WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Федеральное агентство по образованию

Томский государственный архитектурно-строительный

университет

ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА

Методические указания

для самостоятельного изучения дисциплины

Составитель Л.И. Ольховатенко

Томск 2010

Физиология человека: методические указания / Сост.

Л.И. Ольховатенко. – Томск: Изд-во Том. гос. архит.-строит. унта, 2010. – 26 с.

Рецензент О.А. Бычков Редактор Е.Ю. Глотова Методические указания к самостоятельному изучению дисциплины СД.07 «Физиология человека» для студентов специальности 280202 «Инженерная защита окружающей среды», обучающихся по специализации «Защита окружающей среды»

заочной формы обучения.

Печатаются по решению методического семинара кафедры инженерной геологии и геоэкологии, протокол № 4 от 2.12.09.

Утверждены и введены в действие проректором по учебной работе В.В. Дзюбо с 15.05. до 15.05. Оригинал-макет подготовлен автором Подписано в печать Формат 6090/16.Бумага офсет. Гарнитура Таймс.

Уч.-изд. л. 1,37. Тираж 50 экз. Заказ № Изд-во ТГАСУ, 634003, г. Томск, пл. Соляная, 2.

Отпечатано с оригинал-макета в ООП ТГАСУ.

6340003, г. Томск, ул. Партизанская, 15.

Распределение учебной нагрузки Объём работы студента с Самостоятельная работа преподавателем Контрольные работы Объём часов по ГОС Итоговый контроль Из них Форма обучения студентов Рецензии работ Практических занятий Семестр Лекций КР, КР Всего Курс Заочно п/п 1 Изучение теоретического материала:

ВВЕДЕНИЕ

Самостоятельная работа студентов является важнейшей составной частью процесса подготовки специалистов с высшим образованием. Особенно важен раздел самостоятельной работы для студентов заочной формы обучения по дисциплине «Физиология человека», так как знания по основам физиологии человека позволяют выявить наличие причинно-следственных связей между окружающей средой и результатами деятельности человека. На основании изучения общих принципов регулирования физиологических процессов, функционирования высшей нервной деятельности человека, физиологических основ трудовой деятельности, адаптационных процессов в организме можно определить задачи дисциплины.

Специалист должен знать:

– устройство и принципы функционирования ведущих органов и систем на разных уровнях организации (развития, роста, обмена веществ, иммунной защиты);

– общие принципы регулирования физиологических процессов, системные механизмы гомеостаза и значение высшей нервной деятельности в происходящих процессах;

– устройство и порядок функционирования анализаторов человека, роль центральной нервной системы в жизнеобеспечении человека;

– физиологию трудовых процессов, физиологические основы организации труда, физиологические основы здорового образа жизни;

– основы патологической анатомии и физиологии неотложных состояний и основных поражений в чрезвычайных ситуациях.

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

– проводить подсчёт частоты сердечных сокращений;

– проводить подсчёт частоты дыхательных движений;

– измерять артериальное давление;

– оценить функциональное состояние дыхательной системы с помощью функциональных проб;

– оценить функциональное состояние сердечно-сосудистой системы с помощью функциональных проб;

– использовать полученные знания о физиологических возможностях человека при разработке систем защиты окружающей его производственной и природной среды.

Физиология – биологическая дисциплина, задачами которой являются изучение функций целостности организма и работы отдельных функциональных систем (системы кровообращения, дыхания, пищеварения и др.). Изучение функциональных особенностей клеток, клеточных структур и тканей, взаимодействий между отдельными органами в организме человека (например, образование эритроцитов в красном костном мозге и их разрушение через 120 дней в селезёнке) также являются важными разделами физиологии. Определению регуляции деятельности внутренних органов и отдельных физиологических систем отведён большой раздел в физиологии.

Изучение физиологии должно включать основы нормальной анатомии и физиологии человека с элементами топографии жизненно важных органов и систем, основы патологической анатомии и физиологии неотложных состояний и поражений человека в чрезвычайных ситуациях. Также студенты должны знать организм человека и его основные физиологические функции на разных уровнях организации: развитие и рост, обмен веществ и энергии, иммунная защита. Невозможно знание физиологии без изучения анатомии и физиологии систем органов человека: костной, мышечной, нервной, сенсорной, сердечно-сосудистой, дыхательной, кроветворной, лимфатической, пищеварительной, мочеполовой, эндокринной, кожи и её придатков. Необходимо представлять организм как единство функций и форм – как единое целое. Немаловажное значение играют регуляция жизнеобеспечения организма не только в нормальных условиях существования, но и в изменяющихся условиях окружающей среды за счёт хозяйственной деятельности человека, а также за счёт природных и техногенных катастроф. Факторы адаптационных механизмов организма играют ведущую роль в обеспечении нормальной жизнедеятельности человека.

Все перечисленные разделы должны освоить студенты заочной формы обучения самостоятельно.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

К ИЗУЧЕНИЮ ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Введение. Предмет и задачи дисциплины Физиология как наука о функционировании организма.

Основные этапы развития физиологии человека. Изучение общих свойств организма: адаптация, раздражимость, память, отражение действительности. Изучение общих принципов функционирования организма: корреляция, регуляция, рефлекс, саморегуляция. Физиология – научная основа здорового образа жизни. Значение физиологии в системе экологического образования. Физиология и экологическая медицина. Значение физиологии в обеспечении жизнедеятельности и жизнеобеспечении человека в экстремальных условиях. Прогнозирование жизнедеятельности и работоспособности человека. Взаимоотношение структуры и функций. Физиология клетки и тканей. Органы и системы органов. Понятие о регуляции функций и её уровнях.

Механизмы регуляции функций. Единство функций и форм.

1. Как связана физиология с другими науками? Роль физиологии среди естественных наук.

2. Изучение физиологией общих свойств организма: адаптации, раздражимости, памяти, отражения действительности.

3. Изучение физиологией общих принципов функционирования организма: корреляции, регуляции, рефлекса, саморегуляции.

4. Расскажите о роли физиологии как научной основе здорового образа жизни.

5. Какая связь существует между состоянием окружающей среды и состоянием здоровья человека?

6. Какую роль играет физиология как наука в изучении жизнедеятельности и жизнеобеспечения человека в изменяющихся условиях окружающей среды?

7. Роль физиологических функций в оценке трудовой деятельности человека.

8. Какие вы знаете виды труда?

9. Что такое работоспособность, утомление, эмоциональный стресс? Какова их роль в процессе трудовой деятельности?

10. Какие существуют средства для правильной, рациональной организации труда?

11. Клетка человека, функции клеток. Ткани человеческого организма, виды тканей, их функции.

12. Понятие о системах органов, виды систем. Организм как единое целое.

13. Механизм регуляции функций: нервно-гуморальная, рефлекторная (безусловная и условная), гуморальная, гормональная.

2.2. Общая физиология возбудимых тканей. Раздражители.

Раздражители, виды раздражителей. Понятие возбудимости, возбуждение, общие свойства возбудимых тканей. Зависимость ответной реакции от силы раздражения и времени действия раздражителя. Правило «всё или ничего». Рецептор, виды и свойства рецепторов. Рецепция, общие механизмы рецепции.

Адаптация рецепторов, экологическая адаптация.

Общие механизмы проведения в нервном волокне. Синапсы, понятие, классификация. Общие физиологические свойства синапсов. Медиаторы, их значение передачи импульсов. Медиаторы, их значение в передаче. Синапс как объект воздействия и точка приложения токсинов.

1. Что такое раздражитель? Какие существуют виды раздражителей?

2. Что такое возбуждение? Механизм процесса возбуждения.

3. Понятие об ионных каналах, порах раздражения и возбуждения, их принцип устройства и функции.

4. Какие вы знаете свойства возбудимых тканей? Закон «всё или ничего».

5. Что такое рецепция? Какую роль выполняют рецепторы в процессе рецепции? Дайте характеристику рецепторов. Какие существуют виды рецепторов?

6. Что такое адаптация возбудимых тканей? Какая роль рецепторов в процессах адаптации?

7. Что такое экологическая адаптация?

8. Общие механизмы проведения возбуждения в нервных волокнах. Характеристика миелиновых и безмиелиновых волокон, особенности проведения возбуждения в них.

9. Что такое синапсы? Строение синапсов, классификация.

Роль синапсов в передаче возбуждения.

10. Понятие о медиаторах, роль медиаторов в процессе регулирования синаптической передачи.

11. Как вы понимаете функцию синапса как объекта воздействия и точку приложения токсинов?

2.3. Общие принципы регулирования Понятие о соматических и вегетативных функциях. Форма взаимодействия элементов в целом организме: регуляция и саморегуляция. Нервная регуляция физиологических функций.

Роль соматической и вегетативной нервной системы в регуляции физиологических функций. Основы интегральной деятельности центральной нервной системы (ЦНС). Рефлекс как элементарный акт нервной деятельности, их виды. Рефлекторная дуга, обратная афферентация. Нервные центры, их многоуровневая организация и функции. Функциональная система как аппарат саморегуляции физиологических процессов. Рефлекс как компонент функциональной системы, виды функциональных систем.

1. Какую роль играет нервная система в управлении ведущими процессами, происходящими в организме человека?

2. Охарактеризуйте соматическую и вегетативную нервные системы. Какое отличие между ними?

3. Какие существуют принципы интеграции всех функций центральной нервной системы? Охарактеризуйте принципы концентрации, иррадиации, обратной связи и др.

4. Роль рефлекса и рефлекторной деятельности в приспособительной деятельности организма к условиям окружающей среды.

5. Какие существуют виды рефлексов по происхождению, по биологическому значению и др.?

6. Что такое нервные центры и какую роль они выполняют в организме человека?

7. Охарактеризуйте свойства нервных центров (односторонняя проводимость, задержка проведения возбуждения, повышенная утомляемость и др.).

8. Что такое функциональная система?

9. В какой взаимосвязи находятся рефлекс и функциональная система?

10. Какую роль во взаимосвязи рефлекса и функциональной системы играет процесс саморегуляции?

11. Перечислите и охарактеризуйте три группы полезных приспособительных результатов функциональных систем.

Определение понятия «гомеостаз». Основные гомеостатические константы организма. Обмен веществ и энергии между организмом и внешней средой – основа жизнедеятельности организма и сохранения гомеостаза. Фазы обменных процессов в организме. Основной обмен, понятие, характеристика. Регуляция белкового, жирового, углеводного и водно-солевого обменов. Витамины, их значение в обеспечении обменных процессов. Рациональное питание как основа обеспечения организма энергоресурсами.

1. Понятие «гомеостаз», дайте его определение.

2. Какие существуют основные гомеостатические константы?

3. Роль обмена веществ в обеспечении и поддержании жизнедеятельности организма.

4. Перечислите и охарактеризуйте фазы обмена веществ в организме человека с учётом энергетического баланса.

5. Основной обмен, принципы его определения.

6. Какие факторы влияют на основной обмен?

7. Дайте характеристику белкового, углеводного, жирового обмена.

8. Значение водно-солевого обмена для организма человека.

9. Охарактеризуйте биологическую значимость витаминов в жизнедеятельности человека.

10. Как вы понимаете термин «рациональное питание»?

Потребность человека в белках, жирах, углеводах.

2.5. Система кровообращения. Функции и регуляция сердечно-сосудистой системы Система кровообращения. Физиологическая сущность и значение системы кровообращения. Анатомия и функции органов кровообращения. Работа сердца, регуляция сердечной деятельности (гемодинамическая, нервная, гуморальная). Сосудистая система. Факторы, обеспечивающие движение крови по сосудам и возврат её к сердцу. Артериальное давление крови, факторы, определяющие уровень артериального давления. Регуляция уровня артериального давления. Частота сердечных сокращений, частота пульса у взрослого человека.

1. Перечислите функции системы органов кровообращения.

2. Особенности строения сердца человека.

3. Особенности проводящей системы сердечной мышцы.

4. Кровоснабжение, иннервация и работа сердца.

5. Расскажите о видах регуляции сердечной деятельности (гемодинамической, нервной, гуморальной).

6. Сосудистая система кровообращения и факторы, обеспечивающие движение крови по сосудам и возврат её к сердцу.

7. Артериальное давление крови. Какие факторы определяют уровень артериального давления?

8. Какая существует функциональная система для поддержания оптимального давления крови?

9. Расскажите о механизме происхождения пульса.

10. Дайте характеристику пульса. Какая частота сердечных сокращений у взрослого человека?

2.6. Система дыхания. Регуляция газового состава крови Органы дыхания. Механизмы вдоха и выдоха. Легочные объмы, их значение. Жизненная ёмкость лёгких. Газообмен между альвеолярным воздухом и кровью. Транспорт газов кровью. Механизм газообмена между кровью и тканями. Регуляция дыхания (нервная, гуморальная). Функциональная система, поддерживающая оптимальный для метаболизма газовый состав крови.

1. Особенности строения органов дыхания, функции органов дыхания.

2. Механизм вдоха и выдоха.

3. Легочные объёмы и их значение.

4. Что такое жизненная ёмкость лёгких?

5 Механизм газообмена между альвеолярным воздухом и кровью.

6. Каким образом происходит транспорт газов кровью?

7. Механизм газообмена между кровью и тканями.

8. Регуляция газового состава крови.

2.7. Пищеварение. Функции пищеварительного аппарата.

Регуляция уровня питательных веществ крови Система пищеварения. Значение в пищеварении различных отделов пищеварительной системы. Функции пищеварительного аппарата (секреция, моторика, всасывание, экскреция).

Функциональная система по поддержанию оптимального для метаболизма уровня питательных веществ в организме. Регуляция пищевого поведения. Физиологические основы голода и насыщения.

1. Какие отделы органов пищеварения вы знаете? Охарактеризуйте их.

2. Основные функции пищеварительной системы.

3. Процесс пищеварения в различных отделах желудочнокишечного тракта (полость рта, желудок и т. д.).

4. Какие вы знаете фазы секреции в желудке?

5. Какая роль двенадцатиперстной кишки в процессе пищеварения?

6. Роль печени и поджелудочной железы в процессах пищеварения.

7. Непищеварительные функции печени.

8. Какие виды переваривания существуют в тонком кишечнике?

9. Всасывание питательных веществ в различных отделах желудочно-кишечного тракта.

10. Регуляция процесса пищеварения.

11. Как осуществляется регуляция пищевого поведения?

12. Механизм голода и пищевого насыщения.

13. Что такое пищевой аппетит? Избирательность и удовлетворение пищевого аппетита.

Жидкие среды организма. Кровь, её функции и состав. Регуляция осмотического давления крови. Кислотно-щелочное равновесие. Функциональная система, поддерживающая оптимальную для метаболизма активную реакцию крови.

1. Какие жидкости являются внутренней средой организма?

2. Основные функции крови.

3. Процесс кроветворения.

4. Состав крови, характеристика составных элементов крови.

5. Осмотическое и кислотно-щелочное равновесие крови.

Иммунная система человека. Регуляция иммунного ответа – иммунодепрессия и иммуностимуляция. Формы иммунологических процессов: иммунный дефицит, иммунная толерантность, аллергия. Иммунный гомеостаз. Влияние на иммунитет антропогенных факторов внешней среды.

1. Что такое иммунитет? Специфические и неспецифические факторы защиты.

2. Что такое иммунодепрессивные состояния?

3. Коррекция иммунодепрессии.

4. Что такое иммунодефицит? Виды иммунодефицитов, их характеристика.

5. Аллергические состояния. Аллергены, виды аллергенов, пути поступления аллергенов в организм.

6. Аллергическая реакция. Виды аллергических реакций.

7. Какое влияние оказывают антропогенные факторы на иммунитет человека?

Функции и строение почек. Фильтрация, реабсорбция, канальцевая секреция. Регуляция мочеобразования. Выведение мочи, механизм мочевыведения. Роль почек в регуляции осмотического давления крови.

1. Какие функции выполняют почки?

2. Особенности строения почек.

3. Охарактеризуйте процесс мочеобразования.

4. Регуляция мочеобразования.

5. Анатомия и функции мочевого пузыря и мочеиспускательного канала.

6. Механизм мочевыведения.

7. Какую роль выполняют почки в регуляции осмотического давления крови?

2.11. Железы внутренней секреции Функции желёз внутренней секреции (гипофиз, эпифиз, щитовидная железа, паращитовидные железы, надпочечники, поджелудочная железа, половые железы). Гуморальная регуляция физиологических функций.

1. Что такое железы внутренней секреции и гормоны?

2. Гипофиз, доли гипофиза, гормоны его и их функции, нарушения функций гормонов гипофиза.

3. Эпифиз, его роль в жизни человека.

4. Щитовидная железа, роль гормонов щитовидной железы, нарушения функций при изменении выработки гормонов.

5. Паращитовидные железы и функции гормонов паращитовидных желёз.

6. Надпочечники, роль гормонов надпочечников.

7. Поджелудочная железа, гормоны поджелудочной железы, их функции.

8. Половые железы, гормоны половых желёз и их функции.

2.12. Сенсорные системы организма Зрительная сенсорная система. Слуховая сенсорная система. Вестибулярная сенсорная система. Тактильная сенсорная система. Обонятельная сенсорная система. Вкусовая сенсорная система. Ноцицептивная (болевая) сенсорная система. Висцерорецептивная (интерорецептивная) сенсорная система.

1. Понятие об анализаторах.

2. Принципы работы зрительного анализатора.

3. Чем представлены и как функционируют зрительные рецепторы?

4. Проводниковая система глаза.

5. Из каких разделов состоит слуховая сенсорная система, особенности их строения?

6. Каким образом происходит проведение звука и его восприятие?

7. Что такое вестибулярная сенсорная система, и какую функцию она выполняет?

8. Рецепторы и функции тактильной сенсорной системы.

9. Роль и функции обонятельного анализатора.

10. Каким образом осуществляется работа вкусового анализатора?

11. Как устроена и функционирует ноцицептивная сенсорная система?

12. Висцерорецептивная сенсорная система и её функции.

2.13. Высшая нервная деятельность и её нейрофизиологический механизм Высшая нервная деятельность и её компоненты. Учение И.П. Павлова о двух сигнальных системах. Биологические мотивации. Эмоции, их структура и значение в жизни человека.

Мышление как высшая форма адаптации организма к окружающей среде. Виды памяти, её значение в формировании приспособительных реакций.

1. Какие главные функции выполняет нервная система?

2. Разделение нервной системы на центральную нервную систему и периферическую.

3. Какие факторы нервной системы определяют взаимодействие живых существ с окружающей средой?

4. Какую роль выполняют поведенческие реакции живых существ в поддержании постоянства внутренней среды?

5. Роль учения И.П. Павлова о двух сигнальных системах в формировании поведенческих реакций.

6. Биологические мотивации и их роль в приспособительных реакциях организма к окружающим условиям.

7. Эмоции, виды эмоций и их роль в поведении человека.

8. Мыслительная деятельность человека, её нарушения.

9. Память, виды памяти, их характеристика.

2.14. Физиологические основы адаптационных процессов Общие принципы и механизмы адаптации. Понятие о стрессе и стрессовом воздействии. Виды стресса и понятие о стрессорах. Биологические ритмы, их характеристика. Физиология человека в высоких широтах и жарком климате. Адаптация человека к высокогорью.

1. Что такое адаптация?

2. Какие существуют принципы адаптационных процессов?

3. Какие органы и системы принимают участие в адаптационных процессах?

4. Понятие о стрессе, виды стресса.

5. Стрессоры, факторы, способствующие возникновению стресс-реакций.

7. Что такое стресс-реализующие системы и стресслимитирующие системы?

8. Биологические ритмы, связь между внутренними и внешними биологическими ритмами.

9. Адаптация человека к холодному и жаркому климату.

10. Механизм адаптации человека к недостатку кислорода в условиях высокогорья.

2.15. Физиологические основы здорового образа жизни Научно технический прогресс и адаптация человека к существующим условиям жизни. Динамика здоровья в условиях антропогенного воздействия на организм человека. Основные способы профилактики и сохранения здоровья.

1. Что такое «диагностика здоровья»?

2. Какие изменения отмечаются в состоянии здоровья населения в условиях антропогенного воздействия на организм человека?

3. Какие существуют способы профилактики и сохранения здоровья?

1. Какой ответ даёт возбудимая мембрана на раздражение, близкое к пороговой силе?

2. Какая из перечисленных возбудимых структур характеризуется наибольшей возбудимостью: нерв, синапс или мышцы?

3. Что произойдёт с нервной клеткой, если её обработать цианидами?

4. При перерезке двигательного нерва мышца, которую он иннервировал, атрофируется. Чем это можно объяснить?

5. В чём физиологический смысл того, что стенки левого желудочка значительно толще, чем стенки правого желудочка?

6. Под влиянием введённого препарата величина диастолического артериального давления у экспериментального животного упала до нуля (0). Объясните, почему это произошло?

7. Как изменяется скорость пульсовой волны при старении человека?

8. У здорового человека, находящегося в спокойном состоянии, студент, подсчитывая частоту пульса, получил ударов в минуту. Правильно ли это? В чём причина ошибки?

9. Что произошло бы, если бы мембранные потенциалы в межжелудочковой перегородке и в клетках мускулатуры предсердий возникали бы синхронно?

10. Если змею долго держать в вертикальном положении (головой вверх), то через несколько часов она погибнет. Объясните причину этого.

11. Если бы стенки аорты полностью утратили эластичность, как изменились бы параметры гемодинамики?

12. Человек почувствовал неожиданный укол иглой. Изменится ли при этом частота сердцебиений и почему?

13. Для взятия пробы желудочного сока больному предлагают проглотить зонд (резиновую трубку). Однако при этом у некоторых людей возникает рвотный рефлекс. Как быть?

14. В Древней Индии подозреваемого в преступлении подвергали так называемому «божьему суду». Ему предлагали проглотить горсть сухого риса. Если это не удавалось, виновность обвиняемого казалась доказанной. Дайте физиологическое обоснование этой пробе.

15. Перед едой большого количества мяса один испытуемый выпил стакан воды, второй – стакан сливок, третий – стакан бульона. Как это повлияет на переваривание мяса?

16. Кто из двух спорящих прав? Один утверждает, что лёгкие расширяются и поэтому в них входит воздух, второй считает, что воздух входит в лёгкие, и поэтому они расширяются.

17. При некоторых заболеваниях растяжимость легочной ткани уменьшается в 5–10 раз. Какой клинический признак типичен для таких заболеваний?

18. Если у новорождённого при перевязке пуповины затягивать лигатуру очень медленно, то первый вдох может не наступить, и ребёнок погибнет. Почему?

19. Человеку при питье морской воды грозит гибель. Некоторые птицы, залетающие далеко в море (например, альбатросы), могут пить морскую воду. Чем объясняется такая способность альбатросов?

20. Преступник, чтобы скрыть следы преступления, сжёг окровавленную одежду жертвы. Однако судебно-медицинская экспертиза на основании анализа пепла установила наличие крови на одежде.

Темы задач и соответствующие им разделы п/п

4. ВОПРОСЫ, ВЫНОСИМЫЕ НА ИТОГОВЫЙ

КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА»

1. Особенности физиологии как науки о функционировании организма.

2. Значение физиологии в обеспечении жизнедеятельности человека в экстремальных условиях.

3. Прогнозирование жизнедеятельности с учётом видов и медико-тактической характеристики основных факторов чрезвычайных ситуаций.

4. Общие принципы функционирования целостного организма: корреляция, регуляция, рефлекс, рефлекторная дуга.

5. Свойства возбудимых тканей: раздражитель, раздражимость, возбудимость, возбуждение, общие свойства возбудимых тканей.

6. Рецептор, виды и свойства. Рецепция, общие механизмы рецепции. Адаптация рецепторов, экологическая адаптация.

7. Общие механизмы проведения импульса в нервном волокне.

8. Передача возбуждения между нервными клетками: понятие о синапсах и медиаторах.

9. Синапсы: понятие, строение, функции синапсов. Синапс как объект воздействия и точка приложения токсинов.

10. Медиаторы, понятие о медиаторах. Функции медиаторов.

11. Физиология клетки и тканей. Строение клетки человека, функции клеток.

12. Ткани человеческого организма, виды тканей, их характеристика и функции. Организм как единое целое.

13. Понятие о системах органов у человека. Виды систем.

14. Организм человека, как единое целое.

15. Сердечно-сосудистая система. Функции сердечнососудистой системы.

16. Физиология системы кровообращения (большой и малый круг кровообращения, работа сердца и т. д.).

17. Артериальное давление. Нормы артериального давления. Пульсовое давление.

18. Сосудистая система. Факторы, обеспечивающие движение крови по сосудам и возврат её к сердцу, регуляция сердечной деятельности.

19. Органы дыхания. Функции органов дыхания. Газообмен между альвеолярным воздухом и кровью.

20. Анатомия и физиология верхних дыхательных путей.

Внешнее дыхание, дыхательные движения.

21. Анатомия и физиология бронхов и лёгких. Механизм вдоха и выдоха.

22. Дыхание. Жизненная ёмкость лёгких. Легочные объёмы, их значение. Транспорт газов кровью.

23. Системные механизмы регуляции дыхания.

24. Органы пищеварения. Анатомия и физиология полости рта, глотки, пищевода.

25. Анатомия и физиология желудка, тонкого и толстого кишечника.

26. Анатомия и физиология печени, желчного пузыря, поджелудочной железы. Непищеварительные функции печени.

27. Полость живота, брюшина, сальник. Строение, функции.

28. Физиология процесса пищеварения. Пищеварение в полости рта, желудке, 12-перстной кишке, тонком и толстом кишечнике.

29. Функции пищеварительного аппарата. Значение в пищеварении различных пищеварительных систем.

30. Пищеварение – функциональная система по поддержанию уровня питательных веществ в организме. Регуляция пищевого поведения.

31. Органы кроветворения. Функции крови, клетки крови, их характеристика.

32. Жидкая и клеточная части крови, осмотическое давление, рН крови.

33. Процесс кроветворения, характеристика клеток крови.

34. Почки, анатомия и физиология (строение, функции).

35. Органы мочеобразования. Физиология почек (образование первичной, вторичной мочи, регуляция процесса мочеобразования).

36. Анатомия и физиология мочеточников, мочевого пузыря, мочеиспускательного канала.

37. Процесс мочеиспускания, его регуляция. Состав нормальной мочи.

38. Эндокринная система. Гормоны: понятие, характеристика. Гипофиз. Его строение, гормоны гипофиза, их характеристика.

39. Гипофиз, нарушение функции гипофиза.

40. Щитовидная железа, гормоны щитовидной железы, их функции. Нарушение функции щитовидной железы.

41. Паращитовидные железы, гормоны паращитовидных желёз, их функции.

42. Надпочечники, их анатомия, физиология. Нарушение функции надпочечников.

43. Поджелудочная железа, анатомия и физиология. Гормоны поджелудочной железы, их функции. Нарушение функции поджелудочной железы.

44. Иммунитет. Неспецифические и специфические факторы защиты иммунитета.

45. Иммунитет. Иммуно-дефицитные состояния, их характеристика (наследственные, приобретенные т. д.).

46. СПИД, его характеристика.

47. Аллергия, причины аллергии, виды аллергенов, пути их проникновения.

48. Обмен веществ. Понятие об ассимиляции, синтезе, диссимиляции веществ. Фазы обменных процессов в организме человека. Гомеостаз.

49. Основной обмен, понятие, характеристика. Рациональное питание как основа обеспечения организма энергоресурсами.

50. Белковый, углеводный, жировой водно-солевой обмены, их характеристика и значение.

51. Трудовая деятельность. Элементы трудовой деятельности.

52. Половые железы, их функции.

53. Физиология – основа здорового образа жизни. Физиология труда, методы изучения. Работоспособность, утомление.

54. Нервная регуляция физиологических функций. Роль соматической и вегетативной нервных систем в регуляции физиологических функций.

55. Высшая нервная деятельность и её компоненты (учение о двух сигнальных системах, биологические мотивации, эмоции, мышление, виды памяти).

56. Сенсорные системы организма.

57. Физиологические основы адаптационных механизмов

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Ольховатенко, Л.И. Основы физиологии человека: учеб.

пособие / Л.И. Ольховатенко. – Томск: Изд-во Том. гос. архит.

строит. ун-та, 2009. – 196 с.

1. Никаноров, А.М. Экология / А.М. Никаноров, Т.А. Хору. – М.: Медицина, 1991. – 290 с.

2. Федюкевич, Н.И. Анатомия и физиология человека:

учеб. пособие / Н.И. Федюкевич. – Ростов-н / Д.: Феникс, 2000. – 416 с.

3. Казионова, Л.Ф. Физиология человека и животных:

практикум / Л.Ф. Казионова, С.В. Низкодубова, М.Л. Седокова.

– Томск: Изд-во ТГПУ, 2005. – 76 с.

4. Савченков, Ю.И. Физиология человека, задачи и упражнения: учеб. пособие / Ю.И. Савченков. – Ростов-н / Д.:

Феникс, 2007. – 154 с.

5. Савченков, Ю.И. Нормальная физиология человека: учеб.

пособие / Ю.И. Савченков. – Ростов-н / Д.: Феникс, 2007. – 448 с.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение………………………………………………………….... 1. Общие положения…………………………………………….... 2. Содержание дисциплины и методические указания к изучению тем дисциплины……………………………………... 2.1. Введение. Предмет и задачи дисциплины «Физиология человека»…………………………………………... 2.2. Общая физиология возбудимых тканей.

Раздражители. Возбудимость, возбуждение……….……………. 2.3. Общие принципы регулирования физиологических функций……………………………………….. 2.4. Гомеостаз и метаболизм………………………………... 2.5. Система кровообращения. Функции и регуляция сердечно-сосудистой системы……………………. 2.6. Система дыхания. Регуляция газового состава крови... 2.7. Пищеварение. Функции пищеварительного аппарата. Регуляция уровня питательных веществ крови…….. 2.8. Кровь, её состав и функции…………………………….. 2.9. Иммунная система человека……………………………. 2. 10. Выделение. Функции почек…………………………... 2.11. Железы внутренней секреции………………………… 2.12. Сенсорные системы организма……………………….. 2.13. Высшая нервная деятельность и её нейрофизиологический механизм…………………………. 2.14. Физиологические основы адаптационных процессов. 2.15. Физиологические основы здорового образа жизни…. 3. Варианты задач………………………

4. Вопросы, выносимые на итоговый контроль знаний по дисциплине «Физиология человека»………………………... Список рекомендуемой литературы…………………………….

 


Похожие работы:

«Федеральное агентство по образованию Ангарская государственная техническая академия Экологические проблемы в строительной индустрии Методические указания по самостоятельному изучению курса для студентов специальностей 290300 Промышленное и гражданское строительство 290500 Городское строительство и хозяйство Ангарск 2006 Экологические проблемы в строительной индустрии. Методические указания по самостоятельному изучению курса. / Алексеева Л.Л. Ангарская государственная техническая академия. –...»

«Федеральное агентство по образованию Сыктывкарский лесной институт – филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия имени С. М. Кирова КАФЕДРА ДОРОЖНОГО, ПРОМЫШЛЕННОГО И ГРАЖДАНСКОГО СТРОИТЕЛЬСТВА МОСТЫ, ТРАНСПОРТНЫЕ ТОННЕЛИ И ПУТЕПРОВОДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Методические указания для подготовки дипломированных специалистов по специальности 270205 Автомобильные дороги и аэродромы...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сибирский федеральный университет Архитектура Учебно-методическое пособие по дипломному проектированию Красноярск СФУ 2012 УДК 692 ББК 38.4 А878 Составители: доцент кафедры проектирования зданий и экспертизы недвижимости, к.т.н., Е.М. Сергуничева, ст.преподаватель кафедры проектирования зданий и экспертизы недвижимости Е.В. Казакова, ст. преподаватель кафедры проектирования зданий и экспертизы недвижимости И.А. Говорова А878 Архитектура:...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ 29/13/1 Одобрено кафедрой Железнодорожный путь, машины и оборудование МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ ДИПЛОМНЫХ ПРОЕКТОВ (Технологический раздел) для студентов VI курса специальности 170900 ПОДЪЕМНО ТРАНСПОРТНЫЕ, СТРОИТЕЛЬНЫЕ, ДОРОЖНЫЕ МАШИНЫ И ОБОРУДОВАНИЕ (СМ) Москва — 2005 ВВЕДЕНИЕ В процессе работы над дипломным проектом студенты вы полняют технологический раздел, приобретая навыки в разра ботке технологических...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ – ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С. М. КИРОВА КАФЕДРА ТЕХНОЛОГИИ ДЕРЕВООБРАБАТЫВАЮЩИХ ПРОИЗВОДСТВ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И ОБОРУДОВАНИЕ ЛЕСОЗАГОТОВОК САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Методические указания для подготовки дипломированных специалистов по специальности 220301 Автоматизация технологических...»

«Федеральное агентство по образованию Томский государственный архитектурно-строительный университет Кафедра водоснабжения и водоотведения ОЧИСТКА СТОЧНЫХ ВОД Методические указания к самостоятельной работе Составитель А.Ф. Рехтин Томск 2010 1 Очистка сточных вод: методические указания к самостоятельной работе / Составитель А.Ф. Рехтин. – Томск: Изд-во Том. гос. архит.-строит. ун-та, 2010. – 54 с. Рецензент В.В. Дзюбо Редактор Е.Ю. Глотова Методические указания к самостоятельной работе по изучению...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра дорожного, промышленного и гражданского строительства ТЕХНОЛОГИЯ ВОЗВЕДЕНИЯ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 270102 Промышленное и гражданское...»

«Р. Т. Раевский В. Г. Лапко Е. В. Масунова БОДИБИЛДИНГ Учебное пособие Р. Т. Раевский В. Г. Лапко Е. В. Масунова БОДИБИЛДИНГ Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Рекомендовано Министерством образования и науки Украины в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений Одесса Наука и техника 2011 УДК 796.894 (075) ББК 75.6я7 Р163 Рецензенты: И. Л. Ганчар, доктор пед. наук, профессор; Ю. А. Перевощиков, доктор биол. наук, профессор; С. М. Канишевский, канд. пед....»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПОЛЕВОЙ ПРАКТИКИ ПО ИНЖЕНЕРНОЙ ГЕОЛОГИИ для студентов специальностей 291000 и 291100 Министерство образования РФ Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Кафедра инженерной геологии, оснований и фундаментов МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПОЛЕВОЙ ПРАКТИКИ ПО ИНЖЕНЕРНОЙ ГЕОЛОГИИ для студентов специальностей 291000 и 291100 Составитель О.В.Тюменцева Омск Издательство СибАДИ 2002 УДК 624.131 ББК 26.1 Рецензент канд. техн. наук, доц....»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Кафедра Городское строительство и хозяйство СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЗД АНИЙ Методические указания к самостоятельной работе для студентов очной и заочной форм обучения строительных специальностей Составитель С.Ф. Донченко Омск СибАДИ 2012 1 УДК 624 ББК 38.5 Рецензент...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ульяновский государственный технический университет А. М. Крицштейн ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ МАШИНЫ Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальностям 120400, 120100 (дисципл ина Электротехника и электроника) Ульяновск 2005 УДК 621.3 (075) ББК 31.21я7 К 82 Рецензенты: кафедра аэронавигации А и РЭО Ульяновского высшего авиационного училища; профессор Ульянов ского госу дар ств...»

«ГИДРОПНЕВМОАВТОМАТИКА d В 1 pp 2 1d d 1 2 Омск 2012 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Кафедра подъемно-транспортных, тяговых машин и гидропривода ГИДРОПНЕВМОАВТОМАТИКА Учебное пособие Составители В. Н. Гудинов, Н. Г. Скабкин, И.А. Семенова Омск Издательство СибАДИ УДК 532.542: 626. ББК 39.71-022. Рецензент...»

«Юридический адрес: 105120, г. Москва, ул. Сергия Радонежского, дом 9 с Фактический адрес: 127055, г. Москва, ул. Новослободская, дом 62, корпу Тел/факс: (495) 221-21-95, (499) 973-93-88, 972-16 E-mail: zakaz@aliansboo www.aliansbook.r Прайс-лист на 12.01.08 Код Название Тип BB Автор Издательство Цена по темам.Новинки 194907 N 553, 100 высотных зданий. Примеры объёмно-планировочных решений Цзиньчао Хэ, Лицзюнь Сунь Издательство Ассоциации строительных вузов ( АСВ 194706 $ 114, 100 рецептов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Сыктывкарский лесной институт – филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра гуманитарных и социальных дисциплин УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине История архитектуры для подготовки дипломированных специалистов по направлению 270100 Архитектура и строительство специальности 270102 Промышленное и...»

«Информационно-справочная система ГРАНД-СтройИнфо МДС 81-33.2004 Методические указания по определению величины накладных расходов в строительстве (Страница №0) МДС 81-33.2004 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ВЕЛИЧИНЫ НАКЛАДНЫХ РАСХОДОВ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ (К данному сборнику выпущены письма № 3757-КК/08 от 21.02.2011, № 6056-ИП/08 от 17.03.2011, № _10753-ВТ/11 от 29.04.2011, № 15127-ИП/08 от 09.06.2011, № 20246-АП/08 от 28.07. № 41099-КК/08 от 06.12.2010 О порядке применения нормативов накладных...»

«Федеральное агентство по образованию Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) О.А. Мусиенко ВЫПОЛНЕНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ В AUTOCAD Учебное пособие ТЕТРАДЬ № 2. ПРИМИТИВЫ Омск Издательство СибАДИ 2005 2 УДК 744 ББК 30.11 М 91 Рецензенты: канд. техн. наук, доц. М.В. Исаенко, начальник отдела проектирования мостов ООО НПО Мостовик С.В. Козырев Работа одобрена редакционно-издательским советом СибАДИ в качестве учебного пособия для специальностей 291100, 291000 и 330200. Мусиенко...»

«УДК 004.738.5 ББК 32.973 M77 Рекомендовано к печати Ученым советом Государственного научно исследовательского института автоматизированных систем в строительстве (протокол № 2 от 27 марта 2007 г.) Рецензенты: А.А. Снарский доктор физико математических наук, профессор А.Б. Качинский доктор технических наук, старший научный сотрудник M77 Григорьев А.Н., Ландэ Д.В., Бороденков С.А., Мазуркевич Р.В., Пацьора В.Н. InfoStream. Мониторинг новостей из Интернет: технология, система, сервис: научно...»

«Федеральное агентство по образованию Логотип Московский государственный строительный университет МГСУ Учебно – профориентационный комплекс Абитуриент ВВЕДЕНИЕ В СТРОИТЕЛЬНУЮ ПРОФЕССИЮ КАРТИНКА Москва 2008 1. Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троим рабочим, подвозившим на тачках строительный камень, задали один и тот же вопрос: -Что вы делаете? Первый ответил сквозь плотно стиснутые зубы: - Таскаю тяжелые тачки с этим проклятым камнем, будь он неладен! Вон какие...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова ГЕОДЕЗИЯ Методические указания по изучению дисциплины студентами 1 курса очной формы обучения и задания к контрольной работе студентов 2 курса заочной формы обучения специальностей 310900 Землеустройство и 311000 Земельный кадастр Геодезия: Методические указания по изучению...»

«ЖЕЛЕЗОБЕТОННЫЕ КОНСТРУКЦИИ ПРИМЕРЫ РАСЧЕТА ПРОЧНОСТИ, ТРЕЩИНОСТОЙКОСТИ И ЖЕСТКОСТИ Методические указания для практических занятий Омск-2007 Федеральное агентство по образованию Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия Инженерно-строительный институт (ИСИ СибАДИ) Кафедра строительных конструкций ЖЕЛЕЗОБЕТОННЫЕ КОНСТРУКЦИИ ПРИМЕРЫ РАСЧЕТА ПРОЧНОСТИ, ТРЕЩИНОСТОЙКОСТИ И ЖЕСТКОСТИ Методические указания для практических занятий Составители В.И. Саунин, В.Г. Тютнева Омск Издательство...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.