WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 | 3 |

«Проф., докт.техн.наук Коростовенко Вячеслав Васильевич Тел. Тел. 8-902-919-2136 Ст.преподаватель Капличенко Наталья Марковна Тел. 229-67-34 Галайко Александр Владимирович Доцент НАУКИ О ...»

-- [ Страница 1 ] --

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сибирский федеральный университет»

Институт цветных металлов и материаловедения

Проф., докт.техн.наук Коростовенко Вячеслав Васильевич

Тел. Тел. 8-902-919-2136

Ст.преподаватель Капличенко Наталья Марковна

Тел. 229-67-34 Галайко Александр Владимирович Доцент

НАУКИ О ЗЕМЛЕ. ПОЧВОВЕДЕНИЕ, ЛАНДШАФТОВЕДЕНИЕ,

ЗАЩИТА ЛИТОСФЕРЫ

Методические указания по самостоятельной работе студентов Красноярск, 2008

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Общие положения………………………………………………………… 2. Структура дисциплины…………………………………………………… 3. Цель и задачи дисциплины……………………………………………….. 4. Роль дисциплины в качественной подготовке выпускника …………… 5. Теоретическая часть дисциплины………………………………………. 5.1. Тематический план лекций……………………………………….… 5.2. Рекомендуемые для самостоятельного изучения дополнительные материалы к теоретической части…………………………...……… 6. Практические работы…………………………………………………….. 6.1. Тематический план практических работ, цели и задачи………….. 6.2. Литература, контрольные вопросы и задания……………………... 7. Лабораторный практикум………………………………………………... 7.1. Тематический план лабораторных работ, цели и задачи………….. 7.2. Литература, контрольные вопросы и задания……………………… 8. Курсовое проектирование………………………………...……………… 9. Промежуточный и итоговый контроль знаний…………………………. 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Федеральный Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) содержит ряд требований, которым должен соответствовать выпускник по направлению подготовки 280000 «Безопасность жизнедеятельности, природообустройство, защита окружающей среды»

Магистр по специальностям «Безопасность жизнедеятельности в техносфере» или «Инженерная защита окружающей среды» должен иметь представление - о научных и организационных основах безопасности производственных процессов и устойчивости производств в чрезвычайных ситуациях;

- о рациональных методах природопользования и малоотходных технологиях;

- о действии вредных веществ и энергетических загрязнений на биологические объекты, в частности, на человека;





- об основных проблемах производственной и экологической безопасности, о проблемах безопасности в быту;

- о перспективах развития техники и технологии защиты среды обитания, повышения безопасности и устойчивости современных производств с учетом мировых тенденций научно-технического прогресса и устойчивого развития цивилизации;

- о трансграничном характере экологических проблем;

- об источниках и интенсивности загрязнения среды обитания;

знать:

характер взаимоотношений общества, человека и взаимосвязи его производственной деятельности со средой обитания;

механизм воздействия производства на человека и компоненты биосферы;

методы определения и нормативные уровни допустимых негативных воздействий на человека и природную среду;

законодательные и нормативно-технические акты, регулирующие безопасность жизнедеятельности;

принципы управления безопасностью жизнедеятельности на уровне государства, региона и предприятия;

основные международные соглашения, регулирующие экологическую и производственную безопасность, характер международного сотрудничества в области экологической и производственной безопасности;

принципы и методы проведения экспертизы экологической и производственной безопасности;

- методы, приборы и системы контроля состояния среды обитания;

- способы и технику защиты человека и окружающей среды от антропогенного воздействия;

- методы и технику обеспечения комфортных условий жизнедеятельности;

- способы организации жизнедеятельности человека в чрезвычайных ситуациях;

- методы технико-экономического анализа защитных мероприятий;

- современные компьютерные информационные технологии и системы в области безопасности жизнедеятельности;

- организационные основы осуществления мероприятий по предупреждению и ликвидации последствий аварий и катастроф природного и антропогенного характера;

уметь:

пользоваться нормативно-технической и правовой документацией по вопросам экологической безопасности и безопасности труда;

анализировать и оценивать степень опасности антропогенного воздействия на среду обитания;

анализировать, выбирать, разрабатывать и эксплуатировать системы и методы защиты среды обитания;

пользоваться современными приборами контроля среды обитания;

рассчитывать социально-экономическую эффективность защитных мероприятий;

прогнозировать развитие негативной ситуации в среде обитания; моделировать процессы в среде обитания и анализировать модели с использованием ЭВМ;

использовать современные программные продукты в области предупреждения риска, экозащиты и экологического менеджмента;

проведения экспертиз безопасности и экологичности проектов, предприятий, технических систем, составления экологических паспортов предприятий;

контроля воздушной и водной среды с использованием современных приборных средств по основным компонентам загрязнений;





контроля акустической, вибрационной, электромагнитной и радиационной обстановки в среде обитания;

разработки систем защиты среды обитания от воздействия технологических процессов, производств, транспортных средств;

работы в структурах управления безопасностью жизнедеятельности и принятия управленческих решений;

использования вычислительной техники для прогнозирования обстановки в среде обитания и выбора оптимальных средозащитных мероприятий и принятия управленческих решений;

проведения испытаний средозащитных систем и их эксплуатации;

инженерно-экономических расчетов в области охраны среды обитания;

эксплуатации спасательной техники и техники ликвидации последствий аварий, катастроф.

Указанные выше требования ФГОС ВПО позволяют сформировать общее представление, знания, умения, навыки и опыт их применения, т.е. реализовать компетенцию, необходимые для последующей самостоятельной работы в качестве специалиста в той или иной области профессиональной деятельности.

Реализуемые компетенции разделены на 4 группы: универсальные, инструментальные, социально-личностные и общекультурные, профессиональные. Конкретное содержание компетенций представлены ниже.

а) универсальные-общенаучные - способность использовать в профессиональной деятельности базовые знания ООП магистра профессионального;

- способность к анализу и синтезу, критическому мышлению, обобщению, принятию и аргументированному отстаиванию решений;

- способность обобщать практические результаты работы и предлагать новые решения - способность и готовность использовать знание методов и теорий экономических наук при осуществлении экспертных и аналитических работ;_ - способность принимать управленческие и технические решения - инструментальные:

- способность использования современной измерительной техникой;

- способность представлять итоги деятельности в виде отчетов, статей, оформленных в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- способность представлять итоги деятельности в виде отчетов, статей, оформленных в соответствии с предъявляемыми требованиями;

- способность применять современные информационные, компьютерные технологии;

- владение процедурами защиты интеллектуальной собственности - социально-личностные и общекультурные - способность организовывать и возглавлять работу небольшого коллектива инженерно-технических работников, готовность к лидерству;

- способность и готовность к творческой адаптации к конкретным условиям выполняемых задач и их инновационным решениям;

- способность к профессиональному росту б) профессиональные (в соответствии с видам деятельности):

Проектно-конструк- Способность выполнять сложные инженерно-технические разторская работки в области техносферной безопасности Способность прогнозировать, определять зоны повышенного Способность оптимизировать методы и способы обеспечения безопасности человека от воздействия различных негативных факторов в техносфере Способность проводить экономическую оценку эффективности Сервисно-эксплуата- Способность реализовывать на практике в конкретных условиях ционная известные мероприятия (методы) по защите человека в техносфере Способность осуществлять технико-экономические расчеты мероприятий по повышению безопасности Способность к реализации новых методов повышения надежности и устойчивости технических объектов, поддержания их функционального назначения Организационно- Способность организовывать и руководить деятельностью подразуправленческая делений по защите среды обитания на уровне предприятия, территориально-производственных комплексов и регионов, а также деятельность предприятия в режиме ЧС Способность осуществлять взаимодействие с государственными службами в области экологической, производственной, пожарной Способность участвовать в разработке нормативно правовых актов по вопросам техносферной безопасности Экспертная, надзорная Умение анализировать и оценивать потенциальную опасность и инспекционно-ауди- объектов экономики для человека и среды обитания торская Способность проводить экспертизу безопасности и экологичности технических проектов, производств, промышленных предприятий Способность разрабатывать рекомендации I повышению уровня безопасности объекта Способность организовывать мониторинг в техносфере и анализировать его результаты, составлять краткосрочные и долгосрочные прогнозы развития ситуации Способность проводить экспертизу безопасности объекта, сертификацию изделий машин, материалов на безопасность Реализация компетенций в высшей школе возможна только на основе оптимального сочетания двух форм: аудиторных занятий, проводимых в режиме активного диалога преподавателя и студента и самостоятельной работы студента. Последняя призвана, во-первых, компенсировать ограниченность изучения дисциплины рамками учебного графика, во-вторых - реализовать возможности самостоятельного углубленного изучения общих и специальных проблем, озвученных преподавателями. Последнее в частности существенно расширяет компетенции выпускника и является первым этапом подготовки к дальнейшей профессиональной работе

2. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина состоит из нескольких видов работы; структура дисциплины и объем часов занятий по каждому виду работы в соответствии с Рабочей программой представлен ниже:

Аудиторные занятия – 68 ч;

в том числе:

лекции – 34 ч практические занятия – 17 ч лабораторные работы – 17 ч Самостоятельная работа – 76 ч в том числе:

изучение теоретического курса – 22 ч курсовой проект – 32 ч промежуточный контроль знаний – 6 ч подготовка к практическим работам – 8 ч подготовка к лабораторным работам -8 ч Вид итогового контроля: защита курсового проекта с дифференцированным зачетом, экзамен по дисциплине.

Изучению дисциплины предшествуют учебная и первая производственная практики.

3. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Науки о Земле. Почвоведение, ландшафтоведение, защита литосферы» относится к блоку естественно-научных, включает разделы «Почвоведение и ландшафтоведение» комплексной стандартной дисциплины «Наука о Земле» и дополнена национально-региональным компонентом - разделом «Защита литосферы».

Целью дисциплины является изучение структуры, функционирования, продуктивности и инженерной защиты твердой оболочки планеты как части геосферы.

Основные задачи дисциплины предусматривают приобретение навыков инженерной защиты литосферы в условиях развития этногенетических процессов на основе изучения:

структурных особенностей почвы и почвенных процессов;

влияния антропогенных воздействий на ландшафтные комплексы;

процессов, технологических особенностей и перспективных направлений экологизации процессов добычи и переработки минеральных ресурсов недр;

-методологии и инженерных методов управления антропогенными ландшафтными комплексами.

3.1. Значение дисциплины в общей профессиональной программе Владение знаниями и умениями в области инженерной защиты среды обитания и, в частности, литосферных элементов биосферы, позволяет не только оптимизировать взаимоотношения человека и окружающей среды, но и получать значительный экономический эффект от применения более совершенных технологических процессов.

Особо следует отметить, что проблема охраны окружающей среды при разработке месторождений полезных ископаемых как открытым, так и подземным способом с каждым годом приобретает все более существенное значение, ввиду постоянно растущих объемов горного производства. Соответственно растут и объем переработки добытого сырья.

Для решения ее в настоящее время разработаны и реализуются многочисленные национальные и межнациональные программы, введены специальные курсы охраны окружающей среды в высших и средних учебных заведениях для соответствующих технологических специальностей, приняты директивные постановления правительственных организаций. Все это дает основание к достаточно быстрому и эффективному решению этой проблемы.

Таким образом, профессиональная подготовка специалиста в области техносферной безопасности невозможна без изучения дисциплины «Науки о Земле. Почвоведение, ландшафтоведение, защита литосферы» по ряду объективных причин, обусловленных особенностями антропогенного влияния на литосферу:

Окружающая среда представляет собой сложную систему, которую можно разделить на элементы, причем каждый выполняет определенные функции и находится в тесной взаимосвязи с другими элементами системы.

Элементы этой сложной системы (атмосфера гидросфера и литосфера) в свою очередь являются сложными системами, отличающимися только иерархическим уровнем.

2. Как и любой сложной системе, окружающей среде свойственна саморегуляция. Однако применительно к природным комплексам это свойство ограничено уровнем внешнего влияния на систему.

3.Наиболее уязвимым элементом окружающей среды как большой системы является литосфера, верхняя часть которой представляет собой основной операционный базис человека. Превышение допустимых воздействий приводит к нарушению динамической устойчивости ландшафтно-геохимических систем и может исключить их саморегулирование.

4. Земельный кодекс Российской Федерации одним из основных принципов экологопользования в части верхнего слоя литосферы предусматривает учет значения земли как основы жизни и деятельности человека, согласно которому регулирование отношении по использованию и охране земли осуществляется исходя из представлений о земле как о природном объекте, охраняемом в качестве важней части природы, природном ресурсе.

Бесспорно, что этот природный ресурс и расположенный под ним недра постоянно нуждаются в инженерной защите, ряд аспектов которой освещен в данной учебной дисциплине.

4. РОЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ В КАЧЕСТВЕННОЙ

ПОДГОТОВКЕ ВЫПУСНИКА

С точки зрения общего научного мировоззрения студентов дисциплина «Науки о Земле. Почвоведение, ландшафтоведение, защита литосферы» призвана способствовать формированию представлений о человеке как о части природы, о единстве и самоценности всего живого и невозможности выживания человечества без сохранения биосферы, а также обучить грамотному восприятию явлений, связанных с жизнью человека в природной среде, в том числе и его профессиональной деятельностью.

В целом дисциплина носит мировоззренческий характер; государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки предполагают изучение необходимых базовых естественнонаучных понятий для создания представлений о биосфере, месте в ней человека и проблем, связанных с технологической цивилизацией.

С другой стороны, дисциплина «Науки о Земле. Почвоведение, ландшафтоведение, защита литосферы» должна сформировать надежную базу принятия экологически обоснованных технических решений в процессе изучения студентами специальных дисциплин.

Таким образом, в техническом вузе преподавание данной дисциплины характеризуется особой ее ролью (зачастую трактуемой неоднозначно) в общей системе знаний будущего специалиста, что нашло свое отражение в нашем вузе на стадии разработки учебных планов по специальностям часть дисциплин отнесена к блоку естественнонаучных дисциплин, другая непрофилирующих - к общетехническим. Более того, субъективный подход в известном смысле вызывает стремление профилирующих кафедр самим преподавать данную дисциплину, мотивируя это некими особыми специфическими отличиями профессиональной деятельности выпускников той или иной специальности.

Объективный же анализ показывает, что ««Науки о Земле. Почвоведение, ландшафтоведение, защита литосферы» как учебная дисциплина должна решать тройственную задачу.

Во-первых, дисциплина, бесспорно, является естественнонаучной, так как после завершения курса студенты должны иметь четкое представление о структуре экосистем и биосферы, эволюции биосферы, взаимоотношениях организма и среды, экологии человека (валеологии), о глобальных проблемах окружающей среды, экологических принципах использования природных ресурсов и охраны природы, об основах экономики природопользования, элементах экозащитной техники и технологии, основах экологического права и профессиональной ответственности.

Студенты должны иметь представление о современных подходах к моделированию и оценке состояния экосистем и уметь прогнозировать последствия производственной деятельности с точки зрения биосферных процессов, знать методы и средства экологического мониторинга всех уровней, а также принципы и процедуру экологической экспертизы. Такая задача в части преподавания должна возлагаться на единую для вуза кафедру, обладающую соответствующим кадровым и материальным обеспечением.

Во-вторых, профессиональная направленность дисциплины должна в обязательном порядке формировать у студента конкретное представление о роли и месте сферы его будущей производственной деятельности в общем техногенезе.

Данная дисциплина позволяет существенно углубить общую экологическую подготовку инженера и является базисным для дальнейшего использования естественнонаучных экологических знании в специальных дисциплинах по профилю профессиональной подготовки, в частности, при принятии технических решений в курсовом и дипломном проектировании.

В-третьих, все большее значение приобретает учет так называемого регионального фактора, что весьма актуально для условий Красноярского края основного заказчика выпускаемых вузом специалистов. Для подавляющего большинства студентов нашего вуза Красноярский край является «малой Родиной», любить и оберегать которую обязан каждый гражданин. В то же время, специфика техногенеза края основана на чрезвычайной его индустриализации с размещением изначально неблагоприятных для биосферы отраслей - горной промышленности, металлургии, химического производства, машиностроения. Так, например, только в угледобывающей промышленности расход воды в системах оборотного и повторного водоснабжения достигает 31 млн. м3, а сброс сточных вод в водные объекты предприятиями данной отрасли составляет около 20 млн. м3 ежегодно, причем только 8 млн. м3 (42 %) подвергаются очистке. Угольными разрезами, число которых выросло до 12, нарушено 4,5 тыс.

га сельскохозяйственных земель, из которых рекультивировано только 230 га.

Развитие горнодобывающих и металлургических предприятий в крае связано с высокой ресурсоемкостью и осуществляется без должного учета экологических последствий. Мероприятия по оздоровлению воздушного бассейна не обеспечены современными техническими решениями и финансированием, не имеют обоснованного экологического эффекта, в результате чего продолжается процесс деградации природной среды, а самовосстановленный потенциал экосистем практически исчерпан. В частности, предприятиями цветной металлургии края ежегодно выбрасывается в атмосферу более 2200 тыс. т вредных веществ, что составляет свыше 88 % общих выбросов по Красноярскому краю и около 63 % выбросов металлургической отрасли России.

5. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ

Лекционный курс состоит из 5 разделов, систематизирующих теоретический материал по ряду изученных ранее дисциплин, включая разделы освоенных дисциплин естественно-научного и общеобразовательного циклов.

Следует отметить, что данная дисциплина в высшей школе не читалась, что обусловило разработку принципиально новых или расширенных аспектов защиты литосферной части географической оболочки (разделы 3-5). Соответственно значительная часть самостоятельной работы (60 %) приходится на эти разделы с учетом выполнения курсового проекта.

5.1.1. Географическая оболочка планеты (Аудиторные –4 часа) 5.1.1.1. Строение географической оболочки (2 часа) Структура географической оболочки. Закон географической зональности. Вертикальная поясность. Принципиальные отличия понятий «биосфера»

и «географическая оболочка». Уровни организации компонентов геосистемы.

Антропосфера. Техносфера. Роль литосферы в биосферных процессах.

СР. Литосферная часть географической оболочки как операционный базис человечества. Основные требования к обоснованности, оптимальности и технической реализуемости инженерных решений по защите литосферы.

Влияние характера и объема литосферных нарушений при строительстве предприятия, вида выпускаемой продукции, направления и методов восстановления нарушенных производством территорий и участков недр на выбор исходных данных проектирования и управления ландшафтными процессами.

5.1.1.2. Антропоэкологические ресурсы литосферы (2 часа) Классификация природных ресурсов Земли, заключенных в литосферу.

Ресурсы недр планеты. Классификация ресурсов недр. Коренные и антропогенные месторождения минерального сырья. Природно-промышленные и природные территориальные комплексы. Рациональное функционирование комплексов.

СР. Особенности функционирования аграрного комплекса как основы решения продовольственной проблемы. Структура, функции элементов промышленного звена. Условия обеспечения минимальных, материальных, энергетических, трудовых и других затрат в целях оптимального воздействия на литосферу при соблюдении необходимого объема и качества продукции.

Основы почвоведения (Аудиторные – 6 часов) 5.1.2.1. Почва как основа существования жизни (2 часа) Почва как основа любой экосистемы суши. Эволюция почв. Категории почв, отличающихся эволюций: зональные, интразональные, азональные почвы. Структура почвенных слоев. Этапы эволюции почв. Горизонтальное распределение почвенного слоя. Ведущие, природные и антропогенные факторы почвообразования. Водный режим почвы. Типизация почв.

СР. Земельный фонд планеты Анализ использования земельных ресурсов человеком. Тенденции сокращения почвенных ресурсов природного генезиса. Агроландшафты. Анализ поверхности различных типов земель к геоморфологическим особенностям ландшафта. Биогеохимические циклы в почвах, влияние антропогенной деятельности на циклы.

Агрохимические и агропроизводственные свойства почв 5.1.2.2.

Качественно-количественная характеристика гумусного состояния почв. Лимитирующие факторы в режиме питания растений. Токсичность и подвижные формы соединений и элементов в почве. Оценка чистоты почвы по «санитарному числу». Агропроизводственные свойства почв. Лимитирующие факторы и основные мелиоративные приемы их ликвидации или минимизации.

СР. Исследование механических и физических показателей состояния почв; свойства почв их зависимость от структуры почвы и других характеристик. Методы исследования показателей состояния почв, аналитическая оценка содержания в почвах тяжелых металлов, токсикантов и других загрязнителей.

5.1.2.3.

Категории и формы деградации почв в результате антропогенной деятельности. Формы геологической (нормальной) эрозии. Основные виды эрозии почв. Качественная оценка вреда, наносимого эрозией. Методы (механический, биологический, физико-химический) борьбы с эрозией. Средства противоэрозионного укрепления поверхностного слоя почв.

СР. Вторичный естественный ландшафт, причины снижения его качества. Методология детальной характеристики степени и тенденций изменения естественных ландшафтов. Картографические методы отображения современных участков поверхности Земли, их использование в экологическом планировании. Бонификация естественных и измененных ландшафтов.

5.1.3.1.

Классификация геосистем. Классификация ландшафтов и их компонентов. Внутренние взаимосвязи ландшафтных комплексов. Категории ландшафтов. Продуктивность ландшафтов. Потенциал ландшафта, направления и формы его использования. Частные потенциалы ландшафта: биотический, водный, минерально-ресурсный, строительный, рекреационный. Влияние режима ландшафта на реализацию его потенциалов.

СР. Определение слабого звена цепи ландшафтных связей (на основе Закона Либиха). Режим природных процессов в функционировании геосистем. Режим управления нарушенными ландшафтами. Сочетание экологических и экономических принципов в управлении нарушенными ландшафтами.

5.1.3.2. Антропогенные ландшафты и их динамика (2 часа) Формирование ландшафтов. Закон внутреннего динамического равновесия. Принцип равнозначности факторов. Влияние литологии горных пород, почвенного слоя и рельефа на биоту. Антропогенные модификации ландшафтов. Функционирование ландшафтов. Устойчивость ландшафтов. Динамика развития и типы ландшафтов. Стадии развития антропогенных ландшафтов и сукцессия. Сельскохозяйственные ландшафты: типы, особенности формирования и развития. Критическая (предельная) нагрузка на ландшафт.

СР. Соотношение антропогенных ландшафтов с типами использования земли (по Ф.Н. Милькову). Особенности антропогенных ландшафтов, эксплуатируемых горными и металлургическими предприятиями.

Антропогенные ландшафты с измененной литогенной 5.1.3.3.

Ландшафт и этнографические процессы. Ландшафтное регулирование.

Структура почвенного слоя природного и антропогенного генезиса. Роль структуры антропогенного слоя в дальнейшем народно-хозяйственном использовании. Классификация техногенных массивов. Качественные и количественные отличия антропогенных геологических процессов от природных.

Генезис антропогенных ландшафтов.

СР. Характеристика насыпных, намывных и наносных техногенных массивов, основные источники их образования. Понятие об отвалообразовании.

Воздействие техногенных массивов на природную среду ( 5.1.3.4.

Свойства заскладированных отходов, влияющих на процессы формирования загрязнений. Классификация факторов опасности загрязнения районов расположения техногенных массивов. Характеристика загрязнителей и условий миграции.

СР. Оценка физического состояния и свойств заскладированных вредных веществ (физическое состояние, реактивность, степень разложения, токсичность, способность к самоочищению). Мобильность загрязняющих веществ (свойства зоны аэрации, водоносность и фильтрационные свойства, механизм переноса, интенсивность воздушной миграции с поверхности).

Особенности формирования антропогенных ландшафтов Государственный земельный фонд. Категории земель. Законодательная регламентация порядка строительства и реконструкции объектов в аспекте права землепользования. Структура площадей земельного отвода под металлургическое и горное предприятие. Горный отвод. Лицензирование недропользования.

СР. Цели и виды недропользования. Государственный надзор и контроль эксплуатации антропогенных ландшафтов промышленного назначения. Классификация горно-технических ландшафтов. Характеристика карьерно-отвального и провально-терриконового типов местности.

5.1.4. Восстановление нарушенных территорий (Аудиторные – 8 часов) 5.1.4.1. Технологические особенности отвалообразования (2 часа) Технология снятия и хранения почвенного слоя. Процесс отвалообразования. Формирование отвалов, способы отвалообразования. Классификация насыпных массивов. Классификация горных отвалов. Параметры отвальных уступов. Выбор средств механизации. Формирование намывных техногенных массивов. Профилактика водной и ветровой эрозии поверхности отвалов.

СР. Технологические схемы комплексной механизации при отвалообразовании. Взаимосвязь отвалообразовании с последующей рекультивацией нарушенного ландшафта. Примеры отечественных и зарубежных оптимальных решений.

5.1.4.2. Объемно-планировочные решения при формировании отвалов различного назначения (2 часа) Расчет элементов земельного отвода под металлургическое предприятие. Расчет элементов земельного отвода под горное предприятие. Обеспечение устойчивости отвалов. Расчет коэффициента рекультивации.

СР. Оптимизация объемно-планировочных решений с учетом последующего восстановления нарушенных ландшафтов. Основные положения Закона Российской Федерации «О недрах» в части управления земельным и горным отводом.

Направления рекультивации нарушенных земель. Схема выбора направления рекультивации. Программирование социально-экономических функций восстановленного ландшафта. Факторы, учитываемые при выборе направления рекультивации. Ландшафтное планирование. Блок-схема технического этапа рекультивации.

СР. Обоснование средств механизации. Раздельная, совмещенная и комбинированная схемы технической рекультивации. Оценка необходимости и обеспечение специальных мероприятий по профилактике ветровой и водной эрозии поверхности рекультивированного массива.

5.1.4.4. Биологическая рекультивация техногенных массивов ( Оценка необходимости санитарно-гигиенической рекультивации. Блоксхема биологической рекультивации. Структура формируемого почвенного слоя. Механизация рекультивационных работ. Классификация горных пород по пригодности к биологической рекультивации. Особенности рекультивации земель, загрязненных нефтепродуктами.

СР. Передовые достижения науки и практики в части восстановления биологических характеристик рекультивируемых ландшафтов.

5.1.5.1. Эколого-правовой режим недропользования (2 часа) Недропользование как составная часть экологопользования. Лицензирование недропользования. Закон РФ «О недрах». Экологическое регулирование недропользования. Горная промышленность Центральной Сибири – состояние и перспективы развития. Экологические проблемы недропользования.

СР, Характеристика геомеханических, гидрологических, химических, физико-механических и термических изменений в окружающей среде при недропользовании. Элементы биосферы, испытывающие воздействие недропользования, оценка результатов воздействия. Качественные различия кругооборота веществ и энергии в естественных (экологических) системах и хозяйственных системах, связанных с недропользованием.

5.1.5.2. Стратегия ресурсосберегающего освоения месторождений полезных ископаемых (2 часа) Показатели использования недр: коэффициенты извлечения и изменения качества, потери полезных компонентов, разубоживание минерального сырья. Оценка наносимого природе ущерба с позиций комплексного освоения недр. Направления и мероприятия повышения извлечения полезных компонентов из добытого сырья.

СР. Показатель изменения качества добытого из недр сырья. Изменение качества при переработке сырья. Технологии добычи сырья с минимальным воздействием на природные геосистемы. Значение геотехнологий в условиях исчерпаемости минеральных ресурсов недр.

Комбинированные технологии переработки добытого минерального сырья (2 часа) Научно-практические направления расширения сырьевой базы минеральных ресурсов. Значение комбинированных технологий в аспекте повышения полноты и комплексности извлечения ценных компонентов. Комплексное использование сырья, технологические решения. Перспективы развития малоотходных технологий. Новые методы в комбинированных технологиях обогатительно-гидрометаллургической переработки (бактериальное выщелачивание, сорбция, экстракция и др. Зарубежные и отечественные научные школы в области комбинированных технологий. Вклад ученых СФУ в теорию и практику комбинированных технологий.

Вопросы и задания для самоконтроля по теоретической части Раздел 1. Географическая оболочка планеты 1. Назовите основные литосферные ресурсы.

2. Какие причины вызывают необходимость экологического обоснования нарушений литосферы.

3. Структура литосферы как операционного базиса.

4. Охарактеризуйте схему уровней организации компонентов геосистемы.

5. Опишите понятие ресурсов и назовите основные их виды.

6. Объясните отличительные особенности и свойства географической оболочки.

7. Охарактеризуйте почвенно-земельные ресурсы литосферы.

8. Приведите классификацию ресурсов недр.

9. Охарактеризуйте природные территориальные комплексы.

10. Опишите структуру природно-промышленных комплексов.

Раздел 2. Основы почвоведения 1. Охарактеризуйте почву как основу существования биоты.

2. Назовите категории почв и особенности их эволюции.

3. Объясните горизонтальность распределения почвенных горизонтов и необходимые условия плодородия почв.

4. Дайте характеристику ведущим и неведущим факторам почвообразования.

5. Какие типы почв образованы в процессе эволюции планеты и как типизация влияет на законы распределения почв?

6. Назовите основные агрохимические показатели почв.

7. Охарактеризуйте понятие «санитарное число почвы»

8. Приведите примеры лимитирующих факторов в оптимизации землепользования и возможные пути борьбы с ними.

9. Назовите главные принципы сельскохозяйственной организации природно-территориальных комплексов.

10. Опишите биогеохимический круговорот в почвенном слое.

11. Оцените формы деградации почв и их взаимосвязь с категориями деградации.

12. Дайте характеристику формам геологической эрозии почв.

13. Какие виды эрозии почв существуют и какие факторы способствуют эрозионным процессам.

14. Приведите качественную характеристику водной эрозии почв.

15. Охарактеризуйте существующие и перспективные методы борьбы с почвенной эрозией.

Раздел 3. Основы ландшафтоведения 1. Назовите факторы, формирующие структуру ландшафта.

2. Как классифицируют ландшафты?

3. Охарактеризуйте особенности естественных и антропогенных ландшафтов.

4. Охарактеризуйте антропогенные ландшафты по степени долговечности и стадиям развития.

5. Как соотносятся антропогенные ландшафты с типами использования земельных ресурсов?

6. Назовите потенциалы ландшафтов.

7. Что представляет собой устойчивость ландшафтов?

8. В чем заключается роль управления устойчивостью ландшафта?

9. Охарактеризуйте опережающее и оперативное управление ландшафтами.

10. Что представляют собой антропогенные ландшафты с измененной литогенной основой?

11. Как влияют техногенные массивы на геологическую среду?

12. Приведите разновидности техногенных массивов и охарактеризуйте их.

13. В чем выражается негативное влияние техногенных массивов на элементы биосферы?

14. Как классифицируются факторы опасности техногенных массивов?

15. Объясните особенности формирования антропогенных ландшафтов промышленного назначения.

16. Охарактеризуйте структуру земельного отвода для металлургического и горного предприятий.

Раздел 4. Восстановление нарушенных территорий Охарактеризуйте процесс отвалообразования, его виды и способы.

Как классифицируются насыпные техногенные массивы?

Какие факторы регламентируют высоту насыпного техногенного массива?

Опишите технологию снятия и хранения почвенного слоя.

Что принципиально входит в состав паспорта снятия плодородного слоя почвы?

6. Назовите основные параметры объемно-планировочных решений при формировании насыпных техногенных массивов.

7. Объясните понятие «коэффициент рекультивации» и основные принципы его определения.

8. Охарактеризуйте основные направления рекультивации нарушенных природных комплексов.

9. Как осуществляется выбор направления рекультивации?

10. Какие факторы являются определяющими при выборе направления рекультивации?

11. Объясните мероприятия ландшафтного планирования, предшествующие техническому этапу рекультивации.

12. Какие технологические операции формируют технический этап рекультивации?

13. Охарактеризуйте схемы комплексной механизации при рекультивации и основу выбора средств механизации.

14. Опишите условия применения и особенности санитарно-гигиенической рекультивации.

15. Какие элементы (операции) формируют биологический этап рекультивации.

16. Объясните особенности рекультивации земель, загрязненных нефтепродуктами.

Раздел 5. Охрана недр Каким образом регулируется недропользование в правовом порядке?

В чем правовое различие режима недропользования для общераспространенных и необщераспространенных месторождений полезных ископаемых?

3. Какие документы должен иметь недропользователь в дополнение к лицензии?

4. Назовите причины необходимости ресурсосберегающего отношения к добываемому минеральному сырью.

5. Какие показатели характеризуют использование минеральных ресурсов 6. Охарактеризуйте потери природных ресурсов с позиции комплексного освоения недр.

7. Какие мероприятия обеспечивают более полное извлечение полезных компонентов при недропользовании?

8. Что необходимо предпринять для более полного извлечения добытого сырья на стадии переработки?

9. Назовите основные мероприятия для обеспечения комплексности использования полезных ископаемых.

10.Дайте характеристику комбинированным методам переработки минерального сырья, назовите их направления развития и приведите примеры таких методов.

Рекомендуемые для самостоятельного изучения дополнительные материалы к теоретической части Географическая оболочка и ландшафтная сфера Земли Поверхность земного шара во всем ее многообразии была в прошлом и является сейчас предметом изучения многих естественных наук (геологии, физической географии, биологии, почвоведения и др.). В процессе развития этих наук по мере накопления знаний поверхность земного шара стали понимать как результат сложного взаимодействия четырех составляющих ее сфер:

литосферы (твердой, каменной), атмосферы (воздушной), гидросферы (водной) и биосферы (живого вещества). В итоге появилось новое понятие - географическая оболочка Земли как наиболее обширное комплексное природное образование, состоящее из четырех взаимопроникающих частных физикогеографических оболочек.

Планете Земля свойственно оболочечное строение (оболочка - понятие трехмерное, объемное). Одна из оболочек — географическая — имеет ряд отличительных черт, указывающих на ее более сложную структуру по сравнению с другими. Отличительные особенности географической оболочки Земли: наличие в ее составе вещества в трех агрегатных состояниях (твердом, жидком и газообразном), одновременное присутствие космических и земных источников энергии, наличие органической материи — жизни. Впервые на географическую оболочку Земли, состоящую из четырех частей (оболочек, или сфер), указал русский естествоиспытатель П. И. Броунов. Он писал, что все эти сферы (литосфера, атмосфера, гидросфера и биосфера), проникая одна в другую, обусловливают своим взаимодействием наружный облик Земли. Изучение этих взаимодействий - одна из важнейших задач современных наук естественного профиля.

Главное свойство географической оболочки Земли - постоянный об мен веществом и энергией не только между нею и внешним миром - космическим пространством, но и между основными частями самой оболочки:

субстратом, воздухом, водой, биомассой. Этот обмен определяет постоянное развитие географической оболочки, а изменчивость ее состава и строения делает все более высокой и сложной организацию природных компонентов и их комплексов (комплекс в переводе с латинского — сплетение, то есть тесное соединение частей целого).

Географическая оболочка Земли обладает значительной мощностью, но относительно границ ее существуют разные взгляды. Согласно наиболее распространенному мнению, верхняя граница ее проходит в атмосфере по верхнему пределу распространения жизни на высоте примерно 25...30 км. До этого предела сказывается тепловое воздействие земной поверхности и атмосфера обогащена озоном (03). Озоновый слой перехватывает избыток ультрафиолетовой радиации Солнца, предохраняя тем самым жизнь на земной поверхности.

В состав географической оболочки Земли входит вся толща океанических вод. Нижняя граница проникновения жизни на материках, видимо проходит по нижнему пределу слоя земной коры, который находится непрекращающемся взаимообмене веществом и энергией с гидросферой и атмосферой, что находит свое выражение в тектонических движениях, включая землетрясения и извержения вулканов. Общая мощность географической оболочки Земли, охваченной жизнью, составляет 35...40 км.

Характерная особенность географической оболочки Земли - неоднородность, контрастность слагающих ее частей - сфер. Слой непосредственного взаимодействия между ними выделяется в особую ландшафтную сферу, которая служит местом трансформации солнечной энергии в различные виды земной энергии, средой, наиболее благоприятной для развития жизни [ 16].

Мощность ее составляет от нескольких десятков до 250 м над океанами и земной поверхностью (как над равнинами, так и над горами). В этих пределах формируются ландшафты на суше и в океанах в результате прямого соприкосновения и активного взаимодействия литосферы, атмосферы, гидросферы.

В ландшафтную сферу на суше входят современная кора выветривания, почва, растительность, живые организмы и приземные слои воздуха. Иными словами, ландшафтная сфера - это совокупность природных комплексов на земной поверхности.

В ландшафтной сфере Земли, занимающей центральную часть географической оболочки, находится биологический фокус (по В. И. Вернадскому) — наиболее бурное проявление жизни на суше и в воде. Как часть географической оболочки, эта сфера имеет глобальный характер и является предметом изучения особой науки — ландшафтоведения. Ландшафтную сферу отличает от других геосфер нашей планеты исключительная сложность внешнего и внутреннего строения, существование и деятельность человеческого общества.

Свойства геокомплексов, составляющих ландшафтную сферу, определяются процессами, протекающими как непосредственно в ландшафте, так и происходящими в недрах Земли и Мировом пространстве.

В научной и учебной литературе употребляют термины, являющиеся синонимами, или дополняющие друг друга, или имеющие совершенно различное содержание. Так, действительными синонимами термина «географическая оболочка» служат географическая сфера, ландшафтная оболочка, эпигеосфера. Встречаются работы, в которых ставится знак, равенства между понятиями ландшафтная оболочка и географическая среда. Это неверно, так как географическая - ландшафтная - оболочка стала географической средой человеческого общества после его возникновения и то только на том пространстве, где это общество трудилось.

Земельные ресурсы как главное средство производства Земельные ресурсы (по ГОСТ 17.5.1.05-80 земельные ресурсы - земли, которые используются или могут быть использованы в отраслях народного хозяйства) как средство производства функционируют во всех сферах деятельности человека. Если в промышленности, транспорте и многих других отраслях народного хозяйства они играют в основном пассивную роль, то в сельском хозяйстве служат материальным условием существования этой отрасли производства. Здесь земля помимо роли базиса выступает и как предмет труда и как орудие производства. Процесс производства сельскохозяйственной продукции непосредственно связан с землей, почвенным плодородием, а также со всеми другими естественными процессами, происходящими на земной поверхности.

Земельные ресурсы как средство производства имеют ряд специфических особенностей. Главная из них та, что земля — продукт самой природы. Как естественно-историческое тело, она сформировалась и существует помимо человека. Она, как дар природы, предшествует труду и является естественным его условием. Только в процессе производственной деятельности общества она становится средством производства.

Человек различными способами воздействует на землю (вспашка, осушение, орошение, применение удобрений и т. д.), повышая плодородие почвы. Естественное плодородие, создаваемое в итоге длительного почвообразовательного процесса, является основой экономического плодородия почвы. Она может быть богата питательными веществами, но в связи с недостатком влаги в данном районе может находиться в неблагоприятных условиях освоения. Под влиянием деятельности человека естественное потенциальное плодородие почвы превращается в экономическое (эффективное), или действительное, плодородие, которое зависит от уровня развития производительных сил общества. Конкретным выражением экономического плодородия является урожай сельскохозяйственных растений. Естественно, что без труда экономического плодородия не существует. Если земледелие ведется нерационально, плодородие почвы, как естественное, так и экономическое, понижается, и наоборот, при правильном возделывании сельскохозяйственных культур оно повышается.

К специфической особенности земли как средства производства следует отнести ее незаменяемость каким-либо другим средством производства. Если по мере развития производительных сил те или иные средства производства количественно и качественно видоизменяются, заменяются новыми, экономически более выгодными, то площадь земельных ресурсов, ограниченная пределами суши земного шара, не может быть заменена каким-либо другим средством производства.

Характер использования земли обусловлен многими природно-экономическими факторами. В условиях сельского хозяйства нашей страны, обладающей большими пространствами, особо важное значение имеет учет природно-экономических условий разных природных зон, провинций, районов и каждого конкретного хозяйства.

Ландшафтоведение как часть физической географии Ландшафтоведение как самостоятельная наука входит в систему естественных географических наук, которые изучают природные процессы, явления и относятся к циклу наук о Земле. К географическим естественным наукам принадлежат: геоморфология, климатология, гидрология суши, океанография, биогеография, физическая география и др. У всех один объект исследования - Земля, но разные предметы изучения.

В истории развития наук о Земле проявляется строгая последовательность в возникновении их отраслей. Вначале возникли и получили наибольшее развитие отрасли, изучающие простейшие формы движения материи, например, астрономия, затем - науки, исследующие высшие сложные формы материи: геология, биология, картография и др. Своеобразна история зарождения и развития физической географии. Она уходит корнями в глубокую древность, когда еще Аристотель учил делать наблюдения в природе, а Эратосфен своими измерениями радиуса Земли положил начало математической географии (картографии). Одной из ранних наук была всеобщая география (описание природы, хозяйства населения стран и районов), в которую тогда входила еще и геология.

С конца XIX века особенно энергично стала происходить дифференциация всеобщей географии, когда от нее стали отделяться и формироваться две самостоятельные системы: естественные и общественные географические науки. С открытием В. В. Докучаевым закона об органической связи тел и явлений земной поверхности среди естественных географических наук наибольшее развитие получила физическая география со своим предметом исследований - географической оболочкой, состоящей из природно-территориальных комплексов (геокомплексов) Земли.

Внутренняя структура современной физической географии очень сложная. Много разных взглядов на вопрос выделения различных самостоятельных частей этой науки в связи с ее развитием и возрастающей ролью в деле рационального природопользования и глубокого познания законов природы.

Бесспорно ее подразделение на общую и региональную физическую географию. Общая физическая география (иногда ее отождествляют с общим землеведением) изучает географическую оболочку Земли в целом, ее вещественный состав, структуру и развитие, а также общие географические закономерности дифференциации территории. Региональная физическая география изучает природную среду конкретных территорий в разных таксономических рангах — от крупных равнинных и горных стран (Западная Сибирь, Кавказ и т. д.) до малых природных районов (Боровской район юга Сибири, Минераловодческий район Северного Кавказа и т. д.) и территорий отдельных хозяйств.

Региональную физическую географию не следует отождествлять с ландшафтоведением, которое является самостоятельной частью физической географии. Предметом изучения ландшафтоведения служит ландшафтная сфера Земли. В свою очередь, ландшафтоведение подразделяется на общее и региональное. К общему ландшафтоведению, составляющему его основы, относятся в ранге его разделов или самостоятельных отраслей науки геофизика ландшафта, геохимия ландшафта, биофизика ландшафта, ландшафтная картография.

Представление о системе естественных географических наук и о месте ландшафтоведения в ней можно пояснить следующей упрощенной схемой:

Геоморфология Гидрология суши Климатология Другие частные физико-географические науки Общая физическая география Региональная физическая география Общее ландшафтоведение Региональное ландшафтоведение Основоположником учения о ландшафте считается В. В. Докучаев, труды которого относятся к кон1гу прошлого столетия. В самостоятельную научную дисциплину ландшафтоведение стало оформляться в нашей стране только при Советской власти, когда еще в 20-е годы в практику полевого обследования земельного фонда начали внедрять ландшафтный метод; появились первые ландшафтные карты. Особенно большую известность получили полевые лакдшафтно-картографические работы после Великой Отечественной войны, проводимые учеными московского и ленинградского университетов.

А после Первого Всесоюзного совещания по проблемам ландшафтоведения в апреле 1955 г. в Ленинграде эта наука значительно укрепила свои позиции и стала успешно развиваться в нашей стране и за рубежом.

Взаимосвязь компонентов ландшафтной сферы Земли и роль жизни в ее развитии Современные достижения естественных наук позволяют исследовать все части природы ландшафтной сферы Земли (рельеф и горные породы, приземный слой атмосферы, воды, почвы, растительный и животный мир) в их внутренней взаимосвязи и развитии. Все эти части, или природные компоненты, почти всюду на Земле несут следы деятельности человека (антропогенной деятельности). В целом можно выделить три наиболее крупных периода в развитии ландшафтной сферы: самый древний - от возникновения ее до появления в ней жизни, средний - до появления человека и самый новый после появления человека.

Наукой доказано, что с развитием живых организмов между естественными телами и явлениями установилась тесная генетическая связь, определившая целостный характер земной поверхности. С возникновением и мощным развитием органического мира на Земле стали формироваться ландшафты океана и суши. Процесс этот продолжается и сейчас, на что указывают весьма сложные и многообразные связи между сферами географической оболочки (литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера) и ее природными компонентами, Причины и формы развития ландшафтов Земли заключаются в существовании внутренних различий и противоречий. Таких противоположных тенденций в природе очень много. В качестве примера можно назвать поглощение и отдачу тепла, поднятие и опускание земной коры, эрозию (разрушение) и аккумуляцию (накопление), жизнь и смерть и т. д.

На существо главного противоречия есть разные взгляды. По мнению одних ученых, развитие естественных ландшафтов (лесных, пустынных, степных и т. д.) возможно только при протекании в них биологических круговоротов (во взаимодействии живой и неживой природы). Другие ученые считают, что биологическими круговоротами, или противоречиями между человеком и природой, нельзя объяснить такие стороны целостного процесса эволюции земной коры, как образование и исчезновение горных систем, изменение климата, наступание моря на сушу и т. д.

Главное противоречие заключается между эндогенными (создающими) и экзогенными (разрушающими) силами природы, которые действовали и действуют на всех стадиях развития географической оболочки Земли и ее центральной части - ландшафтной сферы. Причем развитие происходит как процесс ее необратимого изменения, а форма этого изменения ритмическая.

В формировании внешней структуры ландшафтов важное значение имеют биоценозы, то есть совокупности растений и животных, населяющих относительно однородный участок территории. Они в своем развитии непосредственно связаны с почвой, так как она включает в себя всю так называемую подземную часть биоценоза. Во взаимосвязях между растениями и почвой главное значение имеет биологический круговорот зольных элементов и азота. Немаловажную роль играют также взаимосвязи между животными и почвой и др.

В. И. Вернадский отмечал, что живое вещество охватывает своим влиянием всю химию земной коры и направляет в ней почти для всех элементов их геологическую историю. Можно привести много примеров, указывающих на необходимость учитывать взаимосвязи между природными компонентами и отдельными их элементами при использовании природных ресурсов.

Следовательно, особенно ярким доказательством непрерывного развития природы географической оболочки ее ландшафтной сферы, перехода одних количественных ее состояний в другие служит органический мир, где новые формы все время приходят на смену старым и где ни одна форма не повторяется - от простейших бактерий, мхов, хвощей и папоротников в древнейшие геологические времена до лесных, степных, пустынных и других ландшафтов, возникших в третичном периоде, и появления человека в начале четвертичного периода. Последний период в истории развития Земли — когда ландшафты приняли современный облик. Длительность его оценивается учеными примерно в 1 млн. лет. От того, насколько хорошо человек будет знать закономерности природных процессов и явлений, происходящих в различных ландшафтах нашей планеты, зависит успех экономического развития стран и народов, сохранение природной среды для будущих поколений.

В природном ландшафте существует два основных типа взаимосвязей, посредством которых осуществляется обмен веществом и энергией между его компонентами. Во-первых, взаимосвязь между различными природными компонентами в определенном регионе или пункте земной поверхности, так называемая вертикальная взаимосвязь. Она обусловливает существование конкретных ландшафтов на данной территории. Во-вторых, пространственная, или горизонтальная, взаимосвязь между ландшафтами по всей земной поверхности. Нет ландшафта, который не был бы вовлечен в пространственную связь с остальными частями ландшафтной сферы. Знание закономерностей этих связей позволяет человеку определять функциональное значение конкретного ландшафта и его региональную дифференциацию, что дает возможность находить правильные пути использования ландшафтного ресурса.

Геокомплекс - предмет изучения физической географии Многие естественные науки изучают природу географической оболочки и ее ландшафтной сферы. Однако все они, кроме физической географии и ее самостоятельной отрасли - ландшафтоведения, рассматривают отдельные объекты природы земной поверхности: горные породы, почвы, растительность, реки и т. д. Все части (сферы) географической оболочки и ее природные компоненты изучают в их взаимосвязи и взаимодействии как единое целое лишь общая физическая география и общее ландшафтоведение.

Внутреннее содержание географической оболочки, особенно ее земной поверхности, весьма неоднородно. Она состоит из сложных систем — физико-географических, или природно-территориальных, комплексов (сокращенно - геокомплексов). Каждый геокомплекс представляет собой результат (совокупность) закономерно и территориально ограниченных сочетаний литолого-геоморфологических, водно-климатических и биологических компонентов природы земной поверхности. Изучением природной среды этих геокомплексов занимается региональная физическая география и ландшафтное страноведение.

Целостность отдельного природно-территориального комплекса (ПТК, или геокомплекса), большого и малого (например, всей территории пустыни Каракум, или небольшого песчаного, или глинистого ее массива), имеет гу же сущность, что и целостность географической оболочки Земли и ее ландшафтной сферы. Эта сущность вытекает из взаимодействия и совместного развития всех составных частей ландшафтной сферы и находит свое конкретное выражение в каждом геокомплексе, как в более крупном и сложном, так и в более мелком, относительно простом.

Ландшафт и его структура – предмет изучения общего Термин ландшафт является одним из основных понятий науки ландшафтоведения. Это — немецкое слово, обозначающее «вид земли», или «вид местности». Ландшафт - генетически однородный природно-террито-риальный комплекс, характеризующийся относительным единством рельефа с образующими его породами, почвы, климата, вод, живых организмов и находящийся под воздействием человека. Многообразие ландшафтов на земной поверхности, изучение их внутреннего содержания и закономерностей развития служит предметом общего ландшафтоведения.

В советской литературе существует три точки зрения на объем и содержание понятия географический ландшафт: общее, региональное и типологическое (Энциклопедический словарь географических терминов. - М.:

Мысль. 1968. С. 76). Общим для всех точек зрения является то, что под ландшафтом понимается географический природно-территориальный комплекс.

Различия же заключаются в том, на комплексы какого типа и таксономического ранга следует распространять понятие ландшафт.

Задачи оптимизации природной среды и культурные ландшафты С продолжающимся ростом научно-технического прогресса вполне правомерно ожидать еще более глубокое влияние человека на ландшафты, повышение интенсификации использования естественных ресурсов. Поэтому необходима оптимизация воздействия общества на окружающую природную среду. Под оптимизацией природной среды надо понимать рациональное, научно обоснованное и технологически совершенное использование природных ресурсов, активное регулирование природных процессов и проведение мелиорации на строго научной основе, а также защиту ландшафтных систем от техногенных нагрузок в разных формах, вплоть до полного заповедования.

Основные задачи оптимизации природной среды сводятся в известной мере к установлению сбалансированного отношения между ее эксплуатацией, консервацией и мелиорацией (улучшением).

Эти задачи можно успешно решать лишь с помощью науки, которая должна указывать наиболее правильные и эффективные пути, например, освоения земельных ресурсов, размещения отраслей сельского хозяйства и прогнозирования последствий их эксплуатации. Во многом решение проблем оптимизации природной среды зависит от разработки научных основ формирования антропогенных сельскохозяйственных ландшафтов, внедрения в практику землеустроительного проектирования ландшафтно-географического обоснования сельскохозяйственной организации территории, то есть обоснованного планирования сельскохозяйственных ландшафтов.

В научной литературе современные ландшафты в зависимости от характера их изменений в итоге воздействия человека подразделяются следующим образом:

неизмененные, или условно первобытные;

слабо измененные (например, тундровые, пустынные);

нарушенные или сильно измененные, в которых хозяйственная деятельность привела к активному проявлению неблагоприятных процессов (смыв и эрозия почвы, заболачивание и др.);

собственно культурные, то есть рационально преобразованные.

Несмотря на то, что термин «культурный ландшафт» встречается в литературе уже многие десятилетия, до сих пор понятие его остается спорным.

Некоторые исследователи считают, что всякий естественный ландшафт, видоизмененный хозяйственной деятельностью, можно считать культурным.

Но вряд ли можно считать культурным ландшафтом заброшенную пашню, территорию, изрытую сплошь карьерами, и т. д. В последние два десятилетия получило широкое развитие представление об антропогенных ландшафтах, созданных заново в итоге хозяйственной деятельности человека Бесспорно, что культурные, или антропогенные ландшафты в любой природной зоне (степной, лесной и т. д.) сохраняют способность к саморазвитию, то есть развиваются по своим естественным законам, свойственным данному ландшафту. Поэтому формирование культурных ландшафтов, в том числе и создаваемых в итоге сельскохозяйственной деятельности человека, должно планироваться в первую очередь на основе знания всего комплекса естественных ландшафтообразующих процессов, свойственных определенной территории.

При этом огромное значение имеет разработка ландшафтно-экологического прогноза проектируемых сельскохозяйственных ландшафтов с целью предотвращения возможных отрицательных процессов природного и хозяйственного происхождения, а также улучшения санитарно-гигиенических условий ландшафтов. Только тогда истинно культурные ландшафты будут не только производительными, но и здоровыми и эстетически красивыми.

Количественные и качественные изменения в экологических системах Производственная деятельность человека вносит определенные изменения в процессы, происходящие в естественной экологической системе, и вызывает тем самым нарушение равновесия между отдельными ее элементами.

В результате на месте естественных возникают новые, как правило, менее продуктивные экологические системы. При этом могут появляться как количественные, так и качественные изменения экологических систем.

Количественные изменения могут происходить, если внешние возмущения в принципе не противоречат естественным биохимическим процессам и по интенсивности (т. е. в количественном отношении) не превышают естественного уровня жизнеспособности (устойчивости) живых организмов. В этом случае ответной реакцией экологической системы будет повышение активности (увеличение производительности) определенных групп (популяций) живых организмов; в результате восстанавливается или обеспечивается на другом, более высоком, уровне устойчивое равновесие экологической системы, без каких-либо качественных изменений.

Качественные изменения в естественной экологической системе происходят в том случае, когда вносимые изменения противоречат естественным биохимическим процессам или превышают пределы жизнеспособности (устойчивости) отдельных элементов (популяций) естественной экологической системы. Качественные изменения в экологической системе (замена одного биоценоза другим) будут происходить до тех пор, пока не возникнет качественно новая устойчивая эк о л о г и ч е с к а я с и с т е м а. Например, изменение гидрогеологического режима вод в зоне влияния горных работ может качественно изменить растительный и животный мир окружающего района: на месте лесных массивов могут возникнуть болота или кустарниковые сообщества.

Новая экологическая система, возникшая в зоне промышленного предприятия может по своим параметрам резко отличаться от естественной и быть непригодной для нормальной жизни людей. Следует подчеркнуть, что чем с у р о в е е климат и беднее экологическая система, тем более она чувствительна к воздействию. Даже небольшие локальные изменения в этой системе могут привести к значительным качественным переменам на больших территориях. Так, в тундре нарушение почвенного покрова при движении вездехода приводит к колебаниям температурного режима многолетнемерзлого подпочвенного слоя и образованию крупных экологических изменений по линии следа вездехода.

При решения производственных задач положительных результатов удается достичь, когда изменения в окружающей среде носят чисто количественный характер. При этом возникшая новая экологическая система, в которой предприятие является активным элементом, качественно не отличается от первоначальной естественной. При наличии качественных изменений в природной среде не всегда удается разработать и осуществить мероприятия, обеспечивающие ее заданные параметры (качество). Современное состояние техники и организация производства не всегда обеспечивают полное сохранение и восстановление природных богатств или исключение вредных последствий на природу при использовании природных ресурсов.

Комплексное использование минеральных ресурсов добытых из недр, и охрана природной среды представляются важнейшими задачами в решении общей проблемы рационального природопользования на современном этапе. Решение этих задач связано с разработкой принципиально новых и совершенствованием существующих технологий извлечения новых компонентов из недр, комплексной переработки добытого минерального сырья с применением замкнутых и малоотходных схем.

Практика показывает, что строительство и эксплуатация промышленных предприятий приводят к образованию новой экологической системы в окружающем районе только в том случае, если между технологическими звеньями предприятия и объектами окружающей среды возникает постоянно действующая связь. То есть когда само предприятие, его технологическая линия становится одним из активных и постоянных компонентов новой экологической системы и существенным образом влияет на круговорот веществ в пределах крупного района. Границы новой экологической системы (границы зоны действия предприятия) зависят от природных условий, параметров самого предприятия, характера и интенсивности нарушений в массиве пород, объемов и свойств отходов и выбросов производства в водный и воздушный бассейны. Большое значение имеют режимы и направления ветра, динамика грунтовых и поверхностных вод, рельеф, климатические условия, а также особенность трофических цепей в биоценозах, миграции представителей животного мира, транспортные связи предприятий и ряд других факторов.

Таким образом, на современном этапе развития производства одновременно должны решаться две неразрывно связанные между собой проблемы рациональное использование всех без исключения ресурсов и охрана природной среды. Эти два направления научной и практической деятельности необходимо представлять как единое целое и рассматривать в тесной взаимосвязи. Необходимость комплексного решения этих двух проблем требует разработки новых подходов в теоретическом и практическом плане. С одной стороны - это инженерный подход к рассмотрению процессов взаимодействия природы и материального производства, с другой - экологическая оценка принимаемых технологических решений, т. е. единство инженерных и экологических направлений в решении проблемы рационального использования природных ресурсов и охраны окружающей природной среды.

Обоснование эксплуатации природно-промышленных комплексов При инженерно-экологической постановке задач необходимо предусматривать более полное использование самих объектов природы и их связей.

Это значит, что при проектировании, строительстве и эксплуатации промышленных предприятий процессы, происходящие в окружающей среде, должны приравниваться к технологическим, а сами элементы природы со всеми своими связями следует считать технологическими звеньями и включать в определенной последовательности в общую технологическую цепь предприятия. В этом случае необходимо, чтобы все количественные и качественные изменения в природной среде соответствовали определенному уровню и не выходили за пределы установленных проектом норм. Иными словами, должно создаваться и эксплуатироваться не отдельное промышленное предприятие, а природно-промышленный комплекс.

Вопросы охраны природной среды и управления ее качеством, создание эффективно действующих природно-промышленных комплексов невозможно решить без четко организованной системы учета всех видов воздействия производства н изменений природной среды, а также контроля, прогноза и управления качеством окружающей среды. Очевидно, одним из сложных инженерно-экологических вопросов в общей проблеме охраны природной среды будет именно создание таких систем. Не имея данных о состоянии природной среды, ее параметрах в зависимости от времени и интенсивности производственных процессов, нельзя дать прогноз о характере изменения в окружающей среде на длительный период и правильно выбрать рациональные мероприятия по использованию природных ресурсов и управлению качеством окружающей среды.

Место и роль науки о Земле в общей профессиональной подготовке Науки о Земле - комплексная научная дисциплина, изучающая взаимодействие промышленного производства с окружающей природной средой и обеспечивающая создание и рациональное функционирование природно-промышленных систем разного ранга. Основная задача разработка и практическое осуществление технически возможных, экономически целесообразных и экологически необходимых мероприятий, обеспечивающих рациональное использование и охрану природных ресурсов с учетом интересов настоящих и будущих поколений.

Основные объекты исследований инженерной экологии - природнопромышленные системы, структура и функционирование которых определяется характером производства, а также свойствами и состоянием окружающей природной среды. Инженерно-экологические исследования выявляют взаимосвязи между технологическими и природными процессами (предмет исследования), с учетом которых вырабатываются технические, экологические и организационные решения. (Г.Г. Мирзаев и др., 1991).

Покомпонентный учет ландшафтных особенностей при разработке Землеустроитель обязан использовать для обследования своего объекта данные других наук, в особенности природоведческих дисциплин, изучающих ландшафт и его компоненты. Ему нет необходимости заниматься в поле, например, изучением геологического фундамента ландшафта, составлением морфометрических карт рельефа, если территория достаточно хорошо изучена в геоморфологическом отношении. Но очень часто землеустроителю приходится встречаться с неточностью, несогласованностью и недостаточностью данных по тем или иным компонентам ландшафта. И тогда он должен самостоятельно разбираться в рельефе, почвогрунтах и т. д. Для этого нужно знать основные методы изучения различных природных компонентов и ландшафта в целом, чтобы суметь разобраться в ландшафтном разнообразии земельного фонда данного хозяйства.

Материалы по обследованию геолого-геоморфологических условий должны включать описание карт коренных пород и четвертичных отложений, геоморфологического строения территории (типы рельефа, глубина и густота расчленения рельефа и др.). Исходные положения прикладного анализа этой группы природных условий сводятся к следующему.

Большое значение имеет карта четвертичных отложений с указом возраста, состава и распространения четвертичных пород. Практическое значение ее возрастает, если на ней показаны не только контуры пород (аллювиальные, озерные и т. д.), но и их литологический состав (пески, супеси, глины и др.). При составлении прикладных геологических карт по разным источникам (материалы съемок, фондовые и т. п.) следует сохранять принципы составления карт, принятые в геологической науке. В некоторых случаях карту пород среднего масштаба целесообразно дополнять элементами содержания крупномасштабных геологических материалов (линий тектонических разломов, трещин), которые следует учитывать при создании оросительной сети, нарезке полей севооборотов, строительстве плотин и т. п. Масштабы карт выбирают исходя из задач и объема прикладных работ.

В состав землеустроительных проектов чаще всего входят гипсометрическая и геоморфологическая карты, по которым получают определенные сведения об особенностях рельефа обследуемого района. Но эти карты дают обобщенные научно-справочного характера сведения о рельефе территории (орографические рубежи, высотные соотношения отдельных частей поверхности). Дня оценки рельефа в землеустроительных целях важно иметь также специальные морфометрические карты: глубины и густоты расчленения рельефа, уклонов поверхности.

При отсутствии названных карт их может составить почвовед или землеустроитель по современным методикам. Так, карту глубины расчленения рельефа составляют по шкале относительных высот, которая передает характерные для каждого типа рельефа превышения водоразделов над ба-зисами эрозии. К сожалению, еще нет единой шкалы густоты расчленения поверхности вследствие больших рельефных различий отдельных территорий и недостаточности сведений об их геоморфологическом строении.

Отношение к природе должно быть научно обоснованным В условиях современного высокоразвитого индустриального общества решение проблем охраны окружающей среды широко проникает во все сферы человеческой деятельности. В этих условиях для более глубокого понимания и практического использования основных закономерностей и явлений взаимоотношения человека и природы, тенденций их развития и масштабов развивающихся в природе процессов совершенно недостаточно изучать только те нарушения окружающей среды, которые возникают в процессе производственной деятельности человека, и устранять их, что решает лишь отдельные утилитарные задачи. На смену этому утилитарному подходу к природе должно идти научно-обоснованное отношение к ней, рассматривающее все явления, связанные с этой проблемой, как часть общих процессов развития Земли и общества, что должно находить отражение в решении задач на самых нижних иерархических уровнях производственной деятельности, начиная прежде всего, с проектирования производства и прогнозирования его последствий для окружающей среды.

Необходимость именно такого решения задач охраны окружающей среды диктуется всем развитием объективных законов действительности, в том числе и применительно к развитию горнодобывающего производства* Гигантские масштабы современного производства горных работ вызывают поистине глобальные нарушения установившихся веками равновесных геохимических связей. Нарушение геохимических равновесий приводит вначале к глубоким локальным, а затем по мере искусственного распространения естественных геохимических аномалий, характерных для разработки любых месторождений, в результате развития ореола загрязнения окружающей среды - к серьезным региональным нарушениям.

Что же предпринимать в таком случае, ограничивать развитие горнодобывающего производства? Разумеется нет, поскольку это противоречило бы необходимости удовлетворения постоянно растущих потребностей человеческого общества в производстве минеральных и энергетических ресурсов. Достаточно сказать, что ежегодные темпы прироста объема мирового горнодобывающего производства составляют около 3% в год; если по данным IX Международного горного конгресса в 1973—1974 г. в мире ежегодно добывалось полезных ископаемых на 320—325 млрд. долл, то уже к 1979 г. по данным X Международного горного конгресса эта стоимость увеличилась до -470 млрд. долл/год.

Из 40 000 современных профессий, которые выделяют в настоящее время социологи, следует отметить две профессии, от которых решающим образом зависит материальное благосостояние любого общества. Это - профессия сельского труженика, производящего продукты питания, и профессия горняка, добывающего из недр земли энергетические и минеральные ресурсы, без которых немыслимо существование всех вышестоящих этажей промышленной инфраструктуры. Поэтому в первую очередь необходимо соблюдение приоритета интересов горного дела по отношению к прочим видам промышленного производства. Это вытекает из того, что труд в сельском хозяйстве связан с ресурсами возобновимыми, тогда как труд горняка имеет дело, главным образом, с ресурсами невозобновимыми, запасы которых в недрах земли постоянно сокращаются.

В то же время, если производство продуктов питания прямо пропорционально росту народонаселения, то рост энергоемкости и материалоемкости современного производства в условиях расширенного воспроизводства характеризуется значительным опережением по отношению к росту народонаселения. Достаточно сказать, что если численность народонаселения возрастет примерно в 4,5 раза, то потребление энергии, главным образом за счет ископаемых видов топлив, увеличится за это время в 12 раз, а материалов, добываемых из недр, в 9 раз. Если учесть, что в настоящее время в промышленно развитых странах удельный вес горнодобывающего производства в валовом национальном продукте составляет около 5-6 %, то с учетом указанного количественного роста объемов производства, усложнения горно-геологических условий разработки, снижения содержания полезных компонентов в рудах удельный вес горнодобывающего производства в валовом национальном продукте промышленно развитых стран достигнет 12-15 %, что ощутимо будет сказываться на общем материальном уровне этих стран. При этом, как известно, примерно 85 % валовой стоимости горного производства связано с добычей энергетического сырья, около 12 % металлических руд и примерно 3 % неметаллических руд, минеральных удобрений, строительных материалов.

В связи с этим первым необходимым условием сокращения нагрузки на окружающую среду является существенное изменение структуры топливноэнергетического баланса развитых стран с переходом от добычи и потребления органического топлива к добыче и потреблению ядерного топлива, калорийность которого в расчете на единицу массы в 2 млн. раз выше калорийности самого лучшего органического топлива. Переход на атомную энергетику позволит снизить объем производства минеральных энергетических ресурсов в десятки раз, соответствующим образом сократив потребности в транспорте угля, нефти, газа, отторжении земель под шахты и разрезы, отвалы и золохранилища. Большие перспективы в снижении воздействия на окружающую среду обещает использование, солнечной энергии, геотермической энергии, энергии приливных течений и т. д. Оптимизация структуры топливно-энергетического потенциала развитого индустриального общества позволила бы снизить наиболее высокую составляющую производства минеральных ресурсов.

Вторым чрезвычайно важным вопросом снижения воздействия на окружающую среду является вопрос эффективного и полного использования недр, требующий для своего решения глубокого системного подхода.



Pages:   || 2 | 3 |
 
Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ А.А. Черный ТЕРМОДИНАМИКА (Сборник рефератов) Учебное пособие Пенза 2009 УДК 669.621.74 Р е ц е н з е н т ы: Научный совет Пензенского научного центра; главный металлург ОАО Пензадизельмаш А.С. Белоусов Черный А.А. Термодинамика (Сборник рефератов): учебное пособие / А.А. Черный. – Пенза: Пензенский государственный университет, 2009. – 71с....»

«А.Г. ПЕСНЯКЕВИЧ СОВРЕМЕННАЯ БИОТЕХНОЛОГИЯ И ГЕНЕТИЧЕСКАЯ ИНЖЕНЕРИЯ Учебное пособие по факультативу для учащихся 11 классов общеобразовательных учреждений Минск 2010 Оглавление §1. Общие представления о селекции, биотехнологии и генетической инженерии.3 §2. Возникновение и развитие генетической инженерии §3. Рестриктазы как инструмент генетической инженерии §4. Разделение фрагментов ДНК по размерам и обнаружение фрагментов с определенной последовательностью нуклеотидов §5. Понятие о плазмидах и...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МОСКОВСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ОНКОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ им. П.А. ГЕРЦЕНА МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Главный внештатный специалист-онколог Минздравсоцразвития России академик РАМН В.И. Чиссов 28 июля 2010 г. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ И ЗАДАЧИ ПЕРВИЧНОГО ОНКОЛОГИЧЕСКОГО КАБИНЕТА В СИСТЕМЕ ОНКОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ РОССИЙСКОЙ...»

«Пособие для кандидатов к обучению в военно-морских институтах России 2 Уважаемые абитуриенты! Если вы решили поступить в военно-морской институт, то это пособие для вас! В 2013 году к обучению приглашаются юноши, желающие стать офицерами и старшинами Военно-Морского Флота России. Приглашаются также и девушки для обучения по специальностям высшего профессионального образования. Пособие расскажет вам о высших военно-морских учебных заведениях и требованиях к кандидату. Вы прочтете о том, как...»

«Бухгалтерский учет в бюджетных организациях Глава 1. Основы бухгалтерского учета 1.1. Реформирование бюджетного учета Постановлением Правительства РФ от 22 мая 2004 г. N 249 утвержден план мероприятий по реализации Концепции реформирования бюджетного пр оцесса в Российской Федерации в 2004 -2006 гг. Составной частью данного плана является реформирование учета в бюджетных организациях. Основополагающие документы по реформированию бюджетного учета: - Федеральный закон от 20 августа 2004 г. N 120...»

«Федеральное агентство по образованию Сочинский государственный университет туризма и курортного дела Филиал Сочинского государственного университета туризма и курортного дела в г.Н.Новгород ТУВАТОВА В.Е. Маркетинг гостиниц Учебно-методическое пособие для студентов всех форм обучения Нижний Новгород 2009 1 ББК 65.432я73 Т 81 Туватова В. Е. Маркетинг гостиниц: учебно-методическое пособие для студентов всех форм обучения. – Н. Новгород: типография., 2009. с. В учебно-методическом пособии...»

«1 МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ УПРАВЛЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО ПОЖАРНОГО НАДЗОРА Г.Н. КИРИЛЛОВ, Ю.П. НЕНАШЕВ, Ю.П. ХОНДОЖКО ОРГАНИЗАЦИЯ ТРЕНИРОВОК ПО ЭВАКУАЦИИ ПЕРСОНАЛА ПРЕДПРИЯТИЙ И УЧРЕЖДЕНИЙ ПРИ ПОЖАРЕ И ИНЫХ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ Методические рекомендации Под общей редакцией главного государственного инспектора Российской Федерации по пожарному надзору генерал-полковника Г.Н. Кириллова...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГАОУ ВПО СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Авторы: О.Н. Московченко Т.А. Катцина Н.А. Гончаревич О.В. Шайдурова АНТРОПОЛОГИЯ (название дисциплины) Учебное пособие по циклу практических занятий Красноярск 2012 8 ПРЕДИСЛОВИЕ Уважаемые студенты! Вы приступаете к изучению вузовского курса Антропология. Лучше понять, усвоить и запомнить необходимые сведения по дисциплине, призваны помочь материалы данного учебного пособия. Оно состоит из предисловия, введения,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПЕНЗЕНСКИЙ ГОУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Артамонов Д.В., Семёнов А. Д. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ЛИНЕЙНЫХ СИСТЕМ АВТОМАТИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ (учебное пособие) 2003 2 УДК 66-52 Артамонов Д.В., Семёнов А. Д. Основы теории линейных систем автоматического управления: Учебн. пособие. - Пенза: Изд-во Пенз. гос. ун-та, 2003.с. : ил. 47, табл. -, библиогр. 11 назв. Рассматриваются основные методы автоматического управления с использованием...»

«Подписано в печать 28.04.2009 г. Тираж 50 экз. Заказ № 46 Объем 1.75 п.л. Издательство: МОУ Городской информационно-методический центр Департамента образования Администрации города Тюмени 625026, Тюмень, ул. Мельникайте, 97/2а Департамент образования Администрации города Тюмени Муниципальное образовательное учреждение Городской информационно - методический центр Методическое пособие для участников научно - практической конференции молодых исследователей Шаг в будущее Тюмень 2009 12 3....»

«МУ Центральная библиотека МОГО Ухта Информационно-методическая служба Ухта, 2010 г. Составитель: А.Н. Догадаева Редактор-корректор: Т.Н. Земскова Компьютерный дизайн: Н.В. Ионцева При оформлении обложки использованы фотографии представленных мероприятий Чтобы помнили.: к 65-летию Победы в Великой Отечественной войне: методическое пособие в помощь библиотекарю / МУ Центральная библиотека МОГО Ухта, информационно-методическая служба; сост. А.Н. Догадаева. - Ухта, 2010. - 52 с. Данное пособие...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ В. А. Буланов, М. А. Юденко РЕШЕНИЕ КРИСТАЛЛОГРАФИЧЕСКИХ ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ СТЕРЕОГРАФИЧЕСКИХ ПРОЕКЦИЙ Учебное пособие Иркутск 2006 УДК 548. 0 (02) ББК 26. 303 Б 90 Печатается по решению редакционно-издательского совета Иркутского государственного университета Н а у ч н ы й р е д а к т о р проф. А. И. Сизых Р е ц е н з е н т ы : проф. А. Н. Иванов; проф. Г. Я. Абрамович Буланов, В. А. Решение кристаллографических задач с...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Горно-Алтайский государственный университет ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ И ОФОРМЛЕНИЯ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2012 Печатается по решению редакционно-издательского совета Горно-Алтайского государственного университета ББК 74.58 П 68 ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ И ОФОРМЛЕНИЯ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ...»

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ВОЕННАЯ КАФЕДРА Экз._ УТВЕРЖДАЮ Ректор РГГМУ Только для преподавателей. Л.Н.Карлин __2006г. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА по проведению группового занятия по учебной дисциплине АВИАЦИОННАЯ МЕТЕОРОЛОГИЯ. Экспериментальная программа 2006 года издания ТЕМА N 5 “ВЛИЯНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ПАРАМЕТРОВ СОСТОЯНИЯ АТМОСФЕРЫ НА ПОЛЕТЫ И ЛЕТНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ЛЕТАТЕЛЬНЫХ АППАРАТОВ”. Занятие 1. Стандартная атмосфера и законы изменения физических параметров...»

«CОДЕРЖАНИЕ Введение.. 3 Общие положения.. 1. 3 Организация проведения практики. 2. 4 Содержание производственной практики, методические рекомендации по ее 3. 7 проведению. 2 ВВЕДЕНИЕ Производственная практика студентов проводится в соответствии с учебным планом и является неотъемлемой частью учебного процесса подготовки магистров по направлению 190700.68 Технология транспортных процессов. Целью практики являются конкретизация у студентов результатов теоретического обучения, формирование у них...»

«Проект 4 Методические рекомендации по формированию показателей мониторинга деятельности сети диссертационных советов и интерактивному заполнению форм мониторинга в Единой информационной системе обеспечения деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации Введение Для мониторинга деятельности сети диссертационных советов организации предоставляют информацию по двум формам: Сведения об организации (Приложение А); Анкета члена диссертационного совета (Приложение Б). Показатели...»

«НОВОСИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОБЛАСТНАЯ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ П Л А Н И Р О ВА Н И Е И ОТЧЕТНОСТЬ В БИБЛИОТЕКАХ Новосибирск Издательство НГОНБ 2010 НОВОСИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ОБЛАСТНАЯ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ ПЛАНИРОВАНИЕ И ОТЧЕТНОСТЬ В БИБЛИОТЕКАХ Методические рекомендации в помощь руководителям муниципальных публичных библиотек Новосибирск Издательство НГОНБ ББК 78. П Составитель: И. М. Хвостенко Редактор: Н. А. Бредихина Ответственный за выпуск:...»

«Министерство образования Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет низкотемпературных и пищевых технологий Кафедра автоматики и автоматизации производственных процессов АВТОМАТИЗАЦИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОДСТВ Методические указания и варианты заданий контрольных работ и курсового проекта для студентов специальности 210200 факультета заочного обучения и экстерната Санкт-Петербург 2003 УДК 621 Стегаличев Ю.Г., Замарашкина В.Н. Автоматизация технологиче-ских...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ О.Н. Олейникова, А.А. Муравьева ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ: ПРИНЦИПЫ ФОРМИРОВАНИЯ, НАЗНАЧЕНИЕ И СТРУКТУРА Методическое пособие Москва, 2011 УДК 377 ББК 74 О53 Олейникова О.Н., Муравьева А.А. О53 Профессиональные стандарты: принципы формирования, назначение и структура. Методическое пособие. – М.: АНО Центр ИРПО, 2011. – 100 с. Обобщается опыт разработки профессиональных стандартов,...»

«Академия управления при Президенте Кыргызской Республики Международная неправительственная организация Tiri Международная неправительственная организация Tiri ПРОГРАММА Pro–Poor Integrity ПОВЫШЕНИЕ ДОБРОСОВЕСТНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПО ДОБРОСОВЕСТНОМУ УПРАВЛЕНИЮ Учебный модуль 9. Руководство по написанию учебных конкретных ситуаций по добросовестному управлению и их использованию в процессе обучения государственных и муниципальных служащих (Практическое учебно-методическое пособие...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.