WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ

КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Омск - 2012

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего профессионального образования

«Сибирская государственная

автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)»

Кафедра физического воспитания

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ

КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Методические указания для студентов Составители: Е.М. Ревенко, С.Е. Бебинов, О.Н. Кривощекова Омск СибАДИ УДК ББК 75. Рецензент канд. пед. наук, доц., заведующий кафедрой физического воспитания Омского государственного института сервиса Е.Г. Бабушкин Требования к подготовке контрольных работ по физической культуре:

методические указания к выполнению контрольных работ для студентов / сост.:

Е.М. Ревенко, С.Е. Бебинов, О.Н. Кривощекова. – Омск: Изд-во СибАДИ, 2012. –23 с.

Методические указания адресованы студентам заочной формы обучения.

Приводятся требования к оформлению контрольных работ, перечень тем контрольных работ, а также список основной и дополнительной литературы.

Библиогр.: 38 назв.

© ФГБОУ ВПО «СибАДИ»,

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение ………………………………………………………………… Общие требования к оформлению контрольной работы …...….…… Структура контрольной работы ………………………..……..….…… Оформление титульного листа …………………..……….......…. Оформление оглавления ………………..………..………….……. Оформление текстовой части работы ………..………….………. Оформление библиографического списка ………..…..….......... Темы контрольных работ на I-й семестр ………………….………... Выполнение самостоятельной работы во II семестре ………..…… Контрольные вопросы для зачета по физической культуре ………. Библиографический список основной …………………..………….. Библиографический список дополнительный …………..…....…… Электронный ресурс ……………………………………………........ Приложение 1. Образец титульного листа контрольной работы …. Приложение 2. Образец оформления оглавления ……………….




…. Приложение 3. Образец оформления библиографического списка …………………………………..….… Введение Физическая культура представляет собой сферу социальной деятельности, которая направлена на сохранение и укрепление здоровья, развитие психофизических способностей человека в процессе осознанной двигательной активности. Она является частью культуры, представляет собой систему ценностей, норм и знаний, создаваемых и используемых обществом в целях физического и интеллектуального развития человека. Физическая культура призвана способствовать формированию здорового образа жизни, социальной адаптации людей путем физического воспитания, физической подготовки и физического развития (в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»).

Основными показателями уровня физической культуры в обществе являются здоровье, физическое развитие населения, степень использования средств физической культуры в сфере воспитания и образования, в производстве и быту.

Сложившиеся условия современного общества предъявляют значительные требования к работоспособности человека. Вместе с тем в результате научно-технического прогресса характер жизнедеятельности претерпевает значительные изменения.

Возрастает уровень автоматизации и механизации производства, менее заметной становится грань между умственным и физическим трудом. Значительно снижена двигательная активность, что приводит к неизбежному росту заболеваемости и снижению уровня здоровья населения.

В такой ситуации физическая культура является действенным инструментом, позволяющим в рамках государственной политики естественным путем снизить негативные последствия гипокинезии.

образовательным стандартом высшего профессионального образования третьего поколения учебный план студентов заочной формы обучения предусматривает изучение учебной дисциплины «Физическая культура».

Целью физического воспитания студентов высших учебных заведений является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для укрепления и сохранения здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.

Для достижения поставленной цели образовательный процесс должен решать определенные воспитательные, образовательные, развивающие и оздоровительные задачи:

понимание социальной роли физической культуры в развитии личности, подготовка к профессиональной деятельности;

знание научно-биологических и практических основ физической культуры и здорового образа жизни;

формирование мотивационно-целостного отношения к физической культуре, установки на здоровый образ жизни, человеческое самосовершенствование и самовоспитание потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями и спортом;

овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, психическое благополучие, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности, самоопределение в физической культуре;

обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей готовность студента к будущей профессии;





физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей;

свести к минимуму травматизм при физической активности молодых людей – студентов высших учебных заведений.

основополагающие функции физической культуры.

Воспитательная функция позволяет повысить социальную адаптацию студентов.

Образовательная функция реализуется путем формирования у обучаемых в процессе занятий знаний об основных закономерностях спортивной тренировки и ее здоровьесберегающей направленности.

Формирование основных физических качеств у студентов решает развивающую функцию физической культуры.

Содействие физических упражнений закаливанию организма, повышению его резистентности к патогенным факторам реализует оздоровительную функцию физической культуры.

В результате освоения дисциплины студент должен:

1. Знать:

- роль физической культуры в развитии человека и профессиональной подготовке специалиста;

- основы физической культуры и здорового образа жизни;

- основы методики самостоятельных занятий физической культурой;

- способы контроля и самоконтроля физического состояния на занятиях физической культурой.

использовать физкультурно-спортивную деятельность для повышения своих функциональных и двигательных возможностей, для достижения личных жизненных и профессиональных целей.

3. Владеть средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.

Подготовка двух контрольных работ в рамках изучения дисциплины позволит студентам заочной формы обучения более глубоко изучить определенные аспекты физического воспитания и здорового образа жизни, а также ознакомиться и научиться использовать методики оценки собственного функционального состояния.

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ

КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

ГОСТ 7.32-20011 устанавливает общие требования к оформлению письменной работы.

Текст письменной работы печатается на одной стороне листа бумаги формата А4.

Междустрочный интервал 1,5; межбуквенный интервал – обычный; цвет шрифта – черный; размер шрифта (кегль) – 14; тип шрифта Times New Roman; поля – 2 см; абзацный отступ (красная строка) – 1,0 см; выравнивание по ширине страницы.

Страницы письменной работы нумеруются арабскими цифрами (нумерация сквозная по всему тексту). Номер страницы ставится в центре нижней части листа. Титульный лист включается в общую нумерацию, номер на нем не ставится.

Примерный объем контрольной работы 20 25 страниц.

СТРУКТУРА КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Структура учебной письменной работы включает следующие основные элементы:

1. Титульный лист.

2. Оглавление.

4. Основная часть текста (с разбивкой на главы и параграфы).

5. Заключение.

6. Библиографический список.

ГОСТ 7.32-2001. Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления.

Титульный лист является первой страницей работы и заполняется по строго определенным правилам.

Титульный лист контрольной работы включает следующие сведения:

- наименование учебного заведения, кафедры;

- вид работы;

- тема работы;

- вариант;

- кто выполнил (курс, форма обучения, группа, инициалы и фамилия студента);

- кто проверил (ученая степень, должность, инициалы и фамилия преподавателя);

место и год выполнения работы.

Пример оформления титульного листа приведен в прил. 1.

После титульного листа размещается оглавление. Оглавление часть текстовой работы, носящая справочный, вспомогательный характер, в нем приводятся все заголовки работы в той же последовательности и в тех же формулировках, как и в тексте работы, и указываются страницы, с которых они начинаются. Следует различать термины «оглавление» и «содержание». Термин «оглавление» применяется в качестве указателя частей, рубрик работы, связанных по содержанию между собой. Термин «содержание» применяется, когда работа содержит несколько несвязанных трудов одного или нескольких авторов.

Заголовки одинаковых ступеней рубрикации необходимо располагать друг под другом. Заголовки каждой последующей ступени смещают на три-пять знаков вправо по отношению к заголовкам предыдущей ступени.

Заголовки структурных элементов работы (ВВЕДЕНИЕ,

НАИМЕНОВАНИЕ ГЛАВ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ,

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК, ПРИЛОЖЕНИЯ) пишутся прописными буквами. Точка после заголовка не ставится.

Наименования параграфов записывают строчными буквами, начиная с прописной буквы.

Пример оформления оглавления приведен в прил. 2.

Оформление текстовой части работы Заголовки. Заголовки глав и разделов работы должны точно отражать содержание относящегося к ним текста. Не рекомендуется в заголовок включать слова, отражающие общие понятия или не вносящие ясность в смысл заголовка, а также включать в заголовок сокращенные слова, аббревиатуры.

Заголовки и нумерация составных частей работы и в оглавлении, и в основной части текста должны полностью совпадать.

Наименование структурных элементов работы следует располагать в середине строки без точки в конце и печатать прописными буквами, не подчеркивая.

Заголовки разделов, подразделов следует начинать с абзацного отступа строчными буквами (кроме первой прописной).

Расстояние между заголовком и предыдущим текстом – интервала, между названием главы и названием подзаголовка – интервал, между заголовком и последующим текстом 1 интервал.

При оформлении заголовков и подзаголовков следует руководствоваться следующими правилами.

Если заголовок состоит из нескольких предложений, их разделяют точками. Переносы слов в заголовках и подзаголовках не делаются. Подчеркивание заголовков (подзаголовков) не допускается.

Тексты глав и разделов следует начинать с новой страницы.

Заголовки подразделов и подпунктов не должны печататься в конце листа. Если после заголовка подраздела помещается менее 3 строк текста, то подраздел вместе с заголовком переносится на следующую страницу.

Главы (разделы) нумеруются в пределах основной части работы арабскими цифрами с точкой (например, 1., 2. и. т. д.). Номер пункта состоит из номера главы (раздела), порядкового номера подраздела, разделенных точкой (например, 1.1., 1.2. или 1.1.1., 1.1.2. и т. д.) Глава 1. ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ДВИЖЕНИЯМ 1.1. Закономерности развития двигательного навыка Цитаты. Необходимым элементом учебной письменной работы является цитирование. Однако цитирование требует грамотного оформления.

При прямом (дословном) цитировании необходимо соблюдать точное соответствие цитаты источнику.

Текст дословной цитаты заключается в кавычки.

Если цитата завершает предложение, точка ставится после того, как закроются кавычки.

Например:

Е.П. Ильин отмечает: «На этапе формирования представления о двигательном действии важную роль играют слабая нервная система, уравновешенность нервных процессов и средняя степень их подвижности».

Если цитата начинается не сначала, обрывается ранее конца или имеет пропуски, то пропуски заполняются многоточием.

Например:

По мнению В.А. Сальникова, «…у каждого конкретного подростка может иметься определенный типологический (индивидуально-психологический) комплекс, который в большей степени содействует развитию одних двигательных способностей, может быть индифферентным к другим и не способствует развитию третьих».

Кавычки не ставят в цитате, взятой эпиграфом к книге или При косвенном цитировании допускается пересказ мыслей автора.

Например:

Как указывает В.А. Сальников, сенситивные периоды существенно различаются как по их длительности, так и по величине изменения в эти периоды.

В учебных письменных работах чаще используются подстрочные ссылки, вынесенные из текста в низ страницы (в сноску).

Сноски отделяются от текста короткой тонкой горизонтальной линией с левой стороны.

В тексте знак сноски ставят непосредственно после того слова, предложения, к которому дается пояснение. Знак сноски выполняют арабскими цифрами, помещают на уровне верхнего обреза шрифта.

Промежуток между последним словом текста и знаком сноски не делают. В тексте с цитатой значок сноски помещается после закрытия кавычек.

Нумерация сносок отдельная на каждой странице.

Для оформления подстрочных ссылок используется меню «Вставка, ссылка, сноска».

Размер шрифта для подстрочных ссылок 10.

При ссылке на мнение того или иного автора, в которой не используется дословное цитирование, необходимо обязательно указать фамилию и инициалы автора, чье мнение приводится, а также в квадратных скобках указывается порядковый номер источника, который приводится в общем библиографическом списке работы.

Например:

По мнению В.А. Сальникова [21], индивидуальный подход и индивидуализация образовательного процесса явления нетождественные.

Оформление библиографического списка Библиографический список Интернет-ресурсов оформляется в алфавитном порядке по фамилии автора, если она не указана, то по названию книги, статьи.

В список должны включаться только те источники, которые действительно использовались в работе.

Разделы списка не нумеруются. Заголовки пишутся по центру строки, отделяются одним интервалом сверху и снизу. Нумерация источников используется сквозная в пределах всего списка.

Каждый используемый в работе источник должен быть соответствующим образом описан. В это описание входят:

-фамилия и инициалы автора;

-заглавие;

-данные, уточняющие назначение книги;

-сведения о лицах, принимавших участие в создании книги;

-указание на повторность издания;

-место издания;

-издательство;

-год издания.

В целом описание документа в списке практически совпадает с используемым в сноске. Разница в том, что в библиографическом описании данные публикаций более подробны.

Примеры оформления литературных источников и Интернетресурсов приведены в прил. 3.

ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ НА I СЕМЕСТР

1. Валеология как научная дисциплина и ее место в системе наук.

2. Здоровье и факторы, на него влияющие.

3. Индивидуальные особенности человека как факторы сохранения здоровья.

4. Гиподинамия и ее влияние на функциональное состояние систем организма.

5. Двигательная активность и ее роль в сохранении здоровья.

6. Питание в обеспечении жизнедеятельности организма.

7. Основы рационального питания и его возрастные аспекты.

8. Валеологические основы закаливания.

9. Здоровый образ жизни, учет индивидуальных и возрастных факторов в его реализации.

10. Влияние вредных привычек на здоровье человека.

11. Экологический фактор в обеспечении здоровья человека.

12. Гигиена окружающей среды (воды, воздуха, почвы).

13. Климат и здоровье.

14. Физические факторы риска окружающей среды (шум, радиационный фон, электромагнитные излучения).

15. Гигиена труда (профессиональные заболевания).

16. Простудные заболевания, основы их предупреждения.

17. Влияние образовательной среды на здоровье учащихся.

18. Динамика работоспособности студентов в процессе обучения.

Влияние биологических ритмов на физиологические процессы.

19. Организация жизнедеятельности работника умственного труда.

20. Активный отдых как средство укрепления здоровья и сохранения работоспособности.

21. Мотивация к занятиям физическим воспитанием и спортом.

22. Выбор спортивной специализации для занятий физическим воспитанием с учетом индивидуальных особенностей занимающихся.

23. Принципы и методы физического воспитания.

24. Средства физического воспитания. Природные и гигиенические факторы как средства физического воспитания.

25. Понятие о физической нагрузке, параметры и методы ее контроля и регулирования.

26. Характеристика состояний, возникающих при занятиях физическим воспитанием.

27. Сила как двигательное качество, методы и средства ее развития.

28. Быстрота как двигательное качество, методы и средства ее развития.

29. Скоростно-силовые проявления, методы и средства их развития.

30. Выносливость как двигательное качество, методы и средства ее развития.

31. Ловкость как двигательное качество, методы и средства ее развития.

32. Гибкость как двигательное качество, методы и средства ее развития.

33. Врачебный контроль при занятиях физическим воспитанием.

34. Самоконтроль занимающихся в процессе занятий физическим воспитанием и спортом.

35. Гигиенические требования при организации самостоятельных занятий физическим воспитанием.

36. Нагрузка и отдых как взаимосвязанные компоненты процесса физического воспитания.

37. Варианты построения системы занятий по физическому воспитанию с учетом наращивания нагрузки.

38. Методические особенности использования средств физического воспитания, направленных на устранение избыточной массы тела.

39. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов, ее цели, задачи и средства.

40. Производственная физическая культура, формы ее организации.

41. Механизмы лечебного действия физических упражнений.

Формы и средства лечебной физической культуры.

42. Лечебная физическая культура при заболеваниях сердечнососудистой системы.

43. Лечебная физическая культура при заболеваниях органов дыхания.

44. Лечебная физическая культура при заболеваниях органов пищеварения и нарушениях обмена веществ.

45. Лечебная физическая культура при заболеваниях суставов и остеохондрозе позвоночника.

46. Лечебная физическая культура при ожогах и обморожениях.

47. Лечебная физическая культура при дефектах осанки, сколиозах и плоскостопии.

ВЫПОЛНЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ВО II СЕМЕСТРЕ

Во втором семестре необходимо выполнить самостоятельную работу, цель которой овладение студентами методиками оценки и коррекции своего функционального состояния.

Актуальность данной работы обусловлена тем, что к состоянию здоровья современного человека предъявляются высокие требования, так как в ходе развития цивилизации изменились условия его существования. Изменившиеся условия жизни современного человека в сравнении с многовековой историей развития человечества (колоссальное уменьшение двигательной активности, глобальное изменение экологической обстановки на Земле и в больших городах в частности и мн. др.) диктуют острую необходимость контролировать и управлять процессом здоровьеформирования и здоровьесохранения для каждого человека без исключения.

Состояние здоровья и функциональные возможности человека находятся в прямой зависимости. Систематически занимаясь физической культурой, повышая свои функциональные резервы, человек напрямую повышает потенциал своего здоровья. И напротив – низкая двигательная активность резко снижает функциональные возможности сердечно-сосудистой, дыхательной и других систем организма, что не может не отражаться на здоровье человека. В этой связи современный человек обязан владеть элементарными методами оценки функциональных возможностей организма, что является важной составляющей в реализации здорового образа жизни.

Для выполнения самостоятельной работы необходимо ознакомиться с методическими рекомендациями «Экспресс-оценка функциональных возможностей человека» составители: И.П.

Куценко, О.Н. Кривощекова, С.Е. Бебинов. Суть работы заключается в следующем:

- оценить уровень своего функционального состояния и работоспособности;

- на основании анализа оценок по приведенным тестам сделать краткое заключение с указанием факторов риска для здоровья;

- сформулировать выводы с приведением перечня мер для минимизации негативного действия факторов, влияющих на здоровье.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗАЧЕТА

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

1. Понятие «здоровье» и его компоненты.

2. Факторы, влияющие на здоровье человека.

3. Генетические факторы сохранения здоровья.

4. Состояние окружающей среды как фактор формирования и сохранения здоровья.

5. Медицинское обеспечение в сохранении здоровья.

6. Компоненты здорового образа жизни.

7. Рациональное питание (понятие, принципы).

8. Питательные вещества и их соотношение для полноценного развития и обеспечения здоровья человека.

9. Режим питания.

10. Режим труда и отдыха в обеспечении сохранения здоровья.

11. Влияние гиподинамии на здоровье человека.

12. Оптимальная двигательная активность: понятие и параметры.

13. Закаливание: средства, принципы.

14. Экологический фактор в обеспечении здоровья.

15. Климат и здоровье человека.

16. Активный отдых как средство укрепления здоровья и сохранения работоспособности.

17. Принципы и методы физического воспитания.

18. Средства физического воспитания.

19. Понятие о физической нагрузке, параметры и методы ее контроля и регулирования.

20. Сила как двигательное качество, методы и средства ее развития.

21. Быстрота как двигательное качество, методы и средства ее развития.

22. Скоростно-силовые проявления, методы и средства их развития.

23. Выносливость как двигательное качество, методы и средства ее развития.

24. Ловкость как двигательное качество, методы и средства ее развития.

25. Гибкость как двигательное качество, методы и средства ее развития.

26. Самоконтроль занимающихся в процессе занятий физическим воспитанием и спортом.

27. Гигиенические требования при организации самостоятельных занятий физическим воспитанием.

28. Производственная физическая культура, формы ее организации.

29. Лечебная физическая культура при заболеваниях сердечнососудистой системы.

30. Лечебная физическая культура при заболеваниях органов дыхания.

31. Лечебная физическая культура при заболеваниях органов пищеварения и нарушениях обмена веществ.

32. Лечебная физическая культура при заболеваниях суставов и остеохондрозе позвоночника.

33. Лечебная физическая культура при ожогах и обморожениях.

34. Лечебная физическая культура при дефектах осанки, сколиозах и плоскостопии.

1. Бароненко В.А. Здоровье и физическая культура студента: учебное пособие / В.А. Бароненко. – 2-е изд., перераб. – М.: Альфа-М, 2010.

2. Вайнер Э.Н. Валеология: учебник для вузов / Э.Н. Вайнер. – 9-е изд. – М.:

Флинта, 2011. – 448 с.

3. Гигиена и экология человека: учебник / Н.А. Матвеева, А.В. Леонов, М.П. Грачева и др.; под ред. Н.А. Матвеевой. – 3-е изд., стер. – М.: Изд-во «Академия», 2008. – 304 с.

4. Ильинич В.И. Физическая культура студента и жизнь: учебник / В.И.

Ильинич. – М.: Гардарики, 2010. – 366 с.

5. Лечебная физическая культура: учебник / под ред. С.Н. Попова. – М.:

Физическая культура и спорт, 2009. – 416 с.

6. Максименко А.М. Теория и методика физической культуры: учебник для бакалавров / А.М. Максименко. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Физическая культура, 2009. – 496 с.

1. Барчуков И.С. Теория и методика физического воспитания и спорта:

учебник / И.С. Барчуков. – М.: КноРус, 2011.

2. Борщенко И.А. Курс упражнений к системе «Умный позвоночник» [ позиционных упражнения для формирования мышечного корсета позвоночника] / И.А. Борщенко. – М.: ЭКСМО, 2011. – 144 с.

3. Брехман И.И. Валеология – наука о здоровье / И.И. Брехман. – М.:

Физическая культура и спорт, 1990. – 208 с.

4. Влияние индивидуальных психофизиологических особенностей на формирование координационных способностей студентов вуза: методические указания для студентов и преподавателей / сост. С.Е. Бебинов. – Омск: Изд-во СибАДИ, 2009. – 22 с.

5. Возрастные особенности физического развития в условиях спортивной деятельности: методическое пособие для тренеров и преподавателей физической культуры / сост. О.А. Сухостав. – Омск: Изд-во СибАДИ, 2005. – 35с.

6. Выбор спортивной специализации на занятиях по физическому воспитанию: методические указания для студентов и преподавателей / сост.:

Е.М. Ревенко, В.И. Уткин. – Омск: СибАДИ, 2009. – 31 с.

7. Головченко О.П. Основы формирования здоровья студентов методами физического воспитания: монография / О.П. Головченко. – Омск: Изд-во ОмГМА, 2007. – 252 с.

8. Ильин Е.П. Психология спорта /Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2011. – 352 с.

9. Индивидуальные и возрастные особенности развития двигательных и умственных способностей: сб. науч. тр. / под науч. ред. В.А. Сальникова, Е.М.

Ревенко, О.А. Сухостав, С.Е. Бебинова. – Омск: Изд-во СибАДИ, 2010. – 196 с.

10. Индивидуальные различия в развитии способностей человека: сб. науч.

тр. / под науч. ред. В.А. Сальникова, Е.М. Ревенко, О.А. Сухостав. – Омск: Издво СибАДИ, 2008. – 113 с.

11. Инновационные подходы в системе физического образования и воспитания: сб. науч. тр. / под науч. ред. В.А. Сальникова, Е.М. Ревенко, С.Е.

Бебинова.– Омск: СибАДИ, 2012. – 138 с.

12. Кожин А.А. Здоровый человек и его окружение: учебник / А.А. Кожин, В.Р. Кучма, О.В. Сивочалова. – 2-е изд. – М.: Изд-во «Академия», 2008. – 400 с.

13. Крымская И.Г. Гигиена и экология человека: учеб. пособие / И.Г.

Крымская. – Ростов н / Д: Феникс, 2012. – 351 с.

14. Масияускене О.В. Валеология: учеб. пособие / О.В. Масияускене, Ж.Г.

Муравянникова. – 2-е изд., стер. – Ростов н / Д: Феникс, 2011. – 251 с.

15. Матвеев Л.П. Теория и методика физической культуры: учебник /Л.П.

Матвеев. – М.: Физическая культура и спорт, 1991. – 543 с.

16. Общая физическая подготовка: знать и уметь / под ред. Ю.И. Гришиной.

– Ростов н / Д, 2012. – 176 с.

17. Оценка функционального состояния и адаптивных возможностей организма у студентов вуза в процессе занятий физической культурой:

методические указания для преподавателей физической культуры и студентов / сост. С.Е. Бебинов. – Омск: Изд-во СибАДИ, 2004. – 16c.

18. Петрушин В.И. Валеология: учебн. пособие /В.И. Петрушин. – М.:

Гардарики, 2003. – 432 с.

19. Рациональное питание спортсменов: методические указания для студентов и преподавателей / сост.: Ю.Е. Горбунов, П.М. Гатилов. – Омск:

СибАДИ, 2003. – 24 с.

20. Рипа М.Д. Кинезотерапия. Культура двигательной активности: учебное пособие / М.Д. Рипа. – М.: КноРус, 2011.

21. Сальников В.А. Возрастное и индивидуальное в структуре спортивной деятельности: монография / В.А. Сальников. – Омск: Изд-во СибАДИ, 2000. – 159 с.

22. Сальников В.А. Индивидуальные различия в системе спортивной деятельности / В.А. Сальников. – Омск: Изд-во СибАДИ, 2003. – 261 с.

23. Саноян Г.Г. Физическая культура для трудящихся: учебное пособие / Г.Г.

Саноян. – М.: Физическая культура, 2007. – 288 с.

24. Тимошина И. Н. Физкультурное образование учащихся специальных медицинских групп общеобразовательных учреждений: монография / И.Н.

Тимошина. – М.: Научно-издательский центр «Теория и практика физической культуры и спорта», 2006. – 138 с.

25. Физическая тренировка и реабилитация в профилактике отклонений состояния здоровья студентов: учебное пособие / С.Е. Бебинов, С.А.

Бикбулатова. – Омск: Изд-во СибАДИ, 2005. – 55 с.

26. Холодов Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта / Ж.К.

Холодов. – 10-е изд. – М., 2012. – 480 с.

1. Научно-теоретический журнал «Теория и практика физической культуры» / Архив: http://www.teoriya.ru (дата обращения 13.08.2012).

2. Научно-методический журнал «Физическая культура: воспитание, образование, тренировка» / Архив: http://www.teoriya.ru (дата обращения 11.09.2012).

3. Научный электронный журнал «Психологические исследования»:

http://www.psistudy.ru (дата обращения 14.09.2012).

4. Научный журнал «Вопросы психологии»: http://www.voppsy.ru (дата обращения 15.09.2012).

5. Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 29.04.99г. № 80-ФЗ / URL.

http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?

req=doc;base=LAW;n=61476 (дата обращения 17.09.2012).

6. Электронная библиотека «Здоровье и здоровый образ жизни»:

http://www.medlinks.ru (дата обращения 17.09.2012).

Образец титульного листа контрольной работы Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)»

Тема: ДВИГАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И ЕЕ РОЛЬ

В СОХРАНЕНИИ ЗДОРОВЬЯ

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение ……………………………………………………………………… 1. Факторы, влияющие на здоровье человека ………………………… 2. Наследственность как основа здоровья человека ………….…..… 3. Медицинское обслуживание ………………………………..……... 4. Средовые условия ……………………………………………..…… 5. Образ жизни человека …………………………………………..…. Заключение ……………………………………………………………..…... Библиографический список ……………………………………………….. Образец оформления библиографического списка 1. Ильин Е.П. Психомоторная организация человека: учебник для вузов / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2003. – 384 с.

2. Сальников В.А. Особенности межпризнаковых и межвозрастных связей показателей морфофункционального развития /В.А. Сальников // Индивидуальные и возрастные особенности развития двигательных и умственных способностей: сб. науч. тр. – Омск: СибАДИ, 2010. – 196 с.

3. Мясникова Л.А. Природа человека / Л.А. Мясникова // Современный философский словарь / под общ. ред. В.Е. Кемерова. – М., 2004. – С. 550 553.

4. Ревенко Е.М. Соотношение динамики двигательных и умственных способностей у студентов / Е.М. Ревенко, В.А. Сальников // Теория и практика физической культуры. – 2008. – № 11. – С. 24 – 30.

Диссертации, авторефераты диссертаций 5. Бондаренко Е.В. Влияние двигательной активности на развитие психомоторных и познавательных способностей школьников: дис. … канд. психол. наук / Е.В. Бондаренко. – Ставрополь, 2003. – 255 с.

Особенности составления библиографической ссылки (в том числе и подстрочной) на электронный ресурс регулируются ГОСТ Р 7.07-2008.

Информация, размещенная на странице в Интернете, является электронным ресурсом удаленного доступа.

Ссылки составляют как на Интернет-ресурсы в целом (электронные документы, базы данных, порталы, сайты, вебстраницы, форумы и т. д.), так и на составные части электронных ресурсов (разделы и части электронных документов, порталов, сайтов, веб-страниц, публикации в электронных сериальных изданиях, сообщения).

Ссылки на Интернет-ресурсы могут содержать следующие элементы:

- Основные сведения (автор, заглавие, место и год издания и т. п.) оформляются по общим правилам с учетом некоторых особенностей, в частности:

если ссылки на Интернет-ресурсы включают в массив ссылок, содержащий сведения о документах различных видов, то в ссылках, как правило, указывают общее обозначение материала словами «Электронный ресурс»;

возможно обозначение вида ресурса, например: «Электрон.

журн.», «Электрон. текстовые дан.» и т.п.

- В примечании приводят сведения о режиме доступа, в котором допускается вместо слов «Режим доступа» использовать для обозначения электронного адреса аббревиатуру «URL» (Uniform Resource Locator – унифицированный указатель ресурса). После электронного адреса в круглых скобках приводят сведения о дате обращения к электронному сетевому ресурсу: после слов «Дата обращения» указывают число, месяц и год.

Например:

6. Чуприкова Н.И. Теория развития: дифференционноинтеграционная парадигма [Электронный ресурс] / Н.И. Чуприкова // Психологические исследования: электрон. науч. журн. 2009.

№ 1(3). URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 12.04.2011).

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ

КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Методические указания для студентов Составители: Евгений Михайлович Ревенко, Ольга Николаевна Кривощекова Редактор И.Г. Кузнецова Подписано к печати 18.09. Формат 6090 1/16. Бумага писчая Оперативный способ печати Гарнитура Times New Roman Усл. п.л. 1,5, уч-изд. л. 1, 644099, г. Омск, ул. П. Некрасова, Отпечатано в подразделении ОП издательства СибАДИ

Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РФ ФГБОУ ВПО КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Л. П. Трошин Д. Н. Маградзе АМПЕЛОГРАФИЧЕСКИЙ СКРИНИНГ ГЕНОФОНДА ВИНОГРАДА Учебное наглядное пособие Допущено Учебно-методическим объединением вузов Российской Федерации по агрономическому образованию в качестве учебного наглядного пособия для подготовки бакалавров и магистров по направлению 110500 Садоводство. Краснодар 2013 УДК 634.8 : 631.52 (075.8) ББК 42.36 Т76 Рецензенты: профессор А. М. Р а д ж а...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ, СПОРТУ И ТУРИЗМУ Филиал российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма в г. Иркутске КАФЕДРА ЦИКЛИЧЕСКИХ ВИДОВ СПОРТА И ТУРИЗМА О.Ю. Палкин Методические рекомендации по самостоятельному изучению дисциплины Курортология для студентов заочной формы обучения 5, 6 курса УТВЕРЖДЕНО: На заседании кафедры ЦВСиТ Протокол № _3_ от 22.10. 2010 г Зав. каф. О.В. Дулова ИРКУТСК - 2010 Пояснительная записка Курортология- раздел...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИВАНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕКСТИЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра социально-культурного сервиса и туризма И.А. Школьников ЭСТЕТИКА Методические указания по курсу Эстетика для студентов специальности 230500 Социально-культурный сервис и туризм Иваново 2007 Составитель канд. ист. наук, доцент И.А. Школьников Научный рецензент к.ф.-м.н., доцент Ф.И. Каган Для учебной дисциплины Эстетика...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по оформлению диссертаций, представляемых в диссертационные советы Д 210.021.01 и Д 210.021.02 Санкт-Петербург 2013 Составитель: Барсуков Д.П., д.э.н., профессор, проректор по научной работе Рецензенты: Э.Н. Кроливецкий, д.э.н, профессор А.А. Белоусов, д.т.н.,...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИВАНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕКСТИЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра социально-культурного сервиса и туризма С.Г. Смирнов Экология Методические указания для студентов специальности 230500 Социально-культурный сервис и туризм Иваново 2003 Составитель доктор мед. наук, профессор С.Г. Смирнов Научный рецензент зав. кафедрой физ. культуры, профессор В.В. Кернер Для учебной дисциплины Экология...»

«УДК 811.112.2(075.8) ББК 81.2Немя73 МИНОБРНАУКИ РОССИИ П 27 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА (ФГБОУ ВПО ПВГУС) Кафедра Русский и иностранные языки Рецензент к.п.н., доц. Касаткина К. А. ПЕРЕВОД РЕКЛАМНЫХ ТЕКСТОВ учебно-методическое пособие по дисциплине Иностранный язык (немецкий) для студентов специальности Социально-культурный сервис и туризм Перевод рекламных текстов :...»

«Список новых поступлений за февраль 1. 81.471.1-923 E89 ИО 11-9570 tudes ethnologiques des rgions:учебно-методическое пособие к книге для чтения по регионоведению и этнологии на французском языке/ сост. Э. Н. Абсалямова.М.: Книжный дом Университет, 2010. 173 с. : ил., табл.; 20 см. Текст фр.Данное учебно-методическое пособие является приложением к Книге для чтения по регионоведению и этнологии на французском языке Алексеевой М.В. и др.-Библиогр.: с. 172-173 2. 84(7США) H17 ИО 11-9422 Hailey, A....»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК) Иркутский филиал ФГБОУ ВПО РГУФКСМиТ КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА Автор-составитель: профессор кафедры Воробьева Е.В. Методические указания для выполнения практических и лабораторных работ по...»

«ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫ Омск • 2012 Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Кафедра физического воспитания ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫ Методические рекомендации для специалистов физической...»

«Методические рекомендации к учебнику Л. В. Кибиревой, О. А. Клейнфельд, Г. И. Мелиховой Русский язык. 1 класс, 2012, 100 страниц, Людмила Валентиновна Кибирева, 5912187101, 9785912187100, Русское слово, 2012. Раскрываются особенности содержания и структуры учебника, взаимосвязь материалов учебника и рабочей тетради, приведено тематическое поурочное планирование. Указаны цели и задачи уроков по каждой теме и даны приблизительные разработки уроков Опубликовано: 29th July Методические рекомендации...»

«Культура русской речи: Учебник для вузов, 1999, Институт русского языка им. В.В. Виноградова, 5891231867, 9785891231863, Норма, 1999 Опубликовано: 3rd July 2008 Культура русской речи: Учебник для вузов СКАЧАТЬ http://bit.ly/1cdBchi Vyrazhenie vremeni uchebnoe posobie po russkomu iazyku dlia studentovinostrantsev, Liubov Stepanovna Grin, I. V. Fedotov, 1965, Russian language, 217 страниц.. Теория и практика русского красноречия, Людмила Карловна Граудина, Галина Иустиновна Миськевич, 1989,...»

«Зарегистрированные научные работы в ОФЭРНиО на 1 января 2014 года Код программы по № № ФИО разработчиков Тема Год Кафедра ЕСПД свид-ва Мантаева Э.И., Слободчикова И.В., Государственного муниципального 1.02069527.00046-01 18909 Инновационный менеджмент январь 2013 г. Боджаева В.В., Немгирова С.Н. управления и права Кекеева З.О., Аппаева Я.Б., Кюнкрикова Педагогики 2.02069527.00047-01 18908 Педагогика: Теория и практика январь 2013 г. И.В. Психологии История формирования и развития 3...»

«Министерство здравоохранения и социального развития РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Иркутский государственный медицинский университет Минздравсоцразвития России Кафедра пропедевтики внутренних болезней МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ПУЛЬСА И ИЗМЕРЕНИЯ АРТЕРИАЛЬНОГО ДАВЛЕНИЯ. СИНДРОМ АРТЕРИАЛЬНОЙ ГИПЕРТЕНЗИИ Учебное пособие для студентов. Составитель А.Н. Калягин. Под редакцией Ю.А. Горяева. г. Иркутск 2009 г. ББК 54.1 М 54 УДК 616.1/.4-07 (075.8)...»

«ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК) В Г. ИРКУТСКЕ Кафедра Теории и методики физической культуры и спорта Ширшиков А. Г. Методические указания для самостоятельной работы по дисциплине История Олимпийского Движения для студентов 1 курса заочной формы обучения Специальность (направление) подготовки 032101.65 - Физическая...»

«сРЕДНЕЕ ПРОФЕссИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ П.А. ЕгОРОВ, В.Н. РуДНЕВ ОсНОВы этИкИ И эстЕтИкИ Рекомендовано ФГУ Федеральный институт развития образования в качестве учебного пособия для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы среднего профессионального образования Третье издание, переработанное УДК 17(075.32) ББК 87.7я723 Е30 Рецензенты: Б.М. Балоян, директор ГОУ СПО МО Колледж „Угреша“ (г. Дзержинский), д-р техн. наук, проф., В.В. Васильев, преподаватель...»

«Кафедра СОЦИОЛОГИЯ В ВУЗЕ: ОБЩЕЕ ИЛИ ОСОБЕННОЕ? (в поисках золотой середины) Обсуждение вариантов программ учебных курсов социологии, ведущееся на страницах Социологических исследований, заслуживает всяческого одобрения и продолжения, по крайней мере, под двум причинам. Во-первых, такое обсуждение нужно для выработки наиболее общих принципов построения курса и единых требований к формированию социологической культуры выпускников высшей школы. Правда, в этом процессе обсуждение программ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Красноярский государственный педагогический университет имени В.П. Астафьева ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ЗДОРОВЬЯ имени И. ЯРЫГИНА Спортивное краевое государственное автономное учреждение АКАДЕМИЯ БОРЬБЫ имени Д.Г. МИНДИАШВИЛИ Терминология и методика обучения технике борьбы в партере борцов вольного стиля Методические рекомендации Красноярск 2012 Печатается...»

«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой Декан юридического факультета Гражданское право и процесс Г.С. Демидова А.Н. Классен (подпись) (подпись) _2012г. 2012г. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по дисциплине Гражданское право (общая часть) для студентов (бакалавров) 2 курса Основная образовательная программа 030900 Юриспруденция Форма обучения: очная Кафедра-разработчик: Гражданское право и процесс Рабочая программа составлена в соответствии с ФГОС ВПО по направлению...»

«Рабочая программа учебной Ф ТПУ 7.1 -21/01 дисциплины УТВЕРЖДАЮ Декан факультета: _ В.Г. Рубанов _ (дата) ВАЛЕОЛОГИЯ Рабочая программа для специальности 100103 Социально-культурный сервис и туризм Факультет: Гуманитарный (ГФ) Обеспечивающая кафедра: Культурологии и социальной коммуникации Курс 1 Семестр 2 Учебный план набора 2006, 2007, 2008 года Распределение учебного времени Лекции 36 ч. Практические занятия Самостоятельная работа 108 ч. Всего аудиторных занятий 54ч. Самостоятельная...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Оренбургский государственный университет Кафедра культурологии Л.И. Сотникова А.А. Сотников МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К НАПИСАНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ для студентов направления подготовки 033000.62 – Культурология степени – бакалавр культурологии Оренбург 2011 Рецензент – доктор культурологии, доцент Н.М. Мухамеджанова Сотникова, Л.И., Сотников, А.А. Методические указания к...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.