WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

СОДЕРЖАНИЕ

1.Пояснительная записка………………………………………………………………. 4

2.Структура и содержание дисциплины………………………………………………… 7

2.1. Тематический план………………………………………………………………………7

2.2 Содержание теоретических разделов дисциплины (лекции)…………………………11

2.3.Содержание практических разделов дисциплины (практические занятия)………….17

2.4. Программа самостоятельной работы студентов………………………………………24

2.5. Контроль результатов изучения дисциплины…………………………………………26 3. Список рекомендуемой литературы…………………………………………………...27 4. Информационное обеспечение………………………………………………………….29 5. Лист согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности………………………………………………………………………………..30

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа по биологии отражает современное состояние развития биологической науки. Современная биология является основополагающей наукой в единой системе знаний о природе и человеке. Выявляя на основе исторического метода и системного подхода общие закономерности развития и существования живых организмов, она дает научное обоснование представлений о биосоциальной природе человека, его месте и значении в природе планеты.

Возрастающая роль познания биологических предпосылок жизнедеятельности человека на современном этапе развития природы и человечества в связи с научно-техническим прогрессом, задачами здравоохранения и профилактической медицины определяет значение биологии как фундаментальной дисциплины в системе медицинского образования.

Ключевыми связующими звеньями учебного курса биологии являются вопросы генетики, паразитологии и экологии как теоретической основы профилактической медицины. Общая генетика, изучающая наследственность и изменчивость, как свойства биологических систем, является базой для медицинской генетики, что дает представление о наследственных болезнях и является основой для последующего изучения клинической генетики. Изучение генетики в логической связи с биологией развития способствует формированию представлений об онтофилогенетических предпосылках морфофункциональной организации организма человека и врожденных пороках развития.





Экологический аспект в курсе биологии, предусматривая изучение взаимоотношений организмов и среды их обитания на онтогенетическом уровне особей, популяций, биоценозов и биосферы создает основу для изучения экологии человека, медицинской экологии, дающей представление о здоровье и экологических болезнях человека. В экологическом аспекте также изучается паразитизм и основы медицинской паразитологии.

При изучении глобальной экологии рассматриваются общие закономерности взаимоотношений биосферы и человечества как основы экологического мышления и активной позиции врача за сохранение жизни на земле.

1.1. Цели и задачи учебной дисциплины:

• Показать общие закономерности в возникновении и развитии живых систем.

• Дать научное представление о биосоциальной природе человека.

• Разобраться в вопросах общей генетики, которая является основой для курса «клинической генетики».

• Изучить биологию паразитов человека для использования полученных знаний в курсах « Эпидемиология», и « Инфекционные болезни».

1.2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины Студент должен знать:

Свойства биологических систем, сложную многоуровневую организацию живой • природы, основные особенности организации клеточного уровня: строение клетки, организацию наследственного материала и его реализацию в клетке, воспроизведение клеток.

Знать биологические особенности воспроизведения организмов в том числе и • человека, закономерности наследования признаков, виды изменчивости, норму реакции.

Знать современные методы, используемые в изучении генетики человека, • генотипические и фенотипические проявления наследственных болезней, принципы медико-генетического консультирования.

Знать основные этапы онтогенеза человека: особенности сперматогенеза и • овогенеза, оплодотворения, закономерности эмбриогенеза, периоды постнатального онтогенеза человека.

Знать виды гомеостаза, механизмы его поддержания на разных уровнях • организации, регенерацию как проявление структурного гомеостаза, биологические механизмы трансплантации.

Знать основы эволюционного процесса, эволюцию человека (антропогенез) и • особенности действия эволюционных факторов в популяциях людей.

Знать основные закономерности эволюционного преобразования органов и систем • органов человека.

Знать основные свойства экосистем, экологические законы и правила, особенности • антропобиоэкосистем, влияние на организм человека биотических, абиотических и социальных факторов, адаптации человека к среде обитания.

Знать различные типы людей по их адаптации к экологическим факторам.

Знать морфологические особенности паразитов человека, их жизненные циклы, географическую распространенность, способы заражения человека. Строение, особенности жизнедеятельности и медицинское значение основных представителей паразитов человека.

Студент должен уметь:

Работать с микpоскопом пpи малом и большом увеличениях микpоскопа.

Изготавливать вpеменные микpопpепаpаты.





Решать ситуационные задачи по технике микроскопирования и осмотическим свойствам клеток.

Идентифицировать и описывать микропрепараты структурных компонентов интерфазных и делящихся клеток животных и растений, основных стадий эмбрионального развития животных.

Решать ситуационные задачи по генетике на законы Г. Менделя.

Анализировать кариотип человека и на его основе прогнозировать проявления болезней, связанных с нарушением числа и структуры хромосом.

Определять тип и характер наследования признаков; прогнозировать вероятность проявления в потомстве человека нормальных и патологических признаков.

Проводить генеалогический анализ: составлять графические изображения родословных, определять тип наследования признака и генотип пробанда, пpогнозиpовать потомство.

Решать ситуационные задачи по молекулярным основам наследственности, изменчивости и ДНК-диагностике наследственных заболеваний человека.

Определять видовую принадлежность простейших, гельминтов, клещей и насекомых, имеющих медицинское значение, по морфологическим признакам.

Проводить дифференциальную диагностику яиц наиболее распространенных гельминтов (печеночный сосальщик, широкий лентец, цепни, аскарида, власоглав, Решать ситуационные задачи на диагностику инвазионных заболеваний по описанию симптомов и результатов лабораторного анализа.

Использовать знания по паразитологии для идентификации паразитов человека, диагностики и профилактики паразитарных болезней.

Использовать понятие нормы реакции в практике врача.

Применять знания основных закономерностей эмбриогенеза и его нарушения на последующих этапах обучения.

Использовать знания механизмов регенерации в практике врача.

Объяснить формирование врожденных онтофилогенетических пороков развития у Дифференцировать экотипы людей.

Использовать полученные базовые теоретические знания на всех последующих этапах обучения и в будущей практической деятельности.

Студент должен иметь представление:

об экологических системах, экологических отношениях и экологии человека.

о сущности и возможностях биотехнологии как перспективного направления в диагностике и лечении заболеваний человека.

о формах и механизмах изменчивости организмов, наследственных заболеваниях человека и принципах их диагностики и лечения.

1.3. Место дисциплины в профессиональной подготовке врача.

Учебная дисциплина “Биология” включает знания, отобранные авторами учебных программ из различных разделов биологии. Эти знания образуют определенную систему, отражающую представления об окружающем нас мире. Объединение тех или иных конкретных знаний в единую систему обусловлено закономерностями процесса обучения, образовательными целями и возрастными особенностями учащихся.

Преподавание биологии позволяет сформировать у студентов умения использовать теоретические знания и практические навыки для дальнейшей учебной деятельности на теоретических и клинических кафедрах вуза, в своей профессиональной деятельности. Знания, полученные при освоении курса необходимы для таких дисциплин как эпидемиология, инфекционные болезни, микробиология, медицинская генетика, гистология.

1.4. Объем дисциплины и виды учебной деятельности 2. Структура и содержание дисциплины.

2.1. Тематический план РАЗДЕЛ 1. Тема 1.1. Биология-наука позиции системного подхода Тема 1.2. Молекулярный уровень организации жизни на примере вирусов. Клеточный уровень.

Тема 1.3. Клеточная теория.

биологических мембран.

Тема 1.4. Клеточное ядро.

Генетический материал клетки строение и функции. Структурная организация хроматина.

Тема 1.5.Механизмы сохранения Тема 1.6.Особенности организации и Тема 1.7.Реализация генетической Тема 1.8. Организация потоков информации в живых системах.

Внутриклеточные, межклеточные системы передачи информации.

РАЗДЕЛ 2. Онтогенетический уровень организации. Тема 2.1.

Размножение организмов.

Тема 2.2. Митотический (пролиферативный) цикл клетки значение. Рекомбинация.

Тема 2.4. Онтогенез. Основные этапы Тема 2.5..Оплодотворение.

Характеристика основных этапов Связь строения яйцеклетки с типом Тема 2.6. Гаструляция. Образование Эмбриональная индукция.

Дифференцировка зародышевых листков. Образование органов и Тема 2.7.Принципы и механизмы регуляции онтогенеза.

Тема2.8. Регенерация как процесс поддержания морфофизиологической 8 4 3 целостности организма..

Тема 2.9. Постэмбриональный период РАЗДЕЛ 3. Тема 3.1.Основные понятия медицинской паразитологии.

Тип простейшие. Саркодовые.Класс Тема 3.2. Класс жгутиковые. Класс Тема 3.3. Медицинская гельминтология. Происхождение многоклеточных. Тип плоские черви.

Тема 3.4.Тип плоские черви. Класс строения и цикла развития.

Тема 3.5.Тип круглые черви. Класс собственно круглые. Понятие о гео- и 11 2 6 Тема 3.6. Медицинская арахноэнтомология. Тип Трансмиссивные природноочаговые Тема 3.7. Тип членистоногие. Класс насекомые. Насекомые – переносчики возбудителей заболеваний человека.

Тема 4.1.Эволюция систем органов в типа Хордовых. Классификация.

Эволюция нервной системы.

Тема 4.2 Филогенез кровеносной Тема 4.3. Филогенез мочеполовой РАЗДЕЛ 5. Общая экология. Тема 5.1. Современные концепции Тема 5.2. Учение о ноосфере.Биогенез Тема 5.4. Экомониторинг и РАЗДЕЛ 6. Тема 6.1. История развития генетики. Методы генетики.

Закономерности наследования при 12 2 6 моногибридном скрещивании:

Взаимодействие аллельных генов.

Тема 6.2. Закономерности наследования в ди- и полигибридных 10 2 4 Тема 6.3. Отклонения от менделевских расщеплений при ди- и полигенном контроле признаков.

Неаллельные взаимодействия.

Тема 6.4. Хромосомная теория наследование и кроссинговер.

Тема 6.5. Генетическое определение Тема 6.6.Генетический анализ у человека. Методы генетики человека.

Тема 6.7. Изменчивость.

Формирование признаков как результат взаимодействия генотипа и 10 2 6 факторов среды. Морфозы и Тема 6.8. Наследственная Тема 6.9. Экологическая генетика 13 3 6 РАЗДЕЛ 7.Вопросы эволюции. Тема 7.1. Биологическая эволюция.

Тема 7.2. История становления Тема 7.5. Естественный отбор. Вид и эволюционного процесса.

Биологическая целесообразность.

Тема 7.7. Проблемы макроэволюции. 8 2 2 Тема 7.8. Действие элементарных человеческих популяциях.

Тема 7.9. Генетический полиморфизм 2.2. Содержание теоретических разделов дисциплины «Биология»

РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖИЗНИ

Тема 1.1. Вводная лекция. Общая характеристика жизни. Определение жизни с позиции системного подхода. Биологические (живые) системы – особый этап развития и форма движения материи. Главные этапы возникновения и развития жизни. Появление клетки как исходная точка биологической эволюции. Возникновение многоклеточности.

Особенности многоклеточной организации живых существ, лежащие в основе прогрессивной эволюции. Иерархические уровни организации жизни. Элементарные единицы, элементарные явления и проявления главных свойств жизни на различных уровнях ее организации.

Тема 1.2. Молекулярно-генетический и клеточный уровни организации жизни.

Строение и жизненные циклы вирусов. Прионы. Клеточная теория как доказательство единства всего живого, ее основные положения, современное состояние. Появление клетки как исходная точка биологической эволюции. Гипотезы происхождения эукариотических клеток.

Тема 1.3. Клеточный уровень организации жизни.

Типы клеточной организации. Структурно-функциональная организация про и эукариотических клеток. Химический состав клеток. Цитоплазматическая мембрана.

Химический состав, строение и свойства цитоплазматической мембраны. Межклеточные контакты.

Тема 1.4. Генетический материал клетки строение и функции.

Клеточное ядро (структура и функции). Генетический материал клетки. Структура ДНК. Химический состав хромосом. Структурная организация хроматина ( нуклеосома, хроматиновая фибрилла, интерфазная хромонема. Эухроматин и гетерохроматин.

Конститутивный и факультативный гетерохроматин. Особенности хромосомной организации от фазы пролиферативного цикла. Метафазная хромосома. Морфология хромосом. Кариотип.

Тема 1.5. Механизмы сохранения нуклеотидной последовательности ДНК.

Репликация ДНК, принципы и этапы. Периоды репликации. Инициация. Точки начала репликации. Образование репликационной вилке. Распад нуклеосомы. Деспирализация ДНК. Освобождение и фиксации нитей ДНК. Ферментативное обеспечение. Образование РНК-затравок. Элонгация. Лидирующая и отстающая нить ДНК. Фрагменты Оказаки.

Терминация. Коррекция (контроль) репликации ДНК. Конвариантная редупликация, как основа мутационной изменчивость. Метилирование ДНК. Ошибки репликации.

Особенности репликации у прокариот и у эукариот. Репарация ДНК. Ознакомление с процессом репарации. Эксцизионная репарация, пострепликативная репарация.

Тема 1.6. Особенности организации и генов у про и эукариот. Ген как функциональная единица наследственности. Функциональная классификация генов.

Принципы генетического контроля экспрессии генов. Роль негенетических факторов в регуляции генной активности. Генетический код как способ записи наследственной информации. Свойства генетического кода. Триплетность. Смысловые и бессмысленные кодоны. Значение для медицины. Вырожденность или избыточность. Однозначность кода.

Полярность. Неперекрываемость. Компактность. Универсальность.

Тема 1.7. Реализация генетической информации Этапы реализации генетической информации. Структура и виды РНК. Роль РНК в процессе реализации наследственной информации. Посттранскрипционные процессы.

Процессинг (созревание РНК). Метилирование про-иРНК, кеэпирование 5' конца, полиаденилирование. Сплайсинг. Альтернативный сплайсинг. Ошибки процессинга.

Тема 1.8. Организация потоков информации в живых системах. Внутриклеточные, межклеточные системы передачи информации. Место потоков информации, веществ и энергии в организации живых системах. Поток информации как система регуляции обмена веществ у здоровых и больных. Передача информации внутри клетки.

Классификация информационных потоков в клетке. Элементы транскрипционнотрансляционного потока. Транскрипционно-трансляционный поток в норме и патологии.

РАЗДЕЛ 2. ОНТОГЕНЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИВОГО

Тема 2.1. Размножение организмов. Способы и формы размножения организмов.

Половое размножение, его эволюционное значение. Чередование гаплоидной и диплоидной фаз жизненного цикла.

Тема 2.2. Митотический (пролиферативный) цикл клетки. Фазы митотического цикла, их характеристика и биологическое значение. Регуляция митоза. Амитоз.

Эндомитоз. Гибель клеток: некроз, апоптоз.

Тема 2.3. Мейоз.

Фазы мейоза, их характеристика и значение. Рекомбинация наследственного материала. Кроссинговер. Гаметогенез как процесс образования половых клеток.

Морфология половых клеток.

Тема 2.4. Биология развития. Онтогенез как процесс реализации наследственной информации в определённых условиях среды. Основные этапы онтогенеза. Периодизация онтогенеза.

Тема 2.5. Оплодотворение – начальный этап развития нового организма. Фазы оплодотворения. Характеристика и значение основных этапов эмбрионального развития.

Дробление как процесс образования многоклеточного зародыша. Типы дробления. Связь строения яйцеклетки с типом дробления.

Тема 2.6. Гаструляция как процесс формирования многоклеточного зародыша.

Способы гаструляции. Первичный органогенез (нейруляция) как процесс образования комплекса осевых органов хордовых. Дифференцировка зародышевых листков.

Образование органов и тканей. Провизорные органы хордовых. Амнион, хорион или сероза, аллантоис, желточный мешок, плацента.

Тема 2.7. Принципы и механизмы регуляции онтогенеза. Дифференцировка клеток.

Эмбриональная индукция. Генетический контроль развития. Детерминация онтогенеза.

Тема 2.8. Регенерация как процесс поддержания морфофизиологической целостности организма. Физиологическая регенерация. Репаративная регенерация, эпителизация.

Тема 2.9. Постэмбриональный период онтогенеза, его периодизация у человека.

Старение как закономерный этап эмбриогенеза. Гипотезы старения.

РАЗДЕЛ 3. БИОЦЕНОТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ

Тема 3.1. Медицинская паразитология. Основные понятия медицинской Паразитизм как экологический феномен, его особенности как формы межвидовых взаимодействий. Классификация паразитизма и паразитов. Распространение паразитов в природе. Взаимоотношения в системе паразит-хозяин на уровне отдельной особи.

Адаптации к паразитическому образу жизни. Действие паразита на хозяина. Циклы развития паразитов, чередование поколений в циклах развития паразитов. Основные, резервуарные и промежуточные хозяева. Взаимоотношения в системе паразит-хозяин на популяционном уровне. Специфичность паразита по отношению к хозяину. Пути и способы заражения паразитарными болезнями. Экологические принципы борьбы с паразитарными заболеваниями. Эволюция паразитов и паразитизма под действием антропогенного фактора. Тип простейшие. Общая хараткристика. Классификация. Класс саркодовые (дизинтерийная и кишечная амеба). Класс инфузорий (балантидий).

Общая характеристика класса Жгутиковые (род лейшмании, род трипоносомы, лямблия, род трихомонады). Класс Споровики (токсоплазма, малярийный плазмодий).

Морфология и жизненные циклы паразитов. Особенности паразитирования.

Возникновение многоклеточности. Особенности многоклеточной организации живых существ, лежащие в основе прогрессивной эволюции. Медицинская гельминтология.

Особенности строения и жизненных циклов гельминтов. Учение К. И. Скрябина о девастации. Тип плоские черви. Класс ресничные черви. Класс Сосальщики: печеночный, сибирский, легочный, кровяные сосальщики. Общая характеристика класса.

Тема 3.4. Тип плоские черви. Класс Ленточные черви Тип плоские черви. Класс ленточные черви. Особенности строения и цикла развития ленточных червей. Лентецы: широкий лентец, чаячный лентец. Отличия от цепней.

Высшие ленточные черви: свиной, бычий, карликовый цепни, эхинококк, альвеококк.

Строение. Циклы развития, диагностика, меры профилактики.

Тип круглые черви. Класс собственно круглые черви. Общая характеристика типа.

Понятие о гео- и биогельминтах. Паразиты человека: аскарида человеческая, аскарида собачья, власоглав человеческий, острица, трихинелла, ришта. Строение, циклы развития, диагностика, меры профилактики.

Тип членистоногие. Классификация. Паразитарные природно-очаговые трансмиссивные и нетрансмиссивные заболевания, их критерии. Учение Е.Н. Павловского о природной очаговости болезней. Компоненты природного очага. Тип членистоногие.

Общая характеристика типа. Классификация. Медицинское значение. Класс паукообразные. Отряд Клещи. Особенности строения. Клещи-возбудители заболеваний (чесоточный клещ, железица угревая). Клещи – переносчики возбудителей заболеваний (таежный, степной, поселковый). Диагностика. Меры профилактики.

Общая характеристика класса Насекомых. Отряды Насекомых, имеющих медицинское значение (таракановые, вши, блохи). Специфические и механические переносчики возбудители заболеваний чловека. Насекомые-возбудители заболеваний. Диагностика.

Меры профилактики.

РАЗДЕЛ 4. ЭВОЛЮЦИЯ СИСТЕМ ОРГАНОВ В ТИПЕ ХОРДОВЫХ

Тема 4.1. Основные признаки типа Хордовых. Эволюция систем органов в типе хордовых. Основные признаки типа Хордовых. Классификация. Основные тенденции прогрессивной эволюции. Онтофилогенетические предпосылки врожденных пороков развития систем органов у человека. Эволюция нервной системы. Ихтиопсидный, зауропсидный, маммалийный тип мозга. Появление новой коры. Пороки развития.

Тема 4.2. Филогенез кровеносной системы. Эволюция кровеносной системы у низших позвоночных. Эволюция кровеносной системы у высших позвоночных.

Филогенез артериальных жаберных дуг. Нарушения развития сердца. Атавистические пороки развития сосудов.

Тема 4.3. Филогенез выделительной системы. Эволюция мочеполовой системы позвоночных Эволюция нефрона в разных типах почек (пронефрос, мезонефрос, метанефрос), эволюция выводных протоков и связь их с половой системой. Вольфов и Мюллеров каналы.

Тема 5.1. Современные концепции биосферы. Предмет, структура, содержание и методы экологии. Уровни организации живой природы и основные структурные разделы экологии: эндо-, аут-, дем-, синэкология, ландшафтная экология (географическая ), глобальная экология – учение о биосфере.

Тема 5.2. Учение о ноосфере. Биогенез и ноогенез. Ноосфера, взгляды на нее Тейяр де Шардена и В.И. Вернадского. Современные представления о ноосфере. Экология человека и этнология. Ноосфера и этногенез. Экосистемы (антропобиоэкосистемы) и адаптация.

Тема 5.3. Медицинская экология. Предмет, содержание, задачи и методы.

Экологически-зависимые болезни человека. Эколого-медицинская характеристика атмосферы, литосферы и гидросферы. Экологические проблемы питания. Профилактика экологических заболеваний.

Тема 5.4. Экомониторинг и аутэкологическое нормирование в экологии человека.

Мониторинг окружающей среды. Биологические ресурсы. Оценка риска факторов окружающей среды на здоровье человека. Фармакогенетика ферментов системы детоксикации, транспортеров и рецепторов лекарственных средств.

РАЗДЕЛ 6. РОЛЬ ГЕНОТИПИЧЕСКИХ И СРЕДОВЫХ ФАКТОРОВ В

ФОРМИРОВАНИИ ФЕНОТИПА

Тема 6.1. История развития генетики. Методы генетики. Значение генетики для медицины. Понятие “генотип “ и “ фенотип “. Аллельные гены. Закон чистоты гамет.

Взаимодействие аллельных генов в генотипе: доминирование, неполное доминирование, кодоминирование, межаллельная комплементация, аллельное исключение.

Менделирующие признаки у человека. Наследование групп крови и резус фактора у человека. Анализирующее скрещивание.

Тема 6.2. Закономерности наследования в ди- и полигибридных скрещиваниях.

Неаллельные гены. Цитологическое обоснование 3 – го закона Менделя. Статистический характер расщеплений. Конверсия генов. Типы и варианты наследования признаков.

Закономерности наследования внеядерных генов, цитоплазматическая наследственность.

Тема 6.3. Отклонения от менделевских расщеплений при ди- и полигенном контроле признаков. Неаллельные взаимодействия. Наследование при комплементарном взаимодействии генов. Наследование признаков при полимерном взаимодействии.

Наследование признаков при эпистатическом взаимодействии. Плейотропное действие гена.

Тема 6.4. Хромосомная теория наследственности. Нарушение закона независимого наследования признаков. Сцепленное наследование и кроссинговер. Полное и неполное сцепление. Хромосомы и группы сцепления. Генетические карты, принцип их построения у эукариот. Использование данных цитогенетического анализа для локализации генов Тема 6.5. Генетическое определение пола. Пол организма. Типы определения пола (прогамный, эпигамный, сингамный). Роль генотипа и среды в развитии признаков пола.

Переопределение пола. Особенности Х-сцепленного и голандрического типов наследования, понятие гемизиготности. Наследование при нерасхождении половых хромосом. Первичные и вторичные половые признаки.

Тема 6.6. Генетический анализ у человека. Особенности человека как объекта генетических исследований. Методы генетики человека (генеалогический метод, близнецовый метод, популяционно-статистический метод, цитогенетический метод, биохимический метод, метод генетики соматических клеток). Пренатальная диагностика наследственных заболеваний.

Тема 6.7. Изменчивость. Формирование признаков как результат взаимодействия генотипа и факторов среды. Среда 1-го и 2-го порядка. Модификационная изменчивость.

Характерные особенности модификаций. Модификации человека. Значение модификационной изменчивости в онтогенезе и эволюции. Норма реакция генетически обусловленных признаков. Норма реакции качественных и количественных признаков.

Морфозы. Фенокопии. Адаптивный характер модификаций.

Тема 6.8. Наследственная изменчивость: мутационная и комбинативная. Генные мутации. Функциональная классификация генных мутаций. Механизмы снижающие неблагоприятный эффект генных мутаций. Молекулярные наследственные болезни человека. Хромосомные мутации, классификация, причины, хромосомные болезни человека. Геномные мутации, характеристика и причины. Соматические, генеративные мутации. Комбинативная изменчивость, ее проявления и механизмы. Значение комбинативной изменчивости в эволюции. Роль комбинативной изменчивости в генетическом разнообразии людей.

Тема 6.9. Экологическая генетика. Предмет изучения экогенетики. Экологическая токсикология. Генетически активные факторы (мутагены) физические, химические, биологические. Физические мутагены (температура, ионизирующая радиация, ультрафиолетовый свет и т.д). Химические мутагены. Биологические факторы мутагенеза.

Опасность индуцированного мутагенеза. Эколого-генетические модели. Генетика устойчивости организма человека к факторам среды. Генетический и биохимический полиморфизм человека.

РАЗДЕЛ 7. ВОПРОСЫ ЭВОЛЮЦИИ.

Тема 7.1. Биологическая эволюция. Теория эволюции – теоретическая основа современной биологии. Происхождение, эволюция и общие свойства биологических систем. Доказательства эволюции и методы её изучения: палеонтологический, биогеографический, морфологический, эмбриологический, экологический, биохимический, молекулярной биологии, систематики, моделирования.

Тема 7.2. История эволюционных идей. Представления о развитии живой природы в додарвинском периоде: эволюционные представления в античном мире, упадок знаний в Средневековье, распространение идей эволюционизма в эпохе Возрождения. Основные положения эволюционной теории Ж.-Б. Ламарка. Эволюционное учение Ч. Дарвина.

Синтетическая теория эволюции и ее основные положения. Неоламиркизм.

Тема 7.3.Микроэволюция. Учение о микроэволюции (Филипченко Ю.А., Добжанский Ф.Г., Тимофеев-Рессовский Н.В.). Основные характеристики популяции как экологогенетической системы: популяционный ареал, численность особей и ее динамика, половая и возрастная структуры, морфологическое и экологическое единство. Генофонд природных популяций, генетическая гетерогенность, генетическое единство, динамическое равновесие.

Тема 7.4. Факторы эволюции; мутационный процесс, как элементарный фактор эволюции. Популяционные волны, как элементарный эволюционный фактор.

Классификация популяционных волн. Эволюционное значение популяционных волн.

Изоляция, как элементарный эволюционный фактор. Генетико-автоматические процессы.

Естественный отбор – движущая сила эволюции. Вид и видообразование – результат микроэволюции. Определение, структура и критерии вида.

Тема 7.5. Адаптивный характер эволюционного процесса. Биологическая целесообразность. Адаптивный характер эволюционного процесса. Механизмы возникновения адаптаций, классификация, относительный характер. Адаптационный и балансированный полиморфизм.

Тема 7.6. Проблемы макроэволюции. Эволюция филогенетических групп.

Конвергенция и параллелизм. Главные типы эволюции групп. Аллогенез, арогенез, специализация, регресс. Правила эволюции групп. Эволюционный прогресс:

неограниченный, билогический, морфофизиологический, биотехнический. Соотношение форм прогресса. Идея сальтационной эволюции (Майварт, Коп, Г. де Фриз). Концепция «системных мутаций» Р. Гольдшмидта. Современное обоснование сальтационизма.

Тема 7.7. Антропогенез. Методы изучения эволюции человека. Характеристика основных этапов антропогенеза. Внутривидовая дифференциация человечества. Популяционная структура человечества. Расы и расогенез.

Тема 7.8. Особенности действия элементарных эволюционных факторов в человеческих популяциях. Мутационный процесс и генетическая комбинаторика в формировании генетической гетерогенности популяций. Волны численности и изменение генофонда популяций человечества. Миграция населения, смешанные браки, гибридные популяции как поток генов между популяциями. Дрейф генов. Дем. Изолят.

Кровнородственные и ассортативные браки. Особенности генофондов изолятов.

Распределение и частота наследственных заболеваний в разных популяциях.

Тема 7.9. Генетический полиморфизм человека. Генетический полиморфизм – основа внутри - и межпопуляционной изменчивости человека, Значение генетического полиморфизма в предрасположенности к заболеваниям, к реакциям на аллергены, лекарственные препараты, пищевые продукты и т. д. Значение генетического разнообразия в будущем человечества.

2.3. Содержание практических разделов дисциплины «БИОЛОГИЯ»

РАЗДЕЛ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЖИЗНИ

Занятие 1. Биология – наука о живой природе, устройство микроскопа и правило работы с ним.

Освоение специфики живых систем. Изучение устройства и правил работы с микроскопом.

Выполнение лабораторной работы по приготовлению временных препаратов.

Занятие 2. Молекулярно-генетический и клеточный уровни организации жизни.

Изучение основных свойствам живых систем. Изучение уровней организации жизни.

Изучение строения, лизогенного и литического цикла вирусов. Прионы. Изучение структурно-функциональных особенностей прокариот.

Занятие 3 Клетка – элементарная структурно-функциональная единица живого.

Клеточная теория. Прокариоты.

Ознакомление с основными положениями клеточной теории. Изучение особенностей строения прокариотических клеток на примере бактерий. Ознакомление со способами обмена генетической информации у бактерий на примере коньюгации.

Занятие 4. Структура и функции биологических мембран.

Изучение строения и функций клеточных мембран. Жидкостно-мозаичная модель Сэнгера – Николсона. Изучение особенностей транспорта веществ через мембраны клетки. Строение межклеточных контактов Изучение осмотических явлений в растительной клетке.

Выполнение лабораторной работы по плазмолизу и деплазмолизу в растворах разной концентрации NaCI.

Занятие 5.Структура и функция органоидов эукариотической клетки.

Ознакомление со строением и функциями мембранных и немембранных органоидов эукариотической клетки. Рибосомы, вакуолярная система клетки, понятие о вакуолярной системе клетки, эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи лизосомы, пероксисомы, митохондрии, клеточный центр центриоль, жгутики и реснички, микрофибриллы.

Взаимосвязь структурных компонентов цитоплазмы клетки.

Занятие 4. Генетический материал клетки строение и функции. Изучение структуры и функций ядра эукариотической клетки. Изучение химического состава хромосом, структурной организации хроматина ( нуклеосома, хроматиновая фибрилла, интерфазная хромонема). Эухроматин и гетерохроматин, конститутивный и факультативный гетерохроматин. Ознакомление с особенностями хромосомной организации в зависимости от фазы пролиферативного цикла. Структура и функция ядрышек. Метафазная хромосома. Морфология хромосом. Кариотип.

Занятие 5. Механизмы сохранения нуклеотидной последовательности ДНК.

Изучение процесса репликации ДНК. Определение и общие представление о репликации ДНК. Основные принципы репликации ДНК.

Занятие 6. Особенности организации и генов у про и эукариот.

Изучение строения гена у про и эукариот. Строение функционирующего гена эукариот.

Регуляторные и информационные области функционирующего гена. Экзоны. Интроны.

Стартовый кодон. Терминатор. Промотор. Контролирующие зоны. Модуляторы.

Энхансеры и сайленсеры. Функциональная классификация генов. Принципы генетического контроля экспрессии генов у про и эукариот. Изучение генетического кода как способа записи наследственной информации. Свойства генетического кода.

Занятие 7. Реализация генетической информации. Биосинтез белка. Изучение процессов реализации генетической информации, общности и специфики биосинтеза.

Изучение этапов биосинтеза: транскрипции - процессинга – трансляции. Разбор строения и функции белков. Альтернативный сплайсинг. Решение задач на биосинтез белка.

Занятие 8. Организация потоков информации в живых системах. Изучение внутриклеточных и межклеточных систем передачи информации. Определение термина «поток информации». Поток информации как система регуляции обмена веществ у здоровых и больных.

Передача информации внутри клетки. Классификация информационных потоков в клетке.

Элементы транскрипционно-трансляционного потока. Транскрипционно-трансляционный поток в норме и патологии.

Занятие 9. Итоговое занятие.

РАЗДЕЛ 2 Занятие 10. Размножение организмов. Изучение способов и форм размножения организмов. Бесполое размножение (вегетативное размножение, множественное деление, размножение путем фрагментации тела, почкование, спорообразование). Полиэмбриония. Клонирование. Чередование гаплоидной и диплоидной фаз жизненного цикла у разных организмов. Половое размножение, его эволюционное значение.

Занятие 11. Митотический (пролиферативный) цикл клетки. Изучение фаз митотического цикла, их характеристики и биологического значения. Регуляция митоза.

Амитоз. Эндомитоз. Гибель клеток: некроз, апоптоз.

Занятие 12. Мейоз. Изучение этапов и фаз мейоза, их характеристика и значение.

Рекомбинация наследственного материала. Кроссинговер. Изучение гаметогенеза (ово и сперматогенеза) как процесса образования половых клеток. Морфология половых клеток.

Занятие 13. Биология развития. Ознакомление с онтогенезом как процессом реализации наследственной информации в определённых условиях среды. Основные этапы онтогенеза. Периодизация онтогенеза.

Занятие 14. Оплодотворение. Изучение морфофизиологических особенностей яиц хордовых. Связь строения яйцеклетки с типом дробления. Фазы оплодотворения.

Ознакомление с характеристикой и значением основных этапов эмбрионального развития. Дробление как процесс образования многоклеточного зародыша. Типы дробления. Типы бластул, (целобластула, амфибластула, дискобластула, бластоциста).

Занятие 15. Гаструляция как процесс формирования многоклеточного зародыша.

Способы гаструляции (инвагинация, эпиболия, деламинация, иммиграция). Первичный органогенез (нейруляция) как процесс образования комплекса осевых органов хордовых.

Занятие 16. Дифференцировка зародышевых листков. Провизорные органы хордовых. Образование органов и тканей. Амнион, хорион или сероза, аллантоис, желточный мешок, плацента.

Занятие 17. Принципы и механизмы регуляции онтогенеза. Дифференцировка клеток. Эмбриональная индукция. Генетический контроль развития. Детерминация онтогенеза.

Занятие 18. Постэмбриональный период онтогенеза. Семинар.

Занятие 19. Итоговое занятие.

РАЗДЕЛ 3. БИОЦЕНОТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ ОРГАНИЗАЦИИ ЖИЗНИ

Занятие 20. Медицинская паразитология.

Освоение основных понятий медицинской паразитологии. Изучение основных форм биотических отношений (антибиоз, симбиоз, хищничество). Паразитизм как экологический феномен, его особенности как формы межвидовых взаимодействий.

Классификация паразитизма и паразитов. Ознакомление с эволюцией паразитов и паразитизма под действием антропогенного фактора. Изучение типа Простейшие. Общая характеристика. Классификация. Класс саркодовые (дизинтерийная и кишечная амеба).

Класс инфузорий (балантидий). Ознакомление с диагностикой и профилактикой заболеваний, вызываемых паразитами человека класса Саркодовых (SARCODINA) и Инфузорий (INFUSORIA).

Занятие 21. Тип простейшие. Класс жгутиковые (FLAGELLATA).Изучение организации класса Жгутиковых. Изучение лабораторной диагностики и мер профилактики заболеваний, вызванных жгутиковыми (род Лейшмании, род Трипоносомы, лямблия, род трихомонады).

Занятие 22. Тип простейшие, Класс Споровики (SPOROZOA), отряд кровяные споровики, малярийные плазмодии, отряд кокцидии, токсоплазма.Ознакомление с общей характеристикой класса Споровиков как внутриклеточных паразитов человека.

Изучение жизненного цикла Споровиков, включающего чередование полового и бесполого размножения (эндодиогению, шизогонию, спорогонию, гаметогонию. Изучение особенностей строения и жизненного цикла малярийного плазмодия. Изучение особенностей жизненного цикла и паразитирования токсоплазмы. Диагностика и меры профилактики.

Занятие 23. Контрольный опрос Занятие 24. Тип плоские черви (PLATHELMINTHES) класс Сосальщики (TREMATODA) Освоение основных терминов медицинской гельминтологии. Изучение особенностей строения и жизненных циклов гельминтов. Изучение особенностей строения и жизненных циклов гельминтов, относящихся к классу сосальщики. Изучение жизненных циклов печеночного, сибирского, легочного, кровяных сосальщиков, биологических особенностей важных для диагностики и обоснования профилактики вызываемых ими заболеваний.

Занятие 25. Тип плоские черви (PLATHELMINTHES), Класс CESTOIDEA. Лентец широкий (DIPHULLOBOTHRIUM LATUM), лентец чаечный (DIPHULLOBOTHRIUM DENDRITICUM).

Ознакомление с общей характеристикой ленточных червей, особенностями строения и жизненного цикла. Изучение адаптаций ленточных червей к паразитическому образу жизни. Ознакомление со строением личиночных стадий (финн) ленточных червей.

Жизненный цикл, диагностика и методы профилактики широкого лентеца и чаечного лентеца.

Занятие 26. Тип плоские черви (PLATHELMINTHES), Класс CESTOIDEA.

Вооруженный цепень TAENIA SOLIUM, невооруженный цепень TAENIARHYNCHUS SAGINATUS..

Изучение жизненного цикла ленточных червей, жизненный цикл которых не связан с водной средой. Изучение особенностей строения, жизненного цикла, диагностики и методов профилактики бычьего и свиного цепня, использующих человека как окончательного хозяина.

Занятие 27. Тип плоские черви (PLATHELMINTHES), Класс CESTOIDEA, эхинококк ECHINOCOCCUS GRANULOSUS, альвеококк ALVEOCOCCUS MULTILOCULARIS, карликовый цепень HYMENOLEPIS NANA.

Изучение жизненных циклов лентецов, использующих человека как промежуточного хозяина. Изучение особенностей строения, жизненного цикла, диагностики и методов профилактики эхинококка и альвеококка. Личная и общественная профилактика.

Изучение ленточного червя (карликового цепня), проходящего в организме человека весь жизненный цикл.

Занятие 28. Тип круглые черви (NEMATHELMINTHES). Класс собственно круглые NEMATODA. Аскарида человеческая (ASCARIS LUMBRICOIDES), власоглав (TRICHOCEPHALUS TRICHIURUS), кривоголовка (Ancylostoma duodenale), некатор Necator americanus.

Ознакомление с общей характеристикой типа Круглых червей. Деление на био- и геогельминтов. Изучение особенностей строения и жизненного цикла геогельминтов, развивающихся с миграцией - аскариды человеческой, кривоголовки двенадцатиперстной кишки, некатора. Ознакомление с диагностикой и методами профилактики. Изучение особенностей жизненного цикла и строения власоглава – геогельминта, развивающегося без миграции, диагностика и профилактика.

Занятие 29. Тип круглые черви (NEMATHELMINTHES). Класс собственно круглые NEMATODA. Острица детскаяENTEROBIUS VERMICULARIS, трихинелла (TRICHINELLA SPIRALIS), ришта (DRACUNCULUS MEDINENSIS), токсокара (TOXOCARA CANIS).

Изучение особенностей строения и жизненного цикла возбудителя энтеробиоза контактного гельминта острицы детской, Лабораторная диагностика и методы профилактики. Изучение особенностей строения и жизненного цикла круглых червей – биогельминтов, заражение которыми происходит при проглатывании личинок с тканями промежуточного хозяина (ришта, трихинелла). Ознакомление с круглыми червями осуществляющими в организме человека только миграцию (токсокара собачья).

Занятие 30. Контрольный опрос.

Занятие 31. Медицинская арахноэнтомология. Тип Членистоногие (ARTHROPODA).

Класс Ракообразные (Crustacea). Класс Паукообразные (Arachnida).

Ознакомление с морфофункциональными особенностями типа Членистоногих. Изучение систематики Членистоногих, медицинское значение класса ракообразных и паукообразных. Изучение биологических особенностей, приспособлений к паразитированию у представителей отряда клещи, возбудителей заболеваний (чесоточный зудень (SARCOPTES SCABIEI), железница угревая). Изучения биологических особенностей, жизненных циклов, представителей отряда клещи (ACARI) временных кровососущих паразитов (иксодовых клещей, аргазовых клещей).

Занятие 32. Тип Членистоногие (ARTHROPODA). Подтип Трахейнодышащие (TRACHEATA). Класс Насекомые (Insecta).

Изучение морфологическими особенностями класса Насекомых. Ознакомление с синантропными насекомыми не являющимися паразитами (тараканы, мухи, синантропные муравьи, жуки). Изучение насекомых – временных кровососущих паразитов (блохи, клопы, комары, москиты, слепни, мухи). Изучение насекомых – постоянных кровососущих паразитов (отряд вши).

РАЗДЕЛ 4.ФИЛОГЕНЕЗ СИСТЕМ ОРГАНОВ ХОРДОВЫХ

Занятие 33. Тип Хордовые. Подтип Бесчерепные (ACRANIA). Ланцетник. Филогенез систем органов хордовых.

Изучение морфофункциональных особенностей и классификации типа Хордовые.

Подтип Бесчерепные. Ланцетник. Филогенез нервной системы хордовых. Образование нервной трубки, развитие головного мозга. Основные типы мозга позвоночных (ихтиопсидный, зауропсидный, маммалийный).

Занятие 34. Филогенез кровеносной системы.

Изучение филогенеза кровеносной системы хордовых. Кровеносная система Ланцетника.

Кровеносная система надкласса Рыбы. Кровеносная система амфибий. Кровеносная система рептилий. Кровеносная система птиц. Кровеносная система млекопитающих.

Изучение филогенеза артериальных дуг, атавистические пороки развития сердца и сосудов.

Занятие 35. Филогенез мочеполовой системы.

Изучение филогенеза почки (пронефрос, мезонефрос, метанефрос). Изучение эволюции половых желез. Эволюция мочеполовых протоков.

Занятие 36. Контрольный опрос.

РАЗДЕЛ 6. РОЛЬ ГЕНОТИПИЧЕСКИХ И СРЕДОВЫХ ФАКТОРОВ В

ФОРМИРОВАНИИ ФЕНОТИПА

Занятие 1. Генетика – наука о неследственности и изменчивости. Законы Менделя.

Понятие о гене. Множественный аллелизм. Взаимодействие аллельных генов.

Освоение основных терминов генетики. Разбор основных положений о генетическом материале (генном, хромосомном и геномном уровнях). Законы Менделя.

Занятие 2 Изучение формы взаимодействия аллельных генов (доминирование, неполное доминирование,кодоминирование, межаллельная комплементация, аллельное исключение). Резус-фактор, его значение для практической медицины. Решение задач.

Наследование групп крови системы АВО. Решение задач на моногибридное скрещивание.

Занятие 3. Отклонения от менделевских расщеплений при ди- и полигенном контроле признаков. Анализирующее скрещивание. Решение задач.

Занятие 4. Формы взаимодействия неаллельных генов. Комплементарность, эпистаз. Решение задач.

Занятие 5. Формы взаимодействия неаллельных генов. Кумулятивная и некумулятивная полимерия. Полигенная наследственность. Плейотропия. Решение задач.

Занятие 6. Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование и кроссинговер. Изучение сцепленного наследования. Группы сцепления, кроссинговер.

Решение задач.

Занятие 7. Рекомбинация. Ознакомление с молекулярными механизмами и генетическим контролем рекомбинации. Нехромосомное наследование.

Занятие 8. Наследование сцепленное с полом. Изучение генетического определения пола. Дозовый баланс генов в генотипе. Х-сцепленное наследование, голандрическое наследование. Наследование признаков сцепленных с полом. Решение задач.

Занятие 9. Контрольная работа.

Занятие 10. Человек как объект генетики. Генеалогический метод. Типы наследования.

Родословные при аутосомно-доминантном наследовании, родословные при аутосомнорецессивном наследовании, родословные при сцепленном с полом наследовании. Решение задач.

Занятие 11. Методы генетики человека. Близнецовый метод, популяционностатистический метод, метод дерматоглифики, генетики соматических клеток, цитогенетический метод. Решение задач.

Занятие 12. Изменчивость. Фенотип как результат взаимодействия генотипа и факторов среды. Норма реакции. Пенетрантность, экспрессивность. Морфозы и фенокопии.

Генетические механизмы адаптаций.

Занятие 13. Наследственная изменчивость: мутационная и комбинативная.

Классификация мутаций. Генные, хромосомные и геномные мутации. Причины и характеристика.

Занятие 14. Наследственные болезни человека. Хромосомные болезни, генные (менделеевские болезни). Решение задач.

Занятие 15. Контрольная работа.

Занятие 16. Экологическая генетика. Семинар. Темы рефератов для подготовки к семинару.

1. Мутагены в окружающей среде.

2. Воздействие физических факторов окружающей среды на человека.

3. Антропогенные факторы загрязнения среды.

4. Эколого-генетические модели.

5. Биологические факторы мутагенеза.

6. Экологическая генетика и молекулярная медицина.

7. Мутагенез и канцерогенез.

8. Профилактика экологических заболеваний.

9. Деградация генофонда человечества.

Занятие 17. Итоговое занятие.

РАЗДЕЛ 7. ВОПРОСЫ ЭВОЛЮЦИИ

Занятие 1.Семинар. Тема: Биологическая эволюция. Темы докладов:

1. Происхождение, эволюция и общие свойства биологических систем.

2. Доказательства эволюции и методы её изучения.

3. Теория систем в биологии.

Занятие 2. Семинар. Тема: История эволюционных идей. Темы рефератов:

1. Представления о развитии живой природы в додарвинском периоде: эволюционные представления в древности, упадок знаний в Средневековье, распространение идей эволюционизма в эпохи Возрождения и Просвещения.

2. Основные положения эволюционной теории Ж.-Б. Ламарка 3. Проблема органической целесообразности.

4. Теория Ч. Дарвина. Влияние дарвинизма на развитие биологии.

5. Кризис дарвинизма в начале XX века.

6. Синтетическая теория эволюции и ее основные положения.

7. Основные направления неоламаркизма.

Занятие 3. Семинар. Тема: Микроэволюция. Темы докладов:

1. Формы изменчивости организмов.

2.Учение о микроэволюции.

3. Основные характеристики популяции.

4. Типы полиморфизма (балансированный, адаптационный).

5. Генофонд природных популяций.

6. Изменение генотипического состава популяции.

Занятие 4. Семинар. Тема: Факторы эволюции; мутационный процесс, естественный отбор как факторы эволюции. Вопросы для семинара:

1. Мутации в генофондах популяций.

2.Стресс как фактор, увеличивающий разнообразие.

3. Генетико-автоматические процессы.

4.Популяционные волны.

5.Изоляция.

6.Расселение и поток генов.

7. Естественный отбор в природных популяциях.

Занятие 5. Семинар. Тема: Адаптивный характер эволюционного процесса. Вопросы для семинара:

1.Биологическая целесообразность.

2.Адаптивный характер эволюционного процесса.

3. Механизмы возникновения адаптаций, классификация, относительный характер.

4.Развитие приспособлений на основе преадаптаций.

5. Гиперадаптивность.

Занятие 6. Семинар. Тема: Проблемы макроэволюции. Вопросы для семинара.

1. Концепции макроэволюции.

2. Эволюция филогенетических групп.

3. Эволюционный прогресс.

4. Арогенез и ароморфозы 5. Сальтационная эволюция.

6. Сосуществование организмов разных уровней в природе.

6. Занятие 7. Семинар. Тема: Антропогенез.

Вопросы для семинара:

1. Особенности эволюции человека.

2. Этапы антропогенеза.

3. Внутривидовая дифференциация человечества.

4. Расы и их происхождение.

5. Биологические механизмы регуляции численности Занятие 8. Семинар. Тема: Особенности действия элементарных эволюционных факторов в человеческих популяциях. Вопросы для рефератов:

1. Генетико - атоматические процессы (дрейф генов) в популяциях человека.

2. Инбридинг в популяциях человека 3.Адаптационный и балансированный полиморфизм, их роль, в поддержании адаптивного потенциала человека.

4. Волны численности и изменение генофонда популяций человечества 5. Эволюция системы групп крови АВО.

6.Ассортативность браков у человека.

Занятие 9. Семинар. Тема: Генетический полиморфизм человека. Темы докладов:

1. Генетический полиморфизм человека и предрасположенность к заболеваниям.

2. Закон гомологических рядов и пороки развития у человека.

3. Расы как выражение генетического полиморфизма человека 4. Распределение и частота наследственных заболеваний в разных популяциях людей 5. Генетический полиморфизм человека и предрасположенность к заболеваниям.

6. Генетический груз человечества.

Занятие 10. Итоговое занятие.

2.4. Программа самостоятельной работы студентов Для самостоятельной работы студентам предоставляются учебные и учебнометодические разработки, тематические планы лекций, практических занятий, самостоятельной работы, контрольные работы и ситуационные задачи.

1. Уровни организации Изучение особенностей строения и функционирования 2.Потоки веществ и энергии Изучение основных закономерностей перемещения в клетке. веществ внутри клеток и пути преобразования энергии.

3.Ядро. ДНК. Хромосомы. Изучение химической организации генетического Кариотип. материала. Структура ДНК. Свойства и функции 4.Формы размножения Знакомство с основными формами и способами организмов. размножения организмов. Классификация основных 5.Паразитизм как Знакомство с особенностями экологических отношений экологический феномен. в системе “паразит - хозяин”. Структурнофункциональными особенностями паразитов и их 6. Медицинская Закрепление навыка идентификации микропрепаратов гельминтология. паразитических животных в целях диагностики 7. Эволюция систем органов Изучение филогенеза кровеносной, мочевыводящей, в типе хордовых. половой и нервной систем типа Хордовых.

8.Антропогенез. Знакомство с основным этапам антропогенеза.

9.Закономерности Закрепление навыков решения генетических задач.

наследования при моно- Решение генетических задач на основные дигибридном скрещивании, закономерности наследования при моногибридном и сцепленном наследовании. дигибридном скрещиваниях, сцепленное наследование, 10.Генетический анализ у Закрепление навыков решения генетических задач по человека. Методы. анализу родословных. Решение генетических задач по 11. Мутационная Знакомство с конкретными механизмами генной изменчивость. изменчивости и принципами молекулярной медицины;

12. Общая экология. Знакомство с основными разделами экологии. Экология Медицинская экология. человека. Адаптации и акклиматизации. Адаптивные 13. Биологическая эволюция. Сущность представлений Ж.Б. Ламарка, Ч. Дарвина о История становления механизмах эволюции живой природы. Синтетическая эволюционных идей. эволюция. Основные методы изучения эволюционного 14. Основные Популяционный ареал, численность особей, ее характеристики популяции динамика, половая и возрастная структуры.

как эколого-генетической Морфологическое и генетическое единство популяций.

системы.

15.Мутационный процесс и Мутации разных типов. Генетическая комбинаторика.

его значение для эволюции. Поле действия естественного отбора. Стабилизирующий, Естественный отбор движущий, дизруптивный отбор.

16.Адаптивный характер Механизмы возникновения адаптаций, классификация, эволюционного процесса. относительный характер.

Биологическая целесообразность.

17. Макроэволюция. Формы Конвергентная и параллельная эколюции. Аллогенез и соотносительной эволюции идиоадаптации.

групп.

18. Популяционная Использование законов Харди-Вайнберга в структура человечества. характеристике генетической структуры популяций Специфика действия человека. Адаптационный и балансированный естественного отбора в полиморфизм, их роль, их роль в поддержании человеческих популяциях. адаптивного потенциала человека. Внутри - и Генетический полиморфизм межпопуляционная изменчивость человека.

человека.

2.5. Контроль результатов изучения дисциплины.

На кафедре биологии осуществляется текущий, рубежный и итоговый контроль знаний студентов. Инструментами контроля знаний студентов являются: контрольные вопросы контрольных занятий, тестирование, экзамен.

Текущий контроль.

Текущий контроль знаний проводится на практических занятиях и предназначен для диагностики уровня знаний студентов по теме практического занятия.

Текущий контроль знаний осуществляется в следующих формах:

- устный фронтальный и индивидуальный опрос студентов по изучаемым учебным вопросам, который проходит на том занятии, на котором изучается данная тема; для контроля используются контрольные вопросы и ситуационные задачи; отметка ставится по общепринятой 5-балльной шкале, сообщается студентам и выставляется в учебный журнал;

- письменная контрольная работа тестам, которая проводится в начале следующего занятия после домашней подготовки студентов; отметка сообщается студентам и выставляется в учебный журнал.

Отметки, полученные в ходе текущего контроля, учитываются при расчете рейтинга учебной дисциплины. Неудовлетворительные отметки могут быть исправлены в ходе повторного контроля знаний по пройденной теме занятия.

Рубежный контроль.

Рубежные контрольные занятия охватывают учебный материал одного или нескольких разделов тематического плана. На каждом рубежном контрольном занятии проверяются:

- теоретические знания, полученные студентами на лекциях, практических занятиях, при чтении учебников и учебных пособий во время внеаудиторной самостоятельной работы;

- практические навыки, полученные студентами на практических занятиях.

Диагностика теоретических знаний осуществляется с помощью устного собеседования по предложенным вопросам Диагностика практических навыков заключается в проверке способности студента - идентифицировать изученные на практических занятиях микропрепараты по цитологии и паразитологии, - решать ситуационные задачи по общей генетике и антропогенетике.

Отметки за теоретические знания и практические навыки выставляется по пятибалльной системе, и учитываются при расчете рейтинга студента по дисциплине.

Студент, получивший на рубежном контрольном опросе неудовлетворительную отметку, обязан исправить ее до получения удовлетворительной отметки.

В процессе изучения дисциплины проводятся контрольные занятия по темам:

1 семестр 1.Биология клетки.

2. Размножение организмов. Эмбриогенез.

2. семестр 3. Медицинская паразитология. Тип Простейшие.

4. Медицинская гельминтология.

5. Членистоногие. Филогенез систем органов хордовых.

При получении положительной оценки на контрольных занятиях студент получает зачет.

Итоговым контролем является экзамен.

3 семестр.

1.Письменные контрольные работы.

2.Итоговое контрольное занятие по генетике.

При получении положительной оценки по контрольным работам и на контрольном занятии студент получает зачет.

Итоговым контролем является экзамен.

7 семестр.

Контроль осуществляется на семинарских занятиях.

Итоговым контролем является зачет.

3. Список рекомендуемой литературы Основная литература 1. Биология: в 3-х т. /Тейлор Д., Грин Н., Стаут У. [3-е доп и перераб. изд.] - М.: Мир, 2005. Т. 1 - 454с., Т. 2- 436с., Т. 3- 451с.

2. Введение в клеточную биологию: учебник/ Ченцов Ю.С.- 4-е изд., перераб. и доп.М.: ИКЦ Академкнига, 2005.-495 с.

3. Чебышев Н. В. Биология: учеб пособие.- М.:ГЭОТАР- Медиа, 2008.- 416 с.

4. Биология. Чебышев Н. В., Гринева Г. Г., Козарь М. В., Гуленков С. И., М., ГОУ ВУНМЦ, 2005.-592 с.

Дополнительная литература 1. Молекулярная биология клетки: рук-во для врачей / Фаллер, Джеральд М. «БиномПресс», 2006.- 256 с.

2. Атлас по паразитологии: учеб.пособие для студ. мед. вузов / Чебышев Н.В., Далин М.В., и др. – 3-е изд. испр.. М.- 2004.-173 с.

3.Экология человека: учебник /ред. А.И. Григорьев. М.:ГЭОТАР- Медиа, 2008.- 240 с.

4. Инфекционные и паразитарные болезни развивающихся стран: учебник /ред.Н.В.Чебышев. М.:ГЭОТАР- Медиа, 2008.- 496 с.

5. Молекулярная биология клетки. Альберт Б., Брей Д., Льюис Дж., Рэфф М, Роберте К., Уотсон Дж..,"м., Мир, т. 1, 2, 3, 2003. Имеется на кафедре в электронном виде.

6. Генетика с основами селекции. С.Г. Инге - Вечтомов: Учеб. для биол. спец. Ун-тов.

– М.: Высш. Шк., 1989.- 591 с.ил. Имеется на кафедре в электронном виде.

7. Гены и геномы. М. Сингер, П Берг. В 2-х томах. М.- «Мир», 1998. Имеется на кафедре в электронном виде.

8. Генетика популяций. М.Хендрик. М.: Техносфера, 2003. - 592 с. Имеется на кафедре в электронном виде.

4. Информационное обеспечение.

1. Электронный учебник по биологии: http://www.ebio.ru/index.html 2. Электронный учебник по генетике человека (Институт биологии Южного http://www.niib.sfedu.ru/old/textbook.php?cmd=rus/uchebnaya_literatura 3. Мультипликационные ролики: http://www.youtube.com.

4. Лекции по биологии (МФТИ): ttp://bio.fizteh.ru/student/files/biology/biolections/

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра истории Отечества УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной и клинической работе профессор Н.П. Сетко 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ основной профессиональной образовательной программы послевузовского...»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Медико-профилактический факультет Кафедра микробиологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по УР ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России А.В.Щербатых _ 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ КЛИНИЧЕСКАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ для специальности: лечебное дело Код по ОКСО: Разработчик: Симонова Елена...»

«1 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА в аспирантуру по научной специальности 14.00.36 АЛЛЕРГОЛОГИЯ И ИММУНОЛОГИЯ Санкт-Петербург 2014 Программа составлена в соответствии с программами высшего профессионального образования по специальностям Лечебное дело и Педиатрия, а также программой дополнительного профессионального образования по специальности Аллергология и иммунология. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа вступительного экзамена составлена на основании федеральных государственных требований к...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе Л.Н. Шестаков 03__апреля_2012 г. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 250100.68 Лесное дело Магистерская программа Лесная экология и охрана природы Квалификация...»

«Вестник Томского государственного университета. Биология. 2012. № 4 (20). С. 171–184 УДК 630*18:583.47(235.222) Е.Е. Тимошок, С.Н. Скороходов, Е.Н. Тимошок Институт мониторинга климатических и экологических систем СО РАН (г. Томск) ЭКОЛОГО-ЦЕНОТИЧЕСКАя хАРАКТЕРИСТИКА КЕДРА СИБИРСКОГО (Pinus sibirica Du Tour) НА ВЕРхНЕЙ ГРАНИЦЕ ЕГО РАСПРОСТРАНЕНИя В ЦЕНТРАЛЬНОМ АЛТАЕ Работа выполнена при поддержке СО РАН (программа YII.63.1.) и проекта Президиума РАН № 4. Показаны эколого-ценотические...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА Физическая культура Наименование дисциплины Рекомендуется для всех направлений подготовки (специальностей) и профилей подготовки бакалавр Квалификации (степени) выпускника (указывается квалификация (степень) выпускника в соответствии с ФГОС) 2 1. Цель дисциплины: Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Южный федеральный университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по академической и молодёжной политике Н.Н. Михайлов 2014 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ Направление подготовки 44.04.01 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА В СИСТЕМЕ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Квалификация выпускника (степень) МАГИСТР Форма обучения...»

«УТВЕРЖДАЮ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ Ректор _И.Р. Гафуров _ _2013 г. И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ м.п. ФГАОУВПО Казанский (Приволжский) Федеральный университет Казань Программа вступительного испытания в магистратуру по направлению 280100.68 Природообустройство и водопользование, магистерская программа по профилю Урбоэкология Казань Программа вступительного испытания (письменный, ответы на вопросы) Взаимодействие организма и среды. Уровни биологической организации. Источники энергии для...»

«1 Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине СД.Ф. 9 Эпизоотология и инфекционные болезни животных (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111201.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра микробиологии, эпизоотологии и...»

«1 В И ОХРАНЫ ОК Р СО УЖ УР АЮ ЕС Р Х Щ НЫ ЕЙ ОД СРЕ ЕНИЕ ПРИР ДЫ ПО РЕСПУБ GEF РАВЛ УП ЛИ ОЕ К Е Н К О АВ М И ГЛ ГУПР МПР РФ по Республике Коми Программа развития ООН Глобальный Экологический Фонд ПРОЕКТ ПРООН/ГЭФ СОХРАНЕНИЕ БИОРАЗНООБРАЗИЯ ПЕРВИЧНЫХ ЛЕСОВ В РАЙОНЕ ВЕРХОВЬЕВ РЕКИ ПЕЧОРА РЕСПУБЛИКИ КОМИ (подготовительный этап PDF A) ОТЧЕТ по разделу: Биологическое разнообразие. Оценка ситуации и базовой информации. Анализ угроз/коренных причин Составитель: эксперт по биоразнообразию Дегтева С.В....»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра общественного здоровья и здравоохранения №1 УТВЕРЖДАЮ проректор по научной и клинической работе профессор Н.П. Сетко 20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ПРИКЛАДНЫЕ АСПЕКТЫ ИНФОРМАТИКИ И МЕДИЦИНСКОЙ СТАТИСТИКИ к основной образовательной программе...»

«НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ МИКОЛОГИИ о б щ е р о с с и й с к а я о б щ е с т в е н н а я о р га н и з а ц и я www.mycology.ru ПРОГРАММА ВТОРОГО СЪЕЗДА МИКОЛОГОВ РОССИИ С М Е Ж Д У Н А Р О Д Н Ы М У Ч АС Т И Е М Москва Место проведения: Центральный Дом Ученых Российской Академии Наук ул. Пречистенка, д. 16 16–18 апреля 2008 г. Дата: Москва ВТОРОЙ СЪЕЗД МИКОЛОГОВ РОССИИ Приветствие Ю.Т. Дьяков А.Е. Коваленко Ю.В. Сергеев Дорогие друзья! От имени Общероссийской общественной организации Национальная...»

«1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ У Ч Е Б Н О -М Е Т О Д И Ч Е С К И Й КОМПЛЕКС по дисциплине Б3.Б3. – МИКРОБИОЛОГИЯ Код и направление 111900.62 – Ветеринарно-санитарная эксподготовки пертиза Профиль бакалавриат подготовки Квалификация Ветеринарно-санитарная экспертиза (степень) выпускника Факультет ветеринарной медицины...»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Медико-профилактический факультет Кафедра микробиологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А.В. Щербатых _ 2011 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ, ИММУНОЛОГИЯ _ наименование дисциплины для специальности: 040600 Сестринское дело....»

«Основы здорового образа жизни 1. Здоровье: основные понятия, сущность, содержание, критерии. Факторы здоровья. 2. Составляющие здорового образа жизни. Здоровый стиль жизни. Обеспечение здоровья и самооценка своего состояния. 3. Понятия ВИЧ, ВИЧ-инфекция, СПИД. Социально-правовые аспекты проблемы ВИЧ/СПИД. Профилактика. Здоровье: основные понятия, сущность, содержание, критерии. Факторы здоровья. По определению, принятому Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ), здоровье — это состояние...»

«УТВЕРЖДАЮ МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Ректор РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ _ И.Р. Гафуров ФГАОУВПО 2014 г. Казанский (Приволжский) федеральный университет Программа вступительного испытания по направлению 20.04.02 Природообустройство и водопользование, магистерская программа Урбоэкология Программа вступительного испытания (письменные ответы на вопросы) Взаимодействие организма и среды. Уровни биологической организации. Источники энергии для организмов. Автотрофы и гетеротрофы. Трофические...»

«Приложение 1 МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Министерства здравоохранения Российской Федерации СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой неврологии Декан лечебного и нейрохирургии, д. м.н. факультета, доц., к.м.н. _Свирский А.В. _Маркова О.В._. __2013 г. __2013 г. СОГЛАСОВАНО Зав. кафедрой мед. биологии и генетики, проф., д.б.н Бебякова Н.А....»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С3.Б.8 Паразитология и инвазионные болезни (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра паразитологии, ВСЭ и зоогигиены Ведущий...»

«ПРОГРАММА вступительного экзамена по образовательной программе ординатуры по специальности 31.08.26 Аллергология и иммунология (очная форма обучения) Содержание вступительного экзамена по аллергологии и иммунологии. № Наименование Содержание п/п раздела дисциплины РАЗДЕЛ 1. Теоретические основы иммунологии и аллергологии 1. Тема 1. Введение в Современная иммунология как медико-биологическая наука, иммунологию. изучающая структуру и функцию иммунной системы Учение об нормальных и патологических...»

«1 Рабочая программа составлена на основании: 1. Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированного специалиста 080109, утверждённого 17 марта 2010г. (регистрационный номер 181 эк/сп). 2. Примерной программы дисциплины Технология производства продукции растениеводства, утверждённой зам. министра образования, департаментом образовательных программ и стандартов и профессионального образования МО РФ. 3. Рабочего учебного...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.