WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 022000 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Профиль подготовки ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Горно-Алтайский государственный университет»

(Горно-Алтайский государственный университет, ГАГУ)

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 022000 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Профиль подготовки «Природопользование»

Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Утверждаю:

Ректор В.Г. Бабин «24» ноября 2011 г.

Номер регистрации в ГАГУ Горно-Алтайск

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения 1.1 Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование и профилю подготовки «Природопользование»

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование 1.3 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1 Цель (миссия) ООП бакалавриата 1.3.2 Срок освоения ООП бакалавриата 1.3.3 Трудоемкость ООП бакалавриата 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование»

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки «Экология и природопользование»

4.1 Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях) 4.2 Учебный план подготовки бакалавра 4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4 Программы учебной и производственной практик 4.4.1 Программа(ы) учебной(ых) практик(и) 4.4.2 Программа(ы) производственной(ых) практик(и) 4.4.3 Программа научно-исследовательской работы 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование» в Горно-Алтайском государственном университете 5.1 Педагогические кадры 5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса 5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социальноличностных) компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование»





7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Приложения 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата реализуемая ГАГУ по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование Данная ООП представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную в ГАГУ с учетом потребностей регионального рынка труда на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по указанному направлению подготовки, а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки022000 Экология и природопользование Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

• Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

• Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года №309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от декабря 2007 года №232-ФЗ).

• Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);





• Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки Экология природопользование (бакалавриата ), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «_22_»_декабря_200_9_ г. №_795_;

• Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

• Документированная процедура «Проектирование и разработка основных образовательных программ» (СМК ДП 7.3–2.07–09 ) 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат) 1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата Цели ООП по направлению подготовки 022000 Экология природопользование согласованы с целями образования, включающими цели личностного развития, цели социализации личности и цели ее самореализации и индивидуализации, нашедшими отражение не только во Всемирной декларации о высшем образовании для XXI века, но и в концептуальной модели элитного специалиста, которая предполагает пятиблочную структуру:

• высокоуровневая фундаментальная подготовка;

• глубокие специальные знания;

• способность целенаправленно порождать новое информационное содержание;

• наличие профессионально значимых личностных качеств;

• широкое междисциплинарное образование, высокая нравственность и культура.

В Законе РФ "О высшем и послевузовском профессиональном образовании" статья определяет, что одной из основных задач высшего учебного заведения является "удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения высшего и (или) послевузовского профессионального образования". Это одна из основных функций системы профессионального образования в идеале состоит в помощи студенту в формировании и развитии у него высоконравственного интеллекта, способного к эффективной индивидуальной и коллективной профессиональной и общественной деятельности в структурах фирм, профессиональных и других сообществ.

Данный подход реализован в виде системы инвариантных функций интеллектуальной деятельности, приведенной в общих требованиях ФГОСа к уровню интеллектуальной подготовки выпускников по направлению подготовки 022000 Экология природопользование.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата по данному направлению 4 года Наименование ООП ООП бакалавра 1. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам;

2. Трудоемкость основной образовательной программы по очной форме обучения за учебный год приравнивается 60 зачетным единицам 1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

В качестве преимуществ при поступлении учитываются дипломы 1-4 этапов.

Всероссийской олимпиады школьников по экологии, а также дипломы победителей и призеров экологических и природоохранных конкурсов.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование»

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

• проектные, изыскательские, научно-исследовательские, производственные, маркетинговые, консалтинговые, экономические, юридические, обучающие, экспертные отделы, департаменты, бюро, центры, фирмы, компании, институты, занимающиеся охраной окружающей среды;

• федеральные и региональные органы охраны природы и управления природопользованием (Министерство природных ресурсов Российской Федерации, другие природоохранные ведомства и учреждения);

• учреждения Министерства регионального развития Российской Федерации, Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий, Министерства экономического развития Российской Федерации, Федерального агентства по строительству и жилищно-коммунальному хозяйству, Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, Министерства культуры Российской Федерации, Федерального агентства по образованию, Министерства сельского хозяйства Российской Федерации и подведомственных им федеральных служб и • Федеральную службу по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды, Федеральное агентство по атомной энергии, Федеральное агентство по туризму, Федеральную службу безопасности Российской Федерации;

• органы власти и управления субъектов Российской Федерации, муниципальных образований;

• академические и ведомственные научно-исследовательские организации;

• образовательные учреждения начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования, а также общеобразовательные учреждения;

• природоохранные подразделения производственных предприятий и организаций;

• средства массовой информации;

• общественные организации и фонды;

• представительства зарубежных фирм.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование являются: природные, антропогенные, природнохозяйственные, эколого-экономические, производственные, социальные, общественные территориальные системы и структуры на глобальном, национальном, региональном и локальном уровнях, а также государственное планирование, контроль, мониторинг, экспертиза экологических составляющих всех форм хозяйственной деятельности;

образование, просвещение и здоровье населения, демографические процессы, программы устойчивого развития на всех уровнях.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

• научно-исследовательская;

• проектно-производственная;

• контрольно-ревизионная;

• административная;

• педагогическая.

Бакалавры по направлению подготовки 020000 Экология и природопользование подготовлены к участию в работе в полевых экологических экспедициях, в научных экологических лабораториях, в вычислительных центрах при проведении научноисследовательских и производственных экологических работ.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

В научно-исследовательской деятельности:

• участие в проведении научных исследований в области экологии, охраны природы и других наук об окружающей среде, в академических учреждениях и вузах под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников, в том • проведение лабораторных исследований;

• осуществление сбора и первичной обработки материала;

• участие в полевых натурных исследованиях.

В проектно-производственной деятельности:

• сбор и обработка первичной документации для оценки воздействий на окружающую • участие в проектировании типовых мероприятий по охране природы;

• проектирование и экспертиза социально-экономической и хозяйственной деятельности по осуществлению проектов на территориях разного иерархического • разработка проектов практических рекомендаций по сохранению природной среды.

В контрольно-ревизионной деятельности:

• подготовка документации для экологической экспертизы различных видов проектного анализа;

• участие в контрольно-ревизионной деятельности, экологическом аудите.

В административной деятельности:

• участие в работе административных органов управления;

• обеспечение экологической безопасности народного хозяйства и других сфер человеческой деятельности.

В педагогической деятельности:

• учебная и воспитательная работа в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.

3. Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО Профессиональная компетентность - это целостная, системная совокупность свойств выпускника вуза, позволяющая ему целенаправленно, успешно и достаточно эффективно выполнять профессиональную деятельность и разрешать проблемные ситуации, возникающие в реальной профессиональной деятельности. В процессе коммуникаций с работодателями выделены следующие компетенции выпускника направления Экология и природопользование:

1. Осуществление контроля за соблюдением действующего экологического законодательства, инструкций, стандартов и нормативов по охране окружающей 2. Составление установленной отчетности о выполнении мероприятий по охране окружающей среды.

3. Проведение обучения и инструктажа персонала.

4. Разработка проектов перспективных и текущих планов проведения мероприятий по охране окружающей среды, контроль за их выполнением.

5. Разработка проектов технических экологических нормативов и материалов по лицензированию природоохранной деятельности.

6. Разработка и осуществление мониторинга в области природопользования.

7. Разработка и осуществление мониторинга в области охраны окружающей среды.

8. Определение эколого-экономического ущерба в результате хозяйственной деятельности, в том числе в нештатных ситуациях.

9. Проведение научно-исследовательских и опытных работ по очистке промышленных сточных вод, предотвращению загрязнения окружающей среды, выбросов вредных веществ в атмосферу, уменьшению или полной ликвидации технологических отходов, рациональному использованию земельных и водных ресурсов.

10. Проведение оценки воздействия на окружающую среду намечаемой хозяйственной деятельности.

11. Проведение экологической экспертизы технико-экономических обоснований, проектов расширения и реконструкции действующих производства, а также создаваемых новых технологий и оборудования, разработке мероприятий по внедрению новой техники.

12. Технико-экономическое обоснование инвестиционных экологических проектов 13. Разработка проектов систем рационального природопользования 14. Разработка практических рекомендаций по использованию природно-ресурсного потенциала территории.

15. Проведение экологического аудита.

16. Участие в проведении комплексных исследований отраслевых, региональных, национальных и глобальных проблем в области природопользования, разработка рекомендаций по их разрешению.

17. Участие в международной природоохранной деятельности.

С учетом установленных компетенций в вариативную часть учебного плана включены дисциплины, усиливающие подготовку по рациональному природопользованию, экологии, обеспечению экологической безопасности, использованию современных информационных систем.

Общекультурные компетенции выпускника Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями:

• владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

• уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

• понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности ;

• использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально значимые проблемы и процессы;

• обладать базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинноследственных связей в развитии российского общества, основ философии, основ экономики и социологии, способствующими развитию общей культуры и социализации личности, умением их использовать в области экологии и природопользования, а также базовыми представлениями о приверженности к этическим ценностям;

• иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернета, владеть ГИС-технологиями; уметь работать с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач;

• обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений;

• обладать способностью к использованию организационно-управленческих навыков в профессиональной и социальной деятельности;

• быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к социальной адаптации;

• иметь базовые представления об основах правоведения;

• иметь ясные представления о здоровом образе жизни и физической культуре;

• понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

• владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией.

Профессиональные компетенции выпускника В результате освоения данной ООП ВПО выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

В научно-исследовательской деятельности:

• участие в проведении научных исследований в области экологии, охраны природы и других наук об окружающей среде, в академических учреждениях и вузах под руководством специалистов и квалифицированных научных сотрудников, в том • проведение лабораторных исследований;

• осуществление сбора и первичной обработки материала;

• участие в полевых натурных исследованиях.

В проектно-производственной деятельности:

• сбор и обработка первичной документации для оценки воздействий на окружающую • участие в проектировании типовых мероприятий по охране природы;

• проектирование и экспертиза социально-экономической и хозяйственной деятельности по осуществлению проектов на территориях разного иерархического • разработка проектов практических рекомендаций по сохранению природной среды.

В контрольно-ревизионной деятельности:

• подготовка документации для экологической экспертизы различных видов проектного анализа;

• участие в контрольно-ревизионной деятельности, экологическом аудите.

В административной деятельности:

• участие в работе административных органов управления;

• обеспечение экологической безопасности народного хозяйства и других сфер человеческой деятельности.

В педагогической деятельности:

• учебная и воспитательная работа в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата по направлению подготовки «Экология и природопользование»

В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование» содержание и организация образовательного процесса при реализации ООП регламентируется учебным планом;

рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин; материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1. Календарный учебный график и сводные данные по бюджету времени (в неделях)

КАЛЕНДАРНЫЙ ГРАФИК УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

Месяцы Недели Курсы Теоретическое обучение 4.2. Учебный план подготовки бакалавра циклов, дисциплин и разделов экономический природопользования Республики Алтай геоэкологии география мира геоморфология жизнедеятельности метеорологии природопользования окружающую среду (ОВОС) природопользования и охраны окружающей среды загрязнения окружающей среды (профильные дисциплины) природопользование природопользовании экология природопользования землеустройство проектирование и экспертиза Курсы по выбору студентов 15 Алтай их использование Алтайского Региона природопользовании лесного хозяйства Алтая аридных экосистем исследовательская работа Физическая культура Факультативы Б. основной образовательной Проректор по учебной работе Начальник учебно-методического управления Декан факультета Заведующий (ие) выпускающей(ими) кафедрой(ами) 4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4 Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВПО» по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа обучающихся. (Приложение 2).

4.4.1 Программы учебных практик При реализации данной ООП предусматриваются следующие виды учебных практик по: биологии, гидрологии, климатологии с основами метеорологии, почвоведению, основам природопользования, экологии ландшафтов, экологический мониторинг, охрана окружающей среды. Практики проводятся преподавателями кафедр:

геоэкологии и природопользования, зоологии, экологии и генетики, ботаники. Места проведения практик: полевой стационар университета (Телецкое озеро, Турачакский район, Республика Алтай), стационар лаборатории экологии аридных территорий («ЧаганБургазы» в Чуйской котловине на границе с Монголией, Кош-Агачский район, Республики Алтай) и на территории административных районов Республики Алтай.

Кадровый потенциал факультета по циклу дисциплин направления 69,6% - кандидатов наук, доцентов, 8,6% - профессоров, по циклу специальных дисциплин 58% - кандидатов наук, доцентов, 8,3% - доцентов.

В ходе практик используются приборы для измерения различных характеристик среды (психрометры, анемометры, барометры, термометры и т.д.), положения на местности (нивелир, теодолит, кипрегель и т.д.). Полученные в ходе практик данные обрабатываются с помощью различных программ: ArcView v.3.2 - Наиболее широко распространенная ГИС от фирмы ESRI, 3D Analyst v.1.0 - Модуль для трехмерного анализа к ArcView, Network Analyst v.1.0b - Модуль для сетевого анализа к ArcView, Spatial Analyst v.1.1 Модуль для пространственного анализа к ArcView, ArcExplorer v.2.0 – GISViewer, ArcInfo v.8.0.1 desktop for win'NT - Полнофункциональная ГИС, ArcInfo v.8.0.1 workstation for win'NT - Полнофункциональная ГИС, Easy trace v.6.2.426 - Программа по векторизации карт, scanex image processor v.2.0 - Программа по обработке космоснимков, ARCPAD v.6.0.0.146U - ГИС для КПК, Geocad Systems "ВУЗ" v.3.2 rus - Программа для обработки кадастровой информации, ГИС Карта 2008 - Универсальная геоинформационная система, Gis ToolKit - Набор компонентов для быстрого создания приложений в системах визуального программирования, МГИС "Земля и Недвижимость" - Муниципальная клиент-серверная часть, предназначена для ведения базы данных об объектах недвижимости, земельных участках, организациях и индивидуальных предпринимателях, GIS Panorama Mobile - Программа для навигации по векторным и растровым картам и матрицам высот в форматах ГИС Карта 2008 (Панорама) в ОС Windows Mobile, GIS WebServer - Серверное Web-приложение, предназначенное для доступа через сети Интернет/Интранет к электронным картам и информации из базы данных, ГИС Сервер 2008 – Программа, предназначенная для обеспечения удаленного доступа к картографическим данным, Statistica v.6.1 - Система для статистического анализа данных.

Все компьютерные программы используются в учебном процессе и при проведении научных исследований.

Организация и проведение учебных практик соответствуют требованиям ГОС по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование» «Положению о практике студентов», разработанном в университете, программами, методическими указаниями, рекомендациями, разработанными кафедрами. Сроки практик определенны учебным планом по направлению подготовки 022000 «Экология и природопользование»

С районными и сельскими администрациями имеются договора, которые регламентируют время и место проведения практик.

Основы Красногорский район, с Красногорское, ул. Советская, 87 Договор б/н 05.02.06 природопользования Красногорская сельская администрация 05.02.11 гг.

Климатология с Красногорский район, с Красногорское, ул. Советская, 87 Договор б/н 05.02.06 основами Красногорская сельская администрация 05.02.11 гг.

Красногорский район, с Красногорское, ул. Советская, 87 Договор б/н 05.02.06 Экология ландшафтов 4.4.2 Программа производственной практики 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование в Горно-Алтайском государственном университете Ресурсное обеспечение ООП бакалавриата по направлению подготовки Экология и природопользование, формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

5.1 Педагогические кадры Реализация основной образовательной программы по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование на Географическом факультете обеспечивается квалифицированными педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины. Кадровое обеспечение специальности направления представлено 41 профессорско-преподавательскими единицами, из которых 37 штатных. Количество профессоров, докторов наук составляет 4, из них 3 штатных. Количество кандидатов наук составляет 29, из них 27 штатных из них имеющие ученые степени и ученые звания (72,9%) (3- профессора, доктора наук, 1 – профессор, кандидат наук (6,3%), кандидатов наук, доцентов (62,5%), 2 – доцента (4,5%)) преподавателя. По циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин привлечено 69,2% кандидатов наук, доцентов, циклу общематематических и естественнонаучных дисциплин 76,9% кандидатов наук, доцентов, 7,6% - профессоров, докторов наук. По циклу дисциплин направления 69,6% - кандидатов наук, доцентов, 8,6% - профессоров. По циклу специальных дисциплин 58% - кандидатов наук, доцентов, 8,3% - доцентов.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. К преподаванию учебных дисциплин по профессиональному циклу привлекается профессоров и доцентов кафедр(ы) _(перечислить) факультета ГАГУ; по математическому и естественнонаучному циклу участвуют профессоров и доцентов кафедр ГАГУ; по гуманитарному, социальному и экономическому циклу участвуют _ профессоров и доцентов кафедр ГАГУ.

К образовательному процессу привлекается до 5 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений: Байлагасов Л.В. (Алтайский региональный институт экологии), Гусев А.И.

(Алтайская государственная академия образования им. В.М. Шукшина), Киркин В.В.

(Россельхознадзор).

Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава университета, в том числе, кафедры геоэкологии и природопользования осуществляется по утвержденному плану не реже одного раза в 5 лет.

Кадровое обеспечение соответствует требованиям ФГОС ВПО и лицензионным нормативам.

5.2 Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией и учебно-методическими комплексами по всем учебным дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из учебных дисциплин (курсов, модулей) представлено в сети Интернет и локальной сети университета.

Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Во всех учебно-методических комплексах, представленных в сети Интернет и локальной сети университета, существуют специальные разделы, содержащие рекомендации для самостоятельной работы студентов.

Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированного по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся обеспечены доступом к сети Интернет.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу (включая электронные базы периодических изданий, сведения приводятся в соответствии с ФГОС).

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на каждые 100 обучающихся (сведения приводятся в соответствии с ФГОС).

Обеспечен доступ к библиотечным фондам, которые включают следующие ведущие отечественные и зарубежные журналы:

1. Экологический вестник России 2. Экология 3. Экология и жизнь 4. Экология и промышленность России 5. Наука и жизнь Обеспеченность периодическими изданиями составляет 4312 экземпляров. активно применяется международная информационная связь через интернет.

Для обучающихся обеспечены возможности оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: электронным каталогам и библиотекам.

Электронные источники - электронная библиотека Диссертаций Российской государственной библиотеки ЭБД РГБ. Включает полнотекстовые базы данных диссертаций. http://diss.rsl.ru;

5.3 Материально-техническое обеспечение учебного процесса В вузе и на факультете учебный процесс обеспечивается наличием следующего материально-технического:

1. 10 учебных аудиторий, из них 1 лаборатория «Экологии аридных территорий»; учебно-методических кабинетов: природопользования, землеведения, геологии, новых информационных технологий, экономической и социальной географии, почвоведения; и лекционных аудитории.

Укомплектованность кафедры геоэкологии и природопользования аудиторным фондом. Кафедра располагает лекционной аудиторией 102 «Природопользования» – общей площадью 89 м, лабораторией Экологии аридных территорий», ауд.312 – площадью 42 м.

Укомплектованность кафедры мягким инвентарем: имеются 22 палатки, спальника.

Техническое оснащение кафедры: компьютер (Pentium 4), мультимедийный аппарат, телевизор, сканер, лазерный принтер, психрометры, барометры.

Укомплектованность аудиторий и обеспеченность учебного процесса наглядными и методическими пособиями:

1. Почвоведения – ауд. 312 почвенные монолиты, почвенные образцы различных типов почв, портреты почвоведов, настенные почвенные карты, набор Алямовского для определения кислотности почв, весы с разновесами, оборудование для исследования различных свойсв почв (пробирки, колбы, чашки Петри и др.).

2. Экология почв – ауд. 312 почвенные монолиты, почвенные образцы различных типов почв, портреты почвоведов, настенные почвенные карты, набор Алямовского для определения кислотности почв, весы с разновесами, оборудование для исследования различных свойсв почв (пробирки, колбы, чашки Петри и др.).

3. Проблемы опустынивания аридных территорий - лаборатория «экологии аридных территорий» оснащена компьютерным оборудованием: 2 станции на базе процессора intel celeron 433/32 mb ram/10 gb hdd udma 33/ svga s3 4mb /cd-rom 32x/10 mbit network adapter/15” samsung. она оборудована локальной сетью на 10 mbit., наличием компьютерных образовательных программ и выходом в интернет, имеются принтеры.

данная лаборатория единственная в российской федерации, занимающаяся проблемами опустынивания, высокогорного почвозащитного травосеяния и фитомелиорации в аридных территориях (Чуйская котловина), организована в 1999 г. лаборатория имеет огороженных, орошаемых опытных поля на территория приграничной с Монголией («туэксуу», «чаган-бургазы»), питомник размножения растений (агробиостанция гагу), технику для обработки почвы, необходимое оборудование и специнвентарь.

4. Сельскохозяйственная экология – ауд. 312 почвенные монолиты, почвенные образцы различных типов почв, портреты почвоведов, настенные почвенные карты, набор Алямовского для определения кислотности почв, весы с разновесами, оборудование для исследования различных свойсв почв (пробирки, колбы, чашки Петри и др.).

5. Геология (оборудование) – ауд.135 «Геология» геохронологическая таблица, периодическая система химических элементов Менделеева, геологический разрез, тектоническая карта Евразии, геологическая карта СССР, витражи с образцами минералов, учебно-методические пособия для выполнения заданий по «Палеогеографии», «Геологии» «Палеоклиматы». Руководство к лабораторным занятиям по геологии, рабочие программы по геологии и палеогеографии.

6. Полезные ископаемые Алтайского края Республики Алтай – ауд. «Геология» (оборудование) - геохронологическая таблица, методические пособия: М.Ф.

Кузин и др. Полевой определитель минералов А.В. Еремин. Практические работы по исторической геологии М.И. Каденская Руководство к практическим занятиям по минералогии и петрографии Говердовский В.А. Учебная программа по геологии, таблицы, схемы.

7. Основы природопользования – ауд. 205, настенные карты, таблицы, схемы, рабочая программа.

8. Ландшафтоведение – ауд. 205, музей «Природа Горного Алтая» (оборудование) - таблицы, схемы, настенные карты, «Ландшафтная карта», «Карта природных зон», «Почвенная карта мира», «Карта растительности мира», «Зоогеографическая карта», «Физическая карта мира», географические атласы, атлас Алтайского края, рабочая программа по дисциплине, учебно-методическое пособие. Полевая практика по ландшафтоведению.

9. География – ауд. «Страноведение» № 205 (оборудование): карта новейшей тектоники мира, карта четвертичных отложений СССР, карта физико-географического районирования СССР, растительность СССР, месторождения полезных ископаемых СССР, карта геоморфологического районирования СССР, климатическая карта СССР, гипсометрическая карта СССР, геологическая карта СССР, тектоническая карта Евразии, портреты: 1. Л.С. Бер, Н.И. Вавилов, В.В. Сапожников. Атласы СССР; Атлас мира, Практикум Бабушкин Н.Н. Физическая география СССР, учебно-методическое пособие.

Авторы Шарабура Г.Д., Климова О.В. «Физическая география России и стран ближнего зарубежья», рабочие программы на очное и заочное отделения по дисциплине, миллиметровка, калька, контурные карты, Факультет имеет 2 компьютерных класса, где проводятся занятия по информатике, новым информационным технологиям (ГИС), геоинформатике и др. Имеется компьютеров, принтер, 2 сканера, сервер. Загруженность компьютерных классов составляет в среднем 36 часов в неделю. Все компьютеры имеют выход во внешние сети (Internet). В деканате и на кафедрах имеется электронная почта, которой пользуются все сотрудники факультета.

Деканат факультета располагает 3 ПЭВМ, 2 лазерными принтерами, 2 сканерами, множительной техникой, машина включена в локальную сеть университета, имеет выход в Internet. Каждая кафедра факультета оснащена необходимой оргтехникой (см. паспорт компьютерной техники факультета).

На всех кафедрах факультета имеются компьютеры, принтеры, ксероксы, ноутбуки, проекторы и др., что способствует оптимизации учебного процесса. На факультете имеется специальная лаборатория, где в распоряжении сотрудников и студентов цветной телевизор, видеомагнитофон, аудиомагнитофон, аппаратура для показа фильмов, ксерокс, набор географических атласов и карт, имеются топографические карты на территорию края и республики Алтай (табл.3).

Компьютер: а) сист.блок (тип процессора/ объем ЖД/ объем ОЗУ/ тип Кол-во сетевой карты/ тип опер.сист./ наличие подключения к лок.сети) а) Pentium D 2.8 Ghz/HDD160Gb/512Mb/Intel PRO 100VM/DVDRW/WindowsXP/да 2 a) Pentium-Ill 550MHz/ HDD 10 Gb/ 64Mb/ Genius LAN GF100TXRIII/ Win98/ 6) Samsung SyncMaster 550s 3 a) Pentium-Ill 533MHz/ HDD 60 Gb/ 256Mb/ Realtek RTL8139/ Win98/да 6) Samsung SyncMaster 550s a) Pentium-Ill 433MHz/ HDD 4 Gb/ 160Mb/ Realtek RTL8139/ Win98/ да 6) Samsung SyncMaster 550s 5 a) Pentium-Ill 533 MHz/ HDD 20Gb/ 64 Mb/ Realtek RTL8139/ Win98/дa б) Samsung SyncMaster 550s а) Pentium D 3 Ghz/HDD160Gb/512Mb/Intel PRO 100VM, Realtek RTL8139/DVD-RW/ Windows 2003 server/да 7 Pentium 2.4 Ghz/HDD 40 Gb/256Mb/Realtek RTL 8139 / WindowsXP/да 8 Pentium Dual Core 2 Ghz/2Gb/HDD 1,5 Tb/RealTek 1Гбит/RealTek 100Мбит/WindowsXP/есть б) SyncMaster 943n 19'' Pentium Dualcore 2.4 Ghz/ 2 Gb/ 300 GB/ realtek rtl 8102e/ Windows XP/ есть б) Samsung Sincmaster б) ViewSonic E40 15’’ 11 Athlon XP-3000/HDD 120 Gb/1Gb/Via PCI 10/100 Mb Fast Ethernet Adapter/WinXP/нет б) LG Flatron F900p 19’’ 13 Pentium 2.4 GHz/HDD120Gb/512Mb/Realtek RTL 8139/WindowsXP/да б) Samsung SyncMaster 795 mb 17’’ 14 Pentium 3 Ghz/HDD160Gb/512Mb/Intel PRO 1000/WindowsXP/да б) Samsung SyncMaster 203 B 20’’ 15 Ноутбук Aser Aspire 47201/ Pentium DC T2310/HDD120Gb/1Gb/сеть 1Гбит/Vista HP 16 Ноутбук Fujitsu-Siemens Pentium-M 740/HDD 60Gb/512Mb/On-Board W-Lan standart/DVD-RW/Windows XP/да 17 Ноутбук Lenovo ThinkPad SL500/ Cor2duo 2 Ghz/ 2Gb / 160 Gb/iGMA 4500/ gigabit realtek 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников Организация воспитательной деятельности в вузе опирается на нормативноправовые акты федерального, регионального и университетского уровня. Основными положениями, регламентирующими воспитательную работу следует считать:

• Положение о кураторской деятельности;

• Положение об управлении по воспитательной работе;

• Положение об отделе по работе со студентами;

• Положение о молодежном культурном центре;

• Положение о совете студентов и аспирантов;

• Положение о совете общежития;

• Положение о совете по воспитательной работе;

• Положение о совете кураторов;

• Положение о спортивном клубе;

• Положение о туристском клубе;

• Положение о военно-патриотическом клубе «БАРС»

• Положение о центре социально-психологической помощи Разработаны и реализуются целевые программы «Социально-психологическая адаптация студентов 1 курса», «Формирование мотиваций к ЗОЖ», «Гражданскопатриотическое воспитание».

Целью воспитательной работы на географическом факультете является формирование нравственных профессионально значимых качеств будущего специалиста в ходе учебного процесса и внеучебной деятельности факультета.

Главной задачей в воспитательной работе со студентами географического факультета стало создание условий для активной жизнедеятельности студентов, для гражданского самоопределения и самореализации, для максимального удовлетворения потребностей студентов в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии.

Основными задачами воспитательной работы факультета является формирование личности разностороннего, эрудированного, коммуникабельного студента с высоким уровнем социальной компетентности, социальной ответственности, гражданской позиции, готовностью к самостоятельному проектированию профессионального и личностного развития, творческому отношению деятельности, позитивному отношению к миру.

Критериями эффективности воспитательной системы на факультете являются:

- степень стабильности и четкости работы всех звеньев системы воспитательной работы;

- массовость участия студентов в различных факультетских и университетских мероприятиях;

- качество участия студентов в различных мероприятиях, результативность участников соревнований, вечеров, фестивалей, конкурсов;

- присутствие постоянной и живой инициативы студентов, их самостоятельный поиск новых форм внеучебной работы, стремление к повышению качества проведения культурно-массовых мероприятий;

- отсутствие правонарушений среди студентов;

- созданием единой корпоративной организационной культуры факультета установлением традиций, праздников.

В структуру управления воспитательной работой на факультете входят следующие подразделения: декан, заместитель декана по воспитательной работе и социальной защите, кураторы учебных групп, кафедры, Студенческий актив, старостат, профсоюзное бюро. С целью координации воспитательной работы на факультете в 2008 году введена должность заместителя декана по воспитательной работе и социальной защите, должность старшего куратора.

План воспитательной работы факультета составляется с учетом рекомендаций Управления по воспитательной работе и предполагает следующие направления работы:

участие в проведении общеуниверситетских и факультетских мероприятий, участие в творческих коллективах, клубах по интересам; деятельность по сохранению и развитию традиций факультета, организация спортивно-оздоровительной работы, работа по оказанию социально-психологической помощи студентам, координация деятельности кураторов студенческих групп.

Воспитательная работа на факультете строится в соответствии с планом, который ежегодно утверждается на Ученом совете факультета. В плане реализуются два основных направления: работа на факультете и работа со студентами, проживающими в общежитии.

Вопросы воспитательной работы постоянно находятся в центре внимания Ученого совета факультета. На основе плана воспитательной работы факультета составляются планы работы кафедр и кураторов студенческих групп. Отчеты кураторов о проведенной работе заслушиваются на заседаниях кафедр и утверждаются Ученым советом факультета.

Ежегодно, в мае, утверждаются кураторы учебных групп с 1 по 5 курсы с определением целей и задач воспитательной работы. На факультете для реализации более эффективной воспитательной работы создан студенческий актив, куда входят представители студенческих групп.

Организация воспитательной работы на учебных занятиях нацелена на выработку самостоятельных суждений, ценностных ориентаций позитивного характера, на формирование общей культуры личности и развитие эстетического вкуса молодежи.

С этой целью преподаватели используют разнообразные формы активизации учебного процесса: диспуты, дискуссии, круглые столы.

Планирование воспитательной работы со студентами географического факультета определяется ее преемственностью от курса к курсу, соответственно изменяются формы организации воспитательной деятельности. Первый уровень - адаптационный (1-2 курсы), используются фронтальные формы работы со студентами, массовые мероприятия, направленные на адаптацию студента-первокурсника, вхождение его в новую социальную роль «студента». В качестве традиционных предлагается организация следующих мероприятий: адаптационная неделя, в рамках которой проводятся такие мероприятия как посвящение в студенты; собрание первокурсников по теме: «Ты стал студентом ГАГУ» (права и обязанности студентов, организация учебной, досуговой, бытовой жизни студента); «Первачок» - посвящение первокурсников в студенты;

анкетирование первокурсников «Мир моих интересов»; университетская Спартакиада первокурсников; «Туристический слет первокурсников».

На втором уровне организации воспитательной работы на факультете (3-4 курс) используются групповые формы работы. К ним относятся мероприятия внутри коллектива академических групп; работа научно-исследовательских студенческих групп (олимпиады, научные конференции разного уровня), спортивных секций, клубная работа, работа общественных студенческих объединений.

На третьем уровне (4-5 курс) используется индивидуальная личностноориентированная воспитательная работа, осуществляемая в следующих формах:

• индивидуальное консультирование преподавателями студентов по вопросам организации учебно-познавательной вузовской деятельности в рамках учебного курса;

• работа в составе небольших временных инициативных групп по реализации конкретных творческих проектов (научных, педагогических, в сфере науки и искусства и т.п.):

Важнейшая роль в решении задач организации воспитательной работы на факультете принадлежит институту кураторства. Кураторы осуществляют педагогическое сопровождение обучения студентов в ВУЗе, содействуют их адаптации, развитию личности студентов посредством их включения в различные сферы деятельности. Проблемы посещения занятий, подготовки обсуждаются на заседаниях кафедры, в случае необходимости принимаются оперативные меры. Контроль за работой кураторов осуществляет старший куратор и заместитель декана по учебной работе и социальной защите.

В центре внимания находятся вопросы студенческого быта в общежитии. Ежегодно проводится конкурс на лучшую комнату общежития, что способствует созданию уюта, поддержанию порядка. В общежитиях есть стенды студенческой информации, где можно познакомиться с активом общежития, узнать о планах работы. Во избежание нарушений правил проживания в общежитии студентами, замдекана по ВР и кураторами групп проводятся систематические проверки, беседы со студентами.

Большое место в воспитательной работе на факультете занимает формирование у студентов здорового образа жизни. Спортивные команды факультета занимают призовые места в спартакиадах, проводимых в университете. Большое количество студентов факультета занимается в спортивных секциях ГАГУ (волейбол, баскетбол, лыжные гонки, настольный теннис, туризм, рафтинг, гребной слалом, гиревой спорт, дзюдо, гимнастика), показывая отличные результаты в различных спортивных мероприятиях. На географическом факультете более 20 студентов имеют звание мастеров спорта, более кандидатов в мастера спорта. Спортсмены географического факультета убедительно выступают на городских, республиканских, российских и международных соревнованиях, поднимаются на высшую ступень пьедестала Почета, поднимая тем самым имидж факультета и Горно-Алтайского государственного университета.

В процессе подготовки к мероприятиям различного уровня выявляется недостаточная кураторская работа со студентами в группах, что в итоге дает не всегда удачный результат при проведении факультетских и университетских мероприятий.

Воспитательная работа на факультете осуществляется путем создания целостной системы воспитания, адекватной по содержанию, формам, методам и задачам факультета. Совместная творческая работа студента и преподавателя, приобретение позитивных навыков организации своего досуга, несомненно, являются важными компонентами становления молодых специалистов, что в свою очередь способствует успешной реализации у студентов гражданственности, эстетических и морально-правовых норм поведения; профессиональной ответственность и коммуникативной готовности к профессиональной деятельности, уважение общечеловеческих ценностей, развитие творческого мышления и расширение мировоззрения.

Дается характеристика социокультурной среды вуза, условия, созданные для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся.

Могут быть представлены соответствующие документы.

Например: документ, регламентирующие воспитательную деятельность; сведения о наличии студенческих общественных организаций; сведения об организации и проведении внеучебной общекультурной работы; сведения о психологоконсультационной и специальной профилактической работе; сведения об обеспечении социально-бытовых условий и др.).

7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП бакалавриата по направлению подготовки»

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Экология и природопользование» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации бакалавриата по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование в вузе созданы следующие фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:

1. Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств (приводится в виде приложения к ООП, шаблон матрицы – в приложении 2).

2. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.).

3. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ и т.п.) и практикам.

4. Программы проведения практических занятий по дисциплинам учебного плана.

5. Вопросы и задания для контрольных работ по дисциплинам учебного плана.

6. Вопросы для проведения коллоквиумов по дисциплинам учебного плана.

7. Темы рефератов по дисциплинам учебного плана.

8. Вопросы к зачетам и экзаменам по дисциплинам учебного плана.

9. Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана (приводятся в виде приложения к ООП).

(Приводятся те фонды оценочных средств, которые разработаны и используются преподавателями при реализации данной ООП).

7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников ООП бакалавриата Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы (государственный экзамен вводится по решению Ученого совета вуза).

Итоговая государственная аттестация проводится Государственной аттестационной комиссией (ГАК) во главе с председателем, утверждаемым Минобрнауки России. Состав ГАК утверждается приказом ректора вуза. Рекомендуется в состав ГАК вводить работодателей.

На основе Положения об итоговой государственной аттестации, утвержденного Минобрнауки России, требований ФГОС ВПО и рекомендаций ПООП ВПО по направлению подготовки 022000 Экология и природопользование», географическим факультетом ГАГУ разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие проведение ИГА:

7.2.1 Требования к содержанию, объему, структуре, процедуре защиты выпускной квалификационной работе бакалавра (могут приводиться в виде приложения к ООП). Кроме указанного выше, в разделе приводятся: примерная тематика выпускных квалификационных работ бакалавров, формы отзыва научного руководителя, рецензии на выпускную квалификационную работу, критерии оценки работы.

7.2.2 Требования к итоговому государственному экзамену (в соответствии с ФГОС или в случае решения Ученого совета вуза о его проведении, могут приводиться в виде приложения к ООП). Приводится модель и форма проведения экзамена(ов), программа госэкзамена(ов), критерии оценки владения соответствующими компетенциями.

8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся - типовая должностная инструкция работника ГАГУ, относящегося к категории профессорско-преподавательского состава;

- договоры о сотрудничестве:

Факультет логистики и кризисного менеджмента Университет Южный институт природопользования и геотехнологии Кыргыского государственного технического университета им. Р.Раззакова Павлодарский государственный университет им. Торайгызрова;

Экономический институт –филиал Монгольского государственного университета

КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА

Направление подготовки 022000 Экология и природопользование Профиль подготовки Экология Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Нормативный срок обучения 4 года енций

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА:

ОК–1 Культура мышления анализу, восприятию информации, постановке цели и ОК-2 Грамотная речь социализация профессиональной деятельности (ОК3) Методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении ОК–4 гуманитарных, социальных и профессиональных задач, способен экономических наук ОК–5 Этические ценности Информационные компьютерных сетях, умением создавать базы данных и ОК– ОК– ОК–8 Организационные навыки управленческих навыков в профессиональной и социальной ОК– коммуникабельность ОК–10 Правовая грамотность ОК–11 Здоровый образ жизни Информационная опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, Компьютерная получения, хранения, переработки информации, иметь ОК–

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА

ПК-1 Общенаучные ПК-4 Общепрофессиональные (общеэкологические) представления о теоретических Общепрофессиональные знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о ПК- Общепрофессиональные компетенциями способным понимать, излагать и критически анализировать Общепрофессиональные компетенциями способностью к использованию теоретических знаний в Компетенции в области знать теоретические основы биогеографии, экологии ПК- Компетенции в области мониторинга; владеть методами обработки, анализа и ПК- Компетенции в области «Природопользование» картографии (ПК-10);

Компетенции в области экологического картографирования;владеть методами ПК- «Природопользование»

Компетенции в области геоэкологические проблемы; владеть методами ПК- ПК- Примечания:

1) Настоящий документ «Компетенции выпускника ГАГУ как совокупный ожидаемый результат образования по завершении освоения ООП ВПО» составлен в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) и с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы (ПрООП) ВПО по направлению подготовки 022000Экология и природопользование 2) Состав компетенций выпускника ГАГУ (по сравнению с заданным в ФГОС ВПО) дополнен и уточнен с учетом мнения профессорско-преподавательского состава.

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний о причинах и условиях возникновения и эволюции государства и его важнейших институтов с древнейших времен до конца XX века.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История» относится к базовому циклу (Б.1.Б.1).

Для освоения дисциплины «История» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «История» на предыдущем уровне образования.

Программа курса «Отечественная история» предназначена для студентов 1 курса (первый семестр) географического факультета Горно-Алтайского государственного университета 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины «Отечественная история» направлено на формирование следующих компетенций:

- умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- обладает базовыми знаниями отечественной истории, пониманием причинно – следственных связей в развитии российского общества. (ОК-8);

В результате изучения дисциплины студент должен общие закономерности и национальные особенности становления и эволюции российской государственности;

основные процессы истории России с древнейших времен до ХX века;

важнейшие события и явления, определяющие ход отечественной истории.

анализировать исторические проблемы, устанавливать причинноследственные связи;

применять теоретические знания в практической деятельности;

обосновывать историческими фактами личную точку зрения на определённые события и явления.

методами анализа, обобщения полученных знаний по истории России;

способами пополнения новых знаний;

историческими понятиями и терминами.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.

5. Разработчики:

ГАГУ, ассистент кафедры истории России Попов А.В.

Цели и задачи дисциплины:

формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами Место дисциплины в учебном процессе:

дисциплина «Философия» в учебном плане находится в базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1 и является одной из дисциплин, формирующих общекультные знания и навыки, характерные для бакалавра по направлению 022000 «Природопользования».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1 – владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения;

ОК-5 – использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы;

ОК-6 – обладанием базовыми представлениями об основах философии и умеет их использовать в конкретных исследованиях.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности, свободы и ответственности, отношения к другим людям, к социальным и этическим проблемам развития современной культуры, науки, техники, понимания необходимости сохранения окружающей культурной и природной среды.

Уметь: самостоятельно анализировать и оценивать те или иные мировоззренческие и этические позиции окружающих людей, общества в целом, государств и политических режимов, должен задумываться над вопросами: Откуда я пришел в этот мир, и что я должен в нем делать, чтобы оправдать свое назначение человека? В чем заключается это назначение? Что такое любовь, смерть, творчество, вера?

Студент должен понимать: чтобы быть человеком, нужно научиться философски мыслить и думать.

Владеть: навыками логико-методологического анализа научного исследования и его результатов, методиками системного анализа предметной области и проектирования профессионально-ориентированных информационных систем, методами (методологиями) проведения научно-исследовательских работ.

Содержание дисциплины:

Тема 1. Философия: смысл и предназначение.

Тема 2. Основные этапы и направления развития философии.

Тема 3. Общество: основы философского анализа.

Тема 4. Общество как саморазвивающаяся система.

Тема 5. Движущие силы и субъекты социального развития. Человек и исторический процесс.

Изучение курса «Философия» базируется на знании дисциплин «История», «Экономическая теория», «Правоведение».

Основные положения дисциплины используются при изучении дисциплин «Теория систем и системный анализ», «Социология», «Политология», «Имитационное моделирование».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц. Дисциплина изучается в 3 и 4 семестрах, заканчивается экзаменом.

Разработчик: доцент кафедры философии ГАГУ, кандидат философских наук Г.В.

Вяткина 1.Цель дисциплины: формирование языковой, речевой, культурной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык в профессиональной деятельности, как с целью извлечения информации из зарубежных источников, так и с целью установления межкультурных и научных связей.

2.Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «иностранный язык»

относится к циклу ГСЭ базовой части Б.1.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-умение логически верно, аргументировано и ясно выстраивать устную и письменную речь (ОК-2);

- быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к социальной адаптации (ОК-9);

4.В результате изучения дисциплины студент должен использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении.

Студент должен:

знать: культуру и традиции изучаемого языка, правила речевого этикета;

основные особенности стиля научной и разговорной речи.

-письменно оформлять информацию в виде аннотации, реферата, тезисов, частного и делового письма, биографии и т.д.;

-читать и переводить специальные тексты географической направленности;

-устно оформлять диалогическую и монологическую речь в основных коммуникативных ситуациях;

-понимать иностранную речь в основных коммуникативных ситуациях.

-фонетическими навыками (артикуляции и произношения звуков, интонации и акцентуации речи);

-грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию общего характера при устном и письменном общении;

- лексическими навыками по изучаемым темам, затрагивающими географическую тематику.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц.

6. Разработчик:

Калкина Е.Н. к.ф.н., доцент кафедры немецкого языка и МПИЯ 1. Цель дисциплины: усвоение студентами системы психологических знаний, закономерностей психологического развития, учитывать потенциальные возможности, возрастные и индивидуально-психологические особенности в процессе обучения и воспитания детей.

2. Место дисциплины в структуре ОПП:

Дисциплина «Психология» относится к базовой части профессионального цикла (Б 3.

1.1.).

Освоение дисциплины «Психология» является необходимой основой для формирования психологических знаний студентов. Основу данной дисциплины составляют фундаментальные знания из области «Философия», «История», имеет тесную взаимосвязь с дисциплинами педагогического цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- овладение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК - 1);

- обладать базовыми знаниями основ педагогики и психологии, позволяющими освоить методики преподавания и понять психологические особенности межличностных взаимоотношений (ОК -7);

- обладать способностью к использованию организационно – управленческими навыками в профессиональной и социальной деятельности (ОК - 13).

В результате изучения дисциплины студент должен - Основные подходы к решению проблем психологического развития;

- Основные положения теорий отечественной и зарубежной психологии;

- Основные закономерности и механизмы психического развития человека в отдельные возрастные периоды;

- Современное состояние зарубежной и отечественной психологии.

- Оценивать возрастные нормы и индивидуальные варианты развития;

- Прогнозировать развитие личности;

- Пользоваться специальной и справочной литературой.

- Категориальным и научно-методологическим аппаратом дисциплины;

- Основными методами психодиагностики личности и коллектива.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.

5. Разработчик: ГАГУ, доцент каф. психологии личности, к. пс. н. Заяц Н. М.

1. Цель дисциплины: формирование систематизированных знаний об особенностях экономических отношений в обществе и вопросами управления в сферах общественного производства.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономика» относится к базовой части профессионального цикла (Б.1).

Для освоения дисциплины «Экономика» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «Философия», «Математика», «Информатика» на предыдущем уровне образования Изучение курса «Экономика» является необходимой составляющей фундаментальной подготовки современных кадров. Освоение дисциплины «Экономика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Социально-экономическая география», а также курсов по выбору студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины»:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен - основы экономики и уметь их использовать в географическом анализе;

- использовать знание в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении;

- базовыми представлениями об основах экономики, понимать причинноследственные связи развития российского общества.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы.

5. Разработчики:

ГАГУ, доцент кафедры экономической теории и национальной экономики, кандидат экономических наук А.В. Глотко 1.Цель дисциплины: формирование у студентов социального мышления, понимания социологических проблем, источников их возникновения и возможных путей разрешения, знакомство студентов с основными социологическими концепциями и позициями ведущих специалистов.

2. Место дисциплины в структуре гуманитарного, социального и экономического цикла:

Дисциплина относится к вариативной части курса вуза (Б1ГСЭ).

Для усвоения основных положений курса «Социология» необходимы знания по многим гуманитарным дисциплинам и частичное знание естественных наук. Особенно важно умение оперировать данными истории, философии, этики, истории религий, психологии, источниковедения, историографии, юриспруденции.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбора путей ее достижения (ОК - 1);

- способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК - 3);

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК - 5).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

основные понятия и представления о важнейших концепциях социологического знания;

сущность социальных отношений.

сформировать основные понятия и представления о важнейших концепциях социологического знания;

овладевать знаниями о сущности социальных отношений;

использовать полученные теоретические знания в практической деятельности, для оценки конкретных ситуаций, возникающих в повседневной жизни;

предвидеть и анализировать возможные конфликтные ситуации и их последствия.

способностью формировать правовую культуру;

социально полезными морально-нравственными качествами;

способностью анализировать социальные ситуации и их последствия.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

ГАГУ, доцент кафедры социологии, политологии и культурологии, кандидат философских наук Ю.В. Хвастунова.

1.Цель дисциплины: формирование языковой, речевой, культурной компетенции, уровень которой позволяет использовать иностранный язык в профессиональной деятельности, как с целью извлечения информации из зарубежных источников, так и с целью установления межкультурных и научных связей.

2.Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «иностранный язык»

относится к циклу ГСЭ базовой части Б.1.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-умение логически верно, аргументировано и ясно выстраивать устную и письменную речь (ОК-2);

- быть способным к использованию знаний иностранного языка в профессиональной и межличностной коммуникации; обладать готовностью следовать легитимным этническим и правовым нормам; обладать толерантностью и способностью к социальной адаптации (ОК-9);

4.В результате изучения дисциплины студент должен использовать знание иностранного языка в профессиональной деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении.

Студент должен:

знать: культуру и традиции изучаемого языка, правила речевого этикета;

основные особенности стиля научной и разговорной речи.

-письменно оформлять информацию в виде аннотации, реферата, тезисов, частного и делового письма, биографии и т.д.;

-читать и переводить специальные тексты географической направленности;

-устно оформлять диалогическую и монологическую речь в основных коммуникативных ситуациях;

-понимать иностранную речь в основных коммуникативных ситуациях.

-фонетическими навыками (артикуляции и произношения звуков, интонации и акцентуации речи);

-грамматическими навыками, обеспечивающими коммуникацию общего характера при устном и письменном общении;

- лексическими навыками по изучаемым темам, затрагивающими географическую тематику.

5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц.

6. Разработчик:

Калкина Е.Н. к.ф.н., доцент кафедры немецкого языка и МПИЯ 1. Цель дисциплины: адекватное научно-теоретическое обеспечение развития целостной системы представлений о политике, политической культуре и истории предполагает наличие знаний о дисциплине на должном уровне, как у преподавательского состава, так и у студентов. Обеспечение необходимого образовательного уровня в области теории и истории политики у студентов. Формирование т.н. минимального базиса политически образованной культурной личности.

2. Место дисциплины в структуре гуманитарного, социального и экономического цикла:

Дисциплина относится к вариативной части курса вуза (Б1ГСЭ).

Для усвоения основных положений курса «Политология» необходимы знания других дисциплин гуманитарного цикла, таких как «История», «Философия политики», «Социология политики», «Политическая антропология», «История политики».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбора путей ее достижения (ОК - 1);

- умение логически верно аргументировать и ясно строить устную и письменную речь (ОК -2);

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

объект, предмет, категории, структуру и функции политической науки;

методологию и методы познания политической реальности, основы политической аналитики и прогностики;

основные этапы и направления развития политологической мысли;

сущность гражданского общества и государства;

институциональные аспекты политики, в том числе политическую власть, политическую систему, политический режим, политические партии, электоральные системы;

политические отношения и процессы, в том числе политические конфликты и способы их разрешения, политические технологии, политический менеджмент, политическую модернизацию;

особенности мировой политики и международных отношений, мировой политический процесс и национально-государственные интересы России в новой геополитической ситуации.

применять теоретические знания политологии в своей практической деятельности;

анализировать феномены политической жизни;

вести дискуссию и аргументировано отстаивать свою позицию;

ориентироваться в системе современных политических технологий;

реально оценивать геополитическую ситуацию.

знаниями сущности, принципов, содержания, и методов политической науки;

основами критического подхода к политическим учениям;

умением анализировать частные политические случаи и уметь предвидеть некоторые последствия.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

ГАГУ, доцент кафедры социологии, политологии и культурологии, кандидат философских наук Ю.В. Хвастунова.

1. Цель дисциплины: формирование базовых знаний (представлений) о государстве и праве, а также по основным отраслям российского законодательства.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Правоведение» относится к курсам по выбору гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1) Для освоения дисциплины «Правоведение» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предметов «История», «Обществознание» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Правоведение» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла, а также курсов по выбору студентов.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владением культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-5);

- владением базовыми представлениями об основах правоведения (ОК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен теоретические основы государства и права;

функции и значение права в жизни общества;

основные положения Конституции Российской Федерации;

права и свободы человека и гражданина и механизмы их реализации и особенности федеративного устройства России, систему органов государственной власти в Российской Федерации;

систему источников российского права;

основные положения базовых отраслей российского права;

нормативные правовые акты, регулирующие отношения в сфере профессиональной деятельности;

- ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу профессиональной деятельности;

- анализировать нормативные правовые акты;

- использовать правовые нормы в профессиональной и общественной деятельности.

- навыками применения нормативных правовых актов в своей профессиональной деятельности.

- навыками работы со справочными правовыми системами (КонсультантПлюс, ГАРАНТ и др.).

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

ГАГУ, старший преподаватель, и.о. заведующего кафедрой гражданского права и правоведения А. А. Куттубаев.

ГАГУ, ассистент кафедры гражданского права и правоведения А. В. Ромашкин.

1. Цель дисциплины: освоение теоретических основ математики и приобретение практических навыков решения теоретических и практических задач; выработать умение проводить математический анализ прикладных задач и использовать для их решения математические методы.

Дисциплина «Математика» относиться к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б.2.1) Для освоения дисциплины «Математика» обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения предмета «Математика» на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Математика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: «Химия», «Картография», «География населения с основами демографии», «Экономическая география России».

3. Требование к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

владением базовыми знаниями в области фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом в географических науках, для обработки информации и анализа географических данных (ПК-1);

В результате изучения дисциплины студент должен базовые положения фундаментальных разделов математики в объеме, необходимом для владения математическим аппаратом в географических науках, использовать методы математики при решении прикладных задач;

- понятиями и методами современной математики;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 зачетных единиц.

2.1ГАГУ, старший преподаватель кафедры математики и информатики Н.В.

1.Цель дисциплины: овладение знаниями по сбору обработке, хранению, передачи данных на ЭВМ.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Информатика» относится к базовой части математического и естественно научного цикла (Б2.) Для освоения дисциплины «Информатика» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные в ходе изучения предмета «Математика», «Теория вероятности и математическая статистика», а также знания полученные на предыдущем уровне образования.

Освоение дисциплины «Информатика» является основой для последующего изучения дисциплин «Информационные системы (Геоинформационные системы)».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владением базовыми знаниями в области информатики и современных геоинформационных технологий, навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы сети Интернет, владением ГИС-технологиями (ОК-9);

наличием навыков работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-10);

способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-15);

владением основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- методы обработки данных на ЭВМ;

- основные положения компьютерного моделирования;

- архитектуру ПК;

уметь:

- анализировать предметную область:

- разрабатывать алгоритмы для обработки профессиональных данных;

- работать с системным и прикладным программным обеспечением ПК.

владеть:

-основными технологиями, применяемыми в «Информационных системах»;

-основными понятиями и терминами из области «Информатики».



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
Похожие работы:

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине СД.Ф. 7 Паразитология и инвазионные болезни животных (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111201.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра паразитологии, ВСЭ и зоогигиены...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С3.Б.9 Эпизоотология и инфекционные болезни (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра микробиологии, эпизоотологии и вирусологии...»

«Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы спортивно-педагогический Колледж Департамента физической культуры и спорта города Москвы РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЧАСТНЫЕ МЕТОДИКИ АДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ Специальность - 050720. 52 физическая культура Квалификация - учитель физической культуры Форма обучения – очная Москва - 2011 Одобрена кафедрой Составлена в соответствии с психолого-педагогических Государственными требованиями к...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный_аграрный университет Факультет перерабатывающих технологий Рабочая программа дисциплины Биология Направление подготовки 260100.62 Продукты питания из растительного сырья Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Краснодар 2011 г. 1. Цели освоения дисциплины Цель биологии: - формирование...»

«Анкета участника конкурса Эколог года 1. Баздырев Андрей Валерьевич, 06.08.1988 г. 2. Межрегиональная общественная организация Экологический центр Стриж 3. Тел, e-mail: +7-923-409-13-18; oxyura@mail.ru 4. Опишите, пожалуйста, следующую информацию о себе: 4.1. Кратко опишите Ваше участие в природоохранных акциях и программах (где, когда)? С 2003 года принял участие в более чем 100 природоохранных мероприятиях, акциях и программах, направленных на сохранение редких видов и мест их обитания,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПРОГРАММА вступительного экзамена Биология для поступающих в магистратуру по направлению 020400.68 БИОЛОГИЯ Поступающие в магистратуру по направлению 020400.68 Биология сдают вступительный экзамен1 по биологии в письменной форме. Письменный экзамен...»

«СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ГОЛОВОНОГИХ МОЛЛЮСКОВ Российская академия наук Палеонтологический институт им. А.А. Борисяка Кафедра палеонтологии геологического факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова Кафедра палеонтологии геологического факультета Санкт-Петербургского университета Палеонтологическое общество при РАН Секция палеонтологии Московского общества испытателей природы Программа фундаментальных исследований № 28 Президиума РАН Проблемы происхождения...»

«1 В И ОХРАНЫ ОК Р СО УЖ УР АЮ ЕС Р Х Щ НЫ ЕЙ ОД СРЕ ЕНИЕ ПРИР ДЫ ПО РЕСПУБ GEF РАВЛ УП ЛИ ОЕ К Е Н К О АВ М И ГЛ ГУПР МПР РФ по Республике Коми Программа развития ООН Глобальный Экологический Фонд ПРОЕКТ ПРООН/ГЭФ СОХРАНЕНИЕ БИОРАЗНООБРАЗИЯ ПЕРВИЧНЫХ ЛЕСОВ В РАЙОНЕ ВЕРХОВЬЕВ РЕКИ ПЕЧОРА РЕСПУБЛИКИ КОМИ (подготовительный этап PDF A) ОТЧЕТ по разделу: Биологическое разнообразие. Оценка ситуации и базовой информации. Анализ угроз/коренных причин Составитель: эксперт по биоразнообразию Дегтева С.В....»

«Первое информационное письмо УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! Приглашаем Вас принять участие во II Всероссийской конференции с международным участием СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ БИОРЕСУРСОВ ВНУТРЕННИХ ВОД Организаторы конференции: Программа фундаментальных исследований Отделения биологических наук РАН Биологические ресурсы России: динамика в условиях глобальных климатических и антропогенных воздействий Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт биологии внутренних вод им. И.Д. Папанина...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С3.Б.8 Паразитология и инвазионные болезни (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра паразитологии, ВСЭ и зоогигиены Ведущий...»

«Рабочая программа по биологии. 10 класс. Базовый уровень ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) 3 ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО БИОЛОГИИ 10 КЛАССА (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Пояснительная записка Биология как учебный предмет – неотъемлемая составная часть естественнонаучного образования на всех ступенях обучения. Как один из важных компонентов образовательной области Естествознание биология вносит значительный вклад в достижение целей общего образования, обеспечивая освоение учащимися основ учебных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050100.68 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ наименование магистерской программы Биологическое образование Саранск 2013 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа вступительных испытаний в магистратуру составлена в соответствии с...»

«УТВЕРЖДАЮ МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Ректор РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ _ И.Р. Гафуров ФГАОУВПО 2014 г. Казанский (Приволжский) федеральный университет Программа вступительного испытания по направлению 20.04.02 Природообустройство и водопользование, магистерская программа Урбоэкология Программа вступительного испытания (письменные ответы на вопросы) Взаимодействие организма и среды. Уровни биологической организации. Источники энергии для организмов. Автотрофы и гетеротрофы. Трофические...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ Лимнологический институт Сибирского отделения Российской академии наук (ЛИН СО РАН) УТВЕРЖДАЮ председатель Ученого совета, академик РАН _ М.А. Грачев февраля 2013 г. ПРОГРАММА кандидатского экзамена по специальности 03.02.08 Экология (по отраслям) (Основная программа и дополнительная программа) Код дисциплины по учебному плану КЭ.А.03 г. Иркутск Часть 1. ОСНОВНАЯ ПРОГРАММА ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 03.02.08...»

«УТВЕРЖДАЮ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ Ректор _И.Р. Гафуров _ _2013 г. И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ м.п. ФГАОУВПО Казанский (Приволжский) Федеральный университет Казань Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 280100.68 Природообустройство и водопользование, магистерская программа по профилю Урбоэкология Казань Программа вступительного испытания (письменный, ответы на вопросы) Взаимодействие организма и среды. Уровни биологической организации. Источники энергии для...»

«АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН по направлению подготовки магистров 201000 Биотехнические системы и технологии (магистерская программа Биомедицинская инженерия и управление качеством в здравоохранении) М1. ОБЩЕНАУЧНЫЙ ЦИКЛ БАЗОВАЯ ЧАСТЬ М1.Б.1 Математическое моделирование биологических процессов и систем Место дисциплины в структуре ООП магистратуры Дисциплина Математическое моделирование биологических процессов и систем в учебном плане находится в базовой части общенаучного цикла...»

«Общая биология базовый уровень 10 - 11 класс (68 часов, 1 час в неделю) Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 10 – 11 классов составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень) (2004г), на основании Примерной программы полного общего образования по биологии и авторской программы по биологии для 10 – 11 классов: Г.М. Дымшиц, О.В. Саблина. Программы...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ ПРОГРАММА вступительного экзамена Экология для поступающих в магистратуру по направлению 022000.68 ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ (профиль Экология) Поступающие в магистратуру по направлению 022000.68 Экология и природопользование (профиль Экология)...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр. 4 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 7 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 20 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 31 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) Паспорт рабочей программы получение Цель дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки: компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретения новой квалификации. 1.Область применения 1.1. Категория...»

«УО ВИТЕБСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОРДЕНА ЗНАК ПОЧЕТА АКАДЕМИЯ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ ФАКУЛЬТЕТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ КАДРОВ УТВЕРЖДАЮ Проректор ФПК, доцент Н.С. Матузко _ _ 2006 г. БАЗОВАЯ ПРОГРАММА ПО ПАТОЛОГИЧЕСКОЙ АНАТОМИИ С СУДЕБНОЙ ЭКСПЕРТИЗОЙ ПРИ ХИРУРГИЧЕСКИХ ПАТОЛОГИЯХ У ЖИВОТНЫХ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1 – 74 03 75 – ВЕТЕРИНАРНАЯ ХИРУРГИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ: ВЕТЕРИНАРНЫЙ ВРАЧ-ХИРУРГ ВИТЕБСК – ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ: Прудников В.С. – зав. кафедрой патанатомии и гистологии, доктор...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.