WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 |

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ для основного общего и среднего (полного) общего образования Каталог Выпуск 4 Москва 2007 СОДЕРЖАНИЕ УДК 004.738.5 ББК 32.973.202 Введение Главный ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

ФГУ "Государственный научно исследовательский институт

информационных технологий и телекоммуникаций"

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

для основного общего и среднего (полного) общего

образования

Каталог

Выпуск 4

Москва 2007

СОДЕРЖАНИЕ

УДК 004.738.5 ББК 32.973.202 Введение

Главный редактор А.Н. Тихонов, директор Государственного научно исследова 1. Ресурсы Федерального центра тельского института информационных технологий и телекоммуникаций (ГНИИ ИТТ "Информика"). информационно образовательных ресурсов 1.1. Ресурсы, представленные в каталоге на портале ФЦИОР Ответственный редактор В.П. Кулагин, заместитель директора Государственного 1.2. Методические рекомендации по работе с порталом ФЦИОР научно исследовательского института информационных технологий и телекоммуни 2. Ресурсы по предметам образовательной программы каций (ГНИИ ИТТ "Информика").

2.1. Русский язык 2.2. Литература Редакционная коллегия: М.Б. Булакина, В.Н. Васильев, Е.Г. Гридина, С.Г. Григорь ев, В.В. Гриншкун, А.Д. Иванников, Д.Т. Рудакова, А.В. Сигалов, А.В. Симонов. 2.3. Иностранные языки 2.4. Мировая художественная культура Настоящее издание продолжает серию каталогов образовательных ресурсов сети 2.5. История Интернет, публикуемых и распространяемых по школам России в целях ознакомле 2.6. Обществознание ния педагогов с возможностями использования телекоммуникационных технологий 2.7. Право в профессиональной деятельности. В предлагаемом издании преимущественное вни мание уделено ссылкам на образовательные ресурсы сети Интернет, которые позво 2.8. Экономика ляют повысить эффективность подготовки школьников в области гуманитарных дис 3. Методические рекомендации по использованию циплин.

каталога при изучении гуманитарных дисциплин Традиционное построение каталога, включающего систематизированные ссылки 4. Электронные библиотеки, справочники, энциклопедии на ресурсы сети Интернет и методические рекомендации для педагогов и обучаю 5. Сайты заочных школ щихся, в четвертом выпуске расширено за счет описания основных учебных модулей, Заключение собранных на портале Федерального центра информационно образовательных ре сурсов (ФЦИОР), а также перечисления ссылок на основные электронные библиоте ки, справочники, энциклопедии и сайты заочных школ, имеющие отношение к обу чению дисциплинам гуманитарного цикла.

Каталог адресован педагогам и специалистам системы общего среднего образова ния. Вместе с тем образовательные ресурсы сети Интернет, ссылки на которые при ведены в каталоге, могут быть полезными для учеников, абитуриентов, родителей и всех тех, кто проявляет интерес к вопросам развития современной школы.

При разработке данного выпуска были учтены пожелания педагогов, обучающих ся и специалистов, откликнувшихся на публикацию предыдущих выпусков каталога.

Настоящее издание подготовлено в рамках Федеральной целевой программы раз вития образования на 2006 2010 годы. Материалы каталога рассмотрены на заседа нии рабочей группы по вопросам информатизации образования Федерального аген тства по образованию.

ISBN © Федеральное агентство по образованию, © Государственный научно исследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций, © Московская типография № 2 (оформление серии, верстка) Введение ние проблемам подготовки школьников в области гуманитарных дис циплин.

С каждым годом уменьшается количество людей, находящихся в Опыт использования вышедших в свет выпусков каталога свиде стороне от современных информационных и телекоммуникационных тельствует о том, что помещенные на его страницах ссылки на ресур технологий. Это обусловлено процессами развития компьютерной сы сети Интернет и методические рекомендации наиболее востребова техники и расширения доступа к всемирным информационным сетям. ны педагогами, только начинающими работать с компьютером и сер Массовое распространение средств информатизации ныне касается висами сети Интернет. В дальнейшем, сделав первые шаги в системе всех сфер деятельности человека. Современные компьютеры и сеть образовательных электронных ресурсов, преподаватели способны уже Интернет используются в медицине и юриспруденции, в торговле и самостоятельно выбирать и использовать эффективные средства обу науке, в культуре и военном деле. В связи с этим закономерным явле чения, обращаясь в этих целях к поисковым системам, образователь нием следует признать активное внедрение и использование информа ным порталам и другим телекоммуникационным средствам. Анало ционных технологий в системе образования. С одной стороны, совре гично поступают многие учащиеся, их родители и представители об менные средства обработки информации позволяют существенно по щественности, интересующиеся проблемами системы образования.

высить эффективность подготовки специалистов, с другой стороны, Следует отметить, что преподаватели информатики, а также педа система образования является кузницей, в которой формируются чле гоги, преподающие большинство дисциплин естественнонаучного ны общества, живущего в условиях повсеместной информатизации. цикла, в силу специфики сферы их профессиональной деятельности Совершенно очевидно, что появление новых эффективных средств более активно приобщаются к использованию информационных и обучения и организации педагогической деятельности, обладающих телекоммуникационных технологий в обучении школьников. В обу большими возможностями, не может не повлечь возникновения це чении гуманитарным дисциплинам применение соответствующих лого спектра проблем, без решения которых информатизация образо средств осуществляется значительно реже. Именно по этой причине вания не достигнет желаемого уровня. Прежде всего следует отметить при формировании настоящего выпуска каталога было решено уде такие проблемы, как неготовность педагогов к осуществлению про лить особое внимание данной области образования.

фессиональной деятельности с использованием средств информаци Видимо, сегодня уже ни у кого не вызывает сомнения способность онных и телекоммуникационных технологий, недостаточное качест имеющихся в сети Интернет информационных ресурсов существенно во технического исполнения и содержательного наполнения элект повысить эффективность обучения истории, литературе, обществоз ронных ресурсов, используемых в системе образования, и, конечно, нанию, экономике и другим гуманитарным дисциплинам. Достаточ отсутствие взаимосвязи между разрозненными средствами информа но назвать такие предоставляемые ими возможности, как повышение тизации, количество которых постоянно растет. наглядности обучения, его сопровождение аудио и видеоинформа На решение первой и, частично, двух других указанных проблем цией, содействие формированию у школьников мотивации к изуче направлены подготовка и массовое распространение по школам Рос нию гуманитарных дисциплин. Благодаря этому использование ре сии каталога "Образовательные ресурсы сети Интернет для основного сурсов сети Интернет оказывается востребованным, а необходимость общего и среднего (полного) общего образования". В результате рабо знакомства учителей с видами таких ресурсов и основными подхода ты, проводимой на протяжении года Федеральным агентством по обра ми к их использованию становится очевидной.

зованию, разработаны и опубликованы три выпуска каталога, имею Содержание всех выпусков каталога формируется в русле осущес щих общий характер, а также посвященных педагогической и органи твляемых государственных программ и проектов, нацеленных на раз зационно управленческой деятельности образовательных учреждений, витие информатизации образования. Так, настоящее издание инфор обучению школьников дисциплинам естественнонаучного цикла. мирует педагогов, учащихся и родителей о перспективных направле Настоящий, четвертый по счету, выпуск также имеет свою специ ниях внедрения информационных и телекоммуникационных техно фику. При его формировании и отборе ссылок на образовательные ре логий в образование, о государственной политике в области инфор сурсы сети Интернет редакционная коллегия уделила особое внима матизации образования и результатах ее реализации.

Решение проблем информатизации образования определено в ка портал "Российское образование" (http://www.edu.ru). Для многих честве одной из важнейших целей реализации Федеральной целевой учащихся и педагогов именно данный портал является основной "точ программы развития образования на 2006 2010 годы (ФЦПРО, кой входа" в образовательный сегмент Интернета. Однако предпри http://www.fcpro.ru). В рамках указанной программы разрабатываются нятые меры все же оставляют значительную часть учителей, учени электронные образовательные ресурсы, обеспечивающие реализацию ков, родителей и общественности в неведении относительно многих образовательных программ по предметам основного общего и средне полезных и эффективных в обучении интернет ресурсов. Практика го (полного) общего образования в учреждениях общего, начального показывает, что имеющийся пробел в определенной степени может и среднего профессионального образования. Удаленный доступ к та быть восполнен за счет "бумажных" публикаций и рассылки каталога ким ресурсам, размещенным в сети Интернет Федеральным центром образовательных ресурсов сети Интернет.

информационных образовательных ресурсов (ФЦИОР), будет пре В четвертом выпуске каталога сохранена принятая многоуровневая доставлен всем образовательным учреждениям страны. ФЦИОР классификация ресурсов, основанная на выделении разделов и под обеспечивает доступность и возможность эффективного использова разделов в содержании издания.

ния электронных образовательных ресурсов для всех уровней и объ Первый раздел настоящего выпуска включает описание электрон ектов системы образования России на основе реализации концепции ных образовательных ресурсов, представленных в каталоге на порта "единого окна" для доступа к любым электронным образовательным ле ФЦИОР. Тематика ресурсов выходит за рамки обучения гуманитар ресурсам системы образования и предоставления единой современ ным дисциплинам. Так, здесь указаны электронные учебные модули ной технологической платформы для существующих и вновь создава открытых мультимедиа систем по биологии, географии, естествозна емых ресурсов. С учетом этого в содержание настоящего выпуска ка нию, изобразительному искусству, иностранному языку, истории, ма талога включен раздел, знакомящий участников образовательного тематике, курсу мировой художественной культуры, по музыке, рус процесса с особенностями устройства и использования интернет скому языку, физике и химии. В отличие от предыдущих выпусков ка портала Федерального центра информационно образовательных ре талога в данный раздел включены собственные методические реко Возможность использовать каталог и применять образовательные ми применения тематических электронных учебных модулей и комп ресурсы сети Интернет в обучении школьников обеспечена педагогам лектов модулей методической поддержки, доступ к которым реализу благодаря реализации приоритетного национального проекта "Обра ется с использованием портала ФЦИОР.

зование" (http://www.rost.ru). В рамках этого проекта решается задача Ресурсы сети Интернет, собранные во втором разделе и системати подключения к сети Интернет в 2006 2007 годах более 50 тысяч уч зированные в его подразделах, знакомят педагогов и обучающихся с реждений общего образования во всех регионах России. возможностями использования телекоммуникационных технологий в При подготовке четырех выпусков каталога проведен детальный учебном процессе по гуманитарным дисциплинам русскому языку, анализ образовательных ресурсов, размещенных в сети Интернет. Ре литературе, иностранным языкам, курсу мировой художественной зультаты анализа свидетельствуют о том, что в настоящее время име культуры, экономике, истории, обществознанию, праву. Как и в пре ется достаточно большое количество материалов, адресованных пре дыдущих выпусках каталога, наряду с крупными образовательными подавателям и учащимся. При этом проблемой остается интеграция интернет проектами, выполняемыми ведущими научно педагогичес интернет ресурсов, размещенных на образовательных порталах, на кими коллективами, образовательными учреждениями, некоммер сайтах учебных заведений, в электронных библиотеках и коллекциях. ческими организациями и коммерческими компаниями, в данном В целях решения указанной проблемы наряду с порталом ФЦИОР разделе учтены менее масштабные индивидуальные проекты учите создана новая информационная система "Единое окно доступа к об лей и методистов, выполненные по их личной инициативе. Несмотря разовательным ресурсам" (http://window.

edu.ru). Кроме того, сбор и на то, что такие образовательные ресурсы отличаются меньшей функ систематизация образовательных ресурсов осуществлены на феде циональной стабильностью и зачастую содержат рекламу, не имею ральных образовательных порталах, ведущим из которых является щую отношения к тематике ресурса, составители каталога сочли це лесообразным включить в настоящий выпуск подобные ресурсы, яв ных технологий в отечественное образование. Существенно расши ляющиеся плодом творческой деятельности педагогов практиков и рить аудиторию педагогов и учащихся, использующих каталог, приз Третий раздел каталога содержит методические рекомендации об кации выпусков на сайте сети Интернет по адресу: http://katalog.iot.ru щего характера, которые раскрывают перед педагогами особенности Новинкой четвертого выпуска каталога является расширение воз обучения гуманитарным дисциплинам с использованием образова можностей его использования за счет распространения электронной тельных ресурсов сети Интернет. Следуя рекомендациям, учителя мо версии, поставляемой на компакт диске. В электронную версию вош гут провести уроки таким образом, чтобы учащиеся были не только ли все ссылки на ресурсы сети Интернет, опубликованные на страни слушателями и зрителями, но и полноправными субъектами, органи цах каталога, все методические рекомендации и электронные версии заторами учебного процесса. Большое внимание при составлении ме печатных изданий каталогов, выпущенные редакционной коллегией тодического раздела каталога редакционная коллегия уделила проб в 2006 и 2007 годах. Использование версии каталога, поставляемой на лемам критического отношения к информации, получаемой педаго компакт диске, позволит избавить преподавателей, обучающихся и гами и учащимися по каналам сети Интернет. родителей от необходимости вводить адреса образовательных ресур Эффективными ресурсами с точки зрения достижения целей обра сов сети Интернет. При использовании электронной версии каталога зования являются опубликованные в сети Интернет электронные для доступа к образовательному ресурсу достаточно выбрать нужную версии энциклопедий, словарей и справочников. Подборка интер ссылку на экране компьютера, подключенного к сети Интернет.

нет ресурсов такого типа представлена в четвертом разделе настояще Каталог адресован педагогам и специалистам системы общего го выпуска каталога. Практическая значимость этих ресурсов для под среднего образования. Вместе с тем образовательные интернет ресур готовки и проведения занятий по гуманитарным дисциплинам оче сы, ссылки на которые приведены в каталоге, могут быть полезными видна. Системы, ссылки на которые собраны в четвертом разделе, для учеников, абитуриентов, родителей и всех тех, кого интересуют предоставляют открытый доступ к полнотекстовым электронным ин вопросы развития системы общего среднего образования.

формационным ресурсам учебникам и учебным пособиям, хресто За время публикации выпусков каталога редакционная коллегия матиям и художественным произведениям, историческим источни получила большое количество откликов от специалистов, педагогов, кам и научно популярным статьям гуманитарного характера. учащихся и родителей. Практически во всех письмах, пришедших в В пятый раздел включены ссылки на заочные школы, функциони адрес редакции, имелись предложения по совершенствованию его рующие с помощью современных телекоммуникационных систем. структуры и содержания. На сайт проекта поступают адреса сотен ре Благодаря представленным в разделе информационным ресурсам пе сурсов сети Интернет, которые читатели предлагают включить в ката дагоги и обучающиеся получат не только доступ к дополнительной ин лог. Настоящий выпуск сформирован с учетом этих замечаний и пред формации, но и возможность использовать преимущества дистанци ложений. Работа по изданию выпусков каталога будет продолжена, и онного обучения в области гуманитарных дисциплин, организованно все письма, поступающие в адрес редакции, важны для обеспечения го ведущими заочными образовательными учреждениями России. его востребованности и высокой эффективности.

В выпусках каталога традиционно систематизируются ресурсы, опубликованные на русском языке в российском сегменте сети Ин тернет. С учетом необходимости ручного ввода интернет адресов об разовательных ресурсов при практическом использовании опублико ванного на бумаге каталога составители стремились включать в него ресурсы, имеющие относительно короткие интернет адреса.

Распространение каталога по образовательным учреждениям субъ ектов Российской Федерации направлено на обеспечение массового характера процессов внедрения информационных и коммуникацион информационно образовательных ресурсов фии, естествознанию, изобразительному искусству, иностранному Портал Федерального центра информационно образовательных ных учреждений, в которых реализуются образовательные программы ресурсов (ФЦИОР) обеспечивает доступ к центральному хранилищу среднего (полного) общего образования.

электронных образовательных ресурсов системы образования по Описания ресурсов в каталоге ФЦИОР не имеют постоянных ссы принципу "единого окна" и предоставляет для них единую современ лок, поэтому в настоящем издании они не приводятся. Интересующие В хранилище портала размещаются электронные образовательные ресурсы (ЭОР) таких типов, как электронные учебные модули откры тых мультимедиа систем и виртуальных коллективных сред, электрон ные образовательные ресурсы на локальных носителях, текстографи Модуль знакомит с основными семействами покрытосеменных ческие сетевые электронные образовательные ресурсы, а также ресур растений и с основными признаками, характеризующими эти семей сы, созданные с использованием современных технологий Flash и Java. ства; информирует о том, какие семейства являются самыми крупны Доступ к электронным образовательным ресурсам организуется че ми и где распространены их представители. 6 й класс.

рез каталог, эффективные средства поиска и заказа ресурсов. Портал содержит необходимые программы для работы с электронными обра зовательными ресурсами, тематические форумы и многие другие сред Модуль содержит информацию о рыболовстве как одной из древ ства, реализующие эффективную обратную связь с пользователями. нейших и важнейших отраслей хозяйства. 7 й класс.

Проект ФЦИОР, разработанный в 2006 г. в рамках Федеральной це левой программы развития образования, рассчитан на несколько лет. В настоящее время в каталоге ФЦИОР представлены электронные учеб Модуль по теме "Вещество", подраздел "Периодический закон и ные модули открытых мультимедиа систем по 12 учебным предметам периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и школьной программы с 5 го по 11 й класс, идет активное наполнение строение атома", к уроку "Периодический закон и периодическая сис каталога новыми ресурсами, совершенствуются инструменты отбора и тема химических элементов Д.И. Менделеева. Группы и периоды пе использования ЭОР. До конца 2007 г. в хранилище ФЦИОР будет раз риодической системы". 8 й класс.

мещено 10 тысяч электронных учебных модулей ОМС для основного общего и среднего (полного) образования. В дальнейшем хранилище Рассматриваются общая характеристика групп крови человека и проб ФЦИОР будет пополняться электронными образовательными ресурса лемы, которые связаны с наличием у людей разных групп крови и значений ми всех типов для всех уровней образования в целях формирования резус фактора: переливание крови, донорство, резус конфликт. 8 й класс.

единого образовательного пространства на всей территории страны и обеспечения онлайн доступа педагогов и школьников к современным В модуле представлены задания для проверки знаний по теме технологиям обучения и учебно методическим материалам. "Группы крови". Задания рассчитаны на проверку знания терминов, 1.1. Ресурсы, представленные в каталоге на портале ФЦИОР ченные знания при решении задач. 8 й класс.

Подраздел содержит примеры электронных образовательных ре Модуль содержит информацию о том, что такое биосфера, какие сурсов, представленных в каталоге на портале ФЦИОР, электронные земные оболочки входят в ее состав, какие причины определяют гра ницы биосферы и ограничивают распространение живых организмов знакомит с законом гомологических рядов наследственной изменчи Модуль объясняет, почему вирусы называют предклеточными ор Содержание модуля представляет закон расщепления и правило чисто ганизмами; информирует, кто впервые открыл вирусы, каковы осо ты гамет; объясняет, куда исчезает рецессивный признак. 10 11 й классы.

бенности их строения и жизнедеятельности, какие опасные заболева Содержание модуля раскрывает основные положения клеточной 10 11 й классы.

теории; сообщает о том, как была открыта клетка, с помощью каких приборов она изучалась, каково современное представление о клетке.

Химический состав клетки. Неорганические вещества в биосистемах пользуются при выведении новых и улучшении существующих пород Содержание модуля касается вопросов о химическом составе, роли воды и других неорганических веществ в жизнедеятельности клетки, о способнос Модуль раскрывает предпосылки возникновения и основные по ти клетки поддерживать постоянство внутреннего состава. 10 11 й классы. ложения эволюционного учения Ч. Дарвина; сообщает, какие факто Система органического мира отображение эволюции (И 1) ры эволюции выделял Ч. Дарвин. 10 11 й классы.

Модуль содержит информацию о том, что представляет собой сис тема органического мира, как классифицируются организмы и сколь Модуль представляет информацию о том, какие признаки позво ко их видов населяет нашу планету. 10 11 й классы. ляют объединить организмы в систематические группы, по каким Пластиды. Фотосинтез. Пластический обмен в клетке (И 1) критериям выделяется вид, на какие элементарные структуры он под Модуль позволяет узнать, на какие группы делятся организмы по разделяется, почему именно популяция является единицей вида и типу питания, как происходит процесс фотосинтеза, какие вещества эволюции. 10 11 й классы.

образуются в его результате и как осуществляется извлечение энер гии, запасенной в органических соединениях. 10 11 й классы. Модуль посвящен раскрытию существующих доказательств эво Белки в биосистемах. Строение, свойства и функции (И 1) люции и применяющихся методов ее изучения. 10 11 й классы.

Модуль содержит информацию о том, почему белки называют "кирпичиками жизни"; каковы строение, свойства и функции, прису Модуль содержит информацию об основных типах эволюционных щие белкам; какова роль ферментов в процессе жизнедеятельности. изменений: дивергенции, конвергенции и параллелизме; представля Строение половых клеток. Образование половых клеток (мейоз, га Значение теории эволюции для развития естествознания (Тест) Содержание модуля раскрывает, как устроены половые клетки спер значения теории эволюции для развития естествознания. 10 11 й классы.

матозоиды и яйцеклетки, как происходит их образование и почему они являются носителями наследственной информации. 10 11 й классы.

Наследственная изменчивость. Экспериментальное получение мута Практический модуль позволяет выяснить, какие существуют ги Модуль позволяет узнать, какие типы наследственной изменчи мической эволюции, предложенную А.И. Опариным, современные вости выделяют, почему возникают мутации и какими они бывают; представления о возникновении жизни. 10 11 й классы.

Учение В.И. Вернадского о биосфере (ЕГЭ) Ресурсообеспеченность и рациональное природопользование. И Модуль содержит информацию об учении В.И. Вернадского о би В модуле раскрывается понятия географической среды и ресурсо осфере и позволяет изучить состав и структуру оболочки, в которой обеспеченности; содержится информация о проблемах взаимодей существуют и функционируют живые организмы. 10 11 й классы. ствия природы и человека в окружающей среде, о географии миро Природоохранная деятельность человека (И 1) вых природных ресурсов и их рациональном использовании. 10 й Модуль раскрывает систему природоохранной деятельности чело класс.

века, направленной на предотвращение негативных последствий Географическая оболочка самый крупный природный комплекс. За В модуле содержатся контрольные вопросы по указанной теме. Модуль содержит комплексную характеристику зоны пустынь. 6 й класс.

Литосфера каменная оболочка Земли. Внешние силы, формирую В учебном модуле содержится информация об экономико геогра В модуле содержится учебная информация о внешних силах фор циале этих стран. 10 й класс.

мирования рельефа: воде, ветре, леднике, силе тяжести, животных и растениях, человеке. 6 й класс.

Изображения земной поверхности и их использование. Тематическая В учебном модуле содержится информация об экономико геогра В модуле содержатся контрольные задания по теме "Изображения циале этих стран. 10 й класс.

земной поверхности и их использование". 6 й класс.

Главные закономерности природы Земли. Главные особенности рель В модуле содержится практическая работа по указанной теме. 10 й В модуле содержится учебная информация о крупнейших формах рельефа на поверхности Земли, крупных равнинах и горах, видах гор и равнин. 7 й класс.

Южная Америка континент равнин и гор. Природа Южной Америки. Информационный модуль содержит иллюстрированные гиперте В модуле содержатся практические задания по теме "Природа Юж "Опыт Эрстеда". 8 10 й классы.

ной Америки". 7 й класс.

Южная Америка континент равнин и гор. Природа Южной Америки. К1 Информационный модуль содержит иллюстрированные гиперте В модуле содержится контрольная работа по теме "Природа Юж кстовые материалы об углеродах и интерактивные трехмерные моде Границы и административно территориальное устройство России. Конструктор клетки одноклеточного жгутиконосца Сухопутные и морские границы России. И1 Практический модуль представляет собой исследовательское зада В модуле содержится учебная информация о сухопутных и морских ние по теме "Основные части и органоиды клетки", при выполнении границах России, их протяженности, о граничащих с Россией стра которого учащийся работает с виртуальной лабораторией "Строение Практический модуль представляет собой исследовательское зада Информационный модуль содержит иллюстрированные гипертекс ние по теме "Основные части и органоиды клетки", при выполнении товые материалы о нейтронных звездах и черных дырах. 10 11 й классы.

которого учащийся работает с виртуальной лабораторией "Строение Конструктор растительной клетки указанной теме; помимо интерактивной модели, в него входят 3 зада Практический модуль представляет собой исследовательское зада ния для закрепления знаний. 10 11 й классы.

ние по теме "Основные части и органоиды клетки", при выполнении которого учащийся работает с виртуальной лабораторией "Строение Информационный модуль III уровня интерактивности посвящен История развития представлений о природе света пертекстовые материалы и интерактивные модели "Атомная элект Тест включает 8 интерактивных заданий различных типов с воз ростанция", "Реакция деления урана" и др. 10 11 й классы.

можностью автоматизированной проверки для аттестации по теме "Волновые и корпускулярные свойства света". 10 11 й классы. Практический модуль III уровня интерактивности представляет Информационный модуль содержит иллюстрированные гиперте мимо интерактивной модели "Устройство тепловых электростанций", кстовые материалы о дифракции света и интерактивную модель в модуль входят 4 задания для закрепления знаний. 10 11 й классы.

"Дифракция света". 9 11 й классы.

Определение типа галактики по классификации Хаббла Практический модуль II уровня интерактивности представляет собой В практический модуль включены 4 интерактивных задания раз лабораторную работу по теме "Получение электроэнергии"; помимо ин личных типов с возможностью автоматизированной проверки для терактивной модели "Действующие и проектные приливные электрос закрепления знаний по указанной теме. 9 11 й классы. танции", в модуль входят 5 заданий для закрепления знаний. 11 й класс.

Информационный модуль содержит иллюстрированные гиперте Модуль II уровня интерактивности включает 10 тестовых заданий кстовые материалы о звездных скоплениях. 9 11 й классы. различных типов с возможностью автоматизированного контроля для Определение типа звездного скопления проверки знаний по указанной теме. 10 11 й классы.

В практический модуль включены 3 интерактивных задания раз личных типов с возможностью автоматизированной проверки для Информационный модуль содержит иллюстрированные гипертекстовые закрепления знаний по указанной теме. 9 11 й классы. материалы и интерактивную модель "Дифракционная решетка". 11 й класс.

Тест включает 7 интерактивных заданий различных типов с воз Практический модуль представляет собой лабораторную работу по можностью автоматизированной проверки для аттестации по указан указанной теме; помимо интерактивной модели, в модуль входят 3 за Тест включает 8 интерактивных заданий различных типов с воз Информационный модуль содержит иллюстрированные гиперте можностью автоматизированной проверки для аттестации по теме кстовые материалы о фотонах. 11 й класс.

"Эволюция звезд". 9 11 й классы.

Информационный модуль содержит иллюстрированные гиперте можностью автоматизированной проверки для аттестации по теме кстовые материалы о черных дырах. 10 11 й классы. "Фотоэффект". 11 й класс.

Практический модуль представляет собой лабораторную работу по Модуль предназначен для закрепления знаний по теме "Изобрази указанной теме; помимо интерактивной модели, в модуль входят 5 за тельное искусство, его виды и жанры", подтема "Виды графики", на Информационный модуль по теме "Кислородсодержащие органи Модуль предназначен для проверки знаний по теме "Изобрази ческие соединения", подраздел "Кислородсодержащие органические тельное искусство, его виды и жанры", подтема "Виды дизайна", на соединения", к уроку "Общее понятие об углеводах". 11 й класс. уроке "Виды дизайна". 5 6 й классы.

Лабораторная работа "Конструирование молекул углеводов" Садово парковая скульптура Практический модуль по теме "Кислородсодержащие органичес Модуль предназначен для изучения темы "Изобразительное искус кие соединения", подраздел "Кислородсодержащие органические со ство, его виды и жанры", подтема "Виды скульптуры", на уроке "Садо единения", к уроку "Общее понятие об углеводах". 11 й класс. во парковая скульптура". 5 6 й классы.

Портрет. Практическая творческая работа разительного искусства и художественный образ", подтема "Художе Модуль предназначен для закрепления знаний по теме "Изобразительное ственный образ и художественно выразительные средства". 5 6 й искусство, его виды и жанры", подтема "Жанры изобразительного искусства классы.

и их развитие в культуре", на уроке "Особенности портрета". 5 6 й классы.

Особенности анималистического жанра. Практическое задание Модуль предназначен для изучения темы "Язык изобразительного Модуль предназначен для закрепления знаний по теме "Изобрази искусства и художественный образ", подтема "Истоки и современное тельное искусство, его виды и жанры", подтема "Жанры изобрази развитие народных промыслов", на уроке "Резьба и роспись по дере тельного искусства и их развитие в культуре", на уроке "Особенности ву". 5 6 й классы.

анималистического жанра". 5 6 й классы.

Особенности бытового жанра. Практическое задание Модуль предназначен для закрепления знаний по теме "Язык изоб Модуль предназначен для закрепления знаний по теме "Изобрази разительного искусства и художественный образ", подтема "Истоки и тельное искусство, его виды и жанры", подтема "Жанры изобрази современное развитие народных промыслов", на уроке "Резьба и рос тельного искусства и их развитие в культуре", на уроке "Особенности пись по дереву". 5 6 й классы.

бытового жанра". 5 6 й классы.

Жанры изобразительного искусства. Контрольная работа Модуль предназначен для изучения темы "Тема, сюжет и содержа Модуль предназначен для проверки знаний по теме "Изобрази ние в изобразительном искусстве", подтема "Искусство Древней Ру тельное искусство, его виды и жанры", подтема "Жанры изобрази си", на уроке "Мастера древнерусской иконописи". 5 6 й классы.

тельного искусства и их развитие в культуре". 5 6 й классы.

Модуль предназначен для изучения темы "Изобразительное искус жет и содержание в изобразительном искусстве", подтема "Изобрази ство, его виды и жанры", подтема "Виды живописи", на уроке "Деко тельное искусство России XVIII XX веков. Произведения выдающих Модуль предназначен для закрепления знаний по теме "Изобрази тельное искусство, его виды и жанры", подтема "Виды живописи", на Модуль предназначен для закрепления знаний по теме "Тема, сю уроке "Декоративная живопись". 5 6 й классы. жет и содержание в изобразительном искусстве", подтема "Изобрази тельное искусство России XVIII XX веков. Произведения выдающих Модуль предназначен для предъявления аудиовизуальной инфор ся мастеров России XVIII XX веков", на уроке "Изобразительное ис мации в целях введения новой лексики и выражений по теме Family кусство России XIX века". 5 6 й классы. and friends, а также последующей проверки уровня сформированнос Модуль предназначен для изучения темы "Тема, сюжет и содержа ние в изобразительном искусстве" на уроке "Тема Великой Отечест Модуль предназначен для введения лексики по теме Clothes. венной войны в монументальном искусстве России. Мемориальные й классы.

ансамбли". 5 6 й классы.

Модуль предназначен для оказания методической помощи учите Модуль предназначен для совершенствования навыков чтения и лям и учащимся по теме Friends. 5 й класс. аудирования по теме Talking about clothes. 10 11 й классы.

Модуль предназначен для формирования навыков аудирования, Модуль социокультурной направленности предназначен для со чтения и говорения по теме At the table. 5 7 й классы. вершенствования навыков аудирования по теме York: the Jorvik Viking Модуль предназначен для проверки уровня сформированности лексических навыков и навыков письменной речи по теме At the table. Модуль социокультурной направленности предназначен для Модуль предназначен для совершенствования навыков аудирова ниях. 10 11 й классы.

ния и чтения по теме London. 5 7 й классы.

Модуль предназначен для актуализации лексики по теме London. теме Free time activities в целях тренировки навыков аудирования в Services. И Модуль предназначен для предъявления грамматических структур, связанных с темой Services. 10 11 й классы.

Модуль предназначен для актуализации грамматического матери 5 й класс.

ала по теме Present perfect simple. 10 11 й классы.

Модуль предназначен для актуализации грамматики по теме The 5 й класс.

Gerund и совершенствования навыков аудирования по теме Hobbies.

Модуль предназначен для введения грамматических структур и лексики по теме Global issues. 10 11 й классы. Модуль позволяет изучить указанную тему в режиме исследования.

Модуль позволяет изучить материал по теме "Русские земли и кня Модуль позволяет изучить материал по теме "Революция 1917 года жества в XII середине XV века" и закрепить основные исторические и Гражданская война в России" и закрепить знание основных истори Модуль позволяет изучить указанную тему в режиме исследования. Модуль позволяет закрепить знание материала по теме "Началь Модуль позволяет закрепить осмысление темы "Деспотия". 10 й класс.

Модуль позволяет проверить усвоение темы "Деспотия". 10 й пить знание основных исторических понятий и терминов. 11 й Практика: Россия в конце XVI первой половине XVII века Духовная и культурная жизнь в СССР середины 1960 х середины Модуль позволяет закрепить осмысление темы "Восстановление независимости страны. Основные тенденции политического разви Модуль позволяет изучить материал по указанной теме и закрепить Социальные движения в России во второй половине XVII века. Цер Контроль: СССР в середине 1960 х начале 1980 х годов Модуль позволяет изучить материал и закрепить знания основных исторических понятий и терминов по указанной теме. 10 й класс.

Культура и духовная жизнь российского общества в XVII веке Сложение дробей с одинаковыми и разными знаменателями. Сложе Модуль позволяет изучить материал и закрепить знания основных исторических понятий и терминов по указанной теме. 10 й класс. Информационный модуль представляет собой анимированный Модуль позволяет изучить указанную тему в режиме исследования. наковыми и разными знаменателями, а также сложение смешанных Практика: Внешняя политика России в первой половине XIX века Делимость чисел на 45. П Модуль позволяет закрепить знание основных исторических поня Практический модуль состоит из одного задания, которое предназ тий и терминов по указанной теме. 10 й класс. начено для усвоения признаков делимости чисел на 45; при решении Политический строй России и внутренняя политика Николая II нака задания учащемуся предоставляется возможность использовать подс Модуль позволяет изучить материал и закрепить знание основных исторических понятий и терминов по указанной теме. 11 й класс. Модуль состоит из 5 заданий, предназначенных для контроля уме Модуль позволяет в режиме исследования изучить тему "Первая с одинаковыми и разными знаменателями. 8 й класс.

мировая война". 11 й класс.

Внешняя политика СССР в 1920 е годы. Западные страны Модуль содержит задание повышенной сложности для формиро Модуль позволяет изучить материал по теме "Революция 1917 года вания представления о графике квадратичной функции и состоит из и Гражданская война в России" и закрепить знание основных истори двух шагов, при прохождении которых учащемуся предоставляется Содержание данного модуля знакомит учащихся с выводом и дока лельных плоскостей, а также умения доказывать утверждения, осно зательством формул приведения; для быстрого запоминания формул ванные на знании данной темы. 10 й класс.

приведения приводится мнемоническое правило. 10 й класс.

Задания этого модуля предназначены для отработки умений учащихся основе которых вводятся формулы для площади и объема; включает применять формулы приведения в стандартных и нестандартных ситуаци звуковые анимации о призме. 11 й класс.

ях. При решении заданий учащемуся предоставляется возможность ис пользовать подсказки. Все задания параметризированы, что позволяет Модуль состоит из 5 заданий, предназначенных для контроля зна формировать индивидуальные задания для каждого учащегося. 10 й класс. ний по нахождению объема призмы и произвольного цилиндра; все Задание повышенной сложности исследовательского типа направ лено на формирование умения учащихся применять формулы приве дения; состоит из 4 шагов, при прохождении которых предоставляет ся возможность использовать подсказки. 10 й класс. Модуль знакомит с многочисленными приложениями интеграла к Задания предназначены для контроля умения учащихся применять тел; поясняет, как с помощью интеграла вывести формулы для объема формулы приведения в стандартных и нестандартных ситуациях; все пирамиды, конуса, шара и его частей, площади сферы и сферическо задания данного учебного модуля параметризированы. 10 й класс. го пояса. 11 й класс.

Модуль содержит задание повышенной сложности на применение формул приведения в нестандартных ситуациях; задание параметри Вычисление угла между двумя прямыми. П2 ний учащихся применять формулы для вычисления объемов наклон Задание повышенной сложности состоит из трех уровней и нап ной призмы, пирамиды, правильных многогранников, конуса. Все за равлено на отработку навыков применения метода координат для ре дания параметризированы, при их решении предоставляется возмож шения задач на нахождение величины угла между прямыми. При про ность использовать подсказки. 11 й класс.

хождении уровней учащемуся предоставляется возможность исполь зовать подсказки. 10 й класс.

Параллельность плоскостей. Признак параллельных плоскостей. Те ков. Объем конуса. К орема о существовании плоскости, параллельной данной плоскости. И1 Модуль состоит из 5 заданий, предназначенных для проверки уме Модуль содержит информацию для изучения параллельных плос ний учащихся применять формулы для вычисления объемов наклон костей, знакомства с признаком параллельности двух плоскостей и ной призмы, пирамиды, правильных многогранников, конуса; все за свойствами параллельных плоскостей; содержит задания для самоко дания параметризированы. 11 й класс.

нтроля, способствующие овладению методами прямого и косвенного доказательства утверждений. 10 й класс. Модуль содержит задание повышенной сложности на решение Параллельность плоскостей. Признак параллельных плоскостей. Те системы иррациональных уравнений методом введения новых пере орема о существовании плоскости, параллельной данной плоскости. П1 менных; задание параметризировано. 11 й класс.

Модуль состоит из 5 заданий, предназначенных для отработки уме ний учащихся пользоваться определением параллельных плоскостей, В модуле вводится понятия криволинейной трапеции и определен ного интеграла, дается формула Ньютона Лейбница для вычисления интеграла, рассматривается применение интеграла к решению задач Модуль предназначен для изучения темы "Художественная культу геометрического и физического содержания. Модуль также содержит ра Средневековья (Художественная культура Древней Руси)" на уроке параметризированное задание для самоконтроля на нахождение оп "Древнерусская художественная культура". 10 11 й классы.

ределенного интеграла. 11 й класс.

Задача вычисления площади криволинейной трапеции. Интеграл. Модуль предназначен для проверки знания темы "Художественная Модуль состоит из 5 заданий, предназначенных для отработки уме уроке "Титаны Возрождения. Универсальность личности и творчества ний учащихся применять формулу Ньютона Лейбница для вычисле Леонардо да Винчи. Гармония в творчестве Рафаэля Санти. Поэзия ния интеграла тригонометрических и сложных функций; при реше борьбы и страсти в творчестве Микеланджело". 10 11 й классы.

нии заданий учащемуся предоставляется возможность использовать Задача вычисления площади криволинейной трапеции. Интеграл. венная культура Нового времени (Художественная культура России Модуль состоит из 5 заданий, направленных на проверку умений реломе эпох XVII XVIII веков. Рождение портрета". 10 11 й классы.

учащихся применять формулу Ньютона Лейбница для вычисления определенного интеграла, решения задач геометрического и физичес Модуль предназначен для изучения темы "Художественная культу Задачи комбинации многогранников и тел вращения (П) уроке "Архитектура. Академизм. Переход к реализму в русской худо В модуле представлены задания различного уровня сложности на жественной культуре". 10 11 й классы.

закрепление усвоения учащимися понятий данной темы; все задания модуля параметризированы. 11 й класс. Модуль предназначен для изучения темы "Художественная культу Элементарные и сложные события. К2 ра Нового времени (Художественная культура России XIX века)" на Модуль содержит задание повышенной сложности на проверку уроке "Архитектура. Академизм. Переход к реализму в русской худо умений учащихся решать вероятностные задачи; задание параметри жественной культуре". 10 11 й классы.

зировано. 11 й класс.

Культура во времени, пространстве и внутри себя ра Нового времени (Художественная культура России XIX века)" на Модуль предназначен для изучения темы "Введение" на уроке уроке "Архитектура. Академизм. Переход к реализму в русской худо "Типология художественной культуры, преемственность в ее раз жественной культуре". 10 11 й классы.

витии. Понятие художественного образа. Языки искусства". Практическая творческая работа "Искусство Древнего Египта" ра Нового времени (Художественная культура России XIX века)" на Модуль предназначен для закрепления знаний по теме "Художест уроке "Архитектура. Академизм. Переход к реализму в русской худо венная культура Древнего мира (Художественная культура Древнего жественной культуре". 10 11 й классы.

Египта)" на уроке "Идея вечности, запечатленная в египетском кано не. Особенности художественной культуры Древнего, Среднего и Но Модуль предназначен для изучения темы "Художественная культу вого царства Египта". 10 11 й классы. ра Нового времени (Художественная культура России XIX века)" на уроке "Творчество композиторов "Могучей кучки". 10 11 й классы.

Опера А.С. Даргомыжского "Русалка". 1855 Модуль предназначен для изучения темы "Художественная культу Модуль предназначен для изучения темы "Художественная культу ра Нового времени (Художественная культура России XIX века)" на ра Нового времени (Художественная культура России XIX века)" на уроке "Художники передвижники. Критический реализм в русской уроке "Творчество композиторов "Могучей кучки". 10 11 й классы. художественной культуре". 10 11 й классы.

Опера М.П. Мусоргского "Борис Годунов". 1868 1871 Практическая творческая работа "Русская живопись XIX века" Модуль предназначен для изучения темы "Художественная культу Модуль предназначен для закрепления знаний по теме "Художест ра Нового времени (Художественная культура России XIX века)" на венная культура конца XIX XX века (Художественная культура Рос уроке "Творчество композиторов "Могучей кучки". 10 11 й классы. сии XIX века)" на уроке "Художники передвижники. Критический ре Мусоргский М.П. Цикл пьес для фортепиано "Картинки с выставки". ализм в русской художественной культуре". 10 11 й классы.

Модуль предназначен для изучения темы "Художественная культу Модуль предназначен для изучения темы "Художественная культу ра Нового времени (Художественная культура России XIX века)" на ра конца XIX XX века" на уроке "Символизм как новое видение ми уроке "Творчество композиторов "Могучей кучки". 10 11 й классы. ра". 10 11 й классы.

Опера А.П. Бородина "Князь Игорь". 1869 1887 Символизм и модерн в художественной культуре России рубежа XIX Модуль предназначен для изучения темы "Художественная культу ра Нового времени (Художественная культура России XIX века)" на Модуль предназначен для изучения темы "Художественная культу уроке "Творчество композиторов "Могучей кучки". 10 11 й классы. ра конца XIX XX века (Художественная культура рубежа XIX XX ве Чайковский Петр Ильич (1840 1893). Фортепианные пьесы и романсы ков)" на уроке "Символизм как новое видение мира". 10 11 й классы.

Модуль предназначен для изучения темы "Художественная культу ра Нового времени (Художественная культура России XIX века)" на Модуль предназначен для изучения темы "Художественная куль уроке "Развитие русской музыки. П. Чайковский". 10 11 й классы. тура конца XIX XX века (Художественная культура рубежа XIX XX Балет П.И. Чайковского "Лебединое озеро". 1876. Театральные пос веков)" на уроке "Символизм как новое видение мира". 10 11 й Модуль предназначен для изучения темы "Художественная культура Нового времени (Художественная культура России XIX Модуль предназначен для изучения темы "Художественная культу века)" на уроке "Расцвет русского музыкального театра". 10 11 й ра конца XIX XX века (Художественная культура XX века)" на уроке Комедия А.С. Грибоедова "Горе от ума". 1822 1824. Театральные пос Скульптура В.И. Мухиной "Рабочий и колхозница". Окончательная Модуль предназначен для изучения темы "Художественная культу Модуль предназначен для изучения темы "Тема, сюжет и содержа ра Нового времени (Художественная культура России XIX века)" на ние в изобразительном искусстве", подтема "Изобразительное искус уроке "Расцвет русского драматического театра. Многообразие теат ство России XVIII XX веков. Произведения выдающихся мастеров Художники передвижники и критический реализм в русской художе Фаворский и др." 10 11 й классы.

ственной культуре XIX века Модуль предназначен для изучения темы "Художественная культу ра Нового времени (Художественная культура России XIX века)" на уроке "Художники передвижники. Критический реализм в русской Модуль содержит описание траектории и методические рекомен художественной культуре". 10 11 й классы. дации по организации учебного процесса. 5 й класс.

Музыкальная динамика и ребусы. Практика игра Творчество Петра Ильича Чайковского Модуль предназначен для закрепления знаний по теме "Основы Модуль предназначен для изучения темы "Русская музыка от эпо музыкальной культуры", подтема "Специфика музыкального языка", хи Средневековья до рубежа XIX ХХ веков", подтема "Наиболее зна на уроке "Знакомство с нотной записью как средством фиксации му чимые стилевые особенности русской классической музыкальной Средства музыкальной выразительности. Практическое занятие Творчество Александра Николаевича Скрябина Модуль предназначен для закрепления знаний по теме "Основы Модуль предназначен для изучения темы "Русская музыка от эпо музыкальной культуры", подтема "Специфика музыкального языка", хи Средневековья до рубежа XIX ХХ веков", подтема "Наиболее зна на уроке "Особенности средств музыкальной выразительности: мело чимые стилевые особенности русской классической музыкальной дия, ритм, темп, тембр, гармония, фактура". 5 й класс. школы". 6 й класс.

Певческие голоса: сопрано, альт, тенор, бас, дискант и другие. Прак Н.А. Римский Корсаков и его произведения. Практическое занятие Модуль предназначен для закрепления знаний по теме "Основы музыка от эпохи Средневековья до рубежа XIX ХХ веков", подтема музыкальной культуры", подтема "Музыкальные жанры". 5 й класс. "Наиболее значимые стилевые особенности русской классической Музыкально театральные жанры: оперетта, мюзикл. Тест музыкальной школы", на уроке "Творчество Н.А. Римского Корсако Модуль предназначен для проверки знания темы "Основы музы ва". 6 й класс.

кальной культуры", подтема "Музыкальные жанры". 5 й класс.

Западноевропейская музыка эпохи Классицизма. Практика Модуль предназначен для изучения темы "Отечественное и зару Модуль предназначен для закрепления знаний по теме "Зарубеж бежное музыкальное искусство ХХ XXI веков", подтема "Джаз", на ная музыка от эпохи Средневековья до рубежа XIX ХХ веков", подте уроке "Джаз". 7 й класс.

ма "Классицизм и романтизм в западноевропейской музыке". 5 6 й классы.

Западноевропейская музыка эпохи Классицизма. Тест Язык важнейшее средство общения. И Модуль предназначен для проверки знаний по теме "Зарубежная Модуль содержит информацию о языке как важнейшем средстве музыка от эпохи Средневековья до рубежа XIX ХХ веков", подтема общения людей, выражения их мыслей и чувств. 5 й класс.

"Классицизм и романтизм в западноевропейской музыке". 6 й класс.

Западноевропейская музыка эпохи Барокко. Практика тический и орфографический разборы. И Модуль предназначен для закрепления знаний по теме "Зарубеж Информационный модуль по одноименной теме. 5 й класс.

ная музыка от эпохи Средневековья до рубежа XIX ХХ веков", подте ма "Западноевропейская музыка эпохи Барокко". 6 й класс.

Модуль предназначен для закрепления знаний по теме "Зарубеж пешно освоить материал помогают подсказки. 5 й класс.

ная музыка от эпохи Средневековья до рубежа XIX ХХ веков", подте ма "Западноевропейская музыка эпохи Барокко", на уроке "Творчест во Корелли, Вивальди на примере жанров кончерто гроссо". 6 й В модуле содержится практикум по указанной теме, часть II. Ус Модуль предназначен для проверки знаний по теме "Зарубежная музыка от эпохи Средневековья до рубежа XIX ХХ веков", подтема В модуле содержится практикум по указанной теме, часть III. Ус "Западноевропейская музыка эпохи Барокко". 6 й класс. пешно освоить материал помогают подсказки. 5 й класс.

Двойная роль букв е, ё, ю, я. Обозначение мягкости согласных. Фоне Действие магнитного поля на проводник с током и на рамку с током тический и орфографический разборы. К1 Информационный модуль I уровня интерактивности содержит ма Контрольный модуль по указанной теме. 5 й класс. териалы по указанной теме. 8 9 й классы.

Модуль содержит информацию о глаголе как части речи, обознача Модуль III уровня интерактивности представляет собой тест, ющей действие или состояние. 5 й класс. включающий 10 интерактивных заданий различных типов с возмож Практикум по теме "Глагол". Успешно освоить материал помогают занной теме. 8 10 й классы.

подсказки. 5 й класс.

Контрольный модуль по указанной теме. 5 й класс. текстовые материалы по указанной теме, интерактивные модели Самостоятельные и служебные части речи. И1 "Гармонические колебания" и "Математический маятник". 9 10 й Информационный модуль по указанной теме. 5 й класс. классы.

Информационный модуль по указанной теме. 5 й класс. Информационный модуль содержит материалы по указанной теме.

Повторение. Диалог. Прямая речь. Знаки препинания при прямой ре 9 10 й классы.

Модуль содержит информацию по указанной теме. 6 й класс. В практический модуль включены 10 интерактивных заданий раз Чередование гласных А/О; А(Я)/ИМ(ИН) в корне. И1 личных типов с возможностью автоматизированной проверки для Информационный модуль по указанной теме. 10 й класс. закрепления знаний по теме "Физические свойства больших планет".

Информационный модуль I уровня интерактивности дает первич ные знания по указанной теме и необходимые для ее понимания клю чевые понятия: согласные, глухие и звонкие согласные, сильная по Информационный модуль по теме "Солнечная система" для про зиция по глухости звонкости, сонорные, омофоны. 10 й класс. фильного уровня старшей школы содержит иллюстрированные ги Модуль содержит следующую информацию по указанной теме: оп аметра Земли античными учеными". 9 11 й классы.

ределение сказуемого; лексическое и грамматическое значение сказу емого; простое глагольное сказуемое; составное глагольное сказуе Информационный модуль для профильного уровня старшей шко Информационный модуль II уровня интерактивности содержит иллю Информационный модуль содержит материалы по указанной теме.

стрированные гипертекстовые материалы по указанной теме и интерак 10 11 й классы.

тивную модель "Применение закона Паскаля в технике". 7 9 й классы.

Закон Ома для участка цепи (III уровень интерактивности) Практический модуль III уровня интерактивности представляет Информационный модуль III уровня интерактивности содержит собой лабораторную работу по указанной теме, содержит интерактив иллюстрированные гипертекстовые материалы по указанной теме и ную модель "Космический корабль" и 4 задания для закрепления зна интерактивную модель "Электрический ток в цепях". 8 9 й классы. ний. 10 11 й классы.

Практический модуль III уровня интерактивности представляет литической диссоциации". 8 й класс.

собой компьютерную игру викторину по физике. 10 11 й классы.

Классические интерференционные опыты Модуль по теме "Химическая реакция", подраздел "Химические Тест включает 9 интерактивных тестовых заданий с возможностью реакции в растворах", к уроку "Основные положения теории электро автоматизированной проверки для аттестации по теме "Волновые литической диссоциации". 8 й класс.

свойства света. Волновая оптика". 10 11 й классы.

Измерение длины волны световой волны динение, отщепление, изомеризация). Реакции органических и неоргани Практический модуль представляет собой исследовательское зада ние по теме "Дифракционная решетка", в котором учащийся работает Модуль по теме "Введение в органическую химию", подраздел "Ор с виртуальной лабораторией "Экспериментальная установка для из ганическая химия как наука. Строение и свойства органических сое мерения длины волны световой волны". 10 11 й классы. динений", к уроку "Особенности химических свойств органических Информационный модуль посвящен теме "Квантовая теория электромагнитного излучения вещества. Фотон. Фотоэффект". По мимо иллюстрированных гипертекстовых материалов, включает ин Модуль по теме "Введение в органическую химию", подраздел "Те терактивную модель "Фотоэффект". 11 й класс. ория строения органических соединений", к уроку "Типы химических Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева Виды изомерии в органической химии Модуль по теме "Вещество", подраздел "Периодический закон и Модуль по теме "Введение в органическую химию", подраздел "Те периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и ория строения органических соединений", к уроку "Виды изомерии в строение атома", к уроку "Периодический закон и периодическая сис органической химии". 10 й класс.

тема химических элементов Д.И. Менделеева. Группы и периоды пе риодической системы". 8 й класс.

Тесты по теме "Периодическая система химических элементов и ее Модуль по теме "Кислородсодержащие органические соединения", Модуль по теме "Вещество", подраздел "Периодический закон и "Моносахариды". 10 й класс.

периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева и строение атома", к уроку "Периодический закон и периодическая сис тема химических элементов Д.И. Менделеева. Группы и периоды пе Модуль по теме "Кислородсодержащие органические соединения" Тренажер "Вещества молекулярного и немолекулярного строения" Строение, номенклатура и свойства аминов. Их получение и примене Модуль по теме "Вещество", подраздел "Строение вещества", к уро ку "Строение молекул. Химическая связь". 8 й класс. Модуль по теме "Азотсодержащие органические соединения" к Модуль по теме "Вещество", подраздел "Строение вещества", к уро ку "Типы химических связей". 8 й класс.

Модуль по теме "Химическая реакция", подраздел "Химические водороды", к уроку "Арены". 10 й класс.

Лабораторная работа "Получение этилена и его свойства" Каждый ЭУМ в составе темы представляет собой часть урока, обычно Модуль по теме "Углеводороды", подраздел "Непредельные углево длительностью 15 30 минут. Модули могут различаться по педагоги дороды", к уроку "Алкены". 10 й класс. ческому дизайну, уровню сложности, контактному времени, стилю Лабораторная работа "Конструирование молекул алкенов" изложения и пр.

Модуль по теме "Углеводороды", подраздел "Непредельные углево Разрабатываются ЭУМ трех типов: модуль информации (И) полу дороды", к уроку "Алкены". 10 й класс. чение информации; модуль практикума (П) практическое занятие;

Задача "Вывод эмпирической формулы алкена" модуль контроля (К) контроль уровня учебных достижений.

Модуль по теме "Введение в органическую химию", подраздел "Те И модули содержат теоретический материал по предмету, исполь ория строения органических соединений", к уроку "Типы химических зуются для объяснения нового материала и нацеливают учащихся на связей в органических соединениях и способы их разрыва. Радикалы. активную познавательную деятельность с использованием мультиме Функциональные группы". 11 й класс. дийных учебных материалов различной степени интерактивности.

Задача "Вычисление по химическим формулам" П модули предоставляют учащимся возможности и средства для Модуль по теме "Введение в органическую химию", подраздел "Те применения полученных знаний на практике, для закрепления этих ория строения органических соединений", к уроку "Виды изомерии в знаний, а также выработки на их основе умений и навыков (вирту Модуль по теме "Введение в органическую химию", подраздел "Те К модули предоставляют возможности для проверки уровня усво ория строения органических соединений", к уроку "Виды изомерии в ения знаний при работе учеников под руководством учителя или в са органической химии". 11 й класс. мостоятельном режиме (тесты, контрольные работы, исследовательс Модуль по теме "Химическая связь", подраздел "Химические связи Модули методической поддержки задают последовательность ис в органических и неорганических соединениях", к уроку "Ковалент пользования ЭУМ в соответствии с разработанными траекториями ная, ионная и металлическая связи". 11 й класс. изучения предмета и содержат методические рекомендации для пре 1.2. Методические рекомендации по работе с порта цессе. Методические рекомендации приводятся для разных образова Основное содержание портала ФЦИОР электронные образова наиболее эффективно применять соответствующую интерактивную тельные ресурсы (ЭОР), систематизированные в каталоге. ЭОР ново модель из ЭУМ, проектировать самостоятельную учебную деятель го поколения представляют собой высокоинтерактивные мультиме ность учащихся, основанную на активном способе приобретения зна дийные интернет продукты, обеспечивающие все компоненты учеб ний и позволяющую выбрать для каждого учащегося оптимальный ного процесса. В ходе создания ЭОР для реализации образовательных темп изучения учебного материала.

программ основного общего и среднего (полного) общего образова Таким образом, использование набора ЭУМ разных типов обеспе ния ведется разработка как тематических электронных учебных моду чивает все основные формы учебной работы в рамках выбранной те лей (ЭУМ), так и комплектов модулей методической поддержки матики, а сопровождающий ММП позволяет связать разнородные ЭУМ это автономный модуль (набор файлов в формате, совмес быть изменен по усмотрению преподавателей, с учетом специфики тимом со специально разработанным плеером), содержащий сово выбранной учебной программы. Учебные, иллюстративные и методи купность содержательных элементов по определенной теме предмета ческие мультимедиа материалы, содержащиеся в модулях, можно ис и рассчитанный на решение определенной педагогической задачи. пользовать автономно в самостоятельных и творческих работах.

Электронные учебные модули, модули методической поддержки и Помимо краткого описания рубрики, пользователю предоставляется все разработанные в рамках Федеральной целевой программы разви возможность ознакомиться с подробным описанием ЭОР, которое со тия образования электронные образовательные ресурсы нового поко держится в детальной карточке ЭОР и включает название ЭОР, его крат Пользовательский интерфейс портала ФЦИОР можно условно имена автора и издателя ЭОР, тип ресурса, уровень образования, на ко разделить на несколько областей. Верхняя область содержит панель с торый рассчитан данный ЭОР, список дисциплин, которым соответ закладками. Выбирая ту или иную закладку, пользователь получает ствует данный ЭОР по своему содержанию и назначению. Для того что возможность выполнять переход от одного раздела портала к другому. бы просмотреть детальную карточку ЭОР, в списке кратких описаний На некоторых страницах портала имеется левая навигационная па ЭОР щелкните левой клавишей мыши по названию ЭОР, детальную нель по разделу, содержащая один или несколько списков. Выбор то карточку которого вы намерены просмотреть. После этого вместо спис го или иного пункта списка приводит к изменению содержимого пра ка кратких описаний на странице отобразится детальная карточка дан вой панели. Правая панель занимает большую часть экрана и содер ного ЭОР. Для того чтобы вернуться к списку кратких описаний ЭОР, в жит портлеты, с помощью которых пользователь выполняет стоящие нижней части страницы щелкните по ссылке "Вернуться к списку".

перед ним задачи. С точки зрения пользователя, портлет это окно на В режиме просмотра детальной карточки ЭОР предусмотрена воз сайте портала, позволяющее получить доступ к службе или содержа можность выполнить загрузку описания ЭОР (метаданных) на компь щее определенную информацию, например, календарь или новости. ютер пользователя. Для того чтобы загрузить описание ЭОР, щелкни Для входа в систему пользователю необходимо зарегистрироваться те по ссылке "Загрузить метаданные". После этого откроется отдель на портале. После регистрации он получает идентификатор и пароль ное окно веб браузера, в котором будет отображаться описание ЭОР в для входа в систему. На портале предусмотрены две точки входа в сис формате XML.

тему: со стартовой страницы портала либо посредством выбора зак Пользователю предоставляется возможность многофункциональ ладки "Вход в систему". Пользователь вводит идентификатор в поле ного поиска ЭОР: простого поиска, поиска по рубрикам и расширен "ИД пользователя" и пароль в поле "Пароль", затем нажимает на кноп ного поиска. Для того чтобы перейти в режим поиска ЭОР, на верхней ку "Вход". Если идентификатор и пароль были указаны правильно, бу панели закладок следует выбрать закладку "Поиск".

дет выполнен вход в систему. Если идентификатор или пароль не был На портале предусмотрена возможность оформления заказа на указан или был указан неправильно, на странице появится сообщение доставку ЭОР почтой. Заказ на доставку комплекта ЭОР (можно зака о том, какой информации не хватает для выполнения входа в систему. зать как один, так и несколько ЭОР) формируется с помощью корзи После входа в систему пользователь портала получает доступ к ре ны заказов. Для того чтобы разместить ЭОР в корзине заказов, в ре сурсам объединенного каталога ЭОР, используя интерфейс портала. жиме просмотра детальной карточки ЭОР нажмите на кнопку "В кор Для того чтобы начать работу с каталогом, на верхней панели закла зину", после чего наименование ЭОР будет добавлено в список эле док нужно выбрать закладку "Каталог". На странице появятся элемен ментов корзины заказов.

ты для работы с каталогом. В списке рубрик выберите рубрику, содер Для того чтобы просматривать ЭОР на своем локальном компью жимое которой вы намерены посмотреть. После этого в центральной тере и использовать его в учебном процессе, пользователю необходи части страницы отобразится список кратких описаний ЭОР, соответ мо загрузить специальные инструментальные средства и установить Установка фильтра позволяет ограничивать область просмотра при воспроизведения ЭУМ необходимо установить на компьютере поль навигации по каталогу. Для того чтобы установить фильтр, в списке зователя программное обеспечение клиента ОМС (ОМС плеер). Вы значений признака фильтра выберите значение, в соответствии с ко полнить загрузку ЭОР и необходимого программного обеспечения торым будет выполнена фильтрация. После этого на странице отобра можно на странице просмотра детальной карточки ЭОР. Для того что зятся только те ЭОР, характеристики которых соответствуют значе бы загрузить ЭОР, щелкните по ссылке "Загрузить ЭУМ" внизу стра Более подробные методические указания по работе с порталом ФЦИОР даны в разделе "Помощь" на портале http://fcior.edu.ru, где http://www.spravka.gramota.ru/pravila.html размещены "Информация для нового пользователя", "Руководство пользователя", "Правила заказа", "Правила доставки", "Часто задавае 2. Ресурсы по предметам образовательной Собрание словарей на сайте Института русского языка им. В.В. Виног программы В настоящем разделе представлены ссылки на ресурсы сети Интер http://www.artint.ru/projects/frqlist.asp нет, которые могут быть полезны преподавателям русского языка.

Здесь указаны не только справочно информационные сайты, но и http://vasmer.narod.ru порталы, которые предлагают филологам и педагогам современные инструменты для проектно исследовательской деятельности, собра http://www.aot.ru/onlinedemo.html ния методических разработок, а также форумы для обсуждения тем, важных для профессионального сообщества. http://www.blues.ru/fedor/anagrams.asp Закон Российской Федерации от 1 июня 2005 г. № 53 ФЗ "О государ "Балда" на "Грамоте.ру" http://www.rg.ru/2005/06/07/yazyk dok.html Примерные программы и государственные стандарты http://www.spravka.gramota.ru/buro.html http://www.mon.gov.ru/work/obr/dok Книжная поисковая система eBdb http://starling.rinet.ru/cgi bin/morphque.cgi?encoding=win http://www.ebdb.ru Филология в Сети. Поиск по лингвистическим сайтам http://vip.km.ru/vschool http://ruthenia.ru/tiutcheviana/search/ling.html Русская грамматика. Академия наук СССР, Институт русского языка http://rus.rusolymp.ru http://www.slovari.ru/default.aspx?p= Малый академический словарь (МАС) http://community.livejournal.com/pishu_pravilno http://feb web.ru http://www.hi edu.ru/e books/xbook142/01/index.html http://learning russian.gramota.ru/idictation.html Конкурс "Русский Медвежонок языкознание для всех" Этимология Крупнейший мировой ресурс по лингвистике Язык русской деревни (диалектологический атлас) Лингвомания http://lingvomania.info Методические разработки, предполагающие использование компьютер ных технологий (ИКТ) на уроках русского языка Главный вопрос использования сети Интернет в литературном об http://it n.ru/communities.aspx?cat_no=2168&tmpl=com разовании может быть сформулирован как "Можно ли обойтись без Открытая Международная олимпиада школьников по русскому языку сеть Интернет лишь как ресурс. Интернет не является самоценным Письмовник (правила и примеры оформления деловых бумаг) логический предел расширяющемуся кругу чтения. Полноценным http://www.spravka.gramota.ru/blang.html инструментом литературного образования сеть Интернет станет лишь Русский язык: краткий теоретический курс для школьников 1) интернет библиотеки, http://www.hi edu.ru/e books/xbook089/01/index.html?part 029.htm Современный русский язык: Учебник под редакцией Н.С. Валгиной "Букинист" поисковая система. Описание языка запросов http://www.hi edu.ru/e books/xbook107/01/index.html http://bukinist.agava.ru/ Справочно информационный портал "Грамота.ру" http://sci fi.hut.ru/ http://www.gramota.ru http://www.stengazeta.net http://www.hi edu.ru/e books/xbook028/01/index.html http://evartist.narod.ru/text14/01.htm http://learning russian.gramota.ru Электронные лингвокультурологические курсы: риторика, культура речи, http://www.kivinov.ru/ Даниил Андреев биография и архив поэта Иосиф Бродский тексты стихотворений поэта http://www.urania.ru/fond/biography.html http://josephbrodsky.narod.ru/ Открытый архив Даниила Андреева в Интернете Марина Цветаева. Стихотворения http://geocities.com/SoHo/Village/4988/bunin http://www.ipmce.su/~tsvet Народная библиотека Максима Горького. Подборка статей о писателе Осип Мандельштам Тексты пьес Н. Птушкиной с аннотациями. Автобиография "Артикул" электронная библиотека поэзии Фандорин представление литературного героя "Ковчег" русская и советская поэзия "Вавилон" современная русская литература Лаборатория рифмы все о рифме и стихосложении Поэзия и проза участников последних войн Орден куртуазных маньеристов "Русский переплет" литературный интернет журнал Поэзия Московского университета http://fro196.narod.ru/library/okujava/okujava.htm http://www.fplib.ru/ "Стихи.ru" коллекция современной русской поэзии Библиотека конгресса США Сеть Интернет создает условия для получения необходимой уча http://www.eb.com щимся и учителям информации, в том числе страноведческих матери алов, новостей из жизни молодежи, статьей из газет и журналов, раз ного рода литературы и т.д. Учащиеся могут принимать участие в тес тировании, викторинах, конкурсах, олимпиадах, проводимых в Сети, http://www.englishforkids.ru переписываться со сверстниками из других стран, участвовать в чатах, видеоконференциях, получать информацию по проблеме, над кото http://lib.ru/ENGLISH/ рой работают в данный момент в рамках проекта. Российские школь ники могут выполнять совместную работу со своими зарубежными http://www.language.ru сверстниками из одной или нескольких стран.

В данном разделе собраны ссылки на образовательные ресурсы се http://www.londonSlang.com ти Интернет по иностранным языкам, использование которых спосо бствует повышению эффективности уроков, а также профессиональ ной компетенции учителей иностранных языков. Представлены ре http://www.infospace.com/info.USA сурсы информационного плана, ресурсы для изучения иностранных языков, для подготовки к сдаче международных экзаменов, ресурсы http://www.english.language.ru для учителей английского, немецкого, французского языков, интер нет сообщества для профессионального взаимодействия учителей в European Schoolnet. Европейская школьная сеть, материалы для учителей Изучение английского языка: статьи, тесты, игры, идиомы, пословицы, и учащихся, новости, поиск партнеров для участия в проекте и переписки программы, аудиокниги, фильмы Информация об экзаменах по английскому, французскому и итальянско му языкам, обмен опытом сдачи экзаменов на форуме Официальный сайт Германии "Новый диск" фирма, выпускающая образовательные компакт диски Журнал "Fokus" Образовательная программа для школ, учебные материалы по разным Журнал "Spiegel" предметам, тесты по английскому языку, образовательные международ http://www.spiegel.de http://www.att.virtualclassroom.org/index.html http://www.grammade.ru Обучение английскому языку an American TOEFL Program (Washington) Лексика, грамматика, разговорные темы, цитаты, поговорки на немецком http://www.lado.com/index.asp?pageid= http://1september.ru Программа сотрудничества детей из разных стран для участия в дискус http://german.about.com Рассылка материалов для изучения английского языка (грамматика, лек resouces/deutsch via internet.htm сика, пословицы, приколы, юмор, хитрости, полезности и многое другое) Сетевое сообщество учителей Германии Lehrer Online Стихи, песни, дидактические игры, словарик, статьи, уроки, междуна родные проекты на английском языке http://www.englishclub.narod.ru Страноведение, разговорные темы, грамматика, тесты по английскому http://www.unil.ch/ling http://www.kop.ru/?go=testing&test=9 http://www.ioso.ru/distant/community Тестирование онлайн. Бесплатные интерактивные уроки английского Technology and Learning методический сайт для учителей иностранных http://www.english.language.ru/index.html http://www.techlearning.com Universite de Lausanne Лозаннский университет Виртуальные путешествия (Петергоф, Крым, Звенигород, Волга, Па http://www.unil.ch/fra В современном преподавании МХК невозможно обойтись без сете вых информационных ресурсов. Сетевые электронные коллекции и http://www.wco.ru/icons/ энциклопедии помогают учителю собрать иллюстративный материал, http://www.travellinks.ru/Virtual_journey/ а ученику подготовиться к уроку. В работе над учебным исследовани ем или проектом с помощью сетевых ресурсов организуется не только http://www.museum.vladimir.ru/ поиск материалов, но и обширный социологический опрос. Ресурсы музеев и историко культурных заповедников помогут организовать http://www.if art.com/ виртуальную экскурсию, а сайты виртуальных путешествий интерес ное учебное виртуальное путешествие непосредственно на уроке.

Гид по музеям мира и галереям (материалы по искусству, статьи) Галерея шедевров живописи, скульптуры, архитектуры, мифология Коллекция ссылок по истории искусства, сгруппированных по периодам Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина http://witcombe.sbc.edu/ARTHLinks.html http://www.museum.ru/gmii/ Энциклопедия искусства галереи, история искусства, дополнительные Государственный музей заповедник Кижи http://www.artprojekt.ru Энциклопедия мифологии (изложение мифов, тексты) http://fashion.artyx.ru/ http://mifolog.ru/ Англоязычная энциклопедия по истории изобразительных искусств http://www.artcyclopedia.com http://www.huntfor.com/arthistory/ Англоязычные сайты виртуальных путешествий по странам мира http://www.eart.by.ru http://www.virtualtraveling.nl/flash/start_nl.html http://www.virtourist.com/ http://www.virtualfreesites.com/world.travel.html http://www.impressionism.ru/index.html Архив классической музыки в формате Real Audio История архитектурных стилей, произведения архитектуры, http://www.classical.ru/r/ http://mosmodern.race.ru/ http://www.bocsh.org.ru/index.html Виртуальная коллекция произведений искусства http://jivopis.ru/gallery/ http://www.abcgallery.com/ Виртуальная экскурсия по собору святого Павла в Лондоне http://midiclassic.narod.ru/ http://www.sphericalimages.com/stpauls/virtual_tour.htm http://www.artclassic.edu.ru/ Культура регионов России (достопримечательности регионов) http://www.varvar.ru/arhiv/gallery/sculpture_greek/index.html Лувр (история, коллекции, виртуальная экскурсия) Современная мировая живопись Народный каталог православной архитектуры (описания и фотографии http://www.encspb.ru http://sobory.ru/ Нотная библиотека (ноты, партитуры, клавиры, фрагменты из опер, балетов) http://www.castles.narod.ru Оперное искусство (новости, биографии, книги, статьи, записи) http://www.belcanto.ru Официальный сайт Третьяковской галереи Русская история в зеркале изобразительного искусства представители педагогической и научной общественности.



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БОТАНИКА ОСНОВЫ СТРУКТУРНОЙ БОТАНИКИ И СИСТЕМАТИКИ ВЫСШИХ РАСТЕНИЙ Практикум Составители Г.И. Барабаш, Г.м. Камаева Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета 2011 Утверждено научно-методическим советом фармацевтического факультета 28 февраля 2011 г., протокол №1500-08- Рецензент д-р биол. наук, проф. М.Ю....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БОТАНИКА: СИСТЕМАТИКА ВОДОРОСЛЕЙ И ГРИБОВ Учебно-методическое пособие для вузов Специальность Фармация – 060108 Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета 2011 Утверждено научно-методическим советом фармацевтического факультета Составители: Афанасьев А.А., Авдеева Е.В. Учебно-методическое пособие подготовлено...»

«МАТЕРИАЛЫ КОНФЕРЕНЦИИ 73 УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ Приложение Интернет-ресурсы содержит ссылки на ведущие электронные ресурсы Панов Б.В., Шабалов В.А., Юрлов Ю.Н. наук и управления персоналом. Филиал СПбГИЭУ, Череповец, Дистрибутивы электронного учебника и деe-mail: chereng@rambler.ru мо-версия доступны на официальном сайте: www.chereng.ru. Особенности: Весь материал разбит на отдельные блоки – разделы, которые охватывают целостный круг во- БИЗНЕС-ПЛАН просов, объединенных по критерию направление...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Казанский государственный технологический университет ОФОРМЛЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО АППАРАТА ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Методические указания 2008 УДК 378 Составители: ст. преп. Н.Ю. Поникарова ст. преп. Т.В. Толок доц. Ю.И. Толок ст. преп. В.И. Яшина Оформление библиографического аппарата выпускной квалификационной работы: методические указания / Н.Ю. Поникарова [и др.]....»

«Конституционные акты Франции (текст приводится по сборнику Конституции зарубежных государств: Учебное пособие/Сост. проф. В.В.Маклаков. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Волтерс Клувер, 2003) Конституционный закон от 3 июня 1958 г. Конституция Французской Республики от 4 октября 1958 г. Декларация прав человека и гражданина от 26 августа 1789 г. Преамбула Конституции от 27 октября 1946 г. Циркуляр от 13 декабря 1999 г. о применении статьи 88-4 Конституции Конституционный закон от 3 июня 1958...»

«Л.А.Татарникова Flash: графика, анимация и элементы программирования Учебное пособие Томск2010 УДК ББК Л. А. Татарникова Flash: графика, анимация и элементы программирования: Учеб. пособие. — Томск, 2010. — 148 с. Курс Flash: графика, анимация и элементы программирования предназначен для обучения учащихся 8—9 классов рисованию, анимации и знакомства с основами программирования в программе Flash. Учебно-методический комплект Flash: графика, анимация и элементы программирования состоит из...»

«УДК 51(075.8) ББК 22.1я73 МИНОБРНАУКИ РОССИИ У 91 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА (ФГБОУ ВПО ПВГУС) Кафедра Высшая математика Рецензент к.п.н., доц. Киричек Г. А. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ по дисциплине Математика. Элементы высшей математики для студентов всех специальностей СПО. Раздел Элементы теории рядов и дифференциальных уравнений Учебно-методическое пособие по...»

«УДК 656.7(075.8) ББК 39.511я73 А44 ISBN 978-601-7086-59-6 АВИАЦИОННАЯ КЛИМАТОЛОГИЯ (глобальная, региональная и маршрутная) АКЫЛБАЕВА К.И. АЛМАТЫ 2011 АКЫЛБАЕВА К.И. АЛМАТЫ 2011 Акылбаева К.И. Авиационная Климатология (глобальная, региональная и маршрутная). Алматы, 2011, 399стр., 156рис., 35 табл., 1график. Работа сделана по результатам анализа зарубежных учебников. В работе кратко представлена глобальная, региональная и маршрутная Авиационная Климатология Земного шара, дана краткая...»

«УДК 004:001.8(075) ББК 32.973+20я73 И74 Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине Информационнокоммуникационные технологии в естественнонаучных исследованиях подготовлен в рамках реализации Программы развития федерального государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Сибирский федеральный университет (СФУ) на 2007–2010 гг. Рецензенты: Красноярский краевой фонд науки; Экспертная комиссия СФУ по подготовке учебно-методических комплексов дисциплин...»

«И.П. Заикин, А.В. Тоцкий, С.К. Абрамов, В.В. Лукин ПРОЕКТИРОВАНИЕ АНТЕННЫХ УСТРОЙСТВ СВЧ 2005 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ Национальный аэрокосмический университет им. Н.Е. Жуковского Харьковский авиационный институт И.П. Заикин, А.В. Тоцкий, С.К. Абрамов, В.В. Лукин ПРОЕКТИРОВАНИЕ АНТЕННЫХ УСТРОЙСТВ СВЧ Учебное пособие Харьков ХАИ 2005 УДК 621.396.67 Проектирование антенных устройств СВЧ / И.П. Заикин, А.В. Тоцкий, С.К. Абрамов, В.В. Лукин. – Учеб. пособие. – Харьков: Нац....»

«Н.Д. АРУТЮНОВА ТрудносТи перевода с испанского языка на русский Учебное пособие КНОРУС • МОСКВА • 2014 УДК 811.134.2(075.8) ББК 81.2Исп.я73 А86 Арутюнова Н.Д. Трудности перевода с испанского языка на русский : учебное пособие / А86 Н.Д. Арутюнова. — М. : КНОРУС, 2014. — 120 с. ISBN 978-5-406-03278-7 Ставит своей целью научить анализировать грамматическую структуру испанского предложения, выявлять ту модель, по которой оно построено. Правильность анализа обеспечивает правильность понимания...»

«1 Московский государственный университет геодезии и картографии МИИГАиК Кафедра высшей геодезии Шануров Геннадий Анатольевич Матрицы в геодезии. Применение матриц в обработке и оценке точности результатов геодезических измерений и определений Учебное пособие по курсам Высшая геодезия и Геотроника для студентов и аспирантов геодезических специальностей Москва 2013 год 2 Содержание Введение 1. Измеряемые величины и определяемые величины 1.1. Линейные и угловые измеряемые величины 1.2. Связь...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан геолого-географического факультета Г.М. Татьянин марта 2008 г. ВЫПУСКНАЯ РАБОТА БАКАЛАВРА ГЕОЛОГИИ Направление : 020300 - Геология Учебно-методическое пособие Томск 2008 Выпускная работа бакалавра геологии: учебно-методич. пособие / составители: А.И. Чернышов, Н.И. Савина: Том. гос. ун.-т. – 3-е изд., доп. и перераб. – Томск, 2008. – 33 с. Учебно-методическое пособие составлено на основе...»

«ЕВРОАЗИАТСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ АССОЦИАЦИЯ ЗООПАРКОВ И АКВАРИУМОВ МОСКОВСКИЙ ЗООЛОГИЧЕСКИЙ ПАРК Руководство по научным исследованиям в зоопарках. Ред. С.В.Попов Москва 2008г. 2 В Руководство включено второе, расширенное и переработанное, издание Методических рекомендаций по наблюдениям за поведением млекопитающих в зоопарке, впервые опубликованных Московским зоопарком в 1990 году, и подготовленные специально для данного выпуска Методические рекомендации по изучению звукового поведения животных. Мы...»

«2 3 4 Оглавление АННОТАЦИЯ 1. ТРЕБОВАНИЯ К ДИСЦИПЛИНЕ 2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. 3. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ 4.2. ТРУДОЁМКОСТЬ МОДУЛЕЙ И МОДУЛЬНЫХ ЕДИНИЦ ДИСЦИПЛИНЫ СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЕЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4.3. 4.4. ЛАБОРАТОРНЫЕ/ПРАКТИЧЕСКИЕ/СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ 4.5. САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ Перечень вопросов для самостоятельного изучения 4.5.1. 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ...»

«ЦЕНТРОСОЮЗ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ БУХГАЛТЕРСКИЙ УЧЕТ В ПРЕДПРИЯТИЯХ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ Методические указания, программа и задания контрольной и самостоятельной работы для студентов заочной формы обучения специальности 060500 (080109) Бухгалтерский учет, анализ и аудит Новосибирск 2005 Кафедра бухгалтерского учета Бухгалтерский учет в предприятиях потребительской кооперации: Методические указания и задания / Сост. доц. О.П. Николаева, доц....»

«Министерство транспорта Российской Федерации Федеральное агентство железнодорожного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Дальневосточный государственный университет путей сообщения Кафедра Управление эксплуатационной работой Г.В. Санькова, Т.А. Одуденко ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПЕРЕВОЗОЧНОМ ПРОЦЕССЕ Рекомендовано Методическим советом ДВГУПС в качестве учебного пособия Хабаровск Издательство ДВГУПС 2012 УДК...»

«ПРИБЫЛИ ДЛЯ ФАСОНЫХ ОТЛИВОК Хабаровск Издательство ТОГУ 2012 УДК 621.74 Прибыли для фасонных отливок: Учебное пособие к практическим работам, курсовому и дипломному проектированию. / Сост. А.Ф. Мащенко, А.В.Щекин. – Хабаровск: Изд-во Тихоок. гос. ун-та, 2012. – 30 с. Учебное пособие разработано на кафедре Литейное производство и технология металлов в соответствии с учебным планом на основании рабочих программ дисциплин Производство отливок из стали, Теория литейных процессов, Производство...»

«С. С. Зарубин, М. А. Калинин Формирование практических умений и навыков в клинической интернатуре по оториноларингологии Учебное пособие Архангельск, 2010 г. СОДЕРЖАНИЕ 1. ВВЕДЕНИЕ 5 2. ОБЩАЯ СЕМИОТИКА ПАТОЛОГИИ ЛОР-ОРГАНОВ 8 3. ИСТОЧНИКИ ОСВЕЩЕНИЯ И ОСНОВНОЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ 11 3.1. ПОЛЬЗОВАНИЕ ЛОБНЫМ РЕФЛЕКТОРОМ 12 4. МЕТОДИКА ОБСЛЕДОВАНИЯ ЛОР ОРГАНОВ 13 4.1. МЕТОДИКА ОБСЛЕДОВАНИЯ НОСА И ОКОЛОНОСОВЫХ ПАЗУХ 13 4.2. МЕТОДИКА ОБСЛЕДОВАНИЯ ГЛОТКИ 16 4.3. МЕТОДИКА ОБСЛЕДОВАНИЯ ГОРТАНИ 4.5. МЕТОДИКА...»

«2 Лист – вкладка рабочей программы учебной дисциплины Дискретная математика, ТО.Ф.ОПД.04, федеральный название дисциплины, цикл, компонент Список основной учебной литературы Соответствие ГОС (для федеральных Внесение, дисциплин) или Количество продление или соответствия экземпляров в исключение / Год требованиям ООП библиотеке на Дата Наименование, гриф Автор Подпись отв. издания (для региональных и момент за метод вузовских) - указание переутвержден работу на недостаточно ия программы...»








 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.