WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Уральский государственный педагогический университет»

Факультет социологии

Кафедра политологии и организации работы с молодежью

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Социальная безопасность молодежи»

для специальности «040104.65 Организация работы с молодежью»

(квалификация специалист по работе с молодежью) по циклу СД.Ф.3 «Специальные дисциплины»

Очная форма обучения Заочная форма обучения Курс – 5 Курс – 5 Семестр – 9 Семестр – 9 Объем в часах всего – 180 Объем в часах всего – 180 в т. ч.: лекции – 60 в т. ч.: лекции – 14 практические занятия – 30 практические занятия – лабораторная работа – 0 лабораторная работа – самостоятельная работа – 90 самостоятельная работа – Экзамен – 9 семестр Зачет – 9 семестр Екатеринбург, Рабочая учебная программа по дисциплине «Социальная безопасность молодежи»

ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет», Екатеринбург, 2012. – 43 с.

Составитель: Франц Светлана Викторовна, кандидат философских наук, доцент кафедры политологии и организация работы с молодежью УрГПУ Рабочая учебная программа обсуждена на заседании кафедры политологии и организации работы с молодежью УрГПУ Протокол от 28 августа 2012 г., № Зав. кафедрой кандидат философских наук, профессор М.А.Арапова Руководитель учебного подразделения М.А.Арапова При составлении программы использовались материалы Учебнометодического комплекса по «Социальной безопасности молодежи»

Кузнецова В.Н., Соломатиной В.Н. (М., 2009. – Электронный ресурс.

Режим доступа: http://rudocs.exdat.com/docs/index-398896.html?page=2)

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Социальная безопасность молоджи представляет собой отдельную область научного знания и является дисциплиной специализации. Программа курса ориентирована как на теоретическую, так и на практическую подготовку, включающую семинары, модельные и кинодемонстрации, контрольное тестирование, разбор ошибок, «казусов», документированных фактов, анализ текущих событий и исторических аналогий.

Внедрение этих знаний в социальную практику представляется важным, так как позволяет более эффективно решать молодежные проблемы, более активно участвовать в социально-политической жизни края, реализовать свои жизненные силы, создавать комфортное жизненное пространство.





Изучение дисциплины «Социальная безопасность молодежи» поможет организаторам работы с молодежью эффективно применять традиционные и инновационные механизмы использования различных социальных и материальных ресурсов и так строить взаимодействие с системой социальных организаций и учреждений, чтобы оно способствовало улучшению социальной безопасности молодежи.

Цель дисциплины – в системе социологических знаний сформировать представление о сфере безопасности человека, общества и государства в условиях развития России и глобальных изменений в мире; раскрыть особенности действий государства в области социальной безопасности и социального развития молоджи;

рассмотреть проблемы молоджи в обществе в условиях неопределнности и риска; сформировать понятия системных технологий применения норм нравственности, развития общекультурных потребностей и социальной адаптации.

Задачи дисциплины:

- раскрыть сущность, значение социальной безопасности молоджи и е место в системе национальной и внутренней безопасности государства, связь с влиянием внутри- и внешнеполитических факторов развития;

- показать типологию, эволюцию угроз, рисков на молоджную среду в условиях неопределнности;

- ознакомить с влиянием социальных последствий глобализации на безопасность молоджи;

- показать эволюцию идеологии терроризма и оргпреступности и е влияние на деформацию основных смыслов и ценностных установок молоджи;

- раскрыть типологию молоджных конфликтов и описать социальный механизм обеспечения безопасности молоджи, его сущность и взаимосвязи;

- научить применять междисциплинарный подход к анализу и выработке механизмов саморегуляции в условиях угрозы, риска, опасности, ущерба при социальной деформации общества.

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Учебно-тематический план очной формы обучения п/ раздела, темы Раздел 1. Теория и методология социальной безопасности молоджи Теоретикометодологические социальной безопасности Концептуальные социологического социальной безопасности социализации социальной трансформации Раздел 2. Динамика социальной безопасности молоджи Детерминанты самодвижения безопасности Социальные Качество жизни и социальная безопасность идеологической социализации.

противодействие Духовность и преодолении социальных деформаций Социальная социальные деформации Социальный молоджной делинквентности Национальное сознание молодежи как фактор социальной безопасности гуманитарные технологии, их роль в формировании нового мировоззрения Раздел 3. Социологический анализ проблем социальной безопасности молоджи Технологии в социологическом анализе и синтезе категорий безопасности Исследование молодежной Учебно-тематический план заочной формы обучения п/ раздела, темы Раздел 1. Теория и методология социальной безопасности молоджи Теоретико-методологические понятия социальной безопасности Концептуальные проблемы социологического аннализа социальной безопасности Интерактивные формы обучения Концептуальные основы социализации молоджи в условиях социальной трансформации Раздел 2. Динамика социальной безопасности молоджи Детерминанты движения и самодвижения безопасности молоджи Социальные деформации и их источники Качество жизни и социальная безопасность молоджи Феномен идеологической социализации.





Этапы, содействие и противодействие Духовность и культура в преодолении социальных деформаций Социальная аномия и социальные деформации Социальный анализ молоджной делинквентности Национальное сознание молодежи социальной безопасности Тема 12. Высокие гуманитарные технологии, их роль в формировании мировоззрения Раздел 3. Социологический анализ проблем социальной безопасности социологическом анализе и синтезе безопасности Исследование проблем молодежной политики и моделирование процессов, представляющих угрозу социальной безопасности Социология безопасности и противодействия терроризму Интерактивные формы обучения

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. Теория и методология социальной безопасности Тема 1. Теоретико-методологические понятия Понятие социальной безопасности молодежи. Место социальной безопасности молодежи в системе национальной безопасности. Факторы, определяющие состояние социальной безопасности молодежи в российском обществе начала ХХI века. Субъекты и объекты социальной безопасности. Функции социальной безопасности. Уровни обеспечения социальной безопасности. Обеспечение социальной безопасности молодежи как стратегическая задача социальной политики государства в условиях рыночной экономики.

Концепция национальной безопасности РФ. Феномен безопасности: генезис, социальный аспект. Актуальность феномена безопасности для оценки жизнедеятельности человека, семьи, общества, устойчивого развития государства. Общие вопросы безопасности, становления и развития в трудах В.ла Бланша, Х.Макиндера, А.Мэхана, К.Хаус, З. Бзежинского, Г.Моргентау, У. Пери, Ф. Фукуямы, С. Хантингтона.

социальной безопасности в научных работах российских учных В.Кузнецова, Э. Кочетова, С. Ление Нормативно-правовое закрепление феномена безопасности в Законах РФ «О безопасности» 1992 г., «О противодействии терроризму» 2006 г., Концепции национальной безопасности РФ (в редакции Указа Президента РФ от 10.01.2000 г.).

Теоретические подходы к определению и анализу категории социальной безопасности: функциональный, синергетический, институциональный, ценностный, организационный, правовой. Функции и институты социальной безопасности, е содержание и сущность.

Объект и предмет социальной безопасности молоджи и е место в системе социологического знания.

Теоретические разработки в этом направлении российских учнных Ю. Зубок, В. Кузнецова, Л. Костюченко, Н. Попова, Н. Смакотиной, В. Чупорова.

Тема 2. Концептуальные проблемы социологического анализа социальной безопасности молоджи Проблемы социальной неопределнности и риска в социологии молоджи. Оформление феноменов «небезопасности» и «опасности» в предотвращении реальности вызовам, угрозам и рискам целям, идеалам и ценностям человека, общества, государства. Становление и динамика культуры безопасности, раскрывающейся во взаимодействии безопасности и среды безопасности.

Особенности институализации системы принципов, функций и смыслов социальной безопасности ХХI века с учтом феномена Сети.

Институционально-сетевой подход в социологических исследованиях: работы М. Кастельса, В. Кузнецова, В.

Нечаева, В. Радуева. Концепция субъекта и объекта социальной безопасности с учтом нового структурирования современного общества. Особенности структурирования и выделения новых секторов общества, в том числе «антигражданского». Роль восприятия вызовов, рисков и угроз как фактора и стимула социальных изменений во всех секторах гражданского общества.

Социология вызовов, опасностей, угроз их определение как категорий социальной безопасностей. А. Тойнби, П.

Штомпка, В. Кузнецов о смыслообразующих категориях и их связях с индикаторами «безопасность – небезопасность»

личности, общества.

Суть, содержание и функции категории «риска» в трудах У. Бека, Г. Григорьева, В. Зубкова, Ю. Зубок, В.

Кузнецова, А. Мозговой, Н. Смакотиной, О. Яницкого.

Концепция социальной интеграции молоджи в условиях социальной неопределнности и риска.

Тема 3. Концептуальные основы социализации молоджи в условиях социальной трансформации «Социализация». Ранняя и продолженная социализация.

Структура, субъекты, условия и механизмы социализации.

Социально-психологические концепции социализации в работах Г. Мида, З. Фрейда, Л. Колберга, Э. Эриксона.

Социальная адаптация и интериоризация. Работы Т.

Парсонса по обоснованию социальной адаптации как важнейшей функции социальной системы. Анализ социальной адаптации и е характеристики: адаптационный комплекс (система реальных и потенциальных адаптационных возможностей субъектов), адаптационный потенциал, адаптационный кризис, адаптационный синдром и т.п. Социализация и молоджи как социальная группа.

Механизмы саморегуляции рисков в молоджной Стратификационный механизм саморегуляции. Понятие и содержание аскриптивного и достигаемого статуса.

Социокультурная саморегуляция и решающая роль мотивационной сферы сознания. Самоорганизация – процесс социального регулирования. Социальные структуры общества и их влияние на социализацию молоджи.

Раздел 2. Динамика социальной безопасности молоджи Тема 4. Детерминанты движения и самодвижения Сущность, роль и значение социальной безопасности молоджи в жизнедеятельности общества. Главная функция социальной безопасности молоджи – воспроизводство и обновление общества. Социальное развитие молоджи как целостный процесс, процесс функционирования социальных систем и структур, так и поэтапное их развитие. Проблема источников и противоречий развития. Механизм реализации конкретного вектора – индивидуальный выбор.

Становление субъектности как приобретение и изменение молоджью собственного социального статуса.

Тенденции развития молоджи и изменение е воспроизводственного потенциала в трансформирующемся обществе. Типология специфических молоджных конфликтов. Конфликты первого типа – возрастное неравенство и обусловленные этим нарушения в распределении благ. Конфликты второго типа – институты социализации перестают обеспечивать цели и интересы молоджи. Конфликты третьего типа как субкультурная особенность молоджи.

Особенности институализации социальной безопасности молоджи в ХХI веке: формирующаяся среда разворота всего мира к человеку в материалах Декларации тысячелетия Организации Объединнных Наций (2000 г.).

Необходимость нового концептуального обоснования безопасности молоджи через развитие.

Тема 5. Социальные деформации и их источники трансформирующемся российском обществе. Роль социальной безопасности молоджи в выявлении фундаментальных социальных деформаций и тенденций развития молоджи. Социально – экономические источники социальных деформаций. Формирование асоциальной личности в условиях реформирования отечественной экономики. Пять типов девиантного экономического поведения этого периода в трактовке Т. Заславской.

Институциональные методы регулирования мобильности молоджи в сфере рыночных отношений.

Противоречие между растущей общественной потребностью в расширении трудового потенциала и положением в материальной сфере и снижением возможностей е самореализации. Отклонения от социальных норм поведения и их формы. Сущность девиантного поведения в работах Г.

Тарда, Э. Дюркгейма, Г. Зиммеля, П. Сорокина, Р. Мертона, А. Коэна.

предотвращении асоциальной деятельности. Духовно – нравственные источники социальных деформаций.

Идеологическая война смыслов, ревизия системы ценностей.

Общество знания и безопасность нематериальных активов.

Идеология терроризма, коррупции и организованной преступности – питательная среда духовно – нравственных деформации. Образование и социальная культура как основа обеспечения социальной безопасности молоджи.

Тема 6. Качество жизни и социальная безопасность Проблемы, связанные с определением и содержанием понятия «качество жизни». Качество жизни в научных подходах Д. Белла, Д. Гэлбрейта, П. Дракера, Э. Тоффлера, Р. Арона, Л. Мэмфодда, Б. Скиннера, Э.Фромма.

Геокультурный подход к изучению проблем категории «качество жизни». Качество жизни как отражение удовлетворнности людей экономическими, социальными, политическими правовыми и идеологическими отношениями. Качество жизни и уровень жизни.

Методология и методика «коэффициента Дэнини» и «Кривая Лоренца». Проблемы измерения качества жизни, развития человека в обществе. Общие требования к системе социальных индикаторов в работах Д. Хьюда, Д. Смита, Д.

Прингла, М. Бунге; российских учных А. Авакова, А.

Васильева, П. Мстиславского, Г. Осадчей, Г. Осипова, Н.

Ромишевской. Методики оценки качества жизни в работах Г. Дали, Дж. Кобба, Д. Джонсона. Концепция ПРООН, связанная с индексом развития человеческого потенциала – ИРЧП. Ежегодные доклады ООН по развитию человеческого потенциала. Методика АОЗ, получившая название «Жизнеспособность народов, а также предложенная в году методика измерения «Треугольный индекс благосостояния нации». Качество жизни – индикатор уровня социальной безопасности.

Тема 7. Феномен идеологической социализации. Этапы, Понятие идеологической социализации в работах В.

Кузнецова, Ж. Тищенко. Три этапа социализации:

доидеологический (детство, юность); идеологический (зрелый возраст); послеидеологический (пенсионный).

Идеологическая социализация как динамичный процесс – позитивная динамика становления идентификационности, основ мировоззрения и идеологии; негативный процесс деформации всех элементов социализации под влиянием антигражданского сектора (терроризм и организованная преступность) Средства массовой информации как инструмент деформации общественной символической системы.

Психология манипуляции общественным сознанием в работах А.Асмолова, В. Добренькова, Ю. Волкова, А.Пригожина, Э. Фромма, В. Шерстюка.

Тема 8. Духовность и культура в преодолении воспроизводимая реальность в работах П. Бергера, Т.

Заславской, М. Лукмана, М. Маклюэна, В. Ядова, Г.

Осипова. Теоретические основы «идеологического терроризма» в работах М. Бакунина, С. Нечаева, Ф.Ницше, М.Хайдеггера. Идеологическая война смыслов в работах З.

Бзежинского, К. Райса. Молоджная субкультура в условиях социальной трансформации. Типы молоджных субкультур по направлениям деятельности; по степени конформности;

по ценностным ориентациям; по принадлежности; по взаимоотношениям; по региональным и национальным различиям. Тенденции молоджной субкультуры на уровне досуговой самореализции.

Малые группы в работах И. Кона, Ч. Кули.

Конформность, мера конформности. Содержание понятия «независимость», подвижность юношеского общения.

Формирование объединяющей патриотической государственной идеологии в работах С. Караганова, С.

Кургинина, В. Кузнецова. Духовная культура патриотизма как основной жизненный ресурс России в выступлениях Президента России. Культурологический подход П.

Сорокина. Роль общественных наций в формировании нового мировоззрения российского общества в работах В.

Кузнецова, В. Миронова, Н. Моисеева, В. Садовничева, Р.

Яновского.

Тема 9. Социальная аномия и социальные деформации Сущность понятия «аномия» в работах Э. Дюркгейма, М. Мертона. Пять основных форм индивидуального приспособления: конформность, инновации, ритуализм, мятеж, ретритизм. Формы социальной анемии: в обществе, где члены общества чувствуют себя изолированными.

Аномия как вид нарушений социальных норм и ценностей в работах А. Гофмана и Дж. Тойнби. Исследования социальной анемии в работе П. Сорокина « Кризис нашего времени» Источники современной аномии в молоджной среде. Роль социологии в воспитании, передаче культурных норм и ценностей.

Внутрисемейные отношения, взаимное доверие, внимание и забота, уважение, психологическая поддержка и защита – защита от внутрисемейных аномалий.

Распространение анемии – противоположность институализации, разрушение любого порядка в работах Т.

Парсонса.

Проблемы профилактики социальной анемии. Правовая культура общества как фактор преодоления социальных деформаций в молоджной среде. Роль образования и воспитания. Высшая школа и профориентация. Роль СМИ в формировании правового сознания и поведения.

Тема 10. Социальный анализ молоджной Молоджное и взрослое поведение делинквентности, его мотивы. Четыре основных направления исследования человеческой агрессии: теории социал-дарвинизма, фрейдизма, интеракционизма, когнитивизма. Факторы и динамика молоджной преступности в России.

Специфические черты преступности несовершеннолетних.

Субкультура криминального сектора. Кодекс чести в работе Р. Катанзаро «Мафия», его социальная атрибутика.

Инструментальная дружба. Криминогенное влияние на поведение молодежи. Молодежная наркомания и ее деструктивное влияние на общество. Государственная программа по профилактике и предотвращению молодежной преступности. Высшая и средняя школа, средства массовой информации в совершенствовании правовой культуры общества. Отношение вузовской молодежи к преступности, терроризму на основе социологических исследований 2004гг.

Тема 11. Национальное сознание молодежи как фактор Содержание понятий. Этническое самосознание и этническая самоиндентификация в разработках Ю. Бромлея, Л. Дробижевой, В. Межуева, Э. Эриксона. Социальное конструирование этнического образа России.

Действительная и вымышленная – два типа социальной реальности. Конструирование образа этнически фрагментарной России на примере Всероссийской переписи населения 2002 года. Три модели нации: французская этнонейтральная – единой политической нации; немецкая – смешанная; российская – с этнорегиональной доминантой в работах Б. Андерсона, Ф. Барта, П. Холла.

Признаки, включаемые в определение нации:

общность языка; общность происхождения; общность религии; национальная идентичность. Современный кризис идентичности. Уровни идентичности: субэтнические, религиозные, групповые. Самоидентичность молодежи.

Национальные цели, интересы и стратегия развития страны.

Современная российская идентичность и вызовы:

неопределенность общей ситуации; неблагоприятная демографическая динамика; иммиграция; идентичность диаспор; поляризация идентичности новых элит и масс, в первую очередь молодежи.

мультикультурализма и равенства. Сохранение и развитие языка, культуры, религий, национальной идентичности и национального самосознания.

Тема 12. Высокие гуманитарные технологии, их роль в формировании нового мировоззрения Обоснование российской инновационной гуманитарной сети как необходимого звена радикального продвижения всех видов инноваций.

Философия, социология, экономика «знаний» в работах В. Добренькова, В. Кузнецова, В. Макарова, В. Миронова, В.

Садовничего, В. Степина. Роль объединяющей патриотической идеологии – содействию, осмыслению в выполнении общенациональной цели – «благополучие и безопасность каждого человека, семьи и государства».

Социология компромисса – как важнейший механизм построения глобальной безопасности.

Становление нового гуманизма XXI века в работах В.

Кузнецова. Ключевой фактор в развертывании нового гуманизма – идеологическая культура. Главный смысл нового гуманизма – формирующийся МосковскоШанхайский миропорядок XXI века.

Раздел 3. Социологический анализ проблем социальной Тема 13. Технологии в социологическом анализе и синтезе категорий безопасности Мир и безопасность в XXI веке как доверие, сотрудничество и диалог между людьми и народами.

Динамика анализа данных категорий. Логистика безопасности. Определение логистики безопасности, ее роль в оптимизации «цены» безопасности. Безопасность и нематериальные активы – системный анализ индикаторов.

Сущность и особенности анализа криминологической ситуации в России, системная технология принятия государственных решений для предотвращения нежелательных пороговых значений.

Особенности анализа источников информации, позволяющих оценить уровень экономической безопасности, качества жизни, провести анализ характера современных угроз безопасности молодежи.

субъективных факторов формирования теневой экономики и коррупции на макро- и микро-уровнях.

Тема 14. Исследование проблем молодежной политики моделирование процессов, представляющих угрозу социальной безопасности молодежи Организация исследований в молодежной среде, государственных и муниципальных служащих, работающих с молодежью. Особенности социологических исследований.

Особенности анализа деятельности центров социального обслуживания, социально-психологической помощи молодежи, поддержки молодой семьи, профориентации, занятости и трудоустройства молодежи. Особенности проведения социологического анализа вузовской молодежи.

Особенности исследования проблем развития молодежи при разработке интегральной модели и дифференциальной модели рационализации рисков.

противодействия терроризму безопасности XXI в. как стратегическая гуманитарная инновация. Евразийская безопасность и вопросы формирования нового гуманистического мировоззрения молодежи. Особенности социологии международной безопасности в XXI в. Опасность терроризма, роль государства в защите граждан от угроз терроризма.

Проблемы безопасности молодежи в свете угроз терроризма.

Межнациональные и межконфессиональные отношения как одно из условий борьбы с терроризмом и вопросы их социологического анализа. Обеспечение массового всеобуча граждан России безопасному поведению и особенности его социологического анализа.

Перечень тем лекционных занятий (очная форма Тема 1. Теоретико-методологические понятия социальной безопасности Тема 2. Концептуальные проблемы социологического анализа социальной безопасности молоджи Тема 3. Концептуальные основы социализации молоджи в условиях социальной трансформации Тема 4. Детерминанты движения и самодвижения безопасности молоджи Тема 5. Социальные деформации и их источники Тема 6. Качество жизни и социальная безопасность молоджи Тема 7. Феномен идеологической социализации. Этапы, содействие и противодействие Тема 8. Духовность и культура в преодолении социальных деформаций Тема 9. Социальная аномия и социальные деформации Тема 10. Социальный анализ молоджной делинквентности Тема 11. Национальное сознание молодежи как фактор социальной безопасности Тема 12. Высокие гуманитарные технологии, их роль в формировании нового мировоззрения Тема 13. Технологии в социологическом анализе и синтезе категорий безопасности Тема 14. Исследование проблем молодежной политики и моделирование процессов, представляющих угрозу социальной безопасности молодежи Тема 15. Социология безопасности и противодействия терроризму Перечень тем семинарских занятий (очная форма Тема 1. Теоретико-методологические понятия социальной безопасности Тема 2. Концептуальные проблемы социологического анализа социальной безопасности молоджи Тема 5. Социальные деформации и их источники Тема 6. Качество жизни и социальная безопасность молоджи Тема 8. Духовность и культура в преодолении социальных деформаций Тема 10. Социальный анализ молоджной делинквентности Тема 11. Национальное сознание молодежи как фактор социальной безопасности Тема 12. Высокие гуманитарные технологии, их роль в формировании нового мировоззрения Тема 13. Технологии в социологическом анализе и синтезе категорий безопасности Тема 14. Исследование проблем молодежной политики и моделирование процессов, представляющих угрозу социальной безопасности молодежи Перечень тем лекционных занятий (заочная форма Тема 1. Теоретико-методологические понятия социальной безопасности Тема 4. Детерминанты движения и самодвижения безопасности молоджи Тема 7. Феномен идеологической социализации. Этапы, содействие и противодействие Тема 11. Национальное сознание молодежи как фактор социальной безопасности Тема 12. Высокие гуманитарные технологии, их роль в формировании нового мировоззрения Тема 13. Технологии в социологическом анализе и синтезе категорий безопасности Тема 14. Исследование проблем молодежной политики и моделирование процессов, представляющих угрозу социальной безопасности молодежи Перечень тем семинарских занятий (заочная форма Тема 1. Теоретико-методологические понятия социальной безопасности Тема 14. Исследование проблем молодежной политики и моделирование процессов, представляющих угрозу социальной безопасности молодежи Тема 15. Социология безопасности и противодействия терроризму Примерные вопросы для самоконтроля и сдачи зачета (очная и заочная формы обучения) 1. Как и почему должна изменяться деятельность и безопасность человека в ХХ1 в.?

2. Содержание и сущность категории безопасность.

3. Объект, субъект, предметное поле социальной безопасности.

4. Общие вопросы безопасности в работах Г. Маргентау, У.

Пери, Ф. Фукуямы, З. Бжезинского.

5. Факторы, влияющие на состояние социальной безопасности.

6. Общая характеристика процесса социализации личности и его основные этапы.

7. Концепция национальной безопасности России и ее связь с социальной безопасностью молодежи.

8. Задачи социальной безопасности молодежи в выступлениях Президента России В.В. Путина.

9. Содержание категории неопределенности.

10. Содержание институционально-сетевой методологии.

11. Определение категории риск в работах А. Тойнби, П.

Штомпки, В. Кузнецова.

12. Теория рисков в работах У. Бека, Г. Зиммеля, Н. Лумана, В. Зубкова, Ю. Зубок, Н. Смакотиной.

13. Содержание концепции социальной интеграции молодежи.

14. Содержание понятий социальной адаптации и интериоризации, их основные характеристики.

15. Работы Т. Парсонса по обоснованию социальной адаптации.

16. Суть и содержание саморегуляции.

17. Содержание процесса социального развития молодежи.

18. Типология молодежного конфликта.

19. Понятие и содержание социальной деформации.

20. Характеристика источников социальной деформации.

21. Понятие девиантности в работах Э. Дюркгейма, Г.

Зиммеля, Р. Мертона, Л. Коэна.

22. Каким образом социальное расслоение в современном российском обществе стимулирует социальную деформацию?

23. Основные формы социальных деформаций.

24. Какие формы социальной деформации личности в условиях современной России имеют субъективноличностные источники?

25. Определение понятия «качество жизни» в работах Д.

Белла, Э. Тоффлера, Р. Арона, Э. Фромма.

26. Связь категорий «качество жизни» и «уровня жизни».

27. Раскройте содержание методик исследования категории «качество жизни».

28. Объясните причину возникновения термина «деидеологизация». Каково влияние деидеологизации на развитие современного российского общества?

29. В чем смысл основной идеи концепции объединяющей патриотической идеологии?

30. В чем заключается духовно-культурный аспект социального контроля?

31. В чем суть и содержание идеологической социализации в работах В. Кузнецова, Ж. Тощенко?

32. Как идеология терроризма влияет на молодежную среду?

33. Роль общественных наук в формировании нового мировоззрения.

34. Молодежная субкультура в условиях социальной трансформации: содержание, типы.

35. Содержание профилактики социальной аномии.

36. Наиболее значимые источники молодежной преступности.

37. Основные факторы, влияющие на формирование ценностных ориентаций современной российской молодежи.

38. Основные типы лидерства, их характеристики в криминальной молодежной среде.

39. Содержание понятий «этническое самосознание» и «этническая идентичность».

40. Современный кризис идентичности. Характеристика уровней идентичности.

41. Понятие и содержание категорий «высокие гуманитарные технологии».

42. Особенности исследований социальной безопасности молодежи.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА И ОРГАНИЗАЦИЯ

КОНТРОЛЬНО-ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение (заочная Тема 2. Концептуальные проблемы социологического анализа социальной безопасности молоджи Тема 3. Концептуальные основы социализации молоджи в условиях социальной трансформации Тема 5. Социальные деформации и их источники Тема 6. Качество жизни и социальная безопасность Тема 8. Духовность и культура в преодолении социальных деформаций Тема 9. Социальная аномия и социальные деформации Тема 10. Социальный анализ молоджной делинквентности Темы контрольных работ (для студентов очной формы Дайте определения: социальная безопасность молодежи, национальная безопасность, факторы социальной безопасности молодежи, субъекты и объекты социальной безопасности, функции социальной безопасности, уровни обеспечения социальной безопасности.

Вариант 1. «Социальная работа с молодежью»

1. Социальная работа с молодежью» – определение.

2. Структура и содержание работы социальных служб для молодежи.

3. Документы, регламентирующую деятельность социальных служб с молодежью.

Вариант 2. «Социальная работа с детьми»

1. Социальная защита дошкольников и школьников.

2. Особенности социальной работы с воспитанниками детских домов.

3. Система социальной работы с дезадаптированными детьми и подростками.

Вариант 3. «Социальная работа с мигрантами»

1. Статус и правовое положение мигранта.

2. Социальные проблемы молодых мигрантов.

3. Социальная защита молодых мигрантов.

Примерный итоговый тест по разд.III 1. К какой области социологического знания относится понятие «социальная безопасность молодежи»?

а) социология безопасности;

б) социология молодежи;

в) социология риска;

г) социология личности.

2. Теоретические подходы к определению и анализу социальной безопасности молодежи:

а) структурно-функциональный;

б) системно-деятельностный;

в) нормативно-ценностный;

г) институционально-сетевой;

д) все верно.

3. Главная функция социальной безопасности молодежи:

а) сохранение молодежи как биологического вида;

б) воспроизводство и обновление общества;

в) выработка основ молодежной политики;

г) создание условий для получения качественного образования;

д) все верно.

4. Что можно отнести к специфическим проблемам социальной безопасности молодежи:

а) безопасность молодежи как общественной группы;

б) защита социально значимых интересов, потребностей и ценностей молодежи;

в) проблемы обеспечения безопасной социализации молодежи;

г) проблемы социального развития молодежи;

д) все верно.

5. Чем обусловлена особая роль молодежи в обеспечении национальной безопасности России:

а) направленностью России в построении демократического правового социального государства;

б) молодежь выполняет особые, не заменимые и не выполняемые никакой другой группой населения, социальные функции;

в) молодежь составляет костяк (основу) силовых ведомств;

г) обладает активным инновационным потенциалом;

д) все верно.

6. Какие основные признаки молодежных групп необходимо учитывать при исследовании проблем социальной безопасности:

а) возрастные;

б) социально-профессиональные;

в) психологические;

г) все верно.

7. По мнению специалистов, современная молодежь изначально является продуктом общества риска потому, что:

а) становится объектом многочисленных угроз и опасностей, которые деформируют социокультурные основы личности;

б) только она способна в будущем уменьшить производство рисков и угроз;

в) она является наименее беззащитной социальной и возрастной группой общества;

г) все верно.

8. В условиях общества риска для российской молодежи характерны следующие тенденции ценностных ориентаций:

а) ориентация на индивидуальные стратегии выживания;

б) ориентация на традиционные ценности;

в) все верно.

9. К середине 90-х гг. XX века в России оформилась отдельная сфера антигражданского общества, которая включает в себя:

а) конкретную криминальную культуру;

б) «теневую» экономику;

в) многообразную среду, которая обеспечивает саморазвитие криминального образа жизни;

г) все верно.

10. Социализация в контексте изучения социальной безопасности молодежи рассматривается как:

а) самораскрытие личности;

б) адаптация ее к социальной среде;

в) освоение определенного набора норм поведения;

г) построение личности по заданному прототипу;

д) все верно.

Примерная тематика рефератов и курсовых работ:

1. Феномен безопасности и его сущность, структура и факторы обеспечения на федеральном и региональном уровнях.

2. Стратегия и тактика социальной безопасности молодежи как составной части национальной безопасности.

основополагающие ценности российского народа и государства.

4.Феномен молодежного терроризма XXI века.

5.Глобализация и социальная безопасность молодежи.

6.Теоретико-методологические подходы к определению «социальная безопасность молодежи».

7.Социализация в условиях социальной трансформации.

8.Сущность и особенности процесса социализации личности.

9.Социальные структуры общества и их роль в обеспечении социальной безопасности молодежи.

10.Особенности социализации молодежи в современной России.

11.Социальные деформации молодежи и их источники в трансформирующемся российском обществе.

12.Деидеологизация и ее влияния на сознание молодежи.

13.Идеологическая социализация – основа социальной безопасности молодежи.

14.Молодежная субкультура в условиях социальной трансформации.

15.Социальный анализ молодежной делинквентности.

16.Причины, мотивы, факторы и динамика, виды молодежной преступности.

17.Молодежная наркомания и ее деструктивное влияние на социальную безопасность общества.

18.Образование как условие обеспечения социальной безопасности.

19.Воспитание как условие обеспечения социальной безопасности.

20.Социальная культура как основа обеспечения качества жизни.

21.Правовая культура как фактор преодоления социальных деформаций в молодежной среде.

22.Гендерный фактор безопасности общества и личности.

23.Реформирование системы образования как условие укрепления социальной безопасности молодежи.

24.Роль государства в укреплении социальной безопасности молодежи.

25.Структура социальной безопасности молодежи и механизмы ее функционирования.

1. Сущность и структура безопасности личности и общества.

2. Субъекты и объекты безопасности, их особенности в разных социально-экономических условиях развития общества.\3.

Сущность и структура социальной безопасности молодежи.

4. Классификация угроз безопасности личности.

5. Общие вопросы безопасности в работах Г. Маргентау, У.

Пери, Ф. Фукуямы, В. Кузнецова, Р. Яновского.

6. Факторы, влияющие на состояние социальной безопасности.

7. Общая характеристика процесса социализации личности и его основные этапы.

8. Национальные цели, идеалы и ценности: их сущность, направленность на строительство новой России.

9. Глобализация и социальная безопасность молодежи.

10. Глобализация и трансформирующаяся Россия.

11. Факторы, влияющие на состояние социальной безопасности молодежи.

12.Механизмы саморегуляции рисков в молодежной среде.

13. Новые классы, слои и группы российского общества, их влияние на социальную безопасность.

14. Приватизация: этапы развития и социальные последствия для социальной безопасности.

15. Феминизация бедности и ее последствия для социальной безопасности общества.

16. Место социального неравенства в структуре угроз целям, идеалам, ценностям и жизненно важным интересам личности.

17. Определение категории риска. Теория рисков в работах У. Бека, Э. Гидденса, Н. Лумана.

18. Теория рисков в работах В. Зубкова, Ю. Зубок, В.

Кузнецова, Н. Смакотиной.

19. Содержание концепции социальной интеграции молодежи.

20. Работы Т. Парсонса по обоснованию социальной адаптации.

21. Суть и содержание саморегуляции.

22. Содержание процесса социального развития молодежи.

23. Типология молодежных конфликтов.

24. Миграция, эмиграция и реэмиграция как социальные явления, представляющие реальные и потенциальные угрозы социальной безопасности.

25. Социализация в условиях социальной трансформации.

26. Сущность и особенности процесса социализации личности.

27. Социализация поколений в современной России.

28. Социальные деформации и их источники.

29. Детская преступность, реальные угрозы социальной безопасности.

30. Наркомания как социальное явление и ее последствия для безопасности общества.

31. Этническая преступность: ее влияние на безопасность государства.

32. Социальный протест: сущность, формы и влияние на безопасность общества (региона).

33. Властные отношения и фактические преступления.

34. Наиболее значимые источники молодежной преступности.

35. Понятие и сущность категории «молодежная субкультура». Типы.

36. Содержание и сущность социальной аномии.

37. Коррупция как одна из острых проблем социальной действительности.

38. Деидеологизация и ее влияние на развитие российского общества.

39. Распространение массовой и делинквентной культуры в обществе как угроза его духовной безопасности.

40. Духовная безопасность: ее сущность, взаимосвязь с социальной безопасностью молодежи.

41. Общественное мнение, его структура и механизм манипуляции морально-психологическим состоянием общества.

42. Суть и содержание идеологической социализации в работах В. Кузнецова, Ж. Тощенко.

43. Концепция построения объединяющей патриотической идеологии.

44. Сущность, социальная роль, место и влияние исторической памяти и национального самосознания в духовной жизни общества.

45. Особенности эволюции религии и церкви на современном этапе развития российского общества.

46. Роль и место воспитания молодежи.

47. Роль и место семьи в социальной безопасности молодежи.

48. Роль высшего образования в воспитании молодежи.

49. Понятие и содержание категории «высокие гуманитарные технологии».

50. Особенности исследований социальной безопасности молодежи.

51. Особенности исследований качества жизни. Методики оценки в работах Г. Дэли, Дж. Кобба, Д. Джонстона.

52.Концепция ПРООН, связанная с индексом развития человеческого потенциала.

53.Социологические методы сбора информации о состоянии безопасности, формы и особенности применения этой информации в государственном и муниципальном управлении.

54.Социологический мониторинг социальной безопасности молодежи: сущность, критерии и особенности проведения на разных уровнях.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Социальная безопасность молоджи представляет собой отдельную область научного знания и является дисциплиной специализации.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

Знать:

- место, роль, значение и задачи социальной безопасности молоджи в системе социологических знаний и методов социологии, - объект, предмет и структуру социальной безопасности, - факторы вызовов, опасностей, угроз, риска как категории социальной безопасности, - содержание процессов социализации, саморегуляции и социальной адаптации, - динамику социальной безопасности молоджи, типологию молоджных конфликтов, социальные деформации и их источники, - понятия «качество жизни» и методики его оценки, - особенности идеологической социализации, информационных противодействий опасным тенденциям, - сущность социальной деформации, социальной анемии, преступности в молоджной среде, - технологии анализа проблем социальной безопасности.

Уметь:

- использовать методы социологического анализа социально- политических процессов, - принимать управленческие решения по межкультурной коммуникации, организации работы формальных и неформальных объединений молоджи, - проводить анализ состояния молоджной политики в России, - разработать модель социальной службы по работе с молоджью.

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная Гафнер В.В., Петров С.В., Забара Л.И. Опасности социального характера и защита от них [Текст] : учеб.

пособие / В. В. Гафнер, С. В. Петров, Л. И. Забара ; Урал.

гос. пед. ун-т. – Екатеринбург: [б. и.], 2010. - 264 с.

Кол-во экз.: 7.

Гуслова М.Н. Организация и содержание социальной работы с населением [Текст] : учебник / М. Н. Гуслова. – М.:

Академия, 2010. - 256 с.

Кол-во экз.: 10.

Павлова Н. С. Социальная безопасность молодежи:

организационно-управленческое обеспечение / Автореф.

дисс…докт.социол.наук.–[Электронный ресурс].Режим доступа:

http://old.zabgu.ru/info/education/doctoral/synopsis/pavlova Савинов А.Н. Организация работы органов использования в учеб. процессе образоват. учреждений сред.

проф. образования по спец. "Социал. работа", "Право и орг.

социал. обеспечения" / А. Н. Савинов. – М.: Академия, 2010.

- 224 с.

Кол-во экз.: 5.

Социальная политика [Текст]: энциклопедия / под ред. Н.

А. Волгина, Т. С. Сулимовой. – М.: Альфа-Пресс, 2006. - 416 с.

Кол-во экз.: 21.

Социальная работа с молодежью [Текст] : учеб.

пособие для студентов вузов по направлению и спец.

"Социал. работа" / Басов Н. Ф. [и др.]; под ред. Н. Ф. Басова.

– М.: Дашков и К, 2008. - 328 с.

Кол-во экз.: 15.

Холостова Е.И. Социальная политика и социальная работа [Текст] : учеб. пособие / Е. И. Холостова. – М.:

Дашков и К, 2007. - 216 с.

Кол-во экз.: 33.

Шарин В.И. Социальная политика [Текст] : учеб.

пособие для студентов вузов по спец. «Социал. Работа» / В.

И. Шарин; Урал. гос. пед. ун-т, Ин-т социал. образования. – Екатеринбург: [б. и.], 2007. - 356 с.

Кол-во экз.: 50.

Юзефавичус Т.А. Проблемы социальной работы с молодежью [Текст]: учеб. для студентов учреждений высш.

проф. образования / Т. А. Юзефавичус. – М.: Академия, 2010. - 208 с.

Кол-во экз.: Холостова Е. И. Кононова Л. И. Вдовина М. В. Теория социальной работы. Учебник для бакалавров Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений М.: ЮРАЙТ, 2012. - 345 с. Электронный ресурс:

http://www.biblioclub.ru/book/104869/ Дополнительная Национальная безопасность России в контексте современных политических процессов. – М., 2005.

Аверин, А. Н. Государственная система социальной защиты населения / А. Н. Аверин. – М.: Издательство РАГС, 2007.

Аннан Кофи А. «При большей свободе: к развитию, безопасности и правовые и правам человека для всех». Доклад Генерального секретаря 21 марта 2005 // Безопасность Евразии.

2005. № 1.

Арбатов А. Безопасность: российский выбор. – М., 1999.

Афанасьев Ю.Н. Опасная Россия: Традиции самовластья сегодня. – М., 2001.

определений. – М., 1999.

Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну / Пер. с нем. В. Седельника и Н. Федеровой.– М., 2000.

Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.

Волков А. Здоровье нации как важный фактор обеспечения национальной безопасности Российской Федерации // Безопасность Евразии. 2005. № 4.

Воробьев Ю.Л. Основы формирования и реализации государственной политики в области снижения рисков чрезвычайных ситуаций. – М., 2000.

Галаганов, В. П. Организация работы органов социального обеспечения в Российской Федерации / В.П.

Галаганов. – М.: КноРус, 2012.

Геополитика и национальная безопасность. Словарь основных понятий и определений / Под общ. ред.

В.Л. Манилова. – М., 1998.

Гидденс Э. Устроение общества. – М., 2003.

Грачев В.Г. Информационно-психологическая безопасность личности: состояние и возможности психологической защиты. – М., 1998.

Гуслова, М. Н. Организация и содержание социальной работы с населением / М.Н. Гуслова. – М.: Академия, 2010.

Дзлиев М. Международный терроризм как социальнополитический феномен // Безопасность Евразии. 2002. № 3.

Добреньков В.И. Социально-гуманитарные проблемы информатизации и информационной безопасности современного глобального общества. – М., 2001.

Долженкова Г. Д. Право социального обеспечения:

краткий курс лекций. – М.: Изд-во: Юрайт, 2012.

Зиммель Г. Человек как враг // Социологический журнал.

1994. № 2.

Зубок Ю. Теоретические и прикладные проблемы социального развития молодежи в обществе риска. // Безопасность Евразии. 2003. № 3.

Иванов В.Н. Феномен терроризма / Материалы Всерос.

науч.-практ. конф. «Современное российское общество:

проблемы безопасности, преступности, терроризма» (Краснодар, 19-20 мая 2005 г.). В 2 т. – М., 2006. Т.1.

Илларионов С.И. Глобальная террористическая война. – М., 2006.

Кадыров А. Борьба с международным терроризмом в Чечне глазами чеченского народа // Безопасность Евразии. 2003.

Кортунов С.В. Становление политики безопасности. – М., 2003.

Кузнецов В.Н. Социология безопасности: Учебник. // Институт социально-политических исследований РАН.

Социологический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова.–М.:

Книга и бизнес,2003.

Кулагин В.М. Международная безопасность. Учебное пособие для ВУЗов. – М., 2006.

Левашов В.К. Глобализация и социальная безопасность // Социологические исследования. 2002. № 3.

Левашов В.К. Устойчивое развитие общества: парадигма, модели, стратегия. – М., 2001.

Мертон Р. Социальная структура и аномия // Социология преступности. – М., 1995.

Международный терроризм: борьба за геополитическое господство: Монография. – М., 2005.

проблемы и перспективы. – М., 2001.

Молодежь России перед лицом глобальных вызовов на рубеже веков. – М., 2001.

Новая парадигма развития России в XXI веке.

Комплексные исследования проблем устойчивого развития:

идеи и результаты / Под ред. В.А. Коптюга, В.М. Матросова, В.К. Левашова.. 2-ое изд. – М., 2000.

Ортега-и-Гассет Х. Человек и люди / Избр. труды: Пер. с исп. – М., 1997.

Осадчая Г.И. Социология социальной сферы. – М., 1999.

Парсонс Т. Система современных обществ. – М., 1997.

Печчеи А. Человеческие качества: Пер. с анг. / Под общ ред. Д.М. Гвишиани. – М., 1985.

Пригожин И. Философия нестабильности // Вопросы философии. 1991. № 6.

Риск в социальном пространстве / Под ред.

А.В. Мозговой. – М., 2001.

Рыбалкин Н.Н. Философия безопасности. – М., 1999.

Серебрянников В., Хлопьев А. Социальная безопасность России. М., 1996.

Силласте Г. Социальная безопасность личности, общества и государства // Безопасность Евразии.2000.№ 1.

Смакотина Н.Л. Основы социологии нестабильности и риска: философский, социологический и социальнопсихологический анализ. – М., 1999.

Соломатина Е.Н. Социальное развитие и безопасность молодежи в современной России (социологический анализ) // Безопасность России в XXI веке (коллективная монография) / Под общ. ред. В.Н. Кузнецова. – М., 2006.

Социальная работа с молодежью: учеб.пособие / Под М.:Изд.торг.корпорация «Дашков и К», 2012.

Социология молодежи в контексте социальной работы:

Учебное пособие. – Саратов. 2004.

Стратегия социального развития России и молодежь. – Тула, 2001.

Сухов А.Н. Социальная психология безопасности.

Учебное пособие. – М., 2002.

Терроризм в современном мире: истоки, сущность, направления и угрозы. – М., 2003.

Хартия европейской безопасности // Независимая газета.

1999. 23 ноября.

Чупров В.И.,Зубок Ю.А.Молодежь в общественном воспроизводстве: проблемы и перспективы.– М., 2000.

Шершнев Л.И. Всеобщая декларация ответственности и прав человека – XXI век (Проект) // Безопасность Евразии. 2000.

Штомпка П. Социология социальных изменений / Пер. с англ. – М., 1996.

Эрхард Л. Благосостояние для всех: репринт.

воспроизвед. / Пер с нем. – М., 2001.

Явчуновская Р.А. Глобальные проблемы в человеческом измерении: (Основы гуманитарной безопасности): Курс лекций.

– М., 2001.

Яницкий О.Н. Россия как «общество риска»: контуры теории // Россия: трансформирующее общество / Под ред. В.А.

Ядова.. – М., 2001.

Яницкий О. Н. Социология риска. – М., 2003.

6.2. Информационное обеспечение дисциплины www.youthdiplomacy.com – Лига международной молодежной дипломатии www.iconvention.ru – Всероссийский инновационный конвент www.fadm.gov.ru/projects/td/ – Технология добра www.fadm.gov.ru/projects/pp/ – Траектория карьеры www.fadm.gov.ru/projects/tgs/ – Шаг навстречу www.saferunet.ru – Молодежная Интернет-палата – безопасный Интернет www.vsip.mgopu.ru – Всероссийский студенческий информационный портал www.ipim.ru – Интернет–портал интеллектуальной молодежи www.uspeshnye-siroty.ru – Межрегиональный общественный фонд содействия реализации программ, направленных на поддержку молодежи «Мир молодежи»

www.prostranstvo.ru – Молодежный информационный портал «Пространство»

www.youthrussia.ru – Национальный Совет молодежных и детских объединений России www.future4you.ru – Портал Национальной образовательной программы «Интеллектуально–творческий потенциал России»

Частный сайт «Вечные ценности» – http://bestrazum.ucoz.ru/index/video/0- - Вечные ценности - Крысиный король, или разрушение общества - Духовные ценности современной цивилизации - Притча о любви и о ложных и истинных духовных ценностях...

- Тихое разложение общества...Подтачивание культуры... Подмена ценностей...

- Общество потребления - Манипуляция сознанием - Всевластие массовой культуры – смириться или бороться?

7. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И

ДИДАКТИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Социальная безопасность молодежи»

обеспечена электронным УМК, включающим в себя все необходимые для студентов учебно-методические материалы, в т.ч. наглядные (презентации по темам, таблицы, схемы).

8. СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРЕ ПРОГРАММЫ

Франц Светлана Викторовна ученая степень: кандидат философских наук;

ученое звание: доцент;

должность и место работы: доцент кафедры политологии и организации работы с молодежью;

рабочий телефон: 257-36-16.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Социальная безопасность молодежи»

для специальности 040104.65 «Организация работы с (квалификация специалист по работе с молодежью) по циклу СД.03 «Специальные дисциплины»

Бумага для множительных аппаратов. Усл. печ. л..

Уральский государственный педагогический 620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.



 
Похожие работы:

«Рабочая программа по предмету Основы безопасности жизнедеятельности на 2013-2014 учебный год 7 класс Шевцов Владимир Николаевич с. Алексеевка 2013 г. Пояснительная записка Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности (далее – ОБЖ) для 7 класса (далее – Рабочая программа) составлена на основе комплексной программы под общей редакцией А.Т. Смирнова (программа по основам безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов общеобразовательных учреждений, авторы А.Т. Смирнов,...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Факультет природообустройства и лесного хозяйства СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета ПиЛХ Проректор по учебной работе /Соловьев Д.А./ _ /Ларионов С.В./ _ августа 2012 г. _ 2012 г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА Дисциплина Надежность...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет: Механико-математический Кафедра: Безопасность информационных систем УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе В.П. Гарькин _ 2012 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ по направления подготовки 090900.68 Информационная безопасность Магистерская программа Самара Рабочая программа составлена на основании...»

«IV Всероссийский образовательный конгресс Анестезия и реанимация в акушерстве и неонатологии 22 - 25 ноября 2011 года Научная программа АНЕСТЕЗИОЛОГИЯ И РЕАНИМАТОЛОГИЯ 22 ноября 2011 г вторник 1-й день Большой зал 09:00 – 09:30 Клиническая лекция Михайлов А.В. (Санкт-Петербург) Интранатальная хирургия и анестезиология – мультидисциплинарный командный подход. Большой зал 09:30 – 10:00 Клиническая лекция Серов В.Н. (Москва) Особенности акушерского сепсиса Большой зал 10:00 - 12: Тромбозы и...»

«Адрес страницы курса: http://www.toptrening.ru/trainings/14372/ Программа обучения № 14372 Кризис-менеджмент Участники курса КРИЗИС-МЕНЕДЖМЕНТ учатся не только справляться с последствиями кризиса, но и предупреждать самые тяжелые из них, сводить к минимуму возможные потери и умело лавировать между опасностями. По окончании курса Вы сможете определять слабые места своей компании, разрабатывать антикризисную стратегию, направлять любые изменения в позитивное русло и контролировать финансовый...»

«1 Содержание Пояснительная записка.. 3 1. Общие положения.. 5 2. Цель.. 5 3. Планируемые результата обучения. 6 4. Рабочие программы модулей, учебных предметов, курсов, 8 дисциплин 5. Организационно – педагогические условия. 38 6. Формы аттестации.. 40 7. Оценочные материалы.. 8. Иные компоненты.. Список использованных источников. Составители программы.. Приложение А. Примерный перечень рабочих программ повышения квалификации, составленных на основе модульной дополнительной...»

«МЕЖДУНАРОДНАЯ ФЕДЕРАЦИЯ СПОРТИВНОГО ОРИЕНТИРОВАНИЯ РУКОВОДСТВО Для организаторов МЕЖДУНАРОДНЫХ ЧЕМПИОНАТОВ ПО СПОРТИВНОМУ ОРИЕНТИРОВАНИЮ Комиссия ИОФ по ориентированию бегом Выпуск первый СЕНТЯБРЬ 2009 1 Оглавление Вступление 1. С чего начать 2. Программа соревнований 3. Подача заявлений на участие и назначения 4. Партнерское соглашение с ИОФ 5. Организация, Секретариат 6. Бюджет и счета 7. Секретность данных 8. Конечные сроки 9. Сайт соревнований в Интернете, внутренняя коммуникация 10....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНО-НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Кафедра Электроника, вычислительная техника и информационная безопасность Донцов Венедикт Михайлович 210400.62-2011-4-o Б.3.А. УСТРОЙСТВА СВЕРХВЫСОКОЙ ЧАСТОТЫ (СВЧ) И АНТЕННЫ Рабочая программа учебной...»

«Учреждение образования “Международный государственный экологический университет имени А.Д. Сахарова” УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе МГЭУ им. А.Д. Сахарова О.И. Родькин 2014 Регистрационный № УД-/р. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК Учебная программа учреждения образования по учебной дисциплине для специальности: Ядерная и радиационная безопасность 1-100 01 01 Медицинская физика 1-31 04 05 Факультет экологической медицины Кафедра иностранных языков Курс (курсы) 2, Семестр (семестры) 4,...»

«R Пункт 13 b) повестки дня CX/CAC 13/36/15 СОВМЕСТНАЯ ПРОГРАММА ФАО/ВОЗ ПО СТАНДАРТАМ НА ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ КОМИССИЯ КОДЕКС АЛИМЕНТАРИУС Рим, Италия, 1-5 июля ПРОЧИЕ ВОПРОСЫ, ПОДНЯТЫЕ ФАО И ВОЗ (подготовлено ФАО и ВОЗ) Содержание документа ЧАСТЬ I: НЕДАВНИЕ СОВЕЩАНИЯ ЭКСПЕРТОВ ФАО/ВОЗ И ВЫВОДЫ ДЛЯ КОДЕКСА ЧАСТЬ II: СТАТУС ЗАПРОСОВ НА ПОЛУЧЕНИЕ НАУЧНЫХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ФАО/ВОЗ ЧАСТЬ I: НЕДАВНИЕ СОВЕЩАНИЯ ЭКСПЕРТОВ ФАО/ВОЗ И ВЫВОДЫ ДЛЯ КОДЕКСА 1. Научные рекомендации, предоставляемые ФАО и ВОЗ через...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Ольшанец Задонского муниципального района Липецкой области Рассмотрена на заседании ШМО Утверждаю учителей ОБЖ директор МБОУ СОШ с. Ольшанец и рекомендована к утверждению Задонского муниципального района Протокол от 2013г № Липецкой области Руководитель ШМО А.И.Кудинов Приказ от 2013г № _ Т. Н. Звягина Рабочая программа По ОБЖ для 6а класса. Составлена на 2013 -2014 учебный год Учитель 1 квалификационной...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет перерабатывающих технологий УТВЕРЖДАЮ Декан факультета перерабатывающих технологий к.т.н., доцент _Решетняк А.И. 2012 г. Рабочая программа дисциплины ЭКСПЕРТИЗА ПРОДУКТОВ БРОДИЛЬНЫХ ПРОИЗВОДСТВ Направление подготовки 221700.62 Стандартизация и метрология Профиль подготовки...»

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Жердевская средняя общеобразовательная школа№1. Рассмотрена и рекомендована Утверждена приказом к утверждению методическим МБОУ Жердевской СОШ №1 советом школы №_от 2013г. Протокол № Рабочая программа учебного курса Основы безопасности жизнедеятельности для 6 класса на 2013– 2014учебный год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа по ОБЖ составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2004 г.) и...»

«IV Г. Пильнов, О. Тарасова, А. Яновский Как проводить технологический аудит Проект EuropeAid Наука и коммерциализация технологий 2006 Серия методических материалов Практические руководства для центров коммерциализации технологий подготовлена под руководством Питера Линдхольма (inno AG), директора проекта, представляющего консорциум inno AG (Германия), АЕА Technology (Великобритания), TNO (Нидерланды) при участии С. Клесовой (Франция), В. Иванова, О. Лукши (Россия), А. Бретта (Великоб ритания)...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ Кафедра международного и гуманитарного права Утверждаю Проректор по учебной работе СЗАГС А.И. Федорков РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Правовое регулирование применения силы в международных отношениях по специальности 030701.65 Международные отношения Составитель: к.ю.н., доцент С.В. Коростелев Утверждено на заседании кафедры 30 августа 2010 г.,...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ЧУВАШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.Н.УЛЬЯНОВА Утверждаю: Ректор Агаков В.Г. 2011 г. Номер внутривузовской регистрации ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 090900 ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ Профиль подготовки Информационно-аналитические системы финансового мониторинга. Квалификация (степень) БАКАЛАВР Форма...»

«ПРОГРАММА ДЕВЯТНАДЦАТОГО РОССИЙСКОГО КОНГРЕССА ГЕПАТОЛОГИЯ СЕГОДНЯ Сателлитные симпозиумы 23 марта 2014 г. Первый российский препарат пегилированного интерферона альфа Альгерон в терапии 15.00 - 15.30 хронического гепатита С. Анализ эффективности и безопасности (при поддержке компании Биокад) Председатель: О. О. Знойко Е. А. Климова (Москва, Россия) Новые возможности в терапии вирусных гепатитов и новые вызовы 15.30 - 17.00 (при поддержке компании Гилеад Сайенсиз Раша) Председатели: В. П....»

«МОСКОВСКАЯ ШКОЛА ПОЛИТИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИИ Training and method center Golitsino Первый семинар 21 - 28 мая 1994 года Московская область, Учебно-методический центр Голицино ЭКСПЕРТЫ Организаторы семинара Министерство иностранных дел РФ, БАХМИН Вячеслав Глава департамента по гуманитарному Московская школа политических исследований Иванович и культурному сотрудничеству (Россия) Совет Европы Помощник Президента РФ по БАТУРИН Юрий Комиссия Европейских Сообществ национальной безопасности Михайлович...»

«Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет перерабатывающих технологий УТВЕРЖДАЮ Декан факультета перерабатывающих технолог доцентА.И. Решетня 2011г. Рабочая программа УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ И СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА БЕЗОПАСНОСТИ ПИЩЕВОЙ ПРОДУКЦИИ Наименование дисциплины 260200.62 – Продукты питания из животного сырья Направление...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНО-НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Кафедра Электроника, вычислительная техника и информационная безопасность Воронина Оксана Александровна 211000.62-2012-4-o Б.3.А. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Рабочая программа учебной дисциплины Направление...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.