WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Кафедра патофизиологии АГМА Учебное пособие Роль наследственности в патологии

РАЗДЕЛ КУРСА: ОБЩАЯ НОЗОЛОГИЯ

ТЕМА: РОЛЬ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ В ПАТОЛОГИИ

Несмотря на сложившуюся в процессе эволюции значительную стабильность генетического материала и наличие ДНК-репарирующих ферментов, под

влиянием различных физических (ионизирующая радиация, ультрафиолетовые

лучи), химических (алкилирующие и другие соединения) и биологических (вирусы) факторов возможны изменения структуры ДНК - мутации. Под мутацией следует понимать изменение структуры ДНК, не запрограммированное в геноме и имеющее фенотипическое выражение. Мутации в половых клетках проявляются в виде наследственного заболевания или наследственного предрасположения. О наследственной болезни говорят в том случае, когда повреждение ДНК проявляется без достаточного воздействия факторов среды. Все наследственные болезни подразделяются на две группы: молекулярные болезни, имеющие в своей основе точечный дефект на нити ДНК, и хромосомные, для которых характерно грубое повреждение генетического материала. Кроме наследственных болезней, существуют и такие заболевания, в возникновении которых играет роль наследственное предрасположение (гипертоническая и язвенная болезни, атеросклероз, сахарный диабет и т.д.). Наследственная предрасположенность - это генетически обусловленная повышенная подверженность какому-либо заболеванию, которая реализуется в определенных условиях среды.

Профилактика и лечение этих заболеваний должны проводиться с обязательным учетом роли наследственности. Близко к наследственным стоят врожденные болезни, которые приобретены в период внутриутробного развития плода и вызваны патологическими нарушениями в организме матери. Роль наследственности в таких случаях незначительная, хотя клиническая картина нередко напоминает наследственную патологию.

Все это свидетельствует о важности глубокого изучения механизмов наследственности, этиологии и патогенеза наследственных болезней, методов их дифференциальной диагностики и лечения.

Цели:

1. Изучить и знать общую этиологию и механизмы наследственной патологии.

2. Знать и уметь отличать врожденную патологию от наследственной.





3. Уметь анализировать и определять типы наследственной передачи болезней.

4. Знать методы изучения наследственной патологии.

5. Познакомиться со скрининг-тестами наследственных обменных болезней человека.

6. Уметь проводить патофизиологический анализ патологических процессов, болезней и состояний, связанных с нарушением наследственной информации.

© Максименко В.А.

Кафедра патофизиологии АГМА Учебное пособие Роль наследственности в патологии

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ВНЕАУДИТОРНАЯ УЧЕБНАЯ РАБОТА

Литература Основная:

1. Патофизиология: Учебник / Литвицкий П.Ф. – М.: ГЭОТАР-МЕД. 2010. – Т.1.

2. Патофизиология: Учебник – 4 изд. Переработанное и дополненное. / Литвицкий П.Ф. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2007. – 497 с., ил. учебник с CD-диском, являющийся компонентом универсального и самодостаточного учебнометодического комплекса «Патофизиология».

3. Патофизиология. В 3 т.: Учебник / Под ред. А.И. Воложина, Г.В. Порядина. – Т. 1. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

4. Патофизиология: Учебник / Под ред. В.В. Новицкого и Е.Д. Гольдберга. – Томск: Изд-во Том. ун-та, 2006.

Дополнительная:

1. Патофизиология. Задачи и тестовые задания: учебно-методическое пособие / Под ред. П.Ф. Литвицкого. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011.

2. Патофизиология: учебник. В 2-х томах, 4-е издание / Под ред.

В.В. Новицкого, Е.Д. Гольдберга, О.И. Уразовой. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.

3. Патологическая физиология: Учебник, 3-е издание / Под ред. Н.Н. Зайко, Ю.В. Быця. – М.: МЕДпресс-информ, 2006.

4. Асанов А.Ю., Демикова Н.С., Морозов С.А. Основы генетики и наследственные нарушения развития у детей.-М.: Издательский центр «Академия», 2003.

5. Щипков В.П., Кривошеина Г.Н. Общая и медицинская генетика. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

6. Свердлов Е.Д. Перспективы использования достижений геномики в медицине: начало эры полногеномной медицинской генетики // Патологическая физиология и экспериментальная терапия.-2001.-№4.-С. 3-22.

Задание 1. Проработать учебный материал по вопросам:

1. Роль генотипа и среды в развитии заболевания.

2. Мутация и сегрегация как причинные факторы наследственных болезней.

3. Причины и классификация мутаций. Характеристика мутагенных факторов.

4. Возможные последствия для организма мутации половых и соматических клеток.

5. Общие механизмы развития наследственных болезней.

6. Типы наследственной передачи болезней.

7. Причины клинического и генетического полиморфизма наследственных болезней. Генокопии и фенокопии. Пенетрантность, экспрессивность и плейотропия патологического гена.

© Максименко В.А.

Кафедра патофизиологии АГМА Учебное пособие Роль наследственности в патологии 8. Характеристика хромосомных болезней.





9. Патогенез генных болезней.

10.Болезни с наследственным предрасположением.

11.Методы изучения наследственной патологии.

12.Принципы лечения и профилактики наследственных заболеваний и болезней с наследственным предрасположением.

Задание 2. Проанализировать логическую структуру учебного материала (схемы 1, 2, 3, 4, 5, 6).

Задание 3. Выполнить задания ориентировочной карты 1. Назвать типы передачи наследственных болезней (привести примеры).

2. Нарисовать схему возникновения синдромов Тернера-Шерешевского и Клайнфельтера (для построения схемы использовать обозначения половых хромосом).

3. Объяснить различие между врожденными и наследственными болезнями (привести примеры).

Задание 4. Проверить усвоенные знания по тестовым заданиям (см.

Приложение 1).

УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В АУДИТОРИИ

Задание 1. Заслушать и обсудить реферативное сообщение на тему:

"Перспективы использования достижений геномики в медицине".

Задание 2. Провести скрининг-тесты наследственных обменных болезней человека (фенилкетонурия (проба Фелинга), фруктозурия (проба Саржа), алкаптонурия (проба Гаррода), болезнь Вильсона-Коновалова – определение меди в моче).

Указания к заданию:

В опытах используется моча здорового человека (контрольная проба) и моча с добавлением исследуемого метаболита (опытная проба).

А. Определение фенилаланина в моче (проба Фелинга) К 2 мл мочи добавить 6 капель 10% раствора хлорного железа. Появление сине-зеленого окрашивания мочи указывает на положительный результате пробы (реакция положительна, если уровень фенилаланина более 15 мг%).

Б. Определение фруктозы в моче (проба Саржа) На кристалл KOH капнуть две капли мочи. Появление красного окрашивания кристаллов указывает на положительный результат пробы (наличие фруктозы в моче).

© Максименко В.А.

Кафедра патофизиологии АГМА Учебное пособие Роль наследственности в патологии В. Определение гомогентизиновой кислоты в моче (проба Гаррода) К 0,5 мл мочи добавить 5 мл 5% раствора азотнокислого серебра и 5 капель 10% раствора аммиака. Появление черного окрашивания указывает на положительный результат пробы (наличие в моче гомогентизиновой кислоты).

Г. Определение меди в моче Пробу мочи нанести на фильтровальную бумагу и высушить. На высушенную пробу мочи нанести каплю реактива (непосредственно перед постановкой реакции растворить в 5 мл ацетона 0,1 г ортотолуидина и 0,5 г роданистого аммония). Появление в течение 30 сек синего окрашивания указывает на положительный результат (экскреция меди повышена).

Результаты проведенных исследований занести в протокол.

Задание 3. Решить ситуационные задачи.

1. Миоплегия (периодически повторяющиеся параличи, связанные с потерей мышечными клетками калия) передается по наследству как доминантный признак.

Определите вероятность рождения детей с аномалиями в семье, где отец гетерозиготен, а мать не страдает миоплегией.

2. Фенилкетонурия наследуется как рецессивный признак.

Укажите какими могут быть дети в семье, где родители гетерозиготны по этому признаку.

3. У человека ген, вызывающий одну из форм наследственной глухонемоты, рецессивен по отношению к гену нормального слуха.

1. Какое потомство можно ожидать от брака гетерозиготных родителей?

2. От брака глухонемой женщины с нормальным мужчиной родился глухонемой ребенок. Определите генотипы родителей.

4. Галактоземия наследуется как аутосомный рецессивный признак. Успехи современной медицины позволяют предупредить развитие болезни и избежать тяжелых последствий нарушения обмена.

Какова вероятность рождения больных детей в семье, где один из супругов гомозиготен по гену галактоземии, но развитие болезни у него было предотвращено диетой, а второй гетерозиготен по галактоземии?

5. Болезнь Вильсона, или гепато-церебральная дистрофия, связана с нарушением синтеза белка церулоплазмина, транспортирующего медь, которая в избытке откладывается в печени, мозге, почках, роговице и ряде других органов. Наследуется как аутосомно-рецессивный признак. Заболевание, как правило, начинается в возрасте 10-15 лет.

© Максименко В.А.

Кафедра патофизиологии АГМА Учебное пособие Роль наследственности в патологии Какова вероятность рождения больных детей в семье, где один из супругов страдает рассматриваемым заболеванием, а другой здоров, здоровы были также его родители, братья и сестры?

6. Гипофосфатемия (заболевание костной системы, напоминает рахит) наследуется по аутосомно-рецессивному типу Какова вероятность рождения детей больными в семье, где один из родителей гетерозиготен, а другой гомозиготен по этому признаку?

7. Альбинизм наследуется у человека как аутосомный рецессивный признак.В семье, где один из супругов альбинос, а другой нормален, родились разнояйцевые близнецы, один из которых нормален в отношении анализируемой болезни, а другой альбинос.

Какова вероятность рождения следующего ребенка альбиносом?

8. Ахондроплазия (непропорционально короткие конечности при нормально развитом туловище, карликовый рост) передается как доминантный аутосомный признак. В семье, где оба супруга страдают ахондроплазией, родился нормальный ребенок.

Какова вероятность того, что следующий ребенок будет тоже нормальным?

9. Отсутствие малых коренных зубов наследуется как доминантный аутосомный признак.

Какова вероятность рождения детей с аномалией в семье, где оба родители гетерозиготны по анализируемому признаку?

10. Синдактилия наследуется как доминантный аутосомный признак.

Какова вероятность рождения детей со сросшимися пальцами в семье, где один из родителей гетерозиготен по анализируемому признаку, а другой имеет нормальное строение пальцев?

11. Классическая гемофилия передается как рецессивный, сцепленный с Х-хромосомой признак.

1. Мужчина, больной гемофилией, женится на женщине, не имеющей этого заболевания. У них рождаются нормальные дочери и сыновья, которые вступают в брак с нестрадающими гемофилией лицами.

Обнаружится ли у внуков вновь гемофилия и какова вероятность появления больных в семьях дочерей и сыновей?

2. Мужчина, больной гемофилией вступает в брак с нормальной женщиной, отец которой страдал гемофилией.

Определите вероятность рождения в этой семье здоровых детей.

12. Гипертрихоз (рост волос на краю ушной раковины) наследуется как признак, сцепленный с Y-хромосомой.

© Максименко В.А.

Кафедра патофизиологии АГМА Учебное пособие Роль наследственности в патологии Какова вероятность рождения детей с этой аномалией в семье,где отец обладает гипертрихозом?

13. У человека дальтонизм обусловлен сцепленным с X-хромосомой рецессивным геном. Талассемия наследуется как аутосомный доминантный признак и наблюдается в двух формах: у гомозигот тяжелая, часто смертельная, у гетерозигот менее тяжелая. Женщина с нормальным зрением, но с легкой формой талассемии в браке со здоровым мужчиной, но дальтоником, имеет сына дальтоника с легкой формой талассемии.

Какова вероятность рождения следующего сына без аномалий?

14. У человека классическая гемофилия наследуется как сцепленный с Xхромосомой рецессивный признак. Альбинизм обусловлен аутосомным рецессивным геном. У одной супружеской пары, нормальной по этим двум признакам, родился сын с обоими аномалиями.

Какова вероятность того, что у второго сына в этой семье проявятся также обе аномалии одновременно?

15. Гипертрихоз передается через Y-хромосому, а полидактилия - как доминантный аутосомный признак. В семье, где отец имел гипертрихоз, а мать полидактилию, родилась нормальная в отношении обоих признаков дочь.

Какова вероятность того, что следующий ребенок в этой семье будет также без обеих аномалий?

© Максименко В.А.

Кафедра патофизиологии АГМА Учебное пособие Роль наследственности в патологии © Максименко В.А.

Кафедра патофизиологии АГМА Учебное пособие Роль наследственности в патологии © Максименко В.А.

Кафедра патофизиологии АГМА Учебное пособие Роль наследственности в патологии © Максименко В.А.

Кафедра патофизиологии АГМА Учебное пособие Роль наследственности в патологии Тестовые задания по теме «Роль наследственности в патологии».

1. О наследственном характере заболевания свидетельствуют:

1. Высокая конкордантность болезни у разнояйцевых близнецов, живущих в одинаковых 2. Высокая конкордантность болезни у разнояйцевых близнецов, живущих в разных, резко контрастирующих условиях.

3. Низкая конкордантность болезни у однояйцевых близнецов, живущих в разных условиях.

2. Какие из перечисленных болезней являются хромосомными?

1. Фенилкетонурия.

2. Болезнь Дауна.

3. Серповидно-клеточная анемия.

4. Гемофилия.

5. Дальтонизм.

6. Синдром Кляйнфелтера.

7. Синдром Шерешевского-Тернера.

8. Синдром трисомии X.

3. Какие утверждения являются правильными?

1. При синдроме Шерешевского-Тернера одно тельце Барра.

2. При синдроме Кляйнфелтера два тельца Барра.

3. При синдроме трисомии X два тельца Барра.

4. При болезни Дауна три тельца Барра.

5. При синдроме Кляйнфелтера одно тельце Бара.

4. Какие из перечисленных форм патологии наследуются по аутосомно-доминантному типу?

1. Фенилкетонурия.

2. Близорукость.

3. Дальтонизм.

4. Полидактилия.

5. Какие из приведенных утверждений являются правильными?

1. Ген, определяющий доминантную патологию, может содержаться в генотипе фенотипически здоровых лиц.

2. Ген, определяющий рецессивную патологию, может содержаться в генотипе фенотипически здоровых лиц.

3. Рецессивная патология может не проявляться в ряде поколений.

4. Рецессивная патология всегда проявляется через одно поколение.

5. Доминантная патология может миновать ряд поколений.

6. Какие из перечисленных форм патологии наследуются по доминантному типу?

1. Агаммаглобулинемия Брутона.

2. Полидактилия.

3. Альбинизм.

© Максименко В.А.

Кафедра патофизиологии АГМА Учебное пособие Роль наследственности в патологии 4. Алкаптонурия.

5. Дальтонизм.

6. Брахидактилия.

7. Сосудистая гемофилия типа фон Виллебранда.

7. Какие из перечисленных форм патологии наследуются по рецессивному типу?

1. Агаммаглобулинемия Брутона.

2. Полидактилия.

3. Альбинизм.

4. Алкаптонурия.

5. Дальтонизм.

6. Брахидактилия.

7. Сосудистая гемофилия типа фон Виллебранда.

8. Какие из перечисленных форм патологии наследуются по рецессивному типу, сцепленному с хромосомой X?

1. Фенилпировиноградная олигофрения.

2. Синдром Марфана.

3. Гемофилия А.

4. Гемофилия В.

5. Гемофилия С.

6. Дальтонизм.

9. Укажите признаки врожденных болезней с измененной генетической программой:

1. Проявляется в родословной не менее чем в двух поколениях.

2. Не проявляется в родословной данного пациента.

3. Могут передаваться по наследству от заболевших родителей потомкам.

4. Есть аномалии в генетической программе пациентов.

5. Нет аномалий в генетической программе, но механизм передачи наследственной информации нарушен.

6. Возникают в результате аномалий только половых хромосом.

7. Возникают в результате аномалий только аутосом.

10. Какие наследственные болезни не передаются по наследству?

1. Гипогенитальные.

2. Хромосомные.

3. Геномные.

4. Генные.

5. Сублетальные.

6. Летальные.

7. Полудоминантные.

11. Укажите заболевания в возникновении и развитии которых важную роль играет наследственная предрасположенность.

1. Гемофилия А.

2. Гемофилия С.

© Максименко В.А.

Кафедра патофизиологии АГМА Учебное пособие Роль наследственности в патологии 3. Сахарный диабет.

4. Гипертоническая болезнь.

5. Альбинизм.

6. Атеросклероз.

12. Укажите механизмы реализации патогенных генов у взрослого человека.

1. Прекращение синтеза структурного белка.

2. Прекращение синтеза фермента.

3. Прекращение синтеза информационной РНК.

4. Синтез информационной РНК, кодирующей структуру аномального белка.

5. Синтез патологического белка.

6. Синтез эмбрионального белка.

7. Транслокация гена.

8. Инсерция гена.

13. Какие из перечисленных заболеваний относятся к наследственным, сцепленным с полом?

1. Алкаптонурия.

2. Полидактилия.

3. Гемофилия А.

4. Дальтонизм.

5. Альбинизм.

6. Синдром Дауна.

7. Фенилкетонурия.

8. Агаммаглобулинемия Брутона.

14. Укажите агенты, способные вызвать мутации генов.

1. Гипертонический раствор NaCl.

2. Ионизирующая радиация.

3. Свободные радикалы.

4. Онкобелок.

5. Денатурированный белок.

6. Мочевина.

7. Формальдегид.

15. Укажите синдромы, развивающиеся при нарушении расхождения половых хромосом.

1. Синдром Дауна.

2. Синдром Кляйнфелтера.

3. Синдром трисомии X.

4. Синдром Шерешевского-Тернера.

5. Синдром Марфана.

6. Гемофилия А.

7. Гемофилия В.

8. Синдром YO.

© Максименко В.А.

Кафедра патофизиологии АГМА Учебное пособие Роль наследственности в патологии 16. Укажите ферменты репарации ДНК.

1. Рестриктазы (эндонуклеазы).

2. Супероксиддисмутаза.

3. Фенилаланиндекарбоксилаза.

4. ДНК-зависимые ДНК-полимеразы.

5. ДНК-лигазы.

6. Нуклеозидкиназы.

7. ДНК-зависимые РНК-полимеразы.

17. Какие из перечисленных энзимопатий приводят к избыточному накоплению промежуточных продуктов метаболизма?

1. Фенилкетонурия.

2. Альбинизм.

3. Гемофилия А.

4. Алкаптонурия.

5. Гликогеноз типа III.

6. Галактоземия.

18. Пенетрантность патологического гена:

1. Тяжесть его клинического проявления.

2. Вероятность фенотипического проявлении я гена.

3. Множественность проявлений мутации одного и того же гена.

19. Укажите заболевания с полигенным типом наследования.

1. Гемофилия.

2. Алкаптонурия.

3. Язвенная болезнь.

4. Фенилкетонурия.

5. Синдром Дауна.

6. Сахарный диабет типа I.

7. Аллергические болезни (атопии).

8. Гипертоническая болезнь.

20. Укажите характерные признаки синдрома Дауна.

1. Слабоумие.

2. Мышечная гипертония.

3. Монголоидный тип лица.

4. Снижение иммунитета.

5. Уменьшение размеров мозга.

6. Увеличение размеров мозга.

7. «Обезьянья складка» на ладони.

8. Высокая частота возникновения лейкоза.

© Максименко В.А.

Кафедра патофизиологии АГМА Учебное пособие Роль наследственности в патологии

ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ

К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ

10 – 1, 5, 11 – 3, 4, 12 – 1, 2, 3, 4, 6, 13 – 3, 4, 14 – 2, 3, 15 – 2, 3, 4, 16 – 1, 4, 17 – 1, 4, 5, 18 – 19 – 3, 6, 7, 20 – 1, 3, 4, 7, © Максименко В.А.



 
Похожие работы:

«М. М. БЕЗРУКИХ, Т. А. ФИЛИППОВА, А. Г. МАКЕЕВА ДВЕ НЕДЕЛИ В ЛАГЕРЕ ЗДОРОВЬЯ Методическое пособие для учителя ББК 51.230 Б 39 Учебно методический комплект Разговор о правильном питании разработан в Институте возрастной физиологии Российской Академии образования. Научный руководитель – директор Института возрастной физиологии, академик Российской Академии образования, лауреат Премии Президента в области образования – М. М. Безруких Научный консультант – руководитель отдела детского питания ГУ НИИ...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ В.Ф. КОКОЛИНА ИНТИМНАЯ ГИГИЕНА КАК ОСНОВА ФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕПРОДУКТИВНОЙ СИСТЕМЫ ДЕВОЧКИ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ МОСКВА 2012 www.saugella.ru В.Ф. Коколина Академик РАЕН, д.м.н., профессор Интимная гигиена как основа физиологического развития репродуктивной системы девочки. Методическое пособие для врачей Методическое пособие для врачей посвящено основным принципам...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Башкирский государственный медицинский университет Министерства здравоохранения и социального развития Кафедра анатомии человека Утверждаю Зав. кафедрой, профессор _ 2011 г. Дисциплина анатомия человека Специальность (060103, педиатрия) Курс I. Семестр I. ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ на тему Организация обучения на кафедре. Основы анатомической терминологии. Позвоночник. Общие свойства позвонков. Шейные и грудные...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ВЫСШИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПОДЛЕЖИТ ВОЗВРАТУ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе С. А. Анкуда июня 2010 г. ОСНОВЫ АНАТОМИИ, ОСНОВЫ АНАТОМИИ, ФИЗИОЛОГИИ, ФИЗИОЛОГИИ, САНИТАРИИ САНИТАРИИ И ГИГИЕНЫ И ГИГИЕНЫ Учебная программа, методические указания и контрольные задания УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА, МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для студентов заочного отделения специальности И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ 1-08 01 01...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра физиологии человека и животных РАЗВИТИЕ ВЫСШИХ ПОЗВОНОЧНЫХ: ПТИЦЫ Методические указания по курсу Биология индивидуального развития для студентов биологического факультета специальности 1-31 01 01 Биология МИНСК 2007 УДК 611.06 ББК 28.706 Р 17 Авторы-составители: Г. Т. Маслова, А. В. Сидоров Рекомендовано Ученым советом биологического факультета 7 декабря 2007 г., протокол № 5 Рецензент кандидат биологических наук, доцент C....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА И ПРОДОВОЛЬСТВИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА БОТАНИКИ И ФИЗИОЛОГИИ РАСТЕНИЙ БОТАНИКА (СИСТЕМАТИКА РАСТЕНИЙ) Методические указания по изучению дисциплины, тестовые задания для студентов 2 курса агрономического факультета заочной формы обучения по специальности 1 74 02 03 - Агрономия Гродно ГГАУ УДК:582 (07) ББК: 28, Б- Авторы: Т.Н. Мартинчик, С.Ю.Родионова, С.В. Брилева. Рецензент: Е.К.Живлюк...»

«СМОЛЕНСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Маринич В.В. ВАЛЕОЛОГИЯ Учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения, обучающихся по специальности 230500 Социально-культурный сервис и туризм Смоленск – 2007 1. ПРОГР АММА (СОДЕРЖАНИЕ) УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ТЕМА №1. Введение в предмет валеологии. Концепция валеологии. Валеология – учение о здоровье и здоровом образе жизни. Валеологический анализ факторов здоровья. Здоровье как социальная ценность. Валеологический анализ здоровья и здорового...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ С. П. ГАПОНОВ ПАРАЗИТИЧЕСКИЕ ЧЕРВИ (ВВЕДЕНИЕ В ГЕЛЬМИНТОЛОГИЮ) ВО РО Н ЕЖ 2005 УДК 576.8 ББК (Р) 52.67 Г 199 Рекомендовано Учебно-методическим объединением Воронежского государственного университета в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 011600 Биология Рецензенты: доктор...»

«А.М. Вязьмин, А.Л. Санников, Ж.Л. Варакина СОЦИАЛЬНО-МЕДИЦИНСКАЯ РАБОТА Учебное пособие 1 Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ А.М. Вязьмин, А.Л. Санников, Ж.Л. Варакина СОЦИАЛЬНО-МЕДИЦИНСКАЯ РАБОТА Учебное пособие для студентов, обучающихся по специальности 040101.65 Социальная работа Архангельск 2008 УДК 364.442/. ББК 60.955+51. А.Н....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АМУРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ Т.И. Пушкарева, Е.Б. Романцова ГЕМОЛИТИЧЕСКИЕ АНЕМИИ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Благовещенск 2010 УДК: 616-053-08-039.71 Гемолитические анемии: учебное пособие / Т.И.Пушкарева, Е.Б. Романцова. – Благовещенск: Буквица, 2010. – 33 с. Авторы: Т.И. Пушкарева – к.м.н., зав. онкогематологическим отделением АОДКБ; Е.Б....»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра безопасности жизнедеятельности, анатомии и физиологии АНТРОПОЛОГИЯ Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 020201 Биология Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2009 Печатается по решению методического совета Горно-Алтайского государственного университета УДК 572 ББК Авторский знак...»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ГБОУ ВПО ВОЛГГМУ МИНЗДРАВСОЦПОЛИТИКИ РОССИИ) Утверждаю _ зав. кафедрой патологической физиологии, д.м.н., профессор Л.Н. Рогова МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА для студентов по проведению практических занятий дисциплины Патофизиология, патофизиология головы и шеи по специальности...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА АНЕСТЕЗИОЛОГИИ И РЕАНИМАТОЛОГИИ В.П. Заневский, А.Е. Кулагин, И.М. Ровдо НАРУШЕНИЯ МОТОРНО-ЭВАКУАТОРНОЙ ФУНКЦИИ КИШЕЧНИКА ПОСЛЕ ВНУТРИБРЮШНЫХ ОПЕРАЦИЙ Учебно-методическое пособие Минск БГМУ 2011 УДК ББК К Рекомендовано Научно-методическим советом университета в качестве Учебно-методического пособия 25.05.2011г., протокол № 9 Р е ц е н з е н т ы: доц. кафедры анестезиологии и...»

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра физиологии человека и животных СТРОЕНИЕ И РАЗВИТИЕ МУЖСКИХ ПОЛОВЫХ КЛЕТОК Методические указания по курсу Биология индивидуального развития для студентов биологического факультета специальности Н.04.01.00 Биология МИНСК 2001 УДК 611.06 ББК 28.706 С 86 Авторы-составители: Г. Т. Маслова, А. В. Сидоров Рецензент кандидат биологических наук, доцент С. В. Глушен Рекомендовано Ученым советом биологического факультета БГУ 22 июня...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ДАЛЬНЕВОСТОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ Горнотаежная станция МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Приморская государственная сельскохозяйственная академия МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Уссурийский государственный педагогический институт П. С. Зориков ОСНОВНЫЕ ЛЕКАРСТВЕННЫЕ РАСТЕНИЯ ПРИМОРСКОГО КРАЯ Учебное пособие Рекомендовано ДВ РУМЦ в качестве учебного пособия для студентов специальностей 260400 Лесное хозяйство, 011600 Биология, 613100 Экология,...»

«Е.В.Барковский, С.В.Ткачев, Л.И.Пансевич, Т.В.Латушко, О.П.Болбас ОСНОВЫ БИОФИЗИЧЕСКОЙ И КОЛЛОИДНОЙ ХИМИИ Учебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов РБ Минск, 2008 Ч А С Т Ь I. Биофизическая химия ОСНОВЫ химической термодинамики ГЛАВА 1 Термодинамика представляет собой раздел физической химии, изучающий любые макроскопические системы, изменения состояния которых связано с передачей энергии в форме теплоты и работы. Химическая термодинамика является теоретической основой...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ГОРНО-АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра анатомии, физиологии человека и животных ТЕОРИЯ ЭВОЛЮЦИИ Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 050102 Биология квалификация учитель биологии Горно-Алтайск РИО Горно-Алтайского госуниверситета 2008 Печатается по решению методического совета Горно-Алтайского государственного университета УДК...»

«МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ВСТУПИТЕЛЬНЫМ ИСПЫТАНИЯМ НА 1 КУРС ВятГСХА в 2010 году. • БИОЛОГИЯ • МАТЕМАТИКА • ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ • РУССКИЙ ЯЗЫК • ФИЗИКА БИОЛОГИЯ Программа вступительных экзаменов по биологии предназначена для абитуриентов поступающих в Вятскую государственную сельскохозяйственную академию. Она охватывает весь школьный курс биологии и составлена в соответствии с Типовой программой по биологии. Общие указания Вступительный экзамен по биологии в Кировскую...»

«Кафедра патофизиологии АГМА Учебное пособие Патофизиология почек © Матыцин А.П., 2011г. Кафедра патофизиологии АГМА Учкбное пособие Патофизиология почек РАЗДЕЛ КУРСА: ПАТОФИЗИОЛОГИЯ ОРГАНОВ И СИСТЕМ ТЕМА: ПАТОФИЗИОЛОГИЯ ПОЧЕК Почки выполняют в организме ряд важнейших функций и занимают одно из центральных мест в регуляции постоянства внутренней среды. Они участвуют в поддержании вводно-электролитного и кислотно-щелочного баланса, инкретируют ферменты и биологически активные вещества, регулируя...»

«А.Я.Никитин, И.А.Сосунова АНАЛИЗ И ПРОГНОЗ ВРЕМЕННЫХ РЯДОВ В ЭКОЛОГИЧЕСКИХ НАБЛЮДЕНИЯХ И ЭКСПЕРИМЕНТАХ Учебно-методическое пособие Иркутск, 2003 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ А.Я. Никитин, И.А. Сосунова АНАЛИЗ И ПРОГНОЗ ВРЕМЕННЫХ РЯДОВ В ЭКОЛОГИЧЕСКИХ НАБЛЮДЕНИЯХ И ЭКСПЕРИМЕНТАХ Учебно-методическое пособие Иркутск, 2003 Печатается по решению редакционно-издательского совета ИГПУ А.Я.Никитин, И.А.Сосунова. Анализ и прогноз...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.