WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 | 3 |

«УТВЕРЖДАЮ Ректор ИГУ, профессор _А.В. Аргучинцев _ _ 201г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 022000 – ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки российской федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФГБОУ ВПО «ИГУ»

Биолого-почвенный факультет

УТВЕРЖДАЮ

Ректор ИГУ, профессор _А.В. Аргучинцев «_» _ 201г.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 022000 – Экология и природопользование профиль «Экологическая экспертиза»

степень (квалификация) Бакалавр Иркутск 201г.

Министерство образования и науки российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФГБОУ ВПО «ИГУ»

Биолого-почвенный факультет Одобрено УМС биолого-почвенного факультета Протокол №от «_»_20г.

Председатель _ проф. А.Н. Матвеев «_» _ 201г.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 022000 – Экология и природопользование профиль «Экологическая экспертиза»

степень (квалификация) Бакалавр Руководитель ООП ВПО _ доц. А.В. Лиштва «_» 201г.

Иркутск 201г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 022000 – Экология и природопользование 1.2. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки.

1.2.1. Цель (миссия) ООП ВПО 1.2.2. Срок освоения ООП ВПО 1.2.3. Трудоемкость ООП ВПО 1.2.4. Профили направления 1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО 4.1. Учебный план с календарным графиком 4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностно- ориентированной ООП ВПО (Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин) 4.

3. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 4.3.1. Программы учебных практик 4.3.2. Программа производственной практики 4.4. Программа итоговой государственной аттестации 5. Ресурсное обеспечение образовательного процесса 6. Характеристика среды вуза, обеспечивающей развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Иркутский государственный университет» по направлению подготовки – Экология и природопользование представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную Университетом с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.1. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 022000 – Экология и природопользование Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (№ 3266-1 от 10.07.1992) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (№ 22.08.1996 );

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71;

• Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 022000 – Экология и природопользование (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 декабря • Нормативно-методические документы Министерства образования и науки РФ;

• Устав ФГБОУ ВПО «ИГУ».

1.2. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.2.1. Цель (миссия) ООП ВПО ООП бакалавриата по направлению подготовки 022000 – Экология и природопользование имеет своей целью создать условия для высококачественного образования, гарантирующего конкурентоспособность на рынке труда; развивать познавательную активность, научное творчество, самостоятельность и другие личностные качества студентов, а также формировать общекультурные и профессиональные компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

В области воспитания целью ООП является формирование социально-личностных качеств студентов, способствующих укреплению нравственности, развитию общекультурных потребностей, творческих способностей, социальной адаптации, коммуникативности, настойчивости в достижении цели, выносливости и физической культуры.

В области обучения целью ООП является получение профессионального профильного образования, позволяющего выпускнику успешно работать в избранной сфере деятельности, обладать общекультурными, профессиональными и специальными компетенциями, способствующими социальной мобильности выпускника и устойчивости на рынке труда.

1.2.2. Срок освоения ООП ВПО Срок освоения ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки составляет: для очной формы обучения – 4 года, для очно-заочной формы обучения – 4 года.

1.2.3. Трудоемкость ООП ВПО Трудоемкость освоения студентом данной ООП ВПО за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.2.4. Профили направления Подготовка бакалавров в рамках направления 022000 – «Экология и природопользование» осуществляется по профилю:

• Экологическая экспертиза.

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании. Прием на первый курс проводится по результатам единого государственного экзамена по общеобразовательным предметам, соответствующим направлению подготовки (Русский язык; География;

Математика).

2. Характеристика профессиональной деятельности Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование» в соответствии с ФГОС, являются: природные, антропогенные, природно-хозяйственные, эколого-экономические, производственные, социальные, общественные территориальные системы и структуры на глобальном, национальном, региональном и локальном уровнях, а также государственное планирование, контроль, мониторинг, экспертиза экологических составляющих всех форм хозяйственной деятельности; образование, просвещение и здоровье населения, демографические процессы, программы устойчивого развития на всех уровнях.

В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность выпускник входят: проектные, изыскательские, научноисследовательские, производственные, маркетинговые, консалтинговые, юридические, обучающие отделы, департаменты, бюро, фирмы, компании и институты, занимающиеся охраной окружающей среды. Бакалавры по данному направлению подготовлены к участию в работе в полевых экологических экспедициях, в научных экологических лабораториях. В вычислительных центрах при проведении научно-исследовательских и производственных экологических работ.

Объекты, виды и задачи профессиональной деятельности выпускника определяются содержанием и спецификой профильной подготовки.

Профиль Экологическая экспертиза Обучение студентов в рамках профиля «Экологическая экспертиза» заключается в освоении ими основных направлений современной экологической науки. В частности набор учебных дисциплин профиля включает предметы научной (общая экология, учение об атмосфере и гидросфере, экологический мониторинг), практической и природоохранной (экологическая экспертиза и планирование, практикум по оценке воздействия на окружающую среду, фитоиндикация и др.) направленности. Выпускники профиля подготовлены к деятельности по изучению, экологии, охране и использованию объектов биологического многообразия, к работе в области экспертной оценки экологического состояния среды, пищевых объектов и биологического сырья, органах управления природопользованием и охраны природы, к научно-производственной деятельности;

владеют широким спектром методов описания, классификации и культивирования и экспертной оценки биологического материала.

Выпускник, завершивший обучение по профилю Экологическая экспертиза:

• знает фундаментальные основы, современные достижения и проблемы экологической • владеет методами сбора, культивирования и использования организмов различных систематических групп их в решении медицинских, сельскохозяйственных и экологических проблем;

• владеет основами теории и практики специальных дисциплин экологической экспертизы;

• знает особенности распространения организмов в различных средах обитания, их роль в экосистемах и биосфере в целом, использует эти знания в ликвидации последствий антропогенных загрязнений окружающей среды;

• может разрабатывать и применять в практической деятельности основные методики оценки экологического риска;

• подготовлен к работе на производстве и в научных учреждениях в областях общей экологии, биотехнологии, сельскохозяйственной, пищевой, природоохранной и образовательной деятельности.

3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять в практической деятельности знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными компетенциями (ОК):

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-4);

- обладать базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинноследственных связей в развитии российского общества, основ философии, основ экономики и социологии, способствующими развитию общей культуры и социализации личности, умением их использовать в области экологии и природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к этническим ценностям (ОК-5);

- иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-6);

- обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений (ОК-7);

- обладать способностью к использованию организационно-управленческих навыков в профессиональной и социальной деятельности (ОК-8);

- быть способным к использованию иностранного языка в профессиональной и межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к социальной адаптации (ОКиметь базовые представления об основах правоведения (ОК-10);

- иметь ясные представления о здоровом образе жизни и физической культуре (ОКпонимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13).

профессиональными компетенциями (ПК):

общенаучными компетенциями:

- обладать базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом экологических наук, для обработки информации и анализа данных по экологии и природопользованию (ПК-1);

- обладать базовыми знаниями фундаментальных разделов физики, химии и биологии в объеме, необходимом для освоения физических, химических и биологических основ в экологии и природопользовании; владеть методами химического анализа, а также методами отбора и анализа геологических и биологических проб; иметь навыки идентификации и описания биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации (ПК-2);

- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и обладать способностью их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);

общепрофессиональными компетенциями:

- иметь базовые общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических основах общей экологии, геоэкологии, экологии человека, социальной экологии, охраны окружающей среды (ПК-4);

- знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении (ПК-5);

- знать основы природопользования, экономики природопользования, устойчивого развития, оценки воздействия на окружающую среду, правовых основ природопользования и охраны окружающей среды; быть способным понимать, излагать и критически анализировать базовую информацию в области экологии и природопользования (ПК-6);

- знать теоретические основы экологического мониторинга, нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска; обладать способностью к использованию теоретических знаний в практической деятельности (ПК-7);

компетенциями в области «Экология»:

- знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и микроорганизмов (ПК-8);

- владеть методами прикладной экологии, экологического картографирования, экологической экспертизы и мониторинга; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-9);

компетенциями в области «Природопользование»:

- знать теоретические основы биогеографии, общего ресурсоведения и регионального природопользования, картографии (ПК-10);

- владеть методами экологического проектирования и экспертизы, экологического менеджмента и аудита, экологического картографирования; владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике (ПК-11);

Компетенциями в области «Геоэкология»:

- знать и уметь решать глобальные и региональные геоэкологические проблемы;

владеть методами ландшафтно-геоэкологического проектирования, мониторинга и экспертизы (ПК-12);

- знать теоретические основы геохимии и геофизики окружающей среды, владеть методами геохимических и геофизических исследований; владеть методами общего и геоэкологического картографирования (ПК-13);

- владеть методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной геоэкологической информации и использовать теоретические знания в практике (ПК-14).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного В соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки 022000 – «Экология и природопользование» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Учебный план с календарным графиком Базовый учебный план включает в себя график учебного процесса, который устанавливает последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, итоговой государственной аттестации, каникул. График разработан в соответствии с требованиям ФГОС ВПО по направлению 022000 – «Экология и природопользование».

Учебный план составлен с учетом общих требований к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированных в разделе 6 ФГОС ВПО по направлению подготовки 022000 – «Экология и природопользование». В учебном плане приведена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП ВПО, обеспечивающих формирование компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Перечень и последовательность дисциплин в вариативных частях учебных циклов сформированы с учетом рекомендаций примерной ООП ВПО. Для всех дисциплин и практик указаны формы промежуточной аттестации, а так же общая трудоемкость в зачетных единицах и академических часах. ООП ВПО бакалавриата содержит дисциплины по выбору студентов в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению 022000 – «Экология и природопользование» максимальный объем учебных занятий обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП ВПО бакалавриата составляет академических часов. В указанный объем не входят обязательные занятия по физической культуре.

4.2. Дисциплинарно-модульные программные документы компетентностноориентированной ООП ВПО (Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин) В рабочих программах учебных дисциплин сформулированы конечные результаты обучения, согласованные с приобретаемыми знаниями, умениями и осваиваемыми компетенциями ООП ВПО.

Аннотации рабочих программ дисциплин учебного плана по направлению подготовки Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Базовая часть.

Философия (Б1.Б1.) Цель дисциплины: помочь студентам сформировать мировоззрение, в рамках которого познание и понимание мира как неисчерпаемого целого сочеталось бы с мудростью, раскрывающейся как единство истины, добра и красоты.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-5.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла подготовки бакалавров и изучается в семестре. Дисциплина базируется на знаниях, полученных в средней школе при изучении социогуманитарных дисциплин. Основные положения предмета используются при изучении последующих дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов.

Содержание дисциплины: Предмет философии. Структура философского знания.

Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления и школы философии. Этапы ее исторического развития. Учение о бытии. Человек, общество, культура. Смысл человеческого бытия. Свобода и ответственность. Представления о смерти и бессмертии. Религиозные ценности и свобода совести. Сознание и познание. Философия и методология науки. Особенности научного знания. Методы и формы научного познания.

Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Философский подход к пониманию современного глобализма.

История (Б1.Б2.) Цель дисциплины: изучение студентами истории России, повышение у них уровня политической культуры и формирование навыков использования полученных знаний для выполнения своих профессиональных и гражданских обязанностей.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-5.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла подготовки бакалавров и изучается в семестре. Дисциплина базируется на знаниях, полученных в средней школе при изучении отечественной и всеобщей истории. Основные положения дисциплины используются при изучении последующих дисциплин: «Биосоциология», «Культурология».

Содержание дисциплины: Теоретико-методологические основы дисциплины. Древняя Русь. Формирование Великорусского централизованного государства 14 -15 вв. Социальноэкономический кризис 1560-1680 гг. Дворянская монархия в Росси 18 в. Россия в 19 веке.

Россия в начале 20 в. Мировой социально-политический кризис 1917-1920 гг. НЭП, индустриализация и коллективизация в СССР. Вторая мировая война: истоки и ход. Россия во второй половине 20-начале 21 в.

Иностранный язык (Б1.Б.3.) Цель дисциплины: повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции для решения социальнокоммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-2, ОК-9.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла подготовки бакалавров и изучается на 1 и 2 курсах (1-4 семестры). Дисциплина базируется на знаниях и умениях, сформированных в процессе изучения иностранного языка в средней общеобразовательной школе, и является основой для осуществления профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины: Номенклатура определенных сфер и ситуаций профессионального и повседневно-бытового общения, в которых предполагается использование иностранного языка. Умения и навыки устного и письменного иноязычного общения, коррелирующих с указанными сферами и ситуациями. Реестр отобранных языковых явлений (лексические единицы, формулы речевого общения, грамматические формы и конструкции, дифференцированные по видам речевой деятельности). Указания, касающиеся характера, содержания и функционально-стилистических аспектов информации, включающей лингвострановедческие знания.

Социология (Б.1.Б.4.) Цель дисциплины: повышение общей и профессионально ориентированной психологической и педагогической компетентности будущих специалистов, необходимой для их профессионально-личностного становления и профессиональной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются компетенции ОК-1, ОК-3, ОК-5, ОК-7.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла подготовки бакалавров и изучается в семестре. Дисциплина базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин «Философия», «Общая биология», является основой для осуществления профессиональной деятельности в сфере образования.

Содержание дисциплины: Объект и предмет социологии. Социология как наука об отношениях в обществе. Методы социального познания, законы, категории и функции социологии. Деятельность человека, посредством изучения которой раскрываются институциональный, стратификационный, управленческий. И другие уровни организации общественной жизни. Процессы институционализации науки социологии.

Экономика (Б.1.Б.5.) Цель дисциплины: сформировать у студентов знания и умения в области экономического анализа, содействовать личностно-профессиональному самоопределению обучаемого, формированию экономического сознания.

Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются компетенции ОК-1, ОК-4.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла подготовки бакалавров и изучается в семестре. Предмет базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин «История», «Психология», «Философия» и является основой для осуществления профессиональной деятельности выпускника.

Содержание дисциплины: Введение в экономическую теорию. Анализ функционирования рынка. Рынки факторов производства и распределение доходов. Система национальных счетов. Макроэкономический анализ. Государственная экономическая политика. Открытая экономика.

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть.

Основы биологической номенклатуры (Б1.В.ОД.1) Цель дисциплины: изложить материал, способствующий осмысленному запоминанию латинских названий живых организмов; ознакомить студентов с теоретическими аспектами биологической номенклатуры на основе международных кодексов номенклатуры.

Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются компетенции направления «Биология», компетенции ОК-1, ОКПК-2.

Место дисциплины в структуре ООП: цикл Б1 (гуманитарный, социальный и экономический). Как неотъемлемый раздел систематики, курс является существенным дополнением к базовым курсам по систематике растений, животных и микроорганизмов.

Знание основ современных кодексов номенклатуры позволяет ориентироваться в огромном многообразии организмов.

Содержание дисциплины: Правила грамматики и фонетики латинского языка.

Существительное и прилагательное в латыни. Правила согласования существительного с прилагательным, принятые международных кодексах номенклатуры. Сведения о глаголе, наречиях, предлогах и других частях речи. Синтаксис (порядок слов в предложении).

Русский язык и культура речи (Б1.В.ОД.2) Цель дисциплины: сформировать знания и навыки, обеспечивающие незатрудненное и целесообразное общение в различных сферах.

Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются компетенции ОК-2, ОК-9.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к обязательным дисциплинам вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла подготовки бакалавров (2 семестр). Дисциплина базируется на знаниях и умениях, сформированных в процессе изучения русского языка и литературы в средней общеобразовательной школе, и, являясь одной из базовых дисциплин общефилологической подготовки выпускника по направлению «Биология», закладывает основы для его дальнейшего профильного образования.

Содержание дисциплины: Введение. Содержание курса. Основы стилистики.

Структура современного русского языка. Краткий анализ функциональных стилей речи.

Культура речи. Основные качества речи как средство достижения речевого успеха.

Правильность как основное качество речи. Типы норм (фонетические, лексические, морфологические, синтаксические и т.п.). Нормы произношения и ударения. Лексические нормы. Виды лексических ошибок. Морфологические нормы. Синтаксические нормы.

Научный стиль. Жанры научного стиля. Реферирование. Конспектирование. Оформление дипломной и курсовой работы. Оформление списка литературы. Официально-деловой стиль.

Жанры официально-делового стиля. Коммуникативный престиж. Его составляющие. Схема риторического процесса или план создания ораторского выступления.

Геоэкология (Б1.В.ОД.3) Цель дисциплины: Сформировать у студентов общие представления о предмете геоэкологии как междисциплинарной науке о взаимодействии между обществом и природной средой, о строении, составе и экологических функциях геосферных оболочек Земли, о воздействии антропогенных факторов на биосферу и его последствиях.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-2, ПК-4, ПК-5.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу подготовки бакалавров и является обязательной дисциплиной вариативной части (3 семестр). Геоэкологию студенты проходят после изучения физики, общей биологии, химии, учения об атмосфере, учения о гидросфере, общей экологии. Полученные знания и умения по данному курсу используются при освоении последующих предметов («Ландшафтоведение», Техногенные системы и природопользования», «Экономика природопользования», «Экология человека», «Экология городской среды», «Экология почв»).

Содержание дисциплины: Введение в геоэкологию. Социально-экономические процессы, определяющие глобальные экологические изменения. Геосферные оболочки Земли, влияние на них человека. Основные особенности биосферы как одной из геосфер Земли. Ноосфера. Техногенез и техносфера. Геоэкологические аспекты функционирования природно-техногенных систем. Международное экологическое сотрудничество и механизмы его осуществления. Методы анализа геоэкологических проблем.

Экологическая эпидемиология (Б1.В.ДВ.1.1) Цель курса: познакомить студентов с закономерностями эпидемического процесса, его формах и проявлениях на примере разнообразных инфекционных заболеваний, распространение которых представляет собой важнейшую экологическую проблему нашей современности.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются компетенции ОК-11, ПК-2.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу и является дисциплиной по выбору вариативной части учебного плана (7 семестр). Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин: «Микробиология», «Общая экология», «Биохимия», «Экология человека» и может быть использована при выполнении профильной ВКР.

Содержание дисциплины: Экологическая эпидемиология: предмет дисциплины, задачи и значение. Инфекция, ее отличие от других патологий человека. Виды и типы инфекций. Возбудители инфекций, их патогенность и вирулентность. Факторы патогенности (вирулентности). Бактериальные инфекции, их эколого-эпидемиологическая характеристика. Вирусные инфекции, их эколого-эпидемиологические особенности распространения. Инфекции, вызываемые некоторыми видами Protozoa. Проблемы загрязнения окружающей среды. Риск для здоровья и экологический риск. Управление риском.

Этногенез и биосфера (Б1.В.ДВ.1.2) Цель дисциплины: формирование у студентов представления об адаптации человека не только на индивидуальном, но и на биосоциальном. Показать ослабление роли стабилизирущего отбора и усиление роли рассеивающего отбора в эволюции человека. Показать что адаптационные способности человека определяются совокупностью факторов биологического, исторического и социального характера. Показать, что современное человечество является единым видом очень многообразным и одной из причин этого могут быть абиотические, биотические, социальные и биосоциальные (этногенез) факторы.

Показать, что этнические системы как явление, лежат на границе биосферы и социосферы имеют большое значение для человечества, его стабильности. Показать, что поведенческие традиции являются системообразующими элементами этносов. Поддерживаются этнические системы со своими свойствами, особеностями геохимической энергией живого вещества биосферы.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются компетенции ПК-2, ПК-4.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу и является дисциплиной по выбору вариативной части учебного плана по профилю «Экологическая экспертиза» (7семестр). Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин: «Общая экология», «Общая биология», «Экологическая антропология» и является основой при изучении последующих предметов, рассматривающих различные аспекты экологии человека («Социальные болезни», «Экология человека» специализированная практика по профилю).

Содержание дисциплины: В дисциплине рассмотрены причины или факторы политипии и полиморфизма у человека. Современные представления об адаптации вида Homo sapiens и их особенностях. Адаптивные типы человека. Новая форма адаптации у человека. Социальная среда и человеческая популяция. Изменчивость, признаки или особенности организма. Полиморфизм и политипия у человека. Расы и их возникновение, природные и социальные факторы расообразования, современные теории расообразования.

Многообразие человека и причины многообразия человека. Ослабление роли стабилизирущего отбора и усиление роли рассеивающего отбора в эволюции человека. Этногенез, лежащий на границе биосферы и соцоосферы, почти заменивший собой естественный отбор. Увеличение разнообразия у современного человека и повышению стабильности человеческой цивилизации. Этнические системы как явление, адаптируемость к ландшафту, поведенческий стереотип и сигнальная наследственность. Этническая система поддерживается геохимической энергией живого вещества биосферы. Теория этногенеза Гумилева. Пассионарность. Пассионарные толчки, цикличность. Значение для биосферы.

Фазы этногенеза. Комплиментарность, виды. Консорции, конвикции, значение. Движущие силы этногенеза. Цикл этногенеза. Биосфера, особенности и свойства. Пассионарные толчки, цикличность. Значение для биосферы. Этнос как система и геохимическая энергия живого вещества биосферы.

Экологическая антропология (Б1.В.ДВ.2.1) Цель дисциплины: изучение приспособительной изменчивости популяций человека в процессе его эволюции, обитающих в разнообразных условиях окружающей среды, с использованием морфологических и физиологических методов.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются компетенции ОК-1, ПК-4, ПК-7.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к математическому и естественнонаучному циклу и является дисциплиной по выбору вариативной части учебного плана по профилю «Экологическая экспертиза» (3-4 семестры). Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин: «Общая экология», «Общая биология» и является основой при изучении последующих предметов, рассматривающих различные аспекты экологии человека («Социальные болезни», «Этногенез и биосфера», «Экология человека» специализированная практика по профилю).

Содержание дисциплины: Рассматривает вопросы эволюционной биологии человека и изучает влияние среды на биологию человека от племенных групп до современного человека, находящегося под влиянием урбанизации и индустриализации. Экспертиза и экологическое прогнозирование рисков как природных, так и связанных с урбанизацией и индустриализацией, которые действуют на человека от племенного строя до современности.

Взаимосвязи общества и природы на различных этапах развития человечества.

Биоповреждения (Б1.В.ДВ.2.2) Цель курса: формирование представлений о биоповреждении, как комплексе эколого-географических, популяционно-биоценотических и социально-экологических факторов.

Требования к уровню освоения содержания курса:

В результате освоения дисциплины формируются компетенции ПК-2, ПК-9.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу и является дисциплиной по выбору вариативной части учебного плана (5 семестр). Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин: «Микробиология», «Ботаника», «Биохимия» и может быть использована при выполнении профильной ВКР.

Содержание дисциплины:

Биоповреждение как экологическая проблема. Грибы и бактерии – источники биоповреждений. Животные (насекомые, птицы, млекопитающие) – источники биоповреждений. Материалы и изделия, повреждаемые микроорганизмами, биоциды – средства защиты от биоповреждений. Стандарты по методам лабораторных испытаний на грибостойкость. Единая система защиты от коррозии и старения. Нормативные документы.

Методы микологических исследований биоповреждений гражданских объектов и памятников архитектуры. Биокоррозия строительных материалов (состояние вопроса и пути решения). Экология грибов, вызывающих биодеструкцию различных материалов.

Охрана окружающей среды (Б1.В.ДВ.3.1) Цель дисциплины: ознакомить студентов с основными современными представлениями о предмете, объектах, основных концепциях, об эффектах и последствиях загрязнения окружающей среды, формирование у студентов представление о комплексе международных, государственных, региональных, экологических мероприятий направленных на охрану окружающей среды.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются компетенции профиля «Экология и природопользование» и для успешного освоения курса должны быть сформированы компетенции - ПК-1,ПК-2, ПК-6, ПК-7.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к профессиональному циклу и является курсом по выбору вариативной части учебного плана по профилю «Экология и природопользование» (4 семестр). Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин: «Общая экология», «Учение об атмосфере», «Учение о гидросфере», «Геоэкология» и является основой для изучения последующих предметов «Экология человека», «Правовые основы природопользования», «Экологический мониторинг».

Содержание дисциплины: Охрана окружающей среды как научная дисциплина.

Этапы человеческого развития и эффекты антропогенного воздействия на природу.

Экологические кризисы и экологические катастрофы. Управление в сфере охраны окружающей среды. Охрана атмосферы. Охрана недр. Охрана подземных и поверхностных вод Мирового океана. Охрана и рациональное использование земель. Охрана биоты. Охрана и рациональное использование животного мира. Международное сотрудничество в сфере охраны окружающей среды. Особенности управления в сфере охраны окружающей среды.

Агроэкологическая экспертиза (Б1.В.ДВ.3.2) Цель дисциплины формирование у студентов экологической грамотности при использовании природных ресурсов в сельскохозяйственном производстве с учетом существующих рисков; накопление необходимых знаний о взаимосвязи между природой и обществом, ее динамики в прошлом и настоящем, а также тех угрозах, которые грозят человечеству при несоблюдении баланса между природными процессами и деятельностью человека, воспитание социальной ответственности за судьбу экосистемы Земли.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ОК-8; ПК-2, ПК-6, ПК-9;

Место дисциплины в учебном плане: предмет относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу, вариативной части, дисциплинам по выбору и изучается в 4 семестре.

Содержание дисциплины: Социальные условия возникновения агроэкологической экспертизы на современном этапе как части мониторинга за состоянием природной среды при использовании ее в сельскохозяйственном производстве. Исторические аспекты формирования культуры земледелия, особенности культурных растений и агроэкосистем.

Существующие риски в современном сельскохозяйственном производстве и методы их оценки. Основной аспект агроэкологической оценки – анализ условий развития сельскохозяйственных растений: их роста, фенологии, урожайности, отношения к удобрениям, болезням, сезонным изменениям тепла и влаги – морозам, заморозкам, засухи, переувлажненияю. Экологические условия сельскохозяйственных угодий на площадях богарного, поливного и неполивного земледелия. Определение степени устойчивости экосистем к антропогенным нагрузкам в зависимости от природных свойств грунтов, почв, континентальности климата, нарастания годового увлажнения и увеличения биологической продуктивности фитоценозов, как естественных, так и культурных. Степень интенсификации хозяйства на территориях, прилегающих к крупным городам и промышленным зонам.

Практические приемы оценки состояния растений и агроценозов при выполнении агроэкологической экспертизы.

Экологические кризисы (Б1.В.ДВ.4.1) Цель курса: Ознакомление студентов с современными представлениями об экологическом кризисе, составляющими экологический кризис компонентами и мерами по его предотвращению.

Требование к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-13, ПК-4, ПК-5, ПК- Место дисциплины в ООП: Дисциплина входит в цикл Б1 (Гуманитарный, социальный и экономический цикл). Учебная дисциплина «Экологические кризисы»

базируется на знаниях полученных из таких учебных курсов как: «Общая экология», «Учение об атмосфере», Учение о гидросфере», «Взаимодействие человека и природы на современном этапе», «Антропогенное воздействие на атмосферу». Знания полученные в результате изучения данной дисциплины могут быть использованы при изучении таких дисциплин как: «Техногенные системы и экологический риск», «Антропогенное воздействие на гидросферу», «Радиационная экология»

Содержание дисциплины: Экологические кризисы в истории Земли в доантропогеновый период. Историческая ретроспектива воздействия человека и человеческого общества на окружающую среду и биосферные процессы. Глобальный характер современного экологического кризиса и его составляющие. Глобальный экологический кризис и пути выхода из него. Причины глобального экологического кризиса.

Изучение глобальных проблем. Сценарии глобального экологического кризиса. Пути выхода из кризиса.

Заповедное дело (Б1.В.ДВ.4.2) Цель дисциплины: изучение основных особенностей функционирования и организации особо охраняемых природных территорий России и Байкальского региона.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ПК-4, ПК-8.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Заповедное дело» включена в дисциплины по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла основной образовательной программы и изучается в 5 семестре. Содержание дисциплины базируется на знаниях, полученных в результате изучения следующих дисциплин: Учение о гидросфере, Учение о биосфере, Учение об атмосфере, Науки о биологическом многообразии, Охрана окружающей среды.

Содержание дисциплины: В дисциплине рассматриваются основные понятия по терминологии, общем значении особо охраняемых природных территорий, их размещении на территории страны и региона, значении для научных и просветительских целей, а также в целом для сохранения биоразнообразия. Классификация и характеристика различных категорий особо охраняемых природных территорий, их структура, трудности при реализации охранных мероприятий и пути их решения. Обзор особо охраняемых территорий Байкальского региона, их структура, функции, и объекты природы, которые находятся под охраной. Современное состояние охраняемых природных территорий региона и перспективы создания новых особо охраняемых природных территорий в Байкальском регионе.

Б.2 Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть.

Математика (Б2.Б.1) Цель дисциплины: привить студентам основы математической культуры с целью использования полученных знаний для проведения самостоятельных исследований и решения практических задач в рамках своей профессиональной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ПК-1.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла подготовки бакалавров и изучается в 1 и семестрах. Дисциплина базируется на знаниях, полученных в средней школе при изучении математических дисциплин, и является необходимой основой при изучении последующих курсов, рассматривающих применение математических методов в биологии («Физикохимические методы в биологии», «Биофизика», «Математические методы в биологии», «Большой практикум»).

Содержание дисциплины: Основы аналитической геометрии. Элементы линейной алгебры. Множества и функции. Предел и непрерывность функции. Производная функции и ее приложения. Интегральное исчисление. Дифференциальные уравнения.

Математические методы и модели в экологии (Б2.Б.2) Цель дисциплины: Изучить основные методы статистического анализа экспериментального материала и оценки его достоверности, а так же сформировать умения применять математическую статистику для выявления существующих закономерностей в различных областях биологии.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-6, ПК-1.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к базовой части естественнонаучного цикла подготовки бакалавров и изучается в 3 семестре. Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин:

«Математика», «Общая биология», «Общая экология» и служит основой для освоения курсов «Физико-химические методы в биологии», «Экологическая генетика», «Экология и рациональное природопользование», «Биохимия». Предмет является необходимой основой для прохождения специализированной практики по профилю и успешного выполнения выпускной квалификационной работы.

Содержание дисциплины: Введение. Группировка данных. Графическое изображение вариационного ряда. Основные характеристики вариационного ряда.

Статистическое распределение и его анализ. Оценка параметров генеральной совокупности.

Сравнение статистических показателей. Измерение связи. Корреляционнo-регрессионный анализ. Дисперсионный и многомерный анализ.

ГИС технологии в экологии и природопользовании (Б2.Б.3) Цель дисциплины: Познакомить студентов с основными принципами и методами ГИС. Научиться применять практические навыки пространственного анализа, пространственной и атрибутивной автоматизации данных, опций картографического отображения данных и построения отчетов для улучшения процессов образовательной, научно-исследовательской и инновационной деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-6, ОК-7, ОК-13, ПК-1, ПК-12.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к базовой части математического и естественно-научного цикла, изучается в 3 семестре. Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных в школе и при изучении дисциплин:

«Математика», «Науки о земле», используется при изучении таких дисциплин как «Охрана окружающей среды, «Основы природопользования» может служить для выполнения ВКР по соответствующей тематике.

Содержание дисциплины. Знакомство с основными понятиями ГИС. Понятие карты и работа с ней. Разграфка и номенклатура топографических карт. Система координат и проекции. Данные в ГИС. Пространственные объекты. Периферийные устройства ввода/вывода. Применение ГИС-технологий в экологии. Метод дистанционного зондирования. Создание учебной эколого-картографической ГИС.

Физика (Б2.Б.4) Цель дисциплины: ознакомить студентов с современной физической картиной мира, приобрести навыки экспериментального исследования физических явлений и процессов;

изучить теоретические методы анализа физических явлений и обучить грамотному применению положений фундаментальной физики к научному анализу ситуаций.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-6, ПК-2.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла подготовки бакалавров и изучается в 1 и семестрах. Дисциплина базируется на знаниях, полученных в средней школе при изучении естественнонаучных дисциплин, и является необходимой основой при изучении последующих курсов, посвященных физико-химическим основам жизни и методам их исследования.

Содержание дисциплины: Физические основы механики. Колебания и волны.

Молекулярная физика и термодинамика. Электричество и магнетизм. Оптика. Атомная и ядерная физика. Физический практикум.

Общая и неорганическая химия (Б2.Б.5.1) Цель дисциплины: освоить теоретические основы современной химии, ее методологический подход, сформировать представление о применимости закономерностей и методов химии в профессиональной деятельности биолога.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-2.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла подготовки бакалавров и изучается в семестре. Дисциплина базируется на знаниях, полученных при изучении химии в средней школе, и является необходимой основой при изучении последующих курсов, посвященных физико-химическим основам жизни и методам их исследования («Аналитическая, физическая и коллоидная химия», «Органическая химия», «Физико-химические методы в биологии», «Биофизика», «Биохимия», «Молекулярная биология»).

Содержание дисциплины: Основные понятия и теоретические представления химии.

Классификация и номенклатура неорганических веществ. Типы химических реакций.

Периодический закон и периодическая система элементов. Строение вещества. Химическая связь. Современные физико-химические методы исследования строения и реакционной способности соединений. Представления о кинетике и механизмах химических реакций.

Элементы химической термодинамики. Химическое равновесие. Растворы. Свойства растворов. Электролитическая диссоциация. Современные представления о кислотах и основаниях. Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз. Комплексные соединения. Химия неметаллов и их соединений. Химия металлов и их соединений.

Органическая химия (Б2.Б.5.2) Цель дисциплины: дать студентам–биологам представление о современной органической химии, химических методах исследования органических и биоорганических соединений и их смесей; изучить теорию, практику и особенности анализа органических веществ.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-2, ПК-4.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла подготовки бакалавров и изучается в семестре. Дисциплина базируется на знаниях, полученных при изучении химии в средней школе, а так же предыдущих дисциплин цикла («Физика», «Общая и неорганическая химия», «Аналитическая, физическая и коллоидная химия»). Предмет является необходимой основой при изучении последующих курсов, посвященных физико-химическим основам жизни и методам их исследования («Физико-химические методы в биологии», «Биофизика», «Биохимия», «Молекулярная биология»).

Содержание дисциплины: Введение. История развития и успехи современной органической химии. Основы строения и анализ реакционной способности органических соединений. Классификация и номенклатура органических соединений. Валентные состояния атома углерода. Типы химических связей, их характеристики. Взаимное влияние атомов в молекулах, электронные эффекты. Классификация органических реакций и реагентов. Кислотно-основные свойства органических соединений. Виды изомерии органических соединений. Углеводороды. Общая характеристика, классификация. Алканы и циклоалканы. Алкены, алкадиены. Алкины. Ароматические углеводороды.

Галогенпроизводные углеводородов. Оксипроизводные углеводородов. Спирты, одноатомные и многоатомные Фенолы. Простые эфиры. Карбонильные соединения.

Альдегиды и кетоны. Карбоновые кислоты и их производные. Окси- и оксокислоты.

Углеводы: моносахариды, олигосахариды и полисахариды. Амины алифатические и ароматические, первичные, вторичные и третичные. Аминокислоты, пептиды и белки.

Гетероциклические соединения. Тетрапиррольные соединения. Нуклеиновые кислоты.

Информатика (Б2.Б.6) Цель дисциплины: дать студентам комплекс базовых знаний в области информатики и информационных технологий для дальнейшего применения в практической деятельности.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-6, ОК-12.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла подготовки бакалавров и изучается во семестре. Дисциплина базируется на знаниях, полученных в средней школе при изучении информатики, и является необходимой основой профильной подготовки, предполагающей умение применять информационные средства и методы для обработки и анализа состояния биологических систем.

Содержание дисциплины: Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации. Технические и программные средства реализации информационных процессов. Модели решения функциональных и вычислительных задач. Базы данных. Алгоритмизация и программирование. Программное обеспечение и технологии программирования. Языки программирования высокого уровня.

Локальные и глобальные сети ЭВМ. Методы защиты информации.

Общая биология (Б2.Б.7) Цель дисциплины: сформировать у студентов целостное представление о свойствах живых систем, особенностях их функционирования (на молекулярном, клеточном, тканевом, организменном, популяционном, экосистемном и биосферном), историческом развитии жизни, роли бионтов в планетарных процессах, перспективах развития биологических наук и стратегия охраны природы, роли биологического знания в решении социальных проблем;

дать основу для изучения профессиональных дисциплин.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-2, ПК-2.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла подготовки бакалавров (1 семестр). Курс общей биологии является составной частью естественной подготовки специалистов, закладывающий основы его естественно-исторического мировоззрения и мышления.

Логическая и содержательно-методическая взаимосвязь дисциплины «Биология» с единым блоком дисциплин, обеспечивет необходимую преемственность с последующими курсами, такими как «Биогеография», «Экология», «Учение о биосфере», «Биоразнообразие». Данная дисциплина является необходимым базовым предметом, успешное освоение которого представляется обязательным условием всего последующего учебного процесса.

Содержание дисциплины:Сущность жизни; разнообразие и уровни организации биологических систем; клетки, их цикл, дифференциация; организмы, их основные системы, принципы классификации; наследственность и изменчивость, биологическая эволюция, основные концепции и методы биологии; перспективы развития биологических наук и стратегия охраны природы, роль биологического знания в решении социальных проблем Науки о Земле (Б2.Б.8) Цель дисциплины: сформировать понимание взаимосвязи развития геологических процессов, почв и почвенного покрова с эволюцией биосферы, экологической обстановкой и жизнью общества, с географической действительностью природных и социальноэкономических процессов.

Требования к уровню освоения курса: в процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-13.

Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Науки о Земле» относится к базовой части математического и естественно-научного цикла и читается во втором семестре. Дисциплина опирается на знания, умения и навыки, полученные на предыдущем уровне среднего общего полного образования. Знания, полученные по геологии, географии и почвоведению в курсе «Науки о Земле» профессионально ориентированы на экологию и помогут при изучении следующих дисциплин: «Ботаника», «Учение об атмосфере», «Учение о гидросфере», «Учение о биосфере».

Содержание дисциплины:

1. Геология: Земля в космическом пространстве. Состав и строение Земли. Минералы и горные породы. Основы динамической геологии, Эволюция органического мира.

Катастрофы в истории Земли. 2. География: Введение в физическую, экономическую и социальную географию. 3. Почвоведение: Почвоведение как наука. Значение почв для человечества. Строение, состав и свойства почв. Основные типы почв России. Почва как биокосная информационная система. Экологические функции почв.

Б.2 Математический и естественнонаучный цикл. Вариативная часть.

Аналитическая, физическая и коллоидная химия (Б2.В.ОД.1) Цель дисциплины: ознакомить студентов с основными направлениями развития аналитической, физической и коллоидной химии, теоретическими основами, возможностями, методическими подходами и приемами практической работы для решения задач, связанных с количественным определением, а также задач исследовательского характера.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ПК-2, ПК-5.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к математическому и естественнонаучному циклу и является обязательной дисциплиной вариативной части учебного плана (2 семестр). Дисциплина базируется на знаниях, полученных при изучении химии в средней школе, а так же предыдущих дисциплин цикла («Физика», «Общая и неорганическая химия»). Предмет является необходимой основой при изучении последующих курсов, посвященных физико-химическим основам жизни и методам их исследования («Органическая химия», «Физико-химические методы в биологии», «Биофизика», «Биохимия», «Молекулярная биология»).

Содержание дисциплины: Введение. Предмет, цели и задачи аналитической химии.

Аналитический сигнал. Классификация методов аналитической химии. Идеальные и реальные системы. Способы выражения действующей массы. Константа химического равновесия. Электростатические и химические взаимодействия. Кислотно-основное равновесие. Окислительно-восстановительное равновесие. Равновесие в реакциях комплексообразования. Химические методы анализа. Основные этапы проведения анализа.

Титриметрический анализ. Основы химической термодинамики и термохимии. Химическое равновесие. Электрическая проводимость растворов электролитов. Электродвижущие силы.

Химическая кинетика. Дисперсные системы. Поверхностные явления. Адсорбционные равновесия. Устойчивость и коагуляция дисперсных систем.

Физико-химические методы в экологии (Б2.В.ОД.2) Цель дисциплины: Изучить основы теории и практики физико-химического анализа веществ, основных экспериментальных закономерностей, лежащих в основе физикохимических методов исследования, их связи с современными технологиями, а также формирование у студентов компетенций, позволяющих осуществлять экспериментальное исследование свойств молекулярных биологических систем Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-2, ПК-5.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к математическому и естественнонаучному циклу и является обязательной дисциплиной вариативной части учебного плана (4 семестр). Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин «Общая биология», «Математика», «Общая и неорганическая химия», «Органическая химия», «Физика», «Биохимия». Предмет является необходимой основой при изучении курсов, рассматривающих особенности анализа молекулярных биологических систем.

Содержание дисциплины: Введение. Общая характеристика физико-химических методов анализа. Физико-химическая характеристика макромолекул. Методы непосредственного наблюдения. Хроматография. Электрофорез. Спектроскопические методы. Центрифугирование. Прочие физико-химические методы анализа.

Основы эволюционной теории (Б2.В.ОД.3) Цель дисциплины: Обобщение знаний студентов по теории эволюции. Изучение основных направлений и закономерностей развития живого на земле.

Требования к уровню освоения содержания курса: В результате освоения дисциплины формируются компетенции ПК-2, ПК-8.

Место дисциплины в структуре ООП: Место дисциплины. (Профессиональный цикл), базовая часть. Она предназначена для студентов 3 курса направления «Биология».

Курс является общетеоретической дисциплиной, объединяет изложение молекулярных, биохимических, аутэкологических, популяционных и экосистемных подходов и тем самым закладывает основы освоения ряда частных теоретических и практических специальных курсов. Содержание дисциплины базируется на знаниях, полученных в результате изучения следующих дисциплин: учение о гидросфере, учение о биосфере, учение об атмосфере, экологическая генетика, науки о биологическом многообразии, экологическая антропология.

Содержание дисциплины: История становления эволюционных учений. Основные теории эволюции. Генетические основы эволюционного процесса. Концепция видообразования.

Экологическая генетика (Б2.В.ОД.4) Цель дисциплины - ознакомление студентов с генетическими механизмами адаптационного процесса на организменном, популяционном и видовом уровнях. Задачей дисциплины является изучение фундаментальных вопросов генетики: организация и функционирование генетического материала (генома и гена), изменчивость, ее формы и их в адаптогенезе; формирование представлений о генетических процессах в популяциях, генетических механизмах экологических отношений, проблемах генетической токсикологии.

Требования к уровню освоения содержания курса: В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ПК-2, ПК-6.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла и осваивается в 6 семестре. Перед началом освоения курса студент должен освоить дисциплины ОПД: биохимия, ботаника, зоология, экология.

Содержание дисциплины: организация и функционирование генетического материала, изменчивость, ее формы и роль в адаптогенезе; генетические процессы в популяциях, генетические механизмы экологических отношений, генетика устойчивости по отношению к различным факторам, генетическая токсикология.

Биогеография (Б2.В.ОД.5) Цель дисциплины: обеспечение теоретической подготовки студентов-биологов в области географии растений и животных.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1; ОК-13; ПК-3; ПК-5; ПК-8.

Место дисциплины в ООП: курс входит в цикл основных дисциплин и является одним из важных в программе подготовки по направлению «Экология и природопользование».

Курс базируется на знаниях, полученных из таких учебных курсов, как «Науки о Земле», «Учение о биосфере», «Общая экология», «Общая биология», «Ботаника», «Зоология позвоночных», «Зоология беспозвоночных», «Учение об атмосфере», «Учение о гидросфере», «Байкаловедение».

Полученные в результате изучения данной дисциплины знания могут быть использованы при изучении таких дисциплин, как «Экология почв», «Ландшафтоведение», «Организм и среда», «Основы эволюционной теории», «Региональная экология», «Основы природопользования», «Ботаническая экспертиза», «Ботаническая география».

Содержание дисциплины: Разделы и базовые понятия биогеографии. Структура биосферы, пределы, особенности распространения живых организмов Биомасса и особенности ее распределения на суше и в океане. Круговорот вещества в биосфере.

Разнообразие организмов в биосфере и её сохранение. Фауна и флора, их компоненты и структура. Биота. Эндемизм, возраст фауны и флоры, типы фауно- и флорогенеза. Островные фауны и флоры. Учение об ареале. Центры обилия и таксономического разнообразия форм.

Роль человека в формировании границ ареалов. Изменение ареалов во времени. Реликты, реликтовые ареалы. Биомы суши. Биогеографическое деление суши и океана. Сообщества организмов и экологические области океана. Распределение морской фауны и флоры.

Биогеографические особенности внутренних водоемов. Видовой состав, особенности распределения и ареалы важнейших таксономических групп фауны и флоры Байкальской природной территории. Антропическое воздействие на фауну и флору земного шара. Виды биологических ресурсов, конвенции, нормативы, квоты и другая нормативно-правовая база их использования. Проблемы сохранения и рационального использования биоресурсов.

Центры происхождения и современное распространение домашних животных.

Микробиоценозы (Б2.В.ДВ.1.1) Цель дисциплины: познакомить студентов с особенностями микробиоценозов, как компонентов биоценозов и биосферы.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются компетенции ПК-2, ПК-4.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к математическому и естественнонаучному циклу и является курсом по выбору вариативной части учебного плана (6 семестр). Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин: «Микробиология», «Общая экология» и может быть использован при изучении последующих предметов: «Экологическая эпидемиология», «Биотестирование и биоиндикация», «Экология организмов».

Содержание дисциплины: Микробиоценозы как компоненты биогеоценозов и биосферы. Микробиоценозы пресных водоемов. Микробиоценозы почв природных экосистем. Микробиоценозы почв антропогенно-преобразованных экосистем.

Биологический круговорот веществ и роль микроорганизмов в нем. Взаимоотношения микроорганизмов как компонентов биоценозов с растениями. Взаимоотношения микроорганизмов как компонентов биоценозов с животными. Микробные ассоциации и типы взаимоотношений микроорганизмов между собой. Микроорганизмы атмосферы.

Основы практической гидробиологии (Б2.В.ДВ.1.2) Цель дисциплины: ознакомить студентов с современными представлениями о предмете, объектах, основных концепциях гидробиологии, методах исследования, приемах лри работе с разными водными объектами и разными компонентами водных экосистем.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются компетенции профиля «Экологическая экспертиза» и компетенции ПК-9, ПК-14.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к профессиональному циклу и является обязательной дисциплиной вариативной части учебного плана по профилю «Экологическая экспертиза» (6 семестр). Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин: «Общая экология», «Биоразнообразие», «Учение о гидросфере», «Байкаловедение», «Математические методы и модели в экологии»

и является основой при изучении последующих предметов, рассматривающих вопросы водной экологии и охраны ресурсов гидросферы («Биотестирование и биоиндикация», «Процессы самоочищения водных объектов»).

Содержание дисциплины: История, предмет и значение гидробиологии.

Терминология. Жизнь водоемов. Методы отбора проб планктона, бентоса, нектона, дрифта, отлова рыбы. Особенности при работе на водоемах и водотоках. Особенности работы в подледный период и период открытой воды. Особенности работы в периоды перемешивания и стратификации. Обработка проб в полевых условиях. Фиксация. Лабораторная обработка проб. Статистический анализ полученного материала. Основы математического моделирования популяций и сообществ гидробионтов, гидроэкосистем Редкие растения и растительные сообщества (Б2.В.ДВ.2.1.) Цель дисциплины: знакомство с основными проблемами сохранения растительных сообществ и редких растений в регионе, особенностями строения, размещения, функционирования и принципами классификации растительных сообществ, а также подходов в выделении категорий редкости.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются компетенции профиля «Экологическая экспертиза» и компетенции ОК-3; ПК-2, ПК-4, ПК-9, ПК-11.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к естественнонаучному циклу и является дисциплиной по выбору в вариативной части учебного плана по профилю «Экологическая экспертиза» (3 семестр). Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин: «Общая экология», «Ботаника и является основой при изучении последующих предметов, рассматривающих вопросы общей экологии и охраны природы.

Содержание дисциплины: Принципы сохранения редких, эндемичных и охраняемых растений. Категории редкости. Критерии реликтовости. Региональные и национальные Красные книги. Редкие растительные сообщества. Особенности распространения. Критерии редкости. Зеленая книга Сибири.

Социальные болезни и их биологические причины (Б2.В.ДВ.2.2) Цель курса: дать представление об основных патогенных микроорганизмах, вызывающих инфекционные заболевания у людей, живущих в неблагоприятных социальных условиях.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-11, ПК-2.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к математическому и естественнонаучному циклу и является дисциплиной по выбору вариативной части учебного плана (3 семестр). Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин: «Общая биология», «Биохимия» и может быть использован при изучении последующих предметов: «Микробиология», «Экология человека».

Содержание дисциплины: Здоровье и образ жизни человека. Понятие о гигиене и санитарии. Значение социальных факторов в инфекционной и соматической патологии.

Понятия патогенности и вирулентности. Характеристика патогенных микроорганизмов.

Учение об инфекции. Понятия: иммунитет, резистентность, иммунизация. Социальнозначимые заболевания: туберкулез, гепатит В, гепатит С; болезнь, вызванная вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ). Меры профилактики в борьбе с социально значимыми заболеваниями.

Биотестирование и биоиндикация (Б2.В.ДВ.3.1) Цель дисциплины: ознакомление студентов как с традиционными методами и областями применения биоиндикаторов и биотестирования, так и с более современными, основанными на новейших достижениях экологии и токсикологии. Особое внимание уделяется биоиндикации в узком смысле, как оценке изменений окружающей среды, вызванных антропогенными воздействиями.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-2, ПК-7.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к вариативной части математического и естественно-научного цикла и является дисциплиной по выбору, изучается в 8 семестре. Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин: «Химия», «Зоология беспозвоночных», «Общая экология» и может служить для выполнения ВКР по соответствующей тематике.

биотестирования. Общие основы биоиндикации. Стандарты сравнения при биологической индикации. Требования к биоиндикаторам. Биоиндикация и охрана окружающей среды.

Биоиндикация на разных уровнях организации живой природы. Биотесты на бактериях.

Биоиндикация с использованием водорослей. Биоиндикация с использованием мхов и Лихеноиндикация. Биоиндикация с использованием высших растений. Области применения биоиндикации.

Оценка функционального состояния организма человека (Б2.В.ДВ.3.2) Цель дисциплины: раскрыть понятие функциональное состояние организма, показать общие закономерности влияния разнообразных факторов окружающей среды на функциональное состояние организма человека, показать доминирующие подходы к решению проблемы оценки функционального состояния организма человека и животных на разных системных уровнях, дать практический навык оценки функционального состояния организма человека.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются компетенции профиля «Экологическая экспертиза», такие как ОК-1, ПК-4, ПК-7, ПК-9.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к профессиональному циклу и является курсом по выбору вариативной части учебного плана по профилю «Экологическая экспертиза» (8 семестр). Данный спецкурс углубляет и расширяет вопрос о неблагоприятном действия окружающей среды на организм человека и методах экологической экспертизы, рассматриваемые в более общих профессиональных курсах «Общая экология», «Экология человека» «Экологический мониторинг» и «Экологическая экспертиза».

Содержание дисциплины:определение понятияфункциональное состояние с разных методологических подходов, влияние на функциональное состояние живых организмов разнообразных факторов окружающей среды, классификация функциональных состояний, функциональные состояния как разные адаптационные состояния, разные стадии стрессреакции и их показатели на разных уровнях системы организма человека, утомление как состояние стрессаи его индикаторы, основные подходы и методы оценки функционального состояния организма человека в целом и отдельных его элементов.

Региональная экология (Б2.В.ДВ.4.1) Цель дисциплины: ознакомление студентов с основными экологическими особенностями и проблемами региона, региональной законодательной базой в регионе.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-3, ОК-8, ОК-10, ПК-6.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к вариативной части математического и естественно-научного цикла и является дисциплиной по выбору, изучается в 7 семестре. Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин: «Общая экология», «Зоология», «Ботаника», «Экологическое картографирование».

Содержание дисциплины. Глобальные и региональные экологические проблемы.

Становление и развитие природопользования и природоохранных мер в регионе. Тенденции к изменению отношения человека к природе. Экстенсивный и интенсивный характеры природопользования и их влияние на региональную экологическую политику. Региональные социально-экономические факторы. Региональные законодательные акты и постановления, регламентирующие природоохранную и природопользовательскую деятельность в регионе.

Процессы самоочищения водных объектов (Б2.В.ДВ.4.2.) Цель дисциплины: ознакомить студентов с современными представлениями о процессах самоочищения экосистем, особенностях этого процесса для разных водных тел, истории изучения процессов самоочищения.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются компетенции профиля «Экологическая экспертиза» и компетенции ПК-4, ПК-5, ПК-7.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к профессиональному циклу и является обязательной дисциплиной вариативной части учебного плана по профилю «Экологическая экспертиза» (7 семестр). Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин: «Общая экология», «Биоремедиация», «Микробиология», «Экологическая токсикология», «Основы практической гидробиологии»

и является основой при изучении последующих предметов, рассматривающих вопросы водной экологии и охраны ресурсов гидросферы («Биотестирование и биоиндикация», «Практикум по ОВОС»).

Содержание дисциплины: Виды воздействия на водные экосистемы. Химическое загрязнение водных экосистем – первичное, вторичное, автохтонное, аллохтонное.

Классификация загрязняющих веществ: загрязнители, поллютанты, токсиканты.

Консервативные и неконсервативные загрязнители. Реакция водных экосистем на загрязнение. Закономерности изменений водных экосистем. Микробиологическая деградация веществ. Изъятие веществ из водной среды. Самоочистительный потенциал.

Экологическая емкость. Методы их определения.

Байкаловедение (Б2.В.ДВ.5.1.) Цель дисциплины: Сформировать у студентов систему знаний о природных особенностях (физико-географических и биологических) Байкала и Байкальского региона как составной части Всемирного природного наследия ЮНЕСКО, его уникальных экосистемах (наземных и водных, включая глубочайшее пресноводное озеро мира), насыщенных эндемичными и реликтовыми видами, о его геологическом и климатическом прошлом, о перспективах охраны экосистемы Байкала и его окружения от негативного антропогенного воздействия.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ПК-2, ПК-4.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла подготовки бакалавров и изучается в семестре. Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин: «Науки о Земле», «Геоэкология», «Физика», «Математика», «Химия», «Ботаника», «Зоология беспозвоночных», «Общая экология», «Учение о гидросфере», и служит важной составляющей при изучении последующих предметов: «Зоология позвоночных», «Охрана окружающей среды», «Основы эволюционной теории», «Биогеография», «Региональная экология», «Ландшафтоведение», «Экологический мониторинг».

Содержание дисциплины: История изучения Байкала. Геологическое строение Байкальского региона. Климат и наземные ландшафты. Физическая лимнология оз. Байкал.

Состав флоры и фауны Байкала. Жизнь в толще вод и на дне Байкала. История формирования Байкальской рифтовой зоны. Происхождение и эволюция органического мира Байкала. Человек на Байкале, проблемы антропогенного воздействия на озеро. Организация экологического мониторинга на Байкале. Природные опасности в Байкальском регионе.

Экологическая этика (Б2.В.ДВ.5.2.) Цель дисциплины: познакомить студентов с определенными этическими критериями, определяющими реальные современные принципы охраны природы и разумного природопользования, создать предпосылки для гармоничного становления экологов и воспитания у них экологического мировоззрения.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются компетенции ОК-4, ОК-5.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к вариативной части математического и естественно-научного цикла и является дисциплиной по выбору, изучается в 3 семестре. Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин: «Философия», «Общая экология» и может быть использован для прохождения специализированной практики и выполнения ВКР, профессиональной деятельности.

Содержание дисциплины: Экологическая этика: предмет и проблематика. Этапы развития, тенденции и методологические установки современной экологической этики.

Этические основы охраны природы и эксплуатации природных ресурсов. Принципы экологической этики. Этико-экологическая проблематика в международных и российских нормативных документах, политике и законодательстве России.

Биоремедиация (Б2.В.ДВ.6.1.) Цель дисциплины: познакомить студентов с современным состоянием вопросов использования биологических агентов для ремедиации загрязненных субстратов, с основными подходами, используемыми в биоремедиации.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-2, ПК-6, ПК-7.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к вариативной части математического и естественно-научного цикла и является дисциплиной по выбору, изучается в 4 семестре. Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин: «Химия», «Биохимия», «Микробиология», «Ботаника»; может быть использована при прохождении специализированной практики по профилю и выполнении ВКР по соответствующей тематике.

Содержание дисциплины. Ксенобиотический профиль биогеоценоза. Основные экополлютанты (загрязнители) окружающей среды (воздуха, воды, почвы). Биоаккумуляция.

Абиотическая трансформация: фотолиз, гидролиз, окисление. Биотическая трансформация.

Определение понятия биоремедиация. Подходы, используемые в биоремедиации:

биостимуляция и биоаугментация. Методы ex situ и in situ. Фиторемедиация.

Микроборемедиация.

Экологическое картографирование (Б2.В.ДВ.6.2.) Цель дисциплины: познакомить студентов с современным состоянием вопросов экологического картографирования, использования экологических материалов в целях картографирования.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-2, ПК-6, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-13.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к вариативной части математического и естественно-научного цикла и является дисциплиной по выбору, изучается в 4 семестре. Содержание курса базируется на знаниях и умениях, полученных при изучении дисциплин: «Ботаника», «Зоология», «Экология»; может быть использована при прохождении специализированной практики по профилю и выполнении ВКР по соответствующей тематике.

Содержание дисциплины. Теоретические предпосылки экологического картографирования. Ландшафтный подход. Значение экологических карт и основные принципы их составления. Классификация экологических карт. Этапы работ при экологическом картографировании. Геоботаническая съемка, аэрометоды.

Картографирование биомов.

Б.3 Профессиональный цикл. Базовая часть Общая экология (Б3.Б.1) междисциплинарной науки; освоение основных терминов, понятий и законов экологии;

получение представлений о живых системах разной степени сложности в их взаимодействии друг с другом и со средой обитания; получение навыков работы по экологическим темам.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ОК-3, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-8.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к базовой части профессионального цикла подготовки бакалавров и изучается в 1 семестре. Содержание курса базируется на биологических знаниях, полученных в школе, и является основой при изучении последующих предметов математического и естественнонаучного цикла:

“Биогеография”; профессионального цикла, рассматривающих вопросы экологии, охраны природы и рационального природопользования: “Экология организмов”, “Социальная экология”, “Экология человека”, “Охрана окружающей среды”, “Учение о биосфере”, “Учение о гидросфере”, “Основы природопользования”, “Концепция устойчивого развития”, “Экологический мониторинг”, “Большой практикум”, курсы по выбору вариативной части, полевая практика.

Содержание дисциплины: Место экологии в системе естественных наук.

Взаимодействие организма и среды. Факторы и ресурсы среды. Популяции. Сообщества.

Экосистемы. Биосфера. Человек в биосфере.

Зоология беспозвоночных (Б3.Б.2.1) Цель дисциплины: формирование базовых теоретических и практических знаний в области зоологии; представлений о путях и механизмах их эволюции; современных представлений о разнообразии животных как части биосферы, роли животных в ее устойчивом развитии.

Требования к уровню освоения содержания курса: в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-2, ПК-8.

Место дисциплины в структуре ООП: предмет относится к базовой части профессионального цикла подготовки бакалавров и изучается в 3 семестре. Содержание курса базируется на биологических знаниях, полученных в школе, и при изучении дисциплин “Общая биология”, “Основы биологической номенклатуры” и является основой при изучении последующих предметов, рассматривающих вопросы филогении, биоразнообразия и экологии: “Охрана окружающей среды”, “Зоология позвоночных”, “Экологический мониторинг”, “Экспертиза энтомоповреждений”, “Экология городской среды”, “Большой практикум”, полевая практика по биоразнообразию (зоология).

Содержание дисциплины: Зоология как комплексная наука. Одноклеточные животные. Многоклеточность животных, гипотезы происхождения. Parazoa. Radialia.

Bilateria. Паренхиматозные черви. Первичноротые целомические животные. Моллюски.

Первичнополостные черви. Членистоногие. Вторичноротые. Представления о филогенезе.

Зоология позвоночных (Б3.Б.2.2) Цель дисциплины: Формирование основы знаний по зоологии позвоночных животных, а именно: рассмотрение проблем систематики и филогенеза, особенностей строения позвоночных животных в плане усложнения их организации; рассмотрение прогрессивной эволюции с учетом эколого-морфологических и эколого-физиологических адаптаций к среде обитания; изучение географического распространения, роли в природе и хозяйственного значения позвоночных животных; знакомство с региональной фауной; её экологией и охраной.

Требование к уровню освоения содержания курса В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-1, ПК-2, ПКМесто дисциплины в структуре ООП. Место дисциплины - цикл Б3.

(Профессиональный цикл), базовая часть. Она предназначена для студентов 2 курса направления «Экология и природопользование».

Курс «Зоология позвоночных» является одним из базовых естественно–научных курсов, он закладывает основы общебиологических знаний.

Он опирается на предварительное изучение основ «Общей биологии», «Общей экологии» и обеспечивает дальнейшее освоение дисциплин естественнонаучного и профессионального циклов таких, как: «Морфофункциональная адаптация организмов», Морфология организмов», «Организм и среда», «Биогеография», «Теоретические и практические основы сохранения биоразнообразия», «Большой практикум» и др.

Содержание дисциплины: Позвоночные животные: происхождение и классификация, строение, основы физиологии, экология, становление морфофункциональных адаптаций к среде обитания, географическое распространение, роль в природе и хозяйственное значение; методы исследования и коллекционирования.

Ботаника (Б3.Б.2.3) Цель дисциплины: ознакомить студентов с многообразием растительного мира, основными закономерностями развития и строения растений, их происхождением, взаимоотношениями между растениями и другими живыми организмами.

Требования к уровню освоения содержания курса: в процессе освоения дисциплины формируются компетенции направления «Биология», компетенции ОК-1, ПК-2, ПК-8.

Место дисциплины в структуре ООП: цикл Б3 (профессиональный). Знания, полученные в фундаментальном курсе "Ботаники", включающего такие разделы как "Анатомия и морфология растений", "Систематика низших растений" и "Систематика высших растений", являются необходимой основой при изучении таких дисциплин, как "Экология организмов", "Ботаническая экспертиза", "Экологическое картографирование" и др.

Содержание дисциплины: Анатомия растений: растительная клетка, растительные ткани, органы. Систематика низших растений: группа отделов водоросли. Значение водорослей в природных сообществах. Царство грибы: особенности строения, размножения, значение. Роль грибов в экосистемах. Систематика высших растений: споровые и семенные растения. Растительные сообщества как основа биоценозов.

Микробиология (Б3.Б.2.4) Цель дисциплины: сформировать у студентов базовые теоретические и практические знания в области микробиологии, исходя из достижений этой науки в последние годы и ее практической значимости для человека.



Pages:   || 2 | 3 |
 


Похожие работы:

«СТРАТЕГИЯ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ И СОХРАНЕНИЯ БИОРАЗНООБРАЗИЯ В XXI ВЕКЕ МАТЕРИАЛЫ ВСЕРОССИЙСКОЙ НАУЧНОЙ МОЛОДЕЖНОЙ КОНФЕРЕНЦИИ 7-10 декабря 1999 года Федеральная целевая программа Государственная поддержка высшего образования и фундаментальной наук и на 1997-2000 годы АДМИНИСТРАЦИЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ ИНСТИТУТ СТЕПИ УРАЛЬСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ РАН ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ОРЕНБУРГ-1999 Редакционная коллегия: Чибилев АЛ. -...»

«ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П.А.Столыпина РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Физическая культура (наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 080100.62 Экономика Профиль подготовки Бухгалтерский учет, анализ и аудит Полный срок обучения Квалификация (степень) выпускника бакалавр (бакалавр, магистр, дипломированный специалист) Форма обучения очная (очная, очно-заочная, и др.) г. Ульяновск - 2013г. 1.Цели освоения дисциплины Цель дисциплины: формирование физической культуры...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Тверской государственный университет Биологический факультет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета С.М. Дементьева _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ БИОЛОГИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ для студентов 3 курса очной формы обучения специальность 020400.62 БИОЛОГИЯ профиль: Общая биология, Биоэкология, Физиология человека и животных, Ботаника...»

«Институт экологии растений и животных Уральского отделения Российской академии наук Проект ПРООН/МКИ Расширение сети ООПТ для сохранения Алтае-Саянского экорегиона П.А. МОИСЕЕВ, С.Г. ШИЯТОВ, Н.М. ДЭВИ ПРОГРАММА МОНИТОРИНГА ЭКОТОНА ВЕРХНЕЙ ГРАНИЦЫ ДРЕВЕСНОЙ РАСТИТЕЛЬНОСТИ НА ОСОБО ОХРАНЯЕМЫХ ПРИРОДНЫХ ТЕРРИТОРИЯХ АЛТАЕ-САЯНСКОГО ЭКОРЕГИОНА КРАСНОЯРСК 2010 УДК 630*18 (Экология лесных растений) ББК 43.425 (Экология леса) Моисеев П.А., Шиятов С.Г., Дэви Н.М. Программа мониторинга экотона верхней...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине СД.Ф.8 Организация государственного ветеринарного надзора Код и направление 110501.65Ветеринарно-санитарная подготовки экспертиза Профиль Ветеринарно-санитарный врач подготовки Квалификация Специалист (степень) выпускника Факультет Ветеринарной...»

«УО ВИТЕБСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОРДЕНА ЗНАК ПОЧЕТА АКАДЕМИЯ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ ФАКУЛЬТЕТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ КАДРОВ УТВЕРЖДАЮ Проректор ФПК, доцент Н.С. Матузко _ _ 2006 г. БАЗОВАЯ ПРОГРАММА ПО ПАТОЛОГИЧЕСКОЙ АНАТОМИИ С СУДЕБНОЙ ЭКСПЕРТИЗОЙ ПРИ ХИРУРГИЧЕСКИХ ПАТОЛОГИЯХ У ЖИВОТНЫХ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1 – 74 03 75 – ВЕТЕРИНАРНАЯ ХИРУРГИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ: ВЕТЕРИНАРНЫЙ ВРАЧ-ХИРУРГ ВИТЕБСК – ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ: Прудников В.С. – зав. кафедрой патанатомии и гистологии, доктор...»

«Программа дисциплины Дешифрирование аэрокосмических снимков, часть 1 Автор: в.н.с. И.А. Лабутина Цель: приобретение студентами общих и специальных знаний методов и технологий дешифрирования снимков и практических навыками работы с аэро и космическими снимками при географических исследованиях и картографировании. Задачи: ознакомление с теорией и технологией применения аэрокосмических снимков для получения тематической информации о состоянии и изменениях географических объектов и...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета защиты растений, доцент _ Лебедовский И.А. __2012г. рабочая программа дисциплины Введение в специальность по направлению подготовки 110400 Агрономия, профиль Защита растений. Квалификация (степень) бакалавр Программа составлена в соответствии с федеральным государственным...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С3.Б.9 Эпизоотология и инфекционные болезни (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра микробиологии, эпизоотологии и вирусологии...»

«Первое информационное письмо УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! Приглашаем Вас принять участие во II Всероссийской конференции с международным участием СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ БИОРЕСУРСОВ ВНУТРЕННИХ ВОД Организаторы конференции: Программа фундаментальных исследований Отделения биологических наук РАН Биологические ресурсы России: динамика в условиях глобальных климатических и антропогенных воздействий Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт биологии внутренних вод им. И.Д. Папанина...»

«Негосударственное образовательное учреждение Центр образования Татьянинская школа Утверждаю Согласовано Рассмотрено директор ОУ зам.директора по УВР на заседании М.О. протокол № _ _ _20г. _ _20г. _ _20г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ Класс: 9 Учитель: Кульчицкая Н.Н. Количество часов: всего – 68, в неделю - 2. Плановых контрольных уроков -, из них тематических контрольных работ -, проверочных работ -, итоговый тест Планирование составлено на основе программы по биологии для...»

«ПРОГРАММА вступительного экзамена по образовательной программе ординатуры по специальности 31.08.26 Аллергология и иммунология (очная форма обучения) Содержание вступительного экзамена по аллергологии и иммунологии. № Наименование Содержание п/п раздела дисциплины РАЗДЕЛ 1. Теоретические основы иммунологии и аллергологии 1. Тема 1. Введение в Современная иммунология как медико-биологическая наука, иммунологию. изучающая структуру и функцию иммунной системы Учение об нормальных и патологических...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный_аграрный университет Факультет перерабатывающих технологий Рабочая программа дисциплины Биология Направление подготовки 260100.62 Продукты питания из растительного сырья Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Краснодар 2011 г. 1. Цели освоения дисциплины Цель биологии: - формирование...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Биологический факультет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Актуальные проблемы прикладной экологии (цикл ОД.А.04 Специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли 03.00.00 Биологические науки, специальность 03.02.08 – Экология) Самара 2011 Рабочая...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Биологический факультет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета _20_ г. Рабочая программа дисциплины (модуля) Основы альгологии и микологии Направление подготовки (специальность) 020400 Биология Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная...»

«НПК Атмосфера при ГГО НПК Атмосфера при ГГО им. А.И. Воейкова им. А.И. Воейкова 194021, г. Санкт-Петербург, ул. Карбышева, д. 7 194021, г. Санкт-Петербург, ул. Карбышева, д. 7 Тел/факсы (812) 297-43-79, 596-39-54 Тел/факсы (812) 297-43-79, 596-39-54 E-mail: atmosfera@peterstar.ru, atmosfera@sp.ru E-mail: atmosfera@peterstar.ru, atmosfera@sp.ru Internet: www.atmosfera-npk.ru Internet: www.atmosfera-npk.ru оплатить до 15.03.2014 г. оплатить до 15.03.2014 г. Б Л А Н К З А К А З А № А 3 – 2013 Б...»

«2 Введение В основу настоящей программы положены следующие разделы: цитологоанатомические особенности высших растений; систематика растений; основы ботанической географии. Программа разработана экспертным советом Высшей аттестационной комиссии по биологическим наукам. 1. Цитолого-анатомические особенности высших растений Общие закономерности строения и развития растений. Симметрия, полярность, корреляция. Аналогия и гомология. Конвергенция, редукция, атавизм, абортирование. Клетка как основная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н. Шестаков 03__апреля_2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 250100.68 Лесное дело Магистерская программа Лесная экология и охрана природы Квалификация...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Горно-Алтайский государственный университет Утверждаю: Ректор _ 20 г. Номер внутривузовской регистрации Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 020400.62 Биология Профиль подготовки Общий профиль Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения очная Горно-Алтайск СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине СД.ДС.Ф.1 ПОГРАНИЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ВЕТЕРИНАРНЫЙ НАДЗОР Код и направление 110501.65Ветеринарно-санитарная подготовки экспертиза Профиль Ветеринарно-санитарный врач подготовки Квалификация Специалист (степень) выпускника Факультет Ветеринарной...»














 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.