук.

2. Экологические законы и человек.

3. Общебиологические и медицинские проблемы экологии человека.

4. Синэкология и прогнозирование ра вития популяций.

5. Эндоэкология о здоровье населения Республики Беларусь.

6. Адаптивные типы – результат приспособления к разным экологическим нишам Земного Шара.

Тема 16. Факторы биокультурной изменчивости человеческих популяций во времени и в пространстве 1. Роль экологических факторов в биологической эволюции человека.

2. Экологические факторы и развитие производственных отношений.

Антропогеоценоз и территориальноантропоэкологическая система.

расообразование.

расообразовании.

разнообразие.

фактор.

окружающей среды на здоровье, болезни, продолжительность жизни 1. Факторы окружающей среды и болезни с древнейших времен до наших дней.

2. Классификация болезней в связи с воздействием на человека факторов окружающей среды.

3. Факторы окружающей среды и здоровье.

патология.

5. Факторы окружающей среды и продолжительность жизни.

6. Эволюция продолжительности жизни.

1. Связь биоритмов с различными факторами среды.

2. Солнечная активность и земная жизнь: великие кочевья животных, биологические процессы у человека.

хрономедицина.

творчества.

хронофармакологии.

Тема 19. Основные направления и проблемы психологическантропологии 1. Соматопсихическое единство и биологическая индивидуальность человека.

2. Этнопсихология: основные задачи и проблемы.

3. Этнические общности и их характерные черты. Отличия от расовых общностей.

4. Этнопедагогика: традиционные методы обучения.

5. Проблемы реконструкции нервнопсихической деятельности человека в процессе эволюции (палеоневрология).

6. Соматопсихическое единство человека: психотип, поведение, болезни.

Тема 20. Демографический аспект экологии человека 1. Цели и задачи экологии человека (демографический аспект).

2. Междисциплинарный характер науки о народонаселении.

населения как показатель развития популяций.

демографических исследований – демэкология.

5. Демографические особенности развития населения Республики Беларуси.

4. ИНФОРМАЦИОННАЯ ЧАСТЬ

1. Хрисанфова Е.Н., Перевозчиков И.В. Антрополо гия. М., 1999.

2. Антропология.Учеб.для студ.высш.учеб. заведений. М.ВЛАДОС. 2003.

3. Тегако Л.И., Марфина О.В. Практическая антропология. Ростов-на-Дону, 2004.

4. Тегако Л.И., Саливон И.И. Основы антропологии и экологии человека. Мн., 1996.

5. ТегакоЛ.И., Марфина О.В.,Радзевич-Грун И.Основы антропологии. Минск»

Белорусская наука»,2008.

6. Тегако Л.И., Кметинский Е. Антропология. М., 2004. 7. Тегако Л.И.,Зеленков А.И. Современная антропология.Минск. Белорусская наука,2012.

1. Новая философская энциклопедия: в 4 т. – М., 2001-2002.

2. Современная западная философия: Словарь. – М., 1991.

Дополнительная литература по основным разделам курса 1. Атраментова Л.А., Филипцова О.В. Введение в психогенетику. М., 2004.

2. Ашофф Ю. Биологические ритмы. М., 1984.

3. Башкиров П.Н. Учение о физическом развитии человека. М., 1962.

4. Бахолдина В.Ю. Происхождение человека Находки, термины, гипотезы. М., 2004.

5. Абхазское долгожительство. Под ред. В.И. Козлова. М., 1987.

6. Авцын Г.А. Введение в географическую патологию. М., 1972.

7. Акинщикова Г.И. Соматическая и психофизиологическая организация человека. Л., 1977.

8. Аксянова Г.А. 100 народов Российской федерации. М., 2001.

9. Алексеева Т.И. Географическая среда и биология человека. М., 1977.

10. Алексеев В.П. Географические очаги формирования человеческих рас. М., 1985.

11. Алексеев В.П. География человеческих рас. М., 1974.

12. Алексеев В.П. Историческая антропология. М., 1979.

13. Алексеев В.П. Молекулярные аспекты антропологии. М., 1974.

14. Алексеев В.П. Остеометрия. М., 1966.

15. Алексеев В.П.Очерки экологии человека. М., 1993.

16. Алексеев В.П. Палеоантропология земного шара и формирование человеческих рас.

М., 1978.

17. Алексеев В.П. Становление человечества. М., 1984.

18. Алексеев В.П. Человек. Эволюция и таксономия. М., 1985.

19. Алексеев В.П. Этногенез. М., 1986.

20. Алексеев В.П., Артемова О.Ю., Куббель Л.Е., Першиц А.И., Петрухин В.Я., Файнберг Л.А., Фролов Б.А. Шнирельман В.А. История первобытного общества. М., 1988.

21. Алексеев В.П., Дебец Г.Ф. Краниометрия. Методика антропологических исследований. М., 1964.

22. Алексеева Т.И. Адаптивные процессы в популяциях человека. М., 1986.

23. Алексеева Т.И. Этногенез восточных славян (по данным антропологии). М., 1973.

24. Аляксееў В.П., Вiтаў М.У., Цягака Л.I. Расавая геаграфiя беларусаў i праблемы этнагенезу. Мн., 1994.

25. Антропологическая реконструкция. М., 1991.

26. Антропология – медицине. Под ред. Т.И. Алексеевой. М., 1989.

27. Аполлонова И.А., Моисеева Т.Ф. Возможность выявления специфических и патологических особенностей и состояний человека по отпечаткам его пальцев // Экспертная практика и новые м подход. М., 1993.

28. Бим-Бад Б.М. Педагогическая антропология. М., 1998.

29. Блон Ж. Великие кочевья. М., 1973.

30. Борисковский П.И. Древнейшее прошлое человечества. Л., 1979.

31. Борисов В.А. Демография. М., 2002.

32. Бунак В.В. Раса как историческое понятие // Против расизма. М., 1938.

33. Бунак В.В. Род Homo, его возникновение и последующая эволюция. М., 1980.

34. Бунак В.В. Череп человека и стадии его формирования у ископаемых людей и современных рас. М., 1959.

35. Вардиман Е. Женщина в древнем мире. М., 1990.

36. Васильев С.В. Возрастная и конституциональная антропология. М., 1996.

37. Васильев С.В. Основы возрастной и конституциональной антропологии. М., 1996.

38. Великанова М.С. Палеоантропология Прутско-Днестровского междуречья. М., 1975.

39. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 1989.

40. Властовский В.Г. Акселерация роста и развития детей. М., 1976.

41. Волков Ю.Г., Поликарпов В.С. Человек. Энциклопедический словарь. М., 1999.

42. Восточные славяне, антропология и этническая история. М., 1999.

43. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. М., 1960.

44. Гаврилов Л.А., Гаврилова Н.С. Биология продолжительности жизни. М., 1991.

45. Герасимов М.М. Восстановление лица по черепу // Труды Института этнографии АН СССР. М., 1955. Т. 28.

46. Герасимов М.М. Люди каменного века. М., 1960.

47. Глязер Г. Развитие взглядов на человеческое тело от Гераклита до Дарвина. М., 1964.

48. Горизонты антропологии. Труды Международной научной конференции памяти академика В.П. Алексеева. М., 2003.

49. Гримм Г. Основы конституциональной биологии и антропометрии. М., 1967.

50. Гудолл Дж. Шимпанзе в естественных условиях. Поведение. М., 1992.

51. Гусева И.С. Морфогенез и генетика гребешковой кожи человека. Мн., 1986.

52. Дебец Г.Ф. Палеоантропология СССР // Труды Института этнографии АН СССР.

М., 1948. Т. 4.

53. Дерягина М.А. Эволюционная антропология. М., 1999.

54. Детари Л., Карцаки В. Биоритмы. М., 1984.

55. Джохансон Д., Иди М. Люси: Истоки рода человеческого. М., 1984.

56. Дробышевский С.В. Эволюция краниометрических признаков гоминид. М., 2000.

57. Емельянов И.П. Структура биологических ритмов человека. Новосибирск, 1986.

58. Ермак В.Д. Как научиться понимать людей. Соционика – новый метод познания человека. М., 2003.

59. Калевский Г.В. Предубеждение, этнические стереотипы как проблемы психологической антропологии // Сибирский психологический журнал. 1996. Вып. 2.

60. Залкинд Н.Г. Московская школа антропологов в развитии отечественной науки о человеке. М., 1974.

61. Зубов А.А. Одонтологические данные к вопросу о двух первичных очагах расообразования // Ранняя этническая история народов Восточной Азии. М., 1977.

62. Зубов А.А. Одонтология. Методика антропологических исследований. М., 1968.

63. Зубов А.А. Палеоантропологическая родословная человека. М., 2004.

64. Зубов А.А. Этническая одонтология. М., 1973.

65. Зубов А.А., Хить Г.Л., Алексеев В.П. Проблемы эволюции человека и его рас. М., 1977.

66. Исмагулов О. Этническая геногеография Казахстана. Алма-Ата, 1977.

67. Йорданов Й. На главата по черепата. София, 1989.

68. Кабо В.Р. Природа и первобытное общество: проблемы социальной адаптации // Природа, 1979, № 4.

69. Казначеев В.П. Биосистема и адаптация. Новосибирск, 1973.

70. Казначеев В.П. Очерки теории и практики экологии человека. Новосибирск, 1983.

71. Кайко Т.К., Саливон И.И., Тегако Л.И. Реальное долголетие и иллюзия бессмертия.

Мн., 1985.

72. Кларк Дж. Доисторическая Африка. М., 1977.

73. Клиорин А.И., Чтецов В.П. Биологические проблемы учения о конституции человека. Л., 1979.

74. Ковешников В.Г., Никитюк Б.А. Медицинская антропология. Киев, 1982.

75. Кочеткова В.И. Палеоневрология. М., 1973.

76. Кречмер Э. Строение тела и характер. М., 1995.

77. Кукушкин В.С., Столяренко Л.Д. Этнопедагогика и этнопсихология. Ростов-наДону, 2000.

78. Курцмен Дж., Гордон Ф. Победа над старением и продление человеческой жизни.

М., 1982.

79. Ламберт Д. Доисторический человек: Кембриджский путеводитель. М., 1991.

80. Леви-Брюль Л. Первобытное мышление. М., 1999.

81. Левин М.Г. Очерки истории антропологии в России. М., 1970.

82. Линден Ю. Обезьяны, человек и язык. М., 1981.

83. Локвуд Д. Я – абориген. М., 1971.

84. Лосев А.Ф. Знак, символ, миф. М., 1982.

85. Лурия А.Р. Лекции по общей психологии первобытного мышления. М. 2000.

86. Лурия А.Р. Развитие высших психических функций. М., 1960.

87. Максакова В.И. Педагогическая антропология. М., 2001.

88. Матюшин Г.Н. У истоков человечества. М., 1982.

89. Матюшин Г.Н. У колыбели истории. М., 1972.

90. Матюшин Г.Н. Три миллиона лет до нашей эры. М., 1986.

91. Медков В.М. Демография. Ростов-на-Дону, 2002.

92. Медникова М.Б. Трепанации у древних народов Евразии. М., 2001.

93. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М., 1986.

94. Миклашевская Н.Н., Соловьева В.С., Година Е.З. Ростовые процессы у детей и подростков. М., 1988.

95. Морфология человека. Под ред. В.П. Чтецова и Б.А. Никитюка. М., 1983.

96. Нестурх М.Ф. Происхождение человека. М., 1970.

97. Никитюк Б.А. Интегративная антропология и экология человека. Области взаимодействия. М., 1995.

98. Никитюк Б.А. Интеграция знаний в науках о человеке. М., 2000.

99. Никитюк Б.А. Очерки теории интегративной антропологии. М., 1995.

100. Никитюк Б.А. Факторы роста и морфофункционального созревания организма. М., 1978.

101. Нормативные таблицы оценки физического развития различных возрастных групп населения Беларуси / Под ред. Л.И. Тегако и В.Н. Кряж. Мн., 1998.

102. Онтогенетическая динамика индивидуально-типологических особенностей организма. Красноярск, 2001.

103. Павловский О.М. Биологический возраст человека. М., 1987.

104. Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории. М., 1974.

105. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. М., 1979.

106. Природа и древний человек. Под ред. И.Д. Гвоздовер, Я.Я. Рогинский, М.И.

Урысон, В.М. Харитонов, В.П. Якимов. М., 1981.

107. Прохоров Б.Б. Прикладная антропоэкология. М., 1998.

108. Прохоров Б.Б. Экология человека. М., 2000.

109. Прохоров Б.Б. Экология человека, демографический аспект. М., 1979.

110. Равич-Щербо И.В., Марютина Т.М., Григоренко Е.Л. Психогенетика. М., 1999.

111. Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. М., 1977.

112. Рохлин Д.Г. Болезни древних людей: Кости людей различных эпох – нормальные и патологические изменения. М.-Л., 1965.

113. Рулан Н. Юридическая антропология. М., 1999.

114. Румянцев А.М. Первобытный способ производства. М., 1987.

115. Русалов В.М. Биологические основы индивидуальности человека. М., 1979.

116. Салiвон I.I. Фiзiчны тып беларусау. Мн., 1990.

117. Седов В.В. Происхождение и ранняя история славян. М., 1979.

118. Седов В.В. Славяне Верхнего Поднепровья и Подвинья. М., 1970.

119. Семенов Ю.И. Как возникло человечество. М., 1966.

120. Семенов Ю.И. На заре человеческой истории. М., 1989.

121. Семенов Ю.И. Происхождение брака и семьи. М., 1974.

122. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Основы психологической антропологии. М., 1995.

123. Снытко Н.И. Социальные проблемы демографического старения. Мн., 2001.

124. Современная демография. Под ред. А.Я. Кваши и В.А. Ионцева. М., 1995.

125. Социальная антропология в вузе. Сборник учебно-метод. Материалов. М., 1997.

126. Статистическая дактилоскопия / Под ред. Л.Г. Эджубова. М., 1999.

127. Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. М., 2004.

128. Сухарев В.А, Сухарев М.В. Европейцы и американцы глазами психолога. Мн., 2000.

129. Тегако Л.И. Антропологические исследования в Белоруссии. Мн., 1979.

130. Тегако Л.И. Дерматоглифика населения Белоруссии. Популяционные аспекты изменчивости. Мн., 1989.

131. Третьяков П.Н. Финно-угры, балты и славяне на Днепре и Волге. Л., 1966.

132. Торвальд Ю. Век криминалистики. М., 1990.

133. Урланис Б.Ц. Эволюция продолжительности жизни. М., 1968.

134. Фатыхов C.Г. Мировая история женщины. Челябинск, 2003.

135. Феномен долгожительства. Антрополого-этнографический аспект исследования.

Под ред. С.И. Брук, В.П. Волков-Дубровин, А.А. Воронов, Ю.Г. Григоров, С.М.

Далакшивили, А.А. Зубов, В.И. Козлов. М., 1982.

136. Фогель Ф., Мотульски А. Генетика человека. М., 1989. Т. 1–3.

137. Фосси Д. Гориллы в тумане. М., 1990.

138. Фоули Р. Еще один неповторимый вид: Экологические аспекты эволюции человека.

М., 1990.

139. Харитонов В.М. Лекции по антропогенезу и археологии палеолита. М., 1987.

140. Харрисон Дж., Уайнер Дж., Таннер Дж., Барникот Н. Биология человека. Под ред. с предисл. и комм. проф. В.В.Бунака. М., 1979.

141. Хрисанфова Е.Н. Конституция и биохимическая индивидуальность человека. М., 1996.

142. Хить Г.Л. Дерматоглифическая дифференциация населения СССР. М., 1973.

143. Хить Г.Л. Дерматоглифика народов СССР. М., 1983.

144. Хрисанфова Е.Н., Мажуга П.М. Очерки эволюции человека. М., 1985.

145. Человек в системе наук. Под ред. И.Т. Фролова. М., 1989.

146. Человеческий фактор. Под ред. Г. Салвенди. М., 1991. Т. 1–6.

147. Чижевский А.Л. На краю Вселенной. Космический пульс жизни. М., 1996. Т. 1–2.

148. Шевченко В.А., Топоркина Н.А., Стволинская Н.С. Генетика человека. М., 2004.

149. Шпет Г.Г. Введение в этническую психологию. СПб., 1996.

150. Щекин Г.В. Визуальная психодиагностика: познание людей по их внешнему облику.

М., 1992.

151. Экологические изменения и биокультурная адаптация человека. Под ред. Л.И.

Тегако. Мн., 1996.

152. Экология и состояние здоровья детей города Минска после катастрофы на Чернобыльской атомной электростанции. Мн., 1994.

153. Экология человека: от прошлого к будущему. Тезисы научной конференции. М., 2000.

154. Homo sungirensis. Bepхнепалеолитический человек. Под ред. Т.И. Алексеевой и О.Н. Бадера. М., 2000.

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ

К УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ ПО ИЗУЧАЕМОЙ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ НА 2012 / 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры философии и методологии науки протокол № 1 от 31.08.2012г.

Заведующий кафедрой д.ф.н., профессор _ А.И. Зеленков

УТВЕРЖДАЮ

Декан ФФСН д.с.н., профессор _ А.В. Рубанов

Похожие работы:

«АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УТВЕРЖДЕНО Проректором по учебной работе 18.06.2010. Регистрационный № УД-05.Пп/ уч. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИДЕОЛОГИЯ БЕЛОРУССКОГО ГОСУДАРСТВА для специальности переподготовки 1-26 01 71 Государственное управление и идеология квалификация: идеолог в соответствии с типовым учебным планом переподготовки, утвержденным 24.01.2011, регистрационный № 25-11/324 Минск 2010 Разработчики программы: В.А.Мельник, профессор кафедры идеологии и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ Е.С. ШЕВЧЕНКО ФИЛОСОФИЯ Учебная программа курса для всех специальностей Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 ББК 87 Учебная программа по дисциплине Философия составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Предназначена студентам всех специальностей и всех форм обучения. Составитель: Е.С. Шевченко, канд. филос. наук, доцент кафедры...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Владимирский юридический институт Федеральной службы исполнения наказаний АНТРОПОЛОГИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ по специальности 040101.65 Социальная работа Владимир 2010 ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Владимирский юридический институт Федеральной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Башантинский аграрный колледж им. Ф.Г. Попова (филиал) ГОУ ВПО КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы философии 2011 г. Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 050146 Преподавание в начальных классах; 111801 Ветеринария. 110809 Механизация...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра философии УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной и клинической работе профессор Н.П. Сетко 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования...»

«Приложение 8А: Рабочая программа факультативной дисциплины Политические элиты ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов _2012 г. Аспирантура по специальности 23.00.02 Политические институты, процессы и технологии отрасль науки: 23.00.00 Политические науки Кафедра...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОСОФИИ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК Кафедра философии и методологии науки КЛАССИЧЕСКИЕ И НЕКЛАССИЧЕСКИЕ ТИПЫ ФИЛОСОФИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Для студентов ФФСН БГУ специальности 1-21 02 01 Философия СОСТАВИТЕЛИ: В.В. Анохина – доцент кафедры философии и методологии науки факультета философии и социальных наук Белорусского государственного университета, кандидат философских наук, доцент; А.П. Ждановский – доцент кафедры философии и методологии...»

«2 Основная цель экзамена - определить уровень сформированности у будущего аспиранта способности философствовать и готовности к межкультурному, научному общению. Программа нацелена на выявление мировоззренческой и методологической готовности специалиста заниматься подготовкой в системе послевузовского профессионального образования в соответствии с профессиональным стандартом и возможностью повышения уровня образования, научной и педагогической квалификации. Будущий аспирант должен...»

«ПРОГРАММА дополнительного профильного вступительного испытания Обществознание Пояснительная записка Программа вступительного испытания составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования. Содержание школьной дисциплины Обществознание ориентирует на ознакомление учащихся с комплексом знаний, раскрывающим различные стороны общественной жизни и социальной деятельности человека. На сегодняшний момент в массовой...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ФИЛОСОФИЯ КУЛЬТУРЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА Направление подготовки: 030300 Психология Квалификация (степень) Магистр Нижний Новгород 2014 1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО Алтайский Государственный Университет Факультет психологии и философии Кафедра общей и прикладной психологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Дифференциальная психология Направление подготовки: 030300.68 Психология Магистерская программа Психология личности Барнаул – 2009 1. Цели и задачи курса Цели курса – обеспечить понимание базисных факторов, определяющих индивидуальные и типологические различия между людьми, проявляющиеся в...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНЕОГО ОБДРАЗОВАНИЯ московский государственный университет культуры и искусств Утверждаю: И. о. ректора Т.В. Кузнецова 2012 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 073000 –Музыкознание и музыкально—прикладное искусство Профиль подготовки музыковедение Квалификация (степень) МАГИСТР Форма...»

«нвгос удАР стввннов оБРА3 ов Атвльнов учРвждв \лм, вь1с1пвго тРоФвссионАльного оБРАзовАни'1 мшждунАРодньтй торидичшский институт Аспирантура. (афедра гражданского права @.А.Буков 20|3 г. пРогРАммА вступитвльного экзАмвнА в АспиРАнтуРу [ра;кданское право ; предпринимательокое 3 2. 00. 0 }{аунная специальность 1 : право; семейное право; международное частное право }{валификация (степень) канд.}орид.наук вь!пускника: Форма обуиения: очная, заочная €рок обунения: 3 г.,3 г. 8 м. йосква 20|з...»

«Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова Центр общественных наук Лаборатория философии хозяйства экономического факультета МГУ Академия философии хозяйства Международная научная конференция VI Малый университетский форум Международное воспроизводственное обустройство евразийского (постсоветского) пространства: экономика и политика Программа Москва 4 — 6 декабря 2013 г. 1 Заповеди участника ученой дискуссии Право на...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ Учебная программа курса по специальности 062100 Управление персоналом Владивосток Издательство ВГУЭС 2008 ББК 87.4 Учебная программа по дисциплине Психология управления персоналом составлена в соответствии с требованиями ГОС РФ ВПО. Предназначена студентам специальности 062100 Управление персоналом....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ БИЗНЕСА И МЕНЕДЖМЕНТА ТЕХНОЛОГИЙ БЕЛОРУССКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА УТВЕРЖДАЮ Директор Института бизнеса и менеджмента технологий БГУ _В.В. Апанасович _ 2013 г. МЕНЕДЖМЕНТ Учебная программа для вступительных испытаний по специальности высшего образования второй ступени (магистратура) по специальности 1-26 81 01 Бизнес-администрирование второй ступени высшего образования (магистратуры) Минск...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первы^аместитель М щ и ^ р а образования Республики Беларусь j/fS^ А.И.Жук 20//г. 335' Регистр}!^ионный № ТД- /тип. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ГЛОБАЛИСТИКИ Типовая программа для высших учебных заведений по специальности 1 - 23 01 06 Политология (по направлениям) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Директор государственного Начальник Управления высшего и научного учреждения Институт...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования М А Й К О П С КИ Й ГО СУ ДА РС ТВ ЕН Н Ы Й ТЕ Х Н О Л О ГИ Ч ЕС К И Й У Н И ВЕРС И ТЕТ У ТВЕРЖ ДА Ю : Проректор по пал^йой работе Овсянникова а / г /X w zU. г. г П РО ГРА М М А В С Т У П И Т ЕЛ ЬН О Г О ЭКЗАМ ЕНА основной образовательной программы послевузовского профессионального образования подготовки аспиранта (ООП ППО) по...»

«ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТИХООКЕАНСКИЙ ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ТЕХНОЛОГИЙ Р.Г. Сабитова ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ВЛАДИВОСТОК 2005 ОГЛАВЛЕНИЕ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ МОДУЛЬ I (ТЕМЫ 1-4) МОДУЛЬ 1 ТЕМА 1. НАУКА И ЕЕ РОЛЬ В РАЗВИТИИ ОБЩЕСТВА 1.1. Понятие науки 1.2. Классификация наук ТЕМА 2. НАУЧНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ И ЕГО ЭТАПЫ ТЕМА 3. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ 3.1. Методология научных исследований 3.2....»

«АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БЕЛГОРОДСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА Программа и правила проведения вступительного (аттестационного) испытания по дисциплине Сервисная деятельность для абитуриентов Автономной некоммерческой организации высшего профессионального образования Белгородский университет кооперации, экономики и права в 2012 г. Белгород 2012 г. СЕРВИСНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Теоретические аспекты сервисной деятельности. Сущность...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.