WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию РФ

Владивостокский государственный университет

экономики и сервиса

_

Е.С. ИЛЬЯШЕНКО

КРАЕВЕДЕНИЕ

Учебная программа курса

по специальностям

10010365 «Социально-культурный сервис и туризм»

10020165 «Туризм»

Владивосток Издательство ВГУЭС 2009 ББК 26.891 Учебная программа по дисциплине «Краеведение» составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО РФ. Содержит организационнометодические указания и описание дисциплины, а также контрольные вопросы для самостоятельной проверки освоенного материала.

Предназначена студентам по специальностям 10010365 «Социально-культурный сервис и туризм» и 10020165 «Туризм» всех форм обучения.

Составитель: Е.С. Ильяшенко ст. преподаватель кафедры ТГРБ.

Утверждена на заседании кафедры ТГРБ.

Рекомендована к изданию УМК ИСМД ВГУЭС.

© Издательство Владивостокский государственный университет экономики и сервиса,

ВВЕДЕНИЕ

Учебная дисциплина «Краеведение» является одной из основополагающих для специалистов в области туристской деятельности.

Краеведение является совокупностью знаний: географических, исторических, туристско-экскурсионных. В туристской практике краеведение имеет большое значение для составления и подготовки описаний маршрутов, экскурсий, объектов показа. Деятельность в области краеведения направлена на изучение среды обитания и быта населения края, области, города, района, села, их культурной истории и хронологии, естественно-исторического, экологического взаимодействия природы и человека, использования природных ресурсов в конкретных местных, ландшафтных условиях. Краеведением являются биосферные концепции природопользования и эколого-культурная ориентация. Анализ краеведческого материала способствует формированию нового туристского продукта в виде новых маршрутов при организации въездного туризма.

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1.1. Цели и задачи изучения дисциплины Целью дисциплины «Краеведение» является формирование у студентов системы краеведческих знаний о Дальнем Востоке и Приморском крае с практическим применением полученных знаний для организации нового туристского продукта.





Задачами курса являются:

ознакомление с основными принципами краеведческого подхода к изучаемому региону;

раскрытие основных периодов, связанных с освоением и изучением края, формированием государственности на Дальнем Востоке, роли выдающихся людей в истории Приморского края;

выявление своеобразия природно-территориальных комплексов Приморья;

ознакомление с памятниками истории, культуры и архитектуры на территории Приморья, и их использование в туристско-рекреационных целях.

1.2. Совокупность компетенций, приобретаемых в процессе изучения дисциплины В процессе изучения курса студент должен приобрести компетенции: умение владеть методами и формами краеведческого исследования, умение использовать полученные знания о природных и культурноисторических ресурсах региона для разработки нового туристского продукта с целью привлечения большего количества туристов на внутренний рынок.

1.3. Объем и сроки изучения курса Изучение курса предусматривает 112 часов общего объема, в т.ч.

34 часа отводится на лекционный курс, 17 часов на практические занятия, 61 час на самостоятельную работу для студентов специальности «Социально-культурный сервис и туризм» и 110 час. На самостоятельную работу для студентов специальности «Туризм».

1.4. Основные виды занятий и особенности их проведения при изучении дисциплины Основными видами занятий являются лекции и семинарские / практические занятия.

Лекционные занятия проводятся в форме информационных сообщений с максимальным использованием раздаточного материала и средств мульти-медиа.

Практические занятия проводятся в форме дискуссий, индивидуальных выступлений-презентаций студентов, решения ситуационных задач.

1.5. Взаимосвязь аудиторной и самостоятельной работы В ходе изучения курса студент должен прослушать лекции, содержащие сведения об основных понятиях, функциях и формах краеведения, связи краеведения с другими дисциплинами, средневековых государствах на территории Приморья, открытии и освоении дальневосточных земель, исследовании территории юга Дальнего Востока в ХIХ веке, социально-экономических и политических преобразованиях на юге Дальнего Востока, памятниках истории, культуры и архитектуры Приморского края.

Практические занятия направлены на закрепление теоретических знаний и выработку практических умений и навыков в области профессиональной деятельности.

Студенты в период изучения курса занимаются самостоятельной работой, один из результатов которой должен быть представлен в виде реферата, содержащего краеведческое исследование одного из районов Приморского края.

Обязательным условием допуска студента к экзамену является подготовка реферата по выбранной теме.

Подготовка реферата является одной из форм самостоятельной работы студентов в процессе их профессиональной подготовки. Она предполагает приобретение и закрепление студентами навыков самостоятельного краеведческого исследования, опыта работы с профессиональной литературой, периодическими изданиями и другими источниками информации, сбора и обработки фактического материала, его анализа, умения делать выводы применительно к конкретно разрабатываемой проблеме.





1.6. Виды текущего и промежуточного контроля знаний студентов по дисциплине и способы их проведения В качестве текущего контроля на практических занятиях применяются: тестирование, индивидуальный опрос, контрольные работы, индивидуальные задания, рефераты.

Курс практических занятий заканчивается выполнением и защитой индивидуального задания в виде разработки реферата, основанного на краеведческом исследовании одного из районов Приморского края.

Промежуточная (семестровая) аттестация – экзамен проходит в форме электронного тестирования.

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Перечень тем лекционных занятий Предмет, цели и задачи курса « Краеведение». Основные понятия и определения, организационные функции, формы, направления краеведения. Научно-просветительские организации, координирующие краеведческую работу.

Тема 2. Краеведение как комплекс дисциплин Связь краеведения с другими дисциплинами. Природно-географический и культурно-исторический потенциал Приморского края. Краеведение и туризм.

Древнейшие поселения и средневековые государства на территории Приморья. Аборигенное население в середине XIX – начале XX веков.

Эпоха камня в Приморье. Основные памятники каменного, железного и бронзового века и их использование в туризме. Известные археологи края.

Государство Бохай. Империя Цзинь. Территория и административное деление; власть и управление; организация армии, хозяйства и быта;

международные связи; религия и культура каждого из этих государств.

Причины гибели.

и освоение Россией дальневосточных земель Русские экспедиции на Восток в XVII в. Предпосылки и особенности продвижения на Восток Русского государства. Маршруты П. Бекетова, И.Ю. Москвитина, В.Д. Пояркова, Е.П. Хабарова, О. Степанова.

Хозяйственное освоение новых земель. Стихийное переселение на новые земли казаков, крестьян и предпринимателей, строительство первых острогов, начиная с Якутска, развитие земледелия, промыслов и торговли. Русско-китайские отношения. Нерчинский договор (1689 г.). Политическая ситуация в Китае и его устремления. Столкновения русских отрядов с маньчжурами, две осады Албазина. Значение Нерчинского договора с Китаем и его последствия для России.

и исследование территории юга Дальнего Востока Российские путешествия и географические открытия в XIX в. Международная обстановка на Дальнем Востоке в первой половине XIX в.

Проблема экономических интересов России в этом регионе и механизм ее решения, в частности, исследование территории. Роль Н.Н. Муравьева-Амурского и Г.И. Невельского.

Русско-китайские отношения, Айгуньский (1858 г.) и Пекинский (1860 г.) договоры с Китаем. Русско-японские отношения, Симодский (1855 г.) и Петербургский (1875 г.) договоры с Японией.

Тема 7. Социально-экономические преобразования на юге Дальнего Востока во второй половине XIX века Изменения административно-территориального устройства региона во второй половине XIX в.

Государственная политика переселения. Развитие сельского хозяйства. «Правила для поселения русских и иностранцев в Амурской и Приморской областях» (1861 г.). Характер колонизация. Коренное население и переселенцы.

Русско-японская война 1904–1905 гг. Экономика Приморья в начале XX века. Изменения в дальневосточной политике правительства после русско-японской войны, и их влияние на экономическое развитие территории. Характеристика промышленности, транспорта, торговли, сельского хозяйства и кооперации.

Тема 9. Революция и гражданская война Первая русская революция 1905–1907 гг. Приморье в 1917 году:

хроника революционных событий. Местные структуры Временного правительства. Гражданская война и военная интервенция в Приморье (1918–1922 гг.). Обстановка в Приморье в годы военной интервенции.

Административно-территориальное деление. Совершенствование административного деления в хронологической последовательности, начиная с ликвидации Приамурского генерал-губернаторства в 1917 г.

до разделения Дальневосточного края на Приморский и Хабаровский 20 октября 1938 г.

Международная обстановка на Дальнем Востоке накануне войны.

Сложность международной обстановки в 1920–30-е годы: вооруженные провокации Китая на КВЖД, военные инциденты с Японией вплоть до захвата японскими войсками высот Заозерная и Безымянная в районе оз.

Хасан (1938 г.). Военные действия, их итоги и значение. Имена командиров и бойцов всех родов войск, отличившихся в сражениях.

Война с Японией 8 августа-2 сентября 1945 года. Причины, начало, ход военных действий, результаты и значение войны СССР с Японией в 1945 г. Неизвестные страницы войны с Японией.

Экономическое развитие. Политические, экономические и социальные факторы, которые оказывали влияние на состояние общественного климата в разные годы. События середины-второй половины 1980х годов в крае, с учетом курса на реформы.

Начало рыночных реформ в 1990-е годы. Характеристика политических, экономических и социальных реформ 1990-х годов. Их влияние на изменение уровня жизни в Приморье. Сущность реформирования местного управления в 1990-е годы.

Первые профессиональные учебные заведения, их профиль. Восточный институт.

Создание и деятельность научных учреждений и обществ, краеведческих музеев. Музыка и театр, изобразительное искусство.

Тема 15. Памятники истории, культуры Свод памятников истории, культуры и архитектуры Приморского края. Законодательная база и практика использования и охраны памятников в Приморье. Роль выдающихся личностей, деятельность которых нашла отражение в памятниках города Владивостока и Приморского края. История и геральдика города Владивостока.

Тема 16. Топонимика Приморского края Тунгусо-манчжурские, китайские, восточнославянские топонимы населенных пунктов, заливов, бухт, островов Приморского края. Топонимика города Владивостока в названиях улиц.

2.2. Перечень тем практических занятий для студентов всех форм обучения 1. Возникновение первой государственности на юге Дальнего Востока.

2. Характеристика экспедиций первооткрывателей Дальнего Востока.

3. Русско-китайские отношения в конце XIX – начале XX в.

4. Административно – территориальное деление и политика переселения конца XIX–XX вв.

5. Вклад исторических личностей в становление и развитие Дальнего Востока.

6.Основание Владивостока – форпоста Российской империи.

7. Хроника событий из истории открытий и освоения Приморья в XVII–XX веке.

8.Туристкие ресурсы районов Приморского края.

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА

При изучении курса необходимо, чтобы освоение студентами теории дополнялось приобретением личностных и профессиональных компетенций, связанных с будущей профессиональной деятельностью.

Для студентов в качестве выходного проекта предусмотрено выполнение реферата по тематике, отведенной на самостоятельное освоение курса.

3.1. Перечень самостоятельных работ студентов 1. Освоение поста Владивосток и его развитие в 60-е годы XIX века.

2. Триумфальные арки города.

3. Первые гостиницы Владивостока.

4. Геральдические символы поста, крепости, города Владивостока.

5. Первые предприниматели.

6. Населенные пункты, образовавшиеся в начале XX века в Приморье.

7. Восточнославянское население Приморья.

8. Многонациональный состав города.

9. Первые научные и образовательные заведения в городе.

10. Архитекторы и стили города Владивостока.

11. Городская топонимика.

12. Строительства КВЖД.

13. Страницы истории городских районов.

14. Истории пригородных зон города.

15. Аэродромы и авиаторы города Владивостока.

16. Живая память в архитектурных памятниках Владивостока.

17. Романовы во Владивостоке.

18. Морская крепость Владивосток.

19. Культовые памятники Владивостока и Приморья.

20. Исторические личности, события, памятники архитектуры, объединяющие города: Благовещенск, Хабаровск и Владивосток.

21. Ректоры… от Восточного института до наших дней.

22. История происхождения названия бухты, гавани и остановки «Гайдамак» во Владивостоке.

23. Первооткрыватели Дальнего Востока (Жан Француа гало де Лаперуз).

24. Легенды и быль островов Путятина и Русского.

25. В. К. Арсеньев и экскурсионное дело.

26. Маяки Приморского края.

27. «Золотая лихорадка» острова Аскольд.

28. Хозяин острова Попова (предприниматель Август Менард).

29. Культурно – историческое наследие и познавательный туризм в Приморском крае.

30. Действующие экологические маршруты, в которых используются исторические памятники Приморского края.

Самостоятельную работу по перечисленным выше темам студенты выполняют в устной форме на практических занятиях, кроме того по итогам дисциплины студенты выполняют реферативную работу.

Для написания реферативной работы студенты самостоятельно выбирают один из районов Приморского края. Реферат выполняется по единому плану, согласно общеуниверситетским требованиям по оформлению письменных работ.

Тема реферата посвящена краеведческому исследованию одного из районов Приморского края.

В реферате необходимо привести общие сведения об исследуемом районе Приморского края, дать географическое описание и символику района, изучить топонимику местности, отразить в исследовании историю освоения и современное состояние района, а так – же местные достопримечательности и памятники природы, рассмотреть предложенный район в качестве объекта внутреннего туризма на туристском рынке Приморского края.

для промежуточной проверки знаний 1. История края как объект краеведческой деятельности.

2. Основные археологические памятники древней истории Дальнего Востока.

3. Государственные образования на Дальнем Востоке.

1. Первая научно – просветительская организация на Дальнем Востоке.

2. Русские географические открытия в Северо-Восточной Азии и юге Дальнего Востока.

3. Особенности колонизационной политики России в дальневосточном регионе.

1. Роль краеведения для развития внутреннего туризма.

2. Русско-китайские отношения в 50–80-е гг. ХVII в. Нерчинский договор 1689 г.

3. Русские мореплавания и географические открытия в ХVIII в. на Дальнем Востоке.

1. Этапы становления краеведения в России.

2. Создание и деятельность Российско-Американской компании.

Роль Г.И. Шелихова в укреплении позиций России на американском материке.

3. Организация научно-исследовательских экспедиций на Дальний Восток в 1-й пол. ХIХ в. и их значение.

1. Изучение Уссурийского края. Первые исследовательские экспедиции XIX века.

2. Хозяйственное освоение территории в XIX–XX веках.

3. Амурский вопрос в российской политике. Русско-китайские и русско-японские отношения.

1. Современная краеведческая работа в Приморье.

2. Этапы и особенности переселенческого движения на Дальний Восток.

3. Освоение Россией дальневосточных земель и укрепление ее позиций в регионе (конец ХIХ в. по 1922 г.).

1. Российский Дальний Восток во второй пол. ХIХ – нач. ХХ вв.

2. Социально-экономическое развитие юга Дальнего Востока и его научное изучение.

3. Административно-территориальное устройство во второй пол.

ХIХ – нач. ХХ вв 1. Краеведческий подход к изучению региона.

2. Дальневосточная внешняя политика России во второй пол. ХIХ – нач. ХХ вв.

3. Дальний Восток в годы революционных потрясений и гражданской войны (1905–1922 гг.).

1.Роль краеведения в разработке экскурсий.

2. Общественно-политические процессы на Дальнем Востоке в условиях революционных событий.

3. Установление Советской власти на Дальнем Востоке.

1. Задачи современного краеведения.

2. Исторические личности, формировавшие краеведческий потенциал Приморья.

3. Топонимы Приморского края.

1. Природа как объект краеведения.

2. Дальневосточный регион в условиях интервенции и гражданской войны.

3. Быт, традиции и культура коренных народов Приморского края.

1. Памятники истории и культуры как объекты краеведческой деятельности.

2. Дальневосточная республика: причины образования, общественно-политическое устройство, значение.

3. Социально-экономические и культурные преобразования в Приморье в послевоенный период.

1. Краеведческие музеи Приморского края.

2. Российский Дальний Восток в период социалистического строительства (1922–1990-е годы).

3. Памятники и памятные места, связанные с периодом гражданской войны и интервенции в Приморье.

1. История края как объект краеведческой деятельности.

2. Дальневосточный регион в годы Великой Отечественной и советско-японской войн (июнь 1941 – сентябрь 1945 гг.).

3. Дальневосточное общество во второй половине ХХ столетия.

1. «Столыпинские реформы» и их влияние на переселенческое движение.

2. Дальний Восток в системе международных отношений.

3. Восточнославянское население Приморья.

для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины 1. Охарактеризуйте памятники палеолита на территории Приморья.

2. Какие данные позволили А.П. Окладникову сформулировать идею об особом центре неолитических культур на юге Дальнего Востока?

3. Какие находки бронзовой эпохи говорят о том, что древнее население Приморья имело развитую культуру?

4. Охарактеризуйте эпоху бронзы в Приморье.

5. Почему археологическая и историческая характеристика древнего Приморья существует обособлено?

6. Где жили и чем занимались сушении, илоу, вацюй?

7. Можно ли утверждать, что в железном веке у населения Приморья складывались предпосылки для возникновения ранней государственности?

8. Назовите мохэские археологические памятники, обнаруженные на территории Приморья.

9. Каков был уровень развития мохэских племен? Сделайте выводы об общественной организации мохэ.

10. Какие государства Европы и Азии возникли одновременно с Бохаем?

11. Перечислите государства, с которыми Бохай имел дипломатические, торговые, культурные связи? Охарактеризуйте отношения Бохая с этими странами.

12. Государство Бохай и памятники его культуры в Приморье.

13. Золотая империя чжурчжэней и памятники ее культуры в Приморье.

14. Что общего в культурах чжурчженей и бохайцев?

15. Каковы последствия монгольского завоевания для народов чжурчженьской империи?

16. Назовите особенности освоения дальневосточных земель русскими людьми?

17. Какие результаты были достигнуты в первых русских экспедициях в Забайкалье и Приамурье?

18. Чем сопровождалось освоение дальневосточных земель? Какова роль Якутска в процессе открытия региона?

19. С интересами какого государства Россия столкнулась при освоении Забайкалья и Приамурья?

20. Каково значение Нерчинского договора?

21. Охарактеризуйте международную обстановку на Дальнем Востоке в первой половине XIX в.

22. В чем историческое значение исследований, предпринятых под руководством Г.И. Невельского?

23. Какой вклад внес Н.Н. Муравьев-Амурский в развитие Дальнего Востока России?

24. Назовите международные договоры, заключенные Россией в 50– 60-е годы XIX в.

25. Назовите особенности социально-экономического развития Дальнего Востока во второй половине XIX в.

26. Расскажите об изменениях административно-территориального деления региона.

27. Что способствовало активному притоку переселенцев на юг Дальнего Востока?

28. Определите характер колонизации Дальнего Востока во второй половине XIX в.

29. Какие отрасли промышленности развивались в Приморье во второй половине XIX в.

30. Влияние железнодорожного строительства на развитие экономики юга Дальнего Востока.

31. Причины, вызвавшие изменение дальневосточной политики России в 80–90 годы XIX в.

32. Какие цели преследовала Россия в Маньчжурии в конце XIX в.?

33. Охарактеризуйте состояние экономики в Приморье накануне русско-японской войны.

34. Назовите причины изменения политики России в Маньчжурии в начале XIX в.

35. Каковы особенности нового этапа переселенческого движения?

36. Каковы причины войны России и Японии?

37. Охарактеризуйте военные действия на море в 1904–1905 гг.

38. Перечислите условия Портмунского мирного договора.

39. Охарактеризуйте революционное движение в Приморье в 1905г.

40. Что вы знаете о приморских предпринимателях начала XX в., и их вклад в развитие экономики и культуры края?

41. Что способствовало росу стачечного движения в 1916–1917 гг. в приморье?

42. Какие органы власти возникли в Приморье после крушения самодержавия?

43. Какие причины привели к началу гражданской войны в Приморье?

44. С каких событий началась в Приморье интервенция?

45. Когда и почему была образована ДВР?

46. Исторические места и памятники в Приморье, связанные с событиями гражданской войны и интервенции.

47. В чем состояли особенности проведения новой экономической политики в Приморье?

48. Какие меры были приняты советским правительством доля усиления безопасности дальневосточных границ?

49. Повлияли ли события на озере Хасан на позицию Японии в годы второй мировой войны?

50. Почему был переименован ряд городов, поселков, рек, заливов, бухт приморского края?

51. Почему Приморье имеет особое значение для стран Восточной Азии?

52. Какую роль играет географическое положение Приморского края в реализации стратегических и экономических интересов России в АТР?

53. Какую роль играет историко-культурный потенциал Приморского края для развития туризма?

54. Определение «краеведения». Значение краеведения для туризма.

Возникновение и развитие отечественного краеведения 55. Направления, объекты, функции краеведения.

56. Типы краеведческих источников.

57. Задачи краеведения на современном этапе.

58. Историко-культурные ресурсы Приморского края.

59. Нормативные документы, регламентирующие охрану и использование памятников.

4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Власов С.А. История Дальнего Востока России: курс лекций / С.А. Власов. – Владивосток: Дальнаука, 2005. – 132 с.

Ивакова А.М. История города Владивостока: учеб. пособие / А.М. Ивакова, Е.В. Чеберяк. – Владивосток: Изд – во ТГЭУ, 2007. – 60 с.

Курило Л.В. Краеведение и туризм: учеб. пособие / Л.В. Курило. – М.: РМАТ, 2005. – 324 с.

Алексеев А.И. Как начинался Владивосток / под ред. А.И.

Кpушанова. – Владивосток: Дальневост. кн. изд-во, 1985. – 223 с.: ил.

Забытые имена: статьи и очерки. – 2 вып. / ред. кол. И.Г. Стрюченко, Н.В. Кочешков, Л.Е. Фетисова и др. – Владивосток: Дальнаука, 2001. – 198 с.: ил. – (История Дальнего Востока России в лицах).

Записки Общества изучения Амурского края Т. XXXII. – Владивосток: Изд-во Общ-ва изучения Амур. края, 1998. – 186 с.

История Дальнего Востока России: от эпохи первобытного общества до конца XX в.: в 3 т.. т.3, кн. 1.: Дальний Восток России в период революций 1917 г. и гражданской войны / отв. ред. Б. И. Мухачев; Ин-т истории. археол. и этнографии народов ДВ. – Владивосток: Дальнаука, 2003. – 632 с.

Константинов Ю.С. Туризм и краеведение: образовательные программы для системы дополнительного образования детей / Ю.С. Константинов, А.Г. Маслов; Федерал. центр детско-юношеского туризма и краеведения. – М.: Советский спорт, 2005. – 324 с.

Саначев И.Д. История Дальнего Востока: курс лекций для студентов гуманитарных факультетов. Ч. 1. / И.Д. Саначев – Владивосток:

Изд-во Дальневост. гос. ун-та, 1997. – 132с.

Хисамутдинов А.А. Общество изучения Амурского края: события и люди: монография. Ч. 1. / А. А. Хисамутдинов. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2004. – 276 с.

Хисамутдинов А.А. Общество изучения Амурского края: (биографический справочник): в 2 ч.. Ч. 2.: Деятели и краеведы / А.А. Хисамутдинов. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2006. – 248 с.

5. КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

Ар х ео л о гич еска я ку л ьт у ра – группа древних памятников (стоянок, поселений и других объектов), расположенная на определенной территории и имеющая несомненные черты сходства в археологическом материале (орудиях труда, посуде и т.д.).

Био с фе рн ый за по ве дн ик – охраняемая территория (заповедник, национальный парк и др.), на территории которой защита наиболее представительных для данной зоны природных комплексов сочетается с научными исследованиями, мониторингом среды и образованием в области охраны природы.

Бронзовый век – переворотом в истории человечества было освоение металла. Переход к нему был долгим, сложным и не одновременным на всей территории нашей страны. Первым металлом, составившим конкуренцию камню, стала бронза – сплав меди с оловом и другими добавками. Бронзовый век в южной части Дальнего Востока начался во II тысячелетии до нашей эры.

Бу ф ер на я р еспу б л ика ( ДВ Р) – государство, расположенное между враждующими державами.

Городище (археол.) – остатки древнего укрепления, поселения.

За по ве дн ик – участок земли либо водного пространства, в пределах которого весь природный комплекс полностью и навечно изъят из хозяйственного использования и находится под охраной государства.

Заповедником называют также научно-исследовательские учреждения, за которыми закреплены указанные территории.

Кра еве де ние – совокупность знаний: географических, исторических, туристско-экскурсионных и др., об отдельных центрах, районах, местностях страны. В туристской практике краеведение имеет большое значение для составления и подготовки описаний маршрутов, экскурсий, объектов показа.

Ка м е нны й в ек – самый длительный в истории людей. Его принято делить на палеолит – древнекаменный век, мезолит – среднекаменный век и неолит – новокаменный век.

КВ ЖД – Китайско-восточная железная дорога – железнодорожная магистраль в Северо-Восточном Китае общей протяженностью 2,500 км от станции Маньчжурия через Хайлар до станции Суйфыньхе, е южная линия от Харбина до Люйшуна (Порт-Артур) и Даляня (Дальний).

М у зеи (от греч. museion – храм муз) – научные и образовательные учреждения, осуществляющие комплектование, хранение, изучение и популяризацию памятников естественной истории, материальной и духовной культуры.

Н ео л ит – новый каменный век. Происходит от греческих слов:

неос (новый) и литос (камень).

П а м ят ник – объект, составляющий часть культурного достояния страны, народа, человечества (памятники археологии, истории, искусства, письменности и т.п., обычно охраняемые специальными законами).

П а м ят ники пр иро ды – природные объекты, имеющие научное, историческое или культурно-просветительское и эстетическое значение (водопады, геологические обнажения, уникальные деревья и т.п.), охраняемые государством.

П а л ео л ит – древнекаменный век. Происходит от греческих слов:

палеос (древний) и литос (камень).

П о рт о - фра н ко – право беспошлинной торговли.

Эк ску рси я (от лат. excursio – выбегание, вылазка) – коллективное посещение достопримечательных мест, музеев и прочего с учебной или культурно-просветительской целями; часто сочетается с туризмом.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА.... 4. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

5. КЛЮЧЕВЫЕ ПОНЯТИЯ И ТЕРМИНЫ

КРАЕВЕДЕНИЕ

10010365 «Социально-культурный сервис и туризм»

Лицензия на издательскую деятельность ИД № 03816 от 22.01. Подписано в печать 15.06.09. Формат 60 84/16.

Бумага писчая. Печать офсетная. Усл. печ. л. 1,2.

Издательство Владивостокский государственный университет

 
Похожие работы:

«ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫ Омск • 2012 Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) Кафедра физического воспитания ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫ Методические рекомендации для специалистов физической...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САНКТ–ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ кафедра технологии полимеров и композитов В.В. Ильина, О.О. Абрамова ТЕХНОЛОГИЯ ПРОИЗВОДСТВА КИНОФОТОМАТЕРИАЛОВ Методические указания по проведению лабораторных работ для студентов заочного отделения по специальности 24.05.04 Технология кинофотоматериалов и магнитных носителей С-Петербург 2009...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ СПОРТУ И ТУРИЗМУ Филиал Российского Государственного университета физической культуры, спорта и туризма в г. Иркутске Кафедра спортивных игр Михайлова Н.Ю. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ - ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА АЭРОБИКИ И ФИТНЕС ГИМНАСТИКИ ДЛЯ CАМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 5 КУРСА ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Специальность (направление) подготовки 032101.65 - Физическая культура и спорт Квалификация: специалист физической культуры и...»

«ГОУ ВПО Российский государственный университет Росздрава Кафедра лечебной физкультуры и спортивной медицины Сборник ситуационных задач по лечебной физкультуре, спортивной медицине и физиотерапии для студентов педиатрического и лечебного факультетов Под редакцией Б.А. Поляева Москва 2010 Авторы: сотрудники кафедры лечебной физкультуры и спортивной медицины ГОУ ВПО РГМУ Росздрава Поляев Б.А.-зав. кафедрой, д.м.н., профессор Чоговадзе А.В. – заслуженный деятель наук РФ, д.м.н., профессор Иванова...»

«Иванов А.В. ПЕДАГОГИКА СРЕДЫ Рекомендовано УМО вузов Российской Федерации по психолого-педагогическому образованию для студентов высших учебных заведений, обучающихся по на бакалавра психолого-педагогического образования - 050400.62 – Психология и социальная педагогика Учебное пособие Москва 2011 УДК ББК И Иванов А.В., доктор педагогических наук, профессор кафедры социальной педагогики ГБОУ ВПО г. Москвы Московский гуманитарный педагогический институт Рецензенты: Липский И.А., доктор...»

«МИНИСТЕРСТВО СПОРТА, ТУРИЗМА И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РФ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК) В Г. ИРКУТСКЕ КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА К.Н. Пружинин, М.В. Пружинина ФИЗИЧЕСКАЯ РЕКРЕАЦИЯ КАК МЕЖДИСЦИПЛИНАРНАЯ ОБЛАСТЬ ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Учебно-методическое пособие для самоподготовки студентов...»

«ФИЛИАЛ РОССИЙСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ТУРИЗМА В Г. ИРКУТСКЕ Кафедра естественных наук с курсом МБД МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к самостоятельной работе студентов по дисциплине Экол ог ия Ф СД Для студентов 5 курса заочного отделения специальность 032101.65 Физическая культура и спорт Утверждено: на заседании кафедры протокол № 2 от 28 октября 2009 г. Зав. кафедрой А.М.Садовникова Преподаватель_А.Г.Ревенко Иркутск, 2009 год СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ КАФЕДРА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ М.Г. НЕПОЧАТЫХ, В.А. БОГДАНОВА, К.С. ЛАБЗО, И.Ю. НИКИТИНА, О.И. АЛЕКСЕЕВА, А.М. СМИРНОВ ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПЛАВАНИЮ СТУДЕНТОВ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ Учебно-методическое пособие ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ ББК 75. Т...»

«Министерство образования и науки РФ Сочинский государственный университет туризма и курортного дела Филиал Сочинского государственного университета туризма и курортного дела в г. Нижний Новгород Кафедра реабилитологии ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ для студентов всех форм обучения специальности Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура). Нижний Новгород 2010 ББК 75.1 В 24 Введение в специальность: учебное пособие для...»

«Распределенный научный центр межнациональных и межрелигиозных проблем ЭТНОЭТИКЕТ НАРОДОВ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА Научно-учебное пособие для Северо-Кавказского федерального округа Под редакцией академика В.А. Тишкова Москва-Пятигорск, 2014 1 Этноэтикет народов Северного Кавказа. Научноучебное пособие / Под редакцией академика В. А. Тишкова – Москва – Пятигорск: ИЭА РАН, 2014. – 114 с. ISBN 978-5-4211-0107-9 2 Содержание Введение..4 Глава первая Содержание и принципы этноэтикета народов Северного...»

«Учебное пособие подготовлено кафедрой политической социологии факультета социологии и политологии РГУ по программе для вузов, утвержденной Министерством образования Российской Федерации 03 февраля 2000г. Ответственный редактор Г.П.Сопов Авторы: Безвербный А.А. (2), Безвербный А.С. (2), Дивлеткильдеев Ш.А. (7), Ермоленко Н.А. (6), Коновалов В.Н. (10), Коновалова Н.Ф. (10), Мацинина Н.В. (3), Овчинников В.И. (8), Скороход В.А. (1, 5), Сопов Г.П. (9), Хидекель Б.З. (4). Темы: Стр. 1. Политология...»

«Министерство сельского хозяйства РФ Колледж Агробизнеса Забайкальского аграрного института-филиала ФГБОУ ВПО Иркутская государственная сельскохозяйственная академия заочное отделение ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ И ПОЛИТОЛОГИИ Методические указания по самостоятельной работе при изучении программного материала дисциплины и выполнения домашней контрольной работы 080114 Экономика и бухгалтерский учет 120701 Землеустройство Составитель: преподаватель социально-экономических и гуманитарных дисциплин Бутина Н.А....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Южный федеральный университет Л.А. Кобина ПРАКТИКУМ ПО ЭКОНОМИКЕ Ростов-на-Дону 2010 1 УДК 33 ББК 65.01я73 К 554 Рецензенты: Доктор экономических наук, профессор О.С. Белокрылова Доктор экономических наук, профессор Б.Ю. Сербиновский Кобина Л.А. К ?? Практикум по экономике / Л.А. Кобина; Юж. федеральный ун-т. –...»

«Игнатушко И.В. 132 ИНСТИТУТЫ ДОГОВОРА В ГРАЖДАНСКОМ И ХОЗЯЙСТВЕННОМ ПРАВЕ ственных договоров. Процедуры заключения хозяйственных договоров при наличии разногласий, изменения, расторжения хозяйственных договоров отличны от аналогичных процедур в гражданских правоотношениях. Тем важнее при вступлении в договорные правоотношения, планировании будущих связей четко определиться, каким договором будут регулироваться партнерские отношения – гражданским или хозяйственным, поскольку правильное...»

«Министерство образования и науки РФ Сочинский государственный университет туризма и курортного дела Филиал Сочинского государственного университета туризма и курортного дела в г.Н.Новгород Факультет адаптивной физической культуры СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ по учебным дисциплинам 3 года обучения для студентов очно-заочной формы обучения специальности 032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура). Нижний Новгород 2010 1 ББК 75.0 С 23...»

«Электронный архив УГЛТУ А.В. Григорьева УЧЕНИЕ О ГИДРОСФЕРЕ Екатеринбург 2012 Электронный архив УГЛТУ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФГБОУ ВПО УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра лесных культур и мелиораций А.В. Григорьева УЧЕНИЕ О ГИДРОСФЕРЕ Методические указания и рабочая тетрадь для проведения учебной практики для студентов очной формы обучения лесохозяйственного факультета по направлению 022000.62 Экология и природопользование Группа ЛХФ – _ Руководитель практики _ Отметка о...»

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru Министерство культуры Российской Федерации Российская Академия наук Российский научно-исследовательский институт культурного и природного наследия имени Д.С. ЛИхачева МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ МОНИТОРИНГУ НЕДВИЖИМЫХ ОБЪЕКТОВ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ Москва 2001 Настоящее издание осуществлено при поддержке Российского представительства Института Устойчивых Сообществ и Агентства США по Международному Развитию. Содержащиеся в нем...»

«МИНИТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ КЕМЕРОВСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ Кафедра Управление и экономика Ю.П. КИСЕЛЕВ Л.С. ЖИРОНКИНА Н.М. ГУК ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ УЧЕБНЫЙ МОДУЛЬ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ КЕМЕРОВО 2002 2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ..3 1. КУРС ЛЕКЦИЙ ДЕЛОВОЕ ОБЩЕНИЕ.4 Тема 1 Основные принципы и понятия дисциплины Деловое общение..4 Тема 2 Общение как обмен информацией. Тема 3 Общение как взаимодействие. Тема 4 Этика делового общения.. Тема 5 Этикет и культура делового...»

«АЛЕКСАНДР ГАЛИЧ И ПРОТОИЕРЕЙ АЛЕКСАНДР МЕНЬ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ СЕРГИЕВ ПОСАД 2013 ДУБРАВА КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР ИМЕНИ ПРОТОИЕРЕЯ АЛЕКСАНДРА МЕНЯ Сергиев Посад 2013 ОТКРЫТЫЙ ФЕСТИВАЛЬ ПАМЯТИ АЛЕКСАНДРА ГАЛИЧА 3.Творческое начало врожденное. Но все-таки на самом деле наша цель – это духовное соединение людей, взаимная близость, когда общение создает радость и любовь между людьми. Это трудно, это даже мучительно – взять и выставить свое сердце...»

«КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет географии и экологии Кафедра экономической географии и регионального анализа ГЕОГРАФИЯ МИРОВЫХ ТУРИСТИЧЕСКИХ ЦЕНТРОВ Методические указания по подготовке семинарских занятий и написанию курсовой работы Издательство Казанского государственного университета 2008 УДК 911 Печатается по решению методической комиссии Факультета географии и экологии КГУ Протокол № 3 от 20.02.2008 г Составитель ассистент С.А. Шабалина Рецензент д.г.н., профессор кафедры...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.