WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Тобольская государственная социально-педагогическая

академия им. Д.И.Менделеева»

Утверждаю:

Зав.кафедрой БЖД/МБД

Манакова И.Н.

Учебно-методический комплекс По дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

Специальность 05020102_65 – «Математика», специализация «Алгебра и геометрия»

Подготовил УМК:

ассистент кафедры БЖД/МБД Ротарь О.А.

Тобольск - 2008

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И.Менделеева»

Кафедра «Безопасности жизнедеятельности и медико-биологических дисциплин»

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«Безопасность жизнедеятельности»

Программу составила:

ассистент кафедры БЖД/МБД Ротарь О.А.

Пояснительная записка Примерная программа дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» федерального компонента цикла ОПД составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по направлению подготовки специальности «050201.65 – Математика».

Общий объем часов – 38 часов; аудиторный объем – 18 часов; лекций – 18 часов (для ОДО).

Итоговый контроль – «зачет».

1. Цель и задачи дисциплины В соответствии с приказом Минобразования России от 23.02.02. №575 утвержден Совет и Положение РФ по безопасности жизнедеятельности (БЖД).

В утвержденных совместным приказом МЧС и Министерства образования России №1435/266 от 16.05.2000 г. документах отражены внешние и внутренние угрозы для безопасности и целостности РФ, определены основные направления обеспечения ее национальной безопасности. Все это должно логично вписаться в учебные планы и программы образовательных учреждений России для обеспечения непрерывного обучения учащейся молодежи в области безопасности жизнедеятельности.

Курс БЖД предназначен для преодоления опасной инерционности системы образования молодежи в условиях стремительного перехода общества к постиндустриальной эпохе, главной проблемой которой является не дальнейшее развитие технологий преобразования окружающей среды, а обеспечение безопасности жизни и жизнедеятельности человека.





В природной среде и техносфере случаются ситуации, представляющие опасность для здоровья человека и его психического состояния, создающие угрозу для жизни человека.

Чрезвычайные ситуации, аварии, катастрофы происходят как в силу стечения случайных обстоятельств, так и по вине самого человека. Чтобы избежать опасности или уменьшить негативное воздействие негативных факторов окружающей среды и производственной сферы, необходимо обладать определенным объемом знаний, умений и правил поведения в сложившейся обстановке природных явлений и катастроф, быстрой адаптации к новым условиям.

Стратегической задачей всех заинтересованных сил в настоящее время является развертывание курса БЖД системного рассмотрения проблем индивидуальной, национальной и глобальной безопасности, а также развитие мировоззренческой составляющей и межпредметных связей курса на федеральном, региональном и вузовском уровнях. Основная задача дисциплины - вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками по БЖД.

Необходимо отметить, что курс БЖД до сих пор не приведен к одинаковому пониманию преподавателями школ и вузов его конкретных требований.

Постоянно вносимые в учебные программы изменения, директивные требования министерств и ведомств, местные условия, различный уровень квалификации и подготовки преподавателей, бедность материальной базы - все это не позволяет сделать дисциплину БЖД необходимой и востребованной всеми участниками педагогического процесса на различных его уровнях.

Цель курса – помочь выработать идеологию безопасности, навыки конструктивного мышления и поведения с целью безопасно осуществлять свои профессиональные и социальные функции.

Реализация данной цели предполагает решение следующих задач:

Вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими навыками, необходимыми для:

— создания комфортного (нормативного) состояния среды обитания в зонах трудовой деятельности и отдыха человека;

— разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

— идентификации негативных воздействий среды обитания естественного и антропогенного происхождения;

— прогнозирования развития и оценки последствий ситуаций;

— принятия решений по защите учащихся, производственного персонала и населения от возможных воздействий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий.

Учебно-воспитательная деятельность:

- использовать необходимые знания по системе организационных, инженернотехнических и оборонных мероприятий, осуществляемых в целях защиты населения и объектов экономики от ЧС мирного и военного времени;

- овладеть методикой проведения занятий в учреждениях основного общего и среднего (полного) общего образования, профессиональных образовательных учреждений по соответствующим программам обучения, с учетом возраста учащихся, индивидуальных особенностей обучаемых, специфики учебного предмета.





Культурно-просветительская деятельность:

- формирование целостного мировоззрения, - интереса к познавательной деятельности в области сохранения здоровья и ведения здорового образа жизни, правил поведения при чрезвычайных ситуациях, - воспитания самообладания при возникновении тех или иных негативных ситуаций.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины После изучения дисциплины «БЖД», которая рассматривает безопасность в бытовой среде, в производственной сфере, в окружающей природной среде и ЧС мирного и военного времени, студенты должны знать:

- комфортные условия жизнедеятельности;

- уровень антропогенного воздействия на окружающую природную среду;

- опасности, возникающие в повседневной жизни;

- экстремальные ситуации, возникающие в городских условиях и в природной среде;

- основные принципы, средства и способы защиты от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий и ЧС мирного времени;

- систему оповещения населения об опасностях, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий и ЧС мирного времени;

- организацию эвакуации населения, материальных и культурных ценностей в безопасные районы;

- порядок предоставления населению убежищ и средств индивидуальной защиты и проведения аварийно-спасательных работ;

- определять параметры комфортных условий жизнедеятельности человека;

- оценить уровень опасности, возникающей в повседневной жизни предусмотреть защиту;

- идентифицировать негативные воздействия среды обитания;

- прогнозировать масштабы заражения при авариях;

- оценить радиационную и химическую обстановку в очаге поражения;

- применить полученные знания в различных экстремальных ситуациях;

- владеть навыками использования средств индивидуальной защиты и медицинских средств в повседневной жизни и при ЧС.

- проработка тем самостоятельного Теоретические основы Обеспечение безопасности чрезвычайных ситуациях.

Транспорт и его опасности.

4.2.1. Лекционный курс* и бытовые факторы. Безопасность и системы безопасности, функции БЖД. Основные направления в организации на здоровье человека и его потомство. Виды экологических жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях»

жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях»

Причины и стадии техногенных катастроф. Устойчивость работы объектов народного хозяйства в ЧС. Основные принципы и способы обеспечения безопасности населения в ЧС. Ликвидация последствий ЧС. Действие поражающих Экстремальные ситуации криминогенного характера.

условиях. Меры безопасности в домашних условиях.

Действия учителя при авариях, катастрофах и стихийных понятия. Мероприятия по пожарной профилактике.

Огнегасящие вещества. Аппараты пожаротушения.

Медицинские средства защиты. Радиационные поражения.

*- Содержание лекционного кyрса приведены в приложении № 1 УМК 4.2.2. Практические занятия* Риск и безопасность. Управление рисками и прогнозирование.

Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

*- Содержание практических занятий приведены в приложении № 2 УМК 4.2.3. Задания для самостоятельной работы студентов* сооружения гражданской обороны. поражения. Защитные Приборы радиационной и сооружения ГО. Организация химической разведки, защиты населения в мирное и дозиметрический контроль». военное время. Организация *- Содержание самостоятельных работ стyдентов и методические yказания к их выполнению приведены в приложении №3 УМК 4.2.4. Лабораторный практикум не предусмотрен 5.1. Рекомендуемая литература Айзман Р.И. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности / Р.И. Айзман, С.В.

Петров, В.М. Ширшова.- Новосибирск: АРТА, 2011.-208 с. –(Серия «безопасность жизнедеятельности»).

Алексеев В.С., Мурадова Е.О., Давыдова И.С. Безопасность жизнедеятельности в вопросах и ответах. Учебное пособие. – М.: ПРОСПЕКТ, 2006.

Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера: Учеб.пособие / В.А.Акимов, Ю.Л.Воробьев, М.И.Фалеев и др. – М.: высш.шк., 2007 – 592 с.

Безопасность жизнедеятельности: практикум /Р.И. Айзман, С.В. Петров, Н.С. Шуленина, В.М. Ширшова, Н.А. Волобуева; под общ. Ред. Р.И. Айзмана, С.В. Петрова. – Новосибирск: АРТА, 2011.- 288 с. – (Серия «Безопасность жизнедеятельности»).

Безопасность жизнедеятельности. Конспект лекций. – М.: Юрайт-Издат, 2008.- 191 с..

1. А.В. Гостюшина, СИ. Шубина. Азбука выживания. - М: 1995.

2. Долин П.А. Справочник по технике безопасности. 6-е изд. - М.:

3. Энергоатомиздат, 1984.

4. Закон РФ «Об охране окружающей природной среды». - М.: 1995.

5. Ковалевский Ю.Н. Стихийные бедствия и катастрофы. - Рига: Авотс, 6. 1986.

7. Муранов А.П. Волшебный и грозный мир природы. - М.: Просвещение, 8. 1994.

9. Навроцкий В.К. Гигиена труда. - М.: 1987.

10. Ливчак И.Ф. и др. Охрана окружающей среды. - М.: 1995.

11. Бахтин А.К. Меры безопасности при ликвидации последствий стихийных 12. бедствий и производственных аварий. - М.: 1984.

13. 9. Антонян Ю.М. Терроризм. Криминологическое и уголовно-правовое 14. исследование. -М., 1998.

15. 10. Гончаров С.А. Особенности терроризма в России//Актуальные проблемы Европы.

Вып.4. Проблемы терроризма. - М., 1997.

16. 11. Долгий Н., Малышев В. Терроризм - угроза обществу // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2000. - № 3. - С. 5-10.

17. 12. Замковой В.П., Ильчиков М. Терроризм - глобальная проблема современности. -М.:

Гардарика, 1996.

18. 13. Миньковский Г., Ревин В. Характеристика терроризма и некоторые направления повышения эффективности борьбы с ним//Государство и право. -1997. -№ 8.

5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины 1. Теоретический информационный материал.

6. Материально-техническое обеспечение дисциплины 1) АИ-2; ИПП-8; ППМ;

2) СИЗ (противогазы, респираторы).

Ввиду того, что практических и лабораторных занятий не запланировано, текущим контролем может служить проверка конспектов студентов лекционного материала, проверка тем, вынесенных на самостоятельное изучение и оформление в виде рефератов, а также написание реферата в случае отсутствия лекций у студента.

На самостоятельное изучение студентами вынесена тема «Защитные сооружения гражданской обороны. Приборы радиационной и химической разведки, дозиметрический контроль» из раздела 4. «Гражданская оборона и её задачи».

7.1. Вопросы, вынесенные на самостоятельное изучение, семинары Вопросы к семинару по теме: «Обеспечение безопасности жизнедеятельности в ЧС».

1. Основная цель БЖД и средства достижения этой цели. Понятия:

жизнедеятельность, безопасность. Причины загрязнения биосферы.

2. Опасность. Негативные факторы на производстве и в быту.

3. Характеристика современных систем безопасности, защищающих различные объекты защиты в поле опасностей.

4. Основные функции БЖД и направления в ограничении травмоопасности объектов техносферы.

5. Определение «чрезвычайной ситуации», характеристика её критериев.

6. Классификации ЧС.

7. Причины и стадии техногенных катастроф.

8. Устойчивость работы объектов народного хозяйства в ЧС.

9. Основные принципы и способы обеспечения безопасности населения в ЧС.

10. Ликвидация последствий ЧС.

11. Действия поражающих факторов на человека при различных ЧС.

12. Характеристика радиационных поражений.

Вопросы к семинару по теме: «Пожарная и взрывная безопасность», «Общественная опасность экстремизма и терроризма», «Проблемы национальной и 1. Характеристика мероприятий по пожарной профилактике.

2. Характеристика огнегасительных веществ.

3. Аппараты пожаротушения.

4. Характеристика причин пожаров. Обеспечение руководства пожарной безопасностью в 5. Правила поведения и действия при пожаре.

6. Общая характеристика социально опасных явлений.

7. Характеристика терроризма как угрозы обществу.

8. Методы и способы террористических действий. Правила поведения.

9. Какова политика большинства государств по отношению к терроризму. Национальные организации по борьбе с ним.

10. Характеристика экстремальных ситуаций криминогенного характера. Правила поведения.

11. Международное сотрудничество РФ в области безопасности жизнедеятельности и охраны окружающей среды.

12. Деятельность международных организаций, форумов в области безопасности жизнедеятельности.

13. Международное сотрудничество по проблемам ЧС.

14. Проблемы национальной и международной безопасности РФ.

Семинар по темам: «Экономическая, информационная, продовольственная безопасность», «Гражданская оборона и ее задачи».

Защита самостоятельных работ.

Семинар по темам: «Здоровье ребенка, подростка, юноши», «формирование представлений о здоровом образе жизни».

Защита самостоятельных работ.

7.2. Вопросы к зачету по БЖД 1. Основная цель БЖД и средства достижения этой цели. Понятия: жизнедеятельность, безопасность. Причины загрязнения биосферы.

2. Опасность. Негативные факторы на производстве и в быту.

3. Характеристика современных систем безопасности, защищающих различные объекты защиты в поле опасностей.

4. Основные функции БЖД и направления в ограничении травмоопасности объектов техносферы.

5. Определение «чрезвычайной ситуации», характеристика её критериев.

6. Классификации ЧС.

7. Причины и стадии техногенных катастроф.

8. Устойчивость работы объектов народного хозяйства в ЧС.

9. Основные принципы и способы обеспечения безопасности населения в ЧС.

10. Ликвидация последствий ЧС.

11. Действия поражающих факторов на человека при различных ЧС.

12. Характеристика радиационных поражений.

13. Характеристика мероприятий по пожарной профилактике.

14. Характеристика огнегасительных веществ.

15. Аппараты пожаротушения.

16. Характеристика причин пожаров. Обеспечение руководства пожарной безопасностью в 17. Правила поведения и действия при пожаре.

18. Характеристика индивидуальных средств защиты органов дыхания. Правила их подбора и ношения.

19. Индивидуальные средства защиты кожи.

20. Медицинские средства защиты.

21. Международное сотрудничество РФ в области безопасности жизнедеятельности и охраны окружающей среды.

22. Деятельность международных организаций, форумов в области безопасности жизнедеятельности.

23. Международное сотрудничество по проблемам ЧС.

24. Общая характеристика социально опасных явлений.

25. Характеристика терроризма как угрозы обществу.

26. Методы и способы террористических действий. Правила поведения.

27. Какова политика большинства государств по отношению к терроризму. Национальные организации по борьбе с ним.

28. Характеристика экстремальных ситуаций криминогенного характера. Правила поведения.

29. Какие меры безопасности следует принимать при движении по улице, посадке в общественный транспорт.

30. Перечислите правила безопасности при пользовании автомобильным и железнодорожным транспортом.

31. Какие меры безопасности следует предпринимать при пользовании авиационным и водным транспортом.

32. Гражданская оборона и ее задачи. Современные средства поражения.

33. Защитные сооружения ГО. Защита населения в мирное и военное время.

34. Проблемы национальной и международной безопасности РФ.

7.2. Примерные темы рефератов по БЖД 1. Глобальные проблемы человечества: загрязнение водной среды.

2. Наркомания.

3. Окружающая среда и здоровье человека.

4. Антропогенное влияние на биосферу.

5. Аварии и катастрофы с выбросом радиоактивных веществ.

6. Экологическая цена автомобиля.

7. Ядерное оружие. Техногенные катастрофы с выбросом радиоактивных веществ.

8. Влияние деятельности человека на биосферу. Проблема городских отходов.

9. Экологические проблемы.

10. Глобальные угрозы.

11. Производственная деятельность человека, вызванные ею проблемы и возможные пути их решения.

12. Экологические проблемы добычи и переработки нефти.

13. Парниковый эффект и глобальное потепление климата.

14. Комфортные условия жизнедеятельности в техно- и ноосфере. Критерии комфортности.

15. Требования охраны труда.

16. Профессиональные заболевания работников умственного труда (в том числе педагогических работников).

17. Профессиональные заболевания работников физического труда.

18. Психологический микроклимат в коллективе. Дизайн помещений и оборудования.

19. Информационная и психологическая безопасность.

20. Качественный и количественный анализ опасностей, численный анализ риска.

21. Снижение травмоопасности и вредных воздействий технических систем.

Производственная безопасность.

22. квартира, транспорт как источник опасности.

23. Определение затрат и источников финансирования мероприятий по повышению устойчивости работы объекта в ЧС.

24. Экономические последствия и материальные затраты на обеспечение БЖД.

25. Региональные заболевания в Тюменской области.

26. Экологическая обстановка в Тюменской области.

27. История развития гражданской обороны.

28. Организация защиты населения в мирное и военное время.

29. Критерии здоровья. Факторы, влияющие на уровень здоровья детей, подростков и юношей в современном обществе.

30. Правовая и экономическая безопасность.

7.4. Методика проведения контрольных мероприятий Студентам заранее выдаются вопросы для подготовки к семинару или темы для самостоятельной разработки и изучения. Семинар строится в виде диалога преподавателя и студента, отвечающего на поставленный вопрос.

При защите тем, вынесенных на самостоятельное изучение, студенты оформляют их в письменной форме в виде реферата и сдают на проверку преподавателю. На семинаре происходит защита лучших работ авторами. Сначала автор рассказывает доклад по работе, а затем отвечает на вопросы однокурсников по докладу.

8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Дисциплина БЖД относится к блоку специальных дисциплин. Общая трудоемкость – 38 часов, из которых на аудиторную работу для ОДО отведено 18 часов, на самостоятельную работу студентов отведено для ОДО – 20 часа.

Цель курса БЖД – помочь выработать идеологию безопасности, навыки конструктивного мышления и поведения с целью безопасно осуществлять свои профессиональные и социальные функции.

Общий объем лекционного курса для студентов ОДО – 18 часов. Основные идеи лекционного курса – вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими умениями, необходимыми для:

- создания комфортных условий жизнедеятельности в городской среде, бытовой среде, зоне отдыха и трудовой деятельности человека;

- разработки и реализации мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

- принятия решений по защите учащихся, населения и производственного персонала от возможных воздействий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий и т.д.

Изучение дисциплины целесообразнее организовать в виде:

- лекционного курса, на котором будут освещены основные теоретические вопросы безопасной жизнедеятельности человека;

- практических занятий, на которых будут рассматриваться основные практические навыки, умения, правила поведения и действия при различных нестандартных и экстремальных ситуациях;

- самостоятельной работы студентов, подразумевающей самостоятельное изучение студентами некоторых вопросов и тем, которые не освещены на аудиторных занятиях или кратко затронуты; более глубокая проработка, изучение и освоение уже имеющегося материала для работы на семинарских занятиях, проведения промежуточной аттестации.

Изучение дисциплины БЖД целесообразнее начинать с освоения теоретических основ и понятий безопасной жизнедеятельности. Затем проработать более серьезные и сложные темы, касающиеся чрезвычайных ситуаций техногенного и социального характера, национальной и международной безопасности.

Самостоятельную работу студентов лучше направить на изучение более легкого и доступного материала в целях его восприятия и извлечения из печатных материалов и интернета.

Контроль текущей успеваемости студентов целесообразнее проводить различными способами, чтобы получить более полную и точную картину имеющихся знаний.

Письменный контроль желательно проводить в форме контрольной работы с небольшим числом вопросов и заданий. Это позволит студенту широко и качественно осветить поставленный вопрос. Тестовый контроль позволяет за короткий промежуток времени разработать большое количество вопросов и заданий, но глубина знаний будет поверхностная. Письменный контроль позволяет оценить качество знаний всех присутствующих, а устный – только часть. На семинарском занятии необходимо вовлечь в работу и обсуждение поставленной темы как можно больше студентов. При этом один отвечает, а остальные студенты ещё раз повторяют и закрепляют знакомый материал, имеют возможность дополнить ответ одногруппника и задать свой вопрос.

Из информационных технологий предпочтительнее блочное структурирование и накопительная система баллов.

На государственную аттестацию выносятся вопросы обеспечения безопасности и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций техногенного и взрывного характера, социально опасные явления; обеспечения безопасности на транспорте и в домашних условиях; вопросы химического и дозиметрического контроля техногенных аварий; средств индивидуальной и коллективной защиты населения при ЧС; характеристика критериев здоровья и формирование здорового образа жизни у детей, подростков и юношей и др.

9. Учебная практика по дисциплине БЖД не предусмотрена.

Раздел 1: «Теоретические основы БЖД»

Тема 1: «Теоретические основы БЖД»

1. Основные понятия БЖД. Воздействие негативных факторов на человека. 2.

Предмет, цель и содержание дисциплины БЖД. Понятие о жизнедеятельности, среде обитания, опасности и безопасности. 3. Функции БЖД. Средства обеспечения БЖД человека.

Опасные и вредные факторы производственной и бытовой среды. Этапы формирования и решения проблемы оптимального воздействия, человека со средой обитания. 4.

Безопасность, системы безопасности. Понятия «безопасность», «объект защиты», «системы безопасности». Характеристика систем безопасности: техника безопасности, охрана труда, охрана природы; защита в чрезвычайных ситуациях, гражданская оборона, глобальная безопасность, национальная и государственная безопасность; космическая безопасность.

Комфортные условия жизнедеятельности.

Тема 2: «Экологические аспекты безопасности жизнедеятельности».

Факторы и источники возникновения экологических проблем. Глобальные проблемы и тенденции развития современного мира: потепление климата, озоновые дыры, рост численности населения Земли, загрязнение Мирового океана, сведение лесов; разрушение почвы, загрязнение атмосферы, исчезновение видов живых организмов, качество окружающей среды в городах.

Взаимодействие молодого человека и природы.

Влияние технического прогресса на загрязнение окружающей среды.

Пути и способы преодоления социально-экологических проблем. Деятельность «зеленых» движений и организаций, государственные и общественные природоохранные инициативы. Внедрение экологических чисток, мало- и безотказных технологий, строительство очистных сооружений, рациональное размещение производства и использования природных ресурсов, повышение экологической культуры человека, экологическое образование и воспитание.

Технологические концепции решения экологических проблем: экологизация техники, повышение требований к степени очистки отходов, безотходное производство, применение биологических принципов производстенных процессов и т.д.

1. БЖД. Учебник для вузов / С.В. Белов, 2004.

2. Гирусов Э.В. Основы социальной экологии. М., 1998.

Раздел 2: «Обеспечение безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях»

Тема 3. «Обеспечение безопасности жизнедеятельности в ЧС»

Понятия чрезвычайной ситуации, экстремальной ситуации, стихийного бедствия, экологической катастрофы, зоны экологического бедствия.

Критерии и параметры ЧС. Критерии ЧС: временной, социально-экологический, социально-психологический, социально-политический, экономический, организационноуправленческий, специфический. Характеристика параметров.

Классификация ЧС. ЧС классифицируют: по ричине возникновения; по преднамеренности; по скорости развития; по возможности предотвращения; по масштабу распространения. Классификация ЧС по характеру явлений: технологические и природные.

Причины и стадии техногенных катастроф. Причины возникновения катастроф:

внутренние, внешние. Характеристика стадий развития ЧС: зарождения, кульминации, затухания.

5. Устойчивость объектов народного хозяйства. Характеристика мероприятий, направленных на устойчивость работы объектов народного хозяйства. Факторы, влияющие на устойчивость.

1. Основные принципы и способы обеспечения безопасности населения в ЧС.

Характеристика мероприятий по обеспечению безопасности населения в ЧС.

Прогнозирование ЧС. Долгосрочные и краткосрочные прогнозы. Способы защиты населения в ЧС.

2. Ликвидация последствий ЧС. На первом этапе – мероприятия по экстренной защите населения. На втором этапе – спасательные и другие неотложные работы. Работы по ликвидации очагов поражения аварийно-химически опасных веществ. Санитарная обработка: дезактивация, дегазация, дезинфекция, дератизация. Полная и частичная санитарная обработка. На третьем этапе работы по восстановлению функционирования объектов.

3. Действие поражающих факторов на человека при различных ЧС. Характеристика поражающих факторов: механический, термический, химический, радиационный, биологический.

Тема 4: «Криминогенная опасность»

1. Опасности, возникающие в повседневной жизни: наркомания, алкоголизм, религиозные секты, общественные беспорядки, терроризм, криминальные действия. Общая характеристика.

2. Понятие «терроризма» и его современные признаки. Правила поведения при обнаружении подозрительного предмета и взятии в заложники.

3. Экстремальные ситуации криминогенного характера; карманная кража;

квартирная кража; изнасилование; темная улица. Самооборона и её пределы.

Тема 5. «Меры безопасности в домашних условиях»

Экстремальные ситуации в природных и городских условиях: случайные падения;

удушение и утопление; отравление токсическими веществами, грибами, растениями;

поражение электрическими токами; падение предметов; отравление газом; пожары в здании и в лесу; кипящие жидкости; неосторожное обращение с оружием и огнем, домашними инструментами.

Правила поведения на отдыхе и в жилище. Действия учителя при авариях, катастрофах и стихийных бедствий.

Тема 6. «Пожарная и взрывная безопасность. Методы и средства пожаротушения»

1. Определение понятий: пожар, пожарная и взрывная безопасность, горение, горючие вещества и материалы, трудногорючие, негорючие.

2. Мероприятия по пожарной профилактике. Характеристика мероприятий по пожарной профилактике: организационные, технические, режимные, эксплуатационные.

3. Огнегасительные вещества. Принципы прекращения горения. Определение понятия «огнегасительные вещества». Средства пожаротушения: вода, инертные газы, пены, порошковые составы.

4. Аппараты пожаротушения. Характеристика аппаратов пожаротушения:

передвижные, стационарные, огнетушители. Описание и характеристика огнетушителей:

углекислотные, химические пенные, воздушно-пенные, хладоновые, порошковые, комбинированные. Автоматические средства обнаружения пожаров. Общее руководство по обеспечению пожарной безопасности в стране. Общее руководство по обеспечению пожарной безопасности на предприятиях.

1. Безопасность жизнедеятельности: Учебник/ под ред. Проф. Э.А. Арустамова. – 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дащков и Ко», 2002 – 496 с.

2. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов / С.В. Белов, А.В. Ильницкая, А.Ф. Козьяков и др.; Под ред. С.В. Белова. 4-е изд., испр. и доп. – М.: Высшая школа, 2004.

3. Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности. Серия «Учебники и учебные пособия». Ростов н/Д.: «Феникс», 2003. – 416 с.

Раздел 3: «Транспорт и его опасности»

Тема 7: «Транспорт и его опасности»

1. Основные виды аварий городского транспорта. Описание основных видов аварий городского транспорта. Характеристика сигналов и жестов регулировщика.

2. Правила поведения на транспорте. Описание правил поведения: ожидания транспорта, посадки в транспорт, выход из транспорта, во время движения в транспортном средстве.

3. Правила управления велосипедом и мотоциклом.

4. Правила пользования железнодорожным транспортом и метрополитеном.

5. Правила пользования авиатранспортом.

6. правила пользования водным транспортом.

Безопасность жизнедеятельности. Денисович Л.И., Кузовникова Т.А. Учебное пособие./ Л.И. Денисович. – М.: Современный гуманитарный университет, 1998.

Микрюков В.Ю. Обеспечение безопасности жизнедеятельности: в 2 кн. Кн.2.

Коллективная безопасность: Учебное пособие/ В.Ю. Микрюков. – М.: Высшая школа, 2004.

– 333 с.

Раздел 4: «Гражданская оборона и её задачи»

Тема 8: Средства индивидуальной защиты (СИЗ) 1. СИЗ повседневного использования. Характеристика СИЗ повседневного использования: комбинезоны, спецодежда; обувь; перчатки и руковицы; каски и шлемы;

средства защиты глаз, ушей, органов дыхания.

2. СИЗ при чрезвычайных ситуациях. Подручные средства. Специальные средства.

Фильтрующие противогазы и респираторы. Изолирующие противогазы и респираторы.

Правила их подбора и ношения.

3. Медицинские средства индивидуальной защиты. Аптечка индивидуальная АИ-2;

пакет перевязочный медицинский ППМ; индивидуальный противохимический пакет ИПП-8, ИПП-10; аптечка универсальная бытовая. Комплектация медицинских средств и правил применения.

4. Радиационные поражения. Характеристика радиационных поражений: световое излучение, проникающая радиация, остаточная радиация, комбинированные поражения.

1. Безопасность жизнедеятельности. Денисович Л.И., Кузовникова Т.А. Учебное пособие./ Л.И. Денисович. – М.: Современный гуманитарный университет, 1998.

2. Микрюков В.Ю. Обеспечение безопасности жизнедеятельности: в 2 кн. Кн.2.

Коллективная безопасность: Учебное пособие/ В.Ю. Микрюков. – М.: Высшая школа, 2004.

– 333 с.

3. Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности. Серия «Учебники и учебные пособия». Ростов н/Д.: «Феникс», 2003. – 416 с.

Тема 1. Природные опасности и защита от них.

Классификация опасностей: по масштабу распространения (глобальная, национальная, локальная, частная), по месту возникновения (внешняя и внутренняя), по характеру возникновения (материальная и моральная), по реальности проявления (реальная, потенциальная, мнимая), по источнику возникновения (государственная, групповая, мнимая), по продолжительности действия (постоянная, длительная, кратковременная).

Понятия: опасность, безопасность, деятельность, чрезвычайная ситуация, чрезвычайное происшествие, авария, катастрофа, стихийное бедствие.

Тема 2. Здоровый образ жизни и безопасность.

Понятие «здоровье», «ЗОЖ». Основные критерии здоровья человека. Влияние вредных привычек на организм. Факторы неблагоприятно влияющие на наше здоровье:

эмоционально-психические нагрузки с резко пониженной физической активностью, избыточное и несбалансированное питание, непростая экологическая ситуация, распространение вредных привычек, нерациональная организация быта. Здоровое питание.

Режим дня.

Тема 3. Правила поведения в ЧС природного характера.

Основные понятия: чрезвычайная ситуация природного характера, стихийное бедствие, опасное природное явление. Классификация чрезвычайных ситуаций природного характера:

геологические (землетрясение, оползни, сели, вулканы, лавина), метеорологические (ураган, буря, смерч, пурга, засуха), гидрологические (наводнения, нагоны, цунами, заторы, зажоры, половодье, паводок), природные пожары (лесные, торфяные, подземные, степные), космические и поражение человека и сельхозхозяйственных растений болезнями и вредителями (эпифитотия, эпизоотия, эпидемия, пандемия). Действия во время ЧС природного характера.

Тема 4. Правила поведения в ЧС техногенного характера.

Основные понятия: чрезвычайная ситуация техногенного характера, авария, транспортная авария, химическая авария, радиационная авария, гидродинамическая авария, производственная катастрофа, пожар, взрыв, жизнеобеспечение. Классификация ЧС техногенного характера: транспортные аварии, пожары и взрывы, аварии с выбросом химически опасных веществ, аварии с выбросом радиоактивных веществ. Правила поведения населения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Тема 5. ЧС экологического характера.

Общие черты экологического кризиса. Факторы, воздействующие на природную среду.

Классификация ЧС экологического характера. Основы государственной политики в области экологической безопасности человека. Понятие экологическая безопасность.

Тема 6. Безопасность на транспорте.

Правила поведения населения в условиях чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени. Основные принципы защиты населения от чрезвычайных ситуаций в мирное и военное время. Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Способы передачи и доведения до населения информации о чрезвычайных ситуациях. Средства оповещения.

Локальные системы оповещения.

Тема 7. Риск и безопасность. Управление рисками и прогнозирование.

Оповещение о чрезвычайных ситуациях службами ГО и ЧС. Разработка плана эвакуации коллектива школы при ЧС. Схема эвакуации. При пожаре, землятресении, взрывах – немедленная эвакуация учащихся из здания школы в безопасную зону. В случае затопления или поражения радиоактивными и химическими веществами – укрытие учащихся в школьном здании (если нет времени на эвакуацию). Проведение занятий с педагогическим коллективом и учащимися школы по отработке методики укрытия в здании школы.

Герметизация помещения школы, использование средств индивидуальной и медикаментозной защиты.

Тема 8. Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Тема 9. Средства индивидуальной защиты.

Средства защиты органов дыхания (фильтрующие, изолирующие), органов слуха – беруши и наушники, головы, ног, рук. Номенклатура СИЗ. Профилактика повреждений кожи. Применение СИЗ и ИСИЗ. Средства кратковременного использования. Требования, предъявляемые к СИЗ.

1. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера: Учеб.пособие / В.А.Акимов, Ю.Л.Воробьев, М.И.Фалеев и др. – М.: высш.шк., 2006 – 592 с.

2. Безопасность жизнедеятельности/ Р.И. Айзман, С.В. Петров, Н.С. Шуленина, М.В.

Ширшова, Н.А. Волобуева. – Новосибирск: АРТА, 2011.

СРС – это самостоятельное изучение студентом тем и вопросов, обозначенных преподавателем. В рамках курса БЖД студент должен выполнить одну самостоятельную работу в виде реферата.

Тема: «Защитные сооружения ГО. Приборы радиационной и химической разведки, дозиметрический контроль».

Задание: Подготовить работу реферативного характера, объемом 15-20 стр.

рукописного или печатного текста, в которой должны быть раскрыты следующие понятия и разделы: 1. понятие «гражданской обороны», основные задачи; 2. защитные сооружения ГО;

3. организация защиты населения в мирное и военное время; 4. организация ГО в образовательных учреждениях, способы и средства защиты; 5. приборы радиационной и химической разведки, дозиметрический контроль.

Оформляется работа титульным листом, содержанием на 2-й странице, списком использованной литературы в конце реферата. Текст должен быть набран в текстовом редакторе Microsoft Word; кегль 14; межстрочный полуторный интервал; поля – 2 см. со всех сторон; абзацный отступ – 1,25 см., без переносов. Рисунки должны быть представлены в формате BMP, JPG; диаграммы – в формате Microsoft Excel; формулы выполнены в редакторе формул Microsoft Equation 3,0; таблицы в формате Word.

Кафедра безопасности жизнедеятельности и медико-биологических дисциплин Выполнил: студент СПФ, 11 группы «социальный педагог»

Проверил: ст. преподаватель, к.п.н. Южакова Е.Н.

При проверке лекционных тетрадей студентов, в случае отсутствия каких-либо тем лекций, требуется обязательное восстановление этих тем и дополнительная тема из списка рефератов.

1. Глобальные проблемы человечества: загрязнение водной среды.

2. Наркомания.

3. Окружающая среда и здоровье человека.

4. Антропогенное влияние на биосферу.

5. Аварии и катастрофы с выбросом радиоактивных веществ.

6. Экологическая цена автомобиля.

7. Ядерное оружие. Техногенные катастрофы с выбросом радиоактивных веществ.

8. Влияние деятельности человека на биосферу. Проблема городских отходов.

9. Экологические проблемы.

10. Глобальные угрозы.

11. Производственная деятельность человека, вызванные ею проблемы и возможные пути их решения.

12. Экологические проблемы добычи и переработки нефти.

13. Парниковый эффект и глобальное потепление климата.

14. Комфортные условия жизнедеятельности в техно- и ноосфере. Критерии комфортности.

15. Требования охраны труда.

16. Профессиональные заболевания работников умственного труда (в том числе педагогических работников).

17. Профессиональные заболевания работников физического труда.

18. Психологический микроклимат в коллективе. Дизайн помещений и оборудования.

19. Информационная и психологическая безопасность.

20. Качественный и количественный анализ опасностей, численный анализ риска.

21. Снижение травмоопасности и вредных воздействий технических систем.

Производственная безопасность.

22. квартира, транспорт как источник опасности.

23. Определение затрат и источников финансирования мероприятий по повышению устойчивости работы объекта в ЧС.

24. Экономические последствия и материальные затраты на обеспечение БЖД.

25. Региональные заболевания в Тюменской области.

26. Экологическая обстановка в Тюменской области.

27. История развития гражданской обороны.

28. Организация защиты населения в мирное и военное время.

29. Критерии здоровья. Факторы, влияющие на уровень здоровья детей, подростков и юношей в современном обществе.

30. Правовая и экономическая безопасность.

1) Виды текущего контроля студентов:

Письменный лекционный материал.

Письменный разработка самостоятельной темы.

Письменная разработка темы из списка рефератов.

2) Перечень вопросов к зачету.

1. Основная цель БЖД и средства достижения этой цели. Понятия: жизнедеятельность, безопасность. Причины загрязнения биосферы.

2. Опасность. Негативные факторы на производстве и в быту.

3. Характеристика современных систем безопасности, защищающих различные объекты защиты в поле опасностей.

4. Основные функции БЖД и направления в ограничении травмоопасности объектов техносферы.

5. Факторы и источники возникновения экологических проблем.

6. Глобальные проблемы и тенденции развития современного мира.

7. Пути и способы преодоления социально-экологических проблем.

8. Технологические концепции решения экологических проблем.

9. Определение «чрезвычайной ситуации», характеристика её критериев.

10. Классификации ЧС.

11. Причины и стадии техногенных катастроф.

12. Устойчивость работы объектов народного хозяйства в ЧС.

13. Основные принципы и способы обеспечения безопасности населения в ЧС.

14. Ликвидация последствий ЧС.

15. Действия поражающих факторов на человека при различных ЧС.

16. Характеристика экстремальных ситуаций криминогенного характера. Правила поведения.

17. Общая характеристика социально опасных явлений.

18. Характеристика терроризма как угрозы обществу.

19. Методы и способы террористических действий. Правила поведения.

20. Характеристика экстремальных ситуаций в природных и городских условиях.

21. Правила поведения на отдыхе и в жилище.

22. Действия учителя при авариях, катастрофах и стихийных бедствиях.

23. Характеристика мероприятий по пожарной профилактике.

24. Характеристика огнегасительных веществ.

25. Аппараты пожаротушения.

26. Характеристика причин пожаров. Обеспечение руководства пожарной безопасностью в 27. Правила поведения и действия при пожаре.

28. Какие меры безопасности следует принимать при движении по улице, посадке в общественный транспорт.

29. Перечислите правила безопасности при пользовании автомобильным и железнодорожным транспортом.

30. Какие меры безопасности следует предпринимать при пользовании авиационным и водным транспортом.

31. Характеристика индивидуальных средств защиты органов дыхания. Правила их подбора и ношения.

32. Индивидуальные средства защиты кожи.

33. Медицинские средства защиты.

34. Характеристика радиационных поражений.

35. Гражданская оборона и ее задачи.

36. Защитные сооружения ГО. Защита населения в мирное и военное время.

37. Приборы радиационной и химической разведки, дозиметрический контроль.

38. Организация ГО в учебных учреждениях. Средства и способы защиты.

3) Примерная тематика рефератов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

1. Глобальные проблемы человечества: загрязнение водной среды.

2. Наркомания.

3. Окружающая среда и здоровье человека.

4. Антропогенное влияние на биосферу.

5. Аварии и катастрофы с выбросом радиоактивных веществ.

6. Экологическая цена автомобиля.

7. Ядерное оружие. Техногенные катастрофы с выбросом радиоактивных веществ.

8. Влияние деятельности человека на биосферу. Проблема городских отходов.

9. Экологические проблемы.

10. Глобальные угрозы.

11. Производственная деятельность человека, вызванные ею проблемы и возможные пути их решения.

12. Экологические проблемы добычи и переработки нефти.

13. Парниковый эффект и глобальное потепление климата.

14. Комфортные условия жизнедеятельности в техно- и ноосфере. Критерии комфортности.

15. Требования охраны труда.

16. Профессиональные заболевания работников умственного труда (в том числе педагогических работников).

17. Профессиональные заболевания работников физического труда.

18. Психологический микроклимат в коллективе. Дизайн помещений и оборудования.

19. Информационная и психологическая безопасность.

20. Качественный и количественный анализ опасностей, численный анализ риска.

21. Снижение травмоопасности и вредных воздействий технических систем.

Производственная безопасность.

22. квартира, транспорт как источник опасности.

23. Определение затрат и источников финансирования мероприятий по повышению устойчивости работы объекта в ЧС.

24. Экономические последствия и материальные затраты на обеспечение БЖД.

25. Региональные заболевания в Тюменской области.

26. Экологическая обстановка в Тюменской области.

27. История развития гражданской обороны.

28. Организация защиты населения в мирное и военное время.

29. Критерии здоровья. Факторы, влияющие на уровень здоровья детей, подростков и юношей в современном обществе.

30. Правовая и экономическая безопасность.

Дисциплина БЖД относится к блоку специальных дисциплин. Общая трудоемкость 38 часов, из которых на аудиторную работу для ОДО отведено 18 часов.

Цель курса БЖД – помочь выработать идеологию безопасности, навыки конструктивного мышления и поведения с целью безопасно осуществлять свои профессиональные и социальные функции.

Общий объем лекционного курса – 18 часов. Его основные идеи – вооружить знаниями и умениями для:

- создания комфортных условий жизнедеятельности в городской и бытовой среде, зоне отдыха и трудовой деятельности;

- разработка и реализация мер защиты человека и среды обитания от негативных воздействий;

- принятия решений по защите учащихся, населения и производственного персонала от возможных воздействий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации последствий и т.д.

Изучение дисциплины целесообразнее организовать в виде:

- лекционного курса, на котором будут освещены основные теоретические вопросы безопасной жизнедеятельности человека;

- самостоятельной работы студентов, подразумевающей самостоятельное изучение студентами некоторых вопросов и тем, которые не освещены на аудиторных занятиях или кратко затронуты.

Изучение дисциплины БЖД целесообразнее начинать с освоения теоретических основ и понятий безопасной жизнедеятельности. Затем проработать более серьезные и сложные темы, касающиеся чрезвычайных ситуаций техногенного и социального характера, национальной и международной безопасности.

Самостоятельную работу студентов лучше направить на изучение более легкого и доступного материала в целях его восприятия и извлечения из печатных материалов и интернета.

Контроль текущей успеваемости студентов целесообразнее проводить различными способами, чтобы получить более полную и точную картину имеющихся знаний.

Письменный контроль желательно проводить в форме контрольной работы с небольшим числом вопросов и заданий. Это позволит студенту широко и качественно осветить поставленный вопрос. Тестовый контроль позволяет за короткий промежуток времени разработать большое количество вопросов и заданий, но глубина знаний будет поверхностная. Письменный контроль позволяет оценить качество знаний всех присутствующих, а устный – только часть. На семинарском занятии необходимо вовлечь в работу и обсуждение поставленной темы как можно больше студентов. При этом один отвечает, а остальные студенты ещё раз повторяют и закрепляют знакомый материал, имеют возможность дополнить ответ одногруппника и задать свой вопрос.

Из информационных технологий предпочтительнее блочное структурирование и накопительная система баллов.

На государственную аттестацию выносятся вопросы обеспечения безопасности и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций техногенного и взрывного характера, социально опасные явления; обеспечения безопасности на транспорте и в домашних условиях; вопросы химического и дозиметрического контроля техногенных аварий; средств индивидуальной и коллективной защиты населения при ЧС.

Методические указания студенту по изучению дисциплины В природной среде и техносфере случаются ситуации, представляющие опасность для здоровья человека и его психического состояния, создающие угрозу для жизни человека.

Чрезвычайные ситуации, аварии, катастрофы происходят как в силу стечения случайных обстоятельств, так и по вине самого человека. Чтобы избежать опасности или уменьшить негативное воздействие негативных факторов окружающей среды и производственной сферы, необходимо обладать определенным объемом знаний, умений и правил поведения в сложившейся обстановке природных явлений и катастроф, быстрой адаптации к новым условиям.

Цель курса – помочь выработать идеологию безопасности, навыки конструктивного мышления и поведения безопасности, с целью безопасно осуществлять свои профессиональные и социальные функции.

Общая трудоемкость дисциплины – 38 часов, из которых на аудиторную работу отведено для ОДО – 18 часов и на самостоятельную работу – 20 часов.

Основная идея лекционного курса - вооружить обучаемых теоретическими знаниями и практическими умениями, необходимыми для:

- создания комфортных условий жизнедеятельности в бытовой и производственной деятельности;

- разработки и реализации мер защиты человека и окружающей среды от негативных воздействий;

- принятия решений по защите учащихся, населения и производственного персонала от возможных воздействий аварий, катастроф, стихийных бедствий и применения современных средств поражения, а также принятия мер по ликвидации их последствий и т.д.

Изучении дисциплины строится из лекционных занятий, освещающих теоретические вопросы безопасной жизнедеятельности человека, основные практические навыки, умения, правила поведения и действия при различных нестандартных и экстремальных ситуациях.

Очень много времени отводится на самостоятельную подготовку студентов. Здесь студенты более глубоко и широко прорабатывают темы аудиторных занятий, самостоятельно разрабатывают и изучают новые темы, вынесенные преподавателем на самостоятельное изучение.

Полученные знания студентов будут контролироваться на промежуточной аттестации и государственной аттестации.

На промежуточную аттестацию выносятся темы, пройденные на аудиторных занятиях или изученные самостоятельно. На государственную аттестацию выносятся вопросы обеспечения безопасности и ликвидации последствий ЧС техногенного и взрывного характера, социально опасных явлений; национальной и международной безопасности РФ;

обеспечения безопасности на транспорте и в домашних условиях; химический и дозиметрический контроль техногенных аварий; разнообразие средств индивидуальной и коллективной защиты населения при ЧС и др.



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет ветеринарной медицины УТВЕРЖДАЮ _ _200 г. Рабочая программа дисциплины (модуля) Дерматология Направление подготовки 111801 Ветеринария Профиль подготовки Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Специалист Форма обучения очная Краснодар 1. Цели освоения дисциплины Цель...»

«НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ МИКОЛОГИИ о б щ е р о с с и й с к а я о б щ е с т в е н н а я о р га н и з а ц и я www.mycology.ru ПРОГРАММА ВТОРОГО СЪЕЗДА МИКОЛОГОВ РОССИИ С М Е Ж Д У Н А Р О Д Н Ы М У Ч АС Т И Е М Москва Место проведения: Центральный Дом Ученых Российской Академии Наук ул. Пречистенка, д. 16 16–18 апреля 2008 г. Дата: Москва ВТОРОЙ СЪЕЗД МИКОЛОГОВ РОССИИ Приветствие Ю.Т. Дьяков А.Е. Коваленко Ю.В. Сергеев Дорогие друзья! От имени Общероссийской общественной организации Национальная...»

«Программа развития ООН (ПРООН) Глобальный экологический фонд (ГЭФ) Департамент по энергоэффективности Государственного Комитета по Стандартизации ФиНаНСОвая ПОДДеРжКа ПРОизвОДСтва ЭлеКтРОЭНеРГии, ПОлучеННОй С иСПОльзОваНием биОмаССы в СтРаНах евРОПейСКОГО СОюза миНСК, 2007 Программа развития ООН (ПРООН) Глобальный экологический фонд (ГЭФ) Департамент по энергоэффективности Государственного Комитета по Стандартизации Книга издана и переведена в рамках совместного проекта ПРООН/ГЭФ и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Кафедра экологии и естествознания УТВЕРЖДАЮ Декан ФИТ Каледин В.О. 14 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины ГСЭ.В.03 Геокриология (мерзлотоведение) и гляциология Для специальности 020804.65 Геоэкология Специализация...»

«Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. РПД МЭИБ.01-2001 ПГУ Медицинский институт Кафедра микробиологии, эпидемиологии и инфекционных болезней _ МИКРОБИОЛОГИЯ, ВИРУСОЛОГИЯ, ИММУНОЛОГИЯ рабочая программа учебной дисциплины по подготовке: врача-лечебника по направлению: 060101– лечебное дело по специальности: 060101 – лечебное дело Экземпляр № Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФАКУЛЬТЕТ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ Кафедра микробиологии, вирусологии, эпизоотологии и ветеринарно-санитарной экспертизы УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе, доцент Декан факультета, профессор М.В. Постнова С.Н. Золотухин 15 сентября 2009 г. 15 сентября 2009 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПРОТИВОМИКРОБНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ФАКУЛЬТЕТ ВЕТЕРИНАРНОЙ МЕДИЦИНЫ Кафедра биологии, ветеринарной генетики, паразитологии и экологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ВОЗБУДИТЕЛИ ПАРАЗИТАРНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ЧЕЛОВЕКА специальность 020209 Микробиология квалификация – микробиолог Ульяновск – 2011 2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ: Основная цель дисциплины – изучение развития, обучение методам диагностики, лечения и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Биологический факультет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины ТЕХНОЛОГИЯ И ОБОРУДОВАНИЕ РУБОК ЛЕСНЫХ НАСАЖДЕНИЙ Для студентов 4 курса Направление подготовки 250100.62 ЛЕСНОЕ ДЕЛО Профиль подготовки – общий Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено на...»

«РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ТАГАНРОГ АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТАГАНРОГА ПОСТАНОВЛЕНИЕ № 3309 10.09.2012 Об утверждении Городской долгосрочной целевой программы мероприятий по охране окружающей среды города Таганрога на 2012 - 2015 годы В соответствии с Бюджетным кодексом РФ, Федеральными законами от 10.01.2002 № 7ФЗ Об охране окружающей среды, от 06.10.2003 № 131-ФЗ Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации, Решением...»

«Экологическая статистика Новости Секции экологической статистики Статистического отдела Организации Объединенных Наций (СОООН) Выпуск 11 Сентябрь 2001 года — июнь 2002 года Статья Рины Шах, Секция экологической статистики, СОООН Филомена Харрисона, Статистическая программа Карибского сообщества (КАРИКОМ) Укрепление регионального потенциала: экологическая статистика в регионе КАРИКОМ Большинство из 15 государств — членов КАРИКОМ сталкиваются с растущей конкуренцией за ограниченные природные...»

«ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Контроль качества продукции и услуг общественного питания 1 2011 г. 2 Примерная программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее – СПО) 100114 Организация обслуживания в общественном питании Организация-разработчик: ГОУ СПО Колледж гостиничного хозяйства Царицыно № 37 Разработчики: Осипа М.В., преподаватель...»

«Программа дисциплины Количественные методы в ландшафтно-геоэкологических исследованиях Авторы: с.н.с., к.г.н. Кондратьева Т.И., с.н.с., к.г.н. Фортыгина Е.А. Цель освоения дисциплины изучение современных количественных и качественных методов и практических навыков покомпонентной и комплексной оценки состояния ландшафтов, природно-ресурсного потенциала территории, освоение современного арсенала методологических приемов управления природопользованием. Задачи: - знакомство студентов с общими...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ УЛЬЯНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра Высшая математика РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу Математика для специальности 020209.65 Микробиология УЛЬЯНОВСК - 2008 1. Цели и задачи дисциплины. Целью дисциплины является: приобретение студентами определенного круга математических знаний, необходимого для дальнейшего изучения специальных дисциплин; овладение методами математического...»

«НАЛИМОВА Наталия Венедиктовна ФЛОРИСТИЧЕСКОЕ РАЗНООБРАЗИЕ И ПРОБЛЕМЫ СОХРАНЕНИЯ ПОПУЛЯЦИЙ РЕДКИХ ВИДОВ РАСТЕНИЙ ГОСУДАРСТВЕННОГО ПРИРОДНОГО ЗАПОВЕДНИКА ПРИСУРСКИЙ Специальность 03.00 05 - Ботаника АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата биологических наук Сыктывкар - 2003 Работа выполнена на кафедре экологии Марийского государственного университета доктор биологических наук, Научный руководитель : профессор ЖУКОВА Л.А. доктор биологических наук,...»

«Программа разработана на основе рабочих программ дисциплины 06.02.02 Ветеринарная микробиология, вирусология, эпизоотология, микология с микотоксикологией и иммунология Введение В основу настоящей программы положены следующие дисциплины: ветеринарная микробиология и иммунология, ветеринарная вирусология, эпизоотология и инфекционные болезни. Программа разработана на основе рабочих программ дисциплин ОПД.Ф.08 Ветеринарная микробиология и иммунология, ОПД.Ф.09 Ветеринарная вирусология, ДС.09...»

«VORONEZH STATE UNIVERSITY Faculty of geography, geoecology and tourism ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ факультет географии, геоэкологии и туризма MASTER PROGRAM ENVIRONMENTAL MONITORING AND RADIATION SAFETY МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ И РАДИАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ Educational materials Учебно-методические материалы Voronezh 2013 Воронеж 2013 UDC 574:614.876 (075.8) Published with the financial support of European Commission (project 53064...»

«А.С.Шестаков ПРОГРАММА РАБОТЫ ПО ОХРАНЯЕМЫМ ПРИРОДНЫМ ТЕРРИТОРИЯМ КОНВЕНЦИИ О БИОЛОГИЧЕСКОМ РАЗНООБРАЗИИ Комментарии для практического применения в регионах России А.С.Шестаков ПРОГРАММА РАБОТЫ ПО ОХРАНЯЕМЫМ ПРИРОДНЫМ ТЕРРИТОРИЯМ КОНВЕНЦИИ О БИОЛОГИЧЕСКОМ РАЗНООБРАЗИИ Комментарии для практического применения в регионах России Москва 2009 УДК 502.211:341 ББК 20.18 Ш 51 Ш 51 Шестаков А.С. Программа работы по охраняемым природным территориям Конвенции о биологическом разнообразии. Комментарии для...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по биологии 8 класса составлена на основе Программы основного общего образования по биологии 6-9 классы авторы Н.И. Сонин, В.Б. Захаров, Е.Т.Захарова - М.: Дрофа, 2009. Цели и задачи изучаемого раздела: 1. Обеспечить усвоение учащимися основных положений биологической науки о строении, жизнедеятельности организма человека; об его индивидуальном и историческом развитии; о системе органического мира, структуре и функционировании человеческого общества. 2....»

«ЦЕЛОСТНОСТЬ ВИДА У МЛЕКОПИТАЮЩИХ: изолирующие барьеры и гибридизация г. Петергоф 12–17 мая 2010 г. Оргкомитет конференции: Председатель: В.В. Рожнов (ИПЭЭ РАН). Ученые секретари: А.В. Сморкачева (СПбГУ, БиНИИ), А.Л. Антоневич (ИПЭЭ РАН). Члены оргкомитета: А.В. Абрамов (ЗИН РАН), Н.И. Абрамсон (ЗИН РАН), А.А. Банникова (МГУ, Биофак), И.Ю. Баклушинская (ИБР РАН), Ф.Н. Голенищев (ЗИН РАН), А.С. Графодатский (ИЦиГ СО РАН), Е.Ю. Звычайная (ИПЭЭ РАН), И.В. Картавцева (БПИ ДВО РАН), Е.В. Котенкова...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Кафедра биологии УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета С.М. Дементьева 19 сентября 2013 г. Рабочая программа дисциплины ЭКОЛОГИЯ ЖИВОТНЫХ Для студентов I курса Направление подготовки 250100 – ЛЕСНОЕ ДЕЛО Профиль подготовки – общий Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено на заседании кафедры...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.