WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«УТВЕРЖДАЮ Ректор МГТУ ГА _Б.П. Елисеев _20 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 280700 Техносферная ...»

-- [ Страница 1 ] --

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ВОЗДУШНОГО ТРАНСПОРТА

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ» (МГТУ ГА)

УТВЕРЖДАЮ

Ректор МГТУ ГА _Б.П. Елисеев «»_20 г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки 280700 «Техносферная безопасность»

Профили подготовки:

Производственная безопасность.

1.

Инженерно-техническое обеспечение безопасности полётов.

2.

Обеспечение транспортной безопасности на объектах гражданской 3.

авиации.

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Нормативный срок обучения – 4 года Форма обучения –очная Москва

СОДЕРЖАНИЕ

1 Общие положения 1.1 Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 280700 "Техносферная безопасность". стр. 1.2 Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности). стр. 1.3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП ВПО стр. 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника стр. 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника стр. 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника стр. 2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника стр. 3 Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО стр. 4 Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП ВПО 4.1 Календарный учебный график. стр. 4.2 Учебный план. стр. 4.3 Аннотации программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей). стр. 4.4 Аннотации программ практик. стр. 5 Фактическое ресурсное обеспечение ООП ВПО стр. 6 Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников стр. 7 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП ВПО 7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля стр. успеваемости и промежуточной аттестации 7.2 Итоговая государственная аттестация выпускников стр. 1. Общие сведения о специальности (направлении подготовки).





1.1. Нормативные документы для разработки ООП ВПО по направлению подготовки 280700 "Техносферная безопасность".

Подготовка дипломированных специалистов по основной образовательной программе (ООП) по направлению подготовки 280700 - «Техносферная безопасность» ведется в Университете с 2011 года в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки дипломированного специалиста «Безопасность технологических процессов и производств» (регистр. №758 от 21.12.2009г.). Право Университета на подготовку специалистов подтверждено лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от сентября 2012г. серия 90П01 № 002817, рег. № 0312.

Подготовка студентов по направлению подготовки 280700 - «Техносферная безопасность» проводится на кафедре «Безопасности полетов и жизнедеятельности» (БП и ЖД) механического факультета, с привлечением преподавателей других кафедр университета, ведущих занятия по гуманитарносоциально-экономическим, математическим, естественно-научным и профессиональным блокам учебных дисциплин.

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от июля 1992 года №3266-1 с изм. и доп.) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ с изм. и доп.);

2. Федеральный закон от 24.10.2007г. № 232-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части уровней высшего профессионального образования);

3. Федеральный закон от 01.12.2007г. № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия структуры и содержания государственного образовательного стандарта»;

4. Федеральный закон от 01.12.2007г. № 307-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях предоставления объединениям работодателей права участвовать в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования»;

5. Федеральный закон от 01.12.2007г. № 308-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам интеграции образования и науки»;

6. Федеральный закон от 08.11.2010 N 293-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования" (принят ГД ФС РФ 22.10.2010);

7. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);





8. Постановление Правительства РФ от 24.02.2009 № 142 «Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов»;

9. Перечень направлений подготовки бакалавров и магистров (приказ Минобрнауки России от 17.09.2009 № 337);

10. Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 280700 «Техносферная безопасность» высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2009 г.

№ 723;

11. Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 280700 «Техносферная безопасность», рекомендованная профильным учебно-методическим объединением (носит рекомендательный характер);

12. Устав Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный технический университет гражданской авиации».

1.2. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) Концепция подготовки специалистов по направлению подготовки 280700 Техносферная безопасность» предусматривает следующие направления их деятельности:

- обеспечение безопасности жизнедеятельности на воздушном транспорте (ВТ);

- государственное регулирование и управление в области обеспечения безопасности полётов (БП);

- организация, управление обеспечением безопасностью полетов в авиакомпаниях и авиапредприятиях при различных видах обеспечения полетов;

- сертификация, стандартизация, лицензирование и инспектирование на воздушном транспорте;

- предупреждение и расследование авиационных происшествий (АП) и инцидентов;

- организация и обеспечение авиационной безопасности аэропорта, наземных средств и сооружений, воздушных судов (ВС) и других объектов на ВТ;

- информационное обеспечение безопасности полетов.

Общая концепция формируется на основе Федерального закона "Об образовании", а также на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) высшего профессионального образования по направлению подготовки 280700 - «Техносферная безопасность».

При этом Закон определяет требования, предъявляемые к специалистам с высшим образованием всех специальностей, а ФГОС формирует требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по направлению подготовки 280700 - «Техносферная безопасность».

Обучение проводится по трём маршрутам подготовки:

- производственная безопасность;

- инженерно-техническое обеспечение безопасности полётов;

- обеспечение транспортной безопасности на объектах ГА.

Специалисты по данным направлениям подготовлены к работе с учетом требований ИКАО по всем направлениям обеспечения безопасности полетов в научно-производственных объединениях, научных, проектных и конструкторских организациях и на авиационных предприятиях, в системе образования на научных, инженерных и преподавательских должностях.

Содержание профессиональной подготовки предполагает удовлетворение потребностей личности в нравственном, культурном и интеллектуальном развитии. Кроме того, у студентов должна формироваться активная гражданская позиция, способность к творческому труду и здоровой жизни в современных условиях, а также стремление к сохранению и приумножению нравственных, культурных и научных ценностей общества.

При выполнении требований ФГОСа изучение циклов гуманитарных и социально-экономических, математических и естественнонаучных, профессиональных и вариативных дисциплин максимально соответствует основной цели обучения – подготовке инженера по обеспечению безопасности на воздушном транспорте. На достижение этой цели направлен весь процесс обучения. В соответствии со спецификой МГТУ ГА в течении всего процесса теоретического обучения по всем циклам дисциплин, производственной и преддипломной практик в качестве целей изучения предлагаются объекты, процессы и системы гражданской авиации.

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения

ООП ВПО

1.3.1. Цель (миссия) ООП дипломированного бакалавра Целью ООП является методическое обеспечение реализации ГОС ВПО по данному направлению подготовки и на этой основе развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных ценностей и профессиональных качеств в соответствии с требованиями ГОС. Выпускник, инженер, освоивший основную образовательную программу высшего профессионального образования по направлению 280700 «Техносферная безопасность» профиля 280700.62 «Безопасность технологических процессов и производств» подготовлен как для продолжения образования в магистратуре в области безопасности жизнедеятельности в авиационной отрасли, так и с целью дальнейшего самосовершенствования. Удовлетворение потребностей общества в квалифицированных кадрах путем подготовки бакалавра в области безопасности жизнедеятельности, авиационной безопасности, безопасности полётов в авиационной промышленности.

Целью ООП в области воспитания является: развитие у студентов личностных качеств, способствующих их творческой активности, общекультурному росту и социальной мобильности, целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности, самостоятельности, гражданственности, приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели, а также способность студента владеть культурой мышления, обобщать, анализировать и воспринимать информацию.

Целью ООП в области обучения является формирование общекультурных (универсальных): социально-личностных, общенаучных, инструментальных и профессиональных качеств, позволяющих выпускнику успешно работать в области безопасности жизнедеятельности на авиапредприятиях и быть устойчивым на рынке труда, способность студента организовать деятельность группы, созданной для реализации конкретного проекта, а также способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных задач.

1.3.2. Срок освоения ООП дипломированного бакалавра Нормативный срок освоения ООП по очной форме обучения 4 года, в соответствии с ГОС ВПО по направлению подготовки 280700 «Техносферная безопасность» профиля 280700.62 «Безопасность технологических процессов и производств».

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата Трудоёмкость освоения ООП составляет 240 зачётных единиц за весь период обучения, включая все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики, все виды текущей и промежуточной аттестации, а так же итоговую государственную аттестацию. Трудоёмкость ООП за один год обучения 60 зачётных единиц.

Распределение трудоёмкости по разделам ООП представлено в табл. 1.

Распределение трудоемкости освоения учебных циклов и разделов ООП по направлению подготовки 280700 «Техносферная безопасность»

ГСЭ Гуманитарные и социально-экономические ЕН Математические и естественно-научные ИГА Итоговая государственная аттестация Общая трудоемкость основной образовательной программы Требования к абитуриенту Предшествующий уровень образования абитуриента- среднее (полное) общее образование.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании, или начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования, или высшем профессиональном образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП бакалавриата по направлению подготовки 280700 «Техносферная безопасность»

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника включает обеспечение безопасности человека в современном мире, формирование комфортной для жизни и деятельности человека техносферы, минимизацию техногенного воздействия на природную среду, сохранение жизни и здоровья человека за счет использования современных технических средств, методов контроля и прогнозирования.

Профессиональная деятельность выпускника может осуществляться в производственных и научно-исследовательских организациях, сервисноэксплуатационных компаниях, отделах, службах и надзорных органах в области промышленной безопасности авиапредприятий, охраны труда и окружающей среды, проектных организациях, разрабатывающих документацию по обеспечению безопасности производств и экологической безопасности, в структурах МЧС, в комплексной системе административного управления охраной здоровья, окружающей среды и безопасностью и т.д.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника:

- человек и опасности, связанные с человеческой деятельностью;

- опасности среды обитания, связанные с деятельностью человека;

- опасности среды обитания, связанные с опасными природными явлениями;

опасные технологические процессы и производства;

- методы и средства оценки опасностей, риска;

- методы и средства защиты человека и среды обитания от опасностей;

- правила нормирования опасностей и антропогенного воздействия на окружающую природную среду;

- методы, средства спасения человека.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

проектно-конструкторская;

сервисно-эксплуатационная;

организационно-управленческая;

экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская;

научно-исследовательская.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 280700 "Техносферная безопасность" должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности.

Проектно-конструкторская:

– участие в проектных работах в составе коллектива в области создания средств обеспечения безопасности и защиты человека от техногенных и антропогенных воздействий, разработке разделов проектов, связанных с вопросами безопасности, самостоятельная разработка отдельных проектных вопросов среднего уровня сложности;

– идентификация источников опасностей на предприятии, определение уровней опасностей;

– определение зон повышенного техногенного риска;

– подготовка проектно-конструкторской документации разрабатываемых изделий и устройств с применением электронно-вычислительных машин;

– участие в разработке требований безопасности при подготовке обоснований инвестиций и проектов;

– участие в разработке средств спасения и организационно-технических мероприятий по защите территорий от природных и техногенных чрезвычайных ситуаций.

Сервисно-эксплуатационная:

– эксплуатация средств защиты и контроля безопасности;

– выбор известных методов (систем) защиты человека и среды обитания и ликвидации чрезвычайных ситуаций применительно к конкретным условиям;

– составление инструкций по безопасности.

Организационно-управленческая:

– обучение рабочих и служащих требованиям безопасности;

– участие в деятельности по защите человека и среды обитания на уровне предприятия, а также деятельности предприятий в чрезвычайных ситуациях;

– участие в разработке нормативно-правовых актов по вопросам обеспечения безопасности на уровне предприятия.

Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская:

– проведение контроля состояния средств защиты;

– выполнение мониторинга полей и источников опасностей в среде обитания;

– участие в проведении экспертизы безопасности, экологической экспертизы.

Научно-исследовательская:

– участие в выполнении научных исследований в области безопасности под руководством и в составе коллектива, выполнение экспериментов и обработка их результатов;

– анализ опасностей техносферы;

– участие в исследованиях воздействия антропогенных факторов и стихийных явлений на промышленные объекты;

– подготовка и оформление отчетов по научно-исследовательским работам.

3. Компетенции выпускника, формируемые в результате освоения ООП ВПО компетенциями (ОК):

компетенциями сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни; физическая культура) (ОК-1);

компетенциями ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления) (ОК-2);

компетенциями гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности) (ОК-3);

компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4);

компетенциями социального взаимодействия: способностью использования эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью (ОК-5);

способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовность к использованию инновационных идей (ОК-6);

владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);

способностью работать самостоятельно (ОК-8); способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9);

способностью к познавательной деятельности (ОК-10);

способностью использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОКспособностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-12);

способностью использования основных программных средств, умением пользоваться глобальными информационными ресурсами, владением современными средствами телекоммуникаций, способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-13);

свободным владением письменной и устной речью на русском языке, способностью использовать профессионально-ориентированную риторику, владеть методами создания понятных текстов, способностью осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков (ОК-14);

способностью использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ОК-15);

способностью применять на практике навыки проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК).

Проектно-конструкторская:

способностью ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека и природной среды от опасностей техногенного и природного характера (ПК-1);

способностью разрабатывать и использовать графическую документацию (ПК-2);

способностью принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-3);

способностью оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники (ПК-4);

способностью использовать методы расчетов элементов технологического оборудования по критериям работоспособности и надежности (ПК-5).

Сервисно-эксплуатационная:

способностью принимать участие в установке (монтаже), эксплуатации средств защиты (ПК-6);

способностью принимать участие в организации и проведении технического обслуживания средств защиты (ПК-7);

способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8).

Организационно-управленческая:

способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);

готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПК-10);

способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11);

готовностью использовать знания по организации охраны труда, охраны окружающей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики (ПК-12);

способностью использовать знание организационных основ безопасности различных производственных процессов в чрезвычайных ситуациях (ПК-13).

Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская:

способностью использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14);

способностью проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15);

способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16);

способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17);

способностью контролировать состояние используемых средств защиты, принимать решения по замене (регенерации) средства защиты (ПК-18).

Научно-исследовательская:

способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19);

способностью принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20);

способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21).

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ (с изм. и доп.), ФГОС ВПО и п. 39 Типового положения о вузе содержание и организация образовательного процесса при реализации ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся;

программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1 Календарный учебный график В календарном учебном графике указана последовательность реализации ООП по семестрам, курсам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточную и итоговую аттестацию, каникулы (см. учебный план).

4.2 Учебные планы 4.2.1.Учебный план ООП Учебный план подготовки бакалавра по направлению подготовки «Техносферная безопасность», разработанный на основании общих требований к условиям реализации ООП, сформулированных в разделе 7 ФГОС ВПО (см.

учебный план).

В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование необходимых компетенций, указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах. Для каждой дисциплины, модуля, практики указаны виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

В базовых частях учебных циклов указан перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях – перечень и последовательность модулей и дисциплин, который вуз формирует самостоятельно с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 280700 «Техносферная безопасность».

4.2.2 Исходные данные для составления учебных планов 1. ООП в соответствии с ФГОС предусматривает изучение учебных циклов, разделов и дисциплин.

Учебный план ООП:

– Б 1 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл»;

– Б 2 «Математический и естественнонаучный цикл»;

– Б 3 «Профессиональный цикл».

Каждый учебный план имеет базовую (обязательную) и вариативную (профильную) часть.

Базовая часть учебного плана предусматривает изучение дисциплин, определённых в ФГОС как обязательные для изучения.

Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающимся получить с учетом профиля ООП углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) продолжения профессионального образования в магистратуре.

2. Общее количество недель освоения ООП при очной форме обучения составляет 208 недель.

3. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам учебной работы студента. Максимальный объем учебной нагрузки при очной форме обучения, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП ВПО 54 часа.

4. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при очной форме обучения 27 часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре и факультативным дисциплинам.

5. Объём каникулярного времени в учебном году от 7 до 10 недель, в том числе не менее 2 недель в зимний период и 8 недель последипломного отпуска.

6. Удельный вес занятий лекционного типа для соответствующих групп студентов не более 40 % аудиторных занятий.

7. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах не менее 20 % аудиторных занятий.

8. Доля дисциплин по выбору студента не менее одной трети вариативной части ООП суммарно по циклам Б.1, Б.2 и Б.3.

9. Трудоемкость циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделов Б.4, Б.5 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.

10. Максимальная общая трудоёмкость факультативных дисциплин зачётных единиц.

11. Раздел «Физическая культура» трудоемкостью 2 зачетные единицы реализуется при очной форме обучения в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов подготовки, составляет не менее часов.

12. Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестация (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

13. Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся).

14. По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно").

4.3. Аннотации программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе дисциплины "ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК" Дисциплина “Иностранный язык” является частью гуманитарного цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки «Техносферная безопасность».

Дисциплина реализуется кафедрой иностранных языков.

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с владением основами грамматики, навыками, обеспечивающими коммуникацию общего характера (повседневного общения); умением извлечения информации из прочитанного общенаучного текста.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: практические занятия, самостоятельная работа студента, консультации.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:

ОК-2: обладать компетенциями ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления);

ОК-5: обладать компетенциями социального взаимодействия:

способностью использования эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью;

ОК-7: владеть культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности;

ОК-8: обладать способностью работать самостоятельно;

ОК-10: обладать способностью к познавательной деятельности;

ОК–12: обладать способностью к абстрактному и критическому мышлению исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способностью к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций;

ОК–14: обладать свободным владением письменной и устной речью на русском языке, способностью использовать профессионально-ориентированную риторику, владеть методами создания понятных текстов, способностью осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

ПК-20: обладать способностью принимать участие в научноисследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля:

текущий контроль успеваемости в форме подсчета среднего балла (учитывая оценки за все занятия в период с предыдущей контрольной точки), рубежный контроль в форме зачёта.

АННОТАЦИЯ

Дать студентам целостное представление об истории Отечества, прошлого страны во всем ее многообразии, показать место и роль России в мировой цивилизации, сформировать представление об основных тенденциях, закономерностях исторического процесса и их конкретных проявлениях в отечественной истории.

Студент должен:

Иметь представление:

-о методологии и инструментарии исторической науки;

-о различных историографических направлениях;

-иметь представление о взаимосвязи отечественной истории и мирового исторического процесса.

-категориальный аппарат дисциплины;

-основные исторические события, факты и даты;

-деятельность отдельных личностей, оказавших существенное влияние на исторический процесс, на судьбы России -использовать основные научные категории при анализе исторических явлений;

-применять исторические знания для анализа современных проблем;

-самостоятельно работать с исторической литературой и отдельными видами исторических источников;

- излагать основные события, концепции в устной и письменной форме.

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций выпускника:

компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4);

компетенциями социального взаимодействия: способностью использования эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью (ОК-5);

способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовность к использованию инновационных идей (ОК-6);

способностью работать самостоятельно (ОК-8);

способностью к познавательной деятельности (ОК-10);

способностью использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОКАННОТАЦИЯ к рабочей программе дисциплины "ФИЛОСОФИЯ" Целью освоения дисциплины "Философия" является формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания; введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Процесс изучения дисциплины «Философия» направлен на формирование у студентов компетенций:

общекультурных:

компетенции ценностно смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления) (ОК 2);

компетенции самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК 4);

использования эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству, расовой национальной и религиозной терпимости, умение погашать конфликты, способность к социальной адаптации, коммуникативность, толерантность (ОК 5);

способность к познавательной деятельности (ОК 10);

способность использовать законы и методы гуманитарных наук при решении профессиональных задач (ОК 11);

способность к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК 12);

профессиональных:

способность пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК 11).

Для успешного освоения данной дисциплины студент должен владеть знаниями, умениями и навыками, сформированными школьной программной по дисциплине «Обществознание», а также дисциплинами ООП бакалавриата:

«История», «Экономика», в частности:

основные этапы развития мировой цивилизации;

основные сферы общественной жизни.

осуществлять структурно логический анализ учебных текстов;

применять информационные технологии для решения учебных задач.

владеть:

навыками чтения социально гуманитарной литературы;

навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений;

программами Microsoft Office для работы с учебной и научной информацией и основами web-технологий.

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе дисциплины "ЭКОНОМИКА" Целью освоения дисциплины является формирование теоретических знаний и практических навыков, выработка экономического мышления, что будет способствовать принятию рациональных хозяйственных решений на микро - и макроуровне.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

институциональные основы функционирования экономики на микроуровне; особенности рыночного распределения ресурсов; экономические условия функционирования отрасли, предприятия;

необходимость макропропорций и их особенностей, ситуации на макроэкономическом уровне; сущность фискальной и денежно-кредитной, социальной и инвестиционной политики;

анализировать в общих чертах основные экономические события в стране и за ее пределами; давать оценку практике хозяйствования предприятия;

основными методами анализа состояния рынка, экономики отрасли, положения предприятия на рынке.

-способностью и готовностью в условиях рыночных отношений приобретать новые знания;

-готовностью к кооперации с коллегами по работе в коллективе.

Находить управленческие решения;

-способностью к критическому восприятию информации, её анализу;

-самостоятельным формированием мировоззренческих позиций.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

общекультурные (ОК):

готовность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-3);

изменяющихся социальных условиях и готовность при необходимости менять профиль своей профессиональной деятельности (ОК-5);

владением культурой экономического мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-8);

способность находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность (ОК-10);

способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

способностью применять знания на практике, в том числе владеть научным инструментарием, применяемых в области авиации (ПК-2);

способностью понимать сущность и знание информации в развитии современного информационного общества, осознавать возникающие опасности и угрозы, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-5);

способностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки, навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ПК-6).

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе дисциплины "ИСТОРИЯ АВИАЦИИ И

КОСМОНАВТИКИ"

Целью освоения дисциплины "История авиации и космонавтики" является формирование у студентов целостного представления об истории авиации и освоения космического пространства в России и за рубежом, месте и роли этой дисциплины в системе гуманитарного знания, усвоение студентами особенностей становления и развития отечественной авиационной и космической науки и техники.

В результате изучения дисциплины "История авиации и космонавтики" студент должен:

важнейшие теоретические проблемы;

основные этапы истории авиации и теоретической и практической космонавтики;

о вкладе выдающихся ученых и конструкторов в развитие авиации, ракетной техники и науки об исследовании и использовании космического пространства;

главные события, факты истории авиации и космонавтики в общем контексте истории России.

логически мыслить, вести научные дискуссии;

работать с разноплановыми источниками;

осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в российской авиации, теоретической и практической космонавтики в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории авиации и космонавтики;

анализировать основные проблемы истории авиации и космонавтики в форме докладов и рефератов;

самостоятельно работать со специальной и справочной литературой.

представлениями об основных тенденциях развития современной авиационной и космической науки и техники;

навыками анализа исторических источников;

приемами ведения дискуссии и полемики.

Процесс изучения дисциплины "История авиации и космонавтики" направлен на формирование у студентов компетенций:

общекультурных:

Компетенциями социального взаимодействия, способностью использования эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью (ОК-5).

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе дисциплины "СОЦИОЛОГИЯ" Основными целями преподавания дисциплины «Социология» являются формирование у студентов:

- системы теоретических знаний о структуре, функционировании и развитии современного общества в целом, о социальных общностях, социальных институтах и организация, о взаимосвязях личности и социальных групп;

- способности социально мыслить и оценивать общественные процессы, сбора и обобщения эмпирической информации;

- умения использовать социальную информацию при выполнении профессиональных и статусных ролей.

Для реализации поставленных целей в процессе преподавания дисциплины решаются следующие задачи:

- осуществлять теоретический и прикладной анализ социальных отношений людей, общностей, организаций, институтов и личности в процессе их взаимодействия;

самостоятельного изучения научной литературы и другой информации по социальным проблемам функционирования современного общества, экономики, социальной сферы;

- обосновать необходимость и раскрывать механизм влияния социальных процессов и человеческого фактора на принятие и реализацию управленческих решений, жизнедеятельность трудовых коллективов;

- закладывать навыки самостоятельной разработки студентами программы прикладного социологического исследования и ее реализации;

- осуществлять практическую подготовку будущих специалистов с высшим профессиональным образованием к самостоятельной работе по основным прикладным аспектам социологии на предприятиях и в организациях гражданской авиации и других отраслей народного хозяйства.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины, обучающиеся должны обладать следующими общекультурными (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями:

компетенциями ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления) (ОК-2);

компетенциями гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности) (ОК-3);

компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4);

компетенциями социального взаимодействия: способностью использования эмоциональных и волевых особенностей психологии личности, готовность к сотрудничеству, расовой, национальной, религиозной терпимости, умением погашать конфликты, способностью к социальной адаптации, коммуникативностью, толерантностью (ОК-5);

способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовностью к использованию инновационных идей (ОК-6);

владеть культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);

Способностью работать самостоятельно (ОК-8);

Способностью использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК11);

Способностью использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ОК-15).

Способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

Готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПК-10);

Способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11).

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе дисциплины "ПРОФЕССИНАЛЬНЫЙ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК"

- формирование иноязычной компетенции в сфере профессиональной коммуникации, реализуемой в деловом общении с международными партнерами.

Задачами данной дисциплины - обучение студентов активному владению иностранным языкам как вторичным средством формирования и формулирования мысли, т.е. умению адекватно намерению и ситуации общения выражать свои мысли на иностранном языке и понимать мысли, выраженные или выражаемые на данном языке. Главной особенностью этого учебного предмета является его профессионально-ориентированный характер: приобретение навыков деловой коммуникации.

Знания полученные по данной дисциплине, послужат основой формирования навыков информационно-аналитической деятельности, что поможет в изучении дисциплин блока профессиональной подготовки бакалавра.

По окончании курса студент должен:

- знать структуру деловой беседы, правильно использовать речевой этикет, принятый в различных ситуациях международного делового общения;

- уметь реализовывать в процессе делового диалога соответствующие коммуникативные намерения;

- знать структуру презентации, правильно использовать формулы речевого этикета, принятые для вступительной, средней и завершающей частей презентации;

- уметь общаться с графиками, схемами. другими средствами наглядности, используемыми в процессе делового общения;

- уметь составлять план будущего речевого контакта. реализуя в ходе деловой беседы\несложных переговоров определенные коммуникативные намерения;

- формировать цель(и) переговоров, разрабатывать стратегию и тактику переговорного процесса, составлять его план;

- аргументировать свои предложения, убеждая оппонента в целесообразности своего подхода;

- отвечать на возражения партнера по деловому контакту, приводить доводы в пользу того или иного тезиса;

- корректно задавать оппоненту вопросы, направленные на выяснение его позиции, четко отвечать на его возможные вопросы;

- реализовывать в ходе деловых переговоров и презентаций широкий спектр коммуникативных намерений.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен обладать следующими общепрофессиональными компетенциями:

ОК-4: владеть компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться);

ОК-8: способность работать самостоятельно;

ОК-10: способность к познавательной деятельности;

ОК-13: способность использования основных программных средств, умение пользоваться глобальными информационными ресурсами, владеть современными средствами телекоммуникаций, способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач;

ОК-14: свободным владением письменной и устной речью на русском языке, способностью использовать профессионально-ориентированную риторику, владеть методами создания понятных текстов, способностью осуществлять социальное взаимодействие на одном из иностранных языков.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

ПК-11: владеть способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере.

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе дисциплины "ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ" Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с психологическими закономерностями развития и функционирования психики, личности, групп и коллективов, процесса межличностного взаимодействия, а также основы дидактики и теории воспитания. Содержание включает общие понятия психологии и педагогики. Изучению подлежат познавательные процессы личности, ее эмоционально-волевая сфера, индивидуально-типологические особенности, внутригрупповые процессы, основы общения и межличностных отношений, методы и методики психологических исследований, принципы, формы и методы организации учебного процесса, принципы и методы воспитания. Включена тематика прикладных отраслей психологии и вопросы истории ее развития. Освещаются вопросы современных технологий обучения, формирования педагогического мастерства.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, семинары, тренинги, деловые игры, самостоятельная работа студента, консультации, тьюторство, научно-исследовательскую деятельность студентов.

Дисциплина нацелена на формирование общекультурных компетенций: (ОК-1);

(ОК-2); (ОК-3); (ОК-6); (ОК-10); (ОК-12); профессиональных компетенций: (ПК-21).

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

компетенциями сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни; физическая культура) (ОК-1);

компетенциями ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления) (ОК-2);

компетенциями гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности) (ОК-3);

способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовность к использованию инновационных идей (ОК-6);

способностью к познавательной деятельности (ОК-10);

способностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-12);

научно-исследовательская:

способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21).

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе дисциплины "ПРАВОВЕДЕНИЕ" Цель освоения дисциплины - формирование у студентов системы знаний, умений и навыков в области теории государства и права и основ российского законодательства. Основными задачами учебного курса являются: освоение базовых теоретических положений, выработка умений по реализации норм права, формирование системы правовых знаний и умений, необходимых для дальнейшей гражданской и профессиональной деятельности выпускника по направлению «Техногенная безопасность ».

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основы российской правовой системы и законодательства;

организации и функционирования судебных и иных правоприменительных и правоохранительных органов; правовые и нравственно-этические нормы в сфере профессиональной деятельности Уметь: реализовывать права и свободы человека и гражданина в различных сферах жизнедеятельности;

- применять действующее законодательство для решения конкретных практических задач.

Владеть: навыками использования и составления нормативных правовых документов, относящихся к будущей профессиональной деятельности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

компетенциями гражданственности (знание и соблюдение прав и обязанностей гражданина; свободы и ответственности) (ОК-3);

владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);

способностью работать самостоятельно (ОК-8);

способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9);

способностью к познавательной деятельности (ОК-10);

способностью использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОКспособностью использования основных программных средств, умением пользоваться глобальными информационными ресурсами, владением современными средствами телекоммуникаций, способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-13);

способностью использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ОК-15);

профессиональных компетенций (ПК):

организационно-управленческая:

способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);

готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПК-10);

научно-исследовательская:

способностью принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20);

способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21).

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе дисциплины "ПСИХОЛОГИЯ БЕЗОПАСНОСТИ

ТРУДА И ЭРГОНОМИКА"

Дисциплина «Психология безопасности труда и эргономика» является обязательной дисциплиной вариативной части гуманитарного цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 280700.62 «Техносферная безопасность» (квалификация «бакалавр»).

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с теоретической и практической подготовкой студентов к психолого-аналитической и социально-психологической деятельности, связанной с участием в разработке планов по социальному развитию организаций, трудовых коллективов, управленческим процессам, направленным на эффективное распределение трудовых ресурсов на основе знаний в области психологии труда и повышение их качества, а также модернизации существующих и разработке новых методов управления трудовыми ресурсами, ориентированных на требования эргономичности.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции и практические занятия, самостоятельная работа студента, консультации и др.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

компетенциями сохранения здоровья (знание и соблюдение норм здорового образа жизни; физическая культура) (ОК-1);

владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);

способностью к познавательной деятельности (ОК-10);

способностью использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОКспособностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-12);

способностью применять на практике навыки проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК).

Проектно-конструкторская:

способностью оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники (ПК-4);

Организационно-управленческая:

способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);

готовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПК-10);

способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11);

готовностью использовать знания по организации охраны труда, охраны окружающей среды и безопасности в чрезвычайных ситуациях на объектах экономики (ПК-12);

Экспертная, надзорная и инспекционно-аудиторская:

способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16);

Научно-исследовательская:

способностью принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20);

способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21).

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе дисциплины "ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ФАКТОР И

ПСИХОЛОГИЯ БЕЗОПАСНОСТИ"

Целями освоения дисциплины «Человеческий фактор и психология безопасности» являются изучение и освоение студентами влияния человеческого фактора на безопасность производственных процессов в ГА, в частности на безопасность полетов и авиационную безопасность, изучение факторов риска при работе человека с авиационной техникой, психологии безопасности в производственных процессах.

Процесс изучения дисциплины «Человеческий фактор и психология безопасности» направлен на формирование у студентов компетенций:

общекультурные:

Компетенции самосовершенствования (сознания необходимости, потребности и способности учиться) (ОК-4);

Способностью организовывать работу ради достижений поставленных целей, готовность к использованию инновационных идей (ОК-6);

Владением культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);

Способность работать самостоятельно (ОК-8);

Способностью принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9);

Способностью использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОКСпособностью использования основных программных средств, умением пользоваться глобальными информационными ресурсами, способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-13);

Способностью использовать организационно-управленческие навыки в профессиональной деятельности (ОК-15).

профессиональные:

проектно-конструкторская:

Способностью ориентироваться в перспективах развития техники и технологии защиты человека (ПК-1);

Способностью оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники (ПК-4);

организационно-управленческая:

Способностью ориентироваться в основных нормативно-правовых актах в области обеспечения безопасности (ПК-9);

Способностью использовать знания организационных основ безопасности различных производственных процессов в особых ситуациях (ПКнаучно-исследовательские:

Способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19);

Способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Терминологию применяемую в рамках изучения человеческого фактора, основные понятия;

Основные направления в исследовании человеческого фактора в авиации;

Основные закономерности в развитии и эволюции человека и возрастание роли человеческого фактора в безопасности полетов и авиационной безопасности;

Степень влияния различных характеристик человека на безопасность полетов, авиационную безопасность;

Терминологию и основные понятия и направления в теории рисков;

Основы психологии безопасности.

Получать простейшими способами некоторые характеристики человека (человека-оператора);

Интерпретировать полученные результаты и делать выводы;

Составлять опросные листы для выяснения конкретных вопросов, связанных с безопасностью полетов, авиационной безопасностью;

Оценивать степень риска;

Определять степень склонности к риску различных людей.

Методиками определения характеристик человека;

Методиками оценки влияния полученных характеристик на безопасность полетов, авиационную безопасность;

Методиками определения склонности к риску.

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе дисциплины "ВЫСШАЯ МАТЕМАТИКА" Целями освоения дисциплины (модуля) «Высшая математика» являются формирование личности студента, развитие его интеллекта и способностей к логическому и алгоритмическому мышлению, обучение основным математическим понятиям и методам математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории функций комплексного переменного, теории вероятностей и математической статистики, необходимым для анализа и моделирования устройств, процессов и явлений при поиске оптимальных решений практических задач, методам обработки и анализа результатов численных и натурных экспериментов.

Дисциплина является одной из важнейших теоретических и прикладных математических дисциплин, определяющих уровень профессиональной подготовки современного инженера.

Цель преподавания прикладных разделов дисциплины состоит в том, чтобы, используя теорию и методы научного познания, овладеть основными понятиями, определениями и методами теории вероятностей и математической статистики, необходимыми для решения задач в области безопасности технологических процессов; обучить студентов математическим методам принятия решений.

Преподавание дисциплины состоит в том, чтобы на примерах математических понятий и методов продемонстрировать сущность научного подхода, специфику математики и её роль как способ познания мира, общности её понятий и представлений в решении возникающих проблем. При этом решаются следующие задачи:

- раскрыть роль и значение математических методов исследования при решении инженерных задач;

- ознакомить с основными понятиями и методами классической и современной математики;

- научить студентов применять методы математического анализа для построения математических моделей реальных процессов и явлений;

- раскрыть роль и значение вероятностно-статистических методов исследования при решении инженерных задач.

В процессе изучения дисциплины Высшая математика у студента формируются следующие компетенции:

общекультурные ( ОК ):

ОК-2 – компетенция целостно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления);

ОК-4 – компетенция самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться);

ОК-11 – способность использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач;

ОК-12 – способность к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления её возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций;

профессиональные ( ПК ):

ПК-3 – способность принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива;

ПК-4 – способность оценивать риск и определять меры по обеспечению безопасности разрабатываемой техники;

ПК-5 – способность использовать методы расчётов элементов технологического оборудования по критериям работоспособности и надёжности;

ПК-20 – способность принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные.

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе дисциплины "ИНФОРМАТИКА" Целью освоения дисциплины "Информатика" является формирование необходимых знаний в области аппаратного и программного обеспечения персональных компьютеров, алгоритмизации и программирования, а также развитие навыков по постановке, подготовке и решению любого класса задач с применением компьютерных технологий.

Изучение дисциплины направлено на развитие логического мышления и навыков по составлению алгоритмов решения инженерных и прикладных задач на примере алгоритмического языка QBASIC.

Для успешного освоения данной дисциплины студент должен владеть знаниями, умениями и навыками, сформированными школьной программой по дисциплине «Информатика и ИКТ», а также дисциплинами ООП бакалавриата:

«Математика», «Физика», «Прикладная математика», в частности:

основы компьютерной грамотности;

основные понятия в Информатике;

основы решения логических задач;

решать логические задачи;

применять информационные технологии для решения прикладных задач;

навыками составления алгоритмических структур;

навыками самостоятельной работы, самоорганизации и организации выполнения поручений;

программами Microsoft Office для работы с деловой информацией и основами web-технологий.

Процесс изучения дисциплины «Информатика» направлен на формирование у студентов компетенций:

общекультурных:

компетенции сохранения здоровья (ОК-1);

компетенции самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4);

способности организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовности к использованию инновационных идей (ОК-6);

способности работать самостоятельно (ОК-8);

способности принимать решения в пределах своих полномочий (ОК-9);

способности к познавательной деятельности (ОК-10);

способности использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОКспособности к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способности к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-12);

способности использования основных программных средств, умения пользоваться глобальными информационными ресурсами, владения современными средствами телекоммуникаций, способности использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-13);

профессиональных:

документацию (ПК-2);

способности принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-3);

способности принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20);

способности решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21).

АННОТАЦИЯ

Целями освоения дисциплины физика являются:

формирование целостного представления о процессах и явлениях, происходящих в природе, о фундаментальных физических законах управляющих ими, о возможностях современных методов познания природы, общепрофессиональных и специальных дисциплин.

Базовыми дисциплинами для физики являются математический анализ, алгебра и геометрия, философия. Обучающийся должен владеть знаниями элементарного курса физики по программе среднего образования.

Освоение физики необходимо как предшествующее для формируемых общепрофессиональных и специальных дисциплин.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- фундаментальные законы природы и основные физические законы в области механики, термодинамики, электричества и магнетизма, атомной физики;

- применять физические законы для решения практических задач;

- культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, методами решения задач механики, электричества и магнетизма, колебаний и волн, квантовой физики, статистической физики, термодинамики, физики твёрдого тела.

Процесс изучения дисциплины физика направлен на формирование компетенций – общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК).

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

1. компетенциями самосовершенствования (сознание необходимости, потребность и способность учиться) (ОК-4);

2. способностью работать самостоятельно (ОК-8);

3. способностью использовать законы и методы математики, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-11);

4. способностью использования основных программных средств, умением пользоваться глобальными информационными ресурсами, владение современными средствами телекоммуникаций, способностью использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных и социальных задач (ОК-13);

5. способностью применять на практике навыки проведения и описания исследований, в том числе экспериментальных (ОК-16).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

1.способностью использовать методы расчётов элементов технологического оборудования по критериям работоспособности и надёжности (ПК-5);

2. способностью ориентироваться в основных методах и системах обеспечения техносферной безопасности, обоснованно выбирать известные устройства, системы и методы защиты человека и природной среды от опасностей (ПК-8);

3. способностью использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14);

4. способностью производить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15);

5. способностью определять опасные, чрезвычайно опасные зоны, зоны приемлемого риска (ПК-17).

АННОТАЦИЯ

Целью освоения дисциплины «Химия» является формирование профессиональной культуры в сфере облегчения техносферной безопасности, определенный вклад в которую вносят знания закономерностей химических процессов, влияющих на безопасную жизнедеятельность, как на производствах гражданской авиации, так и в быту.

Совокупность знаний, умений и навыков, приобретенных в результате изучения данной дисциплины, позволит грамотно оценивать возникающие ситуации, меры их опасности для человека и производства, и в каждом конкретном случае принимать правильные решения для их предупреждения и корректировки.

Для успешного освоения данной дисциплины студент должен владеть знаниями, умениями и навыками, сформированными школьной программой по дисциплинам ООП бакалавриата: химия, физика, математика, русский язык и литература, в частности;

основные понятия и категории, относящиеся к химическим элементам и их соединения как неорганического, так и органического происхождения;

свойства химических элементов «Периодической системы элементов»

Д.И.Менделеева;

основные закономерности физических процессов;

владеть терминологией и простейшими математическим аппаратом.

составлять простейшие уравнения химических реакций и расставлять уравнивающие коэффициенты;

определять молекулярную массу химических соединений;

решать простейшие уравнения первого и второго порядка.

навыками поведения в химической лаборатории;

навыками проведения простейших экспериментов;

навыками соблюдения техники безопасности в лаборатории «Химия»

навыками регистрации экспериментальных данных;

навыками самостоятельной работы, самоорганизации и дисциплины поведения.

Процесс изучения дисциплины «Химия» направлен на формирование у студентов компетенций:

общекультурных:

способностью работать самостоятельно (ОК-8) способностью к познавательной деятельности (ОК-10);

способностью использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач профессиональных:

способностью пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11);

способностью ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19);

способностью принимать участие в научно- исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные. (ПК-20).

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе дисциплины "ТЕОРИЯ ГОРЕНИЯ И ВЗРЫВА" Дисциплина «Теория горения и взрыва» является частью математического и естественнонаучного цикла дисциплин подготовки студентов по направлению 280700 «Техносферная безопасность».

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с процессами горения и взрыва в техносфере, знание которых необходимо для выявления и количественной оценки опасных воздействий на человека и внешнюю среду, возникающих вследствие этих процессов.

Учебная дисциплина «ТГВ» состоит из двух частей: горение технетических веществ и материалов; взрывы технетических веществ, материалов и устройств.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента, консультации.

Дисциплина нацелена на формирование следующих компетенций выпускника.

способности работать самостоятельно (ОК-8);

способности к познавательной деятельности (ОК-10);

способности использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОКготовностью к выполнению профессиональных функций при работе в коллективе (ПК-10);

способностью анализировать механизмы воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16).

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе дисциплины "НОКСОЛОГИЯ" Целью освоения учебной дисциплины «Ноксология» базовой части математического и естественно-научного цикла является получение знаний умений и владений, которые формируют у обучающегося компетенции, предусмотренные ФГОС ВПО по направлению подготовки 280700 «Техносферная безопасность».

В результате изучения дисциплины "Ноксология" студент должен:

основные источники опасностей материального мира, их влияние на человека и природу;

виды и критерии оценки опасностей;

идентифицировать опасности, оценивать поля опасностей и показатели их негативного воздействия;

понятийно-терминологическим аппаратом в сфере ноксологии;

способностью описывать поле опасностей для достижения состояния безопасности человека, техносферы и природы.

Процесс изучения дисциплины "Ноксология" направлен на формирование у студентов компетенций:

общекультурных:

владения культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);

профессиональных:

организационно-управленческих:

пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11);

экспертно-надзорная и инспекционно-аудиторская:

проводить измерения уровней опасностей с среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15);

анализировать механизм воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16);

научно-исследовательских:

ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19).

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе дисциплины "ЭКОЛОГИЯ" Целью освоения естественнонаучной учебной дисциплины Экология является повышение экологической грамотности и формирование потребности повсеместного обеспечения экологической безопасности. Под этим понимается готовность и способность личности использовать в быту и в профессиональной деятельности приобретенную совокупность экологических знаний, умений и навыков для обеспечения экологической безопасности, а также экологически ориентированный характер мышления и ценностных ориентаций, при которых вопросы охраны окружающей среды от загрязнения и деградации являются приоритетными.

Другой целью преподавания "Экологии" является формирование у учащихся представления о человеке как о неотъемлемой части природы, о единстве и самоценности всего живого и невозможности выживании человечества без сохранения привычной для него среды обитания.

Третьей целью изучения дисциплины «Экология» является подготовка к последующему освоению студентами на следующих курсах дисциплин «Химия», «Ноксология», «Безопасность жизнедеятельности», «Экологические принципы и ответственность в бизнесе», «Управление техносферной безопасностью», «Экобиозащитная техника и технологии на транспорте», «Охрана окружающей среды и основы природопользования», «Защита в ЧС», «Разработка вопросов безопасности в проектах», а также для выполнения раздела «Безопасность и экологичность» ВКР (8 сем.), которые формируются у студентов компетенции предписанные соответствующим Федеральным государственным образовательным стандартом.

Процесс изучения дисциплины "Экология" направлен на формирование у студентов компетенций:

общекультурных:

сохранения здоровья (знания и соблюдения норм здорового образа жизни; физическая культура) – (ОК-1);

ценностно-смысловой ориентации (понимание ценности культуры, науки, производства, рационального потребления) – (ОК-2);

владения культурой безопасности и риск-ориентированным мышлением, при котором вопросы безопасности и сохранения окружающей среды рассматриваются в качестве важнейших приоритетов в жизни и деятельности (ОК-7);

использования законов и методов математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОКабстрактного и критического мышления, исследования окружающей среды для выявления её возможностей и ресурсов, принятия нестандартных решений и разрешения проблемных ситуаций (ОК-12) профессиональных:

пропагандировать цели и задачи обеспечения безопасности человека и природной среды в техносфере (ПК-11);

использовать методы определения нормативных уровней допустимых негативных воздействий на человека и природную среду (ПК-14);

проводить измерения уровней опасностей с среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15);

анализировать механизм воздействия опасностей на человека, определять характер взаимодействия организма человека с опасностями среды обитания с учетом специфики механизма токсического действия вредных веществ, энергетического воздействия и комбинированного действия вредных факторов (ПК-16);

ориентироваться в основных проблемах техносферной безопасности (ПК-19).

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе дисциплины "МЕТОДЫ И АЛГОРИТМЫ

ОБРАБОТКИ СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ"

Целью дисциплины является формирование у студентов знаний прикладных методов математической статистики и о возможностях обработки многопараметрической информации о процессах и системах в гражданской авиации, что необходимо для подготовки авиационных специалистов, способных формулировать, составлять задания и решать проблемы гражданской авиации.

Дисциплина относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента, необходимым для изучения дисциплины:

– по дисциплине философия – знать роль науки в развитии цивилизации, соотношение науки и техники, объективной реальности и субъективного восприятия;

– по дисциплине высшая математика – знать и уметь применять методы следующих разделов: линейная алгебра, математический анализ, дифференциальные уравнения, теория вероятностей и математическая статистика;

– по дисциплине физика – знать фундаментальные физические законы, описывающие процессы и явления в природе и понимать их место.

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей:

– основы теории оптимизации;

– прикладные методы вычислений;

– техническая эксплуатация и ремонт ВС;

– теория и конструкция АД;

– практическая аэродинамика;

– конструкция и прочность ЛА;

– расследование авиационных событий;

– безопасность полётов.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способностью организовать свою работу ради достижения поставленных целей; готовность к использованию инновационных идей (ОК-6);

– способностью работать самостоятельно (ОК-8);

– способностью к познавательной деятельности (ОК-10);

– способностью использовать законы и методы математики, естественных, гуманитарных и экономических наук при решении профессиональных задач (ОКспособностью к абстрактному и критическому мышлению, исследованию окружающей среды для выявления ее возможностей и ресурсов, способность к принятию нестандартных решений и разрешению проблемных ситуаций (ОК-12);

– способностью принимать участие в инженерных разработках среднего уровня сложности в составе коллектива (ПК-З);

– способностью использовать методы расчетов элементов технологического оборудования по критериям работоспособности и надежности (ПК-5).

– способностью проводить измерения уровней опасностей в среде обитания, обрабатывать полученные результаты, составлять прогнозы возможного развития ситуации (ПК-15);

– способностью принимать участие в научно-исследовательских разработках по профилю подготовки: систематизировать информацию по теме исследований, принимать участие в экспериментах, обрабатывать полученные данные (ПК-20);

– способностью решать задачи профессиональной деятельности в составе научно-исследовательского коллектива (ПК-21).

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе дисциплины "ФИЗИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ"

Целью освоения дисциплины «Физические основы современных технологий» является формирование у студентов знаний, умений и навыков в области строения, механических характеристик перспективных полимерных композиционных материалов (ПКМ), использования их в конструкциях силовых элементов летательных аппаратов и двигателей, технологии создания конструкций из ПКМ, а также особенностей механики разрушения ПКМ в объеме, необходимом для подготовки специалистов, осуществляющих безопасную летнотехническую эксплуатацию гражданской авиационной техники.

Для успешного освоения указанной дисциплиной студент должен владеть знаниями, умениями и навыками, сформированными при изучении дисциплин ООП «Высшая математика», «Физика» и «Химия», в частности:

основные понятия и методы математического анализа;

физическую сущность явлений, лежащих в основе устройства и функционирования объектов авиационной техники;

авиационные конструкционные материалы и физическую сущность процессов изменения их свойств;

проводить конкретные расчеты, используя методы математического анализа;

использовать методы теоретических исследований в области физики;

владеть:

основными приемами обработки экспериментальных данных;

математической символикой для выражения качественных и количественных соотношений различных объектов;

методами исследования свойств конструкционных материалов.

Освоение дисциплины «Физические основы современных технологий», которая по учебному плану бакалавриата направления подготовки 280700 – Техносферная безопасность изучается в 3-м семестре, необходимо для овладения следующими учебными дисциплинами ООП: «Физика композиционных материалов», «Надзор и контроль в сфере безопасности».

Процесс изучения дисциплины «Физические основы современных технологий» направлен на формирование у студентов следующих компетенций – общекультурных:

способности в условиях современного развития науки и техники самостоятельно приобретать новые знания, используя различные формы обучения и информационно-образовательные технологии (ОК-4);

владения культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

профессиональных:

способности использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

способности применять знания на практике, в том числе владеть научным инструментарием, применяемым в области авиации (ПК-2);

способности проводить измерения и инструментальный контроль при эксплуатации авиационной техники, проводить обработку результатов и оценивать погрешности (ПК-4).

В результате изучения дисциплины «Физические основы современных технологий» студент должен:

основные свойства армированных пластиков, особенности изготовления конструкций из ПКМ;

основы механики разрушения ПКМ;

основы расчетных методов оценки прочности, жесткости и работоспособности авиаконструкций из ПКМ;

строить и обосновывать расчетные схемы авиаконструкций из композиционных материалов;

оценивать статическую прочность и выносливость авиаконструкций из композиционных материалов при эксплуатационном нагружении;

владеть:

методами анализа работоспособности авиационных конструкций из композиционных материалов.

АННОТАЦИЯ

к рабочей программе дисциплины "ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА" Дисциплина «Физиология человека» является дисциплиной по выбору вариативной части математического и естественнонаучного цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 280700 «Техносферная безопасность».

Дисциплина реализуется кафедрой безопасности жизнедеятельности.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ Академия Государственной противопожарной службы ЭКОЛОГИЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Для курсантов факультета техносферной безопасности на базе среднего (полного) общего образования по направлению 280700 Техносферная безопасность квалификация (степень) бакалавр техники и технологии (очная форма обучения – 4 года) Москва 2012 МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ...»

«R Пункт 13 b) повестки дня CX/CAC 13/36/15 СОВМЕСТНАЯ ПРОГРАММА ФАО/ВОЗ ПО СТАНДАРТАМ НА ПИЩЕВЫЕ ПРОДУКТЫ КОМИССИЯ КОДЕКС АЛИМЕНТАРИУС Рим, Италия, 1-5 июля ПРОЧИЕ ВОПРОСЫ, ПОДНЯТЫЕ ФАО И ВОЗ (подготовлено ФАО и ВОЗ) Содержание документа ЧАСТЬ I: НЕДАВНИЕ СОВЕЩАНИЯ ЭКСПЕРТОВ ФАО/ВОЗ И ВЫВОДЫ ДЛЯ КОДЕКСА ЧАСТЬ II: СТАТУС ЗАПРОСОВ НА ПОЛУЧЕНИЕ НАУЧНЫХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ФАО/ВОЗ ЧАСТЬ I: НЕДАВНИЕ СОВЕЩАНИЯ ЭКСПЕРТОВ ФАО/ВОЗ И ВЫВОДЫ ДЛЯ КОДЕКСА 1. Научные рекомендации, предоставляемые ФАО и ВОЗ через...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ПРОГРАММА-МИНИМУМ кандидатского экзамена по специальности 05.11. 13 Приборы и методы контроля природной среды, веществ, материалов и изделий по техническим наукам Программа-минимум содержит 15 стр. 2007 2 Введение Специальность 05.11.13 – Приборы и методы контроля природной среды, веществ, материалов и изделий охватывает область науки и техники, занимающуюся созданием научных основ методов аналитического и неразрушающего контроля природной...»

«Международный кодекс поведения в области распределения и использования пестицидов Руководство по регистрации пестицидов АПРЕЛЬ 2010 ГОДА Межорганизационная программа по безопасному обращению с химическими веществами (МПБОХВ/IOMC) была создана в 1995 году по рекомендации Конференции ООН по окружающей среде и развитию 1992 года в целях укрепления сотрудничества и усиления международной координации в области химической безопасности. В число участвующих организаций входят Продовольственная и...»

«1 Публичный доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей Дома детского творчества за 2012 – 2013 учебный год. 1. Общая характеристика 2. Управление МОУ ДОД ДДТ 3. Ресурсная база 4. Кадровое обеспечение 5. Режим работы 6. Учебный план 7. Образовательные программы 8. Контингент воспитанников 9. Деятельность структурных подразделений 10. Научно-методическая деятельность 11. Анализ эффективности учебно-воспитательного процесса 12. Работа с родителями 13....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Проректор по научной работе _ В.В. Пешков 20_ г. УТИЛИЗАЦИЯ И ПЕРЕРАБОТКА ОТХОДОВ ПРОИЗВОДСТВА И ПОТРЕБЛЕНИЯ АННОТИРОВАННОЕ ОПИСАНИЕ МАГИСТЕРСКОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Направление подготовки 280700 Техносферная безопасность Форма обучения очная, заочная Иркутск 2013 г. Общая характеристика ООП 1.1. Утилизация и переработка отходов Наименование программы производства и потребления...»

«Пояснительная записка. Рабочая программа разработана на основании: Закона Об образовании 1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: Подготовительный, 1 – 4 2. классы / Под ред. В.В. Воронковой; 4-е издание. - Москва: Просвещение, 2006 г. и допущена Министерством образования и науки Российской Федерации. Учебного плана образовательного учреждения 3. Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа для 1 – 4-го классов предусматривает обучение в...»

«Частное учреждение образования МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ Утверждаю Ректор Минского института управления Н.В. Суша,,,,_2011г. Регистрационный номер № УДРадиационная безопасность. Учебная программа по специальностям: 1-23 01 03 Менеджмент Факультет экономики Кафедра теории и истории государства и права Курсы 5 Семестры 9,10 Лекции 6 Экзамен нет Практические занятия 4 Зачет 10 Лабораторные занятия Курсовой проект (работа) нет Всего аудиторных часов 10 Форма обучения высшего образования заочная...»

«Рассмотрена на Педагогическом совете УТВЕРЖДЕНА Протокол № 1 от 30.08.2013 г. Директор _Е.В. Губская Приказ от 02.09.2013 г. № - Д ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы № 23 г. Орла Орел 2013 г. Содержание Общие положения 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы Формирование ИКТ-компетентности обучающихся Основы...»

«Проект МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Минобрнауки России заместитель Министра _Калина И.И. “” 2009 г. Согласовано Согласовано Согласовано МЧС России Минздравсоцразвития России Минприроды России Первый заместитель Министра Заместитель Министра Заместитель Министра _Цаликов Р.Х. _Сафонов А.Л. _Леви С.Р. _2009 г. _2009 г. _2009 г. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (КУРСА) БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ Рекомендована Министерством образования и науки Российской...»

«УПРАВЛЕНИЕ И БИЗНЕС 380.10 Цёхла С.Ю., д.э.н., профессор, ТНУ имени В.И. Вернадского ПРОГРАММА СОЗДАНИЯ СЛУЖБЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ НА ПРЕДПРИЯТИИ Любая предпринимательская деятельность, по своей сути, является весьма разносторонней, т.к. связана с решением организационных вопросов, правовыми и экономическими проблемами, техническими аспектами, кадровыми, др., и находится в постоянных взаимоотношениях с партнерами и покупателями. Поэтому по линиям внутренних и внешних связей предприятия...»

«Мастушкин Михаил Юрьевич к.техн.н., доцент Кафедра государственного управления и права, доцент Аннотация деятельности: Родился 24 июня 1968 г. в г. Новосибирске. В 1990 г. закончил с отличием МАТИ РГТУ им. К.Э. Циолковского, аспирантуру этого же института. В 1999 г. закончил с отличием РАГС при Президенте РФ по специальности Государственное и муниципальное управление, специализация Социальная экология и управление. В 1996 г. защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата технических...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 6 класса разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования и примерной программы по ОБЖ рекомендованной МО РФ. Цели курса: Курс Основы безопасности жизнедеятельности в основной общеобразовательной школе направлен на достижение следующих целей: освоение знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного...»

«Записи выполняются и используются в СО 1.004 СО 6.018 Предоставляется в СО 1.023. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова Факультет природообустройства и лесного хозяйства СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Декан факультета ПиЛХ Проректор по учебной работе /Соловьев Д.А./ _ /Ларионов С.В./ _ августа 2012 г. _ 2012 г. РАБОЧАЯ (МОДУЛЬНАЯ) ПРОГРАММА Дисциплина Надежность...»

«1 ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИНСПЕКЦИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ПО НАДЗОРУ ЗА БЕЗОПАСНОСТЬЮ ПОЛЕТОВ ПРОГРАММА НАДЗОРА ЗА ОБЕСПЕЧЕНИЕМ БЕЗОПАСНОСТИ ПОЛЕТОВ В АЭРОПОРТАХ ГРАЖДАНСКОЙ АВИАЦИИ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН г. Ташкент-2007г. 2 УТВЕРЖДЕНА приказом начальника Государственной инспекции Республики Узбекистан по надзору за безопасностью полетов № _170от _20_112007г. Программа надзора за обеспечением безопасности полетов в аэропортах гражданской авиации Республики Узбекистан § 1. Общие положения 1. Программа...»

«Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Государственного образовательного стандарта (далее – ГОС) по специальности среднего профессионального образования 090108 Информационная безопасность автоматизированных систем. Организация-разработчик: Финансово-технологический колледж ФГБОУ ВПО Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова. Разработчик: Брусенцова И.В., преподаватель информационных технологий и специальных дисциплин Рассмотрена на заседании...»

«АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦИКЛА основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования базовой программы подготовки по специальности среднего профессионального образования Компьютерные системы и комплексы, код специальности 230113 В соответствии с основной профессиональной образовательной программой базовой подготовки по специальности 230113 Компьютерные системы и комплексы общеобразовательный цикл включает следующие...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАЙКАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА (ФГБОУ ВПО БГУЭП) ПРОГРАММА 24-й ежегодной научной конференции аспирантов и их научных руководителей, в рамках Дней наук и – 2013 Иркутск Издательство БГУЭП 2013 УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! Байкальский государственный университет экономики и права приглашает Вас принять участие в работе 24-й...»

«ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ПРОГРАММА “ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДЛЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ“ ПРОГРАММА МАЛЫХ ГРАНТОВ ГЛОБАЛЬНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ФОНДА Биогазовые технологии в Кыргызской Республике ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ ООН: Цель 1: Искоренение крайней нищеты и голода Цель 7: Обеспечение экологической устойчивости УДК 658 ББК 30.6 В 26 B26 Веденев А.Г., Веденева Т.А., ОФ Флюид Биогазовые технологии в Кыргызской Республике. — Б. Типография Полиграфоформление, 2006. — 90с....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Западно-Казахстанский аграрно-технический университет имени Жангир хана Кафедра Эксплуатация машин и безопасность жизнедеятельности ПРОГРАММА по подготовке вступительного комплексного экзамена по специальности 6М073100– Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (магистратура) Уральск 2012 Составители: Ширванов Р.Б., к.т.н., доцент, заведующий кафедрой Азгалиев Ж.С., ст. преподаватель Рецензент: Джапаров, канд.тех.наук.,...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.