WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |

«СБОРНИК ПРИМЕРНЫХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Москва 2011 3 Редакционная коллегия: И.Г.Галямина (главный редактор) ...»

-- [ Страница 2 ] --

Работа с учебной литературой, подготовка к лабораторной 57 работе, к зачету 5. Содержание дисциплины 5.1 Содержание разделов дисциплины Геология. Общие Введение. Краткое содержание курса и его связь с другими сведения о Земле, дисциплинами, значение для мелиорации, водного хозяйземной коре ства, строительства, водоснабжения. Научные и практические задачи геологии. Геология, как наука. Разделы (общая геология, минералогия, петрография, палеонтология, историческая геология, региональная геология, тектоника, геофизика, гидрогеология, инженерная геология).

Земля - размеры, форма, свойства. Химический состав земли, зона переменных, постоянных температур, роста температур. Геотермическая ступень и геотермический градиент.

Строение земли по геофизическим данным. Методы определения глубинного строения Земли. Земная кора - строение, Минералы и гор- Минералы. Определение, происхождение, состояние, состав, ные породы свойства. Кристаллохимическая классификация минералов.

Самородные, сульфиды, карбонаты, фосфаты, силикаты, галоиды, оксиды, названия минералов.

Горные породы. Определение. Генетическая классификация. Структура, текстура, минеральный состав и. свойства формы залегания, гидрогеологические и инженерногеологические свойства. Осадочные породы - разновидности, механизм образования, формы залегания, свойства.

Осадочные крупнообломочные и среднеобломочные породы. Мелкообломочные, микрозернистые и смешанные породы. Химические и биогенные породы. Геологические и инженерно-геологические свойства осадочных пород. Метаморфические породы - происхождение, примеры пород, Геохронология, Геохронология. Методы определения геологического геологические возраста. Геологические карты и разрезы - условности, сокарты держание, чтение карт. Классификация геологических процессов. Эндогенные геологические процессы. Роль эндогенных процессов в образовании минералов и горных пород, условий их залегания, в формировании рельефа поверхности Земли. Магматизм, метаморфизм. Тектонические движения. Основные тектонические структуры Земной коры и их элементы. Платформа, складчатая система, чexoл, фyндaмeнт, щит, синеклиза, антиклиза. Землетрясения, типы, оценка силы землетрясений. Сейсмическое районирование.

Геологические Экзогенные геологические процессы. Классификация, обпроцессы щие черты. Роль экзогенных геологических процессов в формировании рельефа и горных пород, понятие о геоморфологии и четвертичных отложениях. Выветривание, элювий. Геологическая деятельность ветра, эоловые отложения.

Эрозия, базис эрозии, виды эрозии. Аллювиальные и делювиальные отложения.

озер, болот, морей, их отложения. Геологическая деятельность живых организмов и человека, биогенные и антропогенные отложения. Геологическая деятельность льда. Ледниковые и водноледниковые отложения.

Гидрогеология. Гидрогеология как наука. Значение для специальности Вода в природе, ''Гидромелиорация''. Связь гидрогеологии с другими дисцивиды воды в по- плинами учебного плана.

родах и минера- Природные воды. Круговорот воды в природе. Вода в землах. Происхожде- ной коре. Роль подземных вод в круговоротах воды в приние подземных роде. Виды и свойства воды в породах и минералах.

вод, их состав и Происхождение подземных вод. Классификация подземных Классификация. Основы гидрогеологической стратификации - водоносные, подземных вод, слои, горизонты, комплексы, водоносные зоны. Региоосновы динамики нальные элементы стратификации - бассейны, массивы.

подземных вод Классификация подземных вод по гидравлическим признакам, по условиям залегания, по типу водосодержащих Основы динамики подземных вод. Движение воды в породах. Зона аэрации и зона насыщения. Инфильтрация, инфлюация, фильтрация. Основные виды и законы движения граничные условия. Виды и характеристика потоков. Установившееся движение воды в однородных, неоднородных, Режим, баланс, 7Режим и баланс подземных вод. Условия, в которых формизапасы и охрана руются режимы подземных вод. Факторы, определяющие подземных вод режимы подземных вод. Природные и измененные типы Инженерная гео- Горные породы как грунты. Состав и состояние грунтов.

логия. Классифи- Общая инженерно-геологическая классификация горных кация и свойства пород как грунтов. Основные физические, механические и грунтов. Инже- водные свойства (плотность, влагоемкость, водопроницаенерно- мость, капиллярность, сжимаемость, сопротивление сдвигу геологические грунтов). Инженерно-геологические процессы и явления.

процессы Учет процессов выветривания, эрозии, суффозии.

Гидрогеологиче- Место гидрогеологических и инженерно – геологических ские и инженерно- исследований. Задачи исследований. Стадии и этапы изысгеологические ис- каний и проектирования. Виды исследований:1) Гидрогеоследования логическая и инженерно-геологическая съемка. 2) Разведочные работы. 3) Геофизические исследования. 4) 0пытные полевые работы. 5) Стационарные наблюдения. 6) Лабораторные работы. 7) Камеральные работы.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами Гидрология, метеорология и клима- + Водные ресурсы и мировой водный + Механика грунтов, основания и 5.3 Разделы дисциплин и виды занятий Геология. Общие сведения о Земле, земной коре Геохронология, геологические карты Геологические процессы Гидрогеология. Вода в природе, виды воды в породах и минералах. Происхождение подземных вод, их состав и свойства Классификация подземных вод, основы Режим, баланс, запасы и охрана подземных вод Инженерная геология. Классификация и геологические процессы Гидрогеологические и инженерногеологические исследования 6. Лабораторный практикум Определение физических свойств минералов, участвующих в почвообразовательных процессах и формировании мелиоративных условий на орошаемых землях.

Горные породы. Классификация. Определение магматических и метаморфических горных пород, их структуры и текстуры.

Классификация, состав, структуры и текстуры. Значение для процессов почвообразования.

Контрольное определение магматических горных пород, осадочных и метаморфических горных пород.

Геохронологическая шкала, стратиграфические индексы. Построение геологического разреза.

Изучение признаков структур горизонтального и моноклинального залегания горных пород на геологических Складчатые, разрывные структуры, их признаки на карте Методика построения разрезов.

7. Практические занятия Анализ стратиграфической таблицы, рассмотрение схемы тектонического районирования СНГ и их построение.

Построение инженерно-геологического разреза по буровым скважинам. Характеристика выделенных водоносных горизонтов.

Построение карты гидроизогипс, гидроизобат, минерализации и их анализ.

Рассмотрение инженерно-геологической классификации грунтов.

8. Примерная тематика курсовых работ - не предусмотрены.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

Короновский Н.В.Общая геология. - М.: Изд-во МГУ, 2002.

Ломакин И.М., Манукьян Д.А. Основы гидрогеологии - М.: изд.МГУП, 2006 г.

Ломакин И.М., Манукьян Д.А., Землянникова М.В. Основные породообразующие минералы и горные породы - М.: изд.МГУП, 2007 г.

Толстой М.П., Малыгин В.А. Геология и гидрогеология. - М.: Недра. 1988 г.

Учебно-методические пособия кафедры «Геология и гидрогеология»

б) дополнительная литература Якушева А.Ф. Геология с основами геоморфологии. - М.: изд.МГУ 1978 г.

Пешковский А.М., Перескокова Т.М. Инженерная геология - М.: Высшая школа. в) программное обеспечение: учебные тесты г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Информационно - справочной базой является сайт МГУП http://msuee.ru/, на котором можно получить справочную документацию для построения учебных карт, разрезов, проведения анализа и оценки свойств воды, определения гидрогеологических параметров, а также приведены методические указания в электронном виде для самостоятельного изучения минералов и горных пород.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины Учебные лаборатории с необходимыми наглядными материалами (плакаты, фотографии), стенды с наглядными образцами минералов и горных пород, комплекты основных породообразующих минералов и горных пород, включенных в программу обучения.

11. Методические средства по организации изучения дисциплины учебно-методические пособия кафедры «Геология и гидрогеология»;

проверочные тесты;

перечень вопросов для текущей и промежуточной аттестации.

Разработчики:

Московский государственный университет природообустройства, Эксперты:

Новочеркасская государственная мелиоративная академия Московский государственный университет природообустройства профессор кафедры гидрологии, метеорологии заведующий кафедрой комплексного использования

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

В ОБЛАСТИ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

УТВЕРЖДАЮ

ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

ГИДРОЛОГИЯ, КЛИМАТОЛОГИЯ

И МЕТЕОРОЛОГИЯ

Рекомендуется для направления подготовки 280100 ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Квалификация выпускника: бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины «Гидрология, метеорология и климатология» - дать студентам необходимые знания о строении атмосферы, движении воздушных масс, радиационном и тепловом балансе, метеорологических элементах (температуре, влажности воздуха, осадках, испарении влаги, направлении и скорости ветров и др.); о климатах и прогнозах их изменения, климатообразующих факторах, рациональном использовании ресурсов климата в различных отраслях хозяйства; о физических основах гидрологических явлений и процессов, о формирование гидрографической сети и речных систем, о режиме водных объектов, о составлении водного и теплового балансов водосборов речного бассейна, изучение теоретических основ генетических и статистических методов расчета основных характеристик годового стока и его внутригодового распределения, расчетов максимального и минимального стока; взаимодействие поверхностных, почвенных и грунтовых вод; применение этих методов при проектировании и эксплуатации гидротехнических сооружений, гидромелиоративных систем, и систем сельскохозяйственного водоснабжения и обводнения, а также мероприятий для природообустройства территорий.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части математического и естественного цикла.

Предшествующими дисциплинами, обеспечивающими успешное изучение дисциплины «Гидрология, метеорология и климатология», являются следующие: Инженерная геодезия, Геология и гидрогеология, экология, математика (дифференциальное и интегральное исчисление, теория вероятностей, математическая статистика), химия.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: Мелиорация земель, рекультивация и охрана земель, профильные дисциплины: Регулирование стока, Гидротехнические сооружения, Сельскохозяйственное водоснабжение и обводнение территорий, Водоотведение и очистка сточных вод, Управление водохозяйственными системами.

3.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурных:

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения, умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков, б) профессиональных:

способность использовать основные законы протекания гидрологических, метеорологических и климатических процессов, методы математической статистики и теории вероятности, теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач;

способность проводить изыскания по оценке состояния природных и природно-техногенных объектов для обоснования принимаемых решений при проектировании объектов природообустройства и водопользования;

способность применять знания условий формирования и функционирования водных объектов, определения их основных характеристик;

способность использовать в практической деятельности знания теоретических основ инженерной гидрологии, метеорологии и климатологии;

способность и готовность эффективно решать социальные и экологоэкономические проблемы, связанные с водой с учетом правового механизма;

применять нормативные документы, регламентирующие целевое использование вод при проектировании, строительстве и эксплуатации водохозяйственных объектов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: учение о гидросфере, общие закономерности процессов формирования поверхностного стока, водного баланса Земли, суши и речного бассейна; генетические и статистические методы расчета основных характеристик годового стока и его внутригодового распределения; расчеты максимального и минимального стока, взаимодействие поверхностных, почвенных и грунтовых вод; моделирование гидрологических процессов, историю и практику гидрологических прогнозов, принципы, правила и инструменты гидрологического мониторинга; состав и строение атмосферы, принципы и законы теплообмена, влагооборота и атмосферной циркуляции; физические процессы и факторы, определяющие погоду и климат;

уметь: рассчитывать показатели гидрологического режима водотоков; работать с приборами при измерении основных метеорологических и гидрологических характеристик в стационарных и полевых условиях;

владеть: методами и приборами измерения уровней и глубин воды, скоростей течения, расходов воды, речных наносов, метеорологических характеристик; методами метеорологических наблюдений, методами расчета нормативных характеристик осадков, испарения, ветра при проектировании водохозяйственных и природоохранных объектов; приемами и способами получения, обработки, анализа и оценки достоверности материалов гидрометрических измерений и гидрологической информации; методами расчета основных гидрологических характеристик.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

в том числе:

в том числе:

литературой, подготовка к лабораторным занятиям) экзамену и сдача экзамена) 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины № Наименование раздела 1. Предмет, цель и задачи Организация метеорологических наблюдений. Основкурса "Метеорология и ные сведения об атмосфере. Состав воздуха у земной климатология". Состав и поверхности и в высоких слоях. Плотность воздуха и строение атмосферы. Ра- масса атмосферы. Атмосферное давление. Методы и диационный режим атмо- приборы для измерения давления. Радиационный басферы. Тепловое состоя- ланс. Тепловой баланс. Связь водного и теплового рение атмосферы. Вода в ат- жима. Характеристики влажности воздуха. Атмосфермосфере. ные осадки. Снежный покров, его характеристики.

Общая циркуляция атмо- Воздушные массы и течения. Циклоны и антициклоны.

сферы. Погода и ее харак- Синоптические карты. Прогноз погоды. Опасные метеристики. теорологические явления.

Климат и факторы его Понятие о климате и микроклимате. Климатические формирования. пояса Земного шара и России. Классификации климатов. Антропогенное влияние на климат Земли.

Предмет и задачи курса Формирование гидрографической сети и речных сиГидрология». Водный и стем. Гидрографические характеристики речной систетепловой баланс водных мы. Речной бассейн. Поверхностный и подземный вообъектов. досборы. Характеристики речного бассейна. Режим Гидрометрия и ее задачи. Организация и методы гидрологических наблюдений и Уровни воды. Глубины исследований в России. Использование информационводы. Скорость течения ных ресурсов и космической информации в гидроловоды. Расходы воды. гии. Размещение гидрологических постов и станций.

постах. Методы определения скоростей в открытом потоке. Модель расхода водотока. Метод «площадьскорость». Связь между расходами и уровнями воды.

Водная эрозия, речные Общие сведения о водной эрозии. Склоновая и руслонаносы, русловые процес- вая эрозия. Факторы, влияющие на водную эрозию.

сы. Формирование речных наносов. Речные наносы, их образование и характеристики. Селевые потоки, их формирование и характеристики.

Генетические и стохасти- Генетические и стохастические методы, их применение ческие методы определе- при гидрологических расчетах. Расчетные гидрологиния основных характери- ческие характеристики. Эмпирические и аналитические стик речного стока. кривые обеспеченности. Параметры аналитических Внутригодовое распреде- Гидрограф стока. Внутригодовое распределение стока ление речного стока. и определяющие его факторы. Методы расчета внутригодового распределения стока.

Максимальный и мини- Процессы и факторы формирования половодья и дожмальный сток рек. девых паводков. Расчетные максимальные расходы воды. Определение максимального расхода талых вод формирования минимального стока. Определение минимальных расчетных расходов воды при наличии и 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обес- №№ разделов данной дисциплины, необходимых для п/п печиваемых (после- изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин Гидротехнические Сельскохозяйственное воднение территорий Водоотведение и очистка сточных вод 5.3 Разделы дисциплин и виды занятий Предмет, цель и задачи курса "Метеорология и климатология". Состав и строение атмосферы. Радиационный режим атмосферы. Тепловое состояние атмосферы.

Общая циркуляция атмосферы. Погода и ее характеристики.

Климат и факторы его формирования.

Предмет и задачи курса «Гидрология».

Водный и тепловой баланс водных объектов.

Речная система.

Гидрометрия и ее задачи. Уровни воды.

Глубины воды. Скорость течения воды.

Водная эрозия, речные наносы, русловые Генетические и стохастические методы определения основных характеристик речного стока.

Внутригодовое распределение речного Максимальный и минимальный сток рек.

6.Лабораторный практикум Изучение приборов и методов измерений климатических для измерения температуры воздуха, почвы, воды. Приборы для измерения скорости и направления ветра, построение розы ветров. Приборы для измерения влажности. Психрометрические таблицы. Приборы для измерения радиации, давления, количества осадков, испарения.

Определение нормы осадков для бассейна реки: способом изогиет, взвешенных площадей, среднеарифметического. Определение испарения с водной поверхности при наличии и отсутствие данных наблюдений. Внутригодовое распределение испарения.

Нанесение данных метеонаблюдений на синоптическую карту. Обработка синоптической карты. Анализ синоптической карты и составление краткосрочного прогноза Примерный перечень дополнительных лабораторных работ Гидрографические характеристики речной системы. Измерение длины главной реки и ее притоков. Вычисление уклонов и коэффициентов извилистости главной реки и ее притоков.

Построение гидрографической схемы реки.

7. Практические занятия (семинары) Обработка измеренных уровней воды. Вычисление расходов воды методом «площадь-скорость». Кривые расходов, площадей живых сечений, средних скоростей; их построение, экстраполяция, применение для определения ежедневных расходов воды и стока.

недостаточности и отсутствии данных наблюдений. Построение аналитической и эмпирической кривых обеспеченности годового стока.

Расчет внутригодового распределения стока методами 8. Учебная практика Цели и задачи практики.

Основной целью учебной практики является закрепление полученных при изучении дисциплин теоретических знаний и овладение методами и приемами гидрометеорологических и гидрометрических измерений в процессе непосредственного участия студента в выполнении полевых работ.

В задачи практики входят: освоение технических средств, способов и приемов организации метеорологических и гидрометрических измерений, обработки и анализа полученных материалов, приобретение навыков выполнения основных видов гидрометрических работ в полевых условиях.

Примерное содержание учебной практики.

1) Полуинструментальная съемка участка реки; разбивка и оборудование гидрометрических створов, составление общей схемы гидрологического поста.

2) Гидрометеорологические наблюдения: измерения температуры воздуха и почвы;

давления и влажности воздуха; скорости и направления ветра; осадков и испарения; обработка материалов измерений гидрометеорологических элементов.

3) Наблюдение за уровнем воды; нивелирование и высотная привязка уровнемерных устройств к реперам; наблюдение за уровнем; визуальные наблюдения; обработка материалов наблюдений и построение графика колебаний уровня воды.

4) Выбор направления гидроствора с помощью поверхностных поплавков.

5) Измерение расхода воды в реке поверхностными поплавками.

6) Измерение расхода воды в реке методом «скорость – площадь»; вычислительные работы по определению расхода аналитическим и графическими способами.

7) Нивелирование поверхности воды в реке с целью определения продольного уклона водной поверхности на исследуемом участке реки и расхода воды по формуле равномерного движения жидкости.

8) Измерение расхода взвешенных наносов: отбор проб с помощью вакуумного батометра; определение средней мутности на вертикалях; вычисление расхода взвешенных наносов аналитическим способам; отбор донных отложений.

9) Промеры глубин по поперечникам, продольникам и косым галсам; составление плана участка реки в изобатах.

9. Примерная тематика расчетно-графических работ (РГР) и домашних заданий (ДЗ) 1) ДЗ № 1. Определение среднего количества осадков на водосборе 2) ДЗ №2. Определение испарения с поверхности почвы, запас воды в снежном покрове и интенсивность дождя.

3) ДЗ № 3. Построение и анализ синоптической карты.

1) РГР № 1. Обработка измеренных уровней воды. Построение кривой расходов и 2) РГР №2. Гидрологические расчты при водохозяйственном проектировании.

3) Определение основных статистических параметров речного стока методом Г.А.

4) Определение основных статистических параметров при недостаточности данных 5) Построение эмпирической и аналитической кривых обеспеченности годового стока.

6) Расчет максимальных расходов при отсутствии данных наблюдений для рек с площадью водосбора А 200 км2.

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1) Исмайылов Г.Х. Общая и инженерная гидрология: Учебник для вузов / Г.Х. Исмайылов, Е.Е. Овачаров, И.В. Прошляков - М.: МГУП, 2011. 656 с.

2) Хромов С.П., Петросянц М.А. Метеорология и климатология / С.П. Хромов, М.А. Петросянц. - М.: Изд. МГУ, 2006. 583 с.

3) Михайлов В.Н. Гидрология: Учебник для вузов / В.Н. Михайлов, А.Д. Добровольский, С.А. Добролюбов. – 2-е изд. Испр. – М.: Высш.шк.,2007. – 463 с.

4) Захаровская Н.Н. Метеорология и климатология. / Н.Н. Захаровская, В.В. Ильинич. - М.: Колос, 2004. 127 с.

5) Овчаров Е.Е., Практикум по инженерной гидрологии и регулированию стока:

Учебное пособие. / Е.Е. Овчаров, Н.Н. Захаровская, И.В. Прошляков и др. – Минск.: Академическая книга, 2008 – 224 с.

б) дополнительная литература:

1) Метеорология и климатология. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплин и выполнению домашнего задания. / Н.Н. Захаровская, Н.В. Муращенкова. - М.: МГУП, 2011. - 76 с.

2) Гидрологические расчеты. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплин и задания для контрольной работы. / В.В. Ильинич, А.В. Перминов. – М.:

3) Инженерная гидрология. Учебно-методическое пособие по изучению дисциплин и задания для контрольной работы. / В.В. Ильинич, А.В. Перминов. – М.: МГУП, 4) Определение осадков, запаса воды в снеге и испарения с поверхности суши.

Учебно-методическое пособие. / К.Р. Пономарчук. – М.: МГУП, 2010. – 55 с.

в) программное обеспечение:

Пакет прикладных программ Microsoft Office Excel, STATISTICA, MATLAB, г) база данных, информационные справочники и поисковые системы:

«Гидрологические ежегодники», «Ресурсы поверхностных и подземных вод, их использование и качество», «Метеорологические ежемесячники», «Актинометрические ежемесячники», «Агрометеорологические справочники» и другие издания ГМО УГМС. В качестве поисковых систем используются Yandex, Rambler, Google.

11. Материально-техническое обеспечение дисциплины Для реализации учебной программы необходимы учебные лаборатории с наглядными материалами (плакаты, фотографии), стенды с наглядными образцами минералов и горных пород, комплекты основных породообразующих минералов и горных пород, включенных в программу обучения, соответствующие гидрометеорологические и гидрометрические приборы, демонстрационные модели, стенды, макеты, лотки и др. оборудование, специализированные компьютерные классы и гидрометеорологическая лаборатория.

12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины В методическом плане организация изучения дисциплины «Гидрология, метеорология и климатология» предусматривает системный (всесторонний) подход изучения данной дисциплины. Здесь, прежде всего, необходимо отметить, что прочитанный курс лекций должен быть закреплен практическими и лабораторными занятиями с использованием гидрометеорологических приборов, демонстрационных моделей, стендов, плакатов и др. оборудования, включая современные информационные и компьютерные технологии. Завершающим при этом этапом является учебная практика по гидрологии и метеорологии с использованием современных измерительных приборов. На практических занятиях студенты не только закрепляют знания, полученные на лекциях, но и приобретают навыки использования материалов таких справочных изданий, как ««Гидрологические ежегодники», «Ресурсы поверхностных и подземных вод, их использование и качество», «Метеорологические ежемесячники», «Актинометрические ежемесячники», «Агрометеорологические справочники» и другие издания Росгидромета.

Текущий контроль успеваемости студентов осуществляется путем устного опроса по пройденному материалу. Оценка знаний студентов, полученных при изучении дисциплины «Гидрология, метеорология и климатология» выясняется в процессе беседы с преподавателем и в дальнейшем – путем тестирования. Промежуточный контроль полученных знаний и навыков самостоятельной работы – путем проведения экзамена.

Разработчики:

Московский государственный университет природообустройства кафедра гидрологии, метеорологии и регулирования Новочеркасская государственная мелиоративная академия, кафедра гидравлики и инженерной гидрологии

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

В ОБЛАСТИ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

УТВЕРЖДАЮ

ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

ПОЧВОВЕДЕНИЕ

Рекомендуется для направления подготовки 280100 ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Квалификация выпускника: бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины Целью и задачами курса является изучение процессов почвообразования и особенностей формирования почв, используемых под сельскохозяйственные культуры, нивальных, гумидных и аридных ландшафтов, а также почв, используемых в городских условиях, подверженных различным катаклизмам, требований сельскохозяйственных растений к факторам и условиям.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Для изучения дисциплины студент должен обладать следующими входными знаниями, умениями и компетенциями: знать базовые законы естественнонаучных дисциплин, должен быть способен проводить наблюдения за состоянием природных и природно-техногенных объектов; владеть элементами культуры мышления, обобщения, анализа и восприятия информации.

Дисциплина является предшествующей для следующих дисциплин: Природнотехногенные комплексы и основы природообустройства, Водохозяйственные системы и водопользование и профильных дисциплин: Мелиорация, рекультивация и охрана земель;

Мелиоративное земледелие; Землеустроительное проектирование, Управление водными и земельными ресурсами.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин, методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач;

способность предусмотреть меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности;

способность проводить изыскания по оценке состояния природных и природно-техногенных объектов для обоснования принимаемых решений при проектировании объектов природообустройства и водопользования;

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения;

умение логически верно, ргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: роль почвы в биосферных процессах, факторы и условия почвообразования, основные почвенные процессы, законы зональности, основные типы и свойства почв по почвенно-географическим зонам, строение и состав почв, моделирование и прогнозирование почвенных процессов, изменения почв при водопользовании, освоении, мелиорации и рекультивации земель, бонитировку и экономическую оценку почв;

уметь: проводить полевые и лабораторные исследования почв, прогнозировать изменения почвенных процессов при реализации технологий водопользования; разрабатывать рекомендации по применению технологий водопользования;

владеть: методами и средствами измерения водно-физических, механических, химических параметров почв в полевых и лабораторных условиях; методами математического моделирования динамики влаги в почве; технологией разработки и анализа почвенных карт.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

в том числе:

в том числе:

учебной литературы, подготовка к зачету) 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины п/п Почвообразова- Понятие о почвообразовательном процессе. Основные фактоние, состав и ры и условия почвообразования. Их энергетические и материсвойства почв альные основы. Горные породы, выветривание горных пород, геологические отложения: элювий, делювий, аллювий. Зависимость почвообразования и свойств почв от почвообразующих пород.

почву. Роль древесной и травянистой растительности, в почвообразовании, накопление органических веществ. Виды микроорганизмов, способствующих накоплению питательных влияние на почвообразование. Основные зоны по увлажнению. Солнечная радиация, как основной энергетический фактор почвообразования. Атмосферные осадки, почвенные и грунтовые воды, их влияние на почвообразование и плодородие почв. Связь приземных слоев атмосферы с почвенным воздухом, испарение, виды испарения, роль ветра в почвообразовании. Влияние микроклимата на свойства почв.

почвообразование. Элементы рельефа: макро-, микро- и мезорельеф и их роль в формировании почвенного покрова и плодородия почв.

Роль времени в почвообразовании. Абсолютный и относительный возраст почв. Значение производственной деятельности человека в почвообразовании.

Окультуривание и мелиорация почв. Элементы почвообразовательного процесса. Понятие о явлениях и элементарных Влияние технологий природообустройства на свойства почвы Морфология и со- Морфология и морфологические признаки. Формирование результата почвообразовательного процесса. Генетические Окраска почвы. Структура почвы. Зависимость структурности структуру почв. Изменение структуры под действием факторов и условий почвообразования. Агрономическое и мелиоративное значение структуры почв, способы ее улучшения.

Состав почвы. Почва, как сложная многофазная полидисперсная система. Фазы, составляющие почву: твердая, жидкая, газообразная и живая. Твердая фаза почвы. Минералогический Элементы питания растений. Понятие о макро- и микроэлементах. Токсичные элементы и соли.

Гранулометрический и макроагрегатный состав почвы. Классификация почв по гранулометрическому составу.

Органическое вещество почвы. Процессы превращения органических остатков в почве: химические и биологические. Гумус, источники и факторы гумусообразования в почве. Состав и содержание гумуса в почвах. Гумус, как источник питательных веществ в почве. Образование гумуса в зависимости от мицеллы. Заряд коллоидов. Процессы коагуляции пептизации.

Гидрофобные и гидрофильные коллоиды, их роль в почвообразовании. Состояние коллоидов в почве. Почвенный поглощающий комплекс, его значение в образовании плодородия Свойства почв Основное свойство почв - плодородие. Зависимость свойств Поглотительная способность почвы. Виды поглотительной способности почвы: механическая, физическая, химическая, плодородия. Закономерности явлений поглощения. Емкость поглощения, насыщенность почв основаниями. Влияние состава и соотношения поглощенных катионов на свойства почвы. Эколого-мелиоративное значение поглотительной способности почв.

Влияние зональности на состав почвенных растворов. Регулирование состава почвенных растворов. Реакция почвенного раствора. Кислотность почвы, ее происхождение и агромелиоративное значение. Щелочность почвы. Регулирование кислотности и щелочности почв. Буферность жидкой и твердой фазы, их зависимость от гранулометрического состава и сложения почв. Пористость почвы, ее виды и их динамика, способы определения. Набухание и усадка почв. Физикомеханические свойства, их зависимость от гранулометрического состава, агрегатного состава и влажности. Пластичность, липкость, связность и твердость почвы. Понятие о несущей способности почвы. Мероприятия по улучшению физико-механических свойств почв.

почвообразования, жизни растений и микроорганизмов. Количество и формы влаги в почве. Передвижение влаги в почве. Основная гидрофизическая характеристика (ОГХ). Влагоемкость, виды влагоемкости. Метод определения влажности Тепловые свойства и тепловой режим почв. Влияние температуры на почвообразование, условия жизни растений и микроорганизмов. Источники тепла и тепловой баланс почвы. Тепловые свойства и тепловой режим почвы.

Плодородие почв Виды плодородия и его динамика. Актуальные проблемы повышения плодородия Почвенно- Почвенно-биоклиматические пояса и области. Горизонтальгеографическое ная и вертикальная зональность почв. Классификация почв:

районирование и генетическая (естественноисторическая), прикладная и экоклассификация. номическая. Таксономические единицы. Пространственная Основные почвы изменчивость почв, зональные и интразональные почвы. ОсРоссии и их мели- новные почвы России, их мелиорация: почвы тундровой и таорация ежно-лесной зон. Границы и площади зон. Природные условия. Почвы и почвообразование в тундрах.

Классификация, строение, свойства и плодородие почв подзолистого типа.

Дерновый почвообразовательный процесс. Строение, свойства и классификация дерновых и дерново-подзолистых почв.

Агромелиоративная характеристика подзолистых дерновых и плодородия. Подзолисто-глеевые, дерново-глеевые почвы.

Мерзлотно-таежные почвы.

Почвы болот и их использование. Болотный почвообразовательный процесс. Типы заболачивания. Болота пресного и засоленного ряда. Распределение воды, зональной пищи и азота по разрезу болотной почвы на разных этапах развития. Водораздельные и низинные болота. Болота зарастающих озер.

Мелиорация и химизация заболоченных и болотных почв.

Особенности водно-физических свойств торфяных почв. Приемы регулирования минерализации торфа. Сельскохозяйственное использование осушаемых заболоченных и болотных почв. Торфяные болота и распространение их. Торф как органическое удобрение и запасы его.

Почвы лесостепной и черноземно-степной зон. Природные условия лесостепи. Лесостепь как природный зональный рубеж. Почвы лесостепи. Серые лесные почвы. Мероприятия по повышению плодородия серых лесных почв. Природные условия черноземной зоны. Черноземный почвообразовательный процесс. Строение и свойства черноземов. Классификация черноземов. Морфологическая и агромелиоративная характеристика черноземов. Почвенно-географические районы черноземной области. Мероприятия по повышению плодородия почв лесостепей и степей. Борьба с засухой в лесостепной и степной зонах. Достижения передовых хозяйств в повышении плодородия почв в использовании угодий.

Почвы сухих степей, полупустынь и пустынь. Природные условия сухих и полупустынных степей. Каштановые почвы.

Природные группировки растительного покрова сухой степи и их биологические особенности. Развитие общих свойств почв зоны сухой степи. Образование карбонатного и гипсового горизонтов. Влияние рельефа, микрорельефа и почвообразующей породы на развитие общих свойств каштановых почв.

Засоленные почвы зоны сухой степи. Классификация и распространение почв зоны. Морфологическая и агромелиоративная характеристика каштановых почв. Коренное улучшение почв сухих степей путем осуществления комплекса агромероприятий и гидромелиорации.

Бурые почвы. Условия почвообразования. Строение, свойства и классификация бурых почв. Сельскохозяйственное использование бурых почв.

Сероземы. Общий характер и особенности природных условий в зоне распространения сероземов. Строение, свойства и классификация сероземов. Комплексность почвенного покрова области сероземов. Засоленные почвы.

Серо-бурые почвы пустынь, их генезис, состав, строение и свойства. Мероприятия по освоению и использованию почв пустынных степей и пустынь.

Пески и песчаные почвы. Песчаные области. Образование песчаных отложений. Водный и пищевой режим песчаных почв. Сельскохозяйственное использование и мероприятия по повышению плодородия песчаных почв. Пески как объект мелиорации. Закрепление и облесение песков.

расселения почв. Классификация засоленных почв. Происхождение солей в почвах. Географическая и геоморфологическая закономерности распределения солей в почвах. Провинции и области соленакопления. Влияние микрорельефа на как результат неправильного использования мелиорируемых почв. Планировка поверхности. Промывка и дренаж как элементы гидромелиоративного комплекса. Роль промывок и солонцов и солонцеватых почв. Гипсование солонцов в сочетании с высокой агротехникой. Методы борьбы с потерей воды при фильтрации. Солоди, осолоделые почвы и мелиорация Характеристика аллювиальных отложений. Влияние геологических, гидрологических и фитологических условий бассейна центральной поймы. Почвообразование и водный режим в области притеррасной поймы. Плавневые почвы. Почвы дельт.

поймы. Мероприятия по повышению эффективности плодородия почв поймы.

как объект мелиорации. Мероприятия по повышению плодородия почв речных долин.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспечиваемых № № разделов данной дисциплины, п/п (последующих) дисциплин необходимых для изучения обеспечиваемых Природно-техногенные комплексы и основы природообустройства Водохозяйственные системы и водопользование Мелиорация, рекультивация и охрана Землеустроительное проектирование Управление водными и земельными Мелиоративное земледелие 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий Почвообразование, состав и свойства почв Морфология и состав почв Свойства почв Плодородие почв Почвенно-географическое районирование и классификация почв России 6. Лабораторный практикум Подготовка почвы к анализу. Просушивание, взятие средней пробы, сохранение образца. Знакомство с лабораторными приборами.

Изучение основных почвообразующих пород.

Определение гранулометрического состава, гранулометрический анализ почвы методом пипетки. Микроагрегатный анализ и определение дисперсности почв. Структур и текстурный состав почв.

Морфологическое описание почв. Определение физических свойств: плотности твердой фазы, плотности почвы и пористости Определение влажности и максимальной гидроскопичности почв термостатно-весовым методом. Влагоемкость, определение предельной полевой и максимальной молекулярной влагоемкости.

Водопроницаемость, определение скорости впитывания и коэффициента фильтрации. Определение зависимости капиллярного потенциала и коэффициента влагопроводности от влажности для песчаной почвы методом капиллярометра. Капиллярное поднятие Определение азота, фосфора, калия, катионов: кальция, магния, натрия, анионов: хлор-Иона, сульфатов и общей щелочности (карбонатов). Построение диаграммы распределения анионов и катионов в почве. Вынос кальция и магния из почвы.

7. Практические занятия не предусмотрены 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ): не предусмотрены 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1) Гасанов А.М., Низамзаде Т.Н. Почвоведение. Учебное пособие. М.: ФГОУ ВПО б) дополнительная литература:

1) Плюснин И.И., Голованов А.И. Мелиоративное почвоведение. Учебник. М.: Колос, 2) Кауричев И. С. Почвоведение. Учебник. Москва ВО. Агропромиздат, 1989.

в) программное обеспечение:

программы «Налив», «Полив».

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

журналы: «Геоинформатика», «Геоэкология. Инженерная геология», «Природообустройство», «Мелиорация и водное хозяйство», «Охрана окружающей среды и природопользование», «Почвоведение», «Population Ecology», «Quality world»; поисковые системы Yandex, www.soil.pu.ru, www.soil.msu.ru, www.soil science.ru.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины: Специализированные лаборатории, приборы, установки.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: Использование методики динамического обучения, оперативный контроль на каждом занятии и расчетно-графических работ, текущий контроль по результатам изучения первого дисциплинарного модуля (свойства и состав почв), второго дисциплинарного модуля (почвы России).

Разработчики:

Московский государственный университет природообустройства, заведующий кафедрой почвоведения Эксперты:

РГАУ-МСХА, заведующий кафедрой геологии РУДН, заведующий кафедрой агропочвоведения

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

В ОБЛАСТИ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

УТВЕРЖДАЮ

ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

ЭКОЛОГИЯ

Рекомендуется для направления подготовки 280100 ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Квалификация выпускника: бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины Современный этап развития человечества – это эпоха экологического кризиса, когда обостряются противоречия между природой и человеком. Знание экологических закономерностей становится необходимым для всей деятельности человека, а экологическое образование и воспитание молодежи приобретает статус социального заказа общества педагогической науке и практике.

Курс «Экология» синтезирует данные различных отраслей биологии, географии, физики, химии, истории, обеспечивая закрепление межпредметных связей и, таким образом, занимает важное место в системе обучения студентов.

Целью изучения дисциплины является овладение студентами научными основами экологии, изучение взаимосвязей живых организмов с окружающей средой и друг с другом, а также экологических основ природопользования. В курсе рассматривается сущность экологических процессов, поддерживающих биологическое разнообразие на планете и обеспечивающих устойчивое, самоподдерживающее равновесие в биосфере, определяющее возможность сохранения жизни на Земле. Задачей дисциплины "Экология" является формирование у студентов экологического мировоззрения и воспитания способности оценки своей профессиональной деятельности с точки зрения охраны биосферы.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Для изучения дисциплины «Экология» необходимы знания, полученные в средней школе по дисциплинам Химия, Биология, География.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

Почвоведение, Безопасность жизнедеятельности и профильные дисциплины: Природопользование, Ландшафтоведение, Охрана земель Обследование, мониторинг и экологическая оценка территорий, Экология почв, Экология водоемов. Охрана вод и водных объектов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.

Общекультурных:

владение культуры мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения;

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе;

профессиональных:

способность понимать сущность и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; использовать навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способностью работать с информацией, получаемой из глобальных компьютерных сетей;

способность предусмотреть меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности;

умение использовать нормативно-правовые и нормативно-технические документы В целом курс носит мировоззренческий характер и построен таким образом, чтобы вводить необходимые базовые естественнонаучные понятия для создания представлений о биосфере, месте в ней человека и проблем, связанных с технологической цивилизацией.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: структуру экосистем и биосферы, основные понятия и законы экологии, эволюции биосферы, взаимоотношения организма и среды. Знать о принципах использования природных ресурсов и охраны природы, об основах рационального природопользования, элементах экозащитных техники и технологий, основах экологического права и профессиональной ответственности;

уметь: уметь прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов;

владеть: навыками решения простейших экологических задач и охраны окружающей среды.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы в том числе:

В том числе:

занятиям, зачету) 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины Введение Проблемы, связанные с антропогенным воздействием на биосферу.

Экологический кризис. Связь состояния природной среды с социальными процессами. Значение экологического образования и воспитания. Необходимость формирования правовых и этических норм отношения человека к природе. Экологическое мировоззрение Взаимодей- Фундаментальные свойства живых систем. Уровни биологичествие орга- ской организации. Организм как дискретная самовоспроизводянизма и среды щаяся открытая система, связанная со средой обменом вещества, энергии и информации.

Разнообразие организмов. Источники энергии для организмов.

атмосферы как продукт фотосинтеза. Основные группы фотосинтезирующих организмов (планктонные цианобактерии и водоросли в морях и высшие растения на суше). Хемосинтез, организмами: продуценты, консументы и редуценты.

Гомеостаз (сохранение постоянства внутренней среды организма);

принципы регуляции жизненных функций. Возможности адаптации организмов к изменениям условий среды. Толерантность и резистентность. Экологическая валентность. Типы и уровни адаптации, ее генетические пределы. Эврибионты и стенобионты. Гомойо - и пойкилотермность. Принципы воспроизведения и развития различных организмов. Особенности зависимости организма от среды на разных стадиях жизненного цикла. Критические периоды развития.

Условия и ре- Представление о физико-химической среде обитания организсурсы среды мов; особенности водной, почвенной и воздушной сред. Абиотические и биотические факторы. Экологическое значение основных абиотических факторов: тепла, освещенности, влажности, солености, концентрации биогенных элементов. Заменимые и незаменимые ресурсы. Сигнальное значение абиотических Лимитирующие факторы. Правило Либиха, закон Шелфорда. Взаимодействие экологических факторов. Распределение отдельных видов по градиенту условий. Представление об экологической нише;

потенциальная и реализованная ниша. Биотестирование и биоиндикация как методы контроля качества среды. Стресс как экологический фактор Популяции Определение понятий "биологический вид" и "популяция".

Иерархическая структура популяций; расселение организмов и межпопуляционные связи. Популяция как элемент экосистемы.

Статические характеристики популяции: численность, плотность, возрастной и половой состав. Биомасса и способы ее выражения: сырой и сухой вес, энергетический эквивалент. Методы оценки численности и плотности популяции. Характер пространственного размещения особей и его выявление. Случайное, равномерное и агрегированное распределение. Механизмы поддержания пространственной структуры. Территориальность.

Скопления животных и растений, причины их возникновения.

Динамические характеристики популяции: рождаемость, смертность, скорость популяционного роста. Таблицы и кривые выживания. Характер распределения смертности по возрастам в разных группах животных и растений. Экспоненциальная и логистическая модели роста популяции. Специфическая скорость роста популяции, "плотность насыщения" как показатель емкости среды, чистая скорость размножения. Динамика биомассы. Понятие о биопродуктивности.

Сообщества Биоценозы (сообщества), их таксономический состав и функциональная структура. Типы взаимоотношений между организмами: симбиоз, мутуализм, комменсализм, конкуренция, биотрофия (хищничество в широком смысле слова). Межвидовая конкуренция. Эксплуатация и интерференция. Принцип конкурентного исключения. Условия сосуществования конкурирующих видов. Конкуренция и распространение видов в природе. Отношения "хищник - жертва". Сопряженные колебания численности Видовое разнообразие как специфическая характеристика сообщества. Динамика сообществ во времени. Циклические и необратимые процессы. Сериальные и климаксовые сообщества.

Экосистемы Определение понятия "экосистема". Экосистемы как хорологические единицы биосферы. Составные компоненты экосистем, основные факторы, обеспечивающие их существование. Развитие экосистем: сукцессия.

Основные этапы использования вещества и энергии в экосистемах. Трофические уровни. Первичная продукция - продукция автотрофных организмов. Значение фото- и хемосинтеза. Чистая и валовая продукция. Траты на дыхание. Основные методы оценки первичной продукции. Деструкция органического вещества в экосистеме. Биотрофы и сапротрофы. Пищевые цепи "выедания" (пастбищные) и пищевые цепи "разложения" (детритные). Потери энергии при переходе с одного трофического уровня на другой. Экологическая эффективность; "Пирамида продукций" и "пирамида биомасс". Микро- и макроредуценты.

Климатическая зональность и основные типы наземных экосистем. Тундры, болота, тайга, смешанные и широколиственные леса умеренной зоны, степи, тропические влажные леса, пустыни. Первичная продукция разных наземных экосистем. Взаимосвязи разных компонентов наземных экосистем. Значение почвы как особого биокосного тела. Полнота биотического круговорота. Особенности сукцессии наземных экосистем.

Водные экосистемы и их основные особенности. Отличия водных экосистем от наземных. Планктон, бентос, нектон. Основные группы продуцентов в водной среде: фитопланктон, макрофиты, перифитон. Роль зоопланктона и бактерий в минерализации органического вещества. Детрит. Вертикальная структура водных экосистем. Континентальные водоемы: реки, озера, водохранилища, эстуарии. Олиготрофные и евтрофные водоемы.

Антропогенное эвтрофирование водоемов. Биологическая структура океана. Неритические и пелагические области. Зоны подъема вод. Интенсивность первичного продуцирования в различных частях Мирового океана.

Емкость и устойчивость экосистем. Экологическое равновесие.

Разнообразие видов как основной фактор устойчивости экосистем.

Биосфера 7 Происхождение и строение Земли, ее оболочки, их структура, взаимосвязь, динамика. Природные ландшафты. Биосфера.

Структура и границы биосферы. Роль В.И. Вернадского в формировании современного понятия о биосфере. Живое и биокосное вещество, их взаимопроникновение и перерождение в круговоротах вещества и энергии. Функциональная целостность Почва как компонент биосферы. Происхождение и классификация почв. Разнообразие состава и свойств почв как результат функционирования экосистем и условие их устойчивости.

Энергетический баланс биосферы. Круговорот важнейших химических элементов в биосфере. Преобразующее влияние живого на среду обитания. Эффект самоочищения. Обменные процессы в организмах как ключевой этап биопродуктивности.

Биогеохимические функции разных групп организмов. Биоразнообразие как ресурс биосферы. Первичная продукция суши и океана. Потенциальная продуктивность Земли. Распределение солнечной радиации на поверхности Земли. Роль атмосферы в удержании тепла. Атмосфера Земли в сравнении с атмосферами Основные этапы эволюции биосферы. Представления о ноосфере (В.И. Вернадский). Нелинейная динамика биосферных процессов. Системный анализ, математические модели, экологическое прогнозирование.

Человек в био- Человек как биологический вид. Его экологическая ниша. Экосфере типы. Гомеостаз и адаптация. Онтогенез человека и его критические периоды. Среда обитания человека, разнообразие условий. Экологические факторы и здоровье человека. Экопатологии. Базовые потребности и качество жизни. Стресс и тренировка. Генетика человека и генетический груз. Условия воспроизведения здорового потомства. Основные мишени и эффекты агрессивного воздействия окружающей среды на здоровье человека. Жизнь в агро- и урбо-экосистемах; жизнь в экстремальных условиях. Экология человечества. Демографические показатели здоровья населения. Качество жизни, экологический риск и безопасность.

Преднамеренное и непреднамеренное, прямое и косвенное воздействие человека на природу. Экологический кризис. Ограниченность ресурсов и загрязнение среды как факторы, лимитирующие развитие человечества.

Глобальные Рост народонаселения, научно-технический прогресс и природа экологические в современную эпоху. Охрана биосферы как одна из важнейших проблемы. современных задач человечества. Виды и особенности антропоЗаключение. генных воздействий на природу. Увеличение количества СО, метана, паров воды в атмосфере. Парниковый эффект. Кислотные дожди и закисление почв. Опасность разрушения озонового Классификация природных ресурсов; особенности использования и охраны исчерпаемых (возобновимых, относительно возобновимых и невозобновимых) и неисчерпаемых ресурсов.

Энергетика биосферы и природный лимит хозяйственной деятельности человека.

Пищевые ресурсы человечества. Проблемы питания и производства сельскохозяйственной продукции. Сельскохозяйственное производство как экологически обусловленный биосферный процесс. Агроэкосистемы, их основные особенности. Особенности охраны чистоты атмосферного воздуха, водных ресурсов.

почвы, растительного и животного мира. Глобальное загрязнение биосферы, его масштабы, последствия и принципиальные пути борьбы с ним. "Зеленая революция" и ее последствия. Значение и экологическая роль применения удобрений и пестицидов. Формы и масштабы сельскохозяйственного загрязнения биосферы. Нехимические методы борьбы с видами, распространение и рост численности которых нежелательны для человека.

Воздействие промышленности и транспорта на окружающую среду. Загрязнение биосферы токсическими и радиоактивными радиоактивных изотопов и других веществ, опасных для человека, животных и растений. Опасность ядерных катастроф.

обитания человека и животных. Пути решения проблем урбанизации. Охрана природы и рекультивация земель на территориях, интенсивно освоенных хозяйственной деятельностью. Отдых Задача сохранения генофонда живого населения и планеты. Изменения видового и популяционного состава фауны и флоры, вызванные деятельностью человека. Красные книги. Нарушение биогеографических границ. Интродукция - преднамеренная и случайная, ее последствия. Массовые вспышки численности интродуцированных и заносных видов.

Значение невозделываемых и исключаемых из хозяйственного оборота земель для поддержания экологического равновесия в биосфере. Биосферные заповедники и другие охраняемые территории: основные принципы выделения, организации и использования. Специфическая ресурсная значимость охраняемых Прогноз влияния хозяйственной деятельности человека на биосферу. Методы контроля за качеством окружающей среды.

Обсуждение возможности устойчивого развития. Экономические, эстетические и этические причины, побуждающие охранять природу. "Благоговение перед жизнью" (Швейцер), как возможная этическая основа взаимодействия человека с биосферой. «Нелинейное» и «ноосферное» мышление, идеология биоцентризма как новая научная парадигма и путь к «устойчивому развитию человечества. Переход от антропоцентризма к Дополнитель- Экологические проблемы, связанные с будущей производственная тема ной деятельностью студентов.

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обес- № № разделов данной дисциплины, необходимых для п/п печиваемых (после- изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин Ландшафтоведение Обследование, мониторинг и экологическая оценка территорий Экология почв Экология водоемов.

Охрана вод и водных 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий Взаимодействие организма и Условия и ресурсы среды Сообщества Экосистемы Человек в биосфере Глобальные экологические проблемы. Заключение 6. Лабораторный практикум Изучение фильтрационной способности гидробионтов Моделирование определения численности популяций 7. Практические занятия (семинары) № № раздела Тематика практических занятий (семинаров) Трудоемк.

Будущая профессиональная деятельность и воздействие на окружающую среду.

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрен.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1) Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. Ростов н/Д: изд-во Феникс, 2001.

2) Николайкин, Н.И. Экология: учеб. Для вузов / Н.И. Николайкин, Н.Е. Николайкина, О.П. Мелихова. – М.: Дрофа, 2009. – 622 с.

3) Экология: Учеб пособие / Под ред. проф. В.В.Денисова. М., Ростов-н/Д.: ИКЦ 4) Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. Ростов н/Д; изд-во Феникс, 2001.

б) дополнительная литература:

1) Одум Ю. Экология. т. 1-2. М., Мир, 1986.

2) Панин В.Ф., Сечин А., Федосова В. Экология для инженеров. М., Ноосфера, 3) Реймерс Н.Ф. Экология. Теории, законы, правила, принципы и гипотезы. М., Россия молодая.

4) Барсукова М.В., Король Т.С., Никитенков Б.Ф.Общая экология и биология. Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности «Водопользование» и «Природообустройство».-М.:МГУП, 2008.

в) программное обеспечение - не требуется г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Интернет и другие информационные системы 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Мультимедийный проектор, экран, таблицы 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Курс сочетает традиционное лекционно-семинарское и самостоятельное изучение его материалов. Большое значение придается тестированию, самопроверке и выполнению контрольных работ по темам курса. Программой предусматривается выполнение РГР.

Разработчики:

Московский государственный университет природообустройства, кафедра общей и инженерной экологии, Эксперты:

Новочеркасская государственная мелиоративная академия, кафедра химии и прикладной экологии

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

В ОБЛАСТИ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

УТВЕРЖДАЮ

ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

ПРИРОДНО-ТЕХНОГЕННЫЕ КОМПЛЕКСЫ

И ОСНОВЫ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА

Рекомендуется для направления подготовки 280100 ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Квалификация выпускника: бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины Цель – познакомить студентов с теорией природообустройства как деятельности по увеличению полезности природных объектов, восстановлению нарушенных природных объектов и защите от стихийных бедствий путем создания специальных природно-техногенных комплексов.

В задачи дисциплины входит ознакомление студентов с:

понятием природно-техногенного комплекса природообустройства, его структура, виды и особенности;

особенностями функционирования природно-техногенных комплексов на примере мелиорации земель различного назначения;

понятием сущности и цели мелиорации земель, представлением о методах, способах и примах мелиорации; принципами эколого-экономического методами природоохранного обустройства территорий, охраны природной среды и ландшафтов городов и пригородов;

методами защиты территории от затопления и подтопления, борьбы с оврагообразованием и размывом оврагов; восстановлением участков территории, нарушенных в результате хозяйственной деятельности, защиты берегов 2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла. Требуется обязательный уровень подготовки, соответствующий основной образовательной программе подготовки выпускника. Студент должен уметь получать и использовать информацию из различных источников, используя различные средства и методы, интерпретировать полученные данные для формирования суждений по профессиональным и социальным проблемам, а также стремиться соответствовать установленным стандартам или превосходить их. Предшествующие дисциплины, необходимые для усвоения данной дисциплины: Математика, Гидравлика, Физика, Химия, Гидрогеология и основы геологии, Гидрология, метеорология и климатология, Почвоведение, Экология.

Данная дисциплина является предшествующей для следующих дисциплин: Эксплуатация и мониторинг систем и сооружений, Организация и технология работ по природообустройству и водопользованию, Управление процессами и других дисциплин профессионального цикла по профилям.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.

Общекультурных:

понимание социальной значимости своей будущей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готовность нести за них ответственность;

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения;

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков, умение адекватно оценивать собственную работу; способность и готовность осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм;

готовность методически организованно и самостоятельно решать задачи и проблемы, а также оценивать результаты своей деятельности;

готовность к познавательной деятельности: постановке и решению задач, принимать нестандартные решения, разрешению проблемных ситуаций, способность к исследованию, интеллектуальной деятельности;

способность осознать основные проблемы своей предметной области, при решении которых возникает необходимость в сложных задачах выбора и для обоснования которых допустимо использование количественных и качественных методов.

готовность непрерывно и постепенно повышать показатели эффективности своей работы; постоянно находить способы эффективного выполнения своих обязанностей;

умение адекватно воспринимать критику и аргументы оппонентов, вовремя оценить и исправить совершенные ошибки, предотвращая возможность возникновения негативных социальных, экологических и экономических последствий.

умение принимать и оценивать решения, способность организовывать работу людей ради достижения поставленных целей природообустройства; готовность к использованию инновационных идей профессиональных:

способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин, методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач способность предусмотреть меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности готовность соблюдать нравственные обязательства по отношению к природе;

понимание стратегических и конкретных целей природообустройства;

готовность заинтересованно и критически изучать существующие теоретические и практические разработки в области природообустройства;

стремление на практике использовать принципы природообустройства при принятии инженерных и управленческих решений;

способность анализировать существующие и создаваемые природнотехногенные комплексы с точки зрения их целесообразности, строения, функционирования, экономической эффективности.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

особенности и структуру природно-техногенных комплексов, ландшафтное районирование, необходимость, цели и сущность мелиорации земель различного назначения;

мелиоративный режим, методы, способы и приемы оросительных, осушительных, химических, тепловых и других мелиораций, принципы экологоэкономического обоснования мелиорации;

задачи, методы природоохранного обустройства территорий, охраны природной среды и ландшафтов городов и пригородов;

методы защиты территории от затопления и подтопления, методы борьбы с оврагообразованием и размывом оврагов; восстановления участков территории, нарушенных в результате хозяйственной деятельности, предохранения берегов водоемов от размывов;

уметь:

составлять водный и солевой балансы земель;

рассчитывать баланс гумуса, показатели мелиоративного режима, параметры оросительных и осушительных систем, оценивать влияние мелиорации на окружающую среду;

владеть:

методами анализа и оценки состояния природной среды, обоснования экологической и экономической целесообразности и пределов допустимых воздействий на природную среду, мониторинга природных объектов и природнотехногенных комплексов;

иметь представление:

о методах расчта и прогнозирования процессов в геосистемах, расчета параметров природно-техногенных комплексов, оценки их устойчивого развития и экологической безопасности; моделирования природных и техногенных процессов, в том числе чрезвычайных ситуаций; об использовании данных мониторинга при управлении природно-техногенными комплексами.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

в том числе:

в том числе:

Другие виды самостоятельной работы (изучение учебной литературы) Вид промежуточной аттестации: экзамен (подготовка к экзамену и сдача экзамена) 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины п/п Общие положения природообустройства, его связь с природопользованием и отличия от него. Сущность и состав Общие положения природообустройства. Принцип коэволюции природы и природообустройства человека. Принципы природообустройства. Место природообустройства в науке, практике, обществе.

системы. Постулаты теории систем. Общие свойства систем, свойства динамических систем. Системные законы.

Основы теории си- Природа, геосферы, компоненты природы, геосистема.

стем и геосистемного Свойства геосистем как земных природных систем.

подхода Ландшафтное районирование. Свойства компонентов Основные положения Основные положения о природно-техногенных комплеко природно- сах природообустройства, их особенностях, структуре.

техногенных ком- Понятие о природно-техногенном комплексе (ПТК) как об плексах природообу- измененной геосистеме. Устойчивость природностройства техногенных комплексов и их экологическая безопасность. Виды ПТК природообустройства и природопользования. Природная и техническая составляющие ПТК.

Функциональный состав техногенного блока природнотехногенного комплекса природообустройства. Мелиоративный режим, методы, способы и приемы оросительных, осушительных, химических, тепловых и других мелиораций, цели и сущность мелиорации земель различного режима, параметры оросительных и осушительных систем, влияние мелиорации на окружающую среду. Задачи, охраны природной среды и ландшафтов городов и пригородов; методы защиты территории от затопления и подтопления, методы борьбы с оврагообразованием и размывом оврагов; восстановления участков территории, нарушенных в результате хозяйственной деятельности, предохранения берегов водоемов от размывов.

Прогнозирование, моделирование и мониторинг в природообустройстве. Прогнозирование природных процессов в чрезвычайных ситуаций. Виды прогнозов, методики прогнозирования. Моделирование: цели и задачи, область природных процессов. Математические и физические модели. Детерминированные и стохастические модели.

Классификация моделей по их размерности, методам математического описания и методам решения уравнений, Прогнозирование, программные среды для моделирования природных промоделирование и мо- цессов. Моделирование процессов переноса влаги и вениторинг в природо- ществ в почве и грунтах. Прогнозы мелиоративного реобустройстве жима и оценка потребности в мелиорации. Моделирование водных объектов. Моделирование процессов продуцирования биомассы. Расчетное обоснование параметров ПТК. Обоснование экологической и экономической эффективности и целесообразности и пределов воздействий уровни мониторинга (глобальный, национальный, региональный, локальный). Объекты мониторинга. Технические и программные геоинформационные средства мониторинга природно-техногенных комплексов. Экологическая, экономическая и социальная значимость мониторинга, использование данных мониторинга при управлении ПТК.

Природно- Оценка результатов функционирования природнотехногенные ком- техногенных комплексов природообустройства с правоплексы природообу- вых, нормативных, экономических и нравственных позистройства с правовых, ций. Нормативно-правовая база природопользования и нормативных и эко- природообустройства: источники права, основные принномических позиций ципы; права и обязанности лиц, вступающих в правоотношения по поводу природных объектов и природных ресурсов; ответственность за нарушение законодательства.

Стандарты в области охраны природы, природопользования и природообустройства (СНИП, ГОСТ, ISO 14000 и аудит: цель, задачи, принципы проведения, законодательные основы. Эколого-экономическое обоснование проектов ПТК природообустройства. Метод оценки мелиоративных инвестиционных проектов и особенности его применения при решении задач природообустройства.

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами п/п (последующих) дисциплин Эксплуатация и мониторинг систем и сооружений Организация и технология работ по природообустройству и водопользованию Управление процессами 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий Общие положения природообустройства Основы теории систем и геосистемного подхода Основные положения о природно-техногенных комплексах природообустройства Прогнозирование, моделирование и мониторинг в природообустройстве Природно-техногенные комплексы природообустройства с правовых, нормативных и экономических позиций 6. Лабораторный практикум не предусмотрен.

7. Практические занятия (семинары) Применение системного подхода к изучению природных и техноприродных систем Описание природно-техногенных комплексов природообустройства в терминах системного подхода, вычленение составных частей техногенных блоков.

Изучение моделей массопереноса для решения задач природообустройства при описании динамики влажности почвы, передвижения загрязняющих веществ, динамики грунтовых вод. Разработка сценариев (прогнозов) функционирования ПТК природообустройства.

Оценка экономической эффективности ПТК природообустройства методом инвестиционных проектов.

8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрены 9. Учебно–методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1) Голованов А.И. и др. Природообустройства. Учебник - М.: КолосС, 2008.

2) Реймерс НФ. Природопользование: Словарь-справочник.– М.: Мысль,1990, 637.

3) Сысуев В.В. Физико-математические основы ландшафтоведения. Учебное б) дополнительная литература:

1) Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология: Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ, 1998, 455 с.

2) Глазовская М.А. Методологические основы оценки эколого-геохимической устойчивости почв к техногенным воздействиям. – М.: МГУ, 1997.

3) Исаченко А.Г. Ландшафтоведение и физико-географическое районирование. – М.:

4) Капельникова Л.П. Экологические аспекты оптимизации техногенных ландшафтов.- Санкт-Петербург: ПРОПО, 1993.

5) Косов В.И. и др. Математическое моделирование природных экосистем: Учебное 6) Кошкарев А.В., Тикунов В.С. Геоинформатика.- М.: Геодезиздат, 1993.

7) Краснощеков В.Н. Теория и практика эколого-экономического обоснования комплексных мелиораций в системе адаптивно-ландшафтного земледелия. М.:

8) Перельман А.И. Геохимия ландшафта. – М.: Высшая школа, 1975.

9) Пойкер Х. Культурный ландшафт: формирование и уход. – М.: Агропромиздат, 10) Почвенно-экологический мониторинг и охрана почв /под ред. Орлова Д.С. и 11) Рекс Л.М. Системные исследования мелиоративных процессов и систем. М.:

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины Обучающие и контролирующие программы.

Компьютерные программы: расчета водного и солевого режимов мелиорируемых и рекультивируемых земель; прогноза загрязнения почв, грунтов, грунтовых вод нитратным и аммонийным азотом, тяжелыми металлами, нефтепродуктами. Средства для физического и программы для математического моделирования процессов впитывания воды в почву, фильтрации жидкостей через однородные и слоистые грунты, фильтрации из каналов, работы дренажей, увлажнения осушаемых земель, моделирования процессов подтопления, работы дренажей различных конструкций Кино- и телефильмы по мелиорации и рекультивации земель, способам и технике орошения, осушения, восстановления нарушенных и загрязненных земель, научнотехническому прогрессу в мелиорации и рекультивации земель. Стенды, макеты, образцы средств автоматизации, приборы для мелиоративных исследований и контроля состояния окружающей среды.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Желательно подготовить презентации лекций по модулям. Контроль знаний в течение семестра проводить по тестам или контрольным вопросам по пройденному материалу (модулю).

Разработчики:

Московский государственный университет природообустройства, кафедра мелиорации и рекультивации земель Эксперт:

Новочеркасская государственная мелиоративная академия,

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

В ОБЛАСТИ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

УТВЕРЖДАЮ

ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

ВОДОХОЗЯЙСТВЕННЫЕ СИСТЕМЫ

И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ

Рекомендуется для направления подготовки 280100 ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Квалификация выпускника: бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины состоит в формировании у бакалавров базового образования в области рационального использования и охраны водных ресурсов, развития водного хозяйства страны на основе исторического и экологического осмысления профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины - ознакомить студентов с такими понятиями, как водохозяйственные системы и водопользование в приложении к современной водохозяйственной обстановке в России и в мире. Изучаются приоритетные направления развития водного хозяйства, расширения водного фонда и роста водохозяйственного и водно-энергетического потенциала. Дается понимание доминирующих принципов водопользования с учетом охраны природной среды в условиях функционирования водохозяйственных систем. Закладываются основы государственной политики в области водного хозяйства. Изучаются существующие и проектируемые крупные водохозяйственные системы, их проблемы и пути их решения.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла.

Основывается на ряде компетенций предшествующей дисциплины Гидрология, метеорология и климатология, является предшествующей профильным дисциплинам: Управление водохозяйственными системами, Гидрофизика, Регулирование стока.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций.

Общекультурные компетенции:

осознание величия отечества и развитие осмысленного чувства патриотизма;

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения;

осознание социальной значимости своей будущей профессии, владение высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способность находить профессиональные решения, в том числе, в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность;

развитие способности вести компетентную беседу в кругу коллег и на всевозможных форумах водного профиля;

готовность постоянно повышать свой культурный и профессиональный уровень.

Профессиональные компетенции:

способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин, методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач;

способность предусмотреть меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности;

способность использовать методы выбора структуры и параметров систем водопользования;

способность осуществлять контроль соответствия разрабатываемых проектов и технической документации регламентам качества;

способность использовать методы эколого-экономической и технологической оценки эффективности при проектировании и реализации проектов природообустройства и водопользования.

Бакалавр должен знать:

особенности и структуру водохозяйственных систем;

принципы управления водным хозяйством;

характеристики участников водохозяйственного комплекса;

принципиальные схемы систем водоснабжения, обводнения и водоотведения;

нормы водопотребления и водоотведения;

мероприятия по экономии водных ресурсов и поддержанию качества вод;

положения водного кодекса и другой правовой и нормативной документации.

уметь:

анализировать исторические и экологические предпосылки для водохозяйственного развития региона;

составлять гидролого-водохозяйственный очерк применительно к бассейну, части давать экспертную оценку водообеспеченности, экологической опасности и опасности затопления территорий;

выполнять укрупненный водный и водохозяйственный баланс.

владеть:

методами воднобалансовых и водно-энергетических расчетов;

навыками анализа природно-климатических условий и режима работы водохозяйственных систем;

методами проектного обоснования функционирования водохозяйственных систем.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

в том числе:

в том числе:

Вид промежуточной аттестации (подготовка к экзамену и 36 сдача экзамена) 5. Содержание дисциплины 5.1 Содержание разделов дисциплины Водное хозяйство РФ, его со- Структура водного хозяйства страны в сопоставставляющие законодательная лении с развитыми странами Европы и мира.

база. Структура органов управления водохозяйственной отраслью РФ, пути формирования профессионального состава. Положения водного кодекса и другой правовой и нормативной документации.

Вопросы и проблемы совре- Вопросы водообеспечения в различных регионах менного водопользования страны. Анализ исторических и экологических Оценка водообеспеченности, экологической опасности и опасности затопления территорий проблемы качества и количества водных ресурсов, способы экономии водных ресурсов и сохранения водных объектов. Гидролого-водохозяйственный Проектный и эксплуатацион- Особенности режимов функционирования водохоный режим работы водохозяй- зяйственных установок, их эффективность, надежственных установок ность, соответствие современной технологии.

Понятие водохозяйственной Отраслевые водохозяйственные системы и систесистемы применительно к от- мы комплексного назначения. Основные положераслевой тематике и в составе ния системного анализа при проектировании и водохозяйственного комплекса эксплуатации водохозяйственных систем.

Структура ВХС и взаимосвязь Структура водохозяйственных систем (ВХС) с водопотребления и водоотведения. Расчет водного и водохозяйственного баланса. Водноэнергетический расчет.

Системы регулирования стока Системы регулирования стока во времени и по и его территориального пере- территориям. Наиболее характерные ВХС, прораспределения блемы их функционирования, последствия создания.

Мониторинг водохозяйствен- Методические аспекты мониторинга и его роль в ных объектов и ВХС поддержании нормального состояния ВХС.

Информационные системы в Гео и гидроинформационные системы и их значеводном хозяйстве нием для современного водопользования.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспечивае- № № разделов данной дисциплины, необходип/п мых (последующих) дисциплин мых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин Регулирование стока 5.3 Разделы дисциплин и виды занятий Водное хозяйство РФ, его составляющие законодательная база.

Вопросы и проблемы современного водопользования Проектный и эксплуатационный режим работы водохозяйственных установок водохозяйственного комплекса Структура ВХС и взаимосвязь элементов Мониторинг водохозяйственных объектов и Информационные системы в водном хозяйстве 6. Лабораторный практикум - не предусмотрены 7. Практические занятия Структурная схема управления водными ресурсами бассейна (региона) с учетом водохозяйственных нормативов и Схема мероприятий по экономии и сохранению качества воды. Лимиты водопользования. Договоры о водопользовании.

Сравнительная эффективность комплексных водохозяйственных мероприятий.

Методика разработки правил использования водных ресурсов водохранилищ.

Построение диспетчерских графиков в режиме постоянной и Распределение водных ресурсов между водопользователями Эколого-водохозяйственная оценка эффективности работы 8. Примерная тематика курсовых работ 1) Разработка схемы функционирования ВХС;

2) Решение проблемы водообеспечения бассейна (региона) на основе регулирования стока или переброски стока;

3) Совместное управление водными ресурсами трансграничных бассейнов 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература:

1) Комплексное использование водных ресурсов и охрана природы. - Под ред. Шабанова В.В. - М.: Агропромиздат, 1994 г.

2) Воропаев Г.В., Исмайылов Г.Х., Федоров В.М. Развитие водохозяйственных систем.

Методы анализа и оценки эффективности их функционирования. М.: Наука, 1989, 295 с.

3) Раткович Д.Я. Гидрологические основы водообеспечения. - М.:1993 г.

4) Шабанов В.В., Маркин В.Н. Методика эколого-водохозяйственной оценки водных объектов. Москва. 2009.

5) Шахов И.С. Водные ресурсы и их рациональное использование. Екатеринбург. 2000 г.

6) Учебно-методические пособия кафедры КИВР б) дополнительная литература:

1) Бусалаев И.В. Сложные водохозяйственные системы. – Алма-Ата: Наука. 2) Вода или нефть? Создание единой водохозяйственной системы. Москва МППА 3) Водное хозяйство. Справочник. - Под ред. Бородавченко Н.И. - М.: 1986 г.

4) Хрисанов Н.И., Управление эвтрофированием водоемов. - Л.: 1993 г.

в) программное обеспечение:

расчетные программы для выполнения водохозяйственных расчетов и балансов.

расчетные программы для моделирования стока г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

Информационно - справочная база включает нормативную и справочную документацию, бассейновую информацию по стоку и водопотреблению для выполнения дипломных проектов, картографические материалы по областям 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Проектный кабинет с необходимыми наглядными материалами (плакаты, фотографии), лаборатория гидросиловых установок с моделями турбин гидроагрегатов.

11. Методические средства по организации изучения дисциплины учебно-методические пособия кафедры КИВР;

проверочные тесты;

перечень вопросов для текущей аттестации и экзамена.

Разработчики:

Московский государственный университет природообустройства, кафедра комплексного использования водных ресурсов Эксперты Московский государственный университет природообустройства заведующий кафедрой гидрологии метеорологии

УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

В ОБЛАСТИ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

УТВЕРЖДАЮ

ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ

ОРГАНИЗАЦИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТ ПО

ПРИРОДООБУСТРОЙСТВУ И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЮ

Рекомендуется для направления подготовки 280100 ПРИРОДООБУСТРОЙСТВО И ВОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Квалификация выпускника: бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины Преподавание дисциплины имеет целью подготовить бакалавров для претворения в жизнь проектных решений путем выполнения строительных, монтажных, специальных видов работ.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 5 |


Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА ПРЕДПРИЯТИИ ТУРИСТСКОЙ ИНДУСТРИИ Учебная программа дисциплины по направлению подготовки 100200.68 Туризм Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 ББК 65.49 Учебная программа по дисциплине Организация предпринимательской деятельности на предприятии туристской индустрии – нормативный документ, определяющий содержание, объем, порядок...»

«ПРОГРАММА деловой игры Как эффективно подготовить и управлять инвестиционным проектом: успешная практика Внешэкономбанка и его партнеров в рамках образовательного проекта Подготовка специалистов – участников инвестиционных проектов, реализуемых при поддержке институтов развития Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина, г. Екатеринбург, 12-14 сентября 2012 г. 1 ПРОГРАММА 12 сентября (среда) Время Тема занятий Эксперт Регистрация участников 9:00-9:30 30 мин....»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета М.М.Ковалев (подпись) 30 июня 2011г. (дата утверждения) Регистрационный № УД- 480 /р. МИКРОЭКОНОМИКА Учебная программа для специальности 1-25 01 01 Экономическая теория Факультет экономический (название факультета) Кафедра теоретической и институциональной экономики (название кафедры) Курс (курсы) _1_ Семестр (семестры) _ Лекции _16 Экзамен 2_ (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия 12...»

«Учреждение образования Белорусский государственный технологический университет УТВЕРЖДЕНА Ректором БГТУ профессором И.М. Жарским 19 мая 2014 г. Регистрационный № УД-710/баз. ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ (ПРЕДПРИЯТИЯ) Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальностей: 1–25 01 07 Экономика и управление на предприятии; 1–25 01 08 Бухгалтерский учет, анализ и аудит; 1–26 02 03 Маркетинг 2014 УДК 330.101.542 ББК 65.9я73 Э 40 Рекомендована к утверждению: Кафедрой...»

«Дайджест № 1 (2012 г.) Развитие образования в Республике Беларусь в 2011-2015 годах: обзор материалов и документов Составители: Самохвал В.В., Полонников А.А., Корчалова Н.Д., Центр проблем развития образования БГУ АННОТАЦИЯ В обзоре приведены разработанные авторами с учетом литературных источников основные черты и функции высшего образования в XXI веке, сведения о количестве вузов и студентов в Республике Беларусь, фрагменты из программ социально-экономического развития Республики в 2011-2015...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ С.Э. ПРИХОДЬКО ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ИНВЕСТИЦИЙ Учебная программа курса по специальности 08050265 (060800) Экономика и управление на предприятии (по отраслям) Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 ББК 65 Учебная программа по дисциплине Экономическая оценка инвестиций составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Предназначена...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НЕФТИ И ГАЗА ИМЕНИ И.М. ГУБКИНА АННОТАЦИЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 080200 МЕНЕДЖМЕНТ Программа подготовки: УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ Квалификация выпускника МАГИСТР Нормативный срок обучения 2 ГОДА Форма обучения ОЧНАЯ МОСКВА, 2013 г. Назначение ООП ВПО Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО)...»

«Глобальный Экологический Фонд (ГЭФ), объединяющий 182 страны, в партнерстве с международными организациями, гражданским обществом и частным бизнесом предоставляет гранты развивающимся странам и странам с переходной экономикой для совместного решения местных, национальных и глобальных экологических проблем с целью достижения устойчивого развития во всем мире. Созданный в 1991 году, в настоящее время ГЭФ является крупнейшей общественной донорской организацией, деятельность которой направлена на...»

«Утверждена на заседании Ученого совета МШЭ МГУ 14 сентября 2011 г. МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.В. ЛОМОНОСОВА МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 08.00.13 Математические и инструментальные методы экономики (экономические науки) Москва 2011 2 Р а з д е л 1 : ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ Микроэкономика 1. Модель поведения потребителя. Задача максимизации полезности потребителя. Бюджетное ограничение, предпочтения и функции...»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета М.М.Ковалев (подпись) _20г. (дата утверждения) Регистрационный № УД-_/р. ЭКОНОМИКА ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ Учебная программа для специальности 1-26 02 02 Менеджмент Факультет экономический (название факультета) Кафедра теоретической и институциональной экономики (название кафедры) Курс (курсы) 2_ Семестр (семестры) _ Лекции _8 Экзамен 4_ (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия 4 Зачет...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Казанский (Приволжский) федеральный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по образовательной деятельности _ Р.Г. Минзарипов ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ И МУНИЦИПАЛЬНЫЕ ФИНАНСЫ Цикл ДС.Р ГСЭ - общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины; ЕН - общие математические и естественнонаучные дисциплины; ОПД - общепрофессиональные...»

«Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московский экономико-правовой институт (НОУ ВПО МЭПИ) Кафедра юриспруденции РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО образовательная программа направления подготовки: юриспруденция Профиль подготовки: гражданско-правовой Квалификация (степень) выпускника Бакалавр юриспруденции Москва 2013 1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе, требования к уровню освоения содержания дисциплины. 1.1....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ В.Д. ЦАРЕВА МЕЖДУНАРОДНАЯ КОММЕРЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Учебная программа курса по специальности 08030165 Коммерция (торговое дело) Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 ББК 67.623 Учебная программа по дисциплине Международная коммерческая деятельность составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Предназначена студентам специальности...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Коммерческая деятельность для бакалавров 080100.62 Экономика направления подготовки Профиль Мировая экономика Факультет, на котором проводится обучение Экономический Кафедра – организации производства и инновационной разработчик деятельности Дневная форма Заочная...»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Медико-профилактический факультет Кафедра общественного здоровья и здравоохранения УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе ГОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России _ А.В. Щербатых 20 г. УТВЕРЖДЕНО протокол ФМС от № ЭКОНОМИКА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ для специальности 060105...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации МАУ ВПО Воронежский институт экономики и социального управления УТВЕРЖДАЮ Р.И. Мельникова, _ректор, д. соц. н., проф. СОГЛАСОВАНО проректор по научной работе и развитию _Д.А. Мещеряков, д. э. н., проф. Рассмотрена на заседании кафедры Политологии, государственной и муниципальной службы протокол № 12 от 08.06 2012 Заведующий кафедрой Гончаров Л.А., к. полит. н., доц. Программа вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 23.00.02....»

«Учреждение образования Белорусский государственный технологический университет УТВЕРЖДАЮ Ректор БГТУ И.М. Жарский Регистрационный № УД- /баз. Планирование на предприятии отрасли Учебная программа для специальности: 1-25 01 07 Экономика и управление на предприятии 2010 г 2 СОСТАВИТЕЛИ С. А. Касперович – и. о. зав. кафедрой экономики и управления на предприятиях, зам. декана инженерно-экономического факультета учреждения образования Белорусский государственный технологический университет,...»

«Директива Совета ЕC по вопросам комплексного предотвращения и контроля загрязнения (декабрь 1999 г.) ЕВРОПЕЙСКИЙ СОЮЗ Брюссель, 4 сентября 1996 г. СОВЕТ СОВЕТ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА, Учитывая Соглашение об учреждении Европейского Сообщества и, в первую очередь, Статью 130 (1), и вследствие этого, Учитывая предложения Комиссии 1, Учитывая Мнение Экономического и Социального Комитета 2, Действуя в соответствии с процедурами, определенными в Статье 189с Соглашения3, 1. В виду того, что цели и принципы...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Беловский институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет кафедра общественных наук Рабочая программа дисциплины Арбитражный процесс Направление подготовки 030900.62 Юриспруденция Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения заочная Белово Print to PDF without this message by purchasing novaPDF...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ Учебная программа курса по специальности 350800 Документоведение и документационное обеспечение управления Владивосток Издательство ВГУЭС 2008 1 ББК 88.3 Учебная программа по дисциплине Введение в специальность составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России. Предназначена студентам...»







 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.