WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Приложение 8В:

Рабочая программа факультативной дисциплины

Духовность общества как предмет социальной философии

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов «_»2013 г.

Аспирантура по специальности 09.00.01 Онтология и теория познания отрасль науки: 09.00.00 Философские науки Кафедра философии, культурологии и этнологии Дисциплина: Духовность общества как предмет социальной философии Статус дисциплины: [ФД.А.03] ЗЕТ: [4] Руководитель дисциплины: д-р филол. наук, профессор С.П. Локтев Контактный телефон: +7 86(928)340 E-mail: diana-kmv@mail.ru Пятигорск,

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1. Назначение и трудоемкость дисциплины Дисциплина «Духовность общества как предмет социальной философии» входит в цикл факультативных дисциплин учебного плана аспирантов.

Настоящий программа предназначена для аспирантов, обучающихся по направлению 09.00.01 Онтология и теория познания и изучающих дисциплину "Духовность общества как предмет социальной философии" на 2-м году обучения.

Курс предусматривает трудоемкость в 144 ч., в том числе 16 – аудиторных занятий, включая 8 часов лекций и 8 часов семинарских занятий. Самостоятельная работа предусмотрена в объеме 128 часов. Общая трудоемкость составляет 4 зачетные единицы.

1.2. Основные дидактические единицы Духовность, стратегии исследования, природа общественной жизни, научность и гуманистичность социально-философского познания, цивилизационный и формационный подходы, социоантропогенез, формы цивилизационого мироустройства, общественно-экономическая формация, осевое время, абсолютная идея, детерминизм, антропоцентризм, феноменологический уровень реальности, постиндустриальное общество, социальные общности, социальные роли, нация, социальная стратификация, политика, тоталитаризм, религиозное сознание, мифологическое мировоззрение, трансцендентность и имманентность, иррационализм, объективность, субъективность, эстетическое сознание, идеология, аксиология, культура, глобалистика, свобода воли, отчуждение, информационное общество.





1.3. Цели изучение дисциплины Целью изучения дисциплины "Духовность общества как предмет социальной философии" является формирование теоретических знаний об основных факторах жизни общества, о различных типах общественного сознания и о существующих подходах к анализу социально-философской проблематики с целью применения полученных знаний в профессиональной и общекультурной деятельности будущего специалиста с учетом его способностей к инновационному использованию приобретенного научно-практического потенциала.

1.4. Задачи учебной дисциплины - накопление опыта многостороннего анализа социальной действительности с применением способов и средств, существующих в философии общественного сознания, т.е. социальной философии;

- овладение понятийным аппаратом, описывающим основные социальнофилософские категории, терминологией этой науки, ее мировоззренческими принципами и т.д.;

- ознакомление с основными этапами социальной философии как науки, исследующей духовность общества в ее различной видо-жанровой классификации;

- исследование и усвоение причин, под влиянием которых происходит становление духовной культуры общества и изменение ее контента на различных исторических этапах;

- развитие и совершенствование умений и навыков получения выводного знания и дальнейшего проектирования его реализации в конкретной деятельности.

1.5. Цикл, к которому относится дисциплина Дисциплина "Духовность общества как предмет социальной философии" относится к базовой части общенаучного цикла.

1.6. Требования к результатам освоения дисциплины 1.6.1. Компетенции, формируемые в процессе изучения дисциплины - способен совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень - готов использовать знания проблем науки и образования при решении образовательных и профессиональных задач - способен самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанные со сферой профессиональной деятельности - способен анализировать результаты научных исследований и применять их в решении конкретных образовательных и исследовательских задач - готов самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки - готов использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач 1.6.2. Знания, умения, навыки, формируемые в процессе изучения дисциплины - основной понятийно-категориальный аппарат современной социальной философии - методологию социально- философской науки - основные направления в социальной философии - современное состояние и актуальные проблемы, связанные с изучением духовного состояния общества в свете социально-философской науки - этапы становления социальной философии - диапазон проблем в таких областях, имеющих отношение к духовности общества, как этика, религия.





- использовать полученные знания для постановки и решения теоретических и практических задач, имеющих значение для современного состояния духовности общества и решаемых социальной философией - оценивать проблемы общественной духовности как важной составляющей методологии и мировоззренческой основы социальной философии - исследовать проблемы социальной духовности в синхронии и диахронии - применять сравнительно-сопоставительный анализ различных взглядов на актуальные проблемы духовности общества в социальной философии - работать с оригинальными современными научными изданиями, имеющими непосредственное отношение к рассматриваемой теме социальной философии - использовать полученные знания из различных областей социальной философии для сопоставления различных научных традиций в решении проблем общественной духовности и общественного сознания в целом - анализировать информацию о духовном состоянии общества на основе социально-философской науки - умениями интерпретировать знания о духовности общества в контексте социальной философии - навыками использования основных социально-философских подходов к аргументации собственных взглядов на состояние общественной духовности в процессе научных дискуссий - навыками использования основ программного обеспечения и компьютерных методов исследования в социальной философии в целом и в изучении проблем общественной категориальной духовности как одной из составляющих категориального аппарата в частности - представлениями об основных этапах развития логико-философской мысли о социальной духовности - анализом мировоззренческих факторов, имеющих отношение к проблемам духовности общества в свете социально-философского дискурса и праксеологии в целом - навыками применения философско-мировоззренческих подходов к обоснованию и отстаиванию собственной позиции по социально-философскому контенту общественной духовности в процессе дискуссий и для написания аналитических работ по этой проблематике.

- представлениями об основных этапах развития социально-философской мысли, относящейся особенно к проблемам становления духовности общества - знаниями о роли мировоззренческих факторов, определяющих социальнофилософский контекст общественной духовности и его практическое значение для деятельности человека.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

2.1 Организационно-тематическое построение дисциплины * День недели, дата, время - по расписанию руководителя дисциплины Рабочая программа факультативной дисциплины «Духовность общества как предмет социальной философии» рассчитана на 4 ЗЕТ (144 час.), из них 10% составляют Рекомендуемые формы: обзорно-установочная лекция (ОУЛ), практическое занятие (ПЗ), консультация (К), собеседование (С), аттестация (А).

аудиторные занятия. Руководитель дисциплины оставляет за собой право уточнять тематику и форму проведения аудиторных занятий. Рекомендуется также проведение индивидуальных консультаций с руководителем дисциплины. Основная часть работы аспиранта является самостоятельной и включает изучение рекомендованной руководителем дисциплины литературы, работу с источниками, написание текстов, составление и защиту презентаций, подготовку к итоговому собеседованию и т.п.

2.2 Распределение часов по темам и видам учебных занятий Раздел I. Духовность общества, ее дифференциация Духовность общества как многоуровневая система Раздел II. Концепция мира и человека в социальной философии Человек как духовная субстанция в социальной философии * Л - лекции; ПЗ - практические занятия; С/р - самостоятельная работа.

Раздел I. Духовность общества, ее дифференциации Понятие общества. Труд как один из основных факторов, порождающих общественные отношения. Гносеологическая основа практической деятельности человека, способствующая образованию общества. Материальное производство – одна из основных сфер жизни общества, его основные компоненты, условия, цели.

Социальная сфера жизни общества, ее специфика, типологические признаки, основные элементы. Дифференциация социальной сферы, народности, нации, расы – как основные социальные общности, закономерности их функционирования.

Концепции социальной дифференциации. Новые явления в этом процессе (маргинализация и т.д.) Политическая сфера жизни общества. Понятие политики, ее основные детерминанты. Дифференциация политической сферы. Государство как форма политической организации общества, его характерные признаки, типы, функции.

Демократия, диктатура, охлократия, как разновидности государственно-политического управления (режима). Тоталитаризм одна из форм управления государством.

Основные социально-философские концепции этих типов государственнополитического устройства. Понятие "гражданского общества".

Тема 2. Духовность общества как многоуровневая система Духовная сфера как специфическая разновидность общественного бытия.

Духовность как понятие. Дифференциация духовной жизни общества. Формы духовного сознания.

Мифология – первоначальный источник различных форм духовности. Религия как тип сознания, его признаки, содержание, формы, картина мира, психологические особенности. Религиозная и внерелигиозная вера. Сущность религиозной веры.

Трансцендентное и имманентное в религиозном опыте. Религиозность как предельное понятие. Основные философско-религиозные концепции Гегеля, Франка, Тейяра де Шардена, Канта, Фромма, Зеньковского, Бердяева, Соловьева, Ильина и др.

Философия как форма духовности общества. Определение понятия "философия".

Основные разновидности философского знания. Отличие философии от религии.

Главные признаки философского знания, специфика его понятийного аппарата.

Философия - методологическая наука. Происхождение философии. Философия бесконечный процесс поиска истины. Двойственность философии как формы общественного сознания (сочетание рациональности и интуитивности).

Мораль - составная часть социальной философии. Понятие "морали". Её основные категории. Основные функции морали, ее роль в жизни общества. Этика философия морали. Соотношение между различными категориями морали.

Эстетика как составная часть социальной философии. Основные категории эстетики. Понятие эстетики, ее разновидности. Место искусства в эстетическом освоении действительности. Функции эстетики. Соотношение этических и эстетических категорий.

Идеология как форма социальной духовности. Понятие идеологии, ее связь с политикой. Отличие идеологии от политики. Идеология - вид знания. Основные принципы идеологии. Концепция деидеологизации (Р.Арон, Д. Белл, К.Манхейм, М.Шелер и др.) Право как объект изучения в социальной философии и как форма общественной духовности. Состав правового сознания. Общественное правосознание – составная часть правовой культуры общества. Связь права с другими формами духовности общества (политикой, государственным строительством, моралью и др.) Основные функции права, его дифференциация.

Наука как форма социальной духовности и общественного сознания.

Определение науки, ее значение для общества. Дифференциация науки. Общие принципы научности. Основные стили и методы научного мышления. Парадигма научного мышления. Концепции научного прогресса в социальной философии (Кун, Поппер, Кедров, Степин и др.) Специфика гуманитарного знания как составляющей духовной культуры общества. Соотношение философского и гуманитарного знания (в работах М.М.Бахтина).

Раздел II. Концепция мира и человека в социальной философии Современная эпоха как мир глобальных проблем. Процесс глобализации и изменения, происходящие в обществе и в индивидуальном сознании личности.

Различные философские концепции этого процесса.

Социальная организация общества. Общая концепция этого понятия. Система социального взаимодействия и ее обоснование в функционализме Б. Малиновского, Э.Дюркгейма и др. Человеческие потребности - одна из причин консолидации общества, пирамида А.Маслоу. Концепция социального взаимодействия Парсонса.

Социальная система как форма совместной жизнедеятельности людей, классификация этой системы. Структура социальной системы. Дифференциация социальных институтов. Этические основы социальной системы. Индивид и социальная система.

Коммуникативные процессы – вид взаимосвязи духовности личности и общества. Внешние и внутренние детерминанты коммуникативности. Субъекты социокультурной коммуникации. Вербальная и невербальная коммуникация.

Социализация и инкультурация.

Тема 2. Человек как духовная субстанция в социальной философии Человек - биосоциальный субъект. Социологизация и биологизаторские концепции толкования сущности человека. Их типологические особенности. Основные категории, характеризующие бытие личности: свобода, моральная и правовая ответственность перед обществом, любовь, бытие и небытие, отношение к смерти и бессмертию в различных философско-религиозных системах. Естественнонаучное обоснование этих феноменов. Моральный аспект проблемы смерти и бессмертия, смысложизненные поиски, связанные с этой проблемой (цель и смысл жизни).

Диахронический контекст названной проблематики. Н.А.Бердяев, Л.А. Каган о смерти и бессмертии. Возможность посмертного бытия в научной интерпретации.

Проблема отчуждения в социальной философии как феномен социальной духовности. Понятие отчуждения. Различные концепции этого процесса.

Диахронический аспект в развитии проблемы отчуждения (Гоббс, Руссо и др.).

Причины и формы отчуждения на современном этапе. Одномерное мышление продукт информационного общества. Возможные пути и средства преодоления социокультурной одномерности как следствие отчуждения.

III. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Алексеев П.В.Социальная философия [Текст]: учебное пособие / В.П.Алексеев. – М.: Проспект, 2005. - 256 с.

1. Волов А.Г. Философия [Текст]: учебное пособие для студентов / А.Г. Волов. – Пятигорск: ПГЛУ, 2010. -158 с.

2. Философия [Текст]: учебное пособие; отв. ред. Л.А. Волова, С.П. Локтев. – Пятигорск: ПГЛУ, 2011. – 168 с.

2. Алексеев П.В. Философия [Текст]: учебник для студентов вузов / П. В.Алексеев, А.В. Панин. – 3-е изд. доп. и перераб. - М.: Проспект, 2001. – 603 с.

3. Гуревич П.С.Философия культуры [Текст]: пособие для студентов гуманитарных вузов / П.С. Гуревич. – М.: Аспект Пресс, 1994. – 317 с.

4. Радугин А.А.Философия [Текст]: курс лекций: учебное пособие для студентов вузов / А.А. Радугин. – 2-е изд. перераб. и доп. - М.: Центр, 1997.

5. Спиркип А.Г.Философия [Текст]: учебник для студентов вузов / А.Г. Спиркип. – 2-е изд. - М.: Гардарики, 2004.

6. Философия [Текст]: учебное пособие для вузов; отв. ред. В.П. Кохановский. – Изд-е 12. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 574 с.

7. Философия истории [Текст]: антология: пособие для студентов гуманитарных вузов; сост. Ю.А. Кимелева. – М.: Аспект Пресс, 1994. – 349 с.

3.4. Формы (зачет, экзамен) и методы (устный опрос, тестирование, другое) контроля усвоения материала в соответствии с целями и задачами учебной Контроль усвоения материала осуществляется:

а) еженедельно, в процессе опроса на семинарских занятиях;

б) ежемесячно, при подведении итогов изучения отдельных крупных разделов дисциплин;

в) на промежуточных аттестациях;

г) в конце семестров – в виде зачета;

д) подготовка средств наглядности по аспектам духовности общества;

е) заслушивание и оценка рефератов и докладов, подготовленных к семинарскому занятию;

ж) основными методами контроля образовательных компетенций аспирантов являются:

- формулировка целей и задач семинаров;

- изложение основных вопросов плана семинарских занятий;

- освещение дополнительных вопросов, поясняющих или расширяющих ответы аспирантов на вопросы семинара;

изложение докладов и рефератов по отдельным темам или вопросам семинара;

- репетиционное и итоговое тестирование;

- индивидуальные аудиторные и домашние задания;

- индивидуальное и коллективное оппонирование;

- формулировка предлагаемых самими аспирантами видов самостоятельной работы в аудитории и вне аудитории.

1. Поступательное развитие общества и его социально-философские детерминанты.

2. Основные подходы к пониманию динамики общественного развития как духовной эволюции.

3. Главные движущие силы общественного развития на современном этапе.

4. Деятельностный принцип – одна из определяющих причин культуросоциогенеза и классификация основных сфер жизни общества.

5. Духовный фактор материального производства как одной из сфер жизни общества.

6. Дифференциация социальной сферы жизни общества, её исторические, экономические, психологические, социокультурные константы.

7. Дифференциация политической жизни общества, её духовно-нравственный компонент.

8. Духовный фактор демократического и тоталитарного государства.

9. Политика и этика – взаимосвязанные категории в государственном строительстве.

10. Дифференциация духовной сферы жизни общества. Основные формы духовного сознания.

11. Мифология – первоначальная форма духовности, в которой синкретически сочетаются различные виды духовной культуры.\ 12. Религия, её признаки, картина мира, отличие от научного мировоззрения.

13. Религиозный и внерелигиозный типы веры. Формы познания в том и другом мировоззренческом типах, различия и сходство.

14. Философия как форма духовности, её отличие от религии.

15. Двойственность философии как формы общественного сознания.

16. Основные функции морали, ее значение в жизни общества.

17. Соотношение морали, философии, религии.

18. Эстетика как форма духовности, её основные функции.

19. Соотношение этических и эстетических категорий.

20. Идеология как форма социальной духовности. Концепция деидеологизации.

21. Типологическая классификация идеологии.

22. Состав правового сознания, его отражение в правовой культуре общества.

23. Связь права с другими видами духовности, его основные функции.

24. Наука как форма социальной духовности и общественного сознания.

25. Дифференциация науки. Основные стили и методы научного мышления.

26. Концепции научного прогресса в социальной философии.

27. Специфика гуманитарных наук в составе духовной культуры общества.

28. Современная эпоха как мир глобальных проблем.

29. Процесс глобализации, его последствия для жизни общества и индивидуального сознания личности.

30. Социальная организация общества, ее структура.

31. Потребности как одна из причин консолидации общества. Пирамида А. Маслоу.

32. Различные концепции социального взаимодействия в социальной философии.

33. Индивид и социальная система.

34. Коммуникативные процессы – способ взаимосвязи духовности личности и общества.

35. Социальная и личностная идентичность.

36. Социализация и инкультурация, этапы, способы, следствия.

37. Человек как биосоциальный субъект. Философские концепции сущности человека.

38. Экзистенциальные категории-маркеры, определяющие бытие личности.

39. Проблемы смерти и бессмертия в различных философско-религиозных системах.

40. Отчуждение как феномен социальной духовности и его отражение в индивидуальном сознании.

41. Диахронический аспект отчуждения в социальной философии.

42. Причины и формы отчуждения, их экспликация в контексте современности.

"Одномерный" человек как следствие отчуждения.

Методические рекомендации по руководству самостоятельной работой Для усвоения выше предлагаемого материала по социальной философии аспирант должен рационально планировать свое время Бесспорно, лекции и семинары – важный вид учебно-научной работы, в процессе которой происходит конспектирование, прочтение записанного материала, выступление по темам семинара с изложением собственной позиции в процессе дискуссии, выполнение контрольнообучающих тестов, презентаций, различных видов индивидуальной работы в аудитории и проч.

Однако основной формой учебной и научно-исследовательской деятельности аспиранта является самостоятельная работа во внеаудиторное время, которой отводится учебной программой наибольшее количество часов. Она предполагает:

а) библиографический поиск основной и дополнительной литературы по теме диссертации и по лекционно-семинарским темам, включая ресурсы Интернета и электронной библиотеки ПГЛУ;

б) изучение литературы, рекомендованной к предлагаемым темам;

в) усвоение понятийного аппарата темы, её концептуального содержания;

г) выполнение различных письменных заданий, рекомендованных для самостоятельной работы вне аудитории;

д) использование лекционно-семинарского материала для диссертационного исследования;

е) определение ответов на вопросы, поставленные в лекциях и семинарах, для самоконтроля;

ж) подготовка презентаций и др. ДРМ для последующей работы в аудитории и во внеаудиторное время;

з) выполнение различных видов творческой работы по изучаемой теме, предлагаемых самими аспирантами, в аудиторное и внеаудиторное время;

е) подготовка к экзамену и промежуточному контрольному тестированию.

Руководитель дисциплины: д-р филол. наук, профессор С.П. Локтев Заведующий кафедрой философии, культурологии и этнологии:

д-р филос. наук, профессор Л.А. Волова Согласовано:

Начальник отдела аспирантуры и докторантуры: Т.В Касаева Директор ИИПВПО: В.Н. Тарасенко

Похожие работы:

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение вузов Республики Беларусь по гуманитарному образованию ч УТВЕРЖДАЮ \ Первьпьзамесгитель Министра образования Республики Беларусь,1 ~\\ У$$. Жук Регистрационный № ТД-Лд / ^ / т и п. СОЦИОЛОГИЯ РЕЛИГИИ Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-210101 Теология СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Председательскою вузов '• Начальник Управления высшего и Республи ки Беларусь по среднего специального...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе проф. С.Н. Гурбатов _ _201_ г. Учебно-методический комплекс (УМК) по дисциплине История татарской общественно-философской мысли Специальность 030201 Политология Нижний Новгород 2012 год ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по научной работе и развитию интеллектуального потенциала университета профессор З.А. Заврумов __2013 г. Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре по специальности 09.00.13...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ФИЛОСОФИИ РАН Аргамакова Александра Александровна ЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЯЗЫКА НАУКИ В ФИЛОСОФИИ РУДОЛЬФА КАРНАПА Специальность 09.00.01 – онтология и теория познания диссертация на соискание ученой степени кандидата философских наук Москва 2013 Оглавление Введение... 3 ГЛАВА I. Программа логического исследования языка науки. §1. Поиск научного метода для философии.. §2. Периодизация философии Р. Карнапа.. §3. Основоположения философии...»

«ХИТРОВ АРСЕНИЙ ВЯЧЕСЛАВОВИЧ Адрес: 109028, Москва, Малый Трехсвятительский переулок, д. 8/2, каб. 312 Телефон: +7 495 772 95 90 * 22703 Факс: +7 495 772 95 90 * 22791 E-mail: akhitrov@hse.ru, khitrov@gmail.com ОБРАЗОВАНИЕ 10.2009 – Двухлетняя магистерская программа Erasmus Mundus Crossways in Cultural 06.2011 Narratives (University of Sheffield, UK - University of Tbingen, Germany - University of Perpignan, France). 2005 – 2008 Аспирантура в Московском государственном университете им....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования М А Й К О П С КИ Й ГО СУ ДА РС ТВ ЕН Н Ы Й ТЕ Х Н О Л О ГИ Ч ЕС К И Й У Н И ВЕРС И ТЕТ У ТВЕРЖ ДА Ю : Проректор по пал^йой работе Овсянникова а / г /X w zU. г. г П РО ГРА М М А В С Т У П И Т ЕЛ ЬН О Г О ЭКЗАМ ЕНА основной образовательной программы послевузовского профессионального образования подготовки аспиранта (ООП ППО) по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Математический факультет УТВЕРЖДАЮ Проректор по развитию образования _Е.В.Сапир _2012 г. Рабочая программа дисциплины послевузовского профессионального образования (аспирантура) История и философия науки по специальности научных работников 01.01.06 Математическая логика, алгебра и теория чисел Ярославль 2012 2 Цели освоения дисциплины История и философия науки 1. Целью освоения...»

«Non/Fiction №15, 3 этаж Детская программа “Верю/Не верю” Детская площадка “Территория познания” Мероприятия Организатор: ЦДХ. ЗАЛЫ 22–27 ЗАЛ 22 Лаунж­зона. Выставка “Оракул”. Виктор Меламед. Благотворительная акция Подвешенные книги. Любой посетитель может принести купленную на ярмарке книгу и подвесить (то есть подарить) ее для того, кто в ней нуждается. Партнерами акции являются благотворительные фонды и центры, которые...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию ый № ТД- iTun. ОРГАНИЗАЦИЯ ИЗБИРАТЕЛЬНЫХ КАМПАНИЙ Типовая программа для высших учебных заведений по специальности 1 - 23 01 06 Политология (по направлениям) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Директор Государственного Начальник Управления высшего и научного учреждения Институт среднего спериального образования философии Национадьной академии Республи1^Беларусь Ю.И. Миксюк наук Респ5^^1;^^еларусь 20 /...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Перерабатывающих технологий доц.,_ Решетняк А.И. 2010 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины _Эстетика_ для специальности 110305.65 Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции Ведущая кафедра: кафедра философии Вид учебной работы Дневная форма обучения Всего...»

«Федеральное агентство по образованию Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ПЕДАГОГИКА Учебная программа курса по специальностям 040101.65 Социальная работа 030301.65 (020400) Психология Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 1 ББК 74 Учебная программа по дисциплине Педагогика составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена студентам по специальностям 040101.65 Социальная работа, 030301.65 (020400) Психология и может использоваться как дисциплина по...»

«СОСТАВИТЕЛЬ: А.П. Мельников, доцент кафедры политологии юридического факультета Белорусского государственного университета, кандидат философских наук, доцент. РЕЦЕНЗЕНТЫ: Кафедра философии и политологии Частного учреждения образования БИП - Институт правоведения; В.В. Позняков - профессор кафедры молодежной политики Государственного учреждения образования Республиканский институт высшей школы, доктор философских наук, профессор. РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ В КАЧЕСТВЕ ТИПОВОЙ: Кафедрой...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Кафедра философии, социологии и психологии МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ на тему: Глобализация как социальное явление по направлению подготовки: Социология Магистерская программа: Социология сферы сервиса Калинина Ирина Магистр Александровна Научный к.пол.н., доцент Краснова руководитель...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первы^аместитель М щ и ^ р а образования Республики Беларусь j/fS^ А.И.Жук 20//г. 335' Регистр}!^ионный № ТД- /тип. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ГЛОБАЛИСТИКИ Типовая программа для высших учебных заведений по специальности 1 - 23 01 06 Политология (по направлениям) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Директор государственного Начальник Управления высшего и научного учреждения Институт...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОУ ВПО Институт Московская высшая школа социальных и экономических наук Факультет Права УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Права Дождев Д.В. 09 июня 2011г. Рабочая программа дисциплины Философия права Наименование магистерской программы Сравнительное и международное частное право Направление подготовки 030900.68 Юриспруденция Квалификация (степень) выпускника Магистр Москва 2011 год 1. Аннотация к дисциплине Цели и задачи дисциплины Центральной...»

«САНКТ -ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафед ра фи л ософии ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ Для специальн о сти 08.00.05- Экономика и управление народным хозяйством Санкт-Петербург 2011 Программа кандидатского экзамена по дисциплине История и философия науки для аспирантов по специальности Экономика и 08.00.05управление народным хозяйством обсуждена и утверждена на заседании Ученого совета Университета от...»

«СИСТЕМА КАЧЕСТВА ПРОГРАММА КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ с. 2 из 6 09.00.11 СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ Настоящие вопросы кандидатского экзамена по специальности составлены в соответствии с программой кандидатского экзамена по специальности 09.00.11 Социальная философия, утвержденной Приказом Министерства образования и науки РФ № 274 от 08.10.2007 года. 1 ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ 1. Предмет, структура и функции социальной философии. Социальная философия в системе философского и...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОССИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ БИБЛИОТЕКА Учебный центр послевузовского и дополнительного профессионального образования специалистов АСПИРАНТУРА ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО ФИЛОСОФИИ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ 05.25.03 БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЕ, БИБЛИОГРАФОВЕДЕНИЕ И КНИГОВЕДЕНИЕ Москва 2011 Автор заслуженный деятель науки Российской Федерации, доктор философских наук, профессор Делокаров К.Х., Под общей редакцией доктора философских наук,...»

«1. Общие положения Программа вступительного экзамена по дисциплине специальности по направлению подготовки 38.06.01 “ Экономика ” Шифр научной специальности  08.00.05,  Наименование научной специальности - Экономика и управление  народным хозяйством  разработана на основании государственного  образовательного стандарта ВПО 080502 Экономика и управление на предприятии  (в торговле) (080502.65 по ОКСО) специализация Экономика и управление  торговым предприятием...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Ректор СФУ _ Е.А Ваганов _ 2012 г. Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности 09.00.01 – Онтология и теория познания Присуждаемая ученая степень - кандидат философских наук Красноярск 2012 1. Общие положения...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.