WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина»

Утверждено на заседании

кафедры зоологии

и методики обучения биологии

Протокол № 5 от 16.01.2007 г.

Зав. кафедрой канд. биол. наук

, доц.

С.И. Ананьева

ЗООЛОГИЯ

Беспозвоночные животные Программа учебно-полевой практики Факультет естественно-географический Специальность 011600 — Биология Курс 1, семестр 2 Всего дней — 17 Составитель С.И. Ананьева, канд. биол. наук, доц.

Рязань ББК 28.6я З Печатается по решению редакционно-издательского совета Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина» в соответствии с планом изданий на 2007 год.

Рецензент И.В. Лобов, канд. биол. наук, доц.

Зоология. Беспозвоночные животные : программа учебно-поЗ85 левой практики / сост. С.И. Ананьева ; Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина. — Рязань, 2007. — 20 с.

Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Учебно-полевая практика предусматривает сезонное проведение экскурсий.

Включает обязательное наблюдение за различными беспозвоночными животными, обитающими в воде, на суше и в почве. Запланированы лабораторные работы: устройство аквариума, определение видов, подведение итогов и зачет.

Ключевые слова: беспозвоночные животные, фауна, экология, среда обитания, фенология.

ББК 28.6я © Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Рязанский государственный университет имени C.А. Есенина»,

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Летняя полевая практика — одна из составных частей работы над освоением большого и сложного курса «Зоология беспозвоночных животных».

По своему характеру летняя практика существенно отличается от зимних лабораторных занятий, когда животные изучаются строго в систематическом порядке и в большинстве случаев — в фиксированном виде. В период полевой практики, на экскурсиях в природу студенты встречаются сразу с большим разнообразием беспозвоночных животных. Беспозвоночных животных объединяет не только принадлежность к одной таксономической единице, но и совместное обитание в том или ином биотопе (луг, лес, пруд). Полевая практика должна научить студентов собирать, определять, препарировать нужный для занятий материал, проводить экскурсии в природу с учениками, вести кружковую работу.

Во время практики студенты знакомятся с методами научно-иссле-довательской работы. Каждый студент участвует в выполнении индивидуальной темы. В конце практики по каждой теме представляются письменный отчет, коллекции. Результаты работы докладываются и обсуждаются на заключительной конференции.

В программе учебно-полевой практики по биологии беспозвоночных животных три главных раздела:

1. Экскурсии в природу. Изучение водных, почвенных и наземных беспозвоночных.

2. Лабораторные работы. Обработка собранного на экскурсиях материала: фиксация, накалывание, расправление, определение, составление коллекции, кратковременные и длительные биологические наблюдения и опыты, ведение дневника.

3.

Работа по индивидуальным темам, на выполнение которых выделяется 3—4 рабочих дня. Основной задачей этого вида деятельности является привитие студентам навыков научно-исследовательской работы. Особое внимание должно быть обращено на самостоятельность в разработке темы, инициативность, умение пользоваться литературой, правильно оформлять отчет.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Водные беспозвоночные Весенние экскурсии Экскурсия проводится в середине мая на небольшие пойменные временные водоемы, пересыхающие летом.

Специфические условия жизни во временных весенних водоемах, приспособление населяющих их организмов к этим условиям. Обитатели этих водоемов: жаброноги, щитни, личинки комаров и других насекомых, диаптомусы и циклоны, моллюски, коловратки, планарии, вольвокс.

Наиболее доступны для наблюдения водные беспозвоночные в солнечный день. Наблюдения в лаборатории над живыми объектами, определение и зарисовки лучше проводить на следующий день.

Летние экскурсии Обследование и описание водоемов различного типа: стоячие (озеро, пруд), текучие (река, ручей) с достаточно богатой и разнообразной фауной.

Условия жизни в воде. Методы сбора водных беспозвоночных и установление закономерностей распределения их в водоемах. Лов планктона, сбор животных сачком среди зарослей, сбор донных животных, осмотр погруженных предметов.

Наблюдения за животными, использующими пленку поверхностного натяжения воды как субстрат для передвижения (водомерка, вертячка, прудовики, катушки и др.); наблюдения за животными в толще воды (различные способы плавания, дыхательные движения, преследование и схватывание добычи и т.д.); наблюдения за животными, имеющими покровительственную окраску и форму тела. Тщательный осмотр прибрежной растительности. Ведение записи наблюдений в дневнике.

Разбор и размещение животных. Фиксирование материала. Выявление видового состава. Знакомство с отдельными видами и группами животных.

Составление в дневниках характеристик важнейших групп водных животных с учетом их морфологических и биологических особенностей, зарисовка в альбоме важнейших представителей. Количественная оценка водных беспозвоночных. Выявление редких и массовых видов. Их значение в жизни водоема.

Устройство аквариума и биологические наблюдения Подбор посуды, грунта, растительности для аквариума, правила размещения и совместного содержания различных животных. Наблюдения можно строить по следующей схеме: 1) форма тела и движение: строение и работа органов передвижения; 2) дыхание и дыхательные движения; строение и работа органов дыхания; 3) добывание пищи и питание; строение ротового аппарата и других органов, связанных с питанием; 4) реакция животных на раздражение: свет, температуру, механические раздражители и пр.; 5) размножение и развитие. Запись наблюдений в дневнике. Зарисовки.

Примерный список коллекций:

1. Пиявки (в пробирках со спиртом или формалином).

2. Пресноводные моллюски (сухие раковины).

3. Личинки стрекоз и жуков (фиксирование).

4. Пресноводные клопы (сухие, наколотые).

5. Пресноводные жуки (сухие, наколотые).

Почва как среда обитания животных; условия движения, питания и дыхания в почве. Суточные и сезонные изменения температуры, влажности и аэрации почвы и их влияние на обитателей почвы. Роль почвенной фауны в разложении органических остатков и перемешивании почвы. Значение почвенных беспозвоночных в круговороте веществ в почве и повышение ее плодородия.

Методы изучения обитателей почвы. Метод почвенных раскопок. Выбор и описание площадки (50 х 50 см, глубина 30—40 см). Ручная выборка животных из почвы по слоям размещения материала (мелкие и нежные фиксируются в пробирках со спиртом или формалином, остальные размещаются по пробиркам, взрослые насекомые — в морилках). Записи в дневнике.

Описание стаций. Полевые и лабораторные наблюдения Сбор и количественный учет почвенных обитателей в разных стациях:

смешанный лес, пониженный участок леса, поле на берегу водоема и др. Движение, перемешивание земли червями (наблюдение в стеклянных банках и плоскостенных садках). Движение и питание улиток и слизней (в садках).

Движение и питание хищных и растительноядных многоножек. Изучение повреждений, наносимых растениям проволочниками, личинками хрущей и другими почвенными вредителями. Определение биомассы дождевых червей, проволочников на 1 м2 в различных местах.

Определение до отрядов и семейств, частично до родов и видов. Морфологические и биологические особенности выявленных животных. Зарисовка в альбоме. Сравнение видового состава и численности педобионтов в разных стациях (оформить в виде таблиц). Выяснение закономерностей вертикального распределения животных.

Место экскурсии — пастбища крупного рогатого скота, дороги, по которым проходит скот. Обследование коровьего и конского навоза как кормового средства, места развития потомства, убежища для многих насекомых и других беспозвоночных животных. Выявление случайных и типичных посетителей навозных куч. Сбор наиболее часто встречающихся представителей навозной фауны. Морфологические и биологические особенности (навозные мухи: зеленая коровница, черная коровница, львинка навозная, конская навозница и другие двукрылые; жуки: афодии, калоеды, геотрупы, водолюбы и др.). Составление коллекций насекомых.

Примерный список коллекций:

1. Наземные моллюски.

2. Многоножки (в пробирках со спиртом).

3. Хищные жуки, связанные с почвой.

4. Жуки-навозники и мертвоеды.

5. Личинки насекомых, живущих в почве и навозе (в пробирках со спиртом).

Условия и факторы среды, характеризующие лес как место обитания животных. Ярусность леса. Методы сбора насекомых в лесу, осмотр лесных растений, отряхивание, лов сачком в воздухе, почвенные ловушки, ловчие пояса, «кошение» и др. Изучение фауны кроны деревьев и кустарников, пней и поваленных деревьев, фауны подстилки. Биология рыжего лесного муравья, другие виды муравьев. Изучение типов повреждений древесных и кустарниковых пород. Первичные и вторичные вредители леса.

Воздушная среда и условия жизни в ней, отличные от условий жизни в воде и в почве. Распределение беспозвоночных животных по поверхности почвы, на растениях, в воздухе. Эколого-фаунистические комплексы беспозвоночных, характерные для определенных ландшафтов. Наблюдения над особенностями полета различных насекомых. Насекомые опылители. Выявление состава опылителей для 2—3 видов растений и их значение. Тли и муравьи. Типы повреждений растений. Хищные насекомые и пауки, их роль в ограничении численности вредителей. Мимикрия у насекомых. Сбор насекомых с помощью энтомологического сачка: лов на лету, «кошение», лов сидящих.

Осмотр листьев, почек, цветов, плодов, ветвей, коры плодовых деревьев, кустарников, травянистых растений. Сбор повреждений и самих вредителей (яйцекладок, личиночных стадий, куколок, имаго): тлей, яблонного цветоеда, трубковертов, долгоносиков, листоедов, кольчатого шелкопряда, боярышницы, пядениц и др. Сбор и учет энтомофагов (хищников и паразитов): пауков, сирфид, златоглазок, божьих коровок, тахин, наездников и др.

Систематическое изучение наземной фауны Правила накалывания на энтомологические булавки и расправление крыльев у насекомых разных отрядов. Хранение насекомых на ватных матрасиках. Методы фиксации личинок насекомых, обработка крупных личинок жуков кипятком, парафинирование личинок, надувание гусениц. Определение собранных насекомых (обязательно до семейства, частично до рода и вида). Составление в дневниках характеристик важнейших отрядов и семейств. Выявление массовых и редких видов насекомых. Их биология и значение.

Содержание и кормление личинок растительноядных и хищных насекомых в садках, банках. Содержание взрослых насекомых и наблюдения за ними (листоеды, долгоносики, пилильщики, бабочки, златоглазки). Наблюдения за пауками, многоножками.

Способы передвижения имаго насекомых и их личинок, специализация ног, крыльев. Отыскивание и добывание пищи. Ротовые аппараты и их специализация. Кладки яиц различных насекомых, типы личинок и куколок. Выведение бабочек из куколок. Определение насекомых-вредителей по характеру наносимых ими повреждений. Изучение муравейника (форма, положение надземной части, строительный материал купола), наблюдения за муравьями (муравьиные тропы, состав пищевых объектов, фазы развития — муравьиные яйца, личинки, куколки, имаго).

Примерный список коллекций насекомых:

1. Систематические коллекции: представители отрядов и важнейших семейств насекомых, встречающихся в районе проведения практики (2— 3 коробки).

Главные вредители леса и вызываемые ими повреждения.

Насекомые — опылители растений.

Хищные и паразитические насекомые обследуемого района практики.

Мимикрия (перепончатокрылые, мухи, некоторые бабочки и жуки).

Насекомые — обитатели побережий водоемов.

Насекомые открытых стаций (луга, поля).

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНО-ПОЛЕВОЙ ПРАКТИКИ

1. Ранневесенняя экскурсия на водоем в окрестностях города Рязани.

Знакомство с основными группами водных животных стоячих водоемов методами отбора, размещения, обработки собранного материала. Наблюдения за животными непосредственно в природе и лаборатории.

2. Определение водной фауны (частично до вида, частично до рода, в отдельных случаях только до семейства), составление в рабочих тетрадях характеристик важнейших групп с учетом их морфологических и биологических особенностей. Ориентировочно студент должен ознакомиться с 30— представителями фауны местных водоемов.

3. Экскурсия на водоем в районе прохождения практики. Устройство аквариума и биологические наблюдения. Редкие виды водной фауны. Промысловые виды.

4. Зачет по водной фауне.

5. Экскурсия в лес. Насекомые открытых мест (опушки, просеки). Фауна пней, поваленных деревьев, подстилки. Редкие виды, вредные и полезные.

Типы повреждений. Камеральная обработка: расправление и накалывание насекомых.

6. Экскурсия в лес. Насекомые кроны деревьев, кустарников. Наблюдения за биологией рыжего лесного муравья.

7. Камеральная обработка материалов, собранных во время экскурсий в лес. Определение, зарисовки в тетрадях.

8. Работа над индивидуальными темами.

9. Экскурсия на луг. Знакомство с фауной луга, наблюдения за особенностями полета различных насекомых. Насекомые-опылители. Тли и муравьи. Мимикрия у насекомых.

10. Определение. Работа над индивидуальными темами.

11. Экскурсия по изучению копрогенной фауны. Роль копрофагов в природе.

12. Вредители культурных растений (экскурсия на огород, в сад, поле).

13. Зачет по наземной фауне.

14. Экскурсия по изучению обитателей почвы. Знакомство с методами сбора и количественного учета педобионтов. Главнейшие группы почвенных беспозвоночных. Знакомство примерно с 20 представителями почвенной фауны.

15. Определение. Работа над индивидуальными темами.

16. Оформление отчетных документов.

17. Зачет. Конференция по индивидуальным темам.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПО ТЕМАМ

1. Составить (в систематическом порядке) списки животных, обнаруженных в стоячих водоемах (отдельно по ранневесенней и летней экскурсиям).

2. Какие группы животных представлены наиболее богато и на каких фазах развития?

3. Какие экологические группы животных в связи с распределением их по типам водоемов и местам обитания в водоеме могут быть выделены среди беспозвоночных?

4. Какими морфологическими особенностями характеризуются разные экологические группы?

5. Какие способы передвижения существуют у водных животных и какие адаптивные черты в связи с характером движения у них выражены? (Покажите на примере.) 6. При помощи каких органов и адаптационных способностей водные животные используют в процессе дыхания кислород, растворенный в воде?

7. Как используют водные животные кислород атмосферного воздуха и какие приспособления в связи с этим у них наиболее выражены?

8. Какие способы питания существуют у водных животных?

9. Каковы способы завладения добычей у водных хищников?

10. Какими защитными приспособлениями обладают водные животные?

11. Как отражается течение в водоеме на составе, строении и физиологии животных?

12. Какие из водных беспозвоночных имеют практическое значение для человека? Какие животные служат кормом для рыб?

13. Какие методы сбора водных животных и оборудование используются?

14. Как правильно поставить аквариум и в чем состоит уход за ним?

I. В систематическом порядке составить списки обнаруженных животных (отдельно по фауне кроны, по фауне пней и поваленных деревьев и т.д.).

II. Зафиксировать спиртом или формалином, снабдив соответствующими этикетками, собранных и изученных животных (исключая имагинальные фазы насекомых).

III. Поместить в общую энтомологическую коллекцию взрослых насекомых, найденных в лесу. Возможно изготовление отдельной коллекции по насекомым — обитателям леса.

IV. Ответить с учетом своих записей и зарисовок, а также конкретных примеров на следующие вопросы (с непременным учетом мест обитания животных):

1. Каков систематический состав беспозвоночных животных леса? Какие группы наиболее богато представлены?

2. На какой стадии развития животные были найдены?

3. Какие экологические группы животных в связи с распределением их по разным биотопам могут быть выделены среди лесных беспозвоночных?

4. Какие морфологические особенности характеризуют животных разных экологических групп?

5. Чем вызвано пребывание беспозвоночных в кроне деревьев, под корой пней и т.д.?

6. Каковы пищевые связи и способы питания беспозвоночных леса?

7. Каковы отличительные черты в строении и поведении растительноядных и хищных форм?

8. Какими защитными приспособлениями обладают обитатели леса?

9. Каково практическое значение найденных в лесу беспозвоночных?

10. На какой фазе своего развития насекомые-вредители причиняют вред?

11. С какими типами повреждений древесных и кустарниковых пород вы познакомились?

I. Составить в систематическом порядке списки обнаруженных на огороде беспозвоночных.

II. Зафиксировать спиртом или формалином, снабдив соответствующими этикетками, собранных и изученных животных (исключая имагинальные фазы развития насекомых).

III. Поместить в общую энтомологическую коллекцию взрослых насекомых, найденных на огороде. Возможно изготовление отдельной коллекции по насекомым-вредителям огородных культур.

IV. Ответить с учетом своих записей и зарисовок, а также конкретных примеров на следующие вопросы:

1. Каков систематический состав огородных вредителей? Какие группы наиболее богато представлены?

2. На какой фазе развития насекомые-вредители были найдены?

3. На какой фазе своего развития насекомые-вредители причиняют вред огородным культурам?

4. Какие культуры оказались поврежденными?

5. Какие культуры повреждены особенно сильно?

6. Каков систематический состав вредителей каждой из обследованных культур?

7. Каков характер причиняемых повреждений?

8. Какие беспозвоночные животные были найдены на огороде помимо беспозвоночных-вредителей? Каково их практическое значение?

9. Какими защитными приспособлениями обладают обитатели огорода?

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАБОТ

1. Видовой состав, численность и стациальное распределение:

2. Численность и состав беспозвоночных животных в различных типах почв.

3. Видовой состав насекомых-опылителей в районе прохождения практики.

4. Типы повреждений, вызываемые насекомыми.

5. Состав и численность простейших в различных водоемах в местах прохождения практики.

6. Водные моллюски; видовой состав, численность в различных водоемах.

7. Видовой состав, биотопическое распределение наземных брюхоногих.

8. Особенности дыхания водных беспозвоночных.

9. Особенности фауны стоячего и текучего, постоянного и временного водоемов.

10. Особенности строения и биологии пауков.

11. Важнейшие вредители леса и биологические основы мероприятий по борьбе с ними.

Требования к описанию работ по индивидуальной теме • Время выполнения работ (день, час наблюдений).

• Методика исследований.

Подробное описание хода работы в те дни, когда она выполняется.

Результаты обработок в виде коллекций, графиков, таблиц и т.д.

Сообщение на заключительной конференции.

ДОКУМЕНТАЦИЯ К ЗАЧЕТУ

I. Дневник полевой практики 1. Записная книжка для работы в полевых условиях. В ней делаются все необходимые записи, зарисовки, указания преподавателей во время экскурсий и выполнения индивидуальных тем.

2. Зачетный дневник. Последовательность оформления текста:

1) Задачи, цели, место и время прохождения практики.

2) Описание места практики, план местности, включая и дальние маршруты.

3) Описание каждой экскурсии:

— дата, цели экскурсии;

— оборудование;

— описание места экскурсии;

— описание погоды;

— описание наблюдений во время экскурсий: отдельные зарисовки;

— описание методики сбора насекомых и других беспозвоночных во время конкретной экскурсии;

— размещение пойманных беспозвоночных;

— фиксирование в дневнике результатов определения животных и наблюдений за ними, проводимых в лаборатории;

— подведение итогов; составление систематического списка; выявление массовых и редких видов животных.

3. Описание в дневнике систематической группы (или отряда) беспозвоночных животных по следующей схеме:

1) Основные морфологические признаки отряда (у насекомых это особенности крылового аппарата, тип ротового аппарата, типы ножек, усиков и др.).

2) Тип постэмбрионального развития (личинка, куколка).

3) Основные семейства, виды, характер пребывания их в различных стациях местности, где проходит полевая практика.

4) Тип питания большинства видов.

5) Экологические группы.

II. Тематическая или систематическая коллекция в энтомологической коробке III. Отчет по индивидуальной теме IV. Подведение итогов по каждой теме в следующем порядке 1. Составить (в систематическом порядке) списки обнаруженных животных.

2. Дать экологическую и биологическую характеристику видов.

3. Зафиксировать с помощью спирта собранных и изученных животных, снабдив соответствующими этикетками; составить, если это необходимо, коллекцию.

4. Ответить на предлагаемые вопросы по каждой теме.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ ПО ПОЛЕВОЙ ПРАКТИКЕ

1. Зачеты по водной и наземной фауне.

2. Уметь отличать по габитусу и по основным морфологическим признакам насекомых следующих отрядов и семейств:

сем. пластинчатоусые сем. божьи коровки сем. настоящие пилильщики сем. одиночные осы сем. водяные скорпионы сем. слепняки сем. сверчковые сем. толстоголовки сем. настоящие стрекозы 3. Знать не менее 70—80 видов беспозвоночных животных, обнаруженных в районе прохождения практики.

4. Уметь различать по морфологическим признакам и габитусу личинок насекомых следующих семейств и отрядов:

а) личинок трех типов стрекоз (коромысло, дедка, лютка), личинок поденок, ручейников, личинок веснянок;

б) личинок жуков: жужелиц, щелкунов, усачей, хрущей, плавунцов, водолюбов, вертячек, божьих коровок, долгоносиков, листоедов;

в) личинок перепончатокрылых: пилильщиков, пчелиных муравьев;

г) гусениц бабочек;

д) личинок двукрылых: долгоножек, львинок. журчалок, комаров.

5. Уметь определять следующие типы повреждений: галлы (тлевые, орехотворок, галлиц, клещевые), погрызы, скелетирование, минирование.

6. Знать часто встречающиеся виды многоножек, литобиус, геофил, кивсяк.

7. Уметь различать раковины следующих моллюсков: беззубки, перловицы, шаровки, горошины, прудовиков, катушек, лужанки, битинии, физы, аплексы.

8. Уметь различать большую и малую ложноконские пиявки, медицинскую, улитковую, рыбью, энхетриид.

9. Овладеть методикой сбора насекомых и других беспозвоночных животных.

10. Овладеть методикой определения насекомых по определителям.

11. Овладеть методикой коллекционирования.

12. Овладегь методикой учета численности основных групп насекомых.

Редкие виды.

13. Знать экологическую и биологическую характеристику видов насекомых.

14. Знать редких насекомых Рязанской области.

Красотел золототочечный C. auropunctatum Жук носорог обыкновенный Orictes nasicornis Большая зеленая бронзовка P. aeruginosa Восковик восьмиточечный Gnorimus octopunctatus Коротконадкрыл большой Necidolis major Обыкновенный аполлон Parnassius apollo Ктырь шершневидный Asilus crabroniformis

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. По каким признакам внешнего строения моллюски отличаются от других беспозвоночных животных других типов?

2. На какие отделы подразделяется тело моллюсков разных классов?

3. Форма раковины у моллюсков разных классов?

4. У каких моллюсков, пойманных на полевой практике, нет раковины?

Как можно объяснить ее отсутствие?

1. Как отличить паукообразных от других членистоногих?

2. Морфологические внешние отличия пауков, сенокосцев, ложноскорпионов. Какие признаки лежат в основе деления паукообразных на отряды?

3. Где можно встретить ложноскорпионов? Чем они отличаются от скорпионов?

4. Что такое аутотомия? Для каких паукообразных она характерна?

5. Как по внешнему виду отличить клещей от других паукообразных?

6. Каково происхождение паутинных желез пауков, где они расположены? Каково биологическое значение паутины?

7. Где располагаются ядовитые железы у пауков?

8. В чем своеобразие пищеварения у хищных пауков?

9. Особенности механизма работы ходильных ножек пауков?

10. Какие водные паукообразные вам известны? Особенности их морфологии и биологии.

11. Как протекает постэмбриональное развитие пауков, ложноскорпионов, сенокосцев и клещей?

1. Какие виды многоножек обитают в районе полевой практики?

2. По каким внешним признакам можно отличить многоножек от других членистоногих животных?

3. Какие отличия в строении, питании характерны для кивсяков и костянок? Значение в биоценозах этих многоножек.

1. Принцип классификации насекомых. Подразделение насекомых на подклассы и отряды.

2. Типы метаморфоза.

3. Отряды насекомых с неполным превращением (назвать отряды), отряды насекомых с полным превращением (назвать отряды).

4. Характеристика отрядов по плану, указанному в программе полевой практике.

5. Насекомые-энтомофаги (назвать представителей, к какому семейству и отряду они относятся).

6. Разведение и привлечение энтомофагов для биологической защиты растений от вредителей.

7. Насекомые-опылители, разведение их для повышения продуктивности насекомоопыляемых растений.

8. Насекомые-сапрофаги, разведение их для переработки биоорганических отходов.

9. Насекомые-ксилобионты (назвать представителей; указать семейство и отряды и особенности их биологии).

10. Приведите примеры различных типов ротового аппарата у насекомых.

11. Чем обеспечивается подвижность сегментов тела у насекомых.

12. Какое строение имеют крылья насекомого? Приведите примеры первичного и вторичного отсутствия крыльев у насекомых.

13. На основании каких признаков насекомые подразделяются на древнекрылых и новокрылых?

14. Приведите примеры морфологических адаптаций насекомых к жизни в почве, воде, к паразитизму, питанию нектаром.

15. Какими биологическими особенностями характеризуются общественные насекомые? Приведите примеры.

16. Сопоставьте следующие признаки внешней морфологии насекомых, паукообразных и ракообразных:

а) степень сегментации;

б) деление тела на отделы;

в) число пар конечностей, из них число пар ходильных ножек;

г) характер расположения конечностей;

д) модификация конечностей на голове.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Ананьева, С.И. К фауне перепончатокрылых Рязанской области // Экология и охрана окружающей среды : тезисы докладов I Международной, IV Всероссийской научно-практической конференций. — Рязань, 1994.

2. Ананьева, С.И. Редкие насекомые Рязанской области // Рязанская энциклопедия. — Рязань : Стиль, 1995.

3. Ананьева, С.И. Видовой состав шмелей Рязанской области // Экология и охрана пчелиных : тезисы докладов Международной конференции по экологии и охране пчелиных. — Рязань, 1996.

4. Богданов-Кашков, Н.Н. Руководство к практическим занятиям по общей энтомологии. — М. : Сельхозгиз, 1947.

5. Великань, В.С. Определитель вредных и полезных насекомых и клещей однолетних и многолетних трав и зернобобовых культур в СССР / В.С. Великань [и др.]. — Л. : Колос, 1983.

6. Великань, В.С. Определитель вредных и полезных насекомых и клещей плодовых и ягодных культур в СССР / В.С. Великань [и др.]. — Л. : Колос, 1984.

7. Воронцов, А.И. Насекомые — разрушители древесины. — М. : Лесная промышленность, 1981.

8. Герд, С.В. Аквариум в школе. — М. : Учпедгиз, 1953.

9. Гущина, Е.Г. Охрана животных и растений Рязанской области / Е.Г. Гущина [и др.]. — Рязань : Московский рабочий, 1981.

10. Душенков, В.М. Летняя полевая практика по зоологии беспозвоночных / В.М. Душенков, К.М. Макаров. — М. : Академия, 2000.

11. Кочеткова, Н.И. Редкие беспозвоночные животные / Н.И. Кочеткова [и др.]. — М. : Агропромиздат, 1986.

12. Кутикова, Л.А. Определитель пресноводных беспозвоночных Европейской части СССР / Л.А. Кутикова, Л.И. Старобогатов. — Л., 1977.

13. Лавров, С.Д. Наши гусеницы. — М. : Учпедгиз, 1938.

14. Мамаев, Б.М. Определитель насекомых по личинкам. — М. : Просвещение, 1972.

15. Мамаев, Б.М. Определитель насекомых Европейской части СССР / Б.М. Мамаев [и др.]. — М. : Просвещение, 1976.

16. Мамаев, Б.М. Школьный атлас-определитель насекомых. — М. :

Просвещение, 1985.

17. Плавильщиков, Н.И. Определитель насекомых. — М. : Учпедгиз, 1950.

18. Райков, Б.Е. Зоологические экскурсии / Б.Е. Райков, М.Н. РимскийКорсаков. — М. : Учпедгиз, 1956.

19. Тыкач, Я. Маленький атлас бабочек. — Прага : Госпедиздат, 1959.

20. Тыщенко, В.П. Определитель пауков Европейской части СССР. — Л, 1971.

21. Тыщенко, В.П. Руководство по энтомологической практике. — Л., 1983.

22. Фасулати, К.К. Полевое изучение наземных беспозвоночных. — М. :

Высшая школа, 1961.

23. Хейсин, Е.М. Краткий определитель пресноводной фауны. — М. :

Просвещение, 1962.

24. Количественные методы в почвенной зоологии / под ред. М.С. Гилярова. — М. : Наука, 1987.

25. Насекомые — разрушители древесины и их энтомофаги / под ред.

Ф.Н. Правдина. — М. : Наука, 1979.

ЗООЛОГИЯ

Подписано в печать 27.12.07. Поз. № 121. Бумага газетная. Формат 60х841/16.

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина»

Редакционно-издательский центр РГУ 390023, г. Рязань, ул. Урицкого,



Похожие работы:

«ГОУ ВПО Воронежский государственный университет www.vsu.ru ВБА Симбиоз Россия www.symbiose.eu.org IV ВСЕРОССИЙСКИЙ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ КОНГРЕСС СТУДЕНТОВ И АСПИРАНТОВ-БИОЛОГОВ СИМБИОЗ-РОССИЯ 2011 ПЕРВОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО Уважаемые коллеги! С 23 по 27 мая 2011 года в Воронежском государственном университете состоится IV Всероссийский с международным участием конгресс студентов и аспирантов-биологов Симбиоз Россия 2011. Целью конгресса является объединение молодых биологов для выражения...»

«Вестник Томского государственного университета. Биология. 2012. № 4 (20). С. 171–184 УДК 630*18:583.47(235.222) Е.Е. Тимошок, С.Н. Скороходов, Е.Н. Тимошок Институт мониторинга климатических и экологических систем СО РАН (г. Томск) ЭКОЛОГО-ЦЕНОТИЧЕСКАя хАРАКТЕРИСТИКА КЕДРА СИБИРСКОГО (Pinus sibirica Du Tour) НА ВЕРхНЕЙ ГРАНИЦЕ ЕГО РАСПРОСТРАНЕНИя В ЦЕНТРАЛЬНОМ АЛТАЕ Работа выполнена при поддержке СО РАН (программа YII.63.1.) и проекта Президиума РАН № 4. Показаны эколого-ценотические...»

«1 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА в аспирантуру по научной специальности 14.00.36 АЛЛЕРГОЛОГИЯ И ИММУНОЛОГИЯ Санкт-Петербург 2014 Программа составлена в соответствии с программами высшего профессионального образования по специальностям Лечебное дело и Педиатрия, а также программой дополнительного профессионального образования по специальности Аллергология и иммунология. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа вступительного экзамена составлена на основании федеральных государственных требований к...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С3.Б.8 Паразитология и инвазионные болезни (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра паразитологии, ВСЭ и зоогигиены Ведущий...»

«НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ МИКОЛОГИИ о б щ е р о с с и й с к а я о б щ е с т в е н н а я о р га н и з а ц и я www.mycology.ru ПРОГРАММА ВТОРОГО СЪЕЗДА МИКОЛОГОВ РОССИИ С М Е Ж Д У Н А Р О Д Н Ы М У Ч АС Т И Е М Москва Место проведения: Центральный Дом Ученых Российской Академии Наук ул. Пречистенка, д. 16 16–18 апреля 2008 г. Дата: Москва ВТОРОЙ СЪЕЗД МИКОЛОГОВ РОССИИ Приветствие Ю.Т. Дьяков А.Е. Коваленко Ю.В. Сергеев Дорогие друзья! От имени Общероссийской общественной организации Национальная...»

«УЧЕБНИК ДЛЯ ВУЗОВ В.М. КОНСТАНТИНОВ, С.П. ШАТАЛОВА ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающих ся по специальности 032400 Биология Москва ГУМАНИТАРНЫЙ ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР ВЛАДОС 2004 УДК 59(075.8) ББК 28.693.3я73 К65 Константинов В.М. К65 Зоология позвоночных : учеб. для студ. высш. учеб. заведений/ В.М. Константинов, С.П. Шаталова. — М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 527 с. :...»

«1 Рабочая программа составлена на основании: 1. Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированного специалиста 080109, утверждённого 17 марта 2010г. (регистрационный номер 181 эк/сп). 2. Примерной программы дисциплины Технология производства продукции растениеводства, утверждённой зам. министра образования, департаментом образовательных программ и стандартов и профессионального образования МО РФ. 3. Рабочего учебного...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный_аграрный университет Факультет перерабатывающих технологий УТВЕРЖДАЮ Декан факультета пере технологий _ А.И. Решетняк _2011 г. Рабочая программа дисциплины Биология Направление подготовки 260200.62 Продукты питания животного происхождения Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная Краснодар...»

«1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ У Ч Е Б Н О -М Е Т О Д И Ч Е С К И Й КОМПЛЕКС по дисциплине Б3.Б3. – МИКРОБИОЛОГИЯ Код и направление 111900.62 – Ветеринарно-санитарная эксподготовки пертиза Профиль бакалавриат подготовки Квалификация Ветеринарно-санитарная экспертиза (степень) выпускника Факультет ветеринарной медицины...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине СД.Ф. 9 Эпизоотология и инфекционные болезни животных (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111201.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра микробиологии, эпизоотологии и...»

«Приложение 1 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Министерства здравоохранения Российской Федерации СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой неврологии Декан лечебного и нейрохирургии, д. м.н. факультета, доц., к.м.н. _Свирский А.В. _Маркова О.В._. __2013 г. __2013 г. СОГЛАСОВАНО Зав. кафедрой мед. биологии и генетики, проф., д.б.н Бебякова Н.А....»

«СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ГОЛОВОНОГИХ МОЛЛЮСКОВ Российская академия наук Палеонтологический институт им. А.А. Борисяка Кафедра палеонтологии геологического факультета Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова Кафедра палеонтологии геологического факультета Санкт-Петербургского университета Палеонтологическое общество при РАН Секция палеонтологии Московского общества испытателей природы Программа фундаментальных исследований № 28 Президиума РАН Проблемы происхождения...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой Декан факультета _ _ _ __2012 г. __2012 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА По элективной дисциплине: СОВРЕМЕННЫЕ ЦИТОЛОГИЧЕСКИЕ И ГИСТОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В БИОЛОГИИ И...»

«НПК Атмосфера при ГГО НПК Атмосфера при ГГО им. А.И. Воейкова им. А.И. Воейкова 194021, г. Санкт-Петербург, ул. Карбышева, д. 7 194021, г. Санкт-Петербург, ул. Карбышева, д. 7 Тел/факсы (812) 297-43-79, 596-39-54 Тел/факсы (812) 297-43-79, 596-39-54 E-mail: atmosfera@peterstar.ru, atmosfera@sp.ru E-mail: atmosfera@peterstar.ru, atmosfera@sp.ru Internet: www.atmosfera-npk.ru Internet: www.atmosfera-npk.ru оплатить до 15.03.2014 г. оплатить до 15.03.2014 г. Б Л А Н К З А К А З А № А 3 – 2013 Б...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Биологический факультет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета _20_ г. Рабочая программа дисциплины (модуля) Основы альгологии и микологии Направление подготовки (специальность) 020400 Биология Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная...»

«УТВЕРЖДАЮ МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Ректор РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ _ И.Р. Гафуров ФГАОУВПО 2014 г. Казанский (Приволжский) федеральный университет Программа вступительного испытания по направлению 20.04.02 Природообустройство и водопользование, магистерская программа Урбоэкология Программа вступительного испытания (письменные ответы на вопросы) Взаимодействие организма и среды. Уровни биологической организации. Источники энергии для организмов. Автотрофы и гетеротрофы. Трофические...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Физическая культура Наименование дисциплины Рекомендуется для всех направлений подготовки (специальностей) и профилей подготовки бакалавр Квалификации (степени) выпускника (указывается квалификация (степень) выпускника в соответствии с ФГОС) 2 1. Цель дисциплины: Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра общественного здоровья и здравоохранения №1 УТВЕРЖДАЮ проректор по научной и клинической работе профессор Н.П. Сетко 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ИНФОРМАТИКИ И МЕДИЦИНСКОЙ СТАТИСТИКИ к основной образовательной программе...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Южный федеральный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по академической и молодёжной политике Н.Н. Михайлов 2014 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ Направление подготовки 44.04.01 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Квалификация выпускника (степень) МАГИСТР Форма обучения...»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Медико-профилактический факультет Кафедра микробиологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А.В. Щербатых _ 2011 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ, ИММУНОЛОГИЯ _ наименование дисциплины для специальности: 040600 Сестринское дело....»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.