WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА

МАГИСТРОВ ПО ОЧНО-ЗАОЧНОЙ (ВЕЧЕРНЕЙ) И ЗАОЧНОЙ ФОРМАМ ОБУЧЕНИЯ

Рекомендации по структуре основных образовательных программ магистратуры Основные образовательные программы магистратуры предусматривают изучение следующих учебных циклов:

- общенаучный цикл;

- профессиональный цикл;

и разделов:

- практики и научно-исследовательская работа;

- итоговая государственная аттестация.

Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную), устанавливаемую вузом. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре.

При реализации основной образовательной программы магистратуры по очно-заочной форме обучения рекомендуется предусматривать формирование авторских магистерских программ, основанных на научных исследованиях и технологической практике научных школ вуза, в рамках которых обеспечивать формирование индивидуальных образовательных траекторий для каждого обучающегося. Индивидуальная образовательная траектория включает в себя дисциплины по выбору, выбранные обучающимся, факультативные дисциплины, тематику научноисследовательской работы, тему выпускной квалификационной работы.

Рекомендуемый учебный план магистратуры для очно-заочной формы обучения Распределение по Общая Формы семестрам №№ Наименование циклов, дисциплин, трудоемкость аттестаци п/п практик (в зач. ед.) и 1 2 3 4 Гуманитарные, социальные и 30- экономические дисциплины Базовая часть 14- 1 История и методология науки и техники 2 + Зач.

2 Английский язык 6 + + Зач. Экз.

3 Инновационное предпринимательство 2 + Зач.





4 Практическое патентоведение и защита 4 + Зач.

интеллектуальной собственности Вариативная часть 15- 1 Психология 3 + + Зач.

Экз.

2 Основы научного перевода и деловая 4 + + Зач.

переписка (с элементами Экз.

мультимедийного обучения) 3 Второй иностранный язык (немецкий 4 + + Зач.

или французский)* Экз.

4 Наноматериалы и нанотехнологии для 3 + Экз.

устойчивого развития цивилизации* 5 Инновационная политика, логистика, 2 + Зач.

менеджмент и маркетинг материалов* Математические и 13- естественнонаучные дисциплины Базовая часть 6- 1 Компьютерные технологии в науке и 2 + Зач.

образовании 2 Специальные главы физики 2 + Зач.

3 Специальные главы химии и биохимии 2 + Зач.

Профильная часть 7- 1 Теория прочности и пластичности 1 + Зач.

нанокомпозитов 2 Неэмпирические расчеты в 1 + Зач.

моделировании композитных наноструктур * 3 Физика квантоворазмерных систем * 2 + Зач.

4 Введение в нанометрологию 2 + Зач.

5 Нанобиотехнология 3 + + Зач.

Экз.

Цикл профессиональных дисциплин 30- Базовая (общепрофессиональная) 13- часть 1 Современные проблемы 4 + Экз.

нанотехнологии 2 Электронная микроскопия в 4 Зач.

+ структурных исследованиях материалов 3 Электронноспектроскопические методы 4 Зач.

материалов материалы материалы твердотельные наноматериалы. * материалы * композитных наноматериалов композитных материалов на основе композитных нанотрубок * кодирования аудио и видеоинформации* аттестация (выполнение и защита магистерской диссертации) образовательной программы При организации учебного процесса по очно-заочной форме обучения рекомендуется предусматривать нижеперечисленные компоненты содержания основных профильных дисциплин.

Мембранные нанокомпозитные материалы Мембранные процессы в химической, биологической, медицинской и пищевой промышленности. Современные задачи для мембранных технологий. Определение мембранных нанокомпозитных материалов.

Мембранные процессы разделения. Типы мембран и их свойства. Классификация мембранных процессов, их основные характеристики. Нанокомпозиты как мембранные материалы.

Методы исследования структуры и физико-химических свойств нанокомпозитов: методы спектроскопии, электронная микроскопия, методы рентгеновского рассеяния, дифференциальная сканирующая колориметрия, дифференциальный термический анализ, определение плотности, методы оценки толщины рабочего слоя мембраны, методы анализа поверхности.

Исследование пористости ультра- и микрофильтрационных мембран: метод точки пузырька, методы порометрии, адсорбция и десорбция газов, метод проницаемости.

Характеристики наполнителей и матрицы мембранного материала. Основные виды наполнителей и наномодификаторов. Роль структуры, размеров и физико-химических свойств модификаторов мембранных материалов.

Нанокомпозитные мембраны с полимерной матрицей. Основные типы и параметры полимеров, применяемых в качестве мембранных материалов. Получение нанокомпозитных полимерных мембран.

Пористые нанокомпозитные полимерные мембраны. Влияние наноразмерных добавок на транспортные характеристики. Непористые мембраны. Влияние наноразмерных добавок на транспорт в пористых мембранах. Возможности модельного описания.





Нанокомпозитные мембраны в топливных элементах. Типы и схемы топливного элемента.

Топливные элементы – основные источники энергии будущего.

Нанокомпозитные неорганические мембраны: керамические, стеклянные и металлические мембраны. Основные характеристики неорганических мембранных материалов, способы получения мембран.

Жидкофазная матрица и жидкие мембраны. Структура жидких мембран. Свойства подложки, характеристика органического растворителя, типы переносчика. Способы получения.

Нанокомпозитные биологические мембраны. Белки и их специфические транспортные функции.

Технологии с использованием мембранных процессов разделения. Решение экологических задач: очистка воды, переработка промышленных отходов. Биотехнология. Разделение газовых смесей, первапорация. Биологические нанокомпозитные мембраны в сенсорных элементах (одоранты).

Неэмпирические расчеты в моделировании композитных наноструктур Цели и задачи компьютерного моделирования композитных наноматериалов. Место курса в общем плане подготовки магистров по профилю «Композитные наноматериалы». Теория, эксперимент и моделирование. Цели и задачи моделирования композитных наноструктур.

Модели вещества, применяемые на разных уровнях детализации среды. Пространственное разрешение модели. Потенциал взаимодействия частиц. Размер системы и граничные условия.

Метод моделирования: состояние или эволюция системы.

Квантовомеханическое описание атомов и простых молекул. Атом водорода. Атомные единицы длины и энергии. Многоэлектронные атомы. Принцип Паули. Правила Хунда.

Двухатомные молекулы. Образование молекулы из двух атомов. Молекула водорода. Валентность атомов. Распределение электронной плотности в молекуле. Молекулы с ионной (гетерополярной) связью.

Неэмпирические методы расчета наноструктур. Общие замечания. Метод Хартри-Фока.

Адиабатическое приближение. Одноэлектронное приближение. Приближение Хартри–Фока. A posteriori учет корреляционных эффектов в методе Хартри-Фока. Метод Меллера-Плессе. Метод конфигурационного взаимодействия. Метод связанного кластера. Метод теории функционала плотности. Приближение локальной плотности. Приближение обобщенного градиента. Метод FLAPW. Метод Коринги-Кона-Ростокера. Аналитическое представление волновых функций.

Плоские волны. Гауссовы и слейтеровские функции. Симметрия кластеров и кристаллов.

Закрытые и открытые элементы симметрии. Элементы теории групп. Точечные группы симметрии. Пространственные группы симметрии.

Пакет для неэмпирических зонных расчетов по методу FLAPW. Пакет программ Wien2k.

Запуск сервера w2web. Расчеты самосогласованного поля. Повышение точности расчетов. Расчет свойств. Распределение электронной плотности. Плотность состояний. Зонная структура.

Оптимизация объема элементарной ячейки.

Пакеты для неэмпирических зонных расчетов по методу Корринги-Кона-Ростокера. Пакет SPR-KKR. Запуск интерфейса xband. Создание рабочей директории. Создание системы. Выбор системы. Запуск программы SPR-KKR. Запуск процедуры SCF. Расчет DOS. Параметры программы SPRKKR. Пакет AkaiKKR. Запуск программы. Единицы, используемые в программе.

Создание входного файла. Внутренние параметры программы specx.

Высокопроизводительные вычисления в неэмпирических расчетах наноструктур.

Последовательная и параллельная модели программ. Законы Амдала. Две парадигмы параллельного программирования. Разработка параллельного алгоритма. Стандартизованные системы параллельного программирования: OpenMP, интерфейс передачи сообщений MPI.

Физика квантоворазмерных систем Краткая характеристика целей и задач курса, его место в учебном процессе и связи с другими курсами, перечень основных разделов курса. Общие представления о квантоворазмерных системах. Основные тенденции развития современной микро- и наноэлектроники. Минимизация размеров рабочих элементов и возникающие при этом проблемы. Области использования квантоворазмерных структур.

Классические размерные и квантоворазмерные эффекты. Принцип размерного квантования и особенности энергетического спектра электронов. Расчет волновых фуркций и уровней энергии в бесконечной прямоугольной потенциальной яме. Условия наблюдения квантоворазмерных эффектов.

Основные типы квантоворазмерных структур и используемые для их получения материалы.

Объекты, используемые для наблюдения квантоворазмерных эффектов. Особенности энергетических диаграмм используемых структур. Материалы, используемые для получения квантоворазмерных структур, их основные характеристики. Квантовые нити и квантовые точки, структуры с вертикальным переносом. Периодические и непериодические сверхрешетки. Понятие двумерного, одномерного и нульмерного электронного газа.

Методы расчета энергетического спектра носителей заряда в структурах различной размерности. Решение уравнения Шредингера для электрона, находящегося в потенциальной яме различной формы. Нахождение условий существования уровней размерного квантования.

Вычисление энергетического спектра периодической сверхрешетки в рамках модели КронигаПенни и модели сильной связи. Понятие о минизонах. Метод матриц переноса, его использование для расчета энергетического спектра электронов. Расчет энергетического спектра периодической сверхрешетки с помощью метода матриц переноса, сравнение результатов со стандартным методом.

Требования к технологии получения квантоворазмерных структур и методы получения двумерных систем. Подбор веществ и технологии создания квантоворазмерных структур.

Непригодность традиционных технологий. Метод молекулярно-лучевой эпитаксии. Методы контроля свойств выращиваемых структур. Две модели механизма роста структур на основе арсенида галлия. Легирующие примеси и способы их введения. Газофазная эпитаксия их металлоорганических соединений. Принцип кристаллизации вещества из металлорганических соединений. Скорость роста, используемые газы-носители. Достоинства и недостатки метода газофазной эпитаксии.

самоорганизации. Получение одномерных- и нульмерных структур на базе двумерных структур.

Традиционные методы микролитографии, их физические ограничения и недостатки. Методы травления материалов и недостатки в случае изготовления низкоразмерных систем.

Самоорганизация квантовых точек и нитей. Режимы роста гетероэпитаксиальных структур.

Зависимость свободной энергии поверхности от ее ориентации. Возможные типы структур.

Спинодальный распад твердых растворов полупроводников. Модуляция состава и ширины запрещенной зоны. Нанотехнологии, использование механо- и хемосинтеза для создания низкоразмерных структур.

Функция плотности состояний и статистка носителей заряда в ситемах пониженной размерности. Метод вычисления функции плотности электронных состояний на основе выражения через дельта-функции, особенности его применения для структур различной размерности.

Функция плотности электронных состояний в трехмерной, двухмерной, одномерной и нульмерной системах. Вычисление функции плотности состояний в периодической сверхрешетке. Статистика свободных носителе заряда в двухмерном электронном газе. Критерий вырождения. Критерии заполнения одной подзоны размерного квантования.

Связанные состояния в двумерных структурах. Примесные состояния в двухмерных системах. Расчет энергии связи примесного центра. Особенности зависимости энергии связи от ширины и высоты потенциальной ямы, а также типа используемых в гетероструктурах материалов. Случай квантовых нитей. Экситоны в двумерных системах. Влияние электрического поля на энергию связи экситона, управление энергией поглощаемого кванта излучения.

Изменение свойств системы носителей заряда в двумерных системах. Экранирование носителей заряда в двухмерных системах, особенности его описания и параметров по сравнению с трехмерным случаем. Контактные явления, образование потенциальных ям и барьеров в приповерхностной области. Эффект поверхностного квантования. Двумерный диод Шоттки.

Релаксация зарядов в двумерных системах. Плазменные колебания в вырожденном двумерном электронном газе. Закон дисперсии двумерных плазмонов.

Проводимость и подвижность в двумерных системах. Проводимость и подвижность в двумерных системах. Влияние размерности системы на время релаксации и вероятность рассеяния носителей заряда. Матричный элемент вероятности рассеяния. Механизмы рассеяния носителей заряда в двумерных системах. Требования, предъявляемые к низкоразмерным структурам для достижения высоких значений подвижности. Методы повышения значения подвижности в гетероструктурах. Межуровневое рассеяние. Зависимость времени релаксации от толщины двумерного слоя. Осцилляции проводимости, вызванные межуровневым рассеянием.

Перенос носителей в квантовых нитях и системах квантовых ям.

Баллистический перенос носителей. Электронные линзы. Баллистическая проводимость квантовой нити. Зависимость проводимости квантовой нити от напряжения на затворе Шоттки.

Эффект кулоновской блокады. Вертикальный перенос в системе квантовых ям. Полевая ионизация одиночной квантовой ямы. Резонансное туннелирование. Вольт-амперные характеристики сверхрешеток.

Оптическое поглощение в квантовых ямах. Межзонное поглощение в квантовых ямах. Вид спектра поглощения. Вычисление правил отбора для межзонных переходов в прямоугольной квантовой яме. Межуровневые переходы. Поляризационная зависимость коэффициента внутризонного поглощения света. Случаи тяжелых и легких дырок. Зависимость поглощения от направления циркулярной поляризации волны.

Эффекты оптической ионизации квантовых ям и деполяризационные эффекты. Оптическая ионизация квантовых ям. Спектр оптической ионизации резонансных и нерезонансных квантовых ям. Эффекты деполяризации. Эффективная диэлектрическая проницаемость двумерной слоистой системы.

Описание спектра двумерного электронного газа и кинетических явлений в сильном магнитном поле. Влияние магнитного поля на энергетический спектр электронов в трехмерном случае. Вычисление энергетического спектра двумерных электронов в магнитном поле.

Перенормировка эффективной массы. Кратность вырождения уровней в перпендикулярном магнитном поле, учет спинового расщепления. Разделение эффектов орбитального и спинового квантования. Зависимость диссипативной и холловской проводимости от времени релаксации в сильных магнитных полях в рамках классической теории кинетических эффектов.

Квантовый эффект Холла и его объяснение. Экспериментальные проявления квантового эффекта Холла. Квантовый эталон сопротивления использование квантового эффекта Холла в метрологии. Физическая природа квантового эффекта Холла. Механизм андерсоновской локализации состояний в разупорядоченных системах. Роль эффектов локализации состояний в квантовом эффекте Холла. Понятие о дробном квантовом эффекте Холла.

Фазовые переходы в нанокомпозитах Понятие наноструктурированных композиционных материалов. Композиты на основе нанопористых матриц (пористых стекол, фотонных кристаллов со структурой опала, цеолитов, молекулярных решеток), заполненных различными материалами. Наноструктурированные керамики. Наноструктурированные наполнители в полимерной матрице.

Особенности фазовых переходов в нанокомпозитах. Понятие размерных эффектов.

Взаимодействие наноструктурированных элементов с матрицей и между собой.

Фазовый переход плавление-кристаллизация в объемных материалах. Экспериментальные исследования размерных эффектов на фазовый переход плавление-кристаллизация компонент нанокомпозиционных материалов. Плавление и кристаллизация малых металлических частиц, металлов в нанопористых матрицах. Плавление и кристаллизация простых и органических жидкостей в услових ограниченной геометрии. Теория размерных эффектов. Размерные эффекты в плавлении и кристаллизации изолированных малых частиц. Теоретические аспекты плавления и кристаллизации в условиях ограниченной геометрии. Интерпретация экспериментальных данных.

Структурные фазовые переходы. Структурные фазовые переходы в объемных кристаллах.

Понятие сегнетоэлектрических, сегнетоэластических, антисегнетоэлектрических переходов, переходов в несоразмерную фазу и размытых фазовых переходов. Понятие параметра порядка для описания структурных фазовых переходов. Разложение Ландау для фазовых переходов второго и первого рода. Экспериментальные исследования размерных эффектов на структурные фазовые переходы. Сегнетоэлектрические малые частицы. Полярные пленки. Наноструктурированные керамики. Теоретические модели описания структурных фазовых переходов в наноструктурах.

Структурные фазовые переходы в тонкой пленке. Влияние подложки. Структурные фазовые переходы в малых частицах. Переход в несоразмерную фазу в тонкой пленке. Фазовый переход в системе сегнетоэлектрических частиц. Интерпретация экспериментальных исследований размерных эффектов на структурные фазовые переходы на основе имеющихся теоретические моделей.

Суперионный фазовый переход. Экспериментальные исследования изменения ионной проводимости и фазовых переходов в нанокомпозиционных структурах. Малые суперионные частицы в нанопористых матрицах. Композиты с суперионной компонентой, приготовленные по керамической технологии. Теоретические модели суперионного перехода в нанокомпозитах. Роль поверхностных слоев в нанокомпозитах.

Переход в сверхпроводящее состояние. Низкотемпературная сверхпроводимость в объемных металлах и сплавах. Понятие длины корреляции и глубины проникновения магнитного поля в образец. Сверхпроводники первого и второго рода. Гранулированные сверхпроводники.

Эффект Джосефсона. Размерные эффекты в сверхпроводниках - теория. Критерий Андерсона для малых частиц. Дискретизация электронных уровней. Увеличение температуры перехода в сверхпроводящее состояние в низкоразмерных элементах. Переход в сверхпроводящее состояние в системе малых частиц. Влияние структуры энергетических уровней электронов на критерий Андерсона. Экспериментальные исследования сверхпроводимости в системах пониженной размерности и интерпретация их результатов. Сверхпроводимость в малых частицах.

Сверхпроводимость металлов в пористых стеклах и опаловых фотонных кристаллах. Сетка джозефсоновских контактов.

Магнитные фазовые переходы в нанокомпозитах. Суперпарамагнетизм малых частиц.

Флуктуационное размытие фазовых переходов в малых частицах. Размерные эффекты на температуру фазовых переходов. Роль магнитного взаимодействия нановключений между собой.

Ограничения, накладываемые размерными эффектами на использование магнитных нанокомпозитов. Экспериментальные исследования магнитных фазовых переходов в наноструктурированных композитах. Состояние спинового стекла в керметах. Снижение температур фазовых переходов в частицах и пленках. Изменение характера фазового перехода.

Появление магнитного упорядочения в диамагнитных кластерах. Подавление суперпарамагнетизма.

Препаративная «мягкая» химия композитных наноматериалов Классификация композитных наноматериалов. Основные маршруты их синтеза. Роль и место методов “мягкой” химии в препаративной химии нанокомпозитов. Классификация данных методов.

Синтез наноматериалов в растворах реагентов. Синтез наноматериалов золь-гель методом.

Получение наноматериалов методами выщелачивания, ионного обмена и деструкционно эпитаксиального превращения. Получение пористых полупроводников методом травления в растворах (на примере пористого кремния). Синтез наночастиц неорганических веществ. Синтез наночастиц с использованием нанореакторов. Синтез нанопроволок и наностержней. Синтез нанотрубок неорганических веществ.

Синтез наноматериалов в растворах в условиях «химической сборки» на поверхности.

Закономерности адсорбции ионов и адагуляции коллоидных частиц. Самосборка на поверхности.

Основные типы установок для синтеза нанослоев по методике “слой-за-слоем”. Синтез слоев неорганических веществ методами ионно-коллоидного и коллоидного наслаивания. Синтез нанослоев методом ионного наслаивания. Синтез нанослоев гибридных органических и неорганических соединений методами ионного и ионно-коллоидного наслаивания с использованием растворов полиэлектролитов. Методы синтеза коллоидных кристаллов.

Синтез наноматериалов на границах раздела жидкость - жидкость и жидкость-воздух.

Синтез наноматериалов на границах раздела жидкость - жидкость и жидкость - воздух. Метод Ленгмюра-Блоджетт.

Матричный (темплатный) синтез композитных наноматериалов. Синтез упорядоченных мезопористых материалов c использованием матриц из жидких кристаллов. Синтез композитных наноматериалов с использованием матриц из неорганических веществ.

по условиям реализации основных образовательных программ Перед началом разработки основной образовательной программы вуз должен определить главную цель (миссию) программы, цели основной образовательной программы, как в области воспитания, так и в области обучения, учитывающую ее специфику, направление и профиль подготовки, особенности научной школы, потребности рынка труда. В отношении обучающихся по очно-заочной форме обучения рекомендуется оценить особенности предполагаемого контингента, степень его мотивации на освоение основной образовательной программы в очнозаочной форме, возможности вуза по организации учебных занятий, практик и научноисследовательской работы в вечернее время.

Основная образовательная программа магистратуры включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы практик и научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Общая трудоёмкость в зачётных единицах всех дисциплин и иных составляющих учебного плана очно-заочной формы обучения должны строго соответствовать учебному плану очной формы обучения.

Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять основные образовательные программы с учетом развития науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы.

Рекомендуется учитывать предложения работодателей, оценки обучающихся по очно-заочной форме обучения с учётом опыта их практической работы.

При разработке магистерской программы должны быть определены возможности вуза в развитии общекультурных компетенций выпускников (например, компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для социализации личности. Следует предусмотреть специальные мероприятия по социализации обучающихся по очно-заочной форме обучения в рамках вуза, в том числе в форме предоставления дня без обязательных аудиторных занятий, не допускать перегрузки учебного плана обязательными аудиторными занятиями.

Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, дискуссий, компьютерного моделирования, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов, групповых дискуссий, результатов работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В отношении обучающихся по очно-заочной форме обучения рекомендуется предусмотреть более значительную долю (не менее, чем на 20%) интерактивных форм проведения занятий по сравнению с обучающимися по очной форме обучения для повышения эффективности образовательного процесса.

Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с видом (видами) деятельности, к которым готовится магистрант (научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной, опытно-, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой), для основной образовательной программы магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалисты-практики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистранта. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

В программы базовых дисциплин профессионального цикла должны быть включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции.

Магистерская программа высшего учебного заведения должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет вуза, в этом порядке рекомендуется установить отдельный порядок выбора дисциплин обучающимися по очно-заочной форме обучения. Рекомендуется предусмотреть возможность посещения ряда дисциплин по выбору совместно обучающимися по очной и очно-заочной формам обучения.

При реализации основной образовательной программы магистратуры по очно-заочной форме обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с постановлением Правительства от 14 февраля 2008 г. № 71 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)» (см. п.36 Типового положения об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)).

Вуз обязан обеспечить обучающимся по очно-заочной форме обучения реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения. Рекомендуется разработать порядок предоставления возможности обучающимся следовать индивидуальной образовательной траектории.

Вуз обязан ознакомить обучающихся по очно-заочной форме обучения с их правами и обязанностями при формировании индивидуальной образовательной траектории, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули, курсы) становятся для них обязательными, а их суммарная трудоемкость не должна быть меньше, чем это предусмотрено учебным планом.

В вузе должно быть предусмотрено применение инновационных технологий обучения.

Для обучающихся по очно-заочной форме обучения рекомендуются чтение интерактивных лекций, проведение групповых дискуссий и проектов, анализ деловых ситуаций на основе кейс-метода и имитационных моделей, проведение ролевых игр, тренингов и других технологий для развития навыков командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерских качеств, преподавание дисциплин в форме авторских курсов по программам, составленным на основе результатов исследований научных школ вуза, учитывающих региональную и профессиональную специфику при условии реализации содержания образования и формировании компетенций выпускника, определяемых настоящим стандартом.

Магистерская программа вуза должна включать лабораторные практикумы и практические занятия по установленному перечню дисциплин (модулей) без существенного сокращения времени, предусмотренного для обучающихся по очно-заочной форме обучения по сравнению с очной формой обучения, для освоения соответствующих дисциплин.

Рекомендации по организации практик обучающихся Практика является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации магистерских программ по данному направлению подготовки для обучающихся по очно-заочной форме обучения рекомендуется предусматривать следующие виды практик: производственная, научноисследовательская, научно- производственная. В составе основной образовательной программы вуза. Цели и задачи, программы и формы отчетности определяются вузом по каждому виду практики.

Практики могут проводиться в сторонних организациях (предприятиях, НИИ, фирмах) в соответствии с договором вуза с принимающей организацией или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом. Рекомендуется организовывать все виды практик обучающихся по очно-заочной форме обучения на базе вуза или в сторонних организациях в том же порядке, что и для обучающихся по очной форме обучения.

Для обучающихся по очно-заочной форме обучения рекомендуется включать в состав практик следующие разделы:

изучение специальной литературы и другой научно-технической информации, достижений преимущественно с использованием электронных изданий и электронных баз таких изданий, составление научных и научно-технических обзоров;

информации по теме (заданию) выпускной квалификационной работы ;

проектируемых изделий в соответствии с профилем магистерской программы;

составление отчетов (разделов отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию), включение этих материалов в выпускную квалификационную работу;

выступление с докладом на конференции, в том числе на студенческой научной конференции или конференции молодых учёных вуза.

Рекомендации по организации научно-исследовательской работы обучающихся Научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры и направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями настоящего стандарта и основной образовательной программы вуза. Рекомендуется оставить все формы научно-исследовательской работы, объёмы и структуру отчётности обучающихся по очно-заочной форме обучения, утверждённые для обучающихся очной формы обучения, внося изменения лишь в график аттестаций и расписание контактных часов с научными руководителями, экспертными комиссиями, рецензентами и т.д.

Вузами могут предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научноисследовательской работы обучающихся:

планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования, написание реферата по избранной теме;

проведение научно-исследовательской работы;

корректировка плана проведения научно-исследовательской работы;

составление отчета о научно-исследовательской работе;

публичная защита выполненной работы.

Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научноисследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов должно проводиться широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся. Необходимо также дать оценку компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры. Ввиду принципиальной важности этого раздела требований для формирования итоговых компетенций не рекомендуется вносить существенные изменения по сравнению с требованиями, предъявляемыми к обучающимся по очной форме обучения.

Рекомендации по учебно-методическому и информационному обеспечению учебного Основная образовательная программа должна обеспечиваться учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям) основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (курсов, модулей) должно быть представлено в сети Интернет или локальной сети образовательного учреждения.

Реализация основных образовательных программ магистратуры должна обеспечиваться доступом каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки к системе Интернет, к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) магистерской программы.

Самостоятельная работа обучающихся должна сопровождаться методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение. Для обеспечения обучающихся по очно-заочной форме обучения рекомендуется предусматривать самостоятельную работу в большем объёме преимущественно в отношении дисциплин, реализуемых в форме лекций, с соответствующей модификацией методического обеспечения.

Каждый обучающийся по основной образовательной программе должен быть обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине, входящей в образовательную программу. Рекомендуется отдавать преимущество электронным изданиям либо изданиям, переведённым в установленном порядке в электронную форму, в том числе электронным базам периодических изданий.

Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам образовательной программы магистратуры за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы, помимо учебной, должен включать официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждые обучающихся. Рекомендуется отдавать преимущество электронным справочным изданиям, справочным базам данных и т.п., для чего организуется соответствующий доступ к ним всех обучающихся по очно-заочной форме обучения.

Рекомендации по материально-техническому обеспечению учебного процесса Высшее учебное заведение, реализующее основные образовательные программы магистратуры, должно располагать материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом вуза и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Рекомендуется не сокращать номенклатуру лабораторного, научно-исследовательского и технологического оборудования, знакомство с которым входит в программы дисциплин как базовой, так и вариативной части учебных циклов, для обучающихся по очно-заочной форме обучения по сравнению с очной формой обучения.

При использовании электронных изданий вуз должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин. Рекомендуется увеличить долю электронных изданий и иных доступных для изучения методических материалов на менее, чем на 50% по сравнению с фондом учебно-методических материалов для обучающихся по очной форме обучения.

Вуз должен быть обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения. Рекомендуется разработать перечень основного программного обеспечения для поддержки учебного процесса и предусмотреть процедуры передачи лицензионных комплектов программного обеспечения обучающимся по очно-заочной (вечерней) форме обучения для установки на персональных компьютерах обучающихся на весь период обучения.

Рекомендации по оценке качества освоения образовательной программы магистратуры Оценка качества освоения магистерских программ должна включать текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников. Конкретные формы и процедуры текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по каждой дисциплине разрабатываются вузом самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся в течение первого месяца обучения. Для обеспечения возможности обучающихся по очно-заочной (вечерней) форме обучения своевременного прохождения процедур текущего и промежуточного контроля знаний рекомендуется увеличивать долю письменных форм аттестации и компьютерного тестирования по сравнению с порядком, установленным для обучающихся по очной форме обучения, не допускать превышение количество зачётов и экзаменов в период промежуточной аттестации установленных нормативов, а также не допускать уменьшение числа дней на подготовку к сдаче экзаменов (зачётов) в сессию по сравнению с установленными нормами.

Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей магистерской программы (текущая и промежуточная аттестация) создаются фонды оценочных средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля, позволяющие оценить знания, умения и уровень приобретенных компетенций.

Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.

Фонды оценочных средств должны быть полными и адекватными отображениями требований ФГОС ВПО по данному направлению подготовки, соответствовать целям и задачам магистерской программы и её учебному плану. Они призваны обеспечивать оценку качества общекультурных и профессиональных компетенций, приобретаемых выпускником.

Для организации работы по созданию фондов оценочных средств рекомендуется определить перечень конкретных требований к составу и содержанию фондов оценочных средств, например:

При разработке оценочных средств для контроля качества изучения модулей, дисциплин, практик учитывать все виды связей между включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющие установить качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и степень общей готовности выпускников к профессиональной деятельности.

При проектировании оценочных средств предусматривать оценку способности обучающихся к творческой деятельности, их готовности вести поиск решения новых задач, связанных с недостаточностью конкретных специальных знаний и отсутствием общепринятых алгоритмов профессионального поведения.

Помимо индивидуальных оценок, использоваться групповые и взаимооценки:

рецензирование студентами работ друг друга; оппонирование студентами рефератов, проектов, дипломных, исследовательских работ и др.; экспертные оценки группами, состоящими из студентов, преподавателей и работодателей.

Обучающимся, представителям работодателей должна быть предоставлена возможность оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в целом, а также работы отдельных преподавателей. Рекомендуется разработка процедур для использования опыта практической работы обучающихся по очно-заочной форме обучения для оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в вузе и его совершенствования.

Вузом должны быть созданы условия для максимального приближения системы оценивания и контроля компетенций магистрантов к условиям их будущей профессиональной деятельности. С этой целью, кроме преподавателей конкретной дисциплины, в качестве внешних экспертов должны активно использоваться работодатели (представители заинтересованных предприятий, НИИ, фирм), преподаватели, читающие смежные дисциплины и т.п. Рекомендуется привлечение руководителей обучающихся по основному месту работы для оценивания содержания, организации и качества учебного процесса в вузе.

Итоговая государственная аттестация направлена на установление соответствия уровня профессиональной подготовки выпускников требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы.

Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы (проекта) определяются высшим учебным заведением на основании действующего Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, а также данного ФГОС ВПО в части требований к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры.

Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистрант (научно-исследовательской, научнопедагогической, проектной, опытно-, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой).

Тематика выпускных квалификационных работ должна быть направлена на решение профессиональных задач. Рекомендуется привлечение обучающихся, а также в соответствующих случаях, их руководителей по месту основной работы, для формулировки тем выпускных квалификационных работ и (или) их разделов для увязки образовательного процесса по очнозаочной форме обучения с деятельностью обучающегося на рабочем месте.

При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания, умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и защищать свою точку зрения. Для этого рекомендуется разработать методические указания по подготовке и защите выпускной квалификационной работы Рекомендуется ввести итоговый государственный экзамен по направлению подготовки для адекватной оценки самостоятельной работы, выполненной обучающимся по очно-заочной (вечерней) форме обучения.

Программа государственного экзамена для проведения итоговой государственной аттестации обучающихся, завершивших освоение основной образовательной программы по очно-заочной (вечерней) форме обучения не должна отличаться от программы государственного экзамена для обучающихся по очной форме обучения. Для объективной оценки компетенций выпускника тематика экзаменационных вопросов и заданий должна быть комплексной и соответствовать избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции.

Рекомендации по освоению образовательной программы магистратуры в заочной форме Освоение основной образовательной программы подготовки магистра по направлению «Нанотехнология» в заочной форме не рекомендуется.



 
Похожие работы:

«Министерство путей сообщения Российской Федерации Дальневосточный государственный университет путей сообщения Кафедра Гидравлика и водоснабжение В.В. Кулаков Е.В. Сошников Г. П. Чайковский ОБЕЗЖЕЛЕЗИВАНИЕ И ДЕМАНГАНАЦИЯ ПОДЗЕМНЫХ ВОД Учебное пособие Хабаровск 1998 Кулаков В. В., Сошников Е. В., Чайковский Г. П., Обезжелезивание и деманганация подземных вод: Учебное пособие - Хабаровск: ДВГУПС, 1998. с. В пособии даны основные теоретические и технологические сведения процессов очистки подземных...»

«Министерство образования РФ Восточно-Сибирский Государственный технологический университет Кафедра Метрологии, стандартизации и сертификации МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по проведению практических занятий по дисциплине Основы квалиметрии для студентов специальностей 072000 Стандартизация и сертификация, 190800 Метрология и метрологическое обеспечение, 340100 Управление качеством Часть 1. Квалиметрия. Показатели качества Разработали: Хамханова Д.Н. Андреев Г.В. Улан-Удэ, 2002 г. Методические указания...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГОРНО-МЕТАЛУРГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ) КАФЕДРА АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ Учебное пособие по курсу Технология программирования больших программных комплексов Составитель: М. Х.Томаев Владикавказ 2008 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение 1. Основы методологии проектирования ИС 1.1. Жизненный цикл по ИС 1.2. Модели жизненного цикла ПО 1.3. Методологии и технологии проектирования ИС 1.3.1. Общие требования к...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУ ВПО АмГУ УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой _Т.В.Кезина _2010г. ОСНОВЫ ГЕОДЕЗИИ И ТОПОГРАФИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для специальности 130301 Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений полезных ископаемых. Составитель: Коршун М.В., доцент каф. ГиП, к.с.-х.н. Благовещенск 2010 г. Печатается по решению редакционноиздательского совета Амурского государственного университета Т.В.Кезина Учебно-методический комплекс по...»

«Волоконно-оптические системы передачи методические указания для выполнения лабораторных работ по специальности 210406 Сети связи и системы коммутации Москва 2011 2 Рассмотрено Утверждаю на заседании цикловой комиссией Зам. директора по УР специальных дисциплин 2011 г. Сети связи и системы коммутации И.Г. Бозрова _ 2011 г. Председатель Т.М. Гайдадина Разработала: заведующая лабораторией Направляющие системы электросвязи, преподаватель спецдисциплин Колледжа связи № 54 Сорокина Т.А. Рецензенты:...»

«ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОСТАВА, ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКИХ СВОЙСТВ И СОСТОЯНИЯ ГРУНТОВ Омск 2010 Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Кафедра инженерной геологии, оснований и фундаментов ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОСТАВА, ПОКАЗАТЕЛЕЙ ФИЗИЧЕСКИХ СВОЙСТВ И СОСТОЯНИЯ ГРУНТОВ Методические указания к лабораторной работе по инженерной геологии Составители: В.А. Гриценко, А.К.Туякова, А.В. Гриценко Омск СибАДИ УДК 624. ББК 38. Рецензент канд. техн. наук,...»

«Система учебников ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА Система учебников входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательных учреждениях Н. А. ЧУРАКОВА, О. В. МАЛАХОВСКАЯ МУЗЫКА ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ Т.М.РАГОЗИНА А.А.ГРИНЕВА И.Л.ГОЛОВАНОВА Т.М.РАГОЗИНА А.А.ГРИНЕВА И.Л.КУЗНЕЦОВА ТЕХНОЛОГИЯ ТЕХНОЛОГИЯ ЛИТЕРАТУРНОЕ МУЗЫКА РУССКИЙ ЯЗЫК Н.А. ЧУРАКОВА Т.В. ЧЕЛЫШЕВА, В.В. КУЗНЕЦОВА Н.Г.АГАРКОВА,Ю.А.АГАРКОВ АЗБУКА ЧТЕНИЕ ОБ Т.М. РАГОЗИНА А.А. ГРИНЕВА МЕТОДИЧЕСКОЕ...»

«Федеральное агентство связи Санкт-Петербургский университет телекоммуникаций им. проф. М. А. Бонч-Бруевича Кафедра ОПДС Владимиров С. С. Методические указания к лабораторным работам по курсу ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ И МУЛЬТИМЕДИА Санкт-Петербург 2010 Содержание Введение 6 I Лабораторные работы 7 1 Работа с утилитами ping, traceroute, mtr и tracemap 8 1.1 Цель работы...................................... 1.2 Материал для изучения и ознакомления............»

«ПРИЛОЖЕНИЕ 2 2.6.1. ИОНИЗИРУЮЩЕЕ ИЗЛУЧЕНИЕ. РАДИАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ФОРМА ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАТИСТИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ № 4 – ДОЗ Сведения о дозах облучения населения за счет естественного и техногенно измененного радиационного фон Методические рекомендации (Инструкция по заполнению формы № 4-ДОЗ) Минздрав России Москва, 2001 Инструкция по заполнению формы государственного статистического наблюдения № 4-ДОЗ ПРЕДИСЛОВИЕ: 1. Настоящие Методические рекомендации разработаны авторским коллективом в...»

«ПОЛОЖЕНИЕ о планировании, подготовке к внутривузовскому изданию и распределению учебно-методической литературы Утверждено решением Ученого совета Университета от 16.11.2010, протокол № 2 1 Общие положения 1.1 Настоящее Положение определяет порядок планирования, разработки и подготовки к изданию программной, учебнометодической и научно-методической литературы (методического обеспечения) для студентов всех специальностей, форм и сроков обучения автономной некоммерческой организации высшего...»

«Демографический архив Л.Е. Дарский, М.С. Тольц Демографические таблицы Учебное пособие Под редакцией М.Б. Денисенко МОСКВА – 2013 УДК 314(075.8) ББК 60.7я73 Д20 Редакционная коллегия серии Демографический архив: Васин С.А., Данилова И.А., Денисенко М.Б., Калмыкова Н.М., Козлов В.А., Эченикэ В.Х. Дарский Л.Е., Тольц М.С. Демографические таблицы: Учебное пособие /Под ред. Д20 Денисенко М.Б. – М.: МАКС Пресс, 2013. – 104 с. (Серия: Демографический архив) ISBN 978-5-317-04469-5 Новую серию научных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Гуманитарный институт Кафедра Теории и методики профессионального образования МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ И ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНОЙ АТТЕСТАЦИОННОЙ РАБОТЫ Методические указания по изучению дисциплины Методические указания по подготовке и защите выпускной аттестационной работы, для...»

«УТВЕРЖДЕНО Решением Совета по сотрудничеству в области здравоохранения Содружества Независимых Государств о методических рекомендациях Совершенствование санитарной охраны территорий государств-участников Содружества Независимых Государств от завоза и распространения карантинных и других опасных инфекционных болезней, санитарно опасных товаров и грузов на основе паспортизации их субъектов и эпидемиологического районирования от 1 апреля 2004 г. Совершенствование санитарной охраны территорий...»

«А.А. Горбачёв, С.Н. Ярышев Основы и системы прикладного телевидения Методические указания к лаборатоным работам Санкт-Петербург 2012 Содержание 1 Исследование характеристик передающей камеры на ПЗС матрице. 4 2 Исследование работы генераторов строчной и кадровой разверток. 11 3 Исследование телевизионного синхрогенератора 4 Исследование параметров и характеристик видеосигнала 5 Изучение камеры на основе КМОП-фотоприемника 6 Изучение камеры сверхвысокой чувствительности (ночного peжима) и...»

«УВКБ ООН Учебное пособие УВКБ ООН по защите для должностных лиц европейских пограничных служб и систем въезда Киев, 2012 Введение 1. Назначение учебного пособия и цели обучения Это учебное пособие предназначено для обеспечения обучения должностных лиц европейских погра­ ничных служб и систем въезда в области прав беженцев в контексте смешанных миграционных пере­ мещений. Оно рассчитано на использование персоналом европейских органов пограничного контроля, а также сотрудниками и национальными...»

«№2709 КОНСТРУКТИВНОЕ УСТРОЙСТВО ОДЕЖДЫ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению лабораторной работы по дисциплине “Конструирование одежды” для студентов специальностей 280800, 260902, 281300 дневной и заочной форм обучения СПИНКА А 2 Б 1 3К н.о. н.о. А В Р н.о. Г К 4А С н.о. Н Ы Е С н.о. Е Л н.о. 5О 6 Д СПИНКИ ЭСКИЗ МОДЕЛИ Иваново ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИВАНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕКСТИЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ...»

«Федеральная таможенная служба Государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российская таможенная Академия RUSSIAN CUSTOMS ACADEMY ПРИКA3 27 12 2012г №1385 г. Люберцы О методических указаниях по разработке учебных планов (рабочих учебных планов) направлений подготовки (специальностей). В целях обеспечения соответствия содержания подготовки обучающихся требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального...»

«Ф Е ЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗ ОВАНИ Д Ю Редактор Т А Стороженко. Восточно- Сибирский государственный технологический университет ( ГОУ ВПО ВСГТУ ) Подписано в печать _г. Ф о рмат 60 Х84/ 16 Ка федра Технология продуктов об е щ ственного питания Усл. п. л., уч.- изд. л. _Тира жэкз. Заказ№ _ Из дательство ВСГТУ г. У лан- Удэ, ул. Кл ч ю евская, 40, в. От печатано в типогра фии ВСГТУ г. Улан- Удэ, ул. Кл ч ю евская, 40, в. Составители: доц. Кондратьев К П. Рецензент: д. т. н., проф. Лузан В Н....»

«2 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ВОСТОЧНО-СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Рецензент Л.В. Найханова, к.т.н., доцент Методические указания содержит краткое описание аналитических и численных методов решения обыкновенных дифференциальных уравнений. Даны варианты заданий для решения на компьютере с применением описанных методов. Методические указания предназначены для студентов специальностей 220400 – Программное обеспечение вычислительной техники и...»

«ДЕЛОВЫЕ КОММУНИКАЦИИ Методические указания и задания по выполнению контрольной работы по дисциплине Деловые коммуникации для студентов заочной формы обучения направление подготовки 080200.62 Менеджмент, профиль Производственный менеджмент, профиль Логистика Омск СибАДИ 2012 Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное Учреждение высшего профессионального образования Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Кафедра Менеджмента...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.