WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 |

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ к практической подготовке студентов заочной формы обучения по дисциплине Квалификация преступлений для специальности 24-01-02 Правоведение г. Новополоцк, 2013 ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования Республики Беларусь

УО «ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра уголовного права и криминалистики

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

к практической подготовке студентов

заочной формы обучения

по дисциплине

«Квалификация преступлений»

для специальности

24-01-02 «Правоведение»

г. Новополоцк, 2013 Рассмотрены и рекомендованы к утверждению на заседании кафедры уголовного права и криминалистики Протокол № 3 от 5 марта 2013 г.

Заведующий кафедрой_ И.В. Вегера Составитель: старший преподаватель кафедры уголовного права и криминалистики В.

А. Куряков

СОДЕРЖАНИЕ

Введение Цели и задачи, порядок изучения с/дисциплины «Квалификация преступлений»

1.

Организация самостоятельной подготовки и выполнения контрольных 2.

заданий Алгоритмы и образец решения задач по темам с/дисциплины «Квалификация 3.

преступлений»

Контрольные задания по с/дисциплине «Квалификация преступлений»

4.

Рекомендуемые материалы для самоподготовки 5.

Информационные материалы для выполнения контрольных заданий по 6.

дисциплине «Квалификация преступлений»

Закон как воплощенная воля предполагает в себе два элемента: мысль законодателя, то, что хотел сказать законодатель, и оболочку, - форму, в которую он облек эту мысль. Выяснение того, какая законодательная мысль вылилась в данной форме, составляет задачу толкования.

Н.С. Таганцев.

Закон должен быть применен с толком и разумением, одно только толкование дает закону жизнь, смысл.

В. Д. Спасович Берясь за дело, заранее все изучи, проверь, оцени, а уж потом принимай решение. А принесет оно пользу или вред – зависеть будет от твоего ума или глупости.

Ум же – это понимание естественного хода вещей. Если бы все знали, в чем истина, дела шли бы как по маслу и не заходили бы в тупик.

Хуайнань-цзы Что просто и ясно для одного, может быть трудным и неясным для другого … Как бы ни был закон просто и ясно написан, уяснить его смысл нельзя без вдумчивого и подчас весьма кропотливого исследования текста, без уяснения значения терминов, употребляемых законодательством.





М.И. Ковалев

ВВЕДЕНИЕ

Спецкурс «Квалификация преступлений» является продолжением ранее изучаемой учебной дисциплины «Уголовное право. Общая часть». В рамках настоящего спецкурса студентам предлагается с учетом знаний других смежных дисциплин («Уголовное право.

Особенная часть» и «Уголовный процесс») дополнительно в более углубленном формате изучить выработанные наукой уголовного права и судебной практикой особенности правовой оценки совершенных преступлений в условиях соучастия, стадий неоконченной преступной деятельности, множественности и др.

Общеизвестно, что для точного и строгого исполнения закона надо хорошо его знать, понимать правовую сущность и социальную ценность, уметь правильно анализировать те отношения, которые он регулирует.

Многообразие обстоятельств совершенного общественно опасного деяния, нетипичность поведения участников конфликтных уголовно-правовых отношений, наличие других сложных по социальному и юридическому содержанию признаков нередко делает крайне затруднительным поиск верного решения относительно применения той или иной нормы уголовного права.

Неправильная оценка дознавателем, следователем, прокурором или судьей конкретного факта жизненной ситуации может повлечь применение к невиновному лицу мер уголовной ответственности и уголовно-процессуального принуждения, характеризующихся существенным ограничением конституционных прав личности.

Изучение студентами юридического факультета уголовного права предполагает не только усвоение принципов, общих положений и норм закона, но и выработку у них определенных умений применять уголовный закон, правильно квалифицировать совершенное общественно опасное деяние. Среди различных методов и способов, используемых в обучении будущих юристов, важное место занимает самостоятельная работа студентов и, в частности, выполнение ими разнообразных по форме и тематическому содержанию домашних контрольных заданий, направленных на проверку уровня усвоенных знаний по дисциплине.

Формирование навыков самостоятельной работы – одна из современных тенденций высшего образования, которая связана со многими факторами, начиная от необходимости развития способностей личности, ее компетенций, и заканчивая скоростью увеличения объема научной информации в современном мире.

В рамках данного процесса особая роль отводится разработке преподавателями по соответствующим учебным дисциплинам методического компонента, включающего в себя совокупность научно-практических рекомендаций, правил и алгоритмов действий студента для самостоятельного юридически грамотного исследования постановленных в учебных заданиях вопросов.

Настоящие методические рекомендации по выполнению контрольных заданий по дисциплине «Квалификация преступлений» предназначены для студентов специальности «Правоведение» заочной формы обучения.

Содержание методических рекомендаций включает требования, касающиеся:

порядка изучения дисциплины «Квалификация преступлений»;

организации самостоятельной подготовки к выполнению контрольных заданий;

содержания и объема контрольных заданий;

Кроме того, методические указания содержат:





указания на цели и задачи выполнения контрольных заданий;

алгоритмы решения тестов (задач) по темам дисциплины «Квалификация преступлений»;

варианты тестовых заданий для самостоятельной подготовки ;

информационные материалы для выполнения контрольных заданий по дисциплине «Квалификация преступлений».

1. Цели и задачи, порядок изучения с/дисциплины «Квалификация преступлений»

Для успешного усвоения материала по дисциплине прежде всего следует обратиться к учебной программе, которая сориентирует студента в учебном материале и позволит действовать осознанно при его изучении.

Учебная программа содержит необходимые для качественного усвоения дисциплины сведения о цели и задачах изучения курса «Квалификация преступлений», тематическом содержании курса, распределении часов лекционных и практических занятий, формах контроля знаний, информационных материалах.

После получения общего представления об учебной дисциплине необходимо ознакомиться с теоретическим материалом, представленном в учебной литературе (учебники, учебные пособия, УМК), а также с законодательством. Список рекомендуемых информационных материалов представлен как в учебной программе, так и в данных методических рекомендациях. При использовании УМК обращайте внимание на задания и рекомендации, предложенные по каждой изучаемой теме.

После всестороннего изучения теоретической части, а также соответствующего законодательства, следует провести самоконтроль, включающий в себя несколько этапов:

1) ответы на вопросы для самоконтроля (обычно они представлены в УМК, учебниках после соответствующих тем, разделов);

2) выполнение контрольных заданий, предложенных в данных методических рекомендациях. Порядок выполнения заданий будет описан в пунктах 2 и 3 данных Рекомендаций.

Углубленное изучение дисциплины предполагает выполнение творческих заданий по согласованию с преподавателем, подготовку рефератов и докладов по согласованной с преподавателем тематике, выступление на студенческих конференциях и т.д. (см. п. данных Рекомендаций).

2. Организация самостоятельной подготовки и выполнения контрольных В целях организации качественной самоподготовки и самоконтроля студентов заочной формы обучения при изучении с/дисциплины «Квалификация преступлений» в рамках подготовки к практическим аудиторным занятиям необходимо выполнить все контрольные задания, представленные в п. 4 данных Рекомендаций. Данные контрольные задания подразделяются на два раздела:

Выполнение контрольных заданий призвано решить следующие задачи:

1. Формирование умений анализировать и квалифицировать общественно опасные деяния, делать самостоятельные теоретические выводы;

2.Совершенствование личной подготовки в работе с нормативными источниками и учебно-монографической литературой;

3. Как для преподавателя, так и для студента – это одна из эффективных форм проверки (самопроверки) и оценки:

а) усвоенных знаний;

б) объема приобретенной информации;

в) уровня самостоятельности и активности участия студента в учебном процессе;

г) результативности используемых методов, форм и способов обучения.

Для реализации поставленных целей структура контрольных заданий построена таким образом, чтобы охватить максимум количества изучаемых в соответствии с учебной программой курса тем, что позволяет объективно определить степень полноты и углубленности учебной подготовки студента.

Теоретический раздел.

В соответствии с учебной программой Студенты должны полностью изучить теоретические вопросы, показать глубину усвоения вопросов, относящихся к фундаментальным или проблемным. При этом в рамках самоподготовки рекомендуется обращать особое внимание и выделять следующие позиции и направления:

значение предмета конкретных тематических разделов учебной дисциплины для науки уголовного права и судебно-следственной практики;

современная регламентация исследуемого института уголовного права в действующем законодательстве;

динамика изменений и дополнений, внесенных в УК с даты его вступления в силу (1 января 2001 г.), цели и задачи законодательных корректировок;

наличие тематических разъяснений по особенностям правоприменения, данных Пленумом Верховного Суда;

мнения и научные позиции, выражаемые учеными-юристами;

проблемные и спорные положения, особенности допускаемых квалификационных ошибок;

личные оценочные суждения по содержанию и конструктивным признакам конкретных институтов уголовного права, учебно-теоретическое моделирование вариантов предложений по корректировке и совершенствованию уголовного законодательства;

положительно рассматриваются ответы на теоретические вопросы, которые дополняются статистическими данными, изученными и проанализированными в соответствии с требованиями следственно-судебной практики и в рамках педагогического процесса, примерами из судебной практики или разработанными студентом самостоятельно казусами уголовно-правовой направленности с использованием метода научнопрактического моделирования.

2. Практический раздел.

Второй раздел предусматривает выполнение тестовых заданий в форме терминологических и текстовых вопросов, охватывающих все темы дисциплины «Квалификация преступлений».

Выполнение задания основано на знании материала Общей и Особенной части уголовного права и предусматривает самостоятельный анализ и сравнение норм конституционного законодательства, формулировку основанных на проведенном исследовании выводов, а также соотношение полученных данных с теоретическим материалом.

Рекомендации и алгоритм решения задач по темам дисциплины «Квалификация преступлений» следует смотреть в п. 3.

При выполнении контрольных заданий студент должен:

1. внимательно ознакомиться с условиями заданий и изучить необходимую литературу по вопросам исследования, отечественный и зарубежный опыт, а также зафиксировать необходимую информацию;

2. выполнить тематическую подборку необходимой литературы по вопросам исследования;

3.обработать интерпретировать и грамотно, полно и аргументирован изучить состояние изучаемого вопроса;

4. на основе действующего законодательства разрешить конкретную ситуацию, предложенную в задании.

В первый день экзаменационной сессии (можно и ранее) студент сдает на кафедру уголовного права и криминалистики (каб.219) выполненное по установленной форме (образцу) домашнее задание. На практическом занятии в форме устных ответов студентам будет предложено дать пояснения по отдельным вопросам, в которых допущены юридические неточности.

Проверка и оценка письменных ответов студентов осуществляется преподавателем в течение экзаменационной сессии. Результаты выполнения студентом контрольного задания учитываются при оценке знаний во время сдачи зачета.

Контрольные задания, выполненные студентом на высоком теоретическом и практическом уровне, могут быть засчитаны преподавателем в качестве зачета по с/дисциплине «Квалификация преступлений».

3. Алгоритмы и образец выполнения контрольных заданий в форме тестов по темам дисциплины «Квалификация преступлений»

3.1 Общие положения Успешное выполнение тестовых заданий предполагает соблюдение ряда общих методических правил, выражающихся в:

1) дополнительном и более углубленном изучении студентами относящегося к содержанию заданий блока норм действующего уголовного законодательства и иных рекомендованных источников по уголовному праву, общих и тематических постановлений Пленума Верховного Суда;

2) повторении соответствующих разделов УМК по с/дисциплине «Квалификация преступлений», других рекомендованных преподавателем учебников белорусских авторов, научно-практических комментариев УК, статей и монографий, конспекта лекций;

3) ознакомлении с опубликованными материалами следственно-судебной практики;

4) внимательном изучении и анализе текста каждого вопроса теста;

5) обозначении для себя наиболее проблемных условий в вопросах, требующих при необходимости дополнительной консультации (обсуждения) у преподавателя в «Дни заочника»;

6) проверке полноты и правильности выбора наиболее правильного, по мнению студента, ответа на конкретный вопрос тестового задания, соблюдая при этом определенную последовательность по следующим направлениям:

является ли предложенный вариант ответа правильным и соответствующим условиям уголовного закона и научно-теоретическим положениям;

является ли ответ наиболее правильным и полным из числа близких по содержанию других вариантов ответа;

3.2 Специальные положения Содержание вопросов, один правильный ответ на которые предлагается студенту выбрать из числа нескольких вариантов (минимум четырех), излагаются как в формате теоретических вопросов в соответствии с учебной программой курса и нормами УК РБ, так и в форме примеров из следственно-судебной практики ( в том числе и смоделированных в учебных целях).

В этой связи, как представляется, повышенную сложность представляют вопросы именно второго формата (практические казусы). Чтобы определить один правильный ответ из числа предложенных вариантов, в подобных ситуациях студент должен руководствоваться определенной системой (набором) навыков, выработанных наукой и практикой применения норм уголовного законодательства.

С позиции науки уголовного права и сложившейся следственно-судебной практикой решить конкретный казус уголовно-правового содержания означает выполнить действия по установлению юридического тождества между признаками совершенного общественно опасного деяния (преступления) и признаками конкретного состава преступления, т.е.

квалифицировать содеянное по нормам УК.

При этом мыслительная логическая деятельность студента, изучающего содержание предложенного казуса, на пути к достижению конечной цели, т.е. выбора правильного варианта ответа, должна проходить несколько этапов (стадий), совокупность которых называется процессом уголовно-правовой оценки (квалификации).

Как указывалось ранее, наукой уголовного права и следственно-судебной практикой выработаны определенные схемы действий (алгоритм мышления и действий) в рамках процесса правовой оценки общественно опасного поведения физического лица на предмет установления его тождества с описанием в конкретной норме Особенной части УК с применением положений уголовно-правовых институтов Общей части УК.

С учетом отдельных специфических особенностей изучаемой с/дисциплины «Квалификация преступлений» студентам предлагается руководствоваться следующим вариантом алгоритма процесса правовой оценки конкретного факта общественно опасного поведения, изложенного в тестовом вопросе:

Первый этап. На основании совокупности изложенных в содержании тестового вопроса обстоятельств осуществляется выделение из всего многообразия признаков тех данных, которые, по мнению студента, могут иметь уголовно-правовое значение и позволяют ответить на первичные вопросы:

какой тип правоотношений имеет место (административно-правовые, гражданско-правовые, уголовно-правовые);

имеет ли место событие преступления (что совершено, общая версия);

имеются ли обстоятельства, которые в соответствии с положениями уголовного закона исключают признание совершенного общественно опасного деяния преступлением.

В целом уже на этом этапе, определив тип правонарушения, студент может условно («на глазок») выбрать из предложенных вариантов одно или два направлений для продолжения их дальнейшего анализа.

Второй этап – это действия, направленные на выявление первичных признаков состава преступления. Как правило, на этом этапе устанавливаются значимые в уголовноправовом отношении признаки объекта уголовно-правовой охраны, объективной стороны преступления. Здесь же студентом могут быть сформулированы квалификационные версии в качестве частных гипотез, соответствующих фактическим обстоятельствам, т.е.

практически выявляются группы родственных составов преступлений, которые можно «примерить» к исследуемому факту.

В результате круг «примеряемых» правовых норм сужается до уровня раздела, а далее – и главы УК, отражающей родовой объект преступления. На данном этапе представляется возможным с достаточно высоким уровнем точности сделать вывод о том, что совершенное преступление было направлено, например, против жизни и здоровья (глава 19 УК) или против порядка управления (глава 33 УК) и т.д.

Третий этап – действия, направленные на выявление группы всех смежных (родственных) составов, которые по своему фактическому и уголовно-правовому содержанию могут быть «примерены» к анализируемому факту. Например, хищение имущества совершено тайно или открытым способом, убийство по мотивам ревности или в связи с общественной деятельностью потерпевшего.

На четвертом этапе по мере исследования указанных в вопросе данных о фактических обстоятельствах, их совокупной оценки с последующей проверкой каждой из выдвинутых версий осуществляется разграничение смежных составов преступлений и выбор конкретной уголовно-правовой нормы, по которой подлежит квалификация содеянного (статья, часть, пункт конкретной нормы УК).

Именно на этом этапе студент обязан установить фактически тождество юридически значимых признаков реального общественно опасного деяния признакам состава конкретного преступления, предусмотренного конкретной уголовно-правовой нормой и указанного в рассматриваемом вопросе в качестве единственно правильного.

Если в тестовом вопросе предлагается выбрать правильный вариант ответа на основе сравнительного анализа близких по содержанию норм Особенной части УК, то логическипоисковую деятельность предлагается проводить в том числе с учетом положений Общей части УК по следующим позициям:

вид диспозиции данной статьи;

категория преступления по характеру и степени общественной опасности;

вид состава преступления по степени общественной опасности;

объект преступления и его виды, если имеется – предмет преступления и его признаки;

объективная сторона преступления (при этом следует назвать все обязательные признаки объективной стороны данного состава преступления, его вид по конструкции объективной стороны и момент окончания преступления;

субъект преступления (если есть – признаки специального субъекта);

субъективная сторона преступления (при этом студенты должны раскрыть конкретное для анализируемого состава содержание критериев (моментов) вины, учитывая вид состава преступления по конструкции объективной стороны);

раскрыть содержание квалифицирующих признаков состава преступления, указав при этом, к каким элементам состава они относятся.

При выборе правильного варианта ответа на основе сравнительного анализа с другими вариантами студенты должны исходить из того, что все фактические обстоятельства, изложенные в задачах, предполагаются установленными и доказанными. Если в вопросе не указано иное, то основания и условия уголовной ответственности презюмируются.

Например, при правовой оценке поведения лица следует считать, что оно является вменяемым и достигло возраста уголовной ответственности.

Необходимо иметь в виду, что ответы на ряд спорных вопросов, заложенных в конструкцию многих тестов, содержатся не только в нормах, которые изучаются в данной конкретной теме курса, но и в ранее изученных нормах.

Следует помнить, что с учетом предъявляемых требований к организации самостоятельной работы студента при разработке (учебно-практическом моделировании) условий большинства тестовых заданий в их текст специально включены обстоятельства, содержащие в себе информацию разного уровня юридической сложности. Содержание тестовых вопросов преимущественно относятся как к положениям Общей, так и Особенной частей УК.

Вопросы задания должны быть прочитаны внимательно с тем, чтобы ни одна деталь не осталась неучтенной, так как нередко именно она содержит необходимые для верного решения данные. Обычно в содержании предлагаемого к исследованию казуса ничего лишнего не бывает, каждый фактический признак имеет уголовно-правовое значение или, напротив, подчеркнуто не имеет уголовно-правового значения. Из всех терминов содержания казуса студент должен путем правового и грамматического толкования последовательно выбрать слова, характеризующие обстоятельства, имеющие уголовноправовое значение, и только после этого продолжить анализ ситуации.

Важным этапом решения является поиск правовых норм, в соответствии с которыми оно принимается, их анализ и сопоставление. В основе этого лежит хорошее знание УК РБ, умение свободно в нем ориентироваться, усвоение закона и теоретических положений по всем ранее изученным темам. В случае отсутствия акта действующего уголовного законодательства, регулирующего определенные общественные отношения, должны применяться соответствующие акты законодательства СССР, если они не противоречат национальному законодательству («О применении на территории Республики Беларусь законодательства СССР» – Закон РБ от 28.05.1999 г. // НРПА РБ. 1999. № 42).

Студенты обязаны учитывать условие, что с 1 января 2001 г. утратили силу некоторые постановления Пленума Верховного Суда РБ (постановление Пленума Верховного Суда РБ от 29.03.2001 г. № 3 «О признании утратившими силу некоторых постановлений Пленума Верховного Суда РБ» // Судовы веснік. – 2001. – № 2. – С. 19 – 20). Однако до принятия новых постановлений Пленума Верховного Суда рекомендуется использовать положения утративших силу постановлений Пленума Верховного Суда СССР в части, не противоречащей статьям нового УК, как сложившуюся судебную практику по соответствующим категориям уголовных дел.

3.3 Примерные образцы решения тестовых заданий 1. Квалификация по объективной стороне заключается в установлении:

а) содержания объекта уголовно-правовой охраны;

б) внешних признаков общественно опасного деяния;

в) психического отношения лица к совершенному ООД;

г) способа совершения ООД;

д) соответствия содержания внешних признаков ОО поведения диспозиции конкретной уг.-пр. нормы;

е) тождества внешних признаков ООД содержанию конкретной уголовно-правовой норме.

2. В ссылочных диспозициях:

а) деяние не описывается, а его содержание устанавливается путем толкования нормы;

б) деяние описывается в иных правовых актах не уголовно-правового характера;

в) деяние частично описывается в иных статьях УК;

г) деяние описывается непосредственно в норме.

3. Какие действия в уголовном праве являются добровольными:

а) рефлекторные и конвульсивные телодвижения;

б) телодвижения в состоянии алкогольного опьянения;

в) телодвижения во сне;

г) телодвижения как сознательный результат усилий и решения деятеля.

4. Убийство в состоянии аффекта или при превышении пределов необходимой обороны, сопряженное с наличием, например, таких отягчающих признаков, как убийство двух и более лиц; или заведомо для виновного беременной женщины, или совершенное общеопасным способом, или с особой жестокостью подлежит квалификации как:

а) простое убийство (ч.1 ст.139);

б) квалифицированный состав убийства (ч.2 ст.139);

в) убийство в состоянии аффекта или при превышении пределов необходимой обороны (ст.ст. 141 или 142 УК).

5. Как квалифицировать действия взрослого лица (кража) в рамках института соучастия, когда он узнал после задержания, что второй соучастник не достиг 14 – летнего возраста:

б) кража совершена единолично;

в) группой лиц по предварительному сговору;

г) покушение на совершение кражи группой лиц.

6. Кострова, желая избавиться от будущего ребенка, договорилась с Ногиной о том, что последняя примет роды и закопает новорожденного живым в землю. Ногина, не догадываясь, что ребенок был рожден мертвым, выполнила обещание. Это было установлено СМЭ. Содеянное подлежит квалификации по статьям:

б) п. 2 ч. 2 ст. 139 УК (убийство заведомо малолетнего);

в) ч. 1 ст. 14 и п. 2 ч. 2 ст. 139 УК (покушение на убийство заведомо малолетнего);

г) ч. 1 ст. 14 и ч.1 ст. 139 УК (покушение на убийство);

27 Станевич по мотиву мести решил убить Горячеву, отказавшуюся с ним сожительствовать. Встретив Горячеву на улице, Станевич поднял ружье и произвел прицельный выстрел. Однако Горячева в последний момент, увидев, что Станевич направляет на нее ружье, резко отклонилась в сторону. Произведенным выстрелом был убит шедший позади Горячевой на небольшом расстоянии Сурмин. Содеянное подлежит квалификации по статьям:

а) ч. 1 ст. 139 УК (убийство Сурмина);;

б) ч. 1 ст. 14 и ч. 1 ст. 139 УК и ч. 1 ст. 144 УК (покушение на уб-во Горячевой и причинение смерти по неосторожности Сурмину);

в) ч. 1 ст. 144 УК (причинение смерти по неосторожности Сурмину);

г) б) ч. 1 ст. 14 и ч. 1 ст. 139 УК и ч. 1 ст. 139 УК (покушение на уб-во Горячевой и убийство Сурмина);

Примечание: жирным шрифтом выделен вариант правильного ответа.

3.4 Образец оформления выполненных домашних заданий Лист в клеточку обычной ученической тетради, на лицевой стороне делаем запись нижеуказанного содержания практического домашнего задания в форме тестов) по с/ дисциплине «Квалификация преступлений»

студента (№ группы) - Ф.И.О., подпись, дата На обратной стороне слева по вертикали через клеточку проводим нумерацию по образцу.

Далее справа от нумерации указываем букву (только одну) правильного, по Вашему мнению, варианта ответа по конкретному вопросу домашнего задания под соответствующей нумерацией.

4. Контрольные задания в форме тестов по с/дисциплине «Квалификация 1. Принцип субъективного вменения означает:

а) имеющие уголовно-правовое значение обстоятельства деяния охватывались сознанием виновного лица;

б) имеющие уголовно-правовое значение обстоятельства деяния не охватывались сознанием виновного лица;

в) в уголовном праве такой принцип не имеет правового значения;

г) конструктивные признаки элементов состава преступления виновным лицом игнорировались;

д) сознанием лица охватывались все обязательные признаки состава преступления.

2. Юридическая фикция в уголовном праве – это:

а) технический прием достижения принципа справедливости в рамках квалификации конкретного факта общественно-опасного посягательства;

б) намеренно вымышленное положение, не соответствующее действительности, используемое для достижение целей уголовной ответственности;

в) признание несуществующего существующим при помощи различных приемов.

3. Временем совершения преступления признается время:

а) обнаружения преступления правоохранительными органами;

б) наступления общественно опасных последствий;

в) совершения преступного деяния;

г) совершения преступного деяния независимо от времени наступления последствий.

4. Уголовно-правовая презумпция – это:

а) определенные положения, которые признаются истинными, пока не будет доказано обратное;

б) разновидность принципов квалификации;

в) способ фиксации результатов квалификации посредством знакового отражения тождества признаков преступления содержанию конкретного факта;

г) предположение, основанное на вероятности;

5. Возможно ли покушение на совершение преступления с формальным составом?:

а) невозможно, т.к. в конструкции таких норм закон не включает обязательное наступление общественно опасных последствий;

б) возможно в формальных составах со сложными (неоднократными) действиями;

в) невозможно, т.к. в таких составах сам факт совершения первого же действия в силу особенностей их законодательной конструкции образует оконченное преступление.

6. Судимости и иные уголовно-правовые последствия совершения лицом преступления на территории иностранного государства в случае его привлечения к уголовной ответственности на территории РБ:

а) имеют уголовно-правовое значение для судов РБ (признаются) в соответствии с международными договорами РБ;

б) не имеют уголовно-правового значения (не признаются);

в) принимаются во внимание по требованию стороны обвинения;

г) могут признаваться и учитываться по усмотрению суда.

7. Если при совершении единичного преступления одновременно с основным причиняется вред и дополнительному непосредственному объекту, квалификация производится:

а) по статье, предусматривающей ответственность за посягательство на основной объект;

б) по совокупности преступлений;

в) вопрос разрешается в судебном порядке по каждому факту индивидуально;

г) по статье, охраняющей наиболее значимый социальный объект;

д) по статье, охраняющей объект, которому причинен более значительный вред.

8. Если умысел виновного был направлен на одновременное причинение вреда нескольким разнородным объектам, а фактически пострадал только один из них, содеянное квалифицируется как:

а) оконченное преступление против объекта, которому фактически причинен вред;

б) оконченное преступление против более строго охраняемого объекта;

в) оконченное преступление против объекта, которому фактически причинен вред, и покушение на объект, которому вред фактически не был причинен;

г) оконченное преступление против основного объекта и покушение на дополнительный объект.

9. Как правильно квалифицировать действия Сидорова, который с использованием заранее приготовленных ключей с целью совершения кражи в размере от 500 до 700 б/в проник в квартиру, из которой фактически похитил имущество на сумму 300 б/в.:

10. Определите правильный вариант квалификации действий водителя, причинившего в результате неосторожного наезда на пешехода тяжкие телесные повреждения и скрывшегося с места происшествия, полагая, что потерпевший мертв.

Как было установлено СМЭ, смерть наступила от большой потери крови:

в) ч. 2 ст. 317, ч. 3 ст. 159 и ч. 1 ст. 144 УК;

г) ч. 2 ст. 317, ч. 3 ст. 159, ч. 1 ст. 14 и ч. 1 ст. 139 УК.

11. Убийство при превышении пределов необходимой обороны, совершенное субъектом в состоянии аффекта, подлежит квалификации как:

а) ч.1 ст.139 УК (Простое убийство);

б) ст. 141 УК (Убийство в состоянии аффекта);

в) ст. 143 УК (Убийство при превышении пределов необходимой обороны);

г) идеальная совокупность (ст.ст. 141 и 143 УК).

12. Положения ч. 3 ст. 27 УК применяются к ситуациям, когда:

а) лицо не осознавало фактических обстоятельств совершенного деяния;

б) лицо, вследствие отставания в психическом развитии, не связанного с психическим заболеванием, не могло в полной мере сознавать фактическое и социальное содержание совершаемого ООД;

в) субъект находился в состоянии уменьшенной вменяемости;

г) несовершеннолетний не мог в полной мере осознавать фактический характер совершаемого деяния и его общественную опасность;

д) несовершеннолетнее лицо вследствие отставания в психическом развитии, не связанного с психическим заболеванием, не могло в полной мере сознавать фактическое и социальное содержание совершаемого ООД.

13. Возможно ли соучастие в преступлении, предусмотренном ст. 142 УК (Убийство в состоянии аффекта):

а) возможно, если вместе выполняли объективную сторону убийства;

б) возможно в форме пособничества;

в) невозможно, т.к. индивидуальные признаки сугубо личностного характера не распространяются на других соучастников;

г) возможно в форме подстрекательства.

14. Во время совместной разделки туши поросенка в домашних условиях Мурашов неосторожно поранил жене два пальца на руке. Последняя не стала обращаться за медицинской помощью и ограничилась лишь перевязкой пальца тряпкой. Произошло заражение крови и руку пришлось ампутировать. Имеется ли причинная связь между действиями Мурашова и наступившими последствиями?

а) имеется причинная связь между действиями Мурашова и заражением крови;

б) нет, т.к. отсутствовало само общественно опасное действие, способное повлечь наступление указанных последствий;

в) имеется случайная причинная связь;

г) вопрос разрешается по усмотрению суда с учетом конкретных обстоятельств.

15. Бордачева ушла от своего мужа и стала сожительствовать с другим мужчиной.

Бордачев тяжело переживал уход жены, неоднократно обращался к ней с просьбой возвратиться в семью. При очередной встрече Бордачева заявила своему бывшему мужу, что она возвращаться в семью не желает и намерена забеременеть от сожителя. Озлобленный таким заявлением, Бордачев схватил кухонный нож и нанес им несколько ранений Бордачевой, от которых потерпевшая скончалась. При анатомировании трупа было установлено, что потерпевшая была беременной. Предложите вариант квалификации:

а) п. 3 ч. 2 ст. 139 УК (убийство заведомо для виновного беременной женщины);

б) ч. 1 ст.14 и п.3 ч.2 ст.139 УК (покушение на убийство заведомо для виновного беременной женщины);

в) ч. 1 ст. 139 УК (простое убийство);

г) ст. 141 УК (убийство в состоянии аффекта);

д) п. 6 ч. 2 ст. 139 УК (убийство, совершенное с особой жестокостью).

16. Лесева забеременела от случайной связи с иностранцем - уроженцем Конго и согласилась с претензиями и требованиями матери избавиться от него, так как «если появится в их семье черный африканец –это несмываемый позор». Когда медсестра родильного дома подала Лесевой для кормления ребенка, та, увидев, что новорожденный действительно имеет темный цвет кожи, с силой бросила его на пол. От полученной черепно-мозговой травмы ребенок умер. Квалифицируйте содеянное.

а) убийство матерью новорожденного ребенка (ст. 140 УК);

б) убийство по мотивам расовой вражды (п. 14 ч. 2 ст. 139 УК);

в) убийство, совершенное с особой жестокостью (п. 6 ч. 2 ст. 139 УК);

г) убийство в состоянии аффекта (ст. 141 УК);

д) убийство заведомо малолетнего (п. 2 ч. 2 ст. 139 УК).

е) убийство заведомо малолетнего по мотивам расовой вражды (п.п. 2 и 14 ч. 2 ст. УК).

17. 15 –летний Зимин совершил угон мотоцикла. Заехав к товарищу, он рассказал ему, откуда у него появился мотоцикл, и предложил покататься. Превысив скорость, Зимин не смог вовремя остановить мотоцикл и врезался в идущий впереди него грузовик. В результате аварии сидевший с ним товарищ погиб. Предложите вариант квалификации:

а) ч. 1 ст. 214 УК (угон транспортного средства) и ч.2 ст. 317 УК (нарушение правил дорожного движения, повлекшее смерть человека);

б) ч. 1 ст. 214 УК, по ст. 317 УК Зимин – не субъект, т.к.ответственность наступает с лет;

в) ч. 1 ст. 214 и ч. 1 ст. 144 УК (причинение смерти по неосторожности).

г) ч. 1 ст. 214 УК, по ст. 317 УК – не виновное причинение вреда;

18. Определите вариант правильной квалификации действий взрослого лица, который с заведомо 13-летним подростком совместно совершили кражу с проникновением в жилище:

а) ч. 2 ст. 205 УК (проникновение в жилище, группа лиц);

б) ч. 2 ст. 205 УК (посредственное исполнительство - проникновение в жилище);

в) ч. 1 ст. 14 и ч. 2 ст. 205 УК (покушение на проникновение в жилище группой лиц).

г) ч. 1 ст. 172 (вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления и ч. 2 ст.

205 УК (посредственное исполнительство - проникновение в жилище).

д) ч. 1 ст. 172 УК, ч. 1 ст. 14 и ч. 2 ст. 205 УК (покушение на проникновение в жилище группой лиц).

19. Во время ссоры и возникшей совместной потасовки Семенов нанес Маркову удар ногой в область бедра. В ответ Марков ударил Семенова вилами в живот.

Последний, не удержавшись на ногах, упал, ударившись головой о камень, что повлекло причинение тяжелой черепно-мозговой травмы и наступление смерти. В результате удара вилами были причинены тяжкие телесные повреждения.

Квалифицируйте действия Маркова.

а) ч. 3 ст. 147 УК (умышленное причинение тяжкого телесного повреждения, повлекшего по неосторожности смерть потерпевшего);

б) ч. 3 ст. 147 УК (умышленное причинение тяжкого телесного повреждения) и ч. 1 ст.

144 УК (причинение смерти по неосторожности);

в) ч. 1 ст. 139 УК (убийство с косвенным умыслом);

г) ст. 141 УК (убийство в состоянии аффекта);

д) ст. 143 УК (убийство при превышении пределов необходимой обороны).

20. После совершения разбойного нападения на инкассатора с использованием пистолета с целью завладения имуществом в особо крупном размере при перерастании умысла на завладение деньгами в крупном размере квалификация производится по:

а) ч. 3 ст. 207 УК (Разбой с целью завладения имуществом в особо крупном размере);

б) ч. 1 ст. 14 и ч. 3 ст. 207 УК (Покушение на разбой с целью завладения имуществом в особо крупном размере);

в) ч. 1 ст. 14 и ч. 2 ст. 207 УК (Покушение на разбой с целью завладения имуществом в крупном размере);

г) ч. 2 ст. 295 УК (Незаконные действия в отношении огнестрельного оружия) и ч. 3 ст.

207 УК (Разбой с целью завладения имуществом в особо крупном размере);

д) ч. 2 ст. 295 УК (Незаконные действия в отношении огнестрельного оружия), ч. 1 ст.

14 и ч. 3 ст. 207 УК (Покушение на разбой с целью завладения имуществом в особо крупном размере);

21. Фролов, ранее судимый за разбой, поздно ночью, увидев на одной из глухих улиц пьяного, с целью завладения имуществом нанес ему сзади удар палкой по голове, причинив тяжкие телесные повреждения, после чего раздел его и, забрав верхнюю одежду, скрылся. Поскольку в эту ночь стоял мороз 40 градусов, пьяный гражданин прошел непродолжительное расстояние, упал и от сильного обморожения скончался. Предложите вариант квалификации:

а) ч. 2 ст. 206 УК (Грабеж, совершенный повторно) и ч. 1 ст. 144 УК (причинение смерти по неосторожности);

б) ч. 3 ст. 207 УК (Разбой с причинением тяжких телесных повреждений) и ч. 1 ст.

144 УК (Причинение смерти по неосторожности);

в) ч. 3 ст. 207 УК (Разбой с причинением тяжких телесных повреждений) и ч. 1 ст.

139 УК (Простое убийство с косвенным умыслом);

г) ч. 3 ст. 207 УК (Разбой с причинением тяжких телесных повреждений) и п. ч. 2 ст. 139 УК (Убийство из корыстных побуждений).

22. Управляя в состоянии алкогольного опьянения легковым автомобилем, Лыков на сельской дороге совершил наезд на возвращающегося с танцевального вечера Козьмина.

Увидев, что сбитый автомобилем парень не погиб, в целях сокрытия следов преступления Лыков отвез потерпевшего далеко от места наезда и сбросил с моста в реку. После обнаружения трупа Козьмина проведенной СМЭ было установлено, что смерть наступила от асфиксии вследствие утопления в воде. Содеянное подлежит квалификации по статьям:

а) ч. 2 ст. 317 УК (нарушение правил безопасности дорожного движения, повлекшее по неосторожности смерть человека);

б) ч. 2 ст. 317, ч. 3 ст. 159 УК (Заведомое оставление в опасности, совершенное лицом, которое само по неосторожности поставило потерпевшего в опасное для жизни состояние) ;

в) ч. 2 ст. 317, ч. 1 ст. 144 (Причинение смерти по неосторожности);

г) ч. 2 ст. 317, ч. 1 ст. 159 УК, ч. 1 ст. 144 УК;

д) ч. 2 ст. 317 и п. 8 ч. 2 ст. 139 УК (Убийство с целью скрыть другое преступление).

23. Козырев с целью помешать работнику милиции в связи с выполнением им своих служебных обязанностей задумывает его убить путем порчи автомашины. В ДТП погибает также второй работник милиции, ехавший вместе с ним. Содеянное подлежит квалификации по статьям:

а) п. 1 ч. 2 ст. 139 УК (уб-во двух и более лиц);

б) п.п. 1 и 5 ч. 2 ст. 139 УК (убийство общеопасным способом двух и более лиц);

в) ст. 362 и ч. 1 ст. 144 УК (уб-во сотрудника ОВД и причинение смерти по неосторожности).

24. Пенсионер Тимофеев был нанят на работу для охраны на период выезда владельцев за границу территории загородной дачи. Чтобы не утруждать себя лишними обходами, особенно в ночное время, Тимофеев, работавший ранее электриком, с согласия хозяина дома подключил установленное по периметру в верхней части заграждение из колючей проволоки, к электросети и повесил в трех местах на столбах объявление: "Внимание! Забор под напряжением, Смерть!". В один из дней поздно вечером ранее судимые Комаров и Зубров с целью совершения кражи попытались проникнуть на территорию дома через заборное ограждение. Дотронувшийся первым до проводов, Зубров был смертельно травмирован электротоком.

а) п. 15 ч. 2 ст. 139 УК (Убийство с косвенным умыслом группой лиц);

б) ч. 1 ст. 144 УК (Причинение смерти по неосторожности);

в) Невиновное причинение вреда (ст. 26 УК);

г) ст. 143 УК (Убийство при превышении пределов необходимой обороны).

25. На почве сложившихся неприязненных отношений между соседями по дачам Стеблецов решил спалить дачу Шмелева. В один из дней, увидев, что Шмелев с женой на автомашине уехали, Стеблецов ночью во время грозы поджег дачу. Позже было установлено, что в огне погибли гости Шмелева (два человека), оставшиеся на даче ночевать, о приезде которых Стеблецов не знал.

а) п. 15 ч. 2 ст. 139 УК (Убийство с косвенным умыслом );

б) ч. 1 ст. 144 УК (Причинение смерти по неосторожности);

в) ч. 2 ст. 218 (Умышленное уничтожение имущества общеопасным способом) и (Невиновное причинение вреда (ст. 26 УК);

г) ст. 143 УК (Убийство при превышении пределов необходимой обороны).

д) п. 1 ч. 2 ст. 139 УК (Убийство двух и более лиц);

е) ч. 2 ст. 218 УК(Умышленное уничтожение имущества общеопасным способом) и ч.

2 ст. 144 УК (Причинение смерти по неосторожности двум лицам).

26. Какие правовые последствия наступают в случае отсутствия у лица мотива, указанного в уголовном законе в качестве квалифицирующего признака?

а) уголовная ответственность исключается;

б) назначается более мягкое наказание;

в) уголовная ответственность не исключается, а содеянное подлежит квалификации по той части статьи УК, которая предусматривает преступление без отягчающих и смягчающих обстоятельств;

г) мотив будет учитываться по общим правилам.

27. Маликов, работая шофером в передвижной механизированной колонне, решил совершить кражу денег из кассы конторы. Воспользовавшись отсутствием сторожа, Малков взломал дверь, проник в помещение кассы и вытащил на улицу сейф с крупной суммой денег. Малков пытался открыть сейф ломом и топором, но не смог этого сделать, после чего перенес сейф в лес и спрятал его, засыпав снегом. Определите стадию совершенного преступления.

а) оконченное покушение;

б) неоконченное покушение;

в) приготовление;

г) оконченное преступление;

д) посткриминальное поведение.

28. Шелепов и Павлов решили совершить разбойное нападение с целью завладения личным имуществом. Поздно вечером они встретили прохожего и, угрожая убийством, начали его раздевать. Когда Шелепов снимал с потерпевшего пиджак, он узнал в нем своего соседа Орлова. Шелепов прекратил свои действия и велел Павлову возвратить изъятые вещи.

Квалифицируйте содеянное.

а) ч. 2 ст. 207 УК (Разбой, совершенный группой лиц);

б) ч. 1 ст. 14 и ч. 2 ст. 207 УК (Покушение на разбой, совершенный группой лиц);

в) ч. 2 ст. 15 УК (Добровольный отказ).

29. Возвращаясь домой с работы, заболевший Костин потерял в автобусе сознание и, падая, придавил собой девочку 3 лет, причинив ей менее тяжкие телесные повреждения.

Предложите вариант правовой оценки ситуации.

а) ст. 155 УК (Причинение менее тяжких телесных повреждений по неосторожности);

б) ст. 26 УК (Невиновное причинение вреда);

в) ст. 149 УК (Умышленное причинение менее тяжких телесных повреждений);

30. Клочков (лицо без определенных занятий и ранее судимый за грабеж) в автобусе пытался похитить деньги из кармана Полякова, но был замечен пассажирами и задержан.

Предложите вариант правовой оценки.

а) ч. 1 ст. 14 и ч. 1 ст. 205 УК (Покушение на кражу);

б) ч. 1 ст. 205 УК (Кража);

в) ч. 4 ст. 11 УК (Малозначительность деяния).

б) ч. ст. 205 УК (Кража, совершенная повторно).

31. Масалов, желая пошутить с Тюриной, незаметно взял у нее из сумочки золотое кольцо и спрятал к себе в карман. Когда поднялся шум, и начались поиски пропавшего кольца, Масалов испугался, что его могут заподозрить в краже, и выбросил кольцо в унитаз.

Предложите вариант правовой оценки.

а) ч. 1 ст. 205 УК (Кража);

б) ч. 1 ст. 14 и ч. 1 ст. 205 УК (Покушение на кражу);

в) отсутствует состав преступления, предусмотренный ч. 1 ст. 205 УК).

32. Тюрин, будучи в нетрезвом состоянии, остановили проходившего по улице Шульгина и, угрожая ножом, потребовал у него деньги. Получив отказ, Маликов ударил Шульгина металлическим прутом по голове, причинив ему тяжкие телесные повреждения, после чего с места совершения преступления скрылся. Предложите вариант правовой оценки.

а) ч. 1 ст. 14 и ч. 1 ст. 207 УК (Покушение на разбой) и ч. 1 ст. 147 (Умышленное причинение тяжкого телесного повреждения);

б) ч. 3 ст. 207 УК (Разбой с причинением тяжкого телесного повреждения);

в) ч. 1 ст. 207 УК (Разбой) и ч. 1 ст. 147 УК (Умышленное причинение тяжкого телесного повреждения) 33. Красников на личной автомашине повез Кротову осмотреть город. На одной из улиц им навстречу выехала грузовая автомашина, которая неожиданно свернула на левую сторону дороги. Красников, чтобы избежать столкновения, свернул вправо, но машину занесло, и она ударилась о столб. Сидевшая на переднем сиденье Кротова получила телесные повреждения, от которых скончалась. Предложите вариант правовой оценки ситуации.

а) ч. 2 ст. 317 УК (нарушение правил безопасности дорожного движения, повлекшее по неосторожности смерть человека);

б) ч. 1 ст. 144 (Причинение смерти по неосторожности);

г) ч. 1 ст. 36 УК (Вред причинен в пределах крайней необходимости).

34. Косов, в прошлом судимый за кражу, ночью взломал замки в магазине и проник туда с целью кражи товаров. 15-ти летний Маслов, проходя мимо, увидел открытую дверь и проник также в магазин. Там он застал Косова. Косов и Маслов взяли шоколад, магнитофон, несколько бутылок вина, печенье и разошлись. Предложите вариант квалификации действий Маслова.

а) ч. 2 ст. 205 УК (Кража, совершенная группой лиц);

б) ч. 2 ст. 205 УК (Кража, совершенная группой лиц с проникновением в жилище);

в) ч. 1 ст. 205 УК (Кража);

г) ч. 1 ст. 14 и ч. 2 ст. 205 УК (Покушение на кражу группой лиц).

35. При конкуренции уголовно-правовых норм содеянное квалифицируется по норме (один более точный ответ):

а) предусматривающей более строгую ответственность;

б) предусматривающей менее строгую ответственность;

в) в которой более полно описываются признаки преступления;

г) вопрос разрешается судом с учетом фактических обстоятельств.

36. Волохов стреляет, по его мнению, в спящего Косьмина. Впоследствии оказалось, что Косьмин уже был мертв в момент совершения выстрелов. Содеянное подлежит квалификации по статьям:

а) содеянное не содержит состава преступления (нет предмета);

б) ч. 1 ст. 14 и ч. 1 ст. 139 УК (покушение на уб-во Косьмина);

в) ч. 1 ст. 139 УК (уб-во Косьмина);

г) ч. 1 ст. 14 и ч. 1 ст. 144 УК (покушение на причинение смерти по неосторожности).

37. Если в результате совершения деяния наступили последствия, предусмотренные различными частями одной и той же статьи УК, содеянное подлежит квалификации:

а) по признакам совокупности преступлений;

б) по части меньшей нумерации;

в) по всем частям, признаки которых имеются в содеянном;

г) законодательно вопрос не урегулирован и разрешается на уровне судейского усмотрения;

д) по части, которая устанавливает ответственность за более тяжкое преступление.

38. Как квалифицировать действия взрослого лица (кража) в рамках института соучастия, когда он узнал после задержания, что второй соучастник не достиг 14 – летнего возраста:

б) кража совершена единолично;

в) группой лиц по предварительному сговору;

г) покушение на совершение кражи группой лиц.

39. Фактическая ошибка, это (один наиболее точный ответ):

а) неверное представление лица о квалификации совершенного преступления;

б) неосторожное заблуждение лица относительно юридических свойств и юридических последствий совершенного деяния;

в) неточное представление лица относительно фактического содержания объективной стороны совершенного преступления;

г) неверная правовая оценка содеянного правоприменителем;

д) юридически значимое добросовестное заблуждение субъекта относительно фактических обстоятельств, являющихся объективными признаками состава конкретного преступления.

40. Банковский служащий, имея официальный доступ к кассово-расчетным операциям, с целью приобретения в будущем автомашины «Джип» за 40 тыс. у.е. с использованием служебного компьютера перечислил со счетов клиентов на свой счет первый раз 380 тыс. руб., второй – 1 тыс., третий – 560 тыс., четвертый – 350 тыс., пятый – 900 руб., однако на шестом факте его противоправная деятельность была раскрыта.

Содеянное подлежит правовой оценке:

а) по признакам малозначительности;

б) как длящееся преступление;

в) покушение на совершение единого длящегося преступления;

г) покушение на совершение продолжаемого преступления;

д) по признакам повторности; е) по признакам совокупности.

Рекомендуемые материалы для самоподготовки Вопросы для подготовки к практическим занятиям Тема 1. Понятие, сущность и значение квалификации преступлений 1. Дайте общую характеристику нормы права и основных форм ее практической реализации.

2. Что понимают под применением норм уголовного права? Чем оно отличается от его практической реализации?

3. Кто является субъектом реализации уголовного права, а кто – субъектом его применения?

4. Раскройте общетеоретическое понятие «квалификация».

5. Как вы понимаете научный вывод, что квалификация преступлений является одним из этапов применения норм уголовного права?

6. Что понимают под актом применения уголовного закона?

7. По каким критериям в науке уголовного права выделяют различные варианты определений понятия квалификация преступлений?

8. На основании рассмотренных вариантов определения понятия квалификации преступлений сформулируйте свой вариант определения и обоснуйте.

9. Раскройте особенности соблюдения принципа законности при квалификации преступлений.

10. Проведите сравнительный анализ содержания принципов объективности и истинности. В чем существенные различия между ними?

11. Выскажите мнение о наличии (отсутствии) различий по содержанию между принципами точности и полноты.

12. Каково влияние принципа субъективного вменения на квалификацию?

13. Покажите основные отличительные особенности между официальным и неофициальным видами квалификации.

14. Какие другие виды квалификации разработаны наукой уголовного права?

15. Назовите наиболее существенные варианты значения квалификации для осуществления правосудия и обоснуйте их востребованность следственно-судебной практикой.

Тема 2. Правила и процесс квалификации преступлений 1. Раскройте смысл понятия «правило» в его общеупотребительном значении.

2. Дайте определение понятия «правила квалификации преступлений» и назовите варианты их видов с позиции науки уголовного права.

3. Дайте общую характеристику понятия «процесс квалификации преступлений» и его основных этапов, выработанных наукой уголовного права.

4. Какова роль логики в квалификации преступлений? Выделите наиболее распространенные положения логики (понятия, суждения), применяемые при квалификации преступлений.

5. Объясните практическое значение метода дедуктивного умозаключения и отдельных законов формальной логики (тождества, непротиворечия или исключенного третьего и достаточного основания) в квалификационной деятельности правоприменителя.

6. Дайте определение понятия толкования уголовного закона и назовите основные способы толкования.

7. Перечислите основные виды толкования уголовного закона по признакам субъекта.

8. Назовите виды судебного толкования уголовного закона. Какова роль постановлений Пленума Верховного Суда РБ в судебном толковании уголовного закона?

9. Назовите основные характеризующие признаки доктринального толкования, а также видов толкования в зависимости от приемов (способов) и от объема толкования.

10. Дайте определение и раскройте признаки таких правовых явлений, как презумпция и фикция. Каково их уголовно-правовое значение?

11. Выделите отличительные признаки между понятиями «время совершения преступления» и «момент (время) окончания преступления». Каково их значение при квалификации преступлений?

12. Как влияют особенности конструкций диспозиций преступлений на определение момента времени совершения преступления?

13. Что вы понимаете под изменением уголовного закона? Назовите особенности квалификации преступлений при возникновении указанных обстоятельств.

14. Каковы особенности изменения квалификации на различных стадиях уголовного судопроизводства?

15. Дайте определение понятия «квалификационная ошибка» и сделайте его сравнительный анализ с понятием «субъективная ошибка виновного лица».

16. Проведите краткий анализ основных видов квалификационных ошибок, выработанных наукой уголовного права.

Тема 3. Уголовный закон и состав преступления как юридическое основание квалификации преступления 1. Каково место и роль уголовного закона в квалификации преступлений?

2. Назовите основные характеризующие состав преступления признаки и дайте их определение.

3. По каким критериям в науке уголовного права признаки состава преступления разделяют на необходимые и достаточные?

4. Перечислите обязательные признаки элементов состава преступления. Каково их значение в квалификации преступлений?

5. По каким критериям признаки элементов состава преступления разделяются на обязательные и факультативные?

6. Дайте определение понятия уголовно-правовой нормы и ее структуры.

7. Каково значение деления уголовно-правовых норм на виды для квалификации преступлений?

8. Раскройте значение деления составов на простые и сложные для квалификации преступлений.

9. В чем заключаются особенности квалификации преступлений в зависимости от деления составов по степени их общественной опасности?

10. Как влияет на квалификацию деление составов преступления на материальные, формальные и усеченные?

11. Раскройте содержание основных отличительных признаков между группами норм, объединенных в институты под названиями: 1) обстоятельства, в силу которых лицо не подлежит уголовной ответственности; 2) обстоятельства, исключающие преступность деяния.

Тема 4. Квалификация преступлений по признакам объекта посягательства 1. Дайте определение понятия объекта в уголовном праве.

2. Раскройте содержание уголовно-правовых отношений.

3. По каким признакам наука уголовного права разделяет объекты на виды?

4. Выделите основные признаки общего и видового (типового) объекта и проведите их сравнительный анализ.

5. Сформулируйте определение и раскройте содержание родового объекта. Каково его общее значение в квалификации преступлений?

6. Перечислите основные отличительные признаки непосредственного объекта, проведите сравнительный анализ с родовым объектом.

7. Какова структура непосредственного объекта?

8. Назовите признаки, на основании которых в науке выделяются такие разновидности непосредственного объекта, как основной и дополнительный непосредственный объекты.

9. Перечислите основные отличия между дополнительными обязательным и факультативным объектами.

10. Охарактеризуйте признаки предмета преступления.

11. По каким основаниям в уголовном праве выделяют такое правовое явление, как потерпевший от преступления? В чем его отличие от предмета преступления?

12. Как влияет на квалификацию анализ различных вариантов способа воздействия на объект уголовно-правовой охраны?

13. Назовите особенности квалификации преступлений в зависимости от наличия у объекта специальных признаков.

14. Проведите анализ норм, в конструкцию которых включены признаки, характеризующие физическое или психическое состояние потерпевшего от преступления и назовите их влияние на квалификацию.

взаимоотношений субъекта преступления с потерпевшим от преступления? Приведите конкретные примеры.

16. Каково значение ст. 33 УК в правовой оценке содеянного?

Тема 5. Квалификация преступлений по признакам объективной стороны 1. Дайте определения понятия «объективная сторона преступления», назовите ее основные конструктивные признаки.

2. На какие виды разделяются признаки объективной стороны в зависимости от их места в диспозиции нормы?

3. Выделите и раскройте содержание признаков, характеризующих понятие «общественно опасное деяние».

4. Какие признаки характеризуют понятие «общественно опасное действие» и как они описываются (устанавливаются) в нормах Особенной части УК?

5. Назовите и раскройте содержание признаков, характеризующих уголовно-правовое бездействие.

6. Каковы особенности правовой оценки общественно опасного действия (бездействия), совершенные в условиях форс-мажорной обстановки, под влиянием физического или психического принуждения?

7. Проведите общую характеристику особенностей описания в законе общественно опасных последствий.

8. Всегда ли общественно опасные последствия участвуют в квалификации преступления?

9. Охарактеризуйте правовую природу материальных и нематериальных последствий.

По каким признакам они устанавливаются в норме?

10. Каковы особенности квалификации преступлений с так называемыми деликтами создания опасности? Приведите примеры.

11. Каково место и значение причинной связи в квалификации преступлений? Дайте общую характеристику ее основных признаков.

12. Назовите основные признаки, наличие которых будет являться необходимым и достаточным условием для наступления общественно опасных последствий.

13. Как вы понимаете такое явление, как случайная причинная связь, каково ее уголовно-правовое значение?

14. Дайте общую характеристику факультативных признаков объективной стороны в зависимости от особенностей конструкции диспозиции.

15. Приведите примеры и объясните влияние на квалификацию таких факультативных признаков, как способ, орудия и средства совершения преступления.

16. Проанализируйте основные признаки, при наличии которых совершенное деяние может быть признано малозначительным в уголовно-правовом понимании.

17. Назовите особенности правовой оценки содеянного в условиях наличия признаков уголовно-правовой малозначительности.

Тема 6. Особенности квалификации преступлений по признакам субъекта 1. Дайте определение понятия субъекта. Какова его роль и место в составе преступления?

2. Приведите примеры негативных последствий неточного установления личности субъекта.

3. Имеются ли какие-либо исключения из общих оснований привлечения к уголовной ответственности для лиц, пользующихся дипломатическим иммунитетом?

4. Какими критериями руководствуется законодатель, устанавливая возраст уголовной ответственности?

5. Как устанавливается возраст субъекта, в том числе в ситуациях отсутствия надлежащих документов?

6. Приведите примеры особенностей квалификации преступлений, совершенных лицами в возрасте от 14 до 16 лет, при условии, что законом за эти виды преступлений установлена уголовная ответственность с 16 лет.

7. Как вы объясните правовую ситуацию, когда совершенное 15-летним лицом преступление, предусмотренное ст. 141 УК (Убийство в состоянии аффекта), уголовная ответственность за совершение которого наступает с 16-летнего возраста, не может быть квалифицировано по общей норме ст. 139 УК?

8. Почему лицо, совершившее общественно опасное деяние в состоянии невменяемости, не подлежит уголовной ответственности?

9. Требуется ли точная квалификация общественно опасного деяния, совершенного лицом в состоянии невменяемости? Аргументируйте ответ.

10. Проведите сравнительный анализ медицинского критерия невменяемости и уменьшенной вменяемости. Может ли состояние уменьшенной вменяемости влиять на квалификацию преступления?

11. Какие признаки и условия положены законодателем в формирование условия, что при наличии обстоятельств, предусмотренных ч. 3 ст. 27 УК, лицо не подлежит уголовной ответственности?

12. По каким признакам уголовно-правовой аффект отличается от иного состояния сильного душевного волнения?

13. Назовите варианты влияния состояния аффекта на квалификацию преступления.

14. Проведите сравнительный анализ вариантов законодательного определения так называемого опосредованного исполнения.

15. Раскройте особенности вариантов квалификации действий надлежащего субъекта, использующего в своих целях лицо, не достигшее возраста уголовной ответственности.

16. Каковы особенности квалификации действий надлежащего субъекта, использовавшего в преступных целях невменяемое лицо в условиях различных вариантов субъективной связи?

17. Назовите особенности квалификации составов с административной преюдицией.

18. Дайте определение понятия специального субъекта в сравнении с признаками общего субъекта.

19. По каким критериям с учетом особенностей конструкций уголовно-правовых норм устанавливаются признаки специального субъекта?

20. Каковы особенности квалификации преступлений в составах со специальным субъектом?

21. Почему лица, не обладающие признаками специального субъекта, не могут выступать в таких составах соисполнителями?

Тема 7. Особенности квалификации преступлений по признакам субъективной стороны 1.Дайте определение понятия субъективной стороны состава преступления, назовите ее конструктивные признаки.

2. Как вы понимаете принцип субъективного вменения? В чем заключается его отличие от принципа объективного вменения?

3. Проведите сравнительный анализ косвенного умысла и преступного легкомыслия и выделите их основные отличительные признаки.

4. Назовите основные отличия между преступной небрежностью и невиновным причинением вреда.

5. Как вы понимаете условие, что при квалификации преступлений исследование объективных и субъективных признаков проводится в их неразрывной связи?

6. По каким признакам устанавливается наличие в содеянном неосторожной формы вины? Каковы особенности описания диспозиций преступлений с неосторожной формой вины?

7. Предложите вариант классификации способов описания преступлений с умышленной формой вины в статьях Особенной части УК.

8. Объясните, по каким основаниям преступления со сложной формой вины отнесены законом к умышленным.

9. Каковы основные отличия между преступлениями со сложной формой вины и преступлениями с неосторожной формой вины?

10. Влияют ли на квалификацию внезапно или заранее возникшие виды умысла?

11. Раскройте содержание конкретизированного умысла. Каково его влияние на квалификацию преступлений?

12. Каковы особенности квалификации преступлений в условиях неопределенного умысла?

13. Дайте общую характеристику влияния на квалификацию субъективного отношения лица к квалифицирующим признакам.

Тема 8. Особенности квалификации преступлений в условиях субъективной ошибки 1. Дайте определение понятия ошибки в уголовном праве. В чем ее отличие от ошибки правоприменителя?

2. Раскройте социальную и правовую природу юридической ошибки. Каково ее влияние на квалификацию преступлений?

3. Назовите предлагаемые в науке уголовного права варианты юридической ошибки.

Каково их влияние на квалификацию преступлений?

4. Дайте определение понятия фактической ошибки в уголовном праве.

5. По каким признакам в науке уголовного права фактические ошибки разделяются на имеющие юридическое значение и не имеющие?

6. В чем выражаются особенности теоретического деления фактических ошибок на извинительные и неизвинительные?

7. Проведите анализ субъективного содержания ошибки в объекте и ее разновидностей.

8. Каковы отличительные признаки ошибки в предмете по сравнению с ошибкой в объекте?

9. Раскройте содержание отличительных признаков ошибки в личности потерпевшего по сравнению с ошибкой в объекте.

10. Какие условия образуют ошибку в развитии причинной связи?

11. Назовите виды ошибок в развитии причинной связи и проведите анализ их влияния на квалификацию преступлений.

12. Что понимается под ошибкой в средствах совершения преступления? При каких условиях подобная ошибка не имеет уголовно-правового значения?

13. Назовите виды ошибок относительно общественно опасных последствий. Каково их уголовно-правовое значение?

14. Каково влияние на квалификацию ошибок относительно наличия (отсутствия) квалифицирующих признаков состава преступления?

15. Возможны ли ошибки относительно признаков привилегированных составов?

Назовите их виды.

16. Является ли отклонение действия одной из разновидностей фактических ошибок?

Раскройте содержание этого правового явления в сравнении с понятием фактической ошибки в уголовном праве.

Тема 9. Квалификация преступлений в условиях неоконченной преступной деятельности 1. Назовите основные признаки и условия, по которым наукой уголовного права сформулировано понятие неоконченной преступной деятельности.

2. Каково значение субъективной стороны в формировании понятия стадий преступной деятельности?

3. Сформулируйте определение понятия оконченного преступления в зависимости от особенностей конструкции объективной стороны.

4. Какие виды стадий выделяет уголовный закон в качестве самостоятельного основания уголовной ответственности ?

5. При наличии совокупности каких условий неоконченная преступная деятельность подлежит квалификации как приготовление к преступлению?

6. Раскройте содержание признаков, на основании которых приготовительные к преступлению действия отличаются от уголовно-ненаказуемого обнаружения умысла.

7. Проведите анализ особенностей квалификации общественно опасных деяний на стадии приготовления к преступлению.

8. Дайте законодательное определение понятия покушения на преступление в сравнении с приготовлением к преступлению.

9. Выделите особенности квалификации действий в форме покушения на преступления в зависимости от особенностей конструкции объективной стороны конкретных видов преступлений.

10. По каким признакам в науке уголовного права выделяются оконченное и неоконченное покушение? Влияет ли такое деление на квалификацию преступления?

11. Раскройте содержание понятия «негодное покушение». Каковы особенности квалификации подобных действий?

12. Проведите правовой анализ признаков добровольного отказа от преступления.

13. Как вы понимаете одно из обязательных условий применения положений ст. 15 УК – наличие объективной возможности реализовать преступный умысел в полном объеме?

14. Раскройте содержание понятия добровольного отказа применительно к отдельным видам преступлений.

15. Каковы особенности квалификации содеянного соучастниками в условиях добровольного отказа исполнителя?

16. Каковы особенности квалификации содеянного исполнителем в условиях добровольного отказа соучастников (организатора, подстрекателя или пособника)?

Тема 10. Квалификация преступлений, совершенных в соучастии 1. Раскройте содержание законодательного определения понятии соучастия.

2. Назовите объективные признаки соучастия.

3. Проведите анализ субъективных признаков соучастия.

4. Как вы считаете, возможно ли соучастие с косвенным умыслом?

5. Возможно ли соучастие в преступлениях с неосторожной формой вины?

6. Какие варианты законодательного определения понятия «исполнитель» вы можете назвать?

7. Раскройте научное определение понятия опосредованного исполнения.

8. Приведите примеры и проанализируйте ситуации использования надлежащим субъектом для реализации преступного умысла лиц, не подлежащих уголовной ответственности.

9. Имеет ли место соучастие, когда надлежащий субъект совместно с другим лицом совершает конкретное преступление, не сознавая, что второе лицо не является субъектом уголовной ответственности?

10. Квалифицируйте действия надлежащего субъекта, который использовал в преступных целях неосторожное поведение другого лица.

11. Как влияют на квалификацию в условиях соучастия конструктивные (квалифицирующие) признаки объективного характера?

12. Каково влияние на квалификацию индивидуальных признаков соучастников?

13. Назовите особенности квалификации действий соучастников в условиях расхождения мотивов и целей.

14. Назовите отличительные признаки (в сравнении с уголовно-наказуемым соучастием) так называемого неудавшегося соучастия.

15. Назовите особенности квалификация преступления в условиях эксцесса исполнителя.

16. Покажите особенности квалификации преступления в условиях добровольного отказа одного из соучастников.

17. В чем заключаются особенности квалификации преступлений, совершенных в соучастии со специальным субъектом?

18. Покажите особенности квалификации преступлений, совершенных в одной из законодательных форм соучастия.

Тема 11. Квалификация преступлений в условиях их множественности 1. Раскройте содержание научно-теоретического определения общего понятия института множественности и его значение в уголовном праве.

2. Назовите варианты правовых обстоятельств, при наличии которых исключается уголовно-правовая множественность.

3. Выделите группу норм в Общей части УК, условия которых исключают привлечение лица к уголовной ответственности.

4. Перечислите известные вам институты УПК, при установлении которых возникают процессуальные препятствия для привлечения лица к уголовной ответственности.

5. Назовите наиболее принципиальные положения института множественности, имеющие значение для квалификации преступлений.

6. Раскройте понятие единичного преступления в уголовном праве.

7. По каким признакам единичное простое преступление отграничивается от единичного сложного преступления?

8. Проанализируйте признаки разработанных теорией уголовного права разновидностей единичных сложных преступлений и назовите особенности квалификации таких составов.

9. Раскройте содержание признаков длящихся и продолжаемых преступлений и назовите особенности квалификации таких составов.

10. Проанализируйте признаки повторности, сформулированные законодателем в ч. ст. 41 УК. В чем выражаются особенности квалификации преступлений?

11. Каково уголовно-правовое значение выделенной законодателем в ч. 2 ст. 41 УК специальной повторности? Почему этот вид повторности называют исключением из общего определения понятия повторности?

12. Назовите известные вам варианты общей и специальной повторности применительно к конструктивным особенностям конкретных видов преступлений и покажите их влияние на квалификацию преступлений.

13. Проведите сравнительный анализ особенностей квалификации сложных составных преступлений и преступлений с признаками повторности.

14. Выделите особенности квалификации преступлений в условиях реальной совокупности.

15. Назовите отличительные признаки и особенности квалификации преступлений в условиях идеальной совокупности.

16. По каким критериям при квалификации разграничиваются сложные составные преступления (посягательство на несколько объектов) и преступления с признаками идеальной совокупности?

17. Влияет ли вид рецидива на квалификацию преступлений?

Тема 12. Квалификация преступлений при конкуренции уголовно-правовых норм 1.Раскройте теоретическое определение понятия конкуренции уголовно-правовых норм.

2. Как вы понимаете условие, что разрешение конкуренции осуществляется путем ее преодоления?

3. Назовите основные признаки конкуренции общей и специальной норм. Каковы пути ее преодоления?

4. Проведите анализ правового содержания конкуренции между общим и квалифицированным составами. Какие варианты выработаны судебной практикой и наукой по преодолению такого соотношения?

5. Как разрешаются ситуации с конкуренцией между основным и привилегированными составами?

6. Проанализируйте ситуацию конкуренции между двумя видами квалифицированных составов и назовите пути ее преодоления.

7. Выделите основные отличительные признаки конкуренции части и целого.

8. Раскройте правовое содержание конкуренции части и целого по объекту и способы ее преодоления.

9. Как вы понимаете правовое содержание конкуренции части и целого по объективной стороне? Покажите способы преодоления конкуренции.

10. Проведите сравнительный анализ конкуренция части и целого по субъективной стороне в сравнении с иными видами конкуренции части и целого.

Информационные материалы для выполнения контрольных заданий по с/дисциплине «Квалификация преступлений»

Бабий, Н.А. Уголовное право Республики Беларусь. Общая часть: Конспект лекций / Н.А. Бабий. – Минск : ГИУСТ БГУ, 2010.

Барков А.В. Уголовный кодекс 1999 г. Обзорная статья. ( УК РБ. Мн.

«Амалфея» Благов, Е.В. Применение уголовного права (теория и практика) / Е.В. Благов. – СПб : Изд-во «Юрид цент Пресс», 2004.

В.Н. Кудрявцев, Н.И. Общая теория квалификации преступлений / Г.И.

Кудрявцев. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : ЮРИСТЪ, 2007.

Гаухман, Л.Д. Квалификация преступлений: закон, теория, практика / Л.Д. Гаухман. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : АО «Центр ЮрИнфоР», 2003.

Горелик И.И., Тишкевич И.С. Вопросы уголовного права (Общей части) в практике Верховного Суда БССР. Мн., 7. Иногамова-Хегай, Л.В. Конкуренция уголовно-правовых норм при квалификации преступлений: учеб. пособие / Л.В. Иногамова-Хегай. – М. : ИНФРА-М, 2002.



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«Министерство образования Республики Беларусь УО ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра уголовного права и криминалистики МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ заочной формы обучения по дисциплине ПРОКУРОРСКИЙ НАДЗОР для специальности 24-01-02 Правоведение г. Новополоцк, 2013 Рассмотрены и рекомендованы к утверждению на заседании кафедры уголовного права и криминалистики, протокол № 3 от 05 марта 2013 г. Заведующий кафедрой И.В. Вегера Составитель: ассистент кафедры...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В.И.УЛЬЯНОВА-ЛЕНИНА Кафедра гражданского и предпринимательского права Программа курса и учебно-методическое пособие Семейное право Российской Федерации. Казань - 2006 2 Составители : Доцент Никитина Мария Ивановна Старший преподаватель Селецкая Стелла Борисовна 3 Семейное право...»

«ЭЛЕКТРОННОЕ ИЗДАНИЕ МОНОГРАФИИ ПОДГОТОВЛЕНО ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ГРАНТА 07-07-00197-а РОСИЙСКОГО ФОНДА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ (РФФИ) № государственной регистрации 0320702620 ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИИ И МОНИТОРИНГУ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАУЧНЫЙ ЦЕНТР РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ АРКТИЧЕСКИЙ И АНТАРКТИЧЕСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ В.В.Степанов НАУЧНЫЕ ОТКРЫТИЯ, ИЗОБРЕТЕНИЯ И...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по заполнению справок о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера муниципального служащего, о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера супруги (супруга) и несовершеннолетних детей муниципального служащего I. Общие положения 1. На муниципальных служащих распространяются ограничения, запреты и обязанности, установленные Федеральным законом от 25 декабря 2008 г. № 273 О противодействии коррупции, статьями 13, 14 и 15...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ ЮРИСПРУДЕНЦИЯ Выпускная квалификационная работа бакалавра Методическое пособие Санкт-Петербург 2012 Составители: доктор юридических наук, профессор, заслуженный юрист Российской Федерации, почетный работник высшего профессионального образования Российской...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Организация и проведение Республиканского конкурса научных работ студентов высших учебных заведений Республики Беларусь УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ Под обшей редакцией А. И. ЖУКА Минск Издательский центр БГУ 2007 УДК ББК Организация и проведение Республиканского конкурса научных работ студентов высших учебных заведений Республики Беларусь. Методическое пособие. Вып. 1//Захаров А.Г., Матюшко А.В., Шавво Н.А., -...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Полоцкий государственный университет СУДЕБНАЯ МЕДИЦИНА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для студентов специальности 1-24 01 02 Правоведение дневной и заочной форм обучения В двух частях Часть 1 Автор-составитель И.И. Лузгин Новополоцк 2005 УДК 340.6 (075.8) ББК 58 я 73 С 89 РЕЦЕНЗЕНТЫ: Н.И. ПОРУБОВ, доктор юрид. наук, профессор (Академия МВД Республики Беларусь); Я.А. ПОЖОГА, канд. юрид. наук, ст. преподаватель кафедры гражданского...»

«И. Ф. МАЧИН История политических и правовых учений УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Рекомендовано Учебно-методическим объединением по юридическому образованию высших учебных заведений в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 021100 (030501) Юриспруденция, по специальностям 021100 (030501) Юриспруденция, 030500 (521400) Юриспруденция (бакалавр) МОСКВА ЮРАЙТ 2011 УДК 34 ББК 66.1/67.3я73 М37 Автор: Мачин Игорь Федорович — кандидат юридических наук, доцент...»

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Юридический факультет Кафедра гражданского права МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ для студентов юридического факультета и студентов заочного факультета, обучающихся по специальности 021100 Юриспруденция Краснодар 2008 2 Камышанский В.П., Танага А.Н. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов. Краснодар: ФГОУ ВПО Кубанский государственный аграрный университет, 2008. - 40 с. В...»

«Федеральное государственное образовательное учреждение Среднего профессионального образования Челябинский юридический техникум Вопросы к экзаменам и зачетам Задания для выполнения контрольных работ Вариант № 2 IV курс правового заочного отделения Специальность: 030504 Право и организация социального обеспечения Челябинск, 2011 год МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ Контрольные работы студенты должны выполнять по учебному графику и представлять в техникум в указанные сроки....»

«Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Иркутский государственный университет Кафедра Водных ресурсов ЮНЕСКО А. Н. Матвеев, В. П. Самусенок, А. Л. Юрьев ОЦЕНКА ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ А. Н. Матвеев, В. П. Самусенок, А. Л. Юрьев УДК 504.06.(075.8) ББК 28.08я73 М33 Печатается по решению Ученого совета биолого-почвенного факультета Иркутского государственного университета Рецензенты: д-р биол. наук, проф. В. О. Саловаров канд. биол. наук, проф. Г. М. Шпейзер Матвеев А....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САНКТ ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АЭРОКОСМИЧЕСКОГО ПРИБОРОСТРОЕНИЯ К. С. Харин КОНСТИТУЦИОННО ПРАВОВЫЕ ОСНОВАНИЯ ТРУДОВОЙ ПЕНСИИ Учебное пособие Санкт Петербург 2007 УДК 331 ББК Х405 Х20 Рецензенты: доктор юридических наук, профессор Санкт Петербургского государственного университета Е. Б. Хохлов; доктор юридических наук, профессор Санкт Петербургского университета...»

«1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ И ВЫБОР ТЕМЫ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Методические рекомендации предназначены для подготовки студентов, обучающихся по специальности 030912.51 Право и организация социального обеспечения к выполнению выпускной квалификационной работы в форме дипломной работы. Дипломная работа служит формой итогового контроля подготовленности студента к профессиональной деятельности по образовательным программам как базового, так и повышенного уровней. Цель дипломной работы –...»

«Министерство образования Республики Беларусь УО ПОЛОЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра уголовного права и криминалистики МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению курсовых работ по дисциплине Уголовное право. Общая часть для специальности 24-01-02 Правоведение г. Новополоцк, 2012 УДК Рассмотрены и рекомендованы к утверждению на заседании кафедры уголовного права и криминалистики Протокол № от, _2012 г. Зав. кафедрой И.В. Вегера Одобрены и рекомендованы к изданию методической комиссией...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ С. В. Передерин, Л. А. Григорашенко, Е. В. Щепилов РОССИЙСКОЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЕ ПРАВО Учебное пособие Воронеж 2010 1 Передерин С.В., Григорашенко Л.А., Щепилов Е.В. Российское предпринимательское право: учебное пособие / С.В. Передерин, Л.А. Григорашенко, Е.В. Щепилов. – Воронеж: Издательство Воронежского государственного университета,...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ А. А. МОХОВ МЕДИЦИНСКОЕ ПРАВО (ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ МЕДИЦИНСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) КУРС ЛЕКЦИЙ Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебного пособия для студентов медицинских и фармацевтических вузов Волгоград 2003 УДК 347 ББК 67 М 35 Рецензенты: П.М. Филиппов – доктор юридических наук, профессор кафедры...»

«ГОУ ВПО НижГМА Росздрава Д.А Изуткин, И.И. Кобылин, Л.П. Козыревская, А.А. Мордвинов МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО БИОЭТИКЕ НИЖНИЙ НОВГОРОД 2007 Д.А Изуткин, И.И. Кобылин, Л.П. Козыревская, А.А. Мордвинов. Методические рекомендации к практическим занятиям по биоэтике. Н.Новгород: Изд-во ГОУ ВПО НижГМА Росздрава, 2007. Методические рекомендации, разработанные в соответствии с учебной программой по биоэтике, содержат планы семинарских занятий, основную и дополнительную...»

«I. ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Программа для подготовки к сдаче конкурсного вступительного экзамена в адъюнктуру предназначена для оказания методической помощи абитуриентам в подготовке к сдаче вступительного экзамена в адъюнктуру по специальности 12.00.14 – Административное право; административный процесс. Программа разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, в соответствии с Законом РФ О высшем и...»

«КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО ПРАВА АГРАРНОЕ ПРАВО Методические указания к изучению курса и примерные темы дипломных работ Калининград 1998 Аграрное право: Методические указания к изучению курса и примерные темы дипломных работ / Калинингр. ун-т. - Сост. К.Н. Нилов. - Калининград, 1998. - 45 с. Рекомендации включают в себя программу по всем темам курса, вопросы для семинарских занятий, примерные темы дипломных работ, методические указания по изучению...»

«НАЛОГИ И НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ (с учетом изменений законодательства на 1 декабря 2012 года) Учебно-методическое пособие для подготовки к государственному междисциплинарному экзамену по специальности 080107 Налоги и налогообложение Составители преподаватели финансового факультета ННГУ: Аксенова Н.В. (вопросы 38-44,60), Ефимова Л.А. (10-15), Осипова Т.И.(16-22, 26-32,37,47,57-59), Павлинова О.В. (45,46, 48-54), Рачинский А.В. (23-25, 33-36), Софьин А.А.(75-90), Софьин Н.А. (61-74), Стожарова Т.В....»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.