WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Минобрнауки России

Филиал государственного образовательного учреждения высшего

профессионального образования Вятского государственного гуманитарного

университета в г. Кирово-Чепецке

Кафедра бухгалтерского учета и информационных технологий

УТВЕРЖДАЮ

зав. кафедрой

Е.В. Шубникова « 28 » сентября 2010 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины «Социология»

для специальности:

080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

Кирово-Чепецк Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ГОС высшего профессионального образования по специальности 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит, утвержденным заместителем Министра образования и науки Российской Федерации В.Д. Шадриковым 17.03.2000 №181 эк/сп.

Учебно-методический комплекс разработан О.В. Курис, доцентом кафедры экономики и управления филиала ВятГГУ в г. Кирово-Чепецке.

Рецензент – Н.В. Цветкова, ст. преподаватель филиала ВятГГУ в г. КировоЧепецке Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры 28 сентября 2010 г., протокол № 1.

©Филиал Вятского государственного гуманитарного университета, 2010 г.

©Курис О.В., 2010 г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины «Социология»

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Основные положения курса Дисциплина «Социология» относится к блоку общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин по выбору учебного плана специальности 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит».

Социология является одной из составных частей социально-гуманитарного знания. С помощью данной дисциплины студенты познают социальные явления и процессы, происходящие в современной России и мире. Социология исследует актуальные общественные вопросы - социального неравенства, бедности и богатства, межнациональные экономические и политические конфликты, а также другие явления и процессы.

1.2. Цели и задачи курса Курс социологии ставит своей целью:

- дать студентам глубокие знания теоретических основ и закономерностей функционирования социологической науки, выделив ее специфику, раскрыв принципы соотношения методологии и методов социологического познания;




- помочь овладеть этими знаниями во всем многообразии научных социологических направлений, школ и концепций, в том числе и русской социологической школы;

- способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, способных к анализу и прогнозированию сложных социальных проблем и овладению основ методики проведения социологических исследований;

Задачи дисциплины предполагают изучение:

- основных этапов развития социологической мысли и современных направлений социологической теории;

- определения общества как социальной реальности и целостной саморегулирующейся системы;

- социальных институтов, обеспечивающих воспроизводство общественных отношений;

- основных этапов культурно-исторического развития обществ, механизмов и форм социальных изменений;

- социологического понимания личности, понятия социализации и социального контроля; личности как субъекта социального действия и социальных взаимодействий;

- межличностных отношений в группах, особенностей формальных и неформальных отношений, природы лидерства и функциональной ответственности;

- механизма возникновения и разрешения социальных конфликтов;

- культурно-исторических типов социального неравенства и стратификации, горизонтальной и вертикальной социальной мобильности;

- представлений о процессе и методах социологического исследования;

- учебная дисциплина «Социология» имеет связь со следующими дисциплинами: социальная философия, социальная психология, история, этнология, этнография, социальная антропология;

- воспитание специалистов с прочными знаниями, ответственных, хорошо ориентированных в современной социальной проблематике, умеющего формировать поставленные задачи в формировании социологического воображения.

1.3. Требования государственного образовательного стандарта Социально-философские предпосылки развития социологии как науки;

классические социологические теории; современные социологические теории и законы, их связь с экономическими законами; русская социологическая мысль;

общество и социальные институты; мировая система и процессы глобализации;

социальные группы, общности, слои; виды общностей; общность и личность;

малые группы и коллективы; социальная организация; социальные движения;

социальное неравенство, социальная структура общества, стратификация и социальная мобильность; социальный статус и социальная роль; социальное взаимодействие и социальные отношения; сознание и поведение личности и групп; общественное мнение как социальный институт; культура как фактор социальных изменений; взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры; социальные аспекты развития рынка; личность как социальный тип;

социальный контроль и девиация; личность как деятельный субъект;





социальные изменения; социальные революции, конфликты и реформы;

концепция социального прогресса; место России в мировом сообществе;

методология и методика социологического исследования.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы Часть 1. Введение в общую социологию 1.1. Социология как наука: предмет, метод и основные категории 1.4. Социальная стратификация и социальная мобильность 1.7. Личность как деятельный субъект и как социальный тип Часть 2. Всемирная социология: от этапа к этапу 2.1. Развитие западной социологической мысли в XIX- начале XX вв.

Часть 3. Отраслевые социологические теории Часть 4. Эмпирические социологические исследования 4.1. Эмпирическая социология в структуре социологического знания 4.3. Программа и методы социологического исследования Часть 1. Введение в общую социологию 1.1. Социология как наука: предмет, метод и основные категории 1.4. Социальная стратификация и социальная мобильность 1.7. Личность как деятельный субъект и как социальный тип Часть 2. Всемирная социология: от этапа к этапу 2.1. Развитие западной социологической мысли в XIX- начале XX вв.

Часть 3. Отраслевые социологические теории Часть 4. Эмпирические социологические исследования 4.1. Эмпирическая социология в структуре социологического знания 4.3. Программа и методы социологического исследования Примечание: 14 ч.- переаттестация Часть 1. Введение в общую социологию 1.1. Социология как наука: предмет, метод и 1.3. Социальные институты и организации 2 2 - Социальная стратификация и социальная мобильность 1.7. Личность как деятельный субъект и как социальный тип Часть 2. Всемирная социология: от этапа к этапу 2.1. Развитие западной социологической мысли в 2.4. Мировая система и процессы глобализации 2 - - Часть 3. Отраслевые социологические теории 3.4. Культура как фактор социальных изменений 2 - - Часть 4. Эмпирические социологические исследования 4.1. Эмпирическая социология в структуре социологического знания 4.3. Программа и методы социологического исследования Примечание: 30 ч.- переаттестация Часть 1. Введение в общую социологию 1.1. Социология как наука: предмет, метод и мобильность Часть 2. Всемирная социология: от этапа к этапу 2.1. Развитие западной социологической мысли в исследования Примечание: 60 ч.- переаттестация 2.3 Содержание разделов и основных тем учебной дисциплины Тема I. Социология как наука: предмет, метод и основные категории Социология как наука: понятие, объект и предмет. Социологическое воображение. История формирования предмета социологии. Взгляды О. Конта, Э. Дюркгейма, М. Вебера на предмет социологии. Русские социологи конца XIX-XX вв. Е.В. Де-Роберти, М. Ковалевский, П. Сорокин о предмете изучения науки социологии. Современные дискуссии о предмете социологии. Специфика объекта изучения социологии. Общество как единый социальный организм.

Понятие «социальное». Социальная сфера жизнедеятельности общества.

Социальное действие как элемент общественной жизни. Понятие и суть социального действия.

Социальные взаимодействия и общественные отношения. Понятие социального взаимодействия, его виды и формы. Определение общественных отношений. Виды общественных отношений и закономерности их взаимодействия. Социальная деятельность людей в обществе и социальные законы.

Структура и функции социологии, место в системе общественных наук Макросоциология и микросоциология: различные области социального знания. Теории среднего уровня Роберта К. Мертона. Понятие «фундаментальное», «прикладное», «эмпирическое» исследование общества и их соотношение. Функции социологии в обществе.

Контрольные вопросы 1. Почему и когда возникает социология как специфическая отрасль научного знания?

2. Каковы особенности и задачи современной социологии?

3. Какова структура социологии? Чем отличается теоретическая социология от эмпирической социологии?

4. Какие категории социологии вы знаете? Можете ли Вы назвать главную категорию?

5. Какие методы использует социология?

Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов. М., 2004.

Фролов С.С. Социология. М., 2003.

Социологический энциклопедический словарь. М., 1998.

Волков Ю.Е. Базисные понятия и логика социологической парадигмы // Социологические исследования. 1997. № 1.

Ильин В.В. Теоретическое и эмпирическое в социологии: смена парадигмы // Социологические исследования. 1996. № 10.

Портянкин Б.А. Размышления о микро - и макросоциологии // Социологические исследования. 1992. № 1.

Язов В.А. Размышления о предмете социологии // Социологические исследования. 1992. № 2.

Тема 2. Общество как системное образование Общество как целостная система. Признаки общества, характеризующие его как целостную социальную систему: устойчивости, автономность, самодостаточность, способности к саморегуляции.

Общество с позиций социального детерминизма и функционализма.

Общество в индивидуалистических концепциях.

Социальные системы: типы, формы и уровни социальной организации.

Человек как компонент социальной системы.

Динамика социальных систем, проблема стабильности. Признаки социальной нестабильности в основных сферах жизни общества. Механизмы сохранения стабильности.

Типология общества в современной социологии. Структура и исторические типы обществ. Формационный и цивилизационный подходы к анализу общества. Система современных обществ: тенденции и перспективы развития.

Модернизация общества. Концепции модернизации и неомодернизации.

Особенности модернизации в России (рецидивирующая модернизация).

Исследование переходных процессов в современном обществе.

Общественное мнение как институт гражданского общества. Понятие «общественное мнение». Объект, субъект, формирование и каналы общественного мнения. Основные функции. Необходимые условия функционирования. Итог появления общественного мнения.

Контрольные вопросы 1. Как соотносятся между собой понятия «общество» и «социальная система»?

2. Каковы основные признаки, присущие обществу как социальной системы?

3. Что выступает базовой структурной единицей социальной системы?

4. Какие факторы определяют специфику и тенденции развития человеческого общества?

5. Какие исторические типы обществ Вы знаете?

Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов. М., 2001.

Социология: Курс лекций / Под общ. ред. А.В. Миронова. М., 1996. Тема 3.

Социология. Под ред. Г.В. Осипова и др. М., 2002, гл. 3.

Ахиезер А.С., Что такое общество? // Вестник Московского ун-та. Сер. Политические науки. М., 1996, № 4.

Парсонс Т. Система современных обществ. М., 1997.

Сорокин П.А. Человек и общество в условиях бедности (фрагменты книг) // Вопросы социологии. М., 1993. № 3.

Тема 3. Социальные институты и организации Социальные институты: понятие, процессы институционализации.

Структура социальных институтов, их типология и иерархия. Доминантные социальные институты: семья, власть, собственность. Роль социальных институтов в поддержании стабильности и устойчивости общества. Процесс институционализации. Социальные институты как агенты социального изменения и развития.

Функции и особенности основных социальных институтов.

Социальная организация: понятие, основные проблемы исследования и развития. Структура, функции, место и роль в обществе. Типы социальной организации.

Бюрократия: понятие, функции и дисфункции. Социологическая концепция бюрократии М. Вебера. Черты бюрократической организации по теории М. Вебера («идеальный тип» управления). Анализ негативных сторон бюрократии в работах Р. Мертона и М. Крозье. Возможности и пути оптимизации управленческой деятельности.

Контрольные вопросы 1. Что такое социальный институт?

2. Какова последовательность процесса институционализации?

3. Какие типы функций социальных институтов можно выделить?

Существует ли иерархия социальных институтов по масштабу подчиненности, общественной значимости?

4. Каковы основные черты социальной организации? Какие виды организаций Вы знаете?

5. Какую роль играет бюрократия в формальной организации и как она влияет на процессы управления организацией?

Основы социологии: Курс лекций. / Под ред. А.Г. Эфендиева. М., 1993. Раздел IV. Гл. 3. Раздел VII. Гл. 2.

Современная западная социология. Словарь. М., 1990. Соответствующие статьи.

Сорокин П.А. Общедоступный учебник социологии: Статьи разных лет. М., 1994.

Фролов С.С. Социология. М.,2003. Гл. 9.

Беляева Н.Ю. Гражданские ассоциации и государство. // Социологические исследования.. 1995. №11.

Вебер М. О некоторых категориях «понимающей» социологии // Вебер М.

Избранные произведения. М., 1990. Гл. XII.

Институт социальный // Энциклопедический социологический словарь. / Под ред. Г.В. Осипова. М.: ИСПИ РАН, 1996.

Пригожин А.И. Современная социология организаций. М., 1995.

Щербина В.В., Попова Е.П. Современные западные концепции структурных изменений в организации //Социологические исследования. 1996. № 1.

Тема 4. Социальная стратификация и социальная мобильность Понятие «социальной структуры» и его соотношение с понятием «социальной системы». Классические теории социальной структуры М. Вебера и К. Маркса. Формирование социальной структуры современного российского общества.

Социальная стратификация: понятие, сущность и функциональная природа. Ее основные измерения: отношение к собственности, власти, размеры доходов, богатство, престиж, образование, профессии. Основные понятия стратификационного анализа: социальный слой, социальный класс, социальная группа. Понятие социальных общностей. Природа социальных групп и их классификация.

Типы стратификационных систем: физико-генетическая, кастовая, сословная, социально-профессиональная, культурно-символическая, культурнонормативная. Особенности стратификационных процессов российского общества.

Социальная мобильность: понятие, виды. Количественная оценка процессов социальной мобильности. Каналы мобильности. Проблема маргинальности. Миграция населения.

Контрольные вопросы 1. Что включает в себя понятие «социальная структура общества»? Какие концепции социальной структуры общества вы знаете?

2. Какие концепции и направления социальной стратификации вы знаете?

3. Что такое социальная общность? Какие общности вам известны?

4. Что представляет собой общественный класс? Какие причины разделения общества на основные и неосновные классы, социальные слои?

Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов. М., 2001.

Современная западная социология: Словарь. М., 1990. Ст.: Стратификации социальной концепции.

Социальная структура и социальные процессы: Словарь справочник. М., 1990.

Фролов С.С. Социология. М.,2003.

Аитов Н.А. Понятие «социальная структура» в современной социологии // Социологические исследования. 1996. №7.

Радаев В.В., Шкаратан О.И. Социальная стратификация: Учебное пособие. М.:

Наука. 1995.

Сорокин П.А. Социальная стратификация и мобильность // Человек.

Цивилизация. Общество. М., 1992.

Сычова В.С. Определение и измерение бедности: История вопроса // Социологические исследования. М., 1996. №3.

Тема 5. Социальные группы и общности Социальные общности и их виды. Реальные и номинальные общности.

Акционисткие и релятивисткие общности.

Квазигруппа как разновидность общности.

Социальная группа: определение, отличия от массовых общностей. Виды социальных групп: первичные и вторичные, большие и малые, формальные и неформальные.

Малая группа и коллектив. Определение малой группы и ее классификация. Лидерство: понятие, виды, стиль. Качества лидера. Групповая динамика: понятие, основные характеристики. Способ коммуникации в малой группе. Социальные взаимодействия в группе.

Контрольные вопросы 1. Что понимается под социальной общностью?

2. Что такое социальные группы и как они классифицируются?

3. Почему социологи уделяют особое внимание изучению малых групп?

4. Дайте определение групповой динамики.

5. Какие факторы влияют на групповую динамику?

6. Чем характеризуется референтная группа?

Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник. 3-е изд. – М.: 1998.

Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. – М.: 1992.

Пригожин А.И. Организация: Система и люди. – М.: 1983.

Пригожин А.И.. Социология организаций. М.: 1980.

Смелзер Н. Социология. М.: 1994.

Тема 6. Социальные изменения в обществе Суть и виды социальных изменений в обществе. Открытие, изобретение, диффузия. Формы социальных изменений. Сопротивление социальным изменениям и их принятие. Факторы, влияющие на социальные изменения.

Концепции прогресса и регресса. Сущность социального прогресса.

Критерии определения уровня прогрессивности общества в социологии.

Социальные процессы: понятие, основные подходы к изучению.

Классификация социальных процессов.

Социальные движения как разновидность социальных процессов. Типы и виды социальных движений.

Контрольные вопросы 1. Какова природа социальных изменений в обществе?

2. Каковы типы и основные формы социальных изменений? В чем их сущность?

3. Каково соотношение понятий «социальное изменение», «социальное развитие» и «социальный прогресс»?

4. Каковы основные черты и особенности современного мира? В чем его противоречивость?

5. Какие виды социальных процессов, существующих в обществе, Вы могли бы перечислить?

Кравченко А.И. Введение в социологию. М., 1994.

Социология: Курс лекций. / Под ред. А.В. Миронова. М., 1996. Гл.II, тема 4.

Фролов С.С. Социология. М., 1998. Раздел V.

Валлерстайн И. Социальное изменение вечно? Ничто никогда не изменяется? // Социологические исследования. 1997. № 1.

Васильева В.В., Яковлев И.П. Волновые процессы в общественном развитии.

Новосибирск. 1992.

Российская модернизация: проблемы и перспективы // Вопросы философии.

1993. № 7.

Штомпка П. Социология социальных изменений. М., 1996.

Тема 7. Личность как деятельный субъект и как социальный тип Социологическое понятие личности. Понятие личности. Личность и общество. Личность в системе социальных взаимосвязей. Основные факторы развития личности. Социализация: этапы, агенты, суть. Основные социологические теории личности: «зеркального Я» Ч. Кули, «обобщенного другого» Дж. Мида, «значимого другого» А. Халлера.

Социальные статусы личности.

Социальные роли личности. Роли предписанные и достигаемые. Процесс обучения ролям. Самореализация личности. Ролевые конфликты:

внутриролевые, межролевые, личностно-ролевые. Механизмы защиты от опасных последствий социальных ролевых конфликтов: рационализация, разделение, регулирование ролей.

Контрольные вопросы 1. Что представляет собой структура личности?

2. Что такое социальный тип личности? Какие варианты социальной типологии личности существуют в современной социологии?

3. Как связаны между собой понятия «социальной роли» и «социального статуса»?

4. В чем основные причины ролевого напряжения и ролевого конфликта?

Кравченко А.И. Социология: Учебник для вузов. М., 2001.

Социология: Курс лекций. / Под ред. А.В. Миронова. М., 1996. Разд. IV. Гл. 1.

Тема 5.

Современная западная социология: Словарь. М., 1990. Ст.: Личности социологические концепции.

Фролов С.С. Социология. М.,2003. Разд. 2. Гл. 4-5.

Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990.

Айзенк Г.Ю. Структура личности. М., 1999.

Коган Л.Н. Человек и его судьба. М., 1988.

Кравченко А.И. Социология. Задачник для студентов вузов. М., Academia, 1997.

Гл: 2-6.

Модели человека в современной зарубежной социологии. М., 1985.

Маслоу А.Г. Мотивация и личность. СПб. 1999.

Тейяр де Шарден. Феномен человека. М., 1987.

Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.

Фромм Э. Душа человека. М., 1992.

Часть II. Всемирная социология: от этапа к этапу Тема 1. Развитие западной социологической мысли в XIX- начале XX вв.

Предыстория и предпосылки социологической науки. Социальные воззрения Платона и Аристотеля. Развитие представлений об обществе в трудах Н. Макиавелли («Государь»). Вклад в развитие социальной мысли Т. Гоббса.

Социально-философские предпосылки возникновения социологии в трудах Ш.Л. де Монтескьё и К.А. де Сен-Симон.

Социологический проект О. Конта и рождение социологии позитивизма.

Сущность основного социологического метода О. Конта. Социальная динамика и социальная статика. Принцип системности в объяснении социальной реальности.

Органическая теория Г.Спенсера, его историко-эволюционная социологическая система. Ведущие принципы его теории: понимание общества как организма, идея всеобщего закона эволюции, сходство и различие общественного и биологического организмов.

Социологизм Э. Дюркгейма и начало социологической школы. Трактовка Э. Дюркгеймом предмета социологии. Учение о социальном факте и концепция социальной солидарности как важнейшие части социологической теории Э.

Дюркгейма.

«Понимающая социология» М. Вебера. Концепция рациональности и теория идеальных типов. Учение о социальном действии. Роль протестантской этики в развитии капиталистического общества. Типология власти М. Вебера.

Социология марксизма. Материалистическое понимание истории. Учение об обществе. Освещение проблем социальной структуры общества и других социологических проблем Марксом. Проблема «кризиса марксизма» в истории мировой социологии.

Контрольные вопросы 1. Почему и когда возникает социология как самостоятельная наука?

2. Какова роль О. Конта в рождении социологии как науки?

3. Каковы ведущие принципы историко-эволюционной социологической теории? Спенсера?

4. В чем выражается социологизм Э. Дюркгейма?

5. В чем определяется сущность концепции «понимающей социологии»

М. Вебера?

6. В чем состоит сущность марксистского учения об обществе?

Основы социологии: Курс лекций. /Под ред. А.Г. Эфендиева. М., 1993, разд.

II.

Кравченко А.И. Социология. М., 2001. Гл. V.

История буржуазной социологии XIX-XX века. /Под ред. И.С. Кона. М., 1979.

Современная западная социология. Словарь. М., 1990. Соответствующие статьи по персоналиям Гидденс Э. Социология. М., 1999. Гл. 22.

Арон Р. Этапы развития социологической мысли. М., 1993.

Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.

Дюркгейм Э. О разделении общественного труда. Метод социологии. М., 1991.

История социологии в Западной Европе и США. М., 1999.

История теоретической социологии в 5 т. М., 1999.

Тема 2. Русская социологическая мысль Социологическая мысль в России XIX – начала XX века. Особенности формирования и развития социологии в России. Важнейшие идеи и традиции русской социологии. Основные периоды развития русской социологической мысли.

Субъективное направление русской социологии: П. Лавров, Н.

Михайловский, П. Кропоткин. Психологическое направление социологической мысли: Е.В. Де-Роберти, Н.И. Кареев и др.

Социологическая теория М.М. Ковалевского. Ее основные характеристики.

Понимание им предмета и метода социологии, взаимоотношений между социологией и другими науками. Особенности его политической социологии.

П.А. Сорокин – ученик М.М. Ковалевского. Особенности социологической концепции П.А. Сорокина, его взгляды на предмет, структуру и метод социологии. Развитие социологии в 1920-1930-е годы. Возрождение социологии в 1960-е годы. Дискуссии о предмете, понятийном аппарате, задачах социологии, и ее взаимодействии с другими науками. Появление первых социологических институтов. Успехи и сложности социологической науки современного периода.

Контрольные вопросы 1. В чем особенности русской социологической мысли?

2. Какие основные течения дореволюционного периода в русской социологической науке вы можете назвать?

3. Какие основные социологические идеи разработал в своей теории М.М. Ковалевский?

4. Какие основные социологические понятия ввел и разработал П.А.

Сорокин?

Кукушкина Е.И. Русская социология XIX - н. XX вв. М., 1993.

Медушевский А.Н. История русской социологии. М., 1993.

Немировский В.Г. Современная социология и российские культурные традиции // Социологические исследования. 1994. №2.

Новикова С.С. История развития социологии в России. Москва. Воронеж. 1996.

Сорокин П.А. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.

Щипанов И.Л. Философия и социология русского народничества. М., 1983.

Тема 3. Современные социологические теории Современная социология и ее теоретические традиции.

Неопозитивистское направление в современной социологической мысли и ее роль в возникновении эмпирической социологии. Социальные исследования в США первой трети ХХ в., разработка принципов эмпирических исследований (Л. Уорд), статических методов (Ф. Гиддингс, У. Осборн). Роль Чикагской школы в развитии эмпирических исследований (Р. Парк и др.).

Структурный функционализм Т. Парсонса, Р. Мертона, К. Дэвиса. Понятие социальной системы, структурной функции. Теория социального действия Т.

Парсонса. Структура элементарного действия: действующее лицо, цель, ситуация, нормативная ориентация. Введение понятия мотивации.

Интегративный подход Р. Мертона, введение им понятий явной и латентной функции, дисфункции.

Психоаналитическое направление в социологии. Социальная доктрина З.

Фрейда и ее влияние на развитие социологии.

Социология символического интеракционизма. Содержание понятия «символический интеракционизм» и его центральное звено – взаимодействие.

Дж. Мид и его понимание процесса формирования индивидуального сознания.

Концепция ролевого поведения Дж. Морено. От психодрамы к социодраме:

сведения социальных факторов к социально-психологическим.

Теория социального обмена Дж. Хоманс, П. Блау. Обмен социальными благами как фундаментальная основа общественных отношений.

Контрольные вопросы 1. Какие направления, школы существуют в современной западной социологической теории?

2. Каковы особенности американской социологии?

3. В чем суть теории социального обмена?

4. Почему в современном мире социология становится одной из ведущих общественных наук?

Американская социология. Перспективны, проблемы, методы. /Под ред. Г.В.

Осипова. М., 1972.

Буржуазная социология на исходе ХХ века. Критика новейших тенденций. / Отв. ред. В.Н. Новиков. М., 1986.

Западная теоретическая социология 80-х годов. М., 1989.

Кравченко С.И. Теория символического интеракционизма. М., 1988.

Монсон П. Современная западная социология, теории, традиции, перспективы.

СПб. 1992.

Тема 4. Мировая система и процессы глобализации Происхождение и развитие идеи глобализма. Теория империализма (В.И.

Ленин и др.). Теория зависимости. Теория конвергенции и ее разновидности (работы У. Ростоу, Р. Арона, Г. Маркузе…). Деятельность Римского клуба.

Изучение глобальных проблем современности. Мир-система концепция И.

Валлерстайна.

Мировая система и процессы глобализации. Новые тенденции глобализма.

Формирование единого информационного пространства. Модернизация системы ценностей. Влияние транснациональных корпораций. Основные группы противоречий мирового сообщества. Место России в мировом сообществе.

Контрольные вопросы 1. Укажите современные тенденции развития международных отношений.

2. В чем заключается сущность процессов глобализации?

3. В чем суть глобальных проблем современности, каковы возможные пути их разрешения?

4. Какие существуют теории и модели глобализации современного мира?

5. Какое место в мировом сообществе занимает Россия? Что характеризует ее внешнеполитический курс?

Волков Ю.Г., Мостовая И.В. Социология в вопросах и ответах. М.: 1999.

Кравченко А.И. Социология. М.: 2001.

Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера. М.: 1990.

Радугин А.А., Радугин К.А. Социология. М.: 1997.

Валлерстайн И. Капиталистическая цивилизация //Социологические исследования. 1993. № 3,4.

Международные отношения: социологические подходы. М.: 1998.

Яновский Р.Г. Глобальные изменения и социальная безопасность. М.: 1999.

Яновский Р.Г. Социальная динамика гуманитарных перемен: социология Шанса для России на достойную и безопасную жизнь её народов. М.: 2001.

Часть III. Отраслевые социологические теории Тема 1. Социология политики Политика как объект социологического исследования. Предмет изучения – социальная организация власти. Сущность и содержание властных отношений в современном обществе. Государство как главный субъект властных отношений и базовый элемент политической системы общества. Характеристика отдельных форм государства. Анализ политических систем и их структуры.

Классификация политических режимов, существующих в обществе. Проблема создания гражданского общества и правового государства на современном этапе.

Социология политических отношений. Проблемы формирования и развития политических движений и партий, их влияние на социальную сферу жизни общества.

Исследование проблем политического сознания и политического поведения. Проблема политической культуры. Формирование политической идеологии. Анализ политического поведения индивида и социальных групп.

Контрольные вопросы 1. Какова сущность властных отношений, характеризующих современное 2. Почему государство выступает главным субъектом властных отношений в обществе?

3. Какие типы политических режимов Вы могли бы перечислить?

4. Каковы тенденции развития политических отношений в современном российском обществе?

Основы социологии: Курс лекций. /Отв. ред. А.Г. Эфендиев. М., 1993. Разд.

XI.

Тощенко Ж.Т. Социология. М., 1994. Разд. IV.

Шварценберг Р.Ж. Политическая социология. М., 1992. Ч. I-II.

Бурдье П. Социология политики. М., 1993.

Волков Ю.Е. Социология политики как отрасль социологической науки.// Социологические исследования. 1982. № 2.

Пушкарева Г.В. Власть как социальный институт // Социально-политический журнал. 1995. № 2.

Левашов В.К. Социологические стратегии развития России.//Социологические исследования. 2000. №7.

Петухов В.В. Политические ценности и поведение среднего класса.

//Социологические исследования. 2000. № 3.

Тема 2. Социология конфликта Социальные конфликты: классификация, стадии, функции. Понятие социального конфликта. Формы конфликтности. Структура социального конфликта. Социальные предпосылки и причины конфликта. Классификация конфликтов: по сферам жизни, по уровню организации общественной жизни (между индивидами, социальными группами, слоями, классами, крупными социальными системами на региональном или глобальном уровне), по целям и формам). Функции социального конфликта: позитивные (разрядки напряженности, коммуникативно-информационная, стимулирующая, создание социального равновесия). Негативные последствия конфликта.

Социальный конфликт: механизм, стадии, управление. Форма протекания конфликта.

Управление конфликтом, разрешение и предупреждение конфликтов.

Социальные конфликты: современные концепции. Позитивнофункциональный конфликта Л. Козера, конфликтная модель общества Р.

Дарендорфа, общая теория конфликта К. Боулдинга.

Социальные конфликты в современной России.

Контрольные вопросы 1. Как определяется конфликт в современной социологии?

2. Какова структура социального конфликта?

3. Какие позитивные функции конфликта вы знаете? Каковы негативные последствия конфликта?

4. В чем состоит суть концепции конфликтной модели общества Ральфа Дарендорфа?

Зернин В.Д. Конфликтология: Учебник для вузов. Ростов-на-Дону. 1998.

Конфликтология: Учебник /Под ред. С.А. Кармина. СПб. 1999.

Социальный конфликт современные исследования. М., 1991.

Тернер Дж. Структура социологической теории. М., 1985. Гл. 5-8.

Уткин Э.А. Конфликтология. Теория и практика. М., 1998.

Фролов С.С. Социология. Учебник для вузов. М.,2003. PV. Гл. 17.

Авксентьев В.А. Этнические конфликты: История и типология.

//Социологические исследования. 1996. №12.

Дарендорф Р. Элементы теории социального конфликта // Социологические исследования. 1994. №5.

Дмитриев А.В., Кудрявцев В.М., Кудрявцев С.В. Введение в общую теорию конфликтов. М., 1993.

Здравомыслов А.Т. Социология конфликта. М., 1996.

Найденова Л.И. Социологические теории конфликтов и их разрешения //Социально-политический журнал. 1994. №1-2.

Фролов С.С. Социология: сотрудничество и конфликты. М., 1997.

Тема 3. Социология девиантного поведения Девиантное поведение: теории, формы. Категория социальной нормы как сущностное понятие при анализе отклоняющегося поведения. Истоки и причины девиации. Понятия девиантного, делинквентного и преступного поведения.

Попытки объяснения девиации: биологические теории (Ч. Ломброзо, У.Х.

Шелдон), психоаналитическая теория З. Фрейда, теория наклеивания ярлыков (У. Беккер). Социологическое направление в объяснении отклоняющегося поведения. Теория аномии Э. Дюркгейма. Основные компоненты девиации по Э. Дюркгейму. Теория аномии Р. Мертона. Типы отклоняющегося поведения по Р. Мертону: конформизм, инновация, рутуализм, ретритизм, бунт. Роль социальных отклонений в обществе.

Основные формы девиации: преступность, алкоголизм, наркомания, проституция, самоубийство. Способы борьбы с отклонениями.

Социальный контроль в обществе: понятие, функции.

Контрольные вопросы 1. Что означает понятие девиации?

2. С чем связано понятие «культурно-одобряемого отклонения»? В чем причина появления такого рода отклонения?

3. В чем состоит сущность теории аномии Э. Дюркгейма?

4. Какие виды девиантного поведения характерны для современной российской ситуации?

Комаров М.С. Введение в социологию: Учебник для вузов. М., 1994. Гл.III. §2.

Кравченко А.И. Социология: Уч. пособие для студентов вузов. Екатеринбург.

1998. Гл.6.

Смелзер Н. Социология. М., 1994. Гл.7.

Фролов С.С. Основы социологии: Уч. пос. М.,2003. Гл.6.

Гилинский Л.И., Афанасьев В.С. Социология девиантного поведения: Уч. пос.

СПб. 1993.

Горин Г. Русское пьянство как социально-культурный феномен // Власть. 1998.

№3.

Дюркгейм Э. Самоубийство. М., 1994.

Лунев В.В. Преступность в XXI веке (методология прогноза) //Социологические исследования. 1996. №7.

Мертон Р. Социальная структура и аномия. // Социологические исследования.

1992. №2,3,4.

Осипова О.С. Девиантное поведение: благо или зло? //Социологические исследования. 1998. № 9.

Рывкина Р.В. Социальные корни криминализации российского общества // Социологические исследования. 1997. № 4.

Тема 4. Культура как фактор социальных изменений Социологическое понимание культуры. Сфера культуры и общество.

Элементы культуры: язык, ценности, социальные нормы, обычаи, традиции и обряды, привычки и манеры. Формы и разновидности культуры. Специфика отдельных культур, границы культуры. Выделение нормативной культуры.

Культурные элементы и комплексы.

Доминантная культура. Субкультура и контркультура. Сопоставление культур: два подхода: этноцентризм, культурный релятивизм. Основные формы культуры: классическая, народная, массовая. Проблема толерантности культуры. Культурные конфликты и их основные формы: аномия и культурное отставание.

Культура: формы проявления, распространение. Роль культуры в жизни человека. Социальное взаимодействие культур. Культура как фактор социальных изменений.

Контрольные вопросы 1. Каково соотношение понятий общество и культура?

2. Какие существуют направления социологии культуры?

3. Почему П.А. Сорокин в своей работе «Социокультурная динамика»

говорит о кризисе культуры западной цивилизации?

4. Каковы основные элементы культуры?

5. Какие два подхода в сопоставлении культур вы могли бы назвать, в чем состоит их сущность?

6. Что означает понятие толерантности культуры?

Волков Ю.Г. Мостовая И.В. Социология: Уч. для вузов. М., 1998. Гл.7.

Витаньи И. Общество, культура, социология. М., 1984.

Ионин Л.Т. Социология культуры: Уч. пособие. М., 1996.

Султанов К.В. Проблемы культуры в свете социологии. Я., 1989.

Чучин-Русов А.Е. Культурный плюрализм //Общественные науки и современность. 1996.№2.

Фролов С.С. Социология. М., 2003.

Дубинин Б.В. Культурная динамика и массовая культура сегодня, // Куда идёт Россия. М., 1994.

Антология исследований культуры. Т 1. Интерпретация культуры. СПб. 1997.

Моль А. Социодинамика культуры // Пер. с франц. М., 1973.

Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века. М., 1997.

Сорокин П.А. Социокультурная динамика // Человек. Цивилизация. Общество.

М., 1992.

Социология культуры. М., 1989.

Швейцер А. Культура и этика. М., 1973.

Тема 5. Социология семьи Семья как социальный институт. Состав института семьи. Процесс формирования семьи. Признаки института семьи. Жизненный цикл семьи.

Семья как малая социальная группа. Основные признаки малой группы.

Анализ семьи как малой группы. Фактор сплоченности как условие существования семьи как малой группы. Социальные проблемы современной семьи.

Контрольные вопросы 1. Укажите, в чем проявляются отличия брака и семьи как социальных институтов.

2. Определите, какова старейшая проблема социологии семьи, какие два альтернативных подхода в понимании этого вопроса сложились в истории 3. Назовите специфические и неспецифические функции семьи.

4. Раскройте сущность консангвинальной и конъюгальной семей.

5. Выделите наиболее типичные фазы супружеских отношений.

6. Назовите факторы оказывающие дестабилизирующее влияние на современную семью.

Здравомыслов А.Г. Социология в России // Семья в России. 1995.№ 1-2.

Мацковский М.С., Олсон Д.Г. Семья в России и США: сравнительный обзор /Семья на пороге тысячелетия. М., 1995.

Социальный понтенциал семьи. /Отв. Ред. А.И. Антонов. М.,1988.

Харчев А.Г., Мацковский М.С. Современная семья и ее проблемы. М.,1978.

Шимин Н.Д. Семья как общественное явление: Опыт социально-философского анализа. Воронеж. 1989.

Тема 6. Социально-этнические общности Этнические общности: понятие, условия формирования, основные черты.

Концепции происхождения и природы этничности. Исторические разновидности социально-этнической общности и их характеристики.

Полиэтничность, этническая стратификация и национальный вопрос.

Этносоциология как частная социологическая дисциплина.

Контрольные вопросы 1. Что понимают под устойчивыми признаками этничности?

2. Назовите исторические формы этносов.

3. Укажите наиболее повторяющиеся формы национализма.

4. Дайте определение нации.

5. Определите возможные виды этнической интеграции.

6. Что такое метаэтничность?

Арутюнян Ю.В. и др. Этносоциология. М.: 1998.

Геллнер Э. Нации и национализм. М.: 1991.

Козлов В.И. Этнос. Нация. Национализм. Сущность и проблематика. М.: 1999.

Лурье С.В. Историческая этнология. М.: 1997.

Часть IV. Эмпирические социологические исследования Тема 1. Эмпирическая социология в структуре социологического знания Методология и методы социологического исследования.

Эмпирическое социологическое исследование: специфика деятельности, средство познания социальной реальности. Вклад позитивизма в изучение социума и его основные принципы. Соотношение теоретического и эмпирического начал в науке.

Классификация и характеристика эмпирических социологических исследований:

- в зависимости от глубины, масштабности и сложности анализа; по разнесению во времени; - по источникам первичной социологической информации и методам ее сбора.

Контрольные вопросы.

1. Что представляет собой эмпирическое социологическое исследование и каковы его возможности?

2. Какие органические части социологического исследования вы могли бы 3. Почему метод социологического исследования должен соответствовать основной концепции и задачам исследования?

4. Какие методы сбора социологической информации Вы знаете?

5. Используя метод наблюдения и его основные разновидности, проведите социологическое исследование вашей профессиональной или учебной группы на выбранную вами тему?

6. Разработайте программу опроса, сформулируйте его цель и задачи.

Обоснуйте необходимость его применения и выбор вида опроса.

7. Используя метод контент-анализа, проведите исследование некоторых изданий периодической печати на предмет анализа сложившейся на сегодняшний день политической ситуации в регионе, где Вы Краткий словарь по социологии. М., 1989. Ст.: Методология и методика социологического исследования; Метод в социологии; Техника социологического исследования.

Практикум по социологии. М., 1992.

Рабочая книга социолога. М., 1983.

Социологическое исследование: методы, методика, математика и статистика:

словарь-справочник. М., 1991.

Покровский Н.Е. проблема аномии в современном обществе. М., 1995.

Смелзер Н. Социология. М., 1994. Гл.7.

Тощенко Ж.Т. Социология. М., 1994. Разд. III. Гл..5.

Толстова Ю.Н. Измерения в социологии: Курс лекций. М., 1998.

Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М., 1998.

Тема 2. Социальное прогнозирование Социальное прогнозирование как исследование перспектив развития социальных процессов и явлений.

Методологическая база и принципы социального прогнозирования.

Типология социальных прогнозов. Инструментарий прогнозирования. Основные теоретические и методические положения социального прогнозирования.

Поисковое и нормативное прогнозирование. Основные сферы прогнозирования.

Методы прогнозирования и их классификация. Разработка программы прогноза.

Контрольные вопросы 1. Какие исходные понятия социального прогнозирования Вы могли бы перечислить?

2. Какие типы прогнозов существуют в социальном прогнозировании?

3. Раскройте сущность содержания основных методов прогнозирования?

4. Какую роль сыграли социальная утопия и научная фантастика в дальнейшем развитии социального прогнозирования?

5. Как Вы понимаете высказывание русского философа Д. Андреева о том, что грядущее «предстает как непрерывно ветвящаяся цепь дилеммы. Каждое звено этой цепи двойственно: оно составляет пару взаимоисключающих возможностей»? (Андреев Д. Роза мира. М., 1991. С.238).

6. Какие взаимосвязанные этапы включает в себя разработка социального прогноза?

Бестужев-Лада И.В. Поисковое социальное прогнозирование, перспективные проблемы общества. М., 1984.

Бестужев-Лада И.В. Нормативное социальное прогнозирование. М., 1987.

Виноградов В.Г., Гончарук И.С. Законы общества и научное предвидение. М., 1992.

Карпенко А.С. Фатализм и случайность будущего: логический анализ. М., 1990.

Краткий словарь по социологии. М., 1989. Ст.: Прогнозирование социальное.

Методические проблемы социального прогнозирования. Киев, 1987.

Социология: курс лекций /Под ред. А.В. Миронова. М., 1996. Тема 16.

Социология: Уч. пособие / Под общ. ред. Э.В. Тадевосяна. М., 1995. Ч.II. Гл.5.

Ядов В.А. Социологические исследования: методология, программа, методы. М., 1987.

Тема 3. Программа и методы социологического исследования Программа социологического исследования и ее методологическая, методическая и организационная функции. Структура и основные элементы.

Нормативные требования к разработке программы.

Определение проблемной ситуации и выявление проблемы.

Объект и предмет исследования, их взаимозависимость. Теоретикоприкладная цель и задачи социологического исследования. Формирование и научная обоснованность исследований.

Постановка и решение проблемы выборки. Понятие «выборочная совокупность». Сущность выборки.

Сбор социологической информации. Основные методы: виды, сущность, специфика применения.

Обработка социологической информации: основные способы. Верификация.

Основные процедуры (кодирование, использование измерительных шкал, усиление наглядности).

Анализ социологической информации: основные процедуры и уровни (описание, объяснение, эксперимент). Составление отчёта о научноисследовательской работе. Принятие управленческого решения.

Контрольные вопросы 1. Что представляет собой программа социологического исследования и для чего она нужна?

2. Из каких элементов состоит программа исследования?

3. Какие типы задач возможны при формировании и уточнении цели социологического исследования?

4. Почему необходим процедурный раздел программы социологического исследования?

5. В чем состоит разница между генеральной и выборочной совокупностями исследуемых объектов?

6. Что такое репрезентативность выборки и как она определяется?

7. Разработайте проект программы социологического исследования процесса социального развития региона, города, поселка, где вы проживаете.

Определите цель и задачи исследования. Сформулируйте гипотезы.

Барис В.В., Садыхбеков Д.Р. и др. Начинающему социологу: (Как правильно составить программу исследования). М., 1991.

Гречихина В.Г. Лекции по методике и технике социологических исследований.

М., 1988.

Практикум по социологии. М., 1992.

Социологическое исследование: методы, методика, математика и статистика:

Словарь-справочник. М., 1991.

Ядов В.А. Социологические исследования: методология, программа, методы. М., 1987.

3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

3.1. Методические рекомендации для преподавателя Преподавание дисциплины «Социология» рекомендуется вести методом комплексного и системно-проблемного изучения социальных явлений и процессов с выявлением их причинно-следственных связей, объективных противоречий и тенденций, а также с анализом их последствий применительно к современной практике. Основными формами проведения занятий являются лекции и семинары, на которых с целью повышения эффективности понимания и усвоения материала студентами возможно применение игровых методов и использование мультимедийных технологий, например видеоматериалов, презентаций. С целью осуществления текущего контроля рекомендуется использование тестов, которые могут составляться как по одной теме, так и на основе объединения тем. Для активизации самостоятельной работы студентов целесообразно создать подборку учебников и научной литературы (монографий, статей) по различным изучаемым темам на электронных носителях.

Студенты заочного отделения выполняют контрольные работы. Данный вид деятельности требует углубленного и творческого изучения студентом предмета, предполагает наличие элементов самостоятельного социологического анализа.

1. Понятие социальных общностей. Природа социальных групп и их классификация.

2. Публика и толпа.

3. Определение малой группы и ее классификация. Интегративное взаимодействие в группе.

4. Особенности принятия решений в группах.

1. Агеев В.С. Межгрупповое взаимодействие. Социально-психологические проблемы. М., 1990.

2. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология: Краткий курс. М., 2002.

3. Кончанин Т.Л., Подопригора С.Я., Яременко С.Н. Социология. Ростов-наДону. 2001.

4. Леонтьев А.А. Психология общения: Уч. пос. М., 1997. Гл.II. §3.

5. Фролов С.С. Социология. М.,2003.

6. Шибутани Т. Социальная психология. М., 1998. Гл.12.

1. Общение и оптимизация совместной деятельности. М., 1987.

2. Горяинов В.П. Групповая солидарность и ценностные ориентации // Социологические исследования. 1997. №3.

3. Качанов В.П., Шматко Н.А. Как возможна социальная группа? (О проблеме реальности в социологии) // Социологические исследования. 1996.

№12.

4. Лапин Н.И. Ценности, группы интересов и трансформация российского общества // Социологические исследования. 1997. №3.

Примерная контрольная работа для студентов заочного отделения Перечисленные ниже методы социологии сгруппируйте в два основных вида: общенаучные и частно-научные:

Биографический (метод личных документов) Наблюдение Дедукция Сравнительный Сравнительно-исторический Функциональный анализ Анализ документов Социометрия Интервью Корреляционный анализ Факторный анализ Установите соответствие между авторами и теориями (понятиями), которые они разработали.

Социологи Социологические теории и понятия Мертон Р. Общественно-экономическая формация Хоманс Дж. Символический интеракционизм Восполните пропуски во фразе:

а) В системе О. Конта необходимость и возможность появления новой науки об обществе – социологии – аргументирована на основе сформулированного им закона о трех последовательных стадиях интеллектуального развития человечества: теологической, метафизической и …………………..

б) « _» по М. Веберу, - это логические конструкции, используемые социологом в качестве эталона для соотнесения и сравнения с ним социально-исторической реальности.

в) По Дюркгейму, главной силой, созидающей общество как целое и способствующей его сохранению, является ……………. Именно оно создает общественную связь в современном, утратившем силу религиозного сознания, обществе.

г) Роль посредников между посредневными рабочими гипотезами и широкими теоретическими обобщениями выполняют …………… д.) Если обозначить все население или ту ее часть, о которой социолог стремится получить сведение, как …….. совокупность, то ……… совокупность является ее уменьшенной копией.

е) В специализированных опросах главный источник информации чьи профессиональные или теоретические знания, жизненный опыт позволяет делать авторитетные заключения. Отсюда еще одно широко распространенное в социологии название ………….. опросы.

Ниже даны пять примеров человеческих действий. Какое из них не является действием социальным и почему?

Студент пишет реферат по социологии.

Мама готовит завтрак для семьи.

Профессор читает лекцию студентам.

Руководитель предприятия ставит свою подпись под приказом по предприятию.

Пенсионер совершает вечернюю прогулку по парку.

Установите соответствие между понятиями:

1. Действие человека, которое носит осознанный 1. Социальное характер и по своему смыслу ориентировано на взаимодействие поведение других людей, на их ответные действия.

2. Любое действие (поведение), с помощью 2. социальная связь которого один социальный субъект влияет на открытые действия или состояние ума (поведение) другого.

3.Отношения взаимной зависимости, 3. Социальное действие обусловленности, общности.

4. Система социальных взаимодействий, имеющая 4. Социальные самовозобновляющийся характер, объединяющая, как правило, множество предметов связи.

6. Допишите недостающие признаки общества:

1) Территория 2) Автономность и высокий уровень саморегуляции 3) Большая интегрирующая сила 7. В левой колонке таблицы перечислены основные функциональные потребности (функции) любой социальной системы по Т. Парсонсу, а справа – подсистемы, обеспечивающие выполнение этих функциональных потребностей. Необходимо определить, какая из подсистем обеспечивает выполнение каждой из этих функциональных потребностей.

4. Поддержание образца 4. Экономика 8.Заполните правую часть таблицы 1. Экономический 2. Технологический 3. Биологический (доиндустриальное) 2. Материальная культура 2.

(духовная) культура 9.Ниже приведены определения двух понятий. Определите, какое из них относится к понятию «нравственная норма», а какое – к понятию «правовая норма». Объясните, в чем заключается основное сходство, а в чем – различие между нравственными нормами.

1) Система взглядов о правильном и неправильном поведении, основанных на принятых в обществе представлениях о добре и зле, о должном или непозволительном.

2) Стандартизированная норма поведения, формально одобренная обществом и выступающая в виде законов, постановлений, распоряжений и других актов, принимаемых уполномоченными государственными органами.

a. Укажите, в какую группу включены понятия, входящие в систему «социальная структура общества»:

а) гетерогенность, социально-классовая структура, социальный слой, социальный прогресс, социальная дифференциация, социальный состав населения;

б) социальный класс, социальный слой, социально-классовая структура, социальная дифференциация, гетерогенность, социальный состав населения;

в) социальный слой, социальный класс, социальные изменения, социальноклассовая структура, социальная дифференциация, гетерогенность.

b. Укажите, в какую группу включены понятия, входящие в систему «социальные изменения»:

а) социальные изменения, революция, цикл, эволюция, реформа, инновация, «длинные волны»;

б) изменение, эволюция, конфликт, «длинные волны», реформа, революция, цикл;

в) социальные изменения, цикл, реформы, революция, стратификация, инновация.

Установите соответствие между понятиями и их определениями.

Социальная Разделение, расчленение совокупности людей дифференциация (население) на социальные слои (страты), Социальное Различия между макро- и микрогруппами, а также неравенство индивидами, выделяемые по многим основаниям.

Социальные группы Условия, при которых люди имеют неравный доступ к Социальная Группы людей, в разной мере пользующиеся почетом и стратификация уважением и имеющие неодинаковый социальный 4) Что объединяет понятия «социальная дифференциация» и «социальная стратификация» и в чем они противоположны?

5) Из предложенных рядов понятий требуется выявить закономерности и вычеркнуть выпадающие из логического ряда понятия:

а) социальная структура – социально-классовая структура – социальный класс – социальная реформа – социальный слой – социальная дифференциация:

б) социальная стратификация – социальная дезорганизация – социальная мобильность – социальное неравенство – социальные изменения:

в) социальные изменения – реформа – революция – культурные течения – цикл – эволюция.

6) В левой колонке таблицы дается понятие, в правой – его определение.

Необходимо найти ошибки и дать правильное определение понятиям.

Социальный слой Изменение индивидом, семьей, социальной группой Социальная Социальные общности, выделяемые по одному или мобильность нескольким близким признакам – доходам, престижу, Социальная Преобразование, изменение, переустройство, реформа осуществляемое с помощью новых законодательных Социальная Коренной качественный переворот во всей социальной революция системе, коренная перестройка социального объекта.

Первичное Способ саморегуляции системы, обеспечивающий отклонение упорядоченное взаимодействие составляющих ее элементов посредством ее нормативного регулирования.

Вторичное Состояние общества, когда культурные ценности, нормы отклонение и социальные взаимосвязи отсутствуют, ослабевают или Социальная Отклонение от существующих в группе или обществе дезорганизация норм, которое социально определяется как девиантное.

Социальный Поведение, которое частично соответствует принятым в контроль обществе или социальной группе нормам.

Назовите общие термины совокупности перечисленных понятий:

а) вертикальная мобильность – межпоколенная мобильность – внутрипоколенная мобильность – индивидуальная мобильность – групповая мобильность;

б) эволюция – революция – реформа – инновация – прогресс;

в) первичное отклонение – вторичное отклонение – социальный контроль – девиантное поведение.

Заполните следующие таблицы:

1. Кооперация 2. Конкуренция 3. Конфликт 4. Компромисс 5. Ассимиляция 6. Амальгамизация Таблица Агент социализации Виды социализации Таблица Формальная норма Неформальная норма Таблица социальных Установки Символические Утилитар- Кодекс Идеолоинституто Семья Государст Образован 10) В таблице 5 во второй колонке отметьте, к какому виду социализации (первичной или вторичной) относится данный агент.

Таблица 1. Мать 2. Отец 3. Милиционер 4. Учитель 5. Друзья 6. Судья 7. Экзаменатор из приемной комиссии 3.3 Перечень основной и дополнительной литературы 1. Кравченко А.И. Социология: учебник / А.И. Кравченко. - М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. - 536с.

2. Фролов С.С. Социология: учебник / С.С. Фролов. - 4-е изд., стереотип.

- М.: Гардарики, 2008. - 344с.

1. Бессонова, О. Э. Общая теория институциональных трансформаций:

парадигмальное переосмысление цивилизационного развития России [Текст] / О. Э. Бессонова. – СОЦИС. – 2008. - № 2. Бурова, С. Н., Демидова, А. В. Тенденции исследования семьи в советский и постсоветский периоды [Текст] / С. Н. Бурова, А. В. Демидова. – СОЦИС. – 2008. - № 3. Быстрое, А. А. Материнский капитал: стимулирование рождаемости [Текст] / А. А. Быстрое. – СОЦИС. – 2008. - № 4. Голенкова, З. Т., Игитханя, Е. Д. Социальная структура общества: в поиске адекватных ответов [Текст] / З. Т. Голенкова, Е. Д. Игитханя. – СОЦИС.- 2008. - № 5. Гофман, А. Б. Традиционное или рациональное? Интерпретация традиции в творчестве М. Вебера [Текст] / А. Б. Гофман. – СОЦИС. – 2008. - № 6. Грошева, И. А. Социальный контроль в практиках профилактики девиации [Текст] / И. А. Грошева. – СОЦИС. – 2008. - № 7. Дементьева, И. Ф. Социальное самочувствие семьи [Текст] / И. Ф.

Дементьева. – СОЦИС. – 2008. - № 8. Ерекшеева, Л. Б. К анализу социологии религии Э. Дюркгейма [Текст] / Э. Дюркгейм. – СОЦИС. – 2008. - № 9. Заславская, Т. И., Ядов, В. А. Социальные трансформации в России в эпоху глобальных изменений [Текст] / Т. И. Заславская, В. А. Ядов. – Социологический журнал. – 2008. - № 10. Кирдина, С. Г. Современные социологические теории: актуальное противостояние? [Текст] / С. Г. Кирдина. – СОЦИС. – 2008. - № 11. Коллинз, Р. Макросоциологическое предсказание: пример коллапса СССР [Текст] / Р. Коллинз. – Социологический журнал.- 2008. -№ 12. Коллинз, Р. Макросоциологическое предсказание: пример коллапса СССР [Текст] / Р. Коллинз. – Социологический журнал. – 2008. - № 13. Мартинелли, А. От мировой системы к мировому обществу? [Текст] / А. Мартинелли. – СОЦИС. – 2009. - № 14. Мустаева, Ф. А. Социальные проблемы современной семьи [Текст] / Ф. А. Мустаева. – СОЦИС. – 2009. - № 15. Носкова, А. В. Год семьи: некоторые итоги [Текст] / А. В. Носкова. – СОЦИС. – 2008. - № 16. Полтавская, Е. И. О понятии "социальный институт" [Текст] / Е. И.

Полтавская. – СОЦИС. – 2009. - № 17. Симонян, Р. Х. Средний класс: социальный мираж или реальность?

[Текст] / Р. Х. Симонян. – СОЦИС. – 2009. - № 18. Соколова, Г. Н. Экономическая стратификация общества в Белоруссии и России (опыт сравнительного анализа) [Текст] / Г. Н. Соколова. – СОЦИС. – 2009. - № 19. Шмерлина, И. А. Социальный институт: обзор исследовательских подходов [Текст] / И. А. Шмерлина.- Социологический журнал. – 2008.- № 4.

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО

КОНТРОЛЯ

4.1. Основные требования к уровню освоения студентами содержания 1. Понимать характер социологии как науки и ее место в науке.

2. Иметь научное представление об основных этапах развития социологии.

3. Знать и правильно применять основные научные понятия социологии.

4. Уметь работать с учебной и научной литературой по социологии, иметь навыки проведения сравнительного анализа, критического сопоставления фактов и процессов социологии.

5. Иметь стремление к расширению своей общей и профессиональной эрудиции на основе знания социологии.

4.2. Формы текущего промежуточного и итогового контроля Итоговый контроль проводится в форме экзамена.

1. Социология как наука: понятие, объект, предмет.

2. Структура и функции социологии, место в системе общественных наук.

3. Общество как целостная система. Понятие социальной системы, социальных связей, взаимодействий и отношений.

4. Общество с позиций социального детерминизма и функционализма.

5. Общество в индивидуалистических концепциях.

6. Социальная группа. Виды социальных групп.

7. Социологическое понятие личности. Факторы развития личности.

8. Социализация: суть, этапы, агенты.

9. Социальная организация: понятие и развитие.

10.Социальные роли.

11.Бюрократия: понятие, функции и дисфункции.

12.Социальные общности и их виды.

13.Социальные взаимодействия и отношения.

14.Малые социальные группы и коллективы: лидерство и социальная динамика.

15.Понятие социальной структуры общества.

16.Модернизация общества.

17.Социальная стратификация.

18.Особенности стратификации современной России.

19.Социальная мобильность.

20.Социальные институты: понятие, процессы институционализации.

21.Функции и особенности основных социальных институтов.

22.Предыстория и предпосылки социологической науки.

23.Социологическое понимание культуры.

24.Культура: форма проявления, распространение, фактор социальных изменений.

25.Элементы культуры.

26.Социальный контроль в обществе: понятие, функции.

27.Девиантное поведение.

28.Социальное действие как элемент общественной жизни.

29.Сущность и виды социальных изменений.

30.Социальные процессы: понятие, основные виды.

31.Социальные движения: понятие, основные виды.

32.Социальные конфликты: классификация, субъекты, функции.

33.Современная социологическая мысль: основные направления.

34.Социальные конфликты: современные концепции.

35.Социологический проект О. Конта.

36.Органическая теория Г. Спенсера.

37.«Понимающая социология» М. Вебера.

38.Социологизм Э. Дюркгейма.

39. Марксистская социологическая мысль 40.Социальные статусы.

41.Социологическая мысль в России XIX – начала XX века.

42.Программа социологического исследования и проблемы выборки.

43.Методология и методы социологических исследований.

44.Семья как социальный институт и как малая группа.

45.Концепции социального прогресса.

46.Происхождение и развитие идеи глобализма.

47.Мировая система и процессы глобализации.

48.Обработка и анализ социологических данных.

49.Социальный конфликт: механизм, стадии, управление.

50.Типология общества в современной социологии.

51.Общественное мнение как институт гражданского общества.

52.Этнические общности: понятие, основные черты.

53.Социальное прогнозирование.

54.Социология политики.



Похожие работы:

«Утверждена на заседании Ученого совета МШЭ МГУ 14 сентября 2011 г. МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.В. ЛОМОНОСОВА МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 08.00.01 Экономическая теория Москва 2011 2 Раздел 1 Микроэкономика 1. Модель поведения потребителя. Задача максимизации полезности потребителя. Бюджетное ограничение, предпочтения и функции полезности, условия оптимальности выбора потребителя при заданных ценах и доходе,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 080100 Экономика Квалификация (степень) бакалавр Форма обучения очная...»

«Р. А. Фатхутдинов ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ 4-е издание Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности и направлению Менеджмент 300.piter.com Издательская программа 300 лучших учебников для высшей школы в честь 300-летия Санкт-Петербурга осуществляется при поддержке Министерства образования РФ Москва • Санкт-Петербург • Нижний Новгород • Воронеж Ростов-на-Дону •...»

«Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ Р.А. ЛУГОВОЙ УПРАВЛЕНИЕ ОПЕРАЦИЯМИ ПРОЕКТА Учебная программа курса по направлению подготовки 080500.68 Менеджмент программе специализированной подготовки магистра 521508 Управление проектами Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 ББК 65 Учебная программа по дисциплине Управление операциями проекта, являющейся специальной дисциплиной, разработана в соответствии с учебным планом подготовки...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ Л.А. КОРОЛЕВА ТЕХНОЛОГИЯ ШВЕЙНЫХ ИЗДЕЛИЙ Учебная программа курса по специальности 070601 Дизайн направлению 26080062 Технология, конструирование изделий и материалы легкой промышленности Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 1 ББК 37.256 Учебная программа по дисциплине Технология швейных изделий составлена в соответствии с требованиями...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Томский экономико-юридический институт УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для направления 030900.62 - Юриспруденция (бакалавр юриспруденции) Томск, 2013 СОСТАВ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА 1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ 2. ЗАДАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ 3. БАНК КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ТЕСТОВ 4. ГЛОССАРИЙ Негосударственное образовательное...»

«Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ СОВРЕМЕННЫЕ КОНФЛИКТЫ И ПРОБЛЕМЫ ИХ УРЕГУЛИРОВАНИЯ Учебная программа курса по специальности 03070165 Международные отношения Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 1 ББК 66.017 Учебная программа по дисциплине Современные конфликты и проблемы их урегулирования составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена студентам по специальности 03070165...»

«Белорусский государственный университет (название высшего учебного заведения) УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета М.М. Ковалев (подпись) (дата утверждения) Экономическая демография и рынки труда Учебная программа для специальности: 1-25 01 02 Экономика, 1-25 01 01Экономическая теория Факультет _экономический (название факультета) Кафедра _ менеджмента_ (название кафедры) Курс (курсы) _3_ Семестр (семестры) _ Лекции _18 Экзамен -_ (количество часов) (семестр) Практические (семинарские)...»

«Утверждена на заседании Ученого совета МШЭ МГУ 14 сентября 2011 г. МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.В. ЛОМОНОСОВА МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 08.00.13 Математические и инструментальные методы экономики (экономические науки) Москва 2011 2 Р а з д е л 1 : ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ Микроэкономика 1. Модель поведения потребителя. Задача максимизации полезности потребителя. Бюджетное ограничение, предпочтения и функции...»

«Федеральное агентство по образованию Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ДОМОВЕДЕНИЯ Учебная программа дисциплины по специальности 100110.65 Домоведение Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 ББК 37.27 Учебная программа по дисциплине Теория и практика домоведения составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО. Предназначена студентам специальности 100110.65 Домоведение. Составитель: С.Ф. Карабанова, канд. истор. наук, профессор, кафедра сервиса и...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учебно-методическое объединение вузов Республики Беларусь по экономическому образованию УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра образования Республики Беларусь А.И. Жук _2009г. Регистрационный № ТДтип. ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ Типовая учебная программа дли высших учебных заведений по специальности 1-26 02 05 Логистика СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Заместитель министра экономики Начальник Управления высшего и среднего специального образования Республики Беларусь...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ФОНД ПОДГОТОВКИ КАДРОВ ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЕКТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ Программа Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах МИЭФ ГУ-ВШЭ (наименование вуза) Пособие для студентов по курсу Анализ временных рядов Москва 2003 Часть I. Руководство по эконометрическому пакету EViews Введение 1. Общие принципы работы в EViews 1.1. Создание рабочего файла EViews Задания для самостоятельной работы 1.2. Общая структура...»

«95 лет МГРИ–РГГРУ  XI МЕЖДУНАРОДНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ НОВЫЕ ИДЕИ В НАУКАХ О ЗЕМЛЕ Посвящается 150-летию академика Вернадского Владимира Ивановича 09—12 апреля 2013 года ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ XI INTERNATIONAL CONFERENCE “NEW IDEAS IN EARTH SCIENCES” It is dedicated to the 150-th anniversary of Academician Vladimir Ivanovich Vernadskiy Москва 2013 Мы живем в замечательное время, когда человек становится геологической силой, меняющей лик нашей планеты. Организационный комитет конференции Председатель...»

«Мультиварка RMC-250 Руководство по эксплуатации УВАЖАЕМЫЙ ПОКУПАТЕЛЬ! Благодарим вас за то, что вы отдали предпочтение бытовой технике REDMOND. REDMOND — это качество, надежность и неизменно внимательное отношение к потребностям наших клиентов. Надеемся, что вам понравится продукция нашей компании и вы также будете выбирать наши изделия в будущем. Мультиварка REDMOND RMC-250 — современный многофункциональный прибор нового поколения для приготовления пищи. Используя передовые технологии в...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова ! Утверждаю Директор Пугачёвского филиала U ‘ ^/Семёнова О. Н./ Л ^о с! 20/1 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина ИСТОРИЯ Специальность 080114.51 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) (социально - экономический профиль) Квалификация Бухгалтер...»

«пoд редакцией А. Н. Петрова СТРАТЕГИЧЕСКИЙ МЕНЕДЖМЕНТ Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов России по образованию в области менеджмента в качестве учебника по специальности Менеджмент организаций 300.piter.com Издательская программа 300 лучших учебников для высшей школы в честь 300-летия Санкт-Петербурга осуществляется при поддержке Министерства образования РФ Москва • Санкт-Петербург • Нижний Новгород • Воронеж Ростов-на-Дону • Екатеринбург • Самара • Новосибирск Киев • Харьков...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета, профессор Гайдук В.И. 2012г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины: Современные товарные рынки для специальности 08.05.02.65 – Экономика и управление на предприятии АПК Ведущая кафедра экономики и внешнеэкономической деятельности Дневная форма обучения Заочная...»

«О федеральной целевой программе Снижение рисков и смягчение последствий чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в Российской Федерации до 2015 года : постановление Правительства Российской Федерации от 7 июля 2011 г. № 555 (ред. от 31янв. 2012 Г. № 68) // Собрание законодательства Российской Федерации. – 2011. - № 30 (Ч. 2). - ст. 4633 ; 2012. - № 6. - Ст. 697. ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 7 июля 2011 г. N 555 О ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ СНИЖЕНИЕ...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Факультет экономики и менеджмента СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета Проректор по учебной работе / Ф.И.О./ / Ф.И.О./ _ г. _ г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА Дисциплина Мировая аграрная экономика Для специальности 080502 Экономика и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ С.Э. ПРИХОДЬКО ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ИНВЕСТИЦИЙ Учебная программа курса по специальности 08050265 (060800) Экономика и управление на предприятии (по отраслям) Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 ББК 65 Учебная программа по дисциплине Экономическая оценка инвестиций составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Предназначена...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.