WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тольяттинский государственный университет»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по научно- Заведующий кафедрой

исследовательской работе «Романская и германская филология»

Ю. И. Горбунов

С.В.Большаков

(подпись) (И.О. Фамилия) (подпись) (И.О. Фамилия) «»_2011 г. «»_2011 г.

ПРОГРАММА НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

по специальности 10.02.19 – Теория языка Форма обучения – очная Распределение часов по годам (по учебному плану) Количество ЗЕТ Недель по РУП Виды Зачеты контроля № года подготовки по годам:

Итого 1 2 3 ЗЕТ 39 64,5 61,5 по годам Часы 1404 2322 2214 Недели 26 43 41 Тольятти, Программа составлена на основании федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования и учебного плана специальности 10.02.19 – Теория языка.

Рецензирование программы:

Отсутствует Программа одобрена на заседании кафедры «Романская и германская филология» (протокол заседания № 1 от « 23 » сентября 2011 г.).

Рецензент _ _ (должность, ученое звание, степень) (подпись) (И.О. Фамилия) «_»20_г.

Срок действия программы до « 23 » сентября 2014 г.

Срок действия утвержденной программы соответствует сроку подготовки аспирантов.

Информация об актуализации рабочей программы дисциплины:

Протокол заседания кафедры № _от «» 20 г.

Протокол заседания кафедры № _от «» 20 г.

АННОТАЦИЯ

программы научно-исследовательской работы (НИР) 1. Цель и задачи научно-исследовательской работы Целью научно-исследовательской работы аспирантов является формирование у аспиранта способности и готовности к выполнению профессиональных функций в научных и образовательных организациях, в аналитических подразделениях, компетенций в сфере научноисследовательской и инновационной деятельности и др.

В результате освоения программы аспиранты должны быть подготовлены к выполнению следующих видов и задач профессиональной научноисследовательской работы:





обобщение и критический анализ результатов, полученных отечественными и зарубежными учеными, выявление и формулирование актуальных научных проблем;

обоснование актуальности, теоретической и практической значимости темы научного исследования, разработка плана и программы проведения научного исследования;

проведение самостоятельного исследования в соответствии с разработанной программой;

разработка теоретических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов;

выбор методов и средств, разработка инструментария эмпирического исследования, сбор, обработка, анализ, оценка и интерпретация полученных результатов исследования;

представление результатов проведенного исследования в виде научного отчета, статьи, доклада, кандидатской диссертации в соответствии с существующими требованиями.

2. Место научно-исследовательской работы в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования Дисциплины, учебные курсы, на освоении которых базируется научноисследовательская работа – «История и философия науки», «Иностранный язык», «Теория языка», «Системный подход в диссертационном исследовании».

«Методика подготовки и защиты кандидатской диссертации», «Методика постановки и проведения эксперимента», «Основы педагогики и психологии высшей школы».

Знания, умения, навыки, приобретаемые в ходе научноисследовательской работы, необходимы для прохождения педагогической практики, успешной сдачи кандидатских экзаменов, выполнения диссертации и подготовки к ее защите на соискание ученой степени кандидата филологических наук.

3. Место организации научно-исследовательской работы Научно-исследовательская работа аспиранта организуется на базе кафедры «Романская и германская филология» и методических кабинетов английского, немецкого и французского языков кафедр «Теория и практика перевода», «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур», «Романская и германская филология».

4. Компетенции, формируемые в результате научноисследовательской работы В результате выполнения научно-исследовательской работы:

- аспирант должен знать:

историю развития языкознания, содержание научных парадигм в языкознании, современные тенденции развития теории языка;

специфические знания по научной проблеме, изучаемой аспирантом:

метаязык изучаемого направления в языкознании, особенности лингвистического моделирования;

состояние современной лингвистической науки и историю развития конкретной научной проблемы, ее роль и место в изучаемом научном направлении, связанном с проблематикой диссертационного исследования;

фундаментальную лингвистическую базу, позволяющую ориентироваться в комплексе мировоззренческих проблем современной науки в целом и глобальных проблем современной цивилизации;

систему методологических принципов и методических приемов лингвистического исследования различных типов текстов;

различать концептуальные подходы к использованию современных технологий в лингвистике, владеть стратегией выбора адекватных методов получения, обработки и хранения научной лингвистической информации;





- аспирант должен уметь:

вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

формулировать и разрешать задачи, возникающие в ходе выполнения научноисследовательской работы;

выбирать необходимые методы исследования (модифицировать существующие, разрабатывать новые методы), исходя из задач конкретного исследования (по теме диссертации или при выполнении заданий научного руководителя);

практически осуществлять научные исследования, применять методы сбора и анализ информации в области языкознания, связанной с темой диссертационного исследования;

обрабатывать полученные результаты, анализировать и представлять их в виде законченных научно-исследовательских разработок (отчета по научноисследовательской работе, тезисов докладов, научной статьи, курсовой работы, диссертации) и др.

- аспирант должен владеть:

методами сбора и анализа информации в области языкознания, связанной с темой диссертационного исследования;

современными информационными технологиями при проведении научных исследований, конкретными программными продуктами и информационными ресурсами и др.

навыками самостоятельного исследования системы и функционирования языка в синхроническом и диахроническом аспектах;

навыками квалифицированного анализа, комментирования, реферирования и обобщения результатов научных исследований, проведенных другими специалистами, с использованием современных методик и методологий, передового отечественного и зарубежного опыта;

навыками участия в работе научных коллективов, проводящих исследования по широкой лингвистической проблематике, подготовки и редактирования научных публикаций;

навыками организации и управления научно-исследовательскими и производственными работами при решении конкретных задач в соответствии с темой кандидатской диссертации;

контекстуальными знаниями, позволяющими различать и учитывать особенности социальной, экономической, культурной и экологической среды профессиональной деятельности (включая и научно-исследовательскую деятельность).

Общая трудоемкость научно-исследовательской работы – 165 ЗЕТ.

Разработчик программы:

Заведующий кафедрой «Романская и германская филология», профессор, доктор филологических наук, 5. Структура и содержание научно-исследовательской работы 5.1. Содержание НИР.

5.1.1. Научно-исследовательская работа выполняется аспирантом под руководством научного руководителя. Направление научно исследовательских работ аспиранта определяется в соответствии с избранной специальностью 10.02.19 – Теория языка и конкретной темой кандидатской диссертации.

5.1.2. Содержание НИР определяется кафедрой теории и практики перевода, осуществляющей подготовку аспирантов по специальности 10.02.19 – Теория языка. НИР аспиранта может осуществляться в следующих формах:

– осуществление научно-исследовательских работ в рамках госбюджетной научно-исследовательской работы выпускающей кафедры (сбор, анализ научно-теоретического материала, сбор эмпирических данных, интерпретация текстов в соответствии с методологией научных исследований и выбранной методики);

– выполнение научно-исследовательских видов деятельностей в рамках грантов, осуществляемых на выпускающей кафедре;

– участие в решении профессиональных научно-исследовательских задач, решаемых кафедрой романской и германской филологии в рамках договоров с образовательными и иными учреждениями, исследовательскими коллективами;

– участие в организации и проведении научных, научно-практических конференций, семинаров, в круглых столах, дискуссиях, диспутах, организуемых кафедрой романской и германской филологии, гуманитарнопедагогическим институтом, университетом;

– самостоятельное проведение семинаров, мастер-классов, круглых столов по актуальной лингвистической проблематике;

– участие в конкурсах научно-исследовательских работ;

– осуществление самостоятельного исследования по актуальной проблеме в рамках кандидатской диссертации;

– ведение библиографической работы с привлечением современных информационных и коммуникационных технологий;

– рецензирование научных статей;

– разработка и апробация диагностирующих материалов (тестов);

– представление итогов проделанной работы в виде отчетов, рефератов, научных статей, текстов докладов, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати.

5.1.3. Перечень форм научно-исследовательской работы для аспирантов первого, второго и третьего года обучения может быть конкретизирован и дополнен в зависимости от сложности и специфики исследуемой проблемы.

Научный руководитель аспиранта устанавливает обязательный перечень форм научно-исследовательской работы и степень участия аспиранта в научноисследовательской работе в течение всего периода обучения.

5.1.4. Содержание научно-исследовательской работы аспиранта по годам обучения указывается в Индивидуальном плане аспиранта. План научно-исследовательской работы разрабатывается научным руководителем аспиранта, утверждается на заседании кафедры и фиксируется по каждому году обучения в отчете о научно-исследовательской работе.

5.2. Сроки проведения и основные этапы научноисследовательской работы 5.2.1 Научно-исследовательская работа (НИР) выполняется на протяжении трех годов обучения в аспирантуре. В течение первого и второго годов обучения НИР осуществляется одновременно с учебным процессом, в течение третьего года обучения – в процессе написания кандидатской диссертации.

5.2.2 Основными этапами научно-исследовательской работы аспиранта являются:

1) планирование НИР:

- ознакомление с тематикой научно-исследовательских работ в лингвистической сфере;

- выбор темы исследования;

- написание реферата по избранной теме;

2) непосредственное выполнение научно-исследовательской работы;

3) корректировка плана проведения НИР в соответствии с полученными результатами;

4) составление отчета о научно-исследовательской работе;

5) публичная защита выполненной работы.

Планирование НИР по годам обучения отражается в индивидуальном плане НИР аспиранта, который заполняется им под руководством научного руководителя.

5.2.3. Результатом научно-исследовательской работы аспирантов, обучающихся по специальности 10.02.19 – Теория языка», на 1-м году обучения является:

– выбор темы исследования, постановка цели и задач диссертационного исследования; определение объекта и предмета исследования; обоснование актуальности выбранной темы; характеристика методологического аппарата, который предполагается использовать;

формирование библиографии и источниковой базы, которая будет использована в качестве теоретической базы исследования;

– подготовка и написание реферата для определения предметной области, в которой будет выполнять свои исследования аспирант, что фиксируется научным руководителем в Индивидуальном плане работы аспиранта; данный вид исследовательской работы предполагает активное изучение современных проблем и тенденций развития языкознания в отечественной и зарубежной науке, формирование системного профессионального мышления;

– подготовка и написание статьи по избранной теме и доклада на научную конференцию;

– выступление с отчетом о выполненной НИР за 1 год обучения в аспирантуре на научно-исследовательском семинаре аспирантов и заседании кафедры романской и германской филологии.

5.2.4. Результатом научно-исследовательской работы аспиранта на 2-м году обучения является:

– корректировка плана проведения НИР в соответствии с полученными результатами;

– утвержденная тема диссертации и план-график работы над диссертацией с указанием основных мероприятий и сроков их реализации;

характеристика современного состояния изучаемой проблемы; подробный обзор научной литературы по теме диссертационного исследования, который основывается на актуальных научно-исследовательских публикациях и содержит анализ основных результатов и положений, полученных ведущими специалистами в области проводимого исследования, оценку их применимости в рамках диссертационного исследования, а также предполагаемый личный вклад автора в разработку темы; основу обзора литературы должны составлять источники, раскрывающие теоретические аспекты изучаемого вопроса, в первую очередь научные монографии и статьи из научных журналов;

– сбор фактического материала для проведения диссертационного исследования:

- подготовка первой главы магистерской диссертации;

– выступление с отчетом о выполненной НИР за 2 год обучения на научно-исследовательском семинаре аспирантов и заседании кафедры романской и германской филологии.

5.2.5. Результатом научно-исследовательской работы аспиранта на 3-м году обучения является:

– экспериментальная обработка собранного фактического материала для диссертационной работы, с применением соответствующих методик анализа и интерпретации собранного материала, оценку его достаточности для завершения работы над диссертацией;

- подготовка второй главы кандидатской диссертации по результатам проведенного эксперимента;

– подготовка и написание статей по теме кандидатской диссертации, доклада на научную конференцию;

- представление кандидатской диссертации и ее автореферата на кафедру с целью предварительной защиты;

– выступление с отчетом о выполненной НИР за 3 год обучения в аспирантуре на заседании выпускающей кафедры.

5.3. Перечень форм научно-исследовательской работы аспиранта 1. Составление библиографии по теме 1. Картотека научных источников кандидатской диссертации (монография одного автора, группы 3. Организация и проведение 3.1 Описание методологии и методов исследования по проблеме, сбор исследования (введение к фактического материала и его диссертации) 4. Написание научной статьи по 4. Статья и заключение научного проблеме исследования на научной характеристике аспиранта конференции 6.Выступление на научно- 6. Заключение выпускающей кафедры исследовательском семинаре о научном уровне и культуре 7. Отчет о научно-исследовательской 7.1 Отчет о НИР 5.3.1. Перечень форм НИР по годам обучения в аспирантуре может быть конкретизирован и дополнен в зависимости от специфики темы кандидатской диссертации аспиранта. Научный руководитель аспиранта устанавливает обязательный перечень форм НИР и степень участия аспиранта в НИР в течение всего периода обучения в аспирантуре.

5.4. Руководство и контроль научно-исследовательской работы аспиранта 5.4.1 Руководство программой НИР осуществляется научным руководителем аспиранта.

5.4.2 Обсуждение плана и промежуточных результатов НИР проводится на научно-исследовательском семинаре аспирантов и на заседаниях выпускающей кафедры, где осуществляется непосредственная подготовка аспирантов.

5.4.3. Результаты научно-исследовательской работы должны быть оформлены в письменном виде (в форме письменного отчета) и представлены для утверждения научному руководителю. Отчет о научноисследовательской работе с визой научного руководителя должен быть представлен на выпускающую кафедру. К отчету прилагаются ксерокопии статей, тезисов докладов, опубликованных за текущий семестр, а также докладов и выступлений аспиранта в рамках научно-исследовательского семинара кафедры.

5.4.4. По результатам выполнения утвержденного плана научноисследовательской работы по годам обучения аспирант аттестуется или не аттестуется.

5.5.5. Для организации научно-исследовательской работы и контроля за ней выпускающей кафедрой составляется расписание индивидуальных консультаций научного руководителя диссертационной работы.

На основании данного раздела Программы научно-исследовательской работы научные руководители аспирантов разрабатывают индивидуальные планы аспирантов.

6. Критерии и нормы промежуточной аттестации Формы текущего Условия допуска Критерии и нормы оценки контроля Проверка Предоставление Составленный список научных составленной составленной источников – не менее библиографии по библиографии теме магистерской диссертации Проверка реферата Предоставление Соответствие содержания и Проверка научной Предоставление Объем статьи – не менее 3-х статьи по проблеме текста научной страниц, соответствие Проведение научно- Выступление с Активность участия в научноисследовательского отчетом по НИР исследовательском семинаре семинара Выступление с Выступление с Объем текста доклада – не менее исследования на научной конференции Проверка отчета о Отчет о НИР Соответствие содержания и работе в семестре «зачтено» Отчет по НИР за учебный год представлен в срок и в «не зачтено» Отчет по НИР за учебный год не представлен в срок 7. Образовательные технологии Технология проектного обучения с использованием презентационного метода и метода защиты проекта (ориентирована на творческую самостоятельность аспиранта в процессе работы над диссертационным исследованием с обязательной защитой и презентацией собственного научного результата (объемом не менее 10-15 слайдов).

Информационная технология с использованием презентационного метода (ориентирована на способность самостоятельно приобретать с помощью специальных способов, программных и технических средств новые знания и умения, демонстрировать их, участвуя в научноисследовательском семинаре-диспуте с использованием презентационного метода, а также в разработке методических и тестовых материалов).

Коммуникационная технология – ориентирована на свободное владение русским языком как средством коммуникации в научной сфере, на овладение коммуникативными стратегиями и тактиками, риторическими, стилистическими и языковыми нормами и приемами и умение адекватно использовать их при решении профессиональных задач.

8. Учебно-методическое обеспечение научно-исследовательской работы.

8.1. Методические рекомендации аспирантам а) по оформлению терминологического аппарата:

При проведении научно-исследовательской работы важно иметь представление об основных терминах, относящихся к будущей профессиональной деятельности аспиранта.

Наука - сфера деятельности, целью которой является выработка новых знаний и систематизация существующих объективных знаний о действительности.

Научное исследование – описание, объяснение, предсказание процессов и явлений действительности, составляющих предмет исследования.

Диссертация – научно-исследовательская работа, подготовленная для публичной защиты и получения академической степени магистра, учной степени кандидата наук, доктора наук.

Методология научно-исследовательской деятельности – комплекс теоретических знаний для объяснения поведения исследуемого явления или предмета, прогнозирования будущих событий.

Метод исследования – совокупность приемов, способов и правил, которые исследователь применяет для получения новых знаний и фактов, открытия новых законов и категорий, совершенствования теории и выработки обоснованных практических рекомендаций.

Методика – последовательность решения частных задач на основе выбранного метода исследования.

Задача – частная проблема, решаемая уже известными методами для достижения цели.

Теория – высшая форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях в определенной области знаний. Теория строится на основе идеализированной модели объекта исследования.

Закон – существенное, устойчивое, повторяющееся отношение между явлениями и событиями в природе и общественной жизни.

Научная парадигма – совокупность научных представлений, теоретических установок, научных достижений, которые дают исследователю модель постановки проблем.

Принцип – исходное положение теории или учения, основное правило деятельности.

Понятие – суждение о наиболее существенных сторонах и признаках исследуемого объекта.

Гипотеза – предположение о существовании определенных свойств объекта либо причинах изучаемого явления. Гипотезы дают стимул научным работам и определяют применяемую методику.

Концепция – целостный способ понимания действительности посредством объединения в систему категорий и законов на основе теоретического принципа.

Проблема – констатация недостаточности достигнутого уровня знаний для теоретического объяснения и практического использования явления, события, факта, случая, показателя.

Объект исследования – процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию.

Предмет исследования – вс, что находится в границах объекта исследования, в определнном аспекте рассмотрения.

Анализ – научный метод исследования для всестороннего изучения объекта исследования, свойств и связей его составных частей.

Содержание общенаучных терминов должно быть осмыслено и расширено студентом самостоятельно, при необходимости список может быть дополнен с ориентацией на конкретную тему магистерского исследования. При этом введение общенаучных терминов в отчет по научноисследовательской работе (в дальнейшем – в магистерскую работу) должно быть адекватным поставленной цели и задачам исследования.

б) по сбору материалов, их обработке и анализу:

Процесс исследования, независимо от вида научно-исследовательской работы и темы диссертации, начинается, как правило, с изучения состояния вопроса по литературным источникам: монографиям, учебникам, статьям в периодических изданиях, тезисам докладов, библиографическим, информационным, реферативным изданиям и т.д. Изучение учебной литературы и справочных изданий необходимо для получения и (или) расширения знаний в конкретной области науки, изучение монографий, трудов конференций, публикаций в периодических изданиях – для получения представления о современном состоянии изучаемой проблемы.

Сбор теоретической информации по направлению исследования ведется:

а) ретроспективно – от современных источников к более старым; б) с постепенным сужением зоны поиска – от объекта (предмета) исследования к возможным методам решения проблемы исследования (теоретическим и экспериментальным).

Ключом к систематическому каталогу научно-технических библиотек является алфавитно-предметный указатель, в котором в алфавитном порядке перечислены наименования отраслей знания, отдельных тем и вопросов.

Знакомство с систематическим каталогом и рубрикатором универсальной десятичной классификации (УДК) иди библиотечно-библиографической классификацией для научных библиотек (ББК) поможет уяснить укрупненную структуру конкретной области исследования. Разделы УДК (ББК) отражают составные части целого, деление более крупных структур на составляющие элементы. Внутри раздела систематического каталога с разбивкой по годам помещаются названия работ общего характера, монографии, учебники. Затем идут тематические рубрики. Для поиска и выбора нужной информации можно пользоваться информацией справочных отделов библиотек, реферативными журналами с приведенным перечнем публикаций за определенный период, летописью журнальных статей.

Определенную помощь в поиске информации окажет работа в компьютерных классах библиотек, интернет-классах, видеотеках.

Теоретическая основа исследования включает изучение и использование научных трудов отечественных и зарубежных авторов в лингвистики, связанной с темой кандидатской диссертации. Это могут быть труды по теории языка.

Обзор литературы, представленный в отчете по научноисследовательской работе, должен показать знакомство аспиранта с теоретическими основами проведнной в процессе научноисследовательской работы, его умение критически е анализировать, выделять главное и существенное, оценивать ранее сделанное другими исследователями. По результатам анализа научных трудов должно быть сформулировано сво конструктивное отношение к процессам, принципам, категориям, определениям, понятиям, связанным с выполняемой в ходе практики работой.

Логическим завершением работы с научной информацией является констатация состояния проблемы, степень изученности и разработки на сегодняшний момент. Нужно четко и ясно охарактеризовать состояние проблемы: в виде нерешенного вопроса или ситуации, уточнения теоретической или практической цели и т.п.

Информационная база исследования дополняет теоретическую использованием материалов научных институтов, электронных сборников, размещенных в сети Интернет (например, Интернет-сайтов РФ и т. д.).

В процессе проведения научно-исследовательской работы аспирант должен оценить информацию с точки зрения новизны, полноты, доказательности, достоверности и объективности.

в) по содержанию и оформлению реферата:

Реферат – теоретическая работа аспиранта в которой излагаются различные точки зрения (в том числе и критические) на рассматриваемую лингвистическую проблему, связанную с темой кандидатской диссертации.

Реферат может не включать собственных аналитических и практических исследований аспиранта, но наличие обобщений и выводов по рассматриваемой проблеме является обязательным.

Назначение реферативной работы – углубить знания аспирантов по основным проблемам современной лингвистики, выявить умение анализировать как системно-структурную организацию языка, так и процессы речепорождения в диахроническом и синхроническом аспектах в рамках выбранной аспирантом научной парадигмы, способность понимания современных тенденций развития зарубежного языкознания в его социо- и психолингвистических, исторических и типологических характеристиках.

При написании реферата аспирант должен использовать современную учебную и научную литературу, обратиться к монографиям, научным статьям, аналитическим исследованиям и обзорам по вопросам современного языкознания в аспекте исследуемой научной проблемы.

Структурными элементами реферата являются:

– титульный лист с названием темы, – содержание, – введение, – основная часть, – заключение, – список использованных источников, – приложения (если есть).

Объем реферата - 10-25 страниц.

Содержание реферата включает введение, наименование всех разделов и подразделов, заключение, список использованных источников и наименование приложений (если они имеются) с указанием номеров страниц, с которых начинаются эти элементы работы.

Во введении дается оценка современного состояния проблемы, обоснование выбранной для разработки темы, ее актуальность и новизна.

В основной части приводят данные, отражающие сущность, методологию, методику и основные результаты выполненной работы.

Основная часть должна содержать:

– обоснование выбора темы и научной проблемы исследования, – характеристику методологической базы и выбранной студентом методики решения выдвинутой проблемы;

– критический анализ и обобщение имеющихся научных исследований по анализируемой проблеме, а также оценку результатов исследования, достоверности полученных выводов и их сравнение с аналогичными результатами в отечественном и зарубежном языкознании. Ссылки на использованные источники следует приводить в квадратных скобках.

Заключение должно содержать краткие выводы по результатам выполнения работы.

Список использованных источников должен содержать сведения об источниках, использованных при выполнении работы. Сведения об источниках приводятся в алфавитном порядке в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1.– 2003.

В приложения рекомендуется включать материалы, связанные с выполненной работой, которые по каким-либо причинам не могут быть включены в основную часть.

Работа должна быть выполнена на одной стороне листа белой бумаги формата А4 через полтора интервала. Текстовый редактор – Word-2003;

формат файла *.doc или *.rtf. Шрифт Times New Roman, цвет шрифта – черный, кегль 14. Размеры полей: правое –10 мм, верхнее, левое и нижнее – 20 мм. Таблицы должны быть выполнены только в программе Word.

Приложение оформляют как продолжение данного документа на последующих его листах или выпускают в виде самостоятельного документа.

В тексте реферата на все приложения должны быть даны ссылки.

Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте реферата. Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова «Приложение». Приложения должны иметь общую с остальной частью документа сквозную нумерацию страниц.

При наличии опубликованных научных работ по рассматриваемой проблеме необходимо представить их список.

Реферат должен представляться в папке–скоросшивателе вместе с электронным файлом в формате *.doc или *.rtf.

г) по содержанию и оформлению отчета по НИР:

По результатам выполнения НИР за учебный год составляется отчет о работе. Отчет по НИР за учебный год должен составляться по единой структуре:

- титульный лист;

- содержание;

- обозначения и сокращения;

- введение;

- основная часть;

- заключение;

- список использованных источников;

- приложения.

Содержание отчета должно соответствовать плану НИР (видам и этапам работы). Рекомендуемый объем отчета – от 15 до 30 стр.

Отчет должен быть оформлен в соответствии с ГОСТ 7.32-2001. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления отчета.

При составлении отчета следует придерживаться следующих общих требований:

– соответствие содержания отчета видам и этапам НИР, заявленным в индивидуальном плане работы аспиранта;

– четкость и логическая последовательность изложения материала;

– убедительность аргументации;

–краткость и точность формулировок, исключающих возможность неоднозначного толкования;

– обоснованность и конкретность изложения результатов и выводов.

По результатам выполнения утвержденного плана НИР за учебный год производится аттестация аспиранта и его перевод на следующий год обучения. Результаты НИР должны быть оформлены в письменном виде (в виде отчета) и представлены для утверждения научному руководителю.

Отчет о НИР с визой научного руководителя должен быть представлен на кафедру. Кроме этого, аспирант должен в конце каждого учебного года публично доложить о своей научно-исследовательской работе на научноисследовательском семинаре аспирантов, в котором принимают участие аспиранты и их научные руководители.

автореферата:

Структура и объем кандидатской диссертации Кандидатская диссертация должна включать в себя:

основную часть (главы, параграфы);

библиографический список;

приложения (при необходимости).

Общие требования к титульному листу определены ГОСТ 7.32-2001.

Введение Введение (объемом 10-11 стр.) содержит в сжатой форме все основные положения, обоснованию которых посвящена диссертация. Это актуальность выбранной темы, степень е разработанности, цель и содержание поставленных задач, объект и предмет исследования, избранные методы исследования, его теоретическая и эмпирическая основа, научная новизна, положения, выносимые на защиту, их теоретическая значимость и прикладная ценность.

В заключительной части введения необходимо кратко сказать о структуре работы.

Основная часть Основная часть состоит из нескольких глав. В первой главе автор демонстрирует свое понимание исторической логики развития проблемы по теме исследования и подводит читателя к пониманию актуальности, значимости и необходимости именно такой темы.

Последующие главы должны точно соответствовать теме диссертационной работы и полностью е раскрывать. Автор четко выполняет поставленную цель и решает задачи исследования. Эти главы должны показать умение диссертанта сжато, логично и аргументированно излагать материал. Каждая глава работы должна логически следовать из содержания предыдущей главы.

Заключение Заключение (2-3 стр.) как самостоятельный раздел работы содержит краткий обзор основных аналитических выводов диссертационной работы и описание полученных результатов.

Следует отметить, что хорошо написанные введение и заключение дают четкое представление читающему о качестве проведенного исследования, круге рассматриваемых вопросов, методах и результатах исследования.

В заключении должны быть представлены:

общие выводы по результатам работы;

оценка достоверности полученных результатов и сравнение с аналогичными результатами отечественных и зарубежных работ;

предложения по использованию результатов работы, возможности внедрения разработанных предложений в практику.

В целом представленные в заключении выводы и результаты исследования должны последовательно отражать решение всех задач, поставленных автором в начале работы (во введении), что позволит оценить законченность и полноту проведенного исследования.

Библиографический список Список должен содержать сведения об источниках, использованных при написании кандидатской диссертации. В него необходимо включать источники, на которые были сделаны ссылки в тексте работы. Допускается привлечение материалов и данных, полученных с официальных сайтов Интернета. В этом случае необходимо указать точный источник материалов (сайт, дату получения).

Приложения Приложения оформляют как продолжение кандидатской диссертации.

Каждое приложение следует начинать с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова "ПРИЛОЖЕНИЕ", напечатанного прописными буквами.

Приложение должно иметь содержательный заголовок.

В приложения рекомендуется включать материалы, связанные с выполненной кандидатской диссертации, которые по каким-либо причинам не могут быть включены в основную часть.

В приложения также можно включать иллюстрации, таблицы, выполненные на листах формата A3 (297x420 мм).

Оформление приложений должно строго соответствовать действующим стандартам.

8.2. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 8.2. 1. Обязательная литература № Библиографическое описание Тип (учебник, учебное Количество исследовательская работа студентов : учеб. пособие / А.

М. Авдеенко, А. В. Кудря, Э. А.

Соколовская; под ред. А. В.

МИСиС, 2008. - 77 с. : ил. Прил.: с. 72-77.

комплекс / Р. А. Кан, О. Г.

Каменская, Е. Т. Стрекалова;

Ульян. гос. техн. ун-т; Ин-т дистанционного образования. ВУЗ/изд. - Ульяновск : УлГТУ, 2008. - 62 с. - Библиогр.: с. 10Глоссарий: с. 11-14.

направления в лингвистике :

учеб. пособие для вузов / В. А.

Маслова. - Гриф УМО. - М. :

Академия, 2008. - 266 с.

СОГЛАСОВАНО

Директор научной библиотеки _ _ (И.О. Фамилия) «_»20_г.

8.2.2. Дополнительная литература и учебные материалы (аудио-, видеопособия и др.) фонд научной библиотеки ТГУ:

№ Библиографическое описание Тип (учебник, учебное Количество языкознания : путеводитель по лингвистике: конспектсправочник: учеб. пособие для студ. лингвист. вузов и фил.

фак. / А.Б. Михалев. - 3-е изд. ;

Наука, 2008. - 235 с. - Предм.имен. указ.: с. 222-235. - ISBN 978-5-89349-755-7 (Флинта) Научно-исследовательская методическое пособие работа студентов : метод.

пособие для преподавателей и студентов медицинских и фармацевтических ин-тов / М.

Г. Сачек [и др.]; под ред. М.Г.

Сачека. - Минск : Вышэйшая Научно-исследовательская научно-методический межвуз. научно-метод. сборник / [редкол.: В.С. Сафронов (отв.

ред.) и др.]. - Куйбышев : КПтИ, языке : учебник / Л.Л. Нелюбин, Г.Т. Хухуни. - 3-е изд., испр. и доп. - М. : Флинта: Наука, 2008.

- 375 с. - Библиогр.: с. 371-375. Имен. указ.: с. 362-370. - ISBN 978-5-89349-723-6 (Флинта)

 
Похожие работы:

«УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО Алтайский государственный университет Е.С. Аничкин _ 2014 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру факультета массовых коммуникаций, филологии и политологии Направление 42.04.01 – Реклама и связи с общественностью (магистратура, магистерская программа Менеджмент стратегических коммуникаций в рекламе и связях с общественностью) Предмет Комплексный экзамен по основам рекламы и PR-коммуникаций Пояснительная...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 032700 - Филология Профиль Отечественная филология (русский язык и русская литература) Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Нормативный срок освоения программы – 4 года 1 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра английской филологии и перевода (наименование кафедры) УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Основы библиографических знаний) (наименование дисциплины) Основной образовательной программы специальности 031001.65 Филология (код и наименование) Благовещенск 2012 УМКД разработан преподавателем...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА По направлению подготовки 032700 Филология Магистерская программа Русский язык Квалификация (степень) выпускника – магистр Нормативный срок освоения программы – 2 года Форма обучения – очная СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа...»

«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО Учебная программа спецкурса для высших учебных заведений по специальностям: 1-21 05 02 Русская филология (специализация 1-21 05 02 05 Русский язык как иностранный) 1-21 05 06 Романо-германская филология (специализация 1-21 05 06 06 Русский язык как иностранный) 1-21 05 07 Восточная филология (специализация 1-21 05 07 06 Русский язык как иностранный) 1-21 06 01 Современные иностранные языки (направление специальности 1-21 06 01-01 Современные...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И. Жук Регистрационный № ТД-/тип. СТИЛИСТИЧЕСКОЕ РЕДАКТИРОВАНИЕ И КОРРЕКТУРА Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-21 05 02 Русская филология (по направлениям) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Председатель учебно- Начальник Управления высшего и методического объединения по среднего...»

«Министерство образования Республики Беларусь Государственное учреждение образования Республиканский институт высшей школы УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И Жук (подпись) (И.О.Фамилия) (дата утверждения) Регистрационный № ТД-/тип. СТИЛИСТИКА (ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК) Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности Д 21 05 06 Романо-германская филология СОГЛАСОВАНО Начальник Управления высшего и среднего специального образования Ю.И....»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета И. С. Ровдо (подпись) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. Современный русский язык. Лексикология. Фразеология. Лексикография Учебная программа для специальности: I – 21 05 02 Русская филология Факультет филологический_ Кафедра прикладной лингвистики Курс (курсы) 1 _ Семестр (семестры) _ Лекции 38_ Экзамен (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия 20 Зачет _2_ (количество часов)...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию УгтЩю(сдаю Первый Заместитель Минйст1^бразования ^еси^^тщ^еяарусъ А. и. Жук 10. і а ^ і С / - ; Рещс^ационный № ТД -0JSI/ тип. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Типовая учебная программа для учреждений высшего образования по специальности 1-21 05 02 Русская филология (по направлениям) Согласовано Согласовано Председатель Начальник управления учебно-методдаеского объединения высшего и...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета, профессор И. С. Ровдо (подпись) (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. Инженерия знаний Учебная программа спецкурса для студентов гуманитарного факультета четвертого года обучения для специальностей: I – 21 06 01 – 0103 – Современный иностранный язык: компьютерная лингвистика I – 21 06 01 – 0103 – Современный иностранный язык: компьютерное обучение языкам Факультет филологический_ Кафедра прикладной...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Новосибирский государственный университет Гуманитарный факультет кафедра востоковедения Литература Китая Учебно-методический комплекс Документ подготовлен в рамках реализации Программы развития государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Новосибирский государственный университет на 20092018 гг. 1...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Филиал в г. Баку филологический факультет Программа производственной педагогической пракrиЮI Направление подготовки М Филология 032700 Профиль подготовки Русский язык и литература Квалификация (степень) вьmускника бакалавр Форма обучения дневная Москва 2013 1. Цели производственвой практики Целью Педаrоrической практики является приобретение необходимой практической методической подготовки в области преподавания...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Оренбургский государственный университет ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ Инструктивно-методическое издание Орск 2012 УДК 002.2 ББК 76.17 Д63 Д63 Документация по научно-исследовательской работе : инструктивно-методическое издание / авт.-сост. Н. Е. Ерофеева, И. А....»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение высших учебных заведений Республики Беларусь по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И. Жук Регистрационный № ТД-Д.053/тип. История русской литературы (XVIII век) Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальностям: Русская филология 1-21 Белорусская филология 1-21 Славянская филология 1-21 Романо-германская филология 1-21 Восточная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА Кафедра английской филологии ПРАКТИЧЕСКИЙ КУРС ПЕРЕВОДА ПЕРВОГО ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ направление 031200 Лингвистика и межкультурная коммуникация, специальность 031202.65 Перевод и переводоведение специализация Письменный и устный перевод...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета М.М.Ковалев (подпись) _20г. (дата утверждения) Регистрационный № УД-/р. ЭКОНОМИКА Учебная программа для специальности 1-21 05 02 Русская филология Факультет экономический (название факультета) Кафедра теоретической и институциональной экономики (название кафедры) Курс (курсы) _3_ Семестр (семестры) _ Лекции _40 Экзамен _ (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия 18 Зачет (количество часов)...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Филологический факультет Кафедра филологических основ издательского дела и литературного творчества УТВЕРЖДАЮ Руководитель ООП подготовки Магистров _ Д.ф.н., проф. Николаева С.Ю. 2012 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине М 2. В.ОД.4. РЕДАКЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА ЭЛЕКТРОННЫХ ИЗДАНИЙ Для студентов 1 курса магистратуры Направление подготовки...»

«СОДЕРЖАНИЕ Общие положения 1. 1.1. Основная образовательная программа (ООП) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700.68 Филология магистерской программы Активный билингвизм и межкультурная коммуникация. 1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки 032700.68 Филология профилю подготовки Отечественная филология, программы Активный билингвизм и межкультурная коммуникация. 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации _ А.Г.Свинаренко 31 января 2005 Номер государственной регистрации 723 пед/маг (новый) ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАПРАВЛЕНИЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СТЕПЕНЬ (КВАЛИФИКАЦИЯ) — МАГИСТР ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Вводится с момента утверждения взамен ранее утвержденного 27.03.2000 г. №259пед/маг МОСКВА 2005 г. 1.ОБЩАЯ...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по гуманитарному образованию УТВЕРЖДАЮ / ' Первьій заместитель Министра образования Ресг^лшси Беларусь • А. и. Жук ' ЛА • P f / 201.3 г. Регистрационный № ТД- ^, / с 0 / тип. СОВРЕМЕННАЯ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА (1990—2010-е гг.) Типовая учебная программа для высших учебных заведений по специальности 1-21 05 02 Русская филология (по направлениям) СОГЛАСОВАНО ; А у Начальник Управления высшего и среднего специального...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.