WWW.DISS.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА
(Авторефераты, диссертации, методички, учебные программы, монографии)

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«Амурский государственный университет»

(ГОУВПО «АмГУ»)

УТВЕРЖДАЮ

Зав. Кафедрой дизайна

Е. Б. Коробий "_"_ 2007г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ КОСТЮМА»

для специальности 260901 «Технология швейных изделий»

260704 «Технология текстильных изделий»

Составитель – М. И. Волчкова, ассистент Благовещенск Печатается по решению редакционно-издательского Совета факультета прикладных искусств Амурского государственного университета М. И. Волчкова Учебно-методический комплекс по дисциплине «Художественное проектирование костюма» для студентов очной формы обучения специальности – «Технология швейных изделий» и 260704 – «Технология текстильных изделий». – Благовещенск: Амурский гос. ун-т, 2007.

Пособие предназначено для студентов очной формы обучения специальности 260901 – «Технология швейных изделий» и 260704 – «Технология текстильных изделий»», составлено в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и включает тематический план дисциплины; вопросы для самостоятельной работы; список рекомендуемой литературы; учебно-методическое пособие к лабораторным работам.

Амурский государственный университет, 2007.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………….. 1. Программа дисциплины, соответствующая требованиям государственного образовательного стандарта………………………………………………….. 2. Рабочая программа дисциплины…………………………………………... 2.1. Цели и задачи дисциплины…………………………………………… 2.1.1 Цель преподавания дисциплины………………………………... 2.1.2 Задачи дисциплины………………………………………………. 2.2. Содержание дисциплины……………………………………………… 2.2.1 Федеральный компонент…………………………………………. 2.2.2 Перечень тем лекционных занятий ……………………………. 2.2.3 Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах……. 2.3. Самостоятельная работа студентов…………………………………… 2.3.1. Задания для самостоятельной работы студентов…………….. 2.4. Зачет…………………………………………………………………….. 2.4.1 Пояснительная записка в отношении студента……………….. 2.4.1.1.Вариант зачетного задания

2.4.1.2. Вопросы к зачету

2.4.2. Критерии оценки при ответе на зачете.........…………………. 3. График контроля аудиторной и самостоятельной работы студентов…… 3.1. Перечень и темы промежуточных форм контроля знаний............ 3.2 Тестовые задания……………………………………………………. 4. План-конспект лекций





5. Методические рекомендации по выполнению лабораторных работ……. 6. Список рекомендуемой литературы (основной и дополнительной)......... 6.1. Перечень обязательной (основной) литературы……………………… 6.2. Перечень дополнительной литературы……………………………….. 6.3. Перечень наглядных и других пособий……………………………….. 7. Учебно-методическая карта дисциплины……………………………….....

ВВЕДЕНИЕ

Опираясь на знания и практические навыки, приобретенные по рисунку и основам композиции, по художественной графике, студенты обучаются художественному проектированию костюма как сферы промышленного дизайна, как метода, способствующего повышению качества изделий производства легкой промышленности. Приобретая практические навыки создания моделей одежды, будущие проектировщики познают специфику художественного моделирования одежды промышленного производства наиболее распространенного ассортимента женской одежды (эскизирование - макетирование - моделирование).

При изучении курса «Художественное проектирование костюма» студенты выполняют зарисовки фигуры с натуры, с фотомоделей из журнала мод, закрепляют навыки стилизации фигуры человека, изучают основные принципы художественного проектирования костюма, свойства композиции костюма.

Формирование у будущих специалистов теоретических знаний и практических навыков во многом зависит от организации учебного процесса по каждой дисциплине, а учебно-методический комплекс дисциплины – одна из важных составляющих процесса обучения.

Данный учебно-методический комплекс составлен с учетом рекомендаций учебно-методического отдела АмГУ и включает тематический план дисциплины; вопросы для самостоятельной работы; список рекомендуемой литературы; учебно-методическое пособие, включающее лекционные занятия, лабораторные работы, которые охватывают вопросы графической подачи эскизов и проектирования одежды.

1. ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ, СООТВЕТСТВУЮЩАЯ ТРЕБОВАНИЯМ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

СТАНДАРТА

Курс «Художественное проектирование костюма» является частью цикла профилирующих дисциплин, формирует развитие творческих способностей студентов, раскрывает общие понятия, связанные с логикой построения композиции костюма, условно-пропорциональной схемы фигуры человека и творческого мышления в поисках наилучших вариантов стилизации фигуры человека и подачи эскизов моделей одежды в графике.

В ходе изучения курса «Художественное проектирование костюма»

студенты работают карандашом, тушью, гуашью, создают эскизы по законам композиции, развивают навыки анализа свойств формы костюма.

2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Семестр Зачет 2 сем.

Лекции 17 (час.) Лабораторные занятия 34 (час.) Самостоятельная работа 38 (час.) Всего 89 (час.) 2.1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе 2.1.1. Цель преподавания дисциплины Программа «Художественное проектирование костюма» составлена на основе авторских разработок в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.





Учебная цель курса – изучение основ и методов практического моделирования и проектирования изделий в разных условиях (в промышленности, в домах моделей и др.) Будущие проектировщики в условиях учебных занятий познают специфику творческой трансформации первоисточника при создании современных образцов одежды. В этой связи особое внимание уделяется пониманию и развитию национальных традиций в практике создания совершенного костюма. Опираясь на знания и практические навыки, приобретенные до этого по другим художественным дисциплинам, студенты своими учебными работами по композиции костюма в состоянии решать достаточно сложные творческие задачи. Студенты разрабатывают в эскизах и макетах ассортимент современной одежды различного назначения, сезона, для определенной возрастной группы людей, раскрывая при этом свои идейные замыслы композиционно-конструктивными средствами. Приобретенные ранее на занятиях по художественной графике навыки графического рисунка фигуры человека с натуры, а затем по воображению, в различных поворотах и движениях, овладение так называемой модельерской техникой наброска и композицией костюма способствуют успешному выражению в рабочих и чистовых эскизах моделей творческих замыслов лаконичными, выразительными графическими средствами.

Курс «Художественное проектирование костюма» должен служить подготовке квалифицированных инженеров-технологов швейных и текстильных изделий, способных создавать одежду на высоком художественном уровне.

Основными формами обучения студентов являются лекции, лабораторные и самостоятельные занятия.

2.1.2 Задачи дисциплины Изучение курса базируется на знаниях, полученных по дисциплинам:

рисунок, технология швейных изделий.

Рабочая программа предусматривает последовательное изучение особенностей разработки эскизов моделей одежды из разнообразных материалов для различных поло-возрастных групп и творческое моделирование по художественным образам.

Курс «ХПК» базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин:

– технология швейных изделий;

– технология трикотажа;

– материаловедение;

– конструирование одежды.

В результате изучения курса «ХПК» будущий специалист должен уметь:

– разрабатывать эскизы, модели швейных изделий и комплекты из тканей и других материалов, серии и коллекции моделей одежды;

– владеть активной профессиональной культурой художественного проектного мышления;

– свободно распоряжаться исходным проектным материалом, расчленять, перераспределять и видеть его в развитии;

– уметь прогнозировать;

– владеть практическими навыками профессионального мастерства по проектированию и моделированию одежды, предлагать наиболее рациональные и обоснованные решения;

– владеть навыками коллективного творческого сотрудничества со специалистами сложных отраслей;

– владеть средствами графического изображения костюма.

В решении задачи повышения качества промышленных изделий важное место занимает художественно- техническое творчество и использование его результатов для создания новых, и совершенствования выпускаемых изделий.

Каждый студент должен находить свои, характерные только для него композиции, по-своему располагать фигуры, находить выразительные графические средства, использовать необходимые приемы для данной работы.

Завершением занятий по "Художественному проектированию костюма» является зачет.

2.2. Содержание дисциплины 2.2.1. Федеральный компонент Стандарт. Федеральный компонент Программа курса по «Художественному проектированию костюма»

предназначена для инженеров-технологов швейного и текстильного производства, является специальной дисциплиной художественной подготовки специалистов такого профиля.

Инженер-технолог, непосредственно участвующий в создании одежды, как части гармоничной предметной среды, обязан быть эстетически грамотным, обладающим хорошим художественным вкусом. Создание костюма - в основном практическая творческая деятельность, поэтому специалист должен на деле проявлять свою эстетическую обязанность, умение рассматривать модели, распознавать их художественную ценность, их модность, умение разрабатывать двух-трех фигурную композицию эскизов моделей, выполнять их в различной цветной технике исполнения, с учетом их построения в едином художественно-колористическом решении и т.д. - так как с точки зрения эстетического воспитания и уровня подготовки, вуз должен готовить не любительский, а профессиональный уровень деятельности, уметь разговаривать на одном языке с художником.

2.2.2. Перечень тем лекционных занятий 1 1 Понятие о композиции. Законы и правила композиции. Подчинение компонентов композиции и композиционных средств назначению одежды 2 3 Основные свойства формы. Пластические свойства фор- 3 5 Композиционные связи частей формы. Соразмерность частей и элементов в композиции. Пропорциональные закономерности в костюме. Симметрия и асимметрия в 4 7 Членение формы одежды. Ритмическая организация ко- 5 9 Статика и динамика в композиции костюма. Композици- онное равновесие, композиционный центр. Цельность 7 13 Ахроматический цвет. Двух- и трехтональная компози- 8 15 Цвет в костюме, гармонические сочетания двух и трех 2.2.3 Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах 2.3 Самостоятельная работа студентов (38 часов) За весь период обучения предусмотрено 38 часов самостоятельной работы студентов, во время которых прорабатываются индивидуальные задания, изучаются теоретические материалы.

Основной формой самостоятельной работы студента в процессе изучения дисциплины является отбор и анализ художественного материала, переработка творческих идей и создание на их основе самостоятельных композиций.

2.3.1. Задания для самостоятельной работы студентов:

1 курс, второй семестр – 38 часов Тема 1. (4 часа). Кратковременные натурные зарисовки (в карандаше) фигуры человека.

Тема 2. (4 часа). Натурные зарисовки линией и пятном фигуры человека.

Тема 3. (6 часов). Зарисовки моделей одежды по иллюстративным источникам с выявлением конструкции модели.

Тема 4. (10 часов). Завершение графических композиций с выявлением ритма плоскостей объемов, линий, пропорциональных членений, соотношений в костюме по принципу тождества, нюанса и контраста.

Тема 5. (6 часов). Поиски графических вариантов цветового сочетания двух цветов:

а) родственных б) родственно-контрастных в) контрастных Тема 6. (8 часов). Светлотные тональные отношения цветового круга.

Завершение графической работы.

2.4.Зачет 2.4.1.Пояснительная записка в отношении студента По окончании 2 семестра проводится недифференцированный зачет в форме просмотра лабораторных заключительных работ. Помимо просмотра студенту предлагаются выполнить зачетное задание в виде выполнения описания предложенной модели из журнала мод, ответить на вопросы к зачету.

2.4.1.1. Вариант зачетного задания Студент выполняет эскиз модели одежды из журнала мод, предложенной преподавателем. Затем выполняет описание модели по заданному плану.

ОПИСАНИЕ МОДЕЛИ ПО ИЛЛЮСТРАТИВНОМУ ИСТОЧНИКУ

ЖУРНАЛА МОД

Композиционный анализ модели по журнальной фотографии модели должен быть выполнен в соответствии с планом:

1. Краткое описание модели 2. Отношения и пропорции 3. Равенство, сходство, контраст 4. Статика и динамика 5. Ритм линий, плоскостей и объемов 6. Масштабность Симметрия, асимметрия, дисимметрия 8. Соподчиненность форм 9. Композиционный центр.

2.4.1.2. Вопросы к зачету 1. В чем сходство и различие понятий “одежда” и “костюм”?

2. Цветная графика. Способы, приемы подачи 3. Перечислите функции одежды и костюма.

Цвет в одежде. Гармонические сочетания хроматических цветов в 5. Роль линий и площадей в восприятии художественной формы 6. Цвет в одежде. Типы цветовой композиции. Психология восприятия цвета. Костюм – индивидуальность – цвет 7. Композиционный центр и его роль в композиции костюма 8. Черно-белая графика как воплощение замысла в эскизе Определение понятия “пропорция”. Пропорции “золотого сечения” 10. Роль фактуры и материала в композиции костюма Арифметические пропорции. Примеры. Геометрические (иррациональные) пропорции. Примеры 12. Ансамбль и комплект. Их отличия.

13. Элементы и средства композиции 14. Перечислить художественные системы проектирования костюма.

15. Контраст, нюанс и тождество. Их проявления в форме, конструкции, пластике, тональном и цветовом решении костюма 16. Силуэт и линии в костюме.

Симметрия. Виды симметрии в природе и художественном творчестве. Асимметрия. Виды ее проявления в костюме 18. Характеристика базовой формы костюма 19. Ритм. Виды ритма, примеры.

20. Определение понятий «динамика» и «статика».

2.4.2. Критерии оценки при ответе на зачете 1. Разработка считается выполненной полностью, если задание размещено в заданном формате, представлено грамотное и выразительное решение, присутствует в композиции оригинальность и изобразительность объединения форм в единую и целостную композицию, а также гармоничное решение цвета и умелое применение плоскостно-декоративной техники исполнения. Обязателен полный объем работ и четкий ответ на вопросы – «зачтено»

2.Если задание неумело размещено в заданном формате, неграмотно представлено решение композиции, расположение форм примитивно и невыразительно, а также отсутствует гармония цветового решения, неумело применена плоскостно-декоративная техника исполнения, неполный объем работ, не дан ответ на поставленные вопросы – «не зачет»

3. ГРАФИК КОНТРОЛЯ АУДИТОРНОЙ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Промежуточный контроль осуществляется 2 раза в семестр в виде контрольных точек. Преподаватель проверяет знания студентов при защите лабораторных работ и сдаче зачета.

Итоговый контроль осуществляется на зачетно-экзаменационной сессии после 2 семестра, с целью оценки знаний студентов за период изучения дисциплины, предусмотренной учебным планом специальности.

3.1. Перечень и темы промежуточных форм контроля знаний

ВИД КОНТРОЛЯ УЧЕБНАЯ НЕДЕЛЯ

1. Текущий просмотр самостоятельных работ 2 неделя 5. Предварительный межсеместровый просмотр ра- 10 неделя бот 7. Предварительный, аудиторный просмотр всех 16 неделя работ 8. Итоговый просмотр и аттестация академических 17 неделя и самостоятельных работ 3.2. Тестовые задания 1 курс, 2 семестр 1. Укажите требования, предъявляемые к конструкции одежды:

А) Эргономичность, экономичность, технологичность, конструктивность, эстетичность.

Б) Образность, читаемость формы, техничность, организованность.

2. Что обозначает понятие «костюм»?

А) Система материальных оболочек или искусственный покров тела человека, защищающий его от неблагоприятных внешних воздействий среды и выполняющий на ряду с утилитарной функцией функцию эстетичности Б) Подобранная совокупность предметов одежды, обуви, аксессуаров для всех необходимых случаев жизни одного человека.

В) Образно решенный ансамбль, объединяющий одежду, обувь, прическу, грим и несущий определенную утилитарно-эстетическую функцию, как выражение образа эпохи, индивидуальности или национальной принадлежности.

3. Что обозначает термин «композиция»?

А) Составление, объединение всех элементов формы художественного произведения в органическое единое целое, выражающее образное, идейно-художественное содержание.

Б) Выражение духа времени и социальной среды, создание определенного образа и эмоционального настроя у зрителя и потребителя произведения.

В) Соответствие формы ее художественному содержанию 4. Какие линии играют главную роль в формировании силуэта?

В) Декоративные Г) Конструктивно-декоративные 5. От каких факторов зависит масса формы?

А) Цвет, рисунок, материал, фактура Б) Симметричность формы В) Величина формы Г) Соответствие направлениям моды Д) Степень заполнения поверхности формы линиями, деталями, отделкой.

Е) Соподчинение частей костюма 6. Какие виды пропорций используются в композиции костюма?

А) Пропорции простые (арифметические) Б) Пропорции дифференциальные В) Пропорции иррациональные Г) Пропорции канонические 7. В результате применения каких видов членений создается впечатление динамики?

А) Горизонтальные членения Б) Вертикальные членения В) Диагональные членения 8. Какие закономерности способствуют выделению композиционного центра?

А) Закон центральной симметрии Б) Закон центрального расположения В) Закон стилевого единства Г) Закон количества Д) Закон цветовой гармонии Е) Закон качества Ж) Закон смыслового фактора 9. Какие средства обеспечивают асимметричность костюма?

А) Ритмические повторы Б) Конструктивное решение, членение формы В) Смещение застежки, цветовых пятен, отделки, деталей Г). Использование различных материалов и фактур Д) Зрительные иллюзии Какие свойства повышают зрительно-эмоциональную активность костюма?

1. Что обозначает понятие «одежда»?

А) Система материальных оболочек или искусственный покров тела человека, защищающий его от неблагоприятных внешних воздействий среды и выполняющий на ряду с утилитарной функцией функцию эстетичности Б) Подобранная совокупность предметов одежды, обуви, аксессуаров для всех необходимых случаев жизни одного человека.

В) Образно решенный ансамбль, объединяющий одежду, обувь, прическу, грим и несущий определенную утилитарно-эстетическую функцию, как выражение образа эпохи, индивидуальности или национальной принадлежности.

2. От каких факторов зависит масса формы?

А) Цвет, рисунок, материал, фактура Б) Симметричность формы В) Величина формы Г) Соответствие направлениям моды Д) Степень заполнения поверхности формы линиями, деталями, отделкой.

Е) Соподчинение частей костюма 3. Какие виды пропорций используются в композиции костюма?

А) Пропорции простые (арифметические) Б) Пропорции дифференциальные В) Пропорции иррациональные Г) Пропорции канонические В результате применения каких видов членений создается впечатление динамики?

А) Горизонтальные членения Б) Вертикальные членения В) Диагональные членения 5. Укажите требования, предъявляемые к конструкции одежды:

А) Эргономичность, экономичность, технологичность, конструктивность, эстетичность.

Б) Образность, читаемость формы, техничность, организованность.

6. Какие закономерности способствуют выделению композиционного А) Закон центральной симметрии Б) Закон центрального расположения В) Закон стилевого единства Г) Закон количества Д) Закон цветовой гармонии Е) Закон качества Ж) Закон смыслового фактора 7. Какие средства обеспечивают асимметричность костюма?

А) Ритмические повторы Б) Конструктивное решение, членение формы В) Смещение застежки, цветовых пятен, отделки, деталей Г). Использование различных материалов и фактур Д) Зрительные иллюзии 8. Какие свойства повышают зрительно-эмоциональную активность Д) Контраст 9. Какие линии играют главную роль в формировании силуэта?

Какие физико-механические свойства материалов влияют на пластику формы одежды?

А) Гигроскопичность Б) Воздухопроницаемость 2. Что обозначает термин «композиция»?

А) Составление, объединение всех элементов формы художественного произведения в органическое единое целое, выражающее образное, идейно-художественное содержание.

Б) Выражение духа времени и социальной среды, создание определенного образа и эмоционального настроя у зрителя и потребителя произведения.

В) Соответствие формы ее художественному содержанию 2. Какие линии играют главную роль в формировании силуэта?

В) Декоративные Г) Конструктивно-декоративные 3. Какие закономерности способствуют выделению композиционного центра?

А) Закон центральной симметрии Б) Закон центрального расположения В) Закон стилевого единства Г) Закон количества Д) Закон цветовой гармонии Е) Закон качества Ж) Закон смыслового фактора 4. Какие средства обеспечивают асимметричность костюма?

А) Ритмические повторы Б) Конструктивное решение, членение формы В) Смещение застежки, цветовых пятен, отделки, деталей Г). Использование различных материалов и фактур Д) Зрительные иллюзии 5. Укажите требования, предъявляемые к конструкции одежды:

А) Эргономичность, экономичность, технологичность, конструктивность, эстетичность.

Б) Образность, читаемость формы, техничность, организованность.

6. Что обозначает понятие «костюм»?

А) Система материальных оболочек или искусственный покров тела человека, защищающий его от неблагоприятных внешних воздействий среды и выполняющий на ряду с утилитарной функцией функцию эстетичности Б) Подобранная совокупность предметов одежды, обуви, аксессуаров для всех необходимых случаев жизни одного человека.

В) Образно решенный ансамбль, объединяющий одежду, обувь, прическу, грим и несущий определенную утилитарно-эстетическую функцию, как выражение образа эпохи, индивидуальности или национальной принадлежности.

7. Какие свойства повышают зрительно-эмоциональную активность костюма?

А) Симметрия Б) Пропорционирование Д) Контраст 8. От каких факторов зависит масса формы?

А) Цвет, рисунок, материал, фактура Б) Симметричность формы В) Величина формы Г) Соответствие направлениям моды Д) Степень заполнения поверхности формы линиями, деталями, отделкой.

Е) Соподчинение частей костюма 9. Какие виды пропорций используются в композиции костюма?

А) Пропорции простые (арифметические) Б) Пропорции дифференциальные В) Пропорции иррациональные Г) Пропорции канонические В результате применения каких видов членений создается впечатление динамики?

А) Горизонтальные членения Б) Вертикальные членения В) Диагональные членения 1. Что обозначает понятие «одежда»?

А) Система материальных оболочек или искусственный покров тела человека, защищающий его от неблагоприятных внешних воздействий среды и выполняющий на ряду с утилитарной функцией функцию эстетичности Б) Подобранная совокупность предметов одежды, обуви, аксессуаров для всех необходимых случаев жизни одного человека.

В) Образно решенный ансамбль, объединяющий одежду, обувь, прическу, грим и несущий определенную утилитарно-эстетическую функцию, как выражение образа эпохи, индивидуальности или национальной принадлежности.

2. Какие свойства повышают зрительно-эмоциональную активность костюма?

А) Симметрия Б) Пропорционирование Д) Контраст 3. От каких факторов зависит масса формы?

А) Цвет, рисунок, материал, фактура Б) Симметричность формы В) Величина формы Г) Соответствие направлениям моды Д) Степень заполнения поверхности формы линиями, деталями, отделкой.

Е) Соподчинение частей костюма 4. Какие виды пропорций используются в композиции костюма?

А) Пропорции простые (арифметические) Б) Пропорции дифференциальные В) Пропорции иррациональные Г) Пропорции канонические В результате применения каких видов членений создается впечатление динамики?

А) Горизонтальные членения Б) Вертикальные членения В) Диагональные членения 6. Укажите требования, предъявляемые к конструкции одежды:

А) Эргономичность, экономичность, технологичность, конструктивность, эстетичность.

Б) Образность, читаемость формы, техничность, организованность.

7. Какие закономерности способствуют выделению композиционного А) Закон центральной симметрии Б) Закон центрального расположения В) Закон стилевого единства Г) Закон количества Д) Закон цветовой гармонии Е) Закон качества Ж) Закон смыслового фактора 8. Какие средства обеспечивают асимметричность костюма?

А) Ритмические повторы Б) Конструктивное решение, членение формы В) Смещение застежки, цветовых пятен, отделки, деталей Г). Использование различных материалов и фактур Д) Зрительные иллюзии 9. Какие линии играют главную роль в формировании силуэта?

В) Декоративные Г) Конструктивно-декоративные 10.Что такое нюанс?

А) Полное сходство однородных элементов формы Б) Отношения, при которых однородные элементы формы имеют мягкое, слабо выраженное отличие В) Отношение, при которых однородные элементы формы сильно отличаются друг от друга, противопоставлены друг другу

ПЛАН-КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ

2 3 Зрительные и конструктивные элементы формы. 1.Основные свойства формы.

2. Пластические свойства формы.

5. Виды конструктивных линий 1. Соразмерность частей и элементов в композиции.

1.Статика и динамика в композиции костюма.

2. Композиционное равновесие, композиционный

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Лабораторные работы предназначены для самостоятельного их выполнения студентами в течение семестра по мере усвоения курса «Художественное проектирование костюма» с целью закрепления изученного материала.

Лабораторные работы выполняются на листах чертежной бумаги формата А3 (297х420) или А4 (210х297).

.Задания должны быть сброшюрованы в альбом.

Перечень лабораторных работ за 2 семестр:

Лабораторная работа №1. Построение фигуры по УПС с опорой на одну и две ноги. Натурные зарисовки человека на 8 модулей.

Формат А3, две фигуры, карандаш.

Цель: Сделать построение женской фигуры, правильно закомпоновать изображение в листе. Выполнить рисунок в карандаше с прорисовкой условных линий мышц и костей.

Лабораторная работа №2. Стилизация женской фигуры на 10 модулей. Построение фигуры по иллюстративным источникам.

Формат А3, две фигуры, карандаш.

Цель: Сделать построение женской фигуры на 10 модулей, правильно закомпоновать изображение в листе. Выполнить рисунок в карандаше с прорисовкой условных линий мышц и костей.

Лабораторная работа №3 Графические приемы изображения: линейная, пятновая, линейно-пятновая техники изображения. (3 фигуры, формат А3 горизонтально, тушь) Цель: получить навык выполнения эскиза костюма в линейной, пятновой, линейно-пятновой графике. Определить преимущества каждой из график. Закрепить навык построения фигуры человека и навык зарисовки фигуры с иллюстративных источников на 10 модулей.

Лабораторная работа №4. Стилизация женской фигуры на 10 модулей. Построение фигуры по иллюстративным источникам.

Линии в костюме: конструктивные, декоративные, конструктивно-декоративные. Две фигуры: вид спереди и вид сзади одного и того же костюма.

Формат А3, тушь, линейная графика.

Цель: Получить навык в выполнении построения фигуры на 10 модулей, научиться различать конструктивные, декоративные и конструктивнодекоративные линии в костюме.

При выполнении работы студент должен закрепить навык выполнения работы в линейной графике.

Лабораторная работа №5. Стилизация женской фигуры на 10 модулей. Построение фигуры по иллюстративным источникам.

Силуэты одежды. Четыре фигуры. Формат А3 горизонтально. Тушь. Пятновая графика.

Цель: Выполнить зарисовки фигуры по иллюстративным источникам.

Представить модели одежды полуприлегающего, прямого, трапециевидного и овального силуэтов.

Лабораторная работа № 6. Стилизация женской фигуры на 10 модулей. Построение фигуры по иллюстративным источникам.

Пропорции в одежде. Формат А3 горизонтально, 3 фигуры. Тушь. Линейно-пятновая графика.

Цель: Выполнить зарисовки фигуры по иллюстративным источникам.

Определить пропорции изображенной одежды, сделать схемы, обозначая пропорциональные отношения в костюме.

Лабораторная работа № 7. Стилизация женской фигуры на 10 модулей. Построение фигуры по иллюстративным источникам.

Симметрия и асимметрия в костюме. Трехфигурная композиция. Формат А3. Тушь, любой вариант черно-белой графики.

Цель: Выполнить зарисовки фигуры по иллюстративным источникам, создавая в листе трехфигурную композицию по правилам компоновки фигур в листе. Представить модели одежды, соответствующие правилам симметрии, асимметрии и дисимметрии в костюме.Продемонстрировать умение работать в рзличных техниках черно-белой графики.

Лабораторная работа № 8 Стилизация женской фигуры на 10 модулей. Построение фигуры по иллюстративным источникам.

Ритм в костюме: метр, ритм наклонов и углов, объемов, плоскостей, отделки, цвета. Формат А4, двухфигурная композиция – 4 листа. Тушь, гуашь Цель: Выполнить зарисовки фигуры по иллюстративным источникам.

Зарисовать 8 моделей одежды, конструкция которых соответствует:

1. Рядовой метрике 2. Осевой метрике 3. Рядовой ритмике 4. Радиально-лучевому ритму 5. Диагональному ритму 7. Ритму плоскостей 8. Ритму объемов Студент должен научиться читать ритм в костюме и чувствовать соразмерность и ритмику членений одежды.

Лабораторная работа № 9. Стилизация женской фигуры на 10 модулей.

Построение фигуры по иллюстративным источникам.

Композиционный центр в костюме. 4 фигуры. Формат А3 горизонтально. Тушь. Черно-белая графика: линейная, пятновая, линейно-пятновая, уголковая, точечная.

Цель: Выполнить зарисовки фигуры по иллюстративным источникам.

Зарисовать 4 модели одежды, конструкция которых соответствует законам выделения композиционного центра:

Студент должен научиться определять композиционные связи в костюме, композиционный центр, знать законы выделения композиционного центра, продемонстрировать навык выполнения работы в линейно-пятновой, точечной и уголковой графике.

Лабораторная работа № 10. Построение ахроматического ряда.

Трехтональная композиция в одежде. Упражнения на выявление изобразительных возможностей ахроматических светлотных различий ( тона) в композиции костюма. Линейно-пятновое решение. Формат А3, двухфигурная композиция. Гуашь.

Цель: Научиться получать на палитре множество серых оттенков и грамотно применять ахроматические цвета в костюме, чувствовать ритм, тоновую гармонию, количественную соразмерность плоскостей тона в зависимости от их интенсивности звучания, светлоты.

Лабораторная работа № 11. Цветная графика. Построение хроматических рядов.

Формат А3.

Цель: Изучение цвета. Выделение основных и промежуточных цветов, определение насыщенности и светлоты цвета.

Лабораторная работа № 12. Стилизация женской фигуры на 10 модулей. Построение фигуры по иллюстративным источникам.

Композиция костюма на сочетании двух и трех цветов Формат А3, двухфигурная композиция. Гуашь.

Цель: Выполнить зарисовки фигуры по иллюстративным источникам.

Одну модель выполнить в цвете на сочетании двух цветов: родственных, родственно-контрастных или контрастных, вторую – на гармоническом сочетании 3-х цветов – выбрать по способу треугольников цвета из круга Шугаева.

Лабораторная работа №13. Передача фактуры материала в графике.

Карта образцов фактур материалов. (Формат А3, 12 образцов).

Цель: научиться изображать фактуру конкретного образца материала.

Необходимо изобразить 10-12 видов фактур материала: кружево, клетка, вельвет, джинс, шелк, материалы «крэш», трикотаж, твид и др.

6. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (ОСНОВНОЙ И

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ)

6.1. Перечень обязательной (основной) литературы:

Бердник Т.О. Моделирование и художественное оформление одежды: Учебник. - Ростов н\Д: Феникс, 2001.

2. Бердник Т.О. Основы художественного проектирования костюма и эскизной графики. Учебник - Ростов н\Д: Феникс, 2001.

Мартынова А.И., Андреева Е.Г. Конструктивное моделирование одежды: Учебное пособие для вузов. Одобрено УМО. - М.: МГАЛП, 6.2 Перечень дополнительной литературы.

1. Литвинова Л.М. Леонидова И.С. Моделирование и художественное оформление женской и детской одежды.-М.:Легпромбытиздат, 1972г.

2. Пармон Ф.М. Композиция костюма. Учебник для вузов. -М.:Легпромбыт-издат, 1997г.

3. Пармон Ф.М., Кондратенко Т.П. Рисунок и графика костюма: Учебник для вузов. - М.: Легпромбытиздат, 1987.

4. Козлова Т.В. Основные теории проектирования костюма. Учебник для вузов. Одобрено Минобраз. -М.:Легпромбытиздат,1988г.

Козлова Т.В. Художественное проектирование костюма.-М.: Легпромбытиздат,1982г.

Черемных А.М. Основы художественного проектирования одежды.

Конструирование.-М.: 1987г.

Козлова Т.В., Равинская Л.Б., Тимошева З.Н. Моделирование и оформление женской и детской одежды.-М.: 1990г.

8. Бердник Т.О., Неклюдова Т.П. Дизайн костюма. - Ростов н\Д: Феникс, 6.3. Перечень наглядных и других пособий Образцы выполнения студенческих работ по основным темам.

2. Стендовые учебно-методические плакаты.

3. Стендовые образцы студенческих работ.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

Номер Номер Наименование вопросов, Занятия Самостоятельная работа студентов темы неде- изучаемых на лекции (номер) 6 11 Зрительные иллюзии в ко- 9,10 Завершение графических компо- 5 Текущий 8 15 Цвет в костюме, гармониче- 12,13 Светлотные тональные отноше- 8 Текущий

Похожие работы:

«ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ Кафедра международного и внутреннего туризма ЭКОНОМИКА ТУРИСТСКОГО РЫНКА Учебно-методический комплекс Для студентов направления подготовки 100200 Туризм. Квалификация (степень) бакалавр туризма Москва 2010 Экономика туристского рынка: Учебная программа по специальности 100200 Туризм. Квалификация (степень) / Авт. Д.и.н., проф. Усачев В.В. М.: Московский...»

«Министерство культуры, по делам национальностей и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашкой Республики Сектор научной информации по культуре и искусству Сводный тематический план изданий государственных и муниципальных библиотек Чувашской Республики Чебоксары 2013 ББК 91.17 С 25 Редакционный совет: М. А. Андрюшкина А. В. Аверкиева Н. Т. Егорова Т. А. Николаева Е. Н. Федотова Сводный тематический план изданий государственных и муниципальных библиотек Чувашской...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Б.А. БИРИМКУЛОВА ПОИСК И РАЗВЕДКА ПОДЗЕМНЫХ ВОД Учебное пособие для студентов специальностей: 050805 – Водные ресурсы и водопользование и 050810 – Мелиорация, рекультивация и охрана земель Алматы 2010 3 УДК 551.4 : 378 (075.8) ББК 26.35 Б 64 Рекомендован к изданию решением Научного совета Казахского национального аграрного университета (26.01.2010г) Биримкулова Б.А. Поиск и разведка подземных вод:...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО АмГУ УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой Дизайн Е.Б. Коробий _2007г. СКУЛЬПТУРА И ПЛАСТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ для специальности 070601 – Дизайн костюма Составитель: Е.И. Брест Благовещенск 2007 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета прикладных искусств Амурского государственного университета Е.И. Брест Учебно-методический комплекс по дисциплине Скульптура...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тульский государственный университет Кафедра дизайна МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для практических работ по дисциплине ТЕОРИЯ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА С ПРАКТИКУМОМ Направление подготовки: 050600 Художественное образование Специальность: 050602 Изобразительное искусство Форма обучения: очная Методические указания составлены ассистентом кафедры дизайн Ямалиевой С.Ф. Тула 2007...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВПО КАЗАНСКИЙ ПРИВОЛЖСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Д.С. Хайруллов, С.Г. Абсалямова Внешнеэкономическое сотрудничество Республики Татарстан с исламскими странами Методические рекомендации Казань 2011 2 Рецензенты: Сергеев М.П., д-р экон. наук, профессор Бутов Г.Н., к. экон. наук, доцент Д.С. Хайруллов, С.Г. Абсалямова Внешнеэкономическое сотрудничество Республики Татарстан с исламскими странами: Методические рекомендации / Хайруллов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина Институт гуманитарных наук и искусств Кафедра русской литературы Жанровый состав и стилевая палитра творческого наследия Д. Н. Мамина-Сибиряка Хрестоматия текстов и методические рекомендации в помощь учителю-словеснику (составители О. В. Зырянов, Л. М....»

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru МИНИСТЕРСТВО ТРУДА И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 2.2.4. ФИЗИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ СРЕДЫ Оценка освещения рабочих мест МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ МУ 2.2.4.706-98/МУ ОТ РМ 01-98 Москва 1999 УТВЕРЖДАЮ УТВЕРЖДАЮ Первый заместитель Министра Первый заместитель Министра здравоохранения Российской труда и социального развития Федерации, Главный Российской Федерации государственный В. К....»

«ББК 85 К 66 Кочеткова И.С. К 66 МИРОВАЯ КУЛЬТУРА И ИСКУССТВО: Конспект лекций. Ч. I. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2006. – 50 с. Конспект лекций по дисциплине Мировая культура и искусство составлен в соответствии с требованиями государс твенного стандарата России. Предназначен студентам специальностей 230500 Социально-культурный сервис и туризм, 230505 Туризм, 230600 Домоведение. ББК 85 © Издательство Владивостокского государственного университета экономики и сервиса, ВВЕДЕНИЕ Конспект лекций по...»

«Г.В.ЗАДНЕПРОВСКАЯ анализ музыкальных произведений Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов музыкально педагогических училищ и колледжей Москва ГУМАНИТАРНЫЙ ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР ВЛАДОС 2003 УДК 78.01(075.8) ББК 85.31я73 З 15 Заднепровская Г. В. З 15 Анализ музыкальных произведений: Учеб. пособие для студ. муз. пед. училищ и колледжей. —М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — 272 с.: ноты. ISBN 5 691 01056 5. Учебное пособие предназначено для...»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашкой Республики Сектор научной информации по культуре и искусству Сводный тематический план изданий государственных и муниципальных библиотек Чувашской Республики Чебоксары 2012 ББК 91.17 С 25 Редакционный совет: М. А. Андрюшкина А. В. Аверкиева Н. Т. Егорова Т. А. Николаева Е. Н. Федотова Сводный тематический план изданий государственных и муниципальных...»

«Литература Раздел I Теоретические основы психологии управления как науки Основная: 1. Диагностика управленческих способностей (сборник тестов и диагностических методик для руководителей): Учеб.-метод. пособие/Автор-сост. Н.В.Романчик.-Мн.: РИВШ, 2004. 2. Кабаченко Т.С. Психология управления: Учебное пособие.- М.: Педагогическое общество России, 2001. 3. Князев С. Н. Управление: искусство, наука, практика: учеб. пособие/С. Н. Князев.Мн.:Армита-Маркетинг, Менеджмент, 2002. 4. Князев С. Н. Термины...»

«, S'1() Т.А. КОРОЛЕВА ДЕЛОВОЙ ЭТИКЕТ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ Санкт-Петербург 2006 ВОЗВРАТИТЕ КНИГУ НЕ ПОЗЖЕ обозначенного здесь срока ФЕДЕР АЛЪНОЕ АГЕIПСГВО ПО КУЛЬ ТУРЕ И КИНЕМАТОГРАФИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕГОСУДАРСТВЕННОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕifИ.ЯJ) Т.А. КОРОЛЕВА ДЕЛОВОЙ ЭТИКЕТ УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ САНКТ ~ПЕТЕРБУРГ · УДК Королева Т.А Деловой этикет: Учебное пособие.- СПб.: Изд. СПбГУКиТ, 2006.-80 с....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ УХТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ И ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Е.В. Нор, О.А. Колесник РАСЧЕТ ИСКУССТВЕННОГО ОСВЕЩЕНИЯ Методические указания к выполнению практической работы по дисциплине Производственная санитария и гигиена труда для студентов специальности 280102 Безопасность технологических процессов и производств Ухта 2007 2 УДК 658.382.3 Н 82 Нор, Е.В. Расчет искусственного освещения [Текст]: метод....»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО АмГУ УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой КиТО _ И.В. Абакумова _ 2007 г. ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ для специальности 260901 – Технология швейных изделий Составитель: О.В. Чупрова, доцент кафедры КиТО Благовещенск 2007 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета прикладных искусств Амурского государственного университета О.В. Чупрова Введение в специальность:...»

«Методические указания к курсу Методология проектирования для специальности Архитектура (сокращенный курс) МЕТОД ПРОЕКТНО-ХУДОЖЕСТВЕННОГО СИНТЕЗА ТВОРЧЕСКАЯ ОСНОВА АРХИТЕКТУРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ С момента расформирования ВХУТЕМАСа обучение проектированию в нашей стране было традиционно разделено на архитектуру и промышленный дизайн. Необходимость подготовки универсального средового проектировщика привела к продуктивному воссоединению двух этих профессий в образовании архитектора-дизайнера....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЗДАНИЙ ПРОЕКТИРОВАНИЕ АКУСТИКИ ЗРИТЕЛЬНЫХ ЗАЛОВ Методические указания (дополненные и переработанные) к выполнению расчетно-графических и курсовых работ по курсу Архитектурная акустика для студентов специальностей 270114.65 Проектирование зданий, 070603.65 Искусство интерьера Казань – 2013 г. Составитель: профессор Удлер Евгений Михайлович Одобрено на заседании...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО АмГУ УТВЕРЖДАЮ И. о. зав. кафедрой Дизайн Е.Б. Коробий _2007г. ОСНОВЫ ЭРГОНОМИКИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ для специальности 070603 – Искусство интерьера Составитель: О.С. Шкиль Благовещенск 2007 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета прикладных искусств Амурского государственного университета О.С. Шкиль Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы эргономики для...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию ГОУВПО Амурский государственный университет Е.А.Гаврилюк УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ Начертательная геометрия. Инженерная графика Учебное пособие Благовещенск, 2007 Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета прикладных искусств Амурского государственного университета Е.А.Гаврилюк Учебно-методический комплекс для студентов очной формы обучения по дисциплине...»

«Федеральное агентство по образованию АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУВПО АмГУ УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой Дизайн Е.Б. Коробий _2007г. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ для специальности 070601 – Дизайн (дизайн среды) Составитель: Станишевская Л.С. Благовещенск 2007 г. Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета прикладных искусств Амурского государственного университета Л.С.Станишевская Учебно-методический комплекс по...»






 
© 2013 www.diss.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Авторефераты, Диссертации, Монографии, Методички, учебные программы»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.