WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Гуманитарный институт

Кафедра Теории и методики профессионального образования

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Методические указания по изучению дисциплины «Информационные технологии в образовании»

для слушателей дополнительной профессиональной образовательной программы «Преподаватель», «Преподаватель высшей школы»

Составитель А.Г. Наймушина Ответственный секретарь РИС Председатель методической комиссии _/ Э.Р.Сайдимова Гуманитарного института _/ Н.И.Сперанская (подпись) расшифровка подписи «_» 2012 г. (подпись) расшифровка подписи «_» 2012 г.

Подписи и контактные телефоны авторов Зав. кафедрой ТМПО _/ А.Г.Наймушина _/ В.Л. Моложавенко (подпись) расшифровка подписи (подпись) (И.О.Фамилия) «_» 2012 г. «_» 2012 г.

Протокол№_от«_»_2012г тел. Тюмень ТюмГНГУ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Гуманитарный институт Кафедра Теории и методики профессионального образования

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В

ОБРАЗОВАНИИ

Методические указания по изучению дисциплины «Информационные технологии в образовании»

Для слушателей дополнительной профессиональной образовательной программы «Преподаватель», «Преподаватель высшей школы»

Составитель А.Г. Наймушина Тюмень ТГНГУ Информационные технологии в образовании: метод. указ. по изучению дисциплины для слушателей по программе дополнительного профессионального образования «Преподаватель» и «Преподаватель высшей школы» 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / сост.

А.Г. Наймушина, Тюменский государственный нефтегазовый университет.– 2-е изд., испр.– Тюмень: Издательский центр БИК ТюмГНГУ 2012.– 16 с.





Методические указания рассмотрены и рекомендованы к изданию на заседании кафедры теоретической и промышленной теплотехники «» 2012 года, протокол №.

Аннотация Методические указания предназначены для слушателей по программе дополнительного профессионального образования «Преподаватель» и «Преподаватель высшей школы» «Теория и методика 13.00. профессионального образования».

Они включают программу, тематический план изучения дисциплины, планы практических занятий, учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы, перечень вопросов к экзамену, список учебной литературы.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка 1. Цели и задачи дисциплины

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Информатизация существенно повлияла на процесс приобретения знаний. Новые технологии обучения на основе информационных и коммуникационных позволяют интенсифицировать образовательный процесс, увеличить скорость восприятия, понимания и глубину усвоения огромных массивов знаний.

Применение современных информационных технологий (ИТ) в обучении - одна из наиболее важных и устойчивых тенденций развития мирового образовательного процесса. В отечественной общеобразовательной школе в последние годы компьютерная техника и другие средства информационных технологий стали все чаще использоваться при изучении большинства учебных предметов.

Информационные методы все шире внедряются в научную деятельность. Информатизация, конвергенция компьютерных и телекоммуникационных технологий, переход к широкомасштабному применению современных информационных систем в сфере науки и образования обеспечивают принципиально новый уровень получения и обобщения знаний, их распространения и использования.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Основной целью данного курса сформировать у будущих преподавателей систему знаний в области использования средств информационных технологий в науке и образовании.

Основными задачами профессиональной подготовки в рамках курса являются:

- знакомство с современными приемами и методами использования средств информационных технологий в образовании и науке;

- обучение использованию средств ИТ в профессиональной деятельности специалиста, работающего в системе образования - знакомство с возможностями практической реализации обучения, ориентированного на развитие личности обучаемого в условиях использования технологий мультимедиа, систем искусственного интеллекта, информационных систем, функционирующих на базе вычислительной техники, обеспечивающих автоматизацию ввода, накопления, обработки, передачи информации;

- выработка практических навыков: четко и корректно излагать учебный материал, используя программно-технические средства обучения;

приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии; использовать информационные технологии при контроле знаний; уметь проводить научный и педагогический эксперименты, обрабатывать и анализировать полученные результаты; вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий.





1.3. Результаты обучения В результате обучения аспирант должен:

- теоретические основы использования информационных технологий в образовании и науке;

- основные достижения, проблемы, тенденции использования информационных технологий.

понимать:

- сущность информационных технологий в обучении;

-важность выбора эффективной информационной технологии - осуществить выбор необходимых информационных технологий для использования в учебном процессе;

- применять информационные технологии для конкретной дисциплины;

- делать презентации по материалам исследования.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Понятийный аппарат информационных технологий в обучении. Место и роль ИТ в образовании и науке. Теоретические вопросы проектирования и Лекция использования информационных технологий. Цель, диалог задачи и методы обучения. Образцы учебных мультимедиа-проектов. Критерии выбора информационных технологий в обучении.

Обоснование эффективности использования информационных технологий обучения обучения в Дидактические условия применения ИТ вузе: комплексное применение к о м п ь ю т е р н ы х деятельностью аспирантов в при использовании информационной технологии обучения;

подготовленн ость аспирантов к применению информационных технологий обучения; создание инфраструктуры и учебнометодической базы для применения в вузе информационных технологий обучения 3 обработка экспериментальных данных на компьютере. Общие представления об использовании сети Интернет в науке и Учебные презентации и н а я п в учебном процессе. Лекция телеконференции, видамивслайдов.

6 программ для электронных обучающих курсов.

Электронный учебник и его компоненты.

7 Статистическая обработка данных в табличном процессоре Exce.l Образцы учебных мультимедиа.

Приемы практической работы с Power Point Разработка сценария учебного курса для

3. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА АСПИРАНТОВ

Обработка растровой графики в Adobe PhotoShop Обработка векторной графики в Adobe Illustrator Обработка данных средствами электронных таблиц MS Excel 2000.

Работа с базами данных в среде СУБД Microsoft Access Глобальная сеть Internet и создание Web-документов.

Приемы и методы работы со сжатыми файлами.

Обработка растровой графики в Adobe PhotoShop 1. Цель работы Целью работы является изучение принципов обработки графических данных и приобретение навыков работы с пакетом растровой графики Adobe PhotoShop.

2. Основные теоретические сведения Программы, предназначенные для работы с графикой, называют графическими редакторами.

Редакторы растровой графики условно можно разделить на средства для создания изображений и средства для обработки готовых изображений.

Наиболее мощным средством для обработки готовых растровых изображений сегодня считается программа Adobe Photoshop.

Растровый редактор Photoshop работает с графическими файлами основных форматов, принятых в полиграфии, в компьютерных сетях, а также используемых при разработке электронных документов и программного обеспечения.

Основное назначение редактора Photoshop состоит в ретуши готовых изображений (доведении их до полиграфического качества), в монтаже композиций из отдельных фрагментов, взятых из различных изображений, и в применении специальных эффектов, называемых фильтрами. Основными техническими операциями при работе с изображениями являются:

• изменение динамического диапазона (управление яркостью и контрастностью изображения);

• повышение четкости изображения;

• цветовая коррекция (изменение яркости и контрастности в каналах красной, зеленой и синей составляющих цвета);

• отмывка (изменение яркости отдельных фрагментов);

• растушевка (сглаживание перехода между границами отдельных фрагментов);

• обтравка («вырезание» отдельных фрагментов из общей композиции);

• набивка (восстановление утраченных элементов изображения путем копирования фрагментов с сохранившихся участков).

• монтаж (компоновка изображения из фрагментов, скопированных из других изображений или импортированных из других редакторов).

Основные инструменты редактора Photoshop,. применяемые в технических операциях, сосредоточены на панели инструментов. Особенностью панели инструментов является наличие альтернативных инструментов.

Для настройки действия инструментов в редакторе Photoshop используются диалоговые окна особого типа, называемые палитрами.

Некоторые палитры относятся не к инструментам редактора, а к изображению в целом. Они позволяют управлять параметрами изображения и его структурой (каналами и слоями), а также получать необходимую информацию об изображении.

Поскольку графический редактор Photoshop предназначен в первую очередь не для создания, а для обработки иллюстраций, работу с ним обычно начинают с загрузки (командой Файл / Открыть) или импорта готового изображения.

Импортом называют ввод изображения, полученного сканером, цифровой фотокамерой или другим устройством ввода. Для импорта предназначена команда Файл / Импортировать. Связь графического редактора с внешними устройствами обеспечивается благодаря стандарту TWAIN, которому должны соответствовать источники изображений.

Для большинства операций с графическими изображениями очень важно знать основные параметры изображения. Их можно определить в диалоговом окне Размер изображения, которое открывают командой Изображение / Размер изображения. В этом окне приведены такие параметры, как Ширина и Высота (в пикселах) и Размер печатного оттиска (в сантиметрах). Экранные размеры связаны с физическими размерами параметром Разрешение. От всех этих параметров зависит размер файла.

2.1. Инструменты редактора Adobe Photoshop Панель инструментов является основным (хотя и не единственным) средством для работы с изображениями. Основные инструменты объединены в четырех группах значков на панели инструментов.

Особенностью панели инструментов программы Photoshop является наличие альтернативных инструментов. Значки таких инструментов имеют специальную метку в виде маленького треугольника. Задержите указатель на таком значке при нажатой кнопке мыши, и откроется линейка с дополнительными инструментами.

1. Первую группу значков составляют инструменты для работы с объектами. С помощью инструментов Область и Лассо можно выделять области изображения, а с помощью инструмента Перемещение — передвигать выделенные области и копировать их. Инструмент Волшебная палочка служит для автоматического выделения области по признаку цветового подобия.

Волшебную палочку и Лассо применяют для выполнения операций обтравки — точной обводки сложных контуров графических объектов.

2. Группа инструментов, предназначенных для рисования, включает такие традиционные инструменты как Аэрограф, Кисть, Карандаш и Ластик.

Инструмент Штамп применяют для операции набивки, с помощью которой удобно восстанавливать поврежденные элементы рисунка (например, старой фотографии), копируя небольшие части изображения с неповрежденных участков. Инструмент Палец имитирует сдвиг сырой краски и используется для операции размывка. Инструменты с альтернативным выбором Размытие / Резкость позволяют управлять резкостью отдельных участков, а инструменты группы Осветлитель / Затемнитель / Губка служат для местной регулировки яркости и цветовой насыщенности. Губка имитирует операцию отмывки.

3. Инструменты третьей группы предназначены для создания новых объектов, в том числе и текстовых. Перо и его альтернативные инструменты предназначены для создания и редактирования плавных криволинейных контуров. Инструментом Текст выполняют надписи. При этом используются шрифты, установленные в системе Windows. Инструмент Линия предназначен для рисования отрезков прямых. Инструменты Заливка и Градиент служат для заливки выделенных участков одним из основных цветов или с плавным переходом между цветами. Точно выбрать цвет из числа уже используемых цветов позволяет инструмент Пипетка (задание цвета по образцу).

4. Последнюю группу составляют инструменты управления просмотром.

Инструмент Масштаб позволяет работать с увеличенными фрагментами рисунка, а инструмент Рука используют для перемещения рисунка, выходящего за пределы окна программы.

2.2. Инструментальные палитры В программах, выпущенных компанией Adobe, часто используются диалоговые окна особого вида. Они называются палитрами и имеют некоторые общие элементы управления. Палитры служат для настройки действия основных инструментов и для операций с изображением и его файлом (в этом случае они сами играют роль инструментов).

1. Графический редактор Photoshop имеет десять палитр. У каждой палитры свое назначение.

2. Доступ к палитрам открывается из строки меню. Пункт Окно содержит группу пунктов Спрятать.../ Показать... С их помощью происходит управление отображением палитр. Держать все палитры на экране одновременно незачем.

По ходу работы ненужные палитры можно удалять с экрана.

3. Щелчком на сворачивающей кнопке палитра сворачивается, оставаясь на экране (при этом видны корешки вкладок).

4. Щелчок на закрывающей кнопке удаляет палитру с экрана. Повторный вызов палитры на экран выполняют командой Показать... в меню Окно.

5. Щелчок на треугольной стрелке справа позволяет вызвать дополнительное контекстное меню, с помощью которого палитру можно настраивать или расширять ее возможности.

6. Некоторые палитры имеют командные кнопки, раскрывающиеся списки, поля ввода и другие элементы управления. Их назначение поясняет всплывающая подсказка, которая возникает, если задержать указатель мыши над интересующим элементом.

7. Основным отличием палитр от обычных диалоговых окон системы Windows является возможность компоновки рабочей среды по собственному вкусу. Палитры можно перемещать на экране обычным перетаскиванием с помощью мыши. Можно монтировать новые палитры, подцепив указателем за корешок одну из вкладок палитры и перетащив ее в другую палитру. Если вкладку расположить на свободном месте экрана, она становится независимой палитрой.

2.3. Функции палитр Палитра Кисти Палитра Кисти является одной из основных. Ее особенность в том, что относится она не только к «кистям», а ко всем инструментам, предназначенным для редактирования. Эта палитра позволяет настроить зону действия текущего инструмента (для кисти это соответствует ее диаметру).

Поскольку задавать или изменять размер зоны действия инструмента приходится очень часто, стоит расположить палитру Кисти в наиболее удобном месте. Размеры и параметры всех имеющихся кистей могут быть отредактированы.

Вход в режим редактирования кисти выполняют двойным щелчком на ее изображении в палитре. Щелчок при нажатой клавише CTRL уничтожает кисть. Двойной щелчок на свободном месте палитры открывает диалоговое окно формирования новой кисти. Кисть с новыми свойствами добавляется в палитру.

Палитра Параметры Для редактирования свойств текущего инструмента служит палитра Параметры. Ею приходится пользоваться столь часто, что для ее вызова есть особенно удобное средство. Палитру можно открыть двойным щелчком на значке инструмента в панели инструментов. Состав элементов управления палитры зависит от того, какой инструмент выбран в данный момент.

Палитра Инфо Эта панель служит для информационных целей. Сведения, представленные в ней, имеют непосредственное отношение к обрабатываемому элементу изображения. Здесь отображаются текущие координаты указателя мыши в заданных единицах измерения, размер текущей выделенной области, цветовые параметры точки (в разных цветовых системах) и другая полезная информация.

Поэтому палитру Инфо, как и палитру Кисти, стоит держать открытой постоянно, расположив ее в удобном месте экрана.

3. Порядок выполнения работы Задание 1. Изменение динамического диапазона изображения 1. Запустите программу Adobe Photoshop, откройте файл Skull.tif (Файл / Открыть). Этот файл входит в состав образцов, поставляемых с программой, и находится в папке /Adobe Photoshop / Goodies / Samples.

2. Оцените динамический диапазон изображения, то есть разброс между минимальной и максимальной яркостью. Для этого откройте окно Уровни (Изображение / Коррекция / Уровни). По гистограмме снимка видно, что практически отсутствуют самые темные полутона, то есть изображение не охватывает доступный динамический диапазон.

3. Расширьте динамический диапазон изображения. Для этого щелкните на кнопке Авто. Граничные движки уровней сместятся к центру — левый на уровень 22, правый на уровень 252. Снимок станет более контрастным.

4. По гистограмме видно, что область темных тонов значительно превосходит область светлых тонов — снимок выглядит темным. Для исправления изображения выполните гамма-коррекцию. Откройте диалоговое окно Кривые (Изображение / Коррекция / Кривые). Указателем мыши перетащите середину гамма-кривой вниз, «подтягивая» полутона к более светлым. При этом окончания кривой (то есть границы динамического диапазона) остаются неизменными. Регулируя кривизну линии, добейтесь наиболее сбалансированной яркости и контрастности. Зафиксируйте результат щелчком на кнопке Да.

5. Испытаем другой способ гамма-коррекции — с помощью диалогового окна Уровни. В среднем окне поля Входные значения установим гаммакоэффициент, больше единицы. Или переместим средний движок влево, отслеживая изменения гамма-коэффициента. Таким способом добиваемся повышения качества изображения.

Задание 2. Ретушь изображения 1. Запустите программу Adobe Photoshop, откройте файл Skull.tif (Файл / Открыть) 2. Выделите слишком темный участок снимка. Выберите инструмент Лассо, в палитре Параметры установите флажок Сглаживание и задайте значение растушевки 4 пиксела. Инструментом Лассо выделите темную область в левом верхнем углу изображения.

3. Для осветления выделенной области откройте диалоговое окно Уровни (Изображение / Коррекция / Уровни) и щелкните на кнопке Авто. Выделенный участок изображения осветляется, и на нем прорисовываются невидимые ранее детали. Перемещая движки, добейтесь такой яркости и контрастности изображения, чтобы тень исчезла.

4. Удалите «ненужную деталь» изображения — правый рог. Для этого воспользуйтесь инструментом Штамп. Процесс заключается в забивке ненужной детали с помощью инструмента Штамп переносом фрагментов соседних областей рисунка (изображения доски). В палитре Кисть выберите подходящий размер штампа. Установите указатель мыши на исходный участок изображения (доска) и, удерживая клавишу ALT, щелкните мышью, фиксируя зону, с которой будет происходить перенос изображения. Исходная точка в момент щелчка отмечается крестообразным маркером. Переместите указатель мыши на ближайший край рога и щелчками закрасьте рог. При необходимости изменяйте исходную точку щелчком с нажатой клавишей ALT.

5. Действуя аналогичным образом, с помощью инструмента Штамп удалите тень от правого рога.

6. Выполните местную коррекцию резкости. Выберите инструмент Резкость. В палитре Кисть выберите подходящий размер области действия инструмента. Проведите улучшение резкости черепа для усиления рельефности деталей — изображение станет выразительнее.

Задание 3. Использование фильтров 1. Запустите программу Adobe Photoshop, откройте файл Skull.tif (Файл / Открыть / Имя файла).

2. Удаляем пыль и царапины со снимка. Дадим команду Фильтр / Шум / Ретушь. Обратите внимание, что фильтр сглаживает границы элементов изображения. Он удобен при ретуши старых, поврежденных снимков и воздействует на всю поверхность изображения.

3. Повышаем резкость изображения. Дадим команду Фильтр / Резкость / Резкость по краям. Обратите внимание, что фильтр воздействует только на границы перехода между элементами изображения разной яркости.

4. Проведите эксперименты с фильтрами группы Имитация.

5. Проведите эксперименты с фильтрами группы Освещение.

Задание 4. Отправка изображения 1. Запустить программу Adobe Photoshop, откройте файл Skull.tif (Файл / Открыть / Имя файла).

2. Процесс точного выделения элемента изображения называют обтравкой.

Выберите инструмент Многоугольное Лассо. На палитре Параметры установите нулевую величину Растушевки.

3. Обведите как можно точнее инструментом Многоугольное Лассо контур черепа. За один прием это сделать практически невозможно, поэтому поправьте контур инструментом Лассо при нажатых клавишах SHIFT (для добавления области выделения к первоначальной) или ALT (для вычитания области выделения из первоначальной).

4. Испытайте альтернативный способ выделения области на изображении.

Выберите инструмент Волшебная палочка. Установите на палитре Параметры в поле Допуск значение 24. Щелкая инструментом, выделите глазницы черепа.

Для добавления или исключения областей выделения удерживайте в момент щелчка клавиши SHIFT или ALT.

5. Выполните окончательную корректировку выделенной области с помощью инструмента Лассо.

6. Обтравочный контур может храниться в том же файле, но отдельно от изображения. Для этого предназначены каналы. В палитре Каналы щелкните на кнопке сохранения выделенной области в новом канале. В окне палитры появляется миниатюра с изображением обтравочного контура. Загрузку контура из канала производят щелчком на его изображении при нажатой клавише CTRL Задание 5. Составление композиции в программе Adobe Photoshop 1. Запустите программу Adobe Photoshop, откройте файлы Skull.tif и Big Sky.tif (Файл / Открыть).

2. Улучшите динамический диапазон изображения Big Sky.tif.

(Изображения / Коррекция / Уровни / Авто).

3. Выберите инструмент Многоугольное лассо, в файле Skull.tif выполните обтравку черепа.

4. Создайте канал для контура обтравки в изображении Skull.tif. Для этого щелкните в палитре Каналы на кнопке сохранения контура в новом канале.

5. Улучшите динамический диапазон выделенного изображения черепа (Изображения / Коррекция / Уровни / Авто).

6. Выполните гамма-коррекцию выделенного изображения черепа, задав коэффициент 0,5 (Изображения / Коррекция / Уровни).

Яндекс.Директ Все объявления Контрольные, рефераты на заказ! Помогаем написать – качественно, ответственно, конфиденциально! От 800 руб.

Адрес и телефон abonna.tiu.ru Графические станции для Photoshop На базе Intel Core i7 и SSD, для про

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

Место и роль ИТ в образовании и науке. Теоретические вопросы проектирования и использования информационных технологий. Цель, задачи и методы обучения.

Образцы учебных мультимедиа-проектов.

Критерии выбора информационных технологий в обучении.

Обоснование эффективности использования информационных технологий обучения.

Дидактические условия применения ИТ обучения в вузе:

комплексное применение к о м п ь ю т е р н ы х с р е д с т в п р и информационной технологии обучения;

Управление познавательной деятельностью аспирантов в при подготовленность аспирантов к применению информационных технологий обучения.

Создание инфраструктуры и учебно-методической базы для применения в вузе информационных технологий обучения.

Информационные технологии в научном эксперименте.

Базы и банки данных и информационные системы.

Статистическая обработка экспериментальных данных на компьютере.

Общие представления об использовании сети Интернет в науке и образовании ( э л е к т р о н н а я п о ч т а, W W W, телеконференции, поиск в базах данных) Учебные презентации и их место в учебном процессе. Работа с разными видами слайдов.

Основные виды Web-страниц. Методика практического создания учебного сайта.

Дистанционные образовательные технологии.

Методика практической подготовки обучающих программ для электронных обучающих курсов.

Электронный учебник и его компоненты.

Использование системы Microsoft Office (Word, Excel, Access, Power Point) на практике.

Статистическая обработка данных в табличном процессоре Exce.l Образцы учебных мультимедиа.

Приемы практической работы с Power Point Приемы практической подготовки обучающих программ для электронных обучающих курсов.

Разработка сценария учебного курса для дистанционного обучения

УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Основная литература 1. Компьютерные технологии в экономической науке и образовании:

учебная хрестоматия / сост. Худынин С.В. - Ульновск: ИнфоФонд, 2009.

Модуль 1.

2. Компьютерные технологии в экономической науке и образовании:

учебная хрестоматия / сост. Худынин С.В. - Ульновск: ИнфоФонд, 2009.

Модуль 2.

3. Компьютерные технологии в экономической науке и образовании:

учебная хрестоматия / сост. Худынин С.В. - Ульновск: ИнфоФонд, 2009.

Модуль 3.

4. Компьютерные технологии в экономической науке и образовании:

учебная хрестоматия / сост. Худынин С.В. - Ульновск: ИнфоФонд, 2009.

Модуль 4.

Дополнительная литература 1. Арефьев В.Н. Компьютерные технологии в науке и образовании.

Методические указания к практическим занятиям. - Ульяновск: УлГТУ, 2001. с.

2. Брейман А.Д. Сети ЭВМ и телекоммуникации: Учебное пособие. Часть 1. Общие принципы построения сетей. Локальные сети. - М.: МГАПИ, 2001. с.

3. Брейман А.Д. Сети ЭВМ и телекоммуникации. Глобальные сети:

Учебное пособие. - М.: МГУПИ, 2006. - 116 с.

4. Вашкевич Н.П., Зинкин С.А. Сетевые информационные технологии в образовании. Тестирование знаний и построение обучающих программ на основе Web-технологий. Выпуск 2: Методические указания. - Пенза: Пенз. гос.

ун-т, 2003. - 174 с.

5. Великомыслов Ю.Я., Равлик А.В. Пособие по защите Ваших прав в сети Интернет. - Allpravo.ru. - 2005. - 3.93 Мб.

6. Дешко И.П., Ковалев С.Н., Кряженков К.Г., Мордвинов В.А., Трифонов Н.И., Тулинов С.В., Цыпкин В.Н. Информационные и коммуникационные технологии: Учебное пособие. - М.: Московский гос. ин-т радиотехники, электроники и автоматики (технический университет), 2005. - 147 с.

7. Морев И.А. Образовательные информационные технологии. Часть 1.

Обучение: Учебное пособие. - Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2004. - 162 с.

8. Морев И.А. Образовательные информационные технологии. Часть 2.

Педагогические измерения: Учебное пособие. - Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2004. - 174 с.

9. Морев И.А. Образовательные информационные технологии. Часть 3.

Дистанционное обучение: Учебное пособие. - Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2004. - 150 с.

10. Морев И.А. Образовательные информационные технологии. Ч.4.

Развивающий измерительный процесс в вузе: Монография. - Владивосток:

ТИДОТ ДВГУ, 2004. - 124 с.

11. Морев И.А. Образовательные информационные технологии. Ч.5.

Методическая система стимулирования обучаемости средствами дидактического тестирования: Монография. - Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2004. - 120 с.

12. Королев М.И., Королев Д.М. Информационные системы в банковском деле: Учебное пособие. - Белгород: Изд-во БелГУ, 2004. - 293 с.

13. Кревский И.Г. Информационные технологии в учебном процессе:

Часть 1: Учебное пособие. - Пенза: ПГУ, 2003. - 52 с.

14. Кумагина Е.А. Информационно-вычислительные сети. Часть 2:

Учебное пособие по курсу "Вычислительные системы, сети и телекоммуникации". - Нижний Новгород: Нижегородский гос. ун-т им. Н.И.

Лобачевского, 2008. - 40 с.

15. Наумов В.Б. Право и Интернет: очерки теории и практики. - М.:

Книжный дом "Университет", 2002. - 432 с.: ил.

16. Новые информационные технологии / Под ред. В.П. Дьяконова; Смол.

гос. пед. ун-т. - Смоленск, 2003. - Ч. 1: Основы и аппаратное обеспечение / В.П.

Дьяконов, А.Н. Черничин. - 228 с.: ил.

17. Право и интернет: сборник статей // Allpravo.RU - 18. Рагулин П.Г. Информационные технологии: Электронный учебник. Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2004. - 208 с.

19. Ракитина Е.А., Пархоменко В.Л. Информатика и информационные системы в экономике. Ч.1: Учебное пособие. - Тамбов: Издательство ТГТУ, 2005. - 148 с.

20. Учебно-методический комплекс по дисциплине "Информационные системы в экономике". - М.: МИЭМП, 2004. - 32 с.

21. Ходова Г.В. Компьютерные технологии в науке: Рабочая программа. СПб.: СЗТУ, 2006. - 16 с.

22. Эксаревская М.Е. Работа в Internet и создание web-страниц: Учебное пособие. - Воронеж: ИПЦ ВГУ, 2007. - 53 с.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Подписано в печать 17.02.2012. Формат 60х90 1/16. Усл. печ. л. Библиотечно-издательский комплекс федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет».

625000, Тюмень, ул. Володарского, 38.

Типография библиотечно-издательского комплекса.



 
Похожие работы:

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Ивановская государственная текстильная академия (ИГТА) Кафедра материаловедения и товароведения МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по курсам Товароведение, экспертиза и стандартизация, Теоретические основы товароведения и экспертизы для студентов специальностей 080111 Маркетинг, 080401 Товароведение и экспертиза товаров и 080301 Коммерция (торговое дело) заочной формы обучения Иваново 2006...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАиК) _ Шануров Геннадий Анатольевич Голубев Анатолий Николаевич ГЕОТРОНИКА. Часть 3 ОПРЕДЕЛЕНИЕ РАБОЧЕЙ СКОРОСТИ РАСПРОСТРАНЕНИЯ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ВОЛН ПРИ ИЗМЕРЕНИИ РАССТОЯНИЙ ЭЛЕКТРОННЫМ ДАЛЬНОМЕРОМ ГЕОДЕЗИЧЕСКОГО КЛАССА. РАБОТА С МЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИМИ ПРИБОРАМИ Текст лекций и методические указания для студентов III и IV курсов геодезического факультета и факультета дистанционных форм обучения Москва 2012 Содержание Введение.. 1....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ГОУВПО АмГУ) УТВЕРЖДАЮ Зав. Кафедрой КиТ Е.С.Новопашина 2007 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ для специальности 070602 Дизайн Составитель: Т.И. Согр 2007 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета социальных наук Амурского государственного Университета Т.И. Согр Учебно-методический комплекс по дисциплине Материаловедение для студентов очной формы обучения...»

«Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова Факультет вычислительной математики и кибернетики Волкова И.А. Введение в компьютерную лингвистику. Практические аспекты создания лингвистических процессоров (Учебное пособие для студентов факультета ВМиК МГУ) Москва 2006 УДК 519.6+681.3.06 Данное учебное пособие разработано в поддержку спецкурса Компьютерная лингвистика, читаемого на факультете ВМиК для студентов 3-5 курсов. Приводятся подробные пояснения и рекомендации. Рецензенты:...»

«Федеральное агентство по образованию ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра гидрологии и охраны водных ресурсов Аргучинцева А.В., Зилов Е.А. ПРЕДКВАЛИФИКАЦИОННАЯ ПРАКТИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 013400 ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ Методические указания Иркутск 2006 Рецензент д-р геогр. наук, проф. Л.М. Корытный Составители: д-р техн. наук А.В. Аргучинцева д-р биол. наук Е.А. Зилов Предназначены для студентов IV-V курсов очного отделения специальности 013400 – Природопользование. Редактор М. А. Айзиман...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького Факультет международных отношений Кафедра европейских исследований Методические указания к практическим занятиям по курсу Геоконфликтология национально-регионального компонента цикла специальных дисциплин (Стандарт 030700.68 Международные отношения) Екатеринбург 2008 УТВЕРЖДАЮ Декан факультета В.И.Михайленко _2008г....»

«Методические указания к практическим занятиям по немецкому языку по направлению 210700 –Инфокоммуникационные технологии и системы связи 1 семестр 10 час. 1. 1. Развитие умений и навыков говорения, чтения, аудирования и письма по теме Жизнь студента: о себе, о семье, о своих увлечениях. 2. Употребительные выражения речевого этикета (формы обращения, приветствия и сопутствующие реплики при встрече, прощании). 3. Устный коррективный курс по фонетике немецкого языка. 4. Развитие умений и навыков...»

«ВНИМАНИЕ учащимся-заочникам! Данный экземпляр методических рекомендаций является предварительным, черновым вариантом и будет дорабатываться. Изменениям подвергнутся методические рекомендации по изучению учебной дисциплины и рекомендации по выполнению домашних контрольных работ. Задания для домашних контрольных работ и распределение их по вариантам изменены НЕ БУДУТ!!!!!! Приносим извинения за временные неудобства. Администрация МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение образования...»

«Л.С. Чернышева, В.А. Платонова Расчёт и интерпретация основных климатических показателей отдельных метеорологических величин Учебно-методическое пособие Владивосток 2009 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Дальневосточный государственный университет Л.С. Чернышева, В.А. Платонова Расчёт и интерпретация основных климатических показателей отдельных метеорологических величин Учебно-методическое пособие Владивосток Издательство Дальневосточного...»

«МИНИСТЕРСТВО ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И СВЯЗИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ М о с ко в с ки й те х н и ч е с ки й ун и в е р с и те т с в я зи и и н ф о р ма т и ки К а ф е др а р а д и о об о р уд о в а н и я и с х е м о те х н и ки Задание на курсовой проект и методические указания к выполнению проекта по курсу УСТРОЙСТВА ГЕНЕРИРОВАНИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ СИГНАЛОВ В СИСТЕМАХ ПОДВИЖНОЙ РАДИОСВЯЗИ для студентов-заочников 5 курса (специальность 201200) Москва 2 0 1 3 1 План УМД 2012/2013 уч.г. Задание на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОТКРЫТЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Первый проректор по учебной работе _ Е.Н. Шербак _ 2011 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ                                                                   УЧЕБНОЙ ПРОКУРОРСКИЙ НАДЗОР Уровень основной образовательной программы БАКАЛАВРИАТ Направление подготовки (специальность) 030900 ЮРИСПУДЕНЦИЯ   Москва I. Методические рекомендации для преподавателя Прокурорский надзор является и...»

«МУ 3.1.1.2969-11. Профилактика инфекционных болезней. Кишечные инфекции. Эпидемиологический надзор, лабораторная диагностика и профилактика норовирусной инфекции. Методические указания Утверждаю Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Главный государственный санитарный врач Российской Федерации Г.Г.ОНИЩЕНКО 15 ноября 2011 г. Дата введения: 15 ноября 2011 г. 3.1.1. ПРОФИЛАКТИКА ИНФЕКЦИОННЫХ БОЛЕЗНЕЙ. КИШЕЧНЫЕ ИНФЕКЦИИ...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ТАРИФАМ (ФСТ РОССИИ) ПРИКАЗ от 2013 г. № г. Москва ОБ УТВЕРЖДЕНИИ МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ ПО РАСЧЕТУ ТАРИФОВ В СФЕРЕ ВОДОСНАБЖЕНИЯ И ВОДООТВЕДЕНИЯ В соответствии с Федеральным законом от 7 декабря 2011 г. № 416-ФЗ О водоснабжении и водоотведении, постановлением Правительства Российской Федерации от 13 мая 2013 г. № 406 О ценообразовании в сфере водоотведения и водоотведения приказываю: 1. Утвердить прилагаемые Методические указания по расчету регулируемых тарифов в сфере...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ (МИИГАиК) КАФЕДРА ВЫСШЕЙ ГЕОДЕЗИИ Шануров Геннадий Анатольевич Ходаков Павел Аркадьевич МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению лабораторных работ по курсам: Высшая геодезия и Геотроника ТЕХНОЛОГИЯ СОЗДАНИЯ ОПОРНОЙ СПУТНИКОВОЙ ГЕОДЕЗИЧЕСКОЙ СЕТИ. ИЗУЧЕНИЕ СПУТНИКОВОГО НАВИГАЦИОННОГО ПРИЁМНИКА, РАБОТА С ПРИЁМНИКОМ Для студентов III и IV курсов геодезического факультета и факультета дистанционных форм обучения Москва СОДЕРЖАНИЕ Введение 1....»

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ СССР ПО СТАНДАРТАМ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ВНЕДРЕНИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ СТ СЭВ 1052-78 МЕТРОЛОГИЯ. ЕДИНИЦЫ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН РД 50-160-79 МОСКВА ИЗДАТЕЛЬСТВО СТАНДАРТОВ 1979 РАЗРАБОТАНЫ Научно-производственным объединением ВНИИМ им. Д. И. Менделеева (НПО ВНИИМ им. Д. И. Менделеева) Генеральный директор Ю. В. Тарбеев Руководитель темы П. Н. Селиванов Ответственные исполнители: Н. А. Ерюхина, П. Н. Селиванов, К. П. Широков ВНЕСЕНЫ...»

«МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПЕРЕВОЗКИ Омск • 2010 Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Кафедра организации перевозок и управления на транспорте МЕЖДУНАРОДНЫЕ ПЕРЕВОЗКИ Методические указания и задания по выполнению контрольной работы для студентов специальности 190701 Организация перевозок и управление на транспорте (автомобильный транспорт) заочной формы обучения Составитель И. К. Пустоветова Омск СибАДИ 2010 УДК 656.1 ББК 39.38...»

«Предисловие Курсовая работа является первой научно-исследовательской работой, которая позволяет студенту глубже ознакомиться с отдельными наиболее важными и актуальными проблемами гражданского права, приобрести опыт самостоятельной поисково-избирательной работы, применить знания логического и методологического изложения собранного материала. Кроме того, работа должна способствовать выработке у студента навыков работы с практическим и нормативным материалом, а также знакомство с доктриальными и...»

«ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ КОМИССИЯ ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ Участие средств массовой информации при проведении выборов Губернатора Оренбургской области в единый день голосования 14 сентября 2014 года МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ г. Оренбург 2014 год Избирательная комиссия Оренбургской области ул. 9 Января, д.64, г. Оренбург, 460046 тел. (3532) 77-70-74, факс (3532) 77-48-68 E-mail: orbelect@gmail.com Используемые сокращения: Закон Оренбургской области от 25 июня – Закон области 2012 года № 883/250-V-ЗО О выборах...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра китаеведения УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Учебная практика Основной образовательной программы по специальности 032301.65 Регионоведение специализация Китай Благовещенск 2012 УМКД разработан к. п. н., доцентом Стародубцевой Натальей Сергеевной Рассмотрен и рекомендован на заседании...»

«М. А. Б у л а т о в ТЕОРИЯ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА Учебное пособие Издание третье, переработанное и дополненное Издательство ЭКЗАМЕН МОСКВА 2005 УДК 657 Б Б К 65.052 Б90 Булатов М.А. Б90 Теория бухгалтерского учета: Учебное пособие / М.А. Булатов. —3-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство Экзамен, 2005. — 256 с. Рецензенты: Скворцова Н.Т., к.э.н., доцент; Минина Е.И., к.э.н., доцент ISBN 5-472-00528-0 Материал данного учебного пособия излагается в соответствии с Государственным...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.