WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ

УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ

Агрономический факультет

Кафедра биологии, технологии хранения и переработки продукции растениеводства

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине

«БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ»

Направление подготовки дипломированного специалиста 110301.65 «Механизация сельского хозяйства» специализация «Механизация переработки и хранения сельскохозяйственной продукции», «Топливозаправочные комплексы и нефтесклады», «Эксплуатация и сервис автотранспортных средств», «Эксплуатация и сервис автотранспортных средств»

Ульяновск Кафедра биологии, технологии хранения и переработки продукции растениеводства УТВЕРЖДАЮ:

Проректор академии,доцент Декан инженерного факультета, к.техн.н., доцент_Карпенко М.А.

М.В.Постнова «_» _ 2008 г. «_» _ 2008 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ»

Направление подготовки дипломированного специалиста 110301.65 «Механизация сельского хозяйства», специализация «Механизация переработки и хранения сельскохозяйственной продукции», «Топливозаправочные комплексы и нефтесклады», «Эксплуатация и сервис автотранспортных средств», «Эксплуатация сельскохозяйственной техники»

Программу разработали: Программа обсуждена и одобрена доцент_О.В.Авдиенко на заседании кафедры протокол_от «_» _ 2008 г.

«_»_2008г Программа обсуждена и одобрена методической комиссией инженерного факультета Протокол _ от «_» 2008 г.

Председатель методической комиссии, к.техн.н.,профессор Сафаров К.У.

Очное обучение Заочное обучение Курс…………………1 Курс…………………2, Семестр……………..1 Семестр……………..3, Лекции………………36 ч. Лекции………………8ч., 8 ч.

ЛПЗ………………… 36 ч. ЛПЗ………………… 8ч., 4 ч.

Зачет………………...1 семестр Зачет………………...3,5 семестр Всего ауд.занятий……..72 ч. Всего ауд.занятий…….16 ч., 12ч.

Самост.работа…………68 ч. Самост.работа…………52 ч., 56ч.

Всего по дисциплине……..140 ч. Всего по дисциплине……..68ч.

СОГЛАСОВАНО: СОГЛАСОВАНО:





Заведующий кафедрой растениеводства Заведующий кафедрой химии профессор_ А.В.Дозоров доцент И.Л.Федорова «» _ 2008 г. «» _ 2008 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Биология с основами экологии»

для студентов 1 курса инженерного факультета Ульяновской государственной сельскохозяйственной академии Направление подготовки дипломированного специалиста 110304.65 «Технология обслуживания и ремонта машин в агропромышленном комплексе», специализация «Экономика и управление техническим сервисом», «Организация и технология технического сервиса»

1.Цель и задачи дисциплины.

Биология с основами экологии – комплексная наука о жизни, рассматривающая важные взаимоотношения живых организмов между собой и неживой природой и раскрывающая общие закономерности возникновения и развития жизни на Земле. Специалист в любой сфере деятельности должен понимать смысл современных проблем взаимодействия общества и природы, разбираться в причинной обусловленности возможных негативных воздействий тех или иных производств на окружающую природу.

В связи с этим, основная цель курса – обеспечить специалистов сельского хозяйства необходимым минимумом знаний по биологии и основам экологии для успешного освоения смежных и профилирующих дисциплин, а в практической работе – для успешного повышения продуктивности сельскохозяйственного производства и внедрению современных технологий на базе генной и клеточной инженерии с учетом бережного отношения к окружающей среде.

Основная задача дисциплины – развить навыки в проведении микроскопического и морфологического анализа живых организмов. Научить квалифицированно оценивать характер, направленность и последствия влияния хозяйственной деятельности на природу, увязывая решения производственных задач с соблюдением соответствующих природоохранных требований.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. (Требования к знаниям, умениям и навыкам, приобретенным в результате изучения дисциплины) В результате изучения дисциплины студенты должны знать:

- определенный комплекс теоретических знаний по биологии и основам экологии, необходимый для изучения следующих биологических дисциплин;

- биологическую роль процессов фотосинтеза и дыхания как основы существования жизни на Земле;

- основные закономерности функционирования биосферы и биогеоценозов;

- особенности функционирования агроэкосистем и экологические основы рационального использования природноресурсного потенциала сельскохозяйственного производства.

Специалисты должны уметь:

- самостоятельно проводить биологические эксперименты;

- наблюдать, теоретически обобщать результаты работы, биологически мыслить и научно обосновывать результаты экспериментов;

- оценивать характер и направленность техногенных воздействий на агроэкосистемы;

- организовывать и вести экологический мониторинг;

- организовывать производство экологически чистой продукции;

- проводить экологическую экспертизу и оценивать экономический ущерб.





Биология с основами экологии – комплексная наука обо всех направлениях жизни на Земле. Для ее изучения необходимы хорошие знания химии (особенно биохимии), физики и микробиологии. Знания биологии с основами экологии помогут студентам в изучении курсов растениеводства, технологии производства и переработки продуктов сельского хозяйства.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы.

3.1. Очное обучение Вид учебной работы Всего часов Распределение по семестрам Общая трудоемкость дисциплины 140 Аудиторные занятия, всего: 72 в т.ч. домашние задания (ДЗ) расчетно-графические работы (РГР) другие виды самост.работы Общая трудоемкость дисциплины Аудиторные занятия, всего:

в т.ч.: лекции (Л) лабораторно-практические занятия (ЛПЗ) Самостоятельная работа студента (СРС):

в т.ч. домашние задания (ДЗ) расчетно-графические работы (РГР) другие виды самост.работы Введение. Биология как наука. Предмет, методы, задачи, связь с другими науками. История развития биологии. Отличие живой природы от неживой. Царства живой природы.

Клетка (цитология). Клетка – элементарная единица всего живого. Сходство и различие растительных клеток от животных. Состав протопласта.

Группы органоидов. Поступление питательных веществ в клетку. Группы организмов по способу питания.

Обмен веществ в клетке. Фотосинтез как пример процесса ассимиляции (пластический обмен). Фазы, уравнения реакций, сущность процесса. Клеточное дыхание как пример процесса диссимиляции (энергетический обмен): этапы, уравнения реакций, значение.

Гистология. Ткани растительного и животного организма: классификация, разновидности, особенность строения, функции.

Размножение. Способы размножения живых организмов: бесполое, половое, вегетативное. Способы и значение вегетативного размножения. Морфология вегетативных органов.

Классификация растений. Систематика растений. Низшие и высшие растения. Семенные и споровые. Покрытосеменные растения. Отличие однодольных от двудольных.

Классификация животных. Систематика животных. Беспозвоночные животные. Разнообразие простейших червей, насекомых, их значение в сельском хозяйстве.

Физиология человека. Физиология черепной системы. Особенности высшей нервной деятельности человека. Память, ее виды. Типы темперамента человека. Условные и безусловные рефлексы.

Введение. Предмет и задачи экологии, взаимосвязь с другими науками.

Биосфера: определение, структура и эволюция.

Среда и условия существования живых организмов. Классификация экологических факторов. Экологическая пластичность организмов.

Факторы среды и общие закономерности их действия на организмы.

Важнейшие абиотические факторы и адаптация к ним организмов.

Основные среды жизни на планете. Распределение организмов по формам жизни.

Популяции.

Биоценозы, их виды и структура.

Экологические системы. Виды и структура.

Антропогенные воздействия на биосферу, гидросферу, литосферу, Мониторинг окружающей среды. Критерии оценки качества окружающей среды.

Экологические проблемы и общественная реакция на них.

Система потребностей человека.

Введение. Биология как наука. История развития биоло- Таблицы Выступления на 1. С.5- Клетка – элементарная единица всего живого. Отличие диаграммы ЛПЗ № 4, вопрос.15-30 (т.2) ция, значение, примеры. Способы вегетативного раз- ное размно- № 7, вопросы на с.50-62.

мента человека.

Экология как наука. Биосфера.

Биосфера – глобальная экосистема Земли. Понятие «био- Таблицы Про- 1. С.151- роль живого вещества. Живое, косное и биокосное вещест- рованный 3. С.27-63, 406-430, Взаимодействие организма и среды.

Среда и условия существования живых организмов. Поня- Таблицы Про- 1. С.43- тие об экологических факторах и закономерности их дейст- грамми- 2. С.59-68, 72- Значение физических и химических факторов среды в жиз- Таблицы Коллок- 1. С. 52- Основные среды жизни.

Водная среда жизни. Основные свойства среды и адаптация Таблицы Про- 3. С.142- Экология сообщества и экосистем.

Энергетика экосистем. Роль трофических взаимоотношений Таблицы Коллок- 1. С.76, 127- при распределении энергетических потоков в экосистемах. виум 2. С.103- Мониторинг окружающей среды.

Экологические проблемы и общественная реакция на Система потребностей человека.

стид. Движение цитоплазмы.

Эргастические вещества клетки. Запасные Микроскопы, постоянные Фрон- 4. Занятие № вещества и отбросы. Осмос, тургор, плазмо- препараты, предметные и тальный 3, с.12-16.

Обмен веществ в клетке. Фотосинтез и ды- Растения, оборудование, Опрос 4. Занятие № поглощенному О2.

органов растений. Корень: виды, зоны, корневые системы. Метаморфозы корня.

Морфология стебля и листа. Их внутреннее Таблицы, побеги древес- Про- 4. Занятие № «Гистология».

Классификация растений. Систематика растений.

Контрольная работа по теме «Систематика Таблицы, неврологический Опрос 4. Занятие № Физиология человека. Физиология нервной Высшая нервная деятельность. Характеристика кратковременной и долговременной памяти. Определение типов темперамента человека.

Часть 2. Основы экологии № Наименование практических занятий Кол. Используемые пособия Форма Рекомендуемая кон толерантности. Обобщающая концепция лимитирующих факторов. Условия существования как регулирующие факторы.

адаптация к ним организмов.

Свет как экологический фактор фотосинтеза. Микроскопы, препаро- УчебноСветовой режим. Экологические адаптации вальные иглы, покров- мет.пособие, с. 3растений и животных к световому режиму ные и предметные стек- 10, задание наземной среды. Влияние светового режима ла, лезвия, фильтровальна жизненный цикл живых организмов. По- ная бумага, листья раснятие о фотопериодизме. тений, гербарий ры на жизненные процессы растений и животных. Распространение растений и животных по земному шару в зависимости от теплового режима.

обмен на суше. Адаптации организмов к стекла, фильтровальная водному режиму наземно-воздушной среды. бумага, микроскоп, лезЗначение и виды осадков. вия, листья разных растений, жуки амбарного бионтов. Экологические группы растений и животных по отношению к воде.

воздушной среды.

Почва как среда обитания. Общая характе- Хим.стаканы, банки, су- Методичка, с. 24ристика. Экологические группы живых ор- хой опад, кварцевый пе- 30, задание ганизмов, обитающих в почве. Влияние жи- сок, стеклограф, пинцевых организмов на почвообразующие про- ты, живые животные цессы. Роль почвы в жизнедеятельности живых организмов. Роль эдафических факторов в распределении растений и животных.

Живые организмы как среда обитания. Роль организмов в создании среды друг для друга.

системы. Понятие о биоценозе и экосистемах. Их виды и структура. Экологические ниши. Энергия экосистемы. Энергетические потоки. Экологические пирамиды. Экологические сукцессии.

Мониторинг окружающей среды. Задачи, Разновесы, химические Семинар Методичка, с. 30виды экологического мониторинга. Крите- реактивы, фильтры, кол- 61, задание 5- рии оценки изменения среды обитания и со- бы на 50 и 100 мл, пистояния здоровья населения. петки, фарфоровые чашки, водяная баня, пробирки родной среды.

1. Биология как наука, ее цели и задачи.

2. Разделы биологии.

3. Отличие живой системы от неживой.

4. Свойства живых систем.

5. Отличия прокариотов от эукариотов.

6. Характеристика царств живой природы.

8. Химический состав цитоплазмы и ядра. Условия жизнедеятельности протопласта. устный опрос, ЛПЗ № 9. Типы пластид, их строение и функции. Пигменты клетки.

10.Вакуоли и состав клеточного сока.

11.Органоиды движения.

12.Способы поступления питательных веществ в клетку.

13.Осмос, осмотическое давление, сосущая сила, тургор, тургорное давление.

14.Виды плазмолиза. Диаплазмолиз.

16.Световая фаза фотосинтеза: сущность и значение. Фотосистема I и II.

17.Сущность темновой фазы фотосинтеза.

18.Фотосинтез и урожай.

19.Растения длинного и короткого дня.

20.Дыхание: этапы, уравнения реакций, значение.

21.Спиртовое, молочнокислое брожение: уравнения реакций, значение этих процессы в народном хозяйстве.

22.Аэробный этап, энергетическая ценность данного этапа.

24.Особенности строения проводящей ткани растений.

25.Разновидности соединительной ткани животных, особенности строения, значения.

26.Нервная ткань животных: особенности строения, значение, функции, местонахождение в организме.

28.Половое размножение, его формы в историческом (эволюционном) развитии.

29.Естественное и искусственное вегетативное размножение: способы и значение.

30.Виды прививок.

31.Низшие растения. Группы водорослей и их значение в народном хозяйстве. трольной работе, ЛПЗ № 32.Бактерии: полезные и вредные, болезнетворные, гнилостные, молочнокислые, их значение.

33.Грибы, их классификация, основные представители, значение в природе и народном хозяйстве.

34.Голосеменные растения. Главные представители хвойных и их значение в народном хозяйстве.

35.Высшие цветковые растения. Основные семейства классов однодольные и двудольные.

37.Классификация насекомых, их роль в природе.

38.Паразитические черви: особенности развития, организм-хозяин, циклы развития, профилактика.

39.Группы рыб: особенности строения, представители, значение.

40.Класс Птицы: представители, народно-хозяйственное значение.

41.Классификация млекопитающих, их значение в природе и народном хозяйстве.

42.Особенности высшей нервной деятельности человека.

43.Понятие о I и II сигнальной системе. Функциональные системы человека.

44.Классификация рефлексов, их значение в жизни человека. Правила выработки условного рефлекса.

45.Возбуждение и торможение. Понятие о лабильности нервной системы.

46.Память и ее виды. Механизмы памяти. Пути перевода материала из кратковременной в долговременную память.

47.Типы темперамента человека.

Итого: 34 час.

1. Что представляет собой биосфера как одна из геосфер земли?

2. В чем сущность закона целостности биосферы как глобальной экосистемы.

3. Что такое ноосфера?

II.

4. Понятие о среде обитания и экологических факторах.

Факторы среды и общие закономерности их действия на организмы – 2 Вопросы на зачете и коллоIII.

5. Как формулируется обобщающий закон лимитирующих факторов?

6. Совместное действие экологических факторов?

7. Экологические факторы, ограничивающие развитие организма. Законы минимума Ю.Либиха и толерантности В.Шелфорда.

8. В чем существо совокупного и изолированного действия экологических факторов. Закон В.Р.Вильямса.

9. Основные представления об адаптациях организмов. Чем они обусловлены?

10.Важнейшие абиотические факторы и адаптация к ним организмов – 4 час. Вопросы на зачете и коллоКак называют совокупность факторов неоргенической среды? Дайте характери- квиуме, задание 1- стику этим факторам.

11.Как влияет на организм температура и в чем суть закона М.Ламотта?

12.Каково значение света в жизни организма и в чем суть закона Хопкинса?

13.Каковы состав и строение почвы и что такое эдафические факторы?

14.Эрозия почвы, ее виды, причины возникновения. Мероприятия, направленные на предотвращение возникновения эрозии почвы.

15.Рекультивация земель. Виды рекультиваций.

17.Основные экологические факторы водной среды.

18.В чем заключается влияние на организмы физических и химических факторов воздушной среды?

19.Какое экологическое значение имеют пожары?

20.Что понимается под экологическими факторами почв и экологическими индикаторами?

22.Почему толерантность популяции к факторам среды значительно шире, чем у особи, и каково экологическое значение этого явления?

23.Что понимается под продолжительностью жизни вида? «Демографические таблицы» и кривые выживания.

24.В чем суть экологической стратегии выживания?

25.Какие экологические причины вызывают саморегуляцию плотности популяций.

26.В чем причина таких стихийных экологических бедствий, как «нашествие» саранчи?

28.Пространственная структура биоценоза.

29.Экологическая ниша. В чем причина конкурентной борьбы за экологическую 30.Почему дифференциация ниши ведет к снижению конкуренции?

VII. Экологические системы. Виды и структура – 2 час. Вопросы на зачете и коллоПищевые взаимоотношения организмов и трофическая структура экосистемы. квиуме Какие трофические системы являются проводниками энергетических потоков в экосистемах?

32.Что такое продуктивность экосистемы и уровни продуцирования.

33.Как отражается трофическая структура экосистем экологическими пирамидами численности? Биомассы? Продукции (энергии)?

34.Что такое сукцессия и причины ее возникновения?

35.Что понимается под сукцессионной серией и как возникает климаксное сообщество?

36.Биоценоз и экосистема – сходство и различия.

38.В чем состоят положительные взаимодействия между видами?

Антропогенноые воздействия на биосферу, гидросферу, литосферу и атмо- Вопросы на зачете и коллоIX.

39.Что такое «антропогенные воздействия»?

40.Что такое «загрязнение» и каковы его основные виды?

41.Какие загрязнители представляют наибольшую опасность?

42.Какие отрасли хозяйства вносят основной вклад в загрязнение атмосферы?

43.Что такое «парниковый эффект»?

44.Что такое «озоновые дыры»?

45.Основные виды загрязнения вод.

46.Каковы основные источники загрязнения поверхностных и надземных вод?

47.Что такое «деградация почв» и каковы ее причины?

48.Основные загрязнители почв.

Мониторинг окружающей среды. Критерии оценки качества окружающей Вопросы на зачете и коллоX.

50.Что представляют собой нормативы качества окружающей среды?

XI. Экологические проблемы и общественная реакция на них – 2 час. Вопросы на зачете и коллоКаковы экологические последствия стихийных бедствий эндогенного и экзо- квиуме генного характера?

52.Почему гибель лесов является одной из наиболее серьезных экологических 53.Каковы главные причины сокращения численности и вымирания животных?

54.В чем причины экологической катастрофы Аральского моря?

56.Состояние санитарно-эпидемиологического благополучия населения.

57.Природные ресурсы Земли как лимитирующий фактор выживания человека.

58.Влияние социально-экологических факторов на здоровье человека.

Итого: 34 час.

Домашние задания: довыполнение и оформление лабораторных работ, подготовка к занятиям и зачету.

Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология.- М.: Мир, 1993.

Жуковский П.И. Ботаника.- М.: Колос, 1982.

Рыков Н.А. Зоология с основами экологии животных.- М.: Просвещение, 1981.

Учебно-методическое пособие для лабораторно-практических занятий по курсу биологии (под ред. В.И.Костина).- Ульяновск, 1997.

Хржановский В.Г., Пономаренко С.Ф. Практикум по курсу общей ботаники.- М.: Агропромиздат, 1989.

Биология (под ред. В.Н.Ярыгина).- М.: Медицина, 1984.

Биология. Правочные материалы (под ред. Д.И.Трайтака).- М.: Просвещение, 1983.

Борисова Н.А., Гортинский Т.Б. Ботаника.- М.: Высшая школа, 1994.

Брэм А.Э. Жизнь животных (3 т.).- М.: Терра, 1992.

Васильева Э.В., Кириллова Г.А., Строчкова А.В. Учебно- методическое пособие по физиологии растений.- М.: Просвещение, 1977.

Кемп П., Армс К. Введение в биологию.- М.: Мир, 1988.

Комиссарова Б.Д. Самостоятельные и лабораторные работы по общей биологии.- М.: Высшая Заяц Р.Г., Рачковская И.В., Стамбовская В.М. Пособие по биологии.- М.: Высшая школа, 1997.

Биология. Большой справочник для школьников и поступающих в вузы.- М.: Дрофа, 1999.

Коробкин В.И. Экология.- ростов-на-Дону: Феникс, 2001.- 576.

Реймерс Н.Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы).- М., ж. «Россия молодая», 1004.- 367 с.

Степановский А.С. Общая экология.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.- 510 с.

Чернова Н.М., Былова А.М. Экология.- М.: Просвещение, 1988.- 272 с.

Экология и безопасность жизнедеятельности.- Учебное пособие для вузов /Д.А.Кривошеин, Л.А.Муравей и др., под ред. Л.А.Муравья.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.- 447 с.

Владимиров А.М. и др. Охрана окружающей среды.- Л.: Гидрометеоиздат, 1991.- 424 с.

Вронский В.А. Прикладная экология.- Ростов-на-Дону: Феникс, 1996.- 512 с.

Горелов А.А. Экология.- М.: Юрайт-М, 2001.- 312 с.

Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология в вопросах и ответах.- Ростов-на-Дону: Феникс, Луканин В.Н., Трофименко Ю.В. Промышленно-транспортная экология.- М.: Высшая школа, Протасов В.Ф., Молчанов А.В. Экология, здоровье и природопользование в России.- М.: Финансы и статистика, 1995.-528 с.

Шилов М.А. Экология.- М.: Высшая школа, 2001.- 512 с.

Таблицы, диаграммы, диафильмы: «Обмен веществ», «Вегетативное размножение растений», микроско- Лабораторпы, препаровальные иглы, чашки Петри, постоянные препараты, предметные и покровные стекла, хими- ные занятия ческие реактивы, побеги древесных растений, спилы деревьев, муляжи, гербарий, культуры простейших, определители, неврологический молоток, секундомер, бумага, метроном, фильтровальная бумага, шприцы 20 мл, лезвия, колбы, сита, эксгаустеры, жуки-вредители, химические стаканы, банки, кварцевый песок, стеклограф, пинцеты, весы, разновесы, пипетки, водяная баня, фарфоровые чашки, пробирки, шпатель металлический.

Коллоквиум по теме «Клетка. Обмен веществ».

1. Отличие живого от неживого.

2. Отличие растений от животных.

3. Отличие растительной клетки от животной.

4. Отличие прокариотов от эукариотов.

5. Группы организмов по способу углеродного питания.

6. Состав протопласта. Органоиды, видимые в световой микроскоп.

7. Строение и функции ядря.

8. Строение и функции митохондрий. Понятие о клеточном дыхании.

9. Типы пластид и их функции. Пигменты пластид. Строение хлоропласта.

10.Строение и функции эндоплазматической сети и комплекса Гольджи.

11.Строение и функции рибосом, лизосом, сферосом и пероксисом.

12.Строение и функции клеточного центра, микротрубочек и микрофиламентов.

13.Строение и функции вакуолей. Состав клеточного сока.

14.Запасные или эргастические вещества клетки.

15.Поступление веществ в клетку.

16.Поступление воды в клетку. Осмос, тургор и плазмолиз.

17.Световая фаза фотосинтеза, ее суть, уравнения реакций, фотолиз воды.

18.Сущность опыта «Разделение пигментов по Краусу».

19.Строение хлорофилла, флуоресценция хлорофилла.

20.Темновая фаза фотосинтеза: ее значение и сущность.

21.Основные этапы дыхания. Уравнения реакций, значение.

22.Подготовительный и бескислородный этапы дыхания: уравнения и энергетический выход каждого этапа.

23.Аэробный этап дыхания: его значение и сущность.

24.Строение и функции АТФ.

Контрольная работа по теме «Ткани растений и животных»

1. Ткани и их классификация.

2. Меристемы или образовательные ткани: разновидности, особенности строения, значения.

3. Покровные ткани: особенности строения, значение и разновидности.

4. Особенности строения и функции эпидермы.

5. Основные ткани: особенности строения, разновидности и функции.

6. Механические ткани: особенности строения, разновидности и функции.

7. Проводящие ткани: разновидности, особенности строения и функции.

8. Флоэма и ксилема, состав, расположение, значение.

9. Выделительные ткани внешней и внутренней секреции.

10.Эпителиальные ткани: разновидности, особенности строения, функции.

11.Соединительные ткани: разновидности, особенности строения, функции.

12.Мышечные ткани: разновидности, особенности строения, функции.

13.Нервные ткани: разновидности, особенности строения, функции.

Контрольная работа по теме «Размножение»

Способы размножения живых организмов.

Бесполое и половое размножение: преимущества и недостатки.

Естественное и искусственное вегетативное размножение. Способы вегетативного размножения.

Способы прививок. Правила прививок. Виды черенков. Правила нарезки и посадки черенков.

Корень: особенности внешнего строения и функции. Виды корней, зоны корня, типы корневых систем.

Метаморфозы корня. Понятие о микоризе, ее виды и значение.

Стебель и побег: особенности строения и функции. Разнообразие побегов по положению в пространстве, расположению листьев, длине междоузлий. Определение возраста побега.

8. Метаморфозы побега.

9. Лист: особенности строения и функции. Жилкование листьев, форма листовой пластинки, край листа, простые и сложные листья.

10.Метаморфозы листа.

Контрольная работа по теме «Систематика растений»

Особенности систематики растений.

Низшие растения, их отличие от высших. Группы водорослей.

Классификация бактерий, группы бактерий по способу питания и дыхания.

Общая характеристика царства Грибы. Низшие и высшие грибы, паразитические и сапрофитные грибы.

Высшие растения. Отличие споровых растений от семенных. Группы споровых растений.

Отличительные особенности голосеменных и покрытосеменных по морфологическим и анатомическим признакам и способу оплодотворения.

7. Сравнительная характеристика классов однодольных и двудольных растений.

8. Ботаническая характеристика основных семейств класса Двудольные.

9. Ботаническая характеристика основных семейств класса Однодольные.

10.Лишайники как особая группа симбиотических организмов.

Контрольная работа по теме «Систематика животных»

Классификация простейших, их значение в природе.

Характеристика типа Членистоногие, класса Насекомые. Основные отряды Насекомых.

Насекомые – вредители сельского хозяйства. Значение насекомых в природе и хозяйственной деятельности человека.

Характеристика плоских, круглых и ленточных червей. Основные вредители в сельском хозяйстве и жизни человека.

Характеристика типа Хордовые. Основные группы рыб, земноводных и пресмыкающихся. Значение в сельском хозяйстве и природе.

6. Характеристика класса Млекопитающие. Основные отряды, представители, значения в природе.

1. Биология и экология как наука. Предмет и задачи экологии. Разделы экологии. История развития экологии и биологии.

2. Мир живых организмов. Способы питания.

3. Строение клетки. Отличие растительной клетки от животной.

4. Органоиды, видимые в обычный микроскоп. Ядро, его строение, функции.

5. Типы пластид. Строение и значение хлоропластов.

6. Ткани растительного и животного организма.

7. Отличие животного организма от растительного.

8. Обмен веществ в клетке. Ассимиляция и диссимиляция как взаимнопротивоположные процессы.

9. Поступление веществ в клетку. Транспорт воды. Осмос. Плазмолиз. Тургор.

10.Фотосинтез. Фазы фотосинтеза. Уравнение реакции. Значение.

11.Дыхание. Этапы дыхания. Значение дыхания. Суммарное уравнение дыхания.

12.Систематика и экология растений.

13.Отличие высших растений от низших. Отличительные признаки однодольных и двудольных.

14.Вегетативные органы и их метаморфозы.

15.Систематика и экология животных.

16.Факторы среды. Классификация факторов. Оптимум и пессимум.

17.Основная среда жизни – вода. Приспособления растений и животных к обитанию в водной среде.

18.Воздух – основная среда жизни. Приспособления растений и животных к обитанию в воздушной среде. Загрязнение воздушной среды.

19.Свет как экологический фактор, его экологическое значение. Классификация организмов по отношению к свету, отличительные признаки. Фотопериодизм. Растения длинного и короткого дня.

20.Температура как экологический фактор. Классификация организмов по отношению к температуре. Эффективные температуры. Биологический нуль.

21.Экологические группы растений и животных по отношению к водному режиму. Отличительные признаки каждой группы. Строение и значение устьиц.

22.Основная среда жизни – почва. Экологические группы почвенных организмов. Жизненные формы дождевых червей и их значение.

23.Эрозия почвы. Виды эрозии. Способы борьбы с эрозией.

24.Структура почвы. Микрофлора почвы. Азотфиксирующие бактерии и их роль. Кислотность почвы. Влияние человека на структуру почвы. Засоленность почв.

25.Популяции. Основные параметры популяции. Виды и структура популяций.

26.Биоценоз. Структура биоценоза.

27.Типы биологических отношений в биоценозах.

28.Экологическая ниша. Насыщенные и ненасыщенные биоценозы. Естественные и искусственные биоценозы.

29.Сукцессия первичная и вторичная.

30.Биоценоз. Экосистема. Поток веществ и энергии. Круговорот веществ. Динамика агроценоза.

31.Цепи и циклы питания. Биологическая продуктивность.

32.Биосфера и живое вещество.

33.Экология и практическая деятельность человека. Загрязнение атмосферы, воды и почвы.



Похожие работы:

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ г. ВОРКУТЫ РЕКОМЕНДОВАНО УТВЕРЖДЕНО методическим советом приказом директора от 31.08.2013 от 31.08. 2013 № 627 протокол № 1 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА – ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ФЛОРЫ Направленность: эколого биологическая Вид деятельности: изучение растений Срок реализации: 2 года Возраст учащихся: 7 - 10 лет Автор - составитель: Гущина...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФАКУЛЬТЕТ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ Кафедра микробиологии, вирусологии, эпизоотологии и ветсанэкспертизы Утверждаю Утверждаю Проректор по научной работе, доцент Декан факультета, профессор С.Н.Золотухин _М.В.Постнова 20 г. 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ТЕХНОЛОГИЯ МЯСА И МЯСНЫХ ПРОДУКТОВ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ специальность...»

«Электронный ежемесячный информационно-аналитический бюллетень по медикобиологическим областям знаний N 15 (26.10.2009) Международные проекты и программы для всех, кто учится и работает в РУДН Ответственная за выпуск Начальник Отдела международных проектов и программ Д.э.н., Малышева М.М. Выпуск подготовлен Коноваловой О.А. ул. Миклухо-Маклая, д. 10/2; тел. 787-38-03, доб. 15-06; 20-87; 20-88 e-mail: ompp@rudn.ru Раздел 1. Программы, конкурсы, гранты Международная докторская программа по...»

«Рязанский историко-архитектурный музей-заповедник ООО Экокультура Программа комплексного развития Рязанского историко-архитектурного музея-заповедника (2011 - 2015 годы) Книга I Концепция Москва – Рязань 2009 1 АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ Кречетова Ольга Сергеевна – директор ФГУК Рязанский историкоархитектурный музей-заповедник Зайцева Галина Алексеевна – руководитель Центра экологических проблем сохранения наследия и экспертизы региональных программ и проектов Российского научно-исследовательского...»

«ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1946 117042, г. Москва, ул. Южнобутовская, дом 135А, тел./факс 715-26-37 Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю: На методическом совете Зам.директора по УВР И.О. директора ГБОУ СОШ №1946 ГБОУ СОШ №1946 ЮЗАО г. Москвы Протокол №1 от 23.08.2013 Лубенникова Е.В. Кракова Н.А. Председатель МС Приказ № от 26.08....»

«Развитие организма в подростковом возрасте Набор учебных материалов, основанный на принципах здорового питания, используемых в концепции школ, способствующих укреплению здоровья На русском языке • Развитие организма • в подростковом • возрасте EUROPEAN COMMISSION Развитие в подростковом периоде Введение Этот учебный материал создан в рамках соглашения между Центром Сотрудничества NHS (Национальная Служба Здравоохранения) Здоровье Шотландии и Европейскими региональными бюро Всемирной Организации...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ТАГАНРОГ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 3309 10.09.2012 Об утверждении Городской долгосрочной целевой программы мероприятий по охране окружающей среды города Таганрога на 2012 - 2015 годы В соответствии с Бюджетным кодексом РФ, Федеральными законами от 10.01.2002 № 7ФЗ Об охране окружающей среды, от 06.10.2003 № 131-ФЗ Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации, Решением...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького ИОНЦ ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ БИОЛОГИЧЕСКИЙ факультет кафедра ЭКОЛОГИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ БИОЛОГИЧЕСКАЯ РЕКУЛЬТИВАЦИЯ И МОНИТОРИНГ НАРУШЕННЫХ ПРОМЫШЛЕННОСТЬЮ ЗЕМЕЛЬ Екатеринбург 2008 1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального...»

«Санкт-Петербургский государственный университет Филологический факультет XLIII Международная филологическая конференция 11—16 марта 2014 года программа Санкт-Петербург 2014 СПИСОК ПРИНЯТЫХ В ПРОГРАММЕ СОКРАЩЕНИЙ асп. — аспирант к. псих. н. — кандидат психологических наук асс. — ассистент к. т. н. — кандидат технических наук в. н. с. — ведущий научный сотрудник к. ф. н. — кандидат филологических наук г. н. с. — главный научный сотрудник к. э. н. — кандидат экономических наук д. б. н. — доктор...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Кафедра биологии УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета С.М. Дементьева 19 сентября 2013 г. Рабочая программа дисциплины ТЕРИОЛОГИЯ Для студентов I курса Направление подготовки 250100 – ЛЕСНОЕ ДЕЛО Профиль подготовки – общий Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено на заседании кафедры...»

«Биолого-почвенный факультет: итоги и перспективы И.А. Горлинский 26.11.2009 г. ИЗМЕНЕНИЕ СТАТУСА 2007 год – Новое положение о факультете 2008 год – Собственные счета в казначействе 2008 – 2009 – переход на новые регламенты в управлении Образовательные программы Основные образовательные программы ВПО (бакалавриат, магистратура, специалитет) Послевузовские (аспирантура) Дополнительные Довузовские (подготовительные курсы) – Повышения квалификации (удостоверение – или свидетельство государственного...»

«О государственной программе Российской Федерации Доступная среда на 2011-2015 годы ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 17 марта 2011 года N 175 О государственной программе Российской Федерации Доступная среда на 2011-2015 годы (с изменениями на 26 декабря 2011 года) Документ с изменениями, внесенными: постановлением Правительства Российской Федерации от 5 декабря 2011 года N 1002; постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2011 года N 1154. В целях...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по УР профессор Т.И.Гуляева _2011 г. Рабочая программа дисциплины Сегетальный компонент агрофитоценозов Направление подготовки: 110400. 68 Агрономия Квалификация (степень): магистр сельского хозяйства Программа: Экологически сбалансированное земледелие с элементами прецизионных технологий...»

«Рабочая программа по биологии для 5-х классов линии УМК Сферы авторы Сухорукова Л.Н, Кучменко В.С. Подготовила учитель биологии Федорова О.С. 2013-2014 учебный год Москва ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа линии УМК Биология - Сферы (5—9 классы) для общеобразовательных учреждений составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, Фундаментального...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образовани Тверской государственный университет Биологический факультет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета Дементьева С.М. _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины БОТАНИКА Для студентов 1- 2 курса Направление подготовки 110500.62 САДОВОДСТВО Профиль подготовки – Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн Квалификация (степень) Бакалавр Форма...»

«2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная образовательная программа эколого-биологической направленности составлена с учётом новых действующих программ общеобразовательных учреждений, федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования нового поколения, минимума содержания образования, рассчитана на учащихся 7 – 11 лет. Срок реализации программы – четыре года. Её содержание актуально бережным отношением к природе, изучением знаний об экосистемах, экологических...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение Московское среднее специальное училище олимпийского резерва № 4 им. А.Я. Гомельского (техникум) Департамента физической культуры и спорта города Москвы УТВЕРЖДАЮ И.о.директора ГБОУ МССУОР №4 им. А.Я. Гомельского Москомспорта М.Н.Телепин _ 2013 г. Рабочая программа по биологии для 10-11 классов Всего часов на учебный год 102+ Количество часов в неделю 3+ Рабочая программа составлена на основе программы общеобразовательных учреждений: Теремов...»

«ПРОГРАММА ООН ПО ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ Оценка экологического, социального и экономического воздействия производства биологического топлива в Республике Беларусь ЮНЕП 2012 1 Содержание Перечень сокращений Выражение признательности Резюме для руководства Введение Цель отчета Виды биотоплива Рынок биотоплива Влияние на землепользование Биотопливо в Беларуси Потенциальный рынок ЕС для экспорта биотоплива Анализ политики и мероприятий в отношении биотоплива в Республике Беларусь Государственная программа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н.Шестаков 17 февраля 2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 034300.68 Физическая культура Магистерская программа: Медико-биологическое сопровождение...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГОУ ВПО УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФАКУЛЬТЕТ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ Кафедра микробиологии, вирусологии, эпизоотологии и ветеринарно-санитарной экспертизы УТВЕРЖДАЮ Декана факультета Проректор по учебной работе ветеринарной медицины М.В. Постнова профессор С.Н.Золотухин _2009 г. _2009 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ЧАСТАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ для студентов факультета ветеринарной медицины специальности 111201.65...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.