WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Министерство образования Российской Федерации

Ангарская государственная техническая академия

Кафедра промышленного и гражданского строительства

Методические рекомендации к курсу

«Архитектура промышленных и гражданских зданий»

Раздел: промышленные здания.

Ангарск 2002

Методические рекомендации содержат, программу, темы и планы лекционных,

семинарских занятий, темы курсовых проектов, вопросы к экзамену по разделу «Промышленные здания». Содержат рекомендации по подготовке к семинарским занятиям, лекциям, по оформлению курсовых проектов. Предназначены для студентов АГТА в целях оптимальной организации изучения курса.

Рассмотрена на заседании кафедры и рекомендована к печати.

Составитель: старший преподаватель кафедры ПГС АГТА Г.И. Роговская. Рецензенты:

кафедра педагогики ИГПУ, доктор педагогических наук, профессор ИГПУ Косогова А.С.

Печатается по решению редакционно-издательского совета АГТА Ангарская государственная техническая академия, 2002.

Содержание Введение 1.

Тематический план курса 2.

Содержание курса 3.

Базовая литература 4.

Дополнительная литература 5.

Семинарские занятия 6.

Подготовка к семинарскому занятию 7.

Вопросы для экзамена по разделу «Промышленные здания» курса «Архитектура 8.

промышленных и гражданских зданий»

Проект промышленного здания из крупноразмерных элементов.

9.

Перечень возможных тем курсовых проектов 10.

Рекомендации при выборе темы курсового проекта.

11.

ВВЕДЕНИЕ

Изучение дисциплины «Архитектура» - одно из основополагающих направлений профессионального формирования инженеров-строителей. Дисциплина синтезирует знания, приобретенные студентом по всем другим специальным дисциплинам. В качестве основополагающего раздела проектирования архитектура определяет разработку всех последующих разделов проектного процесса (проектирование различных конструкций, проектирование систем инженерного оборудования и пр.), выполняемых разными специалистами инженерно-строительного профиля по 29-й группе специальностей.

Архитектура промышленных зданий является одним из основных курсов, знания которых способствуют формированию как профессиональных, теоретических знаний, так и практических проективных умений и навыков будущего профессионала, специалиста. В то же время архитектура является созидательным искусством, формирующим пространственную среду городов и поселков, искусственную внутреннюю среду зданий для всех видов жизнедеятельности общества и его членов (жилую, общественную, производственную).





Цель изучения данного курса:

1.Инженер-строитель должен знать основы архитектуры, видеть тенденции ее развития, чтобы решать творческие задачи создания архитектурного образа и конструкций зданий, сооружений и их комплексов с высокими эстетическими и функционально-технологическими качествами при соблюдении требований экономичности строительства.

С точки зрения воспитательных задач цель изучения данного курса состоит в том, чтобы:

1.опираясь на знания, полученные при изучении общих положений по проектированию искусственной среды;

2. используя полученную информацию при изучении гражданских зданий;

3.учитывая потребности, интересы, ориентации будущего специалиста, способствовать развитию личности и 4.создать условия для формирования умений проектирования, конструирования, организации и анализа инженерной деятельности и самореализации в ней;

5.приобрести проективный опыт в области строительства подобного типа зданий и сооружений, развить профессиональную культуру, расширить интересы и ориентацию будущего специалиста, а также создать условия для дальнейшего развития умений в проектировании, конструировании, организации, анализе проективной деятельности и самореализации в ней.

Требования к знаниям и умениям студентов:

студент должен знать и понимать:

1.основные категории предмета архитектуры:

1.1.объемно-планировочное решение здания (функционально-технологические, экологические и эстетические основы архитектурно-строительного проектирования, в соответствии с квалификационной характеристикой инженера-строителя специальности 2903.00);

1.2.привязку конструктивных элементов здания к модульным осям;

1.3.классификацию зданий и их конструктивных элементов по различным признакам;

1.4.обеспечение пространственной жесткости здания;

1.5.основные нормативные и проективные положения предмета архитектуры промышленных зданий: СНиПов, ТУ, ГОСТов, ЕСКД;

1.6.основы проектирования с точки зрения правильной и безопасной организации внутреннего пространства и внешнего композиционного единства с окружающим миром по законам «пользы, прочности и красоты»;

1.7.овладеть типами, видами, классификациями как самих сооружений, их конструктивных систем и схем, так и требованиям, которым они должны удовлетворять;

1.8.и познакомиться с опытом проектирования подобных сооружений в отечественной и зарубежной практике;

2.смысл обучения:

2.1.воспитание, развитие, формирование творческой личности;





2.2.изучение методов и применение организационных форм обучения;

2.3.получение педагогической поддержки;

3.освоение принципов автоматизированного проектирования и применения ЭВМ;

студент должен уметь:

1 проектировать гражданские и промышленные здания, их несущие и ограждающие конструкции;

2.пользоваться нормативной и технической документацией по проектированию и возведению зданий и сооружений;

3.проводить сравнительный анализ педагогических систем с целью формирования проективных умений.

4.уметь критически переосмысливать ценности традиционного обучения для самостоятельного построения альтернативных методов разработки проектов (владеть умениями целеполагания, определения ведущих принципов, отбора содержания, средств и методов для конструирования гуманистически ориентированной модели обучения).

Основные идеи данной разработки:

социокультурная, историческая и национальная обусловленность формирования искусственных систем для жизнедеятельности человека;

активность и самодеятельность человека как ведущий фактор его образования;

многофакторность формирования проективных умений в образовательном процессе;

активность человека в совершенствовании и преобразовании своей образовательной среды;

образовательный процесс как взаимодействие его субъектов;

образовательный процесс как процесс самообразования;

В процессе изучения дисциплины «Архитектура» осуществляется мировоззренческое воспитание специалиста, способного активно участвовать в выполнении программ социального и народнохозяйственного развития страны в области совершенствования всего архитектурно-строительного комплекса на основе достижений научно-технического прогресса. Изучение данного раздела дисциплины базируется на предварительном изучении курсов: начертательной геометрии и черчения, строительной механики и строительных материалов, первых разделов данной дисциплины, связанных с изучением и проектированием гражданских зданий. Этот раздел усваивается во взаимосвязи с дисциплинами «Строительные конструкции», «Технология строительства», «Организация и экономика строительства», «Экология», «Безопасность жизнедеятельности строительных систем и технологий» и др.

Изучение раздела дисциплины рассчитано на 180 часов занятий, включая внеаудиторные занятия. Изучение курса сопровождается выполнением курсового проекта, практических контрольных аудиторных работ, содержание которых определено в программе и соответствующих заданиях на проектирование.

Предмет и задачи курса.

Понятие объемнопланировочного решения промышленного здания.

Классификация промышленных зданий.

Физико-технические основы проектирования промышленных зданий.

Единая модульная система (ЕМС). Привязка конструктивных элементов к модульным осям здания.

Технологический процесс.

Виды внутрицехового оборудования.

Противопожарные мероприятия проектирования промышленных зданий.

Технико-экономическая оценка проектов (ТЭОП).

Генеральный план участка.

Технико – экономические показатели (ТЭП).

Вспомогательные здания и помещения. Расчет санитарно - бытового оборудования.

Объемно-планировочное решение.

Выбор материала каркаса.

Конструктив-ные решения.

Железобетонные каркасы одноэтажных промзданий.

Обеспечение пространственной жесткости.

Конструктивные решения. Железобетонные каркасы многоэтажных промзданий.

Обеспечение пространственной жесткости.

ние пространственной жесткости.

Конструктивные решения.

Светотехнический расчет.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Тема I. Предмет и задачи раздела курса «Архитектура промышленных и гражданских зданий» «Промышленные здания». Понятие объемно-планировочного решения промышленных зданий.

Предмет и задачи. Научно-теоретическое, практическое и прогностическое назначение раздела. Понятие объемно-планировочного решения промышленного здания.

Основные категории:

2. значимость развития промзданий для общества - теория, 3. определение объемно-планировочного решения:

3.1.функциональное соответствие, 3.2.физико-техническое соответствие, 3.3.техническое - конструктивное соответствие, 3.4.архитектурно-художественное соответствие, 3.5.экономическое соответствие – практика;

4. отечественная и зарубежная практика проектирования объемнопланировочных решений промышленных зданий, перспективы развития, Тема 2. Классификация промышленных зданий. Физико-технические основы проектирования промышленных зданий.

Основные категории:

2. основные принципы классификации - теория, 3. основные принципы физико-технического проектирования промзданий практика.

4. проблемы изучаемого вопроса.

Основные принципы классификации зданий:

4. признаки архитектурно-планировочной классификации.

5. физико-техническое проектирование промзданий, особенности.

Единая модульная система (ЕМС). Привязка конструктивных элементов к модульным осям здания.

2.назначение, определение понятия ЕМС - теория, 3.понятие привязки, назначение – виды размеров, применяемых в практике проектирования на основе ЕМС – практика;

4.дальнейшее направление в развитии проектирования промышленных Основные принципы применения ЕМС и привязок:

1. унифицированные габариты промзданий, промышленные здания) – практика.

Тема 4. Технологический процесс. Виды внутрицехового оборудования.

Основные категории:

2. понятие технологического процесса – основа проектирования промздания, 3. назначение внутрицехового оборудования – теория;

4. решение проблем данного вопроса.

Основные принципы применения теоретических знаний:

формирование объемно-пространственного решения здания, 2. виды внутрицехового оборудования и взаимосвязь с конструктивным Тема 5. Противопожарные мероприятия проектирования промышленных зданий.

Технико-экономическая оценка проектов (ТЭОП).

Основные категории:

2. выявление направлений, по которым оценивается проектное решение, Основные принципы:

1. характеристика процессов по взрывопожарной опасности - теория, 2. зонирование пространств по взрывопожарной опасности – практика, 3. конструктивное решение – практика, 4. группы оценки - практика.

Тема 6. Генеральный план участка. Технико-экономические показатели (ТЭП).

Основные категории:

2. функциональное зонирование территории, Основные принципы:

1. основные зоны в производственном процессе - теория, промпредприятий - практика.

Тема 7 Вспомогательные здания и помещения.

Основные категории:

2. определяющие факторы проектирования данного вида зданий, Основные принципы:

1. человеческий фактор – основной принцип проектирования вспомогательных 2. основные принципы формирования объемно-пространственного решения 3. конструктивное решение здания - практика.

Тема 8 Выбор материала каркаса. Конструктивные решения. Железобетонные каркасы одноэтажных промзданий. Обеспечение пространственной жесткости.

Основные категории:

2. учет основных требований при выборе конструктивного решения здания, 3. проблемы, возникающие при использовании данного вида материала.

Основные принципы:

1. основные критерии выбора материала каркаса здания - теория, 2. традиционные виды каркасов – практика.

Тема 9 Конструктивные решения. Железобетонные каркасы многоэтажных промзданий. Обеспечение пространственной жесткости.

Основные категории:

2. учет основных требований при выборе конструктивного решения здания, 3. проблемы, возникающие при использовании данного вида материала.

Основные принципы:

1. основные критерии выбора материала каркаса здания - теория, 2. традиционные виды каркасов – практика.

Тема 10. Стальной каркас промзданий. Обеспечение пространственной жесткости Конструктивные решения.

Основные категории:

2. учет основных требований при выборе конструктивного решения здания, 3. проблемы, возникающие при использовании данного вида материала.

Основные принципы:

1. основные критерии выбора материала каркаса здания - теория, 2. традиционные виды каркасов – практика.

Тема 11. Деревянные конструкции в промздании.

Основные категории:

2. учет основных требований при выборе конструктивного решения здания, 3. проблемы, возникающие при использовании данного вида материала.

Основные принципы:

1. основные критерии выбора материала каркаса здания - теория 2. традиционные и перспективные виды каркасов - практика.

Тема 12. Покрытия.

Основные категории:

1. цели изучения, 2. учет основных требований при выборе конструктивного решения покрытия нетрадиционных покрытий.

Основные принципы:

1. основные критерии выбора материала покрытия здания – теория, 2. традиционные и перспективные виды покрытий - практика.

Тема 1З. Стены.

Основные категории:

1. цели изучения, 2. учет основных требований при выборе конструктивного решения стен, 3. проблемы, возникшие на сегодняшний день при использовании традиционных видов стен.

Основные принципы:

1. основные критерии выбора материала стен здания - теория, 2. традиционные и перспективные виды стен - практика.

Тема14. Прочие конструкции.

Основные категории:

1. цели изучения, 2. учет основных требований при выборе конструктивного решения элементов 3. проблемы, возникающие при использовании тех или иных конструкций.

Основные принципы:

1. основные критерии выбора материала полов, окон, ворот и прочих конструкций здания - теория, 2. традиционные и перспективные виды конструктивных элементов здания практика.

Предмет и задачи курса. Понятие объемно-планировочного решения 2. Задачи архитектуры как дисциплины.

3. Понятие объемно-планировочного решения здания вообще.

4. Особенности требований, предъявляемых к объемно- планировочному 5. Проблемы, возникающие при использовании существующих представлений об объемно -планировочном решении промышленного Базовая литература к семинару:

1.Основы проектирования. / Под ред. В.М.Предтеченского. 2-е изд. - М.: Стройиздат, 1976.

2.Шубин Л.Ф. Промышленные здания. 3-е изд. - М.: Стройиздат, 1986.

3.Дятков С.В. Архитектура промышленных зданий. - М.: Высш. шк., 1984.

4.Шевцов К.К. Проектирование зданий для районов с особыми природноклиматическими условиями. - М.: Высш. шк., 1986. Справочно-нормативный 1.Архитектура промышленных предприятий, зданий и сооружений: Справочник проектировщика. / Под ред. Н.Н.Кима. - М.: Стройиздат, 1975.

2.СНиП 2.09.02-85. Производственные здания промышленных предприятий. – М.:

Стройиздат, 1986. 3. СНиП 2.09.03 – 85.

3.Сооружения промышленных предприятий. – М.: Стройиздат, 1986.

4. СНиП 2.01.02 – 85.Противопожарные нормы. – М.: Стройиздат, 1987.

Семинар 2.

Классификация промышленных зданий. Физико-технические основы 1. Основные требования соответствия объемно- планировочным решениям современных промышленных зданий.

2. Выявить перечень основных требований, предъявляемых к зданиям. Дать определения и характеристики: капитальность, долговечность, группы материалов по сгораемости, огнестойкость зданий.

3. Перечислить критерии классификации зданий вообще и промышленных в частности. Провести аналогию. Определить отличие в классификации промышленных зданий от классификации гражданских.

4. Проблемы, выявленные при изучении данного учебного материала.

Базовая литература к семинару:

1.Основы проектирования. /Под ред. В.М.Предтеченского. 2-е изд. - М.: Стройиздат, 1976.

2.Шубин Л.Ф. Промышленные здания. 3-е изд. - М.: Стройиздат, 1986.

3.Дятков С.В. Архитектура промышленных зданий. - М.: Высш. шк., 1984.

4.Шевцов К.К. Проектирование зданий для районов с особыми природноклиматическими условиями. - М.: Высш. шк., 1986. Справочно-нормативный 1.Архитектура промышленных предприятий, зданий и сооружений: Справочник проектировщика. / Под ред. Н.Н.Кима. - М.: Стройиздат, 1975.

2.СНиП 2.09.02-85. Производственные здания промышленных предприятий. – М.:

Стройиздат, 1986. 3. СНиП 2.09.03 – 85.

3.Сооружения промышленных предприятий. – М.: Стройиздат, 1986.

4. СНиП 2.01.02 – 85.Противопожарные нормы. – М.: Стройиздат, 1987.

Единая модульная система (ЕМС). Привязка конструктивных элементов к 1. Понятие и назначение ЕМС, модуль целый, дробный, укрупненный, индустриализация, типизация, стандартизация, унификация, размеры.

2. Виды размеров (модульный, конструктивный, фактический), применяемые в практике проектирования зданий.

4. Привязка конструктивных элементов к модульным осям в многоэтажных 5. Привязка конструктивных элементов к модульным осям в бескаркасных 6. Сопоставить привязки конструктивных элементов к модульным осям в промышленных зданиях привязкам аналогичных (одноэтажных и многоэтажных, каркасных и бескаркасных) гражданских зданий.

7. Проблемы, возникающие при использовании данного вида привязок.

Базовая литература к семинару:

1. Основы проектирования. / Под ред. В.М.Предтеченского. 2-е изд. - М.: Стройиздат, 2. Шубин Л.Ф. Промышленные здания. 3-е изд. - М.: Стройиздат, 1986.

3. Дятков С.В. Архитектура промышленных зданий. - М.: Высш. шк., 1984.

Справочно-нормативный 1.Архитектура промышленных предприятий, зданий и сооружений: Справочник проектировщика /Под ред. Н.Н.Кима. - М.: Стройиздат, 1975.

2.СНиП 2.09.02-85. Производственные здания промышленных предприятий. – М.:

Стройиздат, 1986. 3. СНиП 2.09.03 – 85.

3.Сооружения промышленных предприятий. – М.: Стройиздат, 1986.

4. СНиП 2.01.02 – 85.Противопожарные нормы. – М.: Стройиздат, 1987.

Семинар 4.

Технологический процесс. Виды внутрицехового оборудования.

1. Понятие технологического процесса в гражданском здании (жилье, общественные здания). Принятая классификация этих зданий по функциональному назначению.

2. Взаимосвязь и преобладающее влияние друг на друга объемно – планировочного решения и технологического процесса.

3. Устройство подвесных и мостовых кранов. Привести напольные виды транспорта, применяемого в промышленных зданиях.

4. Проблемы, возникающие при использовании данного вида внутрицехового оборудования и возможные перспективы в изменении их типов.

Базовая литература к семинару:

1.Основы проектирования. / Под ред. В.М.Предтеченского. 2-е изд. - М.: Стройиздат, 1976.

2.Шубин Л.Ф. Промышленные здания. 3-е изд. - М.: Стройиздат, 1986.

3.Дятков С.В. Архитектура промышленных зданий. - М.: Высш. шк., 1984.

4.Ильяшев А.С., Тимянский Ю.С., Хромец Ю.Н. Пособие по проектированию промышленных зданий. - М.: Высш. шк., 1989.

5.Ким Н.Н., Маклакова Т.Г. Архитектура гражданских и промышленных зданий: Спец. курс.

- М.: Стройиздат, 1987.

Противопожарные мероприятия проектирования промышленных зданий. Техникоэкономическая оценка проектов (ТЭОП).

1. Понятие огнестойкости в промышленных зданиях. Нормативная 2. Последовательность проектирования противопожарных мероприятий.

3. Провести аналогию ТЭОП в гражданских и промышленных зданиях.

4. Определить проблемные ситуации в проектировании промзданий, Базовая литература к семинару:

1.Основы проектирования. / Под ред. В.М.Предтеченского. 2-е изд. - М.: Стройиздат, 1976.

2.Шубин Л.Ф. Промышленные здания. 3-е изд. - М.: Стройиздат, 1986.

3.Дятков С.В. Архитектура промышленных зданий. - М.: Высш. шк., 1984.

1.Архитектура промышленных предприятий, зданий и сооружений: Справочник проектировщика. / Под ред. Н.Н.Кима. - М.: Стройиздат, 1975.

2.СНиП 2.09.02-85. Производственные здания промышленных предприятий. – М.:

Стройиздат, 1986. 3. СНиП 2.09.03 – 85.

3.Сооружения промышленных предприятий. – М.: Стройиздат, 1986.

4. СНиП 2.01.02 – 85.Противопожарные нормы. – М.: Стройиздат, 1987.

Выбор материала каркаса. Конструктивные решения. Железобетонные каркасы одноэтажных промзданий. Обеспечение пространственной жесткости.

1. Соображения, применяемые при назначении материала каркаса. Виды 2. Виды конструктивных решений несущего остова промышленных зданий.

3. Сопоставить решения фундаментов гражданских зданий и аналогичных промышленных. Выявить наиболее часто применяемые конструкции в 4. Сопоставить решения колонн гражданских зданий и аналогичных промышленных. Выявить наиболее часто применяемые конструкции в 5. Сопоставить решения балок (ригелей, ферм, арок, рам и др.) гражданских зданий и аналогичных промышленных. Выявить наиболее часто применяемые конструкции в промышленных зданиях.

6. Определить понятия конструктивных систем, схем. Представить таковые в гражданском и промышленном зданиях.

7. Перечислить мероприятия по обеспечению пространственной жесткости несущего остова промышленного здания.

8. Определить проблемы применения данных конструкций.

Базовая литература к семинару:

1.Основы проектирования. / Под ред. В.М.Предтеченского. 2-е изд. - М.:

Стройиздат, 1976.

2.Шубин Л.Ф. Промышленные здания. 3-е изд. - М.: Стройиздат, 1986.

3.Дятков С.В. Архитектура промышленных зданий. - М.: Высш. шк., 1984.

4.Ильяшев А.С., Тимянский Ю.С., Хромец Ю. Н. Пособие по проектированию промышленных зданий. – М.: Высш. Шк., 1989.

5. Ким Н.Н., Маклакова Т.Г. Архитектура гражданских и промышленных зданий: Спец.

Курс. – М.: Стройиздат, 1987.

1.Архитектура промышленных предприятий, зданий и сооружений: Справочник проектировщика. / Под ред. Н.Н.Кима. - М.: Стройиздат, 1975.

2.СНиП 2.09.02-85. Производственные здания промышленных предприятий. – М.:

Стройиздат, 1986.

3. СНиП 2.09.03 – 85. Сооружения промышленных предприятий. – М.: Стройиздат, 1986.

Семинар 7.

Конструктивные решения. Железобетонные каркасы многоэтажных промзданий.

1. Соображения, применяемые при назначении материала каркаса. Виды 2. Виды конструктивных решений несущего остова промышленных зданий.

3. Сопоставить решения фундаментов гражданских зданий и аналогичных промышленных. Выявить наиболее часто применяемые конструкции в 4. Сопоставить решения колонн гражданских зданий и аналогичных промышленных. Выявить наиболее часто применяемые конструкции в 5. Сопоставить решения балок (ригелей, ферм, арок, рам и др.) гражданских зданий и аналогичных промышленных. Выявить наиболее часто применяемые конструкции в промышленных зданиях.

6. Определить понятия конструктивных систем, схем. Представить таковые в гражданском и промышленном зданиях.

7. Перечислить мероприятия по обеспечению пространственной жесткости несущего остова промышленного здания.

8. Проблемы, возникающие при использовании данного вида материала в Базовая литература к семинару:

1.Основы проектирования. / Под ред. В.М.Предтеченского. 2-е изд. - М.:

Стройиздат, 1976.

2.Шубин Л.Ф. Промышленные здания. 3-е изд. - М.: Стройиздат, 1986.

3.Дятков С.В. Архитектура промышленных зданий. - М.: Высш. шк., 1984.

4.Ильяшев А.С., Тимянский Ю.С., Хромец Ю. Н. Пособие по проектированию промышленных зданий. – М.: Высш. Шк., 1989.

5. Ким Н.Н., Маклакова Т.Г. Архитектура гражданских и промышленных зданий: Спец.

Курс. – М.: Стройиздат, 1987.

1.Архитектура промышленных предприятий, зданий и сооружений: Справочник проектировщика. / Под ред. Н.Н.Кима. - М.: Стройиздат, 1975.

2.СНиП 2.09.02-85. Производственные здания промышленных предприятий. – М.:

Стройиздат, 1986.

3. СНиП 2.09.03 – 85.Сооружения промышленных предприятий. – М.: Стройиздат, 1986.

4. СНиП 2.01.02 – 85.Противопожарные нормы. – М.: Стройиздат, 1987.

1. Виды балок. Дать оценку. Понятие покрытия, выполняемые функции, 2. Виды железобетонных плит. Дать оценку.

3. Виды металлических ограждающих конструкций. Дать оценку.

4. Виды покрытий из прочих материалов (деревянных, асбестоцементных, 8. Виды оболочек. Дать классификацию и оценку.

9. Проблемы, возникающие при использовании данного вида конструкций.

Базовая литература к семинару:

1.Основы проектирования. / Под ред. В.М.Предтеченского. 2-е изд. - М.: Стройиздат, 1976.

2.Шубин Л.Ф. Промышленные здания. 3-е изд. - М.: Стройиздат, 1986.

3.Дятков С.В. Архитектура промышленных зданий. - М.: Высш. шк., 1984.

4.Ильяшев А.С., Тимянский Ю.С., Хромец Ю. Н. Пособие по проектированию промышленных зданий. – М.: Высш. Шк., 1989.

5. Ким Н.Н., Маклакова Т.Г. Архитектура гражданских и промышленных зданий: Спец.

Курс. – М.: Стройиздат, 1987.

1.Архитектура промышленных предприятий, зданий и сооружений: Справочник проектировщика. / Под ред. Н.Н.Кима. - М.: Стройиздат, 1975. 2.СНиП 2.09.02-85.

Производственные здания промышленных предприятий. – М.: Стройиздат, 1986.

3. СНиП 2.09.03 – 85. Сооружения промышленных предприятий. – М.: Стройиздат, 1986.

4. СНиП 2.01.02 – 85.Противопожарные нормы. – М.: Стройиздат, 1987.

1. Понятие стен, выполняемые функции, классификация и состав.

2. Виды железобетонных плит. Дать оценку.

3. Виды металлических ограждающих конструкций. Дать оценку.

4. Виды стен из прочих материалов (деревянных, асбестоцементных, 5. Проблемы, возникающие при использовании данного вида конструкций.

Базовая литература к семинару:

1.Основы проектирования. / Под ред. В.М.Предтеченского. 2-е изд. - М.:

Стройиздат, 1976.

2.Шубин Л.Ф. Промышленные здания. 3-е изд. - М.: Стройиздат, 1986.

3.Дятков С.В. Архитектура промышленных зданий. - М.: Высш. шк., 1984.

4.Ильяшев А.С., Тимянский Ю.С., Хромец Ю. Н. Пособие по проектированию промышленных зданий. – М.: Высш. Шк., 1989.

5. Ким Н.Н., Маклакова Т.Г. Архитектура гражданских и промышленных зданий: Спец.

Курс. – М.: Стройиздат, 1987.

1.Архитектура промышленных предприятий, зданий и сооружений: Справочник проектировщика. / Под ред. Н.Н.Кима. - М.: Стройиздат, 1975. 2.СНиП 2.09.02-85.

Производственные здания промышленных предприятий. – М.: Стройиздат, 1986.

3. СНиП 2.09.03 – 85. Сооружения промышленных предприятий. – М.: Стройиздат, 1986.

4. СНиП 2.01.02 – 85.Противопожарные нормы. – М.: Стройиздат, 1987.

Итоговое занятие ориентировано на развитие диалогического мышления, овладение научными основами профессиональной деятельности будущего инженера-строителя на основе формирования проективных умений при применении развивающих, личностно–ориентированных структурноинформационных систем.

К занятию необходимо подготовить выступления по анализу 2-3 вопросов по наиболее характерным темам с целью формирования проективных умений.

Необходимо суметь выработать свою точку зрения на данный вопрос, отстоять ее и постараться привлечь слушателей к обсуждению проблемы.

Возможные проблемы для обсуждения:

1. Критерии оценки изучаемого материала с точки зрения его дальнейшего применения в практике проектирования.

2. Способы структурирования материала.

3. Оценка традиционного метода обучения.

4. Возможные алгоритмы при проектировании промышленного здания.

5. Проблемные вопросы изучаемых тем. Выбор альтернативных решений.

Творческий (проективный) подход к решению различных вопросов.

Учитывая взаимосвязь предметов, а также тот факт, что усваиваемая дисциплина изучается на протяжении нескольких семестров часть лекционного материала можно вынести на семинарские занятия, как один из основных видов практических занятий, позволяющий на практике способствовать формированию проективных умений.

Семинар дает возможность провести более глубокий анализ, систематизацию и обобщение информации по изучаемой проблеме. Семинарские занятия содействуют извлечению ранее изученного материала из глубин памяти и применению его на практике, отработать пути решения проектных и конструкторских задач: сформировать проективные умения. Это позволяет при подготовке к семинарским занятиям спланировать, спроектировать свое выступление, что благотворно сказывается на развитии профессиональных умений будущего специалиста. Кроме указанного назначения такая форма совместных групповых занятий содействует зарождению и фиксации следующих умений:

проводить анализ своих собственных рассуждений;

давать анализ рассуждений других участников выступлений;

высказывать свою точку зрения по обсуждаемому вопросу;

дополнять ответы и задавать вопросы;

защищать развиваемые положения и выводы;

владеть искусством общения в процессе совместного обсуждения проблемы;

быстро и адекватно реагировать на различные ситуации, возникающие на Практика показала, что студент до сих пор тратил основные усилия на то, чтобы научиться правильно, добывать знание. Психологи-исследователи обнаружили, что студенту надо научиться, не столько добывать, сколько правильно вычленять, оформлять и применять знание на практике. Для этого необходимо, по мнению психологов, во - первых, умение определять исходные положения знания и закономерности, раскрытые традиционным путем, во-вторых, преобразовать закономерностей, а не в виде обширных описаний.

Для начала необходимо определиться со смыслом, целью работы. Именно выявление цели определяет основу для отбора необходимых признаков и их связей в материале; а достижение цели создает подкрепление, обеспечивая тем самым воссоздание того, что составляет объект запоминания, предмет так называемой мнемической активности. Конкретная устремленность избирательности активной инициативность студента в ходе кодирования и декодирования определяется качеством содержания применяемых в них познавательных процессов.

В зависимости от целевой направленности при восприятии и переработке учебного материала в фокус внимания студента могут попасть различные особенности одного и того же объекта изучения. Установлено, что выделяются кодирования. В работах отечественных психологов ранее было обнаружено, что созданные отпечатки памяти в ходе овладения профессией подвергаются значительным трансформациям: они классифицируются, дифференцируются, совершенствуются их структуры как фактов обеспечения активно-избирательной памяти. Можно предполагать, что формирование проективных умений очень тесно связано с овладением форм мыслительной обработки предметного материала. В процессах памяти задействованы системы изученных и переработанных в опыте студента соображений с предметно-специфическим (профессиональным) составом признаков и отношений между ними. Способы их операционной обработки (в современных работах их называют мнемосхемами) также предметно-характерны.

Они направлены на решение поставленных задач и находятся как бы в устойчивой готовности по их подключению в процессы запечатления и обработки материала.

Например, математик А. Пуанкаре отличался феноменальной рассеянностью, но вместе с тем проявлял выдающиеся способности запоминать материал, характеризующийся строгой последовательностью развертывания.

Воспринимаемое предметное знание отрабатывается и структурируется с помощью должным образом усвоенных студентом мыслительных форм. Эти формы складываются в образовательно-учебных ситуациях и конструируются в прошлом опыте субъекта как мнемосхемы. Их ориентация и осуществление в направлении предметно-специфических признаков и связей получит свое отражение в выделении, смысловой обработке, сохранении и воспроизведении предметных содержаний. Направленный выбор предметных признаков и связей, введение в рамки, структурирующей запоминание мнемосхемы, будет определяться: с одной стороны, сложившимся в обучении и закрепившимся в опыте студента формами мыслительных действий и, с другой стороны, индивидуальным своеобразием избирательности мнемических функций студента.

Обычно при большом количестве информации студент направляет свои усилия на обработку тех частей учебного текста, которые для него самые важные.

Такая особенность памяти оценивается в количестве запечатленной и воспроизведенной информации. Для этого студент выделяет информацию, воспроизводящую главную основу текста, начиная с признаков и связей. У каждого человека своя особенная система подхода к структурированию текста, предназначенного для запоминания. Но есть и общие принципы действия в структурировании учебного материала. В их основе лежат актуализация соответствующих схем и операционных структур долговременной памяти. Можно условно представить действия студента при изучении учебного материала в виде схемы 1.

Основной оценкой предметной избирательности мнемической активности может служить плодотворность запечатления и воспроизведения конкретного предметного содержания во всех критериях текстов. Например, содержание текста данного раздела. Структуры и схемы смысловой переработки определенного предметного содержания приобретают более высокую степень активированности и фиксируются в направлении материала, обладающего для субъекта значимостью:

применение его на практике.

СХЕМА СТРУКТУРИРОВАНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

-получить общее представление об изучаемом предмете, -приобрести знания, умения и навыки, -добиться поставленной цели, Теория:

-основные положения, ранее изученные и вновь изучаемого -классификация по признакам, -характеристика, Процессы запоминания и сохранения конкретного материала не являются самоцелью, а входят в процесс решения студентом учебно—познавательных задач и, следовательно, способствуют формированию проективных умений.

Актуализация в процессах формирования проективных умений основана на усвоении студентом понятий, их семантических связей и форм обработки в ситуациях восприятия и переработки текста и происходит не автоматически по типу простого включения. Точка зрения, под которой осуществляется понимание содержания учебного материала, обусловливается как составом опыта, выстроенного в единую систему действия предметного познания (она складывается в процессе целенаправленного образования), так и степенью их активированности и настроенности в отношении подобных и близких объектов изучения.

Основной девиз, которым мы пользуемся сегодня при изучении данной дисциплины все тот же, который провозгласил еще Марк Полион Витрувий:

польза, прочность, красота. В своих поисках мы будем опираться и на то, что все рождалось в природе. Человек сам частица природы. Сегодняшний мир техники, вещей, он создается ради человека и не должен быть обеднен, связан только пользой. Совершенствование человека в образовании даже при изучении технических дисциплин должно быть поставлено на центральное место.

Теоретическое знание превращается в деятельность, в конкретное действие, которое воплощается в созданных предметах окружающего мира. Современный философ М. Хайдеггер полагает, что человечество утратило «вкоренность в почву», т.е. то, что породило его на этой земле (традиции, обычаи, родная земля).

Современная постиндустриальная ситуация требует от человека выхода из шаблона примитивных стандартов и однообразного конвейера, порождающего безликие вещи. Возможно, стандартный подход в образовании привел к тому, что среда, в которой мы живем, оказалась именно такой. Это обусловлено еще и тем, что в традиционном образовании принято направление: делай, так как я учу тебя, а не твори, открывай новое. Студент может самостоятельно найти традиционное решение. Практическая деятельность может быть более или менее успешной в зависимости от теоретических познаний человека в различных областях и от его умения использовать, интегрировать эти знания для решения конкретных задач.

Степень интеграции часто определяет успех практической работы, ее результат.

Подумать и предложить свое решение с учетом тех проблем (недостатков) какими, по его мнению, обладают данные вещи, опираясь на полученные знания, практический повседневный опыт и умения. Вот имидж современного инженера, его творческий подход в решении ряда задач. Студенты осваивают разнообразные способы и средства преобразования материалов, энергии, информации с учетом экономической эффективности и возможных экологических последствий.

Овладение этой областью знаний способствует обретению профессиональной компетентности.

Таким образом, проективная деятельность студента сводится к овладению следующими (инвариантными) умениями:

обосновывать цель деятельности с учетом выявленных общественных, групповых или индивидуальных потребностей;

находить, обрабатывать и использовать необходимую информацию, читать и подготавливать несложную проектную, конструкторскую и технологическую документацию;

функциональными свойствами, общими требованиями дизайна, планировать свою технологического процесса;

самостоятельно овладевать общетрудовыми, политехническими специальностями (Я это сделал), способствующими выполнению операций;

создавать продукты труда (материальные или интеллектуальные объекты или услуги), обладающие эстетическими качествами и потребительской стоимостью.

Сегодня обществу, стоящему на пороге экологического кризиса, в целях выживания пора переходить на новый уровень социокультурного развития, фундамент которого составляют образцы деятельности и поведения, основанные на знании и понимании механизмов самоорганизации природы и общества и осознании необходимости их формирования в целях устойчивого развития человечества в будущем. Реализация такого подхода возможна лишь при условии влияния фундаментальных законов природы на обыденную жизнь человека, его творчество, труд и поведение.

Вопросы для экзамена по разделу «Промышленные здания» курса «Архитектура 1.Понятие объемно-планировочного решения здания.

2.Требования, предъявляемые к промышленным объектам.

3.Градообразующая и градоформирующая роль промышленных зданий и их комплексов. Промышленный объект и его репрезентативная функция как элемента рекламы выпускаемой продукции.

4.Классификация промышленных зданий в соответствии с их назначением, объемно-планировочными и конструктивными характеристиками, режимом эксплуатации, параметрами внутренней среды, степенью универсальности.

5.Функционально-технологическая схема производственного процесса - основа объемно-планировочного решения промышленного здания.

6.Внутрицеховой производственный технологический транспорт. Классификация производственно-технологического транспорта, его основные характеристики, влияющие на объемно-планировочные и конструктивные решения промышленных зданий.

7.Единая модульная система. Назначение. Понятия унификации, типизации основных параметров промышленных зданий. Модульная координация размеров, укрупненные и дробные модули.

8.Система привязок конструкций промзданий к разбивочным осям.

9.Противопожарные требования по проектированию промышленных зданий.

10.Технико-экономическая оценка проектов.

11.Одноэтажные, многоэтажные, смешанной этажности промышленные здания.

Характеристика, мотив выбора. Основные предпосылки для их строительства. Перспективы улучшения архитектурно-композиционных качеств одноэтажных зданий.

12.Многоэтажные здания с регулярной сеткой колонн по всем этажам и с укрупненным большепролетным верхним или нижним этажом здания с техническими этажами. Особенности вертикального зонирования. Размещение вертикальных коммуникаций, подсобно-производственных и энергетических служб. Активизация роли многоэтажных промзданий в создании архитектурных ансамблей населенных пунктов.

конструктивным системам промышленных зданий.

14.Структура каркаса одноэтажного здания пролетного типа, основные элементы, обеспечение пространственной жесткости каркаса.

15.Железобетонные конструкции фундаментов, фундаментные балки.

16.Железобетонные конструкции несущих и фахверковых колонн одноэтажных промышленных зданий.

17.Железобетонные планировочных ячеек. Оценка технико-экономических, архитектурно-художественных и эксплуатационных качеств железобетонных конструкций.

18.Металлические конструкции одноэтажные промышленных зданий и оценка их технико-экономических, архитектурно-художественных и эксплуатационных качеств.

19.Здания из легких металлических конструкций (ЛМК) комплектной поставки.

20.Основные виды типовых деревянных и деревометаллических конструкций для одноэтажных промзданий пролетного типа.

21.Железобетонные конструкции многоэтажных промзданий. Основные виды ригельных и безригельных каркасов. Обеспечение пространственной жесткости.

22.Ограждающие конструкции промышленных зданий. Схема нагрузок и воздействий на них. Требования, предъявляемые к ограждающим конструкциям.

23.Стены промышленных зданий. Классификация стен по характеру статической работы, конструкциям, материалу. Детали крепления элементов навесных и самонесущих стен к каркасу. Методы повышения эстетических, изоляционных, прочностных характеристик стен промышленных зданий.

24.Покрытия промышленных зданий по характеру статической работы, материалу, конструкциям, форме, величине пролетов, организации водостока. Состав и назначение изоляционных слоев. Правила размещения водоприемных воронок на покрытии. Детали устройства деформационных швов, сопряжений покрытий и стен.

25.Окна и фонари промышленных зданий. Организация, нормирование и принципы расчета естественного освещения рабочих мест при использовании окон и фонарей. Аэрация промышленных зданий.

26.Классификация окон по режиму эксплуатации, конструктивному решению, форме, размещению, материалу переплетов и светопрозрачного заполнения. Системы открывания окон. Влияние окон на совершенствование эстетических качеств промышленных зданий.

27.Световые, аэрационные, светоаэрационные фонари, их назначение, размещение, конструктивные решения. Проектирование фонарей с учетом внутренней среды, профиля здания, направления господствующих ветров. Несущие и ограждающие конструкции фонарей.

28.Полы промышленных зданий. Требования, предъявляемые к полам в соответствии с нагрузками и воздействиями на них. Основные конструктивные элементы полов в одноэтажных и многоэтажных зданиях.

29.Перегородки и прочие конструкции промышленных зданий. Назначение, принципы размещения и основные конструктивные решения разделительных и выгораживающих перегородок. Входные ворота и двери в промзданиях, технологические площадки, этажерки, фундаменты под оборудование.

30. Административно – бытовые здания и помещения промышленных предприятий.

Назначение, классификация, оборудование, объемно-планировочные и конструктивные решения встроенных, пристроенных и отдельно стоящих комплексов административнобытовых помещений.

АРХИТЕКТУРНО-КОНСТРУКТИВНЫЙ КУРСОВОЙ ПРОЕКТ.

Проект промышленного здания из крупноразмерных элементов.

Графическая часть:

1. план производственного здания в масштабе 1:200, 1:400 (для многоэтажного здания - план первого и одного из верхних этажей);

2. поперечный и продольный разрезы производственного здания 1 в масштабе 1:100, 1:200 (для многоэтажного здания один из разрезов выполняется по лестнице);

3. вертикальный разрез наружной стены производственного здания в масштабе 1:10, 4. 3 - 5 архитектурно-конструктивных деталей, включая детали фонаря, в масштабе 5. поэтажные планы административно-бытового здания в масштабе 1:100, 1:200;

6. разрез административно-бытового здания по лестнице в масштабе 1:100;

7. план кровли производственного здания в масштабе 1:500, 1:1000;

8. совмещенный фасад производственного и вспомогательного здания в масштабе 1:100, 1:200 с отмывкой;

9. фрагмент генерального плана в масштабе 1:100 с отмывкой.

Пояснительная записка:

1. краткое содержание задания;

2. климатическая характеристика района строительства;

3. генеральный план участка строительства:

3.1.объемно-планировочное решение;

3.2.вертикальная планировка участка;

3.3.благоустройство;

3.4.технико-экономические показатели;

4.функциональное назначение здания;

5.объемно-планировочное решение здания; тэп;

6.обоснование и характеристика принятых конструктивных решений;

7.спецмероприятия (антисейсмические, противопожарные, антикоррозионные и др.);

8.расчет площадей и оборудования административно-бытовых помещений;

9.теплотехнический расчет ограждающих конструкций производственного здания;

10. расчет естественного освещения производственного здания;

11. список использованной литературы.

1.Основы проектирования. / Под ред. В.М.Предтеченского. 2-е изд. - М.: Стройиздат, 2.Шубин Л.Ф. Промышленные здания. 3-е изд. - М.: Стройиздат, 1986.

3.Дятков С.В. Архитектура промышленных зданий. - М.: Высш. шк., 1984.

4.Ильяшев А.С., Тимянский Ю.С., Хромец Ю. Н. Пособие по проектированию промышленных зданий. – М.: Высш. Шк., 1989.

5.Ким Н.Н., Маклакова Т.Г. Архитектура гражданских и промышленных зданий: Спец.

Курс. – М.: Стройиздат, 1987.

6.Проектирование вспомогательных зданий и помещений промышленных предприятий:

Учеб. Пос. / Под ред. Л. Ф. Шубина и Б. Грюнвальда. – М.: Высш. шк., 1986.

7. Шерешевский И.А. Конструирование промышленных зданий и сооружений : Учеб. Пос.

– Л.: Стройиздат,1979.

1.Архитектура промышленных предприятий, зданий и сооружений: Справочник проектировщика. / Под ред. Н.Н.Кима. - М.: Стройиздат, 1975.

2.СНиП 2.09.02-85. Производственные здания промышленных предприятий. – М.:

Стройиздат, 1986.

3.СНиП 2.09.03 – 85.Сооружения промышленных предприятий. – М.: Стройиздат, 1986.

4.СНиП 2.01.02 – 85.Противопожарные нормы. – М.: Стройиздат, 1987.

5.СНиП 2.04.02 – 84. Генеральные планы промышленных предприятий. – М.:

Стройиздат, 1985.

6.СНиП П- 3- 79 **. Строительная теплотехника. – М.: Стройиздат, 1995.

7.СНиП П- 12 –77. Защита от шума. – М.: Стройиздат, 1976.

8.СНиП 2.01.01. – 82. Строительная климатология и геофизика. – М.: Стройиздат, 1982.

9.СНиП 2.09.02 –87. Административные и бытовые здания. – М.: Стройиздат, 1988.

10.СНиП П- 4 – 79. Естественное и искусственное освещение. – М.: Стройиздат, 1979.

Одноэтажные здания.

1.Литейный цех.

2.Механосборочный цех.

3.Главный корпус завода ЖБИ.

4.Универсальное здание.

Многоэтажные здания.

1.Швейная фабрика.

2.Прядильная фабрика.

3.Универсальное здание.

При выборе темы проекта целесообразно использовать здания, актуальность проектирования которых очевидна. Можно отступать от перечисленных вариантов тем по согласованию с преподавателем и не в ущерб объему и полученным знаниям в ходе проектирования.

Целесообразно отдавать предпочтение темам позволяющим проектировать здания универсального назначения, используя принципы блокировки и кооперирования. Такой подход позволит экономно подходить к выбору тем не только курсового проекта, но и в дальнейшем в ходе дипломного проектирования.



 
Похожие работы:

«Приложение к приказу Председателя Комитета атомной энергии Министерства индустрии и новых технологий Республики Казахстан от 30 марта 2011 г. № 11-пр. Методические рекомендации по составлению отчета по анализу безопасности атомных станций с водоохлаждаемым реактором типа ВВЭР РД-МР-024-11 СОДЕРЖАНИЕ Список сокращений Раздел 1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ 1. Назначение и область применения отчета 2. Порядок подготовки отчета 3. Требования к содержанию, форме отчета и его поддержанию 4. Приложение 1-...»

«Негосударственное образовательное учреждение Институт повышения квалификации инженеров в области САПР и ГИС Утверждаю Генеральный директор Писарев И.В. 12 августа 2010г. Автор программы: Минеева И.Г. КАРТОЧКА УЧЕБНОГО КУРСА SCAD OFFICE 2010 (Базовый курс) Продолжительность обучения 80 часов/10 дней, из них очное 40 часов/5 дней. Москва 1. ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА И ОРГАНИЗАЦИОННОМЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Целью изучения дисциплины является теоретическая и практическая подготовка строителей расчетчиков....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра дорожного, промышленного и гражданского строительства ОСНОВЫ ГЕОЛОГИИ И ГЕОМОРФОЛОГИИ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 270102 Промышленное и гражданское строительство...»

«Х.З. Ксенофонтова Социология управления Допущено Советом Учебно-методического объединения вузов России по образованию в области менеджмента в качестве учебного пособия по специальности Менеджмент организации УДК 316:65.0(075.8) ББК 60.561.1я73 К86 Рецензенты: В.В. Маркин, заведующий кафедрой управления и социологии Пензенского государственного университета, д-р соц. наук, проф., С.Д. Резник, директор Института экономики и менеджмента Пензенского государственного университета архитектуры и...»

«Федеральное агентство по образованию Сыктывкарский лесной институт – филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия имени С. М. Кирова Кафедра дорожного, промышленного и гражданского строительства ОСНОВАНИЯ И ФУНДАМЕНТЫ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Методические указания для подготовки дипломированных специалистов по направлению 653500 Строительство, специальности 270102 Промышленное и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра экономики и управления в городском хозяйстве СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ Методические указания по выполнению самостоятельной работы по курсу Социальная защита населения КАЗАНЬ 2011 Составитель: М.А.Каримов, А.И.Романова УДК 69.003:658.012.12 Рецензент: Начальник отдела разработки инвестиционных замыслов ООО Базовые инвестиции, к.э.н. Юнусов И.И. Социальная защита...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ – ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С. М. КИРОВА КАФЕДРА ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Методические указания для подготовки дипломированных специалистов по направлению 656200 Лесное хозяйство и ландшафтное строительство специальности 250201 Лесное хозяйство СЫКТЫВКАР...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра дорожного, промышленного и гражданского строительства ОСНОВАНИЯ И ФУНДАМЕНТЫ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 270102 Промышленное и гражданское строительство всех форм...»

«Федеральное агентство по образованию Сыктывкарский лесной институт – филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургская государственная лесотехническая академия имени С. М. Кирова КАФЕДРА ДОРОЖНОГО, ПРОМЫШЛЕННОГО И ГРАЖДАНСКОГО СТРОИТЕЛЬСТВА МОСТЫ, ТРАНСПОРТНЫЕ ТОННЕЛИ И ПУТЕПРОВОДЫ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Методические указания для подготовки дипломированных специалистов по специальности 270205 Автомобильные дороги и аэродромы...»

«Продолжается обсуждение проектов документов в Состав заместителей министра строительства рамках совершенствования системы и ЖКХ России сформирован ценообразования и финансирования проектной деятельности Национальное объединение Распоряжением проектировщиков в целях председателя ознакомления и обсуждения Правительства РФ на выложило на свой сайт должность заместителя проекты пяти документов по министра строительства и некоторым Сборникам ЖКХ РФ назначен Андрей базовых цен в рамках Чибис. Это...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра дорожного, промышленного и гражданского строительства ВОДОСНАБЖЕНИЕ И ВОДООТВЕДЕНИЕ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 270102 Промышленное и гражданское строительство всех...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования СанктПетербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра дорожного, промышленного и гражданского строительства Дорожные машины Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 150405 Машины и оборудование лесного комплекса всех форм обучения...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Сыктывкарский лесной институт – филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра гуманитарных и социальных дисциплин УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине История архитектуры для подготовки дипломированных специалистов по направлению 270100 Архитектура и строительство специальности 270102 Промышленное и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Томский государственный архитектурно-строительный университет СИСТЕМЫ ВОДЯНОГО ОТОПЛЕНИЯ ЧАСТЬ 2 ИНДИВИДУАЛЬНОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ В МНОГОЭТАЖНЫХ ЗДАНИЯХ Методические указания к курсовому и дипломному проектированию Составитель Е.М. Хромова Томск 2011 Системы водяного отопления. Часть 2. Индивидуальное регулирование в многоэтажных зданиях: методические указания к курсовому и дипломному проектированию / Сост. Е.М. Хромова. – Томск: Изд-во Том....»

«Федеральное агентство по науке и образованию Ангарская государственная технологическая академия АРХИТЕКТУРА ПРОМЫШЛЕННЫХ И ГРАЖДАНСКИХ ЗДАНИЙ Методические указания к содержанию и организации практических занятий к разделу Промышленные здания для студентов дневного обучения специальности 290300 Ангарск 2005 Архитектура промышленных и гражданских зданий. Методические указания к содержанию и организации практических занятий к разделу Промышленные здания / Роговская Г.И. Ангарская государственная...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра дорожного, промышленного и гражданского строительства ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЕ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 270102 Промышленное и гражданское строительство...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ – ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С. М. КИРОВА КАФЕДРА ЛЕСНОГО ХОЗЯЙСТВА ЛЕСОВОДСТВО САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Методические указания для подготовки дипломированных специалистов по направлению 656200 Лесное хозяйство и ландшафтное строительство специальности 250201 Лесное хозяйство СЫКТЫВКАР УДК 630....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Сыктывкарский лесной институт (филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Санкт-Петербургский государственный лесотехнический университет имени С. М. Кирова Кафедра дорожного, промышленного и гражданского строительства ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ Учебно-методический комплекс по дисциплине для студентов специальности 270102 Промышленное и гражданское строительство всех форм...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЫКТЫВКАРСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ – ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С. М. КИРОВА Кафедра экономической теории и прикладной экономики РЕГИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ Методические указания для подготовки дипломированных специалистов по специальности 270102 Промышленное и гражданское строительство СЫКТЫВКАР 2007 УДК...»

«Томский государственный архитектурно-строительный университет ГОРОДСКОЙ ТРАНСПОРТ И ПУТИ СООБЩЕНИЯ Проектирование городских транспортных систем Методические указания по выполнению практической работы Составитель Л.А. Точенова Томск 2010 1 Городской транспорт и пути сообщения: методические указания по выполнению практической работы / Составитель Л.А. Точенова. – Томск : Изд-во Том. гос. архит.-строит. ун-та, 2010. – 27 с. Рецензент: С.Н. Овсянников, д.т.н., профессор Редактор: Е.Ю. Глотова...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.