WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 | 3 |

«1 Общие положения 3 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлению подготовки 202400 Биология 3 3 Требования к результатам освоения ...»

-- [ Страница 1 ] --

Издание 2 страница 1 из 83

ОГЛАВЛЕНИЕ

1 Общие положения 3

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по

направлению подготовки 202400 Биология 3

3 Требования к результатам освоения основной образовательной программы по

направлению подготовки 020400 Биология 4 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки 020400 Биология 6 5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки 020400 Биология 7 6 Используемые образовательные технологии 7 Система оценки качества освоения обучающимися ООП по направлению подготовки 020400 Биология Приложение 1 Рабочий учебный план Приложение 2 Аннотации дисциплин Издание 2 страница 2 из 1 Общие положения 1.1 Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая ФГОУ ВПО Башкирский ГАУ по направлению подготовки 020400 Биология и профилю подготовки Охотоведение (далее - ООП ВПО) представляет собой систему документов, разработанную университетом и утвержденную ректором с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки 020400 Биология высшего профессионального образования, утвержденным приказом Министра образования и науки Российской Федерации от «04» февраля 2010 г. № 101, а также с учетом примерной образовательной программы, рекомендованной профильным учебно-методическим объединением.

1.2 Характеристика ООП по направлению подготовки 020400 Биология и профилю подготовки Охотоведение.

Основная образовательная программа по направлению 020400 Биология и профилю подготовки Охотоведение является программой первого уровня высшего профессионального образования.

Нормативные сроки освоения: 4 года.

Квалификация выпускника в соответствии с ФГОС ВПО «Бакалавр».

2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП ВПО по направлению подготовки 020400 Биология и профилю подготовки Охотоведение 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки 020400 Биология включает: исследование живой природы и ее закономерностей, использование биологических систем в хозяйственных и медицинских целях, охрана природы.





Сферой профессиональной деятельности выпускников являются:

- научно-исследовательские, научно-производственные, проектные организации;

- органы охраны природы и управления природопользованием;

- общеобразовательные и специальные учебные заведения (в установленном порядке) 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности выпускников по направлению подготовки 020400 Биология являются:

- биологические системы различных уровней организации;

- процессы их жизнедеятельности и эволюции;

- биологические, биоинженерные, биомедицинские, природоохранительные технологии, биологическая экспертиза и мониторинг;

- оценка и восстановление территориальных биоресурсов.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника - научно-исследовательская;

- научно-производственная;

- проектная;

- организационно-управленческая;

- педагогическая деятельность (в установленном порядке).

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника Научно-исследовательская деятельность:

- научно-исследовательская деятельность в составе группы;

- подготовка объектов и освоение методов исследования;

Издание 2 страница 3 из - участие в проведении лабораторных и полевых биологических исследований по заданной методике;

- выбор технических средств и методов работы, работа на экспериментальных установках, подготовка оборудования;

- анализ получаемой полевой и лабораторной биологической информации с использованием современной вычислительной техники;

- составление рефератов и библиографических списков по заданной теме;

- участие в разработке новых методических подходов;

- участие в подготовке научных отчетов, обзоров, публикаций, патентов, организации конференций;

Научно-производственная и проектная деятельность:

- участие в контроле процессов биологического производства;

- получение биологического материала для лабораторных исследований;

- участие в проведении биомониторинга и оценке состояния природной среды, планировании и проведении мероприятий по охране природы;

- участие в проведении полевых биологических исследований;

- обработка и анализ полученных данных с помощью современных информационных технологий;

- участие в подготовке и оформлении научно-технических проектов, отчетов и патентов;

Организационная и управленческая деятельность:

- участие в планировании и проведении мероприятий по охране природы, оценке и восстановлению биоресурсов, управлению и оптимизации природопользованием;





- участие в организации полевых и лабораторных работ, семинаров, конференций;

- участие в составлении сметной и отчетной документации;

- обеспечение техники безопасности;

Педагогическая и просветительская деятельность (в установленном порядке в соответствии с полученной дополнительной квалификацией):

- подготовка и проведение занятий по биологии, экологии, химии в средней школе;

- экскурсионная, просветительская и кружковая работа.

3 Требования к результатам освоения основной образовательной программы по направлению подготовки 020400 Биология Бакалавр в соответствии с целями основной образовательной программы и задачами профессиональной деятельности, указанными в ФГОС ВПО по направлению по подготовки 020400 Биология должен обладать следующими компетенциями:

а) общекультурными (ОК):

следует этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении ОК- природы (принципы биоэтики), имеет четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека уважает историческое наследие и культурные традиции своей страны, понимает пу- ОК- ти ее развития, соблюдает ее правовые нормы и конституцию и интересы ее безопасности приобретает новые знания и формирует суждения по научным, социальным и дру- ОК- гим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии выстраивает и реализует перспективные линии интеллектуального, культурного, ОК- нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования использует нормативные правовые документ в своей деятельности ОК- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в ОК- области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в ОК- области гуманитарных и экономических наук проявляет экологическую грамотность и использует базовые знания в области био- ОК- логии в жизненных ситуациях; понимает социальную значимость и умеет прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности, готов нести ответственность за свои решения критически анализирует, переоценивает свой профессиональный и социальный ОК- опыт, при необходимости готов изменить профиль своей профессиональной деятельности демонстрирует способность к письменной и устной коммуникации на родном язы- ОК- ке, навыки культуры социального и делового общения демонстрирует способность к коммуникации и навыки делового общения на ино- ОК- странных(ом) языках использует основные технические средства в профессиональной деятельности: ра- ОК- ботает на компьютере и в компьютерных сетях, использует универсальные пакеты прикладных компьютерных программ, создает базы данных на основе ресурсов Internet, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях способен использовать базовые знания и навыки управления информацией для ре- ОК- шения исследовательских профессиональных задач, соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны правильно ставит цели, проявляет настойчивость и выносливость в их достижении ОК- понимает и соблюдает нормы здорового образа жизни, владеет средствами само- ОК- стоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от ОК- возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий б) профессиональными (ПК):

демонстрирует базовые представления о разнообразии биологических объектов, ПК- понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы использует методы наблюдения, описания, идентификации, классификации, куль- ПК- тивирования биологических объектов демонстрирует знание принципов структурной и функциональной организации ПК- биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; применяет основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых систем демонстрирует знание принципов клеточной организации биологических объектов, ПК- биофизических и биохимических основ, мембранных процессов и молекулярных механизмов жизнедеятельности применяет современные экспериментальные методы работы с биологическими объ- ПК- ектами в полевых и лабораторных условиях, навыки работы с современной аппаратурой демонстрирует базовые представления об основных закономерностях и современ- ПК- ных достижениях генетики, о геномике, протеомике понимает роли эволюционной идей в биологическом мировоззрении; имеет совре- ПК- менные представления об основах эволюционной теории, о микро- и макроэволюции имеет базовые представления о закономерностях воспроизведения и индивидуаль- ПК- ного развития биологических объектов; использует методы получения и работы с эмбриональными объектами демонстрирует и применяет базовые представления об основах общей, системной и ПК- прикладной экологии, принципах оптимального природопользования и охраны природы демонстрирует базовые представления об основах биологии человека, профилакти- ПК- ке и охране здоровья и использует их на практике, владеет средствами самостоятельного достижения должного уровня физической подготовленности демонстрирует современные представления об основах биотехнологии и генной ПК- инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования знает принципы мониторинга, оценки состояния природной среды и охраны живой ПК- природы, участвует в планировании и реализации соответствующих мероприятий оперирует правовыми основами исследовательских работ и законодательства РФ в области ПК- охраны природы и природопользования, соблюдает нормы авторского права умеет вести дискуссию и преподавать (в установленном порядке) основы биологии ПК- и экологии способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполне- ПК- ния научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ применяет на практике приемы составления научно-технических отчетов, обзоров, ПК- аналитических карт и пояснительных записок понимает, излагает и критически анализирует получаемую информацию и пред- ПК- ставляет результаты полевых и лабораторных биологических исследований применяет на производстве базовые общепрофессиональные знания теории и мето- ПК- дов современной биологии пользуется современными методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабо- ПК- раторной биологической информации, демонстрирует знание принципов составления научно-технических проектов и отчетов пользуется нормативными документами, определяющими организацию и технику ПК- безопасности работ понимает и применяет на практике методы управления в сфере биотехнологии, ПК- природопользования и восстановления и охраны биоресурсов использует знания основ психологии и педагогики в преподавании биологии ПК- занимается просветительской деятельностью среди населения с целью повышения ПК- уровня биолого-экологической грамотности общества 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО по направлению подготовки 020400 Биология 4.1 Рабочий учебный план подготовки бакалавров по направлению подготовки Биология составленный по циклам дисциплин включает в себя базовую и вариативную части, перечень дисциплин, их трудоемкость и последовательность изучения, а также график учебного процесса (Приложение 1).

4.2 Аннотация рабочих программ дисциплин рабочего учебного плана (Приложение 2).

5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО по направлению подготовки 5.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП.

Студенты имеют доступ к базам данных и библиотечным фондам. Обеспеченность учебниками и учебно-методическими пособиями соответствует требованиям ФГОС.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1- экземпляра на каждые 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из точек, в которых имеется доступ к сети Интернет.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа каждого обучающегося.

5.2 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ВПО Перечень материально-технического обеспечения включает в себя специально оборудованные кабинеты по дисциплинам циклов математического и естественнонаучного циклов, общепрофессиональной и профильной части учебного плана, помещения, оборудование и расходные материалы для выполнения выпускных квалификационных работ студентов. Лаборатории оснащены современным оборудованием, имеются базы для проведения учебных и производственных практик.

В учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения лекционных и практических занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги, электронные ресурсы, интернет-тестирование, системы дистанционного обучения и т.п.) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития профессиональных навыков, обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки. В рамках учебных курсов предусмотрены мастер-классы экспертов и специалистов.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий (определяется в соответствии с требованиями ФГОС, а также с учетом специфики ООП). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40 % аудиторных занятий, определенных соответствующим ФГОС.

7 Система оценки качества освоения обучающимися ООП по направлению подготовки В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ООП ВПО осуществляется в соответствии с Типовым положением о вузе.

Издание 2 страница 8 из Издание 2 страница 9 из Издание 2 страница 10 из Издание 2 страница 11 из Издание 2 страница 12 из Издание 2 страница 13 из Издание 2 страница 14 из Издание 2 страница 15 из Издание 2 страница 16 из

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения философии является формирование у студентов знаний и представлений об одной из первых форм общественного сознания, являющейся фундаментальной основой духовной культуры человечества, и таким образом приобщить их к этой форме мышления.

Задачи изучения философии:

- раскрыть мировоззренческую, методологическую и иные функции данного знания;

- познакомить с основными типами мировоззрения и возможностями их в правильной постановке и своевременном решении житейских и профессиональных проблем;

- помочь разобраться в задачах и месте конкретных наук, в том числе предполагающих профессиональную деятельность будущего специалиста.

Основные дидактические единицы (разделы):

Место дисциплины в структуре ООП: входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл, изучение дисциплины связано с естественнонаучными дисциплинами, историей и культурологией.

В результате изучения дисциплины «Философия» студент должен - основные проблемы и понятия онтологии, гносеологии, антропологии и социальной философии;

- основные этапы исторического развития философии и достижения на каждой из ступенек;

- методологию философского освоения действительности и ее применимость в научном познании.

- использовать сочетание исторического и логического методов изучения любого вопроса;

- применять в нештатных ситуациях жизни философские подходы и приемы изучения;

- не теряться при столкновении с трудностями, а здравомысляще и радостно преодолевать их.

- общенаучными методами познания закономерностей бытия и развития природы, общества и человека;

- приемами системного изучения структуры любого предмета в связи с пониманием его среды и наоборот;

- пониманием гипотетичности любого знания и относительности и конкретности истин.

Виды учебной работы: лекции, семинары, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о содержании, основных этапах и тенденциях развития мирового исторического процесса и места России в нем, понимания многообразия современного мира и необходимости диалога между представителями разных культур, умения анализировать и оценивать события прошлого и настоящего, определять свое отношение к ним.

Задачи дисциплины:

- рассмотрение основных исторических понятий;

- изучение закономерностей исторического процесса;

- изучение места и роли России в мировой истории.

Основные дидактические единицы (разделы):

Методологические основы исторической науки;

Первобытный мир и зарождение цивилизаций;

Россия и мир в средние века;

Особенности мирового исторического процесса XVIII–XIX вв.;

Основные тенденции развития российской и всемирной истории в ХХ – начале ХХI в.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл, изучение дисциплины связано с дисциплинами: культурология, русский язык и культура речи, философия, основы социального государства.

В результате изучения дисциплины «История» студент должен:

- теоретические основы исторической науки, фундаментальные концепции и принципы, на которых они построены;

- движущие силы и закономерности мирового исторического процесса;

- главные события, явления и проблемы всемирной истории;

- основные этапы, тенденции и особенности развития мирового исторического процесса;

- хронологию, основные понятия, определения, термины и ведущие мировоззренческие идеи курса;

- основные труды крупнейших отечественных и зарубежных историков, о школах и современных концепциях в историографии;

- выявлять и обосновывать значимость исторических знаний для анализа и объективной оценки фактов и явлений мировой истории;

- определять связь исторических знаний со спецификой и основными сферами деятельности;

- извлекать уроки из истории и делать самостоятельные выводы по вопросам ценностного отношения к историческому прошлому;

- Применять историческую терминологию и лексику;

- навыками работы с исторической картой, научной литературой, написания рефератов, докладов, выполнения контрольных работ и тестовых заданий; аргументации, ведения дискуссии и полемики.

Виды учебной работы: лекции, семинары, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины Б1.Б.3 «Иностранный язык»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью освоения дисциплины «Иностранный язык» является дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной).

Задачами изучения дисциплины являются:

- овладение новыми языковыми средствами, навыками оперирования этими средствами в коммуникативных целях; систематизация языковых знаний, полученных в школе, а также увеличение объёма знаний за счёт информации профессионального характера.

- расширение объема знаний о социокультурной специфике страны/ стран изучаемого языка, формирование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, умений адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты.

- совершенствование умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств в процессе иноязычного общения.

- дальнейшее развитие специальных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, повышать её продуктивность, а также использовать изучаемый язык в целях продолжения образования и самообразования.

Основные дидактические единицы (разделы):

Грамматика Речевой этикет Культура и традиции стран изучаемого языка Место дисциплины в структуре ООП: входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл.

В результате изучения дисциплины «Иностранный язык» студент должен:

знать: грамматику и лексику, историю и культуру страны изучаемого иностранного языка, правила речевого этикета уметь: использовать знание иностранного языка в межличностном общении и в профессиональной деятельности владеть: основами деловой коммуникации и речевого этикета изучаемого языка Виды учебной работы: практические занятия, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины Б1.Б.4 «Психология и педагогика»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

- повышение общей и психолого-педагогической культуры;

- формирование целостного представления о психологических особенностях человека как факторах успешности его деятельности;

- развитие умений самостоятельно мыслить и предвидеть последствия собственных действий;

- развитие умений самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности;

- развитие умений самостоятельно находить оптимальные пути достижения цели и преодоления жизненных трудностей.

Задачами изучения дисциплины являются:

- ознакомление с основными направлениями развития психологической и педагогической науки;

- овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, эмоциональноволевую, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования и саморазвития;

- приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития деятельности;

- приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

менного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов;

- усвоение методов воспитательной работы с обучающимися, производственным персоналом;

- формирование навыков подготовки и проведения основных видов учебных занятий;

- ознакомление с методами развития профессионального мышления, технического творчества.

Основные дидактические единицы (разделы):

Человек и его познание.

Чувственное и рациональное познание.

Общее и индивидуальное в психике.

Проблемы личности в различных образовательных моделях.

Организация образовательной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл, изучение дисциплины связано с дисциплинами: философия, история, основы социального государства.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- основные категории и понятия психологической и педагогической наук;

- основные функции психики, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;

- основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

- объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме.

- объяснять феномен психологии и педагогики;

- правильно ориентироваться в основных направлениях развития психологической и педагогической науки, в современных психологических и педагогических проблемах;

- вести диалог с представителями различных направлений и школ в психологии и педагогике;

- выражать и обосновывать свою позицию по вопросам ценностного отношения к психолого-педагогической культуре.

владеть:

- понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием педагогического анализа и проектирования;

- системой знаний о сфере образования, сущности образовательных процессов;

- современными образовательными технологиями, способами организации учебнопознавательной деятельности, формами и методами контроля качества образования.

Виды учебной работы: лекции, семинары, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Формирование у студентов знаний и представлений об экономике для решения практических задач аграрного сектора экономики и рационального природа пользования.

Задачи дисциплины:

- развитие умений и навыков познавательной деятельности через овладение приемами и методами анализа и решения проблем, возникающих в процессе экономического поведения;

- развитие способности к самостоятельному поиску, сбору и анализу информации, связанной с хозяйственной деятельностью людей;

- формирование понимания сути и различий экономических ролей хозяйствующих субъектов, необходимости и преимуществ кооперативного взаимодействия, а также развитие навыков взаимодействия с окружением;

Основные дидактические единицы (разделы):

Введение в экономическую теорию.

Микроэкономика Макроэкономика Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и связана с дисциплинами: аграрное право, экологическое право.

В результате изучения дисциплины «Экономика» студент должен -экономические основы производства и ресурсы предприятия (основные фонды, оборотные средства, трудовые ресурсы);

-основы финансовой деятельности;

-виды и основные характеристики предприятия - самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

-применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории;

владеть:

-основами экономического мышления;

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

«Право, правовые основы охраны природы и природопользования»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов правовой грамотности, знаний и представлений о структуре права, месте экологического права в системе отраслей права РФ, о комплексном характере экологического законодательства. Привитие навыков следования правовым нормам в отношении государства, других субъектов права и в отношении природы.

Задачи дисциплины:

- изучение и закрепление знаний в области права;

- успешное овладение студентами теоретическим и нормативным материалом;

- развитие умения логически и грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблематике экологического права; свободно оперировать юридическими понятиями и категориями;

- выработка и развитие навыков и умений анализировать проблемы, возникающие в сфере экологического права;

- привитие навыков исследовательской и аналитической работы.

Основные дидактические единицы (разделы):

Правонарушение и юридическая ответственность.

Значение законности и правопорядка в современном обществе.

Конституция Российской Федерации – основной закон государства.

Понятие гражданского правоотношения.

Физические и юридические лица.

Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение.

Брачно-семейные отношения.

Трудовое законодательство. Трудовой договор.

Административные правонарушения и административная ответственность.

Авторское право, охрана интеллектуальной собственности.

Правовые основы защиты государственной тайны.

Экологическое право - комплексная отрасль российского права.

Источники экологического права.

Эколого-правовой статус человека.

Право собственности на природные ресурсы.

Организационно- правовое обеспечение рационального природопользования.

Юридическая ответственность за экологические правонарушения.

Правовое регулирование использования и охраны отдельных природных Правовой режим особо охраняемых природных и экологически неблагополучных территорий.

Международное право охраны окружающей среды.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и связана с дисциплинами: аграрное право, экологическое право.

В результате изучения дисциплины «Право, правовые основы охраны природы и природопользования» студент должен:

- сущность и содержание основных понятий, категорий, правовых институтов, особенности правового регулирования использования и охраны природных ресурсов.

- следовать этическим и правовым нормам в отношении других людей и в отношении природы, иметь четкую ценностную ориентацию на сохранение природы и охрану прав и здоровья человека (ОК-1);

- уважать историческое наследие и культурные традиции своей страны, понимать пути ее развития, соблюдать ее правовые нормы и конституцию и интересы ее безопасности (ОК-2);

- приобретать новые знания и формировать суждения по научным, социальным и другим проблемам, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

- использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук (ОК-7);

- оперировать правовыми основами исследовательских работ и законодательства РФ в области охраны природы и природопользования, соблюдать нормы авторского права (ПКпользоваться нормативными документами, определяющими организацию и технику безопасности работ (ПК-20);

- анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы экологического законодательства в профессиональной деятельности, принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;

- юридической терминологией;

- навыками работы с правовыми актами, в том числе экологического законодательства;

- навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;

- навыками самостоятельной, творческой работы; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации;

- навыками поиска информации по поставленному вопросу в нормативно-правовых актах;

- навыками применения справочных систем «Консультант Плюс», «Кодекс» и «Гарант» для поиска нормативных актов.

Виды учебной работы: лекции, семинары, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об общих закономерностях развития культуры.

Задачи дисциплины:

- рассмотрение базовых понятий культурологии; закономерностей развития культуры, ее типов, форм, социальных функций;

- изучение места и роли российской культуры.

Основные дидактические единицы (разделы):

Историческая культурология.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и связана с дисциплинами: история, русский язык и культура речи, этикет, философия, основы социального государства В результате изучения дисциплины «Культурология» студент должен - базовые понятия и термины;

- основные культурологические концепции;

- общие закономерности развития культуры.

- самостоятельно анализировать культурологическую и научную литературу;

- применять культурологическую терминологию и лексику;

- понимать и анализировать мировоззренческие, социальные и личностные задачи.

владеть:

навыками сбора, обработки, обобщения и хранения данных с использованием современных информационных технологий.

Виды учебной работы: аудиторные занятия и СРС Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б1.В.2 «Основы социального государства»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о сущности социального государства, главных принципах его устройства и функционирования.

Задачи дисциплины:

- развить у студентов понимание роли феноменов социального государства и социального партнерства в современном мире;

- ознакомить их с политической теорией социального государства и научным пониманием наиболее значимых и остро стоящих перед обществом социальных проблем;

- способствовать подготовке широко образованных, творческих и критически мыслящих специалистов, способных понять сущность и логику сложных социальных проблем.

Основные дидактические единицы (разделы):

История, сущность, принципы и модели социального государства.

Концепция социального государства Российской Федерации.

Экономическая основа социального государства.

Правовая основа социального государства.

Социальное государство и гражданское общество.

Социальное партнерство.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин и связана с дисциплинами: философия и история.

В результате изучения дисциплины «Основы социального государства» студент должен - историю и основные теоретические модели социального государства;

- механизмы функционирования основных институтов социальной сферы;

- фундаментальные принципы и основы существования социального государства;

- систему правового регулирования социальных отношений в социальном государстве;

- социальные стандарты и особенности социальной политики в Российской федерации.

- ориентироваться в современных социально-политических процессах в контексте проблемы социальной политики;

- понимать ключевые проблемы социального развития общества и роль в их решении институтов гражданского общества и государства;

- правильно понимать и толковать нормы Российского законодательства, затрагивающие сферу регулирования социальных отношений;

- самостоятельно анализировать литературу, понимать ключевые проблемы социальноэкономического и политического развития общества на научной основе.

- использовать полученные знания в профессиональной сфере.

-базовыми теоретическими знаниями по проблемам социального государства и его социальной политики;

-научной терминологией и категориальным аппаратом дисциплины;

-способностью к критическому мышлению в вопросах комплекса взаимоотношений власти и общества.

Виды учебной работы: лекции, семинары, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б1.В.3 «Русский язык и культура речи»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

- формирование современной языковой личности;

- повышение общей речевой культуры студентов;

- совершенствование владения нормами устного и письменного литературного языка;

- развитие навыков и умений эффективного речевого поведения в различных ситуациях общения.

Задачами изучения дисциплины являются:

- дать общее представление о современном состоянии русского литературного языка;

- раскрыть основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный и этический);

рями и справочниками, отражающими взаимодействие языка и культуры;

- научить эффективному общению в различных речевых ситуациях, включая сферу научно-профессионального и делового общения.

Основные дидактические единицы (разделы):

Современный русский литературный язык Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (вариативная часть), является основой для грамотно оформленных, логически построенных устных ответов и письменных работ по всем изучаемым курсам учебного плана.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- нормы русского литературного языка, характерные способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами общения;

- иметь представление об основных способах сочетаемости лексических единиц в основных словообразовательных моделях.

- отредактировать текст, ориентированный на ту или иную форму речевого общения;

- воспринимать и анализировать информацию, совершенствовать познавательные способности, развивать культуру умственного труда владеть:

- навыками и умениями речевой деятельности применительно к сфере бытовой и профессиональной коммуникации, основами публичной речи;

- формами деловой переписки;

- иметь представление о форме административно-деловых документов.

Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа студента (подготовка к семинарским занятиям).

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б1.В.4 «Возрастная физиология»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов Цель и задачи дисциплины:

Целями освоения студентами дисциплины «Возрастная физиология» является формирование у студента базиса знаний о возрастных особенностях функционирования организма человека и физиологических основах психической деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

- формирование у студентов знаний о механизмах осуществления физиологических и психофизиологических процессов человеческого организма;

- изучить закономерности возрастных изменений физиологических функций;

- изучить строение и работу нервной системы человека, видов рефлексов, их значение;

- изучить особенности гормональной регуляции процессов роста и развития в процессе онтогенеза, возрастной динамики основных параметров крови;

- вооружить студентов знаниями о физиологических механизмах восприятия, внимания, памяти, функциональной ассиметрии больших полушарий головного мозга, эмоциональных состояний, стресса и других психофизиологических процессов и явлений.

Основные дидактические единицы (разделы):

Введение в возрастную физиологию - основные понятия, предмет и задачи возрастной физиологии;

- связь возрастной физиологии с другими науками.

Общебиологические закономерности индивидуального развития.

- возрастные особенности нервной системы и высшей нервной деятельности.

- развитие сенсорных систем в онтогенезе.

- гуморальная регуляция организма в онтогенезе.

- возрастные особенности системы крови и кровообращения.

- возрастные особенности дыхательной и пищеварительной системы.

- развитие опорно-двигательного аппарата в онтогенезе.

Определение психофизиологии. Проблемы соотношения мозга и психики.

- методы изучения работы головного мозга.

- проблемы определения функциональных состояний.

- гигиена образовательной деятельности, воспитания и обучения детей.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (вариативная часть), является общим теоретическим основанием для всех биологических и физиологических дисциплин, входящих в ООП бакалавриата по направлению 020400 Биология.

В результате изучения дисциплины «Возрастная физиология» студент должен знать:

- основы строения, механизмы функционирования и закономерности развития физиологических систем организма (опорно-двигательной, кровеносной, дыхательной, пищеварительной, выделительной, эндокринной, нервной);

- физиологические основы высшей нервной деятельности, механизмы психических процессов и состояний.

- формулировать положения о возрастных особенностях протекания физиологических функций психофизиологических процессов;

- определять причины неудовлетворительного психофизиологического состояния и давать оценку гигиеническим условиям обучения учащихся;

- пользоваться методиками изучения функционального состояния организма, оценки психофизиологических показателей человека - использовать физиологические знания для рациональной организации учебновоспитательного процесса (правильный режим обучения, отдых и питание учащихся).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов Цели дисциплины:

Целью изучения дисциплины является приобщение к эстетическим знаниям, пробуждение эстетического сознания, потребности к нравственному самосовершенствованию.

Задачи дисциплины:

- усвоение основных этапов развития эстетических учений;

- овладение категориальным аппаратом, -формирование способности философского анализа происходящих в современном мире событий с позиции эстетических и нравственных ценностей.

Основные дидактические единицы (разделы):

Эстетика как философская наука Эстетика античности и средневековья Эстетика Возрождения и Нового времени Эстетические учения конца XIX – начала XX1 веков Основные категории эстетики Искусство как феномен культуры Основные сферы эстетического отношения и деятельности Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Эстетика» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Носит комплексный характер, предполагающий включение в основной учебный материал элементов философии, культурологии.

В результате изучения дисциплины студент должен - предмет и основные категории эстетики;

- содержание основных эстетических учений.

- нести ответственность за профессиональную и повседневную деятельность.

владеть:

- навыками самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремиться к самосовершенствованию.

Виды учебной работы: лекционные занятия, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины Этикет является формирование общекультурных компетенций: способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных и правовых норм, социальных стандартов; демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений.

Задачи дисциплины:

- привитие студентам правил хорошего тона;

- убеждение студентов в целесообразности и удобстве их использования в процессе человеческого общения;

- показ эстетической и этической значимости правил этикета;

- доказательство того, что использование правил хорошего тона содействует налаживанию деловых контактов и получению желаемых результатов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Место дисциплины в структуре ООП: относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла и связана с дисциплинами:

культурология, русский язык и культура речи, философия, основы социального государства В результате изучения дисциплины «Этикет» студент должен:

- правила хорошего тона;

- особенности вербального и невербального этикета;

- психологические особенности поведения людей в бизнесе и любом другом деле, способствующие благоприятным деловым контактам и получению желаемых результатов - применять в своей практической деятельности нормы и принципы этики;

- достойно, уважительно по отношению к окружающим вести себя в любой жизненной ситуации;

- демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре;

- знания, полученные по предмету, превращать в жизненные навыки, систематически используемые.

владеть:

- навыками грамотного общения;

- методами разрешения нравственных конфликтных ситуаций в своей деятельности;

Виды учебной работы: аудиторные занятия и СРС Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б1.ДВ2.1 «История религии»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов Цель и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины «История религии» является формирование знаний по истории религии, начиная с ранних её форм и заканчивая нетрадиционными формами религии XX и XXI веков.

Задачи дисциплины:

- изучить историю религии и современные научные идеи в данной сфере - получить навыки анализа разных форм религиозной жизни Основные дидактические единицы (разделы):

Происхождения религии Доисторические религии (ранние формы религии) Современные нетрадиционные религиозные движения и культы Место дисциплины в структуре ООП: относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла и связана с дисциплинами:

культурология, история, философия, основы социального государства В результате изучения дисциплины «История религии» студент должен:

знать: методологические основы научного анализа разных форм религии; главные этапы и направления развития религий.

уметь: использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения; коммуникативными, интеллектуальными и творческими методами подачи информации; большим запасом знания, чтобы максимально реализовать их в исследовательской и профессиональной деятельности.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б1.ДВ2.2 «Охотничий надзор и охрана фауны»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о рациональном ведении охотничьего хозяйства, его нормативно – правовом обеспечении, принципах и методах охраны фауны.

Задачи дисциплины:

- изучение структуры охотничьего хозяйства Республики Башкортостан;

- изучение системы особо охраняемых природных территорий РБ;

- изучение основных нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность охотничьего хозяйства;

- изучение состояния объектов животного мира, их динамики и вопросов охраны госохотфонда;

Основные дидактические единицы (разделы):

Состояние охотничьего надзора в РБ Нормативно-правовое обеспечение охотничьего хозяйства Особо охраняемые природные территории РБ Охрана охотничьей фауны Место дисциплины в структуре ООП: относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла и связана с дисциплинами: зоология, экология и рациональное природопользование, охотустройство и техника добычи охотничьих животных.

В результате изучения дисциплины «Охотничий надзор и охрана фауны» студент должен:

- состояние объектов животного мира, отнесенных к объектам охоты;

- основные законодательные, нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность охотничьего хозяйства;

- систему особо охраняемых природных территорий РБ;

- лимитирующие факторы, принятые и необходимые меры охраны редких и находящихся под угрозой исчезновения видов;

- определять состояние популяции охотничьих видов зверей и птиц;

- ориентироваться в основных законодательных, нормативно-правовых документах, регламентирующих деятельность охотничьего хозяйства, правильно их использовать;

- планировать и осуществлять мероприятия по охране фауны.

владеть:

- методами фаунистических исследований;

- методами анализа и прогнозирования состояния популяции охотничьих видов зверей и птиц.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б1.ДВ3.1 «Экологическое право»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об основах экологического права, умение правильно и обоснованно применять нормы экологического законодательства.

Задачи дисциплины:

- изучение и закрепление знаний в области экологического права;

- привитие навыков самостоятельной работы с юридической литературой и нормативными актами в сфере экологического права;

- развитие умения по практическому применению экологического законодательства при решении правовых вопросов;

- обучение грамотному и правильному составлению документов при оформлении трудовых отношений;

Основные дидактические единицы (разделы):

Понятие, предмет, источники и объекты экологического права Механизм охраны окружающей среды Ответственность за экологические правонарушения Правовое регулирование использования и охраны отдельных природных объектов Правовой режим особо охраняемых природных и экологически неблагополучных территорий Международно-правовая охрана окружающей среды Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина входит в структуру вариативной части базового цикла (Б.1.). Освоение дисциплины «Экологическое право» связано с дисциплинами теория права, конституционное право, гражданское право, административное право.

В результате изучения дисциплины «Экологическое право» студент должен:

- сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов, правовых статусов субъектов, правоотношений в экологическом праве.

- оперировать юридическими понятиями и категориями в сфере экологического права;

анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними экологические правоотношения;

- анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы экологического законодательства, принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;

- логически грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по экологическим правовым вопросам;

- создавать и применять новейшие информационные технологии и разрабатывать компьютерные модели для решения экологических правовых задач;

- анализировать и решать юридические проблемы в сфере экологического права, составлять проекты важнейших договоров, основных процессуальных документов, владеть приемами осуществления процессуальных действий;

- давать толкование норм по вопросам экологического законодательства;

- использовать и составлять нормативные и правовые документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности.

владеть:

- юридической терминологией;

- навыками работы с правовыми актами в сфере экологического законодательства;

- навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;

- навыками поиска информации по поставленному вопросу в нормативно-правовых актах;

- навыками применения справочных систем «Консультант Плюс» и «Гарант» для поиска нормативных актов.

Виды учебной работы: лекции, проведение семинаров в форме групповых дискуссий, разбор конкретных ситуаций на практических занятиях, подготовка выступлений-докладов, вовлечение студентов в научно-исследовательскую деятельность в области правового регулирования аграрных отношений.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б1.ДВ3.2 «Аграрное право»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о структуре, источниках, принципах аграрного права, его месте в системе права РФ, умение квалифицированно применять нормы аграрного права при разрешении конкретных жизненных и хозяйственных ситуаций.

Задачи дисциплины:

- изучение и закрепление знаний в области аграрного права;

- успешное овладение студентами теоретическим и нормативным материалом;

- развитие умения логически и грамотно выражать и обосновывать свою точку зрения по проблематике аграрного права; свободно оперировать юридическими понятиями и категориями;

- выработка и развитие навыков и умений анализировать проблемы, возникающие в сфере аграрного права;

- привитие навыков исследовательской и аналитической работы.

Основные дидактические единицы (разделы):

Понятие, предмет, метод и система аграрного права.

Источники аграрного права и аграрные правоотношения.

Государственное регулирование агропромышленного комплекса.

Правовой режим земель сельскохозяйственного назначения.

Правовое положение сельскохозяйственных коммерческих организаций и их имущества.

Правовое положение крестьянских (фермерских) хозяйств.

Правовое регулирование ведения гражданами садоводства, огородничества и личного подсобного хозяйства.

Правовое регулирование трудовых отношений в сельском хозяйстве.

Правовое регулирование договорных отношений в агропромышленном комплексе.

Правовое регулирование финансовых отношений в сельском хозяйстве.

Правовое регулирование отдельных видов сельскохозяйственной деятельности.

Правовое регулирование охраны окружающей природной среды в сельском хозяйстве.

Юридическая ответственность и защита прав сельскохозяйственных организаций и предпринимателей.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру цикла Б1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл (Б.1ДВ 3.1) связан с дисциплинами: Правоведение, Экологическое право.

В результате изучения дисциплины «Аграрное право» студент должен - сущность и содержание основных понятий, категорий, институтов аграрного права, правовое регулирование аграрных отношений, - квалифицированно оперировать юридическими понятиями и категориями в сфере аграрных отношений;

- анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы аграрного законодательства в профессиональной деятельности, принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом;

- юридической терминологией;

- навыками работы с правовыми актами аграрного аконодательства;

- навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности;

- навыками самостоятельной, творческой работы; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации;

- навыками поиска информации по поставленному вопросу в нормативно-правовых актах;

- навыками применения справочных систем «Консультант Плюс», «Кодекс» и «Гарант»

для поиска нормативных актов.

Виды учебной работы: лекции, проведение семинаров в форме групповых дискуссий, разбор конкретных ситуаций на практических занятиях, подготовка выступлений-докладов, вовлечение студентов в научно-исследовательскую деятельность в области правового регулирования аграрных отношений.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Б2.Б.1 МАТЕМАТИКА И МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ В БИОЛОГИИ

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об использования математики и математических методов в профессиональной деятельности;

Задачи дисциплины:

- изучение основных элементов математического анализа, линейной алгебры, дифференциального и интегрального исчисления, гармонического анализа, дифференциальных уравнений;

- развитие логического мышления.

Основные дидактические единицы (разделы):

Аналитическая геометрия и линейная алгебра Дифференциальное и интегральное исчисление Дифференциальные уравнения Элементы функционального анализа Гармонический анализ Функции комплексного переменного Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса математического и естественнонаучного цикла и связана с дисциплиной математические методы в биологии.

В результате изучения дисциплины «Математика» студент должен:

- основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, дифференциальное и интегральное исчисления, гармонический анализ, дифференциальные уравнения, численные методы, функции комплексного переменного, элементы функционального анализа.

- применять математические методы при решении типовых профессиональных задач владеть:

- методами математического моделирования биологических процессов.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, РГР, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б2.Б.1.2 «Математические методы в биологии»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины:

Целями освоения дисциплины «Математические методы в биологии» являются:

- ознакомление студентов с математическим аппаратом, необходимым для решения теоретических и практических оптимизационных задач аграрной науки и сельскохозяйственного производства, привитие студентам математической культуры, позволяющей самостоятельно и творчески использовать полученные знания в дальнейшей учебе и профессиональной деятельности.

Задачами изучения дисциплины являются:

- освоение студентами основных понятий и методов высшей математики;

- формирование навыков математического моделирования, а также аналитического и численного решения возникающих при этом задач.

Основные дидактические единицы (разделы):

Математические модели. Основные понятия.

Линейное программирование.

Теория двойственности.

Матричные модели в экологии.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса математического и естественнонаучного цикла и связана с дисциплинами: математика, основы научных исследований.

В результате изучения дисциплины «Математические методы в биологии»

студент должен:

- основные понятия и методы математического анализа, линейной алгебры, дискретной математики;

- дифференциальное и интегральное исчисления; гармонический анализ;

- дифференциальные уравнения;

- численные методы;

- функции комплексного переменного;

- элементы функционального анализа;

- вероятность и статистику;

- случайные процессы;

- статистическое оценивание и проверку гипотез;

- статистические методы обработки экспериментальных данных;

- математические методы в биологии;

- применять математические методы при решении типовых профессиональных задач;

владеть:

- методами математического моделирования биологических процессов, - навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, РГР, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины Б2.Б.2 «Информатика и современные информационные технологии»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов компетенций:

- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук, применяет методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

- использует в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных и экономических наук.

Задачи дисциплины: развитие умения и навыков работы с вычислительной техникой, приемов технического обслуживания компьютеров и программ, развитие навыков принятия решений при работе с современной вычислительной техникой и информационными технологиями.

Основные дидактические единицы (разделы):

Понятие информации, общая характеристика процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации;

Аппаратура компьютера. Технические средства реализации ИП;

Пакеты прикладных программ общего назначения;

Модели решения функциональных и вычислительных задач;

Алгоритмизация и программирование;

Обзор языков программирования высокого уровня;

Программирование. Технология программирования;

Основные понятия алгебры логики. Логические основы ЭВМ;

Интегрированные автоматизированные системы;

Информационные технологии;

Телекоммуникации;

Основы защиты информации;

Справочные информационные системы.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса математического и естественнонаучного цикла. Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин математического и естественнонаучного цикла, профессионального цикла, использующих вычислительную технику, информационные и телекоммуникационные технологии, а также для формирования умений применять методы информатики во время проведения теоретического или экспериментального исследования при выполнении курсовых и выпускной квалификационной работ и заданий практик.

В результате изучения дисциплины студент должен:

- понятие информации;

- программные средства организации информационных процессов;

- модели решения функциональных и вычислительных задач;

- языки программирования;

- базы данных;

- локальные и глобальные сети ЭВМ;

- методы защиты информации;

- пользоваться компьютерной техникой, использовать языки и системы программирования для решения профессиональных задач;

владеть:

- навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, создания баз данных, использования ресурсов Internet.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, РГР, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

Цели и задачи дисциплины:

-Изучение фундаментальных физических законов, теорий, методов классической и современной физики;

-Формирование научного мировоззрения;

-Формирование навыков владения основными приемами и методами решения прикладных проблем;

-Ознакомление с историей физики и ее развитием, а также с основными направлениями и тенденциями развития современной физики.

Задачи дисциплины:

- изучение основных физических явлений;

- овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями физики, а также методами физического исследования;

- овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей физики;

- формирование навыков проведения физического эксперимента, умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах будущей деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Физические основы механики Электричество и магнетизм.

Физика колебаний и волн Квантовая физика Статистическая физика и термодинамика Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин. Для освоения дисциплины «Физика» обучающиеся используют знания и умения, сформированные в ходе изучения дисциплин математика, химия.

Освоение данной дисциплины является необходимой основой для формирования специальных компетенций в ходе последующего изучения дисциплин «Гидрология», «Экология».

В результате изучения дисциплины «Физика» студент должен - основные физические законы, явления и процессы на которых основаны принципы действия объектов профессиональной деятельности и средств контроля и измерения;

- использовать для решения прикладных задач основные законы физики и понятия;

навыками описания основных физических явлений и решения типовых задач.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия, аудиторная и внеаудиторная самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений об основных фундаментальных разделах общей и неорганической химии с учетом современных тенденций развития химической науки.

Задачи дисциплины:

- изучение современных представлений о строении веществ;

- изучение природы химических реакций;

- изучение важнейших свойств неорганических соединений и закономерностей их изменений в зависимости от положения составляющих их элементов в периодической системе.

Основные дидактические единицы (разделы):

Строение вещества.

Основные закономерности протекания химических процессов.

Основы химии процессов.

Растворы электролитов.

Гидролиз солей.

Окислительно-восстановительные процессы.

Обзор химии элементов.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в естественнонаучный цикл дисциплин и тесно связана с дисциплинами математика, физика.

В результате изучения дисциплины «Химия» студент должен - основные химические понятия;

- основные законы химии;

- общие сведения о химическом элементе;

- строение атома элемента;

- свойства веществ образуемых данным элементом.

- называть неорганические вещества по международной номенклатуре;

- характеризовать общие химические свойства элементов;

- выполнять химические эксперименты по распознаванию важнейших неорганических веществ;

- проводить самостоятельный поиск информации по дисциплине;

владеть:

- методами определения возможности протекания химических превращений;

- методами приготовления растворов заданной концентрации;

- теоретическими методами описания свойств веществ.

Виды учебной работы: Лекции, лабораторно-практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов высокого уровня профессиональной компетентности о функционировании сложной географической оболочки Земли, изучение природно-территориального разнообразия мира, формирование методической и методологической основы изучения территориально-временной организации общества: освоение основополагающих категорий, процессов, явлений и феноменов социальноэкономической географии.

Задачи дисциплины:

изучить экономико-географическое положение России (регионов) и стран мира;

охарактеризовать природные условия стран мира;

сформировать фундаментальные знания, необходимые для понимания природы, сложных явлений и процессов, проявляющихся в географической оболочке;

сформировать представления об общечеловеческих проблемах социального характера, а именно: межнациональных отношений, культуры и нравственности.

развить способности к творчеству, в том числе к научно-исследовательской работе и выработать потребность к самостоятельному приобретению знаний по географии для последующего использования их в деятельности (ОК-4);

сформировать ответственное отношение к природе и готовность к активным действиям по ее охране на основе знаний по физической географии (ОК-1);.

Основные дидактические единицы (разделы):

Социально-экономическая география современного мира;

Природные ресурсы;

География населения и трудовых ресурсов;

Охрана природы и рациональное использование природных ресурсов России Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса общие математические и естественнонаучные дисциплины и связана с дисциплинами: геология, биология, основы охраны природы и природопользования.

В результате изучения дисциплины «География» студент должен:

состав и строение Земли и земной коры;

географию современного мира и политико-географическую организацию мира;

основы географического страноведения;

методологические основы географии;

потенциал России во всем его многообразии, видах и формах проявления как на мировом уровне, а также на уровне страны и ее районов;

знать роль России, ее регионов в геополитическом пространстве и мировой хозяйственной системе;

ориентироваться по географическим картам, справочникам, статистическим материалам и др. научным материалам;

вести поиск информации, уметь анализировать ее, делать выводы, обобщения;

перерабатывать и использовать научный материал для формирования профессиональных навыков;

пользоваться необходимой информацией в электронных каталогах и сетевых ресурсах, применять на практике;

логически верно излагать свои мысли, аргументировано вести дискуссию, иметь четкие доказательства.

методами сравнительной характеристики, обобщением материала, выделением главной мысли;

анализом, синтезом, отбором информации для решения необходимых задач;

большим запасом географических знаний, творчески применить их в профессиональной деятельности;

техническими средствами при выполнении работ (компьютеры, сети интернета).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, СРС Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа Цели и задачи дисциплины:

Формирование единой картины геологического пространства и времени, а также представлений о строении и истории развития Земли.

Задачи дисциплины:

о функционировании литосферы Земли, о закономерностях геохимических процессов и размещении полезных ископаемых;

Основные дидактические единицы (разделы):

Динамическая геология Историческая геология Геохимическое районирование Региональная геология Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса общие математические и естественнонаучные дисциплины и связана с дисциплинами: география, основы охраны природы и природопользования В результате изучения дисциплины «Геология» студент должен:

- сущность процесса формирования осадочных пород и фациальных групп;

- строение и состав Земли;

- главные геологические процессы;

- опознавать результаты протекания тех или иных геологических процессов;

- навыками работы с определителями и справочниками, нормативными правовыми документами и программами;

- геологической символикой.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, СРС Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б2.Б.5.3 «Почвоведение»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа Цель дисциплины: формирование знаний о почве, как результате взаимодействия всех компонентов природы, и знаний закономерности пространственного распределения разных типов почв.

Задачи дисциплины:

- изучение состава и свойств основных типов почв;

Основные дидактические единицы (разделы):

Морфология, состав, свойства, функции почвы.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в структуру курса общих математических и естественнонаучных дисциплины и связана с дисциплинами: география, геология, химия, общая биология.

В результате изучения дисциплины «Почвоведение» студент должен:

- основные типы почв, их генетические, агрофизические и агрохимические свойства;

- распознавать основные типы и разновидности почв;

владеть:

- методами и способами воспроизводства плодородия почвы Виды учебной работы: лекции, практические занятия, СРС Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа.

Цели и задачи дисциплины Целью изучения дисциплины «Общая биология» является глубокое усвоение студентами теоретических знаний по биологии и умение применять их на практике, выработка биологического мышления, овладение идеей единства и всеобщей взаимосвязи явлений и процессов природы, воспитание и подготовка грамотных специалистов.

Задачи дисциплины «Общая биология»:

- формирование представлений о единстве природы всех биологических систем, - изучение важнейших биологических процессов и законов, - овладение навыками пользования научной и справочной литературой, постановки прикладных исследований.

- твердое овладение студентами знаниями, умениями и навыками, необходимыми для профессиональной подготовки специалиста в области охотоведения, для решения народнохозяйственных задач, касающихся взаимоотношений организмов и среды, биологии растений и животных, в том числе и человека.

Основные дидактические единицы (разделы) Живые системы: уровни биологической организации. Разнообразие жизни на Земле. Обмен веществ и энергии в живых организмах.

Биология клетки. Структурно-функциональная организация клетки.

Закономерности воспроизведения и индивидуального развития биологических Развитие органического мира. Концепция вида. Микро- и макроэволюция.

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: Общая биология является интегративной, междисциплинарной наукой биологического направления естественно-научного цикла и служит основой для изучения ботаники, зоологии, физиологии растений и животных, теории эволюции, экологии и других биологических дисциплин.

В результате изучения дисциплины «Общая биология» студент должен - основные процессы и законы биологии; научные достижения в области биологии;

- принципы клеточной организации биологических объектов;

- закономерности воспроизведения и индивидуального развития биологических объектов;

- значение биоразнообразия для устойчивости биосферы;

- основы эволюционной теории;

уметь:

- применять полученные знания в профессиональной деятельности и повседневной практике;

- пользоваться научной и справочной литературой;

- умение вести дискуссию и аргументировано отстаивать свою позицию;

владеть:

- основными методиками изучения и анализа биологических систем;

- навыками постановки биологического эксперимента и интерпретации полученных данных.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины Б2.В.1«Инновационные технологии учета в биологии»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

Цель и задачи дисциплины:

Целями освоения студентами дисциплины «Инновационные технологии учета в биологии» является теоретическое освоение и практическая реализация современных методов и подходов к организации информационных систем и технологий учета животных в природе.

Задачи изучения дисциплины:

- освоение базовых принципов формирования, функционирования и программного сопровождения информационных систем;

- знание процессов формирования исходных баз данных;

- умение вести обработку информационных баз данных;

- знание инновационных методов мечения животных в неволе и в дикой природе, методы контроля за перемещением животных.

Основные дидактические единицы (разделы):

Введение в информационные технологии - основные понятия, предмет и задачи информационных технологий;

- связь информационных технологий с другими науками.

Информационные технологии в биологии.

- современные системы электронного мечения диких и домашних животных;

- средства дистанционного контроля за перемещением животных;

- использование системы глобального позиционирования в контроле за перемещением животных;

- особенности электронного мечения и учета птиц, животных и рыбы.

Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Инновационные технологии учета в биологии» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению 020400 Биология.

В результате изучения дисциплины «Инновационные технологии учета в биологии» студент должен:

- базовые принципы формирования, функционирования и программного сопровождения информационных систем; прикладные компьютерные программы по учету животных.

владеть и уметь:

- формировать и вести обработку информационных баз данных по всем ключевым аспектам учета животных и птицы, уметь формировать необходимые сводные отчеты;

- владеть навыками самостоятельной работы с прикладными компьютерными программами по учету животных и технологиями контроля за перемещением животных.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные занятия, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины Б2.В.1 «Фауна Республики Башкортостан»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 216 часов.

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и представлений о многообразии животных, населяющих территорию Республики Башкортостан.

Задачи дисциплины:

- изучение характера распространения на территории республики представителей различных таксонов животного мира;

- изучение экологии различных групп беспозвоночных и позвоночных животных, их роли в биоценозах и практической деятельности человека;

- овладение студентами знаний о мерах охраны и рационального использования Основные дидактические единицы (разделы):

Фауна беспозвоночных РБ Охрана и рациональное использование животного мира РБ Место дисциплины в структуре ООП: : входит в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла и связана с дисциплинами: зоология, экология и рациональное природопользование, физиология животных.

В результате изучения дисциплины «Фауна Республики Башкортостан» студент должен: знать:

- географическое распространение и экологию представителей основных таксонов животных, населяющих территорию Республики Башкортостан;

- основные причины снижения численности популяций различных видов животных и меры, предпринимаемые в республике для сохранения биологического разнообразия;

- роль животных в экосистемах, их практическое значение.

- вести наблюдения за объектами животного мира;

- оценить биоценотическое значение различных видов фауны;

- планировать мероприятия по охране объектов животного мира;

- методами определения систематического положения животных;

- методами фиксации, микроскопирования, препарирования объектов животного мира;

- методами сбора и оформления коллекций.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные и практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается в экзаменом.

Аннотация дисциплины Б2.В.3 «Биология зверей и птиц»

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц, 216 часов Цели и задачи дисциплины:

Изучить особенности биологии охотничье-промысловых зверей и птиц.

Задачи дисциплины:

- изучить состояние и динамику зверей и птиц, отнесенных к объектам охоты;

- ознакомиться с отличительными признаками, современными сведениями об особенностях биологии охотничье-промысловых зверей и птиц.

Основные дидактические единицы (разделы):

Состояние ресурсов, общий анализ ситуации в Российской Федерации. Перечень зверей и птиц, отнесенных к объектам охоты;

Охотничьи звери (хищные, парнокопытные, грызуны, насекомоядные). Встречаемость, ресурсная оценка, распространение, некоторые черты биологии, лимитирующие факторы, охота и практическое значение;

Охотничьи птицы. Встречаемость, ресурсная оценка, распространение, некоторые черты биологии, численность и лимитирующие признаки, охота и практическое значение.

Место дисциплины в структуре ООП: входит в вариативную часть математического и естественнонаучного цикла, связана с дисциплинами: ботаника, зоология, общая экология.

В результате изучения дисциплины «Биология зверей и птиц» студент должен:

- морфологию, систематику и экологию зверей и птиц;

- образ жизни и особенности распространения зверей и птиц;

- виды зверей и птиц, занесенных в Красную книгу, и мероприятия по их охране.

- определять видовую принадлежность, проводить наблюдения за жизнью зверей и птиц, как в природе, так и в неволе;

- проводить учет численности зверей и птиц;

- представлениями о биотехнических мероприятиях и технологиях;

- основными навыками работы с экспонатами и натурными объектами, как непосредственно с животными, так и со следами их жизнедеятельности.

Виды учебной работы: в учебном процессе широко используются тестовые задания, контрольные работы. Написание курсовой работы, решение ситуационных задач, использование компьютерных программ. С целью формирования профессиональных навыков по данной дисциплине проводятся практические занятия с выездом в парк Лесоводов, охотничьи хозяйства РБ.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные и практические занятия, СРС.

Изучение дисциплины заканчивается в экзаменом.

Аннотация дисциплины Б2.В.4 «Органическая и физколлоидная химия»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144 часа Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний и естественнонаучных представлений об основных классах органических соединений, установления их структуры, об общих законах превращения органических соединений, возможностях их синтеза, о механизме реакций, их свойствах и путях использования, представлений о химических процессах в природе и на производстве.

Задачи дисциплины:



Pages:   || 2 | 3 |
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Кафедра экологии и естествознания УТВЕРЖДАЮ Декан ФИТ Каледин В.О. 14 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины СД.Ф.05 Геотектоника Для специальности 020804.65 Геоэкология Специализация 013602 Региональное геоэкологическое...»

«ФГБОУ ВПО Тверской государственный университет Экологический Центр ТвГУ НОЦ Ботанический Сад ТвГУ www.university.tversu.ru ГБОУ ВПО Тверская государственная медицинская академия Минздравсоцразвития РФ http://www.tvergma.ru/ ВБА Симбиоз-Россия http://www.symbiose.eu.org/countries/russia/ V ВСЕРОССИЙСКИЙ С МЕЖДУНАРОДНЫМ УЧАСТИЕМ МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ КОНГРЕСС МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ СИМБИОЗ-РОССИЯ 2012 ПЕРВОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ПИСЬМО Уважаемые коллеги! С 3 по 8 декабря 2012 года на базе Тверского...»

«1. Общие положения. 1.1. Основная профессиональная образовательная программа (далее ОПОП) магистратуры, реализуемая федеральным государственным автономным образовательным учреждением высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова (далее – Университет) по направлению подготовки 35.04.01 Лесное дело, магистерская программа Лесная экология и охрана природы, представляет собой систему документов, разработанных и утвержденных с учетом...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1.Пояснительная записка.. 4 2.Структура и содержание дисциплины.. 7 2.1. Тематический план..7 2.2 Содержание теоретических разделов дисциплины (лекции).11 2.3.Содержание практических разделов дисциплины (практические занятия).17 2.4. Программа самостоятельной работы студентов.24 2.5. Контроль результатов изучения дисциплины.26 3. Список рекомендуемой литературы..27 4. Информационное обеспечение..29 5. Лист согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности..30 1....»

«Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета В.В. Лысак 2012 г. Регистрационный № УД-/р. Альгология и микология Учебная программа (рабочий вариант) для специальностей: 1-31 01 01 Биология; 1-33 01 01 Биоэкология Факультет биологический (название факультета) Кафедра ботаники (название кафедры) Курс (курсы) Семестр (семестры) Лекции 28 Экзамен (количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия Зачет _ (количество часов) (семестр) Лабораторные...»

«ПРОГРАММА КВАЛИФИКАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА при прохождении аттестации педагогического работника на присвоение высшей квалификационной категории Направление деятельности — учитель биологии Нормативные правовые акты, регламентирующие педагогическую деятельность, организацию образовательного процесса Основы государственной политики в сфере образования. Государственные гарантии в сфере образования. Основные термины, применяемые в Кодексе Республики Беларусь об образовании, и их определения. Требования,...»

«Программа развития ООН (ПРООН) Глобальный экологический фонд (ГЭФ) Департамент по энергоэффективности Государственного Комитета по Стандартизации РыНОК тОПливНОй ДРевеСиНы в ФиНляНДии и АвСтРии Минск, 2007 г. Программа развития ООН (ПРООН) Глобальный экологический фонд (ГЭФ) Департамент по энергоэффективности Государственного Комитета по Стандартизации Книга издана и переведена в рамках совместного проекта ПРООН/ГЭФ и Правительства Республики Беларусь Применение биомассы для отопления и...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С2.В.ДВ.2 Биоэтика (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра анатомии, ветеринарного акушерства и хирургии Ведущий преподаватель...»

«Предисловие Phenology of the North Calotte (Фенология Северного Калотта) – это проект, предоставляющий возможность школьникам средних и старших классов заниматься вопросами биологического разнообразия непосредственно там, где они живут. В фенологии, как научной дисциплине, центральное место занимают знания об окружающих нас видах животных и растений, и о том, какие изменения и этапы развития они проходят в течение года. Проект - результат норвежско-российского сотрудничества в области охраны...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ Агрономический факультет Кафедра биологии, технологии хранения и переработки продукции растениеводства РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине БИОЛОГИЯ С ОСНОВАМИ ЭКОЛОГИИ Направление подготовки дипломированного специалиста 110304.65 Технология обслуживания и ремонта машин в агропромышленном комплексе, специализация Экономика и управление техническим сервисом, Организация и технология технического сервиса...»

«ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Контроль качества продукции и услуг общественного питания 1 2011 г. 2 Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) 100114 Организация обслуживания в общественном питании Организация-разработчик: ГОУ СПО Колледж гостиничного хозяйства Царицыно № 37 Разработчики: Осипа М.В., преподаватель...»

«Общие положения Программа кандидатского экзамена по специальности 03.02.11 – Паразитология составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (аспирантура), утвержденными приказом Минобрнауки России 16 марта 2011 г. № 1365, на основании паспорта и программы– минимум кандидатского экзамена по специальности 03.02.11 – Паразитология. Кандидатский экзамен по...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО ВОЛГОГРАДСКИЙ ГАУ Факультет_биотехнологий и ветеринарной медицины УТВЕРЖДАЮ: Декан _В.Г. Дикусаров_ _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Микробиология Кафедра Инфекционная патология и судебная ветеринарная медицина Уровень основной образовательной программы бакалавриат Направление(я) подготовки 111900.62 Ветеринарно-санитарная экспертиза Форма(ы) обучения очная Волгоград 2013 г. Разработчик: Доцент П.В. Колесников Рабочая...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учебно-методическое объединение по естественнонаучному образованию нистра образования Регистрац ^ /тип. Механизмы биосинтеза антибиотиков и их действие на клетки микроорганизмов Типовая учебная программа для учреяедений высшего образования по специальности: 1-31 01 03 Микробиология СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Председатель Учебно-методического Начальник Управления высшего и объед ^естественно- среднего специального образования на ю Министерства...»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Медико-профилактический факультет Кафедра микробиологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А.В. Щербатых _ 2011 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ, ИММУНОЛОГИЯ _ наименование дисциплины для специальности: 060101 – Лечебное дело, дневное отделение...»

«Кроноцкий государственный природный биосферный заповедник Камчатский филиал Тихоокеанского института географии ДВО РАН В. И. МОСОЛОВ, В. И. ФИЛЬ ДИКИЙ СЕВЕРНЫЙ ОЛЕНЬ КАМЧАТКИ Издательство Камчатпресс Петропавловск-Камчатский 2010 УДК 639.1 ББК 47.18 М 81 Мосолов В. И., Филь В. И. Дикий северный олень Камчатки / В. И. Мосолов, В. И. Филь. – М 81 Петропавловск-Камчатский : Камчатпресс, 2010. – 158 с. ISBN 978-5-9610-0141-9 В этой работе авторы попытались собрать и обобщить имеющиеся материалы по...»

«Приморский край Постановление от 24 июня 1997 года № 268 Об организации природного парка Хасанский Принято Губернатором Приморского края 24 июня 1997 года В целях выполнения Российской стороной обязательств, вытекающих из решений международной Конвенции О водноболотных угодьях, имеющих международное значение главным образом в качестве местообитания водоплавающих птиц от 02.02.71, трех действующих двухсторонних международных конвенций: советско (российско) - японской Об охране перелетных птиц и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Кафедра экологии и естествознания УТВЕРЖДАЮ Декан ФИТ Каледин В.О. 14 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ОПД.Ф.04 Учение о гидросфере Для специальности 020804.65 Геоэкология Специализация 013602 Региональное...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Кафедра экологии и естествознания УТВЕРЖДАЮ Декан ФИТ Каледин В.О. 14 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ФТД.06 Экологическая биотехнология Для специальности 020804.65 Геоэкология Специализация 013602 Региональное...»

«Белорусский государственный университет Регистрационный N2 УД-~-59~;7p. Морфология растений Учебная программа (рабочий вариант) для специальностей: 1-31 01 01 Биология; 1-33 01 01 Биоэкология Факультет биологический (название факультета) Кафедра ботаники. (название кафедры) Курс (курсы) _::;.1.•· _ Семестр (семестры) _-=2:.- _ лекции -=2=8 _ Экзамен -количество часов) (семестр) Практические (семинарские) занятия _ Зачет 2::_: _ (количество часов) (семестр) Лабораторные занятия _-=3.;:.0 _...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.