WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

6 класс.

Курс «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники».

(52 часа. 1,5 час в неделю)

Авторы: И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена с учетом Федерального компонента Государственного стандарта. Примерной программы основного общего образования по биологии и программы по биологии для 6 – ого класса «Биология – 6 (Раздел «Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники)»

Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 6 – го класс предусматривает обучение биологии в объеме 1,5 часа в неделю.

Образовательная программа составлена на основе программы авторского коллектива под руководством И. Н. Пономаревой (Биология в основной школе: Программы / сост. И.Н. Пономарева и др. – М., : Вентана-Граф, 2005.).

в соответствии с учебником, допущенным Министерством образования Российской Федерации: И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко Биология:

Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: Учебник для 6 класса общеобразовательной школы / Под ред. проф. И.Н.Пономаревой.- М.,: Вентана Граф, 2004.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Рабочая программа включает в себя сведения о строении, жизнедеятельности растений, бактерий, грибов, их разнообразия в природе Земли в результате эволюции.

Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Представленная в рабочей программе последовательность требований к каждому уроку соответствует усложнению проверяемых видов деятельности.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.





Содержание курса ставит целью обеспечить ученикам понимание высокой значимости жизни, понимание ценности знаний о своеобразии царств: растений, бактерий и грибов в системе биологических знаний научной картины мира и в плодотворной практической деятельности;

сформировать основополагающие понятия о клеточном строении живых организмов, об организме и биогеоценозе как особых формах (уровнях) организации жизни, о биологическом разнообразии в природе Земли как результате эволюции и как основе ее устойчивого развития.

В программе за счет некоторого сокращения анатомического и морфологического материала расширен экологический.

Экологические понятия вводятся с первых уроков при ознакомлении учащихся: с многообразным проявлением свойств организмов;

взаимосвязями растений, бактерий и грибов с окружающей средой; растительным сообществом, со значением растений в природе; ролью человека в природе.

Цели учебного предмета и его значение:

-Цель любого общеобразовательного курса состоит в том, чтобы сформировать у учащихся определенный минимум знаний в той или иной области науки и научить их использовать накопленные знания в жизни, активизировать познавательную деятельность учащихся.

- Развитие познавательных интересов, творческих способностей в процессе изучения биологии.

-Воспитания убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде.

- Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде.

Задачи:

- Развитие интереса к предмету; изучение и понимание признаков и свойств живого; понимание места и роли человека в природе. Ознакомление учащихся с типичными формами цветковых растений разных мест обитания с основными органами, растений, с разнообразием плодов.

- Формирование системы знаний об основах жизни, размножении и развитии организмов основных царств живой природы, эволюции, экосистемах, что необходимо для осознания ценности биологического разнообразия как уникальной и бесценной части биосферы. Развитие на базе биологических знаний и умений научной картины мира как компонента общечеловеческой культуры; формирование экологической грамотности людей, знающих биологические закономерности, связи между живыми организмами, причины видового разнообразия. Установление гармоничных отношений с природой.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКТ ПО ПРЕДМЕТУ

Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология: 6 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Под ред.

Проф. И.Н. Пономаревой. – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2008. – 240 с.: ил.

Рабочая тетрадь И.Н. Пономаревой, О.А. Корнилова Рабочая программа рассчитана на 52 часа в год (1,5часа в неделю). Программой предусмотрено проведение:





Лабораторных работ- Письменная работа- Формы организации учебного процесса:

Общеклассные формы: урок, практическая работа, лабораторная работа, собеседование. Групповые формы:

групповая работа, групповые творческие задания.

Индивидуальные формы: работе с литературой, письменные упражнения, работа с электронными источниками, выполнение индивидуальных заданий.

Формы контроля:

Форма контроля знаний: срезовые и итоговые тестовые.

Самостоятельные работы: фронтальный и индивидуальный опрос; отчеты по лабораторным работам; творческие задания (защита рефератов и проектов).

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения биологии учащиеся 6-х классов должны:

Знать:

- общие признаки живых организмов;

- признаки царства, отделов растений, классов и семейств цветковых растений;

- причины и результаты эволюции растений.

Приводить примеры:

- усложнения растений в процессе эволюции;

- природных и искусственных сообществ;

- приспособленности растений и животных к среде обитания;

- наиболее распространенных видов и сортов растений.

Уметь характеризовать:

- строение, функции клеток бактерий, грибов, растений;

- строение и жизнедеятельность бактериального, грибного, растительного организмов; организма лишайника как комплексного организма;

- особенности питания различных организмов;

- размножение, рост и развитие растений, бактерий, грибов;

- среды обитания растений, экологические факторы на них влияющие;

Обосновывать:

- взаимосвязь строения и функций органов растений, организма и среды;

- влияние деятельности человека на многообразие видов растений, на среду их обитания, последствия этой деятельности;

- роль биологического разнообразия, регулирования численности видов, охраны природных сообществ в сохранении равновесия в биосфере.

Распознавать:

- организмы бактерий, грибов, лишайников, растений;

- клетки, ткани, органы растений;

- наиболее распространенные виды растений и животных своего региона, растения разных семейств, классов, отделов; съедобные и ядовитые грибы.

Сравнивать:

- строение и функции клеток растений;

- семейства, классы, отделы растений, царства живой природы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- о строении и жизнедеятельности растений для обоснования приемов их выращивания, мер охраны;

- о строении и жизнедеятельности бактерий, грибов, - о видах, природных сообществах для обоснования мер их охраны;

- о движущих силах эволюции для объяснения ее результатов: приспособленности организмов и многообразия видов.

Делать выводы:

- о клеточном строении всех царств живой природы;

- о родстве и единстве органического мира;

- об усложнении растительного мира в процессе эволюции.

Наблюдать: сезонные изменения в жизни растений к учебнику И.Н. Пономаревой, О.А. Корниловой, В.С. Кучменко «Биология. Растения. Грибы. Лишайники»

материал на с. 3-6, Роль в природе и жизни человека. Давать определение термину рабочей тетради работа № «Знакомство с внешним строением цветкового и спорового растения»

Растение – живой Взаимосвязанная работа органов Давать определение биосистемы.

организм- системы обеспечивает жизнь Доказывать, что растение – биосистема растения как единого организма. живой организм.

Условия жизни Процессы жизнедеятельности Называть и характеризовать растений. растения. Взаимосвязь процессов процессы жизнедеятельности Урок изучения и жизнедеятельности растений с растительного организма Давать закрепления Действие факторов на организм абиотические, биотические, повторить 1, § 4, вопросы 1- Среды жизни Расширить знания о многообразии Давать характеристику средам Заполнение Условия Комбинированны произрастания в разных средах Называть черты приспособления «Характеристика растений.

биологии. Наука о травянистых растениях, деревьях жизненные формы растений. карточка растениях – и кустарниках, растениях Сравнивать особенности стеблей «Экскурсия на Урок – экскурсия. выявление осенних явлений в Наблюдать за изменением участок»

Увеличительные Знакомство с увеличительными Знать строение светового Лабораторная первичного Правила работы с микроскопом. Правила работы с микроскопом. микропрепарата»

закрепления знаний. Лупа – самый простой Лабораторная «Приготовление микропрепарата»

Особенности Правила работы с микроскопом. Распознавать и описывать: Лабораторная Урок изучения и Органические и неорганические растений есть эти вещес учебника первичного вещества растений. Развивать Называть клеточные структуры и закрепления знаний. понятие о клетке как живой их значение.

Д.з. записи в единице растительного организма, Объяснять возможность тканей у растений. механическая, проводящая, строение и функции тканей задание 2 с. 18 Флоэма.

Лабораторная «Изучение строения растений. Значение семян для двудольных и однодольных § 10, повторить размножения и распространения. Устанавливать соответствие Значение семян. развитие из него проростка. Температурные условия Самостоятельная дополнительный Всхожесть семян. Глубина прорастание. Знать особенности вариантам с. материал о заделки семян. Значение семян строения семян двудольных и методичка, значении семян в для растений как органа его однодольных растений по заполнение природе и жизни размножения и распространения перечисленным признакам. таблицы человека. § 12, вопросы с. 48- Внешнее строение Виды корней: главный, боковые, Распознавать и описывать:

строение корня. Зоны корня: корневой чехлик, корня. Устанавливать Лабораторной Геотропизм.

Значение коней и их всасывания, зона проведения Роль видоизменениями корня и его «Строение корня у Лабораторная «Строение корня у проростка»

значение побега. Строение побега: стебель, листья, живых объектах строение побега, вегетативных и генеративных Разнообразие сложные листья. Жилкование. рисунку и на живых объектах лабораторной листьев: с Лабораторная внутреннее толщину. Внешнее строение Распознавать и описывать на лабораторной длине строение стебля. стебля. Участки стебля: кора, живых объектах внешнее работы междоузлий, Лабораторная внутреннее строение стебля»

Видоизменения Видоизменения побегов: Приводить примеры растений, Выполнение Эфемероиды.

побегов. корневище, клубень, луковица. имеющих видоизмененные лабораторной Клубнелукови Лабораторная «Внешнее строение корневища, луковицы, Комбинированный завязь), тычинка (тычиночная Типы цветков Комбинированный Биологическое значение Лабораторная «Типы соцветий»

опыление растений Опыление. Функции плода. строения цветка и его Плод. Разнообразие Виды плодов: ягода, костянка, опылителей.

и значение плодов. яблоко, орех, коробочка, стручок, Выявлять приспособления Взаимосвязь Растение – биосистема. Доказывать, что органы растения Задания 1,2,3 на с.

органов растения Признаки взаимосвязи органов. дополняют друг друга и связаны в 50-51 в рабочей Корневое питание Корневое питание растений. Описывать механизм почвенного Задания 1,2,3 с.54 Подкормка:

Воздушное питание Воздушное питание растений. Описывать механизм Задания 3,1,2 в Автотрофы.

растений Космическая роль зеленых фотосинтеза, передвижения рабочей тетради Гетеротрофы.

Космическая роль Космическая роль зеленых Объяснять космическую роль Комбинированный Жизнь и работа К.А. Тимирязева Обмен веществ. Опыты, подтверждающие подтверждающие дыхание рабочей тетради. значение Размножение и Размножение растений: половое и Описывать процессы опыления и Задания 1, урок. Биологическое значение полового особенности полового и Вегетативное Вегетативное размножение. Приводить примеры растений, Прививка размножение, его Его роль и биологическая роль в размножающихся вегетативно черенком, роль в природе. природе. Использование Называть способы вегетативного глазком.

размножения в Культура тканей. Типы прививок искусственное вегетативное тканей.

Лабораторная «Черенкование комнатных растений»

Комбинированный Рост и развитие Рост и индивидуальное развитие. Распознавать и описывать по Суточные растений. Взаимосвязь роста и развития в рисунку стадии развития растения ритмы.

Зависимость роста и жизнедеятельности растения. и их последовательность. Сезонная развития растений Зависимость от условий среды Выделять различия между периодичность Закрепление знаний Закрепление полученных знаний об основных процессах жизнедеятельности по теме «Процессы Письменная работа по вариантам с. 107 – 108 методички жизнедеятельности растений»

Урок обобщения и закрепления знаний Урок изучения и Бинарные названия растений. группы: Царство. Отдел. Класс.

Царство Водоросли. Основные признаки водорослей. Давать определение термину Выполнение Цветение воды.

характеристика бурые, красные водоросли. Места Распознавать водоросли работы водорослей.

Лабораторная «Знакомство с одноклеточными водорослями из аквариума»

характеристика, выходом на сушу.

размножение и Листостебельные мхи: кукушкин Растения отдела «Изучение внешнего строения моховидных растений»

характеристика.

Лабораторная «Изучение внешнего строения представителей папоротникообразн Голосеменные. Особенности строения голосеменные растения. лабораторной Жизненные первичного Разнообразие голосеменных. Распознавать и описывать Лабораторная «Изучение внешнего вида растений»

Покрытосеменные. покрытосеменных растений. покрытосеменные растения. лабораторной многолетние высших растений. растительных организмов, растений на суше. Выявлять и Многообразие и возникших в процессе эволюции. называть усложнения и происхождение Приспособления к условиям приспособленности у высших культурных существования. Дикорастущие и растений в процессе эволюции Урок обобщения и Многообразие и происхождение дикорастущих и культурных подготовить сообщения о культурных растениях Старого и Нового Дары Старого и Появление и распространение Описывать происхождение и Старый Свет.

Нового Света. картофеля, пшеницы, капусты, значение растения на выбор. Новый Свет.

Урок обобщения и томатов и других культурных Объяснять способы расселения систематизации растений, их применение. культурных растений.

древнейшая группа Сравнение клеток бактерий и строение бактериальной клетки. Автотрофы.

Многообразие бактерий и типов питания. бактериальной и растительной Сапрофиты.

бактерий. Бактерии разложения и гниения, клетки. Выделять особенности Симбионты.

Урок изучения и клубеньковые, молочно-кислые, строения бактерий различных Паразиты.

закрепления новых учащимися.

закрепления новых пеницилл, дрожжи. Особенности грибов.

Лабораторная №17«Изучение плесневых грибов»

Понятие о Биоценоз, экосистема, фитоценоз, Называть основные типы сообществе, Влияние условий среды на Приводить примеры биогеоценозе и сообщество. Причины, естественных сообществ.

Комбинированный вызывающие смену растительных Объяснять, почему растения Приспособленность Приспособленность различных Давать определение понятию Приспособлен совместной жизни. определенного сообщества. Описывать видовой состав к совместной Смена природных Причины, вызывающие смену Называть причины, приводящие сообществ. растительных сообществ. к смене природных сообществ.

Многообразие Естественные и искусственные Давать характеристику сообществ. Зависимость искусственных Называть типы естественных Комбинированный сообществ от деятельности сообществ, типы культурных Взаимосвязь Причины многообразия видов Называть взаимосвязь организма организмов и одного сообщества и роль со средой обитания и другими неживой природы. растений в биологическом организмами.

Роль человека в Роль влияния человека на Называть влияние человека на Охрана Комбинированный Положительная и отрицательная обитания растений. и – дело Д.з. записи в Знакомство с растениями, занесенные в Красную книгу.

растительного вегетации, взаимосвязи в сообщества в растительном сообществе.

весенний период.

Урок – экскурсия.

Задания на лето.

Обобщающий урок Содержание учебного курса Наука о растениях - ботаника (1ч) Царства органического мира и место растений в нём. Наука о растениях - ботаника.

Начало изучений растений. Общие сведения о многообразии растений на Земле.

Основные направления применения ботанических знаний.

/. Общее знакомство с растениями (5ч) Многообразие мира растений: культурные и дикорастущие; лекарственные и декоративные, однолетние и многолетние. Жизненные формы растений:

деревья, кустарники, кустарнички, травы.

Признаки растений. Основные органы растений. Растение - живой организм, или биосистема. Семенные о споровые растения. Цветковые растения.

Условия жизни растений. Основные экологические факторы, влияющие на жизнедеятельность растений. Среды жизни организмов на Земле: водная, наземно- воздушная, почва и организм как среда жизни паразитов. Условия жизни организмов в этих средах. Многообразие растений в связи с условиями их произрастания в разных средах жизни.

Жизнь растений осенью. Изменения в природных условиях. Изменения у растений: прекращение роста, образование побегов возобновления, плодоношение, рассыпание семян. Окраска листьев, листопад, веткопад. Их значение в жизни растений.

Осенние работы по уходу за растениями в комнатных условиях, в саду, в парке, огороде и на пришкольном участке.

Лабораторная работа. Семенные и споровые растения (на примере плодов пастушьей сумки, ветки сосны с шишками и семенами, вайи папоротника с сорусами и спорами, кукушкина льна со спорами).

Экскурсии. Мир растений вокруг нас. Осенние явления в жизни растений.

2. клеточное строение растений (4ч) Увеличительные приборы: микроскоп, лупа. Приёмы пользования увеличительными приборами. Приготовление микропрепарата. Инструментарий.

Культура труда и техника в безопасности работе.

Клетка - основная структурная единица организма растения. Строение растительной клетки: оболочка, цитоплазма, ядро, пластиды (в том числе хлоропласты с хлорофиллом), вакуоль с клеточным соком, включения. Разнообразие расти тельных клеток по форме, размерам.

Понятие о тканях. Разнообразие тканей у растений: образовательные, основные (ассимиляционные и запасающие), покровные, проводящие, механические. Клеточное строение органов растения. Растение - многоклеточный организм.

Жизнедеятельность клеток. Рост деление клеток. Дыхание и питание клеток. Движение цитоплазмы. Зависимость процессов жизнедеятельности клетки от условий окружающей среды.

Органические вещества в клетке: углеводы (сахара, крахмал), белки, жиры, нуклеиновые кислоты - и неорганические: вода, минеральные соли.

Накопление солнечной энергии в химических связях органических веществ. Запасные питательные вещества и отложение их в клетке, тканях и органах растений.

Лабораторные работы. Приёмы работы с увеличительными приборами и лабораторными инструментами. Приготовление микропрепарата.

Строение растительной клетки (на примере листа элодеи и кожицы лука).

3. органы цветковых растений (12ч) Оплодотворение растений и развитие плода. Разнообразие плодов: сухие и сочные, раскрываемые и нераскрываемые,односемянные и многосемянные.

Приспособления у растений к распространению плодов и семян.

Взаимосвязь органов растения как живого организма. Зависимость жизнедеятельности растений от условий окружающей среды.

Лабораторные работы. Строение цветка. Строение цветков насекомоопыляемых растений и ветроопыляемых растений. Строение соцветий (3-5 разных).

Экскурсия. Мир растений на подоконнике. Путешествие с домашними растенями.

Основные процессы жизнедеятельности растений (8ч) Корневое питание растений. Поглощение воды и питательных минеральных веществ из почвы. Роль воды и корневых волосков. Условия, обеспечивающие почвенное питание растений. Удобрения: органические и минеральные (азотные, калийные, фосфорные; микроудобрения).

Воздушное питание растений. Фотосинтез, роль солнечного света и хлорофилла в этом процессе. Роль зелёных растений как автотрофов, запасающих солнечную энергию в химических связях органических веществ. Автотрофы и гетеротрофы.

Космическая роль зелёных растений: создание органических веществ, накопление энергии, поддержание постоянства содержания углекислого газа и накопление кислорода в атмосфере, участие в создании почвы на Земле.

Дыхание растений. Поглощение кислорода, выделение углекислого газа и воды. Зависимость процесса дыхания растений от условий окружающей среды.

Роль воды в жизнедеятельности растений, экологические группы растений по отношению к воде.

Размножение растений. Половое и бесполое размножение. Понятие об оплодотворении и образовании зиготы у растений. Биологическое значение полового и бесполого способов размножений. Споры и семена как органы размножения и расселения растений по земной поверхности. Вегетативное размножение, его виды и биологическая роль в природе. Использование вегетативного в растениеводстве. Черенкование, отводки, прививки (черенком и глазком), размножение ткани.

Рост и развитие растений. Зависимость роста и развития растений от условий окружающей среды. Направленность роста побегов и корней.

Понятие об индивидуальном развитии (онтогенезе). Этапы развития растения (зародышевый, молодости, зрелости и старости). Продолжительность жизни растений.

Лабораторные работы. Черенкование комнатных растений. Черенкование корневища и корня, деление клубня, луковицы. Приёмы искусственного опыления растений. Приёмы опытнической работы (закладка опыта, ведение записей в дневнике наблюдений, подведение итогов).

Основные отделы царства растений (8ч) Понятие о систематике растений. Растительное царство. Деление его на подцарства, отделы, классы, семейства, роды и виды.

Подцарство Водоросли. Общая характеристика одноклеточных многоклеточных водорослей. Многообразие пресноводных и морских водорослей.

Значение водорослей в природе и народном хозяйстве.

Отдел Моховидные. Разнообразие мхов. Общая характеристика печёночных и зелёных мхов как высших споровых растений.

Размножение и развитие мхов. Сфагновые мхи. Значение мхов в природе и народном хозяйстве. Охрана моховидных растений Отдел Папоротниковидные. Общая характеристика папоротников, хвощей, плаунов как высших споровых растений. Размножение и развитие папоротниковидных. Былой расцвет папоротниковидных. Значение современных папоротниковидных в природе и для человека.

Охрана растений и мест их произрастания.

Отдел Голосеменные растения. Их общая характеристика и многообразие как семенных растений. Хвойные растения ближайшего региона.

Семенное размножение хвойных на примере сосны. Значение хвойных растений хвойных лесов в природе и в хозяйстве человека. Охрана леса.

Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения. Их общая характеристика. Многообразие покрыто семенных растений. Значение покрытосеменных растений в природе и хозяйстве человека. Деление цветковых растений на классы: двудольных и однодольных растений. Семейства двудольных растений: Розоцветные, Крестоцветные, Капустные, Мотыльковые (Бобровые), Пасленовые и Сложноцветные (Астровые). Семейства однодольных растений: Лилейные, Луковые, Злаки (Мятликовые).

Лабораторные работы. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Внешнее строение мхов, папоротниковидных и голосеменных растений. Споры мха и папоротника. Строение шишек и семян хвойных растений.

Экскурсии. Представители отделов царства растений в городском парке (или лесопарке). Весеннее пробуждение представителей царства растений.

Историческое развитие многообразия растительного мира на Земле (2ч) Развитие растительного мира. Понятие об эволюции как процесс усложнения растений и растительного мира. Многообразие растительных групп как результат эволюции. Приспособительный характер эволюции.

Многообразие и происхождение культурных растений. Отбор и селекция растений. Центры происхождения культурных растений.

Дары Старого и Нового Света. История появления в России картофеля и пшеницы. ( или других культурных растений).

Лабораторные работы. Весенние работы по уходу за комнатными растениями. Подбор семян к выращиванию рассады для школьного учебноопытного участка.

Царство Бактерии (2ч) Бактерии как древнейшая группа живых организмов. Общая характеристика бактерий. Отличие клетки бактерии от клетки растения. Понятие о прокариотах.

Разнообразие бактерий (по форме, питанию, дыханию). Распространение бактерий. Значение бактерий в природе и для человека (экологическое, болезнетворное, биотехнологическое).

Лабораторные работы. Внешнее строение бактерии сенная палочка. Строение бактерий, выращенных на питательной среде, и бактериальных клеток, снятых с ладони человека. Строение клубеньков корней бобовых растений.

Царство Грибы. Лишайники (2ч) Общая характеристика грибов как представителей особого царства живой природы- Грибы. Питание, дыхание споровое размножение грибов.

Плесневелые грибы: мукор, пеницилл. Одноклеточные грибы - дрожжи. Многоклеточные грибы. Шляпочные грибы. Съедобные несъедобные грибы.

Многообразие грибов: сапрофиты, паразиты, хищники, симбионты. Понятие о микоризе. Приемы защиты растений от грибов-паразитов.

Значение грибов в природе и хозяйстве человека.

Лишайники, особенности их строения, питания и размножения. Многообразие лишайников. Значение лишайников в природе и хозяйстве человека. Индикаторная роль лишайников.

Лабораторные работы. Внешнее строение плесневелого гриба мукор. Наблюдение разбрасывания спор грибом мукор. Строение плодовых тел пластинчатых и трубчатых шляпочных грибов. Внешнее строение плодового тела гриба-трутовика. Строение слоевища двух-трех представителей лишайников.

Природные сообщества (7ч) Жизнь растений в природе. Понятие о растительном сообществе как биосистеме. Его характеристики: местообитание, видовой состав, количество видов в сообществе, ярусность, взаимосвязи между растениями.

Приспособленность растений к совместной жизни в природном сообществе. Основные свойства растений разных ярусов. Участие животных в жизни природного сообщества. Понятие о биогеоценозе и условий сред обитания. Понятие об экосистеме. Место роль растительного сообщества в биогеоценозе (экосистеме).

Понятие о смене природных сообществ (биогеоценозов). Формирование и развитие природного сообщества на примере елового леса (березняк смешанный лес - ельник). Причины, вызывающие смену природного сообщества.

Многообразие природных сообществ: естественные и культурные. Луг, лес, болото как примеры естественных природных сообществ.

Культурные природные сообщества (поле, сад, парк). Отличие культурных сообществ от естественных, зависимость их от человека.

Роль человека в природе. Понятия: рациональное природопользование, охрана растений, охрана растительности, растительные ресурсы, охрана природы, экология, Красная книга. Роль школьников в изучении богатства родного края, в охране природы, в экологическом просвещении населения.

Лабораторные и практические работы. Весенние работы по уходу за комнатными растениями. Практические работы на пришкольном учебноопытном участке. Весенние работы по благоустройству растительных сообществ вокруг школы, на подшефном участке (парк, лес, поле).

Общее заключение по курсу ботаники. Многообразие растительного царства. Значение растений растительности. Роль знаний и практический умений по выращиванию растений, уход за ними и охране, бережному обращению с природой в сохранении биологического разнообразия.

Биологическое разнообразие как основа устойчивого развития природы.

Семя( 2ч) Внешнее и внутренне строение семян. Типы семян. Строение семени двудольных и однодольных цветковых растений. Зародыш растений в семени.

Роль эндосперма. Разнообразие семян. Прорастание семян. Значение семян для растения: размножение и распространение.

Условия прорастания семян. Всхожесть семян. Длительность сохранения всхожести семян. Глубина заделки семян в почву. Значение скорости прорастания в природе и в хозяйстве человека. Значение семян в природе. Хозяйственные значение семян.

Лабораторные работы. Строение семени двудольных и однодольных растений. Разнообразие семян овощных культур.

Корень (2ч) Внешнее и внутренне строение корня как вегетативного органа растения. Зоны корня: деления, растяжения, всасывания, проведения. Кончик корня апекс и корневой чехлик. Рост корня. Корневые волоски и их роль в жизнедеятельности корня и всего растения. Ветвление корней.

Виды корней (главные, боковые, придаточные). Типы корневых систем: стержневые и мочковатые. Разнообразие корней у растений.

Видоизменение корней в связи с выполнениями функциями (запасающие, воздушные, дыхательные, ходульные, досковидные, присоски, втягивающие).

Лабораторные работы. Внешнее строение корней у проростков (гороха, тыквы, фасоли, пшеницы). Зона роста)растяжения) у корня.

Побег(4ч) Строение и значение побегов для растений. Почка- зачаточный побег растения. Почки вегетативные и генеративные. Развитие побега из почки.

Годичный побег. Ветвление растений. Приёмы увеличения ветвления. Лист. Внешнее и внутреннее строение листа. Мякоть листа и покровная ткань.

Устьица. Световые и теневые листья у растений. Разнообразие листьев и их значение для растений.

Лист как специализированный орган фотосинтеза, испарения и газообмена. Видоизменения листа.

Стебель как осевая проводящая питательные вещества часть побега. Узлы и междоузлия. Рост стебля в длину и толщину. Роль камбия. Годичные кольца.

Многообразие побегов: вегетативные и генеративные; наземные и подземные; укороченные и удлинённые.Видоизменения побегов.

Побеги растений в зимнее время. Деревья и кустарник в безлистном состоянии. Почки возобновления у деревьев и трав в зимнее время.

Лабораторные работы. Строение вегетативных и цветочных почек. Внешнее строение листа. Внутреннее строение листаю Годичные кольца на поперечном срезе (спиле) дерева. Строение корневища, клубня луковицы. Экскурсии. Жизнь растений зимой. Деревья кустарники в безлистном состоянии.

Цветок и плод(4ч) Цветок, его значение строение. Околоцветник(чашечка, венчик), мужские и женские части цветка. Тычинки, пестик. Особенности цветков у двудольных и однодольных растений. Соцветия. Биологическое значение соцветий.

Цветения и опыление растений. Виды опыления. Приспособления цветков к опылению у насекомоопыляемых, ветроопыляемых самоопыляемых растений. Совместная эволюция цветков и животных-опылителей.

Средства контроля:

Лабораторная работа№1 «Знакомство с внешним строением цветкового и спорового растения» с.15- Лабораторная работа№2 «Приготовление микропрепарата» с. Лабораторная работа№3 «Знакомство с клетками растения» с. Лабораторная работа№4 «Изучения строения семени фасоли» с.42- Лабораторная работа№5 «Строение корня у проростка» с. Лабораторная работа№6 «Строение вегетативных и генеративных почек» с.61- Лабораторная работа№7 «Внешнее строение листа» с.68- Лабораторная работа№8 «Внешнее строение стебля» с. Лабораторная работа№9 «Внешнее строение корневища, клубня и луковицы» с.82- Лабораторная работа№10 «Типы соцветий» с.87- Лабораторная работа№11 «Черенкование комнатных растений» с.123- Лабораторная работа№12 «Знакомство с одноклеточными водорослями из аквариума» с. Лабораторная работа№13 «Изучения внешнего строения моховидных растений» с.146- Лабораторная работа№14 «Изучения внешнего строения хвощевидных» с.150- Лабораторная работа№15 «Изучения внешнего строения хвойных» с.155- Лабораторная работа№16 «Знакомство с разнообразием покрытосемянных растений» с. Лабораторная работа№17 «Изучения плесневых грибов» с. Письменная контрольная работа-1 с. 107-108, поурочные планы по учебнику И.Н. Пономаревой, О.А. Корнило Печатные пособия Тема «Строение покрытосеменных растений»

1) Корневые системы 2) Развитие проростка с мочковатой корневой системой 3) Развитие проростка со стержневой корневой системой 4) Внешнее строение листа 5) Листья простые и сложные 6) Листорасположение 7) Покровная ткань листа 8) Выделение кислорода в процессе фотосинтеза 9) Почки, их строение 10) Видоизмененные побеги 11) Внутреннее строение стебля липы 12) Строение древесины Тема «Размножение цветковых растений»

1) Строение цвета 2) Оплодотворение цветковых растений 3) Распространение сухих плодов и семян 4) Семена двудольных растений 5) Семена однодольных растений 6) Прорастание семян 7) Вегетативное размножение лесных трав 8) Вегетативное размножение растений методом культуры тканей 9) Вегетативное размножение комнатных растений 10) Простые соцветия 11) Сложные соцветия 12) Соцветие, цветок и плод подсолнечника 13) Соцветие, цветок и плод пшеницы 14) Разнообразие цветков 15) Опыление Тема «Плоды»

1) Сухие плоды 2) Сухие плоды 3) Сочные плоды 4) Сочные плоды 5) Сочные плоды Тема «Растения и окружающий мир»

1) Растения елового леса 2) Растения соснового леса 3) Растения широколиственного леса 4) Растения луга 5) Растения болот 6) Ярусность в растительном сообществе 7) Смена растительных сообществ Тема «Растения - живой организм»

1) Передвижение веществ по растению 2) Рост растений 3) Движение растений 4) Возрастные изменения в жизни растений Тема «Химический состав растений. Клеточное строение»

1) Увеличительные приборы 2) Клеточное строение растений 3) Пластиды 4) Запасные вещества и ткани растений 5) Строение растительное клетки 6) Покровная ткань растений 7) Механическая ткань растений 8) Образовательная ткань растений 9) Основная ткань растений 10) Проводящая ткань растений (ксилема) 11) Проводящая ткань растений (флоэма) 12) Жизнедеятельность клетки Тема «Общее знакомство с цветковыми растениями»

1) Царства живой природы Дикорастущие и культурные растения Цветковые растения и его органы Вегетативные органы растений Генеративные органы растений Жизненные формы растений Тема «Отделы растений»

1) Мох сфагнум 2) Зеленый мох - Кукушкин лен 3) Хвощи и плауны 4) Сосна обыкновенная Тема «Классификация покрытосеменных растений»

1) Злаки 2) Соцветие, цветок и плод пшеницы 3) Соцветие, цветок и плод подсолнечника 4) Семейство Розоцветные 5) Семейство Лилейные 6) Семейство Сложноцветные 7) Семейство Пасленовые 8) Семейство Бобовые 9) Схема развития Покрытосеменных 10) Однолетние овощные культуры 11) Классификация покрытосеменных Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование:

1. Влажный препарат «Корень бобового растения с клубеньками»

2. Гербарий растений 3. Гербарий с определительными карточками 4. Гербарий субтропических растений 5. Коллекция древесных пород 6. Коллекция семян (гороха, перца, петрушки, укропа, пшеницы, пшена, подсолнечника, фасоли) 7. Коллекция плодов сельскохозяйственных растений 8. Минеральные удобрения 9. Модель - аппликация «Размножение одноклеточной водоросли»

10. Модель «Размножение мха»

11. Модель «Размножение цепня»

12. Модель «Размножение папоротника»

13. Модель «Размножение сосны»

14. Модель «Размножение шляпочного гриба»

15. Модель «Типичные биоценозы»

16. Модель цветка яблони (Семейство Розоцветные) 17. Модель цветка василька (Семейство Сложноцветные) 18. Модель цветка тюльпана (Семейство Лилейные) 19. Модель цветка пшеницы (Семейство Злаки) 20. Модель цветка гороха (Семейство Бобовые) 21. Муляж «Дикая форма и культурные сорта яблони»

22. Муляжи «Дикая форма и культурные сорта томата обыкновенного»

23. Муляжи фруктов 24. Муляжи овощей 25. Муляжи плодов гибридных и полиплоидных растений 26. Муляжи шляпочных грибов 27. Органические вещества (крахмал, сода, соль, сухое молоко, растительное масло, мука пшеничная) 28. Почва и ее состав 29. Спилы деревьев 30. Торф.

Технические средства обучения:

Компьютер мультимедийный, мультимедийный проектор, экран проекционный, микроскоп.

Учебно-методические средства обучения Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Кучменко В.С. Биология: 6 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / Под ред. Проф. И.Н.

Пономаревой. – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2008. – 240 с.: ил. Рабочая тетрадь И.Н.Пономарева, О.А. Корнилова.

Дополнительная литература для учителя:

1. Активные формы и методы обучения биологии: Опорные конспекты по биологии: Книга для учителя/ Составитель Л.В. Реброва, Е.В. Прохорова. – М.: Просвещение, 1997. – 159 с.: ил 2. Биология. 6 класс. Лучшие нестандартные уроки: Пособие для учителя/ Составитель Н.И. Сонин. – М.: Айрис-пресс, 2003. – 160 с.

3. Биология. 6-7 классы: нестандартные уроки и внеклассные мероприятия (КВН, устный журнал, праздники, викторины, загадки, кроссворды, интеллектуально-игровые задания)/ сост. Н.А. Касаткина. – Волгоград: Учитель, 2007. – 154 с.

4. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс: поурочные планы по учебнику И.Н. Пономаревой, О.А. Корниловой, В.С. Кучменко. – 2-е изд., стереотип./ авт.-сост. Т.В. Зарудная. – Волгоград: Учитель, 2008. – 173 с.

5. Дубинина Н.В., Пасечник В.В. Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс: Тематическое и поурочное планирование к учебнику В.В. Пасечника «Биология: бактерии, грибы, растения»: Пособие для учителя. - М.: Дрофа, 2000. – 96 с.

6. Илларионов Э.Ф. Биология 6 (7) класс: Поурочные разработки. М.: Вако, 2003. – 320 с.

7. Ишкина И.Ф. Биология. Поурочные планы. Волгоград: «Учитель-АСТ», 2002. – 144 с.

9. Калинина А.А. Поурочные разработки по биологии 6 (7) класс. – М.: Вако, 2005. – 352 с.

10.Наумов А.А. Биология. Живой организм. 6 класс: Биологические лабиринты: Дидактический материал к учебнику Н.Н. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс»/ А.А. Наумов, П.Е. Старцев. – М.: Дрофа, 2002. – 40 с.

11. Наумов А.А. Биология. Живой организм. 6 класс: Дидактический материал к учебнику Н.И. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс»/ А.А.

Наумов, П.Е. Старцев. – М.: Дрофа, 2002. – 40 с.

12.Анашкина Е.Н. Кроссворды для школьников. БИОЛОГИЯ. – Ярославль: «Академия развития», 1997. – 128 с.: ил.

13. Биология. 5-11 классы: внеклассные мероприятия/ авт.-сост. А.Ю. Кремень. – Учитель, 2007. – 82 с.

14 Биология в таблицах, схемах, рисунках. (Издание 2-е, исправленное и дополненное.) Учебно-производственная серия. – М., Лист Нью. 2003. – 15.Биология. Справочник абитуриента. – М.: «Ключ-С», 1997, 639 с.

16.Большаков А.П. Биология. Занимательные факты и тесты. – СПб.: ИД «МиМ», 1998. – 160 с.

17. Касаткина Н.А. Внеклассная работа по биологии. 3-8 классы. – Волгоград: Учитель, 2002. – 159 с.

18.Олимпиадные задания по биологии. 6-11 классы/ авт.-сост. Л.М. Кудинова. – Волгоград: Учитель, 2005. – 119 с.

19. Пакулова В.М., Смолина Н.А. Биология в вопросах и ответах.- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 208 с.

20. Пикеринг В.Р. Биология. Школьный курс в 120 таблицах. – М.: «АСТ – ПРЕСС», 1999. – 128 с.

21. Популярный биологический словарь/ Н.Ф. Реймерс. – М.: Наука, 1990. – 544 с.

22. Предметные недели в школе: Биология, экология, здоровый образ жизни/ Составители В.В. Балабанова, Т.А. Максимцева. – Волгоград:

«Учитель», 2001. – 153 с.

23. Предметная неделя биологии в школе./ Сост. Малашенков А.С. – Волгоград: ИТД «Корифей», 2006. – 128 с.

24. Природоведение. 5 класс: Материалы к урокам (стихи, викторины, кроссворды)/ Сост. Н.А. Касаткина. – Волгоград: Учитель, 2004. – 89 с.

25. Сонин Н.И., Бровкина Е.Т. Биология. Живой организм. 6 класс: Рабочая тетрадь для учителя. – М.: Дрофа, 2001, - 128 с.

26. Сонин Н.И. Биология. 8 класс/ Сонин Н.И., Сапин М.Р. – 6-е издание, стереотипное. – М.: Дрофа, 2004. – 216с.: ил.

27. Сорокина Л.В. Тематические игры и праздники по биологии: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 96 с.

28. Сухова Т.С. Тесты по биологии. 6 – 11 классы: Учебно-методическое пособие. – 5-е издание, стереотипное. – м.: Дрофа, 2001. – 80 с.

29. Энциклопедический справочник школьника. Том 1, Естественные науки. – М.: Русское энциклопедическое товарищество, 2002. – 928 с.

30.CD.Большая электронная детская энциклопедия – Человек, 31.CD Открытая биология, 32.CD Репетитор по биологии Кирилла и Мефодия, 1999 – 33.CD Уроки биологии Кирилла и Мефодия 6-7 класс, 34.CD Шпаргалки по биологии, 35. CD 1С: Репетитор. Биология, 1998 – 36. CD 1С: Репетитор. Биология. Варианты ЕГЭ, Дополнительная литература для учащихся:

1.Артамонов В.И. Редкие и исчезающие растения (По страницам Красной книги ): Кн.1- М.: Агропромиздат, 1989.

2. Энциклопедия для детей. Т. 3. География. Гл. ред. М.Д. Аксенова.-М.: Авантана+, 2011.

3. Энциклопедия для детей. Т. 4. География. Гл. ред. М.Д. Аксенова.-М.: Авантана+, 2011.

4. Губанов И.А. Энциклопедия природы России. Справочное издание. М.: 1996.-556с.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Биологический факультет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины Правовые основы природопользования и охраны природы Для студентов III курса Направление подготовки 020400.62 Биология Профиль подготовки Общий Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено на...»

«УО ВИТЕБСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОРДЕНА ЗНАК ПОЧЕТА АКАДЕМИЯ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ ФАКУЛЬТЕТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ КАДРОВ УТВЕРЖДАЮ Проректор ФПК, доцент Н.С. Матузко _ _ 2006 г. БАЗОВАЯ ПРОГРАММА ПО ПАТОМОРФОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКЕ ИНФЕКЦИОННЫХ БОЛЕЗНЕЙ У ЖИВОТНЫХ ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1 – 74 03 71 – ВЕТЕРИНАРНАЯ ЭПИЗООТОЛОГИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ: ВЕТЕРИНАРНЫЙ ВРАЧ-ЭПИЗООТОЛОГ ВИТЕБСК – ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ: Прудников В.С. – зав. кафедрой патанатомии и гистологии, доктор ветеринарных наук,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Биологический факультет Кафедра биомедицины УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета Дементьева С.М. 2013 г. Рабочая программа дисциплины Введение в биотехнологию Для студентов 4 курса Направление подготовки направление 020400.62 Биология Профиль подготовки – Общая биология Профиль подготовки – Биоэкология Квалификация...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых (ВлГУ) УТВЕРЖДАЮ Проректор по инновационному развитию М.Ю. Монахов _ 2012 г. ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру по специальности 03.02.08 – Экология (в биологии) Владимир 2012 Пояснительная записка Настоящая программа...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Оренбургская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной и клинической работе профессор Н.П. Сетко _20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА научно-исследовательской работы послевузовского профессионального образования в аспирантуре по специальности 03.02.03 Микробиология Форма обучения заочная Оренбург, Содержание Цель и...»

«ФГБОУ ВПО Ульяновская ГСХА им. П.А.Столыпина РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Физическая культура (наименование дисциплины (модуля)) Направление подготовки 080100.62 Экономика Профиль подготовки Бухгалтерский учет, анализ и аудит Полный срок обучения Квалификация (степень) выпускника бакалавр (бакалавр, магистр, дипломированный специалист) Форма обучения очная (очная, очно-заочная, и др.) г. Ульяновск - 2013г. 1.Цели освоения дисциплины Цель дисциплины: формирование физической культуры...»

«1 Программа ALTEY для контроля качества клинических лабораторных анализов Балаховский И.С., д.м.н., действительный член Академии космонавтики им. К.Э. Циолковского. Чтобы выводы доказательной медицины были действительно доказательными исходные данные должны быть достоверны. Такие, как возраст, заболеваемость или смертность непосредственно наблюдаются, поэтому достоверны a priori, другие – рост, масса тела достоверны потому, что точность обычных методов измерения во много раз выше возможного...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Тверской государственный университет Биологический факультет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета С.М. Дементьева _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине СТРУКТУРНО-ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ БИОЛОГИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ для студентов 3 курса очной формы обучения специальность 250100.62 ЛЕСНОЕ ДЕЛО Квалификация - Бакалавр Обсуждено на заседании кафедры Составитель: Звание,...»

«УТВЕРЖДАЮ МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Ректор РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ _ И.Р. Гафуров ФГАОУВПО 2014 г. Казанский (Приволжский) федеральный университет Программа вступительного испытания по направлению 20.04.02 Природообустройство и водопользование, магистерская программа Урбоэкология Программа вступительного испытания (письменные ответы на вопросы) Взаимодействие организма и среды. Уровни биологической организации. Источники энергии для организмов. Автотрофы и гетеротрофы. Трофические...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра микробиологии, вирусологии, иммунологии УТВЕРЖДАЮ проректор по научной и клинической работе профессор Н.П. Сетко 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА факультативной дисциплины Основы медицинской микологии послевузовского профессионального образования...»

«Для экзаменов в июне и ноябре 2014 Кембриджский университет Международные Исследования сохраняет авторское право на все свои публикации. Зарегистрированным Центрам разрешают скопировать материал с этого буклета для их собственного внутреннего пользования. Однако, мы не можем дать разрешение Центрам, чтобы фотокопировать любой материал, который признан третьему лицу даже для внутреннего пользования в Центре. © University of Cambridge International Examinations 2011 1. Введение 1.1 Почему...»

«Управление образования администрации Суздальского района Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Порецкая средняя общеобразовательная школа УТВЕРЖДЕНО решением педсовета протокол № от _20 года Директор МКОУ Порецкая СОШ _ ФИО директора Рабочая программа Экологического клуба Берегиня Программа рассчитана на 34 часа в год, срок реализации – 3 года. Учитель: Молчанова Анна Александровна. реализующий программу Г. И. Крюковой, учителя биологии Арьевской СОШ Уренского района,...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А. Балаковский институт техники, технологии и управления Кафедра архитектура АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по дисциплине Б.2.1.5. Экология направления подготовки 230400.62 Информационные системы и технологии Профиль Информационные системы и технологии форма обучения – дневная курс – 2 семестр – 3 зачетных единиц – 3 часов в...»

«СОДЕРЖАНИЕ стр. 4 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 7 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 20 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 31 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) Паспорт рабочей программы получение Цель дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки: компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретения новой квалификации. 1.Область применения 1.1. Категория...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра общественного здоровья и здравоохранения №1 УТВЕРЖДАЮ проректор по научной и клинической работе профессор Н.П. Сетко 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ИНФОРМАТИКИ И МЕДИЦИНСКОЙ СТАТИСТИКИ к основной образовательной программе...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Биологический факультет Кафедра Ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины Экология и рациональное природопользование Для студентов III курса Направление подготовки 020400.62 БИОЛОГИЯ Профиль подготовки – Биоэкология, Ботаника, Общая биология, Физиология человека Квалификация (степень)...»

«АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН по направлению подготовки магистров 201000 Биотехнические системы и технологии (магистерская программа Биомедицинская инженерия и управление качеством в здравоохранении) М1. ОБЩЕНАУЧНЫЙ ЦИКЛ БАЗОВАЯ ЧАСТЬ М1.Б.1 Математическое моделирование биологических процессов и систем Место дисциплины в структуре ООП магистратуры Дисциплина Математическое моделирование биологических процессов и систем в учебном плане находится в базовой части общенаучного цикла...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ У Ч Е Б Н О -М Е Т О Д И Ч Е С К И Й КОМПЛЕКС по дисциплине ОПД. Ф.8 – ВЕТЕРИНАРНАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ И ИММУНОЛОГИЯ Базовая часть общепрофессионального ветеринарно-биологического цикла (индекс и наименование дисциплины) Код и направление 111201.65 – Ветеринария подготовки Профиль специалитет...»

«1 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА в аспирантуру по научной специальности 14.00.36 АЛЛЕРГОЛОГИЯ И ИММУНОЛОГИЯ Санкт-Петербург 2014 Программа составлена в соответствии с программами высшего профессионального образования по специальностям Лечебное дело и Педиатрия, а также программой дополнительного профессионального образования по специальности Аллергология и иммунология. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа вступительного экзамена составлена на основании федеральных государственных требований к...»

«Основы здорового образа жизни 1. Здоровье: основные понятия, сущность, содержание, критерии. Факторы здоровья. 2. Составляющие здорового образа жизни. Здоровый стиль жизни. Обеспечение здоровья и самооценка своего состояния. 3. Понятия ВИЧ, ВИЧ-инфекция, СПИД. Социально-правовые аспекты проблемы ВИЧ/СПИД. Профилактика. Здоровье: основные понятия, сущность, содержание, критерии. Факторы здоровья. По определению, принятому Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ), здоровье — это состояние...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.