WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

ПО ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ДЛЯ

СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ

МИНСКОГО ИНСТИТУТА УПРАВЛЕНИЯ

Тема № 1.

ПРЕДМЕТ И СИСТЕМА ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ.

ПСИХОЛОГИЯ ПРОТИВОПРАВНОГО ПОВЕДЕНИЯ

1 вопрос: Предмет, система юридической психологии 2 вопрос: Методы юридической психологии 2 вопрос: Психология противоправного поведения Учебная литература.

1. Васильев В.Л. Юридическая психология: Учебник для вузов. 5-е изд.

доп. и перераб. СПб.: Питер, 2005. С.11-51.

2. Прикладная юридическая психология: Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. А.М.Столяренко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. С.10-45.

3. Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. 2-е изд., переаб. и доп. М.:Юристъ, 2005. С.17-44.

4. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебник. 3-е изд.

перераб. и доп. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. С.6-108.

5. Юридическая психология: Учебное пособие / Авторы-составители:

Д.А.Головков, П.И.Пархимович. Минск: Академия МВД Республики Беларусь, 2004. –С.4-19.

1. ПРЕДМЕТ, СИСТЕМА ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Предмет и объект юридической психологии. Система научных знаний, находящаяся на стыке юридических и психологических наук, не может не носить интегративный характер знаний.

Юридическая психология — это наука на стыке психологии и юриспруденции, изучающая закономерности и механизмы психической деятельности людей в сфере регулируемых правом отношений. Синтез психологии и юриспруденции позволяет говорить о двойственном, психологоправовом характере юридической психологии. Интегративный характер ее знания приводит к взаимному обогащению обеих наук, разрешению одной из наиболее актуальных проблем — повышению эффективности юридической деятельности.

Как и всякая наука, юридическая психология имеет свой предмет и объект.

Предмет юридической психологии (по Ю.В.Чуфаровскому) психология государственно-правовых явлений как целостность, в которой выделяются психологические и юридические подсистемы, находящиеся в неразрывной связи и развитии.

• Элементы психологической подсистемы — процессы, состояния, явления, деятельность, личность, установки, поведение, общение и т. д.

• Элементы юридической подсистемы — дееспособность, правоспособность, вменяемость, мотив, вина, умысел и т. п.

Что касается объекта юридической психологии, то мы считаем логичной позицию В.Л.Васильева, утверждающего, что это – «человек как субъект правоохранительной деятельности и участник правоотношений».

Система юридической психологии. Система юридической психологии обусловлена ее предметом, то есть объективными психологическими закономерностями деятельности и личности человека в области правовых отношений. Это логическое расположение изучаемых юридической психологией проблем и вопросов, отражающих уровень развития, тенденции и перспективы данной науки. На наш взгляд, система юридической психологии может выглядеть следующим образом:

Раздел «Введение в юридическую психологию», включающий рассмотрение следующих научно-практических проблем:

• юридическая психология как самостоятельная отрасль знания (объект, предмет, задачи, система и др.);

• история юридической психологии • методологические и методические основы юридической психологии Раздел «Основные отрасли юридической психологии», включающий рассмотрение следующих областей научно-практического знания, объединенного юридической психологией:

• правовая психология;

• криминальная психология;

• оперативно-розыскная психология;

• психология следственной деятельности;

• психология судебной деятельности;

• исправительная психология;

• экстремально-юридическая психология (экстремальная и стрессовокризисная проблематика в юридической психологии) и др.

Раздел «Психология организации и обеспечения деятельности правоохранительных органов», включающий рассмотрение следующих научнопрактических проблем:

• психология личности юриста и юридического труда;

• психология управления в правоохранительных органах;

• психология работы с персоналом правоохранительных органов;

• психологическая служба в правоохранительных органах и др.

Раздел «Психологические технологии в юридической практике», включающий рассмотрение следующих научно-практических проблем:

• психологические технологии в юридической практике (сущность, характерные черты и особенности);

• психологическое портретирование в юридической практике;

• особенности организации психологического наблюдения в юридической практике;

• особенности организации профессионального общения и психологического воздействия в юридической практике;

• психология получения необходимой информации в юридической • организация психологического противоборства в юридической практике (диагностика лжи и скрываемых обстоятельств, разоблачение маскировок, инсценировок и ложного алиби) и др.

Методологические и методические основы юридической психологии.

Методология - учение о принципах построения, формах и способах познания.

Всякая система знания настолько научна, насколько прочен ее методологический фундамент. Есть четыре уровня методологии:

• уровень общенаучной методологии, • частной методологии психологической науки, • специальной методологии юридической психологии, • уровень методики юридико-психологического исследования.

Общая и частная методологии - общая основа любого познания и психологического, в частности. Третий и четвертый уровни максимально отражают ту своеобразную феноменологию, которая присуща только юридикопсихологической реальности и позволяют познавать и влиять на нее наиболее специфично и профессионально.

1. Общенаучные и общепсихологические принципы исследования. К важнейшим из них относятся:

• принцип объективности;

• принцип детерминизма (причинности, каузальности);

• принцип взаимосвязи и взаимодействия;

• принцип системности;

• принцип развития;

• принцип взаимосвязи психики и деятельности.

2. Специальные методологические принципы юридической психологии. В них воплощается и обобщается опыт юридико-психологических исследований и удачных прикладных научных разработок. К основным из них относятся:

принцип психологической специфичности;

принцип психологической целостности;

принцип конструктивности;

принцип гуманности и законности.

2. МЕТОДЫ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Все богатство методов юридической психологии по целевому предназначению можно условно разделить на следующие группы методов:

1. Методы научного исследования.

2. Методы психотехнического воздействия.

3. Методы судебно-психологических экспертиз.

4. Методы психологической экспертизы правовых законов и нормативных актов.

1. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ В ЮРИДИЧЕСКОЙ

ПСИХОЛОГИИ

Данная группа методов предназначена для выявления и изучения психологических фактов, закономерностей и механизмов поведения и отношений людей, регулируемых нормами права. Благодаря им возникает возможность создания теоретических концепций и разработки научно обоснованных рекомендаций для специалистов, занимающихся законотворчеством, а также практиков, осуществляющих работу по борьбе и предупреждению преступности.

Среди методов научного исследования обычно выделяют два класса средств: теоретического и эмпирического познания.

К средствам теоретического познания относят логические процедуры:

• обобщения, • абстрагирования, • формализации, • историко-сравнительный метод, • моделирование, • системный анализ и др.

Среди средств эмпирического познания используются:

а) традиционные для психологической науки методы:

• наблюдение, • опрос, • эксперимент, • тестирование, • анализ продуктов деятельности, • биографический метод;

б) специально разработанный в юридической психологии методический инструментарий:

• методики детекции лжи (полиграф), • психологический анализ уголовного дела подследственного, личного дела осужденного и др.

Для изучения психолого-правовой реальности в 90-х годах ряд юридических психологов попытался обосновать и актуальность применения других методических средств:

• знаково-пространственной социометрии (В.Ф.Пирожков, 1994), • визуальной психодиагностики (А.И.Ушатиков и др., 1997), • психосемантических методик (В.М.Розин, 1997), • метода фокус-групп (В.Н.Казанцев, 1998), • экспертного сценарно-прогностического мониторинга (А.Н.Сухов, 1998).

2. МЕТОДЫ ПСИХОТЕХНИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ

Данная группа методов представляет собой совокупность психотехнологий, техник и приемов оказания влияния на отдельных людей и группы, которые включены в правовое регулирование. Данные средства применяются как непосредственно психологами, работающими в правоохранительных органах и осуществляющими психоконсультативную, психокоррекционную и психотерапевтическую деятельность, так и после соответствующей психологической подготовки должностными лицами, ведущими борьбу с преступностью.

Применение этих методов, с одной стороны, не должно противоречить правилам этики, нормам уголовно- и гражданско-процессуального законодательств, а с другой - должно обеспечивать эффективную деятельность по предупреждению преступных деяний, раскрытию преступлений, ресоциализации осужденных и социальной реабилитации лиц, отбывших наказания.

Методы психотехнического воздействия могут реализовываться в индивидуальной и групповых формах, базируясь на технологиях, созданных в прикладных отраслях психологии и психотерапии, а также с учетом процедур, разработанных в смежных научных дисциплинах (криминалистике, пенитенциарной педагогике и др.).

Создание в начале 90-х годов в ведомственных правоохранительных органах психологической службы еще более актуализировало разработку проблем теории и практики психологического воздействия.

Среди отраслей юридической психологии наиболее активно психотехнические разработки сегодня ведутся в пенитенциарной психологии.

Обобщение первых практических результатов здесь осуществлено в целом ряде обзорно-методических публикаций:

• А.С.Новоселова «Педагогический аутотренинг в исправлении осужденных женщин» (1989);

• М.Г.Дебольский «Социально-психологический тренинг для осужденных «Мои жизненные планы» (1994);

• А.И.Ушатиков, В.И.Серов «Психокоррекционная работа в ИТУ» (1996);

А.В.Аминев и др.

• «Инструментарий пенитенциарного психолога» (1997);

• А.И.Мокрецов «Рабочая книга пенитенциарного психолога» (1998);

• В.Г. Стуканов «Методические основы исправительной психологической коррекции личности осужденных за корыстные преступления» (1999).

Среди перспективных направлений развития и внедрения новых приложений психотехнологий воздействия в практику правоохранительных органов следует рассматривать научную и методическую деятельность авторского коллектива психологов из Академии управления МВД РФ (научные руководители Н.В.Андреев и И.О.Котенев), которыми в последние годы целенаправленно разрабатывается проблематика посттравматического стресса и оказания психологической помощи сотрудникам правоохранительных органов, побывавшим в экстремальных условиях или в условиях чрезвычайных ситуаций.

3. МЕТОДЫ СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЭКСПЕРТИЗ

Данная группа методов предназначена для проведения специальных исследований экспертами-психологами по постановлению следственных или судебных органов.

Судебно-психологические экспертизы (СПЭ), осуществляемые по гражданско-правовым и уголовным делам, предназначены для оказания помощи органам предварительного следствия и суда в более глубоком исследовании специальных вопросов психологического содержания, которые необходимы для осуществления объективного доказывания по уголовным делам или разрешения гражданско-правовых споров.

Предметом судебно-психологической экспертизы являются прежде всего индивидуально-своеобразные черты психического отражения участниками процесса различных явлений окружающей действительности, которые имеют значение для правильного разрешения уголовных и гражданских дел (Коченов М.М., 1991).

СПЭ обычно является комплексным психологическим исследованием с использованием весьма широкого перечня методов. В каждом отдельном случае выбор методов исследования определяется характером поставленных судом перед экспертизой вопросов.

Среди средств, применяемых в судебно-психологической экспертизе, основными являются:

1. метод психологического анализа материалов уголовного дела;

2. анамнестический (биографический) метод;

3. методы беседы, наблюдения и естественного эксперимента;

4. инструментальные методы изучения индивидуально-психологических особенностей личности (тесты, опросники, ассоциативный эксперимент, психофизиологические измерения и др.).

С целью установления истины в судопроизводстве чаще всего назначаются следующие виды СПЭ, учитывающие специфику субъектного состава дел:

1) экспертиза по установлению эмоциональных состояний;

2) экспертиза по выявлению способностей стороны в полной мере осознавать значение своих действий и/или в полной мере руководить ими;

3) экспертиза по определению способностей потерпевших, свиде-телей правильно воспринимать имеющие значение для дела обстоя-тельства и давать о них правильные объяснения, показания;

4) экспертиза по определению личностных особенностей сторон в деле (психологическое портретирование);

5) исследование особенностей профессионального функционирова-ния людей в человеко-машинных системах;

6) экспертиза по определению содержания и иерархии основных мотивационных линий личности;

7) экспертиза по наличию или отсутствию у лица в период, предшествующий смерти, психического состояния, предрасполагавшего к самоубийству.

В случае прохождения по судебным делам лиц с психическими расстройствами, не исключающими вменяемость (ст.22 УК РФ), психологам приходится участвовать в проведении комплексных психологопсихиатрических экспертиз. Их целью является исследование характера взаимодействия психологического (возрастного, эмоционального, личностного) и психопатологического факторов при наличии у подследственных и подсудимых или так назваемых пограничных состояний, или олигофрении, или неврозов, или психопатий (И.А.Кудрявцев, 1988).

В последние годы в мировой практике судом все чаще стали назначаться экспертизы для решения таких вопросов, как эмоциональное и интеллектуальное воздействие на зрительскую аудиторию (особенно на детей и подростков) фильмов ужасов, боевиков или порнофильмов. Это актуально в тех случаях, когда к уголовной ответственности привлекаются лица, которые создают, демонстрируют подобные фильмы или занимаются их распространением. В отечественной практике в последнее время, по мнению В.Л.Васильева (1997), возрастает востребованность на проведение и таких видов СПЭ, как экспертиза социально-психологических особенностей членов преступной группы, психолингвистическая экспертиза и др. Представляется, что с расширением правовой практики и дальнейшим развитием психологической науки будут углубляться и перспективы применения как в целом судебно-психологической экспертизы, так и использования в ней более разнообразных методов психологического исследования.

4. МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ ПРАВОВЫХ

ЗАКОНОВ И НОРМАТИВНЫХ АКТОВ

Данный тип экспертиз предназначен, во-первых, для изучения того, насколько существен и адекватно используется психологический компонент в содержании применяемых и разрабатываемых правовых норм и институтов, а во-вторых, для выявления и научного обоснования путей совершенствования психологического обеспечения правотворчества и правоприменения.

На сегодняшний день методолого-концептуальная модель и практика проведения подобного типа экспертиз реально не сложились, хотя об их важности речь стала активно вестись в публикациях отечественных юридических психологов еще в 80-е годы (А.Р.Ратинов, 1983; А.М.Столяренко, 1987; А.И.Панкин, 1989; И.Б.Пономарев, 1989 и др.). Подобное положение дел обусловлено тем, что, с одной стороны, до сих пор у многих юристовразработчиков законодательства существует позиция о самодостаточности логико-юридического и криминологического подходов при правотворчестве при одновременном учете лишь смысла и общепсихологического контекста используемых дефиниций, характеризующих психолого-правовые феномены и механизмы их проявлений, а с другой - о недостаточной активности самих юридических психологов в исследовании проблем правового регулирования и разработке научно обоснованных рекомендаций по повышению качества разрабатываемых правовых законов и нормативных актов.

Необходимость в проведении рассматриваемых экспертиз может быть обусловлена «социальным заказом», поступившим от законодателей и/или правоприменителей, а также инициироваться непосредственно самими психологами.

В первом случае перед экспертами ставится задача:

• оценить конкретные варианты концептуальных и нормативных решений, • содержание определенных используемых понятий в аспекте их адекватности психологическим закономерностям функционирования и тенденциям развития правосознания населения, • особенностей проявления механизма различных преступных деяний, оптимальности предупреждения (профилактики) преступлений и т.д.

Во втором случае актуальность проведения экспертизы обосновывается самим психологом или на основе эмпирически выявленной правозначимой проблемы в ходе обобщений затруднений правового регулирования, или путем целенаправленного теоретического доказывания возможности повысить эффективность правового регулирования за счет учета новейших достижений психологической науки.

В рамках указанных вариантов подходов к включению в проведение психологических экспертиз психологами могут применяться весьма разные стратегии, методические процедуры и средства.

Как свидетельствует практика, в случаях выполнения «социального заказа», где психологами преследуется стратегическая цель корректировки имеющихся положений нормативных документов в аспекте повышения их психологической грамотности, обычно экспертно-исследовательская деятельность протекает в рамках двух специфических этапов.

На первом этапе, который условно может быть назван «аналитический», всегда необходимо реализовывать тщательную критическую рефлексию содержания, условий введения и практики применения исследуемых норм и институтов. В этой связи полезным является проведение: историко-сравнительного анализа подходов к юридическому толкованию применяемых понятий, вскрытие условий, обусловивших введение и длительное сохранение определенных норм и институтов, выявление критериев их несоответствия современной правоприменительной практике, выяснение факторов, обусловливающих ошибочные представления о причинно-следственных связях в человеческом поведении, нереалистические ожидания и т.п.

Для полноценного сбора информации на данном этапе экспертизы целесообразным является применение таких методов, как контент-анализ всех возможных письменных источников (нормативных документов, ведомственных аналитических обзоров, научных публикаций, статистических отчетов и др.), проведение бесед и фокусированного интервью с ведущими ученымиразработчиками законодательства, анкетирование специалистов-практиков.

На втором этапе, который условно может быть назван «синтетический», главной задачей является научное обоснование вносимых инноваций. В этой связи в плане уяснения сути и границ законодательной новизны целесообразным является применение такого метода, как групповая дискуссия. Она может быть организована по методике «мозгового штурма» или по схеме «групп встреч», детально разработанной К.Роджерсом. Собранная здесь информация будет способствовать дальнейшему обоснованию целесообразности вносимых инноваций, в т.ч. в аспекте их соответствия ведущей правовой идеологии и конкретным принципам правового регулирования.

В случаях авторского инициирования психологических экспертиз методическая процедура также может включать два специфических этапа: 1) сбора новой информации и 2) обоснования предложений для правовой инновации.

На первом этапе психологи наряду с указанными в предыдущем варианте подхода к экспертизе методами могут использовать в качестве инструментария также специальные методические средства, которые разработаны в таких научных дисциплинах, как психосемантика, психолингвистика, юридическая и психологическая герменевтика. Для установления степени адекватности применяемых в правовых законах и нормативных актах конкретных понятий может применяться методический алгоритм адаптации общепсихологических знаний на уровень частных теорий, который использовался в исследования О.Д.Ситковской (1998). Суть его состоит в следующем:

1. Вводятся «понятия-ограничители», которые устанавливают более узкий круг случаев использования общепсихологической дефиниции, чем ей традиционно охватывается (например, из всего многообразия видов (модальности) аффекта юридических психологов, прежде всего, интересуют аффекты гнева и страха, в т.ч. в плане их детерминант, законодательностей и механизмов возникновения и развития).

2. Применительно к психологическим явлениям, связанным с «понятиямиограничителями», выявляется перечень важных для рассмотрения параметров (например, в случае использования понятия-ограничителя «личность преступника» пытаются выделить более узкий набор исследуемых качеств, нежели традиционно применяемый в общей психологии).

3. Ведется поиск и вводится дихотомически противоположное понятие ранее выбранному «понятию-ограничителю», чтобы в правоприменительной деятельности была возможность для сопоставительного анализа при вскрытии общих и частных моментов в изучении субъективной стороны преступления.

4. Предпринимается попытка уяснить специфический смысл употребления избранных дихотмических понятий по отношению к психолого-правовой реальности, в том числе в аспекте возможностей ретроспективного анализа содержания и динамики развития стоящих за ним психологических явлений.

В инициированных психологических экспертизах, по сравнению с «заказными», сложности возникают при определении специфических приемов, т.е. по сути процедур ее второго этапа. Здесь в отношении содержания вносимых инноваций не только приходится обосновывать их внутреннюю и внешнюю (в сугубо психологическом плане) валидность, но и доказывать соответствие требованиям репрезентативности вносимого предложения.

Последнее в силу новизны осуществить затруднительно, т.к. для юридической общественности результаты монографического исследования (при всем понимании их научной самоценности) не являются достаточным аргументом для безоговорочного принятия инновации. В этой связи из-за отсутствия отечественного опыта юридическим психологам, возможно, предстоит обратиться к организации и проведению кросс-культурного исследования, чтобы в рамках последнего выявить аналоги подобных случаев в зарубежной правоприменительной практике, а также существующие по ним оценки эффективности. Имея результаты кросс-культурного исследования, думается, создадутся условия и для более конструктивного проведения групповой дискуссии по обсуждению перспектив введения «авторской инновации».

Психологическая экспертиза правовых законов и нормативных актов всегда оформляется в виде экспертного заключения, в котором могут выделяться следующие узловые позиции:

• краткое описание проблемы и формулировка целей экспертизы;

• полный перечень источников информации, использованных для создания проблемного поля экпертного исследования;

• описание процедуры методов и методик исследования, использованных в экспертизе;

• изложение и обсуждение результатов экспертного исследования;

• сформулированные экспертные предложения (рекомендации).

3. ПСИХОЛОГИЯ ПРОТИВОПРАВНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Ключевыми категориями, определяющими сущность психологии противоправного поведения выступают:

механизм противоправного поведения;

генезис преступного поведения.

Механизм противоправного поведения представляет собой динамическое явление, определенное взаимодействием составляющих его элементов, охватывает не только сам уголовно-наказуемый поступок, но и его ближайшие причины. В самом общем виде механизм противоправного поведения определяется как восприятие личностью воздействий внешней среды на основе имеющейся у нее социальной и генетической информации, как формирование отношения к поведению и деятельность, определяемая психическими процессами и преследуемая уголовным законодательством.

Механизм предумышленного преступного поведения как наиболее полный включает в себя три основных блока:

1) мотивацию преступления;

2) планирование преступных действий;

3) исполнение преступления и наступление общественно опасных последствий.

Таким образом, под механизмом преступного поведения следует понимать такое взаимодействие личности и внешней среды, при котором формируется преступная мотивация, осуществляется планирование, исполнение преступления и наступает преступный результат.

В качестве основных системообразующих элементов выступают, во-первых, свойства личности субъекта будущего преступления (они детерминируют все звенья механизма), во-вторых, внешняя среда, т. е. физические и, в особенности, социальные условия жизни. Последние определяют и саму личность, формируют ее в течение всей жизни.

Что же представляет собой такое понятие, как «генезис преступного поведения»?

Раскрытие совокупности психических свойств, выражающих криминогенную сущность личности преступника, должно согласовываться со знанием о физиологическом обеспечении психических процессов в контексте поведения. Социальная составляющая личности, выступая в виде целого набора качеств и свойств личности, определяет социальное содержание психических свойств, а биологическая основа — генотип — служит предпосылкой формирования и функционирования этого содержания. Генотипическая составляющая определяет функционально-динамические параметры психического, а также устойчивость и характер протекания психических явлений и обусловливает доминирующие тенденции психической деятельности. Изучение криминогенной сущности личности преступника требует познания ее проявления в генезисе преступного поведения в соответствии с внешними и иными факторами. В соответствии с этим принципом при анализе личностных предпосылок преступного поведения необходимо учитывать:

• систему детерминант этого поведения, в числе которых внутренние и внешние, причинные и непричинные, общие и специальные • возможность одновременного действия нескольких внутренних и внешних факторов, которые могут иметь как одинаковую, так и противоположную направленность;

• взаимообусловленность различных этапов поведения и его связь с более общей сферой жизнедеятельности индивида;

• динамичность, нелинейность детерминации поведения, ее опосредованность рядом звеньев и явлений, целенаправленность, проявляющуюся в доминирующих тенденциях психической деятельности и обеспечении целостности и самоидентичности Из принципа детерминизма вытекает, что криминогенная потенция личности может выражать различную степень внутренней необходимости совершения преступного деяния, степень готовности к нему, активностьреактивность ее возможной реализации в генезисе деяния.

Сравнивая понятия «механизм преступного поведения» и «генезис преступного поведения», можно заметить, что в их содержании много общего (например при рассмотрении обоих понятий необходим анализ мотивации поведения, проблемы формирования личности под воздействием внешних условий, биологических и социальных факторов, проблемы психологической готовности к совершению преступления).

Однако при рассмотрении проблемы механизма совершения преступления исследователи в большей мере сосредотачивают внимание на криминологическом и юридическом аспектах проблемы совершения преступления. «Генезис же преступного поведения» — более широкое понятие, которое включает в себя «механизм преступного поведения» и делает упор на глубинные психологические детерминанты преступного поведения.

Можно сказать, что генезис преступного поведения есть механизм преступного поведения как результат биологического, генетического и социально-психологического развития личности. При определении данного понятия делается упор на личностные предпосылки совершения преступления.

ПСИХОЛОГИЯ КРИМИНОГЕННОЙ ЛИЧНОСТИ

1 вопрос: Основные личностные предпосылки преступного поведения 2 вопрос: Сущность криминогенной склонности личности.

1. Васильев В.Л. Юридическая психология: Учебник для вузов. 5-е изд.

доп. и перераб. СПб.: Питер, 2005. С.11-51.

2. Прикладная юридическая психология: Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. А.М.Столяренко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. С.10-45.

3. Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. 2-е изд., переаб. и доп. М.:Юристъ, 2005. С.17-44.

4. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебник. 3-е изд.

перераб. и доп. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. С.6-108.

5. Юридическая психология: Учебное пособие / Авторы-составители:

Д.А.Головков, П.И.Пархимович. Минск: Академия МВД Республики Беларусь, 2004. –С.4-19.

1. ОСНОВНЫЕ ЛИЧНОСТНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ПРЕСТУПНОГО

ПОВЕДЕНИЯ

Понятие личности преступника и предпосылок ее формирования имеет ярко выраженный междисциплинарный характер. В юридической психологии данная проблема является одной из центральных, связанных со многими другими вопросами.

По мнению А.Н.Пастушени, специфическая сущность личности преступника заключается в особенностях его психического склада, которые выражают собой внутренние предпосылки антиобщественного поведения, а также определяют индивидуальные особенности юридически значимого поведения, связанного с правовым положением лица, совершившего преступление1.

Общественная опасность личности выражает потенцию личности к преступному поведению, которая понимается как внутренняя возможность совершения при определенных условиях преступных деяний.

Изучение личности преступника как субъекта преступного поведения является центральным. Задача его — познание той совокупности психологических свойств, которые определили субъективную необходимость и возможность совершения человеком уголовно наказуемых деяний. В этой связи важно понять, что же в «психологии» личности выступило причиной совершения деяния, в силу каких индивидуальных психологических   Пастушеня А.Н. Криминальная психология. Основы изучения и оценки психологии личности преступника // История психологии в Беларуси: Хрестоматия / Авт.-сост.

Л.А.Кандыбович, Я.Л.Коломинский, — Минск: Тесей, 2004. — С.375  особенностей личности в сложившихся условиях человек действовал преступным образом, являются ли его действия плодом собственной инициативы или к этим действиям его подтолкнули неблагоприятные обстоятельства? В чем же значение изучения личностных предпосылок преступного поведения? Оно позволяет:

• реконструировать психологическую сторону генезиса совершенного деяния, понять мотивы и цели, а также психическое • назначить справедливое и достаточное наказание.

Методологическим основанием понимания является положение о том, что никакие внешние обстоятельства не могут являться непосредственными причинами противоправного деяния, если они не стали побуждениями воли самого человека, обладающего способностью к волевому поведению (А.Р. Ратинов, В.Н. Кудрявцев, Н.Ф. Кузнецова, Ю.М.

Антонян, Е.Г. Самовичев и др.).

Систематизация индивидуальных особенностей формирования готовности субъекта к совершению преступного деяния или поддержания такой готовности при систематическом осуществлении преступной деятельности позволяет выделить ряд общих типов личностных предпосылок преступного поведения, описать их психологические особенности.

Первый тип характеризуется тем, что готовность к совершению преступного деяния обусловливается наличием определенной криминальной потребности, предметом которой является не только получаемый результат, но и в значительной мере (а порой в определяющей) сами преступные действия — процесс их совершения.

Данная потребность (криминальное влечение) может актуализироваться независимо от внешних условий и побуждать поиск объекта и возможностей для совершения преступного посягательства. Такая потребность может также проявляться при стечении обстоятельств, выступающих поводом, случайно возникшей более или менее благоприятной возможностью совершения преступных действий. Криминальное влечение нередко приобретает доминирующий характер в поведении человека, погашает иные его стремления. Трудно преодолимое влечение такого рода представляет психическую аномалию, относимую к патологии влечений, которая тем не менее не исключает вменяемости. Совершая преступные деяния по воле криминального влечения, преступник находит в этом неосознаваемую компенсацию чувства неудовлетворенности, разрядку внутреннего напряжения, испытывает удовольствие, чувство азарта и другие   Пастушеня А.Н. Криминальная психология. Основы изучения и оценки психологии личности преступника // История психологии в Беларуси: Хрестоматия / Авт.-сост.

Л.А.Кандыбович, Я.Л.Коломинский, — Минск: Тесей, 2004. — С.375-395., с.378-381  положительные для него состояния от процесса совершения насилия или похищения, разрушения и др. Криминальное влечение носит индивидуально специфический характер, т.е. имеет индивидуально своеобразное содержание, касающееся вида и способа совершения преступного посягательства, его объекта и приемлемых условий.

Второй тип криминогенной личности преступника выражается в субъективно непротиворечивом принятии преступного способа удовлетворения некоторой потребности или разрешения проблемной ситуации как наиболее предпочтительного по сравнению с правомерным или наряду с использованием правомерного. Криминогенная потенция личности выражается в том, что индивид уже изначально привержен преступному способу действий: для него не стоит вопрос принципиального выбора. Такая изначальная приемлемость преступного способа удовлетворения потребности (разрешения проблемной ситуации) определяется преобладающе положительным отношением к нему, его освоенностью, привычностью использования, уверенностью в «благоприятном» результате, в собственных способностях совершения преступного деяния, в избежании ответственности.

Приверженность преступному способу удовлетворения потребности ориентирует активность субъекта на поиск объекта и возможностей для совершения преступного посягательства при актуализации исходной потребности, которая может носить социально нормальный характер.

Третий тип личностных предпосылок преступного поведения выражается в том, что субъект принимает преступный способ удовлетворения определенной потребности лишь при исключительно благоприятных условиях, которые представляют не только достаточную возможность получения личностно ценного результата преступным способом, но и максимальную безопасность. В обычных условиях для индивида не возникает проблемы выбора способа обеспечения удовлетворения некоторой потребности, поскольку для него более приемлем правомерный способ. Принятие преступной цели и способа носит характер отклика на представившуюся исключительно благоприятную возможность ее реализации.

Четвертый тип криминогенной потенции личности преступника проявляется в вынужденном, внутренне противоречивом принятии преступного способа действий. Это происходит, например, когда субъект считает, что реально отсутствует возможность обеспечить правомерным способом удовлетворение потребности (разрешение проблемной ситуации) и в то же время невозможно оставить эту потребность без удовлетворения.

Криминогенная потенция личности, проявляющаяся в данном случае, выражает приемлемость преступного способа действий лишь в связи с вынуждающими обстоятельствами, субъективно безвыходным положением.

При этом преступник испытывает противоречивое отношение к преступному деянию, считает его рискованным, однако, в сложившейся ситуации допустимым.

Пятый тип криминогенной личности характеризуется наличием склонности к импульсивному совершению противозаконных действий, проявляемой в форме реакции на некоторые обстоятельства ситуации. Эта импульсивная реакция может выражаться в агрессивной «вспышке» и причинении телесных повреждений потерпевшему в конфликтной ситуации или в ответ на оскорбительное высказывание потерпевшего либо, например, в совершении карманной кражи, когда преступник внезапно воспринял благоприятную для этого возможность. Такая реакция может происходить как на фоне относительно нормального нервно-психического состояния субъекта, так и при повышенном нервно-психическом возбуждении (аффекте, стрессе) и при измененном функциональном состоянии в результате употребления алкоголя, наркотических и иных одурманивающих веществ. Она может также проявляться как эскалация опасности насильственных действий преступника в процессе обострения конфликта с потерпевшим или при усилении ответных действий потерпевшего. Психологические предпосылки такого поведения выражаются в наличии криминальных поведенческих установок и стереотипов.

Шестой психологический тип личности преступника проявляется в принятии преступной цели-способа под решающим влиянием внешнего криминогенного воздействия иных лиц либо в результате его конформного поведения в группе, обусловленного готовностью идентифицировать с ней свое поведение. В данном типе налицо отсутствие антикриминальной устойчивости личности. Это выражается в неразвитой способности к самоопределению в группе, податливости влиянию других лиц при отсутствии решимости воспротивиться совершению противозаконных действий, несмотря на отрицательное отношение к ним.

2. СУЩНОСТЬ КРИМИНОГЕННОЙ СКЛОННОСТИ ЛИЧНОСТИ

Криминогенная склонность представляет собой личностную приемлемость (допустимость) совершения определенного вида преступления при определенных условиях.

Такая склонность может иметь различную степень зрелости, которая выражается в характере ее проявления:

• максимальная зрелость криминогенной склонности выражается в ее эндогенном проявлении – в совершении преступления по собственной инициативе;

• минимальная зрелость – в экзогенном проявлении, т.е. совершении преступления в связи с вынуждающими внешними условиями или в результате податливости подстрекательству других лиц. В последнем случае такая склонность проявляется как отсутствие антикриминальной устойчивости личности.

В своей совокупности совокупность присущих личности криминогенных склонностей образует так называемый криминогенный комплекс личности преступника, выражающий криминогенную потенцию личности, то есть потенциально возможное преступное поведение индивида.

Психологическую структуру криминогенной склонности личности образует совокупность психологических свойств, которые являются существенными в детерминации преступного поведения.

В психологической структуре криминогенной склонности необходимо выделить:

во-первых, психологические свойства личности, которые обусловливают принятие преступной цели-способа (формирование криминальной целевой установки). Эти свойства образуют центральный элемент всей психической деятельности;

во-вторых, свойства, обусловливающие такую оценку ситуации и такие побуждения, которые способствуют принятию данной преступной цели и способа, и, в-третьих, свойства, позволяющие реализовать принятую криминальную цель.

Существование криминогенной склонности личности определяется наличием психологических свойств, которые могут детерминировать принятие криминальной цели-способа в юридически значимом поведении. Эти свойства предопределяют личностную приемлемость (допустимость) преступного деяния как способа удовлетворения потребности или разрешения проблемной ситуации при определенных условиях. Такая приемлемость выражает главную отличительную особенность криминогенной личности от личности законопослушной.

Психологические свойства, определяющие приемлемость преступного деяния являются криминогенно значимыми свойствами первого порядка, т.е.

наиболее существенными. Они представляют собой системообразующее ядро криминогенной склонности личности. В качестве таких свойств могут выступать:

1) положительные представления о преступном способе, в котором выражается его преобладающе положительное значение и личностный смысл как способа, обеспечивающего удовлетворение некоторой потребности или разрешения проблемной ситуации при определенных условиях;

2) преобладающе положительное отношение к преступному способу, которое включает когнитивный и эмоциональный компоненты;

3) криминальная личностная норма, которая выражает усвоенное правило, использовать или допускать возможность использования некоторого противоправного способа для удовлетворения определенной потребности или разрешения проблемной ситуации определенного типа;

4) криминальная поведенческая установка личности, выражающая потенциальную готовность к совершению определенных преступных действий при актуализации некоторой потребности или при определенных условиях.

5) оправдательное отношение к себе как к субъекту возможного преступного деяния. Такое отношение закономерно проявляется в виде проекции – как положительное отношение к другому человеку, совершающему аналогичное преступление. Наиболее выражено оно обнаруживается в отношении к другому преступнику, который по своим социальным качествам (возрасту, материальному, семейному положению и т.п.) сходен с самим субъектом.

Указанные свойства, выражают собой различную степень зрелости криминогенной склонности личности и с различной степенью непосредственности могут детерминировать принятие криминальной целиспособа при определенных условиях. В приведенном их перечне каждый последующий вид свойств выражает более высокую степень зрелости криминогенной склонности и, следовательно, более высокий уровень готовности личности к определенному виду преступного поведения. Эти свойства могут в конкретной личности сочетаться по-разному: гармонично либо противоречиво. Например, субъект может видеть в преступном способе и положительные и отрицательные стороны, испытывать абвивалентность чувств по отношению к преступному деянию, что нередко проявляется в борьбе мотивов выбора способа удовлетворения потребности. Он может обладать привычкой совершать определенные преступные действия (криминальной установкой), например карманные кражи, и в то же время осознавать необходимость изменения образа жизни, понимать что совершение преступлений неизбежно будет приводить его к наказаниям.

К криминогенно значимым свойствам второго порядка в структуре криминогенной склонности личности относятся свойства, детерминирующие криминогенную оценку внешних условий и ситуации, имеющей отношение к совершению преступления, и свойства, обусловливающие возникновение криминогенных побуждений (мотивов).

В качестве свойств, обусловливающих криминогенную оценку ситуации выступают представления и предубеждения:

• о благоприятной возможности использования в определенных ситуациях определенного противоправного способа для достижения необходимого результата;

• о возможности избежания юридической ответственности или иных отрицательных последствий при совершении определенного • о том, что решить возникшую проблему законным способом в сложившейся ситуации невозможно, маловероятно или крайне Особое значение имеют предубеждения в возможности избежания юридической ответственности. Они могут выражаться, например, в предубеждениях о том, • что преступное посягательство в отношении определенных лиц останется ими без обращения в правоохранительные органы, • что правоохранительные органы фактически не занимаются выявлением определенных преступлений или не способны их • что в силу своего должностного или иного социального положение за совершение противоправного деяния не последует привлечение к юридической ответственности и т.п.

Оценка значения внешних условий зависит не только от их объективных характеристик, но и от личностных качеств субъекта, в качестве которых выступают знания, ранее сложившиеся представления, предубеждения, эмоционально-оценочные установки и другие свойства когнитивной сферы личности. Одни и те же явления разные люди, в зависимости от когнитивных свойств личности (знаний, представлений, предубеждений, ценностносмысловых установок и др.) могут оценивать различно, вплоть до противоположного, результате чего испытывают различные побуждения и намерения. Можно выделить определенные типы перцептивных установок у лиц, совершающих преступления, которые выражаются в следующих склонностях:

• придавать поведению других людей отрицательное значение, видеть в нем угрозу своим интересам. Эта склонность проявляется в обостренной подозрительности, тревожно-защитной, эпилептоидной акцентуациях или в паранояльной психопатии. У ряда преступников наблюдается гипертрофированное расширение круга «опасных людей» и готовность к агрессивно-защитным действиям, что, по мнению Е.Г.Самовичева, представляет «индивидуальную концепцию агрессивной социальной среды»;

• выявлять лиц, которых можно подчинить своей воле, психологически подавить, устрашить и тем самым удовлетворить обостренное стремление к доминированию в отношениях (такое стремление может являться следствием собственных психологических травм, обусловленных переживанием насилия, унижения и т.п.);

• акцентировать внимание на выявление возможностей получения материальной выгоды, незаконного завладения денежными или материальными средствами (где и что можно похитить);

• оценивать возможность обмана с корыстной целью или с целью использования в своих интересах других людей, с которыми индивиду приходится взаимодействовать. Эта склонность подпитывается не только корыстной, но и игровой мотивацией, поскольку успех в обмане или использовании другого человека в своих интересах доставляет субъекту удовольствие;

• выявлять лиц и ситуации, в которых возможна разрядка фиксированного чувств недовольства, озлобленности, неприязни и, что проявляется в конечном итоге в провоцирование конфликта при отсутствии для этого объективных оснований.

Криминогенно значимыми свойствами третьего порядка выступают психологические свойства, которые обеспечивают исполнительную регуляцию преступного поведения. Они представляют собой специальные • а также достаточные волевые свойства, необходимые для совершения преступного деяния.

Такова в общих чертах сущность криминогенной склонности личности и ее психологическая структура.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕСТУПНЫХ ГРУПП И

КРИМИНОГЕННЫХ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ

1 вопрос: Психологическая характеристика преступных групп 2 вопрос: Психологическая характеристика криминальной субкультуры 1. Васильев В.Л. Юридическая психология: Учебник для вузов. 5-е изд. доп.

и перераб. СПб.: Питер, 2005. С.354-379.

2. Прикладная юридическая психология: Учеб. пособие для вузов / Под ред.

проф. А.М.Столяренко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. С.119-133.

3. Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. 2-е изд., переаб. и доп.

М.:Юристъ, 2005. С.339-360.

4. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология: Учебник. 3-е изд. перераб. и доп. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2006. С.279-291.

5. Юридическая психология: Учебное пособие / Авторы-составители:

Д.А.Головков, П.И.Пархимович. Минск: Академия МВД Республики Беларусь, 2004. –С.47-57.

1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕСТУПНЫХ

ГРУПП Преступная группа: определение и закономерности развития.

Преступная группа — антиобщественное неформальное объединение людей, совместно осуществляющих преступную деятельность.

Общими закономерностями формирования и развития преступных групп являются:

• постепенное, но неуклонное развитие от простых объединений до групп более высокого уровня взаимодействия;

• постепенное расширение преступной деятельности, увеличение количества совершенных преступлений, переход к более тяжким преступлениям;

• формирование внутренней психологической и функциональной структуры: стабилизация состава, появление нескольких активных участников, претендующих на роль лидера, распределение остальных ролей, установление системы взаимных обязательств и др.;

• появление признаваемого всеми лидера, благодаря которому группа становится организованной и сплоченной, а ее деятельность приобретает целенаправленный и все более общественно опасный характер;

• постепенная замена эмоциональных отношений сугубо деловыми, основанными на совместном совершении преступлений; каждое новое преступление все более четко определяет роли участников группы;

• действие двух противоположных тенденций: с одной стороны — дальнейшая интеграция и сплочение (в период успешной противоправной деятельности), а с другой — разъединение, дифференциация, противопоставление членов группы, проявление скрытых конфликтов, возрастание напряжения (в ситуации неудачи или возникновении опасности разоблачения).

В преступной группе выделяются следующие статусные роли ее участников (по В.Л.Васильеву):

1) лидер (организатор группы) в целом или отдельных ее участников.

2) исполнитель на «ответственном» участке;

3) второстепенный исполнитель;

4) оппозиционер, «слабое звено» группы (может быть волевым человеком), — субъект, внутренне не согласный с совершением преступления, в котором он принимает участие. Часто это звено порождает внутри группы конфликтную ситуацию.

Развитие преступной группы в сторону ее сплоченности обеспечивается успешной преступной деятельностью. Если в течение длительного времени группа остается неразоблаченной, ее участники приобретают уверенность в своей безнаказанности, что стимулирует их на совершение новых, более дерзких преступлений. Отношения между членами в группе в этот период все более укрепляются.

Психологические характеристики преступных групп. Изучение психологии преступных групп не может быть плодотворным без систематизации и классификации характерных для них признаков. По социально-психологическим признакам (межличностные отношения, стиль лидерства, групповые ценности и нормы, система поощрений и наказаний и т.п.) среди преступных групп можно выделить:

• организованные группы • преступные организации, мафию.

Случайные преступные группы. Случайные преступные группы включают в себя лиц, случайно или ситуативно объединившихся для совершения преступления. Эти группы обладают рядом характерных черт:

• в таких группах нет четкой функциональной и психологической структуры;

• степень сплоченности и взаимной поддержки выражены слабо;

• противоправные действия осуществляются без продуманного плана, зачастую под влиянием групповых эмоций и сиюминутных порывов.

Однако сам факт совершения преступлений ранее не связанными между собой людьми способствует группо-образованию.

Преступная группа типа компании. Преступная группа типа компании — это более организованные преступные групповые объединения. Отметим наиболее характерные черты этих групп:

• ярко выражены антиобщественные или аморальные установки (начинает играть ведущую роль преступная или аморальная деятельность, однако четких планов преступной деятельности может и не быть);

• четкая психологическая и функциональная структура еще не сложилась, однако состав лиц, входящих в эти группы, достаточно стабилен, а сама группа – более организована и сплочена;

• явного лидера группы может и не быть, но имеется ядро из наиболее активных, деятельных и авторитетных членов, на мнение которых как на ценность начинают ориентироваться остальные участники;

• главную роль играют межличностные отношения, основанные на эмоциональных связях, чувствах взаимной симпатии (постепенно эти отношения перерастают в деловые по поводу совершения преступлений).

В целом этот тип преступной группы занимает промежуточное положение между случайными группами и группами организованными. Это промежуточное положение обусловливает и то, что ряду подобных групп (особенно тем, в состав которых входят несовершеннолетние) присущи кратковременность существования, их «открытость», недостаточная стабильность.

Условно выделяют четыре типа групп-компаний:

1) «преступная» — ориентированная в основном на совершение корыстных преступлений, главным образом воровства. Характерные черты:

• основной источник комплектования - молодые люди, имеющие за плечами «опыт» противоправного поведения. Испытывая нужду в сообщниках, они ищут их среди себе подобных;

• рассмотрение преступлений как вполне естественного способа решения жизненных проблем (деньги можно либо украсть, либо отнять силой, но не заработать);

• мир делится на «своих» (т.е. близких людей, которых нужно поддерживать, помогать, спасать в беде) и «чужих» (т.е. всех остальных, существующих только для того, чтобы их обирать или просто измываться над ними);

• романтизация своего преступного образа жизни, попытки подсознательно найти какие-то дополнительные аргументы в свою защиту, придать своим неблаговидным поступкам налет таинственности, романтизма и даже благородства («я причастен к загадочному и страшному братству, где один за всех и все за одного, я не просто краду, а в стройных рядах соратников веду необъявленную войну против всего мира, который не сумел оценить всю глубину моей натуры») 2) «конфликтная» — основная сфера криминальной деятельности — драки и насилие. Характерные черты:

• принцип объединения - территориальный (микрорайон, квартал, улица, двор, дом);

• наличие жесткой внутренней иерархии. Группировки, как правило, имеют лидеров («авторитетов» — 1-3 человека с ближайшим «резервом» активных участников от 10-15 до 20-25 человек), примкнувших или «фоновых», рядовых приверженцев. Актив решает с кем враждовать и дружить, кого нужно проучить, а кого «помиловать»;

• наличие «кодекса» поведения и взаимоотношений участников внутри группировок, а также поведения при встречах и столкновениях с другими группами, милицией, разнопрофильными неформальными объединениями и т.д. Предусмотрена система наказания за уход в другую группировку, выдачу «тайн», нарушение внутригрупповых норм поведения и правил общения с «недругами»;

• наблюдается эскалация жестокости в групповых междоусобицах: от кулаков к оружию и т.д.;

• постепенно происходит привнесение в среду группировок обычаев и жаргонов преступных элементов, «зонной» психологии;

• постепенный переход лидеров и части актива к организованным формам групповой преступной деятельности.

3) «переродившегося интереса» — объединяет молодежные группы спортивных фанатиков — «фанатов», рокеров, рок-поклонников. Даже здоровые интересы могут порождать группы с негативной направленностью.

Переполненные трибуны болельщиков на спортивных матчах просто радуют душу. Но это увлечение при сильной его передозировке породило такое уродливое явление, как молодежные группы спортивных фанатиков фанатов» или «фэнов», как они себя называют.

Наиболее характерная черта представителей этих групп – искаженная шкала духовных ценностей. Доминирующая ценность - это успехи горячо любимой команды, а единственно стоящие люди — это «мы», преданные ей душой и помыслами болельщики. Все остальные («они») - либо безразличные к нашему кумиру лица, либо болельщики других команд. Первых вообще не следует принимать в расчет. Раз они не проявляют интереса к футболу (хоккею, баскетболу и др.), значит, у них не может быть никаких человеческих привилегий - личного достоинства, неприкосновенности и т.д. Со вторыми дело обстоит еще проще - это наши заклятые враги, которым нужно неустанно вредить. Не приходится удивляться, что культивирование такой «идеологии»

приводит подчас к совершению действий, сильно смахивающих на вандализм.

4) группа подростков, объединенных общим стремлением к уходу от действительности объединяет главным образом наркоманов, токсикоманов либо лиц с сексуальными отклонениями.

Основной контингент - жертвы так называемой скрытой безнадзорности.

Во-первых, они лишены родительского внимания и тепла отчего дома. У них есть родители либо один из родителей, но ребенок ощущает себя лишним в семье, он мешает и «постоянно путается» под ногами. Естественно, он старается как можно больше времени проводить за пределами дома. Родителей последнее устраивает.

Во-вторых, он лишен здорового школьного влияния. Нехватка родительской заботы плохо сказывается на умственном развитии ребенка, искажает формирование его характера. Подросток отстает от сверстников в учебе, а его отношения с учителями и одноклассниками превращаются в сплошной конфликт. Все это добавляет к стремлению убежать от семьи еще и стремление убежать от школы.

В этих условиях единственным убежищем остается малая группа, в которой нет ни родителей, ни учителей, где никто ничего не требует и каждый чувствует себя невинной жертвой каких-то враждебных ему сил. Обычное «занятие» такой группы подростков — это ничегонеделание, бесцельное хождение по улице, бесконечные разговоры о том, о сем. Группе скучно, поэтому годятся самые низкопробные развлечения. Можно нацарапать ругательство на стене, выбить стекло у оставленной без присмотра автомашины. Еще интереснее отнять у незнакомого мальчишки несколько монет и добыть сигарет. Неважно, что от табачного дыма мутит, зато «мы курим — совсем как большие».

Следующий этап — приобщение к алкоголю, токсических веществам и наркотикам. Сначала только ради того, чтобы доказать себе свою взрослость, потом - для куража. Быстро наступает привычка к спиртному, а с нею уверенность в том, что беда — не беда, если можно залить ее чем-нибудь покрепче. И тут компания праздношатающихся подростков превращается в «алкогольную группу». Наиболее опасная разновидность таких групп - это компании наркоманов. Что бы ни принимали участники групп, цель одна — отключиться от действительности.

Организованная преступная группа — группа со стабильным составом, с устоявшимися нормами поведения и ценностными ориентациями, взглядами, обязательными для всех членов группы, с четкой установкой всей ее внутренней жизни на совершение преступлений и получение крупного преступного дохода.

Характерные черты ОГП:

• в основе деятельности – широкий спектр криминальных действий;

• устоявшиеся криминальные нормы поведения и ценностные ориентации;

• имеется выраженный лидер-организатор;

• четкое распределение функциональных ролей при исполнении преступной деятельности. Каждый член группы точно знает свои обязанности и свое место в групповой иерархии, поэтому группа действует слаженно и организованно;

• ориентация на использование сложных способов совершения преступлений, связанных с тщательной подготовкой к ним, часто используя различные технические средства, транспорт, разнообразные способы маскировки своих преступных действий, каналы сбыта похищенного имущества и ценностей.

ОПГ совершают штучные, ювелирные преступления. Например, чтобы уйти от наказания, лидер одной из преступных групп инсценировал собственные похороны за границей, а его подручные установили помпезный памятник. Расследование этого дела длилось более двух лет3.

С точки зрения устойчивости и сплоченности членов группы, организованная преступная группа представляет собой объединение высокого уровня развития.

Преступные организации. Преступные организации представляют собой разновидность организованных преступных групп, но еще более высокого уровня криминального профессионализма и развития организационной, функциональной и психологической структур. Характерные черты:

• преступная деятельность носит «многопрофильный», (а не узкоспециализированный) характер;

• глубокая законсперированность преступных связей, наличие отработанных способов и каналов связи между участниками (нередко носящими конспиративный характер), надежных способов сокрытия преступлений, хорошей проработки и подготовки совершаемых преступлений.

• структура преступной организации в целом соответствует структурам «официальных» организаций. На первом уровне находится так называемая «элитарная группа», выполняющая управленческие, организационные и идеологические обязанности. На втором уровне иерархии организации располагаются «группа безопасности» и «группа обеспечения».

Третий уровень - группы конкретных исполнителей преступлений. Это профессиональные преступники, основным источником существования которых является криминальный промысел. Они достаточно хорошо владеют навыками преступной деятельности, достаточно узко специализированы и кооперированы;

• в единой структуре объединены профессиональные преступники уголовники», и лица, занимающие различные государственные посты. Эти группы достаточно тесно связаны с официальной властью и, прежде всего, с правоохранительными органами;

Указанные черты существенно затрудняет раскрытие и разоблачение целостной структуры преступной организации. Зачастую в поле зрения правоохранительных органов попадают лишь отдельные звенья и блоки такой организации, однако на место «выбывших» рекрутируются новые исполнители и преступная организация продолжает функционировать.

Мафия. Мафию (по А. И. Гурову) как преступное сообщество характеризуют следующие характерные признаки:

• преступное сообщество становится мафией лишь в условиях коррупции:

оно должно быть связано с представителями госаппарата, которые состоят на службе у преступников. Например, если это прокурор, то он спасет от  Яновская О. Воры в законе: иных уж нет, а те - далече… // Место доступа:

http://naviny.by/rubrics/criminal/2007/11/29/ic_articles_123_154193/  наказания; если работник милиции, то передаст секретную информацию; если ответственный работник, то сделает вовремя нужный звонок;

• наличие четкой структуры (как правило, трехзвенной) и сложных иерархических связей;

• основное предназначение – осуществление систематического преступного промысла;

• наличие обширных связей с зарубежными мафиозными структурами.

2. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КРИМИНАЛЬНОЙ

СУБКУЛЬТУРЫ

Сущность криминальной субкультуры. Криминальная субкультура представляет собой совокупность духовных и материальных ценностей, норм, традиций, ритуалов, определяющих в целом духовную жизнь граждан и групп криминальной направленности. Криминальная субкультура представляет собой явление, присущее преступным общностям в различных странах, проявляясь с различной степенью выраженности и содержательной спецификой.

Криминальная субкультура выполняет несколько важнейших функций:

• регуляция и регламентация деятельности правонарушителей и преступных групп, усиление их сплоченности и организованности;

• оправдание и поощрение преступного образа жизни и совершения преступлений, романтизация криминальной деятельности;

соответственно, живучести правонарушителей и преступных групп;

• обеспечение преемственности поколений преступников и трансформации преступного опыта.

Криминальная субкультура опирается на особую антисоциальную философию (мировоззрение) преступного мира. В своей основе она • оправдывает совершение преступлений;

• отрицает вину и ответственность за содеянное;

• заменяет низменные поступки благородными и возвышенными мотивами, придающие ценность криминальному («воровскому») братству, взаимной помощи, честности друг перед другом. Так, совершение насильственных преступлений оправдывается необходимостью мести за ранее нанесенную обиду, товарищеской взаимопомощи, дружеской поддержки. Корыстные преступления находят оправдание в идеях о необходимости перераспределения собственности и ее насильственного присвоения с самой разнообразной позитивной мотивацией: собственник сам наворовал и это надо делить по справедливости, или надо взять то, что и так бы пропало и т.п.

Основная опасность функционирования феноменов криминальной субкультуры заключается в искажении и деформации общественного сознания. Основные усилия криминальная субкультура направляет на дегуманизацию таких нравственных ценностей современного общества, как человеческая жизнь, семья, чувство гражданского долга, порядочность, честность, ответственность за данное слово и др. Другими словами, общество в лице своих правовых институтов говорит «нельзя» относительно тех или иных криминогенных действий, а криминальная субкультура отвечает, что «можно»

и даже «нужно» нарушать законы.

Криминальная субкультура и ее атрибуты проявляются не только среди членов преступной группировки, в местах лишения свободы (здесь она имеет наиболее ярко выраженный характер). Постепенно она распространилась и в других социальных общностях, например, в профессионально-технических училищах и даже в общеобразовательной школе, где есть авторитеты и «изгои»; в армии, где распространена «дедовщина»; на предприятии и стройке, где работает много бывших осужденных; на дискотеке и в казино, где завсегдатаями или по крайней мере частыми гостями являются преступные элементы и др.

К основным элементам криминальной субкультуры обычно относят 1) криминальные нормы («воровские законы»), традиции, обычаи и 2) стратификация криминогенных личностей 5) татуировки («масти»);

6) особенности проведения досуга и др.





Похожие работы:

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ЮРГИНСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ А.П. Чурбанов, А.В. Проскоков КОМПЛЕКС ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ ПО ПРИВОДАМ ВРАЩЕНИЯ ГЛАВНОГО ДВИЖЕНИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ МЕТАЛЛОРЕЖУЩИХ СТАНКОВ Рекомендовано в качестве учебно-методического пособия Научно-методическим советом Юргинского технологического института (филиала) Томского политехнического университета...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН С.К. ИГЕМБАЕВА КАДАСТР ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ электронное учебное пособие Алматы, 2012 1 Игембаева С.К. Кадастр природных ресурсов /электронное учебное пособие/. – Алматы: 2012. В электронном учебном пособии Кадастр природных ресурсов рассмотрены: содержание, цели, задачи и методы ведения кадастров лесных, водных и природных ресурсов; современное состояние лесных, водных ресурсов и природной среды и их характеристика; вопросы регулирования...»

«Академия управления при Президенте Кыргызской Республики Управление этническим многообразием и межэтническими отношениями УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Бишкек – 2012 УДК 39+351/352](075) Учебное пособие рекомендовано Учебно-методической комиссией Академии управления при Президенте Кыргызской Республики Рецензенты: Джусупбеков А.К., доктор философских наук Омуралиев Н.А., кандидат философских наук Авторы-составители: Карыбаева М.А., Кошоева Ч.М., Мамытова А.О., Чотаева Ч.Д., Чотаев З.Д., Элебаева А.Б....»

«Ф.С. ВАЛИЕВ СОПРОТИВЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ ОСНОВЫ ТЕОРИИ И ПРИМЕРЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАСЧЕТНЫХ ЗАДАНИЙ НОВОСИБИРСК 2005 0 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (СИБСТРИН) Ф.С. Валиев СОПРОТИВЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ ОСНОВЫ ТЕОРИИ И ПРИМЕРЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ РАСЧЕТНЫХ ЗАДАНИЙ Учебное пособие Часть Издание 3 (переработанное и дополненное) НОВОСИБИРСК УДК 539.3/ ББК 30. В Валиев Ф. С....»

«Логопедия Методическое наследие Пособие для логопедов и студентов дефектологических факультетов педагогических вузов Под редакцией заслуженного деятеля науки Российской Федерации, профессора Л.С. Волковой В пяти книгах Книга IV НАРУШЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ Дислексия Дисграфия Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации Москва 2007 УДК 376.36 ББК 74.3 Л69 Автор составитель: Р.И. Лалаева Логопедия: Методическое наследие: Пособие для логоЛ69 педов и студ. дефектол. факультетов...»

«Пропаганда и популяризации энергосбережения в бюджетной сфере Методические рекомендации Настоящие методические рекомендации разработаны в целях методического обеспечения подготовки представителей организаций и учреждений бюджетной сферы, ответственных за энергосбережение и повышение энергетической эффективности в соответствии с учебной программой повышения квалификации Практические вопросы реализации государственной политики в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности....»

«Федеральное агентство по образованию Томский государственный архитектурно-строительный университет СОПРОТИВЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6 Определение перемещений при прямом изгибе балки Методические указания Томск 2010 Сопротивление материалов. Лабораторная работа Определение перемещений при прямом изгибе балки. Сост. В. Н. Барашков, В. И. Липкин. – Томск: Изд-во Том. гос. архит.-строит. ун-та, 2010. – 7 с. Рецензент к.т.н., доцент В. И. Савченко Редактор Е.Ю. Глотова Методические...»

«Министерство образования и науки Украины Севастопольский национальный технический университет ИЗУЧЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ МЕТОДОВ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ИЗДЕЛИЙ Методические указания к лабораторным работам №1 10 по дисциплине Технологические основы машиностроения для студентов направления Инженерная механика дневной и заочной форм обучения Cевастополь Create PDF files without this message by purchasing novaPDF printer (http://www.novapdf.com) УДК 621. Изучение технологических возможностей...»

«Федеральное агентство по образованию Южно-Уральский государственный университет Архитектурно-строительный факультет ПОЛОЖЕНИЕ о выпускной работе и методические указания по выполнению ее основных частей Для студентов специальности 290300 (270102)– Промышленное и гражданское строительство (подготовка дипломированных специалистов) Челябинск 2005 ПРЕДИСЛОВИЕ Положение о выпускной работе и методические указания по выполнению ее частей разработаны на кафедре технологии строительного производства в...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра математического моделирования в механике ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА МАГИСТРА Направление 010800.68 Механика и математическое моделирование Методические указания Составители: В.А. Салеев, Л.В. Степанова Самара 2013 1 ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ МАГИСТРА В соответствии с Федеральным государственным образовательным...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Томский государственный архитектурно-строительный университет ПРОГРАММЫ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ ПО ДИСЦИПЛИНАМ ТЕОРИЯ УПРУГОСТИ, СТРОИТЕЛЬНАЯ МЕХАНИКА, СОПРОТИВЛЕНИЕ МАТЕРИАЛОВ ЧАСТЬ I Методические указания Составитель Б.А. Тухфатуллин Томск 2012 Программы для решения задач по дисциплинам Теория упругости, Строительная механика, Сопротивление...»

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ ЛЕКС-ИНВЕСТ АУДИТ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по переходу на новые формы управления имуществом коммунального комплекса г. Москва 2004 г. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ. ВЫБОР ПУТИ ПРЕОБРАЗОВАНИЯ СИСТЕМ КОММУНАЛЬНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ РАЗДЕЛ I. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЗАКЛЮЧЕНИЮ ДОГОВОРА АРЕНДЫ ИМУЩЕСТВА ЖКХ 1.1 Стороны договора аренды. 1.2 Объект договора аренды. 1.3 Предмет договора аренды. 1.4 Срок договора аренды....»

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ РОСЗДРАВА ДЕПАРТАМЕНТ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ г. ОМСКА ЦВЕТОТЕРАПИЯ В КОМПЛЕКСЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТРЕССА У МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ Методические рекомендации для врачей Омск – 2009 ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ РОСЗДРАВА ДЕПАРТАМЕНТ...»

«УДК 35.08(476)(075.8) ББК 67.401(4Беи)я73 В39 Р е ц е н з е н т ы: кафедра права УО Белорусский государственный экономический университет (кандидат юридических наук, профессор Г.Б. Шишко), доктор юридических наук, профессор А.Г. Тиковенко Все права на данное издание защищены. Воспроизведение всей книги или любой ее части не может быть осуществлено без разрешения издательства Вечер, Л. С. В39 Государственная кадровая политика и государственная служба: учеб. пособие / Л.С. Вечер – Минск : Выш....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Воронежский государственный технический университет Ю.М. Фролов А.В. Романов АВТОМАТИЗИРОВАННОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЭЛЕКТРОПРИВОДОВ Учебное пособие Воронеж 2003 Ю.М. Фролов А.В. Романов АВТОМАТИЗИРОВАННОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЭЛЕКТРОПРИВОДОВ Учебное пособие Силовая часть электропривода Электро- Преобразова- Передаточное двигательное тельное устройство устройство устройство Воронеж УДК 63-83.661.513. Фролов Ю.М., Романов А.В. Автоматизированное проектирование...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУЗБАССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЛИАЛ ГУ КузГТУ В Г. ПРОКОПЬЕВСКЕ КАФЕДРА ТЕХНОЛОГИИ И КОМПЛЕКСНОЙ МЕХАНИЗАЦИИ ГОРНЫХ РАБОТ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению лабораторных работ по курсу Геомеханика для студентов специальности 130404 Подземная разработка месторождений полезных ископаемых всех форм обучения Составители: А. А. Ренев С. Г. Костюк Н. Т. Бедарев...»

«ОЦЕНКА ИЗБИРАТЕЛЬНОСТИ ДЕЙСТВИЯ ПЕСТИЦИДОВ НА РАСТЕНИЯ (электрофизиологический метод) Методические указания для студентов биологического факультета МИНСК БГУ 2011 УДК 632.95.024(0758) ББК 44.152.6я73 О-93 А в т о р ы: В. М. Юрин, Т. И. Дитченко, О. Г. Яковец, Е. Н. Крытынская, А. И. Быховец, В. А. Тимофеева Рекомендовано ученым советом биологического факультета 29 апреля 2010 г., протокол № 8 Рецензент кандидат биологических наук В. П. Шуканов, ведущий научный сотрудник Отдела биохимии и...»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ С. И. Алексеев ОСНОВАНИЯ И ФУНДАМЕНТЫ Краткий конспект лекций (учебное пособие для студентов строительных специальностей) Санкт-Петербург 2007 УДК 624.131 ББК Н581.1 А 11 Рецензенты: доктор технических наук, профессор, директор института транспортного строительства Дальневосточного государственного университета путей сообщения С. А. Кудрявцев Алексеев С. И....»

«Iп МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЕ РСФСР Архангельский ордена Трудового Красного Знамени. лесотехнический институт им. В. В. Куйбышева ЛЕСНАЯ МЕТЕОРОЛОГИЯ Методические указания к выполнению лабораторных работ с элементами Н И Р Архангельск 1986 МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РСФСР Архангельский ордена Трудового Красного Знамени лесотехнический институт им. В. В. Куйбышева ЛЕСНАЯ МЕТЕОРОЛОГИЯ Методические указания к выполнению л а б о р а т о р...»

«Министерство образования Республики Беларусь Белорусский национальный технический университет Строительный факультет Кафедра Строительная механика Методические указания к выполнению контрольной работы № 2 и индивидуальные задания по дисциплине Информатика для студентов заочной формы обучения Минск 2013 2 Задания и требования к выполнению контрольной работы № 2 по дисциплине Информатика для студентов заочной формы обучения // Автор: А.В. Стрелюхин – Минск: БНТУ, 2013. – 12 с. © Стрелюхин А.В.,...»














 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.