WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ФГБОУ ВПО «Ульяновская государственная сельскохозяйственная академия

им. П.А. Столыпина»

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по учебной работе

М.В. Постнова

«»2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

Биология с основами экологии

(наименование дисциплины (модуля))

Направление подготовки 080200 Менеджмент Профиль подготовки Производственный менеджмент Квалификация (степень) выпускника бакалавр Форма обучения _очная_ (очная, очно-заочная, и др.) г. Ульяновск - 2012 г.

1

1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью освоения дисциплины (модуля) Биология с основами экологии является формирование у студентов биологического мышления и целостного естественнонаучного мировоззрения. Программа составлена таким образом, чтобы студенты получили целостное представление о мире живого, и знания, необходимые для сохранения биосферы.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие общепрофессиональные компетенции:

• Способность использовать знания основных законов естественнонаучных дисциплин для обеспечения качества и безопасности потребительских товаров (ПК-5);

• Способность применять знания в области естественнонаучных и прикладных инженерных дисциплин для организации торгово-технологических процессов (ПК-6).

Задачи дисциплины:

• Познание особенностей, законов существования и развития биологического уровня организации материи для принятия научно-обоснованных решений, направленных на сохранение биосферы.

• Подготовка к корректному практическому воплощению биологических законов в профессиональной деятельности.

• Формирование способности просчитывать последствия своей профессиональной деятельности на основе глубокого понимания экологических проблем и биосферных процессов.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООН ВПО. Дисциплина «Биология с основами экологии» изучается в соответствии с ФГОС ВПО специальности 080200 «Менеджмент», утвержденным приказом Министра образования и науки РФ 9.10.2009 №547, в цикле ОМ и ЕН (цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин, федеральный компонент) в общем объеме 108 часов.

Программа дисциплины «Биология с основами экологии» построена так, что начало изложения, выходя из разделов физики и химии, ведет к пониманию сущности жизни, единства и многообразия живого на Земле, давая затем базу для понимания биологического и социального начал в человеке. Курс "Биология с основами экологии" в фундаментальном образовании бакалавров может служить связующим звеном естественнонаучного и гуманитарного знания. Вместе с тем, автор программы ставил также перед собой задачу научить студентов грамотному восприятию практических проблем, связанных с биологией, в том числе - здоровья человека, охраны природы, преодоления экологического кризиса, привить навыки экологической культуры.

В соответствии с государственными требованиями, заложенными в содержании цикла общих естественнонаучных дисциплин, программа включает два крупных модуля:

- Живые системы (сущность жизни, уровни и принципы биологической организации, многообразие живых организмов) - этот раздел связан в единое целое с курсами физики и химии, и завершается представлениями об эволюции Земли;

- Основы экологии (биосфера, ее структура, динамика, ресурсы, природа и общество, глобальные экологические проблемы).

Содержание программы базируется на биолого-экологических знаниях, заложенных в полном школьном курсе биологии, и раскрывает фундаментальные представления наук о жизни на более глубоком естественнонаучном и философском уровне, дает возможность рассмотреть основные понятия и законы биологии и экологии применительно к живым системам возрастающей сложности. Программа определяет общий объем знаний по биологии и экологии в соответствии с государственными требованиями к содержанию цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин (цикла ЕН).

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1. Знать: основные понятия и законы биологии и экологии (ПК-5).

2. Уметь: проникнуть в суть проблемы экологии и биологии человека, охраны природы, преодоления экологического кризиса (ПК-5, ПК-6).

3. Владеть: Правильно применять объективно-действующие законы к живым системам (ПК-5, ПК-6).

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Биология с основами экологии Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, часов.

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и Неделя семестра трудоемкость (в ча- Формы текущего контроля Семестр Раздел сах) успеваемости № дисципли- (по неделям семестра) прак п/п ны Форма промежуточной атти- вые системы, закономерности, характеризующие жизнь.

ский состав клетки.

клетке (катаболизм, анаболизм) живых систем (онтогенез) вых систем (филогенез).

Тема 8. Современное состояние эволюционного учения.

роды Взаимоотношения организма и среды. Основные среды жизни Учение о биоценозе и экосистеме 1. Химия жизни. Элементарный состав живого вещества. Различия косного и живого вещества по соотношению элементов. Основные типы биополимеров и других биологически важных веществ: белки, липиды, углеводы, нуклеиновые кислоты, нуклеотид-фосфаты и др. Возможные этапы физикохимической эволюции. Структура белков как основа проявления биологической индивидуальности и узнавания. Структура нуклеиновых кислот и принцип матричного синтеза как основа наследственных свойств живых систем.

Молекулярные ансамбли, их кооперативное поведение. Биологическое преобразование энергии. Биологические структуры, их самовоспроизведение, обмен веществом, энергией и информацией с окружающей средой. Особенности химических реакций в живых системах. Законы термодинамики и биологические системы. Принципы ферментативного катализа. Белки: ферменты и молекулярные машины. Биосинтез белков. Генетический код.

2.Уровни организации живых систем. Молекулы и их ансамбли, клеточные органеллы, клетки, ткани и органы, организмы, популяции, сообщества, экосистемы, биосфера. Размеры, времена жизни, характерные связи, специфичные для каждого из уровней биологической организации.

3. Общие свойства живых систем: структурная организация, динамическое состояние (неравновесные открытые системы); жизнь в потоке вещества, энергии, информации. Множественность и разнообразие структурных элементов. Эмерджентность живых систем. Индивидуальность, целостность и механизмы осуществления целостных реакций. Гомеостаз и адаптация;

способность к самообучению и саморегулированию. Иерархическая организация биологических систем, соподчинение регулирующих механизмов. Способность к самовоспроизведению. Свойства изменчивости и наследственности - как основа способности к развитию и эволюции. Фундаментальные принципы взаимоотношений биологических систем со средой их обитания.

Проявления фундаментальных свойств живых систем на различных уровнях организации.

4. Клетки и организмы. Единство и разнообразие клеточных типов.

Принципы структурной организации клеток и регуляция метаболизма.

Структура и функция мембран. Самовоспроизведение и специализация; клеточный цикл. Необходимые и избыточные функции клеток; принципы восприятия, хранения и передачи информации; осуществление целостной реакции, регуляция жизненных функций. Источники энергии и молекулярные механизмы ее преобразования в автотрофных и гетеротрофных клетках: фотосинтез, дыхание, хемосинтез. Автотрофные одноклеточные организмы как создатели кислородной атмосферы Земли и родоночальники биосферы. Основные типы клеток: прокариотная - бактериальная, и эукариотные - растительная и животная. Механизмы осуществления основных функций, динамическое состояние растительной и животной клетки. Современные методы изучения клеток.

5. Многообразие биологических видов - основа организации и устойчивости биосферы. Принципы систематики и таксономии. Методы установления биологического родства. Фундаментальные признаки биологической организации, определяющие разделение природы на царства. Типологические особенности представителей различных царств.

6. Разнообразие жизни на Земле. Макросистематика живых организмов.

Прокариоты: бактерии, архебактерии, цианобактерии. Вирусы как особая форма организации материи. Эукариоты: простейшие; грибы (оомикота, зигомикота, асиомикота, базидиомикота); растения (водоросли, мхи, споровые, голосеменные, покрытосеменные); животные (губки, кишечнополостные, черви: плоские, круглые, кольчатые; членистоногие; моллюски; иглокожие;

хордовые). Основные черты организации и роль в биосфере.

7. Сообщества. Трофические отношения между организмами. Продуценты, консументы, редуценты. Пищевые цепи, сети, пирамиды. Примеры организации сообществ организмов (биоценозов). Типы биологических отношений в сообществах: симбиоз, мутуализм, комменсализм, конкуренция, биотрофия. Конкуренция и сосуществование.

8. Экосистемы и биосфера. Живое и биокосное вещество, их взаимопроникновение и перерождение в круговоротах вещества. Трансформация энергии в биосистемах. Почва как биокосное тело. Динамическое состояние, факторы устойчивости экосистем, сукцессия. Функциональная целостность биосферы. Биосфера и космические циклы. Биологические ритмы. Необратимые изменения экосистем как следствие расхода ресурсов. Принципы математического моделирования и экологического прогноза.

9. Индивидуальное и историческое развитие живых систем. Биология индивидуального развития: основные типы необратимых процессов развития - деление клеток, рост, морфогенез и дифференциация - приводящие к образованию сложного многоклеточного организма из родительских воспроизводящих клеток. Реализация генетической информации в развитии. Дифференциальная экспрессия генов. Проблема программы индивидуального развития.

Элементы теории самоорганизации применительно к индивидуальному развитию организмов. Биологическое время, биологический возраст. Теория "критических периодов" и причины возникновения аномалий; влияние естественных и антропогенных факторов среды на размножение организмов и возникновение патологий развития.

10. Эволюция органического мира. Причины, механизмы и закономерности эволюции живых систем. Проблемы целесообразного устройства организмов, эволюционного прогресса, разнообразия биологических видов. Эволюционизм до Дарвина. Теории Ч. Дарвина, Э. Бауэра, Л. Берга, современное понимание механизмов эволюции органического мира. Генетические обоснования эволюционных процессов. Философское прочтение биологических эволюционных теорий: естественнонаучная, эзотерическая и религиозная картина мира. Универсальный эволюционизм и синергетика. Биологические методы исследования эволюционных процессов. Эволюция биосферы. Представления о ноосфере: В.И. Вернадский, П. Тейяр де Шарден. Место человека в эволюции Земли.

1. Глобальный круговорот вещества и превращения энергии в природе.

Динамическое равновесие газо- и водообмена. Роль живых организмов в биогеохимических циклах. Взаимодополнение растений и животных. Эффект "самоочищения". Преобразующее влияние живого на среду обитания.

2. Экосистемы. Понятие об экосистемах, их состав. Зависимость от среды обитания. Сбалансированность экосистемы. Поток вещества и энергии.

Экологические пирамиды. Экологическое равновесие. Устойчивость и емкость экосистем. Эффект дублирования. Сукцессия. Биопродуктивность. Разнообразие экосистем, их основные типы в связи с типологией почв и ландшафтов. Климатические зоны и биомы.

3. Биоразнообразие как ведущий фактор устойчивости экосистем. Разнообразие видов, соответствующее различиям условий существования. Лимитирующие факторы. Популяции, их генофонд, структура. Понятие ареала вида. Динамическое равновесие численности популяций, их взаимодействие.

Темпы видообразования и вымирания видов. Условия устойчивого существования популяций. "Волны жизни". Последствия сокращения видового разнообразия.

4. Биосфера. Структура биосферы, ее функциональная целостность. Роль массовых и малочисленных видов в обеспечении устойчивости биосферы.

Эффект задержки ответной реакции. Возможен ли коллапс биосферы.

5. Антропогенное воздействие на природу. Прямое уничтожение. Изменение среды обитания. Перераспределение веществ. Воздействие на биогеохимические циклы. Призводство новых веществ. Экологическое значение процессов загрязнения природы, сокрещения естественных экосистем, перенаселения, урбанизации. Проблемы интенсификации сельского хозяйства.

Возможные последствия потепления климата.

6. Экологические принципы рационального природопользования. Сохранение биоразнообразия. Сохранение естественных экосистем Создание сети навечно изъятых из хозяйственного использования территорий и акваторий. Сохранение пространственных связей между резерватами. Ограничение массового производства загрязняющих веществ. Ограничение энергозатрат. Поощрение мер по планированию семьи. Что может отдельный человек сделать для сохранения природы.

7. Глобальный экологический кризис и региональные кризисные ситуации. Использование огня и освоение залежей ископаемого топлива - ключевые этапы в истории воздействия человека на биосферу. Сжигание органического топлива как источник углекислого газа в атмосфере и причина возникновения "парникового эффекта"; потепление климата Земли, опасность таяния ледников и повышения уровня мирового океана. Мероприятия по предотвращению этих процессов. Кислотные дожди и закисление почв. Опасность кислотных дождей для растительного покрова. "Озоновая дыра", причины ее возникновения, опасность жесткого ультрафиолетового излучения и других лучевых космических факторов для здоровья человека. Влияние на гомеостаз и воспроизведение растений, животных и микроорганизмов. Возможности предотвращения дальнейшего разрушения озонового слоя. Демографический взрыв и проблемы ресурсов биосферы, возможности предотвращения истощения энергетических и трофических ресурсов. Радиоактивное загрязнение. Химические техногенные загрязнения, их виды. Проблемы утилизации бытовых и промышленных отходов. Перспективы и принципы создания не разрушающих природу технологий. Экологическая экспертиза, мониторинг и прогнозирование. Сценарии будущего человечества. Концепция экоразвития (“устойчивого развития”).

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Биология с основами экологии.

При преподавании курса необходимо ориентироваться на современные образовательные технологии путем использования обучения "до результата", индивидуализации. Это достигается использованием студентами учебнометодических пособий и рабочих тетрадей при изучении живых и фиксированных объектов, постоянных и временных препаратов, определения живых растений и животных. Рекомендуется использовать дифференцированное обучение и активные методы проверки знаний при проведении контрольных работ, тестирования, коллоквиумов. Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций.

Предполагается использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций) в сочетании с внеаудиторной работой с цепью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 10 % аудиторных занятий.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Для контроля обучения применяется несколько форм. Прежде всего, это текущий контроль, который может проходить в форме устного индивидуального опроса, групповой беседы или дискуссии.

Текущий – контроль освоения содержания СРС:

• входной (тестирование), • конспектирование отдельных вопросов дисциплины, • тестирование, • реферат.

Рубежный - контроль освоения содержания модулей:

• контрольная работа, • итоговая работа по каждому модулю.

Итоговый контроль по дисциплине - зачет.

Примерные вопросы для самостоятельной работы студентов 1. Назовите фундаментальные особенности живого. Что такое "живые системы"? Какие принципы физики и кибернетики лежат в основе устройства живых систем?

2. На базе каких химических свойств биологических молекул (назовите виды этих молекул) осуществляется самовоспроизведение биологических структур и биологическое узнавание? Попробуйте обосновать гипотезу о физико-химических этапах эволюционного процесса на пути возникновения жизни на Земле.

3. Перечислите основные функции живых систем. Каким образом эти функции осуществляются на клеточном уровне? Сформулируйте понятия "гомеостаз", "метаболизм", "саморегуляция" и проиллюстрируйте их на примере животной и растительной клетки. Каким образом, по Вашим представлениям, прокариотические и эукариотические клетки осуществляют целостные реакции на изменения среды?

4. Перечислите уровни биологической организации. Раскройте понятие "организм". Каким образом осуществляется гомеостатическая регуляция у высших растений и у высших животных? Приведите примеры системной организации у различных организмов, перечислите типы клеток и тканей, участвующих в построении их основных органов и систем, раскройте современные представления об интеграции их функций.

5. Сформулируйте понятие "план строения" и обоснуйте связи между планами строения и особенностями физиологии (функционирования) на примере бактерий, простейших, грибов, растений и животных. Могут ли организмы какого-либо вида существовать исключительно среди себе подобных? Изложите и обоснуйте ваши представления о сущности биологического многообразия и его роли в развитии жизни на Земле. Раскройте понятие биологического многообразия применительно к различным уровням организации живого.

6. Сформулируйте основные принципы систематики и таксономии. Какие таксономические системы Вам известны? Объясните связь между систематикой и эволюционной теорией.

7. Проиллюстрируйте проявления фундаментальных свойств живых систем - наследственности и изменчивости - на различных уровнях биологической организации. Что такое генетический код? Попытайтесь проследить путь от гена до признака организма на каком-либо примере. Что такое генотип и генофонд? Используя понятия о генофонде и мутагенезе, попробуйте обосновать положения современной теории эволюции.

8. Какие теории эволюции Вам известны? Раскройте их основные положения.

9. Каковы возможности и перспективы развития биотехнологии в сфере народного хозяйства и медицины? Если бы Вам пришлось принимать решение о финансировании какого-либо биотехнологического производства, какие доводы "за" и "против" имели бы для Вас значение (экономическая эффективность, потенциальные опасности для здоровья человека, энергоемкость, возможность безотходных технологий и т.п.), приведите примеры.

10. Изложите современные представления о структуре и эволюции биосферы, соподчинения и взаимосвязи элементов в экосистемах. Какие виды биологических взаимоотношений Вы знаете? Объясните роль биологического многообразия в устойчивости экосистем. Каким образом живое на Земле участвует в геофизических и геохимических процессах? Назовите основные принципы природопользования. Попробуйте спланировать для Вашего региона мероприятия по охране природы.

11. Назовите биологические, медицинские и социальные аспекты взаимодействия человека со средой его обитания. Какие потребности и права человека Вы могли бы обосновать с биологической точки зрения?

12. Изложите основные концепции и законы современной биологии. Попробуйте проследить изменения биологического мировоззрения в связи с методологическими достижениями науки. Дайте примеры изменений в биосферных процессах и в жизни человека, связанных с успехами биологических наук.

История экологии.

Современное понимание экологии.

Экология и экономика.

Среда обитания и экологические факторы.

Воздействие среды на живые организмы и адаптации к ним.

Экологическая ниша человека.

Типы взаимоотношений между организмами.

8. Экосистемы: принципы функционирования.

9. Пищевые цепи, пищевые сети и трофические уровни.

10.Круговорот вещества и поток энергии в экосистемах.

11.Экологическое несовершенство техногенного круговорота веществ.

12.Зональность биосферы и основные типы экосистем.

13.Агроэкосистемы: условия их стабильности.

14.Возникновение и эволюция биосферы.

15.Воздействие человека на биосферу.

16.Коэволюция человека и биосферы.

17.Ноосфера - сфера разума.

18.Влияние природных условий на развитие человеческого общества.

19.Классификация и характеристика природных ресурсов.

20.Мониторинг как система наблюдения и контроля за состоянием природной среды.

21.Государственная экологическая политика России.

22.Экологические проблемы научно-технического прогресса.

23.Проблемы загрязнения окружающей среды.

24.Биологические ресурсы и их охрана.

25.Энергетические ресурсы и энергетические проблемы.

26.Проблема перенаселения: причины, масштабы, пути решения.

27.Проблемы урбанизации.

28.Проблемы отходов индустриальной цивилизации.

29.Энергетика и окружающая среда.

30.Город и человек.

31.Атмосфера и человек.

32.Воды суши и человек.

33.Океаны, моря и человек.

34.Климат и человек.

35.Охрана и рациональное использование почв.

36.Лес и человек.

37.Окружающая среда и химизация сельского хозяйства.

38.Экономические и социальные проблемы охраны окружающей среды.

39.Организация охраны природы в России.

40.Природоохранное законодательство России.

41.Охраняемые территории: заповедники, заказники, национальные парки.

42.Международное сотрудничество в области глобальной экологии.

43.Значение экологического образования и воспитания.

44.Развитие взаимоотношений человеческого общества и природы.

45.Экологический кризис и его связь социальными процессами.

46.Экологические катастрофы в истории развития человеческого общества.

47.Природа и цивилизация.

48.Энергия, деньги, цивилизация.

49.Глобальные модели и варианты будущего мира.

50.Земля - наш единственный дом.

51.Особенности химических реакций в живых системах.

52.Законы термодинамики и биологические системы.

53.Принципы ферментативного катализа.

54.Биологическое преобразование энергии.

55.Эмерджентность живых систем.

56.Биоразнообразие - основа организации и устойчивости биосферы.

57.Динамическое состояние, факторы устойчивости экосистем, сукцессия.

58.Биосфера и космические циклы. Биологические ритмы.

59.Принципы математического моделирования и экологического прогноза.

60.Биологическое время, биологический возраст.

61.Причины, механизмы и закономерности эволюции живых систем.

62.Эволюция биосферы.

63.Место человека в эволюции Земли.

64.Факторы экологического риска: физические, химические, психологические.

65.Психическое и соматическое начала в человеке: личность и организм.

66.Положение человека в системе животного мира.

67.Понятие среды обитания человека и определение ее качества.

68.Химическое окружение человека.

69.Вмешательство в систему регуляции: лекарственные, токсические, наркотические вещества.

70.Что такое жизнь?

71.Смерть и ее биологический смысл.

72.Проблемы клонирования.

73.Основные концепции, законы и перспективы развития биологии.

Коллоквиум № 1. Предмет биологии. Биология как система наук 2. Краткий исторический очерк 3. Происхождение жизни, основные теории.

4. Формы проявления жизни 5. Химия живого 6. Биология клетки, клеточная теория 7. Методы клеточных исследований 8. Жизненный цикл клетки 9. Источники энергии, хемосинтез 10.Обмен веществ (пластический и энергетический). Синтез АТФ.

11.Биосинтез белка 12.Молекулярные основы наследственности 13.Размножение. Классификация форм размножения 14.Бесполое размножение 15.Половое размножение у одноклеточных и многоклеточных 16.Половой процесс, его значение для эволюции и биологическая роль 17.Митоз 18.Деление клеток (митоз, амитоз, эндомитоз) 19.Человек как биологический вид 20.Борьба за существование 21.Современное состояние эволюционного учения. Учение А.Н. Северцева о филоэмбриогенезах 22.Учение А.Н. Северцева о биологическом и морфологическом прогрессе, главные направления эволюционного прогресса 23.Некоторые общие закономерности эволюции 24.Учение о микро и макроэволюции 25.Антропогенез. Дарвинизм и происхождение человека 26.Схема эволюции от животных к человеку 27.Происхождение рас Коллоквиум № 1. Структура экологических знаний. Раскрыть понятия экологии, синэкологии, аутэкологии.

2. Закон минимума и закон толерантности.

3. Факторы среды и их классификация.

4. Свет как абиотический фактор.

5. Общие закономерности действия температур.

6. Влажность. Экологические группы организмов по отношению к влажности.

7. Водная среда.

8. Наземно-воздушная среда.

9. Почва как среда обитания.

10.Организм как среда обитания.

11.Жизненные формы растений и животных.

12.Популяция.

13.Функциональные группировки животных.

14.Динамика популяций.

15.Основные понятия синэкологии.

16.Межвидовые и внутривидовые отношения.

17.Экологическая ниша.

18.Структура и связи в экосистемах.

19.Экологические пирамиды.

20.Сукцессия.

21.Агроценозы.

22.Биосфера: определение, основные компоненты.

23.Функции живого вещества.

24.Трофические потоки в экосистеме и их закономерности.

25.Экологическое прогнозирование Вопросы к зачету по дисциплине «Биология с основами экологии»

1. Предмет биологии. Биология как система наук.

2. Краткий исторический очерк.

3. Происхождение жизни, основные теории.

4. Сущность жизни (определение сущности жизни по Колмогорову, принцип устойчивого неравновесия Бауэра. Понятие негэнтропии по Шредингеру).

5. Развитие доорганической. органической природы в разные стадии истории Земли.

6. Биология клетки, клеточная теория.

7. Методы клеточных исследований.

8. Химический состав клетки.

9. Биополимеры. Белки, их функции.

10.Биополимеры. Углеводы. Липиды.

11.Плазмалемма.

12.Одномембранные органоиды: особенности строения и функции.

13.Двумембранные органоиды: особенности строения и функции.

14.Ядро. Прокариоты и эукариоты.

15.Источники энергии, фотосинтез, хемосинтез.

16.Обмен веществ (пластический и энергетический). Синтез АТФ.

17.Биосинтез белка.

18.Этапы энергетического обмена.

19.Жизненный цикл клетки.

20.Размножение. Классификация форм размножения.

21.Бесполое размножение.

22.Половое размножение у одноклеточных и многоклеточных: значение для эволюции и биологическая роль.

23. Деление клеток (митоз, амитоз, эндомитоз).

24.Мейоз.

25.Сравнительная характеристика ДНК и РНК. Репликация ДНК.

26.Зародышевое развитие организмов.

27.Человек как биологический вид.

28.Учение Дарвина об изменчивости.

29.Борьба за существование.

30.Создание, развитие эволюционной эмбриологии. Работы Ковалевского и Мечникова.

31.Современное состояние эволюционного учения. Учение А.Н. Северцева о филоэмбриогенезах.

32.Учение А.Н. Северцева о биологическом и морфологическом прогрессе, главные направления эволюционного прогресса.

33.Учение о микро и макроэволюции.

34.Антропогенез. Дарвинизм и происхождение человека.

35.Схема эволюции от животных к человеку.

36. Закон минимума и закон толерантности.

37.Структура экологических знаний.

38.Факторы среды и их классификация.

39.Свет как абиотический фактор.

40.Общие закономерности действия температур.

41.Влажность. Экологические группы организмов по отношению к влажности.

42.Водная среда.

43.Наземно-воздушная среда.

44.Почва как среда обитания.

45.Организм как среда обитания.

46.Жизненные формы растений и животных.

47.Популяция.

48.Функциональные группировки животных.

49.Основные понятия синэкологии.

50.Конкуренция.

51.Хищничество и паразитизм.

52.Аменсализм.

53.Нейтрализм.

54.Протокооперация, мутуализм и симбиоз.

55.Экологическая ниша.

56.Структура и связи в экосистемах.

57.Экологические пирамиды.

58.Сукцессия.

59.Агроценозы.

60.Биосфера: определение, основные компоненты.

61.Функции живого вещества.

62.Трофические потоки в экосистеме и их закономерности.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Биология с основами экологии а) основная литература 1. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Экология: учебник для вузов. М.: ЮНИТИ, 1999. – 455 с.

2. Биология. В 2 кн.: Учебник для медиц. спец. Вузов / В.Н.Ярыгин, В.И.Васильева, И.Н. Волков, В.В.Синельщикова; Под ред. В.Н.Ярыгина. – М.: Высш. шк., 1997. – 800 с.

3. Вернадский В.И. Биосфера. – М.: Мысль, 1967. – 376 с.

4. Воронцов Н.Н. Теория эволюции: Истоки, постулаты и проблемы. – М.:

Знание, 1984.

5. Дажо Р. Основы экологии. – М.: Прогресс, 1975. – 416 с.

6. Кемп П., Армс К. Введение в биологию. – М.: Мир, 1983.

7. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. Учебник. - Р-н/Д: Феникс, 2009. — 603 с.

8. Мамонтов С.Г., Захаров В.Б., Козлова Т.А. Основы биологии: Курс для самообразования. – М.: Просвещение, 1992. – 416 с.

9. Медников Б.М. Аксиомы биологии. – М.: Знание, 1985.

10.Миркин Б.М., Наумова Л.Г. Основы общей экологии. Учебное пособие М.: Университетская книга, 2005. 240 с.

11.Небел Б. Наука об окружающей среде: как устроен мир. – Т.1, 2. – М.:

Мир, 1993. – 421 с., 330 с.

12.Новиков Г.А. Основы общей экологии и охраны природы. – Л.: ЛГУ, 1979.

– 351 с.

13.Новиков Г.А. Экология, окружающая среда и человек: Учеб. пособие для вузов. – М.: Агентство «ФАИР», 1998. – 320 с.

14.Одум Ю. Экология/ Пер. с англ.- Т. 1-2.- М.: Мир, 1986.- 704 с.

15.Пехов А.П. Биология с основами экологии. М.; Мир, 2005.

16.Романова Е.М., Спирина Е.В., Дебердеева Л.Р. Биология с основами экологии. Учебно-методический комплекс (модуль 1) к занятиям для студентов очников и заочников специальность «Товароведение и экспертиза товаров». – Ульяновск: ГСХА, 2009. – 274 с.

17.Романова Е.М., Спирина Е.В., Дебердеева Л.Р. Биология с основами экологии. Учебно-методический комплекс (модуль 2) к занятиям для студентов очников и заочников специальность «Товароведение и экспертиза товаров». – Ульяновск: ГСХА, 2009. – 124 стр.

18.Слюсарев А.А., Жукова С.В. Биология. – Киев, 1987. – 415 с.

19.Степановских А.С. Общая экология. Учебник для вузов. - М.: ЮНИТИ ДА НА, 2005. 687 с.

20.Чернова Н.М., Былова Л.М. Экология: учебное пособие для студентов пед.

институтов по биологич. специальности. – М.: «Просвещение», 1988. – 272 с.

21.Шилов И.А. Экология. – М.: Высшая школа, 1997.- 512 с.

б) дополнительная литература:

1. Агаджанян Н.А., Торшин В.И. Экология человека. М.: изд. Фирма "Круг", 1999.

2. Альбертс Б., Брей Д., Льюис Дж. и др. Молекулярная биология клетки, М.: Мир, 1987.

3. Банников А.Г., Рустамов А.К.. Вакулин А.А. Охрана природы. - М.: Агропромиздат, 1985. - 287 с.

4. Бернал Д. Возникновение жизни. М.: Мир, 1969.

5. Большаков В.Н., Кобер В.Г., Качак В.В. Экология. Учебник. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Логос, 2005. 504 с.

6. Бродский А.К. Общая экология: Учебник для вузов. – М.: Высшее образование, 2006. – 256 с.

7. Вермель Е.Н. История учения о клетке. М.: Наука. 1970.

8. Воронков Н.А. Основы общей экологии. М.: Агар, 1997. – 87 с.

9. Голубкина Н. А., Шамина М. А. Лабораторный практикум по экологии.

М.: Инфра_М, 2004. 56 с.

10.Горюнов С.В. Основы общей экологии. Учебное пособие. М.: Прогресс, 1998.

11.Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология. - М.: Мир, 1982.

12.Зенгбуш П. Молекулярная и клеточная биология. - М., Мир, 1982.

13.Ивонин В.В.Сельскохозяйственная экология. Уч. пособие. Новочеркасск, 14.Майер Э. Популяция, виды и эволюции. М.: Мир, 1974.

15.Небел Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир: В 2-х т. Т.1. Пер.

с англ. - М.: Мир, 1993. 424 с. Т.2. Пер. с англ. - М.: Мир, 1993. 336 с.

16.Радкевич В.А. Экология. Минск, "Высшая школа", 1998.

17.Рогинский Я.Я. Проблемы антропогенеза. М.: Высшая школа. 1977.

18.Руттен М. Происхождение жизни. М.: 1973.

19.Северцев А.С. Главные направления эволюционного процесса. М.: Биомедгиз. 1934.

20.Северцев А.С. Направленность эволюции. Курган, 21.Уилс Дж., Хаен Т. Молекулярная биология клетки: сборник задач. М.:

Мир, 1987.

22.Экономика природопользования: аналитические и нормативно-правовые материалы. – М., 1994. - 471 с.

23.Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. М.: Высшая школа, 1989.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

Поисковые системы: Яндекс, Rambler, Google, Mail.ru, Agropoisk.ru.

1. Научная электронная библиотека e-library.ru.

2. Учебное пособие. Электронный мультимедиа-курс. – ГУ РЦ ЭМТО, 2004; ООО «Дрофа», 2004; ЗАО «1С», 2004.

Электронные адреса библиотек.

Сервер ВИНИТИ, Москва http://www.viniti.msk.su/ Сервер РИНКЦЭ, Москва http://www.extech.msk.su/gnc/vxod.htm Сервер Международного научного фонда, Москва http://www.isf.ru/ Сервер научной библиотеки МГУ, Москва http://www.lib.msu.su/ Сервер "Академгородок", Новосибирск http://www.nsc.ru/ Серверы РАН, Москва http://www.ras.ru/, ftp://ftp.ras.ru/, gopher://gopher.ras.ru/ 8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Биология с основами экологии Для проведения лекций необходимы оснащенные мультимедийным оборудованием аудитории (электронная доска Hitachi (HT-FX-82WD), ноутбук DELL Latitude D520-DC T5600, проектор, видеоплеер LG 830, телевизор LG-21F-20).

Для проведения лабораторных работ необходимы современные оптические приборы (микроскоп МИКМЕД-1, микроскоп Р-11, лупы) и сопутствующее оборудование (весы лабораторные BL320H, РН-метр) и материалы (микротом, нагревательный столик, предметные и покровные стекла, химреактивы для выявления крахмала, инулина, антоциана, дубильных веществ, жиров, клетчатки, лигнина, суберина). Таблицы на бумажных и электронных носителях, постоянные и временные микропрепараты.

Видеофильмы:

1. Многообразие животного мира. Беспозвоночные. Многоклеточные.

Тип членистоногие. Тип хордовые.

2. Деловая игра. Происхождение человека. 1999.

3. Красная книга. Дроздов (птицы, домашние животные и др.).

4. Анатомия и физиология человека. Выпуск 1. Студия «Кварт».

5. Анатомия и физиология человека. Выпуск 2. Видеостудия «Кварт».

6. Загадки человеческого тела. Readers Digest.

Фильм 1. Чудо новой жизни.

Фильм 2. На пороге зрелости.

Фильм 3. Пора расцвета.

7. Сверхъестественные способности животных. Коллекционное издание 8. National geographic video. Война в стране носорогов.

9. Приключение капли воды.

10.Фильмы BBC. Космос.

Часть 1: Жизнь.

Часть 2: Выживание.

Часть 3: Судьба.

11.Коллекционное издание BBC. Тело человека. В 4-х частях.

12.Койоты.

13.Диалоги о животных. (И. Затевахин). Индия (заповедник Гоби), I часть.

Вымирающая рысь, II часть.

14.Хромосомная теория наследственности. Митоз.

15.Сухопутные гиганты, Interact, 2000.

16.В гостях у природы. В поисках гармонии. Воздействие окружающей среды.

17.Фильмы И. Затевахина «Диалоги о животных»

18.Вулканизм в формировании внешних оболочек Земли. Продукты вулканизма.

19.Глаз на рифе (подводный мир).

20.Шокирующая Азия.

21.Коллекционное издание BBC «Сверхчеловек», в 2-х частях, 2002.

22.Амазонская сельва, экваториальные леса.

23.Природа мира. Борьба листьев.

24.Природа мира. Полет шмеля.

25.Коллекционное издание BBC. Страхи и фобии. Союз-Видео, 2003.

26.Смертоносные существа. Злобные динго. Партнер Видео, 1997.

27. Коллекционное издание BBC Живая природа. Невидимая жизнь растений, в 2-х частях, Союз-Видео, 2002.

Диски:

1. Энциклопедия природы. Eyewitness. Dorling Kindersley MULTIMEDIA.

Перевод студии «Русский стиль».

2. Древо жизни. Программа для построения генеалогических деревьев.

Бука СОФТ, 2007.

3. Как организовать полевой экологический практикум? Методическое пособие для учителей и педагогов дополнительного образования. Ассоциация «Экосистема». Московский полевой учебный Центр «Экосистема».

4. История жизни на Земле. Выпуск 2. Энциклопедия.

5. Интерактивный тренинг – подготовка к ЕГЭ «Биология». Бука СОФТ, 6. ЭкоГид: Путеводитель по экосистемам. Компьютерные иллюстрированные определители объектов природы средней полосы России. Ассоциация «Экосистема». Московский полевой учебный центр «Экосистема».

7. Ландшафтное проектирование. ООО «Студия Компас», 2005.

8. Голоса птиц средней полосы России.

9. Экологические исследования школьников в природе. Методические пособия по полевой экологии (для учителей и педагогов дополнительного образования). Электронная версия печатных пособий (брошюр), выпущенных Ассоциацией «Экосистема» в 1996-1998 гг.

10.И.Г. Плющ, Д.В. Моргун, К.Е. Довгайло, Н.И. Рубин, И.А. Солодовников Дневные бабочки Восточной Европы. Программа определитель и просмоторщик базы данных, 2005.

11.Энциклопедия домашних растений. Серия: «Полезные советы». ООО «ИнфоБит», 2004.

12.DVD-video. Фильмы BBC. Планеты. Космос. Битва за космос. Астероид убийца. Сверхмассивные черные дыры. Конец света. Машина времени. Ядро земли.

13.DVD-video. Фильмы BBC. Беседы с животными. Жизнь с холодной кровью. Жизнь птиц. Ферма пяти сов.

14.DVD-video. Фильмы BBC. Планета Земля. Голубая бездна. Чудеса живой природы. Что происходит с притяжением? Загадки острова Пасхи.

15.DVD-video. Фильмы BBC. История Земли. Ледниковый период. Огромные динозавры. Динозавр, который обманул мир. Озеро монстров.

Чудовища. Недостающее звено. Неандерталец. Болотные тайны. Убийство ледяного человека. Великие географические открытия.

16.DVD-video. Фильмы BBC. Большое жало. Эволюция жизни. Микрокосмос. Жизнь в микромире. Невидимая жизнь растений. Империя чужих: насекомые.

Слайды и таблицы:

«Биогеохимические циклы», «Поток энергии через экосистему», «Экологические пирамиды», «Количественные закономерности действия экологических факторов на организм», «Пирамиды возрастов», «Типы популяционной динамики», «Структура биогеоценоза», «Классификация биотических взаимодействий», «Пространственная структура биоценоза», «Географическое видообразование», «Экологическое видообразование», «Конвергенция», «Экологическая сукцессия».

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению 080200 Производственный менеджмент и профилю подготовки «Менеджмент».

Автор(ы) Шадыева Л.А. - доцент кафедры биологии, ветеринарной генетики, паразитологии и экологии, к.б.н.

Программа одобрена на заседании методической комиссии факультета ветеринарной медицины от года, протокол № ).





Похожие работы:

«Новосибирская государственная академия водного транспорта Шифр дисциплины: ДС 011 Безопасность судоходства Рабочая программа по специальности 240100 Организация перевозок и управление на транспорте направление 653300 Эксплуатация транспорта и транспортного оборудования Новосибирск 2006 Рабочая программа составлена старшим преподавателем кафедры судовождения Ермаковым А.С. на основании государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования: государственные требования к...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРОИНЖЕНЕРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.П. ГОРЯЧКИНА Факультет: ФЗО Кафедра: Экология и безопасность в ЧС УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета ФЗО Профессор П.А. Силайчев _ _ 2008г. Рабочая программа учебной дисциплины Экология Программу составила: Квачантирадзе Э.П. Общее количество часов (по примерной программе) - 80. Количество часов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН АЛМАТИНСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА вступительного экзамена по специальности 6М070100 Биотехнология научно-педагогическое/профильное направление 2 года/ 1 год Алматы, 2013 г. 1.Пояснительная записка 1.1 Цель вступительного экзамена - определить уровень теоретических знаний, навыков и умения излагать мысли ясно и аргументировано, а также выявить аналитические способности у экзаменуемых по специальности Биотехнология, необходимые...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им В.П. Астафьева ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ ДЛЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ, ПРОВОДИМЫХ УНИВЕРСИТЕТОМ САМОСТОЯТЕЛЬНО Красноярск I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа по биологии адресована абитуриентам, поступающим в Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева на специальности: биология, география, педагогика и психология, олигофренопедагогика, логопедия, специальная...»

«Eurosystem / Profi-Eurosystem с площадочным тормозным стендом Программа РС Диагностическая линия Eurosystem/Profi-Eurosystem (с площадочным тормозным стендом) для легковых и грузовых автомобилей Тормозной стенд / стенд проверки амортизаторов / тестер бокового увода Инструкция по эксплуатации На русском языке 1999 MAHA RUSSIA Eurosystem / Profi-Eurosystem с площадочным тормозным стендом Программа РС Версия 3 Инструкции по эксплуатации от 30.05.99 Переведено с немецкого оригинала. 2-е издание...»

«Мастушкин Михаил Юрьевич к.техн.н., доцент Кафедра государственного управления и права, доцент Аннотация деятельности: Родился 24 июня 1968 г. в г. Новосибирске. В 1990 г. закончил с отличием МАТИ РГТУ им. К.Э. Циолковского, аспирантуру этого же института. В 1999 г. закончил с отличием РАГС при Президенте РФ по специальности Государственное и муниципальное управление, специализация Социальная экология и управление. В 1996 г. защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата технических...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) специалитета, реализуемая вузом по специальности 080101 Экономическая безопасность и специализации Экономика и организация производства на режимных объектах 1.2 Нормативные документы для разработки ОПОП ВО по специальности 080101 Экономическая безопасность, специализации Экономика и организация производства на режимных объектах 1.3 Общая характеристика вузовской ОПОП ВО...»

«Министерство образования Республики Беларусь Белорусский государственный университет Факультет радиофизики и компьютерных технологий УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе _А.Л.Толстик Рег. № _ Программа основного вступительного испытания для поступающих в магистратуру по специальностям 1 – 98 80 01Методы и системы защиты информации, информационная безопасность, 1 – 98 80 03 Аппаратное и программнотехническое обеспечение информационной безопасности Минск 2013 Авторы: Садов Василий Сергеевич,...»

«Программа рекомендована к утверждению: Советом факультета международных отношений БГУ (протокол № 9 от 30.04.2013 г.) кафедрой международных отношений факультета международных отношений БГУ (протокол № 9 от 26.04.2013 г.) 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Вступительный экзамен в магистратуру призван выявить уровень подготовки соискателей, поступающих на специальность 1-23 80 06 История международных отношений и внешней политики, по следующим специальным дисциплинам: 1. История международных отношений. 2....»

«Виктор Алексеевич Ефимов Прозрение Аннотация Вот уже более трёх тысяч лет после сокрытия истинных знаний о Мироздании древнеегипетской управленческой иерархией Амона человечество пребывает в системе глобального, целенаправленно сформированного мировоззренческого обмана. На данный момент для российской и мировой общественности представлена принципиально иная комплексная система знаний о методах выявления Правды-Истины, о всех явлениях бытия: от философии, политики, богословия до экономики,...»

«Проект ПРООН/ГЭФ Сохранение биоразнообразия в российской части Алтае Саянского экорегиона П.В. Баранов, М.Г. Бондарь БУРЫЙ МЕДВЕДЬ АЛТАЕ-САЯНСКОГО ЭКОРЕГИОНА И СОПРЕДЕЛЬНЫХ ГОРНЫХ СИСТЕМ ЮГА СИБИРИ (ОСОБЕННОСТИ БИОЛОГИИ, ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ И УПРАВЛЕНИЕ ПОПУЛЯЦИЯМИ ВИДА) Красноярск 2010 УДК 581.9 (571.15) ББК 28.58 Бурый медведь Алтае Саянского экорегиона и сопредельных горных систем юга Сибири (особенности биологии, предотвра щение конфликтных ситуаций и управление популяциями...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ УТВЕРЖДАЮ: Декан СЖДХодырев Ю.А. 1092011_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ Специальность 271501.65 Строительство железных дорог, мостов и транспортных тоннелей Специализация Мосты - СЖД.3 Квалификация (степень) выпускника _Специалист_ Нормативный срок обучения _5 лет_ Форма...»

«Перевод с армянского Вперед к безопасной, благополучной Армении ПРЕДВЫБОРНАЯ ПРОГРАММА Сержа Саргсяна 2013 год Дорогие соотечественники! Вот уже 22 года, как мы живем в свободной и независимой Республике Армения. Учитывая уроки истории, мы самостоятельно формируем наше настоящее, намечая курс в будущее. Наш путь к независимости не был простым: он закалил нас, сделал выносливее и опытнее. Несомненно, отныне неприемлемо оправдывать упущения и проблемы страны унаследованными из прошлого...»

«Отдел по окружающей среде, жилищному Бюро Координатора экономической и вопросу и землепользованию ЕЭК ООН экологической деятельности ОБСЕ ПРОГРАММА ДЕЙСТВИЙ ПО УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ТРАНСГРАНИЧНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА И УСТОЙЧИВОГО УПРАВЛЕНИЯ БАССЕЙНОМ РЕКИ ДНЕСТР РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТА КИЕВ 2007 Отдел по окружающей среде, жилищному Бюро Координатора экономической и вопросу и землепользованию ЕЭК ООН экологической деятельности ОБСЕ ПРОГРАММА ДЕЙСТВИЙ ПО УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ТРАНСГРАНИЧНОГО СОТРУДНИЧЕСТВА И...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра Химии и естествознания УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Физико-химические процессы в техносфере Основной образовательной программы по специальности 280101.65 Безопасность жизнедеятельности в техносфере Благовещенск 2012 2 1 Рабочая программа учебной дисциплины 1.1 Цели и задачи освоения...»

«Институт государственного управления и предпринимательства УрФУ РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ 3 семестра 2013/2014 учебного года Группы магистратуры УПМ-220202к по направлению Менеджмент программа Управление развитием бизнеса очной формы обучения Дата, день Часы Предмет и фамилия преподавателя Аудитория недели 108 17.50-19.20 01.10 Ленина 13б Основы теории отраслевых рынков – Лекция Т.М. Алтунина Вторник 19.30-21.00 Основы теории отраслевых рынков – Лекция Т.М. Алтунина 17.50-19. Московская Управление...»

«Факультет Технологий и бизнеса Кафедра Агроинженерии и техносферной безопасности Направление 110800.68 Агроинженерия Магистерская программа Инновационный менеджмент Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого совета университета протокол № 2013 г., Ректор _В.А. Панин Программа...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Проректор по научной работе _ В.В. Пешков 20_ г. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ АННОТИРОВАННОЕ ОПИСАНИЕ МАГИСТЕРСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Направление подготовки 280700 Техносферная безопасность Форма обучения очная, заочная Иркутск 2013 г. Общая характеристика ООП 1.1. Экологическая безопасность Наименование программы 280700 Техносферная безопасность Направление подготовки Очная Форма...»

«Неофициальный перевод осуществлен Германским обществом по международному сотрудничеству (GIZ GmbH) Содействие региональному экономическому сотрудничеству в Центральной Азии, с целью повышения знаний русскоязычной аудитории. Английские и французские версии, доступные на сайте ВТамО, являются единственными официальными текстами Всемирной таможенной организации. КОМПЕНДИУМ ПРОГРАММ ПО УПОЛНОМОЧЕННЫМ ЭКОНОМИЧЕСКИМ ОПЕРАТОРАМ ИЗДАНИЕ 2012 Г. 1 Аннотация В издании Компендиума программ по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНО-НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Кафедра Электроника, вычислительная техника и информационная безопасность Воронина Оксана Александровна 211000.62-2011-4-o Б.3.Б. ПАКЕТЫ ПРИКЛАДНЫХ ПРОГРАММ КОНСТРУИРОВАНИЯ ПЕЧАТНЫХ ПЛАТ Рабочая программа...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.