WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |

«Утверждено на заседании кафедры экологии и природопользования Протокол № от.г. Зав. каф. д-р с.-х. наук, проф. Е.С. Иванов Антэкология Программа для специальности ...»

-- [ Страница 1 ] --

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Рязанский Государственный Университет им. С.А. Есенина"

Утверждено на заседании кафедры

экологии и природопользования

Протокол № от ……………..г.

Зав. каф. д-р с.-х. наук, проф.

Е.С. Иванов Антэкология Программа для специальности "Экология" - 013100 Естественно-географический факультет, Курс 4, семестр 1.

Всего часов (включая самостоятельную работу): Составлена: Е.С. Ивановым, проф., докт. с.-х. наук Е.П. Прибыловой, доц., к.б.н.

Рязань, ББК 28.081я Г ISBN Рецензенты:

Антэкология: программа и учебно-методические материалы / Сост.: Е.С.Иванов, Е.П. Прибылова; Ряз. гос. ун-т им. С.А. Есенина. - Рязань, 2008. - 28 с.

Программа и учебно-методические материалы по курсу "Антэкология" предназначены для студентов естественно-географического факультета.

Ключевые слова: репродуктивная биология растений, антэкология, цветение и опыление энтомофильных растений, медоносная и пыльценосная флора, методы, проблемы и концепции антэкологии.

© Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Рязан-ский Государственный Университет им. С.А. Есенина",

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В системе развития естественнонаучного высшего образования Россий-ской Федерации значительное место отводится подготовке высокопрофессио-нальных педагогических кадров биолого-химического, географо-биологического и экологического профиля.

Цель курса "Антэкология растений Рязанской области" состоит в интегри-ровании фундаментальных биолого-экологических знаний и умений студентов, направленных на познание закономерностей функционирования представите-лей высших цветковых растений и беспозвоночных животных по линии меж-биогеоценотическнх связей и их практическому использованию в охране при-роды, растениеводстве и пчеловодстве.

Программа разработана с учетом специфики подготовки студентов естест-венно-географического факультета РГПУ им. С.А. Есенина. Она предусматри-вает решение комплекса теоретических и практических задач по прикладному применению ботанических, зоологических, экологических и аграрных знаний в средней школе, опытнической работе на пришкольных участках, экологобиоло-гических центрах, станциях юных натуралистов, студенческих и школьных на-учных кружках.

Важная роль отводится методам, проблемам и концепциям антэкологии в плане раскрытия механизмов коэволюции энтомофильных растений и насеко-мых-опылителей, а также практическим аспектам повышения семенной про-дуктивности, урожайности растений и медопродуктивности пасек, как экоси-стем. Это в равной степени актуально как в подготовке учителей биологии-химии, так и экологов, работающих по образовательной программе фундамен-тальных университетов.

Настоящая программа включает основные разделы антэкологии (экологии опыления). Во введении обращается внимание на отличие репродуктивной био-логии растений от антэкологии. В основных разделах рассматриваются вопро-сы:

- развитие антэкологии с додарвиновских времен по современный пе-риод;

- процессы опыления и оплодотворения растений и практическое значение апомиксиса;

- задачи антэкологии, ее проблемы, механизмы формирования новой адап-тивной нормы по функции опыления;

- проявление общих законов экологии в антэкологии и пчеловодстве;

- понятие о медоносных растениях.

Содержание учебной дисциплины

ПРЕДМЕТ И ОБЪЕКТ АНТЭКОЛОГИИ

В целом, антэкология изучает влияние абиотических и биотических факто-ров среды на цветение, опыление, селекцию и урожайность естественно произ-растающих и культурных растений, трофические ресурсы пчеловодства и опы-лительно-медовую продуктивность медоносных пчел. Ее задачи многогранны:

- механизмы само- и перекрестного опыления; формирование новых адап-тивных норм по признаку опыления;

- нектарные, пыльцевые ресурсы растений и конвейеры для пчел;

- распределение, блуждание, доминирование, обилие и видовой состав на-секомых-опылителей; механизмы конкуренции насекомых-опылителей в пери-од фуражирования;

- влияние макро-, микроэлементов и физиологически активных веществ на процесс нектаровыделения;

посещаемость пчелами, опыление и урожай-ность энтомофильных растений;

- типы медосборов и пути их повышения; влияние температуры, влажно-сти, солнечной радиации на формирование урожая и медосбора;

- оптимальные уровни опыления (сроки подвоза, размещение, нормы опылителей на единицу цветков);

- опылительная и медовая продуктивность пород пчел; этология и "дрес-сировка" пчел на трудноопыляемые и слабопосещаемые культуры;

- опылительные технологии на основе одиночных и социальных видов пчел; совершенствование опылительных и медосборных технологий в новых экологических условиях.

Механизмы опыления и селекция новых сортов растений. Естественные и искусственно создаваемые банки изменчивости. Этапы размножения, поддер-жание и распространение нового сорта. Механизмы опыления и сохранение сорта (способы опыления популяции, репродуктивная эффективность компо-нентов популяции, изоляция от чужеродной пыльцы - пространственная и вре-менная, поддержание родительских линий и др.).

Основные этапы становления антэкологии. Роль зарубежных и отечест-венных ученых в их формировании.

Додарвиновский период: работы Камера-риуса, Кельрейтера, Шпренгеля. Принцип "вредного" действия самоопыления на последующие поколения по Т. Найту. Значение трудов А. Болотова и Ч. Дарвина.

Последарвиновский период развития в работах Г. Бонье, С. Навашина, Вл. Беляева, О. Кирхнера, П. Кнута.

Современный период в трудах Э. Гринфельда, А. Ковалева, А. Пономарева, Г. Копелькиевского, Е. Пономаревой, К. Ферги и Л. Пейла, О. Зауралова, В. Пельменева, А. Бурмистрова и др.

Место антэкологии среди биологических и сельскохозяйственных наук: в биоэволюции, ботанике, зоологии, общей экологии, растениеводстве, овоще-водстве, плодоводстве, лесоводстве, пчеловодстве и др. Значение антэкологии в производстве продуктов питания и пищевых биологических добавок для чело-века и животных, медицинских и косметических препаратов.

Современные проблемы антэкологии. Переосмысление основ антэколо-гии с онтогенетических, филогенетических, популяционных, генетических и гомеостазных позиций (в проявлении самоопыления, перекрестного опыления, апомиксиса у покрытосеменных растений) в условиях экологической неста-бильности. Изучение эволюции опыления на уровне сообществ.

Количественное исследование потока энергии через системы растение - опылитель. Установление параметров воздействия физиологически активных веществ на секрецию нектара, посещаемость цветков пчелами и урожайность энтомофильных растений. Изучение влияния аттрактантов живой и неживой природы на опылительную и медовую продуктивность пчелиных семей.

Определение нектарно-пыльценосных и пчелиных ресурсов для рацио-нального использования, охраны, возобновления и удовлетворения трофиче-ских потребностей пчел созданием цветочных конвейеров в целях обеспечения высоких медосборов. Получение интегрированных фенотипов сельскохозяйст-венных энтомофильных сортов, максимально адаптированных к дефициту на-секомых-опылителей, равновесному проявлению само- и перекрестного опыле-ния и новым экологическим условиям среды. Опыление, биологическая изоля-ция и видообразование.

ЭКОЛОГИЯ ЦВЕТКА

Цветок: строение, функции, гипотезы происхождения. Морфологическое разнообразие цветков. Части цветка:

стерильные (околоцветник), фертильные (андроцей, гинецей). Околоцветник: простой, двойной. Цветки: 1) верхушеч-ные, боковые, сидячие; 2) циклические, ациклические, гемициклические; 3) ак-тиноморфные, зигоморфные, ассиметричные, 4) ахламидные, гаплохламидные, диплохламидные (гомохламидные, гетерохламидные), апохламидные, 5) дип-лостемонные, гаплостемонные. Цветоложе: удлиненное, выпуклое, плоское или вогнутое. Гипантий. Чашечка: раздельнолистная и сростнолистная; трубчатая, колокольчатая, вороноковидная и др. Венчики раздельно- и сростнолепестные (шаровидный, колокольчатый, воронковидный, колесовидный, трубчатый, язычковый, ложноязычковый). Шпорцы. Формула цветка.

Андроцей: однобратственный, двубратственный. Тычинка: строение, происхождение. Пыльник: строение, способы вскрытия. Оболочки пыльцевого зерна: экзина, интина, трифина. Палинология, споро-пыльцевой анализ и его значение.

Гинецей: монокарпный, апокарпный, ценокарпный, синкарпный, пара-карпный, лизикарпный, псевдомонокарпный.

Основные направления эволюции гинецея. Пестик: строение, функции, происхождение. Типы плацентации семя-зачатков: пристенная или париетальная, осевая или аксиальная, центральная, базальная. Строение семязачатка: нуцеллус, интегументы, семяножка (фунику-лус), микропиле, халаза. Классификация семязачатков:

по степени развития нуцеллуса и интегументов (крассинуцеллятный, тенуинуцеллятный, битегмаль-ный, атегмальный). Завязь: верхняя, нижняя. Зародышевый мешок: строение, развитие.

Соцветие как специализированная часть системы побегов. Соцветия: простые и сложные; закрытые и открытые;

фрондозные, брактеозные, эбракте-озные; ботриоидные и цимоидные. Простые ботриоидные соцветия: кисть, ко-лос, сережка, початок, зонтик, головка, корзинка. Сложные ботриоидные соцве-тия: метелка, сложный щиток, антелла, сложная кисть, сложный колос, слож-ный зонтик. Агрегатные соцветия: метелка корзинок, щиток корзинок, кисть корзинок и др. Цимоидные соцветия: монохазии, дихазии, плейохазии, тирсы. Биологическое значение соцветий и их происхождение.

Основные адаптационные функции цветка: спорогенезисная, генетическая, оперативная, физиологическая, защитная, биохимическая, ловчая, эволюционная и пищевая (трофическая).

ЭКОЛОГИЯ ОПЫЛЕНИЯ

Биологическая роль цветения и опыления. Опыление у цветковых расте-ний: самоопыление, анемофилия, гидрофилия, энтомофилия. Синдромы ветро-, водоопыления, гравитофилия. Общие признаки биотического опыления. Свой-ства кантарофилии, мелиттофилии, миофилии и др. Монофилия, олигофилия, эуфилия, полифилия.

Клейстогамия, автогамия, хазмогамия. Биологическое значение.

Приспособления цветков к защите от самоопыления: гетеростилия, прото-андрия, протогиния. Однодомные, двудомные и многодомные растения. Гер-мафродитные, монойкистные, гиномонойкистные, андромонойкистные, диой-кистные, гинодиойкистные, андродиойкистные растения.

Апомиксис как конечный шаг в редукции опыления (эволюционная тен-денция к уменьшению генетической рекомбинации). Формы апомиксиса: апос-пория, апогамия, партеногенез, вивипария, адвентивная эмбриония.

Практиче-ское значение апомиксиса: обеспечение единообразия потомства корневых от-прысков; размножение гомозигот при производстве гибридов F1; освобождение от вирусов вегетативно размножаемых растений и др. Роль экологических фак-торов среды в эволюции и развитии автомиксиса, алломиксиса и апомиксиса. Партенокарпия, её практическое значение.

Понятие об аттрактантах: первичных (нектар, пыльца, пищевые тельца, масла), вторичных (цвет, запах, нектарные дорожки, соцветие и др.). Мульти-функционалъная роль нектара и пыльцы.

Происхождение энтомофилии и анемофилии. Антэкология беннеттитов (протеандрия, протегиния, дифференциация околоцветковых брактей на окра-шенные внешние и внутренние). Эволюционно продвинутые группы голосе-менных растений. Тычинки современных гнетовых и зародышевый мешок гне-тума. Магнолиевые и кантарофилия.

Стробилярная теория происхождения цветка.

ЭКОЛОГИЯ ЦВЕТЕНИЯ

Понятие о фитоценозе. Фитоценоз как элемент биоценоза. Структура фи-тоценоза. Состав фитоценоза: совокупность ценопопуляций видов, группы жизненных форм, экологические группы, фитоценотиты. Участие видов в фи-тоценозах и его оценка, численость, покрытие, встречаемость, обилие, фито-масса.

Пространственная структура фитоценоза. Вертикальная структура, ярус-ность: надземная и подземная.

Представление о горизонтальной структуре фи-тоценоза: мозаичность и комплексность, синузии, микрогруппировки, микро-ценозы. Взаимное влияние элементов фитоценоза: формы взаимоотношений, средообразующее влияние ценопопуляций и фитоценозов. Динамика фитоцено-зов. Циклические смены: сезонные, разногодичные, вековые.

Сукцессии.

Классификация фитоценозов.

ПОНЯТИЕ О МЕДОНОСНЫХ И ПЫЛЬЦЕНОСНЫХ РАСТЕНИЯХ

Класс Двудольные (Dicotyledoneae). Общая характеристика, отличитель-ные особенности. Семейства растений:

Лютиковые, Розоцветные, Бобовые, Зонтичные, Гвоздичные, Крестоцветные, Бурачниковые, Пасленовые, Губо-цветные (Яснотковые), Норичниковые, Сложноцветные.

Класс Однодольные (Monocolyledon?ae). Отличительные особенности класса. Семейства растений: Лилейные, Орхидные.

Характеристика отдельных семейств по схеме: географическое распро-странение, жизненные формы, строение цветков, формулы цветков отдельных представителей, тип опыления, классификация внутри семейства, представите-ли, применение и биоценотическое значение. При характеристике цветков ука-зать, какие они:

актиноморфные или зигоморфные; обоеполые или разнопо-лые; одиночные или в соцветии; околоцветник двойной или простой; количест-во чашелистиков, лепестков тычинок, плодолистиков; тип завязи; наличие про-тероандрии или протерогинии, гетеростилии, нектарников.

Определение растений по определительным таблицам.

Кормовые ресурсы пчеловодства искусственных и естественных сооб-ществ: лесов и защитных лесных полос, полевых и кормовых севооборотов, овощных севооборотов, садов, ягодников, лугов, пастбищ, растений синан-тропов и специально выращиваемых для пчел, культивируемых на приусадеб-ных участках декоративных, лекарственных и пряно-ароматических растений.

МЕДОНОСНЫЕ И ПЫЛЬЦЕНОСНЫЕ РАСТЕНИЯ ЛЕСОВ И ЛЕСОЗАЩИТНЫХ ПОЛОС

Ивы: ушастая (S. aurita), пепельная (S. cinerea), белая, ветла (S. alba), лом-кая, ракита (S. fragilis), чернеющая (S.

myrsinifolia), остролистная, красная, вер-ба, шелюга (S. acutifolia), трехтычинковая (S. triandra), клены: остролистный (Аcer platanoides), полевой, пакленок, равнинный (А. campestre), татарский, черноклен (А. tataricuna); липа мелколистная, сердцелистная (Тi1iа соrдаtа), рябина обыкновенная (Sorbus aucuparia), черемуха обыкновенная (Padus avium), дуб черешчатый (Querqus robur), вяз гладкий (U1mus laevis), малина обыкновенная (Rubus idaeus), крушина ломкая (Frangula alnus), калина обык-новенная (Viburnum opulus), вереск (Calluna vulgaris), черника (Vaccinium myrtillus), брусника (Vaccinium vitis-idaea), Иван-чай (Chamaenerium angusti-folium), медуница неясная (Pulmonaria obscura), золотарник, золотая розга (Solidago virgaurea), чистяк весенний (Ficaria verna) и др.

МЕДОНОСНЫЕ И ПЫЛЬЦЕНОСНЫЕ РАСТЕНИЯ ПОЛЕВЫХ И КОРМОВЫХ АГРОЦЕНОЗОВ

Зерновые и технические культуры: гречиха посевная (Fagopyrum esculentum), чина посевная (Lathyrus sativus), подсолнечник (Helianthus annuus), горчица (Sinapis), рапс (Brassica napus).

Кормовые травы: эспарцет посевной (Onobrychis sativa), донники белый и желтый (Melilotus albus, М. officinalis), люцерна посевная (Medicago sativa), клевер гибридный или розовый (Trifolium hybridum), клевер ползучий или бе-лый (Trifolium repens), лядвенец рогатый (Lotus corniculatus), клевер луговой, красный, посевной (Trifolium pratense), вика посевная (Vicia sativa), люпин (Lupinus), козлятник восточный (Galega orientalis).

МЕДОНОСНЫЕ И ПЫЛЬЦЕНОСНЫЕ РАСТЕНИЯ САДОВЫХ, ЯГОДНЫХ И ОВОЩНЫХ АГРОЦЕНОЗОВ

Яблоня (Ma1us domestica), вишня (Cerasus vulgaris), слива (Prunus dome-sica), малина (Rubus idaeus), земляника и клубника (Fragaria), крыжовник (Crossularia reclinata), смородина черная (Ribes nigrum), тыква обыкновенная (Cucurbita реро), огурец (Cucumis sativus), капуста (Brassica oferacea), лук репчатый (A11ium сера), морковь посевная (Daucus carota) и др.

МЕДОНОСНЫЕ И ПЫЛЬЦЕНОСНЫЕ РАСТЕНИЯ ЛУГОВ И ПАСТБИЩ

Луга: заливные (пойменные), суходольные, низинные и лесные по опуш-кам, вырубкам, лесным полянам.

Коренное и поверхностное улучшение лугов.

Клевер гибридный или розовый (Trifolium hybridum), клевер ползучий или белый (Trifolium repens), лядвенец рогатый (Lotus corniculatus), клевер луговой, красный, посевной (Trifolium pratense), чина луговая (Lathyrus pratensis), горо-шек мышиный (Vicia cracca), одуванчик лекарственный (Таrахасиm officinale), герань луговая (Geranium pratense), дербенник иволистный, плакун (Lythrum saliearia), синяк обыкновенный (Echium vulgare), черноголовка обыкновенная (Polygonum bistorta), горец змеиный или раковые шейки (Polygonum bistorta), смолка липкая (Viscaria vulgaris), кульбаба осенняя (Leontodon autumnalis), го-рицвет кукушкин (Coronaria flos-cuculi), гравилат речной (Geum rivale), подма-ренник мягкий (Galium mollugo), короставник полевой (Knautia arvensis), нивя-ник обыкновенный, поповник (Leucanthemum vulgare), колокольчик раскиди-стый (Campanula patula) и др.

СИНАНТРОПНЫЕ РАСТЕНИЯ

Виды, произрастающие около жилья человека, на пустырях, неудобьях, железнодорожных насыпях, на полях и в садах, в местах с нарушенным поч-венным покровом.

Лопух большой (Arctium lappa), лопух паутинистый (A. tomentosum), чер-тополох курчавый (Carduus crispus), чертополох поникший (С. thoemeni), пус-тырник пятилопастный (Leonurus quinquelobatus), икотник серо-зеленый (Berteroa incana), гулявник высокий (Sisymbrium altissimum), донник белый (Melilotus albus), сурепица обыкновенная (Barbarea vulgaris), редька дикая (Raphanus raphanistrum), пикульник ладанниковый (Galeopsis ladanum), скерда кровельная (Crepis tectorum), осот полевой (Sonchus arvensis), бодяк полевой (Cirsium arvense), цикорий обыкновенный (Cichorium intubus) и др.

МЕДОНОСНЫЕ И ПЫЛЬЦЕНОСНЫЕ РАСТЕНИЯ, СПЕЦИАЛЬНО ВЫРАЩИВАЕМЫЕ ДЛЯ ПЧЕЛ

К этой группе относят ограниченное количество видов растений, отли-чающихся, как правило, высокой нектаропродуктивностью.

Огуречная трава (Borago officinalis), фацелия пижмолистая (Phacelia tana-cetifolia), котовник кошачий (Nepeta cataria), змееголовник молдавский (Draco-cephalum moldavica), синяк обыкновенный (Echium vulgare).

РАСТЕНИЯ, КУЛЬТИВИРУЕМЫЕ НА ПРИУСАДЕБНЫХ УЧАСТКАХ

Под культивируемыми растениями понимаются искусственно разводимые виды не полностью одомашненные человеком, мало или не отличающиеся от соответствующих дикорастущих особей.

Травянистые декоративные и лекарственные растения: шалфей лекарственный (Salvia officinalis), пролеска сибирская (Scilla sibirica), рудбекия рассеченная или золотой шар (Rudbeckia laciniata), мак-самосейка (Papaver rhoeas), иссоп лекарственный (Hyssopus officinalus), вайда красильная (Isatis tinctoria), синюха голубая (Polemonium coeruleum), мята перечная (Mentha piperita), мелисса лекарственная (Melissa officinalis), золотарник обыкновенный (Solidago virgaurea), валериана лекарственная (Valeriana officinalis) и др.

Пряно-ароматические растения: горчица сарептская (Brassia juncea), ду-шица обыкновенная (Origanum vulgare), кориандр посевной (Coriandrum sati-vum), тмин обыкновенный (Carum carvi), змееголовник молдавский (Draco-cephalum moldavicum) и др.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ В АНТЭКОЛОГИИ

Оценка нектарных и пыльцевых ресурсов естественных и искусственно создаваемых энтомофильных фитоценозов.

Определение нектарности цветков (методы: капилляров, микропипеток, микробумажек и смывания).

Методика отбора проб нектара и пыльцы с учетом биологических особен-ностей растений. Косвенные оценки нектаропродуктивности растений: по пока-заниям контрольного улья, интенсивности лета пчел в единицу времени и ин-дексу обилия пчел на учетных делянках. Методика определения индексов оби-лия диких насекомых-опылителей и медоносных пчел. Изучение процессов цветения и опыления.

Методы учета пыльцевой продуктивности растений (по Sarwas, 1962; Warakomsaka, 1972; Руднянской, 1975;

Сапелки, 1982; Сафронова, Николаева, 1993, Иванов, Прибылова, 2003).

ПРИМЕНЕНИЕ НЕКОТОРЫХ ЗАКОНОВ, АКСИОМ И ПОСТУЛАТОВ ЭКОЛОГИИ В АНТЭКОЛОГИИ И

ПЧЕЛОВОДСТВЕ

Аксиома системного сепаратизма: разнокачественные составляющие сис-темы всегда структурно независимы, постулат последовательности прохожде-ния фаз развития, аксиома биогенной миграции атомов Вернадского, аксиома внутреннего динамического развития, концепция "все или ничего" X. Боулича, правило максимизации энергии Г. Одума и Э. Одума, концепция совокупности совместного действия природных факторов Э. Митчерлиха А. Тинемана - Б. Бауле, закон сукцессионного замедления, принцип убывающего (естественного) плодородия, аксиома физико-химического единства живого вещества Вернадского и др.

Тематический план N п/п Темы Всего Из них Самост. раб.

1. Введение. История антэкологии и её место в системе биологических и сельскохозяйственных наук.

ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

1. Строение цветка. Разнообразие цветков.

Строение и классификация соцветий Цель. Изучить разнообразие цветков и соцветий.

Материал и оборудование. Цветки кливии и других комнатных растений; фик-сированные цветки лютика, гороха, тюльпана, шиповника; гербарные экземп-ляры льнянки, шалфея, табака, колокольчика, нивяника. Гербарий с различны-ми типами соцветий.

Содержание работы:

Проанализировать строение и зарисовать продольные разрезы цветков: а) с двойным околоцветником на примере лютика ползучего (Ranunculus repens L.); б) с простым венчиковидным околоцветником на примере тюльпана (Tulipe greigu R.), простым чашечковидным околоцветником на примере свеклы (Beta vulgaris L.); в) голые тычиночные и пестичные цветки ивы козьей (Salix caprea L.).

Рассмотреть и зарисовать актиноморфные цветки кливии (Klivia sp) и зигоморфные цветки го-роха (Pisum sativum L). Обозначить плоскости симметрии. Составить формулы и диаграммы.

формы спайнолепестного венчика (трубчатый, воронковидный, язычковый, ложноязычковый).

зигоморфные сростнолепестные венчики: двугубый и шпористый на примерах цветков шалфея (Salvia sp), льнянки (Linaria vulgaris L.).

гипантий на примере шиповника (Rosa majalis Herrm.).

Произвести морфологический анализ и схематично зарисовать соцветия:

простые ботриоидные: кисть, колос, сережку, початок, зонтик, головку, кор-зинку;

сложные ботриоидные: метелку, сложный щиток, антеллу, сложную кисть, сложный колос, сложный зонтик;

агрегатные соцветия: метелку корзинок, щиток корзинок, кисть корзинок;

цимоидные соцветия: монохазий (извилину, завиток), дихазий, плейохазий, тирс.

Работая с гербарием, привести примеры растений с этими типами соцветий. Контрольные вопросы 1. Что такое околоцветник?

2. Какие цветки называются циклическими, гемициклическими и спиральными?

3. Приведите примеры актиноморфных, зигоморфных и асимметричных цвет-ков.

4. Как различаются язычковые и ложноязычковые цветки?

5. Что такое гипантий?

6. Что такое соцветие? Чем отличаются простые и сложные соцветия? Приве-дите примеры агрегатных соцветий.

Литература 1. Ботаника с основами фитоценологии: Анатомия и морфология растений: Учеб. Для вузов / Т.И.

Серебрякова, Н.С. Воронин, А.Г. Еленевский и др. - М.: ИКЦ "Академкнига", 2006. - 543 с.

2. Хржановский В.Г., Пономаренко С.Ф. Практикум по курсу общей ботаники - М.: Высшая школа, 1979. - 2. Андроцей. Гинецей Цель. Изучить морфологические и анатомические особенности строения анд-роцея и гинецея.

Материал и оборудование. Микроскопы, наборы для микропрепарирования. Цветки кливии; пыльца сосны;

фиксированные цветки лютика, яблони, морко-ви; постоянные препараты - поперечный срез через завязь цветка, пыльник в поперечном срезе; гербарий разновидностей андроцея.

Содержание работы: Рассмотреть в лупу тычинку цветка кливии (Сlivia sp). Зарисовать строение тычинки и обозначить её части.

Рассмотреть в гербарии и зарисовать типы андроцея: по длине тычи-ночной нити, (двусильный, четырехсильный андроцей), по степени срастания тычинок (многобратственный, двубратственный).

Пользуясь большим и малым увеличением микроскопа, рассмотреть по-стоянный микропрепарат строение пыльника в поперечном разрезе. Обозначить на рисунке пыльцевое гнездо, связник, эпидермис, фиброзный слой, тапетум, микроспоры.

Рассмотреть и зарисовать общий вид пестика кливии (Klivia sp). Обо-значить части пестика.

Проанализировать строение и зарисовать схемы синкарпного, паракарп-ного и лизакарпного гинецеев.

Рассмотреть и зарисовать положение завязи цветков по отношению к другим частям цветка на примере цветков лютика (Ranunculus sp), яблони (Malus domestica Borth), моркови (Daucus sativum L.).

Контрольные вопросы 1. Из каких частей состоит тычинка?

2. Какие ткани составляют стенку гнезда пыльника?

3. Каково строение пыльцевого зерна? В чем особенности строения пыльцы сосны?

4. Какой андроцей называют двусильным, четырехсильным, многобратственным, двубратственным, однобратственным?

5. Чем отличается апокарпный гинецей от ценокарпного?

6. В чем отличительные особенности верхней, нижней и полунижней завязей?

7. Как устроен семязачаток?

8. Из каких структурных элементов состоит зародышевый мешок?

Литература 1. Ботаника с основами фитоценологии: Анатомия и морфология растений: Учеб. Для вузов / Т.И.

Серебрякова, Н.С. Воронин, А.Г. Еленевский и др. - М.: ИКЦ "Академкнига", 2006. - 543 с.

2. Хржановский В.Г., Пономаренко С.Ф. Практикум по курсу общей ботаники - М.: Высшая школа, 1979. - 3. Определение растений Цель. Получить первичные навыки в определении растений.

Материал и оборудование. Определители растений. Вспомогательная инфор-мация классификационных единиц различных морфологических признаков рас-тений.

Содержание работы: Пользуясь определительными таблицами определить и описать основные морфологические признаки 3-4 видов загербаризированных растений. Составить формулы цветков изученных видов растений.

Контрольные вопросы 1. Каковы отличительные особенности: однодольных и двудольных растений; представителей семейств лютиковые, бобовые, розоцветные.

2. Приведите формулы цветков видов растений из семейств лютиковые, бобо-вые, розоцветные.

Литература 1. Новиков В.С., Губанов И.А. Школьный атлас-определитель высших рас-тений: Книга для учащихся. - М.:

Просвещение, 1991. - 240 с.

2. Определитель сосудистых растений центра европейской России / И.А. Губанов, В.С., Киселева К.В., Новиков В.С., Тихомиров В.Н. - М.: Аргус, 1995. - 560 с.

3. Маевский П.Ф. Флора средней полосы европейской части России. 10-е изд. М.: Товарищество научных изданий КМК, 2006 - 600 с.

4. Медоносные и пыльценосные растения лесов и защитных лесных полос Цель. Ознакомить студентов с морфологическими особенностями и динамикой цветения основных представителей медоносных и пыльценосных растений ле-сов и защитных лесных полос.

Материал и оборудование. Гербарий растений леса, определители растений, методический материал по фенологии цветения энтомофильных видов расте-ний Рязанской области, таблицы нектаро- медо-, пыльцепродуктивности видов растений, морфологическим особенностям растений лесов и защитных лесных полос.

Содержание работы 1. Выявить морфологические особенности, продуктивность медоносов и пыль-ценосов лесов, защитных лесных полос.

2. Составить календарь цветения изученных растений с мая по октябрь.

3. Определить видовые названия 2-3 видов медоносных растений, произра-стающих в лесном сообществе Контрольные вопросы 1. Дайте определение терминам: нектаропродуктивность, медопродуктивность, сахаропродуктивность, пыльцепродуктивность.

2. Перечислите и дайте антэкологическую характеристику важнейшим медо-носным и пыльценосным растениям лесов Рязанской области в ранневесен-ний (апрель), весенний (май) летний (июнь, июль) и позднелетний (август, сентябрь) периоды.

3. Какие медоносные и пыльценосные растения имеют растянутый период цве-тения?

4. Какие медоносы леса дают главный медосбор? Пыльцесбор?

5. Какова ценность для пчеловодства хвойных, смешанных и лиственных ле-сов?

6. У каких растений встречается протеандрия, протегиния, гетеростилия?

7. Какие виды нектарников характерны для медоносных растений лесов?

Литература 1. Пономарёва Е.Г., Детерлеева Н.Б. Медоносные ресурсы и опыление сель-скохозяйственных растений. - М.:

Агропромиздат, 1986. - 224 с.

2. Пельменев В.К. Медоносные растения. - М.: Россельхозиздат, 1985 - 144с.

3. Некрасова Т.П. Пыльца и пыльцевой режим Хвойных Сибири. - Новоси-бирск: Наука, 1983. - 158 с.

4. Губанов И.А., Новиков В.С., Тихомиров В.Н. Определитель высших расте-ний М.: Просвещение, 1981. с.

5. Медоносные и пыльценосные растения полевых, кормовых севооборотов Цель. Изучить морфологические особенности и динамику цветения медоносных и пыльценосных растений полевых, кормовых севооборотов сельскохозяйст-венных угодий и приусадебных участков.

Материал и оборудование. Гербарий растений, раздаточный методический ма-териал.

Содержание работы 1. Выявить морфологических особенности, продуктивность медоносов и пыль-ценосов полевых, кормовых севооборотов сельскохозяйственных угодий и приусадебных участков.

2. Составить календарь цветения изученных растений с мая по октябрь перио-да вегетации.

Контрольные вопросы 1. Дайте антэкологическую характеристику важнейшим медоносным и пыль-ценосным растениям полевых и кормовых севооборотов. В какие периоды вегетации они цветут: ранневесенний (апрель), весенний (май), летний (июнь, июль) или позднелетний (август, сентябрь)?

2. Охарактеризуйте с позиций антэкологии медоносные и пыльценосные рас-тения, которые можно применять в севооборотах приусадебных участков. В какие периоды вегетации они цветут?

3. Какие медоносные и пыльценосные растения могут обеспечить пчел ранним сбором нектара и пыльцы?

4. Какие медоносы можно высевать в междурядьях сада для создания позднего медосбора?

5. В чем особенностопыления люцерны посевной, клевера красного?

6. Виды нектарников и их расположение у медоносных растений полевых и кормовых севооборотов?

Литература 1. Пономарёва Е.Г., Детерлеева Н.Б. Медоносные ресурсы и опыление сель-скохозяйственных растений. - М.:

Агропромиздат, 1986. - 224 с.

2. Пельменев В.К. Медоносные растения. - М.: Россельхозиздат, 1985 - 144с.

7. Медоносные и пыльценосные растения овощных севооборотов, садов и ягодников Цель. Изучить морфологические особенности и динамику цветения основных представителей медоносных и пыльценосных растений овощных севооборотов, садов и ягодников.

Материал и оборудование. Гербарий растений, раздаточный методический ма-териал.

Содержание работы 1. Выявить морфологические особенности, продуктивность медоносов и пыль-ценосов овощных севооборотов, садов и ягодников.

2. Составить календарь цветения изученных растений с мая по октябрь.

Контрольные вопросы 1. Перечислите и дайте антэкологическую характеристику важнейшим медо-носным и пыльценосным растениям овощных севооборотов, садов и ягодни-ков.

2. Каково значение для пчеловодства плодовых и ягодных насаждений.

3. В чем антэкологические особенности медоносных растений подсемейства яблоневых?

4. При каких условиях погоды возможно перекрестное опыление растений овощных севооборотов, садов и ягодников?

5. Какие овощные растения имеют наибольшее значение, в качестве источника нектара для медоносных пчел (Apis mellifera L.)?

6. Как дрессируют медоносных пчел для увеличения их опылительной актив-ности в теплицах?

7. Для каких растений характерна протеандрия, протегиния?

Литература 1. Пономарёва Е.Г., Детерлеева Н.Б. Медоносные ресурсы и опыление сель-скохозяйственных растений. - М.:

Агропромиздат, 1986. - 224 с.

2. Пельменев В.К. Медоносные растения. - М.: Россельхозиздат, 1985 - 144с.

7. Медоносные и пыльценосные растения лугов, пастбищ и пустошей Цель. Ознакомить студентов с морфологическими особенностями и динамикой цветения основных представителей медоносных и пыльценосных растений лу-гов, пастбищ и пустошей.

Материал и оборудование. Гербарий растений лугов, пастбищ и пустошей; оп-ределители растений, методический материал по фенологии цветения энтомо-фильных видов растений Рязанской области, нектаро- медо-, пыльцепродук-тивности, морфологическим особенностям растений лугов, пастбищ и пусто-шей.

Содержание работы 1. Выявить морфологические особенности, продуктивность медоносов и пыль-ценосов лугов, пастбищ и пустошей.

2. Составить календарь цветения изученных растений с мая по октябрь перио-да вегетации.

3. Определить видовые названия 2-3 видов медоносных растений луга.

Контрольные вопросы 1. Перечислите и дайте антэкологическую характеристику важнейшим медо-носным и пыльценосным растениям лугов, пастбищ и пустошей.

2. Какова медоносная ценность лугов разных типов?

3. Какие медоносы лугов, пастбищ и пустошей дают главный медосбор? Пыль-цесбор?

4. Какие способы улучшения сенокосов и пастбищ используют в сельском хо-зяйстве и как эти мероприятия влияют на нектаропродуктивность угодья?

5. Какие растения представляют опасность для насекомых-опылителей и поче-му?

Литература 1. Пономарёва Е.Г., Детерлеева Н.Б. Медоносные ресурсы и опыление сель-скохозяйственных растений. - М.:

Агропромиздат, 1986. - 224 с.

2. Пельменев В.К. Медоносные растения. - М.: Россельхозиздат, 1985 - 144с.

3. Губанов И.А., Новиков В.С., Тихомиров В.Н. Определитель высших расте-ний М.: Просвещение, 1981. с.

8. Медоносные и пыльценосные растения, специально выращиваемые для пчел. Основные принципы использования и улучшения медопыльценос-ных ресурсов Цель. Изучить морфологические особенности и динамику цветения медонос-ных и пыльценосных растений, специально выращиваемых для пчел в Рязан-ской области. Изучить основные принципы использования и улучшения медо-носных и пыльценосных ресурсов.

Материал и оборудование. Гербарий растений медоносов и пыльценосов, спе-циально выращиваемых для пчел, раздаточный методический материал.

Содержание работы 1. Выявить морфологические особенности, продуктивность медоносов и пыль-ценосов, специально выращиваемых для пчел.

2. Составить календарь цветения изученных растений с мая по октябрь перио-да вегетации.

3. Изучение основных принципов использования и улучшения медоносных и пыльценосных ресурсов.

4. Составить модель нектаро-пыльценосного конвейера (рис.). Аргументируйте модель календарем цветения важнейших медоносов.

Размещение пасек в фитоценозах Ранневесенний период Весенний период Летний период Позднелетний период Рис. Модель нектаро-пыльценосного конвейера 3. Установить количество пчелосемей хозяйства. Для этого 30 % величины ме-дового запаса местности (в кг/га, в зависимости от природной зоны или периода сезона), делят на количество меда, необходимое одной пчелиной семье для пи-тания, выкармливания расплода, планируемого выхода товарного меда. Семья пчел в течение года расходует около 80 кг меда (поддержание жизни, выращи-вание потомства, летная деятельность, переработка нектара в мед и строитель-ство сот).

Рассчитать сколько пчелиных семей потребуется в июле для вывозной па-секи к вырубке с Иван - чаем, если его медопродуктивность составляет от 120 кг/га.

Контрольные вопросы 1. Перечислите и дайте антэкологическую характеристику важнейшим медо-носным и пыльценосным растениям, специально выращиваемых для пчел.

2. На каких сельскохозяйственных угодьях можно высевать фацелию, огуреч-ную траву, змееголовник?

3. Как, кроме сбора нектара, можно еще использовать специальные медоносы?

4. Каковы основные принципы использования и улучшения медоносных ре-сурсов.

5. Перечислите основные приемы улучшения медоносных ресурсов.

6. Каким образом можно повысить медосбор после отцветания садов.

7. Расскажите о приемах создания позднелетнего медосбора.

8. Какое значение в улучшении медоносных ресурсов имеют видовые и сортовые особенности сельскохозяйственных медоносов?

9. Как организовать наиболее эффективное использование медоносных ресур-сов?

10. Обоснуйте рациональность составленной вами модели нектаро-пыльценосного конвейера.

Литература 1. Пономарёва Е.Г., Детерлеева Н.Б. Медоносные ресурсы и опыление сель-скохозяйственных растений. - М.:

Агропромиздат, 1986. - 224 с.

2. Пельменев В.К. Медоносные растения. - М.: Россельхоз-издат, 1985 - 144с.

9. Определение пыльцепродуктивности растений. Учет ресурсов пыльцы травянистых растений в фитоценозах.

Цель. Исследовать пыльцепродуктивность 2-3 видов растений. Определить ре-сурсы пыльцы эфемероидов широколиственного леса в ранневесенний период.

Материал и оборудование. Торсионные весы, препаровальные иглы, методиче-ский материал.

Содержание работы Определить пыльцепродуктивность 2-3 видов растений по методике В.К. Пельменева, В.И. Гитлиц (1967).

Оформить результаты в виде Хср±t 0,.5 * Sx., где (t 0,.5 * Sx) -доверительный интервал генеральной средней, показывающей степень отклонения значения признака от средней величины.

Вычислить ресурсы пыльцы и нектара эфемероидов травянистого яруса широколиственного леса по данным количественно-видового состава видов растений урочища Милованово Шацкого района Рязанской области.

Контрольные вопросы 1. Охарактеризуйте методы изучения пыльцепродуктивности видов растений.

2. Объясните необходимость получения подобных результатов по пыльце и нектаропродуктивности видов растений.

3. Какие способы можно использовать при подсчетах пыльце- или нектароре-сурсов.

4. Как определить формулу древостоя лесного фитоценоза.

5. Каково значение данных пыльцевых ресурсов фитоценозов?

Литература 1. Методические указания по оценке нектаропродуктивности важнейших ме-доносных культур // Сост. А.Н.

Бурмистров, Л.П. Яковлева, Т.Н. Гаврилова и др. - Рыбное: НИИ пчеловодства, 1984.-22 с.

2. Методические указания по оценке естественных кормовых ресурсов в пче-ловодстве // Сост. А.Н.

Бурмистров. - М.: Тип-ия ВАСХНИЛ, 1974. - 20 с.

3. Иванов Е.С. Прибылова Е.П. К методике изучения пыльцевой продуктивно-сти растений. - Матер. 4-й международной науч.-практ. конференции "Пче-ловодство XXI - век" 4-5 сентября 2003. - М.: МСХ РФ, 2003.- с.

182-184.

4. Куренной Н.М. Использование пчел для повышения урожайности садов. - Ставрополь: СГИ, 1971. - 283с.

5. Пономарева Е.Г. Кормовая база пчеловодства и опыление сельскохозяйст-венных культур. - М.: Колос, 1967. - 279 с.

Примерная тематика курсовых работ 1. Додарвиновский, последарвиновский и современный период в развитии антэкологии.

2. Место антэкологии среди биологических и сельскохозяйственных наук.

3. Особенности опылительной деятельности медоносных, одиночных пчел и шмелей.

4. Синхронизация опыления на уровне донора пыльцы, реципиента пыльцы и переносчика пыльцы.

5. Эколого-географические особенности и медосборные условия Рязанской области.

6. Палиномониторинг: состояние и перспективы.

7. Морфология, классификация, химический состав, биологическая роль пыльцевых зерен.

8. Концепция совместного действия природных факторов и принципа убы-вающего (естественного) плодородия в антэкологии и пчеловодстве.

9. Нектарники растений: морфология, анатомия, ультраструктура, происхо-ждение и эволюция.

10. Влияние абиотических факторов на выделение нектара.

11. Типы медосборных условий и особенности их использования.

12. Характеристика медоносов главного медосбора.

13. Падь и медвяная роса, их происхождение и характеристика.

14. Нектарные ресурсы болот.

15. Особенности цветения и опыления некоторых монойкистов и диойкистов.

16. Особенности цветения и опыления некоторых масличных и эфиромаслич-ных растений.

17. Особенности цветения и опыления некоторых плодовых растений.

18. Особенности цветения и опыления некоторых пряно ароматических рас-тений.

19. Особенности цветения и опыления некоторых лекарственных растений.

20. Особенности цветения и опыления некоторых древесных растений.

21. Антэкология яблони домашней.

22. Антэкология фацелии.

23. Антэкология люцерны синей.

24. Антэкология клевера посевного.

25. Антэкология эспарцета песчаного.

26. Антэкология козлятника восточного.

27. Способы размещения пасек медоносных пчел в агрофитоценозах для их опыления.

28. Влияние ароматических веществ на опылительную активность медонос-ных пчел.

29. Шмели - опылители клевера.

30. Одиночные пчелы как опылители сельскохозяйственных растений.

31. Фуражировочное поведение пчел: энергетика, цветовая контрастность, ор-ганизация.

32. Основные принципы и приемы улучшения кормовых ресурсов пчеловод-ства.

33. Нектарные ресурсы различных фитоценозов.

34. Роль различных групп насекомых в опылении цветковых растений.

35. Апомиксис как конечный шаг в редукции опыления.

36. Партенокарпия, её практическое значение.

37. Происхождение энтомофилии и анемофилии.

38. Горизонтальная структура фитоценозов.

Контроль знаний студентов 1. Промежуточный тематический контроль знаний Коллоквиум № 1. Экология цветка, цветения и опыления Строение цветков: цветоложе (удлиненное, выпуклое, плоское, вогнутое), око-лоцветник (простой, двойной), чашечка (раздельнолистная и сростнолистная; трубчатая, колокольчатая, вороноковидная и др.), венчик (раздельно- и срост-нолепестный: шаровидный, колокольчатый, воронковидный, колесовидный, трубчатый, язычковый, ложноязычковый), андроцей, тычинки (тычиночная нить, пыльники, связник, надсвязник), гинецей, плодолистики, пестик (рыльце, столбик, завязь верхняя и нижняя) Формула цветка; нектарники, стаминодии, шпорец; гипантий.

Цветок: верхушечный, боковой, сидячий; ахламидный, гаплохламидный, го-мохламидный, гетерохламидный;

актиноморфный, зигоморфный, асимметрич-ный; ациклический, циклический, гемициклический; диплостемонный, гапло-стемонный.

Андроцей: однобратственный, двубратственный, многобратственный.

Пыльца (экзина, интина, трифина), пыльцевые зерна (однобороздное, однопо-ровое, трехбороздное, трехпоровое, многопоровое).

Гинецей: монокарпный, псевдомонокарпный, апокарпный, ценокарпный - син-карпный, лизикарпный, паракарпный.

Плацентация семязачатков - пристенная или париетальная, осевая или аксиальная, центральная, базальная.

Строение семязачатка: нуцеллус, интегументы, семяножка (фуникулус), микропиле, ха-лаза, зародышевый мешок, яйцеклетка, синергиды, антиподы, вторичное ядро. Семязачатки: крассинуцеллятные, тенуинуцеллятные, битегмальные, атегмаль-ные; ортотропные, анатропные, гемитропные, кампилотропные, амфитропные. Зигота, зародыш, эндосперм, апомиксис (диплоспория, апоспория, апогамия, партенокарпия).

Соцветия. Степень олиственности (фрондозные, брактеозные). Характер ветв-ления (симподиальные, моноподиальные).

Ботриоидные соцветия - простые (кисть, щиток, початок, зонтик, головка, коло-сок, корзинка) и сложные (кисть, зонтик, колос, щиток, антелла, метелка). Аг-регатные соцветия. Циатий.

Цимоидные соцветия - дихазии, монохазии, плейохазии; тирсы.

Опыление: клейстогамия, самоопыление (автогамия), перекрестное (гейтонога-мия, ксеногамия), дихогамия (протандрия, протогиния); гетеростилия. Анемо-филия, энтомофилия (кантарофилия, миофилия, психофилия, мелиттофилия, мирмикофилия), орнитофилия, гидрофилия.

Аттрактанты: первичные (нектар, пыльца, пищевые тельца, масла), вторич-ные (цвет, запах, нектарные дорожки, соцветие и др.) Коллоквиум №2. Медоносные и пыльценосные растения различных семейств Класс Двудольные (Dicotyledoneae). Общая характеристика, отличительные особенности. Семейства растений:

Лютиковые, Розоцветные, Бобовые, Зонтич-ные, Гвоздичные, Крестоцветные, Бурачниковые, Пасленовые, Губоцветные (Яснотковые), Норичниковые, Сложноцветные.

Класс Однодольные (Monocolyledon?ae). Отличительные особенности класса. Семейства растений: Лилейные, Орхидные.

Характеристика отдельных семейств по схеме: географическое распро-странение, жизненные формы, строение цветков, формулы цветков отдельных представителей, тип опыления, классификация внутри семейства, представите-ли, применение и биоценотическое значение. При характеристике цветков ука-зать, какие они:

актиноморфные или зигоморфные; обоеполые или разнопо-лые; одиночные или в соцветии; околоцветник двойной или простой; количест-во чашелистиков, лепестков тычинок, плодолистиков; тип завязи; наличие про-тероандрии или протерогинии, гетеростилии, нектарников.

2. Тестовые задания итогового контроля знаний 1)Стаминодий a) стерильная тычинка, иногда выполняющая функцию нектаровыде-ления b) пыльник, вскрывающийся при неравномерном росте связника c) тычинка, представленная пыльником, тычиночной нитью и хорошо выраженным связником d) часть пыльцевого зерна 2)Функции чашечки: 1) защита цветка на ранних этапах его существования; 2) нередко она видоизменяется и участвует в распространении плодов и се-мян; 3) иногда приобретает яркую окраску и выполняет роль венчика, ко-торый редуцируется; 4) всегда способствует опылению цветка; 5) предо-храняет репродуктивные части цветка от перегрева (так как отражает часть спектра солнечных лучей) 3)Функции венчика: 1) способствует опылению цветка; 2) предохраняет ре-продуктивные части цветка от перегрева (так как отражает часть спектра солнечных лучей); 3) закрываясь на ночь, он создает камеру, препятствую-щую чрезмерному охлаждению цветка или повреждению его холодной ро-сой; 4) в лепестках накапливаются, а затем опадают продукты клеточного метаболизма, оксалаты, дубильные вещества и т.д. ; 5) лепестки вырабаты-вают летучие вещества, привлекающие опылителей и способствующие прорастанию пыльцевых зерен; 6) лепестки перед цветением накапливают натрий, калий, фасфор, кальций, а затем передают их пестику и тычинкам.

a) 1,2,3,4,5, b) 1,3,4,5, d) 1,2,3,4, 4)Шпорцы есть у c) незабудки d) винограда 5)У люпина a) все 10 тычинок срастаются в трубку b) срастаются 9 тычинок, а 1 остается свободной c) все тычинки срастаются d) все пыльники склеиваются, а тычиночные нити остаются свобод-ными 6)У одуванчика a) все пыльники склеиваются, а тычиночные нити остаются свобод-ными b) все 10 тычинок срастаются в трубку c) срастаются 9 тычинок, а 1 остается свободной d) все тычинки срастаются 7)Экзина a) скульптурирована и снабжена выростами в виде гребней, бугорков, шипиков, складок b) образует пыльцевую трубку, которая выходит наружу через апер-туру c) клейкая оболочка, способствующая слипанию пыльников в комоч-ки d) сухая оболочка, способствующая рассыпанию пыльцы, для её рас-пространения ветром 8)Интина a) образует пыльцевую трубку, которая выходит наружу через апер-туру b) скульптурирована и снабжена выростами в виде гребней, бугорков, шипиков, складок c) клейкая оболочка, способствующая слипанию пыльников в комоч-ки d) сухая оболочка, способствующая рассыпанию пыльцы, для её рас-пространения ветром 9)Трифина: 1) клейкая оболочка, способствующая слипанию пыльников в ко-мочки, 2) сухая оболочка, способствующая рассыпанию пыльцы, для её распространения ветром, 3) образует пыльцевую трубку, которая выходит наружу через апертуру, 4) скульптурирована и снабжена выростами в виде гребней, бугорков, шипиков, складок 10)Поллиний формируется у b) норичниковых d) миртовых 11)Найдите неверное суждение.

a) Поверхность рыльца неровная, бугорчатая, покрыта липкой жидко-стью, что способствует интенсивному росту пыльцевой трубки.

b) Рыльцевая поверхность несет тонкий белковый слой - пелликулу, которая взаимодействует с белками экзины пыльцевого зерна и обеспечивает рост пыльцевой трубки или препятствует ему.

c) Структурно пестик состоит из завязи, столбика и рыльца. Если рыльце развивается на завязи, его называют сидячим d) Столбик состоит из рыхлой паренхимной ткани. Для многих арха-ичных семейств характерно отсутствие или слабое развитие стол-бика 12)Привлечение опылителей с помощью аттрактантов пищевого (нектар и пыльца), визуального (окраска цветков) и запахового (аромат цветков) ха-рактера - это …………. функция цветка a) оперативная b) биохимическая c) ловчая функция d) генетическая 13)Создание в цветках некоторых видов арктических растений повышенной температуры за счет усиленного обмена веществ, способствующих форми-рованию гамет - это …………. функция цветка a) биохимическая b) спорогенезисная c) генетическая d) оперативная 14)Регуляция мутационного процесса при формировании мужских и женских гамет - это …………. функция цветка a) генетическая b) оперативная c) ловчая функция d) биохимическая 15)"+" в формуле цветка обозначает a) элементы в нескольких кругах b) цветок зигоморфный c) цветок актиноморфный d) много плодолистиков 16)"?" в формуле цветка обозначает a) цветок зигоморфный b) цветок актиноморфный c) пять плодолистиков d) завязь нижняя 17)"(3 )" в формуле цветка обозначает a) срастание трех элементов одного круга b) три плодолистика c) элементы в нескольких кругах d) завязь нижняя 18)"2" в формуле цветка обозначает a) число плодолистиков, завязь нижняя b) число плодолистиков, завязь верхняя c) элементы в двух кругах d) простой околоцветник 19)А(5+4) в формуле цветка обозначает a) срослись 9 тычинок, расположенные в два круга b) срослись 9 плодолистиков, расположенные в два круга c) срослись 5 тычинок одного круга и отдельно 4 тычинки другого круга d) в цветке имеются 5 длинных и 4 коротких тычинки 20)Простое соцветие a) боковые оси не разветвлены и служат цветоножками b) без прицветников c) олиственное (несет видоизмененные ассимилирующие листья) d) боковые оси ветвятся 21)Сложное соцветие a) боковые оси ветвятся и несут частные или парциальные соцветия b) имеет прицветники c) главная ось заканчивается верхушечным цветком d) боковые оси не разветвлены 22)Гетеростилия встречается у a) первоцвета 23)У длинностолбчатых цветков: 1) рыльце находится в зеве венчика, а ты-чинки - в глубине его трубки, 2) тычинки находятся в зеве венчика, а рыль-це - в глубине его трубки, 3) сосочки на рыльце длиннее, 4) сосочки на рыльце короче, 5) пыльцевые зерна крупнее, с хорошо выраженной ультра-скульптурой экзины, 6) пыльцевые зерна меньше, 7) эффективное опыле-ние возможно только между цветками разных форм.

24)Кантарофилия - опыление растений b) одиночными, медоносными пчелами и шмелями 25)Опыление растений мухами a) миофилия b) психофилия c) кантарофилия d) формикофилия 26)Психофилия - опыление растений a) дневными бабочками b) ночными бабочками c) одиночными, медоносными пчелами и шмелями 27)Мелиттофилия - опыление растений a) одиночными, медоносными пчелами и шмелями b) дневными бабочками c) ночными бабочками d) муравьями 28)Первичным аттрактантом не может быть d) пищевые тельца 29)К вторичным аттрактантам не относятся a) пищевые тельца d) нектарные дорожки 30)Самый большой цветок с имитирующим запахом у a) раффлезии арнольди b) непентеса c) клематиса 31)Как называются цветки, в которых пыльники не вскрываются, а из пыльце-вых зерен прорастают пыльцевые трубки, прободающие стенку пыльника и растущие в сторону рыльца a) клейстогамные b) хазмогамные c) плеохазии d) монохазии 32)Дихогамия a) разновременное созревание тычинок и пестиков в цветке b) разностолбчатость c) срастание тычинок в два пучка d) одна группа тычинок в цветке располагается выше другой группы тычинок 33)Гетеростилия a) разностолбчатость b) разновременное созревание тычинок и пестиков в цветке c) срастание тычинок в несколько пучков d) одна группа тычинок в цветке располагается выше другой группы тычинок, а последняя выше третьей 34)Иван-чай - медоносное растение, произрастающее на a) вырубках d) старицах 3. Вопросы к итоговому зачету 1. Какова история развития антэкологии и её место в системе биологических и сельскохозяйственных наук.

2. Какие задачи решает антэкология? Основные разделы антэкологии.

3. Охарактеризуйте направления прикладной антэкологии: в интродукции рас-тений, практической селекции, семеноводстве, пчелоопылении, добавочном искусственном опылении.

4. Какова классификация цветков по морфологии околоцветника и половой форме?

5. Охарактеризуйте адаптации цветков к самоопылению в виде случайной и ре-гулярной автогамии и клейстогамии.

6. В чем заключаются основные функции цветка: спорогенезисная, генетиче-ская, оперативная, физиологическая, биохимическая, ловчая, защитная, эво-люционная, пищевая (трофическая)?

7. Как классифицируют нектарники? Каково их строение? В чем заключается мультифункциональная роль нектара?

8. Каковы морфолого-анатомические особенности строения пыльцы и её зна-чение в природе и жизни человека?

9. Перечислите и дайте характеристику первичным и вторичным аттрактантам.

10. Охарактеризуйте основные типы биотического опыления цветковых расте-ний: мелиттофилию, кантарофилию, орнитофилию, веспофилию, миофилию, психофилию, формикофилию, фаленофилию и др.

11. Каковы особенности коадаптивной эволюции растений и насекомых-опылителей?

12. Какие приспособления к перекрестному опылению имеют растения?

13. Охарактеризуйте апомиксис и партенокарпию. Каково их практическое зна-чение.

14. Каковы экологические особенности цветения на уровне синхронизации до-нора пыльцы, реципиента пыльцы и переносчика пыльцы.

15. Охарактеризуйте медоносные растения разных семейств растений.

16. Охарактеризуйте ресурсы пчеловодства искусственных и естественных со-обществ: лесов и защитных лесных полос, полевых и кормовых севооборо-тов, овощных севооборотов, садов, ягодников, лугов, пастбищ, растений - синантропов и специально выращиваемых для пчел, культивируемых на приусадебных участках декоративных, лекарственных и пряно-ароматических растений.

17. Перечислите современные проблемы антэкологии?

Критерии оценки знаний Зачет получит студент, который:

- правильно сформулирует цели и задачи антэкологии, владеет термино-логией экологии опыления;

- пройдет полный курс обучения, посетит лабораторные занятия и сдаст их преподавателю;

- приобретет основные знания, умения и навыки по общим и конкретным вопросам антэкологии;

- легко ответит на поставленные вопросы;

- на зачете показывает глубокие знания по предмету и грамотно их изла-гает. Кроме того, привлекает к ответу дополнительный материал, выходящий за рамки программы. Либо студент демонстрирует знания основного материала по изучаемому курсу, дает правильные определения понятий, пользуется научны-ми терминами, однако в ответе встречаются некоторые неточности, неполные определения, нарушена последовательность изложения материала.

Зачет не сдает студент, в ответе которого допускаются грубые ошибки; студент не знает основного содержания учебного материала либо материал из-лагается фрагментарно, непоследовательно; не может дать определений основ-ных понятий; не способен к обобщениям.

Требования к основным знаниям, умениям и навыкам Освоение студентами учебной программы курса позволит получить знания по следующим вопросам:

истории развития экологии опыления и ее месте в системе биологи-ческих и сельскохозяйственных наук;

терминологии и понятиям антэкологии;

современным представлениям об антэкологии, процессах цветения, опыления и редукции опыления;

классификации медоносных растений естественных и искусственно создаваемых фитоценозов;

проблемах антэкологии;

применении законов общей экологии в антэкологии и пчеловодстве;

методики определения нектарной и пыльцевой продуктив-ности растений и расчета опылительной нормы на учетную еди-ницу цветущих растений;

научно-обоснованных приемах улучшения медоносных ресурсов.

Студенты должны приобрести следующие умения и навыки:

уметь характеризовать основные медоносные растения и проводить количественный учет медоносов;

определить медоносные ресурсы местности;

провести учеты посещаемости различных культур пчелами.

Методические рекомендации преподавателю Для успешного освоения студентами практических работ № 4-8 учащимся рекомендуется воспользоваться выдаваемом преподавателем электронным по-собием, записанным на СD - носителе. На практических занятиях эта информа-ция воспроизводится в печатном виде. Практические работы № 4-7 выполняют-ся студентами в разных микрогруппах. Микрогруппы на каждом новом занятии меняются темами и отчитываются перед преподавателем по контрольным во-просам предыдущей темы.

Текущий тематический контроль знаний рекомендуется проводить в виде коллоквиумов в устной форме для отработки терминологического аппарата дисциплины.

Тестовый итоговый контроль знаний рекомендуется при самоподготовке студентов или допуске к экзамену (зачету) студентов, пропустивших несколько занятий по учебной дисциплине.

Рекомендации по использованию информационных технологий По темам "Экология цветка", "Экология опыления" в компьютерном классе на электронном носителе (СD RW) рекомендуется использовать презен-тации: "Цветок: строение и функции", "Типы соцветий", "Типы опыления", "Антэкологические особенности видов растений из разных семейств".

При работе студентов над докладами, рефератами, курсовыми проектами рекомендуется применять удобную русскоязычную поисковую систему yan-dex.ru.

Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов заключается в изучении программных тем по учебным пособиям и дополнительной литературе, перечисленным в конце программы;

в выполнении курсовых проектов по выбранной теме программы;

подготовке докладов, сообщений, рефератов к практическим занятиям;

в завершении и оформлении студентами практических работ, начатых в аудитории;

в подготовке к контрольным вопросам и экзамену.

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Астрологова Л.Е. Некоторые исследования в области пыльцевой продук-тивности // Тр. Архангельского ЛТИ им. В.В. Куйбышева. - 1972. - выл 34, с. 18-23.

2. Гринфельд Э.К. Происхождение энтомофилии у растений и антофилии у на-секомых, - Л., 1981. - с. 56-67.

3. Зауралов О. А. Растение и нектар. - Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 1985. -177 с.

4. Иванов Е.С., Наумкин В.П., Дагаргулия К.И. Словарь основных терминов и смежных понятий агроантэкологии. - Орел: Изд-во ОГАУ, 2000. - 57 с.

5. Ливенцова Е.К. О методике определения нектаропродуктивности растений // Пчеловодство. -1954.-№ 11. -с.

33-39.

6. Лотова Л.И. Морфология и анатомия высших растений. -М.: Эдиториал УРСС, 2000. - 528 с.

7. Малышев С. И. Становление перепончатокрылых и фазы их эволюции. - М. -Л.: Наука, 1966. - 342 с.

8. Пельменев В.К. Медоносные растения. - М.: Россельхоз-издат, 1985. - 144 с.

9. Пономарева Е.Г., Детерлеева Н.Б. Медоносные ресурсы и опыление сель-скохозяйственных растений. - М.:

Агропромиздат, 1986.-224 с.

10. Сидорский А.Г. Эволюция половой организации цветковых растений. - Н. Новгород: Волго-Вятское кн.

изд-во, 1991. -210 с.

11. Тахтаджян А. Л. Происхождение и расселение цветковых растений. - Л.: Наука, 1970. -146 с.

12. Фегри К., Пейл. Л. ван дер. Основы экологии опыления / Под. ред. АЛ, Ме-ликяна. - М,: Мир, 1982. - 381 с.

13. Френкель Р., Галун Э. Механизмы опыления, размножения и селекции рас-тений. - М.: Колос, 1982. - 384 с.

14. Шварц С.С. Экологические закономерности эволюции. - М.: Наука, 1980.-278 с.

Дополнительная литература 1. Андреев В. Пыльца растений, собираемая пчелами. К методике изучения пыльцы. - Харьков: 4-я тип.

Транспечати, 1925.- 54 с.

2. Антонова Л.А. Антэкология растений широколистного леса // Экология опыления / Межвуз, сб. научн. тр.

Перм. Гос. Унта, - 1976. - вып. 2. - с. 30-63.

3. Благовещенская Н.Н. Изучение диких пчелиных в природе и в лаборатории. - Ульяновск: Облтипография, 1983. - 78 с.

4. Благовещенский В.В. Медоносные растения Ульяновской области.- Улья-новск: Филиал МГУ, 1994. -140 с.

5. Бурмистров А.Н., Никитина В.А. Медоносные растения и их пыльца. - М.: Россельхозиздат, 1990. - 192 с.

6. Бурмистров А.Н. Методы проведения научно-исследовательских работ в пчеловодстве. - Рыбное: НИИП, 2002. - 154 С.

7. Бурмистров А.Н., Самохвалова И.Н., Дроздов Н.Н. Медоносные ресурсы Ря-занской области. // Пчеловодство. - 1998. - № 2. -с. 27.

8. Войценюк Л.И., Рикельме Д.Х., Калашников Д.В. Влияние фиторегуляторов на нектаровыделение и урожай // Пчеловодство. - 1996. - № 4. -с. 14-16.

9. Голубев В.Н.. Волокитин Ю.С. Актуальные проблемы экологии опыления антофитов // Успехи совр.

биологии. - 1985 - т.99. вып. 2. - с. 292-302.

10. Губин А. Ф. Медоносные пчелы и опыление красного клевера. - М.: Сель-хозгиз, 1947. - 278 с.

11. Гребенников B.C. Шмели - опылители клевера. - М.: Россельхозиздат, 1984. - 62 с.

12. Дарвин Ч. Действие перекрестного опыления и самоопыления в растительном мире / Под ред.

Н.И. Вавилова. -М.-Л.: Сельхозгиз, 1939. - 339 с.

13. Димчя Г.Г. Опыление подсолнечника на участках гибридизации // Пчеловодство -1988. - № 1. - с.

16-17, 18. Иванов Е.С., Дроздов В.Б., Демидова Е.Е. Опыление рапса ярового // Пчело-водство.- 1991.-№ 6.-c. 10-11.

19. Иванов Е.С., Дроздов В.Б. Посещаемость цветков люцерны //Пчеловодство. - 1992. - № 7. - с. 16-17.

20. Иванов Е.С. Эусоциальность в биологическом прогрессе пчел // Пчеловодст-во.-1997.- № 3.- с. 15-17.

21. Иванов Е.С. и др. Современные проблемы экологии опыления агрофитоце-нозов. - М.: ВНИИ "Агроэкоинформ", 1998. -100 с.

22. Иванов Е.С. Теория формирования новой адаптивной нормы по признаку опыления в энтомофильных сообществах //Проблемы региональной эколо-гии. - 1999. - № 3. - с. 36 - 47.

23. Иванов Е.С. Опыление и урожайность энтомофильных растений. - М.: ВНИИ "Агроэкоинформ", 2001. - 180 с.

24. Иванов Е.С. Прибылова Е.П. К методике изучения пыльцевой продуктивно-сти растений. - Матер. 4-й международной науч.-практ. конференции "Пче-ловодство XXI - век", 4-5 сентября 2003. - М.: МСХ РФ, 2003.- с.

182-184.

25. Иванов Е.С. Прибылова Е.П. Ядовитые пыльценосы пойменных фитоцено-зов. - Пчеловодство. - № 4. с. 22-23.

26. Иванов Е.С. Прибылова Е.П. Пыльцевые ресурсы травянистого яруса ранне-весенних древесных фитоценозов. - Матер. корд. совещания "Новое в науке и практике пчеловодства" - М.: МСХ РФ, 14-18 марта 2002. с. 190-193.

27. Иванов Е.С. Прибылова Е.П. Пыльцевые ресурсы лютиковых ассоциаций. - Пчеловодство. - № 7. - 2002. - с.

23-26.

28. Карташова Н.Н. и др. Исследование процессов впитывания нектара органа-ми цветка в связи с выяснением мультифункциональной роли нектарников // Вопросы антэкологии. - Л., 1969.-с. 24-25.

29. Кашковский В.Г., Машинская Н.Д. Пчелы и урожай. - Кемеровское кн. изд-во, 1965. - 60 с.

30. Ковалев А.М. Медоносные ресурсы и развитие пчеловодства в цен-тральных района СССР. - М.:

Наука, 1959. - 290 с.

31. Козин Р.Б., Иванов Е.С., Классификация терминологии типов и способов опыления цветковых растений // Вестник РАСХН. -1995. - № 1. - с. 43-46.

32. Козин Р.Б., Иванов Е.С. Адаптация энтомофильных растений к самоопыле-нию в агрофитоценозах //Доклады Россельхозакадемии. - 1997. - № 3. - с. 11-12.

33. Левина Р.Е. Репродуктивная биология семенных растений. - М.: Наука.- 1981.-96с.

34. Лиферов А.П., Иванов Е.С., Прибылова Е.П. Пыльцевые ресурсы лютиковых ассоциаций - Матер. докл.

межвуз. науч. - практ. конф. "Ботаника, экология, сельское хозяйство" - Рязань: РГПУ, 27-28 февраля 2003. - с.

79-85.

35. Малышев С. И. Дикие опылители на службе у человека. - М.-Л.: Наука, 1963. -69 с.

36. Машанов В.И., Покровский А.А. Пряноароматические растения. - М.: Агро-промиздат, 1991. - 287 с.

37. Мельниченко А.Н., Козин Р. Б., Макаров Ю.А. Биологические основы ин-тенсивного пчеловодства. - М.:

Колос, 1995. - 54 с.

38. Методические указания по оценке естественных кормовых ресурсов в пче-ловодстве // Сост. А.Н.

Бурмистров. - М.: Тип-ия ВАСХНИЛ, 1974. - 20 с.

39. Методические указания по оценке нектаропродуктивности важнейших ме-доносных культур // Сост. А.Н.

Бурмистров, Л.П. Яковлева, Т.Н. Гаврилова и др. - Рыбное: НИИ пчеловодства, 1984.-22 с.

40. Митенев Ю.Н. Луговая растительность как кормовая база пчеловодства // 2 Межд. науч.-практ. конф.

"экология и охрана пчелиных". - Саранск, 1998. - С. 142-143.

41. Насекомые - опылители сельскохозяйственных культур // Сб. научн. тр. Си-бирское отделение ВАСХНИЛ. Новосибирск, 1982.-159 с.

42. Некрасова Т.П. Пыльца и пыльцевой режим хвойных Сибири. - Новоси-бирск: Наука, 1983. - 169 с.

43. Нокс Р.Б. Биология пыльцы. - М.: Агропромиздат, 1985. -83с.

44. Пельменев В.К., Винокурова З.И. Эффективность энтомофилии в растение-водстве. - М.: ВНИИТЭИСХ, 1985. - 53 с.

45. Первухина Н.В. Проблемы морфологии и биологии цветка. - Л.: Наука, 1970. - 169 с.

46. Песенко Ю.А. О биоценологическом направлении в исследованиях по эко-логии опыления зоофилъных растений // Журнал обшей биологии. - 1974. -т. 35, № 4. - с. 507-517.

47. Прыгунков В.В. Ресурсы медоносных растений юга Дальнего Востока. - Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 1988.-228 с.

48. Пономарев А.Н. Изучение цветения и опыления // Полевая геоботаника. - М.-Л., 1960. - т. 2. - с. 9-19.

49. Пономарев А.Н. Предмет и некоторые аспекты антэкологии // Вопросы ан-тэкологии. - Л., 1969. - с. 43-45.

50. Радченко В.Г., Песенко Ю.А. Биология пчел (Hymenoptera, Apoidea). - Санкт - Петербург: Типография № ВО " Наука", 1994.-351 с.

51. Суворова С.А. Медоносы Рязанской мещеры. // Пчеловодство. - 1997. - № 4. - с. 17-21.

52. Смирнов А.М., Кадиров Р.А., Кроль М.Ю. Пчелы, как индикаторы загрязне-ния окружающей среды/ Вестник РАСХН. - 2000. - № 4. - с. 2- 53. Синяков А.А. Большой медовый лечебник. - М.: Эксмо-пресс, 2000. - 559 с.

54. Чайлахян М.Х. Регуляция цветения высших растений // Гормональная регу-ляция онтогенеза растений. - М., 1984. - с. 9-28.

55. Шмальгаузен И.И. Пути и закономерности эволюционного процесса. - М.: Наука, 1983. - 360 с.

Лекции по курсу "Антэкология" История антэкологии и ее место в системе биологических и сель-скохозяйственных наук Термин "антэкология" (anthos -цветок, oicos - жилище) был впервые предложен Робертсоном (Robertson, 1904).

Антэкология, как самостоятельная ветвь ботаники оформилась еще до н.э. у древних греков и римлян. Древние греки знали о разделении полов у растений и придавали большое значение насекомым, как посредникам в их взаимоотно-шениях. Феофраст (IV - III век до н. э.) сообщает о существовании женской и мужской экземпляров финиковой пальмы.

Геродот (V век до н. э.) упоминает об обычае вавилонян привязывать к соцветиям будущих плодов финиковой пальмы соцветия других особей того же вида, чтобы увеличить урожай. Однако сущность этих явлений для древнегре-ческих и римских философов была скрыта.

В эпоху средневековья знания науки, полученные в древности, были за-быты. Конечно, народные массы познавали природные явления в процессе тру-довой деятельности, но этот опыт не обобщался и стал достоянием человечест-ва только в эпоху периода возрождения. Таким образом, в начале эпохи возро-ждения представления о поле у растений не отличались от представлений древ-них греков.

В 1679 году в Лондонском королевском обществе был представлен док-лад об опытах садовника ботанического сада в Оксфорде Якова Боберта. Он обратил внимание, что один из видов дремы с белой окраской цветков имеет разное внутреннее строение при внешнем сходстве. Рыльца одних цветков ес-тественно опылялись пыльцой других цветков. В одном конце ботанического сада Я. Боберт высадил только пестичные цветки. Они не дали семян. В другом конце - тычиночные и пестичные цветки, от которых были получены семена. Боберт сам переносил пыльцу с тычинок на пестики и получал плоды (Руцкий, 1980).

Затем, Рудольфом Камерариусом были проведены опыты с такими дву-домными растениями, как пролеска, шпинат, тутовое дерево, кукуруза. У куку-рузы он удалял метелки с пыльцой и результате получал початки без семян, но с семенными оболочками (Руцкий, 1980).

В 18 веке в России широкий размах приобрела интродукция растений и народное творчество в селекции новых сортов хлебных злаков. Эта работа тре-бовала подведения под неё теоретической базы и в 1759 году Российская ака-демия наук объявляет конкурс о существовании пола у растений. В конкурсе принял участие К. Линней и получил премию за работу "Рассуждения о разном поле растений" (Руцкий, 1980).

В эпоху Петра I заложились основы антэкологии, как науки. С Россий-ской Академией наук в это время сотрудничал Кельрейтер. Он обобщает эпизо-дические работы своих предшественников и дает стройную систему экологии цветка (Руцкий, 1980).

По линии пыльцы:

у пыльцы есть две оболочки (по современной терминологии - эк-зина и интина);

формы пыльцевых зерен разнообразны: с шипиками и бородавками на поверхности;

в наружной оболочке пыльцы есть отверстия;

при набухании пыльцы её оболочки разрываются;

у цветков, опыляемых насекомыми, пылинки склеены в комочки;

продолжительность сохранения пыльцы (от трёх до четырнадцати дней);

для полного оплодотворения нужна не вся пыльца, а достаточно 1-3 пылинок.

По линии рыльца:

рыльце имеет воспринимающую поверхность в виде сосочков;

рыльце выделяет маслянистую жидкость для удерживания пыли-нок.

Также Кельрейтер доказывал:

равное значение в опылении женского и мужского начала.

описывает различные способы перенесения пыльцы на рыльце (на-секомыми, непосредственное соприкосновение, легкое сотрясение, сильное сотрясение).

наблюдает питание насекомых нектаром цветка.

собирает нектар, сгущивает его и говорит о меде.

различал опыление - пыльцой собственной и чужой (другого цвет-ка этого же вида).

отмечал разновременное созревание пыльников и рылец в обоепо-лых цветках.

Независимо от Кельрейтера многие вопросы антэкологии решались в трудах Андрея Тимофеевича Болотова российского ученого агронома (Руц-кий, 1980).

Он не только правильно воспринимал идеи полового размножения, но и связывал их с идеей изменяемости видов, предвосхитив Ч. Дарвина. Болотов А.Т. четко формулирует мысль о преимуществе семенного размножения над вегетативным, считая, что в первом случае жизненность потомства выше.

А.Т. Болотов заложил сад из одинаковых яблочных семян, не получил "двух яблонь одного сорта" и пришел к выводу о том, что в природе господ-ствует не самоопыление, а перекрестное опыление. Посев семян от свободного переопыления, он сопровождал жестоким отбором и воспитанием гибридных сеянцев. Рекомендовал защиту садов от сильных ветров, уносящих большое ко-личество пыльцы и умеренное пчелоопыление (Руцкий, 1980).

Таким образом, в России экология цветка оформилась в самостоятельную ветвь ботаники и затем была расширена исследованиями немецкого ботаника Христиана Конрада Шпренгеля. Он избрал местом наблюдений луг, лес, поле.

Описал строение цветков и опыление более чем у 500 видов растений.

Установил протандрию, протогинию.

Однако, подойдя вплотную к закону о преимуществе перекрёстного опы-ления Шпренгель, как Кельрейтер не разгадали его сущность. Они, так как не познали истинного содержания процесса двойного оплодотворения. Все слож-ные приспособления ими рассматривались как результат воли творца (Руцкий, 1980).

В 19 веке Найт в результате многочисленных опытов на горохе пришел к выводу о лучшей развитости гибридов первого поколения по сравнению с ис-ходными формами и вредном действии самоопыления на последующие поколе-ния (Руцкий, 1980).

Затем Ч. Дарвин в главе о происхождении видов заговорил, о преимуще-стве перекрестного опыления. Выделил опыление насекомыми, птицами, вет-ром, водой. Ч. Дарвин сделал ряд выводов (Руцкий, 1980).

Яркая окраска привлекает насекомых.

Цветки имеют нектарные дорожки, которые свидетельствуют о на-личии нектара в цветке.

Насекомые руководствуются окраской и ароматом.

Тычинки и пестики занимают положение на пути насекомого к нек-тару.

Цветки могут быть приспособленными к определенным родам на-секомых-опылителей. Их нектар привлекателен только для этих насекомых-опылителей.

К явлениям, благоприятствующим опылению цветков пыльцой от других растений служат: близкое произрастание особей и разновременное созревание пыльников.

1877 г. Вышел третий труд Ч.Дарвина "Различные формы цветов у рас-тений одного и того же вида", в котором Дарвин рассматривал диморфизм цветков первоцвета весеннего и объяснял его с точки зрения стремления всех растений к перекрестному опылению. Оплодотворение лучше осуществляется пыльцой короткостолбчатых цветков длинностолбчатыми и наоборот (рис. 1).

Рис. 1. Гетеростилия на примере примулы Ч.Дарвином был изучен и более сложный пример разнообразия форм цветков у дербенника обыкновенного У него три типа цветков (рис. 2). Рыльце цветков опыляется пыльцой только соответствующих ему по высоте тычинок других цветов. Гильдербранд назвал эти приспособления гетеростилией.

Рис.2. Гетеростилия на примере дербенника По классификации Гильдербранда цветки делили на 1) раздельнополые: двудомные, однодомные 2) обоеполые: а) с разновременным созреванием тычинок и пестиков (протероандрия и протерогиния), б) с одновременным созреванием тычинок и пестиков (хазмогамные с раскрывающимися лепестками и клейстогамные не раскрывающимися цветками).

Затем учеными накапливался большой фактический материал. В совре-менный период антэкология получила развитие в трудах: А.Н. Пономарева (1960), Пономаревой (1986), Пельменева (1974), К. Фегри и Л. Пейла (1982), А.М. Бурмистрова (1997, 1990, 1999, 2000, 2001 и др.) и многих других иссле-дователей.

Согласно классическому определению А.Н. Пономарева (1960, 1970), создавшего школу российских антэкологов, антэкология включает в себя разделы: экологию цветка (структурные механизмы обеспечиваю-щие различные способы опыления) и экологию опыления (зависимость опыления от сложных и разнообразных связей между цветковыми энто-мофильными растениями и средой).

По теоретическим обобщениям Е.С. Иванова (1999) антэкология изучает влияние абиотических и биотических факторов среды на: цветение, опыление, селекцию и урожайность естественно произрастающих и культурных растений; трофические ресурсы пчеловодства; опылительно-медовую продуктивность медоносных пчел.

Основные задачи антэкологии включают (Иванов, 1999).

Уточнение механизмов самоопыления и перекрестного опыления, для формирования новых адаптивных форм по признаку опыления Выявление нектарных и пыльцевых ресурсов растений для состав-ления конвейеров для пчел.

Изучение распределения, доминирования, обилия и вид состава на-секомых опылителей для изучения механизмов конкуренции насекомых опылителей в период фуражирования.

Изучение влияния удобрений, на процесс нектаровыделения, посе-щаемость пчелами и урожайность энтомофильных растений Изучение температуры, влажности, солнечной радиации на медо-сбор и урожай.

Изучение сроков подвоза, размещения, нормы опылителей на еди-ницу цветков.

Изучение опылительной и медовой продуктивности пород пчел и "дрессировки" пчел на трудноопыляемые и слабопосещаемые культуры.

Изучение опылительных технологий в новых экологических усло-виях.

Антэкология имеет много прикладных направлений исследований (Руц-кий, 1980).

1. ЭКОЛОГИЯ ЦВЕТКА В ИНТРОДУКЦИИ.

Эта область знаний получила развитие после работ Вавилова и сбора им различных сортов и образцов культурных растений. Все они были апробирова-ны на территории СССР в ботанических, опытных сельскохозяйственных стан-циях для выявления их условий произрастания и плодоношения. Выяснялись формы опыления, посредники опыления.

Кроме практических выводов были и теоретические.

Самоопыление и перекрестное опыление не постоянно, может сменять друг друга в зависимости от изменения географического пункта или условий выращивания.

У риса есть хазмогамные и клейстогамные цветки. При полиморфизме опыления наибольший эффект дает пыльца хазмогамных цветков.

2.ЭКОЛОГИЯ ЦВЕТКА В ПРАКТИЧЕСКОЙ СЕЛЕКЦИИ.

В селекции перекрестноопыляемых растений большое значение уделяется биологии цветения видов растений.

Еще в 1884 году Мичурин разработал не только технику скрещивания, но и открыл закономерность опыления, которые легли в основу антэкологии.

Он опровергал мнение, что из семян плодовых деревьев могут вырасти только дикие формы, так как образовавшееся семя - это новая комбинация при-знаков и свойств.

Подчеркивал важность изучения взаимоотношений между сортами в про-цессе опыления и подбора сортов опылителей. В плодовых насаждениях необ-ходимо подбирать сорта-опылители.

Подверг критике мнение о полной физиологической изоляции видов и родов. Он скрещивал растения разных видов и родов. Установил ряд условий для проведения подобных опытов:

воздух у цветков должен быть влажным;

лучше затенять растение, что бы пестик быстро не иссушался;

устранить ветер;

поддерживать почву относительно влажной и др.

Вплотную подошел к избирательности оплодотворения, когда:

чужая пыльца передает зиготе некоторые свои качества до оплодотво-рения;

пыльца родственная данному растению улучшает оплодотворяющую способность пыльцы далеких по родству форм, то есть преодолевает не скрещивание.

Другие исследователи установили, что количество пыльцевых зерен в сотни раз должно превышать потребность в опылении семяпочек.

Плодотворна шла работа по изучению жизнеспособности пыльцы и сти-муляции её к прорастанию с помощью искусственно созданных условий.

3.ЭКОЛОГИЯ ЦВЕТКА И СЕМЕНОВОДСТВО

В 20 веке в антэкологии был совершен переход к постановке селекцион-но-семеноводческого дела в широких масштабах. Лысенко предложил метод внутрисортового скрещивания для предотвращения вырождения сортов.

Пер-вичные результаты были положительными, но в производственных условиях были малоэффективными и трудоемкими.

Затем успешно были применены методы а) ЦМС (цитоплазматической мужской стерильности), то есть пыльца стерильна и новые растения - аналоги самоопыленных линий.

б) оценки комбинативной способности самоопыленных линий.

в) разработаны размеры пространственной изоляции растений, препятст-вующих опылению между сортами (для огурца - 1500 м, подсолнуха - 1000 м, сахарной свеклы - 3,6 км)

4.ЭКОЛОГИЯ ЦВЕТКА И ПЧЕЛООПЫЛЕНИЕ

В целях применения рациональных севооборотов актуален вопрос о се-менном фонде культур для них.

Еще Ч.Дарвин указывал, что урожайность семян клевера зависит от коли-чества насекомых-опылителей.

Дрессировка пчел повышает посещаемость кле-вера в 10-24 раза. Урожайность семян возрастает в 2-3 раза особенно в сочета-нии с хорошей агротехникой.

Люцерна занимает ведущее место в севообороте, но плохо опыляется и плодоносит. Цветки люцерны автоматически раскрываются при 40-50?С. Из-лишек влаги в почве препятствует нормальному плодоношению.

Цветок люцерны приспособлен к опылению дикими одиночными пчела-ми. С использованием дрессировки Apis mellifera, урожай семян повысился в пять раз. Помогал отбор перганосных рамок из улья, побуждающий пчел вновь собирать пыльцу с цветков люцерны.

Подобным исследованиям подверглись около 40 сельскохозяйственных культур: хлопок, подсолнух, лен, гречиха, огурец, плодовые деревья, эспарцет и др.

Одновременно с выявлением роли пчелы определялось число пчелосемей на единицу площади. Например, на плодово-ягодные, древесные, кустарные насаждения необходимо 2-3 пчело-семьи/гектар;

на сельскохозяйственные культуры слабо посещаемые пчелами (кле-вер, люцерна) - 60-120 пчело-семьи на 50 гектар без дрессировки, 1 пчелосемья/га подсолнечника.

5. ЭКОЛОГИЯ ЦВЕТКА И ДОБАВОЧНОЕ ИСКУССТВЕННОЕ ОПЫЛЕНИЕ.

Многие растения слабо приспособлены к опылению пчелами или вовсе ими непосещаемы. В поле не всегда есть условия для перекрестного опыления (недостаток опылителей или отсутствие ветров, наличие дождей) поэтому воз-никает пустозерница, щуплость семян.

Поэтому для различных сельскохозяйственных культур были разработа-ны различные способы добавочного искусственного опыления:

люцерна - волокушками, подсолнух - перчаткой из шкурки кролика, кукурузу - прибором А. А. Русакова.

В результате повысилась урожайность семян с единицы площади;

повысилась устойчивость семян к некоторым заболеваниям;

у некоторых культур (огурцы, кукуруза) установлено сокращение сро-ков вызревания семян.

Современные проблемы антэкологии (Иванов, 2001) Переосмысление основ антэкологии с онтогенетических, филогенетических, популяционных, генетических и гомеостазных позиций (в проявлении самоопыления, перекрестного опыления, апомиксиса у покры-тосеменных растений) в условиях экологической нестабильности.

Изучение эволюции опыления на уровне сообществ.

Количественное исследование потока энергии через системы расте-ние - насекомое-опылитель.

Установление параметров воздействия физиологически активных веществ на секрецию нектара, посещаемость цветков пчелами и урожай-ность энтомофильных растений.

Изучение влияния аттрактантов живой и неживой природы на опы-лительную и медовую продуктивность пчелиных семей.

Определение нектарно-пыльценосных и пчелиных ресурсов для ра-ционального использования, охраны, возобновления и удовлетворения тро-фических потребностей пчел созданием цветочных конвейеров в целях обеспечения высоких медосборов.

Получение интегрированных фенотипов сельскохозяйственных эн-томофильных сортов, максимально адаптированных к дефициту насекомых-опылителей, равновесному проявлению само- и перекрестного опыления и новым экологическим условиям среды.

Экология цветка (есть 3 презентации) Цветок возникает из конуса нарастания цветочного побега. Листочки околоцветника, тычинки и пестики последовательно закладываются в виде бу-горков верхушечной меристемы в цветочной почке.

Выделяют почки цветочные и смешанные.

Положение элементов цветочного покрова в бутоне относительно друг друга называют листосмыканием. Это важный систематический признак.

Основные типы листосмыкания:

- скрученное, - створчатое, - черепитчатое.

По положению на побеге цветок бывает верхушечным или боковым. Если цветоножка отсутствует, то цветок называется сидячим.

Расширенная часть цветоножки - цветоложе - может иметь различную форму - удлиненную, выпуклую, плоскую или вогнутую.

Части цветка делят на - стерильные (околоцветник), - фертильные, то есть репродуктивные (андроцей, гинецей).

Части цветка делят на стерильные (околоцветник) и фертильные, то есть репродуктивные (андроцей, гинецей, рис.).

У некоторых цветков в результате срастания цветоложа, лепестков, тычинок образуется бокальчатая структура, называемая гипантием (шиповник, рис.).

Части цветка располагаются на цветоложе либо в виде ряда концентриче-ских кругов (циклический цветок), либо спирально (ациклический цветок). У ге-мициклического цветка наружные листочки околоцветника расположены кру-гами, а внутренние - по спирали.

Эволюционно ациклические цветки архаичнее циклических.

В зависимости от количества частей в каждом круге цветок называют:

- мономерным (ива), - димерным (крестоцветные), - тримерным (однодольные), - тетрамерным и т.д.

При увеличении числа кругов и членов околоцветника появляется махро-вость. Она связана с расщеплением лепестков в процессе онтогенеза цветка, либо с превращением в лепестки части тычинок.

Рис. Гипантий Актиноморфными называют радиально симметричные цветки. К зиго-морфным относят цветки с одной осью симметрии (рис.). Через асимметричные цветки нельзя провести ни одной плоскости симметрии (валериана).

Рис. Типы симметрии цветков: 1 - актиноморфный, 2 - зигоморфный, 3 - ассиметричный В зависимости от особенностей строения околоцветника различают не-сколько типов цветков.

Ахламидные цветки не имеют околоцветника (ива, ясень).

Гаплохламидные цветки имеют простой околоцветник (марь, калужница). Его элементы расположены в один круг.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 6 |
 


Похожие работы:

«Программа развития ООН (ПРООН) Глобальный экологический фонд (ГЭФ) Департамент по энергоэффективности Государственного Комитета по Стандартизации РыНОК тОПливНОй ДРевеСиНы в ФиНляНДии и АвСтРии Минск, 2007 г. Программа развития ООН (ПРООН) Глобальный экологический фонд (ГЭФ) Департамент по энергоэффективности Государственного Комитета по Стандартизации Книга издана и переведена в рамках совместного проекта ПРООН/ГЭФ и Правительства Республики Беларусь Применение биомассы для отопления и...»

«ПРОГРАММА вступительного экзамена по образовательной программе ординатуры по специальности 31.08.26 Аллергология и иммунология (очная форма обучения) Содержание вступительного экзамена по аллергологии и иммунологии. № Наименование Содержание п/п раздела дисциплины РАЗДЕЛ 1. Теоретические основы иммунологии и аллергологии 1. Тема 1. Введение в Современная иммунология как медико-биологическая наука, иммунологию. изучающая структуру и функцию иммунной системы Учение об нормальных и патологических...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Биологический факультет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан факультета _ 2013 г. Рабочая программа дисциплины Правовые основы природопользования и охраны природы Для студентов III курса Направление подготовки 020400.62 Биология Профиль подготовки Общий Квалификация (степень) Бакалавр Форма обучения Очная Обсуждено на...»

«Биолого-почвенный факультет: итоги и перспективы И.А. Горлинский 26.11.2009 г. ИЗМЕНЕНИЕ СТАТУСА 2007 год – Новое положение о факультете 2008 год – Собственные счета в казначействе 2008 – 2009 – переход на новые регламенты в управлении Образовательные программы Основные образовательные программы ВПО (бакалавриат, магистратура, специалитет) Послевузовские (аспирантура) Дополнительные Довузовские (подготовительные курсы) – Повышения квалификации (удостоверение – или свидетельство государственного...»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Медико-профилактический факультет Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А.В. Щербатых _ 2012 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) _ Микробиология, вирусология, иммунология _ наименование дисциплины (модуля) для...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Мордовский государственный педагогический институт имени М.Е. Евсевьева ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 050100.68 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ наименование магистерской программы Биологическое образование Саранск 2013 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа вступительных испытаний в магистратуру составлена в соответствии с...»

«УЧЕБНИК ДЛЯ ВУЗОВ В.М. КОНСТАНТИНОВ, С.П. ШАТАЛОВА ЗООЛОГИЯ ПОЗВОНОЧНЫХ Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающих ся по специальности 032400 Биология Москва ГУМАНИТАРНЫЙ ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР ВЛАДОС 2004 УДК 59(075.8) ББК 28.693.3я73 К65 Константинов В.М. К65 Зоология позвоночных : учеб. для студ. высш. учеб. заведений/ В.М. Константинов, С.П. Шаталова. — М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 527 с. :...»

«CBD Distr. GENERAL UNEP/CBD/COP/11/10/Add.1 9 September 2012 RUSSIAN ORIGINAL: ENGLISH КОНФЕРЕНЦИЯ СТОРОН КОНВЕНЦИИ О БИОЛОГИЧЕСКОМ РАЗНООБРАЗИИ Одиннадцатое совещание Хайдарабад, Индия, 8-19 октября 2012 года Пункт 14.2 предварительной повестки дня* ПРЕДЛАГАЕМЫЙ БЮДЖЕТ ПО ПРОГРАММЕ РАБОТЫ КОНВЕНЦИИ О БИОЛОГИЧЕСКОМ РАЗНООБРАЗИИ И КАРТАХЕНСКОГО ПРОТОКОЛА ПО БИОБЕЗОПАСНОСТИ НА ДВУХЛЕТНИЙ ПЕРИОД 2013-2014 ГГ. ГОДОВ Записка Исполнительного секретаря Добавление ПРОГРАММНЫЕ И ПОДПРОГРАММНЫЕ...»

«Программа вступительного испытания (собеседование/устный экзамен) по дисциплине Ихтиология для поступления на направление подготовки магистратуры 35.04.07 – Водные биоресурсы и аквакультура Частная ихтиология Основные черты организации рыб как водных животных. Обусловленность формы тела, соотношения его частей, условиями обитания, биологией. Основные типы движения рыб. Скелет и мышечная система, электрические органы рыб и их биологическое значение. Строение и функции плавников....»

«СОДЕРЖАНИЕ стр. 4 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 7 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ 20 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 31 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) Паспорт рабочей программы получение Цель дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки: компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретения новой квалификации. 1.Область применения 1.1. Категория...»

«1 В И ОХРАНЫ ОК Р СО УЖ УР АЮ ЕС Р Х Щ НЫ ЕЙ ОД СРЕ ЕНИЕ ПРИР ДЫ ПО РЕСПУБ GEF РАВЛ УП ЛИ ОЕ К Е Н К О АВ М И ГЛ ГУПР МПР РФ по Республике Коми Программа развития ООН Глобальный Экологический Фонд ПРОЕКТ ПРООН/ГЭФ СОХРАНЕНИЕ БИОРАЗНООБРАЗИЯ ПЕРВИЧНЫХ ЛЕСОВ В РАЙОНЕ ВЕРХОВЬЕВ РЕКИ ПЕЧОРА РЕСПУБЛИКИ КОМИ (подготовительный этап PDF A) ОТЧЕТ по разделу: Биологическое разнообразие. Оценка ситуации и базовой информации. Анализ угроз/коренных причин Составитель: эксперт по биоразнообразию Дегтева С.В....»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А. Балаковский институт техники, технологии и управления Кафедра архитектура АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по дисциплине Б.2.1.5. Экология направления подготовки 230400.62 Информационные системы и технологии Профиль Информационные системы и технологии форма обучения – дневная курс – 2 семестр – 3 зачетных единиц – 3 часов в...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ БИОФИЗИКА 1. Оптика биотканей. Оптические свойства прозрачных биотканей. Оптические модели тканей глаза. Спектры пропускания и рассеяния тканей глаза. Поляризационные свойства тканей глаза и других прозрачных биологических объектов. Оптические свойства биотканей с сильным (многократным) рассеянием. Распространение непрерывного света в биотканях, рассеяние и поглощение. Теоретическое описание. Моделирование методом Монте Карло....»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Самарский государственный университет Биологический факультет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Экология насекомых цикл ОД.А.06 Специальные дисциплины отрасли науки и научной специальности основной образовательной программы подготовки аспиранта по отрасли 03.00.00 Биологические науки, специальность 03.02.08 – Экология Самара 2011 Рабочая программа составлена на...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кубанский государственный аграрный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине С3.Б.8 Паразитология и инвазионные болезни (индекс и наименование дисциплины) Специальность 111801.65 Ветеринария Квалификация (степень) выпускника Ветеринарный врач Факультет Ветеринарной медицины Кафедра-разработчик Кафедра паразитологии, ВСЭ и зоогигиены Ведущий...»

«МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГБОУ ВПО ИГМУ Минздравсоцразвития России) Медико-профилактический факультет Кафедра микробиологии УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе А.В. Щербатых _ 2011 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) КЛИНИЧЕСКАЯ МИКРОБИОЛОГИЯ _ наименование дисциплины (модуля) для специальности: 060104 – Медико-профилактическое дело...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Оренбургская государственная медицинская академия Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной и клинической работе профессор Н.П. Сетко _20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА научно-исследовательской работы послевузовского профессионального образования в аспирантуре по специальности 03.02.03 Микробиология Форма обучения заочная Оренбург, Содержание Цель и...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий Кафедра экологии и естествознания УТВЕРЖДАЮ Декан ФИТ Каледин В.О. 14 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебной дисциплины СД.Ф.11 Утилизация, переработка и захоронение промышленных отходов и отходов потребления Для специальности...»

«ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ по специальности для поступающих на обучение по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре на направление подготовки 36.06.01 ВЕТЕРИНАРИЯ И ЗООТЕХНИЯ 1. Общие положения К вступительным испытаниям для зачисления и обучения по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре допускаются лица, имеющие высшее профессиональное образование (специалист или магистр), подтвержденное документом государственного образца. Цель...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского Биологический факультет Кафедра ботаники УТВЕРЖДАЮ Декан биологического факультета _20_ г. Рабочая программа дисциплины (модуля) Основы альгологии и микологии Направление подготовки (специальность) 020400 Биология Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения очная...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.