WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

ИВАНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕКСТИЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ

Кафедра социально-культурного сервиса и туризма

И.А. Школьников

ЭСТЕТИКА

Методические указания

по курсу «Эстетика»

для студентов специальности 230500 Социально-культурный сервис и туризм Иваново 2007 Составитель канд. ист. наук, доцент И.А. Школьников Научный рецензент к.ф.-м.н., доцент Ф.И. Каган Для учебной дисциплины «Эстетика» приведены цель изучения дисциплины, ее место в образовательном процессе, общие методические рекомендации студентам по ее освоению, тематический план дисциплины, содержание разделов и тем, тестовые задания, перечень практических занятий и тем для самостоятельной работы.

В пособии приведена также примерная тематика рефератов.

Справочный аппарат учебного пособия содержит словарь основных понятий и терминов, список рекомендуемой по курсу литературы, вопросы для подготовки к экзамену / зачету.

Для студентов, обучающихся по специальности 230500 Социальнокультурный сервис и туризм.

Содержание 1. Цель изучения дисциплины и ее место в образовательном проекте 2. Общие методические указания студентам 3. Тематический план дисциплины 4. Содержание разделов и тем дисциплины 5. Перечень практических занятий 6. Перечень тем и их разделов, выносимых на самостоятельную проработку 7. Примерная тематика домашних работ 8. Тестовые задания 9. Вопросы к экзамену / зачету Перечень основной литературы Перечень дополнительной литературы Рекомендации по использованию информационных технологий Словарь основных понятий и терминов 1. Цель изучения дисциплины и ее место в образовательном проекте Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с историей и теорией эстетики.

Студент должен усвоить развитие эстетических взглядов на протяжении истории развития человечества, основные эстетические категории, проблемы эстетического сознания через призму основных видов художественной деятельности и различных художественных течений и стилей.

Положение дисциплины в образовательном процессе видно из следующей таблицы.



Количество часов Форма итогового контроля знаний домашних работ зачет с оценкой) курсовых работ Курс 1. Поскольку по дисциплине «Эстетика» нет учебника, который полностью соответствовал бы программе курса, необходимо знакомство и работа со многими источниками. Особую значимость имеет работа с первоисточниками, в которых содержится авторское изложение важнейших эстетических концепций.

2. При изучении дисциплины полезно сформировать для себя перечень основных терминов и понятий и усвоить их, опираясь на приведенный словарь основных понятий и терминов.

3. Активное изучение истории эстетики невозможно без прикосновения к оригинальным сочинениям мыслителей разных эпох. Поэтому просто необходимо хотя бы в отрывках прикоснуться к наследию эстетической мысли в оригинальном изложении.

4. Категории эстетики, художественные приемы и стилистические особенности просто невозможно понять и усвоить без активных попыток применить этот теоретический аппарат к анализу конкретных произведений искусства. Этот пусть и небольшой опыт поможет развить свое эстетическое сознание, развить художественный вкус и сделать чужой эстетический опыт частью своего собственного эстетического самочувствия.

5. При изучении дисциплины используется рубежный рейтинговый контроль в следующих видах:

1 рубеж – индивидуальное собеседование с преподавателем.

2 рубеж – написание теста по пройденным темам.

3 рубеж – коллоквиум.

4 рубеж – защита домашней работы.

Рейтинговая оценка по дисциплине складывается в следующих пропорциях: текущий рубежный контроль – 40%, заключительный контроль знаний в виде экзамена – 60%.

6. При подготовке к экзамену целесообразно исходить из программы экзамена, а не из имеющегося конспекта лекций, ибо программа экзамена отражает и вопросы, выносимые на самостоятельную проработку, расставляет необходимые акценты, дает именно те формулировки вопросов, с которыми придется иметь дело на экзамене.

половины XIX в.

Содержание и форма Тема 1.1. Эстетика античности Периодизация античной эстетики. Особенности развития эстетической мысли в античности.

Эстетика ранней классики. Основные черты. Учение Пифагора о космосе, числе, гармонии, прекрасном. Создание первых эстетических категорий.

Эстетика средней классики. Учение софистов и Сократа. Эстетические проблемы, выдвинутые софистами. Специфика понимания искусства у Сократа. Учение Сократа об эстетических категориях.

Эстетика высокой классики. Эйдологическая эстетика Платона, учение о прекрасном, искусстве, теория художественного творчества. Эстетика Аристотеля: теория мимесиса, катарсиса.

Эллинистический период развития античной эстетики. Характерные черты эпохи эллинизма. Эстетические взгляды представителей стоицизма, эпикуреизма, скептицизма, неоплатонизма. Эстетические взгляды Горация.

Учение Плотина о прекрасном. Разработка теории художественного стиля Цицероном.

Тема 1.2. Эстетика средневековья Основные черты средневекового искусства. Формирование двух европейских художественных стилей – романского и готического.





Эстетика Византии. Основные черты эпохи. Основные понятия византийской эстетики: суть прекрасного, цветовая символика, теория символа. Спор иконоборцев и иконопочитателей. Эстетическая концепция Иоанна Дамаскина.

Эстетика Западной Европы. Эстетические принципы Аврелия Августина, Иоанна Златоуста, Боэция, Пьера Абеляра, Фомы Аквинского.

Эстетика Древней Руси. Основные черты древнерусского сознания.

Язык русской иконы. Основные образы и сюжеты древнерусской живописи.

Тема 1.3. Эстетика эпохи Возрождения Суть термина «Возрождение». Периодизация эпохи Возрождения.

Основные представители.

Основные принципы художественной практики Возрождения:

совмещение противоположностей, возвышение индивидуальности, внимание к личности художника, идеализация как способ художественного обобщения.

Сравнительная характеристика эстетических категорий, разрабатываемых в искусстве Возрождения.

Тема 1.4. Эстетика барокко Истоки возникновения барокко. Маньеризм. Происхождение и значение термина «барокко». Основные эстетические принципы:

противоречивость бытия, порождающая пессимизм, скепсис; метафоры, иносказания, аллегории; принцип сведения противоположностей.

Основные черты искусства барокко: пышность, декоративность, помпезность, замысловатость. Доминирующие виды искусства. Дворцы и храмы как основные постройки архитектуры барокко. Художники барокко.

Тема 1.5. Эстетика классицизма История термина. Истоки классицизма и факторы, повлиявшие на его возникновение и развитие. Философия Р. Декарта.

Основные принципы классицизма. Искусство классицизма как отражение его эстетических принципов. Театр эпохи классицизма, основные принципы театральной эстетики (Корнель, Расин, Мольер).

Тема 1.6. Эстетика Просвещения Истоки эстетики Просвещения, основные черты.

Представители английского, французского, немецкого просвещения.

Теория просветительского реализма Д. Дидро, вопросы театральной эстетики, исследование общих эстетических проблем.

Лессинг о новых принципах искусства.

Теории художественного творчества в работах Вольтера, Ж.-Ж. Руссо, А. Баумгартена.

Новый тип героя в литературе Просвещения (Дж. Свифт, Д. Дидро, Г. Филдинг, П. Бомарше и др.) Тема 1.7. Немецкая классическая эстетика Основные черты и важнейшие представители.

Эстетические принципы И. Канта. Учение Канта о природе искусства, эстетическом вкусе, эстетическом идеале, учение о прекрасном и возвышенном, учение о природе гения, классификация искусства.

Эстетика Ф. Шиллера. Концепция эстетического воспитания.

Эстетика Гегеля. Учение о прекрасном, о трех формах существования искусства.

Тема 1.8. Эстетика романтизма История термина. Основные представители романтизма в Англии, Франции, Германии, Италии, России.

Основные черты искусства эпохи романтизма.

Эстетическая теория Ф. Шлегеля.

Тема 1.9. Западноевропейская эстетика II половины XIX в.

Своеобразие новых, неклассических эстетических теорий.

Эстетические взгляды А. Шопенгауэра, основные элементы элитарной культуры.

«Эстетическое существование» С. Кьеркегора.

Теория искусства Ф. Ницше. Апполоновский и дионисийский типы творчества. Концепция «сверхчеловека».

Тема 1.10. Западноевропейская эстетика ХХ в.

Основные черты эпохи.

Общая характеристика эстетических течений авангарда (дадаизм, сюрреализм, экспрессионизм, абстрактное искусство, кубизм, фовизм).

Эстетическая парадигма модернизма (поп-арт, концептуализм, минимализм).

Основные черты и течения эстетики постмодернизма (энвайронмент, акционизм, перфоманс, хэппенинг). Виртуальная эстетика конца ХХ – начала XXI вв. Перспективы сетевого искусства.

Тема 1.11. История эстетики в России Зарождение эстетики в России.

Общая характеристика русской эстетики.

Основные категории эстетического учения Н. Чернышевского.

«Эстетические отношения искусства к действительности».

Позитивистская эстетика в России. Эстетические принципы В. Велямовича и Л. Оболенского.

Эстетика «Мира искусства».

Тема 2.1.Категории эстетики Понятие эстетических категорий. «Эстетическое» как метакатегория.

«Прекрасное». Основные черты категории. Разные характеристики прекрасного в истории эстетики.

Сущность категории «безобразное». Взаимообусловленность безобразного и прекрасного. Двойственность эстетического переживания безобразного.

Категория «возвышенное». Возвышенное в искусстве. Пафос.

Соотношение категорий «возвышенное» и «прекрасное».

«Трагическое». Эволюция категории в истории эстетики. Трагическое в искусстве. Катарсис.

Сущность «комического». Комическое как феномен смеховой культуры. Юмор. Ирония. Сатира. Сарказм. Комическое в искусстве.

Взаимосвязь эстетических категорий в искусстве и жизни.

Тема 2.2.Эстетическое сознание Эстетическое отношение к действительности. Объект и субъект эстетического сознания. Понятие эстетической культуры личности.

Структура эстетического сознания.

Эстетический идеал. Пути формирования и историческое развитие.

Роль эстетического идеала.

Эстетический вкус и его формирование.

Эстетическое восприятие. Интуитивное восприятие.

Эстетическое чувство. Эстетическое наслаждение. Волнение. Радость.

Восхищение. Страсть. Счастье.

Эстетическое развитие личности.

Тема 2.3.Виды искусства и их классификация Искусство как предмет эстетики. Искусство и действительность.

Функции искусства. Происхождение и развитие искусства.

Основные принципы классификации видов искусства.

Архитектура как вид искусства. Типы и формы архитектурных сооружений. Архитектурные стили.

Живопись и ее жанры. Виды графики. Основные изобразительные средства.

Музыка как вид искусства. Средства выразительности. Музыкальные направления.

Литература. Роды и жанры литературных произведений.

Синтез искусства. Искусство театра, кино, телевидения, цирка.

Сетевое (Интернет) искусство – искусство XXI века.

Тема 2.4.Художественный образ. Содержание и форма Отражение действительности в искусстве.

Природа художественного образа. Метафора. Ассоциация.

Многозначность.

Проявление индивидуально-личностного и общественно-значимого в искусстве.

Художественно-образная типизация. Художественная правда и правдоподобие.

Основные этапы создания художественного образа.

Содержание художественного явления. Материал. Тема. Сюжет. Идея.

Форма художественных явлений. Строение. Структура. Способ существования. Внешняя форма.

Единство содержания и формы.

Тема 2.5.Психология художественного творчества Психология искусства по Л. Выготскому.

Художественное творчество как самовыражение внутреннего мира художника.

Художественное видение. Вдохновение. Замысел. Художественная идея. Сюжет.

Психологические механизмы художественного творчества. Память.

Воображение. Творческая фантазия. Сознание и подсознание.

Выразительность и изобразительность искусства.

Тема 2.6.Психология художественного восприятия Особенности художественного восприятия. Диалогичность восприятия.

Сотворчество.

Механизмы художественного восприятия. Реакция на восприятие.

Идентификация героя. Игровой момент.

Герменевтика как наука о понимании художественного текста.

Понимание и интерпретация. «Интертекст». Герменевтический круг.

Деконструкция как способ анализа литературных текстов.

№№ практического занятия тематического чество методические Нового времени эстетика половины XIX в. и ХХ в.

Эстетическое сознание искусств Содержание и форма.

Психология художественного творчества и художественного восприятия выносимых на самостоятельную проработку Наименование тем и разделов Коли- Рекомендуемая учебная тематического плана, выносимых на чество и учебно-методическая художественные стили и направления второй половины XIX – ХХ века (романтизм, реализм, натурализм, символизм, импрессионизм, постимпрессионизм) 2 Основные тенденции развития эстети- 8 1, 27, 28, 30, 39, 48, 51, ческой мысли ХХ века 3 Категории эстетики. Изобразительно- 35 6, 7, 17, 19, 34, 41, 45, выразительные средства в различных видах искусства. Психология художественного творчества и художественного восприятия 1 Историческая динамика эстетических категорий.

2 Смысл иконы в византийско-русской культурной традиции.

3 Художественное пространство в русской иконе.

4 Прекрасное и возвышенное по И. Канту.

5 Смысл игры в эстетике Ф. Шиллера.

6 Художественный символ в западноевропейском символизме.

7 Символизм в понимании Андрея Белого.

8 Вкус как эстетическая категория.

9 Красота и прекрасное в истории эстетики.

10 Прекрасное в век техногенной цивилизации.

11 Эстетический смысл трагического.

12 Многообразие комического в жизни и в искусстве.

13 Иронизм в постмодернизме.

14 Научно-технический прогресс и искусство.

15 Эстетический смысл катарсиса.

16 Мимесис как принцип искусства.

17 Художественный образ и символ.

18 Форма и содержание в искусстве.

19 Психология искусства (по Л. Выготскому).

20 Экзистенциализм и эстетика.

21 Структурализм и эстетика.

22 Место и роль авангарда в художественно-эстетической культуре ХХ 23 Эстетические взгляды русских авангардистов (В. Кандинский, 24 Футуризм как экспериментальная лаборатория эстетики.

25 Сюрреализм как путь к бессознательному.

26 Автоматизм как основа творчества в сюрреализме.

27 Эстетические течения модернизма.

28 Поп-арт.

30 Концептуализм.

31 Авангард, модернизм, постмодернизм.

32 Эстетика массовой культуры.

33 Эстетика масс-медиа.

34 Высокая мода как эстетический феномен.

35 Эстетика рекламы.

36 Видеоклип как эстетический феномен.

37 Абсурд и творчество.

38 Современные арт-практики (акция, хэппенинг, перформанс).

39 Интернет и перспективы сетевого искусства.

40 Виртуальная эстетика.

41 Эстетика самоубийства.

1. Основу эстетики французского Просвещения составила философия 2. Учение о природе как космическом художнике присуще эстетике:

3. Кто из перечисленных ниже философов НЕ принадлежал к группе энциклопедистов?

4. Концепция «Божественного Ума» как принципа красоты свойственна философии:

5. Кому принадлежит развитие идеи о связи музыки с языком, а мелодии – с интонацией человеческой речи?

6. Система «семи свободных искусств» впервые была сформулирована:

а) Исидором Севильским 7. Создателем эстетики немецкого Просвещения был:

8. Основным сочинением Иммануила Канта по вопросам эстетики было:

а) «Критика практического разума»

б) «Критика чистого разума»

в) «Критика способности суждения»

9. Кто был основоположником немецкой классической эстетики?

10. Эстетическое суждение для Канта всегда в) объективно-субъективно 11. Категория «эстетическая видимость» была разработана:

12. Что для Гете является высшей ступенью художественного творчества?

13. Эстетическая категория «мимесис» в эстетике Аристотеля означала:

14. В чем состоит наивысшая цель искусства, по мнению А. Шопенгауэра?

а) в освобождении от страданий б) в получении удовольствия 15. Центральная категория философии и эстетики Шопенгауэра – это:

16. Что является предметом искусства для Шопенгауэра?

17. По мнению Шопенгауэра, искусство призвано давать человеку 18. Чью философию принято называть «рациовитализмом»?

в) Х. Ортега-и-Гассет 19. Искусство – это исключительно субъективная деятельность, по утверждению:

20. Дегуманизация искусства в эстетике Ортега-и-Гассета – это:

а) отчуждение искусства от жизни б) очищение искусства от всего человеческого в) очеловечивание искусства 21. Искусство модернизма хронологически относится к:

22. В основе философии постмодернизма лежит:

23. Разработка постмодернистской теории текстового анализа принадлежит:

24. Симулякр в эстетике постмодернизма – это:

а) подобие действительности, созданное в результате подражания б) замена реальности постреальностью в) подмена реальности декоративностью 25. Какое из перечисленных ниже художественных течений НЕ принадлежит постмодернистской культуре?

26. Первый этап развития античной эстетики принято называть:

б) космологическим в) антропологическим 27. Идея о том, что прекрасное само по себе отличается от бесконечного разнообразия прекрасных предметов, впервые была сформулирована:

28. Для Сократа прекрасное – это:

б) целесообразность 29. Кому принадлежит концепция «внутреннего рисунка» как основы произведения искусства?

30. Категория катарсиса была впервые введена:

31. Цицерон утверждал, что все многообразие искусств рождается:

32. Стремление к прекрасному обусловлено стремлением человека к удовольствию, утверждали:

33. Атараксия для эпикурейцев – это:

а) получение удовольствия в) стремление к прекрасному 34. Теоретической основой эстетики Аврелия Августина был:

35. Идея об эманации прекрасного впервые была сформулирована:

а) Аврелием Августином 36. Определение прекрасного в трех его ипостасях (благолепном, благовидном, благообразном) содержится в:

а) «Ареопагитиках»

б) «Этимологии» Исидора Севильского в) «Исповеди» Аврелия Августина 37. Представление о прекрасном как единстве в многообразии впервые было сформулировано:

б) Николаем Кузанским 38. Высшим критерием красоты для Лоренцо Валлы является:

39. В основе эстетики маньеризма лежало:

в) учение об одушевленности природы 40. Красота носит чисто функциональный характер, утверждал:

41. Маньеризм, как одно из направлений в искусстве, заложил основы:

42. Одним из универсальных эстетических принципов эпохи барокко а) чувство соразмерности 43. Для Платона искусство – это, прежде всего:

б) познавательный акт в) художественное отображение действительности 44. Кто из перечисленных живописцев НЕ принадлежит эпохе барокко?

9. Вопросы к экзамену / зачету по курсу «Эстетика»

1. Периодизация античной эстетики.

2. Основные черты космологической эстетики.

3. Учение пифагорейской школы о прекрасном.

4. Учение о красоте Гераклита.

5. Эстетика атомистов.

6. Теория искусства софистов.

7. Учение об эстетических категориях Сократа.

8. Эстетические категории Платона.

9. Эйдологическая эстетика Платона.

10. Учение Аристотеля об искусстве.

11. Воспитательная роль искусства в трудах Платона и Аристотеля.

12. Эллинистический период развития античной эстетики.

13. Общая характеристика западноевропейской средневековой эстетики 14. Эстетика раннего средневековья.

15. Эстетика зрелого средневековья.

16. Средневековая византийская эстетика: общая характеристика.

17. Древнерусское эстетическое сознание.

18. Основные эстетические принципы эпохи Возрождения.

19. Особенности культуры Возрождения.

20. Эстетика Северного Возрождения.

21. Эстетика барокко.

22. Основные черты искусства барокко.

23. Искусство классицизма как отражение его теоретических принципов.

24. Эстетика в России в XVII в.

25. Истоки эстетики Просвещения и его основные черты.

26. Теории художественного творчества у французских просветителей.

27. Теория просветительского реализма Д. Дидро.

28. Теория искусства Ж.-Ж. Руссо.

29. Лессинг о новых формах искусства.

30. Новый тип героя в литературе Просвещения.

31. Эстетика русского Просвещения.

32. Эстетическая теория И. Канта.

33. Эстетика немецких романтиков XVIII в.

34. Философия искусства Шеллинга.

35. Эстетические взгляды И. Фихте и Ф. Шиллера.

36. Учение Гегеля о прекрасном.

37. Эстетика романтизма: общая характеристика.

38. Романтизм во Франции.

39. Борьба эстетических идей в России в середине XIX в.

40. Эстетические взгляды А. Шопенгауэра.

41. Теория искусства Ф. Ницше.

42. «Эстетическое существование» С. Кьеркегора.

43. «Дегуманизация искусства» Х. Ортеги-и-Гассета.

44. Общеевропейская ситуация в искусстве начала ХХ в.

45. Модернизм и постмодернизм: общее и особенное.

46. Эстетические теории постмодернизма.

47. Массовая и элитарная культура в эпоху постмодерна.

48. Виртуальная реальность в искусстве и эстетике.

1. Бычков В. В. Эстетика. М.: Гардарики, 2005.

2. Эстетика: Учебник для вузов / Под ред. А. А. Радугина. М., 1998.

3. Яковлев Е. Г. Эстетика: Учебник для вузов. М., 2000.

Перечень дополнительной литературы 1. Аврелий Августин. Исповедь.

2. Аристотель. Метафизика. Поэтика.

3. Бахтин М. М. Эстетик словесного творчества.

4. Вольтер. Рассуждения об эпической поэзии.

5. Гегель. Эстетика.

6. Гораций. Наука поэзии.

7. Джорджо Вазари. Жизнеописания наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих Эпохи Возрождения.

8. Кант И. Критика способности суждения.

9. Кьеркегор С. Наслаждение и долг.

10. Лессинг. Лаокоон, или о границах живописи и поэзии.

11. Никола Буало. Поэтическое искусство.

12. Ницше Ф. Рождение трагедии из духа музыки. Человеческое, слишком человеческое. Так говорил Заратустра.

13. Новиков Н. И. Об эстетическом воспитании.

14. Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. Дегуманизация искусства.

15. Платон. Ион. Федр. Пир.

16. Плотин. Энеида.

17. Соловьев Вл. Общий смысл искусства.

18. Толстой Л. Н. Что такое искусство?

19. Фома Аквинский. Сумма Богословия.

20. Хайдеггер М. Время и бытие.

21. Цицерон. Эстетика: Трактаты. Речи. Письма.

22. Чернышевский Н. Г. Эстетические отношения искусства к действительности.

23. Шеллинг Ф. Философия искусства.

24. Шиллер Ф. Письма об эстетическом воспитании.

25. Шопенгауэр А. Мир как воля и представление.

1. Антология литературного авангарда ХХ века. СПб., 2000.

2. Арто А. Манифесты; Драматургия; Лекции; Философия театра. СПб., 2000.

3. Асмус В. Ф. Античная философия. М., 1976.

4. Асмус В. Ф. Иммануил Кант. М., 1973.

5. Банфи А. Философия искусства. М., 1989.

6. Барская Н. А. Сюжеты и образы древнерусской живописи. М., 1993.

7. Бартенев И. А., Батажкова В. И. Очерки истории архитектурных стилей. М., 1983.

8. Баткин Л. М. Итальянское Возрождение. Проблемы и люди. М., 1995.

9. Баткин Л. М. Леонардо да Винчи и проблемы ренессансного творческого мышления. М., 1991.

10. Богомолов В. С. Античная философия. М., 1988.

11. Бойко М. Н. Самосознание искусства – самосознание человека: Очерки русской эстетической мысли второй половины XIX века. М., 1997.

12. Боргош Ю. Фома Аквинский. М., 1975.

13. Быховский Б. Э. Кьеркегор. М., 1972.

14. Бычков В. В. Эстетика Аврелия Августина. М., 1984.

15. Бычков В. В. Эстетика в России XVII века. М., 1989.

16. Бычков В. В. Эстетическое сознание Древней Руси. М., 1988.

17. Волков И. Ф. Творческие методы и художественные системы. М., 1988.

18. Выготский В. С. Психология искусства. М., 1968.

19. Габричевский А. Г. Морфология искусства. М., 2002.

20. Гадамер Г. Г. Актуальность прекрасного. М., 1991.

21. Гартман Н. Эстетика. Киев, 2003.

22. Гилберт К. Э., Кун Г. История эстетики. СПб., 2000.

23. Гулыга А. В. Кант. М., 1981.

24. Гулыга А. В. Немецкая классическая философия. М., 1986.

25. Гулыга А. В. Принципы эстетики. М., 1987.

26. Гуревич А. Я. Категории средневековой культуры. М., 1984.

27. Долгов К. М. От Кьеркегора до Камю: очерки европейской философско-эстетической мысли ХХ века. М., 1990.

28. Западноевропейская эстетика ХХ века. М., 1992.

29. Зарубежная эстетика и теория литературы XIX – XX вв.: трактаты, статьи, эссе. М., 1987.

30. Ильин И. П. Постмодернизм от истоков до конца столетия: эволюция научного мифа. М., 1998.

31. Искусство и гуманизм. М., 1990.

32. Каган М. С. Эстетика как философская наука. СПб., 1997.

33. КНИГА NONсенса: Английская поэзия абсурда. М., 2000.

34. Кон-Винер. История стилей изобразительных искусств. М., 1998.

35. Кроче Б. Эстетика как наука о выражении и как общая лингвистика. М., 2000.

36. Крусанов А. В. Футуристическая революция 1917 – 1921: Кн. 1. М., 2003.

37. Крусанов А. В. Футуристическая революция 1917 – 1921: Кн. 2. М., 2003.

38. Культура русского модернизма / Под ред. Р. Вроона, Д. Мальмстада.

М., 1993.

39. Кутырев В. А. Культура и технология: борьба миров. М., 2001.

40. Лосев А. Ф. История античной эстетики. В 2 кн. М., 1992 – 1994.

41. Лосев А. Ф. Проблемы символа и реалистическое искусство. М., 1976.

42. Лосев А. Ф. Эстетика Возрождения. М., 1978.

43. Лосский Н. О. Мир как осуществление красоты: Основы эстетики. М., 1998.

44. Любимова Т. Б. Комическое, его виды и жанры. М., 1990.

45. Мазаев А. И. Проблемы синтеза искусств в эстетике русского символизма. М., 1992.

46. Малышев И. В. Эстетика. М., 1994.

47. Мамардашвили М. К. Эстетика мышления. М., 2000.

48. Маньковская Н. Б. Эстетика постмодернизма. СПб., 2000.

49. Мукаржовский Я. Исследования по эстетике и теории искусства. М., 1994.

50. Никольская Т. Л. Авангард и окрестности. СПб., 2002.

51. Обухова А. Е. Живопись без границ. От поп-арта к концептуализму:

Америка, Европа, Россия, 1960 – 1970-е гг.: Альбом. М., 2001.

52. Понятия и термины художественной культуры / Сост. Н. М. Зозуля. М., 1998.

53. Русский авангард 1910 – 1920-х годов в европейском контексте. М., 2000.

54. Рычкова Ю. В. Энциклопедия модернизма. М., 2002.

55. Сальникова Е. В. Эстетика рекламы: Культурные корни и лейтмотивы.

М., 2001.

56. Сарычев В. А. Кубофутуризм и кубофутуристы: Эстетика. Творчество.

Эволюция. Липецк, 2000.

57. Сарычев В. А. Эстетика русского модернизма: Проблема «жизнетворчества». Воронеж, 1991.

58. Скоропанова И. С. Русская постмодернистская литература. М., 2000.

59. Современная западно-европейская и американская эстетика. М., 2002.

60. Сюрреализм и авангард. М., 1999.

61. Токарев Д. В. Курс на худшее: абсурд как категория текста у Даниила Хармса и Сэмюэля Беккета. М., 2002.

62. Трегубов Л. З., Вагин Ю. Р. Эстетика самоубийства. Пермь, 1993.

63. Французская философия и эстетика ХХ века: А. Бергсон, Э. Мунье, М.

Мерло-Понти. М., 1995.

64. Шестов Л. Кьеркегор и экзистенциальная философия. М., 1991.

65. Эпштейн М. Н. Постмодерн в России: Литература и теория. М., 2000.

66. Якобсон П. М. Психология художественного восприятия. М., 1964.

67. Якобсон П. М. Психология художественного творчества. М., 1971.

68. Яковлев Е. Г. Эстетический вкус как категория эстетики. М., 1986.

Рекомендации по использованию информационных технологий Рассмотрение общих эстетических вопросов предполагает постоянное обращение к примерам из истории развития мировой культуры и искусства.

В связи с этим представляется необходимым в качестве элемента учебного процесса использовать информацию, содержащуюся на CD-ROM, DVD, видеокассетах, а также в сети Интернет.

а) CD-ROM, DVD 1. Энциклопедия зарубежного искусства.

2. Современное российское искусство.

3. Шедевры русской живописи.

4. Русский стиль.

5. Сокровища мира.

6. Древний Египет.

7. Библия в искусстве.

б) Видеофильмы 1. Эрмитаж.

2. Русский музей.

3. Искусство ХХ века.

4. Русский авангард.

Абстрактное искусство – одно из основных направлений авангарда.

Беспредметное, нефигуративное направление в искусстве ХХ века, основной своей целью видевшее выявление художественных возможностей чистой формы.

Авангард – ряд течений и направлений в искусстве первой трети ХХ века, для которых был характерен разрыв с традицией реалистического художественного образа, поиск новых средств художественного выражения и формальной структуры произведения.

Автоматическое письмо – основной творческий метод сюрреалистов, исключавший какую бы то ни было цензуру разума и имевший целью выразить реальное функционирование мысли.

Акционизм – постмодернистское направление в искусстве, в наиболее широком смысле обозначающее любые динамические, процессуальные практики современного искусства, в которых акцент переносится с результата художественной деятельности на ее процесс.

Аудиовизуальная культура - область культуры, связанная с получившими широкое распространение современными техническими способами записи и передачи звука и изображения (кино, телевидение, видео, системы мультимедиа).

Барокко (ит. barocco – букв. вычурный)– стиль в европейской культуре конца XVI – середины XVIII вв., отличавшийся в искусстве пышностью, богатством цветового выражения и декоративных деталей, в литературе усложненностью, метафоричностью, нагромождением риторических фигур; наибольшее развитие получил в архитектуре, где характерными особенностями были грандиозность, массивность зданий, декоративная Бинаризм – принцип оппозиции, в котором все отношения между знаками сводимы к наличию или отсутствию признака.

Виртуальная реальность – искусственно созданная компьютерными средствами среда, в которую можно проникать, меняя ее изнутри, наблюдая трансформации и испытывая при этом реальные ощущения.

Дадаизм – одно из основных течений авангарда (1916 – 1920 гг.), отличавшееся крайним нигилизмом, намеренным примитивизмом, антиэстетизмом.

Деконструктивизм постструктурализма, выявляющая внутреннюю противоречивость текста, наличие в нем «остаточных» смыслов.

Деконструкция – одна из центральных категорий постмодернистской эстетики, основанная на принципе разбора некой конструкции (фрагмента культуры) на составные части, их обновления и сборки из них и некоторых добавочных деталей новой конструкции, часто не имеющей ничего общего с разобранной, путем монтажа и коллажа.

Дискурс – специфический способ организации устной или письменной речевой деятельности.

Гипертекст – нелинейный разветвляющийся текст, позволяющий читателю самому выбирать маршрут движения по его фрагментам, то есть путь чтения.

Игра мироощущения, при котором основным организующим глобальным принципом всей человеческой культуры считается игровое начало.

Интертекст произведения, который заключается в сознательном использовании его автором цитат из других текстов или реминисценций других текстов.

Интертекстуальность (термин Ю. Кристевой) – диалог между текстами, происходящий в творческом сознании автора.

Искусство – форма культуры, связанная со способностью субъекта к эстетическому освоению жизненного мира, его воспроизведению в образно-символическом ключе при опоре на ресурсы творческого воображения.

Канон – категория классической эстетики, означающая систему внутренних творческих правил и норм, господствующих в искусстве в какой-либо исторический период или в каком-то художественном направлении и закономерности конкретных видов искусства.

Катарсис – понятие античной эстетики, означающее очищение эмоций при помощи искусства, прежде всего, трагедии.

Кинетизм – направление в искусстве постмодернизма, создававшее подвижные пространственные объекты.

Конденсация (термин З. Фрейда, реинтерпретированный Ж. Лаканом) – наложение одних означающих на другие в поле метафоры.

Конкретное искусство утверждавшее, что произведение искусства должно быть свободно от каких-либо иных смыслов и значений, кроме собственно пластическиживописных. Техника создания произведения должна быть практически механической и подчиняться строгому контролю разума художника.

Конструктивизм – одно из главных направлений в искусстве авангарда, поставившее в центр своей эстетики и художественной практики категорию конструкции, заменившую категорию художественного образа.

Контркультура – набор социокультурных установок, противостоящих фундаментальным принципам, господствующим в конкретной культуре;

часто отождествляется с молодежной субкультурой 1960-х годов, отражавшей критическое отношение к современной культуре.

Концептуализм – одно из основных направлений модернизма, в котором на первый план выдвигается не само произведение искусства, а его концепт – замысел, выраженный в виде формализованной идеи, его вербализованной концепции; документально зафиксированный проект.

Соответственно, суть художественной деятельности и эстетики концептуалистов состоит не в выражении или изображении идеи, а в самой «идее», в ее конкретной презентации.

Кубизм – направление в авангардистском изобразительном искусстве начала ХХ в., передававшее предметы реального мира комбинациями геометрических фигур.

Культура – совокупность искусственных порядков и объектов, созданных людьми в дополнение к природным, заученных форм человеческого поведения и деятельности, обретенных знаний, образов самопознания и символических обозначений предметов и явлений окружающего мира.

Культурная семантика – специфическая проблемная область культурологи, занимающаяся изучением культурных объектов с точки зрения выражаемого ими смысла.

Культурное бессознательное – элементы материальной и духовной культуры, не осознаваемые бытовым сознанием индивида.

Культурогенез – один из видов социальной и исторической динамики культуры, заключающийся в порождении новых культурных форм и их формировании новых культурных систем и конфигураций.

Культурология – наука, формирующаяся на стыке социального и гуманитарного знания о человеке и обществе и изучающая культуру как специфическое порождение человеческого бытия.

Логоцентризм (логоцентрической) культурной традиции найти или навязать смысл всем явлениям, подвергающимся рефлексии.

Маргинальность – периферийность какого-либо социального явления по отношению к доминирующей традиции.

Маргинальность культурная – понятие, характеризующее положение и особенности жизнедеятельности групп и отдельных личностей, чьи установки, ценностные ориентации, модели поведения одновременно соотнесены с различными культурными системами, но ни в одну из которых они не интегрированы полностью.


Массовая культура – своеобразный феномен социальной дифференциации современной культуры в условиях урбанизации, развития технических приводящих к широкому распространению культурных феноменов в их искаженном, упрощенном, сниженном до обыденного сознания, адаптированном для массового восприятия виде.

Мимесис – эстетическая категория, определяющая отношения между действительности в искусстве.

Минимализм – направление в искусстве 1960 – 1980-х гг., декларировавшее и реализовывавшее на практике принципы предельной экономии изобразительно-выразительных средств, в качестве которых, как правило, выступали некие технические детали и конструкции в их минимальном количестве и при минимальном вмешательстве художника в организацию создаваемого объекта.

Модернизм – термин, в наиболее широком значении употребляющийся для обозначения большого круга явлений культуры и искусства авангардномодернизаторского характера, возникших под влиянием НТП и техногенной цивилизации первой половины ХХ века. Особенность принципиальная независимость от каких-либо внехудожественных миметического принципа в искусстве; акцент на художественной форме, понимаемой в качестве сущностной основы произведения искусства, тождественной его содержанию.

Нарратив – сюжетно-повествовательная форма процесса опосредования между индивидуальным бытием и социальной формой жизни.

Парадигма – представителями научной дисциплины в качестве образца и основы утвердившейся научной традиции.

Поп-арт – одно из главных и мощных направлений модернистского искусства середины ХХ века, в качестве основного эстетического принципа избравший, с одной стороны, романтизацию индустриального общества массового потребления, как единственной и общезначимой дистанцирование от этого общества, иногда даже неприятие и резкий протест против него.

Постмодернизм – комплекс философских, эпистемологических, научных и менталитет и специфический способ мировосприятия.

Постмодернистская чувствительность мироощущения, при которой мир предстает как ценностный и смысловой хаос, а также своеобразное «поэтическое мышление».

Постструктурализм отношению к позитивизму и рациональному мышлению.

Ризома («корневище») (термин Ж. Делёза и Ф. Гваттари) – метафорическое творчества.

Символ – принципиальное отличие символа от знака заключается в том, что смысл символа не подразумевает прямого указания на означаемый связываемое с этим объектом. Важное свойство символа – его эстетическая привлекательность, которая подчеркивает его важность и общезначимость, сочетаемые с формальной простотой, очень значимой в процессах коммуникации.

Симулякр (фр. simulacre – подобие, видимость) – одна из основных философских и эстетических категорий постмодернизма, суть которой сводится к тому, что реципиенту предлагается некая будто бы семантическая структура, не отсылающая ни к какому означаемому за принципиальным отсутствием такового.

Стиль – достаточно устойчивая для определенного периода истории искусства, конкретного направления, течения, школы или одного художника, трудно описуемая многоуровневая система принципов художественного мышления, способов образного выражения, изобразительно-выразительных приемов, конструктивно-формальных структур.

Структурализм – идейное течение в ряде наук, опирающееся на представления о единой панъязыковой структуре и тождественности означающего и означаемого.

Субкультура – особая сфера культуры, суверенное целостное образование внутри господствующей культуры, отличающееся собственным ценностным строем, обычаями, нормами.

Сюрреализм провозгласившее источником творчества сферу подсознательного (инстинкты, сны, галлюцинации), а его методом – разрыв логических связей, ориентацию на субъективные ассоциации.

Текстуальность – представление о самосознании индивида как о сумме текстов, пребывающих в массе текстов, составляющих культуру.

Футуризм – одно из направлений искусства авангарда, которое во имя создания «художественного будущего» отрицало реализм и культурное наследие прошлого.

Художественный образ – образ искусства, то есть специально создаваемый в процессе особой творческой деятельности по специфическим законам субъектом искусства – художником – феномен.

Шизофрения (термин Ж. Делёза и Ф. Гваттари) – революционное начало в человеческой личности, противостоящее господству культурного бессознательного.

Экспрессионизм – направление авангардистского искусства, для которого основной целью было выражение субъективного состояния человека;

характеризовалось иррационализмом, фантастичностью образов.

Элитарная культура – субкультура привилегированных групп общества, характеризующаяся принципиальной закрытостью, духовным аристократизмом и ценностно-смысловой самодостаточностью.

Элитарная культура сознательно и последовательно противостоит культуре большинства, или массовой культуре в широком смысле.

Энвайронмент – один из видов наиболее «продвинутых» арт-практик постмодернизма, представляющий собой полностью организованное художником целостное неутилитарное художественное пространство.

Эпистема – корпус научных представлений, формирующий властный дискурс.

Эстетическое – наиболее общая категория эстетики (метакатегория), под которым чаще всего понимается та сфера субъект-объектных отношений, в которой восприятие объекта или представление о нем сопровождается бескорыстным, незаинтересованным удовольствием.



 


Похожие работы:

«Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского Институт дополнительного профессионального образования Н.П. Лысикова О.И. Алимаева Н.Р. Вакулич СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ Учебно-методическое пособие Выпуск посвящен 100-летию Саратовского государственного университета ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР НАУКА 2009 УДК [316.7437](072.4) ББК 60.56я73 Л 88 Лысикова Н.П., Алимаева О.И., Вакулич Н.Р. Л 88 Социокультурные проблемы современного образования: Учебно-методическое...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ПРОВЕДЕНИЮ УЧЕБНОЙ ПОЛЕВОЙ ПРАКТИКИ ПО БОТАНИКЕ Учебно-методическое пособие для вузов Составители: В.В. Негробов, В.А. Агафонов Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета 2009 Утверждено научно-методическим советом фармацевтического факультета 16 декабря 2008 г., протокол №...»

«И.П. Куценко, И.П. Сокур ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ЗАНЯТИЙ НАСТОЛЬНЫМ ТЕННИСОМ Омск • 2012 Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ) И.П. Куценко, И.П. Сокур ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ЗАНЯТИЙ НАСТОЛЬНЫМ ТЕННИСОМ Учебно-методическое пособие для специалистов физической культуры и студентов Омск СибАДИ 2012 УДК 796.34 ББК 75 К 9 Рецензенты:...»

«Ростовский государственный педагогический университет Кафедра социологии и политологии СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Матецкая А.В. 2006 СОДЕРЖАНИЕ Введение 6 Тема 1. Социология культуры и социологическое знание ХХ века Что такое социология культуры? Социология культуры как проблемная область социологического знания 8 Проблема культуры в контексте социологического знания ХХ века 11 Актуальность социологических исследований культуры на исходе ХХ в. 32 Контрольные вопросы Литература Тема 2....»

«Методическое пособие для проведения Паралимпийского урока для учащихся средних классов школы Содержание Глоссарий Введение Содержание и методика проведения урока Выбор даты проведения урока Специфика употребления терминов и выражений Как провести паралимпийский урок, если вы не педагог? Структура урока Контактная информация 1 Глоссарий Доступная или безбарьерная среда – это возможность людей с инвалидностью участвовать в общественной, производственной, культурной и спортивной сферах жизни...»

«0 Министерство образования и науки РФ ГОУ ВПО Сочинский государственный университет туризма и курортного дела ГОУ ВПО Филиал Сочинского государственного университета туризма и курортного дела в г. Нижний Новгород Судонина М.Л., Каулина Е.М. Методические рекомендации к прохождению практики по специальности для студентов 032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) Методическое пособие для студентов всех форм обучения специальности...»

«АЛЕКСАНДР ГАЛИЧ И ПРОТОИЕРЕЙ АЛЕКСАНДР МЕНЬ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ СЕРГИЕВ ПОСАД 2013 ДУБРАВА КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР ИМЕНИ ПРОТОИЕРЕЯ АЛЕКСАНДРА МЕНЯ Сергиев Посад 2013 ОТКРЫТЫЙ ФЕСТИВАЛЬ ПАМЯТИ АЛЕКСАНДРА ГАЛИЧА 3.Творческое начало врожденное. Но все-таки на самом деле наша цель – это духовное соединение людей, взаимная близость, когда общение создает радость и любовь между людьми. Это трудно, это даже мучительно – взять и выставить свое сердце...»

«Министерство образования и науки РФ Сочинский государственный университет туризма и курортного дела Филиал Сочинского государственного университета туризма и курортного дела в г.Н.Новгород СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ по учебным дисциплинам 1 года обучения для студентов очно-заочной формы обучения специальности 032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура). Нижний Новгород 2010 ББК 75.0 С 23 Сборник методических материалов по учебным...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РФ ДЕПАРТАМЕНТ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮ Г. ИРКУТСКА ИРКУТСКИЙ ГОРОДСКОЙ РЕВМАТОЛОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР Т.И. Злобина ОСОБЕННОСТИ ВЕДЕНИЯ БЕРЕМЕННЫХ С СИСТЕМНОЙ КРАСНОЙ ВОЛЧАНКОЙ Методические рекомендации для врачей. Под редакцией А.Н. Калягина. г. Иркутск 2008 г. 1 УДК 616.12-008.46-002.77:502:613.1 ББК 57.3 З Автор: Злобина Тамара Исаевна – главный ревматолог Департамента здравоохранения и социальной помощи населению Комитета по...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОРЛОВСКИЙ ФИЛИАЛ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 040100.68 Социология Магистерская программа Прикладные методы социального анализа государственного и муниципального управления Квалификация (степень) выпускника: магистр Орел 2011...»

«Министерство здравоохранения Российской Федерации ГБОУ ВПО Иркутский государственный медицинский университет Минздрава России ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ СЕЛЬСКОМУ НАСЕЛЕНИЮ Учебно-методическое пособие Иркутск, 2007 1 УДК 614.2 ББК 51.1(2) А49 Учебно-методическое пособие подготовили: Алексеевская Т.И., профессор кафедры общественного здоровья и здравоохранения ИГМУ, д.м.н. Рецензенты: Губин Г.И., главный врач ГУЗ Иркутский областной врачебно-физкультурный диспансер, д.м.н. Пчела Л.П.,...»

«ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА (ГЦОЛИФК) В Г. ИРКУТСКЕ (Иркутский филиал ФГБОУ ВПО РГУФКСМиТ) Кафедра циклических видов спорта и туризма А.М. Попова Методические рекомендации для самостоятельной работы по дисциплине Плавание Специальность 032101.65 Физическая культура Квалификация специалист по физической культуре и спорту...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию РФ Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ РЕКЛАМА В СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОМ СЕРВИСЕ И ТУРИЗМЕ Учебная программа курса по специальности 230500 Социально-культурный сервис и туризм Владивосток Издательство ВГУЭС 2006 1 ББК 75.81 Учебная программа по дисциплине Реклама в социально-культурном сервисе и туризме составлена в соответствии с требованиями государственного стандарта России....»

«Программа проведения вступительного испытаний по программе магистратуры 034700.68 Документоведение и архивоведение Кафедра документоведения и информационной культуры Программа утверждена на заседании кафедры документоведения и информационной культуры 21 января 2013 года, протокол № 5 Документоведение и архивоведение: Программа вступительного экзамена: для абитуриентов направления подготовки 034700.68 Документоведение и архивоведение / Сост. Н.Б.Зиновьева, Е.Я.Галимова. – Краснодар, 2013....»

«УДК 338.48; 640.4(075.8) ББК 65.432; 65.433я73 МИНОБРНАУКИ РОССИИ У 91 ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА (ФГБОУ ВПО ПВГУС) Кафедра Туризм и рекреация Рецензент к.филос.н., доц. Ельчанинов М. С. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ (включая МУ по написанию КП) по дисциплине Туристский и гостиничный бизнес для студентов специальности 100103.65 Социально-культурный сервис и туризм...»

«Министерство культуры Российской Федерации Департамент туризма и региональной политики Методическое пособие по созданию системы дорожных указателей к объектам культурного наследия и иных носителей информации Согласовано с: Минкомсвязью России (от 28 мая 2013 г. № АВ-С-6389) Минрегионом России (от 7 июня 2013 г. № 9994-СД/02) Минтрансом России (от 26 июня 2013 г. № АЦ-21/7183) 2013 ОГЛАВЛЕНИЕ I. ПРЕДПОСЫЛКИ И ОСОБЕННОСТИ СОЗДАНИЯ СИСТЕМЫ НАВИГАЦИИ И ОРИЕНТИРУЮЩЕЙ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ ТУРИСТОВ В...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИВАНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕКСТИЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра социально-культурного сервиса и туризма С.Г. Смирнов Экология Методические указания для студентов специальности 230500 Социально-культурный сервис и туризм Иваново 2003 Составитель доктор мед. наук, профессор С.Г. Смирнов Научный рецензент зав. кафедрой физ. культуры, профессор В.В. Кернер Для учебной дисциплины Экология...»

«а.в. костина, Э.Ф. макаревич, О.И. карпухин ОснОвы рекламы Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным специальностям Четвертое издание, исправленное и дополненное УДК 659.1(075.8) ББК 76.006.5я73 К72 Рецензенты: А.Ю. Егоров, заведующий кафедрой инноваций и инвестиций ГАСИС, др экон. наук, проф., засл. деятель науки РФ, М.Г. Иванова, заведующая кафедрой менеджмента РГИИС,...»

«0 Министерство образования и науки РФ ГОУ ВПО Сочинский государственный университет туризма и курортного дела ГОУ ВПО Филиал Сочинского государственного университета туризма и курортного дела в г. Нижний Новгород Каулина Е.М., Судонина М.Л., Карачарова С.В., Куприянова Е. М. КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ РАБОТЫ, КУРСОВЫЕ ПРОЕКТЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 032102: методика подготовки и оформление Методическое пособие для студентов всех форм обучения специальности Физическая культура для лиц с отклонениями...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ СПОРТУ И ТУРИЗМУ Филиал Российского Государственного университета физической культуры, спорта и туризма в г. Иркутске Кафедра спортивных игр Михайлова Н.Ю. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ - ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА АЭРОБИКИ И ФИТНЕС ГИМНАСТИКИ ДЛЯ CАМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ 5 КУРСА ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Специальность (направление) подготовки 032101.65 - Физическая культура и спорт Квалификация: специалист физической культуры и...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.