WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по курсу «Биология. Животные» составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего

образования, одобренный совместным решением коллегии Минобразования России и Президиума РАО от 23.12.2003 г. № 21/12 и утвержденный приказом

Минобрнауки РФ от 05.03.2004 г. № 1089 и примерной программой основного общего образования. (письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России от 07.07.2005г. № 03-1263), за основу рабочей программы взята программа курса биологии под руководством В.В.Пасечника Рабочая программа ориентирована на учебник: Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология. Животные. 7 класс – М.: Дрофа, 2002. - 304 с. (Гриф: Допущено МО РФ). Данное издание учебника позволяет полностью усваивать программу в редакции 2010 года.

Для контроля и оценки знаний активно используется рабочая тетрадь «Биология. Животные» ( В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова М.: Дрофа, 2010.) Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 7-го класса предусматривает обучение биологии в объеме 2 часа в неделю.

В программе особое внимание уделено содержанию, способствующему формированию современной естественнонаучной картины мира, показано практическое применение биологических знаний.

В 7 классе учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, ее истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организ мов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.

Учащиеся получают представление о многообразии живых организмов и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем.

Изучение биологии в 7 классе направлено на достижение следующих целей:





1. освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли животных; о роли биологической науки в практической деятельности людей;

методах познания животных;

2. овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты;

3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за животными, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

4. воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе; культуры поведения в природе;

5. иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за домашними животными; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.

В рабочую программу внесены следующие изменения:

увеличено количество уроков на обобщение с 4 до 6 (уроки № 12,19,35,49,64,70). Эти уроки помогают систематизировать знания, рассмотреть некоторые вопросы более углубленно;

введены специальные уроки — повторения: 3 (уроки № 32,48,63). Полагаю, что учащимся необходимы уроки — повторения для переноса информации из кратковременной памяти в долговременную.

тематика трех лабораторных работ взята из Примерной программы (помеченная знаком *) - для работы над типичными ошибками, допущенных на контрольно — обобщающих уроках, а также для работы с тестами введены 2 урока коррекции знаний 3 урока выделены как чисто лабораторные уроки, что должно способствовать лучшему развитию лабораторно-практических навыков учащихся.

Изменено количество часов по некоторым темам:

раздел По По Обоснование авторск рабочей ой програм програм ме ме Введение. Общие 2 3 Введен урок повторения курса 6 класса.

сведения о животном мире Развитие животного 3 4 Экскурсия «Изучение многообразия птиц» перенесена из раздела «Многообразие животных»,так как мира именно весной удобна данная тема экскурсии.

Биоценозы 4 6 Для систематизации знаний и более углубленного усвоения введены 2 урока: урок повторения и контрольно — обобщающий урок.

Животный мир и5 6 Введен урок «Итоговое занятие по курсу»

хозяйственная деятельность человека изменения в количестве лабораторных работ:

Количество лабораторных работ Количество лабораторных работ Обоснование по авторской программе по рабочей программе 7 8 Введена дополнительная лабораторная работа «Выявление особенностей внешнего строения лягушки в связи с образом жизни» для более осознанного понимания взаимосвязи строения организмов со средой их обитания

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА

В результате изучения биологии в 7 классе ученик должен знать/понимать - признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов животных, популяций; экосистем и агроэкосистем; животных своего региона.





- сущность биологических процессов: обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, наследственность и изменчивость, регуляция жизнедеятельности организма, раздражимость, круговорот веществ и превращения энергии у животных.

уметь - объяснять роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию и животных (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных организмов в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды; родство человека с млекопитающими животными, место и роль человека в природе; взаимосвязи человека и окружающей среды.

- изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать готовые микропрепараты и описывать биологические объекты;

- распознавать и описывать: на таблицах основные части, органы и системы органов животных; животных отдельных типов и классов; наиболее распространенных животных своей местности, домашних животных, - выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме;

- сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;

- определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);

- анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды на живые организмы и экосистемы;

- проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых животными.

-оказания первой помощи при укусах животных; -соблюдения правил поведения в окружающей среде.

КАЛЕНДАРНО — ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

С Контрол 1 1 Вводный инструктаж по технике безопасности.

естественнонаучной Описание животных как систематические категории животных.

картины мира, в биологических объектов. Выделять признаки классификации наук о деятельности людей. Систематические Сравнивать растения и животных.

Сходство и различия растений и животных.

животных – результат экологические жизнедеятель-ности. Давать определения терминов.

экологические среда обитания, образ механизмы кровообращения, движения. разноо особенности, значение.

11 9 Обобщение :

12 10 Урок коррекции знаний.

13 11 Тип Членистоногие. Классы членистоногих: Узнавать по рисункам и коллекциям Л.р. 1.1 1.1 §14 до особенности,значение. Фасеточное (мозаичное) классов к типу Членистоногие, его Класс Паукообразные. паразиты.

Насекомые-переносчики Признаки отрядов: ротовой Описывать представителей различных я 3. внешнего строения рыб головы, позвоночник, Объяснять особенности приспособлений строен особенности. Значение Признаки класса и отрядов Описывать значение пресмыкающихся. 5. особенности. Значение 32 29 Класс Млекопитающие. Подклассы: Яйцекладущие Приводить примеры и узнавать по 1.1 1.1 § строения. Взаимосвязь 44 7 Органы выделения. Пути удаления веществ из Перечислять функции органов выделения. 2.2 4.6 § 51 14 Урок коррекции знаний многообразия птиц.

с другими компонентами деятельность человека охраняемые виды. Биосферный заповедник Раскрывать сущность законов России об 70 6 Урок коррекции знаний Введение. Общие сведения о животном мире (2 часа) Роль зоологии в формировании естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей. Методы изучения животных. Биологический эксперимент. Наблюдение, описание и измерение животных. Наука зоология и ее структура. Сходство и различия животных и растений. Основные систематические категории: царство, тип, класс, отряд, семейство, род, вид; их соподчинённость.

Правила работы в биологической лаборатории.

РАЗДЕЛ Многообразие животных – результат эволюции (34 часа) Простейшие. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Простейшие – возбудители заболеваний. Профилактика заболеваний.

Колониальные организмы.

Демонстрация живых инфузорий, микропрепаратов простейших.

Многоклеточные животные.

Тип Губки. Тип Кишечнополостные. Многообразие, среда обитания, образ жизни. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Демонстрация микропрепаратов гидры, образцов кораллов, влажных препаратов медуз, видеофильма.

Типы Плоские, Круглые, Кольчатые черви. Многообразие, среда и места обитания. Образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Паразитические черви – возбудители заболеваний растений, животных и человека. Меры профилактики заболеваний.

Демонстрация. Строение и многообразие червей.

*Лабораторная работа.

Изучение внешнего строения дождевого червя.

Тип Моллюски. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация разнообразных моллюсков и их раковин.

Тип Иглокожие. Многообразие, среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация морских звезд и других иглокожих, видеофильма.

Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности.

Значение в природе и жизни человека.

Лабораторная работа Знакомство с разнообразием ракообразных.

Класс Паукообразные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Клещи – переносчики возбудителей заболеваний. Меры профилактики заболеваний.

Класс Насекомые. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Насекомые – переносчики возбудителей заболеваний растений, животных и человека. Меры профилактики заболеваний.

Демонстрация. Строение и многообразие насекомых.

Лабораторная работа.

Изучение представителей отрядов насекомых.

Тип Хордовые. Класс Ланцетники. Надкласс рыбы. Многообразие: круглоротые, хрящевые, костные. Среда обитания, образ жизни и поведение.

Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Демонстрация. Строение и многообразие рыб.

*Лабораторная работа.

Выявление особенностей внешнего строения рыб в связи с образом жизни.

Класс Земноводные. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Демонстрация. Строение и многообразие земноводных.

**Лабораторная работа.

Выявление особенностей внешнего строения лягушки в связи с образом жизни.

Класс Пресмыкающиеся. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Демонстрация. Строение и многообразие пресмыкающихся.

Класс Птицы. Многообразие. Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Демонстрация. Строение и многообразие птиц.

*Лабораторная работа.

Выявление особенностей внешнего строения птиц в связи с образом жизни.

Экскурсия.

Изучение и многообразие птиц Белгородской области.

Класс Млекопитающие. Важнейшие представители отрядов млекопитающих.

Среда обитания, образ жизни и поведение. Биологические и экологические особенности. Значение в природе и жизни человека. Исчезающие, редкие и охраняемые виды.

Демонстрация. Строение и многообразие млекопитающих.

Эволюция строения. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных (14 часов) Покровы тела. Опорно-двигательная система и способы передвижения. Полости тела. Органы дыхания, пищеварения, выделения, кровообращения.

Кровь. Обмен веществ и энергии. Органы размножения, продления рода. Органы чувств, нервная система. Поведение животных (рефлексы, инстинкты, элементы рассудочного поведения). Регуляция жизнедеятельности организма животного.

Демонстрация влажных препаратов, скелетов, моделей и муляжей.

Лабораторная работа.

Изучение особенностей различных покровов тела.

Индивидуальное развитие животных (3 часа) Способы размножения. Оплодотворение. Развитие с превращением и без превращения. Периодизация и продолжительность жизни.

Лабораторная работа.

Изучение стадий развития животных и определение их возраста.

Развитие животного мира на Земле (3часа) Доказательства эволюции: сравнительно-анатомические, эмбриологические, палеонтологические.

Ч.Дарвин о причинах эволюции животного мира. Усложнение строения животных и разнообразие видов как результат эволюции.

Демонстрация палеонтологических доказательств эволюции.

Естественные и искусственные биоценозы (водоем, луг, степь, тундра, лес, населенный пункт). Экологические факторы: абиотические, биотические, антропогенные. Влияние экологических факторов на организмы. Цепи питания, поток энергии. Взаимосвязь компонентов биоценоза и их приспособленность друг к другу.

Изучение взаимосвязи животных с другими компонентами биоценоза.

Животный мир и хозяйственная деятельность человека (5 часов) Последствия воздействия деятельности человека на животных. Одомашнивание. Искусственный отбор и селекция сельскохозяйственных животных.

Законы об охране животного мира. Система мониторинга. Охраняемые территории. Красная книга. Рациональное использование животных.

Посещение выставок сельскохозяйственных и домашних животных.

Резерв времени – 5 часов.

Примечание:

Текст, выделенный зелёным цветом – взято из стандарта;

синим цветом – присутствует в примерной программе по предмету, но скорректировано согласно стандарту;

красным цветом – добавлено из стандарта, но в примерной программе по предмету отсутствует.

1. Тест ««Типы Плоские, Круглые, Кольчатые Черви»

1. Половое размножение у червей-паразитов со сменой хозяев происходит: 7. Пищеварительная система аскариды человеческой в отличие от в организме основного хозяина; 2) в организме промежуточного хозяина;

3) в наземно-воздушной среде; 4) почве и водной среде.

2. Лучевую симметрию тела не имеет:

1) медуза – корнерот; 2) белая планария; 3) пресноводная гидра; 4) красный коралл.

3. У паразитических червей покровы тела:

1) снабжены ресничками; 2) покрыты чешуёй; 3) состоят из хитина; 4) не растворяются пищеварительными соками хозяина.

4. К какому типу относятся животные, у которых отсутствует полость тела, а промежутки между органами заполнены рыхлой соединительной тканью:

1) круглые черви; 2) кольчатые черви; 3) членистоногие; 4) плоские черви.

5. Свободноживущим видом является:

1) планария; 2) широкий лентец; 3) эхинококк; 4) кошачья двуустка.

6. Аскариды не удаляются из кишечника вместе с непереваренной пищей, так как:

1) обладают большой плодовитостью; 2) могут жить в бескислородной среде; 3) способны перемещаться в направлении противоположном движению пищи; 4) на покровы их тела не действует пищеварительный сок.

2. Тест «Позвоночные животные»

1.К хордовым относят: 8.Приспособлением земноводных к наземному образу жизни не 15.К отряду чешуйчатые не В) многоклеточных животных А) моллюсков, б) членистоногих, в) 9.Земноводные в своей жизни не могут обойтись без водной 3.Для позвоночных во взрослом состоянии А) головного мозга, б) хорды, в) 4.Приспособлением рыб к водной среде не Г) имеют непостоянную температуру тела 17.К теплокровным животным А) наличие парных конечностей в виде 10.К отряду безногие земноводные относится: А) пресмыкающихся и В) головной и спинной мозг 11.К отряду бесхвостых земноводных не относится: В) пресмыкающихся и рыб 6.С помощью плавательного пузыря рыба: 13.К признакам сходства земноводных и пресмыкающихся не с полетом, не относят:

Г) опускается на глубину или вплывает сравнении с земноводными не относят: А) копчиковую железу, б) роговой 7.К хрящевым рыбам не относится: внутреннее оплодотворение Г) зародышевую и скорлуповую срастание отделов позвоночника А) акула белая, б) химера европейская, в) оболочки яйца сом обыкновенный, г) скат двукрылый 3. Тест «Эволюция строения систем органов»

1. Признаком приспособленности земноводных к наземному образу жизни 7. Замкнутая кровеносная система характерна для:

а) внутренний скелет; в) шейный отдел, состоящий из одного позвонка;

б) осевой скелет – позвоночник; г) позвоночник, состоящий из позвонков 2. К признаку приспособленности птиц к наземно-воздушной среде а) крестец; б) киль; в) цевка; г) позвоночник, состоящий из пяти отделов а) увеличением скорости передвижения; в) увеличением размеров тела; б) кольчатых червей; г) млекопитающих б) наземной средой обитания; г) изменением способа движения а) делит полость тела на брюшную и грудную; а) механические раздражения; в) воздействие раздражителя;

в) увеличивает скорость дыхательных движений;

г) обеспечивает сокращение и расслабление межреберных мышц 11. Согласованна деятельность органов в организме животных в) всасывания, удаления не переваренных остатков пищи;

г) расщепления, удаления не переваренных остатков пищи среду благодаря:

6. К признакам приспособленности пищеварительной системы птиц к наземно-воздушному образу жизни не относится: б) нервным клеткам; г) системам органов а) увеличение длины тонкого и уменьшение длины толстого кишечника; часть В часть В 2) Найдите соответствие между системой органов и органом A. Парные семенники принадлежащем ей.

I. Нервная система III. Кровеносная система V. Пищеварительная система VII. Органы размножения A. Парные семенники Е. Артерия Б. Зачаточные лепестки Ж. Непарный канал B. Плавательный пузырь 3. Внутреннее ухо Д. Мозжечок Е. Артерия Ж. Непарный канал 3. Внутреннее ухо И. Зубы Ответы к тестам 1-2-4-4-1-3-2-3-3-3 Б-Г-Б-В-А-Г-В-В-В-В-А-В-В-А-Г-Г-Б-Б-Г-А-= 1. Л.А. Гребенник, М.А. Солодилова, Н.В. Иванова, В.Н. Рыжаева. Тесты по биологии: пособие для учащихся и абитуриентов; под ред. В.П.

Иванова.- Ростов н/Д: Феникс, 2008.- 190 с.: ил.

2. Дидактические карточки- задания по биологии: животные/ Е. Т. Бровкина, В.И. Белых.- М.: Издательский Дом «Генджер», 1997. - 56 с.

3. Т.А. Дмитриева, С.В. Суматохин. Биология: растения, бактерии, грибы, лишайники, животные. 6 -7 кл.: Вопросы. Задания. Задачи.- М.: Дрофа, 2002.с.: ил.

4. Е.Л. Жеребцова. ЕГЭ. Биология: Теоретические материалы.- СПб.: Тригон, 2009. – 336 с.

5. А.А. Кириленко, С.И. Колесников. Биология. 9-й класс. Подготовка к итоговой аттестации- 2009: учебно - методическое пособие - Ростов н/Д: Легион, 2009.- 176 с.

6. В.В. Латюшин, Г.А. Уфинцева. Биология. Животные. 7класс: тематическое и поурочное планирование к учебнику В.В Латюшина и В.А. Шапкина « Биология. Животные»: пособие для учителя.- М.: Дрофа 2003.- 192 с.

7. В.В. Латюшин. Биология. Животные. 7 класс: рабочая тетрадь для учителя.- М.: Дрофа, 2004.- 160 с.

8. А.И. Никишов. Как обучать биологии: Животные: 7 кл.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 200 с.

9. А.И. Никишов, Р.А. Петросова и др. Биология в таблицах.- М.: «ИЛЕКСА», 1998.- 104 с.

10. А.И. Никишов, А.В. Теремов. Дидактический материал по зоологии. – М.: РАУБ «Цитадель», 1996. - 174 с.

11. А. Теремов, В. Рохлов. Занимательная зоология: книга для учащихся, учителей и родителей.- М.: АСТ - ПРЕСС, 1999.- 258 с.: ил. («Занимательные уроки») 12. В.Н. Фросин, В.И. Сивоглазов. Готовимся к единому государственному экзамену: биология. Животные. - М.: Дрофа, 2004 – 272 с.

Дополнительная литература для учащихся 1. Животные/пер. с англ. М.Я. Беньковский и др.- М.: ООО « Издательство Астрель; ООО « Издательство АСТ», 2003.- 624 с.: ил.

2. Красная книга Белгородской области. Редкие и исчезающие растения, грибы, лишайники и животные./Общ. науч. ред. А.В. Присный. – Белгород: ГУ «Экологический фонд Белгородской области, 2005. – 532 с.: ил.

3. В.В. Латюшин, Е.А. Ламехова. Биология. Животные: рабочая тетрадь. 7 класс.- М.: Дрофа, 2003. – 144 с.: ил.

4. Оливан. Зоология. Позвоночные. Школьный атлас.- М.: « Росмэн», 1998- 88 с.

5. С.В. Суматохин, В.С. Кучменко. Биология/ Экология. Животные: сборник заданий и задач с ответами: пособие для учащихся основной школы.- М.:

Мнемозина, 2000.- 206 с.: ил.

6. Энциклопедия для детей. Т. 2. Биология. 5-е изд., перераб. и доп./глав. ред. М. Д. Аксеонова - М.: Аванта+, 1998.-704 с.: ил.

7. Я познаю мир: детская энциклопедия: миграция животных / автор А. Х. Тамбиев; - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»; ООО «Астрель», 1999. – 8. Я познаю мир: детская энциклопедия: развитие жизни на Земле. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»; ООО «Астрель», 2001. – 400 с.: ил.

9. Я познаю мир: детская энциклопедия: амфибии / автор Б. Ф. Сергеев. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»; ООО «Астрель», 1999. – 480 с.: ил.

Биология// Материальная среда//Общее и вспомогательное оборудование// ПРИБОРЫ

ЛАБОРАТОРНЫЕ

колпак стеклянный с рантом (2 шт.);

сжигания веществ (1 шт.);

цилиндр измерительный, 250 мл (1 шт.);

чаша выпарительная (2 шт.); чаша коническая с обручем, мм; шпатель фарфоровый ( шт.); штатив лабораторный биологический (2 шт.); колбы конические ( шт.); пипетки стаканы химические ( шт.); стекла препаровальные и предметные воронки ( шт.) 05.02 Коллекция Энтомологическая коллекция. Экземпляры Членистоногие.14 Членистоногие Используется при проведении насекомых, с Основные типы царства Животные»

микропрепарат материал для проведения препарат комара ов по зоологии лабораторных работ 2. Конечность

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Факультет географии и геоэкологии Кафедра физической географии и экологии (наименование кафедры, факультета) Утверждаю: Декан факультета географии и геоэкологии Е.Р. Хохлова _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины Учение о биосфере, 2 курс _ (наименование дисциплины, курс) 022000.62 Экология и природопользование...»

«Лист согласования рабочей программы Рабочая программа составлена на основании: ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров - 111300 САДОВОДСТВО, утвержденного заместителем Министра образования и науки Российской Федерации И.И.Калина 26 ноября 2007 г. Номер государственной регистрации 783 с/бак; примерной программы по дисциплине ДЕКОРАТИВНАЯ ДЕНДРОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ДРЕВОВОДСТВА, утвержднной Ученым Советом факультета Плодоовощеводства и виноградарства КубГАУ, протокол от № - рабочего учебного...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Горно-Алтайский государственный университет (Горно-Алтайский государственный университет, ГАГУ) Утверждаю: Ректор В.Г.Бабин 24 ноября 2011 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 020400.68 Биология Профиль подготовки Экология Квалификация (степень) Магистр Форма обучения очная...»

«ПРОГРАММА КОНФЕРЕНЦИИ 7 июля, вторник 9.00 – 10.00 Регистрация участников конференции 10.00 – 10.30 Открытие конференции – Актовый зал, 3-й этаж 10.30 – 12.00 Пленарное заседание – Актовый зал, 3-й этаж 12.00 – 12.30 Кофе пауза 12.30 – 14.00 Продолжение пленарного заседания 14.00 – 15.00 Обед в столовой РГГМУ, 1-й этаж 15.00 – 16.00 Секционные заседания 16.00 - 16.30 Кофе пауза 16.30 – 17.30 Секционные заседания 19.00 – Торжественный прием в честь открытия конференции 8 июля, среда 10.00 –...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Биологический факультет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины Экология декоративных растений Для студентов I курса Направление подготовки 110500.62 САДОВОДСТВО Профиль подготовки – Декоративное садоводство и ландшафтный дизайн Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения...»

«Программа дисциплины Количественные методы в ландшафтно-геоэкологических исследованиях Авторы: с.н.с., к.г.н. Кондратьева Т.И., с.н.с., к.г.н. Фортыгина Е.А. Цель освоения дисциплины изучение современных количественных и качественных методов и практических навыков покомпонентной и комплексной оценки состояния ландшафтов, природно-ресурсного потенциала территории, освоение современного арсенала методологических приемов управления природопользованием. Задачи: - знакомство студентов с общими...»

«ОБЩЕСТВО ПОЧВОВЕДОВ ИМ. В.В. ДОКУЧАЕВА КАРЕЛЬСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ОБЩЕСТВА РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК КАРЕЛЬСКИЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ИСТИТУТ ЛЕСА, ИНСТИТУТ БИОЛОГИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ФОНД ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ VI съезд Общества почвоведов им. В.В. Докучаева состоится в г. Петрозаводске с 13 по 18 августа 2012 г. на базе Института леса и Института биологии Карельского научного центра РАН при участии Петрозаводского государственного университета и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Ректор СФУ _ Е.А Ваганов _ 2012 г. Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности 03.02.03 Микробиология Присуждаемая ученая степень - кандидат биологических наук Красноярск 2012 1. Общие положения Используемые...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой Декан факультета _ _ _ __2012 г. __2012 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА По элективной дисциплине: СОВРЕМЕННЫЕ ЦИТОЛОГИЧЕСКИЕ И ГИСТОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В БИОЛОГИИ И...»

«Учреждение образования Международный государственный экологический университет имени А.Д. Сахарова УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе МГЭУ им. А.Д. Сахарова О.И. Родькин 20 Регистрационный № УД -_/р. ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ АНАТОМИЯ Учебная программа для специальностей: 1-33 01 05 Медицинская экология; 1-80 02 01 Медико-биологическое дело Факультет экологической медицины Кафедра биологии человека и экологии Курс Семестр Лекции 22 часа Экзамен семестр Практические (семинарские) занятия Зачет...»

«ФГОУ ВПО АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра экологии ПРОГРАММЫ специальных дисциплин по направлению 020200 – Биология магистерская программа Экология Барнаул – 2005 ОГЛАВЛЕНИЕ 2 Экология растений.......................................... 3 Экология животных.......................................... 6 Экология человека..................................»

«Учреждение образования Международный государственный экологический университет имени А.Д. Сахарова УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе МГЭУ им. А.Д. Сахарова О.И. Родькин 2013 Регистрационный № УД -_/р. ОСНОВЫ БИОЛОГИИ Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине для специальности 1-80 02 01 Медико-биологическое дело Факультет экологической медицины Кафедра биологии человека и экологии Курс Семестр 1, Лекции 98 часов Экзамен1, ( семестр ) Практические (семинарские)...»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Медико-профилактический факультет Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии УТВЕРЖДАЮ проректор по учебной работе _ А.В.Щербатых _ 2012г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ С КУРСОМ МИРКОФЛОРА ПОЛОСТИ РТА для специальности: 060105 стоматология...»

«Рабочая программа по биологии для 5-х классов линии УМК Сферы авторы Сухорукова Л.Н, Кучменко В.С. Подготовила учитель биологии Федорова О.С. 2013-2014 учебный год Москва ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа линии УМК Биология - Сферы (5—9 классы) для общеобразовательных учреждений составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования, Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, Фундаментального...»

«Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Программы для общеобразовательных учреждений. Биология (к комплекту учебников созданных под руководством Н.И.Сонина) //Программы для общеобразовательных учреждений. Биология. 5-11 классы. - М.: Дрофа, 2010. – 255 с.//. Изучение биологии в 8 классе направлено на достижение следующих целей: -овладение учащимися знаниями о живой природе, основными методами ее изучения, учебными умениями;...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПРОГРАММА вступительного экзамена Экология для поступающих в магистратуру по направлению 05.04.06 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Поступающие в магистратуру по направлению 05.04.06 Экология и природопользование сдают вступительный экзамен1 Экологии в...»

«Представительство Фонда Ханнса Зайделя в Центральной Азии Практики общественного участия по вопросам охраны окружающей среды Руководство для жителей сел Кыргызстана Составители: Ветошкин Д.А., Никулина А.А. Бишкек 2013г. СОДЕРЖАНИЕ: Введение Программа Фонда Ханнса Зайделя Экологическое воспитание на местном уровне Почему населению важно заниматься вопросами экологии Раздел 1. Как население может определить качество окружающей среды 1.1.Определение качества среды с помощью живых организмов • Что...»

«Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества Курортного района Санкт-Петербурга На реке Сестре УТВЕРЖДАЮ Директор ДДТ На реке Сестре _ Т.А. Мурова _ 2010г. Протокол педагогического совета № от _ 2010г. Образовательная программа Мир окружающей среды родного края Программа рассчитана на детей 11–15 лет Срок реализации программы – 1 год Автор: педагог дополнительного образования ДДТ На реке Сестре Тищенко Валентина Александровна Сестрорецк...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Рязанский Государственный Университет им. С.А. Есенина Утверждено на заседании кафедры экологии и природопользования Протокол № от.г. Зав. каф. д-р с.-х. наук, проф. Е.С. Иванов Антэкология Программа для специальности Экология - 013100 Естественно-географический факультет, Курс 4, семестр 1. Всего часов (включая самостоятельную работу): Составлена: Е.С....»

«1 Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень), федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ и авторской программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10-11 классов (базовый уровень) авторов: Пономаревой И.Н., Корниловой О.А., Симоновой Л.В./ Под. ред. проф. И.Н. Пономаревой/ (Из Сборника Природоведение. Биология....»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.