WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Pages:   || 2 |

«2-я кафедра внутренних болезней 2-я кафедра хирургических болезней Кафедра акушерства и гинекологии Кафедра общественного здоровья и здравоохранения ВРАЧЕБНАЯ КЛИНИЧЕСКАЯ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство здравоохранения Республики Беларусь

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ»

2-я кафедра внутренних болезней

2-я кафедра хирургических болезней

Кафедра акушерства и гинекологии

Кафедра общественного здоровья и здравоохранения

ВРАЧЕБНАЯ КЛИНИЧЕСКАЯ

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

Методические рекомендации для студентов 5-го курса медико-психологического факультета Гродно ГрГМУ 2013 УДК 616.1/.4:378.4(075.8) ББК 54.1+74.480.276.4я В Рекомендовано Центральным научно-методическим советом УО «ГрГМУ»

(протокол № 5 от 28 февраля 2013г.).

Авторы: зав. 2-й каф. внутренних болезней УО «ГрГМУ», канд. мед. наук В.И. Шишко;

зав. каф. общественного здоровья и здравоохранения УО «ГрГМУ», доц., канд. мед. наук Г.И. Заборовский;

доц. каф. акушерства и гинекологии УО«ГрГМУ», канд. мед.

наук Т.Ю. Егорова;

доц. 2-й каф. внутренних болезней УО «ГрГМУ», канд. мед. наук В.Н. Снитко;

доц. 2-й каф. хирургических болезней УО «ГрГМУ», канд. мед.

наук Б.Л. Гаврилик;

ассист. 2-й каф. хирургических болезней УО «ГрГМУ», канд.

мед. наук В.Н. Колоцей;

руководитель производственной практики Н.Е. Широкая.

Рецензент: проф. каф. неврологии и нейрохирургии, д-р мед. наук Т.М.Шамова.

Врачебная клиническая производственная практика : методиВ 81 ческие рекомендации для студентов 5-го курса медикопсихологического факультета / В.И. Шишко [и др.]. – Гродно :

ГрГМУ, 2013. – 52 с.

ISBN 978-985-558-162- В методических рекомендациях изложены требования к усвоению практических навыков и умений, которыми должен овладеть студент за время прохождения врачебной клинической практики; особенности оформления отчетной документации; примерные темы учебно-исследовательской работы студента (УИРС); примерные темы бесед и лекций по санитарно-просветительной работе; контрольные вопросы для дифференцированного зачета.

УДК 616.1/.4:378.4(075.8) ББК 54.1+74.480.276.4я ISBN 978-985-558-162- © УО «ГрГМУ»,

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ------------------------------------------------------ Требования к уровню освоения практики ------------------------------------------ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ -----------------------------------------------

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ --





по разделу «Хирургия» ---------------------------------------------------------------- по разделу «Терапия» ------------------------------------------------------------------ по разделу «Акушерство и гинекология» ----------------------------------------- по разделу «Общественное здоровье и здравоохранение» -------------------- ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ -------------------------------------- по разделу «Хирургия» ---------------------------------------------------------------- по разделу «Терапия» ------------------------------------------------------------------ по разделу «Акушерство и гинекология» -----------------------------------------

ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ И ПОДВЕДЕНИЕ

ИТОГОВ ПРАКТИКИ ----------------------------------------------------------------- Критерии оценки знаний студентов по производственной практике ------

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ

ЗАЧЕТУ ----------------------------------------------------------------------------------- по разделу «Хирургия» ---------------------------------------------------------------- по разделу «Терапия» ------------------------------------------------------------------ по разделу «Акушерство и гинекология» ----------------------------------------- по разделу «Общественное здоровье и здравоохранение» --------------------

ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ

УЧРЕЖДЕНИЙ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ, КОТОРУЮ ДОЛЖЕН УМЕТЬ

ЗАПОЛНЯТЬ СТУДЕНТ ПОСЛЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ --------- ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ПО САНИТАРНОПРОСВЕТИТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ ----------------------------------------------------

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ

РАБОТЫ СТУДЕНТА (УИРС) ------------------------------------------------------ ИНФОРМАЦИОННАЯ ЧАСТЬ (Литература) -----------------------------------

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

по летней производственной практике Производственная практика в качестве помощника врача для студентов медико-психологического факультета является обязательной формой подготовки врача по специальности I-79 01 05 «Медико-психологическое дело».

Студенты медико-психологического факультета проходят врачебную клиническую производственную практику в качестве помощника врача после окончания 5-го курса при условии сдачи курсовых экзаменов.

Учебный план прохождения врачебной психологическое по специальности I-79 01 05 «Медико-психологическое дело»

Общественное здоровье и здравоохранение Примечание: * часы для самостоятельной работы: оформление отчетных материалов, работа с литературой, подготовка УИРС, рефератов и т.п.

Целью врачебной клинической производственной практики является освоение методов диагностики, лечения, профилактики заболеваний, оказание помощи при неотложных состояниях больных с различной патологией, приобретение навыков и совершенствование умений по оказанию медицинской помощи и самостоятельной профессиональной деятельности.





Задачи производственной практики:

1. Изучение организации медицинской помощи населению в учреждении здравоохранения.

2. Приобретение навыков и умений в соответствии с квалификационными требованиями образовательного стандарта специальности.

3. Закрепление практических навыков, полученных за время обучения на кафедрах.

4. Приобретение навыков экспертизы трудоспособности.

5. Приобретение опыта общественной, организаторской и воспитательной работы.

6. Совершенствование навыков межличностного общения, деонтологии.

В результате прохождения производственной практики студенты должны знать основы:

организации лечебно-профилактической помощи;

диагностики и лечения заболеваний;

медико-социальной экспертизы;

диспансеризации;

уметь:

собирать жалобы и анамнез;

провести обследование больных;

уметь назначить лабораторно-инструментальные исследования, интерпретировать их;

провести дифференциальный диагноз и соответствующее лечение;

при наличии показаний оказать неотложную медицинскую помощь;

решать вопросы медико-социальной экспертизы и диспансеризации;

написать клиническую историю болезни, оформить другую необходимую медицинскую документацию;

выполнять определенные лечебные манипуляции (под контролем врача);

проводить санитарно-просветительную, воспитательную и противоэпидемическую работу;

заниматься учебно-исследовательской работой.

Требования к уровню освоения практики Студенты проходят практику на клинических базах университета, утвержденных Министерством здравоохранения Республики Беларусь. Студент не имеет права самостоятельно изменять базу и время прохождения практики. Изменения могут быть внесены только по уважительной причине с разрешения декана факультета и руководителя производственной практики. Пропущенные дни (по уважительной или неуважительной причине) отрабатываются без сокращения часов за счет дежурств или в выходные дни, или практика продлевается на количество пропущенных дней.

Врачебная клиническая производственная практика студентов 5 курса медико-психологического факультета проводится в июне-июле в отделениях хирургического, терапевтического, акушерско-гинекологического профиля (по 12 рабочих дней в каждом) в качестве помощника врача. Программой практики также запланировано по 2 ночных дежурства (24 часа) в каждом отделении, во время которых выполняются обязанности дежурного врача. Студенты работают по 6 часов в день при 6-дневной рабочей неделе, в случае 5-дневной рабочей недели – 7 часов минут в день. На выполнение задания по дисциплине «Общественное здоровье и здравоохранение» выделен 1 час в день (ежедневно) от общего количества основных часов.

Руководство практикой осуществляют учебный отдел (руководитель производственной практики), 2-я кафедра внутренних болезней, 2-я кафедра хирургических болезней, кафедры акушерства и гинекологии, общественного здоровья и здравоохранения.

Непосредственным руководителем практики является заведующий отделением. Контроль за выполнением программы практики, прием дифференцированных зачетов по ее итогам, консультативная помощь руководителям практики возлагается на преподавателей профильных кафедр, назначенных приказом ректора университета.

По прибытии на базу практики студенты предоставляют необходимые документы руководителю учреждения здравоохранения (главный врач или его заместитель по лечебной работе), который приказом назначает непосредственного руководителя практики и определяет место прохождения практики для каждого студента).

При себе студент должен иметь: направление на практику (может оформляться на группу студентов и выдаваться старосте группы), методические рекомендации, медицинский халат, сменную обувь, фонендоскоп, «Сводный отчет…» и «Дневник производственной практики…» (отдельная полуобщая (общая) тетрадь для каждого цикла практики).

На студента-практиканта распространяются правила внутреннего трудового распорядка учреждения здравоохранения.

Студенты подчиняются главному врачу, заведующему отделением, непосредственному руководителю производственной практики на базе, преподавателю, курирующему практику, а также старосте группы.

Контроль посещения студентами практики и контроль отработки рабочего времени осуществляет руководитель практики от учреждения здравоохранения, преподаватель кафедры и староста учебной группы.

Студент, направленный на производственную практику, обязан:

ознакомиться со списками распределения на производственную практику на сайте университета (февраль);

присутствовать на курсовом собрании по производственной практике, проводимом деканатом медико-психологического факультета совместно с руководителем практики университета и преподавателями кафедр, ответственными за проведение производственной практики (апрель-май);

пройти медицинский осмотр перед производственной практикой;

добросовестно и активно выполнять задания, предусмотренные программой производственной практики, осваивать практические навыки;

подчиняться действующим правилам внутреннего трудового распорядка медицинского учреждения;

изучить и строго соблюдать правила охраны труда и техники безопасности;

нести ответственность за выполняемую работу;

строго выполнять основы деонтологии и медицинской этики;

вести учет проведенной работы (заполнение «Сводного отчёта»);

в конце практики заверить отчетную документацию («Сводные отчёт») подписью главного врача или его заместителя и печатью медицинского учреждения (база практики);

в установленные сроки предоставить «Дневники практики» завучам профильных кафедр:

а) студентам, проходившим практику на базах г. Гродно – сразу после окончания цикла практики;

б) студентам, проходившим практику в учреждениях здравоохранения вне г. Гродно – в первые два дня семестра, следующего за производственной практикой, и сдать зачет согласно расписанию;

предоставить на дифференцированный зачёт «Сводный отчет»;

сдать дифференцированный зачет согласно расписанию (расписание размещается на сайте университета (www.grsmu.by, раздел «СтудентамПроизводственная практикаИнформация студентам»).

Староста группы практики на период производственной практики обязан:

получить необходимую отчетно-методическую документацию и направление на производственную практику у руководителя производственной практики (май);

содействовать своевременному прибытию студентов на базу практики для ее прохождения;

участвовать в составлении графика работы студентов на базах практики;

обеспечить дисциплину в группе;

в конце практики заверить отчетную документацию («Сводные отчёты…») подписью главного врача или его заместителя и печатью учреждения здравоохранения (база практики);

в случае отсутствия студента на рабочем месте своевременно информировать об этом непосредственного руководителя производственной практики на базе и преподавателя кафедры.

Контактная информация размещена на сайте университета в разделе «Производственная практика».

ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ!

Все манипуляции с больными студенты выполняют под контролем врача.

Лист назначений больному обязательно согласовывается с лечащим врачом.

Студент может быть отстранен руководителем или курирующим преподавателем от дальнейшего прохождения производственной практики за грубое нарушение дисциплины и правил внутреннего трудового распорядка. Сообщение об этом передается в университет руководителю производственной практики или декану факультета.

УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

Составной частью производственной практики является учебно-исследовательская работа студента (УИРС), которая направлена на разработку и углубление знаний по темам, предусмотренным программой. Выполняя задания по УИРС, будущий врач не только глубже воспринимает суть предмета, но и приобретает навыки самостоятельной работы с научной литературой. У студента формируется способность к анализу и обобщению материала, развивается клиническое мышление. Целенаправленная учебно-исследовательская работа улучшает и профессиональную подготовку, прививает студентам навыки исследовательской работы, а также способствует их общему развитию и трудовому воспитанию.

Отчет о выполненной работе оформляется в виде реферата и подлежит сдаче на профильную кафедру по окончании цикла практики, до сдачи дифференцированного зачёта. При подготовке реферата используют не менее 2-3 источников. Руководитель-преподаватель практики от кафедры оказывает помощь студентам в подборе необходимой литературы.

САНИТАРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Тематику бесед и аудиторию определяет сотрудник базового учреждения здравоохранения, ответственный за санитарнопросветительную работу. Руководитель-преподаватель практики от кафедры оказывает помощь в подборе необходимой литературы. За время практики студент должен провести одну-две беседы или подготовить санбюллетень на актуальные темы. В подготовке необходимо использовать не менее 2-3 литературных источников. К зачету по производственной практике необходимо представить текст беседы или санбюллетень.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ

по врачебной клинической производственной практике в качестве помощника врача (раздел «терапия») 1. Работа в отделениях терапевтического профиля (кардиологическом, ревматологическом, гастроэнтерологическом, пульмонологическом и др.). Курация 5-6 пациентов 1.1 Заполнение медицинской документации: выписка рецептов, заполнение историй болезни, направлев процессе работы ний на ВКК, выписных эпикризов и листков временной нетрудоспособности 1.2 Участие в оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях 1.3 Организация работы и документы, регламентирующие особенности работы дежурного врача в условиях экстремальных ситуаций (при выявлении в процессе работы особо опасной инфекции, при экологических катастрофах, стихийных бедствиях) 1.4.

Работа в кабинетах эндоскопии и ультразвуковой диагностики Работа в кабинетах функциональной диагностики и лаборатории Ночные дежурства по 12 часов (приёмное отделение терапевтического профиля) Санитарно-просветительные мероприятия (чтение лекций/бесед по здоровому образу жизни пациентам отделения) Учебно-исследовательская работа студента (подготовка 1 реферата на любую тему по данному раз- в процессе работы Ведение отчётной документации: дневник пракежедневно

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ

по врачебной клинической производственной практике в качестве помощника врача (раздел «хирургия») Работа в отделениях хирургического профиля (торакальное, гнойное, урологическое, сосудистое, онко- 8 логическое и др.). Курация 5-6 пациентов Участие в производственных утренних клинических конференциях 1.3 Работа в операционном блоке Работа в реанимационном отделении и палатах ин- в процессе работы 1. Работа в специализированных кабинетах хирургичеежедневно 1.5 ских отделений (перевязочном, процедурном, диагнопо 2 ч. в день) Работа в специализированных подразделениях и кабив процессе работы 1.6 нетах (участие при фиброэзофагодуоденоскопии, колоноскопии, бронхоскопии) 1.7 Присутствие на патологоанатомических вскрытиях в процессе работы Участие в оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях Участие в проведении рентгенологических, компьютерных КТ, спиральных КТ, МРТ исследований, анв процессе работы гиографии; интерпретация рентгенограмм и изображений Ночные дежурства по 12 часов (приёмное отделение и отделение хирургического профиля) Санитарно-просветительные мероприятия (чтение лекций/бесед по здоровому образу жизни пациентам Учебно-исследовательская работа студента (подгов процессе работы товка 1 реферата на любую тему по данному разделу) Ведение отчётной документации: дневник практики ежедневно

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОТЫ

по врачебной клинической производственной практике (раздел «акушерство и гинекология») 1. Работа в отделении патологии беременных и прием роже- 2 ниц в приемном отделении 2. Работа в родильном зале и осмотр родильниц в послеро- 2 довом отделении 5. Участие в клинико-анатомических конференциях в процессе работы 7. Участие в оказании первой медицинской помощи при не- в процессе работы отложных состояниях 8. Ночные дежурства по 12 часов (приёмное отделение и отделение хирургического профиля) 9. Санитарно-просветительные мероприятия (чтение лекций/бесед по здоровому образу жизни пациентам в процессе работы 10. Учебно-исследовательская работа студента (подготовка 1 реферата на любую тему по данному разделу).

Ведение отчётной документации: дневник практики ежедневно Примечание: *основные часы: план составлен на основании 6-дневной рабочей недели (6 часов в день), одно ночное дежурство – 12 часов. В случае 5-дневной рабочей недели продолжительность рабочего дня 7 часов 12 минут. На выполнение задания по дисциплине «Общественное здоровье и здравоохранение» отводится 1 час (ежедневно) из общего количества основных часов в день.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

ПО РАЗДЕЛУ «ХИРУРГИЯ»

Врачебная клиническая производственная практика по хирургии проходит в отделении хирургического профиля: хирургическое, торакальное, гнойное, урологическое, онкологическое, сосудистое и др.

Студент знакомится с организацией работы хирургического отделения, изучает санитарно-эпидемиологический режим, курирует больных в отделении, помогает врачу-хирургу в приемном отделении, врачу-реаниматологу – в отделении реанимации, анестезиологу – в операционной. Вместе с врачом-хирургом несет ночных дежурства по хирургии, работает в перевязочной и операционной, принимает участие в обследовании хирургических больных в рентгенкабинете, кабинете эндоскопии, в лаборатории.

Если практика проходит на базе учреждения здравоохранения районного уровня, то из-за особенностей организации хирургической работы в данном учреждении допускается участвовать вместе с врачом-хирургом на приеме в поликлинике, оказывать помощь больным на дому и по скорой помощи.

Студент вместе с курируемым больным должен присутствовать при обследовании в лаборатории, рентгенотделении, кабинете УЗИ, эндоскопическом отделении и других диагностических кабинетах.

В приемном отделении и отделении хирургического профиля в период ночного дежурства студент (под контролем дежурного врача-хирурга) должен:

~ уметь обследовать больного с экстренной хирургической патологией в соответствии с существующими стандартами оказания экстренной медицинской помощи;

~ уметь заполнять историю болезни и другие документы в условиях приемного отделения;

~ уметь оказать первую врачебную помощь при наружных кровотечениях, ожогах и обморожениях, при электротравме, переломах, вывихах, ранениях, при ожогах пищевода, с неосложненными травмами грудной клетки;

~ знать порядок и схему оказания помощи при геморрагическом, травматическом, анафилактическом и другом шоке;

~ изучить порядок оказания помощи при массовом поступлении больных в приемное отделение;

~ изучить порядок оказания помощи и особенности обследования больных с сочетанной травмой;

~ изучить тактику врача приемного покоя при острой хирургической патологии;

~ выполнять перевязки в приемном отделении;

~ участвовать в обходе дежурного врача в хирургическом отделении;

~ ознакомиться с правилами наблюдения за больными в раннем послеоперационном периоде и за больными с подозрением на экстренную хирургическую патологию;

~ ознакомиться с обязанностями ответственного дежурного врача по хирургии и по больнице;

~ участвовать в операциях, выполняемых по экстренным показаниям.

При наличии на базе практики патологоанатомической службы студент обязан присутствовать на 2-3-х патологоанатомических вскрытиях. Также каждый студент должен уметь заполнить справку о смерти, присутствовать на клиникоанатомических конференциях.

Во время прохождения практики каждый студент должен соблюдать деонтологию: сохранение медицинской тайны, правила медицинского поведения в отношении медперсонала, больного и его родственника.

ПО РАЗДЕЛУ «ТЕРАПИЯ»

Врачебную клиническую практику студенты V курса МПФ проходят в отделениях терапевтического профиля. Практическая деятельность студентов состоит из ежедневной работы в качестве помощника врача в терапевтических отделениях. Под контролем врача студент ежедневно самостоятельно курирует 5-6 больных и несет 2 ночных дежурства в приемном отделении терапевтического профиля. В процессе работы совершенствуются практические навыки по сбору жалоб, анамнеза, пальпации, перкуссии, аускультации у курируемых больных, составляется план лабораторного и инструментального исследования, осуществляется анализ и интерпретация полученных результатов.

В процессе работы студент должен участвовать в ультразвуковых, эндоскопических, функциональных (велоэргометрия, холтеровское мониторирование ЭКГ и АД, спирография и др.) и рентгенологических обследованиях курируемых больных.

В обязанности студента входит заполнение медицинской документации по согласованию с врачом (истории болезни, листы назначений, выписные эпикризы, статистические карты), ознакомление с порядком оформления и выдачи листов временной нетрудоспособности.

Важным является участие студента в оказании медицинской помощи при неотложных состояниях: при приступе бронхиальной астмы, гипертоническом кризе, инфаркте миокарда, приступе стенокардии, пароксизмальных нарушениях ритма, острой левожелудочковой недостаточности, аллергических реакциях.

В зависимости от профиля имеющихся в лечебном учреждении терапевтических отделений студенты могут проходить практику в отделениях пульмонологии, кардиологии, гастроэнтерологии, ревматологии или отделении общей терапии.

ПО РАЗДЕЛУ «АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ»

Врачебная клиническая производственная практика по акушерству и гинекологии проходит в отделениях акушерскогинекологического профиля ЦРБ или городских и областных роддомах.

За время практики студенты работают в родильном отделении и вместе с врачом осматривают рожениц, принимают пациенток в приемном покое, в отделении патологии беременности, работают в гинекологическом отделении и на приеме в женской консультации. Совместно с врачом-акушером-гинекологом участвуют в приеме родов, осмотре последа, родовых путей.

В приемном покое студенты измеряют размеры таза, окружность живота, высоту стояния дна матки, выслушивают сердцебиение плода, определяют дату родов. Осуществляют сбор анамнеза, контакт с роженицей или беременной, элементы психологической беседы с роженицей для уменьшения страха перед родами.

В отделении патологии беременности студенты знакомятся с методами диагностики состояния внутриутробного плода, поздних гестозов, терапией и неотложной помощью в тяжелых случаях, с показаниями для программированных и индуцированных родов, с методами подготовки шейки матки к родам и индукции родов.

В женской консультации проходит ознакомление с принципами работы участкового акушера-гинеколога, диспансеризацией беременных и гинекологических больных, участие в работе «Школы молодой матери» и подготовке беременных к родам.

Обучение методике взятия мазков на атипические клетки, кольпоцитологию, флору, гонорею.

В гинекологическом отделении студенты участвуют с лечащим врачом в осмотре больных, диагностических манипуляциях, ассистируют вторым ассистентом на гинекологических операциях. Особое внимание необходимо обратить на диагностику гинекологических заболеваний с клиникой «острого живота».

Во время ночных дежурств совместно с дежурным акушером-гинекологом студенты проводят осмотр поступающих больных, беременных и рожениц, измеряют АД, PS, а также проводят осмотр совместно с доктором при влагалищном исследовании и использовании наружных приемов.

ПО РАЗДЕЛУ

«ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЕ»

В соответствии с образовательным стандартом, типовым учебным планом и программой студенты 5 курса медикопсихологического факультета проходят врачебную производственную практику по общественному здоровью и здравоохранению.

Цель практики – углубление, закрепление, совершенствование и проверка знаний и практических навыков, полученных студентами при изучении дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение».

Прохождение практики предусматривается в рабочее время врачей, для чего выделяется 36 основных часов (по одному часу ежедневно на каждом цикле при 6-дневной рабочей неделе) и часов для самостоятельной работы. Задание выполняется на базе основного учреждения здравоохранения, где проходит практика, или какого-либо другого учреждения здравоохранения (диспансер, поликлиника).

За время практики студенты выполняют индивидуальное задание по изучению деятельности структурного подразделения или медицинской службы учреждения здравоохранения, представленное в учебном пособии (Заборовский, Г.И. Порядок выполнения и перечень заданий для прохождения производственной практики по общественному здоровью и здравоохранению (для студентов лечебного, педиатрического и медикопсихологического факультетов): учебное пособие / Г.И. Заборовский, Е.М. Тищенко. – Гродно, 2004. – 67с.). Задание на практику каждый студент получает индивидуально на кафедре общественного здоровья и здравоохранения согласно графику.

При ознакомлении с организацией стационарной терапевтической или хирургической помощи акцентируется внимание на:

структуре больницы;

обеспеченности кадрами и больничными койками;

планировании и финансировании больницы;

видах и объеме платных медицинских услуг;

основных приказах, регламентирующих деятельность стационара;

функциональных обязанностях заведующего отделением, лечащего врача, главной, старшей, палатной, операционной медицинской сестры;

организации работы по экспертизе временной нетрудоспособности;

соблюдении лечебно-охранительного режима;

организации лечебного питания;

санитарном состоянии отделения;

мерах по профилактике внутрибольничных инфекций;

состоянии медико-гигиенического обучения населения и формировании здорового образа жизни;

преемственности в деятельности больницы с другими учреждениями здравоохранения.

Анализируя деятельность учреждений здравоохранения (структурного подразделения), медицинской службы, обращается внимание на:

~ показатели результативности (среднегодовая занятость, оборот койки, средняя продолжительность пребывания в круглосуточном стационаре);

~ показатели качества лечения (уровень качества медицинских услуг, исходы лечения, хирургическая активность);

~ показатели дефектов (обоснованные жалобы пациентов; расхождение клинических и патологоанатомических диагнозов;

осложнения в процессе лечения; повторные госпитализации в связи с осложнениями, преждевременной выпиской; несвоевременное направление на МРЭК; послеоперационная летальность).

Оценка деятельности учреждения здравоохранения проводится на основе модели конечных результатов с определением коэффициента достижения результата.

Изучая организацию работы акушерско-гинекологического стационара, необходимо учесть особенности планировки родильного дома, обратить внимание на:

организацию работы приемно-пропускного блока, физиологического, обсервационно-изоляционного акушерских отделений, отделений (палат) патологии беременности, для новорожденных, гинекологического отделения;

функциональные обязанности заведующего отделением, лечащего врача, старшей акушерки;

противоэпидемические мероприятия по профилактике внутрибольничных инфекций;

контроль за соблюдением санитарно-гигиенического, противоэпидемического и лечебно-охранительного режима в родильном доме;

заполнение учетно-отчетной документации;

преемственность в деятельности родильного дома, женской консультации и детской поликлиники;

организацию работы по медицинской реабилитации и экспертизе трудоспособности.

Сравнительный анализ показателей, характеризующий деятельность акушерско-гинекологического стационара за два года, проводится на основе расчета показателей результативности (перинатальная, ранняя неонатальная, младенческая смертность, заболеваемость новорожденных, исходы лечения в гинекологическом отделении, показатели использования коечного фонда, уровень качества лечения) и показателей дефектов (материнская смертность, внутрибольничная гнойно-септическая инфекция у родильниц и новорожденных, послеоперационные осложнения, летальность новорожденных, досуточная летальность, мертворожденность детей).

Оценка деятельности родильного дома осуществляется на основе модели конечных результатов в сравнении с нормативными показателями по Республике Беларусь или в динамике за предшествующие годы. На основании анализа и выводов вносятся предложения по совершенствованию работы конкретного учреждения здравоохранения.

За время прохождения производственной практики каждый студент выполняет одно из специальных индивидуальных заданий кафедры по УИРС, в котором анализируется деятельность конкретного врача, структурного подразделения, учреждения здравоохранения, с точки зрения врача-организатора здравоохранения, отражается владение приемами вычисления и оценки показателей здоровья населения, планирования амбулаторнополиклинической и стационарной медицинской помощи.

Цифровые данные для анализа, а также первичные учетные документы за прошлые годы хранятся в оргметодотделе (кабинете) больницы, на основании которых можно рассчитать необходимые показатели. Для полноты анализа деятельности и качества медицинской помощи в учреждении здравоохранения следует ознакомиться с показателями работы больницы, сопоставить полученные данные за анализируемый период с данными предыдущих лет, охарактеризовать динамику показателей.

Студент должен дать критическую оценку основных показателей работы, общее заключение, выводы о работе учреждения здравоохранения (структурного подразделения), высказать свои предложения.

Результаты производственной практики должны явиться основой для внесения предложений по улучшению организации различных видов медицинской помощи населению, профилактике заболеваний, формированию здорового образа жизни.

В соответствии с полученным заданием на кафедре студент составляет письменный отчет о выполненной работе и сдает его преподавателям кафедры (при расчете качественных показателей деятельности учреждений здравоохранения представляется методика расчета и исходные цифровые данные). В «Сводном отчете»

заполняется соответствующая данной дисциплине страничка.

После завершения практики все работы студентов проверяются преподавателем. Итоговый контроль знаний и приобретенных практических навыков осуществляется в ходе дифференцированного зачета, где выявляется теоретическая подготовленность студентов, знание организации работы учреждения здравоохранения, умение критически мыслить, сопоставлять полученные данные со средними республиканскими уровнями или нормативами.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ

ПО РАЗДЕЛУ «ХИРУРГИЯ»

Студент должен знать:

клинику, классификацию, основные симптомы, стандарты дополнительных инструментальных методов исследования, первую врачебную помощь, тактику и лечение основных хирургических заболеваний;

клинико-лабораторные синдромы основных хирургических заболеваний;

лечебно-диагностическую тактику (алгоритм обследования и лечения) плановых и экстренных хирургических заболеваний;

основные принципы предоперационной подготовки и ведения послеоперационного периода у хирургических больных;

основные этапы наиболее распространенных в хирургической практике операций;

вопросы психологической адаптации хирургических больных.

Студент должен уметь:

собирать анамнез, проводить объективное обследование пациента, назначать план обследования и лечения;

проводить дифференциальную диагностику хирургических заболеваний;

вести основную медицинскую документацию (оформление историй болезни, выписных, переводных и посмертных эпикризов, больничных листков, основной документации на онкологических больных);

формулировать показания и противопоказания к проведению хирургических манипуляций и операций;

определять наличие жидкости в плевральной и брюшной полости;

осуществлять интерпретацию рентгенограмм органов грудной клетки, обзорных рентгенограмм органов брюшной полости, рентгенконтрастного исследования желудочно-кишечного тракта, билиарной системы;

оценивать общий анализ крови, мочи, биохимические исследования крови (сахар, билирубин, остаточный азот, мочевина), кала (стеркобилин);

проводить пальцевое исследование прямой кишки, осмотр прямой кишки с помощью ректального зеркала;

проводить основные функциональные пробы при заболеваниях периферических сосудов, осуществлять интерпретацию артерио- и флебограмм, лимфограмм;

использовать комплекс мероприятий по предоперационной подготовке больного, правильно вести послеоперационной период;

проводить внутривенное введение лекарственных препаратов;

провести желудочный зонд и промыть желудок;

выполнять катетеризацию мочевого пузыря мягкими катетерами;

выполнять сифонную клизму;

выполнять местную инфильтративную анестезию;

наложить окклюзионную повязку при открытом пневмотораксе;

выполнять плевральную пункцию, наладить дренаж плевральной полости для постоянной ее аспирации (под контролем врача);

наложить и снять кожные швы;

вскрывать и дренировать подкожный абсцесс;

выполнять перевязку чистых и гнойных ран, первичную хирургическую обработку ран;

выполнять наложение гипсовых повязок;

определять группу крови и проводить пробы на совместимость;

выполнять временную остановку артериального и венозного кровотечения;

проводить непрямой массаж сердца и искусственную вентиляцию легких;

показать первую помощь при термических ожогах;

оказать первую помощь при обморожениях;

оказать первую помощь при электротравме;

оказать первую помощь при химических ожогах пищевода и желудка;

подготовить доклад к утренней конференции.

ПО РАЗДЕЛУ «ТЕРАПИЯ»

В процессе прохождения практики студент должен знать:

организацию работы базового терапевтического отделения;

нормативные документы, регламентирующие работу отделений терапевтического профиля и приемного отделения;

особенности обследования и лечения больных терапевтического профиля в условиях стационара;

вопросы этиологии, патогенеза, классификации, клиники, принципы диагностики, дифференциальной диагностики и лечения основных заболеваний внутренних органов;

патогенез, клинику, диагностику и принципы оказания неотложной помощи при ургентных состояниях в клинике внутренних болезней.

вопросы психологической коррекции общесоматических заболеваний.

Студент должен уметь:

выполнять основные врачебные диагностические, лечебные манипуляции;

диагностировать основные заболевания внутренних органов, проводить дифференциальную диагностику;

составлять план лечения и лабораторно-инструментального обследования больных при основных заболеваниях внутренних органов;

оказывать неотложную помощь при:

~ приступе бронхиальной астмы, ~ приступе стенокардии, ~ гипертонических кризах, ~ остром инфаркте миокарда, ~ острой левожелудочковой недостаточности, ~ аллергических реакциях, ~ нарушениях ритма и проводимости сердца, ~ комах при сахарном диабете, ~ почечной и печеночной коликах.

проводить беседы и читать лекции на актуальные медицинские темы (санитарно-просветительная работа);

вести медицинскую документацию;

проводить учебно-исследовательскую работу.

Студент должен выполнять лечебные манипуляции под контролем врача:

непрямой массаж сердца, искусственное дыхание;

подкожные, внутримышечные, внутривенные вливания;

определение группы и резусной принадлежности;

переливание крови и кровезаменителей;

снятие и расшифровка электрокардиограмм.

ПО РАЗДЕЛУ «АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ»

Студент должен знать:

о целях, задачах, объемах и особенностях организации оказания стационарной и амбулаторно-поликлинической помощи больным акушерско-гинекологического профиля;

этиологию, патогенез, клинику, классификацию, дифференциальную диагностику, лечение и профилактику основных заболеваний гинекологических болезней;

физиологические процессы, происходящие в организме женщины в связи с зачатием, беременностью, родами и послеродовым периодом.

Студент должен уметь:

проводить обследования и диагностировать клинические симптомы гинекологических заболеваний, патологически протекающей беременности;

определять показания к направлению на консультацию к гинекологу.

ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ И

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРАКТИКИ

Вся работа студента должна ежедневно фиксироваться в «Дневнике практики», который подписывается непосредственным руководителем практики (заведующим отделением) и периодически контролируется руководителем-преподавателем практики от кафедры.

«Дневник практики» оформляется в полуобщей (общей) тетради или в папке на листах формата А4 (отдельно по каждому циклу практики) и состоит из следующих разделов:

краткая характеристика учреждения здравоохранения (базы практики) и отделения, в котором работал студент;

ежедневные записи о характере и объеме выполненной работы, в которых отражается все, что студент самостоятельно делал, что наблюдал, в чем принимал участие и т.п.;

описание выполненной работы и освоенных практических навыков по оказанию помощи при неотложных состояниях;

санитарно-просветительная работа.

методические рекомендации для студентов размещены на сайте университета (www.grsmu.by, раздел «Студентам Производственная практика Электронный учебнометодический комплекс»).

Обязательным является заполнение в конце практики «Сводного отчета по производственной практике», в котором отображается вся проделанная работа студента (указывается количество проведенных манипуляций). Количество проведенных манипуляций студент подсчитывает из «Дневника практики».

Непосредственный руководитель практики учреждения здравоохранения (старшая медсестра, заведующий отделением, за которым был закреплён студент) письменно дает характеристику студенту и выставляет оценку по 10-балльной шкале в «Сводном отчете», заверяет «Сводный отчет», «Дневник практики» и характеристику своей подписью и личной печатью. Затем «Сводный отчёт» студента заверяется подписью главного врача или его заместителя и печатью учреждения здравоохранения. «Сводный отчет» хранится у студентов до окончания всех видов производственной практики, затем сдаётся руководителю практики от университета на последнем дифференцированном зачете.

После окончания практики студенты 5 курса медикопсихологического факультета сдают дифференцированный зачет комиссии, назначенной ректором университета. Зачет служит формой проверки успешного прохождения студентами производственной практики в соответствии с утвержденной программой.

ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ!

В случае отсутствия отчетной документации студент к сдаче дифференцированного зачёта не допускается.

Студент, не выполнивший программу производственной практики, получивший отрицательную характеристику или неудовлетворительную оценку по практике, направляется повторно на производственную практику в срок, установленный деканом факультета.

УИРС и санитарно-просветительная работа добавляют балл на дифференцированном зачёте. При их отсутствии оценка по соответствующей дисциплине снижается на один балл.

Если задолженность по производственной практике не ликвидирована до конца семестра, следующего за производственной практикой, студент по представлению деканата отчисляется из университета.

Студенты, освобожденные от прохождения производственной практики (после медколледжа и работающие), а также студенты, прошедшие производственную практику за пределами РБ, сдают дифференцированный зачёт устно без отчетной документации.

В случае получения неудовлетворительной оценки на зачете студенту предоставляется право пересдать зачет.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ

ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

Уровень знаний студентов определяется по 10-балльной шкале.

Оценка «10 баллов – десять» выставляется:

1) студенту, показавшему систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам программы производственной практики, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;

2) за точное использование специальной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;

3) за выраженную способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации;

4) за полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы по обследованию и лечению больных, ведению медицинской документации;

5) за умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по основам этиопатогенеза неотложных состояний при заболеваниях внутренних органов и давать им критическую оценку;

6) за правильно оформленный дневник производственной практики, в полном объеме выполненные задания по УИРС и санитарно-просветительной работе;

7) студенту, получившему отличную характеристику и не имевшему замечаний от руководителей практики.

Оценка «9 баллов – девять» выставляется:

1) студенту, показавшему систематизированные глубокие и полные знания по всем разделам программы производственной практики, использование специальной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;

2) за полное усвоение основной и дополнительной литературы по обследованию и лечению больных, ведению медицинской документации;

3) за умение ориентироваться в основных теориях концепциях и направлениях по основам этиопатогенеза неотложных состояний при заболеваниях внутренних органов;

4) студенту, выполнившему программу практики, при допущении неаккуратности в оформлении дневника производственной практики.

Оценка «8 баллов – восемь» выставляется:

1) студенту, показавшему систематизированные, полные знания по всем поставленным вопросам в объеме программы производственной практики;

2) за использование специальной терминологии, стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;

3) за усвоение основной и некоторой дополнительной литературы по обследованию и лечению больных, ведению медицинской документации;

4) за умение ориентироваться в основных теориях, концепциях и направлениях по основам этиопатогенеза неотложных состояний при заболеваниях внутренних органов, но при ответе допускает единичные несущественные ошибки, не проявляет активности в приобретении практических навыков и выполнении заданий по УИРС и санитарно-просветительной работе, не имеет замечаний от руководителя.

Оценка «7 баллов – семь» выставляется:

1) студенту, показавшему систематизированные и полные знания по всем разделам программы производственной практики;

2) за достаточное использование специальной терминологии, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

3) за усвоение только основной литературы по обследованию и лечению больных, ведению медицинской документации;

4) за умение ориентироваться в базовых теориях, концепциях и направлениях по основам этиопатогенеза неотложных состояний при заболеваниях внутренних органов, но при ответе допускает единичные ошибки, не проявил активности в приобретении практических навыков и выполнении заданий по УИРС и санитарно-просветительной работе, не имел замечаний от руководителя.

Оценка «6 баллов – шесть» выставляется:

1) студенту, показавшему достаточно полные знания по всем разделам программы производственной практики; частичное использование специальной терминологии, логически правильное изложение ответа на вопросы, умение делать обоснованные выводы;

2) за усвоение основной литературы по обследованию и лечению больных, ведению медицинской документации; но при ответе допускает единичные ошибки, не проявил активности в приобретении практических навыков и выполнении заданий по УИРС и санитарно-просветительной работе, имел замечания от руководителя практики.

Оценка «5 баллов – пять» выставляется:

1) студенту, показавшему достаточно полные знания по всем разделам программы производственной практики;

2) за усвоение только основной литературы по обследованию и лечению больных, ведению медицинской документации;

3) при ответе допускающему более существенные ошибки, выполнил программу практики, но допустил ряд существенных ошибок и неаккуратность при оформлении дневника производственной практики и мед. документации, формально относился к приобретению практических навыков и выполнению заданий по УИРС и санитарно-просветительной работе, имел неоднократные замечания от руководителя практики.

Оценка «4 балла – четыре» выставляется:

1) студенту, показавшему достаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта;

2) за усвоение только основной литературы по обследованию и лечению больных, ведению медицинской документации, умение под руководством преподавателя решать стандартные (типовые) задачи;

3) при ответе допускает существенные ошибки в изложении материала и выводах, допустил много ошибок при оформлении дневника производственной практики, не выполнил задания по УИРС и санитарно-просветительной работе, имел неоднократные замечания от руководителей практики.

Оценка «3 балла – три, не зачтено» выставляется:

1) студенту, показавшему недостаточный объем знаний в рамках образовательного стандарта;

2) за знание лишь части литературы по обследованию и лечению больных, ведению медицинской документации;

3) за изложение ответа на вопрос с существенными лингвистическими и логическими ошибками, не выполнил в полном объеме программу практики;

4) при допущении многих ошибок в оформлении дневника производственной практики, не выполнил заданий по УИРС и санитарно-просветительной работе, получении негативной характеристики от непосредственного руководителя практики.

Оценка «2 балла – два, не зачтено» выставляется:

1) студенту, показавшему только фрагментарные знания в рамках образовательного стандарта;

2) за знание лишь отдельных тем из основных источников по обследованию и лечению больных, ведению медицинской документации;

3) за неумение использовать специальную терминологию, наличие в ответе грубых логических ошибок;

4) за невыполнение программы практики, невыполнение заданий по УИРС и санитарно-просветительной работе, получил отрицательный отзыв о работе.

Оценка «1 балл – один, не зачтено» выставляется студенту, показавшему отсутствие знаний и компетенций в рамках образовательного стандарта или отказ от ответа.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ

ПО РАЗДЕЛУ «ХИРУРГИЯ»

1. Структура и организация работы хирургического отделения.

2. Профилактика внутрибольничной инфекции.

3. Диагностика острого аппендицита.

4. Тактика хирурга при сомнительном диагнозе острого аппендицита.

5. Классификация осложнений острого аппендицита.

6. Осложнения раннего послеоперационного периода после аппендэктомии.

7. Диагностика и лечение поддиафрагмального абсцесса.

8. Дифференциальная диагностика острого аппендицита.

9. Тактика хирурга при аппендикулярном инфильтрате.

10. Симптомы ущемленной грыжи.

11. Особенности операций при ущемленной грыже, осложнившейся флегмоной.

12. Тактика хирурга при ущемленной грыже.

13. Дифференциальная диагностика ущемленных и невправимых 14. Особенности хирургического вмешательства при ущемленной 15. Способы консервативного лечения гастродуоденальных кровотечений. Эндоскопический гемостаз.

16. Действия врача при поступлении больного с желудочнокишечным кровотечением.

17. Показания к хирургическому лечению при осложнениях язвенной болезни.

18. Виды операций при перфоративной язве желудка и 12перстной кишки.

19. Осложнения после резекции желудка и органосохраняющих операций у больных язвенной болезнью.

20. Дифференциальная диагностика прободной язвы желудка и 12-перстной кишки.

21. Тактика хирурга при остром холецистите.

22. Лечебная тактика при остром холецистите у больных пожилого возраста.

23. Эндоскопические методы лечения острого холецистита.

24. План обследования больного желтухой.

25. Способы наружного дренирования желчных путей.

26. Показания к хирургическому вмешательству при остром панкреатите.

27. Консервативное лечение больных острым панкреатитом.

28. Тактика хирурга при острой кишечной непроходимости.

29. Лечение заворота сигмовидной кишки.

30. Лечебно-диагностические мероприятия при инвагинации кишечника.

31. Современные способы инвазивного и неинвазивного обследования при варикозной болезни нижних конечностей.

32. Лечение острого тромбофлебита подкожных вен нижних конечностей.

33. Лечение больных острым тромбофлебитом глубоких вен.

34. Основные рекомендации по амбулаторному лечению посттромбофлебитического синдрома.

35. Лечение трофических язв нижних конечностей.

36. Принципы антикоагулянтной и фибринолитической терапии при острых тромбозах и эмболиях.

37. Клинические симптомы острой артериальной непроходимости конечностей.

38. Методы диагностики непроходимости артерий.

39. Современные методы исследования аорты и ее ветвей.

40. Лечение больных облитерирующим атеросклерозом сосудов нижних конечностей.

41. Лечебная тактика при острой эмпиеме плевры.

42. Первая помощь при химическом ожоге пищевода.

43. Закрытая травма живота (диагностика, хирургическая тактика).

44. Действия врача при газовом синдроме вследствие травмы грудной клетки.

45. Лечение кровотечений из варикозно-расширенных вен пищевода и желудка.

46. Современные принципы лечения гнойно-воспалительных заболеваний мягких тканей.

47. Эндоскопические методы исследования и лечения в хирургии.

ПО РАЗДЕЛУ «ТЕРАПИЯ»

1. Классификация, принципы диагностики и лечения пневмоний.

2. Диагностики и лечения хронической обструктивной болезни легких.

3. Дифференциальная диагностика сердечной астмы и бронхиальной астмы.

4. Купирование приступа бронхиальной астмы.

5. Диагностическая и лечебная тактика при астматическом состоянии.

6. Принципы диагностики и лечения стенокардии.

7. Клиника инфаркта миокарда, неотложная помощь на догоспитальном этапе.

8. Клиника атипичных форм инфаркта миокарда, лабораторная и инструментальная диагностика.

9. Купирование болевого синдрома при инфаркте миокарда.

10. Принципы антикоагулянтной, тромболитической и антиаритмической терапии при инфаркте миокарда.

11. Диагностика и лечение кардиогенного шока.

12. Диагностика и лечение острой левожелудочковой недостаточности.

13. Клиника, лабораторная и инструментальная диагностика миокардитов. Принципы лечения неревматических миокардитов.

14. Классификация, принципы диагностики эктопических нарушений ритма сердца.

15. Принципы купирования пароксизмальных тахикардий (наджелудочковой и желудочковой), пароксизмальной мерцательной аритмии.

16. Классификация и принципы диагностики блокад сердца.

17. Лечебная тактика при полной атриовентрикулярной блокаде и синдроме слабости синусового узла. Синдром МорганьиЭдамса-Стокса, диагностика и лечение.

18. Фибрилляция желудочков, асистолия. Диагностика. Принципы реанимации кардиологических больных.

19. Диагностика и лечебная тактика при тромбоэмболии легочной артерии.

20. Схема диагностического поиска и дифференциальная диагностика при синдроме артериальной гипертензии.

21. Современные принципы лечения артериальной гипертензии.

22. Гипертонические кризы. Классификация, дифференцированная терапия.

23. Принципы клинической и инструментальной диагностики митральных пороков сердца.

24. Принципы клинической и инструментальной диагностики аортальных пороков сердца.

25. Диагностика и современные принципы лечения хронической сердечной недостаточности (применение ингибиторов ангиотензинпревращающего фермента, бета-адреноблокаторов, диуретиков, сердечных гликозидов).

26. Принципы клинической и лабораторной диагностики острой ревматической лихорадки.

27. Лечение, первичная и вторичная профилактика острой ревматической лихорадки.

28. Медикаментозное лечение язвы желудка и 12-перстной кишки.

29. Диетическое и медикаментозное лечение хронических гастритов.

30. Осложнения гастродуоденальных язв (пенетрация, перфорация, малигнизация). Диагностическая и лечебная тактика.

31. Клиника желудочно-кишечного кровотечения. Диагностическая и лечебная тактика.

32. Клиника стеноза привратника. Диагностика, лечебная тактика.

33. Диагностика и лечение хронических гепатитов.

34. Диагностика и лечение циррозов печени.

35. Осложнения циррозов печени (отечно-асцитический синдром, кровотечение из варикозно расширенных вен пищевода, энцефалопатия). Диагностическая и лечебная тактика.

36. Диагностическая и лечебная тактика при мочевом синдроме.

37. Диагностическая и лечебная тактика при отечном синдроме.

Понятие о нефротическом синдроме.

38. Принципы диагностики и лечения хронической почечной недостаточности.

39. Диагностика и лечение железодефицитной анемии.

40. Неотложная помощь при анафилактическом шоке и отеке Квинке.

ПО РАЗДЕЛУ «АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ»

1. Современные методы диагностики ранних сроков беременности.

2. Методы исследования во время беременности: опрос и осмотр, диагностика срока беременности, определение членорасположения, положения, предлежания, позиции и вида; измерение таза.

3. Неинвазивные и инвазивные методы оценки состояния плода.

4. Биомеханизм родов при переднем виде затылочного предлежания.

5. Биомеханизм родов при заднем виде затылочного предлежания.

6. Ведение I и II периодов родов. Оценка состояния плода и новорожденного.

7. Ведение III периода родов.

8. Современные методы обезболивания родов, показания, осложнения.

9. Современные принципы лечения гестозов, характеристика применяемых лекарственных средств.

10. Неотложная помощь и интенсивная терапия при тяжелых формах гестозов.

11. Осложнения для матери и плода при гестозах и их профилактика.

12. Особенности ведения родов у женщин, страдающих гестозом.

Показания к досрочному родоразрешению беременных с гестозами, виды родоразрешений, показания к операции кесарева сечения.

13. Профилактика гестозов (выявление группы риска, диагностика субклинических форм, методы выявления и особенности ведения женщин, предрасположенных к развитию гестоза, профилактические мероприятия).

Реабилитация женщин, перенесших гестоз.

14. Беременность и сахарный диабет: клиника, диагностика, выбор лекарственной терапии, особенности течения и ведения беременности, родов, послеродового периода, влияние на плод, показания к прерыванию беременности.

15. Беременность и острый аппендицит: особенности течения и диагностики, акушерская тактика.

16. Преждевременные роды: принципы, стадии течения, диагностика, принципы лечения, особенности течения и ведения. Профилактика невынашивания беременности.

17. Плацентарная недостаточность: этиология, диагностика, методы лечения, профилактика.

18. Хроническая и острая гипоксия плода, асфиксия новорожденного: причины, клиника, диагностика, лечение, профилактика.

19. Клинически узкий таз: определение понятия, причины, диагностика, тактика ведения родов.

20. Роды при крупном плоде: этиология и патогенез, диагностика, ведение беременности и родов, профилактика.

21. Тазовые предлежания плода: этиология, классификация, диагностика, биомеханизм родов, особенности течения и ведения беременности и родов, показания к операции кесарева сечения.

22. Предлежание плаценты: классификация, этиология и патогенез, клиника, диагностика, лечение, исходы для плода.

23. Гипо- и атонические кровотечения в раннем послеродовом периоде: этиология, клиника, диагностика, лечение, профилактика.

24. Методы исследования функции яичников.

25. Морфологические, рентгенологические, эндоскопические, ультразвуковые методы исследования в гинекологии.

26. Характеристика нормального менструального цикла.

27. Аменорея: классификация, этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение.

28. Дисфункциональные маточные кровотечения: классификация, дифференциальная диагностика, лечение, особенности гемостаза и реабилитационных мероприятий в разные возрастные периоды.

29. Альгодисменорея: этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение.

30. Синдром поликистозных яичников: этиопатогенез, клиника, диагностика, лечение.

31. Климактерический синдром: этиопатогенез, клиника, диагностика, лечение.

32. Неспецифические воспалительные заболевания нижних отделов гениталий.

33. Неспецифические воспалительные заболевания верхних отделов гениталий.

34. Трихомониаз мочеполовых органов.

35. Консервативное и оперативное лечение миомы матки.

Профилактика.

36. Фоновые и предраковые заболевания шейки матки: этиология, клиника, диагностика, лечение.

37. Гиперпластические процессы эндометрия: патогенез, классификация, клиника, диагностика, лечение, профилактика.

38. Рак эндометрия: классификация, клиника, диагностика, лечение, прогноз, профилактика.

39. Острый живот при кровотечении в брюшную полость (внематочная беременность, апоплексия яичника, перфорация матки): клиника, диагностика, дифференциальная диагностика, объем оперативного вмешательства.

40. Острый живот при воспалении половых органов (пельвиоперитонит, разлитой перитонит): этиология, патогенез, клиника, диагностика, лечение, профилактика.

41. Медицинские, социальные, психологические аспекты медицинского аборта.

42. Гормональная контрацепция: состав гормональных контрацептивов, классификация, преимущества и недостатки, показания, противопоказания, правила приема, принципы подбора, осложнения.

43. Причины женского и мужского бесплодия. Организация обследования бесплодной супружеской пары.

ПО РАЗДЕЛУ

«ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЕ»

1. Составление плана и программы санитарно-статистического исследования.

2. Сбор статистического материала.

3. Анализ результатов санитарно-статистического исследования.

4. Вычисление и анализ относительных величин.

5. Оценка достоверности относительных и средних величин.

Вариационный ряд; провести его анализ.

6. Ошибка репрезентативности средних величин.

7. Динамический ряд и его оценка.

8. Метод стандартизации.

9. Графическое изображение результатов статистического исследования.

10. Методы изучения и анализ заболеваемости и смертности населения.

11. Вычисление и анализ показателей общей и отдельных видов заболеваемости и смертности населения.

12. Порядок выдачи листка нетрудоспособности в зависимости от причины, вызвавшей нетрудоспособность.

13. Анализ демографических показателей (общей, повозрастной, младенческой смертности).

14. Заполнение учетно-отчетной медицинской документации, вычисление и анализ основных показателей деятельности учреждения здравоохранения.

15. Определение стоимости оказанных медицинских услуг.

16. Составление плана и программы санитарно-статистического исследования.

17. Сбор статистического материала.

18. Анализ результатов санитарно-статистического исследования.

19. Вычисление и анализ относительных величин.

20. Оценка достоверности относительных и средних величин.

Вариационный ряд и провести его анализ.

21. Ошибка репрезентативности средних величин.

22. Динамический ряд и его оценка.

23. Метод стандартизации.

24. Графическое изображение результатов статистического исследования.

25. Методы изучения и анализ заболеваемости и смертности населения.

26. Вычисление и анализ показателей общей и отдельных видов заболеваемости и смертности населения.

27. Порядок выдачи листка временной нетрудоспособности в зависимости от причины, вызвавшей нетрудоспособность.

28. Анализ демографических показателей (общей, повозрастной, младенческой смертности).

29. Заполнение учетно-отчетной медицинской документации, вычисление и анализ основных показателей деятельности учреждения здравоохранения.

30. Определение стоимости оказанных медицинских услуг.

ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ

ДОКУМЕНТАЦИИ УЧРЕЖДЕНИЙ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ,

КОТОРУЮ ДОЛЖЕН УМЕТЬ ЗАПОЛНЯТЬ СТУДЕНТ

ПОСЛЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

1. Журнал учета приема больных и отказов в госпитализации (001/у).

2. Журнал учета приема беременных, рожениц и родильниц (002/у).

3. Медицинская карта стационарного больного (ООЗ/у).

4. Медицинская карта прерывания беременности (ООЗ-1/у).

5. История родов (096/у).

6. История развития новорожденного (097/у).

7. Температурный лист (004/у).

8. Журнал записи оперативных вмешательств в стационаре (008/у).

9. Журнал записи родов в стационаре (01 О/у).

10. Протокол на случай выявления у больного запущенной формы злокачественного новообразования (027-2/у).

11. Статистическая карта выбывшего из стационара (066/у).

12. Листок учета движения больных и коечного фонда стационара (007/у).

13. Сводная ведомость учета движения больных и коечного фонда по стационару, отделению или профилю коек (016/у).

14. Медицинская карта амбулаторного больного (025/у).

15. Индивидуальная карта беременной и родильницы (111/у).

16. Контрольная карта диспансерного наблюдения (03О/у).

17. Книга записи вызовов врача на дом (031/у).

18. Журнал записи амбулаторных операций (069/у).

19. Справка для получения путевки (070/у).

20. Санаторно-курортная карта (072/у).

21. Сводная ведомость учета заболеваний, зарегистрированных в данном учреждении (071/у).

22. Дневник работы врача поликлиники (амбулатории), диспансера, консультации (039/у).

23. Дневник работы среднего медицинского персонала поликлиники (амбулатории), диспансера, консультации, здравпункта, ФАП, колхозного роддома (039-1/у).

24. Направление на МРЭК (088/у).

25. Выписка из медицинской карты амбулаторного, стационарного больного (027/у).

26. Обменная карта родильного дома, родильного отделения больницы (113/у).

27. Экстренное извещение об инфекционном заболевании, пищевом, остром профессиональном отравлении, необычной реакции на прививку (058/у).

28. Извещение о больном с впервые в жизни установленным диагнозом активного туберкулеза, венерической болезни, трихофитии, микроспории, фавуса, чесотки, трахомы, психического заболевания (089/у).

29. Извещение о больном с впервые в жизни установленным диагнозом рака или другого злокачественного новообразования 30. Извещение о больном с впервые в жизни установленным диагнозом наркомании (091/у).

31. Журнал учета инфекционных заболеваний (060/у).

32. Журнал для записи заключений ВКК (035/у).

33. Книга регистрации листков временной нетрудоспособности 34. Журнал учета санитарно-просветительной работы (038-0/у).

35. Медицинское свидетельство о рождении (103/у).

36. Врачебное свидетельство о смерти (106/у).

37. Свидетельство о перинатальной смерти (106-2/у).

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ

ПО САНИТАРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

ПО РАЗДЕЛУ «ХИРУРГИЯ»

1. Вредные привычки (курение, алкоголизм употребление наркотиков) и их последствия.

2. Хирургическая инфекция.

3. Боль в животе. Тактика.

4. Первая помощь при ранениях.

5. Первая помощь при ожогах.

6. Первая помощь при химических ожогах пищевода.

7. Первая помощь при повреждениях опорно-двигательного аппарата.

8. Первая помощь при кровотечениях.

9. Первая помощь при укусах клещей и змей.

10. Первая помощь при попадании инородного тела в верхние дыхательные пути.

ПО РАЗДЕЛУ «ТЕРАПИЯ»

1. О вреде курения.

2. Факторы риска развития сердечно-сосудистых заболеваний.

3. Первичная и вторичная профилактика ИБС.

4. Профилактика осложнений острых респираторных заболеваний.

5. Немедикаментозное лечение хронического бронхита.

6. Профилактика СПИДа.

7. Что нужно знать об артериальной гипертензии.

8. Принципы диетического питания при хронических гастритах.

9. Гиподинамия как фактор риска развития сердечнососудистых заболеваний.

10. Первичная и вторичная профилактика гастродуоденальных

ПО РАЗДЕЛУ «АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ»

1. Влияние алкоголя и курения на беременность.

2. Гигиена и питание беременных женщин.

3. Гигиена и диета кормящей женщины.

4. Современные методы контрацепции.

5. Преимущества грудного вскармливания.

6. Методы и особенности психопрофилактической подготовки к 7. Влияние ИППП на течение беременности, их профилактика.

8. Течение и гигиена послеродового периода.

9. Становление лактации и профилактика мастита.

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ

УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА

ПО РАЗДЕЛУ «ХИРУРГИЯ»

1. Методы инъекционно-склерозирующего лечения варикозной болезни нижних конечностей.

2. Современные малоинвазивные вмешательства в лечении ишемической болезни сердца.

3. Современные теории возникновения трофических язв нижних конечностей и их лечение.

4. Спленэктомия в лечении заболеваний системы крови.

5. Методы диагностики и лечения полипов желудка.

6. Консервативное лечение хронического панкреатита.

7. Внутрибрюшинные осложнения острого аппендицита.

8. Тактика врача при желудочно-кишечных кровотечениях.

9. Современная профилактика тромбоэмболии легочной артерии.

10. Диагностика и лечение флеботромбоза нижних конечностей.

11. Тактика хирурга при острой артериальной недостаточности нижних конечностей.

12. Современные методы лечения острого панкреатита.

13. Современные методы диагностики механической желтухи.

14. Тактика хирурга при спаечной кишечной непроходимости.

15. Диагностика и тактика при ущемленных наружных грыжах живота.

16. Мезентериотромбоз – актуальная проблема экстренной хирургии.

17. Клиника и диагностика внутренних ущемленных грыж живота.

18. Постхолецистэктомический синдром.

19. Клиника и диагностика острой кишечной непроходимости.

20. Этиопатогенез внутрибрюшного кровотечения.

21. Современные возможности трансплантологии.

ПО РАЗДЕЛУ «ТЕРАПИЯ»

1. Лечение ХОБЛ.

2. Нестабильная стенокардия. Классификация по Braunwald.

Лечение нестабильной стенокардии.

3. Острый коронарный синдром. Тактика ведения больных.

4. Острая левожелудочковая недостаточность. Неотложная помощь.

5. Осложнения артериальной гипертензии, диагностика, врачебная тактика.

6. Принципы лечения артериальной гипертензии.

7. Гипертонические кризы, классификация. Тактика врача при 8. Врачебная тактика при остро возникших нарушениях проводимости.

9. Терапия хронических нарушений ритма и проводимости.

10. Классификация ХСН по стадиям и функциональным классам, лечение.

11. Острое легочное сердце, этиология, клиника, неотложные мероприятия.

12. Хроническое легочное сердце, этиология, классификация, диагностика, лечение.

13. Острая и хроническая почечная недостаточность. Лечение, показание к гемодиализу.

14. Медикаментозное лечение гастродуоденальных язв.

15. Целиакия. Этиология. Патогенез. Клиника. Диагностика. Лечение.

16. Билиарные функциональные расстройства. Причины развития. Диагностические критерии. Лечение в зависимости от формы дисфункции.

17. Печеночная недостаточность. Классификация. Клиника.

18. Лечение портальной гипертензии, асцита, энцефалопатии, гепаторенального синдрома.

19. Болезнь Крона, диагностика, лечение.

20. ГЭРБ, этиология, клиника, диагностика, лечение.

ПО РАЗДЕЛУ «АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ»

1. Анализ случаев преждевременных родов.

2. Современные методы подготовки родовых путей к родам.

3. Современные методы лечения фетоплацентарной недостаточности.

4. Современные методы исследования внутриутробного состояния плода.

5. Современные методы индукции родов.

6. Эффективность психопрофилактической подготовки к родам.

ИНФОРМАЦИОННАЯ ЧАСТЬ

ЛИТЕРАТУРА

ПО РАЗДЕЛУ «ХИРУРГИЯ»

Основная:

1. Батвинков, Н.И., Леонович, С.И., Иоскевич, Н.Н. Клиническая хирургия: учебник для студентов мед. инстит. – Мн.: Вышэйш. шк, 1998. – 558 с.

2. Иоскевич, Н.Н. Практическое руководство по клинической хирургии: Болезни органов грудной клетки, сосудов селезенки и эндокринных желез / под ред. П.В. Гарелика – Мн.: Вышэйш. шк., 2002. – 479 с.

3. Иоскевич, Н.Н. Практическое руководство по клинической хирургии: Болезни пищеводного тракта, брюшной стенки и брюшины / под ред. П.В. Гарелика. – Мн.: Вышэйш. шк., 2001.

4. Хирургические болезни: учебное пособие для студентов медико-психологического факультета/ Под общ.ред.

С.М. Смотрина. – Гродно: ГрГМУ, 2011. – 504с.

5. Хирургические болезни: Учебник/ М.И. Кузин, О.С. Шкроб, А.М. Кузин и др.; Под ред. М.И. Кузина. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.:Медицина, 2005. – 784с.

6. Юпатау, С.I., Калтанюк, У.М. Хiрургiчныя хваробы: вучэбны дапаможнiк. – Мн.: Выш.шк., 1996. -351с.

7. 80 лекций по хирургии/ М.М. Абакумов, А.А. Адамян, Р.С. Акчурин, М.С. Алексеев и др.; Под общей ред. С.В. Савельева; Ред.- сост. А.И. Кириенко. – М.: Литтерра, 2008. – 912с.

Дополнительная:

1. Абдоминальная хирургическая инфекция: клиника, диагностика, антимикробная терапия : практ. рук. / под ред. В.С. Савельева, Б.Р. Гельфанда; РАСХИ. – М. : Литтерра, 2006. – 2. Войно-Ясенецкий, В.Ф. (Архиепископ Лука). Очерки гнойной хирургии/ Войно-Ясенецкий В.Ф. (Архиепископ Лука)- 4-е изд. – М.: Бином, 2008-720с.

3. Гарелик, П.В. Общая хирургия: (учебник)/ П.В. Гарелик, И.Я. Макшанов, Г.Г. Мармыш. – Гродно: ГрГМУ, 2006г. – 4. Гостищев, В. К. Инфекции в хирургии: рук. для врачей / В.К. Гостищев. – М : ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 768 с.

5. Козырев, М.А. Заболевания печени и желчных путей: учебное пособие/ М.А. Козырев. – Мн.: Бел. наука, 2001. – 217с.

6. Косинец, А.М. Инфекция в хирургии: руководство. – Витебск:

изд-во ВГМУ, 2004. – 512с.

7. Мюллер, М. Хирургия / под. ред. С.Н. Шнитко. – Минск, 2006.

8. Общехирургические навыки: учебное пособие для студентов / Оскретков В.И. и др. – Ростов н/Д, 2007. – 254 с.



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«ОБСЛЕДОВАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ДИЗОРФОГРАФИЕЙ Часть 1 Учебно-методическое пособие Под редакцией Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой Москва Российский университет дружбы народов 2007 1 ББК 74.2 + 81.2Р О 25 Автор-составитель – кандидат педагогических наук О.И. Азова (Московский психолого-социальный институт, г. Москва) Под общим научным руководством кандидата педагогических наук, профессора Т.В. Волосовец, кандидата педагогических наук, доцента Е.Н. Кутеповой Подготовлено и опубликовано в рамках...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ КУРГАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра Психология развития и возрастная психология Введение в профессию Методические рекомендации для самостоятельной подготовки к практическим занятиям студентов-психологов (специальность 030301) Курган 2008 Кафедра Психологии развития и возрастной психологии. Дисциплина Введение в профессию. Составил: канд.биол.наук, доцент Хвостова С.А. Утверждены на заседании...»

«Департамент образования города Москвы Московский городской психолого педагогический университет Институт проблем интегративного (инклюзивного) образования Средняя общеобразовательная школа № 305 Создание специальных условий для детей с нарушениями зрения в общеобразовательных учреждениях МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Серия Инклюзивное образование Москва, 2012 ББК 74.3 С 54 Ответственный редактор: Алехина С.В. — кандидат психологических наук, ди ректор Института проблем интегрированного...»

«1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ И УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ Н.В. МИХАЛКОВСКАЯ В.А. МЕСЯЦ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ ББК 88. М Михалковская Н.В., Месяц В.А. Экономическая психология: Учебное пособие / Под ред....»

«Белгородский государственный университет Л. В. Годовникова ОСНОВЫ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ В МАССОВОЙ ШКОЛЕ Учебное пособие Под научной редакцией И.Ф.Исаева Рекомендовано УМО по специальностям педагогического образования в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям Белгород 2005 УДК 37.013.77 ББК 88.840+74.3 Г 59 Печатается по решению редакционно-издательского совета Белгородского государственного университета...»

«СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Составители: д.м.н., профессор Козлов С.Б., к.м.н., доцент Халепо О.В. Основы социальной медицины Учебно-методическое пособие (для студентов заочной формы обучения, обучающихся по специальности 040101 (350500) Социальная работа) Смоленск, 2008 ПРОГР АММА (СОДЕРЖАНИЕ) УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Раздел I. Социальные и генетические основы здоровья Тема 1. Введение. Основные понятия и категории социальной медицины. История становления социальной медицины как науки и...»

«Отдел образования администрации Кировского района Санкт-Петербурга Государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи Кировского района Санкт-Петербурга СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ КАК ВЫБРАТЬ ПРОФЕССИЮ? ПУТЬ К УСПЕХУ (Программа развития ЦПМСС Поддержка и помощь, целевой проект Мир профессий) ВЫПУСК 5 Составители: педагоги–психологи: Лабутина И.С. Муханова В.А. Суремкина М.М....»

«Б Б К 88.4 Л 19 УДК 614.253.8(075.8) Л А К О С И Н А Н. Д.IУШАКОВ Г. К.|Медшшнская психология.—2-е изд., перераб. и д о п. — М.: М е д и ц и н а, 1984, 272 е., ил. В т о р о е и з д а н и е у ч е б н о г о п о с о б и я ( п е р в о е в ы ш л о в 1976 г.) о с в е щ а е т о б щ у ю и ч а с т н у ю м е д и ц и н с к у ю п с и х о л о г и ю. П о к а з а н ы о с н о в н ы е крите­ рии нормальной, временно измененной и болезненной психики, особенно­ сти психологии врача и в з а и м о о т н о ш е н...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Южно-Уральский государственный университет Кафедра психологии развития Ю9.я7 М759 И.В. Молочкова МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПСИХОЛОГИИ КАК УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В ШКОЛЕ И В ВУЗЕ Учебное пособие Челябинск Издательство ЮУрГУ 2008 3 ОГЛАВЛЕНИЕ Глава 1. Преподавание психологии в средней школе 1.1. Специфика содержания психологии как гуманитарной дисциплины и цели обучения психологии в школе.. 1.2....»

«Правительство Российской Федерации Государственный университет – Высшая школа экономики Факультет психологии Методические рекомендации по написанию, оформлению и защите квалификационных работ по психологии Составители: Агадуллина Е.Р., Котова М.В., Ловаков А.В., Татарко А.Н. (Общая редакция: А.Н. Поддьяков, В.А. Штроо) Утверждено на заседании Ученого совета факультета психологии Ученый секретарь Е.Б. Старовойтенко _ 2009 г. Москва 2009 СОДЕРЖАНИЕ КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ПОСОБИЕМ 1 ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К...»

«ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ ИНТЕГРАТИВНОГО (ИНКЛЮЗИВНОГО) ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ № 491 МАРЬИНО Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в программы дополнительного образования Методические рекомендации Серия Инклюзивное образование Москва 2012 УДК 376 + 379.8 ББК 74.2 Ответственный редактор: Алехина С.В. – кандидат психологических наук, директор Института проблем интегрированного...»

«УДК 159.9 ББК 88.3 М41 Подписано в печать с готовых диапозитивов Э1.06.03. Формат 8чХЮ8'/ц. Бумага типографская. Печать высокая с ФПФ. Усл. печ. я. 22,68, Тираж 5000 экз. Заказ 1505. Меерович М.И. М41 Теории решения изобретательских задач / М.И. Меерович, Л.И. Шрагина. — Минск: Харвест, 2003. — 428, [4] с. — (Библиотека практической психологии). ISBN 985-13-0078-0. В предлагаемой книге объясняются общие принципы ТРИЗ — теории решения изобретательских задач, рассматриваются ее конкретные методы...»

«ПРАКТИКУМ ПО ПСИХОДИАГНОСТИКЕ Н. В. БЕЛОМЕСТНОВА КЛИНИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ИНТЕЛЛЕКТА: психометрическая и клинико-психологическая оценка уровня развития интеллекта в клинической и судебно-психологической экспертной практике РЕЧЬ Санкт-Петербург 2003 Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена п ББК 88.4 Институт практической психологии п Б 43 СЗО Российской академии образования Рецензенты: В. Ю. Рыбников, доктор психологических наук, д-р мед. наук, профессор...»

«АНО ВПО Межрегиональный открытый институт УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета права и Зав. кафедрой психологии и психологии педагогики _Т.И. Закирова О.В. Шишкина Протокол заседания Совета Протокол заседания кафедры факультета №_ №_ _ _ 2012 г. _ _ 2012 г. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОДГОТОВКЕ И ЗАЩИТЕ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ (ДИПЛОМНОЙ) РАБОТЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 030301- ПСИХОЛОГИЯ СОГЛАСОВАНО Проректор по учебной работе _И.А. Загайнов Йошкар-Ола, ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ...»

«Опубликовано UroWeb.ru — Урологический информационный портал (http://www.uroweb.ru) Главная Методические рекомендации по организации помощи гражданам пожилого возраста с патологией мочеиспускания в государственных учреждениях здоравоохранения Методические рекомендации по организации помощи гражданам пожилого возраста с патологией мочеиспускания в государственных учреждениях здоравоохранения В течение 10 лет в странах Скандинавии и Балтии существует опыт функционирования специальных кабинетов...»

«ББК 60.7 М42 Медков В. М. М 42 Демография: Учебное пособие. Серия Учебники и учебные пособия. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. — 448 с. В учебном пособии обобщен опыт преподавания демографии студентам-социологам. В нем отражены основные разделы курса демографии: предмет этой науки и ее место среди других дисциплин; источники данных о населении, показатели динамики и структуры населения, брачность, рождаемость, смертность, воспроизводство населения в целом, демографическое прогнозирование,...»

«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ И. В. Стишенок СКАЗКА В ТРЕНИНГЕ: КОРРЕКЦИЯ, РАЗВИТИЕ, ЛИЧНОСТНЫЙ РОСТ Санкт-Петербург 2006 ББК 88.5 C80 Стишенок И. В. C80 Сказка в тренинге: коррекция, развитие, личностный рост. — СПб.: Речь, 2006. — 144 с. ISBN 5-9268-0335-7 Как осуществить мечту? Как раскрыть свои возможности и реализовать их? Как научиться общаться и понимать друг дру­ га? В этом вам поможет сказкотерапия. Благодаря сказкам и играм, предложенным в данной книге, вы сможете найти ответы на эти и...»

«Кудряшова Т. Г. Методы решения математических задач 5 класс Учебное пособие рекомендовано к изданию научно-методическим советом Инновационного центра информационных технологий и форм образования ФГУ ФИРО Москва, 2008 УДК 373.167.1:51+51(075.3) ББК 22.1я721 К-88 Кудряшова Т. Г. К-88 Методы решения математических задач. 5 класс / Кудряшова Т. Г. М.: Вольное Дело, 2008. 208 с.: ил. ISBN 978-5-90415-801-9 Рецензенты: доктор психологических наук, профессор кафедры акмеологии РАГС Олег Сергеевич...»

«В. В. Шевляков МЕДИЦИНСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс для студентов специальности Психология 3-е издание, переработанное и дополненное Минск Изд-во МИУ 2010 УДК 159.9 ББК 88.4 Ш 37 РЕЦЕНЗЕНТЫ: И.С. Асаенок, доктор медицинских наук, профессор; И.Г. Шупейко, кандидат психологических наук, доцент; М.Н. Мисюк, кандидат медицинских наук Рекомендован к изданию кафедрой юридической психологии МИУ Шевляков, В.В. Ш 37...»

«Наталья Вербовая Виктория Осипенко ТРЕНИНГ СОЦИАЛЬНОГО ДЕЙСТВИЯ Методическое пособие Калининград 2006 Издание первое Пособие подготовлено и издано в рамках проекта КРМОО Центр Молодёжь за свободу слова Развитие инициатив местных сообществ Калининградской области в сфере защиты прав детей и молодёжи при поддержке Детского фонда ООН ЮНИСЕФ (программа Забота о завтрашних взрослых) Редактор Л.В. Сыроватко, канд. пед. наук Вербовая Н.В., Осипенко В.Е. Тренинг социального действия: Методическое...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.