WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ФГОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия

им. П.А. Столыпина»

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе

М.В. Постнова

«»2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Биология

(наименование дисциплины (модуля))

Направление подготовки 111900 – ветеринарно-санитарная экспертиза Профиль подготовки «ВСЭ»

Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения _очная_ (очная, очно-заочная, и др.) г. Ульяновск - 2012 г.

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины (модуля) Биология является сформировать у студентов целостное представление о свойствах живых систем, историческом развитии жизни, роли биоты в планетарных процессах, о современных направлениях, проблемах и перспективах биологических наук, дать основу для изучения профессиональных дисциплин.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции:

• Способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10).

Задачи дисциплины:

• Познание особенностей, законов существования и развития биологического уровня организации материи для принятия научно-обоснованных решений, направленных на сохранение биосферы.

• Подготовка к корректному практическому воплощению биологических законов в профессиональной деятельности.

• Формирование способности просчитывать последствия своей профессиональной деятельности на основе глубокого понимания экологических проблем и биосферных процессов.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООН ВПО Дисциплина «Биология» изучается в соответствии с ГОС ВПО специальности «Ветеринарно-санитарная экспертиза», утвержденным приказом Министра образования и науки РФ 28.10.2009 №498, в цикле ОМ и ЕН (цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин, федеральный компонент) в общем объеме 252 часа.





Программа дисциплины «Биология» построена так, что начало изложения, выходя из разделов физики и химии, ведет к пониманию сущности жизни, единства и многообразия живого на Земле, давая затем базу для понимания биологического и социального начал в человеке. Курс "Биология" в фундаментальном образовании бакалавров может служить связующим звеном естественнонаучного и гуманитарного знания.

Содержание программы базируется на биологических знаниях, заложенных в полном школьном курсе биологии, и раскрывает фундаментальные представления наук о жизни на более глубоком естественнонаучном и философском уровне, дает возможность рассмотреть основные понятия и законы биологии применительно к живым системам возрастающей сложности. Программа определяет общий объем знаний по биологии в соответствии с государственными требованиями к содержанию цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин (цикла ЕН).

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1) Знать:

• основные понятия и законы биологии (ОК-10);

• свойства биологических систем и основные черты эволюции животных (ОК-10).

2) Уметь:

• правильно применять объективно-действующие законы к живым системам (ОК-10);

• проникнуть в суть проблемы экологии и биологии человека, охраны природы, преодоления экологического кризиса (ОК-10);

• применять знания в области биологических закономерностей для мониторинга окружающей среды (ОК-10).

3) Владеть:

• методиками работы на лабораторном оборудовании (ОК-10);

• методиками биологических измерений на лабораторном оборудовании (ОК-10).

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Биология с основами экологии Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, часа.

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Неделя семестра Формы текущего контроля Лабо Семестр успеваемости (по неделям Раздел рато № дисципли- семестра) рные п/п Форма промежуточной атны и тестации (по семестрам) прак лек ти- КСР СРС ции ческие заня- тия биология Темы, разделы дисциплины гию. Живые системы, закономерности, характеризующие жизнь.

жизни биосферы Химический состав клетки.

процессы в клетке (катаболизм, анаболизм) универсальное свойство живого. Виды размножения в природе. Митоз и мейоз, гаметогенез. Биологическое значение оплодотворения. Половой диморфизм. Гермафродитизм.

развитие живых систем (онтогенез) витие живых систем (филогенез).

ческих исследований.

кариоты.

плексная наука о животных клеточные (Protozoa) взаимоотношения в подцарстве простейших. Происхождение многоклеточных организмов.

кишечнополостные.

ви.

ви.

черви.

гие.

Подтип Позвоночные. Надкласс Рыбы ные.

кающиеся.





тающие.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Биология.

Предполагается использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

При преподавании курса необходимо ориентироваться на современные образовательные технологии путем использования обучения "до результата", индивидуализации. Это достигается использованием студентами учебнометодических пособий и рабочих тетрадей при изучении живых и фиксированных объектов, постоянных и временных препаратов, определения живых животных. Рекомендуется использовать дифференцированное обучение и активные методы проверки знаний при проведении контрольных работ, тестирования, коллоквиумов. Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 10 % аудиторных занятий.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ

УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Для контроля обучения применяется несколько форм. Прежде всего, это текущий контроль, который может проходить в форме устного индивидуального опроса, групповой беседы или дискуссии.

Текущий – контроль освоения содержания СРС:

• входной (тестирование), • конспектирование отдельных вопросов дисциплины, • тестирование, • реферат.

Рубежный - контроль освоения содержания модулей:

• контрольная работа, • итоговая работа по каждому модулю.

Итоговый контроль по дисциплине – зачет в первом семестре и экзамен во втором.

1. Временный фактор в эволюции живой природы.

2. Многомерность и нелинейность человеческой природы.

3. Принцип эволюции макро - и микромиров.

4. Космопланетарный характер организации живой природы.

5. Принципы симметрии в живой природе.

6. Биологические часы.

7. Ритмические процессы в природе. Роль ритмов в биологии.

8. Идеи Вернадского в современной биологии.

9. Планетарная система жизни – биосфера.

10.Космические факторы в эволюции органического мира.

11.Значение хронобиологии в современном мире.

12.Самоорганизация в живой природе.

13.Структурные уровни в биологии.

14.Иерархическая организация живой природы.

15.Понятие системы биологии, системный подход, системные исследования.

16.Биосфера, как кибернетическая система.

17.Электромагнитные поля – носители информации биосферы.

18.Пространственная организация в биосфере.

19.Симметрия природы и природа биосимметрии (по Любищеву).

20.Геомагнитное поле и жизненные процессы.

21.Влияние солнечной активности на атмосферу и биосферу.

22.Временная организация в биосфере.

23.Структурно-функциональная организации биосферы.

24.Случайность и закономерность в эволюции природы.

25.Отличительные особенности макроэволюционных и микроэволюционных процессов.

26.Метастабильные состояния в природе и их роль в образовании сложных органических веществ и жизни на земле.

27.Биогенная миграция химических элементов в биосфере, учение В.И. Вернадского.

28.Эволюционный процесс в биогеосфере.

29.Концепция планетарно-космической основы жизни.

30.Организация биосистем.

31.Молекулярная основа наследственности.

32.Клетка – как целостная система.

33.Современное состояние эволюционного учения.

34.Системная теория эволюции.

35.Современный взгляд на структуру и функции клеточных органелл.

36.Биологическое и социальное в природе человека.

37.Антропогенез и влияние на этот процесс религиозных табу.

38.Биосинтез белка в животной клетке.

39.Возникновение пола и полового процесса в эволюции.

40.Роль биологических наук в формировании концепции устойчивого развития.

41.Эволюция иммунной системы.

42.Современное состояние клеточной теории.

43.Биология клетки и перспективы клеточной и надклеточной инженерии в 44.Эволюция водно-солевого обмена у животных.

45.Наука как воспроизводительная сила человеческого бытия.

46.Концепция космической антропоэкологии (как консолидирующей системы теоретических и эмпирических знаний) и ее вклад в исследование человека.

47.Экзобиология и ее проблема в XX веке.

48.Глобальная эволюция живой природы на Земле.

49.Возникновение и развитие биологии.

50.Биоинформационная функция естественных электромагнитных полей.

51.Парапсихология и современное биологическое знание.

52.Биологическое разнообразие.

53.Половое разнообразие в царстве животных и растений.

54.Наследственные заболевания человека.

55.Человечество и космос.

56.Понятие хаоса применительно к биологии человека.

57.Понятие хаоса применительно к генетике человека.

58.Современная революция в биологии.

59.Исследование памяти.

60.Глобальные климатические события на Земле.

61.Эмоции, чувства, разум.

62.Поведение биосистем в экстремальных условиях.

63.Природный радиоактивный фон и его влияние на биологические процессы.

64.Физические причины асимметрии живых систем.

65.Биологические науки и мистицизм в 20-м веке.

66.Современная культура и генная инженерия.

67.Проблема поиска жизни во Вселенной.

68.Органический мир Вселенной.

69.Человечество в контексте глобальных экологических проблем.

70.Самоорганизация биологических систем.

71.Информационные аспекты биологической эволюции.

72.Взаимосвязь биологических и ноосферы в теории взаимодействия общества и природы.

73.Современная социобиология. Проблемы ее развития.

74.Концепция биосферы и ноосферы в теории взаимодействия общества и природы.

75.Экологические аспекты эволюции человека.

76.Особенности психической деятельности человека в стрессовой ситуации.

77.Проблема бессознательного в современной биологии.

78.Голографическая модель Вселенной в человеческом сознании.

79.Феномен памяти.

80.Эволюция кровеносной системы.

81.Суть восточной и европейской концепции происхождения человека.

82.Модель времени. Ветвящаяся модель времени и ее особенности ее преломления в биологии.

83.Объективные и субъективные стороны биологического времени.

84.Проблема ноосферы.

85.Перспективы эволюции человека.

86.Социокультурные аспекты генной инженерии.

87.Биокибернетика. Проблемы перспективы.

88.Периодизация в развитии биологии.

89.Наиболее характерные черты этапа новейшей революции в биологическом сознании.

90.Панорама современного биологического знания.

91.Этапы эволюции зрения у животных.

92.Энергетические проблемы биосистем.

93.Вклад ученых биологов в развитии материалистических представлений о природе.

94.Прогресс биологических наук в 20 веке.

95.Роль личности в прогрессе биологии 17-19 веках.

96.Особенности современного уровня биологического познания.

97.Парадигмы современной биологии.

98.Основные биологические законы и их роль в развитии общества.

99.Актуальные проблемы биологии сегодняшнего дня.

100. Понятие состояния в биологии.

101. Корпускулярная и континуальная концепции в описании живой природы.

102. Динамические и статические закономерности в биологии.

103. Соотношение порядка и беспорядка в биосистемах.

104. Упорядоченность строения биологических объектов, переходы из упорядоченных в неупорядочные состояния и наоборот.

105. Энтропия как мера упорядоченности живых систем.

106. Иерархия структурных элементов материи от микро- до макро- и мега миров.

107. Взаимосвязи между физическими, химическими и биологическими процессами в живых системах различного уровня организации.

108. Специфика живого, воспроизводство, развитие живых систем.

109. Принципы эволюции живых систем.

110. Целостность и гомеостаз живых систем.

111. Иерархичность, уровни организации и функциональная асимметрия живых систем.

112. Идеи В.И. Вернадского в современном естествознании.

113. Крупнейшие биологи – эволюционисты XX века.

114. Учение об экосистемах.

115. Млекопитающие.

116. Эволюция выделительной и половой системы позвоночных.

117. Возникновение первых микроорганизмов на Земле и их эволюции.

118. История развития генетики.

119. Вирусы, гипотезы происхождения, многообразие.

Коллоквиум № Предмет биологии. Биология как система наук.

Краткий исторический очерк общей биологии.

Происхождение жизни, основные теории.

Формы проявления жизни.

Химия живого.

Биология клетки, клеточная теория.

Методы клеточных исследований.

Жизненный цикл клетки.

Источники энергии, хемосинтез.

Обмен веществ (пластический и энергетический). Синтез АТФ.

Биосинтез белка.

Молекулярные основы наследственности.

Размножение. Классификация форм размножения.

Бесполое размножение.

Половое размножение у одноклеточных и многоклеточных.

Половой процесс, его значение для эволюции и биологическая роль.

Митоз.

Деление клеток (митоз, амитоз, эндомитоз).

Человек как биологический вид.

Борьба за существование.

Современное состояние эволюционного учения. Учение А.Н. Северцева о филоэмбриогенезах Учение А.Н. Северцева о биологическом и морфологическом прогрессе, главные направления эволюционного прогресса Некоторые общие закономерности эволюции Учение о микро и макроэволюции Антропогенез. Дарвинизм и происхождение человека Схема эволюции от животных к человеку Происхождение рас Коллоквиум №2.

1. Предмет изучения зоологии. Цель и задачи зоологии. Место зоологии в системе наук.

2. Методы зоологических исследований.

3. Основные этапы исторического развития зоологии.

4. Отличительные черты животных.

5. Происхождение многоклеточных организмов. Теория Геккеля, Мечникова, Ковалевского, Хаджи.

6. Общая характеристика подцарства Одноклеточные, систематика, морфологические и этологические особенности.

7. Характерные черты представителей типа Саркомастигофоры.

8. Характерные черты представителей типа Инфузории.

9. Характерные черты представителей типа Апикомплексы.

10.Характерные черты многоклеточных животных.

11.Общая характеристика типа Кишечнополостные, систематика, морфологические и этологические особенности.

12.Характерные черты представителей классов Гидроидные, Сцифоидные, Коралловые полипы.

13.Общая характеристика типа Плоские черви, систематика, морфологические и этологические особенности. Основные ароморфозы типа.

14.Характерные черты представителей классов Ресничные черви, Трематоды, Ленточные черви.

15.Общая характеристика типа Круглые черви, систематика, морфологические и этологические особенности. Основные ароморфозы типа.

16.Характерные черты представителей класса Нематоды.

17.Общая характеристика типа Кольчатые черви, систематика, морфологические и этологические особенности. Основные ароморфозы типа.

18.Характерные черты представителей классов Многощетинковые черви, Малощетинковые черви, Пиявки.

19.Общая характеристика типа Членистоногие, систематика, морфологические и этологические особенности.

20.Характерные черты класса Ракообразные.

21.Общая характеристика класса Ракообразные. Значение ракообразных для человека.

22.Общая характеристика класса Паукообразные, систематика, морфологические и этологические особенности.

23.Общая характеристика класса Насекомые, систематика, морфологические и этологические особенности.

24.Жизненные циклы насекомых. Классификация насекомых по типу метаморфоза в жизненном цикле. Значение метаморфоза.

25.Основные отряды насекомых и их значение для человека.

26.Общая характеристика типа Моллюски, систематика, морфологические и этологические особенности. Основные ароморфозы типа.

27.Характерные черты представителей классов Брюхоногие, Двустворчатые и Головоногие моллюски. Значение моллюсков для человека.

Коллоквиум № 1. Характерные черты типа Хордовые.

2. Общая характеристика подтипов Бесчерепные и Позвоночные.

3. Общая характеристика типа Хордовые, систематика, морфологические и этологические особенности. Основные ароморфозы типа.

4. Значение низших хордовых для человека. Работы А.О. Ковалевского и А.Н. Северцова.

5. Характерные черты класса Хрящевые рыбы.

6. Характерные черты класса Костные рыбы.

7. Общая характеристика класса Костные рыбы, систематика, морфологические и этологические особенности. Основные ароморфозы класса.

8. Приспособления рыб к водному образу жизни.

9. Характерные черты представителей отрядов рыб и их значение для человека.

10.Общая характеристика класса Амфибии, систематика, морфологические и этологические особенности. Основные ароморфозы класса.

11.Приспособления амфибий к полуводному образу жизни.

12.Характерные черты представителей отрядов амфибий и их значение для человека.

13.Общая характеристика класса Пресмыкающиеся, систематика, морфологические и этологические особенности. Основные ароморфозы класса.

14.Приспособления пресмыкающихся к наземному образу жизни.

15.Характерные черты представителей отрядов пресмыкающихся и их значение для человека.

16.Общая характеристика класса Птицы, систематика, морфологические и этологические особенности. Основные ароморфозы класса.

17.Приспособления птиц к полету.

18.Характерные черты представителей отрядов птиц и их значение для человека.

19.Сложная инстинктивная деятельность птиц, миграции.

20.Общая характеристика класса Млекопитающие, систематика, морфологические и этологические особенности. Основные ароморфозы класса.

21.Приспособления млекопитающих к разным средам жизни.

22.Характерные черты представителей отрядов млекопитающих и их значение для человека.

23.Эволюция иммунной системы.* 24.Эволюция кровеносной системы.* 25.Эволюция дыхательной системы.* 26.Эволюция опорно-двигательной системы.* 27.Эволюция нервной системы.* 28.Эволюция половой и выделительной систем.* 29.Изучение поведения животных (этология). * Примерные вопросы для самостоятельной работы студентов и обсуждения их на лабораторных занятиях 1. Назовите фундаментальные особенности живого. Что такое "живые системы"? Какие принципы физики и кибернетики лежат в основе устройства живых систем?

2. На базе каких химических свойств биологических молекул (назовите виды этих молекул) осуществляется самовоспроизведение биологических структур и биологическое узнавание? Попробуйте обосновать гипотезу о физикохимических этапах эволюционного процесса на пути возникновения жизни на Земле.

3. Перечислите основные функции живых систем. Каким образом эти функции осуществляются на клеточном уровне? Сформулируйте понятия "гомеостаз", "метаболизм", "саморегуляция" и проиллюстрируйте их на примере животной и растительной клетки. Каким образом по Вашим представлениям, прокариотические и эукариотические клетки осуществляют целостные реакции на изменения среды?

4. Перечислите уровни биологической организации. Раскройте понятие "организм". Каким образом осуществляется гомеостатическая регуляция у высших растений и у высших животных? Приведите примеры системной организации у различных организмов, перечислите типы клеток и тканей, участвующих в построении их основных органов и систем, раскройте современные представления об интеграции их функций.

5. Сформулируйте понятие "план строения" и обоснуйте связи между планами строения и особенностями физиологии (функционирования) на примере бактерий, простейших, грибов, растений и животных. Могут ли организмы какого-либо вида существовать исключительно среди себе подобных? Изложите и обоснуйте ваши представления о сущности биологического многообразия и его роли в развитии жизни на Земле. Раскройте понятие биологического многообразия применительно к различным уровням организации живого.

6. Сформулируйте основные принципы систематики и таксономии. Какие таксономические системы вам известны? Объясните связь между систематикой и эволюционной теорией.

7. Проиллюстрируйте проявления фундаментальных свойств живых систем наследственности и изменчивости - на различных уровнях биологической организации. Что такое генетический код? Попытайтесь проследить путь от гена до признака организма на каком-либо примере. Что такое генотип и генофонд? Используя понятия о генофонде и мутагенезе попробуйте основать положения современной теории эволюции.

8. Какие теории эволюции вам известны? Раскройте их основные положения.

9. Каковы возможности и перспективы развития биотехнологии в сфере народного хозяйства и медицины? Если бы Вам пришлось принимать решение о финансировании какого-либо биотехнологического производства, какие доводы "за" и "против" имели бы для Вас значение (экономическая эффективность, потенциальные опасности для здоровья человека, энергоемкость, возможность безотходных технологий и т.п.), приведите примеры.

1. Различные классификации живых организмов. Причины разнообразия живого. Численность животных в биосфере.

2. Возникновение первых организмов на Земле и их дальнейшая эволюция.

Сравнение прокариот и эукариот. Геохронологическая шкала и история развития живых организмов. Индивидуальное и историческое развитие живых систем.

3. Тип Апикомплексы. Класс Споровики. Общая характеристика, местообитание, представители, наносящие вред животным и человеку. Тип Губки.

Общая характеристика, местообитание, значение для человека.

4. Тип Плоские черви. Класс Моногенеи или Сосальщики многоустки. Общая характеристика, местообитание, представители, наносящие вред животным и человеку.

5. Тип Круглые черви. Класс Коловратки. Общая характеристика, местообитание, значение для человека. Нематоды - паразиты растений.

6. Тип Моллюски. Класс Панцирные моллюски. Общая характеристика, значение для человека. Вымершие головоногие.

7. Тип Иглокожие. Представители: морские звезды, морские ежи, морские кубышки, офиуры. Общая характеристика, местообитание, значение для человека.

8. Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Низшие ракообразные. Представители: жаброноги, щитень, дафния, полифем, циклоп, морской желудь, морские уточки, саккулина, бокоплавы, паразитические веслоногие. Общая характеристика, классификация, местообитание, значение для человека.

Класс Паукообразные. Представители: скорпионы, ложноскорпионы, сольпуги, или фаланги. Класс Многоножки. Общая характеристика, местообитание, значение для человека.

9. Тип Хордовые. Низшие хордовые. Подтип Личиночнохордовые. Представители: асцидии, сальпы, аппендикулярии. Общая характеристика, местообитание, значение для человека.

10.Подтип Позвоночные. Раздел Бесчелюстные. Класс Круглоротые. Раздел Челюстноротые. Класс Хрящевые рыбы. Общая характеристика, местообитание, значение для человека.

11.Эволюция основных систем органов животных (иммунной, кровеносной, дыхательной, нервной, опорно-двигательной, половой и выделительной).

12.Амниоты и анамнии.

13.Изучение поведения животных (этология). Врожденное поведение. Простые рефлексы позвоночных. Инстинкты. Мотивация. Врожденные пусковые механизмы. Биологические ритмы. Территориальность. Ухаживание и спаривание. Агрессия (агонистическое поведение). Социальная иерархия. Поведение, связанное с научением (память, научение). Миграции.

1. Предмет биологии. Биология как система наук.

2. Краткий исторический очерк.

3. Происхождение жизни, основные теории.

4. Сущность жизни (определение сущности жизни по Колмогорову, принцип устойчивого неравновесия Бауэра. Понятие негэнтропии по Шредингеру).

5. Развитие доорганической. органической природы в разные стадии истории Земли.

6. Биология клетки, клеточная теория.

7. Методы клеточных исследований.

8. Химический состав клетки.

9. Биополимеры. Белки, их функции.

10.Биополимеры. Углеводы. Липиды.

11.Плазмалемма.

12.Одномембранные органоиды: особенности строения и функции.

13.Двумембранные органоиды: особенности строения и функции.

14.Ядро. Прокариоты и эукариоты.

15.Источники энергии, фотосинтез, хемосинтез.

16.Обмен веществ (пластический и энергетический). Синтез АТФ.

17.Биосинтез белка.

18.Этапы энергетического обмена.

19.Жизненный цикл клетки.

20.Размножение. Классификация форм размножения.

21.Бесполое размножение.

22.Половое размножение у одноклеточных и многоклеточных: значение для эволюции и биологическая роль.

23. Деление клеток (митоз, амитоз, эндомитоз).

24.Мейоз.

25.Сравнительная характеристика ДНК и РНК. Репликация ДНК.

26.Зародышевое развитие организмов.

27.Человек как биологический вид.

28.Учение Дарвина об изменчивости.

29.Борьба за существование.

30.Создание, развитие эволюционной эмбриологии. Работы Ковалевского и Мечникова.

31.Современное состояние эволюционного учения. Учение А.Н. Северцева о филоэмбриогенезах.

32.Учение А.Н. Северцева о биологическом и морфологическом прогрессе, главные направления эволюционного прогресса.

33.Учение о микро и макроэволюции.

34.Антропогенез. Дарвинизм и происхождение человека.

35.Схема эволюции от животных к человеку.

1. Предмет, задачи, методы общей биологии. Место биологии в системе наук.

2. Понятие живой системы. Общие свойства живого.

3. Уровни организации живого (элементарная единица, элементарное явление каждого уровня). Человек в системе живого.

4. Структурно-функциональная организация живого. Формы жизни. Клетка – элементарная единица организации живого. Гипотезы возникновения клетки.

5. Строение клетки: цитоплазма, ядро (понятие о прокариотах и эукариотах), органоиды, включения.

6. Хромосомы как носители наследственной информации: форма, строение, количество. Аутосомы, половые хромосомы. Правила хромосомных наборов.

7. Нуклеиновые кислоты в клетке (ДНК, иРНК, рРНК, тРНК), их химическое строение и значение в жизни клетки.

8. Жизненный цикл клетки. Способы деления клеток. Митоз (поведение хромосом в митозе) и его биологическое значение. Влияние физических нагрузок на митотическую активность тканей. Зависимость продолжительности клеточного цикла от специализации клеток.

9. Клетка как открытая система. Понятие о метаболизме как взаимосвязи процессов ассимиляции и диссимиляции. Понятие об авто- и гетеротрофах.

10. Движение как свойство живого. Роль и типы движений у растений и животных Значение развития тонкой моторики рук в онтогенезе человека.

11. Биологическое значение дифференциации клеток многоклеточного организма. Понятие ткани, виды тканей в организме человека. Функциональное значение тканей. Движение как функция мышечной ткани.

12.Размножение как свойство живого. Виды размножения в природе. Биологическое значение полового размножения в эволюции живого.

13.Понятие о гаметогенезе (ово- и сперматогенез). Значение мейоза в гаметогенезе. Биологическое значение оплодотворения.

14.Раздельнополость, половой диморфизм в природе. Гермафродитизм. Биологический и социальный аспекты репродукции человека.

15.Понятия наследственности и изменчивости. Общие понятия о наследственном материале: ДНК, ген, генетический код. Современная теория гена.

Свойства гена.

16.Кодирование и реализация наследственной информации, синтез белка в клетке.

17.Понятие об онтогенезе. Типы и периодизация онтогенеза.

18.Эмбриональное развитие: образование зиготы, дробление, гаструляция, закладка осевых органов.

19.Взаимоотношения организма матери и плода в дородовом периоде онтогенеза.

20.Закономерности постнатального онтогенеза человека. Периодизация постнатального (послеродового) онтогенеза. Взаимоотношения роста и дифференцировки тканей в процессе развития.

21.Старость как закономерный этап онтогенеза. Гипотезы, механизмы, морфофизиологические проявления старения.

22.Продолжительность жизни в природе (растения, животные). Проблемы геронтологии. Движение и долголетие.

23.Биогенетический закон. Доказательство закона в онтогенезе человека.

24. Предмет изучения зоологии. Цель и задачи зоологии. Место зоологии в системе наук.

25.Методы зоологических исследований.

26.Основные этапы исторического развития зоологии.

27.Система царства животных.

28.Происхождение многоклеточных организмов.

29.Общая характеристика подцарства Одноклеточные, морфологические и этологические особенности.

30.Систематика подцарства Одноклеточные.

31.Характерные черты представителей подтипа Жгутиконосцы. Представители подтипа Жгутиконосцы, имеющие ветеринарное значение: морфофизиологические особенности, жизненный цикл, патологическое значение, распространение.

32.Характерные черты представителей подтипа Саркодовые.

33.Характерные черты представителей типа Инфузории.

34.Характерные черты представителей класса Споровики.

35.Класс Споровики: жизненный цикл, патогенное значение, географическое распространение, профилактика.

36.Характерные черты многоклеточных животных.

37.Общая характеристика типа Кишечнополостные, морфологические и этологические особенности.

38.Характерные черты представителей класса Гидроидные.

39. Характерные черты представителей класса Сцифоидные.

40.Характерные черты представителей класса Коралловые полипы.

41.Общая характеристика типа Губки, морфологические и этологические особенности.

42.Общая характеристика типа Плоские черви, морфологические и этологические особенности.

43.Характерные черты представителей класса Ресничные черви.

44.Характерные черты представителей класса Трематоды.

45.Сосальщики - паразиты. Морфофизиологические особенности, жизненный цикл, патогенное значение, географическое распространение, профилактика.

46.Характерные черты представителей класса Ленточные черви.

47.Ленточные черви - паразиты. Морфофизиологические особенности, жизненный цикл, патогенное значение, географическое распространение, профилактика.

48.Общая характеристика типа Круглые черви, морфологические и этологические особенности.

49.Характерные черты представителей класса Нематоды.

50.Нематоды – паразиты животных и человека: морфофизиологические особенности, жизненный цикл, патогенное значение, профилактика.

51.Значение круглых червей для человека.

52.Общая характеристика типа Кольчатые черви, морфологические и этологические особенности.

53.Характерные черты представителей класса Многощетинковые черви.

54.Характерные черты представителей класса Малощетинковые черви.

55. Характерные черты представителей класса Пиявки.

56.Характерные черты типа Членистоногие.

57.Общая характеристика класса Ракообразные, морфологические и этологические особенности. Значение ракообразных для человека.

58.Общая характеристика класса Паукообразные, морфологические и этологические особенности. Значение паукообразных для человека.

59.Клещи: жизненный цикл, патогенное значение, географическое распространение, профилактика.

60.Общая характеристика класса Насекомые, морфологические и этологические особенности. Жизненные циклы насекомых.

61.Классификация насекомых по типу метаморфоза в жизненном цикле. Значение метаморфоза.

62.Основные отряды класса Насекомые и их значение для человека.

63.Общая характеристика типа Моллюски, морфологические и этологические особенности.

64.Характерные черты представителей класса Брюхоногие моллюски.

65.Характерные черты представителей класса Двустворчатые моллюски.

66.Характерные черты представителей класса Головоногие моллюски.

67.Характерные черты типа Хордовые.

68.Общая характеристика подтипа Бесчерепные.

69.Общая характеристика подтипа Позвоночные.

70.Общая характеристика типа Хордовые, морфологические и этологические особенности.

71.Общая характеристика класса Хрящевые рыбы, систематика, морфологические и этологические особенности.

72.Общая характеристика класса Костные рыбы, морфологические и этологические особенности. Систематика класса Костные рыбы.

73.Основные ароморфозы класса Костные рыбы. Приспособления рыб к водному образу жизни.

74.Характерные черты представителей отрядов рыб и их значение для человека.

75.Общая характеристика класса Амфибии, морфологические и этологические особенности. Систематика класса Амфибии.

76.Основные ароморфозы класса Амфибии. Приспособления амфибий к полуводному образу жизни.

77.Характерные черты представителей отряда Хвостатые амфибии и их значение для человека.

78.Характерные черты представителей отряда Бесхвостые амфибии и их значение для человека.

79.Характерные черты представителей отряда Безногие амфибии и их значение для человека.

80.Общая характеристика класса Пресмыкающиеся, морфологические и этологические особенности. Систематика класса Пресмыкающиеся.

81.Основные ароморфозы класса Пресмыкающиеся. Приспособления пресмыкающихся к наземному образу жизни.

82.Характерные черты представителей отряда Черепахи и их значение для человека.

83.Характерные черты представителей отряда Крокодилы и их значение для человека.

84.Характерные черты представителей отряда Чешуйчатые и их значение для человека.

85.Общая характеристика класса Птицы, морфологические и этологические особенности. Систематика класса Птицы.

86.Основные ароморфозы класса Птицы. Приспособления птиц к полету.

87.Общая характеристика класса Млекопитающие, морфологические и этологические особенности. Систематика класса Млекопитающие.

88.Основные ароморфозы класса Млекопитающие. Приспособления млекопитающих к разным средам жизни.

89.Характерные черты представителей подкласса Первозвери или Клоачные и их значение для человека.

90.Характерные черты представителей подкласса Настоящие звери, инфракласса Сумчатые и их значение для человека.

91.Характерные черты представителей подкласса Настоящие звери, инфракласса Плацентарные и их значение для человека.

92.Характерные черты представителей отрядов млекопитающих и их значение для человека.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Биология а) Основная литература:

1. Билич Г.Л. Биология. Полный курс. В 3-х томах, Том 3. Зоология. М.:

Оникс 21 век, 2002.

2. Биология. В 2 кн.: Учебник для медиц. спец. Вузов / В.Н.Ярыгин, В.И.Васильева, И.Н. Волков, В.В.Синельщикова; Под ред. В.Н.Ярыгина. – М.: Высш. шк., 1997. – 800 с.

3. Блохин Г.И. Зоология. М.: КолосС, 2005.

4. Вернадский В.И. Биосфера. – М.: Мысль, 1967. – 376 с.

5. Воронцов Н.Н. Теория эволюции: Истоки, постулаты и проблемы. – М.:

Знание, 1984.

6. Горюнов С.В. Основы общей экологии. Учебное пособие. М.: Мир, 1987.

7. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология. - М.: Мир,1996.

8. Дольник В.Р., Козлов М.А. Зоология. Беспозвоночные. Санкт-Петербург, 1996.

9. Иванов А.В., Мончадский А.С., Полянский Ю.И., Стрелков А.А. Большой практикум по зоологии беспозвоночных. М.: Высшая школа, 1983.

10.Кемп П., Армс К. Введение в биологию. – М.: Мир, 1983.

11.Константинов В.М. Зоология позвоночных. М.: Академия, 2004.

12.Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Козлова Т.А. Основы биологии: Курс для самообразования. – М.: Просвещение, 1992. – 416 с.

13.Медников Б.М. Аксиомы биологии. – М.: Знание, 1985.

14.Пехов А.П. Биология с основами экологии. М.; Мир, 2005.

15.Потапов И.В. Зоология с основами экологии животных. М.: Академия, 2001.

16.Радкевич В.А. Экология, Минск, "Высшая школа", 1998.

17.Реймерс Н.Ф. Экология. М., Россия молодая, 1994.

18.Романова Е.М. Курс лекций по общей биологии. 2002.

19.Романова Е.М., Спирина Е.В., Дебердеева Л.Р. Биология с основами экологии. Учебно-методический комплекс (модуль 2) к занятиям для студентов очников и заочников специальность «Ветеринарно-санитарная экспертиза». – Ульяновск: ГСХА, 2009.

20.Слюсарев А.А., Жукова С.В. Биология. – Киев, 1987. – 415 с.

21.Степанян Е.Н. Лабораторные занятия по зоологии с основами экологии.

М.: Академия, 2001.

22.Фролова Е.Н., Щербина Т.В., Михина Т.Н. Практикум по зоологии беспозвоночных. М.: Просвещение, 1985.

23.Шалапенок Е.С. Практикум по зоологии беспозвоночных. Минск: Новое знание, 2002.

24.Шарова И.Х. Зоология беспозвоночных. М.: Просвещение, 1999.

б) Дополнительна литература:

1. Агаджанян Н.А., Торшин В.И. Экология человека. М.: изд. Фирма "Круг", 1999.

2. Акимушкин И.И. Мир животных: беспозвоночные. - М.: Мысль, 1991.

3. Альбертс Б., Брей Д., Льюис Дж. и др. Молекулярная биология клетки, М.: Мир, 1987.

4. Банников А.Г., Рустамов А.К.. Вакулин А.А. Охрана природы. - М.: Агропромиздат, 1985. - 287 с.

5. Бернал Д. Возникновение жизни. М.: Мир, 1969.

6. Бородин П.М. Этюды о мутантах. - М.: Знание, 1983.

7. Вермель Е.Н. История учения о клетке. М.: Наука. 1970.

8. Вилли К. Биология. - М.: Мир, 1994.

9. Грант В. Эволюционные процессы. - Киев, 1992.

10.Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология. - М.: Мир, 1982.

11.Детье В. Биология. - М., 1994.

12.Дьюсбери Д. Поведение животных: Сравнительные аспекты. - М.: Мир, 1981.

13.Жизнь животных в 6 томах / Л.А. Зенкевич. - М.: Просвещение, 1973.

14.Зенгбуш П. Молекулярная и клеточная биология. - М.: Мир, 1982.

15.Ильичев В., Силаева О.Л. Говорящие птицы. - М.: Знание, 1991.

16.Коган В. Эволюция приматов. - М., 1996.

17.Майер Э. Популяция, виды и эволюции. М.: Мир, 1974.

18.Небел Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир: В 2-х т. Т.1. Пер.

с англ. - М.: Мир, 1993. 424 с. Т.2. Пер. с англ. - М.: Мир, 1993. 336 с.

19.Пехов А.П. Биология и общая генетика. М.: Изд. РУДН. 1993.

20.Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. М.: Высшая школа. 1977.

21.Руттен М. Происхождение жизни. М.: 1973.

22.Северцев А.С. Главные направления эволюционного процесса. М.: Биомедгиз. 1934.

23.Северцев А.С. Направленность эволюции. - Курган, 1996.

24.Тинберген Н. Поведение животных. - М.: Мир, 1985.

25.Уилс Дж., Хаен Т. Молекулярная биология клетки: сборник задач. М.:

Мир, 1987.

26.Фабри К.Э. Орудийные действия животных. - М.: Знание, 1980.

27.Фенетика популяций. - М.: Наука, 1982.

28.Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. М.: Высшая школа, 1989.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Поисковые системы: Яндекс, Rambler, Google, Mail.ru, Agropoisk.ru.

1. Научная электронная библиотека e-library.ru.

2. Учебное пособие. Электронный мультимедиа-курс. – ГУ РЦ ЭМТО, 2004; ООО «Дрофа», 2004; ЗАО «1С», 2004.

Электронные адреса библиотек.

Сервер ВИНИТИ, Москва http://www.viniti.msk.su/ Сервер РИНКЦЭ, Москва http://www.extech.msk.su/gnc/vxod.htm Сервер Международного научного фонда, Москва http://www.isf.ru/ Сервер научной библиотеки МГУ, Москва http://www.lib.msu.su/ Сервер "Академгородок", Новосибирск http://www.nsc.ru/ Серверы РАН, Москва http://www.ras.ru/, ftp://ftp.ras.ru/, gopher://gopher.ras.ru/

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Биология Для проведения лекций необходимы оснащенные мультимедийным оборудованием аудитории (электронная доска Hitachi (HT-FX-82WD), ноутбук DELL Latitude D520-DC T5600, проектор, видеоплеер LG 830, телевизор LG-21F-20).

Для проведения лабораторных работ необходимы современные оптические приборы (микроскоп МИКМЕД-1, микроскоп Р-11, лупы) и сопутствующее оборудование (весы лабораторные BL320H, РН-метр).

Таблицы на бумажных и электронных носителях, постоянные и временные микропрепараты.

Видеофильмы:

1. Многообразие животного мира. Беспозвоночные. Многоклеточные.

Тип членистоногие. Тип хордовые.

2. Красная книга. Дроздов (птицы, домашние животные и др.).

3. Анатомия и физиология человека. Выпуск 1. Студия «Кварт».

4. Анатомия и физиология человека. Выпуск 2. Видеостудия «Кварт».

5. Загадки человеческого тела. Readers Digest.

Фильм 1. Чудо новой жизни.

Фильм 2. На пороге зрелости.

Фильм 3. Пора расцвета.

6. Сверхъестественные способности животных. Коллекционное издание 7. National geographic video. Война в стране носорогов.

8. Приключение капли воды.

9. Фильмы BBC. Космос.

Часть 2: Выживание.

Часть 3: Судьба.

10.Коллекционное издание BBC. Тело человека. В 4-х частях.

11.Койоты.

12.Диалоги о животных. (И. Затевахин). Индия (заповедник Гоби), I часть.

Вымирающая рысь, II часть.

13.Хромосомная теория наследственности. Митоз.

14.В гостях у природы. В поисках гармонии. Воздействие окружающей 15.Фильмы И. Затевахина «Диалоги о животных»

16.Вулканизм в формировании внешних оболочек Земли. Продукты вулканизма.

17.Глаз на рифе (подводный мир).

18.Шокирующая Азия.

19.Природа мира. Полет шмеля.

20.Смертоносные существа. Злобные динго. Партнер Видео, 1997.

21. Коллекционное издание BBC Живая природа. Невидимая жизнь растений, в 2-х частях, Союз-Видео, 2002.

Диски:

1. Энциклопедия природы. Eyewitness. Dorling Kindersley MULTIMEDIA.

Перевод студии «Русский стиль».

2. Древо жизни. Программа для построения генеалогических деревьев.

Бука СОФТ, 2007.

3. История жизни на Земле. Выпуск 2. Энциклопедия.

4. Интерактивный тренинг – подготовка к ЕГЭ «Биология». Бука СОФТ, 5. ЭкоГид: Путеводитель по экосистемам. Компьютерные иллюстрированные определители объектов природы средней полосы России. Ассоциация «Экосистема». Московский полевой учебный центр «Экосистема».

6. Голоса птиц средней полосы России.

7. И.Г. Плющ, Д.В. Моргун, К.Е. Довгайло, Н.И. Рубин, И.А. Солодовников Дневные бабочки Восточной Европы. Программа определитель и просмоторщик базы данных, 2005.

8. Энциклопедия домашних растений. Серия: «Полезные советы». ООО «ИнфоБит», 2004.

9. DVD-video. Фильмы BBC. Планеты. Космос. Битва за космос. Астероид убийца. Сверхмассивные черные дыры. Конец света. Машина времени. Ядро земли.

10.DVD-video. Фильмы BBC. Беседы с животными. Жизнь с холодной кровью. Жизнь птиц. Ферма пяти сов.

11.DVD-video. Фильмы BBC. Планета Земля. Голубая бездна. Чудеса живой природы. Что происходит с притяжением? Загадки острова Пасхи.

12.DVD-video. Фильмы BBC. История Земли. Ледниковый период. Огромные динозавры. Динозавр, который обманул мир. Озеро монстров.

Чудовища. Недостающее звено. Неандерталец. Болотные тайны. Убийство ледяного человека. Великие географические открытия.

13.DVD-video. Фильмы BBC. Большое жало. Эволюция жизни. Микрокосмос. Жизнь в микромире. Невидимая жизнь растений. Империя чужих: насекомые.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 111900 – ветеринарносанитарная экспертиза и профилю подготовки «ВСЭ».

Автор(ы) Спирина Е.В. - доцент кафедры биологии, ветеринарной генетики, паразитологии и экологии, к.б.н.

Программа одобрена на заседании методической комиссии факультета ветеринарной медицины от 11 сентября 2012 года, протокол № 1).



Похожие работы:

«Пояснительная записка 9 класс Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: Закон РФ Об образовании № 273 от 29.12.2012 г.; Приказ Минобразования России от31января 2012 г. №69 О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004тг. № 1089; Учебный план МБУ СОШ №70 на...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ БИОФИЗИКА 1. Оптика биотканей. Оптические свойства прозрачных биотканей. Оптические модели тканей глаза. Спектры пропускания и рассеяния тканей глаза. Поляризационные свойства тканей глаза и других прозрачных биологических объектов. Оптические свойства биотканей с сильным (многократным) рассеянием. Распространение непрерывного света в биотканях, рассеяние и поглощение. Теоретическое описание. Моделирование методом Монте Карло....»

«ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОБЛАСТИ ЗНАНИЙ ИСКУССТВО № 1372 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии 11 класс на 2013-2014 учебный год Ушаковой Елены Владимировны учителя первой квалификационной категории Курс Общая биология. (34 часа. 1 час в неделю) Авторы: Д. К. Беляев, П. М. Бородин, Н. Н. Воронцов Москва, 2013 г....»

«ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ГИМНАЗИЯ №1539 129626, г. Москва, ул. Староалексеевская, дом 1, E-mail: gimnazia1539@yandex.ru телефон/факс: (495) 687-44-06 ОКПО 26443568, ОГРН 1027739445645, ИНН/КПП 7717082680/771701001 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ 10 КЛАСС на 2013-2014 учебный год Автор-составитель: Бойкова Ирина Ивановна учитель биологии первая квалификационная категория Москва...»

«Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень), федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ и авторской программы среднего (полного) общего образования по биологии для 10-11 классов (базовый уровень) авторов: Пономаревой И.Н., Корниловой О.А., Симоновой Л.В./ Под. ред. проф. И.Н. Пономаревой/ (Из Сборника Природоведение. Биология....»

«ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БИОЛОГИЯ название учебной дисциплины Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по профессии начального профессионального образования (далее - НПО) _ _ код _230103.02_ Организация-разработчик: ГОУ НПО ЯО ПУ № 6 Разработчики: Иванова Т.А., преподаватель Биологии _ Ф.И.О., ученая степень, звание, должность СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Стр. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Горно-Алтайский государственный университет Утверждаю: Ректор _ 20 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 020400.62 Биология Профиль подготовки Общий профиль Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Горно-Алтайск СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Биологический факультет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Охрана живой природы (цикл ОД.А.08 Дисциплины по выбору аспиранта основной профессиональной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли 03.00.00 Биологические науки, специальность 03.02.08 – Экология) Самара 2011 Рабочая программа составлена на основании...»

«ПРОГРАММА Экологического мониторинга при проведении сейсморазведочных работ на лицензионном участке Ватажный Северный МОСКВА Август-2008 УТВЕРЖДАЮ: Генеральный директор ООО ФРЭКОМ _ В.В. Минасян _ августа 2008 г. Итоговый отчет Договор №325 от 16.05.2008 г. Программа Экологического мониторинга при проведении сейсморазведочных работ на лицензионном участке Ватажный Северный ЗАКАЗЧИК: ОАО ОРЕНБУРГНЕФТЬ ПРОГРАММА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА СОДЕРЖАНИЕ СПИСОК ИСПОЛНИТЕЛЕЙ СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 1....»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине СД.Ф. 10 Организация и экономика ветеринарного дела (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111201.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра микробиологии, эпизоотологии и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский государственный национальный исследовательский университет Утверждено на заседании Ученого совета ПГНИУ от 26.01.2011 №5 Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 06.04.01 Биология Магистерская программа Энтомология Квалификация (степень) магистр Учтены изменения 2013 года 1....»

«Этическая экспертиза биомедицинских исследований в государствах-участниках СНГ (социальные и культурные аспекты) Санкт-Петербург 2007  ББК 51.1 Э 90 Этическая экспертиза биомедицинских исследований в государствах-участниках СНГ (социальные и культурные аспекты). – СПб.: Феникс, 2007. – 408 с. isbn 978-5-98240-033-8 Подготовка и издание данной книги осуществлены при финансовой поддержке Бюро ЮНЕСКО в Москве, Штаб квартиры ЮНЕСКО в Париже, а также финансовой поддержке UniCEF/UnDP/World bank/WHO...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОБОЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ им. Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА Кафедра биологии, экологии и МПЕ Учебно-методический комплекс дисциплины КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ Прикладная математика Составитель: Э.Ф. Садыкова Утвержден на заседании кафедры Протокол № 1 от 1.09.2012 Тобольск МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Горно-Алтайский государственный университет (Горно-Алтайский государственный университет, ГАГУ) ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 022000 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Профиль подготовки Природопользование Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Утверждаю: Ректор В.Г. Бабин 24 ноября 2011 г. Номер...»

«Ферзиковский муниципальный район МОУ Сашкинская средняя общеобразовательная школа СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Директор Руководитель ШМО: школы:_Губарь Протокол№1 Н.Е. _Гудкова Т.М. 26.08.2013 год 02_09_2013г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии 7класс (уровень – базовый) Пасечник В.В Программа: Латюшин В.В. Пакулова В.М. Учитель: Королева Эмилия Александровна 2013 -2014 учебный год Тематическое планирование по биологии 7 класс 3 часа в неделю (104 часов). ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по биологии...»

«1 ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ НОРМИРОВАНИЕ И МОНИТОРИНГ Название курса: Экологическое нормирование и мониторинг Год обучения: студенты – 5 год, магистры - 1 год Семестр: 9-й (осенний) Количество аудиторных часов - 28 В том числе: Лекции- 14 Семинарские и практические занятия - 14 ЦЕЛИ КУРСА (компетенции) Особенностью предлагаемого учебного курса является его нацеленность на выработку у студентов навыков системного анализа качества окружающей среды, применения конкретных методов...»

«ЗАО ВАЛЕТЕК ПРОДИМПЭКС Здоровое питание – здоровое поколение – здоровая нация Компания Валетек Продимпэкс организована в 1993 году ведущими специалистами Института питания РАМН. Компания является действительным членом Союза производителей пищевых ингредиентов. Наша миссия: сохранение здоровья и улучшение качества жизни взрослого и детского населения России. Основные виды научной и производственной деятельности: изучение состояния здоровья и витаминного статуса населения; разработка технологий...»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Медико-профилактический факультет Кафедра микробиологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А.В. Щербатых _ 2011 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ, ИММУНОЛОГИЯ _ наименование дисциплины для специальности: 060101 – Лечебное дело, вечернее отделение...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н. Шестаков 03__апреля_2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 250100.68 Лесное дело Магистерская программа Лесная экология и охрана природы Квалификация...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Б3.Б.7 Инфекционные болезни (индекс и наименование дисциплины) Специальность 110501.65 Ветеринарно-санитарная экспертиза Квалификация (степень) выпускника бакалавр Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра микробиологии, эпизоотологии и вирусологии...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.