WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

1. Общие положения и нормативная база основной образовательной

программы послевузовского профессионального образования

Настоящая основная образовательная программа послевузовского

профессионального образования (далее – ОП ППО), реализуемая ФГБОУ ВПО

«Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)» (далее –

Университет) по подготовке аспирантов по специальности 10.02.19 – Теория языка

разработана на основе следующих нормативных документов:

– Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г. №125-ФЗ, с изменениями и дополнениями;

– Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации, утвержденного Приказом Минобразования России от 27.03.1998 г.

№ 814, с изменениями и дополнениями;

– нормативных документов Минобрнауки РФ по послевузовскому профессиональному образованию;

– Федеральных государственных требований к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования для обучающихся в аспирантуре (адъюнктуре), утвержденных Приказом Минобрнауки РФ от 16.03.2011 г. № 1365, с изменениями от 29.08.2011 г.;

– Инструктивного письма Минобрнауки РФ № ИБ-733/12 от 22.06.2011 г. «О формировании основных образовательных программ послевузовского профессионального образования»;

– паспорта научной специальности;

– программы кандидатских экзаменов;

– локальных актов Университета по подготовке научных и научнопедагогических кадров в системе послевузовского профессионального образования (далее – ППО).

ООП ППО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника аспирантуры по специальности 10.02.19 – Теория языка и включает в себя: учебный план, рабочие программы обязательных дисциплин (история и философия науки, иностранный язык, специальные дисциплины отрасли науки, дисциплины по выбору аспиранта) и факультативных дисциплин, программу педагогической практики.




2. Общая характеристика послевузовского профессионального образования по отрасли науки 2.1. Нормативный срок освоения ООП ППО (подготовки аспиранта) по отрасли филологических наук по очной форме обучения составляет 3 года, по заочной форме обучения – 4 года.

2.2. При условии освоения ООП ППО и успешной защиты результатов диссертационного исследования (диссертации на соискание ученой степени кандидата наук) присуждается ученая степень кандидата филологических наук.

2.3. В случае досрочного освоения ООП ППО и успешной защиты диссертации аспиранту присуждается искомая степень независимо от срока обучения в аспирантуре.

2.4. 10.02.19 – Теория языка.

2.5. Формула специальности Содержание специальности «Теория языка» включает в себя основные разделы и методы современной лингвистической науки: от введения в специальность до поуровнего рассмотрения внутренней структуры языка.

Современные представления об основных компонентах, единицах и правилах естественного языка, а также о методах их изучения. Идеологии и технике формализации, приобретшей самостоятельную значимость благодаря достижениям структурной лингвистики посвящены исследования таких направлений, как «Сравнительно-историческое языкознание», «Типология», «Социолингвистика», «Психолингвистика», «Языки мира и языковые ареалы», «Историография», в которых исследуется эволюция научных парадигм.

2.6. Области исследований в соответствии с паспортом номенклатуры специальностей научных работников.

Области исследования:

1. Теоретическая лингвистика. Природа естественного языка. Язык как объект лингвистики. Естественные и искусственные языки. Язык и языки. Функции языка.

Знаковая природа языка. Язык, речь, речевая деятельность. Язык и мышление, их взаимодействие. Когнитивный подход в современной лингвистике. Язык и коммуникация. Отражение коммуникативных целей в структуре языка. Язык и общество, язык и культура. Социальная стратификация языка. Развитие языка.

Проблема происхождения языка. Множественность языков. Социальные формы существования языка: язык, диалект, идиолект. Литературный язык. Тенденция языков к изменению, ее причины и следствия. Родственные и неродственные языки. Генеалогическая классификация языков. Живые, мертвые, исчезающие языки. Внутренняя структура языка. Язык как система/механизм/устройство.

Универсум звучаний и универсум значений, их проекция на конкретные языки.

Грамматика и словарь как два компонента структуры языка. Лексические и грамматические значения. Грамматические категории. Грамматические правила и их типы: предписывающие, разрешающие, конфликтно- разрешающие. Уровни языка. Модели языка. Интегральные уровневые модели: трансформационная порождающая грамматика, модель «Смысл = текст». Основные языковые единицы: фонема, морфема, слово,словосочетание, предложение, текст.

Лингвистика как научная дисциплина.Природа лингвистических рассуждений (разбор лингвистической задачи).Методы исследования языка:





эмпирический/дедуктивный, пассивный/активный, интроспективный/аналитический/экспериментальный,инструментальный, статистический, сравнительный. Проблемадискретного/недискретного в языке.

Принципиальная «нечеткость»лингвистических понятий. Понятие прототипа.

Общая характеристика лингвистических знаний: система лингвистических дисциплин. Общееязыкознание, описательное языкознание; диалектология, компаративистика,типология (универсализм), контрастивная лингвистика, ареальнаялингвистика; полевая лингвистика, дешифровка, интерлингвистика,паралингвистика; психолингвистика, нейролингвистика, социолингвистика,этнолингвистика, математическая лингвистика, лингвистическая статистика,компьютерная лингвистика, прикладная лингвистика;

историографиялингвистики. Лингвистика и смежные науки. Связь с естественныминауками: математика, физика, биология, физиология, нейрофизиология,кибернетика, теория информации, искусственный интеллект.Связь сгуманитарными науками: семиотика, философия, логика, психология,социология, культурология, антропология, этнография, история, филология,литературоведение. Краткая история языкознания. Древнейший период,средневековый период, XIX век, основные направления структурализма,функционализм. Современное состояние лингвистики.

Выдающиесялингвисты XX века: И.А. Бодуэн де Куртенэ, А.М. Пешковский, Ф.

деСоссюр, Э. Сепир, Л. Блумфилд, Л. Ельмслев, Р. Якобсон, Н. Трубецкой, Н.Хомский.

2. Формальный аппарат лингвистики. Классификация как основнойинструмент лингвистического описания. Определение признака. Признаковаябаза данной классификации. Признаковое имя объекта из М в даннойклассификации К (М, П), где М – объектная область, П – признаковая база.Полное и сокращенное признаковое имя. Два формата представленияклассификации: таблица, матрица.

Перевод таблицы в матрицу и наоборот. Пустые клетки в таблицах.

Эквивалентность классификаций. Классификации комбинативные (= линейные, универсальные) и древовидные. Формальныетеоретико-множественные конструкции в фонетико-фонологическихсинхронно-типологических исследованиях. Учение о фонологических именахсегментов как проблема сокращенных признаковых имен. Множественностьфонологических интерпретаций данных инвентарей консонантизма ивокализма как проблема выбора признаковой базы с сохранениемформальной эквивалентности классификаций. Логическая классификацияоппозиций Н.С. Трубецкого и критерии выбора оптимальных для данногоязыка признаковых баз. Универсальные (межъязыковые) классификации ивложение конкретно-языковой классификации в универсальную.Иллюстрация: универсальная классификация консонантизма П.

Ладефогеда ивложение в нее консонантизмов различных конкретных языков.

Редукцияуниверсального признака, склеивание нескольких универсальных признаков.Интерпретация одной классификации в другой. Пример интерпретацииакустической классификации в артикуляторной и наоборот дляконсонантизма (классификации Ладефогеда, Якобсона – Фанта – Халле) (на материале русского языка). Формальные теоретико-множественныеконструкции в фонетико-фонологических диахронических исследованиях.Сегментный состав праязыка как универсальный объект и «правилаисторических изменений» как отображения универсальной классификации на конкретно-языковые (на материале вокализма нескольких славянских языков). Условия корректности «вертикальных»

и «горизонтальных» правилпересчета как условие гомоморфности по операции конкатенациисегментных цепочек (в пределах словоформы). Перестройки признаковых базинвентарей конкретных славянских языков как условие, обеспечивающеепостроение корректной компаративистской конструкции.

Формальныетеоретико-множественные конструкции в морфологических исследованиях. Грамматические категории как признаки словоформ (в флективных языках). Критерий Колмогорова – критерий корректности выбора состава значений данной грамматической категории. «Падеж по Колмогорову» – процедура оценки корректности. Типологические утверждения о числе падежей в связи с альтернативными способами реализации корректной системы падежей для данного языка. Проблема существования типологических утверждений вобласти морфологии, не зависящих от реализации конкретно-языковойморфологической классификации. Пример определения понятия«эргативный» (vrs. «номинативный»

и т.д.) строй предложения вконструкции А.Е. Кибрика. Формальные теоретикомножественныеконструкции в синтаксических исследованиях. Грамматика НС и грамматика деревьев. Эквивалентность указанных типов грамматик. Конкретные правила перевода. Связь типа грамматики с конкретно-языковыми синтаксическими свойствами на примере сравнения английского и русского языков. Понятиесинтаксической структуры предложения и правильной синтаксической структуры предложения. «Синтаксический анализ», прием «анализ черезсинтез». Проблема актуальной разрешимости подобных процедур.Формальные теоретико-множественные конструкции в исследованияхсемантики. Разные виды семантических представлений. СемП МСТ как граф.Опыт построения формальных языков описания смысла. ТКС Мельчука – Апресяна – Жолковского. Правила построения «правильных формул» в языке толкований. Формально-логический язык «геометрии» Падучевой –Корельской.

Другие формальные языки. Проблема существования илингвистической необходимости обогащения подобных конструкцийсистемой дедуктики. Вопрос об интерпретации (модели) для подобныхформальных языков. Проблема переводимости произвольных формальныхязыков в классическое исчисление предикатов первой ступени. Проблемаоценки «достаточности» классической логики для описанияестественноязыковых смыслов. Вопрос о разных типах «семантическойправильности».

3. Фонетика общая. Модель речевой коммуникации. Речевой акт,характеристики высказывания; языковые и внеязыковые этапы продукции и восприятия речи, обеспечивающие их механизмы. Звуковой механизм речи:специфические системы, обслуживающие звучащую речь (звуковая системаязыка, речепроизводящий и речевоспринимающий механизмы речи);субстанция звучащей речи и ее символьные коды. Звуковые единицы языка:сегментные и супрасегментные единицы; компонентная природа звуковыхединиц; фонетическая характеристика высказывания и акустический сигнал. Фонетика как научная дисциплина:

субстанциальная фонетика (описаниеартикуляции, акустики и восприятия) и функциональная фонетика(фонология); сегментная и просодическая фонетика;

общая, частная итипологическая фонетика; синхронная и диахроническая фонетика; статическая и динамическая фонетика; прикладная фонетика.Психофизиологическая и акустическая база фонетики.

Артикуляция.Анатомия речевого аппарата, функции важнейших речевых органов.

Основные артикуляционные и аэродинамические процессы. Элементытеории речепроизводства: статические единицы артикуляции; динамическаямодель артикуляции. Методы и средства исследования артикуляции.Акустика речи.

Физическая природа звуковых колебаний. Важнейшие типызвуковых колебаний и их перцептивные корреляты. Элементы акустическойтеории речеобразования.

Акустические характеристики основных классовзвуковых сегментов (гласные, сонорные, шумные). Основные просодическиепараметры, их слуховые корреляты.

Методы и средства исследованияакустических параметров речи (оспиллографический и спектрографическийанализ, анализ просодических параметров). Восприятие речи. Функциональная анатомия слухового аппарата.

Элементы теорииречевосприятия: статические единицы речевосприятия;

динамическая модель восприятия речи. Методы и средства исследования восприятия; восприятие иинтроспекция. Универсальные фонетические классификации. Понятиеклассификации и фонетические признаки как классификаторы. Фонетическиевозможности человека и их отражение в универсальных классификациях:артикуляторные классификации; акустические классификации. Принципыфонетической транскрипции. Транскрипция МФА.

Теоретическая базафонологических моделей. Сегментная фонология. Основные положенияклассической фонологии. Фонемы и фоны: понятие оппозиции;

видыоппозиций: смыслоразличительные и несмыслоразличительные(фонетическое сходство; свободное варьирование и дополнительноераспределение); фонема как класс; основной аллофон фонемы; фонема какпучок различительных признаков;

фонематическая и фонетическаятранскрипция. Правила фонемной интерпретации фонов: критериифонемного тождества фонов; критерии монофонемности;

критериисегментности/просодичности. Функционирование фонемныхпротивопоставлений: фонотактика; сильные позиции и позициинейтрализации; понятие архифонемы в фонологии Н.С.

Трубецкого;автоматические и неавтоматические фонемные чередования.

Системноеописание фонемного инвентаря: логическая классификация оппозиций по Н.С. Трубецкому; типы нейтрализации различительных признаков.

Классическая фонология как статическая модель звуковой системы.Автономность статических моделей. Основные особенности Московской фонологической школы.

Морфоотождествляющая функция фонемы.Отношение автоматического и неавтоматического чередования звуков.Фонема как класс звуков, позиционно чередующихся в составе морфемы.Функционирование фонемных противопоставлений: сильные и слабыепозиции; вариации и варианты; понятие гиперфонемы. Фонематическая и фонетическая транскрипция МФШ.

Динамические (процессуальные) модели звуковой системы. Фонологический компонент как часть интегральноймодели языка. Основные элементы динамической модели: глубинный и поверхностный уровни представления звуковой оболочки высказывания; правила межуровневых соответствий; проблема словарных репрезентаций.Порождающая (генеративная) фонология как пример формальной моделифонологического синтеза. Супрасегментная фонетика.

Основныесупрасегментные средства и их функции. Супрасегментные фонетические составляющие. Фразовая интонация: основные средства интонации;

локальное и интегральное использование интонационных средств; ядрорусской интонационной системы. Элементы фонологической типологии.Основные понятия лингвистической типологии: задачи фонологическойтипологии; неуниверсальность субстанциального содержания признаковыхконтрастов. Типы вокалических систем: треугольные, четырехугольные илинейные системы; раздвоение треугольных систем; вокалическая гармония.Типы консонантных подсистем:

локальные ряды и способы образования;фонационные контрасты (двоичные, троичные и четверичные); тембровыепризнаки, связи вокализма и консонантизма.

Примеры больших и малыхконсонантных систем. Звуковые цепи в языках мира.

Слог. Ударение инеакцентные просодии. Соотношение грамматических и фонетическихсоставляющих. Моносиллабические языки. Фонетические универсалии.Элементы диахронической фонологии. Факторы звуковых изменений,типичные способы реорганизации фонологической системы.

интерпретацииреконструированныхпраединиц. Эволюционная фонетика.

Элементыприкладной фонетики. Автоматический синтез речи. Автоматическое распознавание речи. Нетехнологические применения фонетики (орфоэпия,обучение, речевая патология).

4. Морфология. Понятие морфологического уровня представления универсальностиморфологического уровня представления в многоуровневых моделях языка.Морфема как основная единица морфологического уровня.

Морфема как«элементарный знак»; понятие синтактики. Морфема как множество (алло)морфов; морфологическое варьирование и техники его отражения вописаниях языков. Основной (= представляющий) морф. Супплетивизм.Типы морфем. Корни и аффиксы (суффиксы, префиксы, пиркумфиксы,инфиксы, трансфиксы; интерфиксы). Пустые и нулевые морфемы.Морфологические операции (чередования, редупликации). Значащиечередования (= апофонии) и незначащие чередования (= альтернации). Конверсия. Проблема морфемной сегментации текста («морфологического анализа»). Понятие «поморфемной нотации» в рамках типологическикорректного представления данных на незнакомом языке. Морфология и грамматика. Общее представление о флексии.

Флексия и основа. Словоформакак минимальная автономная единица текста:

конкретно-языковые и универсальные критерии выделения, пограничные и трудные случаи.Несовпадение единиц, выделяемых в соответствии с фонологическими, грамматическими и синтаксическими критериями.

Фонетическаясловоформа. Понятие клитики. Виды клитик; элементы, наиболее частоклитизируемые в языках мира. Грамматическая словоформа (= лекса).Парадигма как особым образом организованное множество представленияграмматической информации для языков с развитым словоизменением;понятие исходной (= представляющей, словарной) словоформы.Словоизменительные типы (грамматические разряды).

Универсальностьпротивопоставления имен и глаголов. Проблема прилагательных, наречий,предлогов и ее решение в разных языках. Значение морфологических единиц. Лексические, словообразовательные и грамматические (словоизменительные и словоклассифицирующие) значения. Нетривиальность словоизменением;промежуточные и переходные случаи. Проблема неограниченнопродуктивного словообразования и его представления в модели языка. Понятие грамматической категории. Обязательность как основное свойство грамматических оппозиций. Некоторые следствия из свойстваобязательности (эквиполентность, семантическая неоднородность).Синтаксические (=реляционные) и несинтаксические (=семантическинаполненные) грамматические категории;

условность этогопротивопоставления. Попытки исчисления грамматических категорий вестественных языках (Р.O.Якобсон, И.А. Мельчук).

Денотативные,коммуникативные и «шифтерные» категории. Обзор основныхграмматических и квазиграмматических противопоставлений в языках мира.Категории, ориентированные на выражение синтаксических отношений.

Общее понятие согласования; согласовательный класс. Типысогласовательных систем. Отличие согласовательных классов отклассификаторов. Общее понятие синтаксической зависимости; падеж какспособ морфологического выражения типов зависимости у имен. Системыпадежей. Локализация и партитивность как категории, типично выражаемыев составе падежной системы. Категории, выражающие при главном элементеналичие у него зависимого: изафет, посессивность, статус. Общее понятиеактанта, синтаксической и семантической роли, диатезы; залог и актантнаядеривация как разные типы преобразования базовой диатезы. Понятиедейксиса; категории, ориентированные на выражение дейктическихотношений. Дейксис, ориентация и локализация. Местоимения как особыйкласс лексем; указательные местоимения и дейктические системы.

Грамматическиепротивопоставления, выражаемые у местоимений и у согласуемых с нимислов: число, инклюзивность, вежливость, пол/род, логофоричность. Время глагола как дейктическая категория; абсолютное и относительное время(таксис);

категория временной дистанции (remoteness). Основные типы категорий, ориентированных на выражение более сложных семантическиххарактеристик.

Типичные категории имени: детерминация, оценочность,число. Число и собирательность. Число, оценочность и согласовательныесистемы. Некоторые парадоксы грамматического числа (сингулярно- иплюрально-ориентированные лексемы, «вторичные» употребления граммемчисла в разных языках, идиоматизация форм числа). Типичные категорииглагола: противопоставления, связанные с аспектуальностью имодальностью. Основные аспектуальные противопоставления:итеративность, дуративность/прогрессивность,перфективность/комплетивность, результативность.

Перфект и результатив.Связь аспектуальных противопоставлений с семантической классификациейпредикатов. Общая и славянская аспектология (основные проблемы).Понятие модальности и категория наклонения; синтаксический аспектнаклонения. Эвиденциальность. Грамматическая типология;

проблемасопоставимости грамматических категорий разных языков.

Кумулятивноевыражение граммем; характерные случаи кумуляции. Особые случаиреализации граммем: нейтрализация, взаимозависимость, лексикализация;понятия дефектности и репрезентации. Понятие «глагольной системы»; типыглагольных систем в языках мира. Морфология и смежные уровни языка.Морфология и фонология: основные понятия морфонологии.

Устранениевариативности внешней стороны морфологических единиц как основнаязадача морфонологического описания; чередования как центральный распределенияступеней: фонологические, морфологические, лексические.

Чередования с чередования.Морфонологический уровень, представления; морфонемы.

Морфонология иистория языка; морфонологическое описание и внутренняя реконструкция.Некоторые типы морфонологических процессов: палатализация, лениция,сингармонизм, умлаут. Морфология и синтаксис: выражение синтаксических грамматическиекатегории. Морфосинтаксис как «синтаксис морфем»:

синтаксическиеотношения в структуре словоформы. Понятие ранговой структуры играмматики порядков. Морфологизация «большого синтаксиса»:словоформы, состоящие из нескольких корней. Словосложение; лексическоеи синтаксическое словосложение. Инкорпорация как частный случайсинтаксического словосложения. Основные проблемы словообразования.Понятие словообразования;

место словообразования в модели языка.Деривация и композиция (словосложение).

Продуктивное и непродуктивное,идиоматичное (нестандартное) и неидиоматичное (стандартное)словообразование. Выражение синтаксических отношенийсловообразовательными средствами: «синтаксическая деривация»

(Е.Курилович), «трансляция» (Л. Теньер). Обзор основныхсловообразовательных значений в языках мира. Морфологическая типологияязыков. Современные представления о морфологической типологии и опытытипологической классификации языков (Э. Сепир; В. Скаличка; Дж.Гринберг). Условность понятия «морфологический тип языка»; попыткиуточнения традиционных критериев.

Принципиальное несовпадениекритериев и результатов генетической и типологической классификацииязыков. Уточнение некоторых традиционных терминов морфологическойтипологии. Агглютинация и фузия как разные стратегии организации морфемв более сложные комплексы. «Словоцентричные» и «морфемоцентричные»языки. Флективность как преобладание кумулятивных грамматическихпоказателей. Аналитизм как тенденция к неморфологическому выражениюграмматических значений. Изоляция как отсутствие в языкеморфологических средств для выражения синтаксических грамматическихкатегорий. Диахронические тенденции развития морфологических типов.Диахронические циклы вида «аналитизм – агглютинация – фузия – (новый) формированияграмматических категорий («грамматикализация»).

5. Синтаксис. Место синтаксиса в теории описания языка. Синтаксис вуровневых моделях языка. Синтаксис и морфология (морфосинтаксис).Синтаксис и семантика (семантика синтаксиса). Язык и речь, компетенция иупотребление.

Структуральный синтаксис. Ограниченность описательных(таксономических) моделей. Необходимость объяснительных теорий.Центральное положение синтаксиса в порождающей грамматике. Синтаксисв модели «Смысл – текст», в референциально-ролевой грамматике.Аргументы в пользу промежуточного положения синтаксиса. Понятиеглубинного и поверхностного синтаксиса как уровней синтаксического описания. Автономный синтаксис. Основные синтаксические единицы.Предложение как максимальная синтаксическая единица.

Существенныепризнаки предложения. Предложение и высказывание (язык – речь).Иллокутивные типы высказываний. Различные типы предложений (простые– сложные, главные – зависимые, полные – неполные, глагольные – именныеи т.п.).

Предложение (sentence) и клауза (clause). Предложение и пропозиция. Предикаты и термы. Предикатно-аргументная структура. Актанты исирконстанты.

Словосочетание. Различные трактовки терминасловосочетание. Синтагма как модель словосочетания. Составляющая. Типысоставляющих. Именная группа.

Предложная группа. Глагольная группа.Слово, словоформа, синтаксические основания классификации слов почастям речи. Сверхфразовые единства. Дискурс (связный текст).Закономерности построения дискурса. Анафорические отношения.Кореферентность и консигнификация. Типы заместителей (анафоров).Разбиение текста на предложения. Синтаксические отношения.Синтаксические отношения в словосочетании, эндоцентрическая – экзоцентрическая конструкция, сочинение – подчинение. Традиционныекритерии выделения главного и зависимого члена словосочетаний, ихнедостатки.

Формальные средства выражения синтаксических отношений:словоизменительные морфемы, служебные слова. Порядок слов, интонация,словарная информация (синтактика слова). Понятие управления.Валентности слова и модель управления.

Семантические и синтаксическиевалентности, соотношение между ними. Сильные и слабые валентности.Реляционное управление (на примере изафета, сопряженного словосочетания.Принципиальные различия между понятиями согласования и управления, ихотношение к универсальной грамматике. Возможные определения члененияпредложения. Теория членов предложения. Члены предложения грамматическоепонимание. Односоставные и двусоставные предложения. Главные членыпредложения. Признаки подлежащего, проблема универсальности предложения.Иерархия синтаксических отношений. Типы предикатов и их свойства.Понятие переходности. Семантические отношения имени к Соотношениепадежных рамок с поверхностной структурой. Типология предложения какпроблема глубинного синтаксиса. Дейктическиориентированные,коммуникативно-ориентированные и ролевые языки. Чистый и предложения.Синтаксические процессы. Синтаксическая синонимия и омонимия.Синтаксические процессы. Понятие трансформации, его значение для общейсинтаксической теории. Понятие диатезы. Залог и диатеза. Актив, Каузативизация.Дезагентивизация. Введение сирконстантов в актантную структуру.Релятивизация. Относительное предложение и способы его оформления.Рестриктивные и описательные относительные предложения.

Относительноепредложение в трансформационной грамматике. Синтаксическая Синтаксическоевыделение. Коммуникативные и референциальныеапекты синтаксиса.Коммуникативная организация высказывания. Коммуникативные Отношениеактуального членения к грамматическому. Средства выражения (данное,контрастивность, определенность, топик, антитопик, эмпатия;

фокусвнимания). Референция. Типы актуализаторов. Референтные говорящего,слабоопределенные. Нереферентные именные группы:

экзистенциальные,универсальные, атрибутивные, родовые, предикативные.

представленияповерхностно-синтаксической структуры. Дерево непосредственныхсоставляющих. Дерево зависимостей. Переход от дерева непосредственныхсоставляющих к дереву зависимостей и обратно.

Поверхностносинтаксические отношения русского языка. Достоинства и недостаткиразличных способов представления синтаксической структуры.

Ограниченияна линейную организацию предложения. Проективность.

Определение длярасположенного дерева и стрелочного представления. Случаи нарушения проективности. Глубина. Определение глубины по дереву НС.

Понятиеглубинной структуры в современной лингвистике. Различные подходы к ееопределению. Глубинно-синтаксический уровень в соответствии споверхностносинтаксическим и семантическим уровнями. Семантическое иглубинносинтаксическое представление. Синтаксическое представление вреляционной грамматике, в референциально-ролевой грамматике. Элементыпорождающие грамматики. Общее представление о трансформационнойграмматике (стандартная теория 60-х годов). Базовая НС-структура.Разложение вспомогательного глагола, именной группы, глагольной группы.Типы трансформационных процессов.

Проформы. Основные трансформации(трансформация отрицания, вставления do, вопросительные трансформации,дативная трансформация, пассивная трансформация, сочинительноесокращение, релятивизация, экстрапозиция, экви, подъем, рефлексивизация).Современное состояние порождающей грамматики.

Теория управления исвязывания. Теория принципов и параметров. Глубинная структура,поверхностная структура, фонетическая форма, логическая форма. Xbarтеория. Вершины. Максимальная проекция. Сочетаемостные ограничения(субкатегоризация). Принцип проекции. Theta-теория. С-команда иуправление. Movealpha. Теория следов и пустые категории.Коиндексирование.

Падежная теория. Принцип пустой категории.Связывание и типы именных групп.

Достоинства и недостаткитрансформационного синтаксиса.

6. Семантика. Семантика, как лингвистическая единица. Становлениесемантики как самостоятельного раздела языкознания. Двойственностьпредмета семантики:

значение и смысл. Узкая концепция семантики какнауки означениях единиц языка.

Широкая концепция семантики как науки,изучающей смысл языковых выражений в конкретных условиях ихупотребления. Место семантики в грамматике (интегральном описанииязыка). Соотношение семантики с традиционными лингвистическимидисциплинами: фонологией, морфологией, синтаксисом, лексикологией.Фоносемантика, грамматическая семантика, синтаксическая семантика,лексическая семантика. Семантический уровень в многоуровневых моделяхязыка. Соотношение лингвистической семантики с одноименными разделамидругих наук – логической семантикой, психосемантикой. Значение вструктуре языкового знака. Означающее (план выражения) и означаемое(план содержания) как две стороны языкового знака. Свойства языково знака, обеспечивающие выполнение языком своих главных функций:относительное постоянство связи между означающим и означаемым, двойноечленение, асимметрический дуализм. Характер связи между означаемым иозначающим:

конвенциональность, индексальность, иконичность.Многозначность термина «значение». Отражение разных пониманий«значения» в различных графических моделях знака — семантическихтреугольниках, трапециях и т.п. Развитие концепции значения в семиотикеПирса – Морриса: синтактика, семантика и прагматика знака. Типологиязначений. Параметры значения: уровневая принадлежность означающего;характер передаваемой информации; степень обобщенности; связь сопределенным типом знаний. Типы значений, противопоставляемых поданным параметрам: значение слова, морфемы, предложения; проблемакомпозициональности значения; денотативный, сигнификативный,прагматический, коммуникативный и синтаксический слои (зоны) значенияслова; референциальный, внешнеситуа-ционный, прагматический,упаковочный и логический компоненты смысла предложения;

актуальное,узуальное, виртуальное значение; лингвистическое и энциклопедическоезначение. Лексическая семантика. Лексическое и грамматическое значение.Лексико-семантическая парадигматика: понятие значимости; семантическиекорреляции, пропорции, парадигмы; понятие семантического поля иважнейшие корреляции между его членами: синонимия, гипонимия,антонимия, конверсивность, другие лексические функции типа парадигматическойструктуры плана содержания языка. Два вида тезаурусов:

идеографическиесловари и тезаурусы информационно-поискового типа. Принципы и методыописания лексического значения. Представление значения слова в видекомбинации элементарных семантических единиц (сем, атомов смысла,семантических примитивов и т.п.) как способ отражения системныхотношений в лексике. Компонентный анализ лексических значений и путьего развития от набора дифференциальных семантических признаков тезаурусногоспособов представления лексического значения. Критика компонентногоанализа с позиций когнитивного подхода к языку. Способы представлениязначения слова в когнитивной семантике: схемы, фреймы.

Лексическаясинтагматика: семантические валентности слова; семантическая валентности;сочетаемостные ограничения. Семантическая, лексическая лексическойсинтагматики: модель управления, лексические функции, селекционныеограничения. Взаимосвязь между синтагматическими свойствами лексемы иструктурой ее значения (парадигматическими свойствами).

Проблемалексической многозначности (полисемии). Языковая и речеваямногозначность. Диффузность значения и возникающие в связи с этимпроблемы его словарной презентации. Существующие подходы к описаниюмногозначности: фиксация мельчайших семантических различий междусловоупотреблениями в виде отдельных значений лексемы;

формулировкаинвариантного значения и правил его контекстуальной модификации;«прототипная» теория лексического значения. Граница между полисемией иомонимией. Топологические типы многозначности: радиальная, цепочечнаяи радиально-цепочечная. Метафора, метонимия, синекдоха как основныетипы семантических корреляций между значениями многозначного слова ипопытки их когнитивного моделирования. Фразеология: устойчивость иидиоматичность; типы фразеологических единиц и способы описания ихзначения.

Семантика предложения-высказывания. Различие между предложением и высказыванием как отражение дихотомии язык – речь.Необходимость обращения к изучению целостного речевого акта припостроении моделей класса «мысль – сообщение». Языковое значениеизолированного предложения как комбинация значений составляющих егоязыковых единиц (слов, синтаксических конструкций, интонации). Способыописания процесса «сборки» значения предложения: правила проекции,правила взаимодействия значений и т.п. Виды языковой способности,опирающиеся на знание языкового значения предложения:

способность ксинонимическому перифразированию, установлению логических отношениймежду предложениями (эквивалентности, контрадикторности, следования,пресуппозиции). Смысл высказывания, как вся та информация, которуювкладывает в него говорящий и которую должен извлечь из него адресат.Буквальный смысл высказывания и его актуальный смысл в данной ситуацииобщения. Прямой и косвенный способы передачи смысла. Эксплицитная информации:пресуппозиции, условия успешности, импликатуры дискурса.

Основныекомпоненты смысла высказывания. Пропозициональный компонент, еговнешнеситуационный и референциальный аспекты. Референциальныестатусы языковых выражений и способы их репрезентации. Прагматическийкомпонент, его иллокутивный и дейктический аспекты. Иллокутивнаяфункция высказывания и способы ее репрезентации. Коммуникативныйкомпонент (упаковка), его основные категории и способ их репрезентации.Логический компонент (членение смысла на ассерцию и презумпции).Семантические метаязыки. Словарь семантического языка. Синтаксиссемантического языка. Типология семантических метаязыков.

Проблемасемантической правильности. Разграничение правильных и аномальныхвысказываний как одна из способностей человека, к которой апеллируют припостроении лингвистических теорий. Виды аномальности:

грамматическая,семантическая, концептуальная. Семантическая аномалия и логическоепротиворечие. Относительность понятия семантической правильности.Эксперимент в семантике. Эксперименты с использованием денотатов или ихмоделей. Семантические тесты: на свободную интерпретацию, вопросно-ответный, импликативный и др. Ассоциативные эксперименты. Перевод какэкспериментальная проверка правильности семантических описаний.

Семантическийкомпонент в моделях типа «Смысл = текст». Семантика в теориипорождающих грамматик. Семантика в моделях понимания текста наестественном языке и других моделях класса «искусственный интеллект».Антитеза декларативного и процедурного (процессуального) подходов ксемантике.

7. Дискурс. Введение в дискурсный анализ. Понятие дискурса.Дискурсивный анализ как раздел лингвистики. Дискурс как объектмеждисциплинарного изучения.

Типы дискурсивных явлений:макроструктура, микроструктура, роль дискурсивных факторов на всехуровнях языка. Два подхода к языку: статический (off-line) и динамический(on-line). Компетенция и употребление. Текстоцентрическийvs.

Процедурныйподход. Дискурс и текст. Дискурс и диалог. Порождение vs.

понимание.Модусы дискурса: устный и письменный. Жанры и типы дискурса.Структура дискурса. Единство дискурса. Связность.

Топик.Макропропозиции. Макроструктура дискурса. Сегментация дискурса.

Абзацв нарративном дискурсе. Реплики и группы реплик в диалоге.

медали.Интенциональные модели дискурса. Сценарии. Нарративные схемы.Грамматика дискурса. Теория риторической структуры.

Микроструктурадискурса. Минимальные единицы дискурса. Предикации.

Интонационныеединицы. Дискурс как цепочка предикаций. Статус предложения.Дискурсивные факторы лексических, морфо-синтаксических и фонетическихявлений. Информация в дискурсе. Поток информации. Данное/ новое. Тема ирема. Исходный пункт. Когнитивные корреляты данного/нового, темы иремы. Референция. Анафора. Определенность. Синтаксические статусы.Залог. Порядок слов. Дискурсивные vs. семантические факторы дискурсивнымифакторами: части речи, переходность, эргативность. Явления, пограничныемежду дискурсом и синтаксисом. Переключение референции.

Когезия.Главные vs. подчиненные предикации: «основная линия» vs.

дискурса.Формальный подход: теория репрезентации дискурса.

Вычислительныйподход: обработка естественного языка. Социологический Экспериментальныйпсихолингвистический подход. Типологический подход.

Некоторые методыдискурсивного анализа. Количественные методы. Транскрипция дискурса.Корпусная лингвистика.

8. Сравнительно-историческое языкознание. Предмет сравнительно-исторического языкознания. Языковые изменения как диахроническаятрансформация информационного кода. Принцип регулярных фонетическихсоответствий как основа сравнительно-исторического языкознания.Генетическое родство языков:

теория генеалогического древа, волноваятеория. Понятие о «праязыке». Принципы реконструкции праязыковыхсостояний. Внутренняя и внешняя реконструкция.

Способы верификацииреконструкций: фонетическая типология, иноязычные заимствования,иерархизация реконструкций. Реальность реконструированных систем.Фонетическая реконструкция. Выделение рядов соответствий, принципдополнительного распределения. Проблемы реконструкции вокалических,консонантных, акцентных и тональных систем. Соотношение фонетическойреконструкции и фонетической типологии. Построение упорядоченнойсистемы правил фонетических изменений. Проблемы морфологической исинтаксической реконструкции. Принципы восстановления морфологическихпарадигм. Роль грамматических архаизмов и инноваций в языковойреконструкции. Проблема стадиальности в развитии языка.

Лексическаяреконструкция. Словарь как источник сведений о дописьменных периодахистории. Роль лингвистической реконструкции для смежных дисциплин(истории, археологии, культурологии). Методика «слов и вещей».Этимологические словари. Основные принципы этимологии.

Структураэтимологических словарей. Этимологические словари отдельных языков иязыковых семей. Принципы генетической классификации языков.Традиционные методы генетической классификации. Объединение языков наоснове совместных инноваций. Языковые семьи и языковые союзы.Статистические методы в сравнительно-историческом языкознании.Лексикостатистика и глоттохронология.

Датировка языковой дивергенции игенетическая классификация языков на основе лексикостатистическойметодики. Языковые семьи и макросемьи. Проблематика дальнего родстваязыков в сравнительно-историческом языкознании.

Применимостьтрадиционных методов компаративистики к реконструкции отдаленныхпраязыковых состояний. Генетическая классификация языков мира.Современное состояние вопроса. Краткая характеристика основныхязыковых семей и макросемей. Проблема моногенеза и полигенеза.Использование компьютерной технологии в сравнительно-историческомязыкознании. Применение вычислительной техники для целейлексикостатистики, генетической классификации языков, установленияфонетических соответствий, хранения и обработки баз этимологическихданных.

9. Языки мира и языковые ареалы заселения ойкумены и лингвогенез.Миграции Нового времени и их влияние на современное территориальноераспределение языков. Общественные функции языков; мировые ирегиональные языки.

Ареальный обзор. Основные особенности истории исовременного состояния языковой ситуации в ареале, распространенные вего пределах языковые семьи, важнейшие структурные чертысоответствующих языков и ареальные типологические особенности.(соотношение компаративистской, типологической и социолингвистическойинформации по каждому ареалу определяется ее лингвистической иобщекультурной значимостью; учитывается содержание программ смежныхучебных дисциплин: компаративистики, социолингвистики, типологии)Россия и бывшие республики Европейской части СССР. Западная иВосточная Европа. Турция, Закавказье, Средний Восток (Иран, Афганистан),Средняя Азия и Восточный Туркестан. Африка южнее Сахары.

Северная Африка и Ближний Восток. Восточная Азия (Китай, Монголия, Корея,Япония).

Южная Азия (индия, Пакистан, Непал, Бутан, Бирма, Бангладеш,Шри-Ланка, Мальдивы). Индокитай и сопредельные территории (Вьетнам,Лаос, Камбоджа, Таиланд, Южный Китай). Австронезийский регион:островная Юго-Восточная Азия, Малайзия, Мадагаскар и Океания (безНовой Гвинеи). Папуасский регион.

Австралия: исконные языки. Америка:исконные языки. Основные районы иммиграции нового времени (новыйСвет, Австралия, Новая Зеландия, о-ва Индийского океана).

10. Типология. Объекты типологии. Эмпирическая база типологии.Специфика типологического метода. Холистическая (цельносистемная) ичастная типология.

Взаимодействие с другими дисциплинами (теория языка,описательное языкознание, контрастивная лингвистика, ареальнаялингвистика, сравнительноисторическое языкознание). Основные понятиятипологии. Языковой тип.

Языковые параметры. Межъязыковое сравнение.Проблема сравнимости языков.

Проблема выборки. Типологическаяклассификация. Языковые тенденции.

Языковые универсалии. Языковыефреквенталии. Пространство типологических возможностей. Возможные иневозможные типы языков. Импликативные отношения между значениямиязыковых параметров. Импликативные универсалии, их пропозициональнологическое и табличное представление.

Доминантный/рецессивный тип.Понятие гармонии. Мотивированность языкового типа. Конфликт мотиваций(на примере принципов громоздкости и подвижности в типологии порядкаслов в именной группе). Маркированность в типологии.

Критериимаркированности (структурные критерии, поведенческие критерии,статистические критерии, критерии контекста нейтрализации).

Иерархиямаркированности. Грамматические категории и маркированность (число, род,член предложения, лицо, время, вид, наклонение, залог, полярность, типречевого акта, тип числительного, тип аффиксации, тип именной группы идр.).

Понятие иерархии, его соотношение с понятиями импликативнойуниверсалии и маркированности. Типы грамматических иерархий (категориячисла, иерархия синтаксических отношений, иерархия доступности именныхгрупп, иерархия одушевленности, иерархия связанности модификаторов,фонологические иерархии). Понятие прототипа и взаимодействиетипологических моделей.

Типологическое обоснование прототипа. Кластерыпараметров(одушевленность и определенность, транзитивность). Обратимаямаркированность и дополнительно распределенные прототипы.Естественные корреляции по маркированности между значениямитипологических параметров (звонкость и способ образования согласных;падеж, одушевленность и тип глагола; имена, глаголы и прилагательные).Мотивированность языковых типов. Маркированность и принцип экономии.Принцип иконичности языковой формы. Изоморфизм компонентов значенияи формы (соответствие частей): одна форма – одно значение;

типыотклонений от принципа изоморфизма. Изоморфизм отношений структуры):простые/комплексные выражения и концепты; языковая категоризация икогнитивная близость концептов; структурный изоморфизм (концептуальное расстояние и структура составляющих в предложении/словоформе;

синтаксическиекатегории, объекты и события. Конкурирующие мотивации. Цели, методы ипринципы типологических исследований; краткая история типологическихконцепций. Структурная типология (Н. Трубецкой, Р. Якобсон, Дж.Гринберг, Дж. Никольс). Формальная/контенсивная типология (Г.А.Климов).

Классификационная/объяснительная типология. Гипотезаврожденности, модели приобретения языка. Функциональные объяснения.Семантические и прагматические объяснения (Т. Гивон, У. Фоли, Б. Комри, Э. Кинэн, П.Хоппер, С.

Томпсон, Дж. Байби и др.).Статическая/динамическая типология (А.Е. Кибрик).

Типологическиеимпликации (Дж. Гринберг). Диахроническая (эволюционная) типология.Направленность языковых изменений. Дрейф языка (Э.

Сепир).Грамматикализация, деграмматикализация (Дж. Гринберг, Дж. Хокинс, К.Леманн). Типология языковых уровней. Фонетическая типология.

Типологияконсонантных систем. Типология вокалических систем.

Морфологическаятипология. Классификации XIX века. Концепция Э. Сепира.

Типологияграмматических категорий. Синтаксическая типология. Порядок слов.Типология предложения. Типология именных групп. Типология залогов.Переходность. Типология каузативных конструкций.

Семантическаятипология. Семантические примитивы. Типология номинаций.Метафорическая номинация.

11. Психолингвистика. Психолингвистика как междисциплинарная наука.

Объект и предмет психолингвистики. Ее статус в системе наук. Определение психолингвистики. Поведение как научное понятие. Поведение человека иего речевые формы. Три подхода к анализу человеческого поведения:от лингвистики — психолингвистические аспекты в языковедческихработах Ф.Соссюра, И. А.

Бодуэна де Куртенэ, Л. В. Щербы;от психологии — теория поведения Дж. Уотса и «сообщение»,«кодирование», «декодирование». Речевое поведение как реакция наопределенный стимул (бихевиоризм). Трехуровневая модель речевогоповедения Ч. Осгуда. Поведение и коммуникация: К. Бюлер о сигнале,симптоме и символе;

критика им бихевиоризма. Естественнонаучный игуманитарный подходы к анализу человеческого поведения. Точные иразмытые понятия. Преимущественная ориентация бихевиористскойпсихолингвистики на принципы естественных наук.

Гуманитарный аспектучения А. А. Ухтомского о доминанте как факторе поведения в егозначимости для психолингвистики. Речевое поведение как сочетаниеязыковой способности и языковой активности (Н. Хомский, Дж. Миллер).Философские основы данной концепции – научные теории XVII века,исследующие природу поведения и мышления (философия Декарта,картезианская лингвистика, теория X.Гуарте). Психолингвистическиеисследования, основанные на постулате психологической реальноститрансформаций (эксперименты Дж. Миллера, К. МакКина, Г. Сэвина, Э.Перчонок). Психолингвистические эксперименты, основанные на введениисемантического компонента. Пролегомены к психолингвистике Дж.Миллера. Связь между владением языком и системой знаний,представленной в человеческом сознании (н. Хомский). Сильные и слабыестороны концепции Н.

Хомского — Дж. Миллера. Мышление впсихолингвистическом аспекте. Эволюция мышления и речи от изначального эгоцентризма и децентризма и далее к объективной позиции (генетическаятеория Ж. Пиаже). Становление мышления в социогенезе: Л. Леви-Брюль опралогическом и логическом типах мышления. Критика генетической теорииЛ.С. Выготским и А.

Баллоном. Деятельностная природа мьшления и речи.Понимание их развития как интериоризации внешней деятельности. УчениеЛ.С. Выготского о внутренней речи. Основные ее характеристики.Рассмотрение развития мышления как смены ведущих форм деятельности (а.Н. Леонтьев). Вербальное и невербальное мышление. Бессознательное в еговербальном и невербальном выражении. Две концепции бессознательного: З.Фрейд и А.А. Ухтомский. Роль бессознательного в структуреинтеллектуальной деятельности. Соотношение сознательного ибессознательного как одна из характеристик психологического типаличности (К.

Юнг). Бессознательное и язык (Ж. Лакан). Основные моделивысказывания.

Понятие модели. Коммуникативная модель (Дж. Синклер, Дж.Брунер). Модель Л.С. Выготского — от мотива через внутреннюю речь ксемантическому плану и внешней речи. Уровневая модель А.Р. Лурии.Модель порождения высказывания А.А. Леонтьева – Т.В. Рябовой(Ахутиной). Психолингвистические аспекты онтогенеза мышления речи.Усвоение языка путем имитации и действий по аналогии (бихевиористские инебихевиористские исследования). Постулат о врожденности языковыхспособностей ребенка как системы представлений об общих грамматическихпринципах (Н. Хомский). Социализация как один из основополагающихмоментов формирования интеллектуальной и речевой деятельности ребенка(Д.С. Выготский). Комплексное изучение коммуникации ребенка как триадыаспектов, форм и средств и рассмотрение эволюции отдельных компонентовэтой триады, также коммуникативной системы в целом.Психолингвистические патологии речи. Речевая патология ипсихолингвистические способы ее изучения. Классификация афазии наоснове нарушения синтагматики или парадигматики при производстве ивосприятии речи (А.Р. Лурия). Соотношение этих нарушений сповреждениям определенных зон левого (доминантного) полушария.Проблемы межполушарной асимметрии.

Функции правого(субдоминантного) полушария в речевой и интеллектуальной деятельностичеловека. Задачи психолингвистики в сфере изучения воздействия средствмассовой коммуникации. Перспективы психолингвистических исследований.

12. Социолингвистика. Социолингвистический подход к предметулингвистики.

Вариативность языка и ее связь с социальной вариативностью.

Уровни языковой структуры и социолингвистика. Микроимакросоциолингвистика. Основные понятия и направлениясоциолингвистики.

Социолингвистика и смежные дисциплины. Социологияи социальная психология.

Социальная структура и социальные общности;малые и большие группы;

взаимодействие индивидов в обществе; социальнаяреферентность. Политическая география, этнография, демография.Потестарные формы, типы этносов, государственные институты, этническаяи демографическая ситуация, миграции.

Социолингвистика и другиелингвистические дисциплины: диалектология, стилистика, теория языковыхконтактов; историческая лингвистика. Язык в межличностных отношениях. Языковое поведение индивида. Коммуникативный репертуар индивида.Индивидуальная диглоссия. Билингвизм индивида и его репродуктивный);переключение и смешение кодов; интерференция в речи и языке.

Психо- инейролингвистический взгляд на языковые контакты. Социум и Функциональныесферы языка в обществе. Формы существования языка. Стандарт и норма.Территориальный диалект. Некодифицированные наддиалектные формыречи. Койнэ. Просторечие. Литературный язык и разговорная речь.Литературный язык и его стилистические подсистемы. Социальныедиалекты;

проблема существования «классовых диалектов».Профессиональные, корпоративные и тайные подъязыки. Половозрастныепротивопоставления в языке.

Иерархия социумов и функционированиеязыка. Язык в межэтнических контактах, язык-посредник, лингва-франка.Власть и язык. Государственные и официальные языки; использование языкав государственных институтах; языковая политика, языковое строительство.Язык и образование. Язык и идеология. Язык и культура.

Язык и религия.Историческая социолингвистика. Языковые контакты и эволюция языков;социолингвистический подход к заимствованиям; субстрат и суперстрат,смена языка, конвергенция, языковые союзы. Контактные языки какспецифический результат языковых контактов. Социальноисторическиепредпосылки возникновения контактных языков. Жаргон, пиджин,креольский язык. Постконтактный континуум. Проблема генетическойпринадлежности контактных языков. Контактные языки в Атлантике иМеланезии. Руссенорск. Русско-китайский пиджин. Языковая ситуация.Эндо- и экзоглоссные языковые ситуации. Сбалансированные инесбалансированные языковые ситуации. Некоторые типичные языковыеситуации в современном мире.

Языковые ситуации в бывшем СССР;социолингвистические проблемы и этноязыковые конфликты России иближнего зарубежья.

13. История языкознания. Лингвистические традиции. Причинывозникновения науки о языке, формирование лингвистических традиций.Индийская традиция.

Грамматика Панини. Китайская традиция.Классификация иероглифов.

Фонетические таблицы. Формированиеевропейской традиции. Александрийские грамматики. Грамматика ДионисияФракийца. Синтаксис АполлонияДискола.

Перенос понятийАлександрийских грамматик на латинский язык. Грамматики Доната иПрисциана как завершение античного этапа. Лингвистика в Средние философскихграмматик. Разработка понятий синтаксиса. Арабская традиция, ееособенности. Грамматика Сибавейхи. Японская традиция. Грамматика эпохиТокугава. Общее и особенное в лингвистических традициях, отражениеуниверсальных свойств языка и типологических особенностей языковыхтрадиций. Понятие нормы в лингвистических традициях.

Соотношениесловаря и грамматики, выделение основных единиц в различных традициях. Универсальные грамматики. Формирование универсальных грамматик вевропейской науке XVI—XVII вв. Возникновение идеи о множественностиязыков и возможности их сопоставления. Грамматика Пор-Рояля и еезначение.

Формирование сравнительно-исторического языкознания.Возникновение идеи историзма в европейской науке XVIII в. Роль открытиясанскрита. Разработка основных понятий компаративистики. Работы Ф.Боппа, Р. Раска, Я. Гримма, А.X.

Востокова. Натуралистическое направлениев компаративистике, А. Шлейхер. В.

Гумбольдт и формирование типологииКонцепция В. Гумбольдта. Философский подход к языку. Понятия духаязыка, внутренней формы языка. Первые типологические классификацииязыков в работах В. Гумбольдта и братьев Шлегелей. Проблема стадий.Психологизм в языкознании. Психологические концепции в языкознанииXIX в. Г. Штейнталь, А.А. Потебня, В. Вундт.

Младограмматизм.Формирование младограмматизма. Лейпцигская школа.

Основные принципыисторического описания у младограмматиков. Понятия лингвистическогозакона и факторов, его нарушающих, у младограмматиков.

Русскиймладограмматизм: Ф.Ф. Фортунатов. От старой лингвистической парадигмык новой. Ограниченность сравнительно-исторического подхода к языку, егокритика. Критика младограмматизма в рамках исторического подхода кязыку:

Г. Шухардт и школа «слов и вещей», лингвистическая география инеолингвистика, эстетическая школа К. Фосслера, марризм. Ларингальнаятеория и ее теоретическое значение. Переход к синхронному подходу врусском языкознании: Казанская школа, И.А. Бодуэн де Куртенэ и егозначение, концепции Л.В. Щербы, Г.О.

Винокура. Формирование новойпарадигмы. Фердинанд де Соссюр. «Курс общей лингвистики» Ф. деСоссюра и его значение. Язык и речь. Синхрония и диахрония.

Субстанция иформа. Женевская школа. Развитие идей Ф. де Соссюра его учениками.Лингвистические концепции Ш. Балли, А. Сеше, С.О.

Карцевский.Социологические направления во Франции и СССР.

Французскаясоциологическая школа: А. Мейе, Ж. Вандриес. Социологический подход всоветском языкознании: Е. Д. Поливанов, его теория языковой эволюции.Функциональная лингвистика. Пражский лингвистический кружок.Функциональный подход в работах Н. Трубецкого, Р. Якобсона и др.Фонологическая и морфонологическая концепция Н. Трубецкого.

Разработкатипологии у пражцев: В. Скаличка и др. Функциональная лингвистика Французскийструктурализм. Лингвистические концепции Э. Бенвениста и А.

Мартине.Принцип экономии в лингвистике. Глоссематика. Датский структурализм.Основные особенности глоссематического подхода к языку.

Дискриптивнаялингвистика. Неприменимость традиционных методов к индейским языкамкак предпосылка формирования дескриптивизма, Ф. Боас. Концепция Л.Блумфилда. Дальнейшее развитие дескриптивизма в работах З.Харриса и др.

Американскаяэтнолингвистка. Э. Сепир и его школа. Типологическая концепция Э.

Сепира.

Идеи о связи языка и культуры. Гипотеза лингвистической относительности Б.

Уорфа. Универсалитсткий подход к языку. Концепции Р. Якобсона вамериканский период его деятельности. Теория дифференциальныхпризнаков, ее теоретическое значение. Лингвистика универсалий. Новыеподходы к типологии в лингвистике середины XX в. Формированиегенеративизма. Критика структуралистской парадигмы, формированиеновой. Хомскианская революция. Основные свойства генеративного подходак языку, сопоставление структуралистской и генеративистской парадигм.Советский генеративизм: модель «смысл – текст», аппликативная модель.

3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения основной образовательной программы послевузовского профессионального 3.1. Лица, желающие освоить ООП ППО по данной отрасли наук, должны иметь высшее профессиональное образование (диплом специалиста или магистра).

3.2. Лица, имеющие высшее профессиональное образование, принимаются в аспирантуру по результатам сдачи вступительных экзаменов на конкурсной основе.

3.3. Порядок приема в аспирантуру и условия конкурсного отбора определяются действующим Положением о подготовке научно-педагогических кадров и научных кадров в системе ППО в Российской Федерации и локальными нормативными актами Университета.

4. Цели и задачи основной образовательной программы послевузовского 4.1. Цель аспирантуры – подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации, способных к инновационной деятельности в сфере науки, образования, культуры, управления и т.д.

4.2. Основными задачами подготовки аспиранта являются:

– формирование навыков самостоятельной научно-исследовательской и педагогической деятельности;

– углубленное изучение теоретических и методических основ филолгичческих науки;

– совершенствование философской подготовки, ориентированной на профессиональную деятельность;

– совершенствование знаний иностранного языка для использования в научной и профессиональной деятельности;

– формирование компетенций, необходимых для успешной научной и научно-педагогической работы в данной отрасли науки.

5. Квалификационная характеристика выпускника аспирантуры 5.1. Общие требования к выпускнику аспирантуры:

– наличие эрудиции и фундаментальной научной подготовки;

– умение формировать научную тематику по избранной специальности;

– умение организовывать и вести научно-исследовательскую работу по избранной научной специальности;

– способность к инновационной деятельности в той или иной области (научной, образовательной, технической, управленческой и др.);

– владение методикой преподавания в высшей школе.

5.2. Профессиональные компетенции выпускника аспирантуры по специальности 10.02.19 – Теория языка:

способность к самостоятельной постановке и решению сложных теоретических и прикладных задач в данной отрасли науки;

свободное владение сложными разделами науки, умение ориентироваться в разнообразии методологических подходов;

способность демонстрировать и применять углубленные знания в избранной области с учетом современных принципов научного исследования (интегративность, антропоцентричность, коммуникативность, функциональность и др.);

владение методологией исследований отрасли науки и способность к разработке новых методов и методик и их применению в научноисследовательской деятельности;

владение современной научной парадигмы в избранной области науки и умение интегрировать и активизировать результаты собственных исследований в рамках научной парадигмы;

способность принимать участие в работе профессиональных коллективов по созданию ресурсов отрасли науки (например, баз данных), в том числе электронных.

6. Учебный план аспиранта по специальности 10.02.19 – Теория языка, 7. Программа подготовки аспиранта по истории и философии науки 8. Программа подготовки аспиранта по иностранному языку (английский, немецкий, французский, испанский, русский как иностранный) 9. Программа обязательной подготовки аспиранта по специальной 10. Программы подготовки аспиранта по специальным дисциплинам по 11. Программа подготовки аспиранта по факультативным дисциплинам 12. Программа педагогической практики (Приложение 7) 13. Условия реализации основной образовательной программы подготовки 13.1. Кадровое обеспечение.

Научное руководство аспирантами и соискателями осуществляют 2 научных руководителя:



 
Похожие работы:

«Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Факультет социологии Программа дисциплины Социология для направления по направлению подготовки 030100.62 Философия Уровень подготовки: Бакалавр Автор программы: кандидат социологических наук, преподаватель кафедры общей социологии Попов Д.С., dpopov@hse.ru Рекомендована секцией УМС Одобрена на...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /Суханова И.Ф./ _ /Шьюрова Н.А./ _ _20 г. _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина Экономика Направление подготовки 120700. 62 Землеустройство и кадастры Профиль подготовки / Землеустройство...»

«ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П.А. Столыпина УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и воспитательной работе М.В. Постнова 2012 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ МОДЕЛИРОВАНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ Cпециальность 080101.65 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ Квалификация (степень) выпускника дипломированный специалист Форма обучения очная, заочная г. Ульяновск - 2012 г. 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целью дисциплины Моделирование экономических процессов является общеинтеллектуальное развитие - формирование у...»

«Содержание программы подготовки по направлению Электроника и микроэлектроника 1.Результаты обучения Образовательная программа подготовки бакалавров по направлению 210100 Электроника и микроэлектроника гарантирует получение следующих результатов в момент окончания обучения: Р1. Удовлетворенность студентов и выпускников образовательной программы процессом и результатами обучения. Р2. Базовые знания в области гуманитарных, социально-экономических и естественных наук, электроники и...»

«ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Минского института управления Н.В. Суша 2013 г. Регистрационный № УД–_ ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА по специальности: 1-25 01 08 Бухгалтерский учет, анализ и аудит (по направлениям) направление специальности: 1-25 01 08-03 Бухгалтерский учет, анализ и аудит (в коммерческих и некоммерческих организациях); специализация: 1-25 01 08-03-03 Бухгалтерский учет, анализ и аудит в промышленности Факультет экономики...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации УДК 332.122 ГРНТИ 06.61.33, 06.52.17 Инв. № УТВЕРЖДЕНО: Исполнитель: Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Байкальский государственный университет экономики и права От имени Руководителя организации /М.А. Винокуров/ М.П. НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ о выполнении 1 этапа Государственного контракта № 14.740.11.1115 от 30 мая 2011 г. Исполнитель: Государственное образовательное учреждение высшего...»

«ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ СИНЕРГИЯ РОССИЙСКОЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЕ ПРАВО УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА СОСТАВИТЕЛЬ: ЗУЛЬФУГАРЗАДЕ Т.Э. к.ю.н., доцент Москва 2008 г. 2 Составитель – кандидат юридических наук, доцент Зульфугарзаде Теймур Эльдарович. Под редакцией декана факультета политологии и права, заведующего кафедрой экономического права, Председателя Третейского суда РЭА им. Г.В. Плеханова, Заслуженного юриста России, доктора юридических наук, профессора Серегина Вячеслава Павловича. Российское...»

«Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Экономика общественного сектора Направление 080100 Экономика для подготовки студентов – бакалавров очного отделения Автор – составитель программы: Чубарова Татьяна Владимировна, кандидат экономических наук Рабочая программа утверждена решением Ученого совета МШЭ МГУ Протокол № от _ 2011 г. Москва 2011 ВВЕДЕНИЕ Учебная программа по курсу Экономика общественного сектора...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А.В. Данильченко (подпись) 2014г. (дата утверждения) Регистрационный № УД- /баз. СОВРЕМЕННАЯ ПОЛИТЭКОНОМИЯ Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности: 1-25 80 01 Экономическая теория 2014 г. СОСТАВИТЕЛЬ: И.А. РУДЕНКОВ, доцент кафедры теоретической и институциональной экономики БГУ, кандидат экономических наук, доцент. (И.О.Фамилия, должность, степень, звание) РЕЦЕНЗЕНТЫ:...»

«Федеральное агентство по образованию Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ РЕГИОНАЛЬНЫЕ КОНФЛИКТЫ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ Учебная программа дисциплины специальности 032301.65 Регионоведение Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 ББК 63.05 я73 Учебная программа по дисциплине Региональные конфликты в современном мире составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Российской Федерации. Предназначена...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ОРГАНИЗАЦИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ ДОКУМЕНТАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ УПРАВЛЕНИЯ Учебная программа курса по специальности 350800 Документоведение и документационное обеспечение управление Владивосток Издательство ВГУЭС 2006 ББК 67.8 Учебная программа по дисциплине Организация и технология документационного обеспечения управления составлена в соответствии с требованиями государственного...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова УТВЕРЖДАЮ ^Введено в действие с 01 09.2013г. - 4 Директор Пугачевского фщАдит ФГБОУ ВПО Саратовски''' ГАУуУ ^аратовскш^ц а у ^ г — Q.H. Семёнова V дЗО08. 2013 ГГ;:' J 7 \ 1 1Гой1е$ьвнутритехникумовской регистрации от З о (U 20 ^Зг. ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ...»

«Утверждена на заседании Ученого совета МШЭ МГУ 14 сентября 2011 г. МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.В. ЛОМОНОСОВА МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 08.00.01 Экономическая теория Москва 2011 2 Раздел 1 Микроэкономика 1. Модель поведения потребителя. Задача максимизации полезности потребителя. Бюджетное ограничение, предпочтения и функции полезности, условия оптимальности выбора потребителя при заданных ценах и доходе,...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета профессор, В.И. Гайдук _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Философия для бакалавров 080200.62 Менеджмент направления подготовки Факультет, на котором Экономический проводится обучение Кафедра – Философии разработчик Дневная форма обучения Заочная...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А.В. Данильченко (подпись) _26_ 12 2013г. (дата утверждения) Регистрационный № УД- 968 /р. АГРАРНАЯ ПОЛИТИКА Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности: 1-25 01 01 Экономическая теория Факультет экономический (название факультета) Кафедра теоретической и институциональной экономики (название кафедры) Курс (курсы) _4_ Семестр (семестры) Лекции _34 Экзамен _ (количество...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А.В. Данильченко (подпись) _ 2013 г. Регистрационный № УД-_/ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА дополнительного экзамена для поступающих в магистратуру по дисциплинам АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО ТРУДОВОЕ ПРАВО ГРАЖДАНСКИЙ ПРОЦЕСС УГОЛОВНЫЙ ПРОЦЕСС для специальностей: 1-24 80 01 “Юриспруденция” 1-24 81 01 “Правое обеспечение хозяйственной деятельности” 1-24 81 02 “Правовое обспечение публичной власти” 1-24 81 03 “Правовое регулирование...»

«1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целью освоения учебной дисциплины Экономика предприятия является формирование компетенций, направленных на развитие основных управленческих навыков, связанных с возможностью осуществить расчет основных экономических показателей деятельности предприятия, интерпретировать их и предложить альтернативные пути развития в условиях сложившейся на рынке ситуации. При этом внимание акцентируется на различных областях экономической деятельности предприятия, как...»

«Утверждена Шадринской городской Думой решение от 15.11.2012 № 458 Паспорт Программы комплексного социально-экономического развития муниципального образования – город Шадринск на 2013 год и плановый период по 2015 год Наименование Программы Программа комплексного социально-экономического развития муниципального образования – город Шадринск на 2013 год и плановый период по 2015 год Заказчик Программы Администрация города Шадринска Цель Программы Достижение устойчивых темпов экономического роста,...»

«Федеральное агентство по образованию Филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Вятского государственного гуманитарного университета в г. Кирово-Чепецке Кафедра бухгалтерского учета и информационных технологий УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой бухгалтерского учета и информационных технологий Шубникова Е.В. Подпись 25 апреля 2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС учебной дисциплины Экономика труда для специальности: 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Уральский государственный экономический университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Л. М. Капустина _2011 г. ЭКОНОМИКА ОТРАСЛЕВЫХ РЫНКОВ Программа учебной дисциплины Наименование специальности (направления подготовки) 080101 Экономическая теория Наименование специализации (при наличии) Экономический анализ хозяйственных систем Екатеринбург 2011 1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Целью освоения студентами учебной дисциплины...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.