WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Иркутский государственный медицинский университет

Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию»

кафедра детских болезней

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

специальности:

«Лечебное дело - 040100», 4 курс по изучению раздела педиатрия /для работы на внеаудиторном занятии по теме Смешанное и искусственное вскармливание младенцев Составитель:

Решетник Л.А.

Зав. кафедрой, д.м.н., профессором Методические рекомендации утверждены Протоколом ФМС № 1 от 30.02.2011г.

Иркутск УДК ББК Ф Методическое пособие составлено заведующей кафедрой детских болезней ИГМУ д.м.н., профессором, Заслуженным врачом РФ Решетник Л.А. и рекомендовано для самостоятельной внеаудиторной подготовки студентов лечебного и медико-профилактического факультетов ИГМУ.

Рецензенты:

Зав. кафедрой педиатрия 2, д.м.н., проф., Засл врач РФ Саватеевой В.Г.

Доцент кафедры педиатрии ФПК и ППС к.м.н. Вебер И.Н.

Методическое пособие утверждено на ФМС от 30.02.2011 протокол № 1, рекомендовано к изданию.

Пособие предназначено для студентов лечебного и медикопрофилактического факультетов Содержание Введение Определение понятия Ближайшие и отдаленные последствия искусственного вскармливания Классификация смесей для искусственного вскармливания Коровье молоко и его характеристика Гарантийное молоко Адаптированные смеси Неадаптированные смеси Кисломолочные смеси Питание детей с особыми пищевыми потребностями Потребность в основных ингредиентах пищи Правила и техника искусственного вскармливания Вопросы тестового контроля. Цель занятия:

Обучить студентов принципам рационального вскармливания детей, находящихся на смешанном и искусственном вскармливании Вопросы для повторения:

1. Биохимия белков, жиров, углеводов, витаминов, макро и микроэлементов 2. Анатомо-физиологические особенности желудочно-кишечного тракта ребенка.

3. Противопоказания для грудного вскармливания ребенка 4. Способы расчета необходимого количества пищи Студент должен знать:





1. Показания для перевода ребенка на смешанное и искусственное вскармливание 2. Характеристику заменителей грудного молока 3. Кратность и количества пищи для ребенка первого года жизни 4. Технику проведения искусственного вскармливания.

5. Правила введения прикорма Студент должен уметь:

1. Обосновать перевод ребенка на смешанное или искусственное вскармливание 2. Выбрать смесь для грудного ребенка с учетом имеющейся патологии или риска развития патологии 3. Проконтролировать соблюдение техники искусственного вскармливания, правильность введения прикорма.

4. Составить карту кормления ребенку, находящемуся на искусственном вскармливании

ВВЕДЕНИЕ

Лучшим питанием для младенцев является материнское молоко, однако, до 60 % детей в РФ находятся на искусственном и смешанном вскармливании.

Искусственное вскармливание младенцев имеет свою длительную историю.

На этапе простого эмпиризма для детей подбиралось молоко различных животных (коз, овец, собак, лошади, коров и др.). Наибольшее распространение получило коровье молоко, из которого готовят большое число смесей. Механическое разведение молока животных с использованием крупяных отваров позволило уменьшить содержание белка, увеличить углеводный компонент смесей, оптимизировать аминокислотный состав (литерные смеси). Для уменьшения напряженности переваривания казеина коровьего молока использовали подкисление смесей и обогащение их витаминами (гуманизированное молоко). Для уменьшения буферности коровьего молока его подвергали ионному обмену (ионитное молоко) и.т.д.

В настоящее время для искусственного вскармливания младенцев используют специальные смеси. Они могут быть адаптированными и неадаптированными, а также разделяются на сухие и жидкие. Каждые из них в свою очередь могут быть пресными и кислыми. Адаптированные смеси разделяются на стартовые (с рождения) и последующие (с 6 мес.), а также лечебные (для детей с особыми пищевыми потребностями).

искусственная смесь не может являться полноценной заменой материнского молока.

(Национальная программа оптимизации вскармливания детей первого «Смешанное вскармливание» «Искусственное вскармливание»

«Кормление ребенка первого года "Искусственное вскармливание" жизни грудным молоком в питание из бутылочки смесями количестве не менее 1/5(150-200мл.) заменителями женского молока, суточного объема в сочетании с даже при наличии однократного детскими молочными смесями» прикладывания к груди, когда Ближайшими последствиями искусственного вскармливания являются:

Вероятность смерти от связанных с диареей болезней в 14 раз выше, чем у детей, находящихся на грудном вскармливании Увеличение частоты среднего отита на первом году от 1,5 до 10 кратного Увеличение частоты экземы в 5 раз Увеличение риска аллергических заболеваний у детей не имеющих атопического семейного анамнеза на 26 % Более ранние сроки формирования точек окостенения, свидетельствующие об ускорении биологического созревания Отдалённые сроки начала ходьбы(14,7 мес.) и начала речи(15,2мес.) Большая частота аномалий зубочелюстной системы и нарушений речи Отдалённые последствия искусственного вскармливания:





Снижение потенциала нервно-психического и интеллектуального развития, Закрепление стереотипа повышенного употребления пищи в дальнейшей жизни с риском развития хронических заболеваний органов пищеварения, Большая частота ожирения и тучности в любом возрасте, Более раннее половое созревание, Более высокий риск возникновения гипертонической болезни, сахарного диабета, ишемической болезни, болезни Крона.

Для вскармливания детей трагически лишенных материнского молока применяются заменители женского молока - детские молочные смеси.

Классификация смесей для смешанного и искусственного вскармливания приближенные по составу по составу к сельскохозяйственных Для приготовления детских молочных смесей используются молоко сельскохозяйственных животных. В таблице представлен ингредиентный состав молока человека и млекопитающих.

-----------------------------------------------------------------------------------------------млекопитающие белок жир сахар зольность кислотность • -------------------------------------------------------------------------------------человек

КОРОВЬЕ МОЛОКО И ЕГО ХРАКТЕРИСТИКА

• Коровье молоко в отличие от женского содержит больше белка (32-35 г/л), причём оно богато казеином (29 г/л-80%) и сравнительно обеднено альбумином (5,2-20% г/л) • Количество жира (35-40 г/л) колеблется почти в таких же пределах, как и в женском молоке. Жиры коровьего молока содержат 2/3 твёрдых жирных кислот (пальмитиновой, стеариновой) и 1/3 жидких жирных кислот (олеиновой), до 8 % летучих жирных кислот.

• Углеводы (46-49 г/л) представлены преимущественно - лактозой, которая способствует росту кишечной палочки. Коровье молоко содержит в 2 раза больше солей натрия, кальция, фосфатов, но мало железа.

• Соотношение белков, жиров, углеводов в коровьем молоке 1:1:1,2.

Избыточное по сравнению с грудным молоком количество белка и аминокислот в коровьем молоке не может быть утилизировано младенческими почками. Потенциальная нагрузка растворенных веществ на почки при грудном вскармливании составляет 93мосмоль/ литр, при кормлении коровьим молоком -308 мосмоль/л. Избыток аминокислот не использующихся для синтеза белка вызывает метаболический стресс, аккумулируясь в крови, и приводят к гипераминоацидемии.

Кормление цельным коровьим молоком детей первого

ГАРАНТИЙНОЕ МОЛОКО

Для приготовления детских продуктов используется высококачественное сырьё.

Молоко должно отвечать определённым санитарным и ветеринарным требованиям. Содержание белка в нем должно быть не менее 3,2 %, жира не менее 3,2 %, сахара 4,5%, кислотность по Тернеру не более 16-19*, плотность 1,027-1,032 г/см3, бактериальная обсеменённость не выше 1 класса (общее количество бактерий не более 50000 в 1 мл., титр кишечной палочки не выше 1:100, патогенные и гнилостные бактерии недопустимы. Его получают на фермах, благополучных в ветеринарном и эпидемиологическом отношениях. а молочную кухню молоко должно поступать не позднее 6-8 часов после дойки.

Отвечающее этим требованиям молоко называется гарантийным и ему присвоен отдельный от другого молока ГОСТ 13264-70.

АДАПТИРОВАННЫЕ СМЕСИ

Адаптированными смесями -называют пищевые продукты в жидкой или порошкообразной форме, приготовленные на основе коровьего молока или молока др.с/х животных, предназначенные для использования в качестве заменителей женского молока и максимально приближенные к нему по химическому составу с целью удовлетворения физиологических потребностей детей первого года жизни в пищевых веществах и энергии.

(Закон №88-ФЗ от 12 июня 2008г) Начинающие Для детей с нарушенным пищеварением Продолжающие От 0-12 мес.

Основу смесей составляет коровье молоко. Для того чтобы приблизить его состав к женскому или адаптировать его к особенностям организма младенца, необходимо снизить содержание белка и солей и повысить уровень углеводов, непредельных жирных кислот, витаминов и микроэлементов.

Адаптированные смеси разделяются на "начинающие-стартовые" и "последующие". К "начинающим" или "стартовым" смесям предъявляются более жесткие требования по содержанию сывороточных белков ( не менее 60%), полиненасыщенных жирных кислот класса 6 и 3, их соотношению, бифидогенным факторам углеводного компонента, содержанию таурина, меньшей осмолярности. "Начинающие" смеси назначаются детям первого полугодия жизни. В "продолжающих" смесях допускается более высокое содержание казеина, насыщенных триглицеридов, добавление сахарозы, более высокая осмолярность. Эти смеси обогащаются железом, из-за возросшей потребности в нем у детей старше 6 мес. Содержание белка и энергетическая ценность "продолжающих" смесей значительно выше, что соответствует потребностям детей второго полугодия в энергии и пищевых веществах.

Многие адаптированные сухие смеси используются от рождения до 12 мес.

АДАПТАЦИЯ МОЛОКА С/Х ЖИВОТНЫХ ПО БЕЛКУ

Адаптация белкового компонента смесей заключается в снижении содержания общего белка до 1,2-1,7г. на 100мл.готовой смеси(Технический регламент). Существуют формулы с минимальным уровнем белка-до 1,24 на 100 мл. («НАН». Нестле). Новая технология позволяет улучшить качество белкового компонента смеси, где соотношение казеина к альбуминам(формула) составляет 30:70,( в обычных формулах 40:60, в грудном молоке 20:80).

Повышение доли альбуминовой фракции адаптированной смеси достигается добавлением к молоку молочной сыворотки, содержащей альбумины. Они образуют в желудке ребёнка более нежный и легкоусвояемый сгусток, а также приближают аминокислотный состав смеси к аминокислотному составу женского молока.

Удаление казеин-глико-макропептида и добавление альфа-лактальбумина позволяет получить новый более современный вариант сывороточного белка, который содержит больше триптофана, чем обычные сывороточные белки, при этом осмолярность смесей составляет 135 мосмоль/л.

В англоязычной литературе адаптированные смеси называются «формула»

Осуществляется путем частичной или полной замены молочного жира на смесь натуральных растительных масел. Это позволяет повысить содержание в продукте незаменимых жирных кислот или их метаболических предшественников:

• Линолевой - для омега 6 (подсолнечное и кукурузное масло);

• - линоленовой - для омега 3 (соевое, пальмовое,сафлоровое масло);

• среднецепочных триглициридов (кокосовое масло).

Недостаточное поступление с пищей линолевой кислоты вызывает изменение жирнокислотного состава липидов биомембран, приводя к нарушению их функционального состояния (проницаемость, прочность связи ферментов с мембраной, активность ферментов).

- Линоленовая кислота участвует в синтезе простагландинов и опосредованно влияет на иммунный ответ. Простагландины образуются из полиненасыщенных жирных кислот тканевых фосфолипидов и оказывают гормоноподобное действие, регулируя различные процессы жизнедеятельности.

Для улучшения усвоения жира в молочную смесь вводят небольшое количество природных эмульгаторов (лецитина, моно и диглицеридов), способствующих растворению жиров в кишечнике, а также ограничению отложений балластного жира и улучшению синтеза белка.

Существуют смеси с модифицированным жировым составом, где вместо пальмового добавлено сафлоровое масло. Дети вскармливаемые такой смесью (Симилак) имеют более высокий уровень минерализации скелета.

Адаптации углеводного компонента смесей С целью адаптации углеводного компонента молочной смеси в неё добавляют лактозу. Нередко лактозу сочетают с другими природными углеводами - декстринмальтозой. Декстринмальтоза всасывается медленно, что обеспечивает более длительную насыщаемость детей. Вместо декстринмальтозы в смеси могут вводиться солодовый экстракт, глюкозный сироп, кукурузная и другие виды патоки, содержащие декстринмальтозу.

По анологии с грудным молоком в отдельные смеси вносят олигосахариды.

Оптимальным считается соотношение длинноцепочечных фруктоолигосахаридов и 90% короткоцепочечных галактоолигосахаридов. Этот комплекс названный «Иммунофортис» достоверно увеличивает содержание секреторного иммуноглобулина А в кишечнике ребенка, оказывает бифидогенный и иммуномодулирующий эффект. В свою очередь секреторный иммуноглобулин А: снижает проницаемость кишечной стенки, уменьшает вероятность пищевой аллергии, снижает частоту кишечных инфекций, потенцирует пищевую толерантность у детей, получающих смесь Нутрилон -1 и 2 и Комфорт) Адаптация смесей по витаминам, макро и микроэлементам В соответствии с Codex Alimеntarius в состав детских формул вводятся витаминов и 11 минералов и микроэлементов, а также витаминоподобные нутриенты. Содержание витаминов в смесях превышает их уровень в женском молоке на 15-20%, в связи с их худшей усвояемостью.

В связи с высокой потребностью в кальции детей первого года жизни и принадлежностью Приангарья к биогеохимическим провинциям с дефицитом кальция важно чтобы соотношение Са / Р в используемых смесях было такое же как в грудном молоке 2:1 - условие лучшего его усвоения. С учётом эндемичности территории Прибайкалья при выборе смеси важно отдать предпочтение тем, что содержат достаточную дозу йода, а также селена.

Условно-эссенциальные нутриенты адаптированных смесей Современные адаптированные смеси обогащаются минорными нутриентами, найденными в женском грудном молоке. Это:

Таурин- продуктом обмена серосодержащих аминокислот, синтез которого у детей первого полугодия жизни невозможен. Таурин оптимизирует дифференцировку тканей мозга, развитие сетчатки глаза, передачу нервных импульсов, сократительную функцию миокарда.

Холин, аргенин, цистин - условно эссенциальные аминокислоты Циклические нуклеотиды - влияющие на клеточно- опосредованную иммунную функцию, оказывают пребиотическое действие, стимулируя рост бифидофлоры и уменьшая частоту эпизодов диареи, усиливая абсорбцию железа.

Левокарнитин - холиноподобный четвертичный амин, производное аминомасляной кислоты, оказывающее витаминоподобное действие, улучшая окисление жиров в клетках органов и тканей младенцев и оказывающее антиоксидантное действие.

Инозитол в составе фосфатидов входит во многие ткани и в первую очередь – ткани мозга. Его добавляют в адаптированные смеси.

ДЦПНЖК - длинноцепочечные полиненасыщенные жирные кислотами, необходимые для миелинизации нервных волокон и дифференцировки клеток сетчатки глаза. Дети, получавшие грудное молоко или смесь с ДЦ ПНЖК в годовалом возрасте, лучше различают оттенки черного и белого цветов и мелкие детали предметов по сравнению с детьми, получавшими стандартную смесь без ДЦ ПНЖК(Carlson et al. 1996, Birch et al. 1998). Являются обязательными в смесях для недоношенных Пробиотики В отдельные смеси (НАН,Беллакт) вносятся безопасные для младенцев штаммы бифидобактерий, позволяющие увеличит количество собственных полезных бактерий. Имеются реальные доказательства положительного действия пробиотиков на иммунный ответ, развитие пищевой толерантности, профилактику атопии, снижение тяжести течения и продолжительность диареи, вызванной приемом антибиотиков.

Все современные адаптированные смеси относятся к числу инстантных (быстрорастворимых) продуктов и приготавливаются непосредственно перед употреблением.

Сравнительное изучение динамики физического, нервно-психического развития, состояния здоровья, при вскармливании различными молочными смесями свидетельствует о преимуществе адаптированных. молочных смесей перед частично-адаптированными и неадаптированными Частично адаптированные смеси В частично адаптированных смесях отсутствует деминерализованная сыворотка, не полностью сбалансирован жирнокислотный состав, в углеводном компоненте включены сахароза и крахмал. Эти смеси можно использовать для детей старше 3 мес. («Малыш»).

НЕАДАПТИРОВАННЫЕ СМЕСИ

Неадаптированные молочные смеси в настоящее время могут применяться лишь в тех случаях, когда ребенок проживает в труднодоступных условиях и нет возможности обеспечить ребёнка адаптированными продуктами.

Ребёнок может получать цельное коровье молоко, обогащённое 5 % сахарным сиропом. При этом необходимо помнить, что в настоящее время накоплено достаточно данных о возможности развития некротического энтероколита и кишечных кровотечений при вскармливании младенцев цельным молоком. У младенцев в ответ на кормление коровьим молоком возрастают потери крови из желудочно-кишечного тракта и развивается железодефицитная анемия, увеличивается опасность обезвоживания организма за счёт повышения осмолярности мочи.

Жир коровьего молока в 12-15 раз беднее линолевой кислотной, чем женское молоко. При дефиците линолевой кислоты возможна задержка роста, снижение иммунитета, возникновение дерматитов и диспепсических расстройств.

При естественном вскармливании рекомендуется назначать только после месяцев.

Недостатком сухих заменителей женского молока является нарушение содержания основных ингредиентов, которые возникают в связи с нарушением пропорции смеси и воды при её разведении. Такого недостатка лишены жидкие

КИСЛОМОЛОЧНЫЕ СМЕСИ

Кисломолочные продукты способны подавлять рост патогенной флоры кишечника, что является причиной введения их в питание детей первого года жизни. К их преимуществам относят лучшую усвояемость, чем пресных смесей вследствии:

а) протеолиза казеина и образования менее плотного сгустка, б) накопления аминокислот и пептидов в процессе бактериальной ферментации, в) более медленную эвакуацию из желудка, д) стимуляцию секреторной деятельности пищеварительных желёз за счёт накопления молочной кислоты, увеличения выделения желчи, е) повышенное содержания витаминов В1, В2, РР, фолиевой кислоты, Большинство кисломолочных смесей (КМС) заквашиваются ацидофильной палочкой, молочнокислым стрептококком и бифидобактериями.

Адаптированные КМС могут быть жидкими(Агуша -1,Агуша-2) и сухими(НАН кисломолочный, Нутрилон кисломолочный),они назначаются детям по показаниям с рождения, неадаптированные КМС можно назначать здоровым детям с 8 месяцев. Показанием для назначения КМС являются гнойно - септические заболевания, кишечные инфекции, аллергопатология.

Обязательным показанием для их назначения является антибиотикотерапия, жаропонижающее и гормональное лечение.

“Агу-1” “Агу-2” Неадаптированные (производятся на молочных кухнях) “Ацидолакт” Питание детей с особыми пищевыми потребностями Современные технологические возможности позволяют рекомендовать детям модифицированные продукты, отвечающие их потребностям.

- Смеси для недоношенных детей с повышенным количеством белка, обогащенные ДЦПНЖК и другими микронутриентами в повышенном количестве. Как правило в названии этих смесей присутствует приставка «ПРЕ»

(Пре НАН, Фрисопре, Беллакт -ПРЕ). Существуют жидкие готовые к употреблению смеси для детей с экстремально низкой массой -Similac Special Care(Рис.1), Хумана О-НА, а также сухие смеси- Нутрилон ПРЕ 0. После достижения младенцем массы более 1800г-Similac NeoSure и Нутрилон Пре 1.

Для недоношенных младенцев, вскармливаемых грудным молоком можно использовать усилители женского молока.

Антирефлюксные - смеси для детей со срыгиваниями может в качестве загустителей использован крахмал (НАН-АР), или камедь рожкового дерева (Нутрилон- комфорт,Беллакт АР). Повышенное количество камеди в смеси позволяет рекомендовать ее как антирефлюксную а также эффективно коррегировать запоры у младенцев (Фрисовом) -Безлактозныесмеси для детей с непереносимостью молочного сахаралактозы, галактоземией. Безлактозыми являются соевые (после 6 мес.) смеси, а также гидролизаты.

-Гипоаллергенные смеси назначаются детям с наследственной отягощенностью по атопическим заболеваниям и используются для профилактики реализации аллергии. В этих смесях белок подвергнут частичному гидролизу. Они обозначаются приставкой ГА-гипоаллергенные (Беллакт- ГА, НАН-ГА, Нутрилон ГА, ХИПП-ГА,).

- Гидролизаты белка назначаются детям с пищевой аллергией. При легкой и среднетяжелой форме пищевой аллергии назначаются смеси с высокой степенью гидролиза (Алфаре, Нутрилон-пепти-аллергия, Нутромиген, Фрисопеп АС), при тяжелой форме- смеси на основе аминокислот (Нутрилонаминокислоты) (Рисунок 3) Дети с фенилкетонурией с рождения получают смеси без фенилаланина (Фенилфри) Клиническое питание. Больные дети с недостаточностью питания, в условиях интенсивной терапии, при тяжелых инфекциях, в связи с оперативным лечением должны быть обеспечены нутритивной поддержкой. На фоне серьезных заболеваний, резко увеличивается потребность в энергии и основных питательных веществах; при пневмонии, переломах – на 20%, во время и после операций – на 20-40%, при ожогах и черепно-мозговых травмах – в 2 раза!

Орально, через назо-гастральный зонд можно использовать специальные смеси ( Инфатрини – от 0-18 мес. Нутрини, Педиашур, Клинутрен – с 1года).

Рис. 3.Форма и размер молочного белка в процессе гидролиза Способы расчета количества смеси, необходимой ребенку.

1. Осуществляются по тем же формулам, что и при грудном вскармливании (формул Финкельшейна – Тура, объемный метод по Гейбнеру – Черни).

Существуют дополнительные формулы для расчета:

3. Формула Шкарина.

4. Ребенок в 8 недель должен получать 800 мл молока, на каждую неделю недостающую до 8 недель на 50 мл меньше, на каждый месяц после 2 на 50 мл больше.

5. Метод М.С. Маслова Зная потребность ребенка в калориях на 1 кг массы тела (0-6 мес. – 115 ккал/кг, 7-12 мес. – 110 ккал) и каллораж женского молока (700 ккал/л) суточное потребление можно рассчитать «калорийным» способом.

Все способы определения количества пищи являются примерными, в каждом конкретном случае количество пищи может изменяться в меньшую или большую сторону. Полученный объем делится на количество кормлений.

Полученная цифра – объем смеси на разовое кормление.

ПОТРЕБНОСТЬ В ОСНОВНЫХ ИНГРЕДИЕНТАХ ПИЩИ

Потребность в жирах и углеводах при искусственном вскармливании такая же как при естественном, однако, потребность в белке у детей, получающих необычное питание выше.

Потребность в белке возраст Смешанное питание Искусственное питание Адаптирован- Неадаптирован- Адаптирован Неадаптиро ные Расчётные подходы являются ориентированными для начального назначения питания. В дальнейшем оно корректируется в связи с ходом кривой массы тела и индивидуальных реакций на предложенный рацион питания.

Кратность и объём пищи при искусственном вскармливании При искусственном вскармливании, как правило, кормление проводится по расписанию; рекомендуется 6-7 разовое кормление - через 3 или 3,5 часа с 6,5или 6-часовым ночным перерывом. После введения первого прикорма (с месяцев) ребенок может быть переведен на 5-разовое кормление. Однако, с учетом индивидуальных особенностей ребенка, число кормлений может изменяться. Например, если ребенок не съедает предлагаемый объем в течение одного кормления, он требует более частого кормления меньшими порциями.

Таким образом, принцип "свободного" вскармливания, должен быть использован и при искусственном вскармливании.

Примерное количество кормлений в течение дня:

При смешанном вскармливании из разового объема необходимо вычесть объем высосанного молока, полученный при контрольном вскармливании.

Полученная разница – объем докорма (объем необходимой смеси).

Суточный объем питания младенца не должен

ТЕХНИКА СМЕШАННОГО И ИСКУССТВЕННОГО

ВСКАРМЛИВАНИЯ

*Большинство адаптированных сухих смесей не требует термической обработки (типа Instant), их готовят путём разведения кипячёной водой.

Кипячения требуют частично адаптированные "Малыш".

* Для приготовления смесей необходимы условия стерильности посуды, рожков и сосок (кипятят) и чистоты рук.

* В прокипяченную посуду с помощью мерной ложки (прилагается к смесям) насыпают сухой молочный продукт, снимая излишки с её поверхности, добавляют кипячёную воду t 45-50 оС, перемешивают до полного растворения, переливают в бутылочку и охлаждают до t 36-37 оС.

* Продукт готовят непосредственно перед употреблением.

* Перед использованием смесей, полученных на молочной кухне, продукт подогревают до 40-45 о С в горячей воде или электронагревателем.

* Температуру смесей проверяют, капнув её на тыльную сторону кисти.

* Отверстие в соске должно быть адекватным, проверить это можно опрокидыванием рожка с молоком. Смесь должна вытекать только каплями.

* При кормлении ребёнка соска и горлышко рожка должны быть постоянно заполнены смесью, иначе ребёнок заглатывает воздух и у него появляется срыгивание и рвота. После кормления следует подержать ребёнка в вертикальном положении. специальное приспособление (SNS Специальное приспособление (SNS (Supplementary Nutrition System) — градуированную емкость для смеси/сцеженного молока и мягкие капилляры.

Один из капилляров дается ребенку во время кормления грудью. Ребенок сосет из груди матери и получает докорм либо смесью, либо сцеженным женским молоком. Поильник оснащен шейным шнурком с регулируемой длиной, что позволяет контролировать поток молока.

Может быть успешно применен при Смешанном и искусственном вскармливании Рис. 5а. Правильное (б) и неправильное (а) отверстие бутылочки при кормлении ребенка Рис. 5б. Правильное (б)и неправильное (а)положение бутылочки при кормлении ребенка Традиционно техника вскармливания из бутылочки состоит в том, что ребенок берется на руки и ему дают бутылку с соской или же кормят ребенка, не вынимая его из кроватки. Как показывают наблюдения, очень часто кормление ребенка из бутылочки мать поручает няне, бабушке, отцу. Но вскармливание ребенка первого года жизни имеет не только нутритивное значение. Это было уже отмечено как общение матери и ребенка. К сожалению, этот способ докорма редко используется из-за отсутствия информации, как у кормящих матерей, так и у медицинских работников.

Мягкие ложечки SoftCup для докорма используются, как альтернатива бутылочке с соской Мягкая нижняя ложкообразная часть обеспечивает лучшее дозирование, чем при использовании кружечки или поильника, — ложечка заполняется автоматически при сжатии резервуара. В начале кормления малышу не нужно втягивать воздух, так как между бутылочкой и наконечником расположен мембранный клапан, который также не допускает проливания молока.

Этот способ является профилактикой отказа ребенка от груди и наиболее подходящим для докорма сцеженным грудным молоком или смесью.

Приспособление с успехом используется также при кормлении недоношенных детей, детей с различными расстройствами сосания, с челюстно-лицевыми (расщелины верхней губы и мягкого неба) патологиями.

ТЕСТЫ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ

1.Отдаленными последствиями искусственного вскармливания являются:

а) закрепление стереотипа повышенного употребления пищи б) высокий риск возникновения язвенной болезни в) высокий риск ожирения и тучности г) высокий риск возникновения гломерулонефрита д) более раннее половое созревание е) более ранние сроки формирования точек окостенения 2.Ближайшими последствиями искусственного вскармливания являются:

а) высокая вероятность смерти от с диареи б) высокая вероятность частоты среднего отита на первом году в) высокая вероятность сахарного диабета г) высокая вероятность развития атопического дерматита д) высокий риск возникновения гипертонической болезни е) высокая вероятность 3. Последствиями отказа от грудного кормления являются:

а) отдалённые сроки начала ходьбы б) отдаленные сроки начала речи в) большая частота аномалий зубочелюстной системы г) отдаленные сроки прорезывания зубов д) большая частота деформаций костно-мышечной системы 4. Показаниями для перевода ребенка на смешанное вскармливание являются:

а) лактационный криз у матери б) недостаточные прибавки при контрольном вскармливании в) признаки недоедания ребенка г) непереносимость ребенком компонентов женского молока (фенилкетонурия, галактоземия, алактозия) д) отсутствие эффекта при лечении гипогалактии е) плоская кривая прибавки массы тела 5. Докорм:

а) назначается при признаках голода ребенка б) дается до кормления грудью в) назначается при наличии затруднений кормления грудью г) подразумевает подбор смеси д) назначается при достижении ребенком 6 месячного возраста е) назначается при недостаточной лактации у матери 6. Показания для перевода ребенка на искусственное вскармливание:

а) заболевание матери в стадии декомпенсации б) трещины сосков в) психическое заболевание матери г) первичная гипогалактия д) порок сердца с сердечной недостаточностью е) злокачественные новообразования у матери ж) пищевая непереносимость у матери 7. В коровьем молоке в отличии от женского:

а) Больше белка б) Больше жира в) Больше углеводов г) Больше кальция д) Больше железа е) Больше натрия 8.Коровье молоко богато:

а) Казеином б) Альбумином в) Кальцием г) Фосфором д) Железом 9. Гарантийное молоко должно содержать:

а) Белка не менее 3,2% б) Жира не менее 3,2% в) Сахара не менее 4,5% г) Кислотности по Тернеру не менее 19* д) Бактерий не менее 10. Адаптированная смесь это:

а) Жидкая смесь для кормления детей б) Порошкообразная форма смеси для приготовления «формулы»

в) Пресная смесь для кормления младенцев г) Кисломолочная смесь для вскармливания новорожденных д) Смесь приближенная по составу к грудному молоку 11. При кормлении из бутылочки:

а) температура смеси должна быть около 45о б) смесь должна вытекать редкими каплями в) допускается частая смена смеси г) по окончании кормления ребенка необходимо подержать «столбиком»

д) можно заготовить смесь на предстоящие сутки е) смесь подбирается с учетом возраста ребенка ж) смесь подбирают с учетом наличия патологии или риска развития патологии 12. Смеси:

а) кислые смеси готовятся путем добавления 0,01% раствора яблочной кислоты б) неадаптированные назначают детям после года в) при пищевой аллергии возможно назначение кислых смесей г) жидкие смеси в отличие от сухих ближе по составу к женскому молоку д) до 6 мес. назначают «стартовые» неадаптированные смеси е) существуют смеси для детей с запорами и срыгиванием 13. Для того чтобы адаптировать коровье молоко для младенца необходимо:

а) Понизить содержание аминокислот б) Понизить содержание жира в) Понизить содержание углеводов г) Понизить содержание казеина д) Понизить содержание твердых жирных кислот 14. Неадаптированные смеси разрешается использовать:

а) с рождения б) с 3 месяцев в) с 6 месяцев г) с 9 месяцев д) с 12 месяцев 15. К условно –эссенциальным нутриентам относятся:

а) Триптофан б) Таурин в) Карнитин г) Лактоза д) Нуклнотиды е) Инозитол 16. Прикорм:

а) вводится постепенно за 7-10 дней б) дается до кормления грудью в) повторный назначается через 2 недели после адаптации к предыдущему г) назначается при нехватке женского молока д) возможно введение прикорма при легком ОРЗ е) назначается не ранее 5 месяцев жизни ж) первые прикормы должны быть гомогенной консистенции 17. К прикормам у детей 1-го года жизни относятся:

а) мясной фарш б) фруктовое пюре в) 5% или 10% каша г) сок д) овощное пюре 18. В каком молоке больше железа:

а) в коровьем молоке б) в женском молоке в) в козьем молоке г) в кобыльем молоке 19. С какого возраста рекомендуется вводить в питание ребенка фруктовый сок?

а) с 1 мес. жизни б) с 2 мес. жизни в) с 4 мес. жизни 20. Ребенку исполнилось 6 мес. Находится на естественном вскармливании. Что из ниже перечисленного не соответствует возрастному рациону?

а) мясной фарш б) овощное пюре в) 5% рисовая каша г) яблочный сок д) фруктовое пюре

ПРИЛОЖЕНИЕ

Смесь Белок Соотно Таурин Нуклео Жир Омег ДНА/ Углев

0/СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Воронцов И.М., Фатеева Е.М., Хазенсон Л.Б. Естественное вскармливание детей. С-Петербург.- 1993.- 203 с.

2. Гудзенко Н.П., Кравец А.А., Набухотный Т.К. Молочно-кислые продукты в питании детей. Киев.-1981.- 93 с.

3. Захарова И.Н. Основы рационального вскармливания здорового ребенка.

Москва. 1996. С. 114.

4. Использование специализированных продуктов питания, адаптированных молочных смесей для вскармливания детей первого года жизни (информационное письмо) под редакцией Коня И.Я., Сорвачевой Т.И., Гридневой Л.Е. и др. Москва. 1998. С. 5. Лукушкина Е.Ф. Руководство по питанию здорового и больного ребенка. Н.

Новгород. Мед. Академия. 1997. С. 200.

6. Мазурин А.В. Учебное пособие по питанию здорового ребёнка. М.:

Медицина.- 1980.- 208 с.

7. Мазурин А.В., Воронцов И.М. Пропедевтика детских болезней С-Петербург, Фолиант. 1999. С. 826 – 924.

8. Питание здорового и больного ребёнка. Мат. II-го конгресса педиатров России. Нижн-Новгород. 1996.

9. Современные принципы и методы вскармливания детей первого года жизни.

Метод. пособие под редакцией. Коня Н.Я., Ладодо К.С., Фатеева Е.М.

Москва. 1999. С. 50.

10. Специализированные продукты питания для детей с различной патологией.

Под редакцией д.м.н., проф. Ладодо К.С. Москва. 2000. С. 33 – 74.

11. Студеникин М.Е., Ладодо К.С. Питание детей раннего возраста. М.:

Медицина.- 1991.- 165 с.

12. Уголев А.М. Теория адекватного питания и трофология. С-Петербург.:

Наука.- 1991.- 270 с.



Похожие работы:

«Наталья Шешко, Людмила Ивлева Профессия парикмахер Учебное пособие ВВЕДЕНИЕ Услуги, которые оказывают парикмахерские сегодня, весьма разнообразны. Строго говоря, само понятие парикмахерская подразумевает уход за волосами, всевозможные стрижки, окраску волос, перманент, создание прически. Наряду с этим в парикмахерских традиционно производят коррекцию линии бровей, окраску бровей и ресниц, бритье, маникюр, педикюр, эпиляцию, а также постижерные услуги, т. е. создание изделий из натуральных и...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Утверждаю Заведующая кафедрой Е.Б. Коробий _ 200_ г. ОСНОВЫ ИНЖЕНЕРНОЙ ГРАФИКИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ Составитель: Е.А.Гаврилюк Благовещенск, 2011 Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета прикладных искусств Амурского государственного университета Е.А.Гаврилюк...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО АмГУ УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой дизайна Е.Б. Коробий _2007г. ЛАНДШАФТНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ для специальности Искусство интерьера Составитель: И.Г.Борисова, доцент кафедры Дизайн, канд. геогр. наук Благовещенск 2007 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета прикладных искусств Амурского государственного университета И.Г.Борисова Учебно-методический...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО БРАЗОВАНИЮ Амурский государственный университет (ГОУВПО АмГУ) Утверждаю зав. кафедрой КиТО Абакумова И.В. _2007 г. ТЕХНОЛОГИЯ ПОШИВА ТРИКОТАЖНЫХ ИЗДЕЛИЙ Учебно – методический комплекс по дисциплине для специальности 260704 Технология текстильного производства Составитель: Рузайкина Г.П. Благовещенск 2007 1 Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета прикладных искусств Амурского государственного университета Г.П.Рузайкина Учебно-методический...»

«Костюнина Г.М. Общая характеристика интеграционных тенденций в развивающихся странах // Международная экономическая интеграция: учебное пособие / Под ред. Н.Н.Ливенцева.- М.: Экономистъ, 2006. – С. 219-226. Костюнина Г.М. 4.1. Общая характеристика интеграционных тенденций в развивающихся странах Конечной целью интеграционных процессов является слияние экономических структур стран-участииц в единый хозяйственный комплекс с региональным разделением труда, при относительно высоком уровне развития...»

«1 Методические указания к практическим и лабораторным занятиям по курсу Математические основы искусственного интеллекта Практические занятия Часть 1. Элементы общей алгебры ЗАНЯТИЕ 1 ЗАНЯТИЕ 2 ЗАНЯТИЕ 3 ЗАНЯТИЕ 4 Часть 2. Математическая логика ЗАНЯТИЕ 1 ЗАНЯТИЕ 2 ЗАНЯТИЕ 3 ЗАНЯТИЕ 4 Лабораторный практикум Лабораторная работа №1: Реализация операций над множествами Лабораторная работа №2: Выявление свойств бинарных отношений. Реализация операций над отношениями Лабораторная работа №3: Решение...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию ГОУВПО Амурский государственный университет Е.А.Гаврилюк УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ Начертательная геометрия. Инженерная графика Учебное пособие Благовещенск, 2007 Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета прикладных искусств Амурского государственного университета Е.А.Гаврилюк Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения по дисциплине...»

«Министерство культуры Новосибирской области ГАОУ СПО НСО Новосибирский областной колледж культуры и искусств РИСУНОК Методические указания и контрольные задания для студентовзаочников образовательных учреждений среднего профессионального образования по специальности 071302 Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество специализация Декоративно-прикладное творчество Новосибирск 2011 1 Составлены в соответствии с: - Рекомендациями по разработке методических указаний...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АКАДЕМИЯ АРХИТЕКТУРЫ И ИСКУССТВ ЮЖНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА Лишневский А.А. иллюстративные и шрифтовые элементы визуализации в рекламе Методические указания по дисциплине Дизайнерское проектирование К выполнению курсовой работы 6, семестр 3. Направление подготовки 072500 Дизайн (бакалавриат) Профиль подготовки Коммуникативный дизайн...»

«НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МЕДИЦИНСКИЙ ИНСТИТУТ РЕАВИЗ Кафедра клинической медицины с курсом эндокринологии Е.Н. АБДАЛКИНА ОСТРЫЕ ОСЛОЖНЕНИЯ САХАРНОГО ДИАБЕТА Самара 2013 УДК 61 ББК 67 A13 Абдалкина Е.Н. Острые осложнения сахарного диабета: учебное пособие для студентов медицинских вузов, интернов, клинических ординаторов, врачей общей практики и эндокринологов / Е.Н. Абдалкина – Самара: НОУ ВПО Медицинский институт РЕАВИЗ, 2012. – 60 с. В...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №1690 Преображенская школа Утверждаю Согласовано Согласовано ( И.О.)Директор ГБОУ Зам. директора по УВР Руководитель МО ГБОУ Преображенская ГБОУ Преображенская школа№1690 Преображенская школа№1690 Клюхина школа№1690 А.И. _ 20_г _20_г. 20_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИЗО 5 класс Составитель: учитель ИЗО Кузьмина О.В. Количество часов в неделю: Количество...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕГОСУДАРСТВЕННОЕБЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ -ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ Кафедра искусствознания СОВРЕМЕННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ЭКРАННЬIХИСКУССТВАХ Часть 1 СПЕЦИАЛЬНЫЕЭФФЕКТЫ В ЭКРАННЬIХ ИСКУССТВАХ Учебно-методическое пособие для студентов 2-го курса факультета творческих экранных профессий, обучающихся по специальностям: 071101 Режиссура кино и телевидения, 071105...»

«Е. Д. КРИТСКАЯ, Г. П. СЕРГЕЕВА, Т. С. ШМАГИНА МУЗЫКА 1—4 КЛАССЫ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ Предисловие I класс Музыка вокруг нас Музыка и ты II—IV классы Россия — Родина моя II класс III класс IV класс День, полный событий II класс III класс IV класс О России петь — что стремиться в храм II класс III класс IV класс Гори, гори ясно, чтобы не погасло! II класс III класс IV класс В музыкальном театре II класс III класс IV класс В концертном зале II класс III класс IV класс Чтоб музыкантом быть, так...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ИВАНОВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ТЕКСТИЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ Кафедра социально-культурного сервиса и туризма Г.К. Белугина ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ Учебное пособие по курсу искусствоведения для студентов специальности 2630500 Социально-культурный сервис и туризм Иваново 2006 Составитель доцент Г.К. Белугина Научный рецензент зав. кафедрой СКСТ Ф.И. Каган Для учебной дисциплины Искусствоведение...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО АмГУ УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой КиТО И.В. Абакумова __2006 г. МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ для специальностей 260901 – Технология швейных изделий 260902 – Конструирование швейных изделий 260704 Технология текстильных изделий Составитель: Е.А.Слюсарева Благовещенск 2007 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета прикладных искусств...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО АмГУ УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой КиТО _ И.В. Абакумова _ 2007 г. ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ для специальности 260901 – Технология швейных изделий Составитель: О.В. Чупрова, доцент кафедры КиТО Благовещенск 2007 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета прикладных искусств Амурского государственного университета О.В. Чупрова Введение в специальность:...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО АмГУ УТВЕРЖДАЮ И. о. зав. кафедрой Дизайн Е.Б. Коробий _2007г. ПРОЕКТИРОВАНИЕ В ДИЗАЙНЕ СРЕДЫ (I, II семестр) УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ для специальности 070601 – Дизайн (дизайн среды) Составитель: Каримова И.С. Благовещенск 2007 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета прикладных искусств Амурского государственного университета И.С. Каримова Учебно-методический комплекс...»

«Министерство культуры Новосибирской области ГАОУ СПО НСО Новосибирский областной колледж культуры и искусств ОСНОВЫ ДИЗАЙНА Методические указания и контрольные задания для студентовзаочников образовательных учреждений среднего профессионального образования по специальности 071302 Социально-культурная деятельность и народное художественное творчество специализация Декоративно-прикладное творчество Новосибирск 2011 1 Составлены в соответствии с: - Рекомендациями по разработке методических...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО АмГУ УТВЕРЖДАЮ И. о. зав. кафедрой Дизайн Е.Б. Коробий _2007г. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНТЕРЬЕРА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ для специальности 070603 – Искусство интерьера Составитель: Коробий Е.Б., Васильева Н.А., Свестельник З.В. Благовещенск 2007 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета прикладных искусств Амурского государственного университета Е.Б. Коробий, Н.А....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М. Горького Факультет искусствоведения и культурологии Кафедра музееведения и прикладной культурологии Методические указания к практическим занятиям по курсу Современный интерактивный музей как пространство толерантности национально-регионального компонента цикла специальных дисциплин (Стандарт 071400 (бакалавриат) –...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.