WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта

(БФУ им. И. Канта)

Утверждаю:

Ректор БФУ им. И. Канта

Клемешев А.П.

«_» 20_г.

Номер внутривузовской регистрации_ Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 020400.62 – БИОЛОГИЯ Профили подготовки биоэкология Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Калининград,

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения.

Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 020400.62 - биология и профилю подготовки биоэкология.

Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400.62 - биология.

Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат).

Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400 - биология.

Область профессиональной деятельности выпускника.

Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Виды профессиональной деятельности выпускника.

Задачи профессиональной деятельности выпускника.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400.62 – биология.

Годовой календарный учебный график.

Учебный план подготовки бакалавра.

Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Программы учебной и производственной практик.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400.62 - биология в Балтийском федеральном университете имени Иммануила Канта.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400.62 - биология.

Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Приложения.

1. Общие положения.

1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая Балтийским федеральным университетом имени Иммануила Канта (наименование вуза) по направлению подготовки 020400.62 - биология и профилю подготовки: биоэкология представляет собой систему документов, разработанную и утверждённую высшим учебным заведением с учётом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учётом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400.62 - биология.

Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

образовании» (от 10 июля 1992 г. № 3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утверждённое постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 (далее – Типовое Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 020400.62 - биология высшего профессионального образования (бакалавриат), утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «04» февраля 2010 г. №101;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утверждённая приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337. (носит рекомендательный характер);

Устав Балтийского федерального университета имени образования и науки Российской Федерации от 2 февраля 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата ООП бакалавриата по направлению 020400.62 – биология имеет своей целью развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки. Главная цель ООП подготовить бакалавров биологии к профессиональной деятельности в соответствии с фундаментальной базовой подготовкой для квалифицированной работы в составе группы или под руководством специалистов в высших и средних учебных заведениях, научно-исследовательских организациях (АнталантНИРО, Институт Океанологии им. П.П. Ширшова РАН, научно-исследовательский институт сельского хозяйства), Центре агрохимической службы «Калининградский», станции защиты растений, карантинной таможенной службе, в учреждениях лесного хозяйства области, а также для продолжения образования.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата по очной форме обучения составляет 4 года, по заочной – 5 лет.

1.3.3. Трудоёмкость ООП бакалавриата 240 зачетных единиц.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400.62 биология 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки 020400.62 - биология включает исследование живой природы и ее закономерностей, использование биологических систем в хозяйственных и медицинских целях, охрана природы. Сферой профессиональной деятельности выпускников являются: научноисследовательские, научно-производственные, проектные организации;

органы охраны природы и управления природопользованием;

образовательные учреждения (в установленном порядке).

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки 020400.62 - Биология являются: биологические системы различных уровней организации; процессы их жизнедеятельности и эволюции; биологические, биоинженерные, биомедицинские, природоохранительные технологии, биологическая экспертиза и мониторинг, оценка и восстановление территориальных биоресурсов.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника.

В соответствии с полученной специализацией выпускник может быть подготовлен к: научно-исследовательской, научно-производственной и проектной, организационно-управленческой деятельности, а также к педагогической деятельности (в установленном порядке).

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 020400.62 - Биология должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

научно-исследовательская деятельность:

деятельность в соответствии с профилем подготовки:

- научно-исследовательская деятельность в составе группы;

- подготовка объектов и освоение методов исследования;

- участие в проведении лабораторных и полевых биологических исследований по заданной методике;

- выбор технических средств и методов работы, работа на экспериментальных установках, подготовка оборудования;

- анализ получаемой полевой и лабораторной биологической информации с использованием современной вычислительной - составление рефератов и библиографических списков по - участие в разработке новых методических подходов;

- участие в подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций, патентов, организации конференций;

научно-производственная и проектная деятельность:

- участие в контроле процессов биологического производства;

- получение биологического материала для лабораторных - участие в проведении биомониторинга и оценке состояния природной среды, планировании и проведении мероприятий по - участие в проведении полевых биологических исследований;

- обработка и анализ полученных данных с помощью современных информационных технологий;

- участие в подготовке и оформлении научно-технических проектов, отчетов и патентов;

организационно-управленческая деятельность:

- участие в планировании и проведении мероприятий по охране природы, оценке и восстановлению биоресурсов, управлению и оптимизации природопользованием;

- участие в организации полевых и лабораторных работ, семинаров, конференций;

- участие в составлении сметной и отчетной - обеспечение техники безопасности;

педагогическая деятельность (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией):

- подготовка и проведение занятий по биологии, экологии, химии в просветительская и кружковая работа.

Профили подготовки в рамках направления 020400 – Биология Выпускник подготовлен к деятельности по изучению, оценке состояния и охране биоты, как компонента экосистем и биосферы, к проведению мероприятий по экологическому мониторингу и охране окружающей среды, оценке и охране биоразнообразия. Подготовлен к работе в медицинских учреждениях в области экологии человека, в органах природопользования, к деятельности по экологической экспертизе и экологическому аудиту, осуществлению мероприятий по охране природы и здоровья человека.

Владеет широким спектром методов биологии и прикладной экологии, биологического контроля окружающей среды.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями общекультурные компетенции (ОК):

- следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);

уважает историческое наследие и культурные традиции своей страны, понимает пути ее развития, соблюдает ее правовые нормы и конституцию и интересы ее безопасности (ОК-2);

приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

выстраивает и реализует перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-4);

использует нормативные правовые документы в своей деятельности ОК-5);

использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-6);

использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-7);

проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области биологии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения (ОК-8);

критически анализирует, переоценивает свой профессиональный и социальный опыт, при необходимости готов изменить профиль своей профессиональной деятельности (ОК-9);

демонстрирует способность к письменной и устной коммуникации на родном языке, навыки культуры социального и делового общения (ОКдемонстрирует способность к коммуникации и навыки делового общения на иностранных(ом) языках (ОК-11);

использует основные технические средства в профессиональной деятельности: работает на компьютере и в компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создает базы данных на основе ресурсов Интернет, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12);

способен использовать базовые знания и навыки управления информацией для решения исследовательских профессиональных задач, соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-13);

проявляет творческие качества (ОК-14);

правильно ставит цели, проявляет настойчивость и выносливость в их достижении (ОК-15);

- заботится о качестве выполняемой работы (ОК-16);

- понимает и соблюдает нормы здорового образа жизни, владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17);

- умеет работать самостоятельно и в команде (ОК-18);

- владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК- 19).

профессиональные компетенции (ПК):

демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы (ПК-1);

использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов (ПК-2);

демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем (ПК-3);

демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, биофизических и биохимических основ, жизнедеятельности (ПК-4);

применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой (ПК-5);

демонстрирует базовые представления об основных закономерностях и современных достижениях генетики, о геномике, протеомике (ПК-6);

понимает роли эволюционной идеи в биологическом мировоззрении;

имеет современные представления об основах эволюционной теории, о микро- и макроэволюции (ПК-7);

имеет базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов; использует методы получения и работы с эмбриональными объектами (ПК-8);

демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей, системной и прикладной экологии, принципах оптимального природопользования и охраны природы (ПК-9);

демонстрирует базовые представления об основах биологии человека, профилактике и охране здоровья и использует их на практике, владеет средствами самостоятельного достижения должного уровня физической подготовленности (ПК-10);

- демонстрирует современные представления об основах биотехнологии и генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования (ПК-11);

- знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий (ПК-12);

- оперирует правовыми основами исследовательских работ и природопользования, соблюдает нормы авторского права (ПК-13);

- умеет вести дискуссию и преподавать (в установленном порядке) основы биологии и экологии (ПК-14);

научно-исследовательская деятельность:

- способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ (ПК-15);

- применяет на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и пояснительных записок (ПКпонимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и представляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований (ПК-17);

научно-производственная и проектная деятельность:

- применяет на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и методов современной биологии (ПК-18);

- пользуется современными методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной биологической информации, демонстрирует знание принципов составления научно-технических проектов и отчетов (ПК-19);

- пользуется нормативными документами, определяющими организацию и технику безопасности работ (ПК-20);

организационно-управленческая деятельность:

- понимает и применяет на практике методы управления в сфере биотехнологии, природопользования и восстановления и охраны биоресурсов (ПК-21);

педагогическая деятельность:

- использует знания основ психологии и педагогики в преподавании биологии (ПК-22);

- занимается просветительской деятельностью среди населения с целью повышения образовательного уровня общества (ПК-23).

Выпускник, завершивший обучение по профилю биоэкология в рамках направления подготовки 020400 – «Биология» с квалификацией (степенью) «бакалавр», должен обладать следующими компетенциями:

Профессионально-специализированные компетенции (ПСК):

- владеет широким спектром методов биологии и прикладной экологии, биологического контроля окружающей среды, применяет их в целях экологической экспертизы, оценки и прогноза состояния окружающей среды, охраны природы (ПСК-25);

- умеет планировать и осуществлять мероприятия по охране биоразнообразия и рациональному использованию природных ресурсов (ПСК-26);

- использует методы и приемы микробной индикации, фитоиндикации, зооиндикации, физиологические тесты для оценки экологического качества среды (ПСК-27);

- понимает психофизиологические и биологические основы жизнедеятельности человека, имеет представления о стрессе и адаптации, требованиях к среде обитания и условиях сохранения здоровья (ПСК-28);

- знает особенности распространения микроорганизмов в различных средах обитания, их роль в экосистемах, использует эти знания в ликвидации последствий антропогенных загрязнений окружающей среды (ПСК-29);

- знает основные принципы оценки соблюдения субъектом хозяйственной и иной деятельности требований в области охраны окружающей среды, владеет основными методами экологического менеджмента, экологической экспертизы и экологического аудита, способен практически разработать рекомендации по улучшению хозяйственной деятельности в сфере охраны окружающей среды (ПСКпонимает основные закономерности взаимодействия человека с окружающей средой, определяет факторы экологического риска, способен прогнозировать степень их воздействия на человека в различных условиях жизни (ПСК-31);

- понимает основные закономерности и механизмы адаптации на различных уровнях организации живых систем (ПСК-32).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400.62 - биология.

В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 020400.62 - биология содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учётом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитание обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график.

Срок освоения ООП направления биология по очной форме обучения составляет 4 года, трудоемкость – 240 зачетных единиц. Каждый учебный год разбит на два семестра, продолжительностью от 15 до недель теоретического обучения. На первом и втором курсах предусмотрены учебные полевые практики по ботанике, зоологии и экологии, продолжительностью 6 недель во втором, 2 недели в третьем и недели в четвертом семестрах. Специализированная практика по профилям запланирована в весенних семестрах 3 и 4 курсов. Каждый семестр заканчивается сессией для сдачи зачетов и экзаменов (промежуточная аттестация). Итоговая государственная аттестация, включающая сдачу государственного экзамена и защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврская работа) составляет 4 недели в конце 8 семестра. После сессий следуют каникулы. Общий объем каникулярного времени в учебном году составляет 7 недель, в том числе две недели в зимний период.

4.2. Учебный план подготовки бакалавра.

Учебный план по направлению 020400.62 - биология разработан в соответствии с ФГОС ВПО и предусматривает изучение следующих учебных циклов:

Б.1 – гуманитарный, социальный и экономический цикл;

Б.2 – математический и естественнонаучный цикл;

Б.3 – профессиональный цикл;

и разделов:

физическая культура;

учебная и производственная практики и/или научноисследовательская работа;

итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную). Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре. Одна треть от объема вариативной части суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3. составляют дисциплины по выбору обучающихся.

Базовая (обязательная) часть гуманитарного, социального и экономического цикла предусматривает изучение следующих обязательных дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык».

Базовая (обязательная) часть профессионального цикла предусматривает обязательное изучение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности».

Содержание вариативной части планируется с учетом направления и перспектив социальной ориентации выпускников. Так в гуманитарном, социальном и экономическом цикле есть такие курсы по выбору как:

«Основы экологической этики», «Социальная экология», «Межличностные отношения», «Конфликтология». В математический и естественнонаучный цикл включены дисциплины: «Методы статистической обработки», «Информационно-коммуникативные технологии в биологии», «Урбанизированные территории и человек», «Абиотические факторы и здоровье человека». Вариативная часть профессионального цикла сформирована согласно планируемым профилям и включает профильно-ориентированные дополнительные разделы общепрофессиональных дисциплин и дисциплины профиля в том числе и курсы по выбору студента. Количество предложенных курсов по выбору и объем в часах в два раза превышает их объем по стандарту, что обеспечивает реальную выборность этих курсов.

С целью реализации компетентностного подхода в учебном процессе предусматрено широкое использование активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе составляет не менее 20 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа составляют не более 40 процентов аудиторных занятий.

По дисциплинам: математике, информатике и современным информационным технологиям, физике, химии, общей биологии, наукам о биологическом многообразии, физиологии, биологии клетки, генетике и эволюции, биологии размножения и развития, экологии и рационального природопользования, биологии человека, введении в биотехнологию, основам биоэтики, безопасности жизнедеятельности, а также по дисциплинам вариативной части основной образовательной программой предусмотрены лабораторные и практические занятия.

Общая трудоемкость каждой дисциплины включая курсы по выбору не менее двух зачетных единиц. По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц выставляться оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно»).

составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной.

Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы при очной форме обучения составляет 32 академических часа. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

Перечень дисциплин, объем в часах и последовательность изучения соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта. Недельная учебная нагрузка студентов, количество форм отчетности, продолжительность каникул и практик находятся в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Общая продолжительность обучения, количество часов на теоретическое обучение, сессии и итоговую аттестацию соответствует ФГОС ВПО.

4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) По каждой учебной дисциплине как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента, разрабатываются учебно-методические комплексы, включающие четыре блока: программно-планирующий (рабочая программа по дисциплине), учебно-методический, диагностико-контролирующий и блок нагляднодидактического материала. Содержание рабочих программ по дисциплинам рассматривается и утверждается решениями соответствующих кафедр и учебно-мотодического совета факультета.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 020400. – биология раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научноисследовательская работа обучающихся.

4.4.1. Программы учебных практик.

При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик:

- учебная практика по ботанике, - учебная практика по зоологии, - учебная практика по экологии.

Основные базы практик.

- кафедра ботаники и экологии растений факультета - кафедра экологии и зоологии факультета биоэкологии БФУ - биологическая станция Института Океанологии им. Ширшова РАН (Атлантическое отделение), - Лесная гостиница «Дом охотника» Калининградского областного общества охотников и рыболовов (пос.

Должанское Краснознаменского района).

- Славский район, п. Хрустальное - Зеленоградский район, п. Отрадное Ежегодно в установленные сроки с базами практик должен быть заключен Договор на аренду помещения с целью проведения учебной практики.

4.4.2. Программа производственной практики.

Специализированные практики по профилям проводятся либо на собственной базе (лаборатории кафедр факультета биоэкологии), либо в других организациях (медицинские и лечебно-профилактические учреждения города, научно-исследовательские институты, биологические и экологические станции, государственные заповедники, МОУ города и области, полевые базы охотничьих обществ). Все практики, проходящие за пределами университета, обеспечиваются разовыми или долгосрочными государственными контрактами. Программы практик подготовлены в рамках учебно-методических комплексов, рассматриваются и утверждаются на заседаниях соответствующих кафедр и методическим советом факультета биоэкологии.

Руководство практиками осуществляется Учебным управлением университета, руководством факультета и соответствующих кафедр. На факультете назначен ответственный за организацию баз практик, в функции которого входит подготовка представлений и иных документов по обеспечению практик, а также координация действий по организации практик на кафедрах.

4.4.3. Программа научно-исследовательской работы.

Научно-исследовтельская работа студентов проходит в рамках специализированной практики по профилю и связана с научными направлениями кафедр. Основные научные исследования по биологическому направлению для профиля биоэкология «Биоресурсы Калининградской области, их охрана и рациональное использование»;

«Интродукция и акклиматизация растений в Калининградской области» ГР «Медико-биологические и психологические аспекты обеспечения индивидуального здоровья».

Научное направление «Биоресурсы Калининградской области, их охрана и рациональное использование» а также «Интродукция и акклиматизация растений в Калининградской области» функционируют под руководством декана факультета биоэкологии, заведующего кафедрой ботаники и экологии растений профессора, д.б.н. Дедкова Виктора Павловича. Цель работы по научному направлению: комплексно исследовать биоресурсы и дендрофлору Калининградской области с целью разработки научно обоснованных рекомендаций по их рациональному использованию.

Объект исследования: природные экосистемы Калининградской области и объекты растительного и животного мира. Предмет исследования: современное состояние биоразноообразия экосистем области, устойчивость организмов и сообществ организмов к действию естественных и антропогенных факторов, роль сообществ организмов и экосистем в поддержании экологической стабильности в регионе.

Теоретическая значимость и новизна исследований: все полученные данные полевых изысканий обладают новизной, поскольку позволяют судить о долговременных изменениях состояния экосистем области, полученные экспериментальные результаты также имеют оригинальный характер и обладают новизной.

Научное направление «Медико-биологические и психологические аспекты обеспечения индивидуального здоровья», осуществляется на кафедре медицинской экологии. Руководит направлением заведующая кафедрой д.б.н., профессор Чупахина Г.Н.

В рамках данного направления кафедра осуществляет научную деятельность по следующим темам:

1) «Изучение адаптационных механизмов и методы их коррекции в лечебном и реабилитационном процессах» (№ ГР 01990005260).

Исследуются механизмы развития иммунологического дисбаланса и дезадаптации у жителей региона в норме и патологии. Устанавливается значение и роль иммуноадаптационных и психосоматических дисфункций в формировании образовательно-оздоровительных, коррекционных программ и экспресс-диагностики индивидуальных психофизиологических параметров личности. Изучена картина крови и нейтрафильных лейкоцитов здоровых жителей г. Калининграда. Проведено исследование факторов неспецифической защиты организма при моно- и смешанной хламидийной инфекции, состояния клеточного иммунитета у здоровых жителей г. Калининграда и больных бронхиальной астмой.

Осуществлялась оценка функциональных систем организма по интегративной программе диагностики здоровья.

2) «Медико-валеологические и психологические аспекты обеспечения индивидуального здоровья».

Проведено изучение иммунного ответа доноров Калининградской областной станции переливания крови. Анализировалась зависимость группы крови по системе АВО и титрам антистафилококковых антител.

Сделана оценка процесса активации (активация, гиперактивация, прайминг) иммунокомпетентных клеток. Исследована экспрессия маркеров активации мононуклеарных клеток и функциональная активность нейтрофильных гранулоцитов (НГ) периферической крови больных с хламидийной инфекцией. Иммунологический мониторинг по показателям активации клеток позволяет своевременно оценить влияние факторов окружающей среды на состояние здоровья, а иммуногенетические исследования позволяют выявить истинные группы риска по формированию иммунологической недостаточности в условиях конкретной экологической обстановки.

Исследование антиоксидантов предполагает изучение антиоксиданов растительных источников, таких как аскорбиновая кислота и её дериваты, антоцианы, каротиноиды. Изучается действие физических и химических факторов на накопление данных соединений, играющих важную роль в формировании иммунного статуса живых организмов. пути новообразования антиоксидантов и их деструкция.

Среди наиболее значимымых из прикладных работ можно выделить разработку «Ландшафтной программы Калининградской области» по заказу областного правительства, инвентаризацию зелёных насаждений города Калининграда по договору в администрацией (Мэрией) города Калининграда, участие в международном проекте, поддержанном ЕС, по созданию туристских объектов в Калининградской области на основе дендрологических парков, по оценке влияния эксплуатации Кравцовского нефтяного месторождения на экосистемы Куршской косы.

Студенты имеют возможность участвовать в разработке всех представленных фундаментальных и прикладных исследований. Эти материалы они могут использовать для выполнения курсовых и дипломных работ.

Студенты могут принимать активное участие в научных конференциях и семинарах, проводимых в рамках НИР факультета.

Все основные результаты НИР кафедры находят свое отражение в содержании общих курсов и спецкурсов, в тематике курсовых и дипломных работ студентов, в тематике работ аспирантов.

В ходе научно-исследовательской работы студенты должны изучать специальную литературу и другую научную информацию, достижения отечественной и зарубежной науки в соответствующей области знаний;

осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научной информации по теме исследования;

составлять отчёты по теме исследования;

выступить с докладом на конференции и т.д.

5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 020400.62 - биология в Балтийском федеральном университете имени Иммануила Канта Ресурсное обеспечение ООП направления 020400.62 - биология формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

Характеристику привлекаемых к обучению педагогических кадров Реализация основной образовательной программы бакалавриата планируется обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей с учеными степенями и званиями на факультете биоэкологии по основной образовательной программы направления 020400.62 - биология составляет 53%. Количество профессоров, докторов соответствующих наук на факультете 7, что в процентах от общего количества ППС составляет около 10%, при норме равной 8%. Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Процент преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставок), для обеспечения учебного процесса по профессиональному циклу, имеющих ученые степени или ученые звания составляет не менее 60%. К образовательному процессу планируется привлечь не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

В целом остепененность ППС, работающих на факультете биоэкологии, следует рассматривать как достаточную для успешной реализации образовательной программы и подготовки бакалавров направления биология.

Учебно-методическое обеспечение учебного процесса Учебно-научную деятельность факультета обеспечивают пять выпускающих кафедр, 6 лекционных аудиторий, 27 учебно-научных лабораторий, аквариальная, зоологический музей, гербарий, стеклодувная, лаборатория ТСО, лицензированная и аккредитованная госбюджетная лаборатория по мониторингу источников загрязнения атмосферы, университетский центр Интернет. В 2007 году на факультете в рамках национального проекта «Образование» была создана новая лаборатория микробиологии и биотехнологии, которая в настоящее время соответствует всем требованиям и нормам и имеет лицензию на работу с микроорганизмами 3 и 4 классов опасности, лаборатория природных антиоксидантов, химико-аналитическая лаборатория и лаборатория тонкого органического синтеза. В учебном процессе и научной работе используются лаборатории Государственного центра агрохимической службы «Калининградский», института океанологии, АтлантНИРО, областного диагностического центра, областной больницы, многопрофильной городской больницы, иммунологической лаборатории больницы УВД, лаборатории Центра гигиены и эпидемиологии в Калининградской области, лаборатории Роспотребнадзора и Россельхознадзора.

Деятельность факультета, включающую учебный процесс и научноисследовательскую работу сотрудников, аспирантов и студентов, обеспечивают 2 компьютерных класса и медиа-класс факультетского уровня, оборудованных IP каналом компьютерной сети Интернет, персональными компьютерами.

Информационно-методическое обеспечение учебного процесса В учебном корпусе факультета биоэкологии имеется читальный зал на 40 посадочных мест и медиазал – на 20 мест.

Обеспеченность учебной литературой студентов специальности «биология» достаточная и составляет: по гуманитарным и социальноэкономическим дисциплинам – 1,2 учебника на одного студента; по математическим и естественнонаучным дисциплинам – 0,9; по обще профессиональным и специальным – 2,8. Показатели обеспеченности студентов учебно-методической литературой по всем специальностям несколько ниже, но при этом, в среднем, на каждого студента приходится около 1 методического пособия.

От 40 до 60% учебной литературы, предназначенной для студентов направления «биология» опубликовано за последние 10 лет. За последние 5 лет преподавателями факультета опубликовано 43 учебно-методических пособия. Они касаются выполнения курсовых и дипломных работ, проведения практик, конкретных учебных занятий, самостоятельной работы студентов.

Кроме традиционных технических средств (слайд-проекторы, графопроекторв, телевидение) преподавателями широко используются и другие возможности, так как все лекционные аудитории факультета (304, 215, 147, 209, 227, 231) имеют стационарные и переносные мультимедийные системы, которые активно используются в лекционном процессе, защитах практик, курсовых и квалификационных работ и других видах учебных занятий.

Из программно-информационного обеспечения учебного процесса на факультете используется лицензионная программа расчета предельнодопустимых стоков (ПДС) и загрязнения веществ в воде “Зеркало”. В сети Интернет размещен и используется дистантнный курс “Экологическое образование для устойчивого развития Балтийского региона» (установлен на сервере БФУ им. И. Канта). В практике научных и учебных работ используются лицензионные программы MapInfo, Geomedia, Arkviev. Все преподаватели и студенты факультета имеют возможность выхода в международные и российские информационные сети.

На факультете биоэкологии имеется 2 компьютерных класса. В нем размещено более 20 новых компьютеров. Медиаклассы кафедр факультета насчитывают в общей сложности 27 компьютеров, из которых 23 выше класса Pentium 2. Технические параметры компьютеров представлены в нижеследующей таблице. Все компьютеры, имеющиеся на факультете биоэкологии, доступны для студентов и преподавателей в учебное и вовне учебное время. На всех кафедрах имеется переносное мультимедийное оборудование для обеспечения учебного процесса и научных конференций, семинаров.

Mатериально-техническое обеспечение учебного процесса Факультет биоэкологии располагает следующими помещениями:

лекционные аудитории – 6, учебно-научные лаборатории – 27, кабинеты – 19, деканата – 2, гербарная – 1, зоологический музей – 1, аквариальная – 1.

За последние пять лет факультет биоэкологии провел значительную работу по модернизации материальной базы учебной и научной работы кафедр. Был осуществлен капитальный и косметический ремонт всех кафедр факультета и эксплуатируемых учебных комнат в учебном корпусе №2 БФУ им. И Канта на общую сумму порядка 10 млн. рублей.

Приобретено оборудование на сумму более 40 млн. руб.

Существенный прорыв произошел в сфере внедрения современных информационных технологий в учебный процесс благодаря оснащению четырех лекционных аудиторий (№ 143, 215, 227а, 304) презентационным оборудованием (интерактивные доски и мультимедийные проекторы) на стационарной основе и приобретению для каждой из четырех кафедр («Химии», «ОиЭ ФЧЖ, «Медицинской экологии», «Ботаники и экологии растений») мобильного комплекта, состоящего из мультимедийного проектора, ноутбука и экрана.

Оборудование нового медиакласса, в котором каждый компьютер оснащен доступом к сети «Интернет» позволяет аспирантам и студентам оформлять курсовые, дипломные работы, кандидатские диссертации и научные статьи, используя современные технологии выполнения работ.

В рамках государственной стратегии по разработке научных основ сохранения биоразнообразия России на факультете созданы и постоянно пополняются научные коллекции растений («Гербарная» на кафедре ботаники и экологии растений) и животных («Зоологический музей» на кафедре экологии и зоологии).

«Аквариальной лаборатории», где в рамках учебного процесса и при подготовке курсовых и дипломных работ студенты имеют возможность проводить исследование непосредственно на живых объектах и в условиях максимально приближенных к естественной среде обитания.

Продолжилось дальнейшее оснащение кафедр факультета специализированным и лабораторным оборудованием для ведения НИР сотрудниками и студентами, а также ведения лабораторных работ со студентами.

Например, на кафедре ОиЭ ФЧиЖ были приобретены бинокулярные микроскопы МБС-10, спирометр, электронные весы, микроманипулятор.

На кафедре ботаники и экологии растений были созданы и оборудованы три новые лаборатории: «Лаборатория микробиологии и биотехнологии», «Лаборатория природных антиоксидантов» и «Лаборатория спектрофотометрии». Для их оснащения закуплено все необходимое оборудование, а именно: монокулярные и бинокулярные микроскопы, тринокулярные микроскопы с системой визуализации, сухожаровой шкаф, бокс антибактериальной воздушной среды, комплект дозаторов, термостаты, облучатель настенный ультрафиолетовый, прибор вакуумного фильтрования, анализатор автоматический бактериологический, тринокулярный люминесцентный микроскоп «Альтами», счетчики колоний, фотоэлектрокалориметры, спектрофотометры СФ-46, спектрофлюориметры. Таким образом, эти лаборатории по уровню оснащения стоят на самом современном уровне, что позволяет их использовать не только для учебного процесса, но и для ведения актуальных научных исследований в микробиологии, биохимии и биотехнологии, спектрометрии. Лаборатория микробиологии имеет необходимые разрешительные документы от Управления Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Калининградской области для выполнения работ с микроорганизмами III и IV группы патогенности (лицензия № 39.КС.02.001.Л.000008.03.08).

На кафедре экологии и зоологии приобретены для проведения учебных занятий телевизор, DVD плеер, видеоплеер, графопроектор, микроскопы, а также технические устройства, необходимые в полевых исследованиях и наблюдениях (бинокли, бинокуляры). Кроме того, на базе помещения кафедры (ауд. 304а) начато формирование факультетской лаборатории, оснащенной оборудованием для записи и монтажа учебных видеофильмов (комплект спутникового телевидения, специализированное видеомонтажное программное обеспечение, компьютеры) На кафедре медицинской экологии приобретены: прибор «ЯУЗАААА-01, люксметр, цветовой тест Люшера.

На базе факультете успешно развивается и функционирует госбюджетная лаборатория мониторинга по изучению источников загрязнения атмосферного воздуха, имеющая лицензию и аккредитацию.

Для эффективного обеспечения учебного процесса и научных работ необходимой химической посудой на кафедре имеется стеклодувная мастерская. Материальная база кафедры «Химия» была существенно расширена за счет создания и оборудования двух лабораторий:

«Высокоэффективной хроматографии и спектрофотометрии» и «Тонкого органического синтеза». Для их оснащения были закуплены:

спектрофотометр Solar PV-1251, хроматограф высокоэффективный, хромато-масс-спектрометр, ультратермостат, фотоэлектроколориметр, рефрактометр ИРФ-454 Б2М-1, насос НВР-4.5Д-1, весы электронные, весы аналитические. В рамках государственного курса на активное привлечение студентов для решения глобальных проблем, связанных с загрязнением окружающей среды, закуплена передвижная лаборатория мониторинга воды, воздуха и почвы на базе автомобиля «Volkswagen».

Факультет располагает 104 местами в общежитиях №1 (ул.

Соммера, 23) и №3 (ул. А.Невского, 14 А). Из них преподаватели занимают 5 мест, аспиранты - 6 мест, студенты – 93 места. Условия проживания в общежитиях – удовлетворительные.

Контроль за здоровьем студентов осуществляется медицинским пунктом БФУ им. И. Канта, расположенного в здании общежития №1 на ул. Соммера, 23. В учебном корпусе, где располагается факультет, имеется оборудованный спортивный зал и столовая.

6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций В БФУ им. И. Канта создана социокультурная среда и благоприятные условия для развития личности и социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся. Развитию личности обучающегося и формированию его как общекультурных, так и профессиональных компетенций способствуют гармоничное интегрирование внеучебной работы в образовательный процесс и комплексный подход к организации внеучебной работы.

Внеучебную деятельность студентов БФУ им. И. Канта обеспечивает работа трех центров:

Центр социальной поддержки студентов, Центр студенческих инициатив, Центр трудоустройства выпускников и содействия занятости студентов.

Внеучебная деятельность осуществляется по следующим основным направлениям:

1. воспитательная работа (включая патриотическое воспитание;

проведение культурно-массовых мероприятий; формирование 2. развитие творческих способностей (организация деятельности театральных, вокальных, танцевальных и пр. коллективов);

профилактику вредных привычек и асоциальных явлений);

4. развитие студенческого самоуправления.

5. социальная работа (стипендиальное обеспечение, социальная поддержка обучающихся (включая материальную помощь студентам), разработка и реализация социально значимых 6. содействие занятости студентов и трудоустройство В БФУ им. И. Канта первые четыре направления обеспечивает Центр студенческих инициатив (ЦСИ).

6.1. Воспитательная работа 1.1. патриотическое воспитание.

Ежегодно проводятся акции памяти, приуроченные к памятным датам Великой Отечественной войны. Университет шефствует над самым большим захоронением советских воинов в Польше (г. Пултусск) и над мемориалом на месте бывшего интернационального лагеря военнопленных Шталаг-1 (г. Багратионовск Калининградской обл.).

1.2. проведение культурно-массовых мероприятий Традиционно ежегодно для всех студентов в университете организуются творческий конкурс «Университетская весна» (по нескольким номинациям), конкурсы «Мисс- и Мистер- университет», международный фестиваль студенческих театров «Равноденствие», молодежный фестиваль коротких экспериментальных спектаклей «Нитка», театральный фестиваль классической драмы «Прикосновение», вокальный и танцевальный конкурсы. Проведение таких мероприятий создает условия для выявления и развития творческих способностей обучающихся. В организацию и проведение культурно-массовых мероприятий вовлечено в среднем около 40% студентов очной формы обучения.

1.3. формирование корпоративной культуры и развитие университетских традиций Формированию корпоративного духа студентов вуза и укреплению межфакультетских связей способствуют подготовка и проведение следующих университетских мероприятий: День знаний «Отличное начало», День первокурсника, Дни факультетов, День БФУ им. И. Канта.

В организацию и проведение корпоративных мероприятий вовлечено в среднем более 70% студентов очной формы обучения.

Студенты имеют возможность пользоваться коллекцией музея БФУ им. И. Канта, бесплатно посещать ботанический сад вуза. Ежегодно для студентов приобретаются билеты в музеи города: «Кафедральный собор», «Музей мирового океана» и в городскую филармонию.

6.2. Развитие творческих способностей Культурная БФУ им. И. Канта позволяет студенту приобщаться к художественному творчеству, повышать уровень своего развития практически во всех областях культуры. Этому способствует функционирование следующих творческих коллективов:

Студия современного танца шоу-балета «Свой Стиль»;

Танцевальная группа «39,9 Dance»;

Клуб интеллектуальных игр «Что? Где? Когда?»;

Студенческий театр «Третий Этаж»;

Вокальная студия «Муза»;

Клуб игры на гитаре;

Студия рок-музыки;

Художественная студия;

КВН-лига «Факультет».

В деятельность творческих коллективов вовлечено более 20% студентов очной формы обучения.

6.3. Физкультурно-оздоровительная работа Функционируют разнообразные спортивные секции, в том числе – футбол, йога, шахматы, чарлидинг, пауэрлифтинг, теннис, ритмическая гимнастика, пэйнтбол, баскетбол, волейбол, плавание. В секциях непосредственно занято около 10 % студентов очной формы обучения.

Ежегодно проводятся межвузовские универсиады, олимпиады и спортивные праздники, а также университетская спартакиада по различным видам спорта между факультетами. В спортивных соревнованиях принимает участие до 25% студентов очной формы обучения.

6.4. Развитие студенческого самоуправления В университете действует ряд общественных объединений, деятельность которых направлена на развитие способностей, лидерских качеств, гражданской позиции, активности обучаемых и в целом – на гармоничное развитие личности:

самоуправления БФУ им.И. Канта) спортивный студенческий союз профсоюзный комитет студентов студенческое научное общество волонтерское движение студентов БФУ им. И. Канта Один раз в квартал проводятся Школы студенческого актива.

Вовлечение обучающихся в деятельность общественных объединений формирует у них социальную зрелость, активную жизненную позицию, готовность к социальному взаимодействию, способность к социальной и профессиональной адаптации и мобильности, готовность к постоянному саморазвитию и повышению своей квалификации и мастерства.

6.5. Социальная работа Центр социальной поддержки студентов осуществляет социальную поддержку обучающихся, а также реализацию социально значимых студенческих проектов. Вторая функция осуществляется и Управлением по связям с общественностью БФУ им. И. Канта.

6.5.1.стипендиальное обеспечение Помимо государственной академической и социальной стипендий, студенты БФУ им. И. Канта на конкурсной основе могут претендовать на дополнительные стипендии более 10 видов (стипендии Президента и Правительства РФ, стипендия Ученого совета БФУ им. И. Канта, стипендии торгово-промышленной палаты и Сбербанка, стипендии администрации г. Калининграда, стипендии губернатора Калининградской обл. и др.). Дополнительные стипендии не отменяют назначение государственной академической стипендии.

Членами стипендиальной комиссии по отбору кандидатов на получение разных видов стипендий входят представители студенческого самоуправления.

6.5.2. социальная поддержка обучающихся По заявлению студентам может выплачиваться материальная помощь и компенсация за проезд к месту проживания и обратно (при наличии средств в стипендиальном фонде). Размер выплат зависит от конкретных обстоятельств.

6.5.3. разработка и реализация социально значимых проектов Среди традиционных ежегодно реализуемых проектов: акция «Больница для плюшевых друзей» (пропаганда здорового образа жизни и формирование у дошкольников позитивного отношения к докторам и врачебным процедурам); акция «Ночь в библиотеке» (привлечение внимания к чтению и университетским библиотечным ресурсам);

шефство над детским домом «Надежда» и над госпиталем ветеранов Великой Отечественной войны; совместный проект с обществом детейинвалидов по реализации их творческих способностей (постановка спектаклей, концертных программ и пр.). В подготовке и реализации социально значимых проектов участвует до 30% студентов очной формы обучения.

6.6. Содействие занятости студентов и трудоустройство выпускников.

Работу по организации профессиональной занятости студентов и трудоустройству выпускников выполняет Центр содействия трудоустройству.

На сайте университета функционирует электронная биржа труда, на которой представлены вакансии, существующие не только в университете, но и в других организациях, учреждениях и т.п. региона, причем как с полной, так и с неполной занятостью.

Не реже одного раза в полугодие проводится ярмарка вакансий с приглашением основных работодателей, праздники профессий (день рекламы, день туризма и пр.), профессиональные фестивали и конкурсы, организуемые совместно с работодателями (конкурс бизнес-проектов, конкурс «Законодательная инициатива», экономический фестиваль и пр.).

Центром ведется пофамильный учет выпускников текущего года и оказывается реальная помощь в трудоустройстве, включая стажировки в университете.

Кроме того, реализации творческого потенциала обучающихся и формированию корпоративной культуры способствуют созданные при поддержке управления по связям с общественностью студенческие СМИ:

газеты «Универсия» и «Съешь меня», имеющие интернет-версии, Студенческое радио «Радио БФУ», в режиме реального времени транслирующее студенческие авторские программы и студенческие новости, также доступное на сайте БФУ им. И. Канта.

В университете выходит поэтический сборник серии «Поэтическая кантиана», в котором студенты всех факультетов имеют возможность представить свое творчество.

Группа «Я выбираю БФУ им. И. Канта» объединяет 7500 студентов и выпускников вуза, являясь крупнейшей группой в социальной сети vkontakte.ru.

На сайте вуза создана «Приемная ректора» и «Прямая линия» с проректорами и руководителями подразделений вуза, что обеспечивает гласность и прозрачность управления образовательным процессом, а также создание «открытого диалога» между администрацией вуза и студенческой молодежью.

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 020400.62 - биология и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация.

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением о промежуточной и итоговой аттестации студентов и слушателей Балтийского федерального университета имени Иммануила Канта.

Студенты, обучающиеся по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 8 экзаменов и 12 зачётов. В указанное число не входят экзамены и зачёты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО создаются и утверждаются фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды включают: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачётов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; а также иные формы контроля, позволяющие оценить уровень знаний, умений и навыков студента.

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата.

Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объёме.

Итоговая государственная аттестация (ИГА) бакалавра биологии включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы и Государственный экзамен. ИГА проводится с целью определения универсальных и профессиональных компетенций бакалавра биологии, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО по направлению 020400 - Биология, способствующим его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре. Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, полностью соответствует основной образовательной программе бакалавра биологии.

Требования к выпускной квалификационной работе бакалавра биологии.

Выпускная квалификационная работа (ВКР) бакалавра биологии должна соответствовать видам и задачам его профессиональной деятельности. Она должна быть представлена в форме рукописи с соответствующим иллюстрационным материалом и библиографией.

Тематика и содержание ВКР должны соответствовать уровню компетенций, полученных выпускником в объеме базовых дисциплин профессионального цикла ООП бакалавра и дисциплин выбранной студентом профилизации. ВКР выполняется под руководством опытного специалиста – преподавателя, научного сотрудника вуза или его филиала. В том случае, если руководителем является специалист производственной организации, назначается куратор от выпускающей кафедры. ВКР должна содержать реферативную часть, отражающую общую профессиональную эрудицию автора, а также самостоятельную исследовательскую часть, выполненную индивидуально или в составе творческого коллектива по материалам, собранным или полученным самостоятельно студентом в период прохождения производственной практики. Темы ВКР могут быть предложены кафедрами или самими студентами. В их основе могут быть материалы научно-исследовательских или научно-производственных работ кафедры, факультета, научных или производственных организаций.

Самостоятельная часть ВКР должна быть законченным исследованием, свидетельствующим об уровне профессиональноспециализированных компетенций автора. Требования к содержанию, объему и структуре ВКР бакалавра определяются вузом на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников вузов и методических рекомендаций УМО по классическому университетскому образованию.

Требования к государственному экзамену бакалавра биологии.

Порядок проведения и программа государственного экзамена определяются вузом на основании Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений и методических рекомендаций УМО по классическому университетскому образованию.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся.

Положение о балльно-рейтинговой системе оценивания в Балтийском федеральном университете имени Иммунуила Канта.

Оформление курсовых и квалификацинных работ: методические указания для студентов факультета биоэкологии / сост. Е.Ю.

Головина, М.В. Куркина. – Калининград: Изд-во РГУ им. И.





Похожие работы:

«УО ВИТЕБСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОРДЕНА ЗНАК ПОЧЕТА АКАДЕМИЯ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ ФАКУЛЬТЕТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ КАДРОВ УТВЕРЖДАЮ Проректор ФПК, доцент Н.С. Матузко _ _ 2006 г. БАЗОВАЯ ПРОГРАММА ПО ПАТОМОРФОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ ИНФЕКЦИОННЫХ БОЛЕЗНЕЙ У ЖИВОТНЫХ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1 – 74 03 71 – ВЕТЕРИНАРНАЯ ЭПИЗООТОЛОГИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ: ВЕТЕРИНАРНЫЙ ВРАЧ-ЭПИЗООТОЛОГ ВИТЕБСК – ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ: Прудников В.С. – зав. кафедрой патанатомии и гистологии, доктор ветеринарных наук,...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ БОУ ВО Вологодский аграрно-экономический колледж Дополнительная общеобразовательная программа эколого-биологической направленности – животный мир Основы ветеринарной медицины Организация-разработчик: БОУ СПО ВО Вологодский аграрноэкономический колледж Разработано: Тераевич А. С. - преподаватель Рассмотрено: На заседании педагогического Совета Протокол №1 от 30 августа 2013 года Вологда 2013 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа элективного курса Основы...»

«ГБОУ ВПО Северный государственный медицинский университет (г. Архангельск) Министерства здравоохранения и социального развития СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Проректор по стратегическому развитию И.О. ректора, СГМУ, д.м.н., профессор проректор по НИР, профессор А.М. Вязьмин Проректор по качеству СГМУ, д.п.н. _С.И. Малявская _ Е.Ю.Васильева _ 201_ г. Проректор по учебно-воспитательной работе СГМУ, д.м.н., профессор _ Ю.В. Агафонов КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ кафедры физической культуры и...»

«Государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества Курортного района Санкт-Петербурга На реке Сестре УТВЕРЖДАЮ Директор ДДТ На реке Сестре _ Т.А. Мурова _ 2010г. Протокол педагогического совета № от _ 2010г. Образовательная программа Мир окружающей среды родного края Программа рассчитана на детей 11–15 лет Срок реализации программы – 1 год Автор: педагог дополнительного образования ДДТ На реке Сестре Тищенко Валентина Александровна Сестрорецк...»

«Институт экологии растений и животных Уральского отделения Российской академии наук Проект ПРООН/МКИ Расширение сети ООПТ для сохранения Алтае-Саянского экорегиона П.А. МОИСЕЕВ, С.Г. ШИЯТОВ, Н.М. ДЭВИ ПРОГРАММА МОНИТОРИНГА ЭКОТОНА ВЕРХНЕЙ ГРАНИЦЫ ДРЕВЕСНОЙ РАСТИТЕЛЬНОСТИ НА ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЯХ АЛТАЕ-САЯНСКОГО ЭКОРЕГИОНА КРАСНОЯРСК 2010 УДК 630*18 (Экология лесных растений) ББК 43.425 (Экология леса) Моисеев П.А., Шиятов С.Г., Дэви Н.М. Программа мониторинга экотона верхней...»

«Гео-биологические системы в прошлом Программа Президиума РАН Происхождение биосферы и эволюция гео-биологических систем Научно-образовательный центр ПИН РАН Научно-образовательный центр ИНМИ РАН РАННЯЯ КОЛОНИЗАЦИЯ СУШИ Москва ПИН РАН 2012 1 ISBN 978-5-903825-21-9 Ранняя колонизация суши. Отв. ред. С.В. Рожнов. Серия Гео-биологические процессы в прошлом. Москва, ПИН РАН, 2012. 194 с. (50 ил.). http://www.paleo.ru/institute/files/early_colonization.pdf ISBN 978-5-903825-21-9 Редакционный совет...»

«Product Guide 2007 Добро пожаловать в Уатман, мировой лидер в области разработки высококачественной лабораторной продукции для разделения. Мы предлагаем нашим клиентам наиболее полный набор продукции в этой отрасли. Нововведения и разработки Уатман от бумажных фильтров и фильтровальных аппаратов для биологических исследований, до микробиологической и хроматографической продукции, используемые во всем мире, облегчают работу ученых, инженеров и медицинских работников, делают ее быстрее и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 03.03.04 Гистология, цитология, клеточная биология по биологическим, медицинским и сельскохозяйственным наукам Программа-минимум содержит 30 стр. 2007 2 Введение Настоящая программа включает основы современной клеточной теории и теории строения тканей, полученные с помощью методов световой, электронной и растровой микроскопии. Программа разработана экспертным советом Высшей...»

«2 Введение В основу настоящей программы положены следующие разделы: цитологоанатомические особенности высших растений; систематика растений; основы ботанической географии. Программа разработана экспертным советом Высшей аттестационной комиссии по биологическим наукам. 1. Цитолого-анатомические особенности высших растений Общие закономерности строения и развития растений. Симметрия, полярность, корреляция. Аналогия и гомология. Конвергенция, редукция, атавизм, абортирование. Клетка как основная...»

«№ 10 (41) Экомир Сентябрь 2012 Московское региональное межшкольное издание С Началом нового учебного года! А у экологов и учителей начальной Вырасти растение школы есть даже отдельная программа Вырасти растение. По этой программе школа работает уже девятый год. Цель этой программы – воспитание ответственности у учащихся, начиная с первого класса. Ответственность развивается тогда, когда есть о ком заботиться. Вот мы и дарим первоклассникам уже в девятый раз на первое сентября их питомцев – Вот...»

«1 ОДОБРЕНО ученым советом ГОУ Институт повышения квалификации Федерального медикобиологического агентства (протокол от 29.09.2005 г. № 5-05) УГВЕРЖДАЮ Ректор ГОУ Институт повышения квалификации Федерального медико-биологического агентства В.Д.Рева 14.10. 2005 г. ПРИМЕНЕНИЕ РАДОНОМАСЛЯНЫХ КОНЦЕНТРАТОВ В КОМПЛЕКСНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ БОЛЬНЫХ С ПАТОЛОГИЕЙ ПЕРИФЕРИЧЕСКОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ И ЛОКОМОТОРНОГО АППАРАТА. Москва Created with novaPDF Printer (www.novaPDF.com). Please register to remove this...»

«1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ У Ч Е Б Н О -М Е Т О Д И Ч Е С К И Й КОМПЛЕКС по дисциплине Б3.Б3. – МИКРОБИОЛОГИЯ Код и направление 111900.62 – Ветеринарно-санитарная эксподготовки пертиза Профиль бакалавриат подготовки Квалификация Ветеринарно-санитарная экспертиза (степень) выпускника Факультет ветеринарной медицины...»

«2 Введение Рабочая (модульная) программа: - предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов специальности Генетика и селекция 110204 сельскохозяйственных культур; - устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Раздел 1. Цель и задачи дисциплины Целью дисциплины селекция и генетика Частная сельскохозяйственных культур является формирование у студентов базовых знаний по теоретическим основам...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Кафедра биологии УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета С.М. Дементьева 19 сентября 2013 г. Рабочая программа дисциплины МЕТОДИКА ПОЛЕВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ЗООЛОГИИ Для студентов I курса Направление подготовки 250100 – ЛЕСНОЕ ДЕЛО Профиль подготовки – общий Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено...»

«Министерство образования Республики Беларусь Министерство природных ресурсов и охраны окружающей среды Республики Беларусь Департамент по ликвидации последствий катастрофы на ЧАЭС Министерства по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь Общественный совет Базовой организации по экологическому образованию стран СНГ Международный государственный экологический университет имени А.Д. Сахарова ПРОГРАММА 14-й МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ САХАРОВСКИЕ ЧТЕНИЯ 2014 ГОДА: ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ XXI...»

«CODEX ALIMENTARIUS КОМИССИЯ CODEX ALIMENTARIUS www.codexalimentarius.net Совместная программа ФАО/ВОЗ по стандартам на пищевые продукты Кодекс Алиментариус – это свод международных пищевых стандартов, принятых МеждуЗЕРНОВЫЕ, СТРУЧКОВЫЕ И БОБОВЫЕ народной комиссией ФАО/ВОЗ по внедрению кодекса стандартов и правил по пищевым продуктам (Комиссией Кодекс Алиментариус). Стандарты Кодекса охватывают основные продукты питания – как обработанные и полуфабрикаты, так и необработанные. Кроме того, в той...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ставропольский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения Российской Федерации ГБОУ ВПО СтГМУ Минздрава России КАФЕДРА БИОЛОГИИ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе, профессор А.Б. Ходжаян __ 2013 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ БИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА для направления 020400.62 Биология Квалификация выпускника: бакалавр биологии Профиль: экология Форма обучения: очная...»

«Издание 1 страница 1 из 7 1. Общие положения 1.1. К вступительным испытаниям для зачисления и обучения в магистратуре допускаются лица, имеющие высшее профессиональное образование (специалист или бакалавр), подтвержденное документом государственного образца. 1.2. Поступающий в магистратуру должен: - знать современные методы и приемы содержания, кормления, разведения и эффективного использования животных. - обладать способностью применять современные методы исследований в области животноводства....»

«Биология Программа вступительного испытания Уровни организации и всего живого Биология - наука о жизни. Значение биологической науки для сельского хозяйства, промышленности, медицины, гигиены, охраны природы. Живые системы: клетка, организм, вид, биоценоз, биосфера, их эволюция. Признаки живых систем: обмен веществ энергии, целостность, взаимосвязь структуры и функций, связь со средой, саморегуляция. Вклад биологической науки в формирование научной картины мира, общей культуры личности. Общие...»

«Рабочая программа по биологии 5 класса на 2013 -2014 учебный год Учитель биологии Васильева А.Д. Москва, 2013 год 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 5 класса линии учебно-методических комплектов Линия жизни под редакцией профессора В. В. Пасечника. Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая...»














 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.