WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 |

«ДИПЛОМНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ Методические указания для студентов специальности 080507.65 Менеджмент организации Авторы : Логвинов А.М., д-р социол. наук, проф. каф. МиР Цветочкина И.А., к. ист. ...»

-- [ Страница 1 ] --

1

Федеральное государственное

образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»,

Институт градостроительства, управления и региональной экономики,

Кафедра менеджмента и рекламы

ДИПЛОМНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

Методические указания для студентов специальности 080507.65 «Менеджмент организации»

Авторы : Логвинов А.М., д-р социол. наук, проф. каф. МиР Цветочкина И.А., к. ист. наук, доц. каф. МиР Красноярск 2009 1

ВВЕДЕНИЕ

Данные методические указания разработаны для студентов очной и заочной форм обучения по специальности «Менеджмент организации».

Дипломное проектирование является завершающим этапом процесса обучения. При подготовке дипломного проекта студент должен показать свои способности и возможности решения реальных проблем управления персоналом, используя полученные за годы обучения знания.

По результатам итоговой аттестации (междисциплинарный экзамен и защита выпускной квалификационной работы) государственная аттестационная комиссия (ГАК) принимает решение о присвоении выпускникам квалификации «менеджер» и выдаче диплома о высшем образовании установленного образца.

В методических указаниях рассмотрены цель и задачи дипломного проектирования, формирование тем дипломных проектов, их содержание, ориентировочные сроки и трудоемкость разработки разделов, состав и последовательность работ по оформлению и защите дипломных проектов. Методические указания позволяют обеспечить единство требований, предъявляемых к содержанию, качеству и оформлению дипломных проектов.

Выполнение дипломного проекта предполагает консультационную помощь со стороны преподавателя и творческое развитие студентом тематики разделов дипломного проекта.

1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1 Сущность, цели и задачи дипломного проектирования Целью дипломного проектирования является дальнейшее углубление и специализация знаний и навыков студентов в области управления персоналом в поэлементном, функциональном и объектном разрезах в условиях практического решения реальных производственно-хозяйственных и управленческих проблем.



Целями дипломного проектирования являются также:

расширение знаний по определенному разделу или направлению дисциплины «Управление персоналом»;

систематизация знаний во взаимной увязке смежных дисциплин:

«Менеджмент», «Социология и психология управления», «Экономика предприятия», «Производственный менеджмент», «Маркетинг» и др.;

отработка студентом навыков научно-исследовательской работы;

более глубокое изучение студентом методов аналитической и проектной работы по формированию организационно-экономических систем.

В соответствии с поставленными целями студент в процессе дипломного проектирования должен решить следующие задачи:

1. Обосновать актуальность выбранной темы, ее ценность и значение для сфер управления предприятием (организацией, фирмой).

2. Изучить теоретические положения, нормативно-техническую документацию, статистические материалы, справочную и научную литературу по избранной теме.

3. Изучить материально-технические и социально-экономические условия производства и характер их влияния на изменение технико-экономических показателей работы и управленческой ситуации конкретного предприятия.

4. Собрать статистический материал для проведения конкретного анализа с использованием соответствующих методов обработки и анализа информации.

5. Изложить свою точку зрения по дискуссионным вопросам, относящимся к теме.

6. Провести анализ собранных данных, используя соответствующие методы обработки и анализа информации.

7. Сделать выводы и разработать рекомендации на основе проведенного анализа по повышению эффективности работы предприятия.

8. Выполнить расчет экономической эффективности от внедрения предполагаемых мероприятий.

9. Оформить дипломный проект в соответствии с нормативными требованиями.

Для успешного выполнения дипломного проекта студенту необходимо:

иметь глубокие знания в области менеджмента, планирования, технологии и экономики предприятия, проблем развития управления определенными объектами и подсистемами и руководствоваться ими при решении задач проекта;

владеть научными методами управления персоналом, принципами организации управления персоналом и навыками их самостоятельного использования при выполнении дипломного проекта;

владеть методами научного исследования, в том числе системного анализа и проектирования и экономико-математического моделирования, знать и уметь грамотно применять в процессе оргпроектирования методы оценки экономической и социальной эффективности проектных мероприятий;

уметь использовать современные средства вычислительной техники в процессе как выполнения исследований, так и оформления дипломного проекта;

уметь логично и научно обоснованно формулировать теоретические и практические рекомендации, результаты анализа, проектные решения и мероприятия по их внедрению;

квалифицированно оформлять графический материал иллюстрирующий содержание дипломного проекта.





1.2 Требования к содержанию дипломных проектов Являясь законченной самостоятельной комплексной научно-практической разработкой студента-дипломника, дипломный проект должен отвечать следующим основным требованиям:

1. реальная целевая направленность результатов проектных разработок на повышение эффективности деятельности производственнохозяйственных систем.

2. соответствие предлагаемых проектных решений по совершенствованию управления персоналом тенденциям развития системы управления и производственной системы.

3. предметность, действенность и конкретность выводов о состоянии управления персоналом и предложений, направленных на его совершенствование и развитие.

4. соответствие уровня разработки темы проекта современному уровню научных разработок, методическим положениям и рекомендациям по управлению персоналом, отраженным в соответствующей литературе.

1.3 Выбор темы дипломного проекта (работы) и ее утверждение Выпускные квалификационные работы выполняются в форме дипломного проекта или дипломной работы, в зависимости от поставленных задач и объекта исследования.

Дипломный проект имеет практическую направленность, в нем разрабатываются вопросы совершенствования управления и организации на предприятиях различной организационно-правовой формы. Результатами проектирования могут быть предложения по совершенствованию управления и повышению эффективности деятельности объекта исследования. Написание дипломного проекта без анализа практического материала невозможно.

В дипломной работе дается оценка решения конкретной проблемы в современной науке и практической деятельности, анализируются направления развития теоретической мысли в рассматриваемой области, проводится сопоставление с зарубежным опытом. Результатами выполнения дипломной работы могут быть предложения по совершенствованию методики или методологии решения управленческой проблемы, авторские классификации, алгоритмы, блок-схемы. Желательная апробация полученных теоретических результатов на практике. Предметом исследования в дипломной работе может выступать и адаптация зарубежных методов, управленческого инструментария к отечественной практике. Как правило, написание дипломной работы требует от студента более высокой теоретической подготовки и исследовательских наработок в данной области.

Дипломный проект (работа) (ДП(Р)) могут разрабатываться на конкретном материале предприятий, организаций, объединений, на обобщенных данных отрасли, подотрасли, региона.

Тематика дипломного проектирования определяется программой дисциплины «Управление персоналом» и программами других дисциплин специальности. К примеру:

1. Человеческие ресурсы в системе реализации целевых задач организации: информационное, техническое, правовое обеспечение условий эффективного труда.

2. Система управления персоналом организации: комплексный подход.

3. Стратегическое управление персоналом организации.

4. Планирование работы с персоналом организации.

5. Практика формирования и поддержания оптимальной численности и качественного состава персонала.

6. Система отбора, адаптации и профессиональной ориентации новых 7. Технология управления персоналом организации.

8. Управление трудовым поведением персонала в подразделениях организации и в целом по предприятию.

9. Мотивационный механизм в управлении персоналом: пути совершенствования.

10.Деловая оценка результатов деятельности персонала организации.

11.Совершенствование заработной платы и практики социальных выплат для обеспечения высокой трудовой активности персонала.

12.Практика текущей деловой оценки и плановой аттестации кадров.

13.Обучение, развитие компетенций и карьерное продвижение персонала.

14.Формирование и изменение организационной культуры как фактора повышения эффективности управления организацией.

15.Работа с персоналом в условиях кризисных явлений и необходимых организационных изменений.

16.Практика развития социально-трудовых отношений в форме социального партнерства и их влияние на реализацию миссии предприятия.

17.Командная работа в условиях децентрализации организации и развития основ самоорганизации и самоуправления.

18.Практика использования и совершенствования командной работы в системе управления проектами и в матричных организационных 19.Практика использования и разрешения конфликтов в интересах поддержания высокой эффективности в динамике производства и сбыта Выбор темы определяется интересами и склонностями студента, а также потребностью развития и совершенствования самого производства, научной специализацией кафедры и ее преподавателей. При выборе ДП(Р) следует руководствоваться актуальностью проблемы, возможностью получения конкретных статистических данных, наличием специальной научной литературы, практической значимостью для конкретного предприятия Выбранные студентами темы уточняются в соответствии с базами преддипломной практики и согласовываются с руководителями проектирования. До начала преддипломной практики издается приказ по дипломному проектированию, в котором за каждым студентом закрепляется тема и руководитель дипломного проекта, а в случае необходимости консультант по специальным вопросам.

Корректировка темы дипломного проекта допускается только в течение преддипломной практики и оформляется в виде заявления студента на имя заведующего кафедрой с обоснованием необходимости изменения темы. Заявление визируется руководителем дипломного проекта.

Приведенная, дополнительно, в Приложении А тематика дипломных проектов считается примерной. Она требует обязательного уточнения применительно к конкретной организации, на базе которой будет выполняться дипломный проект. Предлагаемая тематика не исключает возможности выполнения проекта по проблемам, предложенным студентом. При этом тема должна быть согласована с руководителем проекта.

При выборе темы необходимо учитывать, в какой мере разрабатываемые вопросы обеспечены исходными данными, литературными источниками, соответствуют индивидуальным способностям и интересам студента.

Объект и Предмет дипломного исследования ДП(Р) имеет практическую значимость, если выполнено одно из следующих условий:

тема предложена предприятием, что подтверждается заказом на разработку (Прил. Б);

тема работы соответствует разделу госбюджетной или хоздоговорной научно-исследовательской работы кафедры;

от предприятия получен положительный отзыв на работу (Прил. В);

Имеется запрос на передачу материалов работы для ее внедрения.

Выбор темы ДП(Р) и ее утверждение должны быть завершены до начала преддипломной практики. После выбора темы ее точное название необходимо зарегистрировать в специальном журнале кафедры, написать заявление (Прил.

Г); получить на кафедре задание на ДП(Р) (Прил. Д) и составить календарный график (Прил. Е). Выбранная тема закрепляется за студентом и оформляется приказом по университету. Тема выпускной работы может быть уточнена или скорректирована, но не позднее чем за 15 дней до начала работы над дипломом.

1.4 Организация и порядок выполнения дипломного проекта (работы) Для руководства за выполнением утвержденной темы ДП(Р) кафедра закрепляет научного руководителя. К научному руководству привлекаются ведущие преподаватели кафедры, а также высококвалифицированные практические работники. По отдельным разделам выполняемой темы ДП(Р) могут быть назначены консультанты.

Руководитель обязан:

1. оказать практическую помощь студенту в выборе темы ДП(Р) и разработке плана ее выполнения.

3. оказать помощь в выборе методики проведения исследования 4. дать квалифицированную консультацию по подбору литературных источников и фактических материалов, необходимых для выполнения работы.

5. осуществлять систематический контроль за ходом выполнения ДП(Р) в соответствии с разработанным планом.

6. после выполнения ДП(Р) дать оценку качества ее выполнения и соответствия с разработанным планом.

7. проводить предзащиту ДП(Р) с целью выявления готовности студента к ее защите.

Дипломнику необходимо периодически (по обоюдной договоренности, примерно раз в неделю) информировать научного руководителя о ходе подготовки ДП(Р), консультироваться по вызывающим затруднения или сомнения вопросам, обязательно ставить в известность о возможных отклонениях от утверждения графика выполнения работы.

Дипломнику следует иметь в виду, что научный руководитель не является ни соавтором, ни редактором дипломного проекта и поэтому не должен поправлять все имеющиеся в дипломном проекте теоретические, методологические, стилистические и другие ошибки.

Рекомендации и замечания научного руководителя дипломник должен воспринимать творчески. Он может учитывать их или отклонять по своему усмотрению, так как ответственность за теоретически и методологически правильную разработку и освещение темы, качество содержания и оформление дипломного проекта полностью лежит на нем, а не научном руководителе.

Дипломный проект рекомендуется выполнять в следующей последовательности:

1. Систематизация, обработка и анализ материалов.

2. Предварительная проработка материалов и написание чернового варианта пояснительной записки в целом.

3. Детальная проработка материалов и обоснование проектных предложений.

4. Литературная обработка и оформление пояснительной записки.

5. Оформление графических материалов.

После получения окончательного варианта ДП(Р) научный руководитель, выступающий экспертом кафедры, составляет письменный отзыв, в котором всесторонне характеризует качество дипломного проекта, отмечает положительные стороны, особое внимание обращает на отмеченные ранее недостатки, не устраненные дипломником, мотивирует возможность или нецелесообразность представления дипломного проекта в ГАК.

1.5 Сбор, изучение и обработка источников информации К поиску и изучению источников информации необходимо приступить сразу же после выбора и утверждения и темы работы. Разработка выпускной квалификационной работы, включая составление окончательного варианта структурного плана, невозможно до тех пор, пока студенты-выпускники не ознакомятся с публикациями по данной проблематике. В свою очередь, подбор первоисточников невозможен без составления их списка, пусть и предварительного.

Эффективность сбора материала для квалификационной работы в значительной степени зависит и от того, насколько студент-выпускник понимает предмет своего исследования. Для составления списка первоисточников обычно используют:

-электронные и традиционные каталоги библиотек;

-специальные электронные базы данных;

-реферативные журналы, бюллетени сигнальной информации, аналитические обзоры;

-списки использованных источников, а также сноски в диссертациях по схожей тематике;

-прикнижные и пристатейные списки литературы (в учебниках, монографиях, статьях);

- профильную периодику (журналы, сборники научных трудов, вестники);

-законодательные базы (законы, постановления, указы в определенной сфере);

Для поиска по электронным каталогам библиотек, а также в электронных базах данных необходимо предварительно составить список ключевых слов, которые могут встречаться в названиях предполагаемых источников.

Следует привлечь дополнительные отечественные и зарубежные источники, а также ведомственные нормативные документы: инструкции, указания и др.

Полезная информация может содержаться в статьях и материалах, опубликованных по проблематике исследования в периодической печати (журналах, газетах и др.). В периодической прессе намного оперативнее отражаются последние научные достижения и разработки. Просматривая периодику, следует знать, что в последнем номере журнала есть перечень публикаций за год. Найдя статью, относящуюся к теме исследования, можно воспользоваться списком литературы в конце нее.

Изучая литературу, не старайтесь только позаимствовать материал. Необходимо обдумывать найденную информацию. Этот процесс может длиться на протяжении всей работы. Постепенно собственные мысли, которые возникли в ходе знакомства с чужими работами, станут основой для получения нового знания. Обычно используется не вся информация, которая содержится в определенном источнике, а только та, которая непосредственно касается темы исследования. Критерием отбора и изучения материала должна быть возможность его практического использования в выпускной квалификационной работе.

Каждый из источников по-своему важен. Труды ученых, специалистов, законодательные, нормативные и правовые акты составляют методологическую основу работы над темой. Монографии и статьи позволяют глубоко проанализировать сущность и причинно-следственные связи изучаемых явлений. Статистические сборники и справочники дают возможность найти необходимые факты и цифры, подтверждающие те или иные теоретические положения и выводы.

Необходимо составить предварительный список источников. Составляя библиографический список нужно записывать первоисточники по правилам. Перечень источников информации необходимо непрерывно пополнять вплоть до завершения написания работы.

Обстоятельное и творческое изучение источников информации, относящиеся к исследуемой теме, является залогом успеха в написании выпускной квалификационной работы. В процессе отбора материала у студента-выпускника постепенно вырабатывается необходимый будущему специалисту научноисследовательский подход к практике.

1.6 Язык и стиль выпускной квалификационной работы Выпускная квалификационная работа содержит выдвинутые автором для публичной защиты научно обоснованные теоретические или экспериментальные результаты, научные положения и характеризуются единством содержания.

Квалификационная работа должна иметь внутренне единство. Автору важно продемонстрировать навыки практического анализа поблеем управления и расчетов, умения самостоятельно разрабатывать избранную тему и формулировать соответствующие рекомендации.

Предложенные решения выпускник обязан хорошо аргументировать и критически оценить в сравнении с уже известными вариантами. При этом выдвигаемые доказательства и мнения должны выдержать своеобразное испытание во время публичной защиты.

В процессе подготовки работы целью выпускника должно быть выявление новых и уточнение известных ранее, но недостаточно исследованных фактов, формулировка объективных выводов, рекомендаций, закономерностей. Желательно, чтобы материал работы включал дискуссионные вопросы, связанные с анализом имеющихся взглядов и представлений. Ее содержание должно отвечать требованиям оригинальности и уникальности приведенных положений.

Теоретические вопросы и практическую информацию в работе следует излагать четко и ясно, обязательно раскрывая ход и результаты исследования, описывая методики изыскания. Полнота научной информации должна находить отражение в детализированном фактическом материале с обоснованиями, гипотезами, а если это уместно, то с историческими экскурсами и параллелями.

При лингвостилистическом оформлении материала следует учитывать особенности научного стиля изложения, главной чертой которого является объективность, вытекающая из специфики научного познания. Необходимо сжато, логически и аргументировано изложить содержание и результаты исследований, избегая общих слов, бездоказательных утверждений, тавтологий. Ведь именно стилистическая культура выпускной квалификационной работы лучше всего отражает общую культуру ее автора.

Для научного текста характерными являются смысловая завершенность, целостность и взаимосвязанность. Важнейшим средством выражения логических связей здесь должны выступать специальные функционально-синтаксические средства, которые указывают на:

- последовательность развития мысли (например, сначала, прежде всего, потом, во-первых, во-вторых, итак и т.д.);

- возражения (например, тем не менее, тем временем, но, тогда как, однако, отнюдь);

- причинно-следственные отношения (например, таким образом, поэтому, благодаря этому, соответственно этому, вследствие этого, кроме того);

- переход от одной мысли к другой (например, прежде чем перейти к …, обратимся к …, рассмотрим, остановимся на …, рассмотрев …, перейдем к …, необходимо остановиться на …, следует рассмотреть…);

- результат, вывод (например, итак, значит, сказанное дает возможность сделать вывод, подытоживая, следует сказать…).

Эти слова и словосочетания являются своеобразными указателями, которые предупреждают о поворотах мысли автора, информируют об особенностях его изложения. Они оказывают содействие усовершенствованию рубрикации текста. Например, слова «перейдем к рассмотрению» могут заменить заголовок рубрики. Они, выполняя роль невыделенных подвопросов, объясняют внутреннюю последовательность изложения, а потому в выпускной квалификационной работе вполне уместны.

Подбирать научную фразеологию и определения необходимо очень внимательно. Нельзя произвольно смешивать в одном тексте разные терминологические системы, помня, что каждая область науки, в том числе и менеджмент, имеет свой, присущий только ей терминологический аппарат.

Неписанным правилом в выпускной квалификационной работе является стиль, при котором вместо «я» используется местоимение «мы». Это предполагает, что выражение субъекта авторства как формального коллектива, а именно – студент, его научный руководитель, иногда и консультант, придает больше объективности изложенному материалу. В самом деле, выражение авторства через «мы»дает возможность отобразить собственную мысль как размышление определенной группы людей, научной школы или научного направления. И это понятно, поскольку современную науку и практику характеризуют такие тенденции, как интеграция, коллективность творчества, комплексный подход к решению проблем.

Однако чрезмерное нагромождение в тексте местоимения «мы» приводит к малоприятным впечатлениям. Поэтому авторам можно рекомендовать использовать конструкции с неопределенно-личными предложениями, например: сначала проводят…, а затем…», а также форму изложения от третьего лица, например:

автор считает…».

Аналогичную функцию выполняют предложения с пассивными причастиями, например, разработанный комплексный подход к изучению … позволяет…», в которых отпадает потребность в фиксации субъекта действия, что дает возможность избегать в тексте личных местоимений.

Следует обратить внимание, что качествами, которые определяют культуру научного языка, являются также его точность, ясность, сжатость. Смысловая точность – одно из главных условий обеспечения научной и практической значимости информации в тексте работы. Неуместно употребленное слово может существенно исказить смысл написанного абзаца, привести к двойному толкованию той или иной фразы, придать всему тексту нежелательную тональность.

Следует отметить, что краткость предложений, фраз и формулировок – обязательное качество письменного языка. Реализация этого свойства означает умения избежать ненужных повторов, чрезмерной детализации и словесного хлама. Поэтому слова и словосочетания, которые не несут смысловой нагрузки, должны быть полностью изъяты из текста выпускной квалификационной работы.

Необходимо избегать тавтологии, т.е. повторение одного и того же другими словами.

Таким образом, грамотное лингвостилистическое оформление материала играет важную роль в решении задач и достижении цели выпускной квалификационной работы.

1.7 Внешнее рецензирование дипломного проекта (работы) Для получения дополнительной оценки труда дипломника проводится внешнее рецензирование ДП(Р) специалистами соответствующей отрасли. Состав рецензентов утверждается деканом факультета по представлению выпускающей кафедры. В качестве рецензентов могут привлекаться специалисты производств и НИИ, профессора и преподаватели других вузов или своего вуза, если они работают на другой кафедре.

Законченный ДП(Р), подписанный студентом и консультантами, представляется руководителю, который после просмотра и одобрения подписывает его.

Вместе с письменным отзывом руководителя работа передается заведующему кафедрой, решающему вопрос о направлении ее на внешнее рецензирование.

Рецензент в своем отзыве дает ответы на следующие вопросы:

степень реализации поставленных перед исследователем задач;

использование автором современной научной литературы по избранной тематике;

корректность применения избранных автором методов и инструментов;

обоснованность собственных выводов автора;

наличие в работе элемента новизны;

корректность предложенных мероприятий и рекомендаций с научной и практической точки зрения;

практическая значимость исследования.

В заключении рецензент излагает свою точку зрения об общем уровне дипломного проекта (работы), оценивает его и дает заключение о возможности присвоения автору соответствующей квалификации.

На защиту проекта в ГАК можно дополнительно представить отзыв ведущей организации, по заказу которой выполнялся проект. В нем должна быть отмечена практическая ценность полученных результатов и стадия их внедрения.

Если ДП(Р) принимают к внедрению, то дополнительно необходимо представить к защите справку установленного образца (прил. В).

2 СТРУКТУРА ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА (РАБОТЫ)

Предлагаемая тематика дипломных проектов охватывает широкий круг вопросов. Поэтому структура каждой работы может уточняться студентом совместно с руководителем исходя из интересов студента, степени проработанности данной темы в литературе, наличия информации и т.п. Дипломный проект включает в себя расчетно-пояснительную записку и графическую часть. Расчетнопояснительная записка имеет свою типовую структуру.

Типовая структура дипломного проекта № Наименование раздела дипломного проекта Примерное Теоретическая часть Характеристика современного состояния исследуемой 10- 1. проблемы и пути ее решения 1. Методические подходы к решению проблемы. 11- Выбор инструментария Аналитическая часть Краткая характеристика исследуемого объекта Анализ производственной системы и системы управ- 13- 2. ления конкретного объекта исследования Причины, мешающие эффективному функционирова- 3- 2. нию рассматриваемого объекта. Выводы по результатам анализа Задание на разработку организационного проекта Разработка проекта совершенствования управления 3. Мероприятия по внедрению проекта Список использованных источников Исходя из рекомендуемой структуры дипломного проекта, объем его расчетно-пояснительной записки должен составлять 80-100 страниц. Пример составления плана дипломного проекта приведен в Приложении К.

3 СОДЕРЖАНИЕ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА (РАБОТЫ)

Указанные выше основные разделы дипломного проекта должны иметь определенное внутреннее содержание. Требования к этому разделу приведены ниже.

Титульный лист пояснительной записки имеет утвержденную форму (ПРИЛОЖЕНИЕ Ж), содержит наименование темы ДП(Р), подписывается дипломником, руководителем и утверждается заведующим кафедрой.

Задание на выполнение работы (ПРИЛОЖЕНИЕ Г) имеет утвержденную форму, определяет тему ДП(Р), исходные данные, перечень подлежащих разработке вопросов, срок сдачи пояснительной записки, календарный план, подписывается студентом, руководителем работы и утверждается заведующим кафедрой.

Реферат кратко, в объеме до одной машинописной страницы, должен отражать цель и объект дипломного исследования, полученные результаты и новизну, степень внедрения и область применения, данные об объеме работы, количестве разделов, иллюстраций, таблиц, приложений, использованных источников.

(ПРИЛОЖЕНИЕ И) Содержание включает наименование всех разделов, подразделов и пунктов с указанием начальных страниц разделов, подразделов и пунктов. (ПРИЛОЖЕНИЕ К) Введение. Введение – очень важная часть выпускной квалификационной работы, поскольку содержит все необходимые квалификационные характеристики соответствующего исследования. По нему можно судить о том, что за труд подготовил студент, и каково его качество. Грамотно сформулированные структурные элементы введения создают благоприятное впечатление обо всей работе, и наоборот.

Введение должно содержать следующие содержательные компоненты:

- актуальность;

- степень разработанности проблемы;

- объект и предмет исследования;

- цель исследования;

- задачи исследования;

- методы исследования;

- источниковую (теоретическую базу);

- научную новизну;

- практическую значимость.

Обоснование актуальности темы исследования – одно из основных требований, предъявляемых к введению квалификационной работы выпускника. Студент должен кратко изложить причины выбора именно данной темы, охарактеризовать особенности современного состояния экономики, управления, права и других общественных явлений, которые актуализируют именно такое его решение.

Раскрытие актуальности не должно быть многословным, начинать его «издалека» нет необходимости. Желательно несколькими предложениями выявить главное – суть проблемной ситуации, из чего и будет видна злободневность темы.

Следует знать, что проблема всегда возникает тогда, когда старое знание уже обнаружило свою несостоятельность или неполноту, а новое еще не приобрело развитых форм. Четко и однозначно определить научную проблему и таким образом сформулировать ее сущность будет нетрудно, если студенту удастся показать, где пролегла грань между знанием и незнанием с точки зрения предмета исследования.

Следовательно, умение определить актуальность с точки зрения ее современной значимости характеризует научную зрелость и профессиональную подготовку будущего специалиста-менеджера.

Во втором фрагменте введения необходимо показать недостаточность полноты разработанности выбранной темы исследования в имеющихся научных трудах, важность изучения проблемы в новых социально-экономических, политических, технологических и иных условиях и т.д. Для этой цели составляется краткий обзор литературы, из которого можно сделать вывод, что данная тема еще не раскрыта (раскрыта лишь частично или не в том аспекте) и поэтому требует дальнейшей разработки. Если такой вывод не вытекает из обзора, то студенту нет смысла разрабатывать выбранную тему.

Грамотный обзор литературы свидетельствует о знании выпускником широкого круга научных трудов, его умении систематизировать многие источники, критически их рассматривать, выделять существенное, оценивать достигнутое ранее другими исследователями, определять главное в современном состоянии изучения темы.

Материалы такого обзора необходимо систематизировать в определенной логической связи и последовательности. В обзоре необходимо выделить и объективно оценить наиболее важные труды, которые прямо и опосредованно относятся к проблематике работы.

Обязательным элементом введения является определение объекта и предмета исследования. При решении данного вопроса важно знать, что объект и предмет исследования как категории научного процесса соотносятся между собой как общее и частное. Объект – это процесс или явление, которое порождает проблемную ситуацию и выбрано для изучения, а предмет содержится в границах объекта. Объект исследования всегда шире, чем его предмет.

К примеру, если для дипломной работы выбрана, скажем, тема: «Совершенствование системы мотивационного механизма в управлении персоналом, на примере ОАО «Сибмолоко». Объектом дипломного исследования здесь следует назвать «действующую систему мотивации». А предметом исследования – «формы и методы, элементы этой системы».

Второй пример – выбрана тема: «Приведение в систему действующей практики оплаты труда и морального стимулирования персонала ООО «Рост».

Объектом исследования здесь является «действующая практика оплаты труда и стимулирования персонала», а предметом – элементы этой управленческой практики: «формы, методы, условия оплаты труда и стимулирования», которые в совокупности и должны обеспечивать необходимую системность, комплексность этого направления управления персоналом (т.е. объекта).

Именно через исследование «предмета» решается конечная цель – всесторонняя количественная и качественная оценка объекта исследования, выявление положительных аспектов в его состоянии и недостатков, ведется (по-элементно) поиск имеющихся резервов в оптимизации исследуемого объекта (с помощью предмета). Сюда должно быть направленно максимальное внимание дипломника.

Таким образом, тема выпускной квалификационной работы всегда тесно связана с объектом и предметом исследования. Если правильно определиться с этими категориями, то тогда можно избежать нагромождения совершенно излишней в дипломной работе информации, не относящейся ни к теме, ни к объекту, ни к предмету внимания дипломника.

Цель исследования – это результат, который должен быть получен при завершении выполнения работы. Цель обычно формулируется в самом обобщенном, сжатом виде. В приведенных выше примерах, это, соответственно, может быть: «Разработка организационных мероприятий (может быть комплексных) по совершенствованию мотивационного механизма ОАО «Сибмолоко» (1-й пример); «Формирование проекта целостной системы оплаты труда и морального стимулирования персонала в ООО «Рост» (2-й пример).

Задачи исследования определяются поставленной целью и представляют собой конкретные последовательные этапы (пути) решения проблемы исследования по достижению основной цели. Формулировать задачи необходимо как можно тщательнее, поскольку описание их решения должно составить содержание глав и всех параграфов выпускной квалификационной работы. (Содержание каждого параграфа отражает решение каждой соответствующей задачи).

Даже заголовки таких глав и параграфов выходят из формулировок задач предпринимаемого исследования. Как правило, задачи определяются, последовательно, в форме необходимых действий исследователя (например, изучить…, описать…, проанализировать…, обобщить…, выявить …, установить…, рассчитать…, вывести зависимость…, показать значимость…и т.п.).

Во введении (обязательно предваряющем основное содержание дипломной работы) необходимо указать, с помощью каких методов проведено исследование. Методы исследования – это способы получения достоверных научных знаний, умений, практических навыков и данных в различных сферах жизнедеятельности. Метод – это довольно широкое понятие, включающее совокупность приемов. Например, экспериментальный метод исследования включает в себя организацию и проведение эксперимента.

Например, при исследовании можно использовать следующие методы анализа:

- изучение и анализ научной литературы (в т.ч. контент-анализ);

- изучение и обобщение отечественной и зарубежной практики;

- моделирование, метод сравнения; аналогий;

- фокус-групы; социологическое наблюдение; интервьюирование;

- анкетный опрос;

- изучение деловой документации и статистических данных предприятия (отрасли); и др.

Научные подходы: системный; структурно-функциональный; морфологический анализ; некоторые другие.

Выбор научных подходов и методов и приемов исследования – одна из важнейших и трудных задач. Используемые методы и приемы должны позволить достичь цели исследования.

Характеризуя источниковую базу (очень кратко – во введении), необходимо осветить состояние изученности исследуемой темы по литературным и документальным источникам. Целесообразно отметить, какие имеются нерешенные проблемы, начиная с важнейших общих вопросов и заканчивая частными аспектами.

(Желательно, хотя это больше подходит для магистерских диссертаций, на основе проведенного анализа материалов учебников, монографий, научных статей по вопросам избранной темы необходимо в краткой форме изложить различные точки зрения и подходы к решению того или иного вопроса, а также предложения отдельных авторов. Целесообразно высказать и свое отношение к данной проблеме, отметив обоснование ее решения. Раскрывая теоретическую базу исследования, необходимо перечислить всех наиболее значимых авторов, проводивших научные или научно-практические исследования по данной проблеме.

Затем студенту-выпускнику нужно сформулировать и обосновать отношение к их научным позициям.Особое внимание во введении следует уделить научной новизне. В зависимости от характера и сущности исследования научная новизна может формулироваться по-разному. Так, для теоретических работ она определяется тем, что нового внесено в теорию и практику исследуемого предмета. Для работ практической направленности – результатом, который был получен впервые, возможно, подтвержден и обновлен или развивает и уточняет сложившиеся ранее научные представления и практические достижения).

Важнейшее значение в определении научной новизны исследования при подготовке квалификационной работы принадлежит прогнозирование конечного результата, что позволяет выделить три уровня новизны:

- преобразование известных данных и коренное их изменение ;

- расширение и дополнение известных данных новыми сведениями;

- уточнение, конкретизация популярных сведений, распространение известных результатов на новый класс объектов и систем.

Во введении следует также указать, в чем заключается новизна выпускной квалификационной работы дипломника Сибирского федерального университета (чаще всего это новизна практической направленности) – это именно то, за что и присуждается квалификация выпускнику. (То есть, необходимо предложить ряд серьезных авторских рекомендаций, управленческих схем, программ, планов, емких управленческих советов, подкрепленных расчетами в их прогнозируемой эффективности для исследуемой организации, отрасли при их практическом использовании. Причем во введении следует просто дать перечень этих своих итоговых рекомендаций, разработанных для оптимизации управленческой деятельности исследуемого предприятия, не раскрывая их подробного содержания).

Указать, в чем состоит практическая значимость итоговых результатов дипломной работы. Практическая значимость заключается в возможности использования результатов исследования в практической деятельности независимо от того, является данная квалификационная работа теоретической или практической.

Объем введения не должен превышать 4-5 страниц.

1.Теоретическая часть (в конкретном дипломном проекте должна иметь свое название). В этом разделе необходимо:

дать характеристику степени проработанности проблемы в литературных источниках (монографиях, журнальных и газетных статьях, материалах конференций и т.п.), а также уровня ее реализации в практике работы организаций;

наметить пути решения проблемы;

определить сущность исследуемой проблемы, обобщить опыт (как положительный, так и негативный) реализации рассматриваемой проблемы в деятельности отечественных и зарубежных организаций, например, по методическому обеспечению. Степени проработки организационного, экономического, правового механизма реализации определить какие процессы (организационные, экономические, социальные) составляют основу рассматриваемой проблемы;

выделить состав и краткое содержание принципов и методов реализации изучаемой проблемы на практике;

указать, какое место занимает рассматриваемая проблема в сложившейся системе управления организации.

2. Аналитическая часть (в конкретном дипломном проекте должна иметь свое название) 2.1. Краткая характеристика исследуемого объекта. Независимо от фактически выбранного объекта и предмета исследования необходимо дать краткую характеристику (количественные и качественные данные) того предприятия (деловой организации), на базе которой ведется дипломное исследование. В очень сжатом виде приводится историческая справка (при острой необходимости), характеризующая объект исследования, рассматриваются основные показатели его деятельности. Дается характеристика выпускаемой продукции или оказываемых услуг. То есть, дается общее представление о той производственноэкономической, финансовой и социальной среде, в которой изучается выбранный «объект» и «предмет» для дипломной работы.

Анализ производственной системы (производственнохозяйственной деятельности) и системы управления конкретного объекта исследования. Раздел начинается с анализа целей исследуемого объекта посредством построения декомпозиционного «дерева целей». После этого дается краткий анализ состояния производственной системы организации, который включает анализ производственно-хозяйственной деятельности по элементам: кадры производства, средства труда, предметы труда, методы организации производства, производственные функции, производственная структура, готовая продукция, внешние организационно-хозяйственные связи.

Затем необходимо перейти к анализу состояния системы управления исследуемого объекта. Здесь приводится анализ подсистемы линейного руководства, целевых, функциональных и обеспечивающих подсистем системы управления организации.

В процессе анализа системы управления исследуемого объекта следует определить место в ней вашей проблемы и остановиться на подробном анализе состояния управления персоналом в исследуемой организации по выбранной теме дипломного проекта (оценка кадров, планирование карьеры, управление конфликтами, определение потребности в персонале, управление трудовой мотивацией и т.д.). При этом анализ следует проводить в следующей последовательности: анализ целей, функций, организационной структуры, кадрового, информационного, технического, нормативно-методического, правового и делопроизводственного обеспечения технологических процессов обоснования, выработки, принятия и реализации управленческих решений по теме дипломного проекта.

При этом студент должен разработать методику проведения анализа, из которой должно быть ясно, какие показатели исследуются, каким образом получена информация для анализа тех или иных показателей, каким способом анализируется состояние показателей (для этого и перечислялись во ведении научные подходы и методы исследования).

Необходимые данные для выполнения аналитической части могут быть получены на основе действующей в организациях системы плановых, учетных, отчетных и статистических документов; системы оперативного учета, который ведут технические, экономические, производственные и т.п. подразделения и службы; из методических и нормативных документов, регламентирующих деятельность организаций и их производственных подразделений, звеньев и уровней управления, а также на основе данных опроса, наблюдений и экспертных оценок.

2.3. Причины, мешающие эффективному функционированию рассматриваемого объекта. Выводы по результатам анализа. Этот раздел концентрирует в себе выводы по результатам разработки аналитической части. В тезисной форме следует подвести общий итог, характеризующий нерешенность методических, организационных, экономических, правовых вопросов в области управления персоналом для исследуемой организации (отдельных подсистем управленческой работы с персоналом, в рамках выбранного объекта и предмета исследования). При этом могут содержаться ссылки на передовой опыт отечественных и зарубежных организаций, подтверждающий, при сравнении положение дел, негативные моменты в деятельности анализируемого объекта. В данном разделе следует описать все недостатки, выявленные при анализе состояния изучаемой поблемы по теме дипломного проекта. Именно эти выявленные недостатки, нерешенные проблемы и есть те «адреса» («узкие места»), которые надо иметь ввиду при разработке своих рекомендаций, проектов изменений и т.п.

2.4. Задание на разработку оргпроекта (для выпускных работ типа «дипломный проект»).

Задание на оргпоректирование является результирующим документом аналитической части дипломного проекта и оценки перспектив развития системы управления персоналом. Качество и полнота разработки задания непосредственно определяют проектную часть дипломного проекта.

В задании должны быть раскрыты следующие положения:

перечень проектных предложений, направленных на повышение уровня организации управления персоналом на предприятии в части нормативно-методическая база проектирования. Здесь должны быть представлены нормативные и методические документы, регламентирующие деятельность предприятия (организации), отдельные ее стороны, а также процесс проектирования;

организация разработки проекта. Отражают сроки разработки и внедрения проекта; его сметную стоимость, источники финансирования и ограничения, которые следует учесть при разработке проекта;

прогрессивные формы разработки проекта;

возможные источники социально-экономической эффективности, 3.Проектная часть (в конкретном дипломном проекте должна иметь свое название).

3.1. Разработка проекта совершенствования управления персоналом по выбранной теме дипломной работы (проекта). Проектная часть представляет собой взаимосвязанный комплекс проектных мероприятий, состав которых определяется темой дипломной работы (проекта), результатами проведенного анализа состояния управления персоналом, целью (целями) дипломной работы;

заданием на разработку оргпроекта(для дипломного проекта). Проектные материалы должны вытекать прежде всего из результатов анализа и быть направлены на устранение недостатков, выявленных в аналитической части дипломного проекта.

В состав комплекса проектных мероприятий могут входить проектные предложения по развитию исследуемого объекта. Этот комплекс по совершенствованию системы управления изучаемого объекта, в том числе мероприятия, направленные на решение проблемы по выбранной теме дипломного проекта, должен носить конкретный характер и иметь детальную и тщательную проработку.

Проектные предложения могут быть, к примеру, направлены на решение следующих проблем: формирование системы целей, разработка состава функций и структуры исследуемой системы или объекта, совершенствование кадрового, информационного, технического, нормативно-методического, правового и делопроизводственного обеспечения технологических процессов обоснования, выработки, принятия и реализации управленческих решений по теме дипломного проекта.

Разработка оргпроекта (для работ типа «дипломный проект») предполагает создание комплекта проектной документации с описание содержания и порядка ее использования.

В состав проектной документации могут также входить (для обоих типов дипломного исследования – и «дипломных работ», и дипломных проектов»): методические положения, рекомендации, инструкции по отдельным направлениям управления персоналом, а также сетевые графики, различные регламенты и нормативы, квалификационные требования.

3.2.Расчет социально-экономической эффективности внедрения проекта. Неотъемлемой составной частью дипломного проекта является оценка его экономической и социальной эффективности.

При написании данного раздела рекомендуется руководствоваться «Методическими рекомендациями по оценке эффективности инвестиционных проектов». – М.: Экономика, 2000; учебным пособием А.Я. Кибанова «Основы управления персоналом. – М.: ИНФРА-М, 2009; учебным пособием А.М. Логвинова и др. «Управление персоналом» (электронный ресурс), ИГУРЭ, 2008.

3.3. Мероприятия по внедрению проекта (предложенного набора рекомендаций и т.п.). В данном разделе расчетно-пояснительной записки должен быть предложен состав мероприятий по социально-психологическому, профессиональному и ресурсному обеспечению внедрения проекта (рекомендаций), контролю хода внедрения, стимулированию всех участвующих в нем работников. Состав мероприятий может быть представлен в форме плана с указанием сроков их проведения, ответственных должностных лиц.

4. Заключение. Заключение содержит итог всей проделанной работы. Основу заключения составляют выводы, обусловленные логикой проведения исследования в форме синтеза накопленной в основной части информации. Делается вывод о том, в какой мере удалось решить поставленные задачи, достичь необходимой цели в процессе выполнения дипломной работы.

Необходимыми требованиями к выводам и предложениям являются их обоснованность, сравнительная немногочисленность, лаконичность, четкость и краткость в формулировках. Они должны отражать содержание работы, ее теоретическое и практическое значение без дублирования основного текста.

Формулировка выводов осуществляется путем свертывания информации всей работы без существенной потери ее ценности. При формулировании выводов следует также стремиться к их изложению в каком-либо одном времени – настоящем или прошедшем.

Как правило, предложения могут содержать проблемы, способствующие решению задач по:

- реорганизации структуры действующей организации;

- применению новых методов планирования;

- использованию прогрессивных форм управления трудовым коллективом;

Необходимо показать, где и в какой форме могут быть использованы и внедрены полученные научные и практические результаты, какие новые задачи возникли в связи с проведенным исследованием.

Заключительная часть демонстрирует уровень квалификации и степень готовности автора к выполнению профессиональных задач.

5. Список использованных источников.

Список использованных источников, иногда его называют списком литературы, что не всегда корректно (ведь, например, Интернет-ссылки или архивные материалы – это источники, а не литература), Список должен включать все источники, используемые студентом для написания работы, и оформлен в соответствии с определенными правилами ведения библиографических записей.

Список источников следует оформлять в алфавитном порядке и пронумеровать его.

Количество источников в списке обычно зависит от того, насколько широко данная конкретная тема изучена. Как правило, должно приводиться не менее 30-50 источников.

6. Приложение. Здесь могут приводиться расчетные материалы (при значительном объеме вычислительных работ по проекту); формы документов, отражающих анализ производства и управления; рабочая проектная документация (положения, должностные инструкции, штатные расписания, формы документов и т.д.), а также другие материалы использование которых в тексте расчетнопояснительной записки перегружает ее и нарушает логическую стройность изложения.

Графическая часть дипломного проекта может быть представлена в виде рисунков, схем, таблиц, графиков и диаграмм, которые должны наглядно дополнять и подтверждать изложенный в тексте материал.

Графическая часть визируется руководителем и оформляется в соответствии с требованиями ГОСТов. Допускаются разные варианты представления иллюстративного материала: в виде графических приложений формата А1; в виде раздаточного материала каждому члену ГАК формата А4; с помощью технических средств (оверхед, компьютер, слайдоскоп, видеозапись и т.п.). Во всех случаях презентации дипломной работы (за исключением некоторых мультимедийных) представляется копия иллюстративного материала на листах А4.

Рекомендуемый перечень графических приложений: цели и задачи исследования (дерево целей), алгоритм исследования; динамика основных показателей деятельности организации, система управления; методика исследования; количественная оценка основных показателей (таблицы, диаграммы, графики, формулы); результаты анализа проблемы и основные выводы; оценка экономической эффективности решений в ДП(Р); внедрение.

4 ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ТЕКСТОВОГО ДОКУМЕНТА

4.1 Общие требования Текст документа выполняют с использованием компьютера на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210297) мм шрифтом Times New Roman размером 14. Межстрочный интервал принимают одинарным либо полуторным.

Абзацный отступ – 1,25 см.

В текстовом документе допускается отдельные слова, формулы, условные знаки, иллюстрации выполнять от руки, используя чертежный шрифт (черной пастой или тушью).

В тексте документа не допускается применять сокращения слов, кроме установленных правилами русской орфографии.

Размеры полей составляют: левое – 30 мм, верхнее и нижнее – 20 мм, правое – 10 мм.

4.2 Построение текстового документа Наименования структурных элементов текстового документа «СОДЕРЖАНИЕ», «СПИСОК ИСПОЛНИТЕЛЕЙ», «РЕФЕРАТ», «ВВЕДЕНИЕ», «ЗАКЛЮЧЕНИЕ», «СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ», «ПРИЛОЖЕНИЕ» служат заголовками структурных элементов текстового документа.

Заголовки структурных элементов текстового документа располагают симметрично тексту, печатают прописными буквами, не подчеркивая и не нумеруя.

Текст основной части документа разбивают на разделы.

Заголовки разделов начинают с абзацного отступа, печатают с прописной буквы, без точки в конце, не подчеркивая.

Если заголовок состоит из двух предложений, их отделяют точкой.

Разделы нумеруют арабскими цифрами, номер проставляют перед заголовком раздела.

Текст разделов при необходимости разбивают на подразделы, пункты и подпункты, которые нумеруют в пределах каждого раздела.

1, 2, 3 и т.д. - нумерация разделов 1.1; 1.2; 1.3 и т.д. - нумерация подразделов первого раздела 1.1.1; 1.1.2; и т.д. - нумерация пунктов в первом подразделе первого раздела.

Заголовки подразделов и пунктов начинают с абзацного отступа, печатают с прописной буквы, без точки в конце, не подчеркивая.

Заголовки структурных элементов, разделов и подразделов отделяют от текста интервалом в одну строку.

Каждый структурный элемент и раздел текстового документа рекомендуется начинать с нового листа (страницы).

4.3 Нумерация страниц Страницы текстового документа нумеруют арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту документа. Номер страницы проставляют в центре нижней части листа или в третьей графе основной надписи (приложения Е, Ж).

Титульный лист включают в общую нумерацию страниц. Номер страницы на титульном листе не проставляют.

4.4 Формулы и уравнения Формулы выделяют из текста в отдельную строку. Если формула не умещается в одну строку, то ее переносят на следующую строку на знаках выполняемых операций, причем знак в начале следующей строки повторяют.

Формулы нумеруют по порядку арабскими цифрами в пределах документа.

Номер указывают в круглых скобках с правой стороны листа на уровне формулы.

Формулы, помещаемые в таблицах, не нумеруют.

Пояснения символов и числовых коэффициентов, входящих в формулу, приводят непосредственно под ней.

Пояснения каждого символа приводят с новой строки. Первую строку пояснения начинают со слова «где», без абзацного отступа.

Расчет численности работников по трудоемкости продукции определяется по формуле:

где Тп.н – плановая нормативная трудоемкость, нормо-часов;

Фр.в – полезный годовой фонд времени одного рабочего, ч;

Кв.н – планируемый коэффициент выполнения норм.

Одинаковые буквенные обозначения величин, повторяющиеся в нескольких формулах, поясняют один раз при первом упоминании. При повторном их применении делают запись, например: Фр.в – то же, что и в формуле (1).

При ссылке в тексте документа на формулу ее порядковый номер указывают в круглых скобках.

Пример - значение ЧР определяем по формуле (2).

Порядок оформления математических уравнений в текстовом документе такой же, как и формул.

4.5 Оформление таблиц Таблицы применяют для лучшей наглядности и удобства сравнения числового или текстового материала.

Таблицу помещают непосредственно под текстом, в котором дана ссылка на нее.

Все таблицы, если их в тексте более одной, нумеруют арабскими цифрами по порядку в пределах текстового документа.

Название таблицы при его наличии должно отражать содержание, быть точным и кратким.

Над таблицей помещают слово «Таблица» без абзацного отступа, затем – номер таблицы, через дефис – название таблицы.

Заголовки граф и строк таблицы следует писать с прописной буквы, а подзаголовки граф - со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение.

В конце заголовков и подзаголовков граф таблицы точки не ставят. Заголовки и подзаголовки граф указывают в единственном числе.

Заголовки граф записывают параллельно строкам таблицы.

При необходимости допускается перпендикулярное расположение заголовков граф.

Головку таблицы рекомендуется отделять от остальной части таблицы двойной линией.

Ситуация высокой конку- Ситуация дефицита рабочей силы Набор пер- ренции на рынке труда сонала Возможность быстрого Эффективная адаптация за счет инстиАдаптация включения в конкурентные тута наставников («опекунов»), высоотношения, внедрение новых кой сплоченности коллектива, включеперсонала для организации подходов, ние в традиционные подходы Обучение и Часто проводится во внеш- Часто проводится во внутрикорпораразвитие них центрах, способствует тивных центрах, способствует формиперсонала заимствованию нового опыта рованию единого взгляда, следованию Продвиже- С одной стороны, возмож- Предпочтение при назначении на выние персона- ность роста затруднена за шестоящие должности всегда отдается ла счет постоянного притока заслуженным сотрудникам компании, вполне вероятна «головокружительная карьера» за Мотивация и Предпочтение отдается сти- Предпочтение отдается мотивации стимулиро- мулированию труда (прежде (удовлетворение потребности в ставание всего материальному) бильности, безопасности, социальном Постоянное инновационное Инновационное поведение необходимо Внедрение воздействие со стороны но- либо специально инициировать, либо вых сотрудников, основной оно является результатом осознания инноваций механизм инноваций – кон- работником общности своей судьбы с тракт, определение ответст- судьбой предприятия Текст в таблице допускается выполнять шрифтом размером 12 и менее через один межстрочный интервал.

Для сокращения текста заголовков и подзаголовков граф допускается отдельные понятия заменять буквенными обозначениями, если они пояснены в тексте, приведены на иллюстрациях или даны в приложении.

Если все показатели, приведенные в графах таблицы, выражены в одной и той же единице величины, то ее обозначение указывают один раз справа над таблицей.

Если числовые значения величин в графах таблицы выражены в разных единицах физической величины, то их обозначение указывают в заголовке каждой графы через запятую.

Если необходимо пояснить отдельные слова, числа, символы, предложения, приведенные в таблице, эти данные обозначают «звездочкой». «Звездочку»

ставят непосредственно после того числа или слова, к которому дается пояснение, и перед текстом пояснения. Пояснения располагают в конце таблицы.

Если строки или графы таблицы выходят за формат листа, то таблицу делят на части и помещают их одну под другой, или рядом, или на следующей странице, при этом слово «Таблица», номер и наименование таблицы пишут над первой частью, а над другими частями пишут слова «Продолжение таблицы»

или «Окончание таблицы» с указанием номера.

4.6 Оформление иллюстраций излагаемому материалу ясность и конкретность.

Иллюстрации располагают непосредственно после упоминания в тексте, на следующей странице, а также в приложении в качестве вспомогательного материала.

Все иллюстрации нумеруют арабскими цифрами по порядку в пределах текстового документа и обозначают словом «Рисунок».

Иллюстрации могут иметь тематическое наименование и пояснительные данные (подрисуночный текст). Подрисуночный текст помещают под иллюстрацией, а ниже по центру печатают слово «Рисунок», его номер и наименование.

Для оформления подрисуночного текста допускается применять шрифт размера 12 и менее.

Рисунок 1 Структура оплаты труда работников Если рисунок не умещается на одной странице, допускается переносить его на другие страницы. При этом тематическое наименование помещают на первой странице, поясняющие данные - на каждой странице и под ними пишут «Рисунок, лист ».

4.7 Оформление графиков Один из видов иллюстраций – диаграммы (графики), отражающие функциональную зависимость двух или нескольких переменных величин в системе координат. Диаграммы могут быть построены на основании расчетов или путем снятия показаний с регистрирующих приборов.

Текст, поясняющий условные обозначения, знаки, символы изображенные на диаграммах, следует размещать перед наименованием или на свободном месте поля диаграммы.

4.8 Оформление титульного листа Титульный лист выполняют с использованием компьютера на листе формата А4 (210 297) мм шрифтом Times New Roman.

Титульный лист заполняют с соблюдением следующих размеров полей:

справа - не менее 10 мм; сверху, снизу и слева - не менее 20 мм.

Титульный лист выполняется по форме в соответствии с приложением Ж.

Подзаголовок титульного листа «Пояснительная записка» является обязательным для выпускных квалификационных работ, выполняемых в форме проектов.

Титульный лист текстового документа содержит следующие реквизиты:

- полное наименование университета;

- наименование института в структуре университета;

- наименование кафедры;

- код и наименование специальности, направления. Заполняют для ВКР;

- гриф утверждения. Заполняют для ВКР и отчетов о НИР;

- наименование темы в соответствии с заданием;

- фамилии, инициалы и подписи руководителя, исполнителя работы;

При оформлении титульного листа на выпускную квалификационную работу подписи консультантов по разделам размещают на дополнительной странице титульного листа в соответствии с приложением Т.

4.9 Список использованных источников Список использованных источников помещают в конце текстового документа после элемента «Заключение».

Словосочетание «Список использованных источников» печатают в виде заголовка прописными буквами симметрично тексту и отделяют от текста интервалом в одну строку.

Документы в списке располагают в следующей последовательности:

- законодательные документы (нормативно-правовые акты);

- стандарты и другие нормативные документы;

- патентные документы;

- учебная литература, справочные материалы;

- типовые проекты;

- статьи из журналов, сборников научных трудов и т.д.;

- каталоги на оборудование и др.

Внесенные в список документы нумеруют арабскими цифрами по порядку.

При ссылке в тексте на документ из списка указывают его порядковый номер согласно списку. Номер указывают в квадратных скобках. Например: [15], [5-9].

Сведения о каждом документе в списке использованных источников оформляют в виде библиографического описания.

Требования к составлению библиографического описания документа устанавливаются методическими документами, разрабатываемыми в подразделениях университета.

Примеры библиографического описания документов приведены ниже.

Примеры библиографической записи Однотомное издание Маергойз, Л. С. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии [Текст]: учеб. / Л. С. Маергойз. – М.: изд-во АСВ, 2004. – 232 с.

Агафонова, Н. Н. Гражданское право [Текст] : учеб. пособие для вузов / Н. Н. Агафонова, Т. В. Богачева ; под. общ. ред. А. Г. Калпина ; Мин-во общ. и проф. образования РФ, Моск. гос. юрид. акад. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.:

Юрист, 2002. – 542 с.

Киричек, А. В. Технология и оборудование статико-импульсной обработки поверхностным пластическим деформированием [Текст]: науч. изд. / А. В. Киричек, Д. Л. Соловьев, А. Г. Лазуткин. – М.: Машиностроение, 2004. 287 с.

Экономика [Текст] : учеб. пособие / В. Б. Дулепова, И. И. Зырянова, Л. Н. Пфаненштиль, И. А. Соколова; под. ред. Л. Н. Пфаненштиль; Краснояр.

гос. техн. ун-т. – Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2004. – 129 с.

Современные проблемы радиоэлектроники [Текст]: сб. науч. тр. / под. ред. А.

В. Сарафанова, А. И. Громыко. – Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2005. – 728 с.

Многотомные издания Макаров, Е. Ф. Справочник по электрическим сетям [Текст]: в 6 т. / Е. Ф. Макаров; под. ред. И. Т. Горюнова, А. А. Любимова. – М.: Папирус Про, 2003. – 622 с.

Богомаз, И. В. Теоретическая механика [Текст]. В 2 т. Т. 1. Кинематика.

Статика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по спец. «Строительство» / И. В. Богомаз. – М.: АСВ, 2005. – 190 с.

Гудников, В. А. Экологическая экспертиза [Текст]:Т.1. Градостроительная документация. Сборник законодательных и нормативных документов / В. А.

Гудников, В. Н. Седых. – М.: ЗАО «Энергосервис», 2005. 560 с.

Егорычев, Г. П. Решение вопроса Маргенштерна – Матиясевича в проблеме 3Х+1 [Текст]: препринт / Г. П. Егорычев ; Краснояр. гос. техн. ун-т. – Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2004. – 18 с.

Автореферат диссертации Меркулова, М. Е. Архитектура Красноярска XIX – начала XX века. Стилевые характеристики [Текст]: автореф. дис.... канд. искусствоведения: 18.00.01 / Меркулова Мария Евгеньевна. – М., 2005. – 24 с.

ГОСТ 7.89-2005 Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Оригиналы текстовые авторские и издательские. Общие требования. – Введ. впервые; дата введ. 01.07.2006. – М.: Стандартинформ, 2006. – 15 с.

Сборник стандартов Водоочистка. Средства и методы : [сборник]. – М.: ИПК Изд-во стандартов, 2003. - 204 с. - Содерж. 16 док.

2 Депонированные научные работы Вейсова, Л. И. Издание учебников в университете / Л. И. Вейсова, Т. И.

Тайгина ; Краснояр. гос. техн. ун-т. – Красноярск, 2001. – 100 с. – Деп. в ВИНИТИ 15.12.01, № 20625.

Бураков, Д. А. Обзор математических моделей склонового и речного стоков / Д. А. Бураков, Е. Д. Карепова, В. В. Шайдуров; ин-т вычисл. моделир. СО РАН. – Красноярск, 2006. – 48 с. - Деп. в ВИНИТИ 24.03.06, № 311-В2006.

3 Неопубликованные документы Вербицкая, Н. А. Злоупотребления при эмиссии корпоративных ценных бумаг: дис. … канд. юрид. наук : 12.00.08 : защищена 31.05.07 : утв. 19.10.07 / Вербицкая Наталья Александровна. - Красноярск, 2007. – 192 с.

Белозеров, И. В. Религиозная политика Золотой Орды на Руси в XIII–XIV вв. : дис.... канд. ист. наук: 07.00.02 : защищена 22.01.02: утв. 15.07.02 / Белозеров Иван Валентинович. – М., 2002. – 215 с. – Библиогр. : с. 202 213. – 04200201565.

Вишняков, И. В. Модели и методы оценки коммерческих банков в условиях неопределенности : дис. … канд. экон. наук: 08.00.13 : защищена 12.02.02 :

утв. 24.06.02 / Вишняков Илья Владимирович. – М., 2002. – 234 с. – Библиогр. :

С. 220–230. – 04200204433.

4 Электронные ресурсы Астафьева, Е. А. Материаловедение. Микроструктура железоуглеродистых сплавов [Электронный ресурс]: лаб. практикум / Е. А. Астафьева, О. Ю. Фоменко. – Электрон. дан. (5 Мб). – Красноярск : ИПЦ КГТУ, 2003. – 1 электрон. опт.

диск (CD-ROM). – Систем. требования : Pentium-166 ; 32 Mb; операц. система Windows 98, 2000, XP ; видеокарта 16 Mb. – Загл. с этикетки диска. – Имеется печ. аналог.


Microsoft Excel. Электронные таблицы [Электронный ресурс] : метод. указ.

к лаб. работам по дисциплине «Информатика» для студентов направлений :

150000 – «Металлургия, машиностроение и металлообработка», 200000 «Приборостроение и оптотехника» / сост. В. А. Коднянко. – Электрон. дан. – Красноярск : КГТУ, 2003. – Режим доступа http://www.lib.krgtu.ru. Загл. с экрана. – Имеется печатный аналог.

Kukina, I. V. Fringe belts and the planning of Russian cities [electronic resource] / I. V. Kukina // Urban Morphology. – 2006. - № 10 (2). – Режим доступа:

http://odur.let.rug.nl/ekoster/isuf 2 /journal / toc / toc 0206. html.

5 Составные части документов Статья из журнала Кузьмин, А. М. Теория решения изобретательских задач / А. М. Кузьмин // Методы менеджмента качества. – 2005. – № 1. – С. 31–34.

Статья из журнала, опубликованная в двух номерах Медведев, В. И. Экологическое сознание / В. И. Медведев, А. А. Алдашева // Экология человека. – 2001. – № 3. – С. 17–20 ; № 4. – С. 20–22.

Статья из сериального издания Рудаков, Л. И. Преподавание гуманитарных дисциплин / Л. И. Рудаков // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 3. Философия. – 2004. – № 7. – С. 12–17.

Новиков, А. Б. Экологическое сознание /А. Б. Новиков // Эволюция культуры : сб. науч. тр. / Воронеж. гос. ун-т. – Воронеж, 2001. – С. 37–46.

Енджиевский, Л. В. Одноэтажные производственные здания с решетчатыми ригелями // Металлические конструкции. В 3 т. Т. 2. Конструкции зданий:

учеб. для строит. вузов. – М.: Высш. шк., 2002. – Гл. 2. – С. 66–195.

4.10 Приложения Приложения располагают в конце текстового документа после списка использованных источников.

Приложения обозначают прописными буквами русского алфавита, начиная с А (за исключением букв Ё, З, Й, О, Ч, Ь, Ы, Ъ), которые приводят после слова «ПРИЛОЖЕНИЕ».

Каждое приложение начинают с новой страницы. Если текст приложения расположен на нескольких страницах, над текстом пишут «Продолжение приложения» и указывают его номер.

Заголовок приложения записывают с прописной буквы, располагают симметрично тексту и отделяют от текста интервалом в одну строку.

Рисунки, формулы, таблицы, помещаемые в приложении, нумеруют арабскими цифрами в пределах приложения, добавляя перед номером обозначение приложения.

1 Формула (А.1);

2 Таблица Г.5;

3 Рисунок В.3.

Текст каждого приложения, при необходимости, может быть разделен на разделы и подразделы, которые нумеруют арабскими цифрами в пределах приложения, добавляя перед номером раздела или подраздела обозначение этого приложения.

4.11 Обозначение документа При выполнении текстового документа на формах в соответствии с приложениями Е, Ж в графе 1 основной надписи проставляют обозначение документа.

Структура обозначения документа приведена на рисунке 1.

В обозначении документа сокращенное название выполненной работы принимают в соответствии с четвертым разделом настоящего стандарта.

Код специальности, направления проставляется по зачетной книжке.

Сокращенное название университета (аббревиатура) Сокращенное название института (аббревиатура) Сокращенное название выполненной работы Специальность, направление Номер зачетной книжки Рисунок 1 – Структура обозначения документа Пример обозначения пояснительной записки дипломного проекта студента, обучающегося в Институте градостроительства, управления и региональной экономике Сибирского федерального университета по специальности «Менеджмент организации»

СФУ ИГУРЭ ДП – 080507.65 –

5 ПОРЯДОК ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА

Законченные ДП(Р) сдаются студентами руководителям проектирования.

Студент-дипломник обязан до сдачи проекта руководителю поставить на титульном листе свою подпись и получить подпись консультанта (если он назначен), а также иметь соответствующие подписи на графическом материале.

После проверки дипломного проекта руководитель подписывает титульный лист расчетно-пояснительной записки, графический материал. Научный руководитель дает письменный отзыв на ДП(Р) (ПРИЛОЖЕНИЕ Л) С отзывом научного руководителя студент представляет ДП(Р) заведующему кафедрой. Ознакомившись с ДП(Р), заведующий кафедрой определяет его соответствие установленным требованиям и принимает решение о допуске проекта к защите, ставит свою подпись на титульном листе. Затем ДП(Р) на кафедре регистрируется и направляется на внешнее рецензирование (ПРИЛОЖЕНИЕ М).

Состав рецензентов представляется заведующим кафедрой и утверждается деканом.

Студент знакомится с содержанием рецензии, выписывает замечания рецензента и готовит по ним ответ, который должен быть дан во время защиты.

После рецензирования работа возвращается на кафедру. Члены Государственной аттестационной комиссии (ГАК) при необходимости могут предварительно ознакомиться с содержанием ДП(Р) до защиты. В ГАК могут быть представлены также и другие материалы, характеризующие научную и практическую ценность выполняемой работы: печатные статьи по теме работы; документы, указывающие на ее практическую ценность.

Перечень документов сдаваемых секретарю Государственной аттестационной комиссии:

1.Оформленную пояснительную записку со всеми подписями 2. Отзыв и характеристика руководителя дипломного проекта 3. Отзыв рецензента дипломного проекта 4. Заявление на оплату руководителя (консультанта и рецензента) с почасовой оплатой 5. Реферат (входит в состав ДР) 6. Раздаточный материал 7.Дискета (CD) со структурированным дипломом и презентацией. Наименование файла – Фамилия дипломника 8. Резюме.

Защищается работа на открытом заседании ГАК. Дипломник должен тщательно подготовиться к защите, составить конспект доклада (или его подробный план), подготовить наглядные материалы для иллюстрации важнейших положений выступления, быть готовым к ответам по замечаниям рецензента.

Примерная структура доклада:

1. Представление темы ДП.

2. Актуальность проблемы.

3. Предмет исследования.

4. Объект исследования.

5. Цель работы.

6. Задачи исследования.

7. Алгоритм исследования.

8. Дерево целей.

9. Характеристика организации.

10. Организационно-функциональная структура управления.

11. Характеристика выборочной совокупности исследования.

12. Методы исследования.

13. Качественная оценка основных показателей.

14. Полученные результаты.

15. Основные выводы по проблеме.

16. Методические рекомендации.

17. Степень внедрения.

18. Эффективность внедрения.

19. Область применения.

20. Перспективность развития направления.

21. Ответы на замечания рецензента.

В тексте материалов доклада обязательно указание номеров плакатов (слайдов).

Перечень рекомендуемых слайдов:

1.Цель и задачи исследования (дерево целей).

2. Алгоритм исследования.

3. Динамика основных показателей деятельности организации, система управления.

4. Методика исследования.

5. Количественная оценка основных показателей (таблицы, диаграммы, графики, формулы) 2-3 слайда.

6. Результаты анализа проблемы и основные выводы.

7. Оценка экономической эффективности решений в дипломном проекте.

8. Внедрение: методические рекомендации и выходные документы.

Для доклада студент должен выбрать наиболее важный и существенный материал. Основное внимание в докладе (60%) должно быть уделено изложению анализа, планированию, предложениям, вытекающим из проведенного исследования. Для сообщения содержания дипломной работы предоставляется до 10 минут.

По согласованию с научным руководителем дипломник может расширить или сузить предлагаемый набор вопросов, индивидуально расставить акценты в самом докладе.

После изложения содержания и выводов дипломной работы студент должен ответить на вопросы членов ГАК. Вопросы могут относиться к теме ДП(Р) или специальных курсов по управлению, поэтому перед защитой целесообразно повторить основное содержание специальных курсов и особенно тех разделов, которые имеют прямое отношение к теме ДП(Р). При этом разрешается пользоваться дипломной работой. По докладу и ответам на вопросы комиссия судит о широте кругозора дипломника, его эрудиции, умении публично выступать и аргументировано отстаивать свою точку зрения.

Далее секретарь ГАК зачитывает содержание отзыва и рецензии. После этого студент дает ответы на замечания рецензента.

По окончании публичной защиты дипломной работы (проекта) в ГАК на открытом заседании комиссии обсуждаются доклад и ответы студента, отзывы руководителя и рецензента. ГАК выносит решение об оценке работы (проекта) и присвоении студенту квалификации и выдаче диплома о высшем образовании установленного образца, а также приложения к диплому с оценками курсовых, экзаменов и зачетов по всем изучаемым дисциплинам.

ПРИЛОЖЕНИЕ А



Pages:   || 2 |
 


Похожие работы:

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра дорожного, промышленного и гражданского строительства ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 270102 Промышленное и гражданское строительство всех форм...»

«Продолжается обсуждение проектов документов в Состав заместителей министра строительства рамках совершенствования системы и ЖКХ России сформирован ценообразования и финансирования проектной деятельности Национальное объединение Распоряжением проектировщиков в целях председателя ознакомления и обсуждения Правительства РФ на выложило на свой сайт должность заместителя проекты пяти документов по министра строительства и некоторым Сборникам ЖКХ РФ назначен Андрей базовых цен в рамках Чибис. Это...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ – ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С. М. КИРОВА КАФЕДРА ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Методические указания для подготовки дипломированных специалистов по направлению 656200 Лесное хозяйство и ландшафтное строительство специальности 250201 Лесное хозяйство СЫКТЫВКАР...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра дорожного, промышленного и гражданского строительства ОБСЛЕДОВАНИЕ И ИСПЫТАНИЕ ЗДАНИЙ И СООРУЖЕНИЙ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 270102 Промышленное и гражданское...»

«Электронный архив УГЛТУ А.Ю. Дедюхин ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕПЛОПРОВОДНОСТИ СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ Екатеринбург 2012 Электронный архив УГЛТУ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФГБОУ ВПО УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра транспорта и дорожного строительства А.Ю. Дедюхин ИССЛЕДОВАНИЯ ТЕПЛОПРОВОДНОСТИ СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ Методические указания для лабораторных занятий студентов очной и заочной форм обучения направлений 270800.62 Строительство. Бакалавр техники и технологии, 270800.68...»

«Иркутский государственный технический университет Научно-техническая библиотека БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ Новые поступления литературы по естественным и техническим наукам 1 декабря 2013 г. – 31 декабря 2013 г. Архитектура 1) Васильева, Ольга Матвеевна.     История русской архитектуры : иллюстрированное методическое пособие по  самостоятельному освоению дисциплины История архитектуры и градостроительства / О. М. ...»

«УДК 004.738.5 ББК 32.973 M77 Рекомендовано к печати Ученым советом Государственного научно исследовательского института автоматизированных систем в строительстве (протокол № 2 от 27 марта 2007 г.) Рецензенты: А.А. Снарский доктор физико математических наук, профессор А.Б. Качинский доктор технических наук, старший научный сотрудник M77 Григорьев А.Н., Ландэ Д.В., Бороденков С.А., Мазуркевич Р.В., Пацьора В.Н. InfoStream. Мониторинг новостей из Интернет: технология, система, сервис: научно...»

«ГЕОИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В ДОРОЖНОМ СТРОИТЕЛЬСТВЕ Часть 5 Методические указания к лабораторной работе №9 Проектирование примыканий в программе INDOR CAD/Road для студентов специальности 270205 Автомобильные дороги и аэродромы и для магистров направления 270800 Строительство Омск – 2011 3 Министерство образования и науки РФ ГОУ ВПО Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Кафедра проектирования дорог ГЕОИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ В ДОРОЖНОМ СТРОИТЕЛЬСТВЕ Часть 5...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ухтинский государственный технический университет (УГТУ) СТРОИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Методические указания к лабораторным работам Ухта, УГТУ, 2013 УДК 691 (075.8) ББК 383я7 Е 78 Ерохина, Л. А. Е 78 Строительные материалы [Текст] : метод. указания к лабораторным работам / Л. А. Ерохина, Н. С. Майорова, Е. В. Скутина. – Ухта : УГТУ, 2013. – 66 с. Методические указания предназначены...»

«ВОЕННО-ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра гидротехнических сооружений и мостов Е.Д. Шутов, А.В. Бухаров Учебное пособие по курсовому и дипломному проектированию по дисциплине “Основания и фундаменты” для специальности ПГС ч.2 Балашиха - 2009г. Шутов Е.Д., Бухаров А.В. Учебное пособие для выполнения курсовой работы по дисциплине “ Основания и фундаменты ” для специальности ПГС - Балашиха: издательство ВТУ Спецстроя России, 2009 - 138 с. В учебном пособии изложены: цели и задачи курсовой работы на...»

«Министерство образования Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования “Хабаровский государственный технический университет” Утверждаю в печать Ректор университета профессор д-р техн. наук_ В.К.Иванченко “” 2003 г. ЭКОНОМИКА ПРЕДПРИЯТИЯ Методические указания к выполнению курсового проекта для студентов специальности 060800 всех форм обучения Составители: И.В. Брянцева, А.В. Калягина Рассмотрены и рекомендованы к изданию кафедрой “Экономика...»

«Федеральное агентство по образованию Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Кафедра геодезии МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к лабораторным работам ПОСТРОЕНИЕ ПРОДОЛЬНОГО ПРОФИЛЯ. ПОСТРОЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ЛИНИИ ПРОДОЛЬНОГО ПРОФИЛЯ Составители: Т.П.Синютина, Л.Ю.Миколишина Омск Издательство СибАДИ 2006 УДК 528.02 ББК 38.2 Рецензенты д-р техн. наук, проф. Ю.В. Столбов, канд. техн. наук, доц. ОмГАУ А.И. Уваров, канд. техн. наук, доц. кафедры Проектирование дорог СибАДИ А.Г. Малофеев...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сибирский федеральный университет Архитектура Учебно-методическое пособие по дипломному проектированию Красноярск СФУ 2012 УДК 692 ББК 38.4 А878 Составители: доцент кафедры проектирования зданий и экспертизы недвижимости, к.т.н., Е.М. Сергуничева, ст.преподаватель кафедры проектирования зданий и экспертизы недвижимости Е.В. Казакова, ст. преподаватель кафедры проектирования зданий и экспертизы недвижимости И.А. Говорова А878 Архитектура:...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ВЫПОЛНЕНИЕ ТЯГОВЫХ РАСЧЕТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ПРОГРАММНОГО КОМПЛЕКСА ЭРА Учебно-методическое пособие по курсовому и дипломному проектированию по дисциплине Изыскания и проектирование железных дорог ИРКУТСК 2010 УДК 11.03 ББК 39.21 В 92 Составитель: В.В. Четвертнова, к.т.н., доцент кафедры изысканий, проектирования, постройки железных дорог и управления недвижимостью Рецензенты: М.С....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ростовский государственный строительный университет УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры водоснабжения и водоотведения 25 декабря 2007 г. ВОДООТВЕДЕНИЕ ГОРОДА И ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ДИПЛОМНОМУ ПРОЕКТУ (РАБОТЕ) Ростов-на-Дону Водоотведение города и промышленных предприятий: Методические указания к...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра дорожного, промышленного и гражданского строительства ОРГАНИЗАЦИЯ СТРОИТЕЛЬСТВА ЛЕСОВОЗНЫХ ДОРОГ Учебно-методический комплекс по дисциплине специальности 250401 Лесоинженерное дело всех форм обучения...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра дорожного, промышленного и гражданского строительства ИНЖЕНЕРНЫЕ СООРУЖЕНИЯ В ТРАНСПОРТНОМ СТРОИТЕЛЬСТВЕ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 270205 Автомобильные дороги и...»

«Федеральное агентство по образованию Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Кафедра строительные материалы и специальные технологии ЗАПОЛНИТЕЛИ ДЛЯ ДОРОЖНОГО АСФАЛЬТОБЕТОНА Методические указания к лабораторной работе Составитель Г. И. Надыкто Омск Издательство СибАДИ 2008 УДК 625. 855. 3 ББК 26. 325.38 Рецензент канд. техн. наук, доцент В. Г. Степанец Работа одобрена научно-методическим советом специальности факультета АДМ в качестве методических указаний для...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение ВПО “Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия” (СибАДИ) Кафедра “Конструкционные материалы и специальные технологии” Материаловедение Методические указанаия, задания к контрольным работам, перечень лабораторных работ, список рекомендуемой литературы для студентов дневного и заочного обучения Составители: Ю.К. Корзунин, В.П. Расщупкин Омск, 2009 г. УДК 621.1 ББК 34.47 Рецензент канд. техн. наук,...»

«РАЗРАБОТКА ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА ПО РАЗДЕЛУ ОРГАНИЗАЦИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ СТРОИТЕЛЬСТВА Методические рекомендации для студентов специальности 270102 Омск 2012 3 Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Кафедра организации и технологии строительства РАЗРАБОТКА ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА ПО РАЗДЕЛУ ОРГАНИЗАЦИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ СТРОИТЕЛЬСТВА Методические...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.