WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 16 |

«1. Наименование дисциплины: Общая биология; 2. Составители: проф.Агафонов В.А., проф. Хицова Л.Н. 3. Основные знания, умения, навыки, которыми должен обладать по общей ...»

-- [ Страница 1 ] --

Программа вступительных испытаний для поступающих по направлению

020400 Биология (магистратура)

1. Наименование дисциплины: Общая биология;

2. Составители: проф.Агафонов В.А., проф. Хицова Л.Н.

3. Основные знания, умения, навыки, которыми должен обладать по общей биологии

поступающий в магистратуру по направлению 020400 Биология:

ЗУН:

1)Особенности организации клетки прокариотических и эукариотических организмов, современные положения учения о клетке; морфолого-анатомическое строение растений и животных; типы размноения и развития растений, животных и грибов; вопросы таксономии.

2)Умения и навыки: уметь логично и по существу строить ответ на вопрос, сопровождать его (если в том есть необходимость) рисунками, графиками, схемами; реализовывать способность к мыслительной деятельности при ответах на дополнительные вопросы.

4.Программа по дисциплине «Общая биология»

Ботаника.Подклассы магнолиевые, лютиковые, розоцветные: краткая характеристика основных семейств (представители, распространение, жизненные формы, особенности вегетативных органов, строение цветка, тип плода, завязи). Общая характеристика Magnoliophyta. Отличия покрытосеменных от других отделов высших растений.

Сравнительная характеристика Magnoliopsida, Liliopsida. Разделение на подклассы.

Размножение и жизненные циклы водорослей. Экология водорослей. Значение водорослей в природе и жизни человека. Эволюция организаций и структур в подцарстве Настоящие водоросли. Надцарство Прокариоты. Общая характеристика (строение клетки, способы питания, размножения, основы систематики).Цветок (тории происхождения, строения, функции).Диаграммы и формулы цветка. Семя (строение и функции, типы семян однодольных и двудольных). Корень (анатомическое строение). Морфология корня.

Плод (строение, подходы к классификации, способы распространения плодов и семян).

Анатомия стебля (первичное и вторичное строение). Строение стебля двудольных и однодольных. Происхождение цикла развития высших растений. Причины преимущественного развития спорофита в условиях суши. Общая характеристика отдела Bryophyta как гаметодинамической линии эволюции высших растений. Разделение на классы и подклассы, их краткая характеристика.





Подклассы :краткая характеристика основных семейств Lamiidae,Asteridae (представители, распространение, жизненные формы, особенности вегетативных органов, строение цветка, тип плода, значение).

Особенности двойного оплодотворения растений. Современные представления о жизненных формах растений. Происхождение класса Liliopsida,роль неотении в происхождении основных семейств однодольных. Подклассы Litiidae, Arecidae и краткая характеристика (представители, распространение, жизненные формы, особенности вегетативных органов, строение цветка, тип плода, значение).. Общая характеристика отдела Lycopoddiophyta. Сравнительная характеристика классов Lycopodiopsida, Isoetopsida. Вымершие плауновидные.Значение. Голосеменные Общая характеристика, особенности развития геметофитов на примере Pinus sylvestris Современное разделение на отделы и их краткая характеристика: представители, распространение, значение.

Роль фитохромной системы в регуляции процесса цветения у растений.

характеристика простейших. Важнейшие Зоология (беспозвоночных).Общая особенности основных типов и классов. Разнообразие образа жизни и экологических адаптаций одноклеточных животных. Их роль в природе и для человека. Основныее гипотезы происхождения одноклеточных – сукцессионная и эндосимбиотическая, их достоинства и противоречия. Филогенетические взаимоотношения основных типов простейших. Основные теории происхождения многоклеточных животных. Разнообразие фагоцителлообразных предков многоклеточных. Направления, этапы и результаты их эволюции. Губки и кишечнополостные как низшие многоклеточные. Сочетание в их строении и физиологии архаичных и ароморфных черт. Разнообразие их организации, образа жизни и адаптивных особенностей. Роль в природе..Плоские черви как низшие билатеральные трехслойные животные. Проявление в их организации и физиологии основных эволюционных закономерностей в связи с особенностями образа жизни представителей различных классов. Роль в природе и для человека.

.Кольчатые черви как высшие червеобразные, метамерные целомические трохофорные животные. Основные ароморфозы. Классификация и разнообразие экологических адаптации.

Эволюционное значение. Роль в природе и для человека. Моллюски как особая группа первичноводных целомических несегментированных трохофорных животных. Сочетание плезиоморфных и апоморфных черт в их организации. Классификация. Важнейшие черты подтипов и классов. Происхождение и филогенетические связи между классами. Роль в природе и для человека. Членистоногие как высший тип первичноротых животных.

Основные ароморфозы, позволившие им освоить различные среды обитания.

Классификация, важнейшие черты организации и среда обитания представителей подтипов и классов.Насекомые как высшие трахейнодышащие членистоногие. Ароморфозы, позволившие им широко освоить наземную и воздушную среды. Важнейшие черты организации. Классификация, разнообразие, экологические адаптации, роль в природе и для человека. Общая характеристика иглокожих как вторичноротых древних морских животных, обладающих вторичной радиальной симметрией. Особенности организации и образа жизни морских звезд, морских ежей и голотурий.





Зоология (позвоночных). Сравнительно-анатомический обзор покровов позвоночных и эволюционные тенденции их преобразований. Сравнительно-анатомический обзор дыхательной системы позвоночных ее особенности у птиц. Основные направления преобразования черепа позвоночных Эколого-эволюционные аспекты формирования путей экскреции белкового обмена у позвоночных животных. Механизмы становления пола у млекопитающих, регулирующие факторы.Пути эволюции онтогенеза позвоночных животных. Эмбриогенез животных как этап онтогенеза Ценогенетические признаки анамний и амниот, их становление и значение. Эмбриогенез у позвоночных животных, его стадийность, подвижность клеток и роль клеточного аффинитета. Современные представления о систематике и филогении амфибий. Примитивные и эволюционно продвинутые группы рептилий; факторы, определяющие их распространение по континентам; понятие об эндемичных видах; примеры эндемиков. Современные представления о систематике и филогении птиц. Плацентарные животные. Адаптивная радиация и ее следствия. Проблема интродукции и акклиматизации животных. Значение позвоночных животных как компонента экосистем 5. Рекомендуемая литература (из фонда ЗНБ ВГУ):

Еленевский А. Г. Ботаника. Систематика высших, или наземных, растений : [учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений, обуч. по специальности "Биология"] / А.Г. Еленевский, М.П. Соловьева, В.Н. Тихомиров.— 4-е изд., испр. — М. : Academia, 2006.— Лотова Л. И. Ботаника. Морфология и анатомия высших растений : учебник для студ. вузов, обуч. по биол. специальностям / Л.И. Лотова.— Изд. 4-е, доп. — М. : ЛИБРОКОМ, 2010.— 510 с.

Ботаника : в 4 т. : [учебник для студ. вузов, обуч. по направлению "Биология" и биол.

специальностям].— М. : Academia, 2009-.— Т. 4: Систематика высших растений : в 2 кн.

Кн. 2 / А.К. Тимонин, Д.Д. Соколов, А.Б. Шипунов ; под ред. А.К. Тимонина.— 2009.— 350, [1] с. : ил., табл. — ISBN 978-5-7695-5683-8.

Догель В.А. Зоология беспозвоночных : [учебник для студ. биол. специальностей ун-тов] / В.А. Догель.— 8-е изд., стер., перепечатка с издания 1981 г. — М. : Альянс, 2009.— 605с.

Островерхова Г. П. Зоология беспозвоночных : учебник для студ. вузов, обуч. по направлению 510600 - биология и биол. специальностям (011600 - 012400 и 320200) / Г.П.

Островерхова ; Том. гос. ун-т.— Томск : Изд-во Том. ун-та, 2005.— 659 с.– Константинов В.М. Зоология позвоночных : учебник для студ. вузов, обуч. по специальности 032400 "Биология" / В.М. Константинов, С.П. Шаталова.— М. : ВЛАДОС, 2004.— 527 с. : ил., табл. — (Учебник для вузов).— Библиогр.: с. 520 - 521.— ISBN 5-691экз.— Простаков Н.И. Лабораторный практикум по зоологии позвоночных животных : учеб.

пособие / Н.И. Простаков, Л.Ф. Делицына, В.В. Делицын.— Воронеж : ИПЦ ВГУ, 2009.— 279 с. — 2. Наименование дисциплины: Основы генетики 2.2. Составитель: проф. В.Н.Попов 2.3.Основные знания, умения, навыки, которыми должен обладать по общей биологии поступающий в магистратуру по направлению 020400 Биология:

ЗУН:

1) знание законов классической генетики; современные представление о гене, геноме, генотипе и фенотипе, о генной инженерии, геномике и протеомике; генетической структуре популяций вида и видообразовании 2)Умения и навыки: уметь логично и по существу строить ответ на вопрос, сопровождать его (если в том есть необходимость) рисунками, графиками, схемами; реализовывать способность к мыслительной деятельности при ответах на дополнительные вопросы.

2.4.Программа по дисциплине Основы генетики Закономерности признаков, установленные Менделем. Основные положения хромосомной теории наследственности Моргана. Понятие о кариотипе (на примере кариотипа человека).

Генетические механизмы определения пола. Цитологические основы полового и бесполого размножения. Геном человека и методы его изучения. Генотип и фенотип. Генокопия и фенокопия. Регуляция действия гена. Доказательства полуконсервативного способа репликации ДНК. Проявление принципа комплементароности генома в фундаментальных биологических процессах. Картирование генома (генетические, цитологические и физические карты хромосом). Механизмы рекомбинации у бактерий (трансформация, коньюгация, трансдукция). Генная инженерия. Трансгенные организмы. Генетическапя теория рака. Ретротранспозоны. Понятие об обратной транскрипции.

Естественный и искусственный отборы. Основные формы и значение в эволюции и селекции. Понятие о биологическом виде (критерии).Основные способы видообразования.

Популяция как элементарная единица эволюции. Генетическая структура популяции.

2.5.Рекомендуемая литература (из фонда ЗНБ, ВГУ):

Инге-Вечтомов С. Г. Генетика с основами селекции : учебник для студ. вузов / С.Г. ИнгеВечтомов.— 2-е изд. — СПб. : Изд-во Н-Л, 2010.— 718 с.

Буторина А.К. Основы классической генетики и селекции : избранные лекции по курсу "Генетика с основами селекции" : учебное пособие / А.К. Буторина, Е.В. Богданова, В.П.

Мясина ; Воронеж. гос. ун-т.— Воронеж : ЛОП ВГУ, 2006.— 79 с. : ил. — Библиогр.: с. 78 URL:http://www.lib.vsu.ru/elib/texts/method/vsu/mar06013.pdf.

3.1. Наименование дисциплины: Основы биохимии 3.2. Составитель: проф. Епринцев А.Т.

3.3. Основные знания, умения, навыки, которыми должен обладать по общей биологии поступающий в магистратуру по направлению 020400 Биология:

ЗУН:

1 Знания о метаболизме и его вариантах, Цикле Кребса и Цикле Кальвина, структуре белка, его синтезе, ферментативной системе и значении, имеет представление об электронтранспортной цепи, механизмах окислительного фосфорилирования, о хемиосмотической теории Митчелла 2)Умения и навыки: уметь логично и по существу строить ответ на вопрос, сопровождать его (если в том есть необходимость) рисунками, графиками, схемами; реализовывать способность к мыслительной деятельности при ответах на дополнительные вопросы.

3.4. Программа по дисциплине Основы биохимии Белки и их функции.Выделение и очистка белков (хроматография, электрофорез).Уровни структурной организации белков. Зависимость скорости ферментативной реакции от концентрации субстрата. Уравнение Михаэлиса-Ментен. Определение Км и Vmax.

Ингибирование и активация ферментов. Регуляторные ферменты. Аллостерические ферменты. Ферменты, регулируемые путем ковалентной модификации. Фазы метаболизма катаболизм и анаболизм. Главные стадии катаболических и анаболических процессов.

Гликолиз - центральный путь катаболизма глюкозы.

Цикл трикарбоновых кислот. Электронтранспортная цепь митохондрий. Механизмы окислительного фосфорилирования. Хемиосмотическая теория Митчелла.b-окисление жирных кислот. Биосинтез жирных кислот. Световая стадия фотосинтеза: ЭТЦ хлоропластов. Цикл Кальвина и Хэтча-Слейка. Биохимические пути ассимиляции углекислого газа растениями С3С4 типа. Трансформация световой энергии при фотосинтезе.

Регуляция процесса 3.5. Рекомендуемая литература (из фонда ЗНБ,ВГУ):

Жеребцов Н.А. Биохимия : Учебник для студ. вузов, обуч. по направлениям и специальностям мед.-биол. профиля / Н. А. Жеребцов, Т. Н. Попова, В. Г. Артюхов.— Воронеж : Изд-во Воронеж. гос. ун-та, 2002.— 693с.

Аналитическая биохимия : учебное пособие / Воронеж. гос. ун-т; сост.: Т.И. Рахманова [и др.]; науч. ред. М.А. Наквасина.— Воронеж : ЛОП ВГУ, 2006.— 63 с.

URL:http://www.lib.vsu.ru/elib/texts/method/vsu/sep06142.pdf.

Биохимия : учебник для вузов / Т.Л. Алейникова [и др.] ; под ред. Е.С. Северина.— 3-е изд., испр. — М. : ГЭОТАР-Медиа, 2006.— 779 с.

6. Пример контрольно-измерительных материалов:

Общая биология (зоология беспозвоночных): Особенности организации и образа жизни морских звезд, морских ежей и голотурий.

Основы генетики: Доказательства полуконсервативного способа репликации ДНК.

Основы биохимии: Уровни структурной организации белков 7. Критерии оценки качества подготовки поступающего (по стобальной системе):

80- 100 баллов (отлично): логичный, осмысленный, полный ответ на поставленный вопрос; правильно объясняет схему (если она есть); может нарисовать схему (график), если преподаватель предлагает это сделать; колебание от 80 до 100 определяется минимальными отклонениями от полного раскрытия вопроса.

60- 79 баллов (хорошо): затруднение вызывает просьба нарисовать схему (график) и дать объяснение; шероховатости в ответе.

40- 59 баллов( удовлетворитльно): ответ неточный, привести или объяснить схему(график) не может, логика изложения нарушена.

Ниже 40 баллов – неудовлетворительно (ответ на вопрос отсутствует) Программа вступительных испытаний для поступающих по направлению 022000 Экология и природопользование (магистратура) 1. Наименование дисциплины: Общая биология.

2. Составители: д.б.н., зав. каф. Девятова Т.А., д.б.н., проф. Яблонских Л.А., к.б.н., доц.

Алаева Л.А., к.б.н., асc. Белик А.В., асс. Негробова Е.А.

3. Основные знания, умения и навыки, которыми должен обладать поступающий:

поступающий должен обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов биологии в объеме, необходимом для освоения биологических основ в экологии и природопользовании, иметь навыки идентификации и описания биологических объектов, их оценки современными методами количественной обработки информации.

4. Программа по дисциплине общая биология:

№ пп Название разделов Тематический план Бактерии, лишайники, Бактерии. Их строение, жизнедеятельность и роль в Эволюционное учение Додарвинские представления об эволюции живой Общая биология Среда обитания организмов. Основные экологические 5. Список рекомендуемой литературы.

Основная:

Мамонтов С.Г. Общая биология / С.Г. Мамонтов, В.Б. Захаров.— М. : Высш.

шк., 2007.— 316 с.

Левитин М.Г. Общая биология : пособие для поступающих в вузы / М.Г.

Левитин, Т.П. Левитина — СПб. [и др.] : Питер, 2005.— 412 с.

Яблоков А.В.. Эволюционное учение. Дарвинизм / А.В. Яблоков. — М. :

Высшая школа, 1998.— 335 с.

Левитина Т.П. Общая биология : Словарь понятий и терминов / Т. П. Левитина, М. Г. Левитин.— СПб. : Паритет, 2002.— 538 с.

5. Тейлор Д.Биология : В 3 т. / Д. Тейлор, Н. Грин, У. Стаут ; Под ред. Р. Сопера; Пер.

с англ.: Ю.Л. Амченкова и др. — М. : Мир, 2002.— 451 с.

6. Степановских А.С. Общая экология : Учебник для студ. вузов по экол.

специальностям / А. С. Степановских.— М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2002.— 509 с.

7. Проблемные вопросы общей биологии : (Материалы для подгот. студ. к гос.

экзамену) : Пособие / Воронеж. гос. ун-т. Каф. теорет. и мед. зоологии; экологии и систематики беспозвоноч. животных; Сост.: В.Б. Голуб, Л.Н. Хицова, В.И. Камолов.— Воронеж, 2004.— 79 с.

6. Образец контрольно-измерительного материала (КИМ).

1. Почва, ее значение для жизни растений.

2. Популяция, изменение ее численности, способы регулирования численности.

7. Вариант ответа на КИМ.

1. Почва – это обладающая плодородием сложная полифункциональная и поликомпонентная открытая многофазная система в поверхностном слое коры выветривания горных пород, являющаяся комплексной функцией горной породы, организмов, климата, рельефа, времени. Важнейшее свойство почвы – плодородие (способность почв удовлетворять потребности растений в элементах питания и воде, обеспечивать их корневые системы достаточным количеством тепла и воздуха для оптимальной вегетации и создания урожая). Почвы и растительность представляют собой неразделимое единство – мировую почвенно-экологическую систему, в которой растения и почвы живут совместно.

Популяция – совокупность особей одного вида, способных к самовоспроизводству, которая длительно существует в определенной части ареала относительно обособленно от других совокупностей того же вида. Ареал – это область распространения, пространство, на котором популяция встречается в течение всей своей жизнедеятельности. Одним из основных статистических показателей популяции является численность – число особей в популяции. Этот показатель может значительно изменяться во времени и характеризуется скоростью роста популяции (изменение численности популяции в единицу времени). Скорость роста популяции может быть положительной, нулевой, отрицательной. Она зависит от показателей рождаемости, смертности и миграции.

Увеличение численности происходит в результате рождаемости и иммиграции особей, а уменьшение численности – в результате смертности и эмиграции особей. Гомеостаз популяции – поддержание определенной численности. Ключевым фактором, влияющим на рождаемость, смертность и миграцию особей, является доступность пищевых ресурсов. В целях сохранения видов человек использует различные способы регулирования численности популяции: правильное ведение охотничьего хозяйства и промыслов, запрещение охоты на некоторые виды животных, регулирование вырубки леса и др.

8. Критерии оценки качества подготовки поступающего (по 100 бальной системе):

1. Наименование дисциплины: Экология 2. Составители: д.б.н., зав. каф. Девятова Т.А., д.б.н., проф. Яблонских Л.А., к.б.н., доц.

Алаева Л.А., к.б.н., асc. Белик А.В., асс. Негробова Е.А.

3. Основные знания, умения и навыки, которыми должен обладать поступающий:

поступающий должен знать основные свойства, законы и принципы функционирования экологических систем, четко представлять роль и последствия антропогенного воздействия на живую природу и окружающую человека среду, иметь представления о прикладных аспектах экологии, экологической безопасности, экологическом риске и устойчивом развитии.

4. Программа по дисциплине экология:

Общая Концептуальные основы общей экологии и ее структура Прикладная Химическое загрязнение окружающей среды. Проблемы отходов деятельности. Понятие об экологическом мониторинге. Понятие об экологической экспертизе. Понятие «экологический кризис».

Экологическое образование и воспитание. Международное 5. Список рекомендуемой литературы.

Основная:

Николайкин Н.И. Экология / Н.И. Николайкин, Н.Е. Николайкина, О.П.

Мелехова. — М. : Дрофа, 2005.— 622 с.

Хаскин В.В.Экология человека / В.В. Хаскин, Т.А. Акимова, Т.А. Трифонова — М. : Экономика, 2008.— 366 с.

Дополнительная:

Реймерс Н.Ф. Экология / Н.Ф. Реймерс. — М. : Россия молодая, 1994.— 364 с.

Показеев К.В. Общая экология / К.В. Показеев, В.О. Анурин.— Воронеж :

Изд-во ВГУ, 2000.— 173 с.

5. Степановских А.С. Общая экология / А.С. Степановских. — Курган : Зауралье, 1999.— 512 с.

6. Петров К.М. Общая экология: Взаимодействие общества и природы / К.М. Петров.

– СПб. : Химиздат, 2000.— 350 с.

6. Образец контрольно-измерительного материала (КИМ).

1. Учение В.И. Вернадского о биосфере.

2. Химическое загрязнение окружающей среды.

7. Вариант ответа на КИМ.

1. В учение о биосфере В.И. Вернадский рассмотрел 7 типов вещества, слагающих биосферу:

1) совокупность живых организмов, живого вещества, рассеянного в миллиардах особей, непрерывно умирающих и рождающихся, обладающих колоссально действенной энергией и являющихся могучей геологической силой;

2) биогенное вещество, источник чрезвычайно мощной потенциальной энергии (каменный уголь, известняки, нефть и др.);

3) вещество, образуемое процессами, в которых живое вещество не участвует (косное вещество, твердое, жидкое, газообразное);

4) биокосное вещество, которое создается одновременно живыми организмами и косными процессами, представляя динамические равновесные системы тех и других (вся океаническая и почти вся другая вода биосферы, нефть, почва, кора выветривания.

Организмы играют в них ведущую роль);

5) вещество, находящееся в радиоактивном распаде;

6) все вещество биосферы проникнуто шестой формой вещества – рассеянными атомами, которые непрерывно создаются из всякого рода земного вещества под влиянием космических излучений (современная наука считает, что химические элементы не могут находиться в земной коре в атомарном состоянии, они образуют те или иные соединения);

7) вещество космического происхождения.

Живое вещество – есть совокупность живых организмов, биогенная миграция атомов – это миграция, связанная с деятельностью живых организмов. Для понимания той работы, которую совершает живое вещество на планете, важны три положения, которые Вернадский назвал «биогеохимическими принципами»:

1) биогенная миграция атомов химических элементов в биосфере всегда стремится к максимальному своему проявлению;

2) эволюция видов в ходе геологического времени, приводящая к созданию форм жизни устойчивых в биосфере, идет в направлении, увеличивающем биогенную миграцию атомов биосферы, т.е. при эволюции видов выживают те организмы, которые своею жизнью увеличивают биогенную геохимическую энергию;

3) в течение всего геологического заселение планеты должно было быть максимально возможное для всего живого вещества, которое тогда существовало.

В своем учении Вернадский выделил 9 биогеохимических функций живого вещества в биосфере: газовая, кислородная, окислительная, кальциевая, восстановительная, концентрационная, функция разрушения органических соединений, функция восстановительного разложения, функция метаболизма и дыхания.

Вернадский отмечал, что все без исключения геохимические функции живого веществ в биосфере могут выполняться простейшими одноклеточными организмами.

2. Загрязнение – это все то, что появляется не в том месте, не в то время и не в том количестве, какое естественно для природы, что выводит ее системы их равновесия, отличается от нормы, обычно наблюдаемой и желательной для человека. Загрязняющим агентом может быть любой экологический фактор, Н: любое вещество, находящиеся в составе воздуха, воды, почвы. Загрязнение среды – сложный, многообразный процесс.

Химическое (ингредиентное) загрязнение заключается в изменении химического состава среды (отклонении от нормального уровня концентрации характерных ингредиентов и от появления новых). По масштабам загрязнения различают:

локальное – характерно для городов, крупных промышленных и транспортных предприятий, районов добычи полезных ископаемых, крупных животноводческих комплексов;

региональное – охватывает значительные территории и акватории как результат влияния крупных промышленных районов;

глобальное – распространяется на большие расстояния от места возникновения и оказывает неблагоприятное воздействие на крупные регионы, вплоть до общепланетарного влияния (чаще всего связано с выбросами в атмосферу).

8. Критерии оценки качества подготовки поступающего(по 100 бальной системе):

дисциплине, знает закономерности, принципы и основные методы Поступающий владеет знаниями по данной дисциплине, знает закономерности, принципы и основные методы экологии, допускает незначительные ошибки по отдельным разделам Поступающий владеет знаниями по данной дисциплине, знает закономерности, принципы и основные методы экологии, 1. Наименование дисциплины: Основы природопользования 2. Составители: д.б.н., зав. каф. Девятова Т.А., д.б.н., проф. Яблонских Л.А., к.б.н., доц.

Алаева Л.А., к.б.н., асc. Белик А.В., асс. Негробова Е.А.

3. Основные знания, умения и навыки, которыми должен обладать поступающий:

знать основы природопользования, экономики природопользования, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования, быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области природопользования.

4. Программа по дисциплине:

Введение Природопользование как сфера общественнопроизводственной деятельности и комплексная научная Эколого-географические Природная среда, окружающая среда, геосферы, гео- и природопользования Социально-экономические функции и потенциал гео- и природных ресурсов ресурсных циклов.

природопользованием и Организационная структура.

природоохранной Управление природопользованием на предприятии.

деятельностью Административно- Правовые основы управления природопользованием.

правовые механизмы Экологическая экспертиза проектов природопользования природоохранной деятельностью Экономические Экономическая оценка природных ресурсов.

механизмы управления Экономические механизмы охраны окружающей среды и природопользованием рационального природо- и недропользования.

Охрана природы и Представление об охране природы. Объекты и принципы окружающей среды охраны природы.

5. Список рекомендуемой литературы:

Основная:

1. Емельянов А.Г. Основы природопользования / А.Г. Емельянов. - М.: "АКАДЕМИЯ", 2004. - 296 с.

2. Гурова Т.Ф. Основы экологии и рационального природопользования /Т.Ф. Гурова. –М:

Оникс, 2007. – 222 с.

Дополнительная:

1. Основы природопользования: экологические, экономические и правовые аспекты / Под. ред. В.В. Дьяченко. – Ростов –на-Дону: Феникс, 2006. – 538 с.

2. Константинов В.М. Экологические основы природопользования / В.М. Константинов, Ю.Б. Челидзе. – М.: Академика, 2006. – 208 с.

3. Романова Э.П. Природные ресурсы мира /Э.П. Романова, Л.И. Куракова,Ю.Г.

Ермаков. – М.: Изд-во МГУ, 1993. – 304 с.

4. Трушина Т.П. Экологические основы природопользования / Т.П. Трушин. – Ростовна-Дону: 2001, 383 с.

5. Реймерс Н.Ф. Особо охраняемые природные территории / Н.Ф. Реймерс, Ф.Р.

Штильмарк. – М.: Мысль, 1978. – 295 с.

6. Куриленко В.В. Основы управления природо- и недропользованием В.В. Куриленко. Экологический менеджмент. – СПб.: Россия, 2000. – 7. Бобылев С.Н. Экономика природопользования / С.Н.Бобылев, А.Ш. Ходжаев. – М.:

ТЕИС, 1997. – 272 с.

6. Образец контрольно-измерительного материала КИМ:

1. Природопользование как сфера общественно-производственной деятельности и комплексная научная дисциплина. Ее объект, субъект и задачи.

2. Особо охраняемые природные территории. Экологический каркас и экологическое планирование региона.

7. Вариант ответа на КИМ:

1. Природопользование – это комплексная научная дисциплина, исследующая общие принципы рационального (для данного исторического момента) использования природных ресурсов человеческим обществом. Задачи ее сводятся к разработке принципов осуществления всякой деятельности, связанной либо с непосредственным пользованием природой и ее ресурсами, либо с изменяющими ее воздействиями.

Одной из важнейших функций охраны природы является полное или частичное изъятие природных систем из сфер деятельности человека. В связи с этим выделяют особо охраняемые природные территории - участки суши и водоемов, на которых в установленном законом порядке полностью исключено или ограничено хозяйственное использование природных систем или их компонентов. Эти действия сопровождаются введением специального охранного режима.

8. Критерии оценки качества подготовки поступающего(по 100 бальной системе):

самостоятельный. На все дополнительные вопросы даны полные Поступающий владеет знаниями по данной дисциплине, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании терминов или в выводах Поступающий владеет знаниями по данной дисциплине, основное содержание материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно; определения понятий недостаточно четкие;

допущены ошибки и неточности в использовании научной Основное содержание материала не раскрыто; не даны ответы на вспомогательные вопросы; допущены грубые ошибки в Меньше определении понятий и при использовании терминологии Программа вступительных испытаний для поступающих по направлению программа «Экономическая и социальная география» (магистратура) Наименование дисциплины «Экономическая и социальная география мира».

Составители: Диденко Ольга Валериевна, к.г.н., преподаватель.

1.Основные знания, умения и навыки, которыми должен обладать поступающий:

- знать основные разделы курса;

-владеть методами и навыками изучения мирового хозяйства;

- знать типологию стран мира;

- знать карту мира 2. Программа по дисциплине «Экономическая и социальная география мира». Название разделов и тематический план.

п/п Мировое хозяйство как глобальная географическая система. Этапы развития мирового хозяйства.

География отраслей и сфер мирового хозяйства.

Важнейшие экономические регионы мира, интеграционные процессы в ведущих регионах мира.

Страноведение: предмет, методы, задачи. Типология стран.

Характеристика ведущих стран мира.

3.Список рекомендуемой литературы:

а) основная:

1.Алисов.Н.В. Экономическая и социальная география мира (общий обзор): Учебник / Н.В. Алисов, Б.С. Хореев. – М.: Гардарики, 2001. – 704 с.

2. Баранский Н.Н. Географическое разделение труда // Изб. тр. становление экономической географии / Н.Н. Баранский. – М.: Мысль, 1980 – 288 с.

3. География мирового хозяйства / Под. ред. Н.С. Мироненко. – Москва – Смоленск:

Изд.-во СГУ, 1997.- 264 с.

4. Социально-экономическая география зарубежного мира / Под.ред. В.В. Вольского. – М.: Крон-пресс, 1998. – 598 с.

5. Социально-экономическая география зарубежного мира: Регионы и страны / Под. ред.

С.Б. Лаврова, Н.В. Камдина. – М.: Гардарики, 2002.-589с.

б) дополнительная:

1. Максаковский В.П. Географическая картина мира. Ч 1-3 / В.П. Максаковский.Ярославль: Верхне-Волжское книжное изд-во, 1996.- 1090с.; 2-ое издание 2002г.

2. Мировое сельское хозяйство: краткий стат. справочник. –М.: М-во сельского хозяйства РФ, 1993.- 412 с.

3. Страны мира. Краткий политико-экономический справочник.- М., 1999-2007гг.

4.Перечень вопросов:

1) Методологические и методические основы развития экономической и социальной географии мира.

2) Прикладные ресурсы мира: понятие, виды, география ресурсов.

3) География населения мира, численность, динамика, плотность, естественное и миграционное движение.

4) Мировое хозяйство – сложная глобальная система. Этапы развития.

5) Угольная промышленность мира (запасы, добыча, рынок).

6) Газовая промышленность мира (запасы, добыча, рынок).

7) Электроэнергетика мира: структура и производство.

8) География основных регионов машиностроения мира.

9) Влияние НТП на развитие химической промышленности мира.

10) География черной металлургии мира.

11) География мирового автомобилестроения.

12) Глобальные и региональные интеграционные организации.

13) Международные региональные союзы: ОЭСР, АТЭС, ОПЭК, СИПЭК, их состав и роль в развитии мирового хозяйства.

14) Европейские региональные объединения: ЕС, ЕОУС, Евратом, ЗЕС, Северный Совет, Бенелюкс, ЕАСТ, их значение в развитии региона мирового хозяйства.

15) Типология стран мира.

16) География монархий на политической карте мира, их виды и формы.

17) Политическая карта Зарубежной Европы: этапы ее формирования.

18) ФРГ: экономико-географическая характеристика.

19) ЭГП, территория, ресурсы, население, хозяйство, современные проблемы Болгарии.

20) Политическая карта Зарубежной Азии и ее субрегионы.

21) ЭГП, территория, ресурсы, население, хозяйство Индии.

22) Япония: Экономико-географическая характеристика.

23) США: экономико-географическая характеристика.

24) Экономические районы США. Характеристика одного из районов (по выбору).

25) Политическая карта Латинской Америки.

26) Общая характеристика хозяйства стран Латинской Америки.

27) Экономико-географическая характеристика одной из стран Латинской Америки (по 28) Политическая карта Африки: современное состоянии.

29) Общая характеристика хозяйства стран Африки.

30) Экономико-географическая характеристика одной из стран Африки (по выбору).

5.Образец контрольно-измерительного материала (КИМ):

1. Угольная промышленность мира: запасы, добыча, рынок.

2. Япония: экономико-географическая характеристика.

Варианты ответа:.

1) Основные угольные бассейны мира, их потенциальные запасы, главные способы и уровень добычи. Основные экспортеры и импортеры каменного угля.

2) ЭГП страны, природно-ресурсный потенциал, население, современное состояние экономики, перспективы развития страны.

6. Критерии оценок 100-76 (Отлично) Студент полностью ответил на два вопроса контрольноизмерительного материала и дополнительный вопрос преподавателя. Продемонстрировал свободное владение материалом, знание понятий и терминов, умение устанавливать 51-75 (Хорошо) Студент ответил на оба вопроса контрольно-измерительного Студент ответил на оба вопроса контрольно-измерительного 35- (Удовлетворительно) материала, допустив в них грубые ошибки, потребовавшие вмешательства в ответ студента преподавателя. При этом в целом Студент не ответил на вопросы контрольно-измерительного 0- (Неудовлетворительно) материала.

Программа вступительных испытаний для поступающих по направлению программа «Экономическая и социальная география» (магистратура) Наименование дисциплины «Экономическая и социальная география России».

Составители: Зарытовская А.И., к.г.н., доцент, Рогозина Р.Е., к.г.н., доцент.

1.Основные знания, умения и навыки, которыми должен обладать поступающий:

а) Уметь определять ЭГП России, ее место в мировой экономике и международном разделении труда.

б) Уметь оценить природно-ресурсный потенциал страны, дать характеристику населения и трудовых ресурсов.

в) Проводить комплексный анализ развития отраслей экономики и социальной сферы с учетом территориальных различий.

г) Уметь дать комплексную экономико0географическую характеристику и выявить ключевые проблемы развития основных районов страны.

д) Уметь применять свои знания для решения исследовательских и прикладных задач, в том числе в системе региональной политики.

е) Уметь работать с картами и статистическим материалом.

2. Программа по дисциплине «Экономическая и социальная география России».

Название разделов и тематический план.

1) Особенности заселения, хозяйственного освоения России. Современное геополитическое положение России.

2) Природно-ресурсный и социально-демографический потенциал страны.

3) Характеристика отраслей материального производства.

4) Экономико-географическая характеристика районов России.

5) Современные тенденции регионального развития России.

3.Список рекомендуемой литературы:

а) основная:

1. Экономическая и социальная география России: Учебник для вузов / Под. ред. А.Т.

Хрущева. М.: КРОН-ПРЕСС, 2009. – 672с.

2. Экономическая география России. Учебник / Под общей ред. Аккад. В.И. Видялина, проф. М.В. Степанова. – М.: ИНФПА-М.: Российская экономическая академия, 2007.- 568с.

3. Региональная экономика. Учебник / Под. ред. В.И. Видялина, М.В. Степанова. – М.:

ИНФРА-М:2002. – 686с.

б) дополнительная:

1. Гладкий Ю.Н. Экономическая география России: Учебник / Ю.Н. Гладкий, В.А.

Добрасюк, С.П. Семенов. – М.: Гардарики, Литературно-издательское агентство «КафедраМ», 1999. – 752с.

2. Гранберг А.Г. Основы региональной экономики: Учебник для вузов. М.: ГУ ВШЭ, 2000.

4.Перечень вопросов:

1) Формирование территории России. Этапы заселения и хозяйственно освоения.

2) Особенности географического положения (геополитическое, физико-географическое, экономико-географическое) России. Территории и границы.

3) Место страны в мировом хозяйстве. Роль России в международном разделении труда и мировых хозяйственных связях.

4) Природно-ресурсный потенциал страны. Минерально-сырьевые и топливноэнергетические ресурсы. Рациональное использование и охрана.

5) Численность населения страны и ее динамика. Естественный прирост. Половозрастная структура населения. Особенности современной демографической ситуации.

6) Трудовые ресурсы, их состав и особенности. Региональные различия в использовании трудовых ресурсов. Структура и проблема занятости.

7) Специфика промышленности. Уровень развития и структура промышленности.

Межотраслевые комплексы. Структурные изменения в связи с переходом к рынку и созданием социально-ориентированной экономики.

8) География топливной промышленности (угле-, нефте-, газодобывающие отрасли).

Основные бассейны и стратегия развития.

9) Электроэнергетика. Роль в развитии и территориальной организации производительных сил. Типы электростанций и факторы размещения.

10) Металлургический комплекс, его роль в народном хозяйстве, основные факторы размещения районов и центров черной и цветной металлургии.

11) География машиностроения. Уровень развития и структура. Роль факторов сырья, потребления, технической культуры и квалификации рабочей силы в размещении отраслей машиностроительного комплекса.

12) География химического комплекса. Значение химической промышленности в развитии народного хозяйства. основные районы и центры.

13) Комплекс отраслей по производству товаров народного потребления. Сырьевая база важнейших отраслей легкой и пищевой промышленности.

14) АПК: функциональные особенности, отраслевая и территориальная структура.

15) Сельское хозяйство, его роль в экономики страны. Влияние природных и экономических условий на развитие и территориальную организацию с/х, уровень развития и структура. Аграрные реформы.

16) Транспорт. Его роль в обеспечении экономических связей между различными отраслями народного хозяйства и регионами России. Основные виды транспорт.

Транспортная сеть страны. Структура перевозок и география грузопотоков.

17) Федеративное устройство России. Субъекты Российской Федерации и их статус.

18) Современная сетка крупных (основных) социально-экономических районов России, проблемы экономического районирования.

19) Центральная Россия: крупные экономические районы входящие в ее состав, факторы развития и размещения хозяйства регионов.

20) Центральный крупный экономический район, его подраены. Центральный столичный регион – город Москва и ее агломерация.: особенности ее народнохозяйственной и территориальной структуры.

21) Предпосылки развития и структура хозяйства ЦЧР.

22) Волго-Вятский район: отраслевая структура хозяйства. Нижний-Новгород, как социально-экономический центр 23) Северо-Западный экономический район: состав, особенности ЭГП и геополитического положения, основные районо формирующие факторы. Санкт-Петербург как промышленный и социально-культурный центр России.

24).Особенности отраслевой структуры и территориальной организации промышленности Северного экономического района.

25) Особенности географического Северо-Кавказского экономического района, география населения, крупнейшие города, особенности развития хозяйства.

26) Отрасли специализации промышленности Поволжья: состав, факторы развития особенности географии.

27) Металлургический комплекс Урала: структура география, проблемы.

28) Природные ресурсы Западной Сибири и их хозяйственное использование, ТЭК Западной Сибири: место и роль в хозяйстве страны.

29) Факторы развития и территориальная организация Восточной Сибири и Дальнего Востока.

30) Современные тендеции регионального арзвития России.

5 Образец контрольно-измерительного материала (КИМ):

1. АПК: функциональные особенности, отраслевая и территориальная структура.

2. Металлургический комплекс Урала: структура география, проблемы 1) Определение АПК. Значение комплекса для народного хозяйства, населения, его функции. Состав и структура АПК, территориальная организация.

2) Определение комплекса. Его состав, отраслевая и территориальная структура, история развития, факторы размещения предприятий, особенности современной сырьевой и топливной базы. Комплексные проблемы развития региона.

6. Критерии оценок 100-76 (Отлично) Студент полностью ответил на два вопроса контрольноизмерительного материала и дополнительный вопрос преподавателя. Продемонстрировал свободное владение материалом, знание понятий и терминов, умение устанавливать 51-75 (Хорошо) Студент ответил на оба вопроса контрольно-измерительного Студент ответил на оба вопроса контрольно-измерительного 35- (Удовлетворительно) материала, допустив в них грубые ошибки, потребовавшие вмешательства в ответ студента преподавателя. При этом в целом Студент не ответил на вопросы контрольно-измерительного 0- (Неудовлетворительно) материала.

Программа вступительных испытаний для поступающих по направлению программа «Экономическая и социальная география» (магистратура) Наименование дисциплины «История географии».

Составители: Поросенков Юрий Васильевич, д.г.н., профессор.

1.Освные знания, умения и навыки, которыми должен обладать поступающий:

а) Поступающий должен иметь знания о этапах развития географии;

б) Поступающий должен иметь знания о процессах формирования системы географических наук;

в) Уметь дать характеристику географических открытий территорий, деятельности крупнейших путешественников и мореплавателей.

г) Иметь навык составления и использования картосхем и таблиц.

2. Программа по дисциплине «История географии». Название разделов и тематический план.

1. Методологические основы курса. География в рабовладельческом обществе и средневековье.

2. Эпоха великих географических открытий. Географические открытия и вопросы теории географии XVII-XVIIIвв.

3. Географические открытия и вопросы теории мировой и Российской географии XIX и начала XX веков.

4. Географические открытия и основные вопросы теории мировой и советской географии в ХХ веке.

3. Список рекомендуемой литературы:

а) основная 1. Поросенков Ю.В. История и методология географии / Ю.В. Поросенков, Н.И.

Поросенкова. – Воронеж: Изд-во Воронежского Университета, 1991. – 224 с.

б) дополнительная:

1. Магидович И.П. Очерки по истории географических открытий: В 5-ти т. Т.1 / И.П.

Магидович, В.И. Магидлвич. – М.: Просвещение, 1982. – 288с.

2. Магидович И.П. Очерки по истории географических открытий: В 5-ти т. Т.2 / И.П.

Магидович, В.И. Магидлвич. – М.: Просвещение, 1983. – 399с.

3. Магидович И.П. Очерки по истории географических открытий: В 5-ти т. Т.3 / И.П.

Магидович, В.И. Магидлвич. – М.: Просвещение, 1984. – 319с.

4. Магидович И.П. Очерки по истории географических открытий: В 5-ти т. Т.4 / И.П.

Магидович, В.И. Магидлвич. – М.: Просвещение, 1985. – 335с.

5. Магидович И.П. Очерки по истории географических открытий: В 5-ти т. Т.5 / И.П.

Магидович, В.И. Магидлвич. – М.: Просвещение, 1986. – 223с.

6. Богучарсков В.Т. История георафии: учебное пособие / В.Т. Богучарсков.- М.: ИКЦ «Март», Ростов н/Д: Издат. Центр «Март», 2004. – 448 с.

7. Саушкин Ю.Г. История и методология географической науки: курс лекций / Ю.Г.

Саушкин. – М.: Изд-во МГУ, 1976. – 422 с.

8. Саушкин Ю.Г. Географическая наука в прошлом, настоящем и будущем / Ю.Г. Саушкин. – М.: Просвещение, 1980. – 269 с.

4. Перечень вопросов:

1) География античной Греции и рабовладельческого Рима.

2) Открытие португальцами морского пути из Европы в Индию.

Открытие и колонизация европейцами Америки.

Первое кругосветное плавание Магеллана и поиски «Южного материка».

Развитие географических идей в эпоху Великих географических открытий.

Географические открытия и исследования в континентальной России второй половины XVII-XVIII вв.

7) Географические открытия на арктическом и тихоокеанском побережьях России второй половины XVII-XVIII вв 8) Характерные особенности развития российской географии XVII-XVIII вв 9) Становление российского страноведения.

10) Российские морские кругосветные экспедиции первой половины XIX в.

11) Географические открытия и исследования на территории России и в приграничных районах в первой половине XIX в.

12) Географические открытия во внутренних районах Африки в первой половине XIX в.

13) Вклад А. Гумбольта в развитие географических идей.

14) Географические взгляды К.Риттера.

15) Общие вопросы теории российской географии первой половины XIX в.

16) Комплексные экономико-географические исследования и экономическое районирование России в первой половине XIX в.

17) Географическое, статистическое и этнографическое исследование населения России в первой половине XIX в.

18) Географические открытия в Сибири во второй половине XIX в.- начале ХХ в.

19) Географические открытия в средней Азии во второй половине XIX в.- начале ХХ в.

20) Географические открытия в Центральной Азии во второй половине XIX в.- начале 21) Мировое общественно-научные географические школы во второй половине XIX в.начале ХХ в.

22) Хорологическая концепция в мировой географии во второй половине XIX в.- начале 23) Отраслево-статистическое направление в российской экономической географии во второй половине XIX в.- начале ХХв.

24) Вклад П.П. Семенова-Тян-Шанского в формировании районного направления российской экономической географии.

25) Географические открытия и исследования в Арктике в ХХ в.

26) Географические открытия и исследования в Мировом Океане в ХХ в.

27) Общие особенности развития мировой географии в ХХ в.

28) Социально-политические концепции в мировой географии ХХ в.

29) Общие особенности развития советской экономической географии.

30) Развитие советской экономической географии во второй половине ХХ в.

5.Образец контрольно-измерительного материала (КИМ):

1. Географические открытия на Арктическом и Тихоокеанском побережье России второй половины XVII-XVIII вв.

2. Мировые общественно-научные географические школы во второй половине XIX в. – начала ХХ в.

1) Первая и вторая Камчатские экспедиции (путешествие Беринга и Чирикова).

Путешествие Шпанберга. Изучение Алеутских островов побережья Чукотки и западного побережья Охотского моря. Изучение и картирование побережья Северного-Ледовитого океана.

2) Характерные черты развития мировой географии, отраслевые физико-географические исследования, зарубежные естественно- и общественно-научные географические школы. Ландшафтные концепции, хорологическая концепция и штандортные концепции в зарубежной географии.

6. Критерии оценок 100-76 (Отлично) Студент полностью ответил на два вопроса контрольноизмерительного материала и дополнительный вопрос преподавателя. Продемонстрировал свободное владение материалом, знание понятий и терминов, умение устанавливать 51-75 (Хорошо) Студент ответил на оба вопроса контрольно-измерительного Студент ответил на оба вопроса контрольно-измерительного 35- (Удовлетворительно) материала, допустив в них грубые ошибки, потребовавшие вмешательства в ответ студента преподавателя. При этом в целом Студент не ответил на вопросы контрольно-измерительного 0- (Неудовлетворительно) материала.

Программа вступительных испытаний для поступающих по направлению программа «Физическая география и ландшафтоведение» (магистратура) 1. Наименование дисциплины: Ландшафтоведение 2. Составители: Федотов Сергей Владимирович, кандидат географических наук, 3. Основные знания, умения и навыки, которыми должен обладать поступающий:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- наличие профессионально профилированных знаний и практических навыков в области фундаментальных разделов общей геологии и способность их использовать в области общей и физической географии;

- владение базовыми общеобразовательными теоретическими знаниями по географии, географической оболочке, геоморфологии с основами геологии, климатологии, гидрологии, биогеографии, географии почв с основами почвоведения, ландшафтоведению;

- владение базовыми и теоретическими знаниями по геофизике и геохимии ландшафтов, палеогеографии.

4. Программа по дисциплине «Ландшафтоведение». Название разделов и тематический план.

№ Наименование раздела формирования ландшафтных комплексах парадинамическая система.

5. Список рекомендуемой литературы (основной, дополнительной).

а) основная литература:

Исаченко А.Г. Ландшафтоведение и физико-географическое районирование Мильков Ф.Н. Общее землеведение. М., 1991, С. 141-235.

Николаев В.А. Ландшафтоведение. Семинарские и практические занятия. М., Солнцев Н.А. Избранные труды. Учение о ландшафте. М., б) дополнительная литература:

Арманд Д.Л. Наука о ландшафте. М., 1975.

Беручашвили Н.Л., Жучкова В.К. Методы комплексных физикогеографических исследований. М., Мильков Ф.Н. Физическая география. Учение о ландшафте и географическая зональность. – Воронеж, 1986.

Мильков Ф.Н. Физическая география: современное состояние, закономерности, проблемы/ Ф.Н. Мильков.- Воронеж, 1981. – 400 с.

Сочава В.Б. Введение в учение о геосистемах/ В.Б. Сочава. – Новосибирск, 6. Образец контрольно-измерительного материала (КИМ).

№ Текст контрольно-измерительного материала 1. Социальные и общенаучные предпосылки возникновения ландшафтоведения.

2. Культурный ландшафт: характерные черты, принципы и правила создания 7. Вариант ответа на КИМ.

Ответ на вопросы контрольно-измерительного материала должен быть по существу, логичным, чётким и достоверным, основанным на теоретических и методологических положениях дисциплины. В ответе необходимо раскрыть сущность, актуальность, проблемность, зависимости и закономерности рассматриваемой темы, а также сделать 8. Критерии оценки качества подготовки поступающего.

Отлично (100 – 76 баллов) – поступающий полностью ответил на 2 вопроса контрольно-измерительного материала и дополнительный вопрос экзаменатора.

Продемонстрировал свободное владение материалом, знание понятий и терминов, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Хорошо (75 – 51 баллов) – поступающий ответил на оба вопроса контрольноизмерительного материала, допустив в них неточности, потребовавшие вмешательства в ответ экзаменатора.

Удовлетворительно (50 – 35 баллов) – поступающий ответил на оба вопроса контрольно-измерительного материала, допустив в них грубые ошибки, потребовавшие вмешательства в ответ поступающего экзаменатора. При этом в целом ответил на дополнительный вопрос.

Неудовлетворительно (34 – 0 баллов) – поступающий не ответил на вопросы контрольно-измерительных материалов.

Программа вступительных испытаний для поступающих по направлению программа «Физическая география и ландшафтоведение» (магистратура) 1. Наименование дисциплины: Основы охраны и рациональной организации ландшафта 2. Составители: Бевз Валерий Николаевич, кандидат географических наук, доцент 3. Основные знания, умения и навыки, которыми должен обладать поступающий:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ;

- наличие навыков работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач;

- знание географических основ устойчивого развития на глобальном и региональном природопользования.

4. Программа по дисциплине «Основы охраны и рациональной организации ландшафта». Название разделов и тематический план.

№ Наименование раздела Методологические и 21. Сущность понятий «охрана природы», «охрана охраны и рациональной организации ландшафтов принципы охраны и организации охраны природных комплексов в организации ландшафтов 8. Ландшафтные принципы охраны ПТК:

Основные методы охраны 10. Метод территориальной охраны ландшафтов.

организации ландшафтов 11. Государственные природные заповедники и их Рациональное 18. Рациональное использование и охрана лесных использование и охрана ландшафтов.

естественных ландшафтов 19. Рациональное использование и охрана степных антропогенных 22. Урбанизированные территории и улучшение Региональные проблемы 24. Охрана и рациональная организация природных охраны и рациональной комплексов России.

организации ландшафтов 25. Ландшафтно-экологическое состояние и 5. Список рекомендуемой литературы (основной, дополнительной).

а) основная литература:

Иноземцев А.А. Использование и охрана ландшафтов / А.А. Иноземцев, Ю.А.

Щербаков. – М.: Росагропромиздат, 1988. – 158 с.

Колбовский Е.Ю. Ландшафтоведение / Е.Ю. Колбовский. – М.: Изд-во Бевз В.Н. Оптимизация ландшафтов Центрального Черноземья: Учебное пособие / сост. В.Н. Бевз, В.Б. Михно. – Воронеж: ЛОП ВГУ, 2006. – 67 с.

б) дополнительная литература:

Охрана ландшафтов. Толковый словарь / [М. Данева, К Мишев, Х.Барш и др.; Ред.

Т.А. Ольсевич]. – М.: Прогресс, 1982. – 272 с.

Исаченко А.Г. Оптимизация природной среды / А.Г. Исаченко. – М.: Мысль, 1980.

Каменная степь: Лесоаграрные ландшафты / Ф.Н. Мильков, А.И. Нестерв, П.Г.

Петров и др. – Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1992. – С.4-158.

Николаев В.А. Ландшафтоведение. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2000. – С.67-88.

Проектирование и внедрение эколого-ландшафтных систем земледелия в сельскохозяйственные предприятия Воронежской области / Под ред. М.И.

Лопырева. – Воронеж: Изд-во «Истоки», 1999. – С.75-174.

6. Образец контрольно-измерительного материала (КИМ).

№ Текст контрольно-измерительного материала 3. Региональный принцип оптимизации ландшафтов 4. Проблемы оптимизации и рациональной организации склонового типа 7. Вариант ответа на КИМ.

Ответ на вопросы контрольно-измерительного материала должен быть по существу, логичным, чётким и достоверным, основанным на теоретических и методологических положениях дисциплины. В ответе необходимо раскрыть сущность, актуальность, проблемность, зависимости и закономерности рассматриваемой темы, а также сделать 8. Критерии оценки качества подготовки поступающего.

Отлично (100 – 76 баллов) – поступающий полностью ответил на 2 вопроса контрольно-измерительного материала и дополнительный вопрос экзаменатора.

Продемонстрировал свободное владение материалом, знание понятий и терминов, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Хорошо (75 – 51 баллов) – поступающий ответил на оба вопроса контрольноизмерительного материала, допустив в них неточности, потребовавшие вмешательства в ответ экзаменатора.

Удовлетворительно (50 – 35 баллов) – поступающий ответил на оба вопроса контрольно-измерительного материала, допустив в них грубые ошибки, потребовавшие вмешательства в ответ поступающего экзаменатора. При этом в целом ответил на дополнительный вопрос.

Неудовлетворительно (34 – 0 баллов) – поступающий не ответил на вопросы контрольно-измерительных материалов.

Программа вступительных испытаний для поступающих по направлению программа «Физическая география и ландшафтоведение» (магистратура) 1. Наименование дисциплины: Современные методы ландшафтных исследований 2. Составители: Горбунов Анатолий Станиславович, кандидат географических наук, преподаватель 3. Основные знания, умения и навыки, которыми должен обладать поступающий:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ;

- наличие навыков работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач;

- использовать современные методы обработки и интерпретации географической информации при проведении научных и прикладных исследований;

- самостоятельно выполнять экспедиционные, лабораторные, вычислительные исследования в области географических наук при решении проектнопроизводственных задач с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств.

4. Программа по дисциплине «Современные методы ландшафтных исследований». Название разделов и тематический план.

№ Наименование раздела Систематика локальных 1. Цели и задачи дисциплины.

Ландшафтное 1. Картографические методы изучения локальных Математические и 1. Корреляционный анализ в ландшафтных геофизические методы исследованиях.

изучения ландшафта 2. Регрессионный анализ в ландшафтных Комплексные методы 1. Индикационные методы изучения ландшафтных Прикладные методы 1. Кадастровая оценка сельскохозяйственных 7. Список рекомендуемой литературы (основной, дополнительной).

а) основная литература:

Дроздов, К.А. Крупномасштабные исследования равнинных ландшафтов / К.А.

Дроздов. – Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1986. – 176 с.

Современные методы исследования ландшафтов Центрального Черноземья / В.Б.

Михно [и др.]. – Воронеж: ЛОП ВГУ, 2002. – 56 с.

б) дополнительная литература:

Беручашвили Н. Л. Методы комплексных физико-географических исследований / Н.Л. Беручашвили, В.К. Жучкова. – М.: Изд-во Моск. ун-та,1997. – 320 с.

Двуреченский В.Н. Методы исследования ландшафтов для целей рекреации/В.Н.

Двуреченский, О.П. Быковская. – Воронеж: ЛОП ВГУ, 2005. – 31 с.

Дроздов К.А. Элементарные ландшафты среднерусской лесостепи/К.А. Дроздов.Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1991. – 173 с.

Дьяконов К. Н., Современные методы географических исследований / К.Н.

Дьяконов, Н. С. Касимов, В. С. Тикунов. – М.: Мысль, 1996. – 184 с.

Жучкова В.К. Природная среда – методы исследования / В.К. Жучкова, Э.М.

Жучкова В.К. Методы комплексных физико-географических исследований / В.К.

Жучкова, Э.М. Раковская. – М.: Академия, 2004. – 366 с.

Исаченко А. Г. Методы прикладных ландшафтных исследований / А.Г. Исаченко.

Макунина Г. С. Методика полевых физико-географических исследований.

Структура и динамика ландшафта / Г.С. Макунина. – М.: Изд-во Моск. ун-та, Стурман В.И. Экологическое картографирование/ В.И. Стурман.- Ижевск: Изд-во Чертко Н.К. Математические методы в физической географии/ Н.К. Чертко. – Минск: Университетское, 1987. – 151 с.

8. Образец контрольно-измерительного материала (КИМ).

№ Текст контрольно-измерительного материала 1. Основные этапы проведения комплексных ландшафтных исследований 2. Прикладные ландшафтные исследования для целей рекреации 9. Вариант ответа на КИМ.

Ответ на вопросы контрольно-измерительного материала должен быть по существу, логичным, чётким и достоверным, основанным на теоретических и методологических положениях дисциплины. В ответе необходимо раскрыть сущность, актуальность, проблемность, зависимости и закономерности рассматриваемой темы, а также сделать общие выводы.

10. Критерии оценки качества подготовки поступающего.

Отлично (100 – 76 баллов) – поступающий полностью ответил на 2 вопроса контрольно-измерительного материала и дополнительный вопрос экзаменатора.

Продемонстрировал свободное владение материалом, знание понятий и терминов, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Хорошо (75 – 51 баллов) – поступающий ответил на оба вопроса контрольноизмерительного материала, допустив в них неточности, потребовавшие вмешательства в ответ экзаменатора.

Удовлетворительно (50 – 35 баллов) – поступающий ответил на оба вопроса контрольно-измерительного материала, допустив в них грубые ошибки, потребовавшие вмешательства в ответ поступающего экзаменатора. При этом в целом ответил на дополнительный вопрос.

Неудовлетворительно (34 – 0 баллов) – поступающий не ответил на вопросы контрольно-измерительных материалов.

Программа вступительных испытаний для поступающих по направлению 021000.68 – География, программа «Рекреационная география и туризм» (магистратура) 1. Наименование дисциплины: Общая рекреационная география 2. Составители: Михно Владимир Борисович, доктор географических наук, профессор 3. Основные знания, умения и навыки, которыми должен обладать поступающий:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения ;

- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией;

- умение применять на практике базовые и теоретические знание по рекреационной географии и туризму; оценить роль рекреации и туризма в социально-экономическом развитии страны и региона; анализировать туристско-рекреационные потребности, а также рекреационную и туристскую активность населения в зависимости от региональной специфики; рекреационные и туристские ресурсы России и мира, их аттрактивность; виды рекреационной и туристской деятельности; особенности развития туристской инфраструктуры; своеобразие территориальных рекреационных систем России и мира и процессы глобализации в мировом туризме; механизмы организации рекреационно-туристской отрасли, основы её эффективности;

- умение применять методы рекреационно-географических исследований, умение проводить туристско-рекреационное районирование территории, владение информационными технологиями и методами обработки, анализа и синтеза географической информации.

4. Программа по дисциплине «Общая рекреационная география». Название разделов и тематический план.

№ Наименование раздела Методологические и географии в системе географических наук.

теоретические основы Общие понятия теории социально-культурных рекреационной географии Географические основы 5. Понятие о рекреационной деятельности.

Основные методы 11. Опыты рекреационного районирования и исследований 12. Основные приёмы и процедуры рекреационной Экологические проблемы 15. Проблема сохранения ландшафтного рекреационной географии разнообразия территорий, используемых в 5. Список рекомендуемой литературы (основной, дополнительной).

а) основная литература:

Николаенко Д. В. Рекреационная география: Учебное пособие / Д. В. Николаенко.М.: ВлаДос, 2001.- 288 с.

Михно В.Б. Рекреационная география / природоведческий аспект /В.Б. Михно. – География туризма: учебник / кол. авторов: под ред. А.Ю. Александровой. – М.:

Кусков А. С. Рекреационная география / А. С. Кусков, В. Л. Голубева, Т. Н.

Одинцова.- М.: Флинта: МПСИ, 2005.- 496 с.

б) дополнительная литература:

Царфис П. Г. Рекреационная география СССР / П. Г. Царфис.- М.: Мысль, 1978.с.

Котляров Е. А. География отдыха и туризма / Е. А. Котляров.- М.: Мысль, 1978.с.

Раковская Э. М. Физическая география России / Э. М. Раковская, М. И. Давыдова.М.: ВЛАДОС, 2001.- Ч.1.- 288 с., Ч.2 -304 с.

6. Образец контрольно-измерительного материала (КИМ).

№ Текст контрольно-измерительного материала 11. Общие понятия теории социально-культурных систем и социальнокультурного пространства.

12. Опыты рекреационного районирования и картографирования.

7. Вариант ответа на КИМ.

Ответ на вопросы контрольно-измерительного материала должен быть по существу, логичным, чётким и достоверным, основанным на теоретических и методологических положениях дисциплины. В ответе необходимо раскрыть сущность, актуальность, проблемность, зависимости и закономерности рассматриваемой темы, а также сделать 9. Критерии оценки качества подготовки поступающего.

Отлично (100 – 76 баллов) – поступающий полностью ответил на 2 вопроса контрольно-измерительного материала и дополнительный вопрос экзаменатора.

Продемонстрировал свободное владение материалом, знание понятий и терминов, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Хорошо (75 – 51 баллов) – поступающий ответил на оба вопроса контрольноизмерительного материала, допустив в них неточности, потребовавшие вмешательства в ответ экзаменатора.

Удовлетворительно (50 – 35 баллов) – поступающий ответил на оба вопроса контрольно-измерительного материала, допустив в них грубые ошибки, потребовавшие вмешательства в ответ поступающего экзаменатора. При этом в целом ответил на дополнительный вопрос.

Неудовлетворительно (34 – 0 баллов) – поступающий не ответил на вопросы контрольно-измерительных материалов.

Программа вступительных испытаний для поступающих по направлению 021000.68 – География, программа «Рекреационная география и туризм» (магистратура) 1. Наименование дисциплины: Компьютерное картографирование 2. Составители: Горбунов Анатолий Станиславович, кандидат географических наук, преподаватель 3. Основные знания, умения и навыки, которыми должен обладать поступающий:

- владеть знанием современных компьютерных технологий, применяемых при сборе, хранении, обработке, анализе и передаче географической информации;

- самостоятельно использовать современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно технологических задач профессиональной деятельности;

- использовать современные методы обработки и интерпретации географической информации при проведении научных и прикладных исследований;

- самостоятельно выполнять экспедиционные, лабораторные, вычислительные исследования в области географических наук при решении проектнопроизводственных задач с использованием современной аппаратуры и вычислительных средств.

4. Программа по дисциплине «Компьютерное картографирование». Название разделов и тематический план.

№ Наименование раздела 01 Организация данных в 19. Классификация программных продуктов ГИС.

основных программных 20. Обзор популярных ГИС-программ, основные Картографические 24. Географические и прямоугольные координаты.

проекции и регистрация Виды картографических проекций.

растровых карт 25. Понятие Датума. Выбор проекций для разных Создание векторных карт 28. Виды географических объектов и их Тематическое 36. Виды тематического картографирования. Выбор картографирование тематического картографирования для разных 5. Список рекомендуемой литературы (основной, дополнительной).

а) основная литература:

Основы геоинформатики. В 2 кн. Кн. 1 / Е.Г. Капралов [и др.]. – М.: Академия, б) дополнительная литература:

Лурье И.К. Геоинформационное картографирование. Методы геоинформатики и цифровой обработки космических снимков / И.К. Лурье. – М.: КДУ, 2008. – 423 с.

Сборник задач и упражнений по геоинформатике / В.С. Тикунов [и др.]. – М.:

Трифонова Т.А. Геоинформационные системы и дистанционное зондирование в экологических исследованиях / Т.А. Трифонова, Н.В. Мищенко, А.Н.

Краснощеков. – М.: Академический Проект, 2005. – 348 с.

6. Образец контрольно-измерительного материала (КИМ).

№ Текст контрольно-измерительного материала 31) Классификация программных продуктов.

32) Графические объекты на ландшафтной карте и их виды. Стили графических 7. Вариант ответа на КИМ.

Ответ на вопросы контрольно-измерительного материала должен быть по существу, логичным, чётким и достоверным, основанным на теоретических и методологических положениях дисциплины. В ответе необходимо раскрыть сущность, актуальность, проблемность, зависимости и закономерности рассматриваемой темы, а также сделать общие выводы.

8. Критерии оценки качества подготовки поступающего.

Отлично (100 – 76 баллов) – поступающий полностью ответил на 2 вопроса контрольно-измерительного материала и дополнительный вопрос экзаменатора.

Продемонстрировал свободное владение материалом, знание понятий и терминов, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Хорошо (75 – 51 баллов) – поступающий ответил на оба вопроса контрольноизмерительного материала, допустив в них неточности, потребовавшие вмешательства в ответ экзаменатора.

Удовлетворительно (50 – 35 баллов) – поступающий ответил на оба вопроса контрольно-измерительного материала, допустив в них грубые ошибки, потребовавшие вмешательства в ответ поступающего экзаменатора. При этом в целом ответил на дополнительный вопрос.

Неудовлетворительно (34 – 0 баллов) – поступающий не ответил на вопросы контрольно-измерительных материалов.

Программа вступительных испытаний для поступающих по направлению 021000.68 – География, программа «Рекреационная география и туризм» (магистратура).

Наименование дисциплины «География туризма».

Составители: Поросенков Юрий Васильевич, д.г.н., профессор.

1.Освные знания, умения и навыки, которыми должен обладать поступающий:

а) Владение теорией и методологией географии туризма как самостоятельной дисциплины.

б) Наличие профессиональных навыков в области научно-исследовательской и проектнопроизводственной деятельности по организации развитию рекреации и туризма.

в) Способность проводить диагностику и оценку состояния мирового туризма и туристскорекреационной отрасли в регионах России.

г) Уметь анализировать рекреационно-туристский потенциал территории, знать особенности формирования туристско-рекреационных систем мира.

д) Владеть методами и технологией организации туристско-рекреационной деятельности.

2. Программа по дисциплине «География туризма». Название разделов и тематический план.

1) Теория и методология географии туризма.

2) Туристское страноведение.

3) География специальных видов туризма.

3. Список рекомендуемой литературы:

а) основная 1. Александрова А.Ю. Международный туризм / А.Ю.Александрова. – М.: Аспект Пресс, 2. Александрова А.Ю. Структура туристского рынка / А.Ю. Александрова. - М.: ПрессСоло, 2002.

3. Боголюбов В.С. Экономика туризма / В.С. Боголюбов, В.П. Орловская. – М.: Академия, 4. География туризма: учебник / под. ред. А.Ю. Александровой. – 3-е изд., испр. – М.:

КНОРУС, 2010.

5. Крючков А.А. История международного и отечественного туризма / А.А. Крючков. – М.: Луч, 1999.

6. Мироненко Н.С. Страноведение: теория и методы / Н.С. Мироненко. – М.: АспектПресс, 2001.

б) дополнительная:

1.Ердавлетов С.Р. География туризма: история, теория, методы, практика / С.Р.

Ердавлетов. – Алмааты, 2000.

2. Мироненко Н.С. Рекреационная география / Н.С. Мироненко, И.Т. Твердохлебов. – М.:

Изд-во МГУ, 1981.

3. Сапожникова Е.Н. Страноведение: теория и методика туристского изучения стран / Е.Н.

Сапожникова. – М.: Академия, 2004.

4.. Максаковский В.П. Географическая картина мира. Ч 1-3 / В.П. Максаковский.Ярославль: Верхне-Волжское книжное изд-во, 1996.- 1090с.; 2-ое издание 2002г.

4. Перечень вопросов:

Гоеграфия туризма как научная дисциплина.

Место географии туризма в системе наук.

История географии туризма за рубежом.

Новейшие зарубежный концепции географии туризма.

5. Развитие отечественной школы рекреационной географии.

6. Туризм и отраслевое разделение труда.

7. Туризм и географическое (территориально) разделение труда.

8. Общая характеристика мирового туристского рынка.

9. Институциональное устройство мирового туристского рынка.

10. Пространственная структура мирового туристского рынка.

11. Циклическое развитие мирового туризма.

12. Особенности микрогеографии индустрии туризма.

13. Оценочные методы туристско-географических исследований.

14. Методы опроса в туристско-географических исследованиях.

15. Метод классификации. Классификация стран мира по уровню развития 16. Типологический метод. Туристская типология стран мира.

17. Картографический метод в туристско-географических исследованиях.

18. Социологизация и гуманизация туризма.

19. Экономизация туризма.

20. Экологизация туризма.

21. Туризм в странах полупериферии (на примере России).

22. Города – туристские центры: типы, функции, современные тенденции 23. Глобальные города как центры международного туризма.

26. Национальные парки мира: региональные модели и тенденции развития.

27. Современный экологический туризм: концепции и практика.

28. Горнолыжный туризм и гольф-туризм.

29. Дайв-туризм и экстремальный туризм.

30. Паломничество и религиозный туризм.

5.Образец контрольно-измерительного материала (КИМ):

1. Новейшие зарубежные концепции географии туризма.

2. Сельский туризм.

1) Пространственные модели туристских путешествий, модели туристских отбытийприбытий, структурные модели туризма, пространственные модели туризма.

2) Основные подходы к определению сельского туризма, национальные модели организации, география сельского туризма в зарубежной Европе. Программы и стратегии развития сельского туризма. Перспективы изменения спроса и предложения на рынке сельского туризма.

6. Критерии оценок Отлично Студент полностью ответил на два вопроса контрольнобаллов) измерительного материала и дополнительный вопрос преподавателя. Продемонстрировал свободное владение материалом, знание понятий и терминов, умение устанавливать Хорошо Студент ответил на оба вопроса контрольно-измерительного (75 – 51 баллов) материала, допустив в них неточности, потребовавшие Удовлетворительно Студент ответил на оба вопроса контрольно-измерительного (50 – 35 баллов) материала, допустив в них грубые ошибки, потребовавшие вмешательства в ответ студента преподавателя. При этом в целом Неудовлетворительно Студент не ответил на вопросы контрольно-измерительного (34 – 0 баллов) материала.

Программа вступительных испытаний для поступающих по направлению Магистерская программа: «Экологический мониторинг»

1. Наименование дисциплины: Геоэкология 2. Составители: Куролап Семен Александрович, д.г.н., профессор, заведующий кафедрой геоэкологии и мониторинга окружающей среды; Прохорова Ольга Владимировна, к.г.н., преподаватель кафедры рекреационной географии, страноведения и туризма.

3. Основные знания, умения и навыки, которыми должен обладать поступающий:

знания методологических основ геоэкологии и закономерностей функционирования природно-техногенных систем в условиях нарастающего антропогенного воздействия на среду обитания; знания содержания глобальных геоэкологических проблем современности в контексте устойчивого развития и предупреждения кризисных экологических ситуаций в глобальном и региональном масштабах;

умение применять на практике теоретические знания и прикладные методы анализа геоэкологической информации, осуществления региональной экологической политики в контексте оценки влияния природных и социально-экономических процессов на условия существования живых организмов, человека и продукты его хозяйственной деятельности;

навыки обработки, анализа и синтеза теоретической, статистической и лабораторноинструментальной информации о последствиях антропогенного воздействия на географическую среду.

4. Программа по дисциплине «Геоэкология». Название разделов и тематический Геоэкология как Взаимозависимость общества и системы Земля на междисциплинарное современном этапе. Экологический кризис современной научное направление, цивилизации – нарушение гомеостазиса системы как изучающее экосферу как следствие деятельности человека.

процессе ее интеграции с Геоэкология как междисциплинарное научное обществом. Основные направление, изучающее экосферу как систему геосфер понятия, объект, задачи, в процессе ее интеграции с обществом. Задачи, объект, методы науки предмет исследования и структура науки.

исторические аспекты и Геоэкологический бум в конце XX века. Учение аксиоматические основы Ф.Н.Милькова об антропогенном ландшафте – ведущее геоэкологии. Законы, направление географического аспекта антропогенной принципы, правила геоэкологии.

геоэкологии. Аксиоматические основы геоэкологии. Массоэнергообмен – основа целостности и относительной геоэкологические Сохранение генетического разнообразия: состояние проблемы современности проблемы, приоритетные ландшафты и экосистемы, распространение, роль естественных и социальноэкономических факторов, стратегии. Международная Геосферы земли и 20. Общий обзор изменений геосфер Земли под деятельность человека влиянием деятельности человека и возникающих Социально-экономические 24. Социально-экономические процессы, процессы, определяющие определяющие глобальные экологические изменения.

глобальные экологические Население мира и его регионов: численность, изменения пространственное распределение, возрастная структура, Глобальные изменения и 27. Научно-техническая революция, ее роль в стратегии выживания формировании глобального экологического кризиса.

человечества. Управление Роль технологий будущего в решении основных экологическим геоэкологических проблем.

состоянием природных и 28. Стратегии выживания человечества (теория природно-техногенных ноосферы, неомальтузианство, рыночные подходы).

объектов. Концепция несущей способности (потенциальной Геополитические емкости) территории.

проблемы геоэкологии 29. Стратегия устойчивого развития, ее анализ.

5. Список рекомендуемой литературы (основной, дополнительной).

Основная 1. Егоренков Л.И. Геоэкология: учебное пособие для студ., обуч. по экол.

специальностям / Л.И. Егоренков, Б.И. Кочуров. – М.: Финансы и статистика, 2005. – 2. Пособие к изучению курса "Проблемы геоэкологии": По специальности: 012500 – География ДС.01 / Воронеж. гос. ун-т. Каф. физ. географии и оптимизации ландшафта; Сост. В.Н. Двуреченский. – Воронеж, 2003. – 30 с.

3. Братков В.В. Геоэкология: учебное пособие для студ. вузов, обуч. по экол.

специальностям / В.В. Братков, Н.И. Овдиенко. – М.: Высш. шк., 2006. – 270 с.

4. Ясаманов Н.А. Основы геоэкологии : Учебное пособие для студ. вузов, обуч. по экол.

специальностям / Н.А. Ясаманов. – М.: Academia, 2003. – 351 с.

Дополнительная 5. Голубев Г.Н. Геоэкология: учебник для студ. вузов, обуч. по специальностям: – Природопользование, 020804 – Геоэкология, а также по направлению 020800.62 – Экология и природопользование / Г.Н. Голубев. – Изд. 2-е, испр. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2006. – 287 с.

6. Петров К.М. Геоэкология: учебное пособие для студ., обуч. по специальности "Геоэкология" / К.М. Петров; С.-Петерб. гос. ун-т. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 7. Карлович И.А. Геоэкология: учебник / И.А. Карлович. – М.: Альма Матер: Акад.

Проект, 2005. – 510 с.

8. Марфенин Н.Н. Устойчивое развитие человечества: учебник для студ. вузов, обуч. по специальностям "Экология", "Геоэкология", "Природопользование" / Н.Н. Марфенин;

Моск. гос. ун-т им. М.В. Ломоносова. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2007. – 624 с.

9. Горшков С.П. Концептуальные основы геоэкологии / С.П. Горшков. – 2-е изд., доп. – М.: Желдориздат, 2001. – 568 с.

6. Образец контрольно-измерительного материала (КИМ) / 2 варианта /.

1. История геоэкологии как научного направления: Томас Мальтус, Адам Смит, Джорж Перкинс Марш, Элизе Реклю, В.В. Докучаев. В.И. Вернадский, роль и значение его идей. Понятие ноосферы.

2. Стратегии выживания человечества (теория ноосферы, неомальтузианство, рыночные подходы). Концепция несущей способности (потенциальной емкости) территории.

1. Природные механизмы и процессы, управляющие системой Земля. Геосферы Земли, их основные особенности. Экосфера Земли как сложная динамическая саморегулирующаяся система. Роль живого вещества в функционировании системы Земля.

Стратегия устойчивого развития, ее анализ. Принципы устойчивого развития.

Различие между ростом и развитием.

7. Вариант ответа на КИМ.

Ответ на вопросы контрольно-измерительного материала должен быть грамотным, логически стройным, четким и основан на знании методологических, теоретических основ, опорных понятий, а также прикладных аспектов дисциплины. В ответе необходимо раскрыть сущность, актуальность, проблемность, закономерности в обосновании сути предложенной темы, показать знание источников литературы по теме, а также сделать общие выводы.

8. Критерии оценки качества подготовки поступающего.

Отлично: (100 – 76 баллов) – поступающий полностью ответил на 2 вопроса контрольноизмерительного материала и дополнительной вопрос экзаменатора. Продемонстрировал свободное владение материалом, знание опорных понятий и терминов, умение устанавливать причинно-следственные связи.

Хорошо: (75 – 51 баллов) – поступающий ответил на оба вопроса контрольноизмерительного материала, допустив в них неточности, потребовавшие вмешательство в ответ экзаменатора.

Удовлетворительно: (50 – 35 баллов) – поступающий ответил на оба вопроса контрольноизмерительного материала, допустив в них грубые ошибки, потребовавшие вмешательства экзаменатора.в ответ поступающего При этом в целом ответил на дополнительный вопрос.

Неудовлетворительно: (34 – 0 баллов) – поступающий не ответил на вопросы контрольноизмерительных материалов.

Программа вступительных испытаний для поступающих по направлению Магистерская программа: «Экологический мониторинг»

1. Наименование дисциплины: Основы природопользования.

2. Составитель: Куролап Семен Александрович, д.г.н., профессор, заведующий кафедрой геоэкологии и мониторинга окружающей среды.

3. Основные знания, умения и навыки, которыми должен обладать поступающий:

знания методологических основ рационального природопользования и природообустройства; механизмов и нормативно-правовых основ управления природопользованием;

умение применять в практической деятельности основные методы экологической оценки и управления природопользованием с позиции устойчивого ресурсопотребления и использования;

/административно-правового, экономического, информационного/ в практической отечественной и международной деятельности эколога-природопользователя.

4. Программа по дисциплине «Основы природопользования». Название разделов и тематический план.

«природопользование». Природные ресурсы и их классификация.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 16 |
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждаю Проректор по УР профессор Т.И.Гуляева _2011 г. Рабочая программа дисциплины Сегетальный компонент агрофитоценозов Направление подготовки: 110400. 68 Агрономия Квалификация (степень): магистр сельского хозяйства Программа: Экологически сбалансированное земледелие с элементами прецизионных технологий...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Целью освоения дисциплины Зоология является университет формирование у Саратовский государственный аграрный студентов научного мировоззрения и навыков проведения исследования имени Н.И. Вавилова биологических объектов с использованием их результатов профессиональной УТВЕРЖДАЮ деятельности. Декан факультета _ /Молчанов А. В./ 1. Место...»

«Пояснительная записка 9 класс Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: Закон РФ Об образовании № 273 от 29.12.2012 г.; Приказ Минобразования России от31января 2012 г. №69 О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004тг. № 1089; Учебный план МБУ СОШ №70 на...»

«Программа вступительного испытания (собеседование/устный экзамен) по дисциплине Ихтиология для поступления на направление подготовки магистратуры 35.04.07 – Водные биоресурсы и аквакультура Частная ихтиология Основные черты организации рыб как водных животных. Обусловленность формы тела, соотношения его частей, условиями обитания, биологией. Основные типы движения рыб. Скелет и мышечная система, электрические органы рыб и их биологическое значение. Строение и функции плавников....»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа базового курса Биология для 10 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, на основе программы среднего (полного) общего образования по биологии. 10 -11 классы, 2009 г. Автор В.В. Пасечник. Также использованы программы общеобразовательных учреждений. Биология 10-11классы. – М.; Просвещение, 2010 г. В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на...»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Медико-профилактический факультет Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А.В. Щербатых _ 2012 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) _ Микробиология, вирусология, иммунология _ наименование дисциплины (модуля) для...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Центр образования № 118 Рассмотрено Согласовано Утвер ждено на методическом объединении Зам. Директора по УВР Директор ГБОУ гМ ЦО № 118 ГБОУ гМ ЦО № 118 Черникова И.С. Приказ от № Протокол № от Руководитель МО Курнаева Е.П. _Туйчиева И.Л. _ Рабочая программа по биологии для 6 общеобразовательного класса среднего образования ФИО учителя Авдеева Наталья Владимировна 2013 г. г. Москва Данная программа составлена на основе примерной...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького ИОНЦ ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ БИОЛОГИЧЕСКИЙ факультет кафедра ЭКОЛОГИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО КАРТОГРАФИРОВАНИЯ Екатеринбург 2008 1 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный...»

«Муниципальное казенное образовательное учреждение Ревякинская средняя общеобразовательная школа Ясногорского района Тульской области УТВЕРЖДЕНО на заседании педагогического совета (протокол № 1 от 26 августа 2013 г., приказ МКОУ Ревякинская СОШ от 31.08.2013 № 44/21) Директор: Ю.В. Истратова Рабочая программа по биологии 7 – 9 классы Учитель: Кузина Галина Николаевна 2013 - 2014 учебный год Пояснительная записка Статус программы Рабочая программа по биологии для 7 – 9 классов соответствует...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова Биологический факультет УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета МГУ академик М.П. Кирпичников _ _201 г. Программа учебной практики Учебная зональная практика после 2 курса по маршруту Малый Утриш - Тульские засеки - Кандалакшский заповедник Направление подготовки № 020400.62 Биология Профиль подготовки Ботаника и экология высших растений, геоботаника, гидробиология, зоология и экология беспозвоночных, зоология и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (БАШГУ) БИРСКИЙ ФИЛИАЛ УТВЕРЖДАЮ Директор БФ БашГУ _проф. С.М. Усманов 2014г. Программа принята на заседании кафедры биологии и экологии зав. кафедрой_ 2014г. Программа вступительного экзамена в аспирантуру по направлению 06.06.01 Биологические науки (направленность Генетика) Бирск Общие требования...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине СД.Ф. 10 Организация и экономика ветеринарного дела (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111201.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра микробиологии, эпизоотологии и...»

«1 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА в аспирантуру по научной специальности 14.00.36 АЛЛЕРГОЛОГИЯ И ИММУНОЛОГИЯ Санкт-Петербург 2014 Программа составлена в соответствии с программами высшего профессионального образования по специальностям Лечебное дело и Педиатрия, а также программой дополнительного профессионального образования по специальности Аллергология и иммунология. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа вступительного экзамена составлена на основании федеральных государственных требований к...»

«Негосударственное образовательное учреждение Центр образования Татьянинская школа Утверждаю Согласовано Рассмотрено директор ОУ зам.директора по УВР на заседании М.О. протокол № _ _ _20г. _ _20г. _ _20г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ Класс: 9 Учитель: Кульчицкая Н.Н. Количество часов: всего – 68, в неделю - 2. Плановых контрольных уроков - 6, из них тематических контрольных работ - 6, проверочных работ - 15, итоговый тест - Планирование составлено на основе программы по биологии для...»

«ОРИГИНАЛЬНЫЕ СТАТЬИ Самарская Лука. 2008. – Т. 17, № 2(24). – С. 221-288. © 2008 Г.П. Краснощеков*, Г.С. Розенберг** ХРОНОЛОГИЯ (КАЛЕНДАРЬ) СОБЫТИЙ, СВЯЗАННЫХ СО СТАНОВЛЕНИЕМ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ УСТОЙЧИВОМ РАЗВИТИИ Рассматриваются хронология и периодизация основных событий (с 1839 по 2005 гг.), приведших человечество к представлениям об устойчивом развитии. Ключевые слова: устойчивое развитие, хронология. Krasnoshchekov G.P., Rozenberg G.S. FROM EXTRACTION OF OYSTERS TO SUSTAINABLE DEVELOPMENT...»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Медико-профилактический факультет Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии УТВЕРЖДАЮ проректор по учебной работе _ А.В.Щербатых _ 2012г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ С КУРСОМ МИРКОФЛОРА ПОЛОСТИ РТА для специальности: 060105 стоматология...»

«ПРОГРАММА Экологического мониторинга при проведении сейсморазведочных работ на Кирикилинском лицензионном участке МОСКВА Август-2008 УТВЕРЖДАЮ: Генеральный директор ООО ФРЭКОМ _ В.В. Минасян _ августа 2008 г. Итоговый отчет Договор №325 от 16.05.2008 г. Программа Экологического мониторинга при проведении сейсморазведочных работ на Кирикилинском лицензионном участке ЗАКАЗЧИК: ОАО ОРЕНБУРГНЕФТЬ ПРОГРАММА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА СОДЕРЖАНИЕ СПИСОК ИСПОЛНИТЕЛЕЙ СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 1. ВВЕДЕНИЕ 1.1....»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тихоокеанский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе С.В. Шалобанов г. 200 ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ по кафедре Лесное и лесопарковое хозяйство СЕЛЕКЦИЯ РАСТЕНИЙ Утверждена научно-методическим советом университета для направлений подготовки (специальностей) в области воспроизводства и переработки лесных ресурсов Специальность 250201 Лесное хозяйство...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н. Шестаков 17 февраля 2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки: 020400.62 Биология Профиль подготовки: Ботаника Квалификация (степень): бакалавр Архангельск...»

«СТРАТЕГИЯ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ И СОХРАНЕНИЯ БИОРАЗНООБРАЗИЯ В XXI ВЕКЕ МАТЕРИАЛЫ ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНОЙ МОЛОДЕЖНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ 7-10 декабря 1999 года Федеральная целевая программа Государственная поддержка высшего образования и фундаментальной наук и на 1997-2000 годы АДМИНИСТРАЦИЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ ИНСТИТУТ СТЕПИ УРАЛЬСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РАН ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ОРЕНБУРГ-1999 Редакционная коллегия: Чибилев АЛ. -...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.